《心灵鸡汤》读后感（推荐15篇）
面子，是阻碍人与人之间的交流的绊脚石。就是因为它，才引起了这个故事。
故事的主人公，学习不错，可叔叔家的仅有几个月之差的弟弟，学习很不理想。也就因为这，他比弟弟早加入少先队，那一天，他很高兴，便和旁边的同学说起了话，被叔叔揪到了讲台上，他的叔叔是另一个班的老师，但他是教导处主任，从这一刻起，仇恨的种子就已种在他的心里。到了中年，仇恨早已加深，直到他的叔叔去世，他的心中的仇恨似乎转化成了恐惧，每当他一闭眼，当年的那一幕便又上演了，而且，他总梦见叔叔的灵魂，死死的缠着自己。
仇恨，是一种可怕的感情，她是地狱的特使，一步一步的引诱着充满仇恨的人走进地狱。
如果把她藏在心中，她便会腐蚀你心灵最纯洁的地方。所以，最有效的方法，就是敞开心胸，宽容别人，与她和好，你便拥有了最神圣的光芒，他将指引你走向光明。
仇恨，绽放着，血红的花瓣，如同地狱的火焰，她邪恶，又充满诱惑，当人出生，来到这个世界时，便携带着她的种子，她随时都会在你的心里生根发芽。
但是，当人在母亲的肚子里时，就携带着爱的种子，也就是说，爱是人天生就有的感情。
是好是坏，得由自己把握。
在《做最好的班主任》这本书中, 李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我;以一个班主任的细腻与认真感动着我!做一名人民教师, 多一些书生气, 多一些书卷气;多一些书香气;多一些天之浩气;多一些地之灵气。读懂社会, 读懂教育, 读懂学生, 读懂自己。远离浮躁与平庸, 做一个阅读者, 生命将更加精彩。
一、“苦”中之乐, 乐之无穷
一直以来, 我总认为“班主任”是辛苦、劳累的代名词。但是李镇西老师用他的成就改变了我对班主任这个角色的理解。“作为教师, 永远面对的是朝气蓬勃的脸庞, 这多么令人欣喜;作为班主任, 永远面对的是晶莹的童心, 这多么令人骄傲;作为教育科研工作者, 永远面对的是挖掘不尽的宝藏, 这多么令人自豪!献身于这平凡而崇高的事业, 一切辛苦都是甜蜜的。”“我要让我教的每一位学生都有一种幸运感。让他们感到, 在李老师班上的日子, 是生命中最值得骄傲, 也最值得怀念的一段时光。”这段发自肺腑的话让我体会到李镇西老师对学生深深的爱。从书中读到李老师记录自己在班级管理中一个个真实的故事, 不但让我感到有幸做李老师的学生是幸运的, 而且也感觉到李老师是一个真正幸福的班主任。
当一个幸福的班主任, 说起来很简单, 但做起来却“复杂”。在没有读李老师的书之前, 我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这本书我扪心自问, 我爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗?李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解:爱学生, 不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责, 而是“对学生的成长以至未来的一生负责”。爱学生, 不单单是欣赏优秀的学生, 而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生, 不应是对学生的错误严加追究, 而是有“博大的胸襟”和“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真, 一份庄严, 一份责任感”, 就是民主, 就是平等, 就是把“童年还给童年”, 就是为学生的“美丽人生”奠定美好的开端, 这才是做老师最大的幸福。
二、科学民主的班级管理
李老师作为一名班主任, 在班级管理上是科学的、民主的。从第一次见到学生开始, 他就注意珍惜每一次和学生相处的机会, 不放过每一次和学生培养感情的机会。比如:从给学生良好的第一印象;给学生写一封热情洋溢的欢迎信, 给学生一份有意义的见面礼, 给学生一个做主人的机会以及开一个记者招待会等等, 他都是细心准备, 以让每个孩子体会到老师的爱心、关心。而且李镇西老师连第一次给学生安排座位都不放过, 他给学生安排座位的原则是:“尊重学生, 有力学习, 小组固定, 每周轮换。”想想自己, 别说尊重学生了, 轮换座位基本上是两周一次, 没有考虑到学生的身体健康。有时学生想调座位, 我总是怕他和新同桌讲话耽误学习而蛮横地拒绝他的要求, 想想真是霸道。
三、“严爱”优等生, “溺爱”后进生
对学生的爱, 并不一定需要什么催人泪下的“爱的奉献”, 平平淡淡才是真。其实正如李镇西老师所言:“以厚此薄彼的态度对待学生, 并不是真心爱学生。所爱的一部分学生实际上成了班主任的私有物, 因而这种爱是自私的。”李老师的话使我明白, 只要我们真心爱学生, 从日常教育教学中, 把爱化在平常的一言一行上, 用我们平常的言行去感动学生, 那么, 我们就算成功了。所以让我们真正做到爱学生吧!
每一位老师都会遇到各种各样的学生, 而让我们操心最多的一定是我们口中的那一部分“后进生”。李老师对“后进生”所付出的爱是真诚的, 他既注重对后进生感情上的倾斜, 想方设法唤起他们向上的信心, 又讲究有效的方法, 引导集体的舆论。在教化“后进生”的过程中, 李老师所采取的方法更是独到, 如:写“每日九问”, 安排当班干部, 与对手竞争……“用心灵赢得心灵”是他教育的精髓, 浮躁的心、生硬的态度, 永远也不可能换来心与心真诚的沟通。以后的生活中我会多试着从学生的角度考虑问题, 用“学生的眼光”看待, 用“学生的情感”体验, 像李老师那样用真心、爱心、诚心、耐心, 换来孩子们纯真的笑容, 赢得孩子们的尊敬和爱戴。作为一个老师特别是一个班主任, 师爱是必不可少的。缺少师爱的老师谈不上是一个合格的老师。我认为具有师爱就必须至少做到:第一, 发自内心地关心、保护每一个学生;第二, 不能偏心, 特别是对差生, 不要放弃每一个学生;第三, 要主动走进学生的生活, 深入了解关心每一个学生的生活;第四, 对学生的错误要站在学生的角度去考虑。
对于优等生我似乎很少有提升他们的意识。因为在我的观念中, 他们学习优秀、习惯良好, 甚至在学习之余可以帮助老师分担管理班级的任务, 是老师的好助手。面对这些优等生时, 谁会不流露出喜爱之情呢?但是, 李老师告诉我:优等生同样需要我们去关注, 只不过对于他们, 我们的侧重点应该转移到品行上来。在李老师的班中, 每位优等生都上了一个台阶。可以这样说, 他们在李老师那不仅仅学到了知识, 更重要的是培养了健全的人格。这, 才是真正的优等生呀!
