我学会了书橱记事作文（共15篇）
自从上了三年级，我们开始渐渐地接触英语，而且，英语还慢慢地成了主科。在一、二年级的时候，语文数学需要考试，现在英语也加入到考试这个大家庭中。学英语成了一件苦差事。
有一天，在写英语作业的时候，我简直要被这枯燥而又“无味”的英语给弄烦了，我开始想：记单词这么难，难道就没有解决的办法了吗?如果单词记住了，可过了几天又忘了那又怎么办?我带着这两个百思不得其解的.问题去请教妈妈，妈妈走到我的书桌旁，看着我已经写了二十多遍的单词，坐下来，语重心长地对我说：“学英语要讲究方法，不能急于求成，要看平时的积累。要是讲到记单词，我告诉你几个窍门儿：1、写单词的时候要多用心记，写几遍以后要‘回过头’看看对不对，要保证写单词的准确性。2、记单词要一边念一边写，这样可以加深对单词的印象。3、记单词要根据发音，把单词分成几截，和已经会背的单词相互对比着记，这样不愁单词记不牢。”我听了，心里顿时豁然开朗。妈妈又开口了：“至于怎么让单词忘不了，那就得天天复习，只有这样才能把单词记牢。儿子，只要你记住这几个窍门，以后的英语单词就不用再犯愁了。”我听了妈妈的话，感觉知识的大门又向我敞开了。我照着妈妈的办法，连续试验了几天，记单词真是顺畅多了，我的英语成绩像发射的火箭一样直线攀升。
现在，我已经成了五年级的学生，但是我还是坚持用这几个窍门儿，它们真是让我受益匪浅。如果没有这几个窍门儿，我的英语成绩不会上升得这么快;如果没有这几个窍门儿，我也不会成为现在我们班的“单词王”;如果没有这几个窍门儿，我更不会有这么大的词汇量。
郭老师：上次，我们知道了写什么样的作文不好；今天，我们就说说写什么样的作文是对的、是受人欢迎的。请看例文《句子健美中心》（P54）
郭老师：你们俩多留意这篇文章开头、结尾与标题的关系。
……
小楠：我看出来了——文章的开头与结尾很简单。
尤芳：我觉得是文章的开头与结尾注意了相互照应。
郭老师：你们说得都对。但是，还不只这些。请你们仔细再看看。
……
郭老师：文章的开头采用了“直接扣题”的基本写法安排。就是把标题中的词语直接写进自己的第一段中；《句子健美中心》开头写的“健美中心”是妈妈要去的，却“日有所见，夜有所梦”地暗示着下面我的梦。
小楠：这样写，有什么好处？
尤芳：我觉得这样安排能让读者快速抓住“写作的对象、范围”。
郭老师：对，对。起笔确定了写作的对象、范围，下面就可以很顺利地确定自己的情感的基调了。你们可以再读读这两篇文章，认真体会一下。……综合起来说，就是：文章开头要“尽量简洁”、“注意照应”。
尤芳：老师，这里的照应关键是照应标题吧。
郭老师：是的。理解了这些，你们再看文章的结尾。
……
小楠：照应了文章的开头！
郭老师：小楠说说是怎么照应的？
小楠：《句子健美中心》写自己梦的结束，与开头“做梦”是照应的。
郭老师：说得正确。
尤芳：它还谈了自己的感受，虽然没有明确地说什么，但是用“有机会，我会再来”说出自己的体验、喜爱。
郭老师：很有道理。请你们俩注意：文章的结尾就是要联系开头部分的内容，最好是使用开头部分的重点字词；能写出自己的感想、体验，是更妙的，能起到“点明观点”“升华主题”的作用。
