用科学发展观指导驻村工作——大学生村官心得

用科学发展观指导驻村工作——大学生村官心得（精选11篇）

用科学发展观指导驻村工作——大学生村官心得 篇1

村官心得

随着国家对“三农”工作的重视程度空前提高，各项支农惠农护农政策不断出台，极大地提高了农民的积极性，新农村建设进入新的历史阶段。面临新形势，结合所驻村的实际情况，如何才能做好驻村工作呢？我认为要做到如下四点：

一、提高思想认识

在县委的政府领导下，我县的党在农村的基础力量得到加强，但部分行政村领导班子仍然软弱无力，工作作风飘浮，不能有效带领当地农业农村工作取得明显进步，农民仍没有踏上致富的道路。所以，作为驻村指导员，就应抓住“深入学习科学发展观”的契机，组织并带领村两委深入学习科学发展观，使村两委班子成员，摒弃学习科学发展观活动与己无关的错误认识，学习遵循和实践科学发展，从而做到爱岗敬业，和谐共事，激情工作。

二、加强制度建设

作为驻村干部，要在“科学发展”的指导下，以“群众满意，党委政府满意，班子成员满意”为目标，帮助和指导村两委加强制度建设，规范村级管理体制，让班子成员摆正服务的位置，多结合本村实际，多突出主题工作，多听取群众意见，多解决人民群众的实际困难；不滥用权力、不以权谋私，做到立党为公、执政为民，为村级工作的开展创造最佳的环境，提供最佳的服务，树立最佳的形象。维护公平正义，保障群众的合法利益。

三、狠抓作风建设

我们的村级工作，一直未能取得突破的原因，主要在村领导班子的身上存在一些问题，一是工作拖沓，没有做到雷厉风行，对工作能拖的拖，能躲的躲；二是主人翁意识不强，工作不主动，推一下动一下，没有主动参与进来一起想主意、办事情；三是自我要求不高，瞧不起自己的工作，工作缺乏热情；四是存在工作态度不端正，统筹协调不够，艰苦奋斗做得不够好等问题。所以我们就应通过“深入学习科学发展观”活动，转变村两委的工作作风，尊重群众的主体地位，更好地服务群众，顺应民意，集中民智，切实解决好群众关心的实际问题，调动广大人民群众的积极性，实现好、维护好、发展好群众的根本利益。

四、坚持学习，加强能力建设

用科学发展观指导驻村工作——大学生村官心得 篇2

学校的主要任务是培养人才, 在学校管理工作中, 用科学发展观指导高校教学管理工作, 就是要以人为本, 建设和谐高校, 一切要以教师和学生的发展为核心, 给教师和学生提供良好的发展平台, 创造良好的发展条件, 使一切有利于发展教育的积极性充分发挥出来。有人说, 一个学校连自己的老师都不爱, 学生怎么能爱学校呢?还有人说, 现在学校已经行政化, 老师和学生已经成为其弱势群体。这两种观点值得我们去反思, 去思考我们对教师和学生的的管理政策。

1 关心教师, 树立“以人为本”的管理理念

坚持以人为本的发展观是科学发展观的核心内容, 在教学管理的过程中必须树立以人为本的管理理念。教师是保证教学质量的最重要因素之一, 我们经常会在校园内听到很多怨言, 作为管理者, 应该研究, 怨气出在哪里, 为什么会有很多怨气和牢骚, 是决策的问题还是沟通的问题。实际上, 我们大部分问题出在缺乏沟通, 缺乏交流, 还有决策的不民主或者错误, 民主化科学化不足。因此, 关心老师首先要了解老师, 了解他的想法和需要, 比如说, 有人关心职称, 有人关心科研论文教学, 当然, 老中青教师需求各不同。如何关心他们, 应该根据不同年龄有所强调。在学校教师中, 年轻人是最底层的人, 缺乏工作经验, 需要提高学历, 需要住房, 站稳讲台, 他们同时也是最需要关心和锻炼的人。中年人是学校的骨干和灵魂, 他们也是最累最繁忙的人, 教学上、科研上、行政上无不出现他们的身影。老教师, 最需要尊重的人, 我们需要他们支持, 需要听取他们的建议和意见, 完善我们的政策, 扶持我们的年轻人。

2 换位思考, 真心呵护, 制订人性化管理制度, 把情感与管理相结合

学校的制度管理如果过于僵化、死板、苛刻, 必然导致职工怨声载道, 必然影响师生的情感, 进而影响教学质量。因此, 希望出台重大政策时, 要换位思考一下, 多听一下基层意见, 多听一些不同声音, 也许这样的效果可能要好一些。管理中, 一定要做到爱护人、关心人、尊重人、善用人, 要处处为教师着想, 为他们排忧解难, 创造良好优越的工作环境和条件, 充分体现出每个人的人生价值。学校要学会“以感情留人, 以事业留人, 以待遇留人”, 这样的管理才是一种以人为本的管理。我们都知道这样一句话, 行政手段留住了人, 留不住心。我们管理者一定要明白, 重视教师成长环境, 重视激励条件, 名师扬名校, 名校育名师, 名师出高徒, 这是提高学校管理的必由之路。

3 关爱学生, 严格要求与宽容相结合

一代人有一代人的福, 也有一代人的苦, 有人遇到战争, 有人遇到瘟疫, 有人遇到贫困, 有人遇到不幸, 对于这一代人而言, 幸福的是现代化、工业化和信息化, 他们享受着前人从没有过的高科技, 但也面临着他们的困惑和苦恼, 紧张的生活, 把钱看的比命还珍贵的时代, 在最年轻的时候面临失业的压力等等。此外, 在高等教育大众化的今天, 书越来越厚, 价钱越来越高, 内容越来越空洞, 越学越没有兴趣, 各种资格证书考了一大堆, 各种社团都加入, 激情的来, 失落的回, 这就是大学生活的写照。高等教育最大的失败就在于脱离社会, 培养的学生都是学生娃, 没有经历社会的锻炼, 缺乏社会经验, 不会用社会的眼光去看问题解决问题, 没有完成从学生到社会人的转变, 到头来还埋怨社会太残酷。

人常说, 爱自己的孩子是本能, 爱别人的孩子是神圣。学业上严格要求会使学生终身受益。在学校, 应该严格要求他们认真做人, 培养他们的社会责任;严格要求使他们掌握基本技能, 学好专业知识。宽容他们指尊重他们的人格和个性, 允许他们犯错误。学生是有思想的个体, 懂得什么是对他们好, 怎样对他们是不好。在学生管理中, 不能过分求全责备, 学生毕竟是学生, 成长有成长的烦恼, 他们有自己的痛苦和郁闷, 他们渴望得到老师和家人的理解和尊重, 希望得到别人的指导和支持。老师应该用人格的力量, 来影响学生的一切。

4 改革教学方法和考试方法

教学方法是实现教学目标, 落实人才培养模式, 提高教育质量的重要因素。满堂灌、填鸭式的的教学方法, 太强调课程的系统性、完整性, 不利于发挥学生的学习主动性和积极性, 不利于培养学生的素质和能力。学生学习感到吃力的原因是, 教师强行让学生背各种知识, 课堂活动的形式少得可怜。教育家认为, 学生学习中, 听过的东西会忘记;看过的东西会记住;亲自实践了才会真正理解。他们对知识学习的本质的认识是:他们认为发现知识和创造知识才叫学问, 人不可能知道所有的知识, 所以要教学生发现知识和创造知识的能力, 应教的是学习的过程, 从而培学生分析能力、推理能力和问问题的能力。