耐心也是班主任不可缺少的素质。作为一个班主任, 特别是在教育学生的时候, 如果没有耐心是达不到没有你想要的效果的。李老师教育学生很有耐心, 他从来都是站在学生的角度去想问题的。他认为, 要一个平时习惯迟到的同学改掉这个缺点不是一两天就行的, 要让他慢慢适应时间。特别是对一些问题诸多的学生, 更应该要有耐心。要知道教育是需要过程的, 欲速则不达。
四、坚持写教育日记
他十几年如一日的给他的女儿写成长日记、写信交流沟通, 十几年如一日的给他的学生写教育日记、教学随笔、教学反思, 与学生家长通信, 为他的学生编辑班级史册, 他把一个个教育智慧故事记录了下来, 让平淡的生活成就了辉煌的业绩, 他的这种持之以恒的精神最能打动我。我常感叹自己的平庸, 感叹自己荒废时光, 其实让自己感叹遗憾的正是自己, 是自己总抱怨工作太累, 生活太辛苦, 把许许多多美好的时光平庸流逝, 于是自己的生活也变得平庸了。
再看班主任和家长的配合中, 李镇西老师谈到在第一次家长会上, 他都会对家长们说:“我们是同事关系。我们也许在社会角色、专业知识、性格特征、品质修养等等方面都不太一样, 但有一点是共同的, 那就是我们有着共同的使命———教育, 而且我们的教育对象完全一致——那就是你的孩子!”同时李镇西老师还读了教育家马卡连柯给家长们的一段话:“你们自身的行为在教育上具有决定意义。不要以为只有你们同儿童谈话, 或教导儿童, 吩咐儿童的时候, 才教育着儿童。在你们生活的每一瞬间, 甚至当你们不在家的时候都教育着儿童。你们怎样穿衣服, 怎样跟别人谈话, 怎样谈论其他的人, 怎样表示欢欣和不快, 怎样对待朋友和仇敌, 怎样笑, 怎样读报……所有这一切对儿童都有很大意义。你们态度神色上的一切转变, 无形中都会影响儿童, 不过你没有注意到罢了。如果你们在家庭里粗野暴躁, 夸张傲慢或酩酊大醉, 再坏一些, 甚至侮辱母亲, 那么你们已经大大地害了你们的儿童, 你们已经对儿童教育得很坏了, 而你们的不良行为将会产生最不幸的后果。父母对自己的要求, 父母对自己家庭的尊敬, 父母对自己一举一动的检点, 这是首要的和基本的教育方法。”李镇西老师还给家长们提出了四条建议:“1.成为孩子人格的榜样。你希望孩子成为怎样的人, 请你先做那样的人;你希望孩子善良正值, 那么你是否善良正值;你希望孩子勤奋上进, 那么你是否勤奋上进。2.成为孩子知心的朋友。你们每天都和孩子聊天吗?你们和孩子有共同的兴趣吗?成为孩子知心的朋友不能居高临下的训斥而应平等民主地和他们相处, 成为孩子最信任的人。在倾听孩子心声的过程中不知不觉地影响孩子, 引导孩子。3.和孩子一起阅读。通过读同一本书, 让亲子之间能够平等的对话, 能够互相的影响。4.和孩子一起写作。每天给孩子写几句话, 可以是鼓励, 可以是批评, 可以是期望, 可以是倾诉……不在于写多少, 甚至不在于写什么, 关键是天天都写, 以这个行动告诉你的孩子, 爸爸妈妈每天都在关注你!”
充满爱与力量的故事能感动每一颗纯真的心灵，一则短小的文章中孕育着博大的智慧。它收录了数百个精彩动人、发人深省的故事，内容涉及心态、宽容、尊重、亲情、爱情、友谊、感恩、幸福、做人、做事、成功、挫折等重大人生课题。阅读《心灵鸡汤》，不仅可以开阔视野、陶治性情，而且可以获得宝贵的知识经验，会对人的一生产生决定性的影响。毫无疑问，它会成为你的终生益友，将持续不断地为你的生活提供深刻的启迪与指导。
《心灵鸡汤》总共分成二十四辑，我最喜欢的是：感谢生命、做人先做事、完美人生操之在我、给你的心灵洗个澡、阳光总在风雨后、感谢折磨你的人、别跟自己过不去、学会选择，懂得放弃、阳光总在风雨后。每一个故事的后面都会写出这个故事所得出的启示，都会让你受益匪浅。
当阅读完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《心灵鸡汤》读后感（精选5篇），欢迎大家分享。
《心灵鸡汤》读后感1初一的第一个寒假里，我读了《心灵鸡汤》
《心灵鸡汤》这本书有世界上许多的爱与感恩的故事，有许多人也许并不认识它，但我却是它的老朋友了，也是它令我这颗天真，无知的心转危为安，使这颗心变成真正的同心。
这本书是我在一次转悠新华书店的时候，不经意发现的。一开始发现它的时候，看看封面和书名，便感觉这应该是一本很难读懂的书，可看了几则后才知道：看似是一本对小学生来说很难理解的书，但其内容却是一则则紧扣人心的哲学故事，里面充满了爱。随后我便越看越喜欢，越看越痴迷，越看越陶醉。
每个人的心灵都需要营养，而知识就是心灵的营养，《心灵鸡汤》这本书中就蕴含着许多的哲理和知识，让我们陶冶情操，使我们能更有信心面对这个世界，更让我们变得坚强、变得勇敢、变得更有爱心和智慧。
《心灵鸡汤》一本以300多个故事改善我们与他人关系，移人情性，使人恍然大悟，认识到我们同在一片蓝天下的书。一则故事可使我们沉思生存的意义：一则故事使我们接受新的真理，给我们以新的视野和方式去体察大千世界，芸芸众生。
