讲诚实的儿童故事（共11篇）
程实失落了斧头，不能上山砍柴，回家又怕张剥皮的皮鞭子，他急得在河岸上放声大哭。哭声把树叶子都震动了，把河水都感动得在呜呜哭泣。他的哭声感动了河神。
“孩子，你哭什么?什么事情使你这样伤心?”河神化成个白胡子老头，站在程实的面前，问程实。
“老公公，我的斧头落到河里去了，我怕东家的皮鞭子!”程实老老实实地回答。
“孩子，别伤心啦，我下河给你捞上来。”老公公刚说完话，“扑通”一声跳到河里。
老公公拿上来一把金斧头，问程实：“孩子，这把斧头是你的吗?”程实接过来一看，金光闪闪，怪可爱的，但是他说：“老公公，这不是我的。”老公公点点头，和蔼地笑了笑。
老公公又跳下河去，这一次拿上来的是一把银斧头，银光亮亮，怪可爱的。但是，程实说：“老公公，这把斧头也不是我的。”老公公仍然点点头，又和蔼地笑了笑。
老公公第三次跳下河去，这一次拿上来的是一把铁斧头。程实接过来一看，说：“谢谢老公公，这把是我的斧头了。”老公公仍然点点头，又和蔼地笑了笑说：
“孩子，诚实的孩子，你会永远愉快和幸福的!”
程实拿了这把斧头，砍起柴来感到特别轻松愉快。昨天要一天才能砍一担柴，今天只要一个上午便砍了一担柴。他愉快地唱着山歌，挑着柴回来了。
程实回到地主家里，把失落斧头的事情，全都告诉了张剥皮。张剥皮骂了程实一顿：“傻瓜，你为什么不要金斧头?”
第二天，张剥皮伪装去砍柴，过河的时候，故意把斧头丢到河里，假意地放声大哭，比程实哭的声音还要大。河神也被感动了。
“老乡亲，你哭什么?什么事情使你这样伤心?”
“老公公，我的斧头落到河里去了，我怕主人的皮鞭子!”张剥皮不老实地回答。
“老乡亲，别伤心啦，我下河给你捞上来。”老公公刚说完话，“扑通”一声跳到河里。
老公公拿上来一把铁斧头，问张剥皮：“老乡亲，这把斧头是你的吗?”张剥皮一看，摇了摇头，说：“老公公，这不是我的!”老公公头也不点了，笑容也不见了。
老公公又跳下河去，这一次拿上来的是一把银斧头，银光亮亮，怪可爱的。但是，张剥皮说：“老公公，这把斧头也不是我的。”
老公公第三次跳下河去，这一次拿上来一把金斧头。
“老乡亲，这把斧头是你的吗?”老公公这句话的声音很响亮，声音里还有点愤怒。
张剥皮一看，金斧头金光闪闪，想着这可值多少钱!他笑嘻嘻地说：“谢谢你老公公，这把斧头可真是我的了!”
老公公把金斧头给了张剥皮，自己走了。
张剥皮得到一把金斧头，有说不出的欢喜。他想把这把金斧头做传家宝，传给儿子，儿子传给孙子，如此一代一代传下去。他又想把金斧头花掉，多买几百亩地，让子孙更享福。但是，他也在发愁，把金斧头放在哪里呢?会不会被别人偷去呢?他想快点回家，回去把金斧头交给老婆藏在箱子里。
张剥皮想得很多，东想西想，但是他没有一次是想到拿金斧头上山去砍柴。
一、儿童故事艺术语言再创作的要求
讲儿童故事, 是在把握原作内容的基础上进行有声语言的再创作活动。这个再创作活动不是读稿、背稿和照本宣科, 而是要根据讲述的目的、对象, 对故事材料进行适当的加工改造。这个再创作活动需要注意以下几点内容:
1. 调整情节。
如果故事太长, 则删繁就简, 但不能改变故事的主题, 要保留故事的主干, 做到情节自然, 有头有尾, 首尾呼应。而故事太短, 就需要添枝加叶, 使故事更加丰富、充实, 更感染人。如讲《乌鸦与狐狸》时, 如果给不同年龄段的幼儿讲述, 在情节安排和语料编排都是有区别的。
2. 语言口语化。