我们的考试一般注重考查学生的知识、技能和技巧, 死抠标准化答案和终结性评价, 以考试分数论成败, 严重影响了学生学习科学的兴趣, 影响着教学改革的发展, 不利于学生创新精神、创新能力、创新意识的发展提高。因此, 我们应该改革传统的考试方法, 主要考查学生的能力、运用和创新力而不是考背功, 鼓励开放性的答案, 重过程轻结果, 除笔试外, 可以采取口试、答辩和论文、实际操作等多种考试方式, 着重考核学生综合运用所学知识解决实际问题的能力, 实行每学期一门课多次考试方法。考试不再局限于笔试这一种方式。根据各学科的不同特点, 各学院在课程考核过程中采用分散与集中相结合, 多种考试方法相结合, 平时与期末相结合, 分阶段、多站点进行的考试成绩评定模式, 一改传统的一次性定成绩的模式。

总之, 在学校管理中树立和落实科学发展观, 一定要实行以“以人为中心”的管理, 尊重教师和学生的人格和地位, 把情感寓于管理之中。只有这样, 才能最大限度地调动广大教师和学生工作、学习的积极性、主动性和创造性, 促进学校良好的教风、学风的形成和巩固, 只要我们以科学发展观引领教育教学改革, 坚持以人为本, 坚持一切为了学生发展, 一切为了教师发展, 一切为了学校发展, 我们一定会迎来更加辉煌的明天。

摘要：以人为本是高校科学发展观的本质和核心, 结合工作经验, 对如何以科学发展观为指导进行教师和学生管理工作进行了探讨。提出管理中应该以人为本, 尊重老师和学生、情感与制度相结合的观点。

关键词：科学发展观,教师管理,学生管理

参考文献

[1]汤永杰.科学发展观与教学管理制度创新[J].中国农业教育, 2005 (2) .

[2]谢再莲.以科学发展观为导向推进高校教学管理创新[J].湖南经济管理干部学院学报, 2006 (4) .

[3]银海强.科学教育发展观与高校教学管理工作[J].中国科技信息, 2006 (1) .

用科学发展观指导驻村工作——大学生村官心得 篇3

摘要:大学生思想政治教育工作是大学思想政治教育工作非常重要的组成部分,新时期的大学生思想政治教育要以科学发展观为指导,、树立以人为本的大学生思想政治教育理念,树立全面、协调、可持续的发展观,科学发展突出教育的针对性、实效性,要把思想政治教育工作贯彻在大学生工作的各个方面。文章论述了在科学发展观的指导下,做好大学生的思想政治教育工作的方法和途径。

关键词:科学发展观;思想政治教育;大学生

中图分类号:G641 文献标识码:A文章编号:1006-8937(2009)20-0166-02

科学发展观是推进我国经济社会全面发展的指导思想,也是加强和改进大学生思想政治教育的指导方针。加强和改进大学生思想政治教育是高等学校面临的一项重大而紧迫的战略任务,是一项系统工程,需要在大学生成长成才的各个环节进行有针对性的培养和教育[1]。

1落实以人为本的科学发展观

必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想武装学生头脑,把培养学生具备坚定正确的政治方向放在首位邓小平理论和“三个代表”重要思想是当代中国的马克思主义,对当前改革发展具有重要的指导意义。当代大学生,只有认真学习先进理论,才能在社会主义现代化建设迅速发展、国际形势复杂多变的新形势下,有清醒的政治头脑、扎实过硬的理论素质,才能保证自身发展和成长的正确方向。实践证明,先进的理论水平对大学生的发展具有重大的指导意义和保证作用。

树立以人为本的大学生思想政治教育观念,就是要在大学生思想政治教育工作中,切实从学生实际出发,遵循学生成长发展的基本规律,尊重学生的主观取向,关注学生的现实需要。主要表现在三个方面。①遵照“90后”学生自我实现感较强的现实,充分运用激励和约束机制,坚持第一、二、三课堂相结合,开展理想信念教育和综合素质培养。②尊重学生的主观取向,发挥“自我教育、自我管理、自我服务”的作用,加强学生组织建设和学生干部培养。③关注学生的现实需要,按照马斯洛的需要层次论原理,特别是要围绕大学生在学习、成才、健康、生活、交友、恋爱、求职、就业等方面所遇到的现实问题,切实抓好日常的就业指导、经济困难学生资助等工

作。

2注重全面发展教育

在全面发展教育中,德育是全面发展教育的方向和保证,智育是全面发展教育的核心,体育是全面发展教育的基础,美育是全面发展教育的重要内容,四者缺一不可。它们之间的关系处理得当,则相互促进,相得益彰;处理不当,则相互干扰,影响教育质量的提高。

首先,要处理好德育与智育的关系。德育对智育的发展起着指引方向和保持动力的作用,思想政治觉悟越高,就越能自觉地、刻苦地为社会主义现代化建设学习科学文化知识,越能以马克思主义的立场、观点和方法为指导钻研科学文化知识。同时,智育又是德育的必要条件,只有搞好了智育,掌握必要的科学文化知识,才能深刻地理解马克思主义的思想政治观点和行为准则,有助于树立正确的世界观、人生观和价值观[2]。

其次,要处理好德育、智育、体育和美育的关系。毛泽东同志在《体育之研究》中指出“体育一道,配德育与智育,而德育皆寄于体,无体是无德智也。”这就是说,体育这门学问和德育、智育互相配合,而道德和知识都寄托在身体上,没有身体就没有道德和知识。有了健康的体魄,才能使德育、智育和美育等方面得到顺利发展。所以,我们在实施全面发展教育的过程中要重视学生的健康,增强学生体质,控制学生活动总量,注意防止和纠正学生负担过重的现象。为此,就要不断改进教学方法和工作方法,既不加重学生负担,又要提高教育质量。在社会主义教育中,美育既独立于德智体三育之外,又渗透在德智体三育之中。在德智体各育之中,增加上美育的因素,就会使各育的内容更加丰富多彩,从而向更高的程度升华。美育融化在德育之中,就更增添高尚之美,有利于情操的培养;美育融化在智育之中,就更增添理性之美,有利于智力发展。美育贯穿在全面发展教育中,就可以把大学生培养成为更和谐发展的高素质人才。

3运用协调发展观教育

坚持以统筹兼顾,促进每个大学生在各部门中的协调发展和平衡发展,就要从人与人之间的沟通了解做起,从实现集体的凝聚力做起。我校大学生参加每一个学生团体在一开始都是报以了无比的热情以及兴趣的,但是坚持下去的却不是很多,很大程度上是由于大学生在各种学生团体中得到的锻炼和发展是不均衡的。在各个学生会中,各部门的负责人无法对每一个成员去进行足够的了解和沟通,导致了在用人方面的狭隘性,对于熟悉的,让他们实践的活动就更多,相反,陌生些的甚至有可能被遗忘。如此下去,一个部门内部就会出现不稳定因素,而且培养大学生素质能力的要求也无法达到。部门内经常沟通是需要的,也是必须的,虽然这会增加各个负责人的工作量,但这也是可行的。因为只有沟通才能深入了解一个人,抓住了每个成员的性格特征,才能把他们摆在一个合适的位置去锻炼他们,让他们得到真正的发展。只有负责人真正了解了每个成员,才能把部门内的成员统一起来,形成一股向心力,实现部门的凝聚力。同样,各个部门之间也需要沟通,通过沟通加强部门之间的联系和了

解,以便能随时合作行动,使各个部门之间形成工作上的默契。这样可以实现无缝模式教育。

4坚持可持续发展教育观

要确立可持续发展的观点。大学教育关注学生的不是一时一事,而是关注他的一世。因此要充分发挥思想政治教育培养功能,引导学生在注重今天发展的同时,帮助他们树立远大理想和长远的发展目标,帮助他们树立终身学习的观念和勇于创新的精神,努力为他们今后的人生之路奠定坚实的基础[3]。