最令我印象深刻的故事的名字叫《美国总统曾经犯过的错误》看到题目后，我感觉很有意思就读了一下。原来讲了这样一个故事：1920年，有个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃，邻居向他索赔12.5美元。在当时，12.5美元是笔不小的数目，足足可以买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难的说：我哪有那么多钱陪人家？父亲拿出12.5美元说：这钱可以借给你，但一年后要还我。从此，男孩开始艰苦的打工生活，半年后终于把钱还给了父亲。这个男孩就是美国总统罗纳德里根，他在回忆这件事件时说，通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
多么好的一本《心灵鸡汤》啊，它教会我们有时也要学会放弃，以换取更大的成功；它教会我们山再高也有顶，困难再大也有限，而自我的力量却是无穷的，所以只要想办法，就一定能战胜困难；它更教会我们昨天就像使用过的支票，明天则像还没发行的债券，只有今天是现金，可以马上使用。今天是我们拥有的财富，无度的挥霍和无端的浪费，都是对生命的不恭。
《心灵鸡汤》真的教会了我很多的人生哲理，这是一本值得我们看的好书！
《心灵鸡汤》读后感2“不管什么事，我们都要换一个角度去思考，也会通向成功。”这是《心灵鸡汤》中的一句话。这本书里有许多人生哲理，不过，只有这一句话，让我思考的时间最长，或许也可以说，这句话让我懂得了许许多多的道理。
这个故事，讲了一个年轻人，随许多人到海边捞珍珠贝，当人们在捞时，他又发现了另一件“宝贝”——胶树林，人们用的胶皮手套就是用它做的，于是，他开始制作胶皮手套，一副成本只用一元，过了仅仅几年，他就成了当地最富有的人。
读了这个故事，让我懂得了更多的道理，那一天，我在家里做数学《英才教程》的一道题，我左思右想就是想不出来，我的好奇心驱使我看答案，可我知道，答案让妈妈给撕掉了。我心里想：不如去看会书吧。或许心情平静一点会想出答案，于是我拿起《心灵鸡汤》，无意中翻到了这一页，我便读了起来，当我读到“不管什么事，我们都要换一个角度去思考，也会通向成功，”我两眼直直地看着这句话——这一把“闪闪发光”的钥匙，我脑袋停顿了一会儿，又忽然急速地转动起来。很快的想出了答案：“我在那里自言自语道哦，是这样，应该是用甲除以已，而不是一共的去除已……”我在那里自言自语到，一个“灯泡”在我头顶亮了起来，“我会啦！哈哈！”我回到屋里。尝试着用另一种方法去做那一道题，妈妈见了我做题的方法，竟连她也没有想出来这道题可以这样做，还表扬了我呢！
经历了这一件事后，我终于明白了一个道理，如果说，只有一条道路通向成功，那我无论如何也不会相信因为通向成功的道路不止一条；如果说开启成功之门的钥匙只有一把，那我也不会相信，因为开启成功之门的钥匙不止一把。我只相信，如果通往成功之门的路只有一条，那么，我就会换一条道路去试试；如果开启成功的钥匙只有一把，那我就会再找一把试试。我坚信，只要换一条道路，我们就会发现成功，只要换一条道路，我们就会拥有成功！
《心灵鸡汤》读后感3俗话说，心灵美才是真的美。这段时间，我读了一本关于心灵的书，叫《心灵鸡汤》。
《心灵鸡汤》收录了近千则非常经典的故事，以通俗的评议和活泼的方式还原了本来简单的人生真谛和深刻道理。读《心灵鸡汤》，让心灵喝上美味的鸡汤，就像花儿吸收甘甜的雨露，孩子投进父母的怀抱，小树得到悉心的培育，鸽子在天空自由翱翔。读这本书让我受益匪浅。
《心灵鸡汤》这本书的内容有很多，有九个章节。第一个章节求知探索，告诉我们环境和条件不是学习的决定因素，只有人的内因最重要；第二个章节智慧之花，告诉我们要敢于超越自己，使自己获得最后的成功；第三个章节辉煌旅程，告诉我们要把握机遇，才能把握成功；第四个章节掌控命运，告诉我们不要为我们的遭遇埋怨命运的不公，要对自己有信心；第五个章节心灵泡澡，告诉我们人要学会知足，才会快乐；第六个章节生活果实，告诉我们一切毫无实际根据的忧虑是不必要的，它只能使人们自寻烦恼，陷入颓废和混乱的精神状态；第七个章节为人处世，告诉我们一个人应该用诚实，谦虚的态度去对待知识，对待别人；第八个章节友谊长存，告诉我们在人们的交往中，应该以诚相见，真正的友谊必须用真诚的心来换取；第九个章节爱满人间，告诉我们在别人需要的时候伸出你的援臂，让生活变得更加美好和温馨。读《心灵鸡汤》，领悟深刻的人生哲理，与其说它是一本书，我觉得它更像是一位良师益友，一盏明灯，为我指明方向，教我如何做人，如何做事，让我在今后的人生道路上勇往直前不退缩，避免走弯路。
这本书每个章节都有很多小故事，内容虽短小却寓语深刻，读后回味无穷。如爱满人间中的《护子心切》故事感人至深，（）在这个故事终因保护子女而失去生命的主角是一条鳝鱼。让我们来看看鳝鱼是怎么保护自己的子女的：从前，有一个读书人叫周豫，他很爱吃鳝鱼，有一天，朋友送了他几条鳝鱼，他就立刻下锅，想吃鳝鱼，喝鳝鱼汤。可在煮熟的时候，他惊讶地发现，有一条鳝鱼的腹部向上弓起，只留头部跟尾巴在沸水之中，一直到死，都把腹部露在外面而不倒下。他好奇剖开才发现，那条鳝鱼的腹部装满了鱼卵。看完这个故事后，我深受感动，鳝鱼都懂得母爱，它至死也保护自己的子女！我从这个故事明白了，在任何母亲的眼中，孩子是最重要的，她们始终都是一颗大树，任凭风吹雨打，酷暑严寒，都毫不犹豫，心甘情愿地庇护自己的孩子。回想过来，孩子却不一定体会到母亲那伟大的爱……读了这个故事后，我深受感动。
我一定要努力学习，天天向上，长大后孝敬父母，报答父母！
这本书不愧是一条沟通心灵的桥梁！
《心灵鸡汤》读后感4前几天，我读了《心灵鸡汤》这本书，读完后感受颇深，这本书的三百多个故事，每一个都蕴含了深刻的道理，它让我学会去疼爱他人，充满信心的去迎接生活的挑战，在我面临和失意时，它会使我得到和慰藉，在我面临时，它又会让我对未来充满希望，它将成为我一生中永远的良师益友。
