督学方案（推荐5篇）
（试 行）
为贯彻落实教育部《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》（教基一?2009?7号），湖南省教育厅《关于建立督学责任区制度的通知》（湘教发?2010?16号），永州市人民政府教育督导室《关于建立督学责任区制度的通知》（永政教督?2010?4号），永州市教育局《关于加强督学责任区督学队伍建设的意见》（永教通?2012?107号）文件精神，结合我县实际，特制定如下方案：
一、指导思想
以督学责任区为平台，把每一所学校都纳入督学的“责任区”范围，实现对学校督导的“全覆盖”；督学实施不定期的随访督导和回访，全程了解学校发展，实现对学校的“全过程”督导；组建不同专业的督学队伍，深入学校的各个方面，实现对学校的“全方位”督导。通过全覆盖、全过程、全方位，指导每一所学校找准发展定位，帮助每一所学校提高质量，促进每一所学校走上内涵发展之路，最终让每一所学校在每个学期每个年度都有进步，进而推动教育强县宏伟目标的全面实现。
二、蓝山县督学责任区制度实施领导小组
组 长:廖国光
副组长:李劲松 黄渊胜 周兵旺
成 员:肖学彬 伍绍勤 义旺湘 杨 力 黄少敏 领导小组下设办公室，黄少敏同志兼任办公室主任。
三、蓝山县督学责任区督学工作考评小组
第一组：廖国光 周兵旺 王日友 曾文杰
第二组：李劲松 黄渊胜 黄少敏 肖国康
四、督学责任区的划分与建立 按照湘教发?2010?16号《关于建立督学责任区制度的通知（试行）》，永教通?2012?107号文件精神，根据“分级管理”的原则，全县25个乡镇（办事处）共分为6个督学责任区，每个督学责任区安排4名专（兼）职督学负责督导检查工作（具体划分情况见附件1），督查内容如下（具体评估细则见附件2）：。
办学行为（权值10分）育人环境（权值20分）
教学常规（权值30分）学校管理（权值40分）
五、实施督学责任区的基本工作方式 1.督学责任区督学主要实行随访督导，一般采用推门听课、查阅资料、列席会议、座谈走访、问卷调查、校园巡视等明察暗访的方式开展工作。2.每次督导检查须事前向县人民政府教育督导室备案，但事前不通知被督导检查单位。3.督导结束时必须向被督查单位或学校主要负责人及时反馈情况，提出整改建议，填写《督学责任区随访督导检查记录》（附件3），并及时报送县人民政府政府教育督导室。4.县人民政府教育督导室对督学责任区督学每月报告的情况及时作出督导结论或提出改进计划，责任区督学对学校改进计划进行跟踪督办、服务指导。5.县人民政府教育督导室每月必须向同级教育行政管理部门提交各责任区督学督查发现的各类情况，并向市人民政府教育督导室呈报。
六、责任区督学任职条件
1.热爱社会主义教育事业，遵纪守法、品行良好； 2.熟悉教育法律、法规和方针、政策，有较高的政策水平； 3.具有大学本科以上学历或者同等学历，中级以上职称，熟悉教育教学工作，具有一定的学校管理和教育教学经验； 4.身体健康，有时间和精力投入教学督导工作。
七、责任区督学工作职责
督学责任区的督学受县人民政府教育督导部门的委派，在各责任区范围内持《督学证》依法依规行使教育督导的职权，并重点督导检查以下几个方面情况： 1.督促检查和了解全县各级各类学校或教育机构全面贯彻实施素质教育、全面落实省教育厅《关于进一步规范普通中小学办学行为的规定》（湘教发?2009?36号）文件精神的情况。2.重点督导九年义务教育阶段教育协调发展情况。3.高中阶段教育（含中等职业教育）协调发展情况。4.对本责任区域内政府、部门及学校贯彻实施教育法律、法规和履行教育职责的情况进行督查和指导。
5.对本责任区域内教育均衡发展情况进行督查和指导。6.对本责任区域内教育经费投入和使用效果进行督查和指导。7.对本责任区域内学校完善基本办学条件情况（校舍建设与设施配备）和使用情况进行督查和指导。
8.对本责任区域内中小学校长、教师队伍建设情况进行调研和督查。9.对本责任区域内学校教育教学工作进行指导，督促学校全面提高教育教学质量；发现、推广学校管理和教育教学先进经验做法，提高学校办学水平；对学校教育教学和管理工作中存在的重点、难点问题进行调查研究，向政府及教育主管部门提出改进意见和建议。10.对本责任区域内危及学校安全、师生合法权益和教育教学秩序的违法违规行为进行督查制止，或者责成有关部门予以制止，并上报处理结果。11.对教育督导部门督查后的整改情况进行回访督查。12.及时向当地政府、教育行政部门及上级督导部门反映有关教育工作的典型经验、主要问题及建议。13.完成当地政府和教育行政部门交办的其他任务。各责任督学要认真履行职责，以学校管理为核心，紧紧
围绕教育工作重心，确定不同时期的工作重点并积极开展工作。
八、责任区督学工作要求
1.督学责任区督学具体工作要求是：
（1）每周在责任区开展督导工作2－3天，主要是开展随机查访工作。
（2）每周推门听课不少于2节，检查3个校长或其他领导成员的备课、听课和参加教学活动的情况；抽查3－5位教师的备课、作业批改情况，召开1－2次师生代表或学生家长代表参加的座谈会；听取师生及学生家长对学校管理、师德师风、教育教学工作的意见的要求。
（3）每月对责任区的中心小学以上学校巡查一次，并重点督查一所中学、一所中心小学和两所以上村级小学的管理和教育教学工作情况。
（4）每学期在责任区内开展1－2次以规范办学行为为主题的督导活动，每期向县人民政府教育督导室提供2条以上督导工作信息。
（5）每年撰写一篇开展督导工作方面的经验总结或论文上交县人民政府教育督导室。2.责任区督学每次督导检查过程中，不得接受被督导单位的陪同、宴请和提供的各种招待与礼品礼金等；不得影响被督导单位和学校的正常工作秩序。3.县人民政府教育督导室根据制定的《蓝山县督学责任篇二：第三责任区督学工作方案
第三责任区督学工作方案
（八宝、板蚌片区）
为加快建立实施素质教育监督保障的长效机制，督促和引导中
小学校和各种教育机构切实规范办学行为，全面提升学校管理水平和教育教学质量，推进教育均衡发展，努力实现教育强镇目标。现将工作实施方案作如下安排：