目前,可持续发展作为一个全新的社会发展模式,已被世界各国政府和人民所认同。其中,中国政府和人民也做出了庄严的承诺。但是,在具体实施过程中,无论是国际、还是国内,都遇到了不少的困难和问题。尤为突出的是人的素质。如果这个问题不解决,投入再多的人力、物力、财力,投入再大的科技含量,可持续发展仍然会是一句空话。对大学生来进行可持续发展思想教育有着更为突出的意义。因为大学生是最有知识的一个群体,是国家未来的栋梁。他们不仅直接关系到国家的未来,而且在现实生活中,也是一支不可忽视的力量。对大学生进行可持续发展思想教育,关键是要树立“天人和谐”的自然观,确立“自然资源”的价值观,崇尚“关爱自然”的道德观和弘扬“永续利用”的消费观。对大学生进行可持续发展思想教育,有必要从社会、家庭、学校等多方面入手,特别是学校担负着更为直接、更为重要的责任。高校要从教育观念、教学体系、课程内容等方面增加可持续发展的内容,同时还要积极探索各种有效的途径和方法,把专业教育与普及教育、理论学习与社会实践、服务社会与自我教育有机结合起来,其宗旨就是培养具有可持续发展思想的跨世纪的社会主义建设者和接班人,推动我国可持续发展战略健康有序地实施,为建设有中国特色的社会主义服务。

对大学生思想政治教育的以上几个方面并不是孤立的, 而是相互补充、 相互影响的, 要把新生完善的人格教育、人性化的法治纪律教育、道德教育、贫困生教育等各项工作融入到新生的日常思想政治教育过程中, 让其成为一个有机的整体;同时应积极研究探索新形势下将科学发展观贯穿落实到新生思想政治教育工作中的有效途径和科学方法,坚持不懈、努力奋斗、开拓进取,在不断总结经验的基础上,不断完善新生思想政治教育工作,为大学新生的健康成长服务, 为大学中后期的进一步教育奠定坚实的基础, 让大学真正成为培养高素质、高质量优秀人才的摇篮。

参考文献:

[1] 潘喆,宋新,迟艳艳.践行科学发展观开创大学生思想政治教育工作新局面[J].魅力中国,2009,(7).

大学生村官驻村工作总结 篇4

自2016年选聘为大学生村官以来，和驻村工作队员和镇、村工作人员挥洒激情，斗风沙，战严寒，驻村扶贫工作一路走来，这些日子定格在我记忆的深处，在岁月风华中被酿成一杯陈年的酒，以记过往，以慰将来。

驻村工作要熟。一是要熟悉涉农扶贫相关政策规定，特别是相关的标准、条件、程序等，随时准备为群众宣传解释，否则就不能得到群众的信任，没有公信力，工作也会四处碰壁。二是要熟悉村情民意，当好调查员，掌握好基本情况，没有调查就没有发言权，如果只停留在表面，心里没有硬底，解决问题就容易事倍功半，甚至把问题复杂化、矛盾激烈化。

驻村工作要有心。一是要有爱心。要常怀爱民之心、行爱民之举，真正与群众打成一片。在农村，要尽最大努力给予贫困弱势群体帮助和关心，关心他们的生活，帮助他们解决生活难题。二是要有真心。走千家，才能略知百家之情;进万户，才能稍解十家之困。把老百姓当作自己的亲朋好友对待，把老百姓的事当做自己的事，与他们交心，听他们诉衷肠，做到以诚相待、用情感人。三是要有耐心。农村群众思想文化素质参差不齐，对一些政策有时会理解得不够透彻或有所偏差，从而导致少数群众对政策的不支持甚至抵触现象，产生各种各样的矛盾。这就要求我们要在宣传有关政策以及调处矛盾纠纷中，晓之以理、动之以情，让他们能理解相关的政策法规。

大学生村官驻村扶贫工作民情日记 篇5

今天中午，我被抽调到乡上参加移民走访工作，陪同xx族乡人大主席林xx、xx社区祥和九村民小组长熊xx到该组进行走访。xx社区祥和九组共有移民78户，其中影响二期7户，影响一期71户(其中，漭水24户、珠街20户、T街13户、大田坝14户)，均于迁入。其中有几户比较特殊，禹玉珍户于20从漭水迁入，现己将房屋田地全部转让;赵娟赢户于年从珠街迁入，现己将房屋田地全部转让，无固定居所;甘臻尚户于2012年从漭水迁入，户口在湾甸，但长期居住在腾冲;穆光群户于2012年从漭水迁入，一人一户，因精神问题长期寄居在祥和十组兄长家;徐绍奎户于2012年从漭水迁入，一人一户，已于201月死亡。

随后，我们随机走访了反应较强烈的徐昌华、高则云、赵登早、席会芹、王正昌户，普遍理解物价上涨等原因，但无法接受一期与影响二期移民房价补贴差距过大、政策与移民搬迁启动会上的宣传不一致等，在乡领导的劝说与宣传之后，均保证反映渠道会依法依规，走法律程序，准备迎接第二天的市移民局答复。

经过这件事，让我意识到：政策宣传真的很重要，宣传和沟通不当，群众往往会对政府产生误解，引发上访。我们应扎实做好劝访工作，抓好舆情掌控和舆论宣传引导，维护安置点社会秩序;做好突发事件应急准备工作;按县委政府工作组部署，主动做好信访答复工作，引导群众将精力投入到生产生活中。

用科学发展观指导驻村工作——大学生村官心得 篇6

作的体会及思考

有序就是和谐，这是我校德育工作在科学发展观指导下的总体目标。全校师生始终坚持“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡”作为育人的核心理念，以学校对中职学生“六个一”（即：一副健康的体魄、一口流利的普通话、一手漂亮的书法、一项熟练的技能、一篇优美的文章、一颗感恩的心）为基本要求，共同打造出德育管理工作的三张名片——有序教育、德育实践周活动、大课堂教学，开拓性地实施大教育、大管理的德育工作模式，极大地推进学校职业教育的发展。

第一张名片——有序教育

我校的有序教育打破学校传统教育管理模式，推陈出新，注入时代管理特色，注重全员育人，细节育人，保证时间上不留空隙，空间上不留空白，管理上不留空档，逐步形成了有序的行为、有序的习惯、有序的心理等三个重要内涵，从而实现中职学校德育教育的大管理。

全员育人机制是实施有序教育的前提和保障

传统的德育工作主要依赖班主任管理线和德育处督查线这两条线，其弊端是单一化，管理者疲于奔命却收效不佳。假如全校师生都是管理者，则管理效果不言而喻。为了有序教育的正常开展，学校认为必须建立全员育人机制。去年上半年，学校决定实行全校教职工全员全方位值班制度。基本要素是定人、定时、定岗、定责任。谁值班，谁负责，实行责任追究制，并与评职、晋级、奖励挂钩。学校把管理划分为三个管理时段，即上课时间段，课余时间段，学生就寝时间段。上课时间段由该班课任老师负责上课及课间休息时间的教室及相应楼道的管理；课余时间段由职员在规定的区域实施管理，就寝时间段由寝管员及相关管理人实施管理。这种制度的好处在于：管理者对自己管理的对象相对熟悉，便于管理；防范于未然；能在第一时间处理学生的突发事件，大事化小，小事化了；便于追责，有利于增强教职工的管理责任心；同时这一制度充分体现我校德育工作的系统性、连续性、深入性和实效性。