“我们过着尘埃喧嚣的.生活，心灵太多的负累，渴望夜晚的明灯照耀在这温暖的书页上，让我们沉醉于每个故事中，一点一滴的感动”这是《心灵鸡汤》封面上的一段话就如同一弯清泉干冽的清泉，流入人的内心深处，让我们能够清明透彻的去感受我们身边的一切。
一个人的世界，总是从内心深处开始的，每一个人，从懵懂的少年步入花样青春，都会对这个世界感到新奇又兴奋，同时又充满困惑或而成长就是一扇打开心扉，面向新世界的门，打开这扇门的就是心灵智慧心灵鸡汤给了我感受，心动、沉思心灵智慧，它告诉我：爱是温暖心灵的阳光，从伟大无私的亲情，到心心相惜的友情，再到陌生人之间的帮助，爱就像太阳一样，温暖照耀着每一个熟悉和陌生，柔弱或稚嫩或沧桑的心动，让那心灵的世界，不再受到黑暗的沾污。
好的心态是快乐的密码，品德决定我能走多远，智慧铺平人生道路，有才有未来……
在读完了这本书之后我会不自觉的想要将它介绍给别人，和她们一起分享这份温馨，这份甜美，这份天使不经意间掉落在人间的礼物，没有惊天动地的不切实际，没有令所有人都倒胃口的谆谆教条，有的只是平凡的人在平凡的事情中找到不平凡的生活真谛，他们将我们日常生活中的琐碎唤醒，引导我们以一种全新独特的眼光从新看待身边的人事物：它们好无遗漏的剖析自己，和我们共同去挖掘生活中内心处所隐藏的真爱美，使我们明白什么才是中最重要的。
《心灵鸡汤》就是这样一本让人回味无穷的好书。
《心灵鸡汤》读后感5这段时间我读了一本在十四中校园图书馆里借阅的与心灵有关的书籍——《心灵鸡汤》。上面写了人心的丑恶与善，开心与难过，是本很富有文学性质的书。本书是由50多个发人深省的隽永故事和心灵感悟组成的，它们告诉我时刻都要怀着一颗感恩的心。
在此我向很多给予我们帮助的人，表示由衷的感激和谢意。感谢我的父母，是他们给予我灵动的生命；是他们为我日益操劳。感谢我的老师，是他们丰富了我的内涵；是他们让我茁壮成长。感谢我的朋友，是他们快乐了我的人生；是他们让我懂得了友谊。
学会感恩，这是一种美德。古人云：滴水之恩，当以涌泉相报。施人慎勿念，受施慎勿忘。生活在大千世界，每个人都或多或少需要别人的帮助，有的也许是令人毕生铭记的慷慨解囊，有的也许是一些微不足道的绵薄之力，不过，无论哪一种帮助，或许都足以改变我们的命运，值得我们感激一生。“予人玫瑰，手有余香”，感恩不仅给别人带来了快乐，也温暖了我们自己的人生！
感恩与爱是我们学习一辈子都无法掌握的一门重要课程，在我们的生活中它好像离我们很遥远，但又无处不在。正所谓“活到老，学到老”，人的一生几十载，我们有的是时间慢慢摸索、掌握。
学会感恩，心存感激，心情会感到特别舒畅；学会感恩，心存感激，心胸会变得特别开阔；学会感恩，心存感激，你会觉得人生会变得更加精彩；学会感恩，心存感激，人生因感恩而美好，生活因感恩而美满。
感恩是一种美德，不懂得感恩的人是不会成就大事业的。只有懂得感恩，生活才会赋予你美好。感恩之心，就是对世间的所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记于心。
工作之余书记组织我们青年员工学习了《心灵鸡汤》以下是我自己的随想。
《心灵鸡汤》这本书中的三百多个故事，使我爱得博大深沉，活得充满激情；使我更有信心地去追求梦想与憧憬。在面临挑战、遭受挫折和感到无望之时，这本书给我以力量；在惶惑、痛苦和失落之际，这本书给我以慰藉。毫无疑问，它会成为我的终生益友，持续不断地为我生活的方方面面提供深沉的理解和智慧。
通过进一步的学习和思考，我现在更加认识到这些故事对我们生活的改变具有深远的影响。它们发自肺腑，为生活蓝图；为处置日常事务提供方法；它们塑造行之有效的行为模式；提示我们具有优良素养和巨大潜力。它们使我们从浑浑噩噩中警醒，鼓励我们去梦想，去努力，去做得更好。它们提醒我们什么才最重要；它们也为表达我们的最高理想提供了范例。
故事的寓意结合自己的工作，让我有了许多的想法。当你觉得工作乏味、无趣时，有时不是因为工作本身出了问题，而是因为你的易燃点不够低，点燃心中的热情才能在工作中发现乐趣和惊喜。
在工作中不管做任何事情，都应将自己的心态回归到零，把自己放空，抱着学习的心态，将每一次任务都视为
一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门。
千万不要视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果
做的心不甘情不愿。每一件简单的事情做好就是不简单；
把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
人活着就得学习，就像那句古话说的一样“活到老，学到老”。《心灵鸡汤》无疑是一种精神良药，通过学习，我们的心灵在无形中得到了洗礼和升华。
内容简介:《教室里的心灵鸡汤:四十个温暖心灵的真实故事》通过40篇温馨感人的故事,为你打开一扇全新的教育之窗。 作者从这些故事中学到的最宝贵的经验是:教导孩子绝不只是排定课程或教学计划而已,教师还必须付出无比的耐心、包容和爱。 这本故事集证实了作者的观点:必须用心和智慧,才能成为一名杰出的教师。
