全方位开展帮扶活动（共13篇）
今年以来，****党总支积极落实干部下乡驻村工作精神，及时成立了帮扶工作小组，进驻该局帮扶联系点，深入了解该村群众的生产和生活情况，广泛开展“结对帮扶”活动，将党的温暖送到广大群众心中。
该局责成一名班子成员，与4名党员干部一起，长期为该村服务，他们从发展集体经济的角度，给该村提出工作建议，帮助支村委理清发展思路，一起制定实施了2011年6大帮扶目标：一是邀请果树专家为村民讲解果树修剪知识，帮助村民尽快致富；二是组织干部为该村捐赠各类图书600册，进一步丰富了农村文化生活；三是建议村民立足于自身实际，积极发展经济林，打造果业精品；四是为该村捐献资金10万余元，使该村田间道路进一步硬化，从根本上解决了农民田间耕作困难的实际；五是积极与水利部门联系，为该村增设水利设施，改善目前水利设施现状，解决村民浇地难现状；六是与支村委一起研究评选出十个“五好家庭”，共同促进和谐村庄建设。
一、怎样开展结对帮扶活动
1、通盘考虑, 整体规划。
我校把结队的城口县棉纱小学当成自己的分校看待, 看作自己学校不可分割的重要组成部分。具体从以下几方面实施。
(1) 制定管理目标:帮助对方学校拟定长期、近期发展规划, 并分年度实施, 使学校自身发展能力得到提升;制定、完善、修改学校的校风、教风、学风, 并使其在各项工作中得到体现;实施新课程改革, 提高实施水平。完善校本教研制度;严格执行教学“六认真”, 完善评价激励机制, 使学校常规管理水平再上新台阶, 并在本区内达到中等以上水平。
(2) 提高师资队伍:建立校本培训制度, 加强理论培训, 缩短城乡教师理论水平差距, 把最新的教改精神、教学理念带下来, 特别是对基础教育课程改革的精神加以贯彻, 并引导教师加以应用和提高其应用水平与能力。
(3) 优化办学条件:贯彻落实科学发展观, 缩短城乡教育装备差距, 以推进教育信息化, 带动教育现代化, 加快功能教室的建设, 构建网络体系, 提升硬件建设标准, 提高管理使用效益。
(4) 提高教育质量:牢固树立质量意识, 教育全体教师以质量求生存, 向质量要效益, 以全面提升教育质量为抓手, 促进学生全面发展, 实现真正意义上的“办人民满意教育”的宗旨。
2、走出去帮扶制定了结对帮扶活动规划后, 就要付诸于行动。首先是走出去帮扶, 主要是开展送教活动, 送什么?
(1) 送教育理念。这是非常重要一个方面。因为教育理念是学校管理和发展学校的基本前提和保证。教育理念具有思想导向的特性。它以一种文化氛围、一种精神力量、一种价值期望、一种理性目标的形式陶冶学校的教师和学生。作为一种行为准则, 它具有规范人、指导人的作用。它对学校的办学目标和发展方向有着强化说明的作用, 全体教职员工坚定地信奉这种价值观, 就会凝心聚力, 形成组织的共识, 分享组织的共同价值观, 形成一种对学校未来充满信心的文化力量和精神力量。教育理念具有对实践反思、规范和指导的特性。教育理念是对教育实践的客观反映, 以教育实践作为自己存在的前提, 在一定条件下又反过来对教育实践起指导作用。通过向教师传递先进的教育理念就显得尤为重要。就当前来说, 要使教师们认识到, 未来的信息社会, 由于高速度, 多媒体、网络化三大特点将大大改变我们的生产、工作、生活方式及学习方式。随着信息高速公路建设, 未来教育将发生两大变革;一是教育机构的变革, 纵横网络化的教学信息对学校教育都是开放的、自主的、灵活的, 整个社会将呈现出教育社会化、社会教育化的趋势;二是教学方式的变革, 以计算机、多媒体技术为主的远程交互式教学极大地增强学生学习的主动性, 为学生的学习开辟了广阔的前景, 这无疑对教师提出了更高的要求。为了顺应这种社会发展的潮流, 为了培养21世纪有用的人才, 我们就必须不断更新教育观念, 掌握现代信息技术, 改进教学方法, 从而使教育理念成为教师提高教学水平的强大内驱力。
(2) 送教育技术。我校是全国现代教育实验学校, 现代教育技术运用于教育教学走在全市的前列, 有教育部颁标准的美术室, 网络音乐电教室, 建有班班通1000兆校园网, 而且有较好的现代教育技术运用的师资队伍。学校行政会研究决定对城口县棉纱小学实施科技帮扶。我校校长多次带领骨干教师去棉纱小学调查研究, 与棉沙小学的领导共同制定该校的发展规划, 描绘该校的发展蓝图, 找准该校的薄弱问题, 决定以应用信息技术为突破口, 促进素质教育实施。学校选派2名现代教育技术精艺精湛, 课件制作曾获全国一等奖的名优教师举办讲座, 帮助该校普遍提高信息技术的应用与研究水平, 推进信息技术的实施。
(3) 送资金或设备。棉沙小学实施信息技术工程, 在资金上困难大。由于城口县棉纱小学离我校路程遥远, 赠送设备搬运极不方便。为了帮助该校克服困难, 我校在财力十分紧张的情况下, 挤出资金, 先后两次千里迢迢到棉沙小学赠送现金26800元及10多万字教育教学、学校管理全套资料。在我校的帮扶下, 一年后, 棉沙小学建起了微机室, 深山老山岭的农家孩子站到现代教育的起跑线上!
