不怕不怕教案（精选12篇）
活动目标：
1、理解故事内容，明白黑夜并不黑。
2、懂得晚上和白天的区别。
3、培养幼儿要勇敢、并且有乐观的心态。
4、让幼儿能够晚上独自入睡。活动准备：
故事课件 活动过程：
1、今天，老师给小朋友们讲个故事，在讲故事之前，老师先提问个问题：你们晚上和谁一起睡觉？是自己睡还是和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起睡？睡觉的时候害不害怕？
老师给小朋友们讲的故事题目是《不怕不怕》
2、出事图片，讲述故事内容并提问：
盼盼为什么不睡觉呢？
爸爸对盼盼说了些什么呢？ 盼盼害怕的黑影子是什么呢？
爸爸告诉盼盼什么秘密？
3、看图让幼儿编故事。
4,、引导幼儿了解独自睡觉的好处。
小朋友自己的事情自己做，不会的事情学着做。
以此锻炼自己要坚强、不怕困难、不怕挫折，加强自我锻炼。
5、教师为幼儿朗诵儿歌《独自睡觉好宝宝》 活动延伸：
近日, 东风柳汽携手贵阳普天物流技术股份有限公司, 联合推出一款全新精品车型“CPT5160XQY--爆破器材运输车”。
2014年以来商用车技术法规要求越来越严格, 各厂家是否能及时推出符合新法规要求的车辆, 已成为了对主流商用车企业的重大考验。柳汽此次推出的爆破器材运输车, 与贵阳普天合力开发, 具备了法规要求的消声器前置、ABS、限速装置、火花熄灭器等多项要求, 同时普天先进的上装技术让整车安全性能更符合国家要求。
东风柳汽在这款车的底盘开发上面也着实下了功夫, 为了保障车辆可靠性, 对底盘布局做了精细化板块集成布局的改进, 驾驶室下方装置高品质不锈钢前置消声器, 合理运用波纹管降低累计误差, 整体消声器耐腐蚀性强, 严格符合国家要求标准;底盘线束进行高标准走位与捆扎, 以便杜绝电器线束类的小毛病发生;保障整车气密性, 采用了进口德国的WABOC阀类元件, 含ABS、空气处理单元、制动阀全套, 制动安全性能明显提升。此外, 秉承乘龙汽车节油品质, 这款车在节油性能方面同样表现突出, 可谓东风柳汽为危险品运输行业精心打造的一款精品。
什么是疱疹性咽炎？
疱疹性咽炎的典型症状
1.初起时伴有高热、喉咙疼、明显厌食等症状。
2.起病两日后退热，口腔内出现黏膜，仔细观察会看见喉咙处有极小的疱疹，大点的孩子会说嘴巴疼。
3.在之后的24小时内疱疹破溃变为浅溃疡，直径一般在5mm以下，1～5日内愈合。
与其他口腔疾病的区别
与口腔溃疡的区别：口腔溃疡的创面比较明显，张开嘴巴一眼就可看到，多出现于舌侧黏膜、口腔底部或舌头部位，通常不会出现发热。而疱疹性咽炎的出疹部位多在咽喉处，疹子很小，如针尖样小水疱，要仔细查看才能发现。
与扁桃体炎区别：急性扁桃体炎的咽痛及全身症状比疱疹性咽炎严重得多，检查可见扁桃体红肿化脓，偶有发热。
与手足口病的区别：二者都伴有发烧，都会在口腔里出现疱疹，所以很多妈妈会把疱疹性咽炎误当做手足口病。但手足口病除了有咽部疱疹表现外，手、足、肛门周围均有红色皮疹，皮疹数目可多可少，少则只有隐蔽的几颗，多则为密集的小疱疹，疱疹周围有红晕。除此，手足口病传染性极强，一旦患得，需及时隔离，而疱疹性咽炎传染性微弱，不必恐慌。
与咽白喉的区别：咽白喉的咽部检查可见扁桃体肿大，表面覆有灰白色假膜，范围超出扁桃体之外，假膜多较厚，不易剥离，若强行剥离，会有出血创面，取分泌物检查可找到白喉杆菌。
疱疹性咽炎很好鉴别，但如果家长不能完全确认，建议去医院进行专业检测，如化验咽部疱液或大便，以便帮助确诊。
得了疱疹性咽炎的孩子，口腔疼痛，拒绝进食，这时候家长应该怎么做？
补充流食保证营养
口腔疱疹非常疼，孩子多数不愿进食，家长可准备一些果汁、蔬菜汁、稀粥、奶或绿豆汤等，以免孩子久不进食，营养流失。
冰凉的食物可减轻痛感
太热的食物会加重疼痛，可以准备一些清淡、易消化的食物，放凉一点或冰镇一下再吃。
转移注意力
孩子疼痛不愿进食的时候，可以给他讲故事、唱歌，或拿他喜欢的玩具，陪他做游戏，尽可能转移他的注意力，创造一个轻松、舒适的环境。
保证液体所需
如果孩子实在无法进食则不必勉强，一两天不吃饭，多数不会对孩子造成影响。若情况较为严重，可以通过静脉输液保证液体供给。
年龄小于3岁的孩子，由于病情容易变化，如果出现流口水、进食困难、高热不退等情况，建议及时就医。疱疹性咽炎属自限性疾病，目前尚无特效疗法，及时去看医生的目的并不是采取什么措施让宝宝“快点好”，而在于发现是否有并发症并及时处理。
细心护理是关键
任何疾病都有个恢复的过程，加之孩子抵抗力远不如成人，所以家长更要耐心细致地护理。
降温
抗生素对此症效果不大。如果孩子体温较高、有明显不适时，可以口服布洛芬或者对乙酰氨基酚，用药物来退热。
防止脱水
孩子由于进食、饮水少且发热，水分摄入不足可能导致脱水。要鼓励孩子少量多次地饮用凉水，既止痛又清洁口腔。
保持口腔清洁
每次吃完东西应用清水漱口，防止继发感染，也可以使用药物保护创面促进溃疡愈合。
注意饮食
少量多次地给孩子喂一些细软的饭菜，远离刺激性食品，如酸的、辣的，以及过烫的食物等，味重的零食也不宜食用。
保证休息
为了防止继发感染，要减少户外活动，避免孩子过度疲劳。孩子的起居室要多开窗通风，保证空气流通。
适量地使用药物
疱疹溃破严重者，可局部涂2%利多卡因止痛，也可喷涂西瓜霜喷雾。利巴韦林对此病毒无效，家长不要主动要求静脉输注抗病毒药。除非继发了细菌感染，否则病程中也不必使用抗菌素。
很多家长在孩子得了疱疹性咽炎后，都怀疑是不是得了手足口病，通常只要孩子的手心、脚心没有疱疹，一般不会是手足口病。而且疱疹性咽炎传染性校小，家长不要过分担心和恐慌，做好护理，一周即可自愈。
1、让幼儿懂得锻炼身体可以保持温暖的知识。
2、让幼儿学会怎么预防寒冷，不怕寒冷，坚持锻炼。
3、培养幼儿锻炼身体的意识，让幼儿冬天不怕冷。
活动准备
1、教学挂图。
2、幼儿怕冷的图片。
活动过程
1、与幼儿交流，参与讨论。
如：亲爱的小朋友，我想问一下，冬天到了，天气冷了，那小朋友们是不是不想起床上幼儿园呢?是不是很怕冷呢?那你们的爸爸妈妈是不是也怕冷，不愿起来给你们做早饭，送你们来幼儿园呢?冬天这么冷，我们怎么办呢?(幼儿讨论：穿多点衣服、戴手套、围巾和帽子)
2、教师小结：哦，天冷，小朋友们都穿的厚厚的，有的小朋友把手套戴上了，怕冻坏了手，有的小朋友把帽子戴上了，怕冻坏了脸蛋，有的小朋友把围巾戴上了，怕有风，小朋友们保护得非常好，知道如何预防寒冷，也不怕冷，很早就来上学了，那我这里有只赖床的小兔，它因为怕冷不愿起床，让我们来帮一帮它吧!