推荐理由:对老师而言,通过阅读本书可以感受到当老师的乐趣和骄傲,同时可以把这些真实的故事当成充电材料,在实际教学中帮助学生建立自信、开创未来,而当老师自身遇到挫折时,这些充满爱与希望的故事,也会使老师重拾信心,勇于面对新的挑战。
卡里亚斯出生在一个平民家庭，虽然家里没有钱供读书，但是他利用一切机会去学习，他勤奋好学，刻苦用功，因此等卡里亚斯成年之后它以经是一个非常博学的人了。
每个人并不是生下来就是天才，每个人的知识与学问都是通过后天不断实践和艰苦学习获得的。
我思考：正处于青春期的我们年轻气盛，大都缺乏良好的控制力，因此可能处理不好生活中遇到的一些问题，与朋友之间难免会产生一些摩擦。读了这个故事，我明白了一个道理：一个成功的人必定是一个有良好控制能力的人，而一个有良好控制能力的人，就会离成功更近一步，凡事不要情绪化，要对情绪加以适度的控制。或许我们生气时让自己冷静30秒，身边的朋友就会越来越多。有了朋友的支持，我相信离开成功就会越来越近!
没有人是你的情绪垃圾站!千真万确!故事是这样的：有个叫吉布林的人，他和他舅舅巴里斯特是最好的朋友。吉布林从巴里斯特那里买了一块地，商定巴里斯特每个季度可以从那块地上割草。一天，巴里斯特发现吉布林在那块地上开辟了一个花园，这样他就将少得到一车干草。于是两人反目成仇，还打起了官司。这一切，只是为了一车干草。
一、关注细节——为爱付出最真的一笔
在做班主任的日子里,我用心采撷身边的育人细节,给学生编织一个生命体验的过程,营造一种向上、温馨、富有文化气息的氛围,于无声处引导学生提升形象。
记得刚接班时,一位同学的周记引起我的反思:“刚开学不久,妈妈曾问过我一个问题,班主任是教语文还是数学,或是英语?我说是电脑老师,正在看电视的妈妈惊奇地从沙发上蹦起,遥控器甩得老远,连声质问我是不是搞错了。”这段话把我弄得很无语,“不信任”是我班主任生涯中遇到的第一只“拦路虎”,因为所教科目的关系,总有家长和学生对我有些许的“不信任”,为了消除家长与学生的不信任感,我不放过任何一个细节,在第一次亮相时,我幽默地介绍自己是“IT精英”,学生笑,一副不相信的表情,我在黑板上写下了我的格言:“做最好的自己”,如何才能“做最好的自己”,我给他们讲了IT精英李开复的故事,我告诉他们,我是怎么做的,要么不做,要做就要尽全力去做,要做就要做到最好,并且提出了“成功就是做最好的自己”,这些话一下子让学生了解了我,从此,心与心的距离近了,我们有了共同的奋斗目标——创建优秀班集体。
二、关注细节——用尊重开启学生的心门
班上的小丁是一个特别控制不住自己的孩子,有些小聪明但没有坚持的毅力,上课注意力不集中,老师训他一句,他会用一大堆理由来回答老师,会抓住老师讲课的小差错来搞得其他同学笑声一片,每位任课老师都向我反应过,我很苦恼。之后,我对他进行了家访,经过我的了解,他比较听爸爸的话,我们私底下达成了共识,当着小丁的面,我首先肯定了他的优点:对班集体特别关心,有什么活动,总抢在前面,爱出点子。也客观地和他分析了现状,我们共同商定了一个办法,每天我用家校联系本让任课老师对他进行评价,并让他带回家让他爸爸签字,这个办法,到目前来说还是比较有效的,通过我向任课老师的了解,得知他最近的表现好多了。
充分理解尊重并赏识学生,给学生留下自由的时间,获得发展的主动权,发展学生的个性,让他们用自己的双手来描绘他们的未来,这就是理解和尊重。其实,尊重孩子,就是尊重我们自己,在平时的教学中,老师应该备好每节课,这是对孩子求知的尊重;开展好每一次活动,这是对孩子实践的尊重;改好每次作业,这是对孩子学习的尊重;关爱每一个孩子,这是对生命的尊重。
三、关注细节——用心直抵学生的心扉
“教育是精细得连上帝都轻轻呼吸的工作。一个教师,能否和学生进行心灵的交换,将是教书匠和一名真正的教师之间的标志性的分水岭,一个教师,只有时时触摸到学生柔软温暖的心,才会感受到教育的神圣与伟大,才会不遗余力地用智慧去守护纯真的心灵。”管建刚老师的这段话,让我常常反思,我做的事、说的话,有没有时时触摸到学生的心灵。
班里有这样一个学生,他叫小波,作业本上,字迹潦草;课堂上,做小动作;自习课也管不住自己的嘴。开学后第三天数学老师怒气冲冲地跑来告诉我,说他作业又没带,我很想狠狠地对他进行批评,但是看着他无所谓的表情,我忽然意识到,我对他还不了解,仔细翻了他小学档案,原来,不做作业是他的习惯,我感觉到冰冻三尺,非一日之寒,请他的家长到学校进行了详谈,方知他老家在陕西,在他上小学时父母就带着他转到这边来上学了,因为许多原因,他一时没有跟上,整个小学就处于一个非正常的状态,他自己也和我抱怨,抱怨他的父母。和他的妈妈进行了详谈,他母亲也表示无能为力,因为为了生计,每天要在街上摆小吃摊要到凌晨二三点钟,经过和小波及他父母的协商,向学校进行了申请,让他在学校上晚自习,每天做好了作业再回家,此后,我更加留心他每天的表现,尽可能发现他身上的闪光点,并及时给予赞扬。
《成长心灵鸡汤》是永不言败的100个励志故事，而要对自己的选择负责是其中的17个永不言败的励志故事。
“要对自己的选择负责”告诉我们：如果你自己选择了一条道路，你要积极的去做，这是对自己的选择负责，如果你觉得太苦太累就想辞去这份工作，这是对自己的行为不负责。
这本书中，让我印象最深的是第一辑《好好活着就划得来》中的故事《人生最珍贵的是什么》。这个故事讲的是修炼千年的蜘蛛在佛主的引导下，明白了世间什么才是最珍贵的?那就是把握现在的幸福。
