如何制定学科教学计划

如何制定学科教学计划（推荐13篇）

如何制定学科教学计划 篇1

张羽

学科教学工作计划是实现该科教学总目标的阶段性规划。它是完成教学任务，实现教学目标的重要手段，也是保证教学工作有条不紊、卓有起效地开展的重要环节。在深化教学改革中，教学计划的作用越来越被人们认识和重视。我们一直都把是否认真制订了教学计划作为常规教学管理的主要内容之一，予以检查和评比。所以，按规定制订出切实可行的教学计划，有着重要意义。

制订学科教学工作计划只要从教材实际和学生实际出发，充分研究教学工作过去和现在的情况，把握教学中的主要问题，抓住目标明确、重点突出、措施具体、讲究实效等基本要求，就可以制订出既具有探索性，又实实在在，便于工作于操作的计划，就可以有力地指导教学工作。

教学计划，一般应包括以下内容：

（一）学生情况的分析

了解学生人数、学生学习和掌握知识、学习习惯、存在问题等方面。其中了解学生学习和掌握知识的情况尤为重要，以此处理好新旧知识衔接的矛盾和加强学生的学法训练。比如语文方面的，学生的识字量，阅读和写作达到的程度；数学方面的，掌握了哪些基本概念、基本原理，理解能力和计算水平如何等等，以及学生思维方面的障碍，学习方法的情况等。通过分析，说明上册教材目的和任务完成的基本情况，预测学生接受新知识的能力。

（二）教材分析

在学习课程标准和重点钻研教材的基础上，弄清本册教材在整个教材体系中的地位和作用，以及每个章节，每一课的内容在本册教材中的地位和作用，并弄清知识之间的内在联系。

(三)教学目标

在学习课程标准和重点钻研教材的基础上，在分析学生和教材基本情况的基础上，提出本学期教材的教学目标。然后结合学生实际，确定全学期教学的总目标和要求，提出本学期教学工作的努力方向，如要求学生掌握哪些基础知识和基本概念，从哪些方面培养学生分析问题和解决问题的能力等。

同时提出相应的重难点，重点不宜太多，因为重点太多便没有了重点，所以

重点和难点要力求把握准确，也就是说，要找准必须着力解决和突破的知识点。这一点必须站立在了解学生实际情况的基础上。

（四）教学进度

教学进度的科学制定是教学计划实施的时间保障，要在了解教材的内容、学生接受能力等基础上科学合理安排时间。同时考虑国定放假时间、期中考试时间，尤其是期末考试复习时间等因素。教学进度要求具体到每课课题，时间以周为单位。

（五）主要工作措施

拟定有效措施是完成任务的保证。没有措施，目标和任务提得再好，也难以落实和体现。因此，措施一定要具体、有力、可行。一般应包括教育教学理论的学习；根据学情，改进教法；不同课型所采取的教学方法、教学形式；难点重点突破所要采取的手段；电化教学作用的发挥和教具的采用，以及作业布置、批改；学差生辅导等方面。

如何制定学科教学计划 篇2

一、绩效计划书的意义

绩效计划书的制定是一个参与的过程、一个沟通的过程、一个辅导的过程。在经过周密的准备, 并且与员工沟通后, 形成一份书面的绩效计划, 经管理者和员工双方签字生效。

实际上, 绩效管理走向成功的关键第一步就是:同员工一道制定绩效计划!而让员工参与并制定自己的绩效计划, 可以通过以下几个过程来完成:

1.宣贯经营目标, 在员工中达成共识

2.理解绩效管理, 在全员中开展学习

3.提供辅导支撑, 与员工共同进步

二、绩效计划书的内容来源

绩效计划书的内容主要来源于岗位职责, 岗位职责的获取主要通过以下几种方法:本岗位工作日志、本岗位人员访谈、本岗位管理人员的观察及建议、岗位说明书。

因为大多数公司一直没有要求各个岗位人员提交周工作总结等反应本岗位工作内容的书面材料, 所以可以从一部分有个人写工作日记的人员手中搜集了一些关于岗位工作内容的陈述;接下来由人力资源部门和各岗位的直接管理人员分别对本岗位的工作内容进行逐一访谈, 并记录整理, 再加上本岗位直接管理人员对这个岗位的要求等, 对现有岗位说明书进行完善。确定岗位说明书的内容时, 还要结合同行业同岗位对人员的职责需求, 对岗位说明书的内容进行了细化, 各个岗位的岗位说明书都采用标准模式, 主要内容包括工作目的、任务或职责、权力、隶属关系、工作条件、任职资格等相关信息。

三、绩效计划书的内容

为了方便企业实践操作, 将规范的绩效协议书的主要内容记录如下:责任人基本信息、职位关键职责描述、绩效考核内容的依据、具体的工作目标、工作目标的权重、关键绩效考核指标、评分标准、不可出现的错误和可能全部扣分的说明、特殊性加分的因素和责任人、直接上级、人力资源部三方签字等。

在员工的契约中, 至少应该包括以下几个方面的内容:

1.员工在本次绩效期间内所要达到的目标

2.各项业绩指标的权重

3.指标的评价标准

4.在达成目标的过程中可能遇到的困难和障碍

5.完成工作的时候拥有的权力和可调配的资源

6.上级能够为员工提供的支持和帮助以及沟通方式

四、绩效目标的确定

绩效计划的首要任务是确定绩效目标, 美国马里兰大学管理学兼心理学教授在1967年提出了目标设置理论, 认为目标本身就具有激励作用, 目标能把人的需要转变为动机, 是人们的行为朝着一定的方向努力, 并将自己的行为结果与既定的目标相对照, 及时进行调整和修正, 从而能实现目标。

绩效目标的分解是按照公司目标、部门目标、个人目标的顺序逐层分解的。明确绩效 (任务) 目标的过程, 是一个明确考核岗位职责、岗位权限的过程。通常有以下几个途径:自上而下分解的任务目标、业务流程产生的任务目标、根据个人 (组织) 发展需要而制定的任务目标。

被大家经常提到的MBOBSCKPI360等绩效管理及评价的方法, 这些方法创立的初衷是为企业在绩效管理方面提供一些较为全面的工具和方法, 为企业所用。既然这是都是工具和方法, 我们就要善于将工具的方法的优势发挥出来, 而不是囿于某种方法或某种套路, 一味的照搬套用。所以在确定绩效指标的时候, 还是主张将企业实际与以上几种方法进行了大胆的融合。见图1

基于以上目标, 按照平衡积分卡的四个维度进行关键绩效指标的分解。

在确定了绩效目标以后, 还要完成以下内容:

1.员工在本次绩效期间内所要达到的指标

2.各项业绩指标的权重

3.指标的评价标准

4.在达成目标的过程中可能遇到的困难和障碍

5.完成工作的时候拥有的权力和可调配的资源

6.上级能够为员工提供的支持和帮助以及沟通方式

根据岗位职责, (岗位职责内容) 将按照各指标的重要程度, 进行极为全面的素质考量, 将各个考核维度赋予不同的权重。然后对绩效指标的考量标准进行具体的可量化的描述, 并赋予不同的分值, 避免考核中的模糊考评。接下来就目标与员工进行坦诚沟通, 确定目标的准确性及适量性, 如果员工对哪些目标提出异议, 必须要求给出合理的说明, 对硬性指标, 必须拿出数据性的资料加以说明。在几个回合的沟通之后, 对直接领导与员工对绩效目标予以确定, 并对提出的困难及申请的资源达成共识, 最后形成有效的绩效计划, 双方签字方可生效。

摘要：绩效管理的最初环节就是为员工制定员工与企业都认可的切实可行的绩效计划书。然而大多数企业由于制定绩效计划书方法不得当, 导致绩效承诺无法兑现, 企业与员工都怨声载道。本论文旨在帮助企业和员工共同了解绩效计划书的制定方法, 让绩效目标更合理, 让员工感觉更公平。

关键词：绩效管理,绩效目标,绩效计划书

参考文献

[1]王霞, 李铮, 绩效计划, 激发员工积极性的有效手段, 改革与开放2011/08p87

[2]罗毅, 绩效计划和协议的运用中国药店, 2010/04, p111

[3]张东民;谢康, 员工绩效计划管理研究, 现代管理科学, 2009/06p95

如何制定教学计划 篇3

网址：http://gyqksiz.lyge.cn/ReadNews.asp?NewsID=556

教学计划，是预先拟订的教学工作的内容、步骤和方法，是对教学工作的总体谋划，统率着一个时间段的教学事务，有很强的计划性。新课程背景下，教学计划无疑应该是学生的发展规划。制定的计划具有现代教育科学的理念，教学工作才能有“章”可循，才能有效避免盲目性、随意性。老师们如何在纷杂的教学工作中做到“胸中自有一盘棋”？

教学计划,它应该对教学工作有规范性、指导性，引领教师将眼光放得更宽广、长远一些，不仅关注学生掌握知识，还关注他们是如何掌握知识的；不仅关注他们的学习，还关注他们的健康成长；不仅关注他们的“眼前”，还关注他们的“未来”。这样，教师就不会过分拘泥于一时一地的“得失成败”，而将关注点始终放在学生的发展上。

教学计划也不是一成不变的，它具有一定的动态生成性，需要根据具体情况“适当微调”，但它的目标指向应该是不变的，切不可随意“偏离”甚至“推翻”教学计划。教学计划必备以下几点：教材分析、学情分析、教学目标、行动措施。

教材分析：⑴版本。⑵教材内容的整体分析。⑶教材编排的主要特点。

学情分析： ⑴班级学生的基本状态（学生人数，男女生人数，学生来源及家庭基本状态）。

⑵学生原有基础分析。⑶学生能力的发展可能性分析。

教学目标：⑴知识目标。即基础知识、基本技能的细化要求（如语文学科包括识字量、写字量，阅读、写作、综合实践的目标等）。⑵方法目标。即在学习过程中可以提示、培养、建立哪些学习方法（如识字朗读背诵、阅读理解的方法等）。⑶情意目标。即情感、态度、价值观的培养

如何制定寒假计划 篇4

为此，范文网提醒各位家长和各位同学，制定一份有针对性的寒假学习计划不仅有助于养成和保持良好的学习习惯，提高效率，减少时间浪费，还能帮助建立起新学期对学习的信心和兴趣，劳逸结合的寒假计划对身心发展都将有巨大的帮助。

（1）根据自己实际情况制定寒假学习计划（2）突出重点，灵活机动 寒假实践短暂而宝贵，制定计划要有重点，针对自己的薄弱科目进行复习，向老师提出自己想重点补习某科的要求，让老师带领学员有针对性的补习。自己平时掌握不错的科目可以每周统一复习一下，并预习一下新学期的新内容，做到温故而知新。做到突出重点，灵活机动，但不偏科。（3）注意四结合 寒假毕竟是广大同学休息、并接触社会的时光，范文网也提醒广大学生和家长朋友们，制定寒假学习计划时要长短结合、劳逸结合、学习与社会实践结合、单独学习与团体活动结合。做到这几个结合，相信学生朋友们会有一个既充满收获，又充满欢乐的寒假。

根据自己孩子的生活规律，制定您自己孩子的寒假计划：

1、根据您自己的安排，与孩子商量，把过节那几天空出来。加入“与客人问好、外出吃饭的礼仪……”

2、个别练特长的孩子，您可以与授课老师联系好，把特长规定的时间加长。

范文网【】

3、a4纸完成，在格中填写“优良”。

4、读书、词语积累、口算、数学综合练习卷有什么要求，您可以直接写在表格中。

如果您愿意可以根据您自己孩子的情况，制定一张计划表，通过邮箱发给我，对个别孩子有什么建议，我在通过邮箱发还给您，行吗？

寒假生活计划安排表

日期

8：00—9：00自己穿衣服、吃饭

9：00—10：00完成口算、做完未完成的综合试卷

10：00—11：00读书和词语积累

12：00—13：00看电视

12：00—14：00午睡

14：00—15：00动手劳动

16：00—17：00……

1月13日

优

优

良

1月14日

如何制定营销计划 篇5

主讲人：闫治民

【课程简介】

凡事，预则立，不预则废。制定营销计划的好处有很多，首先是工作有了计划性，知道哪些是工作重点,各项营销活动也有预期，同时更好地发挥自身的优势、避开劣势，可以这样讲，没有计划，营销工作就没法较好地开展。

营销计划还是统筹公司营销工作、制定生产与研发计划、公司资源投入计划的关键前提。营销计划不仅强调 “计划的可执行”，更应强调“计划的结果可控”。

现实中普遍的现象是企业在营销过程中，目标制定缺乏支撑，工作缺少计划性，业务运作缺少策略性，营销管理缺乏方法和工具，按部就班、就事论事、抱着石头过河、见招拆招，这种管理方式导致结果无法实现，过程无法控制，资源和机会被极度浪费掉。

在目前激烈竞争的营销环境下，要想市场上获得成功，需要的是营销管理体系，绝对不是“一招鲜，吃遍天”，也不是一两个销售英雄能解决的。企业间营销人员的能力差距并不大，而差别最大的是企业的营销计划水平，而这其中最缺乏的就是通过市场分析、预测，从而制定营销计划的能力与方法。

很多企业想做营销计划，但都流于形式，起不到指导全面工作的目的。针对这种现象，本课程从提升企业营销管理人员计划思维和制定计划的能力，同时教给企业营销计划制定的内容、步骤与方法。

