大学生法律意识问卷调查

大学生法律意识问卷调查（共10篇）

大学生法律意识问卷调查 篇1

随着我国社会主义法律体系的不断健全，法律在社会生活中的作用日益突出。我们大学生在人生的各个阶段和生活的各个方面面临越来越多的法律问题，只有通过认真学习法律知识，培养良好的法律素质，才能从容的面对和正确处理各种法律问题，遵纪守法充分运用法律的武器维护自己的合法权益，为构建法治社会贡献自己的力量。

大学生作为21世纪具有专业知识的人才，其法律意识如何？是否健全？掌握的法律知识如何？我们希望通过这次的调查，了解大学生的法律意识和法律知识，同时增强当代大学生维护法律尊严的责任感，促进自身的发展。

1、您的性别

A、男B、女

2、您的年级

A、大一

B、大二

C、大三

D、大四

3、我国法制宣传日是

A、11月4日

B、12月4日

C、11月14日

D、不清楚

4、我国具有最高法律效应是

A、宪法

B、民法

C、刑法

D、国家安全法

5、我国最高立法机构是

A、国务院

B、全国人民代表大会

C、最高人民检察院

D、全国人民政协

6、您认为法律在您的日常生活中的作用如何

A、非常重要，我有麻烦首先想到法律途径解决，没有法律我就没有办法生活；

B、比较重要，我有时会尝试用法律保护自己的权益；

C、一般吧，我基本不主动寻求法律途径解决问题，除非迫不得已；

D、没觉得有作用

E、法律根本没用

7、您觉得法律能维护你您的切身利益吗?

A、能,我对法律有信心；

B、不能,法律愈来愈成为有钱人和有权的人的代表；

C、现在不能,但随着社会的发展,法律会逐渐完善。

8、您知道自己有哪些权利义务吗？

A、知道，我的行为就是根据这个来确定；

B、大体知道我有什么权利义务；

C、我只是知道不犯法；

D、不知道，做人靠良心，那些无所谓。

9、您的法律知识主要来源于哪里【可多选】

A、学校的课堂教育和宣传

B、家庭教育

C、新闻媒体

D、同学交流

E、其他﹍﹍﹍[请注明]

10、您知道国家法定节假日加班的工资不低于平时几倍

A、1.5B、2C、311、劳动者要解除劳动合同，需要提前多少天以书面形式通知用人单位

A、10天 B、20天C、30天 D不用通知，随时走人

12、根据我国劳动法规定，劳动合同可以规定试用期，试用期最长不超过

A、3个月 B、5个月 C、6个月

13、假如不幸遭到抢劫或是被盗，您会报案吗？

A、会，要维护自己的合法权益

B、不会，报案也没有

C、会，但挽回损失不抱太大希望

D、不会，司法机关不能提供有效保护

14、你认为造成法律教育薄弱的原因是【可多选】

A、社会不良风气的影响

B、贫富悬殊是产生犯罪的土壤，影响了教育效果

C、公民的自觉性是根源

D、法律教育的局限性

15、您觉得现在大学生缺少哪方面的法律意识

A、自我保护

B、隐私保护

C、其他﹍﹍﹍[请注明]

16、您认为您目前学习中的主要问题是【可多选】

A、懂得法律知识但不会实际运用

B、缺乏法律知识

C、较少运用所学法律知识并解决现实问题（缺少实践机会）

17、若开展法制教育活动，你希怎样的教学方式【可多选】

A、课堂理论教学

B、实践活动教学

C、情景案例教学

D、其他﹍﹍﹍[请注明]

18、你认为当前社会的许多丑恶现象，是否通过加强法制或完善法制来解决

A、同意

B、基本同意

C、不好说

19、您认为对法律的执行哪些监督是最有效的是【可多选】

A、报刊、电视、广播等新闻舆论监督

B、党委、政府、人大、政协领导机关的监督

C、群众监督

D、执法机关自我监督

E、说不清楚

20、您对我国建设法制社会是否有信心

A、有信心，我国会走上法制社会道路

B、没有信心，我国不可能走上法制社会

C、不确定，很难说

大学生法律意识问卷调查 篇2

关键词：大学生,法律意识,问卷编制,问卷调查

1引言

法律意识是法治国家建设的精神支持, 在一定程度上影响着社会的稳定和发展。大学生作为推动社会发展的一份子, 是法治中国建设的主力军, 应当具备较强的法律意识。

尽管对法律意识的理解和研究角度不同, 但是法律社会学界对于法律意识有些看法是一致的。主要有以下三种观点。第一:一般认为法律意识是社会意识的一种特殊形式, 是一定阶级的法律观点的总和。第二:法律意识是对于法律意识的感性认识和理性认识的中间环节。第三:法律意识是一种心理现象, 强调人们对法律现象的心理感受[1,2,3,4,5]。

目前, 研究者们对公民法律意识问题越来越重视, 进行了许多实证研究。大学生作为现代社会发展的中坚力量, 未来中国法制建设的主力军, 其法律意识的建立对中国在未来社会是否能够实现真正意义上的法治有着十分重要的意义。了解大学生法律意识现状的影响因素, 有利于开展法制教育。通过编制问卷对大学生开展调查, 对大学生的法律意识现状及其影响因素进行调查分析。

本研究以“公民意识”课题组针对大学生开展的“社会态度调查问卷”的数据为基础。本文数据来源于此次抽样调查问卷中与法律意识相关的内容。

2 方法

2.1 被试

为了考察问卷结构的合理性和项目的适宜性, 本研究首先对编制的问卷进行了预测, 然后再进行正式测试。

预测被试为天津某高校在校学生220人, 共回收问卷210份, 删除无效问卷后, 最终有效问卷为200份。其中男性75人, 女性125人, 年龄在19-27岁之间。

用于正式测试的被试为重新选择的天津某高校在校学生310人, 回收有效问卷301份, 年龄在19-27岁之间。为研究影响法律意识的因素, 我们考察了被试的性别、文理科、消费水平。其中, 按照被试的月消费金额将被试的消费水平分为两个水平。将月消费金额超过1000 (不包括1000) 的大学生定义为高额消费群体, 对应高消费水平;将月消费金额小于600 (不包括600) 的大学生定义为低额消费群体, 对应低消费水平。由于消费水平属于隐私内容, 部分被试在填写问卷时没有对该部分作答, 本文仅采用进行作答的被试进行分析, 采用定义的标准对数据进行筛选后, 有效问卷109份。

经过统计, 用于正式测试的被试基本情况如下, 男性68人, 女性233人;文科151人, 理科150人;高消费水平群体50人, 低消费水平群体59人。

2.2 研究工具

采用自编法律意识问卷, 隶属于自编公民意识问卷的一部分。自编的公民意识问卷分为六部分。第一部分是主体意识问卷, 第二部分为法律意识问卷, 第三部分为公德意识问卷, 第四部分为公平意识问卷, 第五部分为参与意识问卷, 第六部分是调查对象的基本情况, 包括性别、年龄、是否独生子女、文理科、居住地等。本研究仅就法律意识问卷进行分析。

正式的法律意识问卷包括三个维度, 分别是法律常识, 法律尊严和情法冲突。采用Likert5点量表进行评定, 1代表“非常不符合”, 2代表“不符合”, 3代表“不知道”, 4代表“符合”, 5代表“非常符合”。其中, 法律常识维度得分越高, 代表该被试越熟悉法律条文, 对法律现象的理解越深刻。

2.3 研究程序

2.3.1 测量题目的收集与编制

通过分析及文献回顾, 在查阅文献综述和相关期刊的基础上, 参考专家意见, 收集和编写初始的问卷题目。

基于理论构想, 经过仔细的分析筛选, 初步制定了一份包含26个题目的法律意识问卷。

2.3.2 预测问卷的施测

预测问卷采用纸笔测试, 以班级为单位集体施测。问卷当场回收, 因为法律问卷属于公民意识问卷的一部分, 在进行测试时, 被试需完成所有题目, 所以测试时间大约为30分钟。

2.3.3 正式问卷的施测

正式施测采用最终版本的公民意识问卷。采用纸笔测试, 以班级为单位集体施测。问卷当场回收, 在进行测试时, 被试同样需要完成公民意识问卷的所有题目, 所有测试时间大约为15分钟。

3 结果

3.1 量表修订结果

3.1.1 项目分析

对所选的26个题目进行项目分析, 项目分析后删除2、6、10、12、14、15、17、21、22、26, 保留13个题目。

3.1.2 效度分析

(1) 结构效度。对本问卷选择的13个题目进行Bartlet检验, 结果显著, x2=1000.01, p<0.001, 并且KMO=0.815, 说明数据适合做因子分析。采用主成分法萃取因子, 发现特征值大于1的因素有3个, 可以解释总变异的54.47%, 结果见表1。进一步通过观察碎石图发现, 三因子结构表比较合理, 故此抽取3个因子。

其中因素1包括19、20、23、24、25, 共5道题目。因素2包括3、8、9、11, 共4道题目。因素3包括1、13、16、18, 共4道题目。根据理论假设, 因子1命名为“法律知识”, 因素2命名为“法律尊严”, 因素3命名为“情法冲突”。因素分析的结果符合本研究的理论构想, 说明该问卷有较为理想的结构效度。

