春作文（共11篇）
五年级春晚作文:难忘春晚
18：00了，离20xx年羊年到来还有6个小时!我连忙狼吞虎咽的吃起年夜饭来。其实也不用那么着急，离春节联欢晚会开始还有两个小时，足够我吃晚饭的了，但我可等不及，便急匆匆放下饭碗，小跑到客厅，打开电视机，拨到CCTV——1台，准备收看即将开始的春节联欢晚会。 但可惜地是，春晚开始前10分钟时，爸爸妈妈，还有舅舅、舅妈让我和他们一起下楼去放鞭炮。唉，开场舞要看不到了。
放完鞭炮，我们就上楼了。果然不出我所料，开场舞已经结束，开始放后面的节目了。唉，真可惜!不过我转念一想：明天下午会有重播，改天再看也不迟。 我看到的第一个节目群口相声《大合唱》，其中的一句歌词串唱令我捧腹大笑：“最美不过夕阳红，哗啦啦的黄河水，我的老父亲，是那满天星”;还有几个令我笑得不行的节目，比如说：相声《奋斗》和小品《荆轲刺秦》等;最令我佩服的人是从《星光大道》走出来的“大衣哥”朱之文和容颜不老的舞蹈家杨丽萍。朱之文从没受过一天专业训练，优美的歌声是他一天天自学、自练出来的，而杨丽萍的节目只有动作，没有语言，却美不胜收…… 最令我惊讶的是刘谦的魔术《魔术幻景》，它有三个场景组成。其中一个是刘谦将写在纸牌上的.字在镜子上反射，而镜子上的字却还是正写的;另外，镜子上还能伸出一个人的手来拿玫瑰花。看到这个魔术的时候，它的神奇让我惊呆了。我知道魔术本身是假的，但刘谦变魔术的整个过程，就好想真的一样，他的速度之快、技艺之熟，使我不得不感叹魔术师非凡的智慧和台下练习的辛苦。 春晚节目让我看了惊叹不已，真是佩服啊!不过我也从中明白了一些道理：“台上十分钟，台下十年功”，想要成就大事业，必须努力学习，有了知识，才能充实自己，去做自己想做的事情。
例如:可以把自然与人生的“春”契合;可以把春天的特点与人的性格特点结合起来;可以拓宽思路, 调动知识积累联想到与“春”特征相似的历史人物或文学形象, 并以此为切入点写文化散文;可以把社会与自然的春天类比, 从自然春天的特质中窥探人类社会发展的影踪, 论述国事、人事的“冷暖”“成败”;可以从文学、书法、绘画、电影等艺术形式上找寻春天的特点;可以反弹琵琶, 出奇制胜, 以逆向思维论及“春”的消失或“春”的反常, 将批判的矛头指向城市文明、工业文明等现代社会人们极为关注的生存问题……总之, 考生要找寻合适的角度立意谋篇, 将自己对“春”的感性体验上升为理性认识, 从叙述抒情中表达理性的思考。
把自然与人生的春契合
春雨贵如油, 春光贵如金, 一如我们寸金难买寸光阴的青春年少, 同学们, 莫等闲, 白了少年头, 空悲切!
春天百花开。其实, 我们每个人都有属于自己的开花的季节。暂时考不好又有什么关系呢?每个人都有机会成功, 只是还没遇到适合我们的时机, 只要我们不断主动学习更多的知识, 在经历更多的挫折, 积累更多的智慧后, 等属于自己的季节一到, 定然会绽放美丽的花朵, 而等待开花的季节也别有一番滋味。
冬天到了, 春天还会远吗?这就是所谓的“艰难玉成”。的确, 平静的湖面练不出精悍的水手;安逸的环境, 造就不了时代的伟人。精悍的水手来自风暴中, 他不仅战胜了对手, 也战胜了自己, 他用坚定的毅力和信心, 在逆境中开创了顺境。
忽一夜寒风倒卷, 遍野梨花哭。季节无常, 人生亦无常。季节的春天不曾完美, 人生的春天却应永恒。一如季节, 一如人生, 审视自我, 一个春天便孕育一个希望, 它接纳了阳光也经受了风雨。没有所谓的冬天就没有所谓的春天, 春是经历寒冬的美丽绽放, 总是在乍暖还寒需要反反复复冲破凛冽的西风和反复的寒潮才能降临人间。人生不也是一样吗?只有坦途是不够的, 它创造不出辉煌。唯有积蓄力量, 一次一次地经受风吹雨打, 才能创造出真正充实壮阔美丽的生命春天。
……
把春天的特点与人的性格特点结合起来
春是慈母。你看那鲜花为何怒放, 为的是下一个季节的收获;你看那落红为何漂落, 为的是化作春泥更护花;你看那春风是何等温柔, 一如母亲的手;你看那春光是何等的和蔼, 一如母亲的眼!
春是尊师。你听他的课如坐春风, 深入浅出;你听他的教诲如沐春雨, 润物细无声;你看他的目光如春光明媚, 洞烛幽微, 一切冰封自会解冻!当我走近你的时候, 我原想收获一缕春风, 你却给了我整个春天!
春是美女。嘴不点而含丹, 眉不画而横翠。梨花如面春带雨, 云袖轻摆招蝶舞, 纤腰慢拧飘丝绦。柳叶眉, 杏核眼, 樱桃小口一点点, 杨柳细腰赛笔管, 说话燕语莺声。粉香处弱态伶仃, 回头一笑百媚生, 六宫粉黛无颜色, 让我们欣然赴约吧, 或作愉快的投降!