【培训对象】

企业总经理、副总经理、市场总监、销售总监、大区经理、区域经理

【课程特色】

1、系统的、结构化的知识介绍 + 先进的管理思想或理念引进 + 典型企业案例分析 + 实操性管理工具提供

2、企业全面管理实践 + 管理咨询专业素质 + 行业标杆企业经验 + 专业理论知识沉淀 + 循循善诱的授课技巧

【培训天数】

课时：1天

【培训目标】

学员将能够掌握以下知识与技能：

1、让企业营销管理人员树立计划管理的意识，认识计划管理的重要性

2、快速掌握专业、系统的市场思考方法

3、通过全面、系统的学习，了解和掌握市场营销计划包含的基本内容和制定方法

4、了解目标制定、目标分解的依据，掌握实现目标途径的分析方法

5、了解战略营销思想和营销策略组合制定的方法

6、学会营销计划实施方案和行动计划的制定方法

7、结合企业实际，寻找到实现销售目标的途径并能在实践中加以运用

【培训内容】

第一单元：营销计划的重要性

一、什么是营销计划

二、营销计划在营销管理的核心作用

第二单元：营销计划制定管理

一、营销计划制定的组织

二、营销计划制定的流程

三、营销计划包含的内容

四、营销计划制定的时间安排

第三单元：营销工作总结和营销环境分析

一、上营销工作总结

1、工作总结包含的内容

2、工作总结的模板

3、工作总结的应用

二、宏观环境分析

1、市场的宏观经济状况

2、行业政策分析

3、市场容量和行业增长率的计算

三、主要竞争对手分析

1、竞争对手分析：市场占有率、销售额、品牌力、竞争优势等

2、主要竞争对手的营销策略分析

3、目标市场、产品状况、价格状况、广告促销、渠道状况、市场布局等

4、客户结构、销售组织、销售人员素质、薪酬激励政策、营销管理方式等

四、上业绩及策略检讨

1、上业绩及策略分析，存在的问题

2、业绩未达成的真正原因

3、市场地位

4、管理效率

五、企业资源能力进行分析

1、营销能力

2、研发能力

3、生产能力

4、管理创新

5、财务实力

6、客户资源、分销能力

7、体制机制

第四单元：市场目标的制定

一、制定目标的几个误区

二、目标制定的方法

1、销售预测的方法

2、总部目标的制定

3、区域目标的制定

4、通过挖掘增长途径落实目标来源

5、“自上而下，自下而上，自上而下”的反复过程

三、目标的分解

1、制定几个目标合适

2、目标的合理分解

3、目标分解的维度与深度

第五单元：营销基本战略确定

一、理解你的顾客行为模式

二、确定目标战场

三、市场细分的工具和方法

四、目标市场策略

五、6种主要的定位战略

第六单元：营销组合策略制定

一、品牌策略分析和选择

二、产品策略分析与选择

三、价格策略分析与选择

四、促销推广策略分析与选择

五、渠道策略分析与选择

六、区域策略分析和选择

七、客户策略分析和选择

第七单元：营销策略实施方案制定

一、为什么要制定营销策略实施方案

二、能不能制定营销策略实施方案

三、实施方案包含的内容

1、新产品上市方案

2、全年广告计划方案

3、销售渠道的建设方案

4、对消费者的促销方案

5、对中间商的促销方案

6、对销售人员的激励方案

7、大型公关活动方案

8、市场调研方案

9、人员培训方案

第八单元：营销资源的配置

一、营销预算

二、营销组织框架及人员的配置

三、硬件系统的配置

第九单元：制定详细的计划实施行动计划

一、行动计划的重要性

二、行动计划的制定

三、行动计划的模板

如何制定汽车4S店毛利提升计划 篇6

一、行动学习简介

行动学习,是一种有效发展并利用集体智慧的过程和方法,它通过一套完善的框架,保证小组成员能够在高效解决实际存在问题的过程中实现学习和发展。行动学习的力量来源于小组成员对已有知识和经验的相互质疑和在行动基础上的深 刻反思[1]。

行动学习 = 结构化知识 + 洞见性问题 + 深刻反思 + 执行应用

行动学习的基本原理是库博经验学习圈[2], , 它加速了学习的过程( 如下图1) 。

行动学习具有解决企业现实问题和培养人才的双重功能,这种学习方式符合成人的学习心理和学习特点[3]。

1. 互动分享式学习

成人对他人成功经验的兴趣远大于书本理论,团队学习中,可以增加彼此经验交流,并通过相互质疑、相互反思,促进共同提升。

2. 问题导向式学习

成年人学习活动的发生,通常是为了解决问题或排除困难。行动学习项目以企业实际问题为核心,保证了学员参与的积极性与主动性。

3. 应用式学习

成人会对有立即应用价值的知识和技能产生浓厚兴趣,从而促成学习。行动学习能够使参与者学到解决某一类问题的方式方法。

4. 螺旋进阶式学习

行动学习强调不断反思,其中,包括对以往思维方式、行动方式的反思,通过反思修正心智模式,从而促进行为的改变。

与传统学习方法相比,行动学习法更注重边用边学,更注重综合素质和实际能力的提高,更注重围绕问题研究和解决学习,更注重突出学员的主体性,更注重学习的连续性,更注重平等讨论、分享经验成果,更注重反思。

GE、西门子等著名的跨国公司,以及国内著名的华润集团、中粮集团都在使用行动学习法,取得了很好的效果。

二、本次行动学习的流程安排

1. 确定主题、聚焦问题

我们根据调查了解到精品业务的开展情况, 并经过多次沟通和协商,确定本次行动学习的主题为“如何快速提升精品业务毛利”,将研讨、解决问题的落脚点明确定位在提升精品业务毛利上。

2. 划分小组、明确主体

根据研讨主题和品牌类型分成两个行动学习小组。第一小组为克莱斯勒品牌小组,由经营克莱斯勒品牌的4S店高管人员、销售售后经理和精品专员共9人构成; 第二小组为进口大众品牌小组,由经营进口大众品牌的4S店高管人员、销售售后经理和精品专员共10人构成,两个小组分别针对如何快速提升本品牌精品业务毛利展开讨论。

3. 介绍概念、启动导入

提前将行动学习的概念、学习原理、要素,集体讨论应注意的原则和如何更好地质疑和反思做成PPT,发给要参加讨论的小组成员,让大家提前认知概念要求、进入角色。在正式讨论前,又将核心的概念、原理和讨论原则进行了重点介绍和说明,以保证研讨的质量和效果。

4. 澄清问题、确定目标

介绍、说明沪苏4S店子公司精品业务目前的情况以及进一步提升的意义,引导小组成员对讨论主题“如何快速提升精品业务毛利”进行澄清, 促成大家对问题的理解达成一致,并在此基础上集体讨论制定下一步精品业务毛利的目标。

5. 畅想愿景、点燃激情

引导小组成员一起畅想成功完成该项目时的胜利愿景,调动小组成员参与讨论、实施的积极性和主动性。经过热烈讨论,第一小组的胜利愿景是从实现的精品业务毛利中拿出一定比例做“精品业务奖励基金”,进行团队拓展训练( 攀岩、旅游等) ; 第二小组的胜利愿景是团队聚餐、旅行 + 拓展运动、奖励评优、召开经验交流会。

6. 做出承诺、担当责任

“君子一言,驷马难追”。做出承诺是担当责任的前提条件,通过让大家为完成该项目做出自己的承诺,强化大家的担当意识、责任意识。小组成员分别从“为完成该项目我要做什么”和“如果完不成该项目我要做什么”两个角度做出了承诺。这个环节虽然形式大于内容,但是也取得了不错效果,大家都很认真地思考要做出的承诺,并慎重地写了出来。