(2) 内容效度。为了检验问卷是否有效, 本调查采用内容效度进行检验。问卷成型后, 请几位专家学者对问卷进行了评定, 评定结果认为该问卷能够反映对应三个因素的所要测量的内容, 题目的代表性较强。

3.1.3 信度分析

为了检验问卷是否可靠, 本研究对剩余的13个题目进行了信度分析, 结果显示本问卷中的内部一致性Cronbachα系数为0.783, 三个维度的Cronbachα分别为0.821、0.667、0.640。表明问卷具有较好的内部一致性, 各因素的信度达到心理测量学可接受的标准。

3.2 问卷调查结果

3.2.1 大学生法律意识总体水平现状

对被试在法律意识各维度的得分进行描述性统计, 将各维度得分的平均值与理论中值 (即3分) 做差异检验, 结果如表2:

注:*表示p<0.05, **表示p<0.01, ***表示p<0.001, 以下类同。

由上表可知, 相较法律尊严和情法冲突得分而言, 法律知识得分较低。新时期大学生的法律意识有以下特点。 (1) 大学生对法律知识有一定的了解, 但是对法律知识了解的不全, 理解的不深; (2) 大学生的尊法意识较强、认同法律。 (3) 大学生在情法冲突维度上的得分处于中等水平。

3.2.2 大学生法律意识性别差异分析

大学生不同性别在法律意识三个维度上的平均数差异检验见表3。

可见, 在法律尊严和情法冲突两个维度上, 女性大学生的得分均比男性大学生高, t检验的结果表明, 男女大学生在这两个维度上差异显著。在法律知识维度上, 两者的得分均在中值以下。男、女大学生在法律知识水平上没有显著差异。在情法冲突维度上, 男大学生的得分在中值以下, 女大学生的得分在中值以上。女大学生情法冲突得分更高。在法律知识维度上, 男女大学生的差异不显著。

3.2.3 大学生法律意识文理科差异分析

大学生文理科在法律意识三个维度的差异分析见表4。

不论文科生还是理科生都非常尊重法律、认同法律, 两者在情法冲突维度上也没有显著差异。但是文科生的法律知识比理科生的法律知识得分高, 两者差异显著, 虽然两者都在中值以下, 说明不论文科生还是理科生对法律知识的了解都有欠缺。

3.2.4 大学生法律意识与消费水平的关系

大学生法律意识与消费水平的关系见表5。

无论高消费群体还是低消费群体, 在尊法意识上都具有相对较高水平, 表现为尊重法律、认同法律。但是, 在法律知识维度上, 低消费群体比高消费群体得分更高, 表现为对法律知识更为熟悉, 但两者得分都在理论中值以下, 说明他们对法律现象的理解也许仅停留在条文上, 缺乏深刻性。

除此之外, 本调查还对其他人口学变量进行分析, 结果在是否独生子女、居住地等因素上法律意识各维度得分的差异不显著。

4 讨论

大学生法律意识问卷经过项目分析和信度、效度分析, 问卷具有良好的测量学指标。问卷调查结果表明, 新时期大学生具有较好的尊法意识, 相信法律, 尊重法律, 知道遵纪守法的重要性。大学生对法律知识有一定的了解, 但是对法律知识的理解并不深刻, 这说明高等院校在法律教育和普法上尚有一定的欠缺, 没有引起有关部门的足够重视。在面对情法冲突时, 不能预期其可能的反应。所以很有可能出现这种情况, 即当守法行为和个人利益冲突时, 很有可能会选择个人利益。

男女大学生在法律意识上的差异主要表现在尊法意识和情法冲突上。女性大学生在这两个维度上的得分都比男性高。本研究认为, 中国传统文化对女性的要求更为苛刻, 对于女性也有较多的限制, 要求女性文静、听话、遵守规则。而对于男性, 则更多地进行鼓励, 对他们的要求和限制较少。

以往有研究调查显示, 学科差异、学历高低都对法律意识有一定的影响。相比较其他专业而言, 人文社科专业大学生法律意识更强。本研究也显示出了同样的趋势。不论文科生还是理科生都非常尊重法律, 认同法律, 两者在情法冲突维度也没有显著差异。但文科生比理科生在法律知识维度上得分要高, 差异显著。值得注意的是, 文、理科生在法律知识维度的得分都低于中值, 这在一定程度上反映了大学生在法律教育上存在欠缺, 值得反思。

大学生的消费水平在一定程度上反映了其家庭社会经济地位, 一般认为, 来自高社会经济地位家庭的大学生其法律意识也会较高。之所以出现这种现象可能是因为大学生的法律意识主要是通过家庭教育、学校教育与社会生活实践综合获得的, 来自低社会经济地位家庭的大学生往往更早、更多地接触社会, 承担责任义务, 为家庭分忧。因而他们很早就学会了遵纪守法的重要性。因此他们在法律意识得分上要比高消费群体更高。

根据大学生法律意识总体以及差异分析, 我们看到对大学生的法律意识培养应该引起广泛的重视。在学校教育中可以通过创新教学手段、加强法律宣传和法律教育等方式来培养学生的法律意识。

参考文献

[1]葛敏. (2013) .在校大学生法律意识调查研究.前沿.2, 67-68.

[2]韩大元, 洪英, 张宇飞. (2009) .中国社会变革与公务员法律意识——以公务员法律意识问卷调查的分析为中心.河南省政法管理干部学院学报.2, 22-35.

[3]李步云. (1992) .法律意识的本原.学科专论, 6, 51-56.

[4]赖经洪, 程术兵, 黄河. (2013) .大学生法律意识现状及培养路径分析.高等教育研究.1, 47-50.

大学生法律意识问卷调查 篇3

关键词：高校学生；法律意识；分析与对策

提高高校学生的法律意识和法律观念，增强全体公民的法律自主性是现代法制教育的宗旨。当代大学生是国家的主体，肩负着祖国未来发展的重任，是整个社会的希望。随着社会主义市场经济的发展，法律观念在社会发展中起着越来越重要的作用。大学生的法律意识在依法治国的新形势下，受到了全社会的关注。

一、高校学生对法律知识的认知

法律知识是法律意识的一个重要组成部分，是衡量法律意识水平的一个重要依据。调查报告指出，人们的法律意识水平的高低和文化水平成正比。对我国大学生而言，学习的目的纯粹是为了应付考试，一旦涉及到法律知识，他们更是不知所云，法律意识淡薄。当今社会大学生犯罪时有发生，主要是因为他们法律意识淡薄，不懂法，对法律的认识度不高。

在市场经济浪潮中，高校学生的人生观、价值观都发生了极大的变化。这在一定程度上导致大学生法律意识模糊。很多大学生在遇到不法分子时，不知道如何用法律武器保护自己，保护他人的合法权益。例如：许多学生买到了假货，不是用法律知识保护自己的权益，而是用自己的方式伺机报复或者忍气吞声。这种不良风气给高校学生留下了严重的不良影响。

高校学生正处在心理发育时期，法律观念不强，这是一个普遍想象。大学是一个小型社会，进入大学，学生的心理发生了巨大的变化。一些心理承受能力比较脆弱的学生，在面对强大的学习就业压力时，往往会感到一种无助感，不知如何是好。在经过多次的打击之后，会走上犯罪的道路，做出后悔终生的事情。造成这种后果的间接原因，是因为自身法律观念不强，所以增强高校学生的法律意识，是未来发展的必然趋势。

二、当代大学生法律知识的现状

现在的大学生对法律知识比较缺乏，掌握的法律常识更是少之又少。调查数据显示，只有一半的学生理解“宪法”一词，还有一小部分学生，只是道听途说，不能全面理解。这说明现代高校学生的法律知识非常匮乏。在日常生活中，学生很少关注法律知识，更难主动地去接触各个媒介所传播的大量法律信息。正因如此，当代大学生对于宪法知识的掌握更加薄弱。宪法是我国基本大法，在整个法律体系中处于一个中心地位，但是当代大学生对于这个法律知识的认知是非常有限的。这也主要是因为现在大学生对于法律知识亲身接触的机会不多，造成这种意识的薄弱及缺失。

对于当代大学生，当他们的合法权益受到侵害的时候，由于大部分学生缺乏法律知识，他们不懂得如何运用法律武器来保护自己的合法权益不受到他人的侵害。有的人会默默承受着，更有甚者竟然会选择采用暴力的方式来解决发生的问题。虽然在我们日常生活中，还是会有一些人选择用法律的武器来捍卫自己的合法权益，但是数据显示也只是其中的一小部分人。我们要做到将法律意识无限扩大，让当代高校学生懂得用法律知识来武装头脑，捍卫自己的合法权益，让自己变得强大。

三、正视法律，强大自己

当代大学生首先要做到改变过去对于法律陈旧的思想，重新选择一个出发点，来扩充自己和他人的法律知识。笔者认为，法律知识教育应作为高校学生教育中的一门重要学科，让全国上下对于法律都重视起来，让高校学生不仅要重视专业知识，同时也要增强自己的法律意识，把法律教育提到日程上来。

在正常的法律课程以外，高校大学组织应经常举办丰富多彩的文化活动，宣传法律知识，增强法律意识，提高学生学习法律的积极性。除此之外，还可以利用业余时间开展关于法律方面的校园活动，如辩论大赛等，在充分推动学生掌握法律知识的基础上，发掘学生的潜在能力，调动学生的主观能动性。相信，在我们的共同努力下，不仅能提高高校学生的法律意识，还能带动全民关注法律，学习法律。

当今时代，高校应该加强对当代大学法律意识的培养，提高学生的法律意识，从而约束大学生的行為能力，这样做可以更好地促进大学生身心健康的发展，为构建社会主义和谐社会打下良好的基础。广大群众懂法、守法是促进祖国发展的良好动力。只有不断提高大学生的自我修养和自身素质，祖国才能更好地发展。

参考文献：

[1]冯进.我国西部贫困地区体育教育专业学生法律意识现状调查与研究[J].内江科技，2012，2（9）：79.