3、一边讲故事，一边让幼儿观察小兔怎么了。
4、集体讨论怎么预防寒冷。
5、出示幼儿怕冷的图片，让幼儿帮忙解决方法。
如：第一幅图让幼儿帮忙给戴手套，第二幅穿衣服，第三幅引导幼儿锻炼身体来加温。
6、教师总结：冬天虽然很寒冷，但小朋友们只要穿厚点衣裳，多锻炼身体，经常跑步，我相信小朋友们也不会感觉冷了，而且小朋友的身体会很棒，不会再因为生病吃药打针了，小朋友们，我们让冬天不再寒冷好不好，现在我们就出去锻炼吧!
一、教材分析
人教版《中国历史》八年级上册 第三单元第13课《红军不怕远征难》 本课主要讲述党中央和中央红军的战略转移，在长途跋涉二万五千里的过程中，排除了千难万险，最终到达陕北并与红二、四方面军在甘肃会宁胜利会师的情况，分析了长征胜利的意义。
二、教学目标
1.知识目标：掌握长征的原因、经过及历史意义；遵义会议及历史意义。
2、能力目标：（1）通过引导学生探究“长征的原因？为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？长征的伟大意义？”培养学生分析问题的能力。（2）结合阅读长征示意图，培养学生读图填图的能力。
（3）通过学生讲长征经过，讲红军故事，搜集、演示长征图片，培养学生自主学习的能力，展示自我的能力。
3、情感目标：通过讨论长征精神，引导学生学习红军百折不挠、自强不息、勇往直前的精神，培养学生热爱中国共产党，热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
三、教学重点、难点
1、重点：(1)中央红军长征，讲述党中央和中央红军被迫转移的原因及初期遭受的严重挫折。
(2)遵义会议是本课的又一重点，介绍了会议解决的两大问题—军事和组织问题。
2、难点:正确理解遵义会议的意义、长征胜利的意义。
课前教师要用百度在网上搜索搜集与红军长征有关的图片、文字、影视剧资料。
四、教学方法与手段
1.联系法 指导学生回忆、联系已学的四次反“围剿”知识，阅读开题字关于博古、李德错误的军事指挥及危害，分析胜利和失败的原因
2.比较法 在分析重大历史事件的意义时，要教会学生分析的方法，如比较、联系等。要注意现实意义和深远意义，用发展的眼光去观察、审视历史。
3、多媒体辅助教学，化难为易，化繁为简。
五、教学过程
【导入新课】
教师：同学们，请大家一起来读课本导入框中毛泽东的《七律.长征》诗：
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
这首诗中概括了长征的艰难，赞扬了红军大无畏的革命英雄主义精神。不过，要想理解这首诗，还需学习长征的历史。
学生：读诗歌，听教师讲述，整体感知长征。
设计意图：通过激情的朗诵，唤起学生求知欲，这样不仅引出本课的课题，并且切入了第一个教学内容长征的开始。
（板书课题）出示此课学习的问题：
【讲授新课】
13课红军不怕远征难（板书课题）
出示此课探究的问题： 一：红军为什么要进行长征？
二：⑴ 长征出发的时间：⑵ 出发的地点
⑶ 到达遵义的经过 三：⑴在长征过程中召开了一次重要的会议是什么？
⑵这次会议的召开有什么重要意义，大家是怎样理解的？ 四：⑴数数长征中央红军长征走过多少省？
⑵说出红军渡过哪几条江河，在这些江河上发生过什么
事情？
五：请为“重走长征路”设计一条路线…..六：长征的胜利有什么重要的意义? 红军在长征的过程中会遇到了那么多的艰难险阻,我们应该学习长征什么精神?作为当代青年,我们的人生面临的一个长征,应该怎样走? 设计意图：让学生带着问题认真思考、积极学习。
教师：红军为什么要长征呢？请同学们阅读课文并思考以下问题：
1.红军长征的原因是什么？
2.红军前四次反围剿的胜利与第五次反围剿的失败原因在哪里？
3.博古等人的错误指挥和第五次反围剿的失败对根据地和中央红军造成了怎样的严重后果？
学生：结合问题阅读课文，独立思考，同桌之间互相讨论。
教师：一面观察学生的学习，一面倾听并参与讨论，对个别学习困难的学生进行指导。让部分学生解答上述问题加以点拨完善后强调指出，由于博古等人的错误指挥，使红军长征初期遭受了巨大损失。
设计意图：鼓励引导学生积极思考，认真讨论。教师：⑴ 长征出发的时间：(学生：1934,10)⑵ 出发的地点（学生：瑞金）
⑶ 到达遵义的经过或（长征开始后中央红军后遇到了怎样的困难与挫折，关键时刻谁给红军指明了前进的方向？此后发生的那一件事成为我党历史上生死有关的转折点？）
学生：冲破四道封锁线红军损失过半，只剩三万多人，去湘西将会全军覆没，红军面临着生死考验，关键时刻谁毛泽东提出停止去湘西，改向敌人力量薄弱的贵州进发，并迅速渡过乌江，占领贵州北部重镇遵义，遵义会议成为我党历史上生死有关的转折点。
教师：回答的很好。
设计意图：为学生提供一个发现自我、展示自我的平台，有利于增强学生的自信心。
4.为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？
学生：遵义会议之前，博古的左倾错误指挥导致了红军第五次反围剿的失败和长征初期的失利。如果任由他指挥下去，红军仍然很危险。而遵义会议纠正了博古等人在军事上和组织上的左倾错误，肯定了毛泽东的正确主张，选举毛泽东为中央政治局常委，会后由毛泽东、周恩来全权负责指挥军事。实际上就是确立了毛泽东在中共中央的领导地位。所以说，遵义会议确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，从而挽救了红军，挽救了党，挽救了中国革命，所以说是我党历史上一个生死攸关的转折点。
历史的转折-------遵义会议
（1）指导学生阅读，概括其中要点。（2）内容：集中解决了军事和组织问题。（3）意义：“三晚救，一转折”。（4）引导理解“生死攸关的转折点”。
设计意图：启发学生理解遵义会议召开的重要性并知道遵义会议是本课的重点。
两个14年进行比较：
(1)从1921年中共成立到1935年遵义会议召开的14年，中共还很幼稚：先后经历了国民革命和第五次反“围剿”的失败。
（2）从1935年遵义会议召开到1949年新中国成立的14年，开始走向成熟：先后取得了长征的胜利、抗日战争和解放战争的胜利。
教师：所以遵义会议具有重大的历史意义和深远的影响，此后在毛泽东的正确领导下，党和红军取得了一个又一个胜利。
设计意图：通过比较，培养学生分析归纳问题能力，掌握分析问题的方法。展示长征示意图、精彩视频片段，如《巧渡金沙江》《强渡大渡河》、《飞夺泸定桥》等等。学生聚精会神观看。
然后教师讲述：中央红军在遵义会议后，四渡赤水河、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地，历尽千难万险，1935年10月到达陕北吴起镇，首先完成了战略大转移。到1936年10月，红二、四方面军克服重重困难到达甘肃会宁与前来接应的红一方面军（即中央红军）胜利在会师，三大主力会师宣告了红军二万五千里长征的胜利结束。请同学们思考下面的问题：（出示长征图）