7. 现状分析、认清自己

针对公司精品业务现状,组织小组成员从内部的优势、劣势,外部的机会、危机四个方面进行充分讨论和分析,找出核心竞争力和面临的挑战, 并达成共识。两个小组分别从精品产品、销售人员素质、意识和绩效管理制度等方面进行了自身的优劣势分析,从供应商资源、厂家关系、法律法规和安全隐患等方面进行了外部机会和危机分析,分析的内容全面、准确、透彻,为下一步讨论制定实施措施找准了方向、奠定了基础。

8. 团队共创、制定措施

本次行动学习我们采用团队共创的方法进行讨论,具体流程如下:

( 1) 独立进行头脑风暴。小组成员每人独立思考四条提升精品业务的措施,内容要具体、简洁、可行,以最大限度地收集小组成员每个人的思路、想法,集思广益。

( 2) 聚焦想法,形成想法群。将所有小组成员的行动想法进行排列组合,意思相同或相近的放在一起,并按重要性进行排序,最多不超过七类。

( 3) 命名想法群。根据想法群的意思提炼行动关键词,关键词为动宾结构,不超过六个字,提炼的过程加深了小组成员对行动措施的理解和认识,并达成共识。

( 4) 制定逻辑关系图并命名,形成行动模型。小组成员共同讨论,理清关键行动想法群之间的逻辑关系,用简单明了的图形表达并命名整个行动计划。

( 5) 整理讨论成果,制定行动计划落地表。小组成员整理、合并每个行动想法群中的行动措施,并思考完成该项目所需的资金、人员、培训等资源,现场制定行动计划落地表。

( 6) 现场汇报、评估行动计划策略( 城镇会议) 。以小组为单位汇报行动计划策略,评审组现场分析提问、提出修改建议并决定行动方案是否通过。

通过以上规范的团队共创研讨流程,在小组成员的相互质疑和反思中,激发团队创意与新能量,建立共享的责任感,发展整合性的思考方式, 达成共识,形成了切实可行的行动计划方案。

9. 落实行动、总结评估

由于时间有限,现场仅制定了简略的行动计划落地表。为了将讨论成果进一步转变为公司决策,并付诸行动,要求各实施单位制定更为详细的实施计划,撰写《精品业务提升行动学习实施方案》并交本部主管职能部门,经审核通过后,各单位按行动学习计划推进实施,以实际行动探寻、试错、检验,在行动中体验、反思,不断调整优化。本部经营发展部和人力资源部以月度为周期,进行跟踪、评价和指导,提出改进意见,组织交流分享, 并在行动学习方案实施结束后进行本次行动学习的全面总结和评估。

三、本次行动学习取得的效果

行动学习的引入,不仅有助于公司精品业务提升问题的解决,也为公司的内部培训增添了新亮点,提供了新思路和新方法,为公司培训创新和学习型组织建设积累了宝贵的经验。

1. 形成了切实可行的提升精品业务毛利的行 动计划方案

参会的4S店相关领导和同事积极讨论研讨、相互质疑反思,不仅加深了对精品业务现状、问题和目标的认识,也对下一步如何快速提升精品业务毛利提出了很好的解决问题的思路、措施和建议,达成了共识,形成了一致的行动实施方案。

2. 培养锻炼了人才,为沪苏 4S 店子公司加快 提升精品业务提供了智力支持

质疑和反思、思维的碰撞和融合促使学员更理性、更客观地认识多维的自我,更多地反思自己,感受到来自于内心深处的深刻变化和提高。“问题导向”、“平等观念”、“民主意识”、“团队合作”、“深入反思”、“分享提高”等行动学习的理念也给学员带来了冲击和改变。

3. 较好解决了培训与业务联系不紧密、针对 性不强、效果不好的问题

把公司4S店面临的重点问题作为项目课题, 促进学员边解决问题、边学习成长,有效解决传统培训中存在的针对性与实效性不强、“工学矛盾”突出等诸多问题,使培训工作为公司战略业务服务的功能更加突出,效果更为明显。

4. 搭建了跨子公司、跨部门互动协作解决问 题的平台

如何制定营销计划 篇7

2营销组合策略

3绩效管理

4定位策略

5卖点策略

6如何做广告

7赚取大利润的16个忠告

8大客户的开发与管理

9公关营销

10如何销售

11营销团队的管理与执行

12全方位营销

假如今天是我生命中的最后一天(李践 时间管理)

1、要认清自己的使命

2、要预先规划时间（每日、每周、每月、每年）

3、设定明确的目标

4、分清轻重缓急，抓住重点

5、马上行动——杜绝拖延

6、珍惜今天，当日事当日毕

7、第一次做好，追求零缺点工作

8、养成整洁和条理的习惯

9、养成快速的节奏感

10、不要让人浪费你的时间

11、记录每一天做的每一件事的时间

12、善用零碎的时间

13、复杂的问题简单化，简单的问题条理化

14、结果导向、策略优先、行动快速

15、善于授权

16、带着解决方案说问题

17、减少会议

如何制定新年计划 篇8

如何规划成功的新年目标，让我们先看看下面这几个目标：

我要减肥;

我要发财;

我要学好英语。

你认为这是好的目标吗，它们可能实现吗?弥缝觉得不可能!因为这些目标都是不现实，或缺乏内容的。简单来说，只是一些空洞的声明而已。

举个实际的例子，美国在60年代进行登月任务。如果1961年5月25日，肯尼迪总统发表的声明说“我们要加强我国的太空计划”或者其他类似的空洞声明。美国还会在航空业取得那么杰出的成就吗?

当然不会。你可能会问了，肯尼迪总统说的是什么。肯尼迪总统说：“在未来内实现送人登陆月球，并且安全返回地球的任务。”这才是一个可行的目标。

以下是弥缝认为规划成功目标的基本步骤：

一、我想要实现什么

你只需扪心自问，就可以想到很多很多想要实现的愿望。比如说前面提到的“我要减肥”、“我要发财”、“我要学好英语”等等。将这些想要实现的愿望写下来：

我要减肥;

我要提高月收入;

我要学好英语;

为了抓住这些想实现的愿望的基本重点，弥缝建议你询问这几个问题：这些愿望会刺激使我不断追求吗?会促使我行动吗?让我觉得有刺激性、令人激奋吗?我愿意为此贡献精力吗?将那些不符合的去掉，留下你正在愿意去做的，要做的愿望。

二、我要怎样实现它

你可以再问这两个问题：“我要怎么做”和“那我该做怎么”。

举例1：

愿望：我要减肥

我要怎么做：通过锻炼

那我该做怎么：坚持有氧运动，如跑步、跳绳

举例2：

愿望：我要提高月收入

我要怎么做：提高个人销售额

那我该做什么：努力工作，学习更多的销售方法

举例3：

愿望：我要学好英语

我要怎么做：背单词，做阅读理解

那我该做什么：每天背20个单词，做2篇阅读理解

通过这三个例子，应该很容易理解吧。

三、我要取得什么样的结果

你要怎样衡量自己的目标成果，怎样才算是达到了目标呢?所以你要确定自己的目标要取得什么样的结果。

减肥20斤;