准军事化管理是实施有序教育的有效途径

以军人的标准要求中职生，对于改变学生的精神风貌和行为习惯意义重大。学校没有回避中职学生学习成绩普遍不佳，生活行为习惯普遍不良的现实。准军事化训练就可以规范学生的言谈举止。我校的准军事化管理大致分为新生入学的准军事化训练和常规的准军事化管理两部分。新生入学第一周，学校邀请当地驻军部队、武警官兵到学校进行集中训练，内容涉及站姿、坐姿、队列、行走、有事打报告，内务整理等诸方面。实现两个目标：一切行动听指挥；纪律是胜利的保证。通过集中军训，为学校的有序管理奠定了良好的基础。常规的准军事化管 1 理主要是强化学生的行为规范。以专业部为单位，把常规整治和重点整治相结合，定时或不定时规范学生行为。

注重细节育人是实现有序教育的关键

“优雅的举止是你人生第一张名片”，这是我校对细节育人提出的初步尝试。去年下半年，我校开展“文明礼仪伴我行”等系列活动，其中一项内容就是打理好自身形象。为此，全校从整理学生头发入手。起初，学生抵触情绪较大，有人公开喊出“让我剪头发，我就不读书”，学校迅速作出反应，全面启动德育管理线，拿出打一场“战争”的姿态对待这个简单的事情。在反复抓、抓反复的过程中，事情办好了。谁能想到有的学生是连续剪了五次头发才基本符合中学生头发的基本要求。事情很简单，但做好了它就不简单。

学生集会是学校细节育人又一个重点。快、静、齐是学生集会的基本要求，而中职生却感到困难。懒散的人总是漫不经心，更不说有序地入场、有序地坐下，静静地参会。为了改变这种习惯，学校从队列提凳入手,做好一件简单的事情。按口令：“提凳、跨凳、放凳、坐下”，学生经过反复训练，最终实现了有序。现在的集会上，主持人喊着洪亮的口号，学生做着整齐划一的动作，在放凳口令下达后几千人的凳子只听得“啪”的一声，响彻校园，随即几千人的队列“刷”的一声，坐得端端正正，那场面谁都会刮目相看，那时刻，哪里找得到中职生散兵游勇式的影子？唯一可以感受到的是中职学生良好的精神状态和行为习惯。

第二张名片——德育实践周活动

“在管理别人中，学会管理自己”，是我校德育实践活动的核心内容。这种模式是有序教育模式中的重要组成部分，同时也是极具特色的独立章节。

德育实践周活动的主体

德育实践周活动的主体是德育实践班。每个中职生在校学习期间都能获得一次为期一周的德育实践活动机会。按优先原则，管理有序，纪律优良的班级会率先成为实践周的主体。学生在学校德育实践周领导小组指导下经过岗前培训后，组建师生“三创”督查大队，让执勤学生和课间值班的老师联合执勤。学校还专门设置德育实训室、实践周活动办公室、实践班值班休息室。学生在班主任和课任老师带领下实行“五统一”——统一着装，统一佩带“文明督查”袖标，统一站姿，统一行走队形，统一文明管理用语，分组、定岗、定时进行实践活动，成为学校一道靓丽的风景线，在全校师生中和社会上产生较大的反响。

德育实践周活动的内容

实践班的活动从周日晚开始到周五下午结束，实践班分组若干实践小组渗透到校园各个角落，主要包括前后校门、公共区域、教学大楼、学生寝室，内容几乎涉及学校管理的全部。整个活动做到 “三有”——有专职教师，有专门教材，有特色教案。其实践活动教材是我校自主开发的《梁平职教中心学生一日行为规范》；其实践活动的教案是全天全方位的过程管理，主要包括：早晨6：20（冬 季）在校门口清理迟到学生，作好登记，督促佩带校卡，检查着装是否得体；早晨6：45分若干小组分赴学生寝室，督促起床，检查卫生,内务整理,是否锁好寝室门,作好登记并向寝管员交换信息；用餐时间,除全校固定设置的执勤岗位和流动巡查外,主要任务在学生食堂进行督查,内容包括文明就餐,反对浪费；上课时间,执勤小组工作分两部分,一部分同学手持清洁工具对校园进行全面保洁,另一部分深入到教学楼进行巡视,督查上课情况。每小组设组长一人，负责本小组执勤人员行为规范，并作好执勤登记；当天执勤完毕的晚自习时间为实践班工作小结时间，各小组通报督察情况，找出存在问题，在带队教师指导下调整执勤方案。在整个实践周活动中，师生的文明礼仪、行为习惯、作息要求、学习规范都是督查范围。一周实践结束后，实践班需向德育实践周活动小组递交一份详细数据统计及分析表。

德育实践周活动的自我评价

学会管理别人的同时学会管理自己，是实践周活动的宗旨。每个人在为期一周的实践活动中都有收获，或体会到老师管理的艰辛，或行为习惯得到纠正，或领导能力得以提升。面对违纪同学，值勤者首先得端正自身形象，语言要文明，说话要得体，有时面对冲突，还要学会忍让、学会宽容，对一部分值勤学生而言，平时就是老师经常观注的对象，要做好其实不容易。实训室是端正学生行为的特殊场所，值勤人员在纠正别人行为的同时也在不断地修正自己。一周结束，每个参与实践周活动的同学在自查、互评的基础上，要向德育实践周活动领导小组递交一份不少于600字的自我评价报告，这是从行为到思想深化的过程。通过总结，相当一部分学生找出了自身的弱点，提出整改方案，这对于以后的学习和生活无疑具有极其重要的作用。

第三张名片——大课堂教学

用科学发展观指导驻村工作——大学生村官心得 篇7

医院药学工作是医院整体医疗工作的有机组成部分。但是，在很长的时期里，由于受重医轻药思想观念的影响，药学工作被置于从属地位，在医院的医疗工作中，药学工作始终得不到应有的重视。随着社会的进步和医疗卫生事业的不断发展，医疗事业改革不断深化，医院工作中各种深层矛盾不断显现，医院药学工作在医院整体工作中的作用和地位也显得越来越举足轻重，越来越突出。

党的十七大报告把建立基本医疗卫生制度、提高全民健康水平列为加快推进以改善民生为重点的社会建设的六大任务之一，特别是对建设覆盖城乡居民的药品供应保障体系、建立国家基本药物制度和确保食品药品安全等方面提出了明确的要求。这些要求为我国的卫生药品工作指明了方向，我们应该遵循这一方向，按照科学发展观的要求，积极地改进医院药学工作，推动医院药学工作的健康发展。

1 重新审视和充分认识药学工作在整个医院工作中的重要地位和作用

医院药学工作是医院医疗工作的重要组成部分，在医疗事业发达的国家, 医院药学与医院的临床医学、护理学一样，亦被视为临床学科，并且，三者被并称为医院医疗工作缺一不可的“三驾马车”。

事实上，医院中的绝大部分医疗本来就离不开药学及药学工作的介入，没有药学介入的医疗往往达不到真正医疗的目的。在医院整个医疗工作中，药学工作从来都不是也不可能是可有可无的。当然，没有医，单独靠药物的作用，亦不能准确、较好地达到医疗的目的。医和药在医院的医疗工作中是两个相辅相成、相互配合的重要手段，不能过分地强调医，也不能过分地强调药。

随着改革的深入，国家卫生主管部门通过不断完善医院药剂管理办法，逐步使医院的药学工作走向规范化、科学化。国家卫生部发布的《医院药剂管理办法》中明确规定，医院的药学工作主要包括药事管理，药品的调剂、调配、制剂、临床药学、药物研究、药品检验与质控、药物信息、药学的科研与教学、药学人才的培养和药学人员的职业道德建设等方面的内容。仅从这些规定的内容上看，医院药学工作就已远远超出了调剂和制剂等方面单纯的任务。