讲述幼儿故事是一个运用口语的过程, 这里的口语主要有两个层面的意思:一是语体口语化, 即讲故事语词要通俗, 语句要简短, 使幼儿一听就懂。具体表现为词汇口语化、长句变短句, 整句变散句, 多用一些语气词, 如“了”“啦”“呀”“啊”等。孙敬修爷爷在讲故事时就多用短句, 比如在讲《两只羊过桥》时, 会说:“两只羊都走到桥的中间来了。可这小桥特别窄呀, 白羊站在这儿, 黑羊站在那儿, 谁也过不去啦。”孙敬修爷爷使用的语言口语化特点非常明显。二是语气、语调口语化, 就是不仅要在语言风格上模仿儿童的说话特色, 而且在讲故事时一定要遵循故事情节的变化来使用相应的语气。
3. 巧用拟声词。
因为讲故事时需要模拟自然界中各种声音, 如风雨声、雷电声、流水声、汽笛声以及各种动物的叫声等, 这就需要讲故事时多多使用拟声词。孙敬修爷爷在讲故事时, 会把“因为天下雨, 所以带把雨伞”改为“天哗哗地下雨了, 怎么办呢?带把伞吧!”用了拟声词“哗哗”, 增加了语言的形象性, 使听众如闻其声, 如临其境。再比如乌鸦说话是“呱呱”, 鸭子的叫声“嘎嘎”, 大杨树叶子唱歌是“哗啦啦、哗啦啦”等, 这些拟声词的运用都会使故事更加绘声绘色, 生动传神, 富有趣味, 更具吸引力。
4. 角色形象的塑造。
故事中的角色往往会给幼儿留下很深刻的印象, 因此讲故事时要注意对故事角色进行处理, 塑造恰当的角色形象, 以帮助幼儿了解角色的特点和个性, 从而更好地领会故事的意义, 获得更愉悦的审美享受。
(1) 把握角色性格。角色塑造的原则, 就是要把握和揣摩角色形象和角色性格。我们常碰到以动物为主角的故事, 就要将动物拟人化。在讲述《小蝌蚪找妈妈》这个故事时, 要对其中的角色形象进行分析和设计, 故事中共出现小蝌蚪、鸭妈妈、大鱼、乌龟、青蛙这几种动物, 小蝌蚪可以看作是单纯、冲动的孩子, 鸭妈妈可以看成直爽的大妈, 乌龟可以看成稳重的长者, 青蛙则可以看成热情、有活力的年轻妈妈。经过这样的形象塑造后, 故事里的每个角色都有自己的定位和性格, 讲述时会更加生动形象。并且这样的角色塑造还可以使幼儿进一步了解社会、了解人性。
(2) 声音造型的确定。在确定角色性格之后, 就要选择适当的声音来表现, 就是声音的造型。故事中不同角色的声音造型, 在讲述故事时要把他们区分开来。例如:小孩儿说话声音高而细, 吐字靠前, 语速较快;老人说话声音低而粗, 吐字靠后, 语速较缓;刚直豪爽的人, 吐字饱满有力;善良柔弱的人, 声音虚实相生, 吐字轻缓……
(3) 角色语言的语气特征。在讲述儿童故事时要根据角色讲话时不同的思想感情用相应的语气特征体现, 如:用气粗声重的语气来模仿《龟兔赛跑》中乌龟那生气的模样, 一个活生生、有个性、有魅力的声音形象就出现了。这些声音会把幼儿带入多彩的童话世界, 之后的教学活动也会进行得充满活力。
5. 运用态势语。
态势语又称为体态语, 是利用身体的动作来传递信息的一种无声语言。在讲故事中较为常用的态势语有表情语、手势语和身姿语。美国心理学家爱帕尔·梅拉别思在《怎样识别形体语言》一文中引用了以下公式:信息交流总效果=7%的文字+38%的声调+55%的面部表情和动作。由此可见态势语在人际交流过程中的重要性。