教师：⑴数数长征中央红军长征走过多少省？学生：11个
⑵说出红军渡过哪几条江河，在这些江河上发生过什么事情？
学生：
湘江
-------
与敌人打过一场恶战，损失惨重 乌江
强渡乌江，解放遵义 赤水河
四渡赤水打乱敌人追剿计划
金沙江
渡过金沙江，从此跳出敌人包围 大渡河
强渡大渡河，飞夺泸定桥
设计意图：通过长征示意图、精彩视频片段或图片展示，直观地再现当年红军长征遇到的艰难险阻，以及他们表现不怕困难、不怕牺牲的精神。
教师：同学们，请为“重走长征路”设计一条路线。
（展示长征经过的重要地点图片）
设计意图：假设今天学生们都是红军战士了，亲临长征，亲身感受长征的艰辛，从而使学生更加热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国，珍惜今天的幸福生活。
教师：红军长征胜利的伟大历史意义、红军长征的伟大现实意义各是什么？ 红色的传奇：伟大的长征，永恒的精神。
学生：阅读最后一段，明确红军长征的历史意义。
教师：现实意义：给中华民族留下了宝贵的精神财富—长征精神。设计意图：激发学生热爱党、热爱人民、热爱祖国的感情，引导学生保持并发扬艰苦奋斗、不畏艰辛、勇往直前的革命精神。
课堂延伸（齐读）
毛泽东是这样评价长征的伟大历史意义：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。„„总而言之，长征是以我们的胜利、敌人的失败的结果而告结束。”
设计意图：开拓思维，进行理论升华和情感升华（认识到中国共产党领导下的红军是不可战胜的）。
教师：我们今天的安宁和幸福是革命先烈用鲜血和生命换来的。想一想：我们应该怎样继承和发扬长征精神？（联系实际）学生：各抒己见，畅所欲言。
设计意图：在学习和生活中，培养学生吃苦耐劳的精神，“苦不苦，学习长征两万五，累不累，学习革命老前辈”。从而使学生有所触动,珍惜今天的幸福生活。
教师总结：今天我们不用再去爬雪山，过草地，希望同学们一切从我做起，从现在做起，努力学习，争取成为祖国的栋梁。
【课堂总结】
教师：这一课我们主要学习了中央红军长征的原因、经过和历史意义，以及遵义会议和历史意义，了解了长征途中红军战士留下了无数这样可歌可泣的英雄事迹。最后让我们再齐读一遍诗朗诵《红军不怕远征难》，进一步感受长征的艰难和红军的英勇顽强。
设计意图：再读此诗，使学生会怀有无限崇敬之情更加热爱我们的军队、热爱我们的祖国，生活中坚定发扬长征精神。【课外拓展】
学习了红军不怕远征难一课，你了解到了发生在长征途中那么多著名战役和红军战士们的英雄事迹。请你以导游的身份带游客走长征路，忆革命史。你准备怎样设计这条线路，重点应推出哪几个景点，介绍哪些可歌可泣的战役和故事？
设计意图：让大家在搜集资料的过程中更好的去认识红军长征而且这一活动设计新颖，可以大大吸引这一年龄段的学生，从而可以培养学生的动手以及口头表达能力。
六、板书设计
第13课
红军不怕远征难
一、长征的原因：第五次反围剿的失利，被迫长征。
（博古、李德等人的错误指挥所致）
二、长征的历程：“重走长征路”
从中央革命根据地瑞金出发---渡过湘江---强渡乌江，攻占遵义---召开遵义会议（转折点）---四渡赤水---巧渡金沙江---强渡大渡河，飞夺泸定桥---爬雪山---过草地---经甘肃到达陕北吴起镇---会宁会师
三、长征的意义：粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，是中国革命转危为安。
四、胜利的保障：长征精神和遵义会议
七、教学反思
通过授课，我深切的感到教师要在上课之前，做大量扎实而又细致的准备，没有扎实的课前准备，就无法完成教学任务。
根据新课程改革的精神，依据历史课程标准的要求，在教学过程中不但要注 6
意知识的传授和能力的培养，也要注意过程和方法，而历史课的又一项重要任务是对学生的情感态度价值观的培养。要让学生用长征精神来激励自己，正是基于以上对于教材的分析和认识我设计了这一课的内容。
兴趣是历史学习的最好的老师，今后要通过讲故事、图片、影像等手段，提高学生学习历史的兴趣，解决学生学习的根本问题
不足之处：语言表达不够精炼，流畅，各环节过渡不够流畅，今后要在这些方面，提高自己的教学水平
1、知道天冷了，要做好保暖工作。
2、鼓励幼儿不怕冷，坚持天天按时来园，做一个勇敢的人。
活动准备： 图片
活动流程：
一、谈话引出课题。
师：小朋友们，天气冷了，你怕不怕？那你听听这些人怕不怕冷，他们是谁 好吗？
二、教师结合图片，讲述故事。教师提问：
1、你听到了有哪些人？
2、他们分别在干什么？
3、他们怕不怕冷？他们勇敢吗？
教师小结：叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，虽然天很冷，但是他们不怕冷，仍然像以前那样，打扫马路，洗菜，锻炼身体，去上学，那小朋友你们怕冷吗？你们现在是怎么在做的呢？
三、请幼儿说说自己平时的表现。
师：天虽然变冷了，但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园，是个勇敢的人对吗？（可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育）
师：但是，虽然我们都是小勇士，但是还是得注意一些必要的保暖工作，比如早上来园时要戴手套、围巾等等，保护自己的身体。
四、延伸活动：到户外做锻炼
师：你觉得现在外面冷吗？但是我的小勇士们，你们怕冷吗？那我们一起到外面去锻炼身体好吗？
宝宝饼干屋（小班数学活动）宝宝饼干屋（小班数学活动）
有益的学习经验:
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
活动准备：
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。
活动过程：
一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。
（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。
（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。
大班—红色包装的圆形饼干
中班—黄色包装的正方形饼干 小班—绿色包装的长方形饼干 托班—蓝色包装的三角形饼干
（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。
三、神秘礼物。