[2]闫莉妍，左全.大学生法律意识的调查分析与研究——哈医大大庆校区大学生法律意识现状调查与研究[J].中国科教创新导刊，2012，17（6）：70.

大学生法律意识问卷调查 篇4

1、您现在所在年级？

A大一B大二C 大三D大四

2、平时您主要从哪些渠道了解法律知识？

A平时不怎么关注，日常生活用不到法律B自己看有关法律方面的书籍了解

C学校设一些法律基础课供我们学习D有时从电视、报纸等上面了解

3、您觉得了解法律基本知识对我们有意义吗？（多选题）

A意义不大，可以用法律维护自身权利的地方太少了

B有意义，但是我基本不寻求法律途径解决问题

C没有，法律离我很远。我们还没有进入社会，以后再了解也不迟

D有，法律常常帮我解决实际问题

4、您觉得下列哪几部法律与我们日常生活关系最大？（多选题，最多选五个）

民法□合同法□婚姻法□刑法□公司法□劳动法□

继承法□反不正当竞争法□保险法□治安管理处罚法□

5、刑法规定应负刑事责任的最低法定年龄是：

A14岁B 16 岁C18，因为18岁就成年了D不清楚

6、当您做暑假工作或者做兼职时，您会主动与用人单位签订合同吗？（多选题）

A会的，合同能防止公司违约，以维护自身合法权利

B合同是用人单位单方面拟定的，签不签无所谓

C这取决与用人单位是否有书面合同，如果他们要求口头签订合同，我也会同意

D合同签不签影响不大，只要我工作了，他们敢不给我报酬，我就打官司

7、您如果很需要买手机，碰巧碰到有人拦着你向你卖一部非常便宜，但可能来路不明的二手手机，您会买吗？

A会，手机便宜实惠，反正不是我偷的B不买，否则等于隐藏赃物，会受处罚C手机可能是偷的，还是别贪小便宜了D不买，并打电话向警方反应

8、您刚刚认识的一个朋友，向你借一千元钱，您决定借给他，但您会让他写借据吗？A看哪个人的人品，要是感觉很诚实不写也行B不写，反正都认识，他还能不还钱C写，万一他不还钱，借据是不可少的证据D不写，朋友之间写收据伤感情

10、现在法律加大了饮酒后驾车处罚的力度，您知道现有的法律怎样惩罚酒后驾车吗？

A罚点钱，没大事B拘留几天而已，影响不大C饮酒后驾驶机动车的，处暂扣一个月以上三个月以下机动车驾驶证，并罚款；

D、一年内有前次因醉酒被处罚两次以上的，吊销机动车驾驶证，五年内不得驾驶营运机动车。

11、当您权利受到侵害时，您首先想到的是（）

A拿起法律武器来保护自己B自己解决，上访或者打官司太费时间C找自己的亲属，以暴制暴D感觉很委屈，但无能为力

12、您去超市或者其他地方买家电时，对方不给您开发票，您会不会坚持索要发票？A会，发票能促使那些企业纳税B会，可以凭发票来退换商品

C不会，要不要发票与我们消费者没太大关系

D如果对方提供其他优惠政策，譬如给商品达一定的折扣，那么不要发票也行

13、现在人们习惯于网上购物。如果您在某网站买了一套化妆品，使用后发现不但没有护肤功能还损害了自己的肌肤，您会怎么做？（多选题）

A没办法，东西已经用了不能再退了B坚决退货，要求对方赔偿自己的经济损失C给那个网站出个恶评出出气D去有关部门做鉴定，要求商家赔偿精神损失

14．若学校饭堂有在未通知学生的情况下擅自提高饭菜价格，您会采取什么措施来对待

A．向学校有关部门甚至物价局反应情况B．提出抗议，并通过发动罢食等活动来表达不满

C．饭堂菜本来就比较便宜，只要在承受范围之内提价还是可以接受的D.随大流，无所谓

15、您觉得通过法律途径您的权利有多大可能得到维护？

A 30% ,法律根本不会注意弱势群体的权利B 40%，官官相护，有钱能使鬼推磨

C 90%，法律越来越公正了D许多问题根本不能用法律解决

16、您觉得现阶段我国应该从哪些方面让遵纪守法和维权意识深入人心？（多选题）A多组织法律讲座，普遍法律知识B 加大对违法犯罪的惩治力度

C让法律深入农村基层，使普通民众学习法律，并学会用法律维护自身权利

D多建设一些维权渠道，让维权更简便

17、你认为大学开设的法律基础教育课要如何上，才能取得提高同学们法律素养的效果？A尽可能介绍能解决社会生活的法律法规B从案例中说明相关法律理论

C按照教学大纲粗略将一下就行D这门课与日常学习生活无关

18、您尝试过用法律维护您的合法权利吗？

A没有过，感觉应该太麻烦B没有碰到过权利受到损害的情况

C打官司，请律师太麻烦，自己解决简单D不知道怎么通过法律途径解决

19、您认为当我们维权时，有时法律的公正性没有实现的主要原因是?（可选两项）A法律本身没有足够多的权威B一些司法机关收受贿赂导致办案不公C我国权利机关和司法机关相互制约，司法机关的工作没有自主性

D当法律没有实现公平时，大多数人没有再上诉，选择忍气吞声

20、您认为对法律的执行哪些监督是最有效的？（单选题）

A报刊、电视、广播等新闻舆论监督B法律在执行过程时更加透明，让公众参与进来C加大人民群众监督D设立一个专门的监督和调查机关

大学生法律意识调查问卷修改版 篇5

大学生法律意识调查问卷

亲爱的同学，您好！我们是化工系10级新生，正在做思想道德修养的实践活动，我们的主题是想了解现代大学生的法律意识，所以请允许我们耽误您几分钟完成这份问卷，我们将万分感激！！

请在您选择的选项前打对号，谢谢！

专业类别：○法学 ○其它文科 ○理科 ○特长生

级别：〇大一

〇大二(1)你生活中的法律知识是从什么地方来的？

A电视上；

B报纸上；

C学校的课本上；

D家庭、朋友的影响

(2)您觉得学习法学专业或者了解法律基本知识对我们有意义吗？

A有，选择法学专业比较热门，利于找工作；

B不一定，我基本不寻求法律途径解决问题，除非迫不得已；

C没有，法律离我很远；

D有，法律常常帮我解决实际问题；(3)您是否能区分违法与犯罪？

A能；

B不一定能；

C分不清；

D大部分情况能(4)认为您目前学习法律的主要问题是：

A有了法律知识但联系实际就不会用；

B法律知识不足；

C能运用所学的法律知识解决现实问题；

(5)您否会通过一些渠道来了解国家的立法活动或是法律报告？

A会，经常；

B偶尔；

C一不小心会听说些；

D不会，没兴趣(6)您认为您身边的人的法律意识：

A较强；

B一般； C差

(7)大学您是否重视《法律基础》的学习？

A重视并且学习认真；

B并不重视；

C大学未开设此课程

(8)您如何看待学校组织的一些法制宣传活动？

A有意义，愿意去；

B太形式主义，没有意义；

C有意义，但是浪费时间；

D没听说过；(9)您认为法律与您的学习和生活是否有关？

A关系密切；

B关系不大；

C没关系

(10)您认为自己是否已经具备了一定的法律意识？

A已经具备；

B还不具备

(11)您认为大学生法律意识水平怎么样？为什么？

A很强，都懂得用法律来维护自己的合法权益；

B法律意识很强，但行动上不足；

C意识淡薄，缺乏正确引导；

D意识淡薄，受社会风气影响，麻痹了；

(12)您去超市或者其他地方购物有没有索要发票的习惯？

A会

B不会

C有时会

[背面还有题] 厦门大学2010届思想道德修养与法律基础调查问卷

(13)你买了某种商品但你后来发现被骗了，你会：

A用法律手段维护自己的权益；

B以此为教训，不做任何行动；

C到该商场骂他们一顿；

(14)假如超市的人员要求搜你的身，你会怎样做？

A拒绝；

B如果对方态度强硬就只好接受；

C完全接受

(15)你有丢过自行车吗？

A有

B没有

(16)您对漳校丢失自行车的情况有什么看法？

A 让人无法接受 B 很正常，社会现象 C没有看法

(17)假如在您参加勤工助学或者利用课外时间打工的工程中，您的合法权益受侵害，您会;：

A利用法律手段；

B上报学校，由学校帮助解决；

C去所在单位大闹一场；

D忍气吞声；

(18)您在路上遇到一个小偷正在偷行人口袋里的东西，您会：

A见义勇为，抓住小偷；

B立刻告知被偷者；

C打电话报警

(19)您如果很需要买自行车，碰巧在路边看到一辆自己心仪已久的型号而且价格还很便宜的自行车，但来路不明，您会购买吗？

A会；

B不会

(20)您是否闯过红灯？

A有，经常；

B有，但很少；

C没有

(21)甲、乙两人是亲密无间的朋友，甲向乙借500块钱生活费，答应两个月后还，您认为甲应当写借据给乙吗？

A应该写；

B不用写；

C写不写无所谓

(22)有些大学生坐公交时使用假币或者不投足够的车票以蒙混过关，您怎么看待这种行为？

A不赞成，既违法又缺乏公德心；

B不赞成，坐公交反正又不贵，没必要那样做； C可以啊，实在不够钱的时候； D没关系，我就这样做过；

大学生法律意识的调查 篇6

【摘 要】众所周知，大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。这一时期，大学生亟需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。加强大学生的法律意识，是社会主义高等教育方针的基本要求，也是大学生自身成才的迫切需要。本文谈到大学生法律意识的现状和相关的改进措施。【关键词】大学生 法律意识