态势语与教具一样, 是一种直观的教学手段, 因此也是讲故事教学中所使用的一种必不可少的副语言。而夸张的态势语在儿童故事的讲述中也是很有必要的, 它不仅能吸引幼儿的注意力, 而且能帮助幼儿充分理解和认识作品内容, 使幼儿的情感融入到作品当中, 从内心深处去感受作品所勾画出的种种意境美。
例如:《乌鸦与狐狸》这个故事中, 狐狸为了使乌鸦张嘴而得到乌鸦嘴里的奶酪, 倾尽所能地对乌鸦进行虚情假意的赞美, 当说到:“……只要你开口, 一定是天使的声音。唱吧, 亲爱的, 别害臊啊!小妹妹, 说实话, 你出落得这样美丽动人, 要是唱得同样的美丽动人, 那么在鸟类之中, 你就是令人拜倒的皇后了!”狐狸可以用闭眼假装陶醉在乌鸦的美妙的声音当中, 并在每句说完之后眯缝着一只眼狡猾地偷窥树上乌鸦的动静, 这样的态势语, 再配合那样假意赞美的语言, 就可以把一只狡猾、虚伪、不达目的不罢休的狐狸的形象栩栩如生地展现在小朋友的眼前了。
二、讲好儿童故事的几点建议
如何培养我们的学生生动形象而又准确自然地给幼儿讲述故事, 绝非一日之功, 不仅需要理论知识的奠基, 还需要进行实践的训练。笔者有以下三点建议:
1. 加强普通话和口语交际能力的训练。
平时要多听、多练, 还可以以班级、学校为单位组织演讲、朗诵、辩论等各种形式的竞赛, 提升个人和集体的口语表达能力。多听孙敬修爷爷、鞠萍姐姐等讲述的优秀幼儿故事, 学习他们口语的艺术表现力。
2. 开展讲故事比赛和童话剧演出。
幼教口语与其他教师口语相比, 幼教特色非常鲜明, 所以要结合幼教特色开展讲故事比赛和童话剧演出。
3. 提高幼儿师范院校学生的文学修养和思维能力。
这样可以为更深刻地理解和感受幼儿故事, 做好思想和情感积淀。
这一天，聪明的小猴子召集大家说：“这样下去不是办法，我们不能一直逃避，要想办法解决啊!”
大家都纷纷点头，可是谁也没主意。
小猴子说：“大家不要担心，我今天来，就是和大家一起解决问题的，我已经想了一个好办法……”
大家纷纷点头说好，也有小动物担心：“这个办法很冒险，小猴子你可要小心啊!”
小猴子点点头，朝狼家走去。
来到狼家，小猴子对狼说：“狼先生，我要告诉你一个事情，鬣狗总是偷吃你们陷阱里的猎物，我实在是看不下去了，所以今天来告诉你。”
天早黑了，萤火虫妈妈还不见小绿灯飞出来，就在草丛上飞来飞去，喊着“小绿灯，小绿灯!”这时，小绿灯藏在一片牵牛花的叶子下，声音抖抖地说：“我……怕……怕月亮笑话我!”
皎洁的月亮又圆又亮，挂在黑蓝黑蓝的天上。萤火虫妈妈很奇怪：“月亮为什么要笑话你?”
小绿灯飞到妈妈身边说：“那还用说吗?我的小灯那么小，月亮却把半个地球都照亮了，月亮能不笑话我吗?”
小绿灯说话的声音很轻，可还是被月亮听见了。她微笑着说：“小绿灯，你真的很小，但你的光是自己发出来的呀!”
小绿灯高兴了。他飞起来，仔细地瞧着自己点的小绿灯，对妈妈说：“可不，我的小灯虽然小，到底是自己发出的光啊!可不象月亮*人家的光……
萤火虫妈妈听了，皱起眉头：“孩子，刚才你瞧不起自己，是不对的;可现在，你怎么又瞧不起月亮了?”
小绿灯还是不服气：“月亮不是*太阳才亮的吗?”
萤火虫妈妈摇摇头，说：“孩子，你的小绿灯虽小，是自己发的光，你不必在月亮面前抬不起头;可月亮呢，虽然反射的是太阳的光，可她本身也发挥了‘反射’的作用啊!要是没有她，夜晚不也是一片漆黑吗?”小绿灯听着妈妈的话，越想越对，于是就同妈妈一起朝浓密的树林里飞去了。
小黑鸡肚子饿了，“叽叽”地叫着闯进牛栏，飞到老牛身上。他大声囔囔：“喂，快告诉我，草地在村子哪一边?”