然而, 新的教学理念与方法是新生事物, 具有强大的生命力, 一刹那间, 教育界就轰轰烈烈地掀起了教育改革的高潮。处在教育第一线这个风口浪尖之上, 毫无退路可言, 继续因循守旧, 墨守成规, 老调重弹必将被时代所淘汰。于是, 自己也只能硬着头皮, 知难而上。逐步在课堂上改变角色, 在教育活动中自我定位。要为人师, 不做经师。教学要从以教育者为中心转向以学习者为中心, 从教会学生知识转向教会学生学习。虽然说“知易行难”, 力不从心, 自己不适应, 有点不情愿当配角。但是, 为了实施素质教育, 为了下一代, 也为自己, 别无选择。刚开始有点不知所措, 站在教室里觉得被忽略, 被冷落。又怕学生掌握不了, 但还是克制住自己, 不再竹筒倒豆, 结果每次看见学生津津有味的小组讨论, 有声有色的角色表演, 异常活跃的课堂气氛, 也感到了过去自己是压制了学生个性的发展和创造力、想象力的开发, 一旦把课堂交给学生, 让学生当主角, 才发现学生的发展潜能是巨大的, 他们的大脑像一个沉睡的巨人, 一旦唤醒, 威力无比。他们可以自编自导课本剧, 活灵活现地再现历史人物的音容笑貌, 把课堂当舞台来展示他们的风采。他们的模仿力也是妙不可言, 自然界的花草树木、虫鱼鸟兽、风雨雷电都可以惟妙惟肖地展现在眼前。他们对课文的理解不是机械的, 呆板的, 不是参考书的翻版, 而是匠心独运。最使我印象深刻的是《山中访友》一课, 我的学生想象力之丰富, 令我目瞪口呆。山中有生命、没生命的事物, 仿佛都有了灵性。可以是巍峨壮丽的大山深沉地俯视大地, 可以是啾啾鸣叫的小麻雀在丛林里嬉戏追逐, 可以是丁丁冬冬的山间清流在沟壑间汩汩流淌, 可以是争奇斗艳的朵朵鲜花在微风中摇曳多姿, 可以是参天挺拔的大树傲视苍穹, 等等。他们一会儿是稚气未脱的孩童, 一会儿是慈祥睿智的老者, 一会儿是亭亭玉立的少女, 一会儿是白发苍苍的奶奶, 一会儿是英气勃发的帅哥, 一会儿是粗犷豪放的壮男。实在是精妙绝伦, 精彩纷呈。他们是未来口技表演艺术家的雏形, 他们是不久相声、歌星、电影演员的前身, 这些都是我始料未及的, 都是学生自己别出心裁, 合作完成的。教师虽然只是点拨、引导, 但深深地被学生所吸引, 仿佛跟随着学生带着满怀的好心情走进大自然, 经历了一场心灵的洗礼, 非常愉悦而舒畅。如此成功的课堂我还有什么不放心, 不放手的。
从此, 我不再失落沮丧, 而是放开手脚, 轻装上阵, 很好地完成了教学任务。
有了这些装备，在后面的雨天，
你也许能找到一丝情趣。
Haglofs Rose
不知什么时候，下雨都变得有危险了。但是一味的躲避可能会错过最佳逃生机会，倒不如换上超强的凉鞋趟出一片天地。Haglofs Rose拥有舒适的支撑和良好的稳定性，鞋底可以在潮湿环境下提供良好的抓地性，另外它还采用了天然Polygiene银盐技术，可以抑制异味。为了保护足部，鞋头橡胶保护一直延伸到鞋子中部，并做了加强处理。
参考售价：1599元
当然，穿着凉鞋趟水玩也是不错的选择，是不是好像找到了儿时的感觉？
Aigle Rubberpack胶靴
有人说这是Aigle是胶靴中的劳斯莱斯，主要是因为其一直在橡胶配方、加工技术和内置衬里方面不断努力，尤其是推出了符合时尚潮流的产品后，更加备受关注。而Rubberpack系列不仅一如既往地舒适好看，更可以直接折叠，好让你随身携带。当然，如果面对大雨，他的实用性也完全突显出来，可以最大限度地保证脚部的干爽。这样既时尚又实用的胶靴，赶紧备一双吧。
参考售价：1260元
有了它放在包里，今后上班就不用担心穿新鞋子下班遇雨的尴尬啦。
FINIS Hydro Tracker GPS
有些时候你可以靠自己逃生，但有些时候真需要些外力才行，比如FINIS Hydro Tracker GPS，就是一个能帮你找到组织的装备，而且是防水的。只要将它套在头上（有点酷），不用校准即可保证GPS信号的连续性，可充电锂电池组能保证使用16小时左右，通过调整GPS数据采样率，可以在短的间隔时间内聚集信息。而这些线路数据都将从该装备中传到电脑端，形成一幅水下地图，以便更快速地完成施救工作。
参考售价：828元
不光是大雨不怕被冲走了，各种自然灾害都不怕丢了。
UCO Original Candle Lantern Kit
雨中黑暗是可怕的，我们需要借助光亮寻找慰籍。UCO Original Candle Lantern Kit有着防风防锈的透明灯体，里面的蜡烛可以在黑暗中帮我们指引方向，不锈钢提把及吊钩和凸缘灯脚设计保证了灯体的稳定性和便携性。选择不同的蜡烛燃烧的时间也不同，其中Original和Citronela的燃烧时间为9小时，而Beeswax则可以燃烧15小时。除此之外还有很多诸如反射帽和反射板之类的配件可选，即便是平时户外使用也很有型。
参考售价：159元
它绝对是一道风景，要知道这年头点蜡烛的人可不多了。
GSI OUTDOORS
LEXAN N-CASE 840
大雨来了别慌，先把怕水的电子产品保护好，比如电话、钥匙和钱包，以备不时之需。这里可以提前准备一个时尚防水盒—GSI OUTDOORS LEXAN N-CASE 840。这是一个 有着坚硬圆形钝边，外加防水接缝的小巧防水盒，不仅如此，它还可以防冲击，外配挂绳可以有效固定在安全的位置避免遗失。
参考售价：80元
这年头，手机真的是要小心了，如果进水，那可真是通讯完全靠喊了。
ETON FRX3
这绝对是应对突发事件的多合一工具箱。ETON FRX3内建的电池可以透过手摇的方式充电或是透过机身上的太阳能充电，还可以通过USB为移动装备充电，保证了危机时刻与外界联系的有效通道；其具备的收音机功能还可以接收FM/AM广播，以便你被困在路上的时候调剂一下心情。它甚至还可以变成应急灯，可以让我们在漆黑中一解燃眉之急。
参考售价：382元
啊……这玩意儿还有闹钟功能。这倒好理解，遇险时千万不能贪睡，不然，眼睛一闭一睁，这辈子就过去了。
活动目标
引导幼儿初步感受《宝宝不怕冷》的歌曲旋律，理解歌词，愿意听音乐唱歌曲。
引导幼儿体验歌曲中宝宝不怕冷的感受，愿意坚持参加锻炼。
活动准备
对冬天季节特征有一定的.体验。
活动流程
一、回忆生活经验，引出歌曲
T：现在是什么季节?北风吹会发出什么声音?北风吹在身上有什么感觉?我们怎么样让自己变得暖和起来?
二、听歌曲，理解歌词
T：歌曲里的宝宝是怎么锻炼身体的?老师唱出歌曲中的乐旬进行小结。
三、唱歌曲
T：我们来数数有多少宝宝在锻炼身体?引导幼儿听辨旋律节奏拍手，有一个音拍一下手。
T：我们也来学学宝宝锻炼身体好。引导幼儿轻声跟唱，熟悉歌词。
T：宝宝先干什么?接着干什么?最后怎么锻炼?
(分段唱歌曲，节奏合拍。)
四、再次唱歌曲，动作表演。
操作提示
在本次活动中重点引导幼儿感受锻炼的乐趣，可用各种方法锻炼身体，在初步会唱歌曲后，可将歌词创编，并结合动作表现作为后续活动。例如：小脚小脚踢足球，天天锻炼身体好;小手小手甩甩甩，天天锻炼身体好，引导幼儿使用拍、跳、滚等动词创编。
设计依据
天气一下子变冷了，孩子们每当户外体锻时有的把手藏在口袋里;有的缩着脖子站着不动;还有的嘁“好冷好冷”。他们出外锻炼的积极性明显下降，一到教室活跃的气氛又展露出来。针对孩子们的这个现象，教师利用孩子们喜闻乐见的歌曲，引导孩子了解各种各样锻炼身体使身体热起来的方法，感受锻炼的乐趣，鼓励幼儿冬天不怕冷，坚持锻炼身体。