事实上，医院药学工作的范围正在逐步地从药房和制剂室逐步走向整个临床医疗过程。医院的药学工作正在从单纯地供药逐渐向直接为患者和医师提供咨询服务扩展，正在向不仅负责提供药品和用药知识，而且参与用药决策，观察用药后的疗效、不良反应和相互作用，加强用药合理性的方向转变。

医院药学工作具有学科密集和技术密集的特点，它除了承担供应保障任务外，还发挥着重要的维护、监督和执行药品管理与计量管理的执法监督等重要任务；所以，医院的药学相关部门应该既是一个管理工作中的职能部门，又是一个提高医疗质量的专业技术部门。

在提倡和贯彻科学发展观的今天，我们必须充分地认识药学工作在整个医院工作中的重要地位和作用，从而科学地指导医院药学工作的开展。

2 充分认识医院药学的本质，以人为本开展医院的药学工作

一般来说，医院的药学工作是在医院特定环境下，以药剂学为中心展开的药事管理和药学技术工作；是以临床医师和患者为服务对象，以供应药物和指导、参与临床安全、合理、有效的药物治疗为职责，以治疗效果为质量标准的药学科学工作。而究其实质，医院的药学工作就是为患者服务。

20世纪70年代美国学者提出了“药学服务（pharmaceutical care）”这一概念，其内涵是：围绕提高生活质量这一既定目标，直接为公众提供有责任的、与药物治疗相关的服务。

“药学服务”就是药学为患者服务。国家卫生部一再强调：不管是哪种医改方案，都要坚持“以患者为中心”。医院“以患者为中心”就是医院的一切工作要以患者的需求为出发点和落脚点。医院的各项工作要“以患者为中心”，医院的药学工作当然也要“以患者为中心”。而“以患者为中心”与党的十七大提出的科学发展观以人为本的核心理念在本质上是一致的。

随着人们生活水平的日益提高，人们对健康保健的需求不断上升，新的医疗制度的实施使患者有更多的机会选择医院就医，人们希望获得高水准药学服务的意识不断加强。另一方面，医药科学的迅速发展，特别是医学科学研究的不断突破，新药层出不穷，用药引起的社会问题越来越多；随着药品市场的高度开放，社会药店与医院通过药品争夺患者的趋势日益明显。这一切问题和矛盾的出现，都迫切需要医院的药学工作能做到提供新的药物信息和知识，以确保医疗过程中药物使用的合理、经济、安全、有效。同时，也迫使医院的药学工作、特别是药品经营模式必须从传统的药品采购供应型，向“以患者为中心”的人性化的药学技术服务转型。

医院的药学工作原本就应以服务患者为己任，但是，随着时代的变迁和改革的深入，对“为患者服务”这一理念的认识亦应不断地变化，不断地深入。在新的时期，随着医院医疗工作的不断发展，医院的药学工作则应坚持以人为本，推动自身的不断发展。

3 以科学发展观为指导，深化改革，不断提高医院药学的工作质量

用医院药学工作的重要性及其本质属性，特别是用科学发展观去衡量医院的药学工作，就会看到医院药学工作与时代和人民要求的巨大差距。要缩短这个差距，就必须对现行的医院药学工作实施大的变革。而这一变革的主旨就是：逐步改变以药品供应为主，以药养医的经营模式，逐步确立“以患者为中心”，以高效优质的服务为先导，以技术服务为基础，确保患者用药合理、安全、有效的工作方向。

变革医院药学工作的重要任务是实施医院药学工作的转型。这一转型就是以“保障供应为中心”向“以患者为中心”和以人为本的转移，是从经验事务型向现代科学管理理念的转化，而最重要的就是把现有药剂工作采购供应、药物制剂等强项逐步转变为弱项，实现以药剂工作为主体向以临床药学为主体的转变。

这一转型是对传统的挑战，所以要做大量艰苦的、改变现状的工作。

临床药学是医院药学转型的核心内容，是促进药学调剂、制剂等方面工作发展的基础。要积极主动地加强医药结合模式，使药学工作向临床延伸，转变和提升药学工作中药师的职能，发挥药师在临床中的药物信息咨询、正确地选药和合理用药、为患者服务的作用。

另外，要以专业知识性和技术性服务为基础，从根本上改变医院药学的工作模式。比如调剂工作，应从简单的窗口型向社会服务型拓展，调剂不仅要做好配前准备，而且要做好配中和事后服务，面向社会拓展服务内容；制剂生产应从简单的生产供应型向高新技术密集型转变，使之成为医院药学的高新技术开发区；医院药库也应由保障供应型向合理用药的技术服务型转变；药检工作则应转变传统的为制剂服务的观点，将药品监督推向全院等。

医疗改革是一个复杂的系统工程，药学工作的转型也不是一朝一夕的事。改革和转型都不能操之过急。只要坚持以人为本的科学发展观，处处考虑“以患者为中心”，药学工作就一定会发生新的、质的飞跃。

摘要：本文通过重新审视医院药学工作的重要地位和作用, 充分认识医院药学的本质, 提出以人为本开展医院的药学工作, 以科学发展观为指导, 深化改革, 不断提高医院药学的工作质量。

关键词：科学发展观,医院药学,药学服务,指导,改进

参考文献

用科学发展观指导驻村工作——大学生村官心得 篇8

关键词：医院 科学发展观 思想政治工作

一、引言

科学发展观有丰富的内涵，是指导发展的科学理论，是统领经济社会发展全局的指导思想。作为一个街道的社区卫生服务中心，在思想政治工作中树立和落实科学发展观，既是当前基层医院思想政治工作的首要任务，也是时代的迫切要求。

围绕医院中心工作，确定思想政治工作要点，用医院的发展奋斗目标，统一职工思想，鼓舞职工斗志。在实施思想政治工作过程中，要把医疗工作中的难点当作思想政治工作的重点，把医疗服务质量当作思想政治工作的目标，把医疗服务的重点当作思想政治工作的关键点，做到医院工作的方方面面都有思想政治工作的延伸和渗透。作为高技术高科技含量的职业，在医疗技术迅速发展的今天，一些医务工作者把很大一部分精力放在了提高业务技术能力上，对于传统形式的思想政治工作持漠然态度。这样导致思想政治工作缺乏实效性和吸引力，以致达不到预期效果，产生不了思想政治工作同样出生产力的效应。因此，在做好医务工作思想政治工作的同时要把医务人员关注的热点、难点问题作为工作的着眼点和出发点，有的放矢地开展工作，促使广大医务工作者认清形势、解放思想，引导广大医务工作者对医院所处环境和所提供的社区服务理解和认识。正确面对当前基层医院的各项改革和利益调整，理顺情绪，化解矛盾，树立正确的发展观、利益观，增强思想政治工作的吸引力，为社区卫生服务中心这个基层医院实现全面、协调、可持续发展提供良好的思想保证。