人生在世，最珍贵的是什么?长久以来，我一直和文中的“珠儿”一样认为世间最珍贵的东西是“得不到”和“已失去”。人们常说得不到的东西才是最珍贵的。是啊，因为得不到，我们才憧憬，才梦想，才为其一生去追求。哪怕像飞蛾扑火，哪怕像空中楼阁，哪怕像懒汉仰头等待天上掉馅饼，哪怕像沙漠行者奔跑着扑向海市蜃楼。因为得不到，我们会怅然若失，会绝望，会撕心裂肺的痛。这种感觉会深刻的印在我们的记忆中，挥之不去，会时时困绕着我们的思想，影响着我们的生活，搅的我们寝食难安。我们念念不忘得不到的东西，于是便认定它才是最珍贵的。
日休禅师曾经说过：人生只有三天――昨天，今天和明天。活在昨天的人迷惑，活在明天的人等待，只有活在今天的人最塌实。 是的，已失去好比是昨天，得不到好比是明天。珍贵的昨天已经失去，不再回来;没有得到的明天还没有来临，不能把握。我们应该珍惜今天的生活，认真的度过今天的每分每秒，每时每刻。珍惜你所拥有的东西，哪怕你现在没有觉出它有多么重要，多么珍贵;哪怕它平凡的象一棵草，普通的象一杯水，寻常的象一粒风中漂浮的尘埃。因为只有你珍惜了它，你就不会为将来失去了它而痛苦，就没有时间为得不到的东西而耿耿于怀。
从业以来, 一直在一线工作, 我深刻地体会到当教师的快乐和不易, 尤其是当了班主任之后, 我对教师这个职业有了更真实深刻的体会。
一直认为, 每个班集体就像是一个大家庭, 而班集体的中心与灵魂就是班主任, 班主任是班集体的建设者、组织者、领导者, 她在教育教学过程中有举足轻重的作用。 班主任工作纷繁而又细致具体, 这就要求班主任在做学生思想工作时不仅要开动脑筋、探索方法, 而且要更新观念。 认识了班主任职责的重要性, 就让我摆正了工作的态度, 确立了工作的方向和重心, 借助与学生的年龄差小的优势, 我在学习和总结中得到了以下收获。
一、和谐平等, 建立新型师生关系。
班主任都希望在学生中有较高的威信, 在工作中我发现这种威信靠强制是不行的, 如果靠强制, 学生表面上可能怕你, 但内心不服。 刚从学生过渡到老师不久的我最明白在素质教育的今天, 师生关系应该建立在平等的基础上, 要让他们内心服你, 只有与学生彼此沟通理解, 互相尊重和信任。
尊重学生, 用自己的聪明和智慧, 播撒心底的甜言蜜语, 使自己的诚心与妙语如雨露滋润每个学生的心田, 融洽师生关系。 这样学生才会在心理上接受你、容纳你, 才愿意与你接近, 愿意向你敞开心扉, 把你当做朋友, 只有这样班主任的教育才会奏效。
新型的师生关系要建立在班主任真心关爱每一个学生的基础上, 爱, 可以温暖一切, 对学生施以爱, 同样可以感化其幼小的心灵。 班主任要像父母关心自己的孩子一样关心、爱护他们, 也要像朋友一样真诚对待信任他们。 班主任要让学生感到教师是爱他们的, 班集体是温暖的, 让学生对班集体有所依恋, 让他们真心热爱集体。 比如对于家庭比较困难的同学, 我尽自己最大的努力帮助他们, 关心他们的学习生活, 包括物质帮助, 让他们感觉到有人在关心他们, 还经常在同学面前表扬他们吃苦的精神和忍耐的品质, 让他们充满自信, 同时号召所有学生互相帮助, 让大家的心头总感到有甘甜的清泉潺潺流过, 要他们热爱生活, 热爱自己, 热爱集体, 互相关爱。
班主任要做到“偏爱”后进生, “严爱”优等生, “博爱”中等生, 让所有孩子都健康正确地发展, 一定要做到“一视同仁”。
二、实施自我管理, 培养管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。 把学生的积极因素调动起来, 才能形成合力, 共同构筑学生自我管理机制。 因此, 我想方设法地构建学生自我管理体制, 为学生设置多种岗位, 让每个学生都有机会上岗“施政”, 有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。 当然, 班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求, 及时作出适当的调整, 使班规跟上学生、班级的变化, 不断提高要求, 引导学生的行为和品德向更高的层次发展, 促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
我提到的自我管理是双向自我管理, 即班干部管理班级和学生的自我管理。 我把所有的工作的都落实到个人, 重在培养学生的主人翁责任感。 明确每位学生在班级中的位置和责任, 使学生体会到自身的价值和尊严。 为调动每一个学生的积极性, 就要使每一位学生都在班级中找到合适的位置, 担负具体的工作, 人人都为集体作贡献, 人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。 我在班级管理中建立了一套 “事事有人干, 人人有事干”的制度, 包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。 在这种广泛的参与过程中, 使学生在集体中找到自己的“位置”, 觉察到自己的利益, 从而形成责任意识。 在大家的共同努力下, 我们班得到了学校的卫生免检、间操免检和公务免检等多项荣誉。
另外, 我从前辈老师那里学到了培养学生习惯是日常管理中最重要的一条, 于是在严格要求他们在学校中应该有的一些学习生活习惯, 比如见到老师要问好, 出现错误要勇于承认和承担, 待人有礼, 交往有度等, 让他们学习知识和生活之前先学会做正直的人, 我对他们的要求是“诚实做人, 认真做事”。