作品简析
活动背景：
小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？”
确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。
活动目标：
1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。
2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。
活动准备：
1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。
2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。
3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。
4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。
5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子
活动过程：
一、导入：找和“牙”组合的词
教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。
二、找一找：谁换牙了
1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出
2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？
3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？
三、议一议：换牙我不怕
1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）
2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？
教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。
四、说一说：怎样保护牙齿
1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？（帮助我们咀嚼食物；帮助我们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起来精神）
2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？
小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。
3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗？（幼儿自由讨论）
4.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：
图片（或教师制作的幻灯图）展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、画一画：保护牙齿的好方法
1.小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。
2.介绍小组的宣传画
3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。
反思：
1.本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上进行的，前期做了大量的幼儿经验积累和材料的收集工作，教师设计《幼儿换牙记录》调查表，调查幼儿的换牙情况，幼儿换牙的感受，保护牙齿的好办法，鼓励幼儿材料的收集和讨论，为幼儿做小实验，为幼儿的活动做了积极的准备，为幼儿以后的活动积累生活经验。
2.活动的重点是引导幼儿积极讨论和交流保护牙齿的好方法，换牙的注意点，鼓励幼儿互相合作交流和合作制作保护牙齿的宣传画；在活动的环节安排上讨论和角落——操作和合作——感受和成功，幼儿参与的积极性高。
3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培养目标而进行的。
4.活动的开展，引导幼儿积极主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以积极的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是积极有效的。
5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意，但是还有欠缺，注意在以后活动中的把握和提升。在教师的语言小结上注意精练和概括。
糖果王国
一 说教材
幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。
糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。椐此，制定如下活动目标：
1、运用多种感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。
2、大胆表述自己的发现，并乐意与同伴交流分享。重难点：运用多种感官感知糖果的特征。准备：
1、活动室布置成糖果王国，各种糖果散放于活动区、玩具柜等处，在适合的地方悬挂一些糖果。
2、糖果国王头饰一个。
二、说教法。
幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响。幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提，也为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。活动组织采用拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。
三、说教学程序。
杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。根据这个特点，我将活动设计成三个环节。
（一）在糖果王国里找朋友。
1、进入糖果王国。
教师戴着糖果国王的头饰，用拟人化的身份引出主题。导入语：小朋友，你们好！我是糖果王国的国王，糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？
2、找糖果朋友。