(4) 送教学研究课。我校派去城口县棉纱小学的教师上教学研究课。把说课、上课、评课融为一体。把先进的教育理念和课堂教学融为一体。如果把在送教活动中传递的教育理念和教学经验看作是一种理性的、抽象的行为, 那么教学活动的传递应该是感性和具体的了。执教老师都能借用课堂这个载体, 运用现代教育理论, 选用恰当的教学方法, 直面听课教师, 展示自己的教学过程, 让听课教师从听课的过程中得到启发和感悟, 从而提高自己的教学水平。
3、请进来学。
要发挥结对帮扶活动的最大效益, 还必须做好活动后的延续工作。为了帮助城口县棉纱小学大面积教师提高教学水平, 学校还分批邀请该校的教师游玉清、冯函斌、罗辉等10名教师, 到学校参加培训学习, 历时半月, 学校花费食宿费11200多元。我校选派了最优秀的教师担任辅导教师。培训科目语文、数学、信息技术、体育、英语、音乐、学科齐全。培训从听课、教案、实作, 研讨, 方法新颖。城口县棉纱小学的教师不但学到了课堂教学艺术, 而且还更新了教学理念。学习结束时, 城口县棉纱小学的老师感慨地说:“来到铜梁县第一实验小学半月的学习, 时间短暂, 提高特快, 终身难忘。”
通过开展结对帮扶活动, 有效地提高了城口县棉纱小学的管理水平和教育教学质量。城口县棉纱小学也坚持自主发展的精神, 从管理、教师教学、学生学习、教育质量的提高、校园环境的改善等方面努力, 走内涵发展的道路。如今, 城口县棉纱小学一跃成为重庆市常规管理合格学校, 市教育科研先进单位……
二、帮扶活动的拓展
省农委机关党委书记潘洪礼在会上传达了省委关于做好“三帮扶”工作的精神，贾志翔详细介绍了省农委关于落实省委“三帮扶”活动的分工方案。
会上，王峻岩提出4点意见：
1.提高认识，务求实效。各处室、单位要认真学习贯彻省委《中共吉林省委关于做好帮扶困难群众、帮扶困难党员、帮扶薄弱基层党组織工作的意见》等有关文件精神。紧密结合开展创先争优活动和“做最好的党员”主题教育活动，全力为困难群众和困难党员办实事、办好事，真正把实事办好、把好事办实。
2.明确职责，抓好落实。各处室、单位要按照统一分工要求，进一步明确各自职责，密切联系群众，切实转变作风，真心关怀群众，热心帮助群众，深入研究制定工作实施方案，认真做好任务分解工作，确保帮扶任务落实到位。
3.齐抓共建，密切配合。各牵头处室、单位要切实做好与省直牵头部门的协调沟通工作，并根据帮扶对象的不同，及时了解工作实际进展情况，帮助解决存在的问题。
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先锋结对帮扶活动开展以来，我乡从党组织党员情况摸底、对接城市党组织、农村党员与困难群众结对等方面入手，明确活动内容、制定帮扶计划、狠抓工作落实，各项工作开局良好。主要做了以下四个方面的工作。
一是制定活动方案，对开展先锋结对帮扶活动进行了全面细致的安排部署。召开党委（扩大）会议，对开展活动进行了专题研究，明确了乡党委书记、副书记以及各村党支部书记的工作职责；按照“互帮互助、双向互动、结对发展、共同提高”的原则，结合全乡各村党支部实际，制定下发了《关于在“联村联户 为民富民”行动中开展先锋结对帮扶活动的通知》，从开展先锋结对帮扶活动的意义、形式、内容等方面对活动开展进行了安排部署。
二是开展摸底调查，对全乡农村党员群众进行了合理分层分类。为使此项活动取得实效，我们在活动启动之初对全乡3个村党支部和101名农村党员进行了系统全面的调查摸底。对各村党支部在支柱产业发展、社会管理创新、基层组织建设、创建培育典型等方面存在的问题进行了再次梳理，结合创先争优破解难题活动的开展，共梳理归纳各类问题12个；归纳总结农村党员在实用技术、致富门路、致富资金、思想动态等方面存在的突出问题9个；同时，将农村党员分为致富党员、普通党员、贫困党员、低学历党员和老弱党员，并建立了相关台账，为先锋结对帮扶活动的有效开展奠定了良好基础。
二是积极沟通衔接，邀请帮扶党组织来我乡进行了深入调研。结合“联村联户、为民富民”行动的开展，我们先后与帮扶我乡各村的城市党组织进行了对接，区委统战部机关党支部和区物价检查所党支部领导，深入村组农户家中对包挂的党员群众进行了走访调研，并听取了村党支部今后的工作思路，帮助党支部和党员群众理清发展思路，树立发展信心，进一步密切了党群干群关系。其余帮扶我乡各村的城市党组织也纷纷表示，将尽力帮助解决我乡各村在产业发展、基层组织建设等方面存在的问题。同时，我们根据全乡农村党员分层分类的情况，与城市党组织沟通对接，建立了城乡党员对接帮扶活动档案101套（流动党员12套），将牵手连心党员类别、具体住址和联系方式以及帮扶内容进行了明确，为先锋结对帮扶活动的有效开展奠定了坚实基础。
三是完善活动载体，完成了村组党员干部与困难群众的结对工作。在城乡党员完成结对帮扶的基础上，我们在有帮扶能力的党员和困难群众之间进行了结对帮扶。按照村干部党员与3户以上困难群众结成帮扶对子，每名党小组长、党员、村民小组长与2户困难群众结成帮扶对子，其他有帮扶能力的党员至少与1户困难群众结成帮扶对子的要求，共结成帮扶对子76个，并建立了帮扶情况档案资料。同时，结合党组织和党员承诺制的开展，对党员帮扶方面做出的承诺纳入党员目标管理责任书，在党员民主评议会上进行测评，促进党员全面落实帮扶措施。
四是强化舆论宣传，积极营造开展活动的良好氛围。我们根据各村实际，设计制作了党组织和党员帮扶活动开展情况专版，将活动目标、活动规划、党组织和党员承诺、活动进展情况等进行了悬挂，以党内带头帮扶带动群众结对帮扶。同时，坚持提炼活动开展中的经验做法，先后向区委组织部、创先争优办、“双联”办等部门报送信息简报6期；在村组道路沿线、集镇中心地带，粘贴刷写宣传标语4条，为活动的深入开展营造了良好的舆论氛围。
下一阶段，我们将重点衔接帮扶我乡各村的城市党组织从产业发展规划制定、基层组织建设典型培育、热点难点问题解决等方面开展具体、可行的帮扶，推动我乡各村经济全面发展；按照“提供一项致富信息、教会一门实用技术、选准一条致富路子，协调一批启动资金、开展一次扶贫捐助”的要求，积极联系城市党员对牵手连心的农村党员开展帮扶活动，使我乡85%以上的党员掌握1-2项致富技能，90%以上的贫困党员走上脱贫致富的路子。同时，采取帮思想促提高、帮技术促致富、帮项目促发展的方法，帮助困难群众解决生产生活中的具体问题，形成党员带群众、携手共致富的发展新局面。
以上是我乡在“联村联户为民富民”行动中开展先锋结对帮扶活动的做法和进展情况，如有不妥之处，请各位领导提出宝贵意见建议。
讲话人：贾家生
同学们:
学校每期开展帮扶活动，是想让那些品学兼优、家庭经济相对比较困难的我校学生获得奖励和资助。做好奖学励志工作，让优秀的学生脱颖而出，是我校办学的目标追求；做好贫困生资助工作，不让一个学生因贫困而辍学是我校向社会做出的一项的承诺。我校的资助主要有三个来源，一是学校的各类校外筹款；二是由教师捐款捐物；三是社会各界的一对一捐助。
在各有关职能部门和全体天印师生的大力支持下，我校每学期我校举行一次帮扶活动，每期各类筹、捐、助的款额已超过3000元。全部用于对我校部分学生的帮扶、资助和激励，这不仅体现社会各界、学校对贫困生的关心，也包含了我校教师的一片爱心。在这里我代表学校，向接受此次爱心的同学们提两点希望:
一、我希望同学们要常怀感恩之心。这是人格升华一种基本要求。常言道“滴水之恩，当涌泉相报”，常怀感恩之心，感恩那些曾经教育、帮助、支持我的亲人、老师以及不曾相识的人们，你将赢得更为广阔的成长空间，有了这种情怀，你将赢得心灵的净化、良好品德的养成、人生价值的体现和社会的尊重。
二、我希望同学们要志存高远，自强不息，努力克服学习和生活中的各种困难；越是条件艰苦，越要刻苦学习，始终保持优异的成绩和昂扬的斗志；严格要求自己，激励自己勤奋学习，敢于争先的决心，用优异的成绩和良好的精神风貌回报关心支持你的人。
一、班团活动（20分）
1.在举办主题团日活动、支部其他活动、班级日常活动上，活动集体参与度高，创新程度高，形式多样，活动效果良好；（10分）
2.活动能够在校内外产生广泛的影响力，增强班级凝聚力，获得系级以上嘉奖、荣获全院评选表彰。（10分）
二、班团发展（10分）
1.团支部学习氛围浓厚，班风积极向上，团员思想上进，推优比例高，团支部整体精神风貌优良；（5分）
2.在班团活动开展、班团工作机制、班团管理等方面有着良好的工作成绩。（5分）
三、制度建设（20分）
1.支部委员会制度、班团制度、支部基本制度等方面建设完善，班委岗位职责明确，在班级管理方面发挥着指导作用；（10分）
2.在自身素质、支部建设两方面规划个人未来及支部建设，能够体现一名团支部书记积极向上的精神面貌和责任担当，更好地去诠释所具备的“青春元素”。（10分）
四、与上级团学组织工作的配合度（20分）
1.能够贯彻落实院团委及系级团工委下发的相关文件精神；（5分）2.能够积极参与共青团工作，积极性强；（5分）
3.与院团委、系团工委配合密切，在组织、思想及其他团学工作方面，与院团委、系团工委保持一致；（5分）
4.按时参加团工委工作会议，及时报送工作材料和完成团工委或上级团学组织安排的各项工作。（5分）
五、个人风采（20分）
1.思想上热爱党团，坚持正能量，积极向上、乐观开朗；（5分）
2.工作上勤勉务实，开拓创新，勇于进取，得到广大师生的认可与好评；（5分）3.学习上努力刻苦，成绩良好；（5分）
4.生活中能够展现自我良好品质，呈现个人魅力青春。（5分）
六、现场答辩（10分）
1.答辩人着装得体，声音洪亮，注重礼仪，PPT逻辑框架清晰，简介大方；（5分）
2.汇报工作与考核内容要求相符，支撑资料详实，能从多个方面展现和突出本系团学工作重点、特色及效果。（5分）
立德树人 学业帮扶”主题教育
一、教育内容
1、感恩于心，回报于行。
“知恩图报”是中华民族的传统美德，感恩教育是践行社会主义荣辱观教育的重要内容，是提升民族自豪感和自尊心的重要手段，加强大学生的感恩教育，促进大学生全面发展。
紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统美德指导学生，围绕“父母养育之恩、老师教育之恩、同学关爱之恩、党和国家培育之恩”等内容来展开，充分挖掘和利用有关“感恩”的格言、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，充分利用现实生活中有关“感恩”教育的典型案例、典型人物，通过报告会、座谈会、走访等形式，从认知层面点拨学生识恩、知恩；从情感层面培养学生感恩意识；从实践层面引导学生感恩于行。让学生进行自我解析，感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩学校、感恩亲朋，让广大学生都应心怀一颗感恩之心去对待身边的每一个人，激发广大学生对他人、对社会强烈的责任感，自立自强，立志成才。
2、诚实守信，以德立身。
为使广大学生养成“诚信待人、诚信处事、诚信学习、诚信立身”的良好习惯，做一名文明、诚信、守纪的合格大学生。加强正面引导教育。针对作业、实验报告、毕业论文、资格证明、缴纳学费、助学贷款、求职等方面存在的不诚信问题，各班要广泛开展形式多样的主题教育，强化大学生对诚信的认识和理解，让大学生充分认识诚实守信与实现自身价值的密切关系，牢固树立诚信为本、操守为重、守信光荣、失信可耻的信用意识和道德观念，养成“诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身”的良好习惯。在班级中构建学生诚信体系，通过建立大学生个人信用档案等方式，准确记录学生诚信状况，将个人诚信档案作为学生干部任用、入党、评优、奖助学金评定的参考依据，使其成为学生的另一张“身份证”，促使学生珍惜和维护自己的诚信形象，培养大学生诚信情操。
3、学业帮扶，成就梦想。
关注学生的学习，充分发挥密切联系学生的特点，以学风建设、成绩分析为切入点，开展知心谈话，进行深度辅导，按照“培养学习兴趣、分享学习方法、提振学习动力、促进专业认同、服务学生成才”的思路，围绕学生的学习需求及困难，调动学生党员、优秀学生、班级干部等多方面力量，通过“学业帮扶”主题班会、组建学习兴趣小组，帮扶小分队，学习经验分享会，好书推荐，打造特色班级文化等措施和活动，关心每一位学生的成长，在班级内营造健康有序的学习、生活环境，保证学生顺利完成学业。
二、活动时间
2015年3月至2015年5月
三、活动要求
1、要根据大学生的生理、心理特点和认知规律，结合学生的实际情况和学生的特点，制定具体的教育方案，有计划、有步骤地开展主题教育。
为加强三明市创业导师队伍建设, 发挥创业导师引领作用, 三明市双创办、市人社局于日前制定下发《三明市创业导师开展创业帮扶活动管理暂行办法》 (以下称“《暂行办法》”) 。该《暂行办法》由总则、创业导师帮扶具体职责和服务方式、创业导师帮扶的服务管理、创业导师激励保障措施、附则等五章组成。
《暂行办法》明确提出, 创业导师的帮扶服务对象为三明市大中专院校毕业生、退役军人、就业困难人员、农民工等有创业需求的人员和已创办企业的经营管理人员;创业导师按“资源参加、公益和有偿服务相结合”的原则, 通过项目评估、结对帮扶、培训授课、咨询指导和其他创业活动等方式开展创业帮扶, 且每年参与创业指导相关活动应不少于2次。