一、第三责任区督学工作领导小组
组 长：韦仕斌
成 员： 韦国友 柏尚能 李先庆 黎永高 农兴友 陆建朗 蒙义
巧
领导小组下设办公室，办公室设在广南三中校办。
二、责任督学职责
1.对学校依法依规办学进行监督。2.对学校管理和教育教学进行指导。3.受理、核实相关举报和投诉。4.发现问题并督促学校整改。5.向教育主管部门和教育督导部门报告情况并提出意见。
三、责任督学的经常性督导内容和督导细节
（一）经常性督导内容
1.在责任区组长的领导下开展学校的经常性督导工作。2.经常性地到各学校进行明察暗访，督促各学校全面贯
彻教育方针、全面实施素质教育、全面规范办学行为。3.对义务教育均衡发展、中小学校现代教育学校督导评估情况进
行监督和指导。4.对教育经费投入和使用情况进行监督和指导。对中小学校办学标准的执行、教育教学、运动和生活设施、设备配备及使用情况进行督导。5.对危及学校、幼儿园安全，侵犯师生合法权益和干扰教育教学秩序的违法违规行为进行调查和制止，或通过与相关部门沟通进行有效制止，并将结果上报教育行政部门。6.全面了解学校各项工作，指导监督学校（园）有效达成阶段性工作目标，发现和推广学校（园）工作中的成功经验，为学校（园）引进先进的教育和管理理念，提高学校办学水平。
7.对校（园）长、教师队伍建设情况进行调研、监督和指导。8.对中小学校教育和管理工作中存在的问题进行调查研究，并就重要问题向学校提出整改意见和建议，向县教育局和督导室如实反映情况。9.关注教育热点难点问题，向教育督导机构提出意见建议。
（二）到学校关注细节 1.建设健康、安全的校园周边环境。按照《中华人民共和国未成年人保护法》、《云南省学校安全工作条例》等法律法规和有关校园周边环境整治的文件规定，学校大门外200米内，不能有网吧、游戏室、发廊、歌舞厅等影响学生身心健康的环境因素。对已经存在的这些不利环境因素，学校要主动及时地向教育行政部门及相关部门反映，长时间得不到解决的，要提请地方政府协调解决。
2.学校围墙要安全，并建设成为文化阵地。围墙上的宣传标语
内容应当与教育或学校有关，与老百姓的切身利益有关，生动而不空
泛；表述规范、准确，与法律法规的含义一致；书写要用规范字，无错字别字、病句。要特别关注并坚决清除“少儿不宜”的各类广告。提倡建设“绿色围墙”、“透绿围墙”、“文化围墙”。
3.校门要庄重大方。学校校牌规范、清晰；校门能灵活开、关；校门周边通畅、整洁，无障碍物、无小摊点。4.校园道路要通畅、平整、美观。到达校园内任何一个空间（包括校内勤工俭学基地）的通道应当硬化、平整、方便、干净、通畅、安全，有规范标识。要特别关注上、下楼梯靠右通行的基本规则，引导师生养成良好习惯。5.通告栏要规范、美观。通知栏、公示栏、宣传栏等通告设施，应当清晰、较为显眼。除公示栏的内容需保留较长时间，其他设施的宣示内容应当随时更新。要特别注意宣示内容表述的科学性，书写规范、美观。6.经营校园墙面。校园内各种建筑墙面干净、整洁，无破损、无污渍。要注重发挥各种墙面在校园文化建设中的基地作用，多悬挂一些师生作品。充分依靠和组织全体师生把墙面“经营”好，让学生成为“墙面的主人”，内容由学生自主安排，教师给予精心指导，定期更新内容。“经营墙面”，是一项综合性工作，教育部门应当有明确要求，学校要精心组织实施。7.门窗完好、干净整洁。门窗上张贴的内容，提倡张贴体现当地民族文化特色、便于清理和更换的师生作品，如剪纸、书画等。8.运动场要平整规范安全，保障体育教学活动安全正常开展。不论条件如何，运动场地应当保持规范、平整、清洁，无坑洼、无任何障碍物。各类运动设施应当随时检查，确保安全、稳固。要特别关注
篮球架及其板面、篮框是否牢固。9.水电设施要符合规范要求，确保安全、够用、节约。开水房、浴室和学生清洗的场所必须保持整洁，及时排放污水、处理垃圾。要特别注意校园内的水龙头是否是“长流水”、电线及插座是否裸露。10.营造规范、有序、干净、温馨、安全学习场所——教室。黑板要“黑”，不能是“白板”；讲台整洁，课桌椅干净、整齐、可用，电灯和电教设备能用、好用、常用，课程表实事求是地反映课程实施情况。要特别注意扫把、拖把、垃圾铲和抹布的摆放和管理，杜绝因摆放不当和管理不善而影响教室整体风貌。11.重视专用教室的建设和管理。艺术教室（或音乐、美术教室）、计算机室、多媒体室、远程教育教室、科技活动室、体育活动室等各项功能教室，应当按规范要求管理和使用，在恰当位置张贴管理、使用的相关规程。要特别注重各种功能教室的使用记录，记录应当规范、全面、细致，做到有案可查。12.加强实验室管理。理化生实验室（小学为科学教室）应当按规范要求管理、使用和操作，在恰当位置张贴有关管理、使用的相关规程。保证实验室通电、通水、通风。高度重视各种危险物品如强碱、强酸的管理，严格按照相关规程管理和使用。要认真做好实验室使用记录，记录要规范、全面、细致，做到有案可查。13.加强图书室、阅览室的建设和管理。图书、报刊、资料应当分类放置，符合图书管理要求，方便快速借阅。应当有较长时间、项目齐全的借阅记录。要特别关注义务教育免费教科书循环使用品种的分科目存放和管理。14.加强档案管理，全面记录学校办学过程。现代教育学校督导 15.重视学生身体和心理健康，设置学校医务室及心理咨询室。设置和管理要符合卫生管理相关规定，从业人员必需有职业资格证。由于可能涉及他人隐私，要特别注意室内空间的科学隔离和隐蔽性。16.加强行政用房管理。行政办公室、教师办公室、会议室、文印档案室、社团办公室、传达值宿室、总务仓库等办公用房，应当整洁、有序，空间划分合理、物品摆放恰当。禁止在办公用房内摆放烟灰缸和水烟筒。校长办公室不宜豪华，办公桌椅的选用应当与职业特点相协调。仓库（或保管室）里的物品必须分类存放。办公用房的布置和陈设应温馨舒适，具有相应的文化因素。17.学生宿舍管理。宿舍应当整洁、有序，气味正常。物品管理的基本要求是“几条线”。气味不好的主要原因是不洗、不透气、不打扫，针对性办法是多洗、多通风、多打扫，要特别注意保持毛巾干净、干燥。“室内四有”有入住学生名单一览表，有寝室卫生值日安排表，有文明公约、安全卫生管理制度，有新颖、美观、健康的室内布置。18.教职工宿舍成为学生的样板。教职工宿舍每一个空间都应当干净、整洁，成为学生的榜样，特别是校长的住所，应当成为全校师生宿舍管理的样板。19.食堂管理规范，食堂经营和工作人员各种证件齐全、有效。篇三：敦化市责任督学挂牌督导工作实施方案