二、以科学发展观为指导，增强思想政治工作的生命力

思想政治工作说到底是做人的工作。在新时期，各级医院思想政治工作要在更新观念、创新机制、扩展内容等方面下功夫，使思想政治工作渗透到医务人员的一言一行，推动医院各项事项蓬勃发展。要着力构建“大政工”总体格局，即：建立一个系统的思想政治工作标准化管理系统；建立两个思想政治工作标准量化体系和思想政治工作持续改进体系；建立四个层面的教育管理、院党委、直属支部、小组四个层面。将思想政治工作纳入到社区卫生服务中心的各项考评中，制定详细的考评方案，细化考核内容，量化考核指标，规范考核程序，思想政治考核与医疗工作考核一样，在绩效工资中直接兑现，奖罚明确。社区卫生服务中心各科室负责人既抓医疗服务质量又抓思想政治工作的格局，扩大思想政治工作的覆盖面，实现思想政治工作科学性与实效性的有机统一坚持把思想政治工作科学融入医疗工作中的各个环节，坚持思想状况定期分析与反馈，对职工在工作和生活中产生的各种思想问题及关注的热点难点问题，有效的进行解释、沟通、反馈和解决，促进员工队伍的稳定。

三、以科学发展观为指导，增强思想政治工作的感召力

当前，随着医疗卫生体制改革的不断深入，老百姓看病就医问题已成为全社会关注的焦点和热点。作为新时期的医务工作者，其思想观念受种种因素的影响或多或少发生了一定的变化少数医务工作者的价值观念发生了很大变化，经济效益、拜金主义、个人利益等一些价值趋向在一部分医务工作者的头脑中滋生蔓延，导致部分医务人员职业道德滑坡，思想道德素质发生偏移，既破坏了医务人员的形象，又损害了群众的切身利益。作为一个基层医院，社区卫生服务中心的思想政治工作应当从大处着眼、小处着手，努力创造良好的思想政治工作环境，利用先进人物、先进事例，教育、启发、引导医务工作者的政治热情和工作积极性，通过典型引路，可以培养和鼓舞医务人员比学赶超的热情，达到推动社区卫生服务中心的各项工作健康、快速发展的目的通过开展讲座、警示教育、现身说教等多种形式的宣教活动，使广大医务工作者都能自觉抵制腐朽思想的侵袭，树立良好的医德医风和全心全意为人民服务的宗旨。

四、以科学发展观为指导增强思想政治工作的影响力

思想政治工作的目的是帮助广大医务工作者树立崇高的理想，坚定高尚的道德和情操，激发饱满的工作热情，使医务工作者保持良好的工作状态和创业激情，助推社区卫生服务中心各项事业持续发展因此，要扩大思想政治工作的影响力，不断探索思想政治工作的方法和载体，增强思想政治工作的多样性灵活性，增强思想政治工作的凝聚力要改变思想政治工作传统的说教形式，多开展一些职工群众喜闻乐见教育效果明显的宣传教育活动，找准职工所需和党组织所能的结合点，把医务工作者的具体需求和党组织有能力提供的教育活动很好地结合起来，内容上要尊重职工的选择，实施中要强化职工的参与，效果上要注重职工的评价、通过开展职工座谈会、问卷调查、民意测验等方式深入到社区服务团队当中，及时掌握医务人员的思想脉搏对社区卫生服务中心的一些重大决策及涉及职工切身利益的事情，如人事制度改革、职称评定、干部聘用，医院发展规划等医务人员最关心的问题，及时征求他们的意见和建议，科学归纳整理，及时反馈各相关部门，为思想政治工作提供客观依据。对于广大党员干部及共青团员要积极倡导他们发挥先锋模范作用，以自己的言行感染和影响身边的人，做到自觉联系自己的思想和工作实际经常开展批评与自我批评。同时还应根据医院职工每个人的不同特点，不同思想状况进行相应的个别教育，采取因人而异，对症下药的方法。

五、总结

在新时期，对于社区卫生服务中心这样一个基层医院，如何做好医院思想政治工作是一项系统、全面、复杂的工程，我们唯有以科学发展观为指导，掌握新时期不同层次医务工作者的思想状况，创新思想政治工作的方法和载体，把握思想政治工作的原则，才能将医院思想政治工作做到实处。

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用科学发展观指导驻村工作——大学生村官心得 篇9

关键词：科学发展观；大学生；思想教育；方法创新

改革开放以来，我国高等教育取得了长足的发展，主要表现为大学生数量规模的不断扩大与质量的不断提高。大学生思想教育是塑造大学生三观的重要手段，良好的思想教育有利于大学生坚定思想信念、树立崇高品德与培养情感态度。因此，将科学发展观引入大学生思想教育的方法创新中，有助于以人为本、全面协调、可持续等核心概念在大学生思想教育中的运用。本文首先分析大学生思想教育困境与科学发展观内涵的矛盾，在此基础上分析科学发展观指导下大学生思想教育的方法创新。

1 大学生思想教育困境与科学发展观内涵的矛盾

1.1 以“物”为本与以人为本矛盾

传统大学生思想教育工作的首要困境为以“物”为本与以人为本矛盾。这里需要注意的是，以“物”为本并非是指物理或空间意义的物品，而是指与思想教育工作有关的形式、知识、课程等方面。相反，科学发展观的首要内涵为以人为本，也就是要求在不违背教育客观规律的前提下以大学生为主体。由于大学生思想教育与传统教育有显著区别，以人为本就避免了传统大学生思想教育工作中学生接纳度不高、思想教育学科化、教育效果不持久等问题，而这些问题恰恰是阻碍大学生思想教育工作有效开展的重要阻碍。

1.2 孤立统筹与全面协调矛盾

传统大学生思想教育工作并未将思想教育视为动态变化的系统工程，即孤立、单一地统筹大学生思想教育不同的内容与形式。这将导致至少两方面的问题，其一，在大学生思想教育内容方面，表现为没有将不同时期、不同范围内的大学生思想教育内容相互关联。不利于大学生形成一个系统的思想教育知识体系，从而也就不能从各个维度深入挖掘思想教育内涵以弥补自身不足。其二，在大学生思想教育形式方面，表现为没有将不同类型、不同目的的大学生思想教育形式相互关联。大学生思想教育形式包括课堂教育、主题观影、主题辩论与演讲、主题文化节等，而这些不同的教育形式其目的和作用也不尽相同。因此，孤立统筹与全面协调矛盾将直接影响大学生思想教育工作的开展情况与实施效果，从而导致大学生无法真正了解社会的主流意识形态。

1.3 “外化”功能与可持续矛盾

传统大学生思想教育工作并未将思想教育视为大学生思想“内化”的过程，不论是教育内容还是教育形式都将该功能“外化”。一方面的原因为以“物”为本与以人为本矛盾，这从根本上导致该矛盾。另一方面的原因为高校领导并未把握大学生思想教育的客观规律，仅仅实施从上到下的教育方式，大学生的思想教育诉求与学校思想教育工作之间产生隔阂。因此“外化”功能与可持续矛盾，即大学生思想教育功能的“外化”不利于产生持久的教育效果。举例来说，即使大学生在思想教育活动中表现优异且收获颇丰，但是思想教育功能的“外化”导致大学生难以真正在实际学习生活中贯彻思想教育的成果，大学生思想教育也就失去了原本的意义。

2用科学发展观指导大学生思想教育的方法创新

2.1 目标引领——以人为本为大学生思想教育方法创新的灵魂

以“物”为本与以人为本矛盾为大学生思想教育的首要困境，与之相适应的方法创新为目标引领策略，即以人为本为大学生思想教育方法创新的灵魂。目标引领策略有助于界定大学生思想教育的根本目标：培养什么样的人？其次，从大学生思想教育的根本目标出发我们可以发现，促进大学生的全面发展是大学生思想教育的根本目标、根本动力与核心关键，这就要求我们在教育方法层面不得不摒弃原有以“物”为本的方法核心，从而贯彻以人为本的方法核心。目标引领策略的第三步为将科学的大学生思想教育核心合理纳入各个环节中去，注重适用性与差异性。因此，目标引领要求以人为本为大学生思想教育方法创新的灵魂，从宏观设计层面将科学发展观引入大学生思想教育中。