三、建立竞争机制, 形成竞争氛围。
让学生参与竞争是提高学生心理素质、 增长其才能的重要途径。 在改革开放的现代社会, 我们更应增强学生的竞争意识, 培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力, 这样才能使学生将来能适应社会的发展。 因此, 我在班级中建立竞争机制, 营造竞争气氛。
人人都要有一个竞争对手, 每个学生自找一名水平相当的对手 (我依据学生的可比性, 稍作调整) 。 让每个学生都在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字, 与竞争对手比学习、比思想、比体育。 每次考试、比赛之后, 谁输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方, 以便时时激励双方。
除了个人竞赛, 我在班上还实行“一帮一、一盯一”, “最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等, 分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励, 鼓励其他小组都朝这个方向发展, 并帮助尚需努力的小组想出响应方案。 通过竞争, 班级中形成互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围, 充分发挥学生的主体作用, 促进学生和谐、生动、活泼地发展。
四、严格自律, 树立班主任威望。
教师是学生的榜样, 也是学生的镜子, 学生很多行为的源头在教师, 所以教师要严格要求自己, 在班级工作中凡是要求学生做到的, 教师首先要做到。 “打铁全凭自身硬”, 要做好班级各项工作, 必须加强自身建设, 提高自身的素质, 树立班主任的权威。 这种权威不同于上下级之间形成的行政权力, 而是班主任知识丰富、能力超群、人格高尚、在学生心目中树立起来的使人敬服的声誉和威望, 这是做好班主任的无形资本……
比如要求学生在上课时提前一分钟进教室, 教师都提前一分钟在教室门口候课, 久而久之, 学生就愿意听你的, 老师在他们心目中的形象也会更高大。
这本书中的三百多个故事，每一个都蕴涵了深刻的道理。其中给我印象最深的是卷七中的故事：《野雁的感觉》。这个故事讲的是一群大雁互相帮助，飞往南方。一路上，它们遇到了许多困难，但它们齐心协力，借助团队的力量，最后成功到达了南方。其中有一句话让我记忆很深：“没有一只鸟会升得太高，如果它只用自己的翅膀飞升。”
其实，不止是鸟，人也一样。人与人之间只有互相帮助，才能获得更大的成功。团队的力量是最强大的。记得有人曾说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们两个交换后仍是一个苹果;但你有一个思想，我有一个思想，我们两个交换后就各拥有两个思想。”正是因为这样，一个团结的集体总是能胜过一个人。
这本书通过了211个故事，让我们进入一个个小故事所营造的真、善、美的世界，在故事中受到教育，懂得人生的真谛，获得心灵的提升。让我们在阅读中获得真正的快乐，完成人生的另一种教育――心理教育。
小事不可小看，细节彰显魅力。我认为：成长实际上是一种长期的准备，是一种习惯。是一种积累，也是一种眼光，一种智慧。为此我们从点滴做起，以认真的心态阅读这些富有智慧与哲理的故事，使得我们乐观、自信，笑容温暖，学习主动、做事认真，有责任感，对生活充满了希望和进取心。
成长是一扇打开心扉，面向新世界的门，而打开这扇门的钥匙就是心灵智慧。现在为每一位学生呈上的就是一部令人感动，心动、沉思的心灵智慧故事集。《塑造学生完美人格的211个心灵故事》的故事极具启蒙意义，可以为我们修正错误，启迪心灵，照亮幽暗，可以揭示学生的潜能，来塑造人格，展示自己，并能使人茁壮成长;可以帮助学生完成转变，走向成熟，为心灵和灵魂提供温暖的家园……共同阅读、互相倾诉、彼此倾听，这一切足以改变一个人的人生和命运。
这是其中的一篇文章，我印象非常深刻：“坚持――没有比脚更长的路”
其实，当你已经下定决心为自己的目标奋斗下去时，就连艰辛的付出也会变得让人心旷神怡。但如果浅尝辄止，你所能得到的，只能是一连串的沮丧和失意。最后，你甚至会失去生活和工作的乐趣。习惯有好坏之分，坚持就是一个能给你带来成功的好习惯。坚持，再坚持，是每个苦苦探索最终成功的人的必经之路。卡耐基说过：“朝着一定目标走去是‘坚’字，一鼓作气途中绝不停止是‘持’字。一切事业的成败无不取决于此。”所以如果你要真正达到你的目标，就要培养坚持到底的习惯，就要养成持之以恒的坚强信念。所有的成功者都可以证明：是坚持成就了人生的辉煌。
我也是在“坚持”中获得了收获。就是因为我能够坚持每天上英语课，我的英语水平也在逐渐提高/p>
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一、三个八零后无家可归的孤独心灵
由范冰冰饰演的南风, 父亲早死, 母亲改嫁, 继父却是一个酒鬼, 常年酗酒以致到住院治疗的程度, 于是, 眼不见心不烦的她离开了那个没有爱的家, 跑到另一个城市去独自生活, 在酒吧做起了歌女, 以卖唱为生。