老牛正闭着眼睛嚼草，被小黑鸡吓了一跳，“哞”地叫了一声：“谁跳到我身上啦?快走开!”
小黑鸡见老牛不肯告诉他，心想也许在西边，就向村西边跑去。
小白鸡扑打着翅膀跑进了牛栏，飞到拴牛的树桩上，粗声粗气地问：“老牛，快告诉我，草地在村子哪一边?”
老牛慢慢睁开眼睛，瞪了小白鸡一眼，一句话也没说。又闭上了眼睛。
小白鸡没办法，心想也许在南边，就向村南跑去。
小花鸡走到牛栏边，轻轻地敲门：“可以进来吗?”
老牛忙起身回答：“请进来!”
小花鸡走进牛栏，敬了一个礼：“牛伯伯，您好!请问草地在村子哪一边?”
老牛笑眯眯地说：“在村子东边。出了村穿过小石桥就是草地，我常在那里吃草。”
聪聪现在单独住在一棵树上。开始，他很不习惯。没有了妈妈香喷喷的饭菜。也没有妈妈逗他玩耍。聪聪觉得很难受。于是他隔三差五，都会到妈妈那里去吃饭、玩耍、聊天。
有一天，他忽然想：“我要是把森林里的通信业务发展起来，和妈妈保持联系就不用整天跑来跑去了。那该多好!”
聪聪说做就做。他马上就开了一家邮递公司，聘请了10只小信鸽负责收发信件。很快，邮递公司的业务不断增加，10只信鸽都应付不过来。
聪聪又增加了10只鸽子，还是供不应求，惹得客户们满腹怨言。
没办法啊，这些信鸽都是一根筋的，每次只给一个固定的地方送信。不管聪聪怎么说，都不肯同时给多个客户送信，把聪聪气得不行。你想啊，森林里寄信的人那么多，聪聪得请多少信鸽才能满足需要啊!
聪聪只好关掉了邮递公司，又开了一家电话公司。他请工程师黑蜘蛛叔叔负责拉线，给每家每户安装了电话。
电话接通的一刻，聪聪可高兴了!可是问题马上又来了，原来黑蜘蛛叔叔的丝线很容易断，每天不停地维修都忙不过来，许多电话都打不出去，聪聪可烦了。
忽然，聪聪想起了金蚕伯伯，他的丝可以编织衣服可坚韧了，用来做电话线最合适不过了。
于是，他请金蚕伯伯和黑蜘蛛叔叔一起对所有电话线路进行升级。
但是，聪聪大气没喘一下，投诉便接踵而来。原来聪聪的电话线路胡乱张挂，经常把小动物绊一跤。
那一回，还把小兔子冬冬的两颗门牙摔破了，惹得兔子妈妈非常生气。
聪聪没有气馁，他想：“我为什么不开一家无线电话公司呢?”
他撤掉了所有电话线路，请来了蜗牛先生，培训了大批小蜗牛。只要每个小动物家里养一只小蜗牛，他们就可以通过小蜗牛头上的触角进行无线对话了!
如果相隔比较远，信号太弱怎么办?那就多养几只小蜗牛呗!
很快，聪聪的生意火了起来，森林里几乎每家每户都装上了无线电话!
这天，聪聪想起了妈妈，就给妈妈打了一个电话：“喂，妈妈，我现在可是森林里的通信大王了，我想你的时候，就可以给你打电话啦!再也不用跑过来跑过去了。”聪聪得意的说。
可谁知妈妈反而生气了。说：“你想我了，还用打电话吗?隔得又不远，几步路就到了，你不会到我家来么?”