进入糖果王国后，请幼儿随意寻找多种糖果做朋友。导入语：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做朋友吧。幼儿根据自己的需要和兴趣选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。
（二）感知糖果的特征。幼儿是勇于实践的探索者，在一日生活中经常表现出积极主动探究和认识周围世界的强烈愿望。该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探索，给予充分的自由，体现幼儿的主体地位。
1、幼儿自由的感知，探索糖果的特征，并与同伴交流。
导入语：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再和旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的？
①、提出探索的要求，帮助幼儿有目的地认识事物。
②、通过探索过程中同伴间的交流讨论，帮助幼儿发展合作能力，增加相互交流与协作的机会，同时相互学习同伴的长处和价值，获得有益的经验。③、在幼儿自由探索的过程中，教师的作用是鼓励幼儿轮流表达自己的探究过程和发现，引导幼儿有更多的思考和概括。
2、在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。①、看糖果，了解糖果的包装。
教师再次以拟人的手段引导幼儿观察糖果的包装。导入语：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？
②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。
导入语：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的？
③、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
导入语：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
④、闻糖果，感知糖果的气味。导入语：老师闻到了好多糖宝宝的味道，请你们仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？
⑤、尝糖果，了解糖果的味道。
导入语：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？
根据糖果的特征，在教师的引导下，幼儿由内而外、由浅深入地对糖果作了全面细致的观察与认识，通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官循序渐进地感知糖果的特征。
3、小结。
通过和幼儿一起回忆，总结糖果的特征，进一步认识和了解糖果，增强对糖果的兴趣。
（三）简单了解糖的作用。
1、提出问题：糖有什么用？多吃糖好不好？
针对问题，引导幼儿大胆讨论、思考糖的作用，及糖对身体的利与弊，初步了解糖的作用。
2、小结糖的作用，渗透吃过糖后保护牙齿的方法。
四、活动延伸
1、组织幼儿进行画糖果、捏糖果的活动。
那些恐婚的人
CASE1:大婚临头前的茫然
恐婚者:小惠/28岁
(妻子这个角色突如其来地成为小慧生活里最高难度的挑战,她害怕自己没有必胜的砝码可以将幸福进行到底。)
小慧与男友秦明相恋3年,感情稳固,结婚已是顺理成章。双方父母择日聚首,在亲切愉快的一次晚宴中决定了婚礼的日期。然而整个过程里小慧没有半点兴奋,反而有些茫然,仿佛大家在讨论的是一场别人的婚礼,完全与自已无关。当亲朋向她征询相关婚礼细节的问题时,她有些不知所措,心慌意乱,甚至有大哭一场的念头。
她自问与秦明的感情一直相安无事,婚姻也是她期望的圆满结局。但这个结局如期而至时,她却不知如何面对。优秀体贴的丈夫,通情达理的公婆,安逸舒适的生活……未来的一切都无可置疑,却反而变成了心底的一场豪赌。
心理学家分析
社会舆论对婚姻负面问题过多的剖析及宣传,也间接导致现时代的准新人对于婚姻能否健康发展的过分忧虑,担心爱情就此进了坟墓,双方会在柴米油盐中将幸福一并埋葬。
杞人忧天不如收拾心情整装待发,必要时,更可以去享受一下美体SPA,定期护理皮肤,或者上健身中心,在瑜伽忘我的境界里舒缓筋骨,既能放松心情,也能为婚礼时保持最佳状态做好充分准备。
Case2:告别单身前的放纵
恐婚者:莉莉/26岁
温顺乖巧的莉莉最近成了好友圈中出了名的“聚会狂人”,有约必到。即使聚会当天加班,累成半死也不误了最后的狂欢。更奇怪的是,每次聚会都是单身赴约,曾经如影相随的男友李先生最近人间蒸发,消失在大家的视线里。
原来莉莉与男友都觉得婚后难免束手束脚,难以拥有完全的私人空间,现在不玩更待何时。为了避免在婚后留下更多的遗憾,他们希望可以在婚前的最后时间里尽情享受单身的乐趣。
心理学家分析
这种恐婚心理过分夸大了婚姻生活的负面效应,使原本如胶似漆的二人在婚前的最后阶段里下意识地相互回避,过分沉溺于单身生活旧模式中,十分不利于向婚后生活的自然过渡。
就像一个长期自由职业者要到一个朝九晚五的岗位上班,婚姻也需要一个自我调整与适应的过程,更需要我们做出一点牺牲。但这并不意味着个人空间的全线失守。既然双方都已经意识到私人空间对于自身的重要性,更应该能理解对方希望在婚后保留私人空间的意愿。私人空间并不等于欺骗与背叛,而是建立在双方相互理解与信任的基础上,是婚姻生活中能使双方各自喘息、自我放松的弹性地带。
Case3: 一锤定音前的犹疑
恐婚者:琪琪/30岁
为了下个月婚礼上的各种细节,他们几乎三天一小吵,五天一大闹。相恋五年,可她的每个喜好仍然是他的盲点,居然连她最喜欢的颜色,最喜欢的花他也答不上来。对于喜宴的菜单,礼服的款式他也都是一副心不在焉的样子,即使给出意见也往往与琪琪的选择相左,牛头不对马嘴,全然没有恋人之间应有的默契。而最让琪琪耿耿于怀的是小文对于这样的分歧没有半点自我检讨的态度,反而更多地认为是琪琪在无理取闹。与此同时,同事多年的Tony的开解却成了她最妥帖的安慰。在即将走上红毯的这段日子里,琪琪甚至开始质疑自己为什么会选择了小文而不选择Tony?
心理学家分析
婚礼筹备的点点滴滴都需要两人协商决定,分歧在所难免。而分歧越来越多导致准新人们对于将要开始的婚姻生活是否能幸福无忧的怀疑加剧。在常人眼里不足为道的某些缺点也会在这样的恶性循环中无限扩大,使一方不仅开始怀疑自己的选择,甚至还会对其他异性产生相见恨晚的感觉。”
如果在爱情的马拉松里你已经有点困倦,不如在婚前做一次简单的暂停,改变同居的状态或减少见面的次数,让距离帮助你驱除对他的审美疲劳,保持爱情的新鲜度。而更重要的是相信自己的选择,相信你最初的直觉,相信你多年的坚持。某些让人垂涎的诱惑只不过是对于爱情在特殊时间里的一次简单考验,提醒自己时刻保持冷静,便不难轻松越过。
专家分析
婚姻为什么让你害怕?