《暂行办法》还制定了创业导师激励保障措施, 根据导师级别 (初、中、高级) , 明确在参加项目论证、咨询诊断、创业讲座、创业培训等活动的劳务报酬。同时, 加强优秀创业导师先进事迹宣传, 每年评选明星创业导师10名, 按每人1万元的标准资助其参加高层次进修学习或交流活动。
关键词：全方位；数学；高效教学
如何开展全方位的数学教学，是我们数学教学的一种完美追求。要想提升高中学生的数学素养，展开全方位的数学教学是关键。那么，什么是全方位的数学教学呢？简单地说，全方位的数学教学就是要在尽量短的时间内，教师采用科学地教学手段使学生在迅速获取知识、提高技能的过程中提高能力，培养浓厚的学习兴趣，为终身学习打下基础。在新的理念下，如何开展全方位的数学教学呢？ 下面，我就结合自己多年的高中数学教学经验从注重理论联系实际，合理运用先进的教学手段，高度重视课堂上师生的互动，进行适当的教学评价，积极开展多样化的训练等方面，对这一问题进行简要的探讨，希望能对大家在数学教学方面起到一定的帮助作用。
一、注重理论联系实际
作为一名数学教师，在日常教学过程中应该关注培养学生如何运用数学知识联系实际的能力，并让学生能够运用数学知识来解释现实生活中的一些现象。例如，在讲《集合与函数》这一章的函数问题时，我们可以跟学生说：“我们在进行消费时，例如：购物、入住宾馆等，经营者为了达到宣传促销等目的经常给我们提供很多种付款方案，这个时候我们要想做出明智的选择，就必须运用我们将要学习的函数知识了。”再比如，在学习不等式的基本性质时，可以先从学生非常熟悉的生活常识：往一杯糖水里再加入一点糖，糖水显然会更甜，要求学生从中提炼出一个不等式： ，再让学生用代数方法来证明它，并把这个不等式叫做“糖水不等式“”，也就是真分数的性质，这种带有趣味性而且跟学生联系紧密的话题一下子就吸引了学生的注意力，既激发了学生的学习兴趣，同时又提高了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、合理运用先进的教学手段
在原来的数学课堂上，教师给学生展示教学内容的平台就是黑板，有时候借助一些简单的教学模型。随着信息技术的日渐成熟，多媒体技术逐步被引入到教学活动中。在高中数学中，引入多媒体教学，可以更加直观地让那个学生了解一些数学关系的逻辑推理和变化过程，增加课堂信息容量，激发学生的学习兴趣，有利于打造高效的高中数学课堂。例如，在讲《三角函数》这一章时，为了让学生了解三角函数是怎样生成的，我们就可以运用多媒体把三角函数的图像过程以动态形式演示出来，这样的教学效果要比利用传统教学工具粉笔和黑板要好得多。再比如立体几何中的三视图的教学等。当然，运用多媒体技术也要讲求一个度，并不是所有的教学内容都适合运用这种教学手段，否则既达不到预期的教学效果，又浪费了教学资源。
三、高度重视课堂上师生的互动
新的课程标准要求教师要在教学活动中，改变原有的“满堂灌”思想和“填鸭式”教学，提倡学生参与教学活动，发挥学生的主观能动性，适当转换师生角色，提高课堂效率。课堂教和学是一个互动的过程，应做到教师是主导、学生是主体。教师的作用在于引导、点拨和激发学生学习兴趣。比如：练习讲评就可以放手学生自己讲评，因为学生的解题思路更符合学生自己的情况，此时让学生自己评价，更容易使学生接受，记得牢、印象深。学生讲完后，老师可完善讲评过程和恰当补充。在课堂上，我们教学活动的最终目标是帮助学生掌握他们原来还没有掌握的知识，学生在学习新知识的时候，会有很多有疑问的地方，教师应该根据学生的心理，巧妙地设置疑问，引导学生深入思考，提高他们在课堂上的注意力，通过一些问题的设置，创设能够激发学生学习兴趣的教学环境。在课堂上，通过有效地课堂提问，可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，课堂提问是有效课堂的重要组成部分。
四、进行适当的教学评价
如今的高中课堂表现得死气沉沉，教师提出一个问题半天得不到学生的回应，造成这种局面的一个原因就是教师没有对学生进行适当有效的教学评价，学生在教师那里得不到肯定和鼓励，当教师再次提出问题时自然不会表现得那么积极了。所以，每当与学生进行完教学互动后，对学生说几句赞扬和鼓励的话，增强他们学习数学的自信心，为高效数学课堂的建立提供有效的保障。
五、积极开展多样化的训练
课堂训练的目的是考查学生的学习情况，巩固课堂教学成果，将学生的知识升华为自身能力。教育的最终目的并非知识上的简单累积，而是学习能力的提高。教师应该是知识的传授者和学习的促进者，将课堂教学过程转变为“培养学习能力”的过程，实现从“要我学”到“我要学”的根本转变。用多种多样的课堂训练，多层次提高学生的数学素养，努力培养他们的数学实践能力，使他们养成终身学习的良好习惯。
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青春奉献共筑和谐
—— 团市委开展节前慰问帮扶活动
天气虽然越来越冷，但育红巷社区的部分困难家庭却感受到了冬日的温暖。春节将至，共青团格尔木市委组织机关干部和在格部分大学生志愿者深入到育红巷社区以“青春奉献，共筑和谐”为主题的节前慰问帮扶活动，为社区贫困户、孤寡老人及孤儿送去了关爱和温暖。
1月16日下午，团市委机关干部和大学生志愿者来到育红巷社区，看望慰问了辖区贫困居民，为他们带去了面粉、水果等慰问品，与他们进行了亲切的交谈，了解他们的生活现状，嘱咐他们注意自己的身体。大学生志愿者们还主动帮助行动不便的老人、残疾人擦玻璃、打扫室内卫生等。
慰问活动中，大家每到一处，都详细地了解每个家庭的经济状况，并仔细询问他们的生活，当得知其中部分在校学生学习上有困难时，志愿者们当即表示愿意免费提供学习辅导，帮助他们提高学习成绩。
此次活动是团市委在春节来临之际，组织机关干部和大学生志愿者以实际行动关注弱势群体，奉献社会的举动，不但使困难家庭感受到了社会各界的关爱，也促进了我市的和谐社会建设。
抄报：团省委，省项目办，团州委，吴长青常委
活动方案
围绕“一有两不愁三保障”的脱贫标准及“2229”的工作目标，促进党员干部增强群众观念，深入基层，直接联系服务群众，帮助群众解决实际困难、实现增收致富，落实县扶贫攻坚指挥部会议精神，深入开展“大走访、大结对、大帮扶”活动。精准帮扶，精准施策，着力提高群众的满意率，为“户脱贫，村出列，县摘帽”夯实基础。
一、目标要求
坚持以改进作风、服务群众、夯实基础、推动发展为出发点和落脚点，通过建立直接联系服务群众机制，进一步增进群众感情，密切联系群众，改进工作作风，激发广大党员干部干事创业、服务群众的创造力；进一步建强组织、规范机制、建好阵地，增强党员队伍活力，提高基层党组织的凝聚力和战斗力；进一步凝聚合力，解决一批群众关心的热点难点问题，化解一批矛盾纠纷，办理一批实事好事，更好地保障和改善民生；进一步理清发展思路，破解发展难题，提升发展水平，不断提升群众满意度。