春是君主。击溃了西风, 攻占了这山和水。春天并没有满足, 他要让天下尽知, 他才是这个季节的君王。于是乎, 桃花把所有的山村水廓都攻陷了, 柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了……
春是大众。其实, 人民就是这遍野的新绿。充满着对生活的热爱, 洋溢着勃勃的生机。任何貌似强大的势力, 不论如何嚣张跋扈于一时, 最终都将在他们的面前显得微不足道。任何视百姓为草芥的“万户侯”, 不论如何位高权重, 其实也就是一堆粪土。
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与春特征相似的历史人物或文学形象
属于宋词的季节, 那是百花热情绽放的春季。想做一个豪放不羁的文人, 行走在羽扇纶巾之间, 在落花中独立, 看微雨中飞燕, 绿柳如烟中墨笔生香, 只求在宋代那华美的锦缎上留下自己韵短而味长的一笔;想学易安凄柔幽婉, 随手斟杯清酒, 便能盛满离人的眼泪, 书页间曼曲轻歌, 便能道尽万古痴情。……
“东风不来, 三月的柳絮不飞”, 过客达达的马啼声将我的思绪带到春天漫步。这是一个怨妇的季节, 温飞卿、李煜、郑愁予都曾在此挥洒笔墨。春雨的缠绵笼罩一川烟草, 为等待中的人更增添了几许愁绪。也许怨妇们并不知道归客何时还, 但她们本身的等待却为古典文化作出了灿烂的贡献。“燕草如碧丝, 秦桑低绿枝”, “春风不相识, 何事入罗帏”, 愁断多少人的肝肠。
春天想起林黛玉, 葬花吟, 桃花诗, 柳絮诗……“花谢花飞飞满天, 红消香断有谁怜?”“试看春残花渐落, 便是红颜老死时。一朝春尽红颜老, 花落人亡两不知!”“泪眼观花泪易干, 泪干春尽花憔悴”, 美丽如桃花的林黛玉, 敏感脆弱如春天, 红颜薄命如春花……可怜, 可哂, 可叹!
春天想起刘禹锡, 他过了十年的贬谪生活, 回到长安, 看到玄都观里新栽的桃花, 很有感触, 回来以后就写了一首《玄都观桃花》:“紫陌红尘拂面来, 无人不道看花回。玄都观里桃千树, 尽是刘郎去后栽。”有人说, 这首诗表面是写桃花, 实际是讽刺当时新提拔的权贵的。一下子惹了麻烦, 唐宪宗对他也很不满意。刘禹锡又被派到更远更偏僻的地方。过了十四年, 他才调回长安。又是暮春季节。他有心旧地重游。到了那儿知道那个种桃的道士已死, 桃树没有人照料, 有的被砍, 有的枯死了, 一片荒凉。他想起一些过去打击他们的宦官权贵, 一个个在政治争斗中下了台, 而他自己倒是顽强地坚持自己的见解。想到这里, 他就又写下了一首诗———《再游玄都观》:“百亩庭中半是苔, 桃花净尽菜花开。种桃道士归何处?前度刘郎今又来。”同样是春天, 同样是桃花, 时、空变化, 不变的是刘禹锡那坚定的立场和不屈不挠的战斗精神。我们通过变与不变的关系, 体会到的却是社会人生的哲理。
……
把社会与自然的春天类比
春是除旧布新。“爆竹声中一岁除, 春风送暖人屠苏。千门万户瞳瞳日, 总把新桃换旧符。”一九七九年那是一个春天, 有一位老人在中国的南海边画了一个圈, 神话般地崛起座座城, 奇迹般聚起座座金山, 春雷啊唤醒了长天内外, 春辉啊暖透了……改革开放三十周年, 民生三十年沧桑巨变。
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逆向思维论及春的消失或春的反常
怀念从前, 季节总如歌般行吟。当春来到时, 就有“桃之夭夭”的景致;生活的路多姿多彩, 一路蜂忙蝶舞, 一路花香弥漫。而如今, 一幢幢高楼拔地而起, 于是春天的草没有了立足之地;土地水泥化了, 夏天的溪流没有了流淌的床;清洁工扫得勤快, 秋天的落叶没有了归根之所;扫雪车多了, 冬天的雪没有了消融之家。工厂的烟囱多了, 挺拔的大树多了, 宽阔的大道有了, 山间宁静的小路没了。唉, 我们多么可怜啊。办公室一族无论严寒或酷暑, 总有空调机调节室内温度。办公室似乎可以称得上“四季如春”, 可君不见那里面的空气如何的污浊!
那百花热情绽放的春季, 如今却早已静静消逝, 取而代之的, 是如同秋季般萧瑟与荒芜的现代社会, 所有美好的事物早已如落叶般静静飘落。人类文明的进步, 数字时代的到来, 那个精致玲珑的季节, 早已浓缩成淡淡的疏影, 在墨香古卷中沉淀下去。骢骏驰骋, 快不过手中鼠标轻点;绿蜡红烛, 亮不过高楼灯红酒绿。身前身后, 全是忙忙碌碌的上班一族;睁眼闭眼, 都是琳琅满目的红绿指数, 生活节奏正以令人瞠目结舌的速度加快。现代人正在把自己变成流水线上的罐头, 没有个性, 毫无情感, 有的只是机械地、快速地朝着尽头移动。在那本该丝弦弄音、霓裳轻舞的七夕之夜, 还会有谁去看那纤云暗渡?素笺成灰, 相思成灾, 在爱恨情仇随意抛洒的今日, 还会有哪家女子, “和羞走, 倚门回首, 却把青梅嗅”?