附件4 敦化市责任督学挂牌督导工作实施方案
为贯彻落实国家《教育督导条例》，深化教育督导制度改革，完善学校督导机制，发挥教育督导责任区职能，进一步规范学校办学行为，推动区域教育内涵发展，根据国务院督导团《中小学校责任督学挂牌督导办法》、《中小学校责任督学挂牌督导规程》、《中小学校责任督学工作守则》和省教育督导团制定的《吉林省中小学校责任督学挂牌督导办法实施细则》以及延边朝鲜族自治州人民政府教育督导室制定的《延边州责任督学挂牌督导工作实施方案》的具体要求，结合敦化市教育督导责任区建设的实际，特制订敦化市责任督学挂牌督导工作实施方案。
一、提高挂牌督导工作认识，切实加强组织领导
（一）、明确责任督学挂牌督导工作的重大意义。
实施挂牌督导制度是在我国全面深化改革的新形势下出太多，它对进一步完善教育督导机制，转变教育督导职能，加强学校社会监督的重大改革措施，对教育督导落实党的群众路线教育实践活动，更好地服务基层，服务群众具有重要的意义。实行责任督学挂牌督导是加强对学校监督指导的重要举措，也是加强与学校和社会联系，办人民满意教育的有效方式，有利于延伸教育督导的触角，及时发现和解决学校改革发展中出现的问题，推动学校端正办学思想，规范办学行为，实施素质教育，提高教育质量，实现内涵发展。
（二）、加强责任督学挂牌督导工作的组织领导。
市教育局负责对挂牌督导工作的统筹协调，在设定督导责任区、遴选责任督学、保障工作条件上给予必要的支持。市政府教育督导室负责责任督学挂牌督导工作的具体操作，按照国务院督导办《中小学校责任督学挂牌督导办法》、《中小学校责任督学挂牌督导规程》、《中小学校责任督学工作守则》和省教育督导团制定的《吉林省中小学校责任督学挂牌督导办法实施细则》，确定部门和责任督学，专项负责督导责任区工作，保障必要的工作条件，确保各项工作措施落实到位。各中小学、幼儿园要确定责任部门
和人员，积极配合教育督导部门和责任督学履行好挂牌督导职责。
二、责任区域划分，责任督学分配
（一）、根据各中小学、幼儿园所处区域位置，现将全市中小学校、幼儿园划分五个责任区。
第一责任区（市区），负责人为白凤友督学和林晓梅督学，负责实验中学、一中、二中、三中、四中、五中、职业高中、实验一小、实验二小、二小、三小、四小、七小、九小、一幼、二幼、三幼、五幼这18所中小学、幼儿园。
第二责任区（中片）负责人为关云有督学，负责大石头中学、大石头中心校、大石头一小、大石头三小、大石头中心幼儿园、大桥学校、市高级中学、六中、六小、八小、江南镇学校这11所中小学、幼儿园。
第三责任区（西南片）负责人为刘洪刚督学，负责大蒲柴中学、大蒲柴中心校、江源镇学校、贤儒中学、贤儒中心校、红石中小学、翰章学校等8所中小学校。
第四责任区（东北片）负责人为赵振忠和张玉德两位督学，负责雁鸣湖学校、官地中学、官地镇中、官地中心校、沙河沿河南学校、沙河沿中学、沙河沿中心校等7所中小学校。第五责任区（北片）负责人为张法胜督学，负责黄泥河高中、黄泥河二中、黄泥河中学、黄泥河中心校、黄泥河一小、黄泥河二小、黄泥河三小、黄泥河中心幼儿园、青沟子学校、额穆中学、额穆中心校、黑石中学、黑石中心校、秋梨沟学校等14所中小学、幼儿园。
（二）、五个责任区设置五个督导小组，组长由上述五位负责人担任，负责本责任区挂牌督导工作的统筹协调，负责对责任督学工作的监督检查，负责组织本责任区督导组集体性的督导活动，负责与教育督导室的沟通协调等事务。
（三）、责任督学分配（具体见敦化市中小学幼儿园责任督学分配情况）。责任督学对本人所分担的责任学校的日常督导事务负责。责任督学基本信息及主要职责将挂牌公示，入校工作期间要佩戴督导工作证，便于受检学校师生员工识别责任督学身份，积
极配合责任督学开展好督导工作。
三、明确责任督学职责任务，规范挂牌督导工作制度
（一）、责任督学基本职责
（1）对学校依法依规办学进行监督；
（2）对学校管理和教育教学进行指导；
（3）总结树立典型、推广先进经验；
（4）发现问题并督促学校整改；
（5）督促和协调有关部门受理、核实相关举报和投诉；
（6）向教育督导部门报告情况，并向政府有关部门提出意见和建议。
（二）、责任督学应重点围绕以下几个方面的任务开展督导工作：
（1）列席一次工作会议。每学期应当至少列席一次所负责学校的校长办公会、校务会、教务会、教代会等学校工作会议，综合了解学校发展规划、年度计划、招生分班、人事安排、项目建设、经费使用、活动安排等方面的情况。
（2）听一节课。每次入校应至少听一节课。听课在不影响正常教学秩序的情况下以随机方式进行。选课时综合考虑所选学科、年级、班级、任课教师情况，以便对学校教学常规管理、教学改革、教师上课、学生学习、班级管理等情况进行了解。
（3）参加一次教研活动。每学期至少参加一次学校开展的听评课、校本培训、集体备课、公开课、教材分析会、质量分析会或课题研究、成果展示等教研活动，从而对学校教研工作情况进行全面了解。
（4）参加一次校园文化活动。每学期至少参加一次学校开展的师德教育活动、学生社团活动、家校合作活动、艺术体育活动、重大节庆活动、专题教育活动等大型教育活动和升旗仪式、课间操、主题班会、社会实践等常规教育活动，了解学校师德建设、德育工作、校园文化建设等教育工作情况。
（5）进行一次校园巡视。每学期对学校校园及周边安全与管理情况、环境建设与管理情况、办学条件建设和管理情况等至少
进行一次巡视检查，对学校硬件建设、环境建设、安全保障、卫生状况等常规管理和重点环节进行督导。（6）开展一项调研（调查）每学期至少要通过问卷调查（测评）、随访交流或专题座谈等形式，对学校师德师风情况、校风校纪情况以及招生、收费、学生课业负担等热点问题、群众投诉（举报）问题等进行一次专题调研或专题调查。调研（调查）结束后要写出调研（调查）报告。对于调研（调查）中发现的突出问题，要对学校提出整改建议。对于具有倾向性的问题要向有关部门进行专题报告。