“是啊!离得这么近，我怎么就不能到妈妈家去看妈妈呢?为什么还要打电话呢?以前没有电话的时候，我经常去妈妈那里，现在有了电话，我很长时间都没有去过了。妈妈肯定特别想见到我。”聪聪反省的说。
可是有一天，一只小松鼠成为了他们两人之间的第三者。那天，小蜻蜓照惯例出去捕食，一只小松鼠看见了小蜻蜓，他早就知道小蜻蜓和小蚂蚱的事了。这回他又心上一计，上回他搞砸了猫、狗和老鼠的关系不过瘾，这回一定要把他们弄得小蚂蚱和小蜻蜓自相残杀，四分五裂,那他就快活了,因为它把自己的快乐建立在别人的痛苦上 。他跑了上去对小蜻蜓说：“小蜻蜓呀!你可真是笨得不能再笨了，小蚂蚱除了在家里做些家务以外，还干什么了?你呢,整天在外面捕食，多累呀!你为什么不和小蚂蚱换一换呢?”小蜻蜓听着听着便气愤起来，转身向家里飞去。小松鼠一计成功，自言自语起来：“这回可有好看头了!”小松鼠偷偷得跟着小蜻蜓。小蜻蜓和小蚂蚱真的闹翻了。从此以后小蚂蚱和小蜻蜓就对着干。小蚂蚱不停得吃树叶，破坏生态环境，小蜻蜓又拼死拼活得捉害虫，保护生态环境。从此以后，小蜻蜓和小蚂蚱得后代就遵守祖先的规定，对这干。
咳!到最后害人的还是小松鼠!
小白兔自告奋勇地说：“我找，你们藏。”
游戏开始了，小青蛙一边走，一边寻找藏的地方。突然，他看见了一个邮箱，便钻了进去。
小白兔开始找了，小乌龟、小刺猬都找到了，还剩下小青蛙了。
他们一起把四周找了一遍，可是不见小青蛙的踪影，大家只好失望地回家了。
这时候，蛤蟆奶奶来了，她要给远方的孙子写信，可又不会写字，就对着邮箱说：“邮箱啊，你能帮我写封信吗?”
邮箱里的小青蛙听见了，回答道：“好的，不过我需要纸和笔。”
蛤蟆奶奶又惊又喜，赶紧拿来纸和笔，塞进邮箱。
小青蛙又说：“你说吧，我来写。”
不一会儿，小青蛙就写好了那封信。蛤蟆奶奶为了感谢邮箱，拿来了一包梅子。
不一会儿，大家都知道森林里有一个会说话又会写信的邮箱。八哥大叔、喜鹊大婶和乌龟弟弟都来找“邮箱”写信。
写了那么多信，小青蛙累极了，他在邮箱里睡着了。
醒来后，小青蛙发现天黑了，小伙伴也没来找他，他急得哇哇大哭。
“邮箱”哭了，大家都来了。突然，青蛙妈妈听出是小青蛙的声音，于是，大家合力打开了邮箱。
小青蛙牵着妈妈的手，高高兴兴地回家了。
可是，你家和邻居家，还有在街角的教堂又是谁建造的呢?你一定也知道这个问题的答案，因为，你不只一次看见邻居盖房子。一大堆的木材、一大堆的砖瓦经过木匠和泥水匠的巧手，变成了一栋一栋的新房子。
然而，当你在一个美丽阳光普照的休闲日，或放假日，你跟家人和朋友一起到郊外游玩，看见了林中的树、田野的草和天上的云，它们又是谁造的呢?是木匠、泥水匠或是画家吗?“不!”我已听见你说：“他们怎么行!”也许你们当中有人会说：“是上帝造的。”
你回答的不错，这些美丽的东西都是上帝造的。哦!多久以来我们已习以为常，根本不留心它们的存在。有时我们一脚踩在野花上，有时我们顺手采下一朵花，一会儿又把它扔了，然而它们是何等的美丽啊!成千上万的花朵在田野盛开着，多美啊!叶子随着微风吹拂发出了婆裟的声音，何等的轻柔啊!然而这些树木、绿草、溪中的水、天空里的云彩，并不是无缘无故就出现在那里的。曾经有一段时间，这些东西是不存在的。但这一切都是上帝创造的。