春天必然曾经是这样的:从绿意内敛的山头, 一把雪再也撑不住了, 噗嗤的一声, 将冷脸笑成花面, 一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓, 从山麓唱到低低的荒村, 唱入篱落, 唱入一只小鸭的黄蹼, 唱入软溶溶的春泥———软如一床新翻的棉被的春泥。……春天必然曾经是这样, 或者, 在什么地方, 它仍然是这样的吧?穿越烟箩与烟箩的黑森林, 我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。
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一、诗词巧绣标题新
俗话说：“好的开头是成功的一半。”也有人说：“题目是文章的眼睛。”可见命好文章的题目是关涉到全文成败的重要因素。
2003年高考福建省优秀作文《绝知此事要躬行》出自陆游的《冬夜读书示子聿》一诗中“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
二、诗词引领层次清
清醒的层次结构很能夺目，给人以条分缕析的感觉。除了用“一、二、三等”或者小标题的形式来显示文章层次外，运用诗句做段落的中心句也是使文章富有文采、显示层次的一个好办法。
2004年福建满分作文《琵琶行之父母有情》也是用名句作文行文结构转换的标志，依次将“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”、“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”、“间关莺语花底滑”、“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有忧愁暗恨生，此时无声胜有胜”、“曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛”、“座中泣下谁最多，掌上明珠双眸湿”和作者的成长过程有机地结合在一起，思路清晰，语言洗练，尤其是最后一句化用更是巧妙。更为引人注目的是2006年湖北满分作文《三生有幸》的诗词作为小标题，一脉相承如行云流水，
依次为“立春——软衬三春草，柔铺一缕香、小暑——满架蔷薇争艳芳，三伏亦感幽幽清凉、大寒——繁花落尽伊人清瘦，三九寒天可予我温柔”，分列小标题来引用化用诗句技法娴熟，三部分内容也渐次递进：三阳开泰的春天表现友情之初的勃兴、新鲜、软嫩；三伏酷热的夏天反衬自己离开友人的孤独，以花的艳丽写情的深沉；数九严冬，用诗化的语言来写雪的绝美、纯白表達友情的纯真、深邃和长时间思念的沉痛。
三、诗词显志意未尽
“一篇之中，在乎结句”，优秀作家总是十分注意结尾的处理。结尾写的好，可以使文章显得结构严谨，大添异彩，清音有余。
2006年安徽满分作文《碧海青天夜夜心》的结尾“夜已深，香茗已凉，我还没有完全读懂你。让我们相会于明年的此刻，那是我又将听到你低沉的吟诵：云母屏风烛影深，银河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”。诗句结尾不仅呼应标题，而且使全文文学意味极浓，充分展现了作者语言表达的文采和文化积淀的厚实。
四、全文诗化美文采
2006年江苏卷满分作文《人与路》全文对诗词的引用化用更是鬼斧神工，不着痕迹，巧妙自然。你看“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。//站在喧嚣的历史舞台，叩问际会的风云，聆听先代哲人的足音。同是华夏文坛上的巨人，陶潜、屈子、李白却走出了不同的人生之路。究竟后人应沿着何人的路前行？//“采菊东篱下，悠然见南山”，中国的文人里，又有谁能将心澄净到如此境界，以至于只剩下南山之菊？陶渊明选择了归隐之路。这一路走得潇洒，走得清明。然而，陶潜除了饮酒采菊之外，还做了些什么？这或许连他自己都无法回答。归隐之路为中国无数文人选择，但正如余秋雨先生所言：“自我完善式的道德导致了整体上的不道德。”或许是历史的机缘，促成了一座文学的丰碑。但历史的路若要向前延伸，凭千万个陶渊明能够走出吗？//我放弃了归隐之路。//“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈子从长长的历史甬道中走出，带着一身正气凛然，带着满腹诗书才华，然而个性的棱角在世故的社会中又何以保全？于是，为了皓皓之白，为了独醒于世，屈子选择了“悲壮”之路。在滔滔的汨罗江水中，他将自己洗刷地如此透彻清澄。但当他忘记了混浊的天下之时，他又何曾记得还有千万的百姓与自己远大的理想？//屈子之路虽壮，却承受不了沧桑重荷。//李白道“行路难”，却一直在走。走着笑着红尘，走着辞别故友。//一壶浊酒，“歌遍山河八万里”；//一叶轻舟，“惟见长江天际流”。//然而李白同样是位被上苍嫉妒的文人啊！嫉妒他的人——年少英才；嫉妒他的诗——出水芙蓉。//李白道“行路难”，却一直在走。//翰林遭贬，他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”！//流放夜郎，他“凤歌笑孔丘，一生好入名山游”！//李白所走的路更让我佩服。这样说虽有失公平，但我仍然觉得，李白人生路上的磨难哪里比陶潜与屈子少呢？但他却一直在走，因为他坚信“长风破浪会有时”！一块宝玉，在僵硬的政治舞台上磨来折去，却无半点玷污与磨损！//陶潜人生之路的选择，是其志趣的表现；屈子人生之路的选择，是其个性的张扬。而李白人生之路的选择，是其乐观的写照！//我将沿着李白的路往前走，无论路上有多少荆棘，我坚信，只要一直在走，脚下总会有一片康庄大道！//不同的人选择不同的路，我将沿着李白的路……//”作者用古诗开篇，很有气势和历史沧桑感，行文时大量地直接引用陶潜、屈子、李白他们的诗文并辅以精辟的议论，增强了文章的说服力和感染力。在考场上能够如此旁征博引，不仅显示出深厚的文化底蕴，其大胆引用诗词贯穿全文的精神更是实在难能可贵地。