尤芳：郭老师，我们能用这样的办法一起分析一篇文章吗？
郭老师：好，请看例文《生日》（P55）。分析一下它的开头与结尾是不是这样写的。
尤芳：《生日》抬手刻画的就是“生日场景”，又紧紧扣住“生日”二字来照应标题。
郭老师：这样一来，读者紧紧跟着作者的思路走，进入文章的情景就快多了。
尤芳：这篇文章的结尾，采取边谈感受边照应标题、照应开头的办法。
郭老师：这样一来，我们平时所说的“开头、结尾照应”、“结构完整”不就体现出来了吗？你们学会了吗？
小楠：老师，我记住了。以后我写作文，会注意——开头“尽量简洁”、“照应标题”，注意结尾“照应开头”、“写点感受”的。
亲爱的同学们，感谢大家对“校园故事”的支持，希望大家积极踊跃给我们投稿，记得写清楚自己的姓名和班级噢！
来稿请寄合肥市长江中路57号《家教世界》杂志
郭老师收
来到溜冰场上，哇!溜冰场上人山人海，我原想溜冰很简单，像走路一样简单，结果，我刚一抬脚，我的屁股就和大地妈妈来了个亲密接触，摔得我眼冒金星，唉，心急吃不了热豆腐啊，只有静下心来学才行啊。
看着别人像一只只小小鸟，我都眼馋死了，我不甘心，又扶着扶手一步一步地滑，十分钟过去了，我才滑了两米不到，这样滑太慢了，我又学着爸爸，走着小八字步，嘿!这样还挺管用，滑着又快又好，也不像开始的时候那么容易摔倒了。我滑着滑着会走了，我又走了五六步，我就是试着滑，滑了几步后，就会滑了，我非常高兴，我的信心十足，然后我快滑，越滑越熟练，我高兴地说：“爸爸，我会滑了，而且可以快滑了。”“是吗?儿子你真棒!”我心里比吃了蜜还甜。
“失败是成功之母。”这话说得一点不假。几个月前，我学会了溜冰。溜冰，让我领悟到了“想成功，要付出汗水”的道理。
穿上溜冰鞋，我踏上了凉飕飕的冰面。啊，真滑呀!我不由自主地抓紧栏杆，靠着栏杆慢慢地向前移动。过了一会儿，我感觉稍微有点适应了。便尝试着滑向中间。没想到刚滑出不到一米，我就重重地摔了个四脚朝天。裤子湿了，屁股疼了，周围的小朋友笑了。唉，可真狼狈!我艰难地站起来，定了定神，学着别人的样子，迈开双腿一前一后地向前滑。哈哈，成功啦!可是我高兴得太早，滑了几小步后我又摔了个狗xx。这下，手掌都摔红了。我气恼地趴着冰面上，真想一走了之。
这时，我想起前几天学过的课文《理想的风筝》中的刘老师，他只有一条腿，但是每年春天年过半百的.他都会和他的学生们一起去放风筝。刘老师那种自强不息的精神和对生命的热爱多么令人感动啊!我是个健全的人，难道这点小小的困难也不能克服吗?想到这里，我站了起来，拍拍身上的冰，仔细观察别人的动作：原来膝盖要稍微弯曲，上身要向前倾，这样才能保持平衡。我勇敢地冲了出去。我一次次跌倒，又一次次爬起来。渐渐地，我的动作开始灵活，我身轻如燕地在冰上穿梭、旋转、飞翔!
今天，我将面临着考验，因为我要挑战我家排名第一的高手——爸爸。
比赛开始了，爸爸来了个猴子捞月，我左抵右挡，还是难以招架。我来了一个千年杀，可爸爸又来了一个千军一发。啊!，我被羽毛球击倒在地上。爸爸又连发三球，只听啊、哦、呀几声惨叫，我被打得鼻青脸肿。
我不服输，气呼呼地说：哼!老虎不发威，你当我是笨猫啊!