月收入达到5000元;

考过大学英语6级。

四，一个成功的目标

将前面三步的内容总结起来就是一个成功的目标了：

我坚持每天做45分钟有氧运动，达到减肥20斤;

我要学习更多的销售方法，从而提高个人销售额，使月收入达到5000元;

我要每天背20个单词，做2篇阅读理解，在年底通过英语6级。

目标不需要很复杂，它不是繁琐的“任务声明”，也不是咬文嚼字的文章。就一句话，简单明了，这样才是个激发动力的、明确的目标。

另外，弥缝还想要强调几点：

一定要拿出笔和纸，将目标写下来。你可以先在电脑上计划，但也还应该认真地抄写一遍。为了督促你自己实现它，你还可以将这些目标写在小卡片上，分发给自己的亲人，贴在你每天必然能看到的地方。如果你自尊心很强，那你就绝对不会放弃这些目标了。

一旦确定目标，就不应该在以后轻易改动。改来改去，就没有意义了。当你设定目标时，就应该确定这个目标是现实的、能达到的。

目标无伟大、渺小之分。不要觉得自己的目标不够伟大。虽然你的目标看起来很渺小，若是你最终能实现每一个小目标的话，积累起来也就是完成了很大的事情。比起那些好高鹜远的人，你已经很伟大了。

如何组织小学科学学科的教学环节 篇9

一、多媒体技术教学环节

传统的教学传递知识的途径比较单调, 教师只能根据书本的内容进行灌输式讲解, 学生只能靠记忆去学习, 感到枯燥乏味, 很难产生学习兴趣。而多媒体技术运用声音、动画、音乐、视频等多种功效, 将教材内容让学生能看得到、听得到, 利用强大的视听功能增强了他们的感官认知, 变抽象为具体, 变静止为动态, 使学生对科学知识产生了好奇心, 极大地激发了学习兴趣。同时, 有利于化解教学中的难点和重点。有的知识内容难以理解, 学生靠死记硬背, 凭空想象不可能深入理解知识内容。例如, 教学日食和月食时, 学生根本没见过这种自然现象, 再大量的讲解, 也无法让学生真正明白是怎么一回事。如果运用多媒体技术, 通过制作多媒体课件, 把整个日食、月食的过程, 制作成一个完整的动画, 让学生亲眼目睹一次日食、月食的形成过程。这时再对学生讲解书本上的知识概念, 学生就容易理解了。通过多媒体的运用, 能够让学生通过视觉上的感受, 真正去理解一些抽象的概念。

二、生活实践教学环节

小学生年龄小, 缺乏生活经验, 往往通过感知和依靠表象认识事物。科学的教学要从学生熟悉的生活入手, 从现实的具体生活中让学生去发现和感知, 为认知提供载体, 把抽象的知识传授变得形象直观。让学生懂得什么是科学, 为什么要学习科学, 从而萌发探究的兴趣, 真正喜欢上科学学科。小学科学新课程标准指出, 科学探究是重要的社会实践活动。在新课程改革的背景下, 学校的教学资源不能满足新课改的教育要求。我们要让学生从生活实践中去广泛地了解, 明确自然界中处处有科学, 生活中到处是科学, 让科学服务生活, 从而养成学生学科学、用科学的习惯, 获得真正的发展, 提高学生的科学素养。为加强小学生对科学知识的建构, 我们要从日常生活实际出发, 让探究活动尽量与生活实际应用联系起来, 并能应用于日常生活。比如, 带着学生到自然中去, 让学生自己去看、去摸、去观察植物的成长。教师可以通过创设生活情景, 通过调动学生已有的生活经验激发思维, 使课堂情境趋于生活化。如让学生观察自己带的水杯, 在水温高时, 会有热气, 致使杯盖的内层有水珠。告诉学生, 水由液态变成了气态。然后, 引导学生结合生活中烧开水、晒衣服的经验展开探究, 从中得出结论:水在加热、太阳晒或风吹等条件下会变成水蒸气。

三、师生关系教学环节

师生关系是教学活动过程中的人际关系, 教学的展开依附于此, 也是影响教学效果的重要环节。良好的师生关系能推动课堂教学, 反之, 就成为教与学之间的障碍, 阻碍了教学活动的进展。师生关系好坏直接影响学生的学习情绪。教育家赞可夫说过:“学生积极的情感、欢快的情绪能使学生精神振奋, 思维活跃, 容易形成新的联系。而消极的情绪, 则会抑制学生的智力活动。”因此, 我们必须要建立良好的师生关系。教师要以平等的心态对待学生, 把学生作为朋友;不能高高在上, 用师道尊严的腐朽观念来俯视学生;要尊重他们的思想, 不能用讽刺、挖苦、斥责等语言去说教, 展现出亲和力的态度, 给予他们人性的关爱;多用商量的口吻, 多一点微笑, 这样才能消除学生对教师的畏惧感和敬畏心理, 真正让学生亲其师而信其道。这就对教师的素质提出了要求, 要不断提高自身的道德修养, 如品德、资历、才能、情感以及个人的人格魅力等。

四、启发思考教学环节

科学学科展现了色彩斑斓的大千世界, 从而引发学生爱提问、爱探索的性格。但并不是每一个问题都要教师去教给答案, 要引导学生自己去思考、发现, 留给他们思考、探索的空间, 从小培养学生爱动脑筋思考问题的习惯。具体来说, 教师可以通过以下方式进行:

(1) 设计问题引入思考。亚里士多德有一句名言:“思维从疑问和惊奇开始。”学生有了疑问, 在认知困惑的矛盾下急于一探究竟, 形成思考探究活动。要尽力打破学生头脑中的平静, 激起学生思维活动的波澜, 这样才能促进学生思维的发展。要打破学生头脑中的平静, 首先要使学生生疑;要使学生生疑, 教师先要激疑;激疑的好方法则是设疑。设疑是引起学生“有意注意”的一种重要的教学艺术。巧设疑难, 可以促使学生开动脑筋, 积极思考。提出启发性问题, 以打开学生思路, 活跃课堂气氛, 激活学生思想;当启而不发时, 启发性语言显得尤为重要, 通过循循善诱的语言耐心引导学生去分析、比较、判断、概括和综合。在进行启发性教学时, 要提倡民主教学, 师生都要提出问题, 进行讨论, 都要敢于发言, 畅抒己见。 (2) 创设教学情境。情境给了学生一个思维的空间氛围, 是学生思维的土壤, 很自然地“触景生情”投入思考探究活动。如让学生进行实验操作, 教师拿出一电路板, 学生尝试如何让灯泡亮起来。学生通过观察思考哪些是导体、绝缘体。 (3) 直观启发。教师利用直观教具或实物进行生动形象的教学, 提高感知效果, 进而为理解抽象道理形成丰富的表象, 使学生对知识的掌握由被动接受到主动领悟。例如, 让学生搜集不同的树叶, 观察有何不同;教师把不同重量和类型的东西放在盛满水的容器中, 观察物体的沉浮, 引发学生思考物体的沉浮与它的大小、轻重的关系。