总之，传统文化中的古典诗词，真可谓是粒粒珠玑，句句璀璨夺目。如果能引导我们的学生在考场作文时巧妙地引用，就一定可以满纸留香，让人回味无穷。为此需要作为老师的我们平时要要求学生坚持多积累多读背，多学以致用，只有这样才有可能引导学生真正从传统文化中偷来诗词一缕魂，体验诗词绘意境，获得种種妙感触，言为心声美文章，使自己的文章吟诵起来嘴里香，抚摸起来手上香，嗅一嗅空气香，就是高考作文也是春色满园关不住，纵然历经时间消磨，也越加清纯，越加醇厚。
我和妈妈坐车到了厂桥庙会，我们刚到门口就可以感受到一股浓浓的节日气氛。有一些人在卖糖葫芦，还有一些人在买各式各样的灯笼和小玩具。我和妈妈也参与到了其中，我们先去买小玩具，我看到了一个小猴子，很好玩，听人家介绍，只要一拉猴子上的那根绳子，它的嘴就动。“真好玩。”我说道：“妈妈咱们也买一个吧”，妈妈就答应了，买完了小玩具我们就继续向前走，我看到了一个圆圆的小球，一拿软软的，绳子一推拉的球就跟着弹出去，弹回来。妈妈看我玩得高兴，就给我买了一个小球球，我可高兴了。
我们有往前走，到了食品区，妈妈问我说：“想吃花生吗?小宝?”我说：“吃。”于是妈妈就开始选起来，我一边看着妈妈选花生，我一边自言自语道：“这皮怎么真么难看呀!”妈妈听到了心平气和的对我说：“宝宝，别看他外皮不好看，可是很有用，做人也一样不要做那些纸浆体面，而对别人没有好处的人。”我回答道：“遵命!”妈妈笑了笑，就带我继续向里走去，我们看到了卖风车的，呼噜噜的真好玩，我对妈妈说道：“妈妈你选一个吧!”妈妈说：“好。”他跳了一个小蜜蜂的。我们买完了以后，一看表，呀!都到了下午三点了，我和妈妈刚想往出走就看到一个叔叔，使劲往里跑，一脚就踩到妈妈的鞋上，他看了看妈妈，什么也没说就走了。
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里，那里有红花呀，那里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂”。正如这首歌唱的，春天是美丽的，也是令人神往的季节。
走进三月，一切都是那么的生机勃勃，走进三月，一切都是那样的清新诱人，走进三月，一切又是那么的令人回味……。宝鸡今年的春天似乎还没有到来，三月已经来了，春天该来了，可是早晨天空却飘起了雪花，虽然没有下多长时间，可是，这就像是天公给我们在暗示：春天还没有来，这令我又不禁动起了童话的想象，难道春天被邪恶的冬天禁锢了起来？没有了春天，原本生机勃勃的大自然也就失去了代言者。春，原本给人以力量和智慧的补充，可今年那些贪婪的人们向哪里去要那美丽而善良的春天？
走进三月，一切都是那样的陌生，一切都是那样的心疑，一切又都是那么的似曾相识。今年的春天给我了一个大大的问号，她仿佛在问我：你是不是还记
得我？你是不是还认识我？你是不是还想念我？我在自己的回忆里久久思索，像今年的春我还真是没有见过。我很恋旧，心中忽然想起了玛雅人的预言“2012年地球末日”。我笑了，怎么能相信这些根本就不存在的东西。我又笑了，心中有许多疑问，春天是生命的代表，现在已经三月了，为什么春天还迟迟不来，依旧在远方徘徊，她担忧什么？什么令她担忧？我想，那就是人类对大自然的破坏，春天，万物就会复苏，人类也会继续破坏大自然，但是大自然的生命力怎能抵挡住人类的破坏力？如果这样想的话，世界末日也许会真的来到。
古代的文人墨客为什么写“春”的诗词很多？我想那是他们一定向往春天的力量吧，能使一切都重生的力量！那些隐居于深山老林的人们，也是用着一生的生命为代价去追求这无限的力量。
柳树，她的那些孩子忍不住寂寞，悄悄地，撑破了柳树那棕色的，沉重的旧衣服，钻出了自己绿绿的小脑袋。一阵春风吹来，柳树和她的孩子们，一起多姿的舞蹈着，静静的摇曳着，轻轻的飘飞着。那新生的绿芽，萌生着 绿色的脉搏，在我的心里跳动着。那是春姑娘的秀发，在风中尽情上演着一出动情的、唯美的歌剧;那是春天快乐的小精灵，在舞台上充当着喜剧中快乐的主人公……
“喳喳、喳喳”，听到这代表春天的声音，我不禁抬起头来，。只见蔚蓝的天空中飞快的闪过了几个小巧、可爱的黑色身影。这是什么鸟?我心里想着。哦，对了!这是报春使者----燕子。对，冰天雪地、寒风刺骨的冬天已经过去了，我们已经置身于万物复苏、充满生机的春天了。
至于那所有的花，已交给蝴蝶去点数，所有的蕊，交给蜜蜂去编册，所有的树交给风去纵宠。而风，则交给我们的心去慢慢感受了解。
一、借助新媒体, 增强观众互动性
电视栏目的发展具有鲜明的时代气息, 应随着时代的发展变化而不断创新。在网络时代, 三网融合技术为电视节目的创新注入活力, 技术革新促使电视媒体的原有格局悄然发生变化, 在给电视栏目发展带来挑战的同时, 也提供了借助新媒体, 扩大节目影响力, 提升品牌形象的良好机遇。
因此, 面对时代的机遇和挑战, 《梨园春》栏目应该顺应历史潮流, 充分运用新媒体技术对电视节目的促进作用, 实现二者的有机融合, 与观众充分开展互动, 有效提高栏目的观众知晓度和影响力, 继续巩固已有的品牌成果, 获得长远的发展进步。而且从媒介效益层面考虑, 《梨园春》栏目与新媒体技术的融合, 有利于强化业已形成的栏目品牌文化链。
电视栏目运用新媒体与观众互动, 较之传统的互动方式而言, 具有明显优势。首先收受时间、地域的影响小。观众只要持有上网的终端设备, 就能随时实现互动交流。而传统的电话、信件互动方式则受到栏目组工作时间的局限。其次, 互动交流的结果可以立即在节目播出中体现。由于新媒体沟通的时效性和统计手段的即时性, 栏目组能够迅速统计出观众具有整体倾向性的有益的意见, 并在节目播出过程中进行调整, 让受众激发参与热情, 调动其积极性, 彰显节目的趣味性和互动性。第三, 具有较强的时代感, 对于年轻观众群体具有较强的吸引力。