二、主要措施和工作任务
驻村工作队和村两委.在村和返乡的党员干部，分别开展“大走访、大结对、大帮扶”活动，本着“总体把握、有所侧重、突出重点”的原则，围绕扶贫领域和基层群众关心的突出问题，把大走访与大调研紧密联系结合起来，带着问题走访，通过发放征求意见表、召开座谈会、个别访谈等形式广泛征求意见。
主要任务：
1.开好一个帮扶人培训会和走访动员会。
2.每个帮扶干部要心中有底：帮扶谁？帮扶对象因何致贫？帮扶家庭何时进入贫困户，何时脱贫？家庭那几个人？每个成员具体情况？要帮啥忙？怎么帮？
3.科学制定帮扶计划，通过入户走访、召开座谈会等形式，吃透村情民意，了解群众关心的实际问题，确定帮扶思路，明确工作重点，增强工作的针对性。
4.把解难题办实事作为工作重点，帮扶一批贫困群众，解决一些群众关心的实际问题。
5.带着感情开展结对帮扶，讲政策、授知识、送服务，知民情、解民忧、帮民富，做到联户更连心，与群众建立深厚感情，密切干群关系。
6.因户施策，一对一帮助贫困户发展产业，寻求稳定收门路，和贫困户一道算好收入账，增强致富脱贫的信心。
三、组织领导
为切实加强组织领导，成立以村支书为组长，工作队队长为副组长，驻村干部，工作队员，村两委为成员的活动领导小组，具体做好组织协调、督查指导、总结交流等工作。帮扶情况要及时记入《民情日志》，及时做好档案资料整理，并向镇扶贫办汇报工作情况。
文家庙村扶贫攻坚指挥部
开展孕前优生宣传教育，增强孕前风险防范意识。开展专题讲座、开办培训班、开通服务热线、设立宣传栏和咨询台、发放孕前优生知识卡，发放优生优育宣传手册等，向高龄产妇宣传优生优育科学知识，增强出生缺陷预防意识，引导她们接受知识、转变态度、改变行为，做好孕前优生心理、生理准备。
开展孕前优生健康检查，减少出生缺陷风险。建立“单独两孩”家庭高龄产妇基本信息档案，严格按照孕前优生健康检查服务流程，为高龄产妇提供19项孕前优生健康检查服务项目。对风险评估未发现异常的高龄产妇，帮助其制定妊娠计划，指导其合理膳食、健康生活。对风险评估为高风险的高龄产妇，进行面对面的咨询，给予个性化的咨询指导，提出进一步诊断、治疗或转诊的建议和干预措施。
一、加深理解, 充分认识开展贫困大学生思想帮扶的重要意义
近年来, 随着和谐社会、和谐校园建设的科学持续开展, 和对高校贫困大学生问题研究的不断深入, 关于建立和完善高校贫困大学生思想帮扶机制问题, 已经引起广大专家、学者和高校思想政治工作者的普遍关注。但由于制度上的滞后、管理上的缺失及认识上的不足等方面原因, 贫困大学生思想帮扶问题仍没有被上升到相应的高度来认识和开展, 成为解决高校贫困大学生问题链条中的一个薄弱环节, 也制约了贫困大学生问题的解决进程。同时从高校思想政治工作的实际来看, 部分高校和高校思想政治工作者在对加强贫困大学生思想帮扶的重要性和必要性的认识上, 还存在一些不足。要想有组织、有计划, 科学系统地开展贫困大学生思想帮扶, 给予他们精神上的解困, 首要的是要克服和纠正思想帮扶是“虚的”、“软的”、“无用的”等错误意识, 充分认识开展贫困大学生思想帮扶的重要意义。
一是实现思想政治教育目标和内容的需要。胡锦涛总书记在2005年1月17日至18日召开的全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出, 高校是培养人才的重要基地, 必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务。贫困大学生, 是大学生中的一个特殊群体。加强贫困大学生思想帮扶研究, 既是思想政治教育目标和内容的内在要求, 也是落实胡总书记指示要求, 坚持以人为本理念, 全面培养德才兼备的优秀大学生的具体行动和举措。
二是维护社会稳定与构建和谐社会的需要。贫困大学生具备高校学生和家庭成员的双重身份。贫困大学生问题的日益凸显, 不仅危害着校园的安全、家庭的稳定, 也给高校的稳定发展和社会的安定团结带来不和谐的“音符”。马加爵等事件充分说明, 如果在贫困大学生生活最无助、思想最起伏、感情最迷惘的时候, 能够及时对其进行思想帮扶, 给予善意的引导和及时的教育, 纠正他们对社会的偏见、化解他们思想的“包袱”, 使其能够释放心中的“委屈”与“压力”, 将在很大程度上起到令其豁然开朗、“幡然悔悟”, 避免恶性事件的发生, 圆满顺利完成学业, 成为对国家、对社会的有用人才。
三是贫困大学生健康成才和全面发展的需要。在知识经济时代, 大学生要真正成为社会主义事业的建设者和接班人, 就必须以科学发展观为指导, 力争全面发展成才, 不仅要掌握科学知识, 还要拥有较为全面的综合能力和素养[1]。相对于普通在校大学生来讲, 部分贫困大学生在理想信念、价值取向、社交能力、心理素质、行为习惯等方面还存在一定的差距和不足。开展贫困大学生思想帮扶问题的研究, 能够从思想上引导贫困大学生正确认识眼前的困难, 树立自食其力、自力更生的信心和勇气;能够使贫困大学生正确认识自身存在的思想及心理问题, 并深刻认识到存在的思想和心理问题对其产生的影响, 从而自觉主动地接受思想帮扶, 培养健康的心理和完整的人格;能够培养高校贫困学生的自尊、自爱、自立、自强意识, 积极开展“自救”, 最大程度地缓解家庭的压力;能够培养贫困大学生对党、国家和社会的“感恩”之情, 待学业完成后更好地回报国家和社会, 真正成为对国家和社会有用的人的需要。
二、着眼实效, 切实遵循开展贫困大学生思想帮扶的基本原则
思想政治工作是高校至关重要的基础性工作, 是其他一切工作的“生命线”[2]。贫困大学生思想帮扶工作, 作为高校思想政治工作的重要组成部分, 在开展工作的过程中, 要在遵循思想政治教育的基本前提下, 应更加注重从实际出发, 针对贫困大学生的自身特点和思想实际, 遵循如下一些原则, 增强思想针对性和实效性, 有的放失地做好贫困大学生思想帮扶工作。
一是尊重理解原则。贫困大学生在心理特点上, 自尊与自卑的矛盾共存的现象表现的非常明显。在开展思想帮扶过程中, 教育组织和实施者要在人格上给予贫困大学生以完全意义上的尊重, 特别注意把握好介入的“身份”, 力争做兄长而不做“家长”, 做学长而不做师长, 把贫困大学生视为亲人和朋友, 对他们付出真诚、热情和感情, 得到对方从心中的认可。在进行谈话交流过程中, 要注重营造轻松、和谐、亲切、友好的环境和氛围, 注重把握交流沟通的态度和语气, 不能表现出任何的轻视和不满, 用真心、热情赢得贫困大学生的理解、信任和尊重, 用真挚的感情打开他们的心灵“壁垒”, 这是做好贫困大学生思想帮扶的基本前提。