五、评价激励教学环节

我们要多发现学生身上的闪光点, 给予他们学习的信心, 勇于克服困难的勇气。学生感受到教师对自己的重视, 在受到鼓励的影响下, 学习变得积极。当然, 我们也不能走教条主义, 以前的科学教学老是觉得批评太多, 表扬太少;而现在又觉得科学课堂上的表扬似乎太多了, 在课堂上经常会听到“你真棒”“你真聪明”, 这些夸奖的词有些冲昏了孩子的头脑。要想有实效性地开展教学活动, 就要既有正面的表扬, 又有合理的批评。吃多了甜的, 换换酸的口味, 也许你会觉得酸也不错。如果仅仅采用过多的褒扬, 孩子会感觉是虚情假意, 会对孩子经历失败后的重新奋起造成不必要的阻力。教师可以采用“你还需要努力”“你的认识还不够”等评价用语。

总之, 要想成为一名优秀的科学课教师, 在教学实践中要不断探索, 进行教学研究, 让教学环节在教学活动中被小学生接受, 要符合教学规律, 符合学生的认知心理。只有这样, 才能让教学环节的改革, 让学生对科学学习更加积极, 教学效果更加富有成效。

高中数学如何制定教学计划 篇10

1.预。即预习。在有些同学中，有忽视预习的现象。他们说，只复习已学过的东西时间就不够，哪来的时间预习。其实，如果课前预习好，准备充分，增加了不听课的效率，课后复习时间大大减少了。预习有什么作用?其一，课前准备充分，为课堂专心听讲奠定基础。其二，熟悉将要学习的内容，找出新内容的重点、难点、趣点，及不理解的内容。明确了这些之后，听课的目的就更清楚了。由于找出了“趣点”，对听课的兴趣也就更浓厚了。明确了重点难点，可避免“45分钟”平均使用注意力，以免过早产生疲劳。课堂上，大脑处于高度兴奋状态，思维敏捷、记忆力强学习效劳就高。其次，预习可以在新旧知识间架立桥梁。因为新旧知识之间联系越紧，学习起来就更容易。常说的“温故而知新”就是这个道理。

2.题。题有两层意思，即解题，有些题目需教师引导学生梳理、细解。题另一层含义是教师课前向学生出几个自学题或思考题，目的是为学生学习新课指路。

3.读。数学教学中常常是重讲轻读，重练轻凄。其实“读”也是数学教学中特别重要的一环节，一个题目读通了，读懂了，自然也就理解了，会做了。

4.听。现代数学课堂重练，重讨论，重交流，重探索，而淡化了讲，即要求精讲。精讲不等于不讲，既有讲便有听。当然有时学生不爱听，教师也得进行一点反省。如由于教师备课不充分，讲得缺乏条理性、艺术性，一类问题熏复口嗦，激不起学生听课的兴趣。怎样听课呢?一是会神专心。二是连绵思活，即保证思路的连绵而不间断。思路，包括教材内容的思路和教师讲课的思路。三是抓住关键，即讲课时要抓住所讲内容的重点、难点、趣点，让学生听得轻松，学得愉快。学生听讲提出三点要求：一是听懂，增强理解力;二是听全，增强记忆力是听话，增强想象力。

2提高数学课堂教学质量

激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲望。

兴趣是学生学习的不竭动力，是学生渴望获得知识的情感意向，是学习积极性和自觉性的核心，是学习的强化剂。现代教学理论认为，教师的真正本领，主要不在于“讲授知识，而在于激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识”。

要让学生在数学课堂教学过程中轻松、愉悦，主动、有效地学习，关键是培养起学生的学习兴趣。那么如何去激发学生的学习兴趣呢?我认为可以从导入新课着手，通过一则笑话，一个小故事，或者一个具有诱惑力的问题，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。而且设计并组织好新课导入，可以收到先声夺人的效果，为学好新知识营造良好的氛围，这既是教学过程的一个重要环节，同时又能积极发挥教师的主导作用，调动学生的主体参与。

精心预设教学情境，提高课堂教学效率。

课堂教学是一种有计划有目的的教学活动，是一种师生交往、积极互动、共同发展的动态过程。在这种活动中，教师往往按部就班地在课堂中实施自己的教学方案，顺着自己的思路展开教学，一味地把学生引导到自己预想的方案中来，而不能根据学生的课堂反应及时调整自己的教学。教师要向有限的40分钟要质量，必须进行充分的教学预设，发挥主观能动性，做到心中有案，随时把握课堂教学中的闪光点，把握促使课堂教学过程中动态生成的切入点，寓有形的预设于无形的、动态的教学中。

课堂上的游刃有余，源自于课前的胸有成竹;课堂上的挥洒自如，源自于课前的精心准备。只有精心预设，才有精彩生成。在预设时必须体现以“学生为主体”的教学理念，充分考虑课堂上可能出现的各种情况，多几种假设，多几种课程发展的可能性，从而使整个预设留有更大的包容度和自由度，这样有利于根据学生的学情随时调控，做到收放自如。在预设教学情境时一定要从课程具体内容出发，从学生实际出发，情境要适度生活化，加强数学与相关学科内容的联系，不要过分追求生活化、淡化教学。

3培养学生数学学习兴趣

利用语言艺术，调动学生的学习兴趣

实践证明，如果教师的语言平铺直叙，没有激情，没有起伏的波澜，那只能像一只催眠曲使学生昏错欲睡，课堂丝毫没有活力。相反，有的教师的语言就像兴奋剂，像磁石，使学生很快进入兴奋状态，并将深深吸引着学生。一个出色的数学教师，就要善于利用风趣幽默精彩的课堂语言，以便更好的诱发学生的激情，更好地调动学生的学习数学的兴趣。例如在学习多项式排列时，有的学生会把符号弄错。教学时我就说：我们在平时轮换座位时，每个同学的书包是各人拿各人的，拿错了别人会责怪你的，多项式各项前面的符号好比是书包，位置动了书包也跟着动，千万别弄错了。

结果弄错符号的情况大为减少。有时我还亲耳听到同学之间相互讲题时，用的就是我的幽默的语言。还有一次，我的课正在进行中，学生都听得很认真，突然，某学生不小心把汽水瓶掉下来了，弄出很大的声音，我马上说：“看来同学们这节课的知识学得很到位了，都有同学忍不住放炮庆祝了”全班同学都笑了，惹事的同学也不好意思地低下了头，课题气氛变得轻松和谐。

学以致用，巩固学生的学习兴趣

随着新课程实验的不断推进和发展，数学课堂教学与生活的联系也越来越紧密，数学生活化将数学学习与学生的实际生活相联接，作为中学数学教师，应该引导学生将抽象的数学知识还原于现实生活当中以巩固学生的数学学习兴趣，并为学生发展提供更大的空间。例如：我在教“概率初步”这一内容时，指导学生提前利用假期进行生活调查，并做适当的数据记载。课堂里，师生进行调查交流。