一、调查背景和意义

众所周知，法律意识是社会意识的一种形式，它是人们的法律观点和法律情感的总和，也是公民、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，而当今大学生，是国家未来的希望，他们法律意识的强与弱直接影响着我国社会主义法治国家的建设进程，在现实生活中,由于大学生法律意识的缺乏,法律素养的不足,经常有违法犯罪的事件发生,甚至有些是震惊全国的恶性犯罪行为。权威调查结果表明，我国大学生的法律意识水平不高。大学生的法律意识亟待加强已经成为社会共同关注的问题,它的解决有着重大的意义。

身为大学生的我们，很多情况下几乎没有用法律解决争端的概念，曾经从中学里学过的法律知识也只不过为了应付所谓的考试，而在现实中，法律知识极为重要。我们的世界观、人生观、价值观尚未完全成熟，容易受社会的不良因素和现象影响，我们要通过学习法律，提高自己的法律意识，维护自己的合法权益，由此我们提出一系列疑问：到底会有多少大学生真正了解法律知识，有足够的法律意识呢？而了解的同学到底又了解了多少，通过什么途径了解的呢？或者，通过我们的调查，会不会有同学因此开始意识到法律的重要性呢？所以，我们调查小组决定针对我们丽水学院在校大学生展开一次调查，以了解我们学院大学生的法律意识，从而提出一些方案，从我做起，增强法律意识，做一个知法懂法的好公民。

二、大学生法律意识现状的分析

（一）调查方式：问卷调查。通过纸质稿以及电子稿收集资料，调查对象是丽水学院的学生，人工对调查结果进行分析

2、调查结果：通过调查我们对大学生法律意识有了基本了解。

（二）情况分析如下：第一、对发法律知识了解甚少。近%80的人只是听说过法律援助，知道并了解的人少之又少。44%的人承认自己在法律知识方面的缺失，并且有29%的人虽掌握一些法律知识却不懂得如何将法律知识应用于实践，仅有少部分人能够掌握并应用法律。第二、部分大学生法律意识淡薄，很多大学生在他们的权利受到侵害时会选择沉默，而不是去争取他们的利益。这就会是大学生的法律意识会越来越淡。另外还有一些违法犯罪的极端例子已经一起广大人民群众的关注。当他们受到不法侵害时竟然还会有接近30%的人选择用暴力解决问题，这种情况着实令人担忧。第三、大学生缺少维护法律公平公正的决心。当大学生面对生活中的违法乱纪的行为时，40%的人选择用沉默面对，有些人说：我们的力量太薄弱，和他们抗衡那就是以卵击石。生活中，部分大学生缺少维护法律的勇气和责任感。第四、大学生对法律的漠视与不关心。大学生法律知识欠缺的原因在于仅有2%的人会选择去关心和了解一些国家的立法和法律报告。还有接近2%的人对于已经触及到法思想政治理论课社会实践报告

律的行为熟视无睹，没有判断的能力。%30的大学生不懂得如何用法律去维护自己的利益，并且保护自己的人身以及财产安全。

三、大学生法律意识缺乏的原因

（一）学生自身方面的原因：第一、大学生大都重视专业课，而对法律基础课不予以重视，只是临考应付，根据我们自身学院的学生反映法律课程太过于乏味，提不起兴趣去学，都只是在学期末的时候背背相关资料以应付考试，因此大学生缺乏扎实的法律基础知识，易产生错误的观点，淡薄法制观念。第二、在调查的过程中，也有一部分大学生反映：法律知识好象真的离我们很远，我们在课堂学到的知识长时间不用，缺少实践，很快也就忘记了．在我们学校，开设了《思想道德修养与法律基础》这门课，讲述了相关的法律知识．然而，理论却没有经实践考验．他们只是学习一些理论知识，却不懂得如何运用，只是流于形式。

（二）教师方面的原因：除了将法律作为专业课来对待的专业，老师都不会过高的要求专业的学生，只要能够不影响课堂秩序就可以了，因此学生也会在私下做自己的事情。有些老师对此也是不以为意。另外，老师每堂课也只是按照自己的大纲进度，讲述基础知识，使的课堂气氛乏味，学生自然提不起精神去学习。

（三）学校方面的原因：学校方面关于大学生法律知识方面的课程也只是开过思想道德修养与法律基础这门课程，同时一周也只是一大节课而已，想要很好的教授法律知识对老师来说也是很有挑战的，说明学校对大学生的法律教育关注不够。另外，高校的法律教育存在着理论与实践严重脱节的现象，学生只知其然，而不知其所以然，造成死读书的现象。

四、提高大学生法律意识的措施

（一）学生方面：提高意识，学习法律知识对于大学生有着非常重要的意义，无论是对于他们将来的工作亦或是生活都息息相关，多组织相关的讲座让学生更加了解法律的重要性。加强大学生自身道德修养，让道德修养与法律同时进步，树立正确的人生观、价值观和正确的人生追求。现实中有一些偏激的大学生道德方面的问题已经做出很多骇人听闻的事情，所以大学生要努力提高自身道德修养。同时，利用课余时间多了解些法律的相关报道，阅读参考法律书籍，增强自身的知识储备。

（二）教师方面：打破常规的教学模式，采用与实践多结合的方式激发学生对法律知识学习的欲望。也可以打破教室的局限，多组织相关的主题活动，让学生在实践中体会法律的重要性，对法律有更高的需求。此外，还可以在课堂上播放 “今日说法”之类的法制节目，让学生了解实际的案例分析的过程，更加深刻的学习法律知识。这些对大学生法律意识的提高都将起到积极的促进作用。记得我们老师给我们看过关于“钱是否是万恶之源的讲座，那堂课的氛围特别好，同学们都认真的观看，并且私下里进行讨论，给人留下的印象特别深刻。扩充自身法律知识，加强对大学生的心理教育，将大学生犯罪控制和消除在萌芽状态。

（三）学校方面：多组织专家讲座，对学生进行普法教育；开展一些主题鲜明的法制演讲、辩论赛、讨论会、知识竞赛、“模拟法庭”等活动，以及旁听一些典型案件的庭审，使学生能在自主参与、身临其境中耳濡目染中得到教育和启迪；多组织学生参加与法律有关的活动，让大学生从实际中获得法律知识，提高法律意识，而且实际生活中获得的法律知识比从课堂中学到的产生的效果会更好。尽量给学生提供实践的平台,让他们展示自己的才华,增加对法律知识的认识。

总之，大学生社会主义法律意识对于国家的发展起着举足轻重的作用，大学生社会主义法律意识的培养需要个人、教师、学校以及其他方面的共同努力，这样才能使大学生的法律意识得到很大的提高。2 思想政治理论课社会实践报告 另附调查问卷：

（1）你认为你目前法律学习的主要问题是什么？（）

A、有了法律知识但联系实际就不会用 29% B、法律知识不足 44% C、能运用所学的法律知识解决现实问题 27%（2）你知道劳动法里面规定试用期最长是多久吗？（）A、三个月 32% B、六个月48% C、一年20%（3）你是否会通过一些渠道了解国家的立法活动或是法律报告（）A、会，经常2% B、偶尔51% C、一不小心会听说些 37% D、不会，没那精力13%（4）超市的人员要求你被搜身,你会怎样做?（）A、拒绝 78% B、如果对方态度强硬就只好接受 20% C、完全接受2%（5）当你参加勤工助学活动或者是工作时，你有意向与用人单位签订合同吗？（）

（6）您认为下列哪些是违反了隐私权（）

A偷看别人日记 22% B背后议论他人 0 C告诉别人的秘密 0 D随意查看别人私有物品60%（7）在公交车上您看到小偷扒窃时，您会（）

A装作没有看见 31% B想办法提醒被偷者45% C当场阻止小偷 14%（8）您认为对于公路上闯红灯或骑车带人的行为，您觉得（）A不必太大惊小怪 31% B应严格禁止和加以处罚 52% D应加强宣传教育17%（9）当您权利受到侵害时，您首先想到的是（）

A拿起法律武器来保护自己 59% B用武力解决 23% C通过关系解决 11% D感觉很委屈，但认为也没有办法的事 17% E根本不在意0（10）您了解 “法律援助”吗？

中职护理教师法律意识的调查分析 篇7

关键词：法律意识,护理教师,中职

在教学过程中对护生进行相关法律知识及案例的讲解, 不仅可以规范护理行为, 还可以强化护生的职业意识和法律意识, 对临床护患纠纷的发生会起到一定的预防作用。现将《护理学基础》课程中涉及的相关法律问题归纳总结, 调查分析中职护理教师的法律意识。