2.2 任务引领——全面协调为大学生思想教育方法创新的基础

任务引领策略能够破解孤立统筹与全面协调矛盾，即全面协调为大学生思想教育方法创新的基础。任务引领策略主要包括两个方面，第一，在以人为本的大学生思想教育核心下，确定与中国特色社会主义事业相符的大学生思想教育目标与任务。相应思想教育目标与任务的确定既不能离开社会环境与学生实际，也不能离开历史与经验的教训。第二，目标与任务的确定仅为任务引领策略的第一步，此外还必须让大学生逐渐接纳与适应思想教育的目标与任务。举例来说，全面协调的内容包括大学生的思想、学习、生活、工作等方面，思想教育的目标与任务不能独立于以上方面而存在，这其中还必然存在矛盾、交织与重复的部分。因此，任务引领要求全面协调为大学生思想教育方法创新的基础。

2.3 方法引领——可持续为大学生思想教育方法创新的保障

“外化”功能与可持续矛盾为大学生思想教育的第三大困境，与之相适应的方法创新为方法引领策略，即可持续为大学生思想教育方法创新的保障。大学生思想教育不仅需要注重教育工作开展情况、思想教育实际效果，更加需要关注思想教育效果在大学生成长过程中的持续作用。可持续发展观的可持续内涵在大学生思想教育方法创新中的体现为方法引领策略，创新教育方法的精髓在于方法确定的灵活性、多变性与动态性，方法引领另一方面的精髓在于环环相扣、上下联动与内外结合。因此，方法引领策略在大学生思想教育方法创新中需要达到的效果为：大学生不仅需要在思想教育过程中获益匪浅，更要求大学生能够将教育成果在未来的学习生活中得以实践，受益终身。

3 结语

大学生思想教育是一个系统工程，这就要求我们必须在理清大学生思想教育主体与客体关系的基础上把握方法创新的切入点。不可否认的是，大学生思想教育困境与科学发展观内涵的矛盾则为有效的创新切入点，包括以“物”为本与以人为本矛盾、孤立统筹与全面协调矛盾、“外化”功能与可持续矛盾。因此，科学发展观指导下大学生思想教育的方法创新包括目标引领、任务引领以及方法引领三个方面。通过思想教育的方法创新，不仅有助于大学生在思想、道德、情操等方面实现质的突破，而且能够帮助大学生在日常学习、学生工作、科研训练甚至就业创业等方面打牢根基，为具体学习生活提供有形或无形的帮助。

参考文献

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用科学发展观指导驻村工作——大学生村官心得 篇10

1 制度建设———优化管理的基础

制度化管理是管理科学化的一个重要标志, 用科学发展观指导办公室工作的优化管理, 就要建立健全规范的制度。制度是管理活动正常运行所必须遵循的轨道, 制度建设是科学管理之本, 科学发展要求着制度建设。办公室工作制度建设必须制定严谨的工作程序、健全的制度规章, 为办公室工作体系建立一套适应当前科学发展的管理制度。建立健全职责范围、工作流程、工作标准, 坚持用制度约束人、激励人、管理人, 以制度规范办事、办文、办会, 使每一项工作、每一个环节都有章可循, 实现由“人管人”向“制度管人”转变, 用科学发展观指导办公室工作实现管理最优化。首先, 优化常规管理制度, 将办公室各项工作纳入管理规范之中, 如理论学习制度、秘书管理制度、会议管理制度、请示汇报制度、接待管理制度、文件管理制度、印章管理制度、保密安全制度等。其次, 优化岗位责任制度, 使每项具体的工作任务都落实到专人负责, 任务明确, 职责分明, 避免工作中的相互推诿、扯皮现象, 保证各项工作的落实, 提高工作和管理效益。最后, 建立完备的监督考评制度, 对各个岗位人员进行全面客观的评价, 制定考评指标体系, 形成一套系统、完整的操作性强的全程考评制度。

2 以人为本—优化管理的核心

科学发展观的核心是“以人为本”, 实现以人为中心的管理, 其涵义为依靠人、调动人的积极性、开发人的潜能、尊重每一个人的个性发展。“以人为本”的优化管理就是倡导人性化管理, 要尊重、理解并关心每一名工作人员, 充分发挥每个个体的主体性和创造精神。要从满足工作人员的根本需求出发, 以重视人的情绪、情感为前提, 通过道德引导、理解、尊重、关爱等人性化方式, 充分调动工作人员的积极性。优化管理集中体现在对人的使用的优化, 即恰当的人在恰当的岗位上从事管理工作, 从而使人得到和谐发展, 尊重办公室人员的劳动、尊重他们的创造智慧, 充分发挥办公室人员的积极性、主动性和创造性, 把握人性需求, 体现人情关怀, 营造人文氛围。努力为办公室创造一个宽松和创新的空间, 最大限度地激发他们工作的主动性和创造性。营造人们平等发展、充分发挥聪明才智的环境;充分发挥办公室人员为领导工作的助手作用, 协助领导处理问题、办理事务, 积极主动地做好领导的参谋助手。以科学发展的核心思想为指导, 要把为办公室人员服务作为最高追求, 在任何时候任何情况下都要把他们的根本利益放在心上。要做到心里装着群众, 凡事想着群众, 工作依靠群众, 一切为了群众, 时刻把群众的安危冷暖放在心上, 深怀爱民之心, 恪守为民之责, 善谋富民之策。倾听群众呼声, 体察群众情绪, 反映群众诉求, 关心群众疾苦, 为群众诚心诚意办实事, 尽心竭力解难事。要培养办公室人员的关爱之心, 为他们排忧解难, 促进办公室人员的和谐共处、合作共进。在明确岗位责任制的同时, 协调办公室人员的工作, 做到分工不分家, 既有合作, 又互相支持, 团结协作, 共同做好办公室工作。既注意向为基层服务倾斜, 又要妥善把握服务工作尺度, 做到服务到位不越位, 既要热情服务, 又要坚持原则、遵守制度。

3 人员配备———优化管理的关键

办公室人员要按照科学发展观的要求推进办公室工作高效运转、可持续发展, 就要善出持续规范之实招, 用科学发展观指导工作要做到发展的全面、协调、可持续性。办公室工作“全面”就是要突出工作的系统性。办公室工作既涉及政务服务, 又涉及事务管理, 每一项工作都需要冷静的头脑、科学的方法和灵活的技巧。既要抓好政务服务, 又要搞好政务管理, 既要推进智力服务工作出新, 又要实现后勤服务工作保障有力, 使办公室工作平衡推进、全面发展。办公室工作“协调”就是要突出管理方法的和谐性。办公室工作一定要把握协调方法, 讲究协调艺术, 发挥整体优势, 提高整体效能, 以求收到最好的协调效果。办公室工作“可持续”就是要突出效果的务实性。因为办公室肩负着承上启下、协调各方、服务全局的重要职能, 位置关键、任务繁重。所以, 办公室人员配备要精干, 就是要按照讲政治、讲感情、讲纪律、讲奉献的要求, 选拔政治素质好、经验丰富的干部去从事办公室工作。办公室人员的合理配备要体现在人人有事做、事事有人做和层级清楚、权责分明上, 不仅要有助于充分发挥每个人的积极性和创造性, 更要有利于形成上下融通、彼此协调、优势互补的和谐群体。要求对办公室人员的年龄结构、知识结构、性格结构配备要合理, 要引入竞争机制, 不断进行人与事之间的调整、更新, 让有志于搞其他工作且适合于搞其他工作的人员转岗;让工作能力强且已作出一定成绩的人员到更重要的岗位上去锻炼;让知识老化或不适应现代办公室工作的人员参加培训或到其他适合的岗位工作。只有通过不断地人事更新, 才能实现办公室人事动态平衡, 建立真正意义上的“调得进、留得住、出得去、干得好”的用人机制。