紧接着，我来了一个大力魔球，只听嘣的一声，球像离弦的箭一样向爸爸飞去，爸爸还没来得及做好心理准备，就中了我的箭。
常说对待学生要民主、平等,而民主、平等的标志就是尊重。尊重学生,就意味着宽容与接纳,允许学生犯错误。宽容即理解,是对学生人格自尊心的尊重。
有人这样理解教师的宽容:教师对学生特殊行为方式的宽容,是尊重学生的个性发展,让学生在宽容自由的环境中展示自我,发展自我;教师对学生情感的宽容,是对学生人格的尊重,能建立起和谐的师生关系。
对教师而言,宽容地对待自己的学生,意味着教师的教育思想更加深刻,教育手段更加成熟,教育过程也会更科学。
宽容是一种美丽。有人说,没有宽容的师德,不能称之为高尚;缺乏宽容的师德,无法让人感受美丽。一个宽容的教师,他的爱心多于怨恨,他不悲观、消沉、焦躁、恼怒。因为他深知,教师不只是一种职业,而是一种超越于职业之外的心灵的对话。教师是学生的榜样,宽容的教师才能培养出民主、平和的学生。
宽容是一种方法。著名教育家苏霍姆林斯基有句名言:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”一个教师可能做不到喜爱班上的每一个学生,但一定要尊重、宽容每一个孩子,客观、无私、公正地对待他们。
我认为实施宽容教育要注意以下几个问题:
1.尊重与爱心是实施宽容教育的前提。随着社会的发展和自身成长,学生在观念、思维、行为等方面出现了前所未有的变化。教师应该充分理解学生成长中的需求,热爱和尊重学生,让学生在宽松的环境中自由地伸展个性。“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”尊重、信任学生,特别是在学生出现错误和失败时,仍然能从心里相信学生而不只是嘴里,仍然能发自内心地关爱而不是装模作样,学生就一定能感受到学习的动力,就能为学生的健康成长鼓起希望的风帆。
2.冷静是实施宽容教育的保证。教师只有保持冷静的头脑,从容镇定,才能对各种突发事件进行正确的分析和评判,达到保护学生个性发展的目的。
学生在受到挫折后,一般情绪变化较大,头脑发热,他们如果失去控制,就会莽撞行事。教师要充分利用学生自己的反思能力,进行冷静处理,为师生双方都创建一个延展思维、深入思考的理性氛围,冷静地实施宽容教育,不将学生一棍子打死。教师要“坚信每名学生的心灵深处都有你的助手,你也是每名学生的助手。”
3.平等的师生关系是宽容教育的内核。教师应尽可能以平等的角色出现在学生面前,宽容学生的每一个想法,尽可能让学生的思想迸发出灵感的火花。
学生是具有自主发展能力的人,是学习的主人。“要创造性地解决问题,你必须开辟新的道路、寻找新的突破点,发现新的联系,你必须打破原有的模式。”学生在求知过程中,有时怀疑老师、怀疑课本,对知识产生疑问,这就是思维发展的过程,甚至可能是创新的先兆。因此老师不仅要宽容学生的这种举动,而且要鼓励甚至创造条件,以点燃学生创新思维的火花。
4.“宽”与“严”的把握是宽容教育成功的关键。宽容并不等于纵容。宽容是一种关爱,是一种信任,是一种力量;宽容能够激励学生自省、自律、自强。宽容是对学生独立人格和创新能力的尊重,其主旨在于让学生的自然天性得以充分地发展。“容人之过,莫纵其非”,若宽而不当,宽而无度,会导致学生纪律涣散,恣意妄为,就不能保证学生健康发展。宽容不是忍让,宽容是另一种意义上的严格,是教师充分利用情感因素,使学生的心灵受到震撼,从而激发强大的内驱力,实现更快更高的发展。所以“宽”与“严”从根本上是统一的。宽容能为学生创新能力的发展提供伸展空间,而严格要求则为学生发展铺设正确轨迹。