（7）进行一次综合指导。每学期至少要进行一次综合性指导检查。指导检查内容可围绕学校年度重点工作落实情况、常规性督导评估工作开展情况、全局性重点任务落实情况、某类专项督导迎检准备工作情况等进行，遇有重大督导评估任务时要随时入校进行指导检查，以督促学校认真开展自查自评，及时落实整改任务，有效推动工作落实。（8）总结推介一个典型经验。每学年至少要指导帮助学校总结一个好的做法和经验，对于具有典型性和引领性的特色做法和经验要及时向督导室及相关部门或在一定范围内推介。
（9）提一个合理化意见或建议。每学期要帮助学校在制定发展规划、年度工作计划、重点工作安排、重大活动设计、教育教学改革和学校文化建设等方面提出一个合理化的意见或建议，并参与工作实施过程中的监督和指导。
（10）提交一份高质量督导报告。每年要提交一份高质量的督导报告。督导报告可以是对所负责学校一年督导情况的综合报告，也可以就某项重点工作或某个重点、热点问题督导情况的报告。督导报告应包括督导任务、督导过程、完成情况和主要成绩、存在问题、督导结论、整改建议等。报告应实事求是、观点鲜明、文字简练、言之有效。责任督学在完成上述常规性督导任务的同时，还要积极参加并完成教育督导部门安排的其它工作任务。
（三）、规范挂牌督导工作制度。（1）督导责任区对学校进行的督导活动可由责任督学单独进行，也可以以督导责任区为单位集体进行。
（2）责任督学对本人所负责学校的督导活动一般每月至少1次，每学期不少于4次，并可根据工作需要随时进行。
（3）集体性的督导活动每学期至少要开展1次，每次入校督导的时间，督导事项和工作方式等根据工作需要由组长确定，报教育督导室批准后实施。
（4）责任督学每个学期都要根据教育督导室重点工作安排和所负责学校的实际情况制定督导工作计划，学期结束时要做好督导工作总结，说明主要工作情况、任务完成情况、主要收获和体会、存在的问题和改进措施等。
（5）责任督学每次入校督导前都要制定督导方案，明确被督导学校、入校时间、目的内容、方法手段等，并做好各项准备工作。
（6）责任督学对学校每次督导结束时，都要形成简要反馈意见，填写《敦化市责任区督学工作纪实》（一式两份），说明督导时间、督导事项、过程方法、简要总结学校工作的主要成绩和经验做法，明确指出存在的不足，提出整改意见或建议。对存在问题的学校，责任督学要填写《敦化市教育督导整改通知书》（一式两份），明确整改内容和整改期限，校长签字后留给学校一份，责任督学带回一份做为复查整改情况的备份。对于限期整改不到位，或存在违法违规办学行为及危及师生生命安全隐患等严重问题者，应上报教育督导室及教育局，并按有关规定对学校或有关责任人问责。
（7）责任督学每次督导结束后都要填写督导工作记录，详细记录督导时间、督导学校、督导内容、督导过程、督导方法、所用工具、评价结果、督导建议和反思等。督导工作记录、督导工作方案等系列资料要归档存留，作为责任督学专业档案的重要资料和考核责任督学工作业绩的重要依据。
（8）建立责任督学工作定期报告制度。每个督导责任区每学期至少要召开两次工作调度会，听取责任督学的工作汇报，安排篇四：洒基镇责任区督学实施方案
洒基镇责任区督学实施方案
为贯彻落实贵州省人民政府教育督导室关于贯彻执行《中小学校责任督学挂牌督导规程》和《中小学责任督学工作守则》的通知（黔督教【2014】3号）精神、“国务院教育督导委员会办公室关于印发《中小学责任督学挂牌督导办法》的通知”（国教督办【2013】2号）精神以及《六盘水市人民政府教育督导室关于转发＜贵州省人民政府教育督导室关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知＞的通知》（六盘水教督通【2014】3号）精神、盘县人民政府教育督导室文件及会议精神，建立健全实施素质教育的监督保障长效机制，督促、引导洒基镇中小学校切实规范办学行为，全面提高教育质量，结合责任区十几制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为统领，进一步创新督导机制，落实教育督导责任，加强督导队伍建设，强化教育监督、检查、评估和指导功能。通过建立督学责任区，促进教育督导工作规范化、常态化、制度化，为推进我市中小学进一步规范办学行为，全面实施素质教育，促进我市教育事业优质、均衡、协调发展发挥重要作用。
二、目的意义
教育是和谐社会建设的重要基础，涉及广大人民群众的切身利益。办好每一所学校，培养教育好每一名学生，既是人民群众的强烈愿望，也是促进社会公平的必然要求。实施督学责任区制度，把教育行政管理工作和中小学校办学情况纳入全方位、经常性的随机督导检
查，在责任区形成经常性督导与集中专项督导相结合的教育督导工作机制，对进一步端正办学思想，规范办学行为，切实提升教育管理水平，维护中小学正常教育教学秩序和管理秩序，更好地促进基础教育持续健康发展，实现办好人民满意教育的目标都具有重要的现实意义。
三、工作任务
责任区督学的主要任务是，对责任区所属义务教育阶段中小学校进行监督、检查、评估和指导。
1、监督与指导：参与责任区所属中小学的各种重大教育教学活动，指导学校制定中长期发展规划和年度工作计划，监督学校办学方向，规范办学行为，提高办学效益。
2、检查与评估：及时准确掌握责任区所属中小学校办学现状和发展动态，对其完成年度计划任务的过程及成效作出动态评价，促进学校整体办学水平的提高。
3、调研与反馈：将督导过程中发现的典型经验，及时总结并向上级督导部门推介；对学校教育教学和管理工作中存在的问题进行调研，及时向上报告，并提出意见或建议。
四、工作步骤及重点
（一）2014年6～8月：办学条件调研及督导。（如需整改的写出整改方案。）
（二）2014年9～10月：规范办学行为，明确发展方向，规范学校发展规划。
（三）2014年11月～2015年1月：深化教育教学研讨，拓展教育教学研究，全力打造有效课堂，全面提高教育教学质量。