二、完善栏目定位, 扩展观众群体
电视栏目的品牌定位对于节目的长远发展具有重要意义。通常电视栏目筹划之初, 首先就需要解决品牌定位的问题。每个栏目都面向一定的观众群体, 针对不同观众群体的节目内容、结构都各不相同, 也只有真正能吸引特定观众群体的节目, 才真正具有生命力。因此, 电视栏目的创立, 需通过前期充分的市场调查, 科学确定观众群体, 定位栏目市场, 以此为基础和前提, 做出更为细节的栏目定位。全面统筹、重点把握品牌打造的核心:受众群、娱乐度、收视率和市场。着力打造栏目特色, 培育栏目独有的形象和魅力, 满足特定观众群体的需求, 牢固树立品牌影响力。
以豫剧为代表的河南传统戏曲, 影响力强、受众群广。然而在《梨园春》节目开播的最初几年, 收视情况却不容乐观。主要因为节目形式缺乏新意和时代特点, 难以抓住现代观众的心。经过全面升级后, 栏目焕发新的生机。栏目组立足大众文化视角, 积极开展互动, 取得良好效果。采取擂台赛、观众打分、抽奖等诸多方法, 充分调动观众参与热情。为使节目更加节奏明快, 栏目组对传统戏曲的演绎方式可以做较大改造和创新, 让选手直接演唱戏曲精彩片段, 得到观众赞许。并且扩大戏曲演唱种类, 除豫剧外还大胆引入越剧、花鼓戏、黄梅戏等戏曲, 进一步扩展受众群体。
三、强化文化传承, 丰富呈现形式
一个电视节目品牌的树立, 离不开文化内涵的塑造。文化是品牌的基本属性, 对于电视品牌来说独特的精神是在激烈的竞争中具备较强的生命力的重要保障。笔者认为, 《梨园春》栏目若想保持旺盛的生命力, 必须注重优化传统戏曲文化内涵, 并积极培养专业品牌接班人。例如, 在节目中出现的众多热爱戏曲的少年儿童, 为传统戏曲带来了扑面而来的新鲜气息, 得到广大观众的认可。但少年儿童所演唱的内容, 绝大多数为儿女情长的成人世界的事情, 这对于少年儿童的成长和对戏曲本质的准确把握具有消极影响。所以, 《梨园春》栏目组应针对少年儿童的需求, 建立专门的创作团队, 在传统戏曲中挖掘、改编、创作符合他们年龄和身心发展特点的作品。而且, 栏目组应尝试把复杂难懂的戏曲知识以儿童喜闻乐见的形式展现出来, 使少年儿童在愉快的体验中受到教育, 系统学习传统戏曲相关知识, 为传统戏曲的可持续发展储备人才力量。
四、强化创意提升, 提升公共形象
当前社会发展变化迅速, 观众的欣赏需求也在随时发生变化, 一个电视栏目只有牢牢把握创新的宗旨, 才能在激烈的市场竞争中始终掌握主动。《梨园春》栏目凭借擂台赛的节目形式, 以激烈的现场对抗和观众的充分参与, 有效地调动了表演者和场内外观众的积极性, 节目高潮连连, 观众情绪饱满。然而如果一成不变地保持这种模式, 必然会导致观众逐渐产生审美疲劳, 感觉节目缺乏新意。而且, 主持人介绍选手的环节也存在不尽如人意之处, 介绍内容不仅占据过多收视时间, 而且言语缺少变化和新意, 给观众以重复感。而且在此环节中, 为达到渲染选手背景的目的, 节目往往侧重介绍选手弱势或悲情的经历, 以赢得评委和观众的同情, 这带来了一定的负面影响。一方面过多的铺陈介绍令观众生厌, 另一方面, 主持人也因冗长的表达而降低自己在观众心目中的地位。
《梨园春》栏目要根据观众的反馈, 对选手介绍环节进行改进和提高, 应着重介绍其表演唱段的背景、服装道具的讲究等内容, 使观众在欣赏精彩的戏曲同时, 提高戏曲知识水平, 提升审美素养, 做出更加准确的评判。而且, 可以采取更为灵活的方式介绍表现形式, 可以制作视频现场播放, 也可由到场嘉宾表演示范, 还可请场内观众加入互动, 这些方法的运用, 必定会进一步激发观众热情, 提高节目的关注度, 促进节目的发展。
尽管当前《梨园春》已打造了属于自己的品牌名片, 但观众日益提升的欣赏品味和心理期待, 给品牌形象的维持带来一定压力。《梨园春》的“百名擂主爱心行动”给观众留下了深刻的印象。《梨园春》既坚持爱心品格的形象;又通过承担更多的社会责任, 赢得更多观众的理解和支持。在承担社会责任方面, 该栏目应关注环境保护、疾病防护等社会热点问题, 或者来到孤寡老人、农民工子弟等弱势群体中, 通过热情洋溢的表演, 给弱势群体送去温暖;该栏目还应带领演员来到各地戏迷协会, 现场传授技艺和经验。
五、完善营销链接, 打造品牌文化链
电视节目并非孤立的媒介形式, 其品牌形象的打造, 受到节目本身、广告、观众等一系列条件的影响。电视节目是市场经济条件下的一种商品, 既要满足自身生存和发展需要, 又要不断满足客户的需求。节目的品牌打造, 要做到品牌形象与节目本身效益的平衡和统一。
第一, 节目与受众的关系中, 栏目生命力的维持立足于受众对节目关注度的最大化, 让节目拥有最广泛最稳固的收视群体。第二, 节目与市场的关系中, 两者互相促进、互为依托, 广告为获得更大的关注度, 往往选择收视率较高的节目进行播放, 电视节目既需要从广告费用中获得资金支持, 也要选择与栏目自身契合度较高的广告。
当前, 该栏目与观众的关系基本稳定, 能够达到动态平衡, 能够满足受众不同层次的需求、节目内容的呈现上也更加成熟。美中不足之处在于广告宣传, 并不尽如人意, 大多数广告与戏曲和文化无关。而且《梨园春》栏目的策划、制作、营销体系较为单薄, 运作形式单一, 尚未形成完整的文化产业链。因此, 《梨园春》栏目为强化品牌形象建设, 必须合理整合各个工作环节, 妥善处理好节目本身同广告和观众的关系, 加强营销方式的创新, 力争打造一条完整的品牌文化链, 适应市场经济的宏观背景, 使栏目走上可持续发展的道路。
参考文献
[1] .樊祖阴.对保护非物质文化遗产若干问题的思考[J].音乐研究, 2006 (3) .
[2] .郑潇.地方电视戏曲节目品牌的拓展与创新——观<梨园春>有感[J].青年记者, 2009 (26) :45.