1 研究背景

1.1 我国的护理立法相对滞后

法是人们行为规范的准则, 护理法就是护士行为规范的准则。护理立法始于20世纪初。1919年英国率先颁布了《英国护理法》, 1921年荷兰颁布了《护理法》, 1938年德国也颁布了《护理法》。1947年国际护士委员会发表了一系列有关护理立法的专著。1953年世界卫生组织发表了第1份有关护理立法的研究报告。1968年国际护士委员会特别成立了一个专家委员会, 制定了护理立法史上划时代的文件“系统制定护理法规的参考指导大纲 (Apropos guide for formulating nursing legislation) ”。卫生部在1993年3月26日颁布了《中华人民共和国护士管理办法》[1], 2008年5月12日新的《护士条例》开始执行, 内容包括总则、职业注册、权力和义务、医疗卫生机构的责任、法律责任、附则。可以看出我国的护理法规起步晚, 有待在日后的工作中逐步完善补充, 这对我国护理人员法律意识的建立有很大的影响。

1.2 我国护理人员整体的法律意识淡漠

由于我国的卫生立法不健全, 在护理行为中存在着诸多法律问题[2]。研究表明, 基层医院护士的法律意识函待加强, 相关法律知识匮乏, 难以适应新的医疗卫生法律法规实施后对护理的要求。病人对自己的权利认识较多;临床带教护士法律意识较差, 不能满足临床带教中对护生法律意识的培养[3]。有研究认为, 为了减少医疗纠纷, 有必要对临床带教护士进行短期系统的护理法律教育, 强化临床带教护士的法律意识, 增加带教中的有关法律知识, 建立护理缺陷汇报制度等[4]。但是对在校护理教师法律意识的调查还是空白。

1.3 护校教育中法制教育课开设状况

我国目前有124万名护理人员, 多数人员在学校基础教育中很少接受法律知识教育, 随着护理任务和业务的不断扩展, 常会引发与护士有关的法律问题, 如安乐死、病人遗嘱处理、病人隐私权问题等[5]。许多学校已经开始着手解决这个问题, 设置相关课程、举办讲座、在教学过程中渗透法律相关知识的讲解等。但对护理教师的相关培训很少有提及。

2 相关概念的定义

2.1 中职护理专职教师是指有教师资格证, 中专院校在职, 从事护理教学的教师。

2.2 法律意识

人们对于法 (特别是现行法) 和有关法律现象的观点、知识和心理态度的总称。本文从认知、行为、态度方面量化法律意识。

2.3 相关法律问题

是指《护理学基础》课程中涉及的相关法律问题作了归纳总结。

3 对象与方法

3.1 对象全国中职学校在职从事护理教学的专职教师。

3.2 方法

属非实验性描述性研究, 非概率方便抽样, 2008年8月利用全国中职骨干教师班培训机会, 本期接受培训教师来自全国各地共26名, 由骨干班的教师分别将调查表带回各自学校发放并回收。发放100份, 收回82份, 有效问卷70份, 有效回收率70%。

3.2.1 研究工具

通过归纳总结《护理学基础》课程中涉及的相关法律问题, 结合护理法律法规相关文献, 并与护理专家探讨后设计了调查问卷。问卷由法律认知、行为、态度的3部分组成。认知调查分熟悉、了解、不清楚3个层次;行为调查 (即讲课时是否涉及相关法律问题) 分经常、偶尔、从未3个层次;态度调查为有关护理学基础教学中渗透法律意识教育必要性的5个封闭型问题。

3.2.2 资料收集方法

经由培训的学员采用统一的问卷, 对受试者测评, 要求受试者根据自己的实际情况如实填写, 时间10min内填完。

3.2.3 统计学方法

采用SPSS 17.0统计软件进行统计描述及分析。

4 结果

4.1 基本资料

本组中职护理教师70人, 男4人, 女66人;20岁～29岁11人;30岁～39岁43人, >39岁16人;大专9人, 本科60人, 研究生1人;专业:临床教师26人, 基础护理学教师44人;教龄<5年9人, 5年～10年11人, >10年50人;职称:初级8人, 中级54人, 高级8人;有相关法律经历7人, 无相关法律经历63人;教育:学校学过37人, 单位培训过58人, 从未接触过0人。

4.2 认知行为调查项目结果

结果显示, 护理教师法律认知行为有待加强。三查七对、病人和护士的权利和义务、医疗垃圾分类处理、创造安全地护理环境等内容认知程度高, 授课中提及较多。特殊护理操作告知、医疗纠纷的物证处理、护理风险防范措施、医嘱的合法性、新护士条例等内容被调查者中不清楚的比例较高, 在授课过程中较少提及。护生法律角色和新护士条例的认知情况较好但是在授课中提及很少。调查显示多数教师有过相关培训经验, 但是在实际讲授过程中却有很多教师从未提及相关内容, 说明多数被调查者的法律意识还是欠缺。具体见表1。

%

4.3 态度调查结果

中职护理教师认为护理学基础教学中渗透法律意识教育非常必要。在被调查者中, 96%认为中职护理教师有学习法律知识的必要;100%认为教师的法律意识对护生有直接的影响;89%认为自己的法律知识有待提高;88%认为在课时允许的情况下, 愿意讲解相关案例以增加学生对相关法律知识的了解;90%认为学校应该开设相关法律讲座。

5 讨论

5.1 中职护理教师法律意识低, 直接影响护生依法行护习惯的养成

教育学研究表明, 教师对学生的影响非常重要, 教师自身的法律意识的高低直接影响护生法律意识的培养;如果护理教师具备相应的法律知识, 在讲课时将相关法律知识融入其中, 定会有利于学生对法律意识的提高;相反, 如果教师的法律意识淡漠, 其言传身教势必会潜移默化的影响护生[6]。护理教师是护生从学校进入临床的重要环节, 自己必须知法、懂法、守法、用法、教法, 讲课过程中运用案例将相关的法律知识渗透到课程中, 不仅可以规范护生的护理行为, 促进护理事业的发展, 保障医疗安全和人民健康, 保障护士自身的权益, 还可以加强护生的职业意识, 提高护生的法律意识, 对临床护患纠纷的发生会起到一定的预防作用。本次调查显示, 大多数护理教师对学习法律知识的态度很积极, 说明多数教师已经意识到这个问题。但由于本次调查对象中骨干教师比例较高, 故其态度积极的比例较高, 如果做普遍性调查, 可能对法律意识的认识要远远低于本次调查的比例。因此急切需要加强护理教师的法律意识培训。5.2中职护理教师的法律知识欠缺, 难以满足护生临床实习的需要有研究认为, 高校护生对《护士条例》知晓率低, 护生对《护士条例》中的部分内容的认识存在严重缺陷。实习前本科护生对临床问题认识不足, 掌握不深刻。法律知识主要来源是新闻, 其迫切希望从课堂获取法律知识[7]。有学者认为, 护生应重视对《护士条例》等法律条文的学习, 加强在校学习期间法律知识的教授, 加强临床实习前和实习过程中法律知识的学习, 做到理论联系实际, 实习前本科护生法律知识相对欠缺, 急需采取多种方法和途径, 提高护生相关法律知识水平, 保证医疗护理安全[8]。以上资料反应出学校护理教师的法律知识欠缺, 没有能够满足临床的需要。如果能加强护生在校学习期间法律知识的教授, 加强护生在临床实习前和实习过程中法律知识的学习, 则可有效的预防和减少医疗纠纷的发生。本调查显示, 中职护理教师法律知识有待提高, 授课时应用法律知识的意识需要加强。5.3要加强中职护理教师法律意识的培养中职护理教师是护理队伍中不可或缺的重要组成部分。在护理工作中, 临床护生操作失误或违反操作规程, 经常会引起病人的不满或投诉, 造成护患之间的矛盾甚至护患纠纷, 而护生操作的规范与否与其在校学习直接的关系。专职护理教师的法律知识掌握和应用情况, 势必会影响到护生乃至整个护理队伍的法律意识的整体提高。因此有必要对护理教师进行系统的护理法律知识教育, 强化护理教师的法律意识。

研究表明许多学校已经开始着手解决这个问题, 设置相关课程、举办讲座、在教学过程中渗透法律相关知识的讲解等[9]。对于护理教师的培训可以设立专门课程, 举办讲座, 案例教学, 相关法律知识的专门培训等, 都将有利于教师法律意识的提高。不定期的对护理教师进行相关法律知识的培训, 督促护理教师在授课的过程中将法律知识渗透到讲课内容中, 以切实提高护理教师的法律意识。

参考文献

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大学生法律意识问卷调查 篇8

关键词：榕江；少数民族；法律；意识；分析

中图分类号： D630；F321.1 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）21-137-2

0 引言

随着新农村建设进程的速度加快，社会的各种矛盾日益复杂，维护村民的权益固然也非常重要。村民法律意识的现状不仅会直接影响着村民的切身利益，也对新农村建设具有十分重要的现实意义。当前，我国正处于社会转型期，随着农村经济建设的发展，涉及村民利益的纠纷逐渐增多，如果没有妥善解决好这些问题就可能就会演变成基层社会的不稳定因素。本文以贵州省榕江县三江水族乡分从村的调研为基础，对新农村建设进程中村民法律意识状况等进行了全面分析，并提出对策与建议，以期对提高村民法律意识有所助益。