“恐婚”更像流行病一样,“传染”给不少都市男女。“恐婚族”有什么特征?婚姻为什么让他们害怕?
·婚姻成为生活的压力
情感问题研究专家苏小染介绍,恐婚现象是如今未婚人群中普遍存在的一种心理现象,它多发生于25-30岁这个年龄段,而以30岁上下且收入较高、恋爱(或是同居)时间较长的白领“恐婚”尤为严重。
苏小染接触的个案中,男性和女性恐婚的理由不太一样,女人说得最多的理由是害怕将来遇到更喜欢的人,而男人说得最多的理由是,在还没有更好的经济基础时,婚姻会令他倍感压力。
“从现代社会来看,这是正常的。当一个社会发展到欲望大肆繁殖的阶段,人们对于幸福的安全感也随之降低。当感情关系都变得不那么稳定时,人们便会开始害怕‘确立关系’。一些人恐婚是因为他们的生活中残留着一些来自童年记忆的阴影,而不代表婚姻真的有那么糟糕。这部分人首先应该做一些心理辅导,多去接受认识一些积极正面的幸福婚姻实例,慢慢地去树立一个积极的婚恋观。”苏芩说。
苏小染认为,在生活中,曾有过恐婚心理的人很多,但真正选择独身的人却很少。因为独身的人,尤其是独身的女人,需要的不仅是勇气这么简单,更需要能力,一种能够独自一个人应付整个社会的能力。如果你自认没办法独自完成自己的一生,那或早或晚还是要选择进入婚姻的。当然,在此之前,可以选择延缓婚期,但一定不要放弃机会,毕竟合适的结婚对象,也并不是经常能够遇到的。
·恐婚背后是对婚姻质量的高要求
资深心理专家秦德明认为,“很多女性都认为30岁前一定要把自己嫁出去,为此她们的做法是多种多样的,但共通的是缺乏对婚姻的安全感。”恐婚的表面理由多种多样,其中相当一部分是因为他们不是出于真心地希望结婚,而是多来自外界压力。例如对象是亲戚朋友介绍的,缺乏感情基础,又或者结婚是由于对象或明或暗的强烈要求。有些人则可能受到周围的亲人或朋友糟糕的婚姻经历的不良暗示。
恐婚族出现的背后反映的是现代人对婚姻质量的高要求。和以前的婚姻相比,现在人们对婚姻有更高的期待,当现实与理想出现反差时就会出现恐惧。对恐婚族来说,如果并不想奉行不结婚主义,要克服这种心理首先可以先问自己,确定是不是爱对方,其次是在婚前对婚姻生活进行规划,并和对方多交流,尽量克服对婚姻的恐惧。
链接
得了恐婚症的星座明星
约翰尼·德普
双子座
约翰尼·德普貌似是被一次失败折腾得失去了信心。1983到1986年他曾经有过一段婚姻,不过之后他的不羁浪子形象实在太过突出,以至于如今几乎无人记得他其实结过婚。大家最记得的是他数次订婚又悔婚,简直就是一个逃跑新郎,跟薇诺娜·瑞德、凯特·莫斯都闹得轰轰烈烈,一度是好莱坞最有名的浪荡子。
现在虽然被法国女星凡妮莎-帕雷德斯整得服服帖帖,孩子生了两个,所有重大场合也都携手出席,就是懒得领证,理由无非是“并不需要一张纸来证明彼此的关系”。
双子座因为爱尝试新鲜事物而擅长吸收经验,这是他们用来保护和治愈自己的生存方式,在一个事情上栽了跟头,那么下次再遇见时,他们就会像条件反射一般自动回避这个问题!
章子怡
水瓶座
章子怡上电视节目时明确表达了自己恐婚的心态,原定的婚礼也要推迟。她说“我是一个很渴望婚姻家庭的人,但现在我又特别惧怕。万一婚后不好怎么办呢?一旦结婚了,就想像爸爸妈妈那样一辈子;因为我身边的家庭都是这样的。虽然现在离婚也很正常,不是一件大不了的事,但我就是突然间有一种恐惧感,不知道是因为年龄还是什么?就变得对这件事挺犹豫的。”
水瓶座的章子怡虽然不害怕冒险,但作为深思远虑的远见型星座代表,不会被一时的幸福感冲昏头,而是非常理性地看待与婚姻有关的人或事等之间的联系,倒不是害怕婚姻有束缚,她们主要的心理障碍是想得太远所以要求得更多了。
谢娜
金牛座
当年刘烨曾不止一次说过“只要谢娜今天答应,我明天就会娶她”的求婚誓言。但谢娜还是一直不能解决“恐婚症”,她曾说:“每次听到好友结婚都惊讶得合不拢嘴巴,觉得他们真太伟大、太有勇气了。”如今刘烨已经跟别人婚姻而谢娜对待婚姻的问题依然笑嘻嘻,“我真的还小,我是典型的80后有志青年,从来没觉得结婚对于我是件重要的事情。我真的不急。”
要想谢娜结婚,那就非得她自己觉得时间刚好、勇气充足才行,不然谁逼都不行。
金牛不属于那种突发奇想要结婚的人,天时地利人和的平稳状态才是他们认定的最佳结婚时机,在一切准备好之前,金牛宁愿忽略身边人纷纷跳入婚姻的现实,安心地当个“恐婚族”。
莫文蔚
双子座
在某次接受采访时说到与冯德伦9年情一朝分手,莫文蔚表示不舍得,不过她澄清不是由于第三者,而是在一起这么久,再向前可能就是结婚、家庭,但她觉得工作上有很多理想需要实现,一直不能给对方一个答案,自己害怕结婚只好止步。
似乎双子座的“意外”是12星座中最多的,他们总是在没完没了地思考和探索,结果也在反覆更改,事情一旦尘埃落定就代表不再有吸引他们眼球的魅力,曾经的美好也都贬成麻木和厌烦,婚姻对于他们来说是个象征性的结束,因此从他们的立场出发是绝对有理由来惧怕深陷其中的。
周星驰
巨蟹座
当他被问起何日结婚生子,一口一个“现在不是时候”。周星驰的绯闻不断,但他从不给女友名分,从朱茵到莫文蔚,交往期间谈起,从来就不能指名道姓,但是媒体也心知肚明。弄得每次恋情都是不能说的秘密,又是路人皆知的“地下情”。
正是这些浅显的例子把巨蟹周星驰非一般地谨慎的个性表露无遗,他骨子里天生就存在对婚姻爱情要“小心慢看”的信念,因为害怕受伤所以会把婚姻这个关卡锁得很牢,。
郭富城
天蝎座