关键词：新课改；高中语文；小组合作
上个世纪初，美国学者就开始致力于合作学习的研究。到了上世纪七八十年代，合作探究学习方式在美国已经被广泛研究与应用。近几年来，我国教育界也在反思传统的教学方法与学习方式。传统的班级授课制抑制了学生的主观能动性，也不利于学生创造性思维的培养。为适应《高中语文新课程标准》的“倡导自主、合作、探究的学习方式”的要求，教师要就小组合作探究模式存在的问题，适当引导学生这一学习方式，实现教学目标。下面笔者主要就小组合作探究模式这种教学模式简单谈谈，以便有所收益。
一、小组合作探究的内涵
从心理学的角度来看，合作主要是指两个或两个以上的个人或群体，为实现共同的目标，在某项活动中联合协作的心理行为。对于小组合作探究的学习内涵，许多表述不一。但是无论怎样表述，我们都会发现合作学习都有这样的特点：把学生被分为若干异质小组，小组为完成一个共同的学习任务“相互帮助，相互学习，共同讨论问题，倾听他人的意见，从他人那里学习到自己不懂的内容，向他人阐述自己的观点，填补相互间理解方面的不足”。本文认为小组合作探究学习方式是指学生在合作交流中相互学习，相互促进，同时又照顾到学生的个体差异，让不同的学生都能得到充分的发展。由此可知，合作是教学活动的基本条件，是协作成功的关键。
二、小组合作探究模式存在的问题
1.小组组建形式单一
在一些班级中班主任会根据自身学科的特点与学生的情况，组建合作探究小组。这样的合作探究小组虽然符合了班主任学科的学习要求，却与其它学科的小组探究的学习实际相冲突。一些班级的语文小组学习，是语文教师根据学生的座位情况，就近组建成的。这样的小组组建方式太过随意，小组在经过一段时间的合作学习后，很有可能会出现不平衡，而且学习小组具有稳定性，一般长达几个月甚至一个学期不变。因此随意组建的小组，不利于小组合作探究，降低了小组合作学习的效率。
2.分工不明确
一些语文教师在组建小组的时候注意到了通过组内异质，实现优势互补的目标，然而实际情况中却未能实现。很多时候，小组内也存在“一言堂”的现象，一部分学生口若悬河，主宰了话语权；一部分学生一直沉默不发言，有些学生已经养成惰性的心理，习惯依赖教师。并不是所有的学生都能够积极参与合作探究活动中来，有的同学甚至脱离小组的合作。
3.小组合作流于形式
小组合作探究的形式丰富多样。恰当的小组合作探究方式，可以调动学生的主动性，活跃课堂气氛。这种教学方式一经推广，受到许多教师的喜爱与肯定。在课堂中，一般是教师提出问题，学生立即展开讨论，整个课堂十分热闹。的确，经过实践证明，这样的合作研究活动在某种程度上能够活跃课堂气氛。然而细细观察，不少小组合作探究活动出现了“假热闹”的场面，这就无法实现预期的教学目标。
4.合作时机把握不当
一些语文教师在提出问题后，并没有留给学生独立思考的时间，就开始进行讨论合作探究，这样就导致了合作探究的过程匆忙而混乱。还有一种情况，就是学生刚刚进入合作探究的状态，一些创造性的意见即将讨论出来的时候，教师为完成预设的教学任务而叫停。此外，有些教师在一节课上会组织几个这样的活动。并且每次都是匆忙进入，草草结束。这样的合作探究活动只是蜻蜓点水，即使合作效率再高，也是肤浅的。
5.放任小组合作探究的主体
一些语文教师在学生小组合作探究的时候，埋头在讲台上熟悉教案，或是站在一旁想自己的事情。有些甚至整节课都让学生自己对着答案，寻找自己的差距，然后再结合差距，谈谈自己的体会。这样的小组探究活动，看似大胆放手给学生自主合作探究学习，也体现了学生的主体地位，其实是对学生太过放任。教师的主导作用根本没有发挥出来。这样的课堂，就像断了线的风筝，摇摇晃晃。此外，有些课堂在小组合作探究出现问题的时候，教师只是举手无措。
三、小组合作探究在高中语文课堂中的运用策略
1.科学分组，明确分工
语文教师在组建小组的时候，可以遵循“组间平衡，组内差异，优势互补”的原则。每个小组成员4—6人。为了进一步保证任务的完成与民主、和谐学习环境的营造，可以实行组长负责制。由教师与学生们选择学习能力与组织能力较强的学生担任。然后根据学生的知识基础、学习能力以及性格特点等进行分组。这样每个小组都有高、中、低三个层次的学生，有利于促进学生的优势互补。而同等基础的学生分成一组，学生可以随心所欲地表达自己的意见，有助于进一步提高。合作探究小组主要有优差交叉合作、同等生合作等几种类型。
组建合理小组后，小组的成员分工必须明确，让每一个成员都有事情可做。特别是对于学困生来说，一定要布置相应的任务，让他们体验成功的乐趣，不要让他们觉得无所事事。这要建立在设计完任务的基础上，教学任务的设计不能脱离教学目标。比如在《宝玉挨打》这一课中，笔者以“贾宝玉人物形象分析”为专题，引导学生进行小组合作探究。学生的积极性一下子被调动起来。有的学生上网查阅关于贾宝玉的资料；有的学生查阅最近的书刊、报纸，以取得关于贾宝玉人物形象的第一手资料；有的学生负责分析、撰写报告。小组成员既要明确自己的任务，又要与其它小组成员互相配合，共同探讨有用的社会信息。
2.结合实际，灵活安排
在高中语文教学中，教师不能被新课标牵着鼻子走，处处开展小组合作探究活动。这容易导致小组合作探究活动过于随意，行于表面，没有实际效果。所谓过犹不及，是有一定道理的。教师应该根据实际教学需要，恰当地运用合作探究策略。像一些简单的问题，教师应该安排学生自主学习，没有必要展开小组合作探究活动。如在粤教版《拿来主义》这一课中，类似“拿来主义的含义是什么”、“作者鲁迅写拿来主义的危害是什么”、“本篇文章的线索是什么”等较为简单的问题，笔者并没有安排学生进行合作探究。只要给学生足够的时间，学生便能得到基本一致、完整的答案。在文章的思路方面，笔者结合教学实际，安排学生进行小组合作探究。如（1）为什么要实行“拿来主义”？怎么实行“拿来主义”？“拿来主义的”的实质是什么？（2）本文主要用了哪些比喻？阐述了哪些观点？（3）拓展问题：网络是是个大千世界，里面的东西如何“拿来”？……学生就这一系列问题，展开了合作探究。通过合作探究，学生对作者的写作思路有了更深刻的了解，促进学生进一步把握文章的主旨 。
3.把握时机，重视主导
著名教育家叶圣陶曾经说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”要想使学生在小组合作探究中有所收获，这就需要学生拥有良好的合作探究习惯。学生的主体地位与教师的主导作用是开展小组合作探究活动的基础。比如在讲授必修四《时评两篇》时，正好高考刚结束不久。笔者当时联系了2009年全国高考作文题目，提问学生：“你们喜欢哪些作文题目？哪些作文题目让你们有表达的欲望？”问题一提出学生十分感兴趣，纷纷表达了自己的观点，师生互动达到了小高潮。接着又提问：“仔细观察今年的作文命题情况，你们能发现什么规律？”在经过简短的合作探究之后，不少学生都指出陕西、江西的作文命题贴近生活时事。于是笔者抓住时机，引入“时评”。由于许多学生都喜欢这样的写作方式，课堂氛围也比较活跃。同时，教师也全程参与，及时掌控，这就实现了教师与学生的良性互动。
小组合作探究学习方式是一种符合新课程理念与语文学科特点的行之有效的教学组织形式，它体现了学生的主体地位，发挥着学生的主导作用，优化高中语文的教学过程，提高高中语文课堂教学效率。对小组合作探究学习方式进行合理运用，如科学分组、明确分工；结合实际、灵活安排；把握时机、重视主导等，能使学生有更多的参与，学习更主动、更投入。学习信息的多渠道使用及传递，课堂收效会更高。当然教师还要不断探索，切实把握新课程理念的精髓，及时解决问题，少走弯路。在课堂中，教师应竭尽其能，让小组合作探究学习方式发挥其自身优势，从
最后值得注意的是，在教学改革与探究中无论是组织形式、内容结构、评定方法的改革都应切记：
一方面教师要努力提高自己的师德修养和业务水平，时时参与到学生活动中去、多多与学生互动，让学生从内心感到老师是值得尊敬、值得信赖、值得亲近的人：另一方面教师必须热爱学生，关心学生、了解和理解学生，和学生交朋友。必须建立一种民主、和谐与亲密的师生关系。
(作者单位：广州市广外附设外语学校体育组510000)
而尽可能地让每一位学生都参与小组合作探究活动中去，让每一朵学生之花齐放，春满高中语文课堂！
参考文献：
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[2]郭令.浅议语文教学活动中的分组教学[J].喀什师范学院学报，2005(6).