是的，但我们是怎么知道上帝创造了万物呢?谁又能告诉我们这些事呢?嗯，这是上帝亲口说的。后来，有些人把这历史故事写成一本很厚的书。那一本厚的书被称为……呢?这本书叫做圣经。换句话说，圣经是上帝的话。
你知道上帝美好的创造故事在哪里可以找得到吗?你可以在圣经的第一页读到。请你翻开来读一读。如果你不能读的话，可以请爸爸或妈妈读给你听。
你知道圣经是以什么起头的吗?你一定曾在用完餐的时候听过爸爸读过一次这个故事。听哪! “起初上帝创造天地。”很久很久以前，上帝创造了天和地。
当一个木匠打算作一张床、一张桌子，或是一把椅子的时候，他得先预备木料，接着锯木并且刨光，最后钉上钉子或用胶粘。可是，上帝不需要木料、锯子、钉子或胶水。他只要说:“我要造天和地。”事就立刻成了。上帝只要藉着他的话语，就立刻创造了天和地。多奇妙啊!你能做得到吗?当然不能。因为惟独上帝才能做得到。
这就是上帝如何创造了天，高高的在众星之上的天，就是有千万的天使居住的地方。同样地，上帝也创造了地----就是你、我和全世界的人居住的地方。但是，开始的时候，地球上没有树木，也没有飞鸟。地是空虚混沌，又黑又冷。令人高兴的是，这个情况没有多久，上帝就把它改变了。神说:“要有光。”天立刻开了，光由天上照下来，地球就不再黑暗。上帝称光为昼，称暗为夜。傍晚的时候，上帝将光挪去，地又黑了。有白天，有晚上，这是头一日。早上，光又照亮地球，开始了第二天。上帝在第二天创造了其他的东西。
神创造了天上飘的云、在烟囱上怒号的风和我们呼吸的空气。也许你们听老师说过，“第二天上帝创造空气(大气)，或穹苍，称空气为天。”
按着上帝的命令，黑暗再次的取代了光明。这是当天的傍晚发生的。
第三天，上帝创造了大海和高山。
你曾经看过海吗?
在海上，人用肉眼所能看见的只是一望无际的海水。大船往往要航行几天、几个月或几年，才能抵达彼岸。
你看过山吗?在我们的地方并没有高山。有的地方却有高山。
有些山比你居住的地方或城里所见过最高的塔还要高几百倍。
除此之外，上帝在这一天还创造了其他的东西。忽然之间，地上铺满了花、草、植物。上帝说“有”，它们就有了。大地变得美丽了。第一批玫瑰花开得多么艳丽。白色的雏菊、黄色的金凤花与青翠的草交织成一片美丽的图画。上帝一发命令，树就从地里长出来，有好多美味的水果结在树枝上，有苹果、梨、李子、橘子等等。上帝是大有能力的，不是吗?
人可以造花，你在市场和商店或许看过，人造花都很美丽，但不是真的，它们是纸、塑胶或丝做的。我们不需要为这些花浇水，因为它们是死的。可是，上帝创造的花却是活的，会开也会谢，这是人做不到的。然后，傍晚来临了，第三天就此结束。
第四天，上帝创造太阳、月亮和星星。从此太阳为地球提供光和热。太阳出来就是白天，太阳落下就是晚上。晚上有月光的时候就不太黑。上帝造了好多星星，天越黑，星星显得越亮。在晚上躺在床上可以看见窗外的星星，你可能曾经尝试数过天上的星星。也许你曾经数过，但从来没有成功过。你每一次去数，总是混乱了，因为它们实在多得数不清。当你从头再来，数着数着就睡着了，对不对?