为了维持偶像形象,郭富城牺牲不小,从青春偶像变成“老偶像”,结婚年龄从原来的40岁推到45岁,也许可能无期限推下去。不过曾经恐婚的梁朝伟都结婚了,按理说他也该换换想法了,但郭富城关于婚姻的彪悍言论却是:“如果我郭富城结婚,会是天大的笑话!我拍拖不会公开,但觉得结婚压力更大!”他曾表示身边结婚生子的朋友让自己觉得“结婚是又累又烦的事,责任与压力都大很多”。
天蝎们的“恐婚”情结大多发源于对真实失败案例的感悟,只要你能用事实证明,那他们就一定深信不疑,但天蝎倒不是害怕承担责任,他们最烦的是婚姻会改变他们的生活轨道和理念。
编者按
其实,婚前一两次小小的口角,无心的争执,意见的分歧并不代表你在婚姻对象的选择上真的出了错;各自为营,玩乐放纵的消极态度也只会让“恐婚”雪上加霜;在你感到焦虑不安甚至狂怒失控时,千万不要寄希望于戏剧性的灵犀相通,一次敞开心扉的交流才是最佳的灵药。大胆地向对方说出你的困惑,在直接的沟通中,让他明白你最近的坏脾气事出有因,让他一起分担你的害怕与忧虑。他的安慰会是意想不到的镇定剂,对症下药,一定功效百倍。勇敢的倾诉更是一次自我释放自我减压的过程,有时也许不需要对方的开解,你就能为自己问诊把脉,理清症结所在。
关键词：小练笔,模仿,想象,走入文本
三年级的孩子, 从一二年级的写话过渡到现在的习作, 个个都叫难, 每次一说到写作文, 班级里总传来“啊”的叫苦声。对于习作这个大难题, 实际上我们的教材已做了很好的安排, 如:课后习题中的抄写好句子, 小练笔, 口语交际等等。这些都为孩子们的习作打下了基础, 其中, 我认为小练笔是孩子们习作的奠基石。
小练笔, 可长可短, 可抒可批, 可仿写又可创新, 它让孩子们自由畅达。小练笔可以是续写式的, 也可以是填补式的, 还可以是感悟式的、自由式的。学生既可自由创作写家乡的美, 也可仿照文中的写法, 按春夏秋冬四个季节来写, 甚至可以选取文中的好句子为自己所用。小练笔的形式各种各样, 关键在于我们如何让学生去练, 它需要我们的学生坚持练, 时时动笔;它需要我们老师仔细钻研教材, 构思好课文的最佳练笔。
小练笔如此重要, 那我们老师如何指导学生去练呢?我认为可选用以下几种方法:
一、“仿”
孩子们好模仿, 这是他们的天性。仿什么呢?仿文章的写法, 仿文中的好句子。如《小兴安岭》这一课中的小练笔, 我让孩子们去写一写“我们家乡南塘的山”, 大多数孩子都能照课文的写法按四季的顺序来写, 并能从文中选取好的句子为自己的文章润色。如“春天, 树木抽出新的枝条, 长出嫩绿的叶子”“夏天, 树木长得葱葱茏茏”“秋风吹来, 落叶在林间飞舞”“冬天, 雪花在空中飞舞, 树上积满了白雪”等等, 孩子们可直接采用, 也可在原有的基础上加工。学生王智丹这样写道:“家乡的山上种满了花草树木。春天, 树木抽出新的枝条, 长出嫩绿的叶子;野花开了, 芬芳扑鼻, 美丽极了!”学生蒋良帅写道:“秋天到了, 山上的野果子成熟了, 秋风吹, 落叶飞舞, 好像都在催我们快快去摘果子呢!”仿写让孩子们写作文的句子变得生动了, 这不就叫取人之长, 补己之短吗?
二、“想”
孩子们好想象, 他们想象的空间比任何一个成人都要广阔, 我们一定要让他们把脑中的想法写下来。在教完第六单元的课文后, 我让孩子们静下来想想:“西沙群岛、小兴安岭、香港”给你留下最深的印象是什么?孩子们有的说西沙群岛的海龟最有趣, 有的说小兴安岭的森林很美, 也有的说香港的海洋公园好玩。当然, 我们的孩子如今是没有机会去的, 我们可以想呀, 于是我让学生动笔练练“我想去”, 学生就觉得有内容可写了, 可以写写自己对想去的地方的了解, 也可以写写假设到之后会怎么样。如学生徐成高写道:“我想去香港, 我知道香港不仅是‘万国市场’, 还是‘美食天堂’和旅游胜地。我想带上我的家人……”想象丰富了孩子们的写作内容, 他们再也不会为写什么而头疼了。
三、“入”
所谓的“入”, 也就是让孩子们通过读课文, 走进文中人物的内心世界, 动脑想, 动口说, 进而动笔写。如《我不能失信》这一课中, 我让学生人物对话, 走进父亲、妈妈及庆龄的心中, 让孩子们说说:如果我是, 我怎么想的, 我会怎么做?说后, 我再挖掘出文中没有出现的人物小珍, 让孩子们想:小珍来了之后, 得知庆龄为了守信等她而没有随父母去做客, 她又会怎么想做怎么说的, 动笔写写。“入”可以让孩子们把握人物的性格特点, 真正的走进人物的内心世界。
四、“续”
“续”, 也就是让孩子们通过读文, 走进课文, 想想课文的结局是怎么的。如《小摄影师》一课中, 我们可以让学生读读高尔基的话“请转告他, 我很忙。不过, 来的如果是个小男孩, 就一定让他进来”。我们的学生可以根据高尔基的话, 来写写故事的结局, 小男孩有没有拍到高尔基的照片呢?还有《盘古开天地》一课中, “他的汗水, 变成了滋润万物的雨露……”我抓住了省略号, 让孩子们接下去写“他的变成了”。如学生雪雯写道:“他的头发变成了河边那随风舞动的柳枝;他的胡须化作了大地上那绿油油的小草, 他的指甲变成了数不胜数的沙石……”“续”让孩子的想象力更丰富, 对文章的理解也更为透彻。
“仿”“想”“入”“续”这四种方法相互联系又渗透, “想”和“入”是小练笔的前提, “仿”和“续”是小练笔的延伸。
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