[3]毛香菊.语文合作学习的三种方式[J].考试周刊，2007(11).
[4]冯颖艳.唤醒学生“自由”、自觉的意识——基于交往观论语文小组合作学习的特质.广西教育学院学报，2010(1).
[5]季而付.浅议新课程中的合作学习[J].科学大众,2008(2).
在去的路上，我们有说有笑，有的同学说迷语给大家猜，有的同学说笑话，有的同学讲故事，我也唱了几首歌。同学们一边吃零食一边看同学的表演，车上的气氛很热闹。在不知不觉中，我们就来到了动物园。在动物园里，我看到了大食蚁兽。它长着一个长长的嘴巴，四只短而粗壮的腿，加上一条扫帚似的大尾巴，看起来傻乎乎的，非常可爱!有的在呼呼大睡，有的则逍遥自在地散步，最可爱的还是它睡觉的样子，它睡觉时会把身体缩起来，从远处看起来就像一块卷起来的地毯，有趣极了。
在中午的时候，我们还看了大象表演。有的表演走独木桥，有的表演滚铁桶，有的用它的鼻子来表演打篮球。因为它们的表演非常精彩，同学们都为它们精彩的表演而鼓起掌来。
下午，我和同学们一起到乘车游览区，坐小火车去观看各种动物，有白虎、白驼鸟、长颈鹿、剑角羚、角马、斑马、牦牛和骆驼等等。能够这么近距离观看动物，我们非常高兴。有的同学还拿着相机忙着给这些动物拍照呢!
我常想，自己到底给别人一个怎样的印象，是不拘小节，还是斤斤计较;是开朗大方，还是孤僻怪异……对于这些，我只能够想象。真正的答案，我不得而知。现在这颗星球上，有着亿万和我同样的人。有的人功成名就，流芳百世。可是除了他们，更多的人只是一个数字，就好像我，是“13亿”中的一个“1”。自忖成不了什么著名人物，我的名字也终究会随着我的离开而化作一个数据，被人们所遗忘。我能做的，也是我想做的，是成为你心中的春天。
成为你心中的春，不必像夏那样热烈，也没有秋的富饶，更不同于冬的凄美，只是小小的春罢了。
春该是这样的：一个平凡的姑娘，她有着许许多多平凡的缺点，但都只是无关紧要的小毛病。她并不是个完美的存在，但是你思前想后，却指不出她怎样才会更好一点。想到她，你会闻到类似雨后青草的味道，然后莫名地微笑。暂别时，你不禁吟出“陌上花开，可缓缓归矣”;动情时，轻轻赞她“你是我人间的四月天”;分开时，懊悔道“人生若只如初见”，纵使这般，也只留下一个萧瑟的背影，悠悠离开。
花开得太荼蘼，结尾往往很悲伤。春就好。这厢淡淡地开放，那厢远远地观望，观景者若能入情，也就不枉了这花开。
没有谁可以左右结局，不必苛求最终一定要地久天长。并非每个结局都会美满，错过也是一种美。倘若能在回忆中美好，也就足够了。我宁愿做你记忆中永远的春，也不要成为你身边一颗烂掉的果子。
春，不该有痛心入骨的分离。不合适的话，就清清爽爽地分开。不必像作茧自缚的蛾，将自己和对方深深缠绕，到最后撕扯不清。有时，相濡以沫，不如相忘于江湖。不必让最后的执着阻碍了彼此的未来，因为是春，渐行渐远渐无书也是一种潇洒。
人生太短暂，就像晨露，经不起阳光的照耀。我希望在我最美丽的年华遇到你，成为你心中的春，让你在想起我时展眉一笑;化作一缕春光，帮你驱散雾霭和迷茫;唤来一场春雨，为你浇灌滋养干涸的梦想。
即使早已天各一方，记得最初相视时的莞尔一笑，也就够了。我知道人终会改变，终会老去，但若是能在你的记忆中封存一个美好的我，足矣!