二是引导教育原则。要充分尊重贫困大学生的主体地位, 在深入了解其思想状况、心理动态后, 将他们置于主体地位, 围绕教育引导的目标, 以经常性谈话引导, 日常性行为鼓励为主, 有目的、有计划、有针对地开展思想帮扶工作。也可以借助广播、电视、报刊、网络、各种活动等载体, 让贫困大学生在接受信息和参与活动中, 不知不觉地受到启发和感悟, 达到“春风化雨、润物无声”的教育效果。
三是激励赏识原则。在把握好“度”和“量”的前提下, 教育者充分利用贫困大学生迫切要求改变经济现状的愿望, 通过宣传介绍勤工俭学的榜样、树立对未来美好生活憧憬、及时肯定学生取得的点滴成功等方式, 为他们争取和创造能够被肯定和认可的机会, 使贫困大学生树立克服困难的勇气、自信, 找到自己的精神归属, 利于贫困大学生解决思想问题, 树立正确的人生观、世界观、价值观, 促进其全面发展。
四是层次区分原则。要以思想政治教育的层次性教育体系为前提, 着眼于教育重点与教育内容, 根据受教育者不同的思想情况和觉悟水平, 区别对待, 分层次实施相对集中的教育和帮扶[3]。但因为层次本身是动态的、变化的, 具体到某个贫困大学生身上, 不能将层次绝对化, 要做到因人而宜、因时而宜, 以最准确的界定、最科学的方法对有思想问题, 或有思想问题倾向的贫困大学生实施具体、有效的思想帮扶。
三、形成合力, 综合运用开展贫困大学生思想帮扶的主要方法
贫困大学生思想帮扶工作, 是一项全面系统的工作, 需要政府、社会、高校、高校思想政治工作者、贫困大学生个人的共同参与和努力。只有充分调动和发挥好各方面的力量, 建立起共同承担、各负其职的长效机制, 形成开展工作的合力, 贫困大学生思想帮扶工作才能取得扎实的效果。
一是充分发挥贫困大学生的主体作用。唯物辩证法认为事物的内部矛盾 (即内因) 是事物自身运动的源泉和动力, 是事物发展的根本原因。通过教育引导, 增强贫困大学生的自助自立意识, 充分发挥其摆脱贫困和解决思想问题的主观能动性, 正确认识贫困, 保持健康心态;树立自助意识, 积极面对贫困;充分利用资源, 主动寻求支持, 思想帮扶工作才能达到预期目的和效果。
二是有针对性地开展思想政治教育。开展贫困大学生思想帮扶工作, 主要是帮助其进行思想解困。解决思想问题最直接有效的途径和方法就是开展有针对性的思想教育工作。从贫困大学生的思想实际出发, 应着重开展好爱国主义和国情教育、人生观和价值观教育、艰苦奋斗教育和自立自强教育、心理教育、感恩教育和诚信教育, 帮助贫困大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
三是运用结队帮扶的工作方法。结队帮扶, 是经常性思想工作的一个重要方法。为保证对贫困大学生思想帮扶的及时性和有效性, 收到防患于未然的教育效果, 建立思想帮扶对子应成为一种主要的工作方法。应结合高校学生工作实际, 组建思想帮扶网络, 即建立辅导员、学生骨干、寝室室友与贫困学生的“3+1”帮扶对子, 共同完成对贫困大学生的思想帮扶工作。
四是注重经济帮扶与思想帮扶的结合。经济困难是形成贫困大学生和贫困大学生产生思想问题的根源所在。开展贫困大学生思想帮扶工作, 必须与解决他们生活上的贫困相结合, 实现经济帮扶与思想帮扶的相互结合、相互促进, 否则思想帮扶工作便会成为无本之木、无源之水。要通过加大教育投入力度, 完善贫困资助体系, 加强综合素质培养, 提供适合的工作岗位的方式, 调动和发挥政府、社会、高校、贫困大学生个人等各个层面的积极作用, 进一步解决贫困大学生的物质救济问题。
五是打造一支高素质的辅导员工作队伍。首先, 要坚持德才兼备的原则和专兼结合的原则, 选拔政治素质和思想作风好, 学历层次高, 具有较强组织管理能力, 善于做群众工作的教师或高年级党员学生担任学生思想政治工作人员;要坚持选拔、使用、管理、培养、提高相结合的原则, 采取得力措施, 加强对学生政治辅导员的教育、培养;要坚持制度保障原则, 明确辅导员队伍的“出口”, 切实提高其工作积极性、主动性和创造性。其次, 要注重加强敬业精神培养, 制定并实施相关的制度措施, 关心、关注辅导员队伍政治发展、福利待遇, 解决其后顾之忧;要充分考虑学生思想政治工作人员的特点, 将其岗位津贴等纳入学校内部分配办法统筹考虑, 并高于同类教师的平均值, 切实维护和保护辅导员工作的热情[4]。再次, 从实际工作需要出发, 着眼建立专家专职型的教育管理工作队伍, 着重提高辅导员队伍的思想政治素质、专业知识结构和岗位工作能力, 达到“求之能给, 问之有答, 授之真知, 解以真谛”的工作需求。
六是营造团结互助的校园氛围。和谐宽松的校园氛围、丰富多彩的校园文化生活, 对于贫困大学生扩大人际交往, 增进与同学的沟通交流, 增加自信, 减轻和消除思想中的困惑与问题都具有直接和现实的促进作用。要优化公平的竞争氛围, 对贫困学生高看一眼、厚爱一分, 在参加学生团体、参加文体活动等方面为贫困大学生提供平等竞争的机会。要优化健康的文化氛围。一方面, 加强校园环境的硬件建设, 建设环境优美校园;另一方面, 加强高校环境软件建设, 形成校园文化的基本内核, 形成浓厚的学术氛围, 形成丰富学生的业余文化生活。要优化公正的进步氛围。引导学生建立正确的比较“座标系”, 树立正确的消费观, 关注贫困大学生在政治进步方面的需求, 保护贫困学生的利益, 坚决杜绝损害贫困大学生切身利益问题的事件发生。要优化团结的互助氛围。学校各级组织特别是学生党团组织要关心贫困学生, 开展各种爱心行动, 发扬团结友爱、助人为乐, 一人有难、八方支援的精神, 主动向贫困学生伸出援助之手, 给予他们积极的帮助, 尤其是精神层面的帮助。
摘要：开展贫困大学生思想帮扶工作, 是当前高校思想政治工作的一项重要而急迫的内容。结合贫困大学生的思想和心理实际, 遵循正确的原则和方法, 有针对性开展思想帮扶工作, 具有直接而现实的重要意义。开展贫困大学生思想帮扶工作, 需要政府、社会、高校、高校思想政治工作者、贫困大学生形成合力, 共同承担、各负其责。
关键词：贫困大学生,思想帮扶,对策
参考文献
[1]许光宁.浅析高校贫困大学生现状与对策[J].西安邮电学院学报, 2006, (1) .
[2]何瑞, 郭鹏.运用激励教育做好新时代大学生思想政治教育工作[EB/OL].http://www.lwbst.com/viewAc-tion.do?lunwenid=186490.
[3]张耀灿, 陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社, 2001:165.