又如在教学《多边形》一章中平面镶嵌问题，先让学生课余观察建筑物的外装。内装都是些什么样的图形，然后实地参观学校新建教学大楼的磁砖，图案设计，再结合教材中的图案设计找出什么样的图形才能拼出平面，进行合作交流、讨论，感悟平面镶嵌的含义。课后请学生应用所学的镶嵌设计一个商场门前广场的地面，并为设计书写说明，这又使得生活“数学化”了。

4数学创新思维的训练

培养学生思维的灵活能力

所谓思维灵活能力是指：一是思维起点灵活，即从不同角度，不同方面，不同方向，用各种方法解决问题;二是思维过程灵活，全面灵活地分析;三是概括迁移能力，运用规律的自觉性提高;四是善于组合分析，伸缩性。 通过观察研究表明，上述学生的数学思维遵循这一规律。因此，要求教师要在培养学生思维灵活性上下功夫，在教学中合理地设计发散性问题。

建立概念，新旧知识有机结合

建立数学概念的认识心理活动过程也就不一样。随着学生知识的丰富和数学认知结构的形成与发展，头脑中也逐渐形成数学要领系统。因此，小学生在建立概念时，较多的是通过“概念同化”的形式。概念同化的认知心理过程一般是：概念的同化这一形式是运用已掌握的概念去理解、获取新的概念。在学习新概念时，教师要与原认知结构中相关联的概念进行比较，实现知识的正迁移，使新概念的本质特征在学生头脑中得到精确分化，使新旧知识得到有机结合与联系，从而建立起新概念。

培养学生的概括能力

如何制定工作计划 篇11

作计划，目的就是一条：用正确的方法做正确的事。在某一特定的时间，为了高质量地完成某一特定的任务，就需要首先做出恰当的安排，如对工作数量、质量的要求，对完成任务的时间设定，所需采取的措施等等。将上述变成文字，就成了计划。

计划三要素：①明确的目标；②科学的预见；③严格的时间限定。因公司目前已就计划作了明确规定，在此指出几点制定计划的建议：

首先：要调查研究，实事求是，切实可行。依据调查得来的情况，结合本地的实际情况，制定出切实可行的计划，绝对不可脱离实际，制定出过高或过低的计划，避免计划落空。

其次：在调查研究的基础上，制定出最好的工作方案。在书写计划时，要做到重点突出，兼顾一般。不要没有重点的泛泛而谈，面面俱到；也毋需这也重要，那也强调的空洞文章。

第三：在计划的制定上，要求责任明确，并留有余地。为了确保任务完成，切记明确责任，将任务分解，落到实处，避免出现差错。计划亦不可制定得太死，要留有余地，可以根据具体情况留有回旋的空间，并能够在实施过程中，对计划的内容进行调整、补充或修改，使它日趋完善。

如何制定学科教学计划 篇12

一、创设和谐的教学氛围

心理学家研究表明:只有当一个人的情绪处于最宽松、最愉悦的状态时, 他的思维才是最活跃的, 最敏捷的, 对于新事物的探求欲望也是最强烈的。作为学生也是如此, 当他的求知欲一旦被唤醒时, 学习的主动性、积极性必然就会高涨起来。学习过程才会由“要我学”变为“我要学”。因此, 作为教师, 必须善于创设宽松、愉悦的课堂教学环境, 为了达到这一目的, 教师必须转变角色, 要蹲下来看学生, 倾听学生的意见、见解和观念。在教学中我努力做到与学生多交流、多沟通, 成为学生的良师益友。每次上课时我都提前侯课, 走进学生, 与学生聊天, 放松学生的心情。课上充分尊重学生的人格。在教学上我不仅仅关注优秀学生, 更关注弱势学生, 在我的课堂上对那些答非所问、音调低沉的“差生”会给予精神上鼓励和肯定, 及时用“你虽然答得不准确, 但你已经动了脑筋”、“你能行”、“你也不比别人差”、“我们期待你下一次的回答”等语言来激励他们。从而创设了良好的学习氛围。

二、营造自主、合作、探究的教学空间

高效课堂突出自主探究和合作互动, 落实学生的主体地位, 因此, 我在教学中注重营造自主、合作、探究的教学空间。

(1) 合理调控、驾驭课堂。我们知道:要想做到在课堂上, 高效率、高质量地完成教学任务, 作为教师就必须给学生自主学习、表达交流的平台和空间, 把学习的主动权还给学生, 要尊重学生。要满足学生的表现欲望, 让学生在尝试中发现问题。在每堂课上我都设计几个思考题, 让学生在尝试、讨论中解决问题。如:我在“社区生活丰富多彩”的课堂教学中, 为了调动每一位学生的积极性, 使学生参与到课堂上来, 快速有效地提高教学质量, 设置一些讨论题:社区生活给居民带来了哪些影响?你是否能自己或与同桌合作制作一个“动员卡”?这样在很大程度上激发了学生主动参与的意识, 使学生在教学活动中不断发现自我, 发展自我, 发挥自我。在这节课上, 学生充分发挥灵活敏捷的思维和丰富的想象力、创造力, 始终处于主动参与的状态之中, 极大地调动了他们学习的积极性和主动性, 使之在参与中获得愉悦的体验。当学生了解了社区的活动, 交流了社区活动的意义后, 同学们都已经非常有参与活动的欲望了, 这时恰当地加入一个环节——动手制作“动员卡”, 可以使课堂效果达到一个升华, 同时也能激发学生的学习兴趣, 培养和强化学生的社区归属感。学生在有效互动中自主解决问题, 然后加以展示, 看到学生们脸上绽放出灿烂的笑容, 我知道了学生的求知欲得到了满足和学生的自信心得到了树立。学生的心灵得以唤醒。

(2) 利用多媒体, 使教学内容直观、形象、有趣。为了突出重点突破难点, 我在教学中充分利用多媒体教学资源, 以多媒体内容为开展教学活动提供契机, 将整个教学活动快捷、形象、有序地组织起来, 在教学“我的家乡在哪里”一课时, 我用课件展示:虎林地理地形图概图、虎林行政区图、虎林自然图、虎林自然资源图、虎林人工图等虎林概况。通过不同的课件展示, 学生对虎林的地理位置、自然概况、区域划分、自然资源及人口状况有了比较明确的了解, 为学生更好地了解家乡打下了坚实的基础。课件展示的内容形象、直观, 便于学生接受知识和理解知识。同时再通过课件出示:不同的5个省、自治区轮廓图, 使学生的知识得到拓展, 使学生的感性认识得到进一步升华。

如何制定个人学习计划 篇13

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家整理的如何制定个人学习计划范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

如何制定个人学习计划范文1

1、每天6：10起床。打开收音机边听英语，边洗漱吃饭。

2、到校后利用课前时间多看看今天要讲什么，回顾昨天的东西。

3、充分利用每堂课，认真听讲，不懂就问，多和周围同学交流学习经验和解题方法。

4、午要有午睡习惯，大约在20--40分钟左右。剩下的时间用于背语文的古诗和历史。每天中午背3--5首古诗。同学，贵在坚持不懈!