1 分从村基本概况

分从村位于榕江县西部，属三江水族乡所辖，全村共有四个自然寨，六个村民组，三百余户，人口1200有余。辖区内居住着苗、水、瑶族居民，其中，苗族人口约占90%。全村主要以发展农业、林业、畜禽养殖业为主。

由于该村村民的文化素质普遍偏低，高中毕业的村民占总人口的0.5%，初中毕业占10%，小学文化程度占40%，文盲占49.5%。45岁以上的村民受教育程度是偏低，文盲主要以女性居多。2 村民对法律的了解状况

对事物认识是了解事物的基礎，村民对法律的概念缺乏认识就分不清法律与其他社会规范及民族习惯法的区别，容易产生混淆。尽管学界对法律的含义理解不尽相同，但法律是国家制定或认可的，并由国家强制力保证实施，以维护公民的权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。村民对法律的了解程度，是推进农村法制进程和实现依法治国的基础方略。

法律意识是构成一个国家法治的重要内容，在法治环境中处于重要地位，有着不可替代的作用，而了解法律意识的重要途径就是调查实证。

笔者对该村的村民共300人进行随机访问，问：您知道什么是法律吗？村民对法律不了解的达到20%，其中主要是女性居多，60%的村民还是知道国家法律的制定，具有强制力，但是不能具体的说出法律的基本概念。这表明，大多数村民已经知道法律的概念。少部分的人是由于文化水平较低，年龄较大等因素不能说出法律的基本概念。

由于在社会生活中存在着不同类型的法律规范，从村民对这些法律了解情况就可以看出对哪些法律是比较熟知的，对哪些法律是比较陌生，可以体现出村民对法律的熟知情况。笔者对该村200位村民进行调查。

20%的男性村民主要对计划生育法、婚姻法、刑法有所了解，而对宪法、农业法律法规、农村土地承包法几乎是不了解。该村苗族村民在古代主要是用民族的习惯法来约束民族内部的村民的行为规范。因为，计划生育法、婚姻法、刑法在村民的生产生活中关系比较密切，而其他方面的法律则可能是在平时的生活中很少涉及，使得村民极少关注。

一位王氏老人告诉笔者：“在古代，我们苗族村寨主要是由苗族寨老主持村内事务，村民发生纠纷或者其他盗窃事件等，都由寨老主持村内有威望的老人召开会议，来处理这些事务。”随着社会的发展，民族习惯法已不能作为法律来维护村民的权利和义务了，但村民们可能还是受到传统意识等方面的影响，对法律的内容了解甚少。少数民族农村村民法律意识高低，除了受经济和文化素质因素影响外，还受到民族传统习俗等因素的影响。

3 村民了解法律的主要途径

李育全在研究中指出：“当前，村民了解法律的途径十分单一，主要是依靠听人说，其次是广播电视、报纸杂志、网络等媒体的宣传。”确实，当前农村村民了解法律的途径是非常单一的，分从村由于信息相对闭塞，部分村民只要通过广播电视对法律知识有所了解，从报纸了解甚少。

通讯信息的落后，直接制约了村民对法律知识的学习和了解。笔者对该村200位村民进行调查。该村村民可以通过多种方式来了解法律知识，30%的村民通过新闻媒体如广播、电视、报纸等了解法律，50%的村民通过别人对法律或者法律事件进行评价而了解法律有人自己主动学习法律。村民因通讯条件和文化素质的落后，难以通过互联网等方式学习法律，了解法律知识的主要途径是通过广播电视和听别人说为主，而通过报纸、普法宣传、自己学习的途径了解法律知识所占的比例是非常少的。

从调查中发现，因少数民族农村信息的闭塞，村民通过传统的方式来了解法律知识居多，村民主动去学习法律的极少数。这也说明村民对法律知识在生活中的重要性认识不足，主要是平时对法律的需求少，大部分村民不是为了满足自身的需要去学习法律知识，而是被动的接受。从而，也就影响了该村村民整体法律意识的提高。

4 村民对法律的权利与义务的处理

自古以来，农村社会常被认定为“人情社会”，这是因为农村社会主要是靠人情、伦理、民族习惯法等来调整的。要了解村民对法律的认识，就需调查村民对人情与法律之间关系的态度，笔者对该村260位村民进行了调查。该村村民认为法律重要的人数所占调查人数的60%，认为人情重要的占31%，弄不清楚的占9%。说明在村民心中法律是大于人情的，这较传统社会中“人情至上”理念是一大进步。但不能忽略还有部分人认为人情大于国法的观念，出现此类的观念与少数民族人情观念等因素相关。

法律权利和义务作为法律关系的内容，表现为任何一种法律关系都是既包含了法律权利在内，又包含了法律义务在内的社会关系。在新农村建设中，村民对法律权利义务的认识程度，直接关系到村民能否依法保护自身合法权益，规范其行为，履行应尽的义务，依法正确解决生活中遇到的矛盾纠纷和维护自己的权利意识。笔者对该村的100位村民的维权意识进行调查。

50%的村民认为自己的权益受到损害时，会寻求去救济和维护；也有部分人可能因自己的权益受损的程度相对较小时，就会选择自行解决；10%可能只有当自己的权益受损的程度相对较大时，才会通过外接的力量即“打官司”解决。

5 提高村民法律意识的对策与建议

5.1 加强少数民族地区村民的普法教育

在西部少数民族一部分农村地区，村民的文化素质都相对偏低，对法律知识都缺乏了解。国家相关部门应该组织村民在闲暇的时间进行法律学习，并邀请基层政法工作者或律师来对村民关注的法律问题进行讲解。其次，丰富普法宣传形式。在调查中发现，村民主要通过广播电台报纸等媒体来了解法律，那么就发挥媒体在普法宣传中的重要作用，制作优质的法制节目、法制专栏，通过典型案例形象生动的宣传法律。建立普法宣传栏、法制黑板报，发放法律宣传册等，让村民能够就近获取法律知识。同时，发挥律师和高校在普法宣传中的重要作用。

5.2 应建立农村法律咨询中心

因少数民族农村信息的闭塞，村民对法律知识在生活中的重要性认识不足，在普法教育和宣传中，村民往往是被动接受法律知识，而这些法律知识不一定满足每个村民的法律需求。建设村民法律咨询中心，解答村民在实际生活中所遇到与法律相关的问题，能够及时为农民提供解决生活中产生的纠纷的建议与方案，充分发挥村民学习法律知识的主观能动性。同时，要处理好少数民族习惯法与法律之间的关系，应适当培养懂得民族习惯法的少数民族法官群体，让民族习惯法在少数民族地区的民事生活中发挥重要的作用。

参 考 文 献

[1] 韦留柱.村民法律意识的调查与分析——以河南农村为例[J].安徽农业科学，2008（17）.

[2] 顾介康.民主政治建设的理性探索[M].北京：中国民主法制出版社，2005.

[3] 李育全.农村社会法治论[M].昆明：云南大学出版社，2009.11.

大学生法律意识状况调查（模版） 篇9

14广告文 陆佳倩 2014334480011 钱敏 2014334480012 陶珝菲 2014334480014 摘要：随着经济的发展，社会的进步，全民素质的提高，作为社会未来栋梁的大学生的各方面素质越来越受到社会各层面的关注，而法律意识既是社会意识的一种形式，又是素质的一个重要表现方面，所以为了了解大学生的法律意识，我们小组在浙江理工大学内采用问卷调查的方式，随机寻找了100名同学填写问卷。根据问卷调查的结果显示，相当一部分大学生法律观点偏差，法制观念淡薄，法律知识水平不高。大学生作为一个特殊的社会群体，也是未来社会的支撑主体，其法律意识如何，直接影响到公民的法律素质和整个社会法制文明的程度。培养良好的法制观念和法律意识对大学生有重要的意义和作用，我们大学生需要注重对自身法律意识的加强和提升，以便更好的提升自我，适应社会，改善社会，建立良好的社会秩序。

关键词：大学生、法律意识、社会秩序 早在十几年前，中共十五大就提出了“依法治国，建设社会主义法治国家”的基本方略，贯彻落实至今，总书记又站在党和国家事业发展全局的高度，多次就全面推进依法治国、建设法治中国和法制社会建设发表重要讲话，进一步丰富和发展了中国特色社会主义法治建设理论，是新形势下落实依法治国的基本方略，加快建设社会主义法治国家的科学指南和行动纲领，为推进法治社会指明了方向。我们要认真学习贯彻总书记关于全面推进依法治国和法治社会建设的重要论述，深刻领会其精神实质和深刻内涵，把思想和行动统一到总书记重要讲话精神上来，用总书记重要讲话精神武装头脑、指导实践，推进法治社会建设实现新发展、取得新进步。

众所周知，法律意识是人们的法律观点和法律情感的总和，也是公民尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，而当今大学生是国家未来的希望，他们法律意识的强与弱直接影响着我国社会主义法治国家的建设进程，在现实生活中，由于大学生法律意识的缺乏，法律素养的不足，经常有违法犯罪的事情发生，甚至有些是震惊全国的恶性犯罪行为，即使是全国排名数一数二的高校大学生犯罪也不在少数，更有甚者情节十分严重，对社会造成了严重的恶劣影响，给社会带来了恐慌，甚至让一部分人对大学生失去了信心，如复旦投毒案。