学校领导班子重视少先队基础工作的建设，并由朱思红副校长亲自分管大队部工作。成立以陈伯良校长、朱思红副校长、各校区大队辅导员、各专科骨干力量为少先队工作辅导组，全面抓实队的基础建设。从而形成我校指导少先队工作的理念：活动育人——代替枯燥的说教和训斥，找到队员和老师的共同切入点（兴趣）。实践育人——让队员亲历亲为，使“知行结合”落到实处，让队员得到真正的体验。争章育人——通过雏鹰争章的活动，使少先队活动规范化、教育系统化，激励机制具体化。这种工作理念得到市文明办主任刘炬培的充分肯定。
一、雏鹰行动，全面开展
我校少先队活动的开展，坚持贴近实际、贴近生活、贴进少年儿童。在工作中，结合各大节假日，开展丰富多彩，具有我校特色的少先队活动。促使队员在活动中得到锻炼、在活动中得到提高、在活动中得到激励与成长。
我们是新世纪的小主人，我们是社会主义的接班人。敢于发表见解、为队员服务、具有奉献精神是我们本届少代会讨论最激烈的话题。在新一届大队委的候选人过程中，发生着许许多多感人的事迹。同时最新颖之处就是队员们通过网络，自由自在，不受时间限制的对候选人进行交谈与评价。通过网络，展示出新一届候选人的真实风采。除此之外，具有敢为队员着急，想队员之所想，急队员之所急，怀着奉献精神的实干者，受到代表们的喜爱。更让代表兴奋不已的是，可以面对面与学校行政直接发表队员们的心声。新一届的大队委在代表们的提问、面对面交谈、才艺展示，最后通过网络选举，产生正式的新一届大队委。会后，代表们进行欢乐的自助餐联欢晚会，培养队员当家作主的小主人翁精神。
除此之外，我们重视队员的权利，尊重队员的身份外，我们还重视培养队员们在争章过程中的努力。一直以来，我校积极贯彻落实《南粤少年雏鹰行动》新体系，重视雏鹰争章活动的开展。20**年11月7日，xx电视台第五频道——嘉佳卡通对我校的雏鹰争章活动进行了拍摄，对我校少先队工作做了具体的报道。其中四年（2）、（4）中队的雏鹰们在中队辅导员苏梓平、陈玉华老师的指导下，参与“英语章”、“科技章”、“体育章”的争章活动拍摄，集趣味性、智慧性和协作性，赢得现场的外国朋友、记者、老师们的夸奖。另外，队员以《我的学校我骄傲》为主题对校长、老师进行现场采访，从不同的角度充分展现东风西学子们的综合素质。
另外：在12月19日上午，我们与香港马鞍山循道卫理小学共同举行了“穗港儿童齐争章共筑友谊彩虹桥”手拉手活动。我校少先队队歌手语演示、阳光体操表演展示雏鹰们积极、健康的精神面貌，大合唱《歌唱祖国》更是把活动推向了高潮，最后所有的领导和来宾一同观摩了东风校区27个中队的雏鹰争章全方位展示活动，各年级分别开展中队争章主题活动（六年级争获社会考察章：“盘福，辉煌的30年”的中队主题会；五年级争获“生态环保章”；四年级争获“养植章”、“廉洁修身章”、“岗位责任章”；三年级争获“手拉手章”；二年级争获“自理章”、“文明章”；一年级争获“好朋友章”）活动受到领导、嘉宾的高度评价。在19周的中队活动时间里，进行各中队的考章。同时，在期末散学礼进行隆重的颁章礼仪。
20**年9月18日下午，东风西路小学五（1）、（2）中队全体少先队员在朱思红副校长、大队辅导员宋华娟老师、中队辅导员李怡冰、黄绮雯、刘凤霞老师的带领下，参加由六榕社区组织的“创建全国文明城市”的活动。身为xx志愿者少年预备队的队员们兴高采烈地来到目的地：六榕街旧南海社区，在社区工作人员、老师的安排下，队员有秩序地拿起工具，以最快的速度找到人行道上、墙角边粘着的香口胶，用尽力气去把这些像膏药般的垃圾铲除。队员们在铲除的过程中，体验了劳动的辛苦，都说没想到一个小小的不良行为习惯，竟会给市容带来这么大的影响，环卫工人的工作真伟大。
20**年11月4日上午，我校大队总辅导员宋华娟、卢锦珊老师带领20名礼仪小天使到孙中山纪念堂参加“xx市国家卫生城市授牌暨表彰大会”献花礼仪活动，共同见证了那激动人心、令人难忘的历史时刻：我们xx市市长张广宁从全国爱卫会副主任、卫生部部长陈竺手里接过“国家卫生城市”牌匾，他们的双手紧紧地握在了一起。
东风西路小学的礼仪小天使们在表彰大会现场受到与会领导们的一致肯定与赞扬，这是陈伯良校长提出“五个一”人才培养目标之“懂得一套待人接物礼仪”的具体表现，也是我校长期重视少先队基础工作建设的结果。
我们将发扬“创卫”精神，在xx省少工委授予的“xx志愿者少年预备队”旗帜的引领下，组织开展“学礼仪、学英语、争当亚运志愿者预备队”活动，走进社区、街道、场馆宣传文明交通、环境卫生、礼仪亚运等知识，以实际行动迎接亚运盛会的到来，为文明广州再添光彩！20**年12月19日上午8点，东风西路小学两支队伍共44名队员，在赵晓松、宋华娟老师的带领下参加“激情亚运会和谐红领巾”08奇奇运动会“阳光体操”、“欢乐不倒翁”项目的总决赛，分别获得了季军和优秀奖的好成绩。
2、学会感恩，快乐成长
九月，各校区举行“我爱我师”系列活动：一张卡，一份情；尊师格言的书法展览；庆祝教师节尊师大会。通过电视台、广播、展板等内容，校园里充满着感人、温馨、和谐的氛围。当全体师生唱响《我和你》时，我们一起共唱、一起手拉手、一起祝福，祝福所有的老师：节日快乐、身体健康、笑容常在！
9月12日晚上7时，来自盘福社区、兴隆东社区的队员们和家长们，一同参加“红领巾迎月贺中秋联欢晚会”。欢乐的亲子游戏，动感的歌舞表演，温馨感人的慰问场面至今难以忘怀。第二部分是队员与家长提着灯笼、手拿礼物前往兴隆东社区的“星光老人院”进行慰问。当孩子们把精心准备的礼物赠送给老奶奶、老爷爷时；当孩子们围着老奶奶、老爷爷歌唱节日歌曲时；当队员手拉老奶奶、老爷爷的手道上最深的祝福时，老人们被孩子的行为所感动。教育，此时无声胜有声！我们有来自于家庭、社区的最好教育资源，更多的是我们需要走向社会进行学习。20**年9月11日上午，在团市委、区少工委的组织下，东风西路小学的少先队员们到广州白云国际会议中心参加了“奥运会冠军陈燮霞广州座谈会”。这真是一个激动人心的聚会。因为开学典礼上我们迎来师兄，前一届的奥运会跳水冠军杨景辉哥哥，现在又迎来了本届奥运会的首金获得者，心情非常兴奋。我们通过与奥运冠军面对面的交谈，队员感受到为了国家的荣誉，为了能达到更高的训练水平，平常的付出是艰苦而长久，必须要有坚强的毅志力和顽强的拼搏精神。队员们表示：在今后的学习、生活中，要秉承奥运会精神，以奥运会冠军陈燮霞姐姐为榜样，以陈伯良校长提出的“更勤、更严、更勇”为目标，刻苦、努力学习，争当东风西好少年！
在迎接祖**亲59岁的生日里，我们举行“文明小公民十做到”展示会：