暗香浮动月黄昏
二十世纪二三十年代，中国电影起步不久便迎来了第一个黄金时代。这一时期的中国电影，不仅量颇丰，而且艺术成就逐步领先世界。《渔光曲》、《女儿经》、《歌女红牡丹》、《小玩意》、《新女性》、《马路天使》、《十字街头》、《一江春水向东流》等一批佳片，以黑白影像写意出中国社会的万千世象。中国电影，往事并不如烟。女影星在泛黄的老照片里，依旧活色生香，巧笑倩兮，美目盼兮。胡蝶、阮玲玉、周璇、王人美、袁美云、徐来、黎明晖、陈燕燕、黎莉莉、上官云珠……这串如花的名字，与中国电影的辉煌年代生长在一起，同时与中国旗袍的花样年华交相辉映。旗袍在中国服饰史中扮演的角色举足轻重，旗袍在中国电影史中则芳华永存。从中国服饰史上看，二十世纪二十年代，旗袍的流行刚刚开始，进入三十年代后，旗袍造型趋于完美成熟，堪称经典，被称作Chinese Dress的旗袍，正是指三十年代的中国旗袍，无独有偶，中国电影的黄金时代恰好与中国旗袍的黄金时代同步。当时中国电影的重心在上海，旗袍的流行中心也在上海。当时生活在上海的女星们，很得风气之先。戏里戏外都身着一袭旗袍，优雅、端庄、柔美、韵味无穷，暗香浮动。虽然当时的影片只有黑白两色，却仍可体味出旗袍的姹紫嫣红以及身着旗袍的女星之仪态万方。在《姊妹花》、《三个摩登女性》、《少奶奶的扇子》等一批女性题材的影片中，我们清楚地看到了旗袍从二十世纪二十年代末到三十年代中后期的演变过程。二十年代末期，旗袍的袍身长度大幅度缩短，大腿两侧的开衩却明显升高，腰身则更加收紧，尺显女性曲线美。三十年代以后，旗袍的变化日新月异。先是时兴高领，待高到脸颊时，转而以低领为时髦，低到不能再低时，又突兀地将领子加高以显时尚。衣袖也是如此，长时可以遮住手腕，短时至小臂中部，继而露出肘部，至上臂中部，后来索性将衣袖去掉。下摆也是忽而长可曳地，忽而短至膝上。面料除了传统的提花锦缎外，棉、麻、丝等多种面料均被加以运用。
张爱玲说：“衣服就是女人的袖珍戏剧。”影星胡蝶的许多剧照里都身着蕾丝花边锦缎旗袍，这种华丽的旗袍与胡蝶的华美气质极其吻合；而影星阮玲玉则喜素雅的格子旗袍、条纹旗袍，与其温婉气质相得益彰。二十世纪三十年代，上海各电影公司争相拍摄以都市生活为题材的时装片，并聘请服装设计师为片中女主角设计时装。同时，印有明星肖像的画报和海报广为流传，很大程度上推动了服装的流行。各大报刊杂志也开辟了服装专栏，请著名画家配画时装插图，叶浅予等画家还创作过红极一时的月份牌时装美人图。影星胡蝶几乎成为月份牌美人的代言人，许多流传至今的月份牌已成为怀旧经典。胡蝶不仅在月份牌上演绎着旗袍的万种风情，而且将旗袍的绝代风华传播到了国外。1935年初，胡蝶作为第一个出访欧洲的中国电影代表团中唯一的演员，赴莫斯科参加国际电影展览会，接着，胡蝶又远赴柏林参加国际电影会议。胡蝶身裹修身旗袍，外罩裘皮大衣的翩翩风度，一时被传为佳话。在国外，胡蝶被誉为“东方美人”、“中国的葛丽泰?嘉宝”。不可否认，影星的服饰反映着时尚的变迁，也深深地影响着大众的审美走向。
忽如一夜春风来
当中国电影发展至二十世纪五六十年代，杨丽坤、田华、王晓棠、黄婉秋、陶玉珍等一批优秀女演员脱颖而出，她们朴实、大方、甜美。由她们主演的一批反映建国初期社会风貌的优秀故事片已载入中国电影史册，比如：《五朵金花》、《白毛女》、《党的女儿》、《英雄儿女》、《野火春风斗古城》等等。然而，这一时期银幕内外的女性服装却没有电影本身精彩。旗袍已暂时告别女装舞台，取而代之的是列宁装、“布拉吉”（连衣裙）、背带式工装裤、花布棉袄以及军便装。也许观众还记得《党的儿女》中田华那件蓝底碎花小袄，也许还记得《战火中的青春》中王苏娅那身草绿色军装。尽管此时中国电影已从黑白片演进到彩色片，可是片中女性服饰的色彩却只有单调的蓝、绿、灰。不过，二十世纪五、六十年代的中国银幕上偶尔也会掠过几抹绚丽的色彩。那色彩属于少数民族题材的影片，比如：《阿诗玛》、《五朵金花》、《刘三姐》。
塑造过阿诗玛、金花两个经典人物形象的女演员杨丽坤，其音容笑貌与绚丽多彩的少数民族服饰一同铭刻在一代人的心头。忽如一夜春风来，二十世纪七八十年代的中国女装开始苏醒。纷至沓来的有：喇叭裤、牛仔裤、蝙蝠衫、蝴蝶衫、羊毛衫、萝卜裤、裙裤……这一时期的中国电影也较为繁荣，无论是创作题材，还是表演风格都逐渐丰富起来。与此同时，刘晓庆、潘虹、斯琴高娃、陈冲、龚雪、张瑜等一批个性鲜明的电影明星冉冉升起，其中大部分影星仍然活跃在当今文艺舞台上。她们在影片中的着装见证着中国女装的蓬勃发展，也牵动着电影观众热忱的目光。谈到电影与时装之间的微妙关系，就不得不提《街上流行红裙子》与《庐山恋》两部影片，前者使红色连衣裙一夜之间风靡大街小巷，后者则令中国观众首次领略到女装款式可以如此千变万化、俏丽多姿。
东风夜放花千树
二十世纪九十年代的中国电影，进入了第二个黄金时代，以《霸王别姬》、《秋菊打官司》为代表的一批优秀中国影片登上国际舞台，为中国电影赢得了无数美誉。这一时期，中国电影空前繁荣，电影几乎反映了城市、乡村各种不同职业的人们的生活，同时，影片在艺术水准与人文深度上也有了显著提高。二十世纪九十年代国产影片的数量已突破一千部。从这个时代的影片中，观众深切地体会到社会生活的飞速变化，人们的生活观念，包括着装观念都在发生着深刻的变化。此时，流行，正风起云涌。《有话好好说》中瞿颖那条鹅黄色迷你连衣裙；《滚滚红尘》中林青霞那条酒红色丝绒披肩都曾引发流行。服装在这个年代的中国开始转化为时装，并且开始与国际时尚接轨。我们开始拥有本土时装品牌，而国外著名时装品牌也就是在这个时候瞄准了中国市场，国际最新流行资讯会以最快的速度传至中国。而无论是在金鸡百花颁奖礼上，还是在新片发布会上，电影明星引领时尚的影响力已明显由银幕内延伸至银幕外。
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