（四）2015年2月～2017年3月：全面督查指导，开发创新，凸出亮点，打造特色。五．督导方式：
（一）责任督学可通过随机听课、查阅资料、列席会议、座谈走访、问卷调查、校园巡视等方式对学校进行经常性督导。
（二）每月不少于1次，视情况可随时对学校进行督导。督导结束后，责任督学要填写督导记录，将督导结果当场向学校反馈，并及时向教育督导部门提交报告。
（三）学校必须接受责任督学的监督和指导，按要求报告工作和进行整改。
洒基镇责任区督学
2014年6月10日
注：
一、责任督学基本职责：
（一）对学校依法依规办学进行监督。
（二）对学校管理和教育教学进行指导。
（三）受理、核实相关举报和投诉。
（四）发现问题并督促学校整改。
（五）向教育督导部门报告情况，并向政府有关部门提出意见。
二、督查的主要内容：
（一）校务管理和制度执行情况。
（二）招生、收费、择校情况。
（三）课程开设和课堂教学情况。
（四）学生学习、体育锻炼和课业负担情况。
（五）教师师德和专业发展情况。
（六）校园及周边安全情况，学生交通安全情况。
（七）食堂、食品、饮水及宿舍卫生情况。
（八）校风、教风、学风建设情况。篇五：2016学校责任督学工作方案 2016学校责任督学工作方案
一、目的任务
通过为每一所学校配置责任督学，挂牌公示责任督学联系方式和工作职责等信息,落实市属学校督学责任区工作职责，建立日常随机督导与专项督导相结合的教育督导工作机制，进一步规范学校办学行为，深入实施素质教育，提升学校教育质量和水平。
二、责任督学聘任
聘请退居二线或退休不久的5名市督学担任挂牌督导专职督学。每一所学校1名责任督学，每名责任督学负责3所学校。人员安排附后。
三、责任督学的职权
1.根据督导工作需要，全面了解责任区学校教育教学和管理工作等情况。2.要求责任区学校提供相关材料，列席责任区学校相关会议。3.受所任命或聘任的人民政府教育督导部门委托，约谈责任区学校校长及相关人员。4.对责任区学校、校长和领导班子提出奖惩建议。
四、责任督学挂牌督导工作事项 1.学校管理和制度执行情况。含校长和领导班子对教育方针的理解，执行教育法律法规和有关政策情况。2.规范办学和素质教育情况。含招生、收费、择校情况；课程开设和课堂教学情况；学生学习、体育锻炼和课业负担情况，倾听各种意见，受理核实相关举报投诉，督促限期整改，等等。
3.教师师德和专业发展情况。含在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行、体罚变相体罚学生、从事有偿家教、索要或者违反规定收受家长和学生财物、开展或者组织参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取个人利益的，等等。4.学校安全和食品卫生情况。含校园及周边安全情况，学生交通安全情况；食堂、食品、饮水及宿舍卫生情况。5.资源配置和办学条件情况。含教育装备、体育场地、运动器材、师资配备等办学条件改善情况。
6.学校制定和实施发展规划情况。参与和指导责任区学校发展规划的制定，通过常规督导、随访了解责任区学校发展规划和年度工作目标的实施情况，参与对责任区学校年度考核工作。
7.参与并主持“教育评议会”工作。8.市政府教育督导室委托的有关事务。
五、责任督学履职要求 1.责任督学的履职形式。责任督学可通过随机听课、查阅资料、座谈走访、问卷调查、校园巡视等方式进行“一日督导”活动，可视情况随时对学校进行专题督导，出席学校组织的重大活动或会议，参加市政府教育督导室组织的联合督导、综合督导评估工作。2.责任督学督导反馈要求。督导结束后，责任督学要填写督学责任随访督导工作记录表，将督导结果当场向学校反馈，及时向政府教育督导室提交报告。发现可能影响学校正常教学秩序以及违背教育规律的问题，要出具书面整改通知书，对有整改任务的单位，要明确整改要求和时限，并加以跟踪直至整改到位。涉及到重大问题时，应立即向市政府教育督导室汇报，由市政府教育督导室向有关部门或学校下达整改通知书，促进教育工作突发性、难点等问题的解决。3.保证督导时间，认真做好记录。责任督学对责任区学校实施“一日督导”每月应不少于1次，并视情况对责任区学校开展经常性的专项督导。督导过程中应注意留存过程材料，包括文字、表格、影像资料等，按时提交责任督学随机督导检查记录，认真填写督导整改通知书，学校先进经验和典型事例、查实的学校违规行为随时提交。每学期至少提交一篇专题调研报告，每年度对责任区学校的工作进行一次全面总结，形成责任督学工作总结报告。4.遵守督导工作规范。责任督学要坚持原则，勇于担当，办事公道，品行端正，廉洁自律。不得接受责任区学校吃请和礼物，不得接受责任区学校安排的娱乐活动或旅游项目，不得在被责任区学校领取和报销任何费用，不得实施与责任督学职责与身份不符的行为，不得私自公开需要依法保密或暂未公开的学校和相关个人信息，不得影响被督导单位和中小学校的正常工作秩序。
接待工作方案
为了做好迎接省责任督学挂牌督导工作专项检查组莅临我校进行检查，充分展示我校优良的学风校风，优美的校容校貌，特制定本接待工作方案。
一、领导小组
组 长：刘向辉（负责迎接检查组的全面工作，陪同检查组检查，回答有关询问。）
副组长：杨绍林、伍强华（负责资料汇总及检查工作协调）
成 员：邱伟雄、刘芝南、靳如民、王振全、周建军及全体行政
二、迎接工作
1．时间：2014年1月13日（周一）地点：学校会议室
2．参会人员：刘向辉校长、杨绍林副校长、伍强华助理
3．负责迎接领导，主持汇报学校工作；（刘向辉）
4.撰写汇编迎接省责任督学挂牌督导工作专项检查档案资料；（杨绍林）
5．摆放台签；会议记录；撰写新闻报道，上传新闻稿；（伍强华）
6．制定接待方案，督促会场布置，跟进检查工作进展；（邱伟雄）
7．提前打开会议室门、通风，倒茶水；（赵娟）；
拍照；在学校大门前、一楼大厅电子显示幕上制作欢迎标语。热烈欢迎省责任督学挂牌督导工作专项督导检查组莅临我校指导工作!（蔡淑惠）
8．规范门卫保安岗位工作要求和着装；预留停车位，引导检查组车辆停放；在1月13日上午8：30前，对校园环境做一次全面清理检查。校园内外路面、内操场地面无树叶纸屑、卫生间消毒。（靳如民）