五、六年级的少先队员们发挥自己的演艺才能，创造各种形式进行“十做到”的文明小公民事迹介绍，让队员们再次明确小公民应负的责任和应有自身素质要求；四年级举行“亚运会知识题的竞赛”，了解更多的亚运基本知识，更好地为亚运会做出贡献；三年级根据各班的特点，举行各项文体演出，发挥队员当家作主的精神；二年级也通过地图的绘画从小把祖国印在心中；一年级小同学以嘹亮歌声来表达对祖**亲的尊敬与热爱！全体少先队员更是齐唱国歌来表达对祖**亲的爱戴！让我们一起牢记教师的教导，做一名热爱祖国、尊老爱幼、助人为乐、怀着感恩的心与同学相处、长辈们相处，快乐与祖国共成长。同时，我们还发动大、中队辅导员积极参加xx省举行的“飞扬的红领巾队（日）竞赛活动”。在本学期里，我校共有五篇大、中队活动方案参加评选，平均每一季度均有作品上传。现在这五个活动方案均获得好评，其中有两个作品在总年度排名第二、三名。
3、重视大、中队辅导员专业培训，抓好科研课题的开展
大、中队辅导员的专业长期发展，是学校领导班子列入教师专业培训计划当中。每一月，由主管德育的朱思红副校长亲自召开大、中队辅导员会议，以及根据中队辅导员工作开展中遇到的问题，由顾问王征东主任亲自解答，很好的帮助中队辅导员老师顺利开展工作。同时，对于各校区的大队辅导员，我校投入一定的资金，把大队辅导员送出去进行学习。11月份主管行政、总辅导员老师有幸到北京参观学习少先队改革开放30年纪念活动。另外，我校四位大队辅导员均参加全国辅导员远程教育培训的学习，以将我校少先队科研“十一五”课题更好的开展下去。
二、重视少先队的基础建设
1、抓好执勤队伍的建设 队员的整体面貌反映学校的精神面貌。因此，在日常工作评比中，我们重视队员基本礼仪、穿着、佩戴红领巾、班级（共10项）评比，促进队员良好行为习惯的养成。队员正确佩戴红领巾、队徽做到100%，进入学校门口时一定要注意穿着、整理好仪表仪容；进入校园后主动与长辈、同学问声好。课间做到不追不打不闹，上下楼梯靠右行走等等日常行为习惯的评比。通过在新、老执勤队员、各中队“小小监督岗”员的共同努力下，发挥了小主人当家作主，队员自我管理，自我教育的能力。每当发现问题时，首先通过执勤队长的协调自行处理。在岗位上执勤队员做到熟悉评比制度与扣分标准，及时与各中队长或班干做好扣分沟通工作，让队员间学会交流与分析处理问题的能力。充分调动队员轮流换岗的激励制度，发挥队干积极为队员服务的精神，凝聚了团结、积极、公平、公正、负责任的执勤队伍。虽然队伍中还有些不良的行为出现，但是我们本着教育、实践的原则，促使队员在不同的岗位上得到锻炼与提高。
通过评比，促使班级面貌的整体改变。形成你追我赶，你好我优的良好竞争意识。特别是每周一进行宣布评比结果时，感受到班级团队的力量，感受到队员热爱集体的思想品质，感受到集体荣誉的重要性。
2、抓好红领巾广播站和电视台队伍的建设
我校电视台于本学期正式开播了。在一群热爱红领巾电视台的队员的组织下，在优秀小主持下，每天下午有着15分钟的广播或周五通过电视台内容。红领巾广播有着一群经验丰富、具有语言艺术感、负责任的队员担任。在站长的组织调配下，每天由队员亲自开关广播器械，安排着不同的广播主题内容。队员们通过广播传递，获取最新的时事新闻热点、学习优秀作方范例、感受好人好事的事迹、掌握雏鹰争章知识；通过红领巾电视台，我们传播着感人的电影故事，优秀的小品以及掌握校园最新发生的事情。通过广播、电视台，丰富队员的校园生活，促使队员在学校提供的舞台上得到锻炼。如小主持人江岳桐在市区级的语言艺术比赛中获得好成绩。
同时，大队部还提供着两块队员最喜爱的“天地”，那就是“红领巾读报栏”和“雏鹰快报”。“雏鹰快报”的内容全部都是由四、五年级的队员亲自撰写稿件、独立设计版面完成的。快报内容在全体队员中，起到了学习模范的作用。读报栏更是丰富队员的知识面，及时掌握最新最有趣的新闻和发生在身边的事情。每天，快报和读报栏都围着一群群热心读者，共同议论、学习着。而大队部每天都开放着专门的读报架，以供队员们方便阅读各种媒体报纸。因此，我校队员热爱阅读少先队队报队刊，在《中国少年报》、《现代小学生报》、《岭南少年报》的订阅中，都保证有一定的数量，并由此获得报社工作人员的好评。同时，我校多项活动在各类报纸上刊登，吸引着队员的喜欢，并积极向报纸投稿件。
而所有的报纸发放、报纸的整理工作都有着一群热爱读报的队员，工作负责任的小读者们负责整理，将各种报纸及时有效的发放到各中队的队员手上。这些小读者们工作能力得到了锻炼，由此，并激励着自理能力的提高。
3、抓好鼓号队伍的建设
每当周一升旗礼上，嘹亮的鼓号声吸引着队员的眼光，许多小队员都踊跃报名。现在在一支新、老交替的队伍里，有着专业化、负责任的蒋颖杰老师负责鼓号队的训练工作。每周保证两次共3个小时的训练时间，号手更是在早上提早回来训练。队员们在思想上、纪律上、技能上得到快迅的进步。如在与香港儿童手拉手活动中，队员们的表现得到来宾与领导的称赞。
4、重视队干的培训与抓好一周一次的大、中队长会议
完善一支严瑾、有纪律、有责任心的国旗班队伍，必须建立轮流换岗、相互竞争的机制。使每位队员都知道，参与国旗班的重要性以及光荣感。正因为队员明确到自身的任务，在师姐、师兄的指导下，自发自觉进行训练。改变了以往老师“要我练”，成为“我要练”的观念，提高了队员的竞争意识。
大、中队长是学校大队部工作开展的桥梁。因此，我校规定每周一次大、中队长会议。同时还根据学校开展相关的主题活动，进行队干基本礼仪、知识、考评小组（争章活动）的培训工作。通过每周会议，总结一周以来各中队表现的情况以及全体需要共同改进的地方。坚持眼睛向下、重心下移，通过民主推荐、选举出每周的荣誉升旗手，真正把权利下发给队员，让队干发挥带动作用，在中队里进行着好人好事的评比或是一周里全校获得最高荣誉的获奖者。这不但促使队员在校内做到最好，在校外也积极参加课外学习。同时，中队长更多的传达大队部每周的中队或班会主题活动内容，更好的与中队辅导员沟通，做好活动的开展。这样，提供了队干做事负责任，做事有交待，会后有反馈，会后有行动，大、中队工作评比制度。让中队辅导与大队辅导员都成为队干的指导者，及时掌握队干的工作表现，及时反馈意见，促使队干工作得到落实。
5、重视大队部硬件、软件的改造
自创建红领巾示范学校以来，我校从人力、物力上给予大力的支持。本学期，我校请了专业设计师，从符合孩子的心理特征，孩子的个性，直接从色彩、外观去喜爱队部室进行改造。改造后，孩子们更喜欢到自己的“家”队部室。除此之外，还根据队部室的需要，增设了宽频42寸液晶电视机，把电脑与电视连成一体，具有现代技术化的设备，方便有效提高队干会议与培训工作。
三、下学期工作设想：
1、在下一个阶段工作里，我们将以创建省红领巾示范学校的工作为重点，深入抓好基础队伍的建设，开展落实“南粤少年雏鹰行动”，把争章活动与新课改密切相结合。把基础建设与“十一五”课题相结合，进一步深入课题的开展工作。
2、继续深入开展“手拉手”活动，不仅仅在校园内进行“手拉手”活动，结合雷锋月活动，把我们的爱心延伸到社区，走向社会，甚至走向农村。
四、存在的不足之处：