5、在校10分钟的课间里，最好不要再想着出去玩，要在这10分钟里好好理顺一下刚才老师所讲的自己懂了多少，有问题及时解决。

6、放学不在外逗留，抓紧时间回家，10分钟内吃完饭，然后就一心学习。

7、初三前几个月重点放在物理，数学，化学和语文背诵上。

8、到后期重点放在文科，理科方面也要适当做些经典题。

学习方式：

对于语文，我认为最重要的就是平时的积累。 教课书上的古诗文言要会背，重点段落要会翻译和默写。生词表上的单词要会写。这是前面基础的10分。 后面的阅读一定要注意平时的积累， 首先要多读好的文章， 注意积累其中的词汇。 读完一篇好的文章不仅仅是读了就完了，要像在语文课上一样做分析，分析一定要透彻，这样才有助于阅读水平的提高。 做题的时候一定要在把握文章中心的基础上。 读不懂就再读， 要是真的读不懂，那么就是基础功不够了......关于作文首先卷面一定要整洁，有必要的话练下字去。平时要多读好文章好作文，并深刻解析，这样对作文也会有帮助。但关键还是靠自己的感觉。

数学平时如果作业不多的话，自己多做一点题吧!一定记住：熟能生巧!这一点至关重要!去年中考我考了117，也是粗心......所以对于理科，做完了都要检查。检查的时候如果时间还多，那么把答案蒙起来，重新做一遍吧!时间紧就把你认为你没有把握的题目做一遍。

英语其实没有我们想象的`那么难，关键看你有没有兴趣啦!上课注意听讲，语法不仅仅要背得，而且要熟练(这点跟数学一样)，学习了语法就多用用，练习相信老师布置的已经够的多了。单词也一定要努力背诵，不要一次性背诵，要反复巩固，多学多背多用才是硬道理!也不要忽略课外的培养，多看一点适合自己的英语杂志电视等等，并且我个人认为不要看中文了，这样有一点适当的压力未尝不是好事。语感的培养同样重要，有了较强语感可以大大加强速度及正确率。这全依赖与课外培养。

物理是一门理科，但同时又与日常生活密切相关，从某个角度所，物理就是生活的学科。平时的生活中可以注意观察一下周围的物理现象，比如打篮球的时候篮球飞了起来那是因为人的手对它做了功，它依靠惯性飞行;飞行过程中是动能转化为重力势能，重力势能又转化成为动能等等。物理的公式定理也要像数学一样的理解并且记忆，并且懂得举一反三的道理。做物理实验的时候不能马虎，注意观察，并且要亲自动手做一做。

政治考试的时候应该是开卷的(至少我们是)。这样题型会相对灵活，但是万变不离其中。考试之前对教材一定要熟悉，我是采用通读教材的方式熟悉教材的，挺有效的。另外做题的时候要好好审题，答偏了可是一点分都不给......答一题的时间不能太长，简答题答清要点即可。如果闭卷一定要背得各个概念。

生物我认为挺简单的，我们初2时也是开卷考试。但是对教材也要熟悉，同样可以采用通读的方法。答题的时候可以适当的发散。

历史对于大事件一定要清楚地记忆人物时间地点过程和结果。历史的背诵最好是平时就背诵了，你要临时记忆效果不会太好......历史是一门正宗的课外学科，所以课外的积累是最重要的。课外的掌握若是丰富了，自然不会怕考试。

学习地理同样是课外的积累，我个人推荐《中国地理杂志》一书，我认为对于有需要的人，它是不错的选择。学习地理我还有一个小窍门，那就是听天气预报，这对于记忆各省市行政区很有帮助。

最后一点，学习之余要注意劳逸结合。

如何制定个人学习计划范文2

光阴似箭，一转眼，短暂而愉快的寒假过去了。新学期即将来临，回顾上学期的学习，既有收获，也有遗感。由于老师的帮助加上自己的努力，我在第一学期取得了每门功课平均八十分以上的较好成绩，令老师和家长满意。虽然我在学习上取得一点成绩，但希望能进一步发挥自己的潜力，努力加强学习的自觉性和系统性。为此，我制定了本学期的学习计划，力求做到以下几点：

一、加强学习自觉性，做好预习和复习工作。每天放学回家，回顾一下讲课内容，并对已做完的作业进行检查，尤其是数学，争取一题多解。另外，每天预习新课内容，逐步提高预习效果。

二、做到作业规范化。及时订正老师批改过的作业，及时搞清问题的症结所在。做到勤学好问，多请教老师和同学。

三、上好每一堂课，不讲废话，提高课堂听课效率，争取当堂弄懂。

四、认真复习，准备迎考，同时也应注意平时知识的积累和整理，以减轻考试期间的负担。

五、勤奋进取，争取期末考试每门成绩达到八十五分以上。

如何制定个人学习计划范文3

马上就要开学了，上期考试不是很理想，所以这学期一定跟上，不然考重点高中就得泡汤了。要怎么计划呢?先分析下自己的基础，根底。我的英语和语文要计划了，其它课目保持就好。

英语最差了(一塌糊涂)，首要任务是要把英语抓起来，是差但只要自己用良好的态度去面对，事在人为，我想一定能成功的。所以以后在每节课听完后一定仔细复习消化老师所讲的内容，这一过程包括对所讲内容的记忆和相关真题的训练。同时，还要对下节课内容做好预习准备。自己在利用空闲时间补充自己不足的地方。作好计划，好的开始是成功的一半。我觉得，在学习中，确定学习目标也是很重要的，学习目标是学生学习努力的方向，正确的学习目标更是能催人奋进。反之，没有目标的学习，就是对时光一种极大的浪费。有了目标才有方向，往着那个方向踏近。

然后又要怎么做呢?应该是语文，首先要做到的是提升思想，提升语言，提升技巧。

提升思想，有四个目标，一是面对生活或语言材料会展开思考。就是说要习惯于思考，不人云亦云，不全盘接收。二是语言材料会正确思考。就是说要有思考的方法，不偏激，讲辨证。三要面对生活或语言材料会多向思考。就是拓宽思想广度，力求不钻牛角尖，既会逆向思维，又会发散思维。四是面对生活或语言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本质，见人之所未见，思人之所未思，感人之所未感。

解题技巧要分以几步：审题：三读三思――读题干，思考命题意图;读要求，明确解题方向;读材料，思考蕴含的解题信息。解题：三联三比――联系知识积累，比较中发现异同;联系题目要求，比较中求得最佳;联系解题思路，比较中分出条理，作答：三细三清――细心作答，不偏题意，做到思路清;细心推敲，不漏要点，做到表述清;细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。复查：三定三戒――面对难题情绪稳定，戒心慌意乱;遇到模棱两可的问题时，思想坚定，戒犹豫徘徊把对的改错;发现答题错误时，迅速改定，戒粗心疏忽错失良机。