9．检查公共清洁区（操场、楼梯、走廊）、教室卫生清扫、桌椅摆放整齐；规范行政及教师办公室。（中小学德育处负责组织检查）
10．建议参与接待行政领导着正装；检查教师戴工作证；落实班主任教育学生文明有礼，统一着装、佩戴校卡；加强课间值日师生到岗检查工作力度，禁止学生课间冲跑、喧哗。（各年级）
11．维护良好的教学秩序。（王振全、周建军）
12．规范学校校车停放；（徐根生）
13．物品申购；水果（红提子、青提子、小番茄）6人用量。接待用餐安排：（待定）
精华学校
（贵州省三都水族自治县教育局计财科杨秀才 邮编558100电话：***）
内容摘要：随着我国教育事业的发展和教育体制改革的不断深化，教育督导责任区的划分和督学挂牌督导，在推动学校改进和发展、保障学校全面实施素质教育等方面发挥着日益重要的作用。作为一名兼职督学，怎样才把本职工作和兼职督学两方面工作取得双丰收呢，首先要把心态放好，把学校与自己调整好，以服务为宗旨，以督学为手段，促学校发展为目的。
关键词：兼职督学、学校、服务、目的
作为一名兼职督学，既要出色完成自己的本职工作,又要兼顾自己督学责任区学校的督学工作，我个人认为最主要的是心态加责任。如贵州西南边远山区贫困县的三都水族自治县，正沿着“一圈两翼”的框架，创造“三都速度，创造三都奇迹”，虽然三都水族自治县的基础教育非常薄弱，在教育战线的领导和教育教学工作者，都在以“白加黑”、“5+2”的精神，加班加点工作。在这艰巨的重任下，既要出色完成自己工作，又要兼顾自己督学责任区学校的督学工作，怎样对督导学校督学工作的指导，推动学校管理工作及教育教学工作不断发展，作为一名兼职督学，如何把这一个工作赋予实践，根据自己的工作经验，谈一谈自己的一点看法：
一、以服务为宗旨
作为一名兼职督学工作者，首先要摆正自己与学校之间的关系，以服务为宗旨。首先要尊重学校的主体地位，2013年三都水族自治县中小学校教育督导挂牌已全复盖，如何摆正督学与学校之间的关系是完成督导工作成败的关键。从内、外因的辩证关系看，督学指导、督学评价、督学激励都是“外因”；学校的开拓创新、不断进取才是“内因”。外因只有通过内因才能起作用，没有学校的主体作用的发挥就无法产生督学的理想效果，所以，要尊重学校的主体地位，这是做好督学责任联系学校工作的关键。
其次学校也要把兼职督学的位置理顺好，今年三都水族自治县人民政府教育督导室划分责任区，我负责三都水族自治县边远山区的都江中学和都江小学，我带了办公室的一位同志，到我所负责的督学责任区的一个学校去做常规工作。是第一次，受到学校热情接待，校长带领我们看了各办公室、图书室、实验室、成果展览室、女生宿舍等。说的都是大年初一话，都是学校的亮点。我在召开座谈会上，我阐明我们的来意，把我们兼职督学与学校之间的关系：我们督学，不是以检查为目的，是来与学校共同找出问题，与学校一起分析问题，反馈问题，是一家人，是要说自己家里的话，不要光介绍自己的亮点，要实事求是，介绍自己存在的问题和下一步的打算。经过我的点拨，我们的座谈会的氛围轻松了很多，校长也打开了话题，谈了学校的实际情况、淡了老师、谈了学生、谈了学校等常规等方方面面，使我们更加深入地了解和认识学校。
再次，我们采取学校领导回避，深入学生、老师、社会、家长等个别谈话，发放问卷等方式，再次全面了解学校的实际情况。我回来后，写了一篇关于学校的调研报告，阐述学校目前存在的问题，以及学校今后的发展，当我第二次踏入学校，学校也发生了一点小变化，当我与学校班子交流我的报告，气氛非常融洽，我也感到成功的喜悦。
二、以督学为手段
督学工作的开展，以教育督导条例为准绳，以法律法规为依据，督促联系学校如何根据教育督导室的要求认真做好常规工作，督促指导学校贯彻执行有关教育的法律法规及有关方针政策，遵循教育规律，深化教育教学改革，实施素质教育，提高教育质量，培养合格的社会主义事业的建设者和接班人。
我们作为一名兼职督学，怎样履行好这一工作职责，首先要通过一定的手段，充分发挥兼职督学联系学校的作用，即要成为学校的“常客”。
其次要利用自己的责任，协调其它有关单位，对本辖区内的学校管理和制度执行情况；如招生、收费、择校、课程开设、课堂教学、学生学习、体育段炼、课业负担、教师师德、校园及周边安全、食堂食品、饮用水、宿舍卫生、校风、教风、学风建设情况等教育工作进行监督、检查、评价和指导，促进教育目标的实现等。
再次通过监督发现问题，与学校领导一起共同讨论研究，共同分析、共同寻找解决途径，或者积极向上一级汇报。如果只发现问题，不提出问题，就达不到督的作用。我们督学也是一句空话，也达不到我们常说的“出点子”了。
三、促学校发展为目的
为了进一步加强对学校工作的指导，密切兼职督学与学校的联系，及时发现、总结和推广学校自主发展、特色建设、提高教育教学质量等方面的经验，作为一名兼职督学，应该从以下几个方面常规着手促学校发展。，1、根据三都水族自治县人民政府教育督导室的工作要求，每一个月开展对联系学校进行一次定期督导随访活动，督导随访形式视情况而定，如参加学校会议、与学校领导及教师谈心、听课、参加学校活动等。指导参与联系学校每年的自评工作，参加教育督导室约请的学校督导工作，负责联系学校自查工作的协调与指导。每学年依据《三都水族县义务教育阶段学校综合督导评估方案》、《三都水族自治县中小学校督导评估五年规划》，参加联系学校的综合督导评价，协助并指导学校完成《学校教育督导自评报告》和《学校工作情况汇报》。
2、深入学校，深入群众，深入调研、及时发现、及时总结、积极推广联系学校内涵发展、提高教育教学质量的经验。每学年写1-2篇质量较高调研报告。关注教育教学有关的热点问题，把学校好的经验和做法及相关问题及时向县教育督导室或县教育主管部门反映，完成教育督导室临时托交的任务。
3、督导活动要走进课堂听课，深入教师、学生中了解情况，并及时反馈信息。每次到学校进行督导，包括个人随访，要及时填写“督导活动报告单”进行综合分析整理，交县教育督导室。要及时总结工作经验，将开展督导工作和学校管理的理念、经验、创意汇集起来，针对督导工作和学校管理存在的问题，向县督导室提交改进工作的意见和建议。一学年工作完成后，做好档案整理工作，将联系学校的工作情况分析整理后交县督导室存档。