大学生是社会主义建设事业的主力军，他们有着敏捷的思维，善于独立思考和接受新事物、新思想，注重个人的现实利益，对自己的素质要求较高。但由于某些社会风气、社会道德和法制教育的不足，致使其对法律没有足够的信任，因此没有确立对法律的权威。其次，大学生法律意识不成熟。从年龄上讲，大学生是一个跨越青年和成年的群体，尚未形成成熟、科学的人生观、价值观、世界观，其法律意识带有明显的不成熟性。社会环境以及大学生自身素质等因素的影响和制约，个别大学生的法律意识和行为等与社会要求存在一定偏差。另外，当今大学生法律意识浅薄，不知道该如何保护自己被他人侵犯的合法权益。当前大学生在违法犯罪面前，没有足够的胆量和法律意识，缺乏正义感。与此同时，由于长期受“应试教育”的影响，大学生所知道的一些法律知识大多仅限于课堂上老师的教导，而不是主动学习法律法规。

有研究表明，改革开放以来，大学生违法犯罪明显增多，占社会刑事犯罪的比例持续上升。中国犯罪学研究会会长、北京大学法学教授康树华曾主持过一项调查，1965年，青少年犯罪在整个社会刑事犯罪中约占33%，其中大学生犯罪约占1%；文革期间，青少年犯罪开始增多，占到整个刑事犯罪的60%，其中大学生犯罪占2.5%；而近几年，青少年犯罪占到社会刑事犯罪的70%至80%，其中大学生犯罪约为17%，而且犯罪类型向智能化、多样化发展，同社会犯罪比，其涉罪范围、性质及危害没有质的区别。数据显示：“象牙塔”并不平静，大学生们的法律素养包括法律意识状况令人忧虑。

我们在浙江理工大学多个地点发放问卷，共100份，回收率为100%，有效问卷率为100%。下面我就问卷中几个问题进行分析。第四题：“你会闯红灯吗？”76%的人选择会，24%选择不会，这说明在日常生活中，大学生认为这是小事，毫不在意，但是他们忘记了小可以见大，从闯不闯红灯这件“小事”就可以看出大学生法律意识淡薄，只贪图一时的方便，而没有看到自己已经违反了交通规则。第五题: “买东西时你会索要发票吗？”83%的人选择从不，16%选择偶尔，只有1%选择了每次，这充分说明了大学生对自身合法权益的维护意识不够强。从第七题：“你接触到法律知识的途径有”中我们可以发现，大部分人都是通过学校教育了解法律知识的，很少有人主动去看书读报了解法律的相关知识，说明大学生的对法律学习兴致不高，兴趣不大，积极性缺乏，多为被动式灌输学习。再来看第八题：“当你的权益受侵害时你会”在这道题中，98%的同学都选了“拿起法律武器保护自己”，这说明大学生对自己的权益还是很看重的。在最后一题的自评中，我们发现多数同学都选择了“60—75”这个档位，有71%，这反映出大学生对自己的法律意识状况还是了解比较透彻详细的。

问卷结果表明，大学生法律意识尚有欠缺，男女大学生存在差异，女大学生的法律意识更，其实很多大学生法律意识都很薄弱，特别是我们大一新生。很多事情发生后都没有想到用法律去解决，或者有时候遇到不公平的事情，都是自认倒霉，却从来没想到为自己争取应有的利益或权利，到底是什么造成了这种现象？

我觉得有两个方面的原因，一个是自身原因，一个是外部原因。自身原因主要有两个，一是缺乏主动性和远见性：我们发现，在严峻的就业形势下，大学生会把更多的时间放在专业科目的学习上，他们认为学好专业知识，锻炼好各方面的能力，将来能找到一份好工作，因而不必浪费那么多的时间去学习法律知识。而且法律知识相当枯燥，缺乏吸引力，因此很少有大学生会主动去学习法律知识，对学校开的相关课程也是只求过就行，对学校举行的法律知识讲座，去的人更是少之又少。这样渐渐形成不良风气，很难提起学习兴趣。大多数大学生重学分，轻时效，并没有意识到法律的长远作用以及有形和无形的影响。因此，在这种思想的支配下，大学生很难有扎实的法律基础；二是缺乏实践性：大学生反映法律知识好像离自己很远，在课堂学到的知识长时间不用，缺乏实际，很快也就忘记了。

外部原因也有两个，一是教师方面：除了将法律作为专业课的专业，老师一般都不会严格要求学生掌握知识，学生在下面做自己的事情，只要不影响课堂秩序，老师也不以为意；二是学校方面：学校关于大学生的法律知识方面的课程太少，对大学生的法律教育程度关注不够，而且高校的法律教育存在理论与实践严重脱节现象，造成学生死读书情况，缺乏实践。

那么应该如何提高大学生法律意识呢？

一、学生应提高自身学习法律知识的意识，多参与法律讲座了解法律的重要性，加强自身的道德修养，让道德修养与法律同时进步；

二、教师要打破常规教学模式，采用理论与实践相结合的方式激发学生学习欲望，组织主题活动，让学生在生活中体验法律的重要性，更能激发学生学习欲望。除了课堂教学外，还可以运用多种方式，如法律知识竞赛、法律主题活动等让学生更好的学习；

三、学校要深化“法律基础”课的教学改革，开展校园法制文化活动，以适应素质教育对大学生法律意识培养的要求。多组织专家讲座，对学生进行普法教育，开展一些主题鲜明的法制演讲，辩论赛、讨论会、知识竞赛、模拟法庭等活动，使学生身临其境，从而受到教育和启蒙；

四、社会要健全法律运行机制，加强道德规范建设，创造有利于培养大学生现代法律意识的法治环境和舆论环境。大学生思想开放，时代感强，主观上期望法治，关心国家法治建设，但世界观还未完全成熟，易受外界环境影响，因此，立法、执法、司法部门做到立法的民主化、科学化，执法的程序化，守法的自觉化；大众传媒和各种社会力量应利用普法、守法、执法和监督法律实施的模范人物和典型事迹，进行生动的法制宣传，创造一个良好的法治环境和舆论环境，对于便宜大学生现代法律意识具有十分重要的作用。

通过对此次大学生法律意识状况的调查，我们了解到大学生法律意识的薄弱，法律知识的不足，以及造成这一问题的原因和应对方法。在当今中国依法治国的道路上，大学生法律意识的高低起着重要的作用，同时又可以映射出法律贯彻的效果。法律意识包括对法的本质、作用的看法，对现行法律的要求和态度，对法律的评价和解释，对自己权利和义务的认识，对某种行为是否合法的评价，关于法律现象的意识以及法制观念等。大学生法律意识是大学生群体对法、法律或其现象的反应形式，即心理、意识、观点和思想，包括对法律的情感、认知、评价和信仰等的内心体验。大学生作为未来社会的支撑主体，其法律意识如何，对公民，社会以及国家的法制观念有很大的影响。

由当今社会需要具备各种素质的人才，法律素质是现代公民必不可少的一种素质，所以现代法治社会要求每个社会成员都应该学法、懂法、知法、守法，依照法律从事生产和生活，一切活动必须纳入法制的轨道。这是我们所不能逃避的局面。但是作为当代的大学生，作为未来的社会主义市场经济的建设者，作为新世纪中国参与国际竞争的高素质人才，如果没有相应的法律知识，没有较强的法制观念和较高的法律素质，就不能适应市场经济和社会发展的需要。另外，培养良好的法制观念和法律素质有助于大学生树立社会主义公民意识，增强公民权利义务和当家作主的责任感，为将来投身到社会主义建设事业，并在社会生活中带头学法、守法、用法，减少犯罪起到重要作用。对于改变我们民族多年来形成的轻视法律的心理、为社会主义法制建设创造良好的心理环境有其重要的作用。

大学生法律意识调查报告 篇10

分析和认识大学生法律意识的现状，是培养和塑造当代大学生法律意识的前提和基础，对于实现建设社会主义法治国家的目标具有重要的现实意义。在中国依法治国的道路上，大学生法律意识的高低起着重要的作用，同时又可以映射出法制贯彻的效果。当代大学生正处于世界观、人生观、价值...

调查目的：

分析和认识大学生法律意识的现状，是培养和塑造当代大学生法律意识的前提和基础，对于实现建设社会主义法治国家的目标具有重要的现实意义。在中国依法治国的道路上，大学生法律意识的高低起着重要的作用，同时又可以映射出法制贯彻的效果。当代大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。这一时期，大学生急需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己的思想道德修养和法律素养培养。当前我国大学生大都重视专业课的学习,而对法律基础课不予以重视。同时大学生法律观点偏差,法制观念淡薄。很多大学生在他们的权利受到侵害时会选择极端的方法，而不是用合法的法律手段去争取他们的利益，这就会使大学生的法律意识会越来越淡，导致高等院校呈现出逐年上升的违法犯罪现象。为了提高当代大学生的法律意识，更好的把我国建设成为法治国家.