影片一开始就是在夜店酒吧里的摇滚场面, 南风在疯狂地甩头唱歌, 失手将喇叭丢到了一个男人的胯下, 引发一阵风波, 结果是这份工作没有了, 还要赔偿伤者各种费用两万元。此时, 母亲打来电话向她要钱, 南风快要撑不住了。命运就是这么不公, 越是弱势越受伤。影片通过南风的悲伤痛哭表现了她内心的极度无助, 那是一种无处安放的孤独。
这时候, 由陈柏霖饰演的丁波, 卖掉自己唯一值钱的摩托车, 给南风凑钱, 也为她带去了些许心灵的慰藉。丁波也是个孤独的孩子, 母亲因病无钱医治而早早去世, 父亲续弦大办婚宴, 他的心里充满了对父亲的恨。从家里出来, 是一种对心灵压抑的释放。为了凑够那些钱, 丁波偷拿了房东压箱底儿的钱, 把假钱塞了进去。南风的事件平息之后, 他们开始努力赚钱, 把偷拿的钱不知不觉地一点一点还回去。这两个孤独的灵魂, 互相支撑着安慰着。他们只能在纷乱的现实下孤独迷茫地游荡在喧嚣闹市, 尽情宣泄着消极颓废的情绪。
在整部影片里, 由肥龙饰演的肥皂, 在其中扮演着开心果的形象, 为大家带来欢笑。有他的点缀, 压抑与阴郁的气氛变得明朗许多。多数时间, 他都很快乐, 快乐得很单纯很直接, 不需要内涵, 只是乐呵呵的。肥皂的快乐在于他没失去多少, 也不指望获取更多, 只要能让他吃饱喝足, 他就能给周围的朋友源源不断地输送着快乐。就是这样一个形象, 映衬了南风的极端做法, 而南风的种种极端做法正是其内心极度悲痛绝望无助的一种宣泄, 影片的真实性也彰显无遗。
影片中, 我们看到的是孤独的沉重与生命的脆弱之间所形成的强烈对比, 三个年轻人的孤独来自于青春, 而生命的脆弱源于青春的无根。
二、一个中年女人的心灵抉择
人老珠黄的京剧名角儿常月琴, 一开场就是以脾气古怪的房东形象出现的, 命运的不公让她对这个世界是充满恨的, 年轻一代就沦为夺走其全部生活的替代牺牲;但从另一个角度来说, 也是她未给完的爱可以寻求的唯一寄托。割腕那场戏是全篇的一个转折点, 三个年轻人和这个中年女人之间突然通过一股“血浓于水”的暧昧粘在一起。三个孩子扮作天使、大谈上帝哄她开心, 把她从死神那里拉了回来。故事从这里开始不再那么抑郁和苦闷, 而是变成略带俏皮的任性, 色调转暖, 甚至温馨得有些刻意。
代表老一代的常月琴, 最终再次选择了离去, 她的身影消失在观音山, 得到了大慈大悲, 普救人间疾苦的观音的救度;而代表年轻一代的南风, 则在观音山获得了新生, 她抛弃了种种纷繁的往事, 走向新的生活。常月琴的两次自杀, 第一次是为死而死, 是无信仰的前提下对生命的了结, 这里的死是尸体腐烂, 灵魂破散的死, 只为了告别痛苦;第二次则显然是经过大师点化之后, 信仰确立, 为重逢而死, 这时已不是自杀了, 而是奔向另一个世界, 与家人团聚, 这是在信仰层面的一种精神寄托。
三、寻找彼此心灵的慰藉
片中很多场景都是主人公在走动, 加上跟拍的压迫感, 在技术上强调了被导演削弱的故事性, 但是晃动的镜头显示的也正是这些角色们身处的生存状态。回头看, 拆迁, 城管, 夜店, 原来我们的社会早就已经面目全非。影片前半部分夹杂着直观故事性的另一个暗示是:他们从未停留。但常月琴是个例外, 她已经走不出被现实禁锢的心理创伤, 所以影片后半段安排了三个青少年身边另一个伴:老去的青春和残破的人生。在这个让人绝望的环境里, 人们彼此都在寻找各自心灵的慰藉, 当南风因为爱情的失望向常越琴寻求庇护时, 她拿开点烟的手说我怕烟熏到你, 然后抱着这个“女儿”, 问她是不是想家了。这是电影极其脆弱的一幕, 它比起结尾处自主追求死亡的时刻更让人心寒。它是活的生命体用残缺的形骸和灵魂, 向远走的“爱”的概念提出质疑, 并且在这无尽的等待与被否定里, 迷失于孤独。可以说, 三位年轻人与一位老人家通过生活在一起的种种, 互相明白了岁月中各自的心灵堵塞口, 并试图以各自的方式互相弥补着那个缺口。
影片最后, 常月琴说:“孤独不是永远的, 在一起才是永远的。”而这种永恒是只有在天堂才能实现的, 她也许找到了亲人团聚的最好归宿, 从此不再被纷扰的世事缠绕。再看南风、丁波、肥皂三个年轻人, 满脸迷惘地仰躺在火车上, 火车穿过隧道, 阳光下的景象因曝光过度而显得失真, 随即火车又进入下一个隧道, 黑暗中, 身后的光明逐渐远去缩小为一个飘忽的圆点, 就在火车即将走出黑暗拥抱光明之际, 影片戛然而止。这是否就是“垮掉的一代”迷惘青春的一种缩影呢?三个八零后青年更多的是呈现出一种迷惘与无为, 这些弱势的孩子, 他们没有所谓的理想或追求, 没有改变当下生活的丝毫条件, 更没有一个轮廓清晰的未来;他们期望寻找到一丝丝的慰藉, 哪怕只是一句问候、一个拥抱、一张笑脸。这些人真实地存在着, 可能不是“你”、或者“我”, 但却一定是正在迷惘着的某个“他”……
摘要：80年代已经成为一种标记, 承载着太多青春的苦涩与回忆。影片《观音山》通过三个年轻人的忧愁与散漫的抒情, 一个中年女人有关生死的抉择, 向观众呈示了孤独与永恒的生命意义, 可以看做是人类信仰的崩塌与重建, 但更多的是在寻找一种心灵的慰藉。同属八零后的我, 在今天观看到这样一部影片, 不得不对其进行一场心灵的解读。
关键词：《观音山》,孤独,心灵,慰藉
参考文献
[1]郭越华语电影的美学革命与文化汇流——大陆.香港.台湾新电影研究[M].北京:人民出版社, 2009.
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