4、督学是领导者，也是一个协调者，经常组织校际交流，特别是带责任区学校到管理有特色、教育教学质量较高的学校参观学习，同时也要请专家、学者给学校把脉。以最大努力，协调不同领域，不同层次的力量，为学校服务，促学校发展。
享受听课 周东明
去年最末一个季度，作为学校第六届青年教师教学大奖赛的评委，完整听了文科组的课，选手是各基层单位的佼佼者，他们展示的风采，以及多学科知识的熏陶，着实让人享受。分获一二等奖的三堂课尤其特色鲜明值得回味。
英语初级听说课在哗啦啦涌进众多听课教师后，授课教师一下子就把我们带入了图文并茂的2014年诺贝尔和平奖的情景。大家通过英文媒体所作的新闻报道，学习了现年60岁的获奖者印度的凯拉什•萨蒂亚尔蒂不顾死亡威胁，拯救数以千计的被反复贩卖成奴的儿童的事迹；以及诺贝尔和平奖历史上最年轻的获奖者17岁巴基斯坦女孩玛拉拉•尤萨夫扎伊，曾被塔利班武装的子弹击中头部受到了正义人士的拯救后仍为争取女童教育权不惧战斗的历程，她争取女童教育权的名言——“铅笔比枪支更有力量”不禁使所有不泯良心者由衷敬佩和沉沉地深思。社会现实、人类人性与师生灵犀、英语听说在短短一节课里有机地融通着浸染着，这是现代教育强调课程资源利用的独到性和有效性使然，也是学生们与老师大胆而谨慎的起承转合会话有序所致。下课时听课教师们发出的俨然像剧场里的喝彩声好像都成了教者的fans，让人疑惑同行难道可以不是冤家？采访学生时他们对于上这样的课的良好感觉更是溢于言表，此处印证了敝人多年教书的一个体会——你带给了学生多少，学生就回报你多少，尤其是眼神。随后“玛拉拉”绕梁三日，挥之不去，印象深刻。
中国古代文学课讲“唐传奇的艺术特征”，匠心独运的导入直接切近本节课的关键——“小说和史传的区别在哪里?”思维是由问题情境引发的，学生的学习积极性也会接踵而来的。这节课顺理成章地通过《任氏传》《李娃传》《莺莺传》《霍小玉传》《柳毅传》这些名篇，其中不乏人们耳熟能详的中国历史上的爱情故事，让学生们瓜熟蒂落般地明白——远继神话传说和史传文学，近承魏晋南北朝志怪和志人小说，发展成为以史传笔法写奇闻异事的小说体式的唐传奇，是中国文言小说成熟的标志。也许担心任何多余都会破坏小说文字的和谐，教师的课件不怎么图文并茂，但绰绰有余的却是讲课并茂声情。得心应手驾驭文与论结合的讲读评价法，语言清晰，斟词酌句，生趣动人，意蕴盎然，其中既有唐传奇本身的魅力又有教师靠嘴夺人的功力，好的讲课不等于“满堂灌”，因为“听君一席话，胜读十年书”嘛。教文学的老师，逻辑思维也不可或缺，高屋建瓴立意深刻自然将课的节奏推至高潮。教师对唐传奇艺术特征的归纳——“精湛反复的细节描写；细腻精致的人物刻画；含蓄优美的情境渲染；明丽典雅的辞采文笔”娓娓道来时，我不由地观察了一下学生们，呵——好一派凝神屏息，含英咀华，餔糟啜漓。
写意人物头像画法——落墨，这是一节美术课。别以为艺术课教师上的课就一定有艺术，还得看把没把“功夫练到八年上”。执教者接近中年，那可就不是吃素的了，人家不怎么讲求图文与声情并茂，既不虚拟也不花哨，干脆实打实动了真格，外行人也不清楚这是写生还是写真，反正一位端庄的中年模特就在美术学院透明天花板教室里坐着，几个学生面前纸墨笔砚一应俱全拉开驾势。技能的学习有原型定向、操作、内化三个阶段，原型自然就是画者、笔墨和物象之意的艺术统一。首先落墨范例不可少，南派的、北派的、南北结合派的展示，启迪着学生的向性；接下来白石老人那句经典的“作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世”和以线造型的“书法用笔见骨，变幻用笔显肉”写意要素强调，暗示着学生操作的提纲挈领；再就是眼、眉、鼻、嘴、耳、脖、发、脸及整体调整的落墨步骤具体细腻清晰明确，甚至解剖和绘画的关系，耳蜗在头发中的结构，花鸟技法的运用，笔墨之间的搭配等等，毫无保留的倾情泻出，跃然纸上。多媒体展示、亲历示范、恰当讲解和悉心指导学生具体掌握技巧浑然一体。当学生每人都跟随教师完成了一幅写意人物头像“拙作”时，老师也未就此“满意”，反倒嘱咐学生要眼高手高，因为“法乎其上，得乎其中”（出自《论语》），教书育人的中华文化之道真是拨云见日，醍醐灌顶，没齿难忘。
其它的课怎样呢？多姿多彩，各有千秋。法学课严丝合缝；双语课多学科信息充盈；税法与会计课贯穿实务干净利落；大学英语课活泼互动交流充分；旅行社经营与管理课注重实用的理念与操作；线性规划的模型与图解课有深度启发；新闻评论课“时评，正在成为一种脑残文体”的思考题有趣；国际旅游与休闲市场课“我们是服务淑女与绅士的淑女与绅士”的理念时尚；中国共产党的辉煌业绩专题课如数家珍行云流水；中国古典舞身韵课古筝现场伴奏烘托出的刚强气氛使女孩子们演练的武舞也更加壮美„„所有的课，亮点频频，不一而足。
姓名班级
一、填空题
1．（谋利性）是腐败主体的行为动机，是驱动腐败主体的内在动力。
2．寻租腐败是指为获得低于市场价格的公共资源所进行的（权钱交易）活动。
3、设租腐败是指（公共管理主体）出自主观恶意通过形式合法的方式设定管制，以从寻租者处获得回报的行为。
4、(组织)腐败产生的根源是既得利益集团交易的结果。
5、决策腐败就是（公共管理决策者）以恶意的动机实施决策，并造成重大损失的行为。
6、监督学是研究监督的各种理论、制度以及监督实践，并揭示监督的发展（规律）的综合性社会学科。
7、国际上对腐败最简洁的定义是滥用（公共权力）以谋取私人利益。
二、多项选择题
1．监督的主要功能是(ABCD)
A．预防功能 B．校正功能 C．制约功能 D．救济功能
2．以监督过程为标准，可将监督划分为(ABD)
A．事前监督 B．事中监督C．事外监督D．事后监督
3．监督的主要特征是(ABCD)
A．监督主体的多样性B．监督对象的特定性C．监督内容的广泛性
D．监督依据的法定性
4．对于腐败根源的探寻，目前比较流行的理论包括(ACD)
A．寻租理论B.其它C．成本～收益理论D．委托～代理理论