当太阳第一次下山，天边的云出现漂亮的彩虹的时候，那景色是何等的美丽啊!但当太阳下山消失之后，天再一次的变黑，第四日就此结束了。
第五天，上帝创造了空中的鸟和水里的鱼。一刹那间，一只麻雀在树枝间穿梭飞跃着，然后飞来一只，又飞来一只。看哪!一只燕子飞来了。听哪!我们听见一只杜鹃鸟在远方布谷地叫。这些飞鸟霎那间是从哪儿来的?嗯!它们是上帝刚刚创造的。再看看水里有什么?大大小小的鱼，自由自在地游来游去。有一群鲈鱼、一些梭子鱼，还有大海里的巨鲸，都是上帝一次创造的。这首批的一群麻雀玩得多开心，夜莺唱得多动听哪!当太阳下山、黑夜来临的时候，鸟儿就飞回树丛，把头藏在它们的翅膀下睡觉去了。于是，第五日就结束了。
第六天，上帝创造各类的动物在地上。忽然间，一群绵羊出现在草场上静悄悄地吃着嫩草，一群牛在树荫下休息。瞧!附近还有一头狮子。难道狮子不吃绵羊吗?绵羊不怕狮子吗?不!那时候狮子是不会吃羊的，不一会儿，这头狮子安静地躺在绵羊旁边。
大大小小的蛇盘绕在树上。殷勤的蜜蜂嗡嗡地忙碌在花间采蜜。地上的一切都是那么美好，连树上都没有一片枯叶。上帝所造的，都是那样地美好和纯真。盛开的玫瑰散发着馨香之气，鸟儿在歌唱，绵羊在草场上跳跃，上帝所造的是那么地欢欣、快乐。整个被造的世界都在歌唱、赞美创造他们的上帝。上帝创造不同的花草树木、空中的鸟、水中的鱼、地上的动物、蚊虫和苍蝇。他看着这一切都是好的，非常地好，一无所缺。
这事之后，上帝就在第七日安息了。上帝不是因为累了需要休息，他从不疲倦，他安息是因为他完成了创造之工。上帝工作六天后就安息了，因此，我们也当工作六日，礼拜天休息。
你的父亲整个礼拜在田里或工厂工作，礼拜天在家休息，对不对?你一个礼拜上几天学?六天，礼拜天不用上学。有许多人礼拜天还工作，这是不被允许的。因为这不是上帝赐礼拜天的目的。这样做的人必不蒙福。
你不应该在礼拜天做任何不被神所允许的事情，不是吗?礼拜天你被允许去教会作礼拜。敬拜上帝难道不是莫大的特权吗?作礼拜可以听见牧师讲论上帝和他的作为。牧师也会为我们祈祷，求上帝重生我们，赐给我们一颗新心。
老鼠一听，生气的走了。小猪妈妈说：“不守信用的小猪不是好小猪。”可小猪一点也不在乎，继续蒙头大睡。小猪妈妈又说：“如果你还是不守信用的话，我就不认你这个孩子。”这句话吓得小猪惊慌失措，满脸通红，连忙说：“我一定说到做到。”接着，小猪打了一个电话给老鼠道歉，还说：“明天去玩，我一定说到做到的，不会做一只不守信用的小猪，不守信用的小猪不是好小猪。”听着小猪诚信的忏悔，小猪妈妈激动的说：“孩子你真是太棒了!”
第四天，小猪大清早就去了和老鼠玩，老鼠说：“说到做到是男子汉的行为，不守信用是一个胆小懦夫的行为，小猪你真是一个知错就改的好孩子。”
守信用是一种美德，大家一定要守信用呀!
有一个求职者经过层层面试终于熬到了最后一关由总裁亲自面试，这个求职者刚走进总裁的办公室，总裁就兴奋的走了过来紧紧握住这个人的手说：小伙子，去年我在东湖游玩我的女儿不小心掉进了湖里，是你奋不顾身冒着生命危险救了我的女儿，没有想到今天能在看见你。求职者被这突如其来的欢迎仪式惊呆了，因为他从来没有救过这位总裁的女儿，于是他对总裁说：总裁你好，我不是救你女儿的人，我想你肯定是认错人了。可是总裁依旧不依不饶，坚持认为就是这个小伙子救了自己的女儿。可是这位求职者始终否认自己做过这样的事情，并且详细的和总裁解释。
总裁和小伙子坚持了一会一会，总裁轻轻拍拍小伙子的肩膀说：你明天可以来我的公司上班了。这下子求职者总算明白了，原来总裁是用这样的方式来考验自己呢!如果自己不诚实这份工作肯定就完蛋了。
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话说美国第一位总统华盛顿小时候不慎砍倒了一棵父亲很喜爱的樱桃树，华盛顿并没有逃避责任，而是勇敢的向父亲承认了自己的过失，并且得到了父亲的了解。
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韩信小时候家境特别贫苦，有一天他饿的实在不行了遇到一位好心的大妈施舍给他饭吃，韩信吃完饭以后发誓将来一定要报答这位大妈。后来韩信跟随刘邦打天下立下旷世功勋被封淮阴侯，韩信发达以后没有忘记自己的承诺，亲自给施舍饭的大妈100两黄金。
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