4 人员素质———优化管理的保证

科学发展观深刻阐明了发展的理念、科学的精神、统筹的原则, 办公室人员只有正确把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求, 把科学发展观贯彻落实到办公室工作的各个方面, 才能更好地为各项业务工作提供服务和保障。办公室管理人员的水平决定着办公室管理工作的水平, 办公室就是参谋部, 办公室工作人员要有“身在兵位、胸怀帅谋”的意识, 竭心尽力地为领导当好参谋助手。首先, 办公室人员要不断提高理论水平, 掌握马克思主义基本理论, 潜心钻研理论, 不断提高自身的马克思主义理论素养, 要信仰坚定, 知识广博, 业务精湛, 信息灵通, 经验丰富;既要多谋善断, 又要谦虚谨镇, 不断学习管理知识, 熟悉行政管理工作的性质、范围、任务和职能, 掌握组织、协调、督促、检查和调研等项工作的管理艺术, 从而达到协助领导管理各项事务的目的。其次, 要学会不断学习、补充新知, 及时调整知识结构, 提高知识水平和工作能力, 善于“超脱”, 提高应变能力, 从改变环境出发, 适度加大压力。再次, 要有较强的工作能力, 及时提出有价值的决策参谋意见, 在制定决策及决策的落实上有所作为;要有过硬本领, 深入实践以拓宽工作思路, 熟悉办公室工作的广泛性, 在善参谋、会协调、能办事、广见识上下功夫。最后, 要讲无私奉献, 讲清正廉沽, 讲艰苦奋斗, 要善于拾遗补缺, 要及时予以发现未来将造成的失误, 应具有较强的方法来弥补和解决失误。培养和造就一支政治坚定、品德优良、业务精湛、作风正派、结构合理的高素质的管理队伍。

总之, 用科学发展观指导办公室工作的优化管理, 制定科学完整的规章制度, 不断激发办公室人员的潜能, 合理配备人才梯队, 调动适应新形势下的综合素质, 能够在复杂的人物和事件中透过现象看本质, 抓住主要矛盾和矛盾的主要方面, 并根据事物的发展趋势, 预测未来可能出现的问题, 超前采取防范措施, 把工作做在前面, 掌握工作的主动权。使办公室工作更好地成为领导决策的参谋和助手, 以超强的责任感和智慧, 开拓创新, 力争把办公室工作做得更好。

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用科学发展观指导驻村工作——大学生村官心得 篇11

1 科学发展观的涵义

科学发展观是党的十六届三中全会中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。科学发展观为发展注入了新的生命活力，发展不再是专指经济的发展，而是要统筹兼顾的发展。核心是以人为本，即发展的目的是为了人，发展的过程要考虑人，决不能以牺牲人的生存环境去搞不科学的发展。

2 濮阳市园林绿化建设工作存在的问题

2.1 园林绿化认识不到位

部分公众特别是决策者在园林绿化认识上存在着严重的误区，把园林绿化当成附属品，认为可有可无。往往把一些建设用剩的边角废料、立地条件差的地方作为绿化用地。毁绿现象时有发生，随意变更绿化规划的现象经常出现。

2.2 园林绿化规划建设不合理

一是城市绿地分布不均，布局不合理。中心城区缺少大块绿地，中心区绿地少、服务半径达不到要求。建市之初规划的53.33hm2中心公园至今没有建成。虽说西北部有绿色庄园和濮水园2处大型绿地，但是，离市中心较远，利用率不高。二是大环境绿化尚有空缺，还没有形成闭合的环市林带，只有西部建成了绿化林带，但是品位不高。

2.3 园林绿化管理水平不够高

虽说濮阳市绿化管理水平比以前有很大提高，但还有很多不稳定要素影响着管理水平的发展。一是职工工资水平普遍较低，大部分职工在最低保障工资线上挣扎，严重影响着队伍的稳定;二是职工文化水平普遍较低，严重影响着管理水平的科学化发展。三是科研投资没有保障，严重影响着科学发展观在园林绿化中的应用。

3 以科学发展观指导城市规划及绿地系统规划工作

3.1 树立正确的城市概念

国内外的学者，对城市有过各种各样的定义。地理学认为城市是“一个相对永久性的高度组合起来的人口集中的地方”。经济学则把城市看作是工业、商业、信贷的集中地。社会学家认为，城市是当地那些共同风俗、情感、传统的集合。给城市下一个准确的定义，是一件比较困难的事情。笔者通过学习科学发展观认为：城市就是有别于农村，具有较多人口的聚集地，虽然常因经济而产生，但人是城市的主体，城市的一切活动都应该以人为本。

3.2 转变观念，科学看待城市绿化的价值

提高认识是实现城市园林绿化科学发展的关键。城市园林绿化是一种潜在的生产力，融合在社会生产的全过程中，是实现城市环境可持续发展的重要保障条件。正如温家宝总理所说的“城市园林绿化是城市所有的基础设施中唯一具有生命力的基础设施”。曾有人计算过，城市园林绿化的投入与产出之比高达1∶5，其综合效益非常可观。在城市里植树造林，不仅保护自然环境，净化空气，而且可以确保太阳的照明度，防止火灾、水灾，并能缓和气候条件，构成优美的景致。城市绿化还能体现出一个国家、一个民族所具有的文化水平和艺术修养。

3.3 科学规划，维护绿地系统规划的权威性

在城市规划中，要提高城市绿地系统规划的地位。不应只是见缝插绿、用边角废料等废地来达到绿化指标要求。不能只是规划高楼，考虑一时的经济发展。北林教授孙筱祥撰文提出建设“田园城市”的思想，批评城市膨胀与摩天大楼密集的大都会之风。在以后的拆迁建设规划中，尤其是在濮阳市东南部戚城等城中村改造时，要特别注意绿地规划工作，要加强城市四周大环境绿化规划建设，加强出入市口绿化，使之与城市中心区的绿化有机融合，以构成中心城区的生态屏障。同时，濮阳市规划的绿地确定后，任何部门和个人都不能改变绿地范围或调整绿地位置，要确保绿地系统规划的权威性。

3.4 加大资金投入，确保濮阳市园林绿化管理水平

一是要加大投资，理顺职工编制关系。以人为本，任何事情人都是第1位，没有人，任何事情都做不成。濮阳市园林职工工资水平普遍较低，这是多年来遗留的问题。必须加大资金投入，以保证城市园林绿化管理机构、人员和编制的稳定，保证队伍的稳定。二是加强职工队伍的培训，提高职工素质。职工文化水平普遍较低，严重影响了管理水平的科学化发展。濮阳市要加大职工的培训工作，加强技术培训和政治素质培训，提高职工的实际工作能力，提高人员素质，科学管理，使科学发展观贯彻到实际工作中。三是增加科研投资，加强科研管理，确保科学发展观的真正落实。濮阳市已成功创建国家园林城市10多年，但仍然没有园林科研机构，这不符合规定。要落实科研机构的编制和资金投入。科研工作要始终围绕“紧贴生产、紧贴实际、紧贴园林绿化工作”的思路，努力解决园林生产中的实际问题。

摘要：介绍了科学发展观的涵义, 分析了濮阳市园林绿化工作中存在的问题, 并提出以科学发展观指导城市规划及绿地系统规划工作的建议, 以供参考。

关键词：园林绿化,科学发展观,河南濮阳

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