5．邓小平关于权力监督的思想主要包括以下方面(ACD)
A．党的监督B.其它C．群众监督D．民主党派和无党派民主人士的监督
6．江泽民(ABD)的监督思想是有机的统一体。
A．以德制权B．以法制权B.其它D．以制度制权
7．胡锦涛的权力监督思想主要体现在以下方面(ABD)
A．注重加强教育，树立正确的权力观B．注重制度建设，加强对权力的监督
C.其它D．注重发展民主，加强对权力的制约
8．汉代继承秦的御史制，进一步发展了监察法规。其中包括(AB)等。
A．监御史九条B．刺史六条C ．刺史八条D.其它
9．元代的监察法规包括(ACD)等。
A．《宪台格例》B.其它C．《察司合察事理》D．《行台体察等例》
10．人民代表大会监督的范围包括(ABC)
A．对行政机关进行的监督B．对司法机关的监督C．对本级人大常委会和
下级人大及其常委会的监督D.其它
11．在各级人民代表大会闭会期间，各级人民代表大会常务委员会根据工作需要，选择专门事项听取行政机关、审判机关和检察机关的报告。这一监督方式的主要特点是(ABCD)
A．经常性B．广泛性C．针对性D．及时性
12．对审判机关和检察机关的执法监督包括以下方面(’ ABCD)
A．对审判机关行使职权情况进行监督B．对检察机关行使职权情况进行监督
C．对司法程序进行监督D．对具体案件进行监督
13．县级以上人民代表大会常务委员会受理公民和组织的(BCD)是国家权力机关进行监督的重要方式之一。
A.其它B．申诉C．控告D．检举
14．党组织监督的特征是(ABCD)。
A．层级性与系统性B．单向性与相互性C．强制性与有效性D．全面性与广
泛性
15．党内监督的主体主要包括(ABCD)。
A．党的各级委员会及其委员B．党的各级纪律检查委员会及其委员C．党员
D．党的各级代表大会代表。
16．党内监督的对象包括(ABCD)
A．党的各级领导机关B．党的领导干部C．党员D．党的领导机关之外的其
他组织
17．纪律检查机关实施党内监督的主要内容是(BCD)
A．制定政策方面的情况B．遵守党的章程和其他党内法规的情况。
C．党的路线、方针、政策和决议的执行情况。D．党风廉政建设的情况。
18．检察机关的法律监督具有如下特征(ABCD)
A．检察机关的监督具有国家性和权威性B．检察机关的法律监督具有专门性
C．检察机关的法律监督具有规范性和合法性D．检查机关的法律监督具有强制性
19．刑事审判活动监督的范围按审判程序分，包括(ABCD)的监督。
A．-审B．二审C．再审D．死刑复核程序
20．刑事立案监督的内容包括以下方面(ABD)
A．公安机关应当立案而不立案侦查的案件B．公安机关不应当立案而立案侦查的案件
C.其它 D．人民检察院侦查部门应当立案侦查而不报请立案侦查的案件
21．法律规定不予受理的行政行为包括(ABCD)
A．国防、外交等国家行为B．抽象政治行为C．内部行政行为 D．终局行政行为
22．行政行为具有如下特征(ABCD)。
A．行政行为是执行法律的行为，任何行政行为均须有法律根据B．行政行
为具有一定的自由裁量性C．行政主体在实施行政行为时具有单方意志性，不必与行政相对方协商或征得其同意，即可依法自主作出D．行政行为是以国家强制力保障实施的，带有强制性，行政相对方必须服从并配合行政行为
23．二审法院审理后，对上诉、抗诉案件，可以有以下几种处理方式（ACD）
A．裁定驳回上诉、抗诉，维持原判B.其它C．依法直接改判D．裁定撤销
原判决，发回重审
24．根据法律规定，有权提起审判监督程序的机关和人员是（ABCD)
A．最高人民法院和上级人民法院B．各级人民法院院长及审判委员会
C．最高人民检察院和上级人民检察院D．符合条件的当事人。
25．行政赔偿责任的归贵原则主要有以下几种(ABCD)
A．过错责任原则B．危险责任原则C．违法责任原则D．合理责任原则
26．行政复议的程序包括(ACD)。
A．行政复议申请B.其它 C．行政复议审理D．行政复议决定
27．行政复议期间，具体行政行为有下列情况之一的，可以停止执行(ABCD)。
A．被申请人认为需要停止执行的B．行政复议机关认为需要停止执行的C．申请人申请停止执行，行政复议机关认为其要求合理，决定停止执行的D．法律规定停止执行的28．廉政监察机制由(ABCD)等部分构成。
A．前提B．核心C．基础D．保障
29．人民政协的监督不同于人民代表大会的监督(BCD)。
A.其它 B．没有法律的约束力 C．具有广泛的代表性和灵活性 D．能够广开言
路、畅所欲言，吸纳各方面意见
30．人民政协监督中存在的问题包括(ABCD)。
A．对人民政协监督的作用与意义认识不够．B．人民政协监督的约束力不强
C．人民政协监督的制度还不够完善D．人民政协监督的效果不够明显。
31．民主党派监督在方法上讲究(BCD)。
A.其它 B．科学性C．代表性D．建设性
32．我国的权力监督主要包括(ACD)。
A．人民代表大会的监督 B其它 C．行政机关的监督D．司法机关的监督
33．公民监督的特征包括(ABCD)。
A．广泛性B．基础性C．直接性D．多样性
34．公民监督有利于(BCD)。
A.其它 B．促进社会主义民主C．全面构建反腐败体系，有效防止权力腐败
D．维护社会政治稳定
35．社会监督具有以下典型特征：(ABCD)。
A．自觉性B．民主性C．全面性D．间接性
36．舆论监督的特征是(ABCD)。
A．人民性B．公开性C．及时性D．权威性
37．网络舆论监督与传统媒体舆论监督相比具有如下新特点(BCD)
A.其它 B．广泛性C．交互性D．-定的隐蔽性
38．网络舆论监督的局限性与问题主要是(ABD)。
A．监督主体的局限B．虚假信息C.其它 D．容易发展成为网络舆论暴力
39．建立特约监督员制度的主要意义是(ABC)
A．密切党和政府与人民群众的联系B．推动政府的廉洁高效C．有利于民主
党派加强自身建设 D其它
40．社团监督的意义体现在以下方面(ABC)。
A.社团监督是公权力机关外部监督的组成部分B．社团监督是公民监督的组织化，能更有效地维护公民利益和社会公共利益，更强有力地制约公共权力的行使