调查对象：

此次调查对象为当代大学的本科在校大学生。

调查方式：

采用填写调查问卷的方式。为了使调查能够真实、客观的反应调查者的思想，我们对法律各个方面问题都进行了认真筛选，对相关法律专业术语也用通俗易懂的文字表达。被调查者回答问题的方式主要是采用封闭式的回答方式，即预先设计好四种可能答案，将这些答案全部列于问题下面，由被调查者从中选择一种答案作为自己的答案，均为单选题。本次调查不记名，调查内容除了对法律问题的回答外，还包括性别、年级、专业等基本情况，以便我们做比较研究，调查问卷共发放 220份，收回有效的调查问卷共203份。

调查结果及分析：

(1).性别：男54% 女46%

(2).年级：大一26% 大二27% 大三21% 大四20%

(3).专业：文科31% 理科69%

您从何时开始接触法律的?

A 小学16% B 初中29% C高中16% D大学39%

分析：可以看出大学生接触法律的年龄普遍偏高，很晚才开始了解法律知识。只有少数人是从小接受法律的熏陶。

您认为法律与你的学习和生活有关系吗 ?

A 关系密切51% B 关系不大37% C 没关系9% D 不知道，说不清3%

分析：大多是都认为法律与我们的生活是密切相关的。说明我们当代大学生还是比较重视法律的。还有一点同学认为不知道，说明自己不知道自己的想法，这是一种不良现象，作为一个大学生连自己的想法也不知道，可想而知这是很可怕的事，这一体现出了我国教育应试的失败。

对我国的法律体系认识程度有多少?能清楚说出我国的几部大法吗?

A 高;能23% B 中;勉强能61% C还可以，一般的能14% D低;不能

分析：对我国比较重要的法律大学生大多都知道，不知道的人几乎没有。

您的法律知识主要从何而来?

A 学校上课和宣传42% B 家庭教育15% C 社会宣传(广播、电视、报纸)42% D 其他1%

分析：大学生的法律知识大多来源于学校，家庭教育很有帮助，总之大学生获得法律知识的途径较多。社会宣传也有很好的效果。 5.您知道自己有哪些具体的权利义务吗?

A 全部知道9% B主要的知道40% C小部分知道40% D 不太清楚11%

分析：对于自生的权利和义务知道的占大多是说明大家的法律意识和维权意识相当强。

您知道全国法制宣传日是哪一天?

A 3月15日 4% B 11月1日4% C 12月4日67% D 不知道25%

分析：大多是大学生都知道法制宣传日，也有少数人根本不了解。说明一些大学生不够诚实，明明对法律专业方面的知识不太了解还是要装的自己很有法律常识，不过有很多大学生还是不知道法制宣传日，这说明大家对法律不够重视。

在生活中遇到侵害自己权益的事情时，您会如何处理?

A向亲人，朋友，老师求助40% B忍一时风平浪静，退一步海阔天空，自认倒霉了。20% C 犯我者，虽远必诛，用武力解。34% D向有关部门寻求法律保护6%

分析：生活中遇到侵犯自己权益的事大多数大学生选择向亲友和老师寻求

帮助，而很少的人选择用法律的武器来维护自己的权益，说明了我们当代的大学生用法维权意识较差，独立自主解决问题的能力不高，易冲动。

您认为在现实生活中法律是否重要

A、非常重要，国无法不行40% B、我们的生活离不开法律46% C、一般，可有可无的东西10% D、基本没用，法律不如关系有用4%

分析：法律的重要性是被当代大学生普遍认可的，只有少数几个人认为法律不重要。说明当代大学生的法律意识在逐年上升。

对于法院、检察院、公安局等执法机关，您的态度是

A、充分信任10% B、比较信任61% C、除非不得已，不跟他们打交道26% D、不信任3%

您认为对法律的执行哪些监督是最有效的

A、报刊、电视、广播等新闻舆论监督42% B、党委、政府、人大、政协领导机关的监督22% C、群众监督26% D、执法机关自我监督10%

分析：对于这个问题的看法大学生有各自不同的看法，但是支持社会舆论的人占大多是。说明政府自己监督自己是不被当代大学生认可的，我们更加相信群众的眼睛和媒体舆论的力量。

你认为法律意识与教育程度有关吗

A 有密切的关系57% B有一点关系27% C毫无关系13% D不太清楚3%

分析：大多数的学生都认为大学生的法律意识与教育有着密切的关系。

你认为不少大学生法律意识欠缺的原因是

A 社会还不够发展24% B 家长、老师等人的影响16% C 高等考试教育制度不合理40% D 自身要求过低20%

分析：本题说明约有2/5的大学生认为大学生法律意识之所以欠缺是因为教育制度的不合理，也有1/5的大学生认为自身要求过低也是一个比较重要的原因。

如果有法律意识方面的社团，你是否会参加

A 积极参加30% B 参加42% C 消极参加15% D不参加13%

分析：有超过70%的学生都很愿意参加法律活动。说明大家比较喜欢参加实践活动不喜欢只是纯理论的教育。当代大学生每天都在教室里面接受理论知识现在早就想出来实践活动了，所以这一点是每一个大学生的心声。

你认为法律的主要作用是

A 保护权利34% B惩治犯罪26% C维护社会治安37% D不清楚3%

分析：大学生对法律的作用认识各有不同，也有极少数的大学生根本不了解法律的作用。其实法律存在的本身就是为了让每一个人都能健康、快乐、自由、幸福、有尊严的活着。让整个社会都能够协调运行、和谐发展，让那些坏人得到应有的教育惩罚不是目的，教育才是根本。

你觉得自己的法律知识丰富吗

A非常丰富10% B比较丰富40% C一般42% D比较匮乏8%

您觉得了解法律基本知识对我们有意义吗?

A没有，法律离我很远，我们还没有进入社会，以后再了解也不迟18% B意义不大，可以用法律维护自身权利的地方太少了61% C有意义，但是我基本不寻求法律途径解决问题11% D有，法律常常帮我解决实际问题10%

分析：尽管多数大学生比较赞同应当了解更多的法律知识但是与此同时他们并不选择用法律的.途径来解决问题。看见大学生还是不太信任我国现在的法律。

您觉得下列哪部法律与我们日常生活关系最大?

A 民法65% B 继承法1%C 合同法2% D 婚姻法1% E 刑法18% F 保险法2% H 公司法6% I 劳动法3% J 反不正当竞争法1%K 治安管理处罚法1%

分析：大多数同学都认为民法比较重要，可见我们当代大学生法律知识还是不多。不过我们的调查问卷也存在很多问题。

你认为造成大学生法律教育薄弱的主要原因是什么?

A、社会不良风气的影响27% B、贫富悬殊是产生犯罪的土壤，影响了教育效果21% C、个人自觉性是根源12% D、法律教育活动本身的局限性40%

分析：当代大学生认为，现在的大学生法律意识薄弱的原因主要是法律教育活动本身具有局限性。

问答题， 你认为大学生在法律意识上存在哪些问题?你对提高大学生法律意识有哪些建议?

分析：问题:当代大学生法律意识比较薄弱，自身要求太低，认为法律的作用不大，积极性不高。

建议：多开展与法律有关的活动如讲座、知识竞赛，高校开设基础法律知识课程，大学生应当多关注有关法律方面的电视节目(如：CCTV12、法制频道等)。

调查总结：

综合本次调查问卷，可以看出当代大学生接触法律的年龄偏高，对法律知识的了解较为缺乏，法律意识总体来说比较薄弱，遇到问题并不习惯于使用法律的武器来解决。但对于我国公安机关、法院、检察院等国家机关持比较信任的态度，也反映出了当代大学生的法制观念在逐年上升。问卷也同时反映出了，他们认为自己法律意识比较薄弱，法律意识，是人们的法律观点和法律情感的总和，其内容包括对法的本质、作用的看法，对现行法律的要求和态度，对法律的评价和解释，对自己权利和义务的认识，对某种行为是否合法的评价，关于法律现象的知识以及法制观念等。大学生法律意识是大学生群体对法、法律或其现象的反应形式，即心理、知识、观点和思想，包括对法律的情感、认知、评价和信仰等的内心体验。

大学生作为一个特殊的社会群体，也是未来社会的支撑主体，其法律意识如何，直接影响到公民的法律素质和整个社会法治文明的程度。从年龄上讲，大学生是一个横跨青年和成年的群体，由于尚未形成成熟、科学的人生观和世界观，其法律意识带有明显的易变性和不成熟性。加之历史原因、外部环境以及大学生自身素质等因素的影响和制约，个别大学生的法律意识和行为与社会要求存在一定的偏差。因此，准确地了解和掌握当代大学生的法律意识现状和法律需求，对于提高法律教育的针对性，切实

提高大学生法律意识，培养大学生遵守法律内在自觉性具有十分重要的现实意义。由于传统法律意识的思维惯性，以及教育与宣传舆论的局限，大多数大学生的法律意识处于一种被动的守法状态，认为守法就是遵守刑法。这种被动的法律意识更多的是一种守法教育下的结果。例如，现在一些高校内的法制宣传栏中的内容都以描述违法犯罪的案例及其所受的惩罚居多，往往使得大学生感受到的更多的是法律的铁面无私和无情，甚至有个别大学生得出了只要自己不违法，就无需学法的错误结论。守法教育固然是法制教育的重要内容之一，但如果将守法教育代替整个法制教育，以守法为法制教育的初衷和归宿，则不仅不利于培养出具有现代民主意识和现代法律意识的人才，而且在一定程度上是对现代法的基本理念和基本价值取向的悖逆。只有彻底转变法观念，以培养人们的法律信仰和权利的积极行使为出发点，才能在更深层面上对提高大学生法律意识和建设法治国家做出回应。