但宽容应因人而异,因事而别。作为教师,要正确区分宽容与忍让,在拥有宽容的同时必须做到:原则问题不让步,是非面前不糊涂。
看着题目“我学会了什么”我思潮起伏，是啊！在生活中，我学会了多少东西呀：缝衣服、钉纽扣、做饭、烧菜......然而，最使我自豪的还是我学会了骑自行车。要问这是为什么？那还得从头说起。
每当我看见院子里邻居家的大大小小的孩子骑着自行车从我家楼下自豪的经过时，我内心里就会情不自禁地发出一种羡慕的心情。暑假里的一天，爸爸在我的再三请求下，为我买了一辆自行车。我高兴的.对爸爸说“爸爸，教我骑自行车吧！”他居然豪不犹豫地答应了！
我把自行车推到院子里。爸爸首先教我起有两个辅助轮的自行车，等掌握平衡后再把那两个辅助轮拆掉，爸爸先示范给我看。他一边示范一边说：“要目视前方，双手把握车把，身子稍稍向前有一些倾斜。”我认真的看着，爸爸围着院子溜了一圈。该我练习了，我刚坐上去就摔了下来，可是因为有辅助轮的帮助，我很快就掌握了平衡。可现在难度增加了很多，辅助轮被拆了。这时我心里不但是着急而是害怕。可我还是坐上了它。如果没有爸爸拉着后面的货架，帮我掌握平衡，我就会摔倒。练习一会后，爸爸开始放手让我自己练习了，可我还是老样子，一上去就摔倒，可我坚持着。不知又摔了多少跤，不知失败了多少次。可我心中只有一个念头就是“失败是成功之母。”我从摔跤中总结经验和吸取教训。从失败中掌握技巧。终于在一次次摔打中学会了骑自行车！我起着自行车在院子里玩，偶然遇见了上街回来的蒋坤权，大声叫道：“我会骑
自行车了！”
在一个阳光明媚的星期六，我去公园玩。在路上，我看见了许多小朋友都骑着自行车。我心中不由自主的蹦出了一个念头，让妈妈给我买一辆自行车。在我“苦苦哀求”下，妈妈终于答应了。
买来自行车后，我对它爱不释手，这儿看看，那儿摸摸。不一会儿，我叫上小姐姐，把自行车背到楼下。我让小姐姐扶着，然后学着大人的样子骑了起来。刚开始还能保持平衡，可是后来，一不小心被石头绊了一下，我与自行车一齐倒下。忽然从膝盖上传来一阵疼痛，我忙卷起裤子一看，皮擦破了，流了血。我哇的一声哭了出来，后悔自己来学自行车。小姐姐一个劲地安慰我。我想：算了，不受这份罪了。我正要放弃，耳边仿佛传来了老师说的话：“失败乃成功之母”。我止住了哭声，勇敢地站了起来又开始学。这时，妈妈刚好从外面回来，我立刻叫住了她。一小时过去了，二小时过去了……不知道摔了几次，终于，我学会了骑自行车，我很开心。
留心蝴蝶飞舞那一刻
夕阳的余晖洒在田间的小路上，橘红色的极光化作天边的云彩，留给天空一场美丽。我牵着手中长长的风筝线，飞奔在无边无际的原野里。踏过密密麻麻的草丛，一只美丽的生命从草丛中钻出来，在半空翩翩起舞。我的视线霎时转移到了这只蝴蝶身上。多玲珑的自然精灵，它飞舞的身影，像天使降临凡间，我的心灵瞬间充满了美丽。它的身影，停驻在我心间。
留心流星划过的瞬间
我倚身在窗前的老槐树下，浸在晶莹的碎了一地的月光中，细数着过往。我习惯在夜深人静的时候，一个人仰望璀璨的星空，寻找属于自己灵魂的栖息地。一颗恒星，从眼前的星空划过，不留下痕迹——是流星！我惊喜万分，迅速闭上双眼，十指合拢并放在胸前，虔诚地许下第一千零一个愿望：有一天幸福会降临在我身上。流星匆匆消失了，但却给我的心灵带来了极大的满足和追梦的勇气。
学会留心流星划过天际的那一瞬间，闭上双眼，许下我们美丽的心愿，许下生命期盼的美好明天。
留心昙花一现的时刻
走在星月的童话下，夜晚的花园在夜色中透出别样的美丽。是谁在弹奏一曲《东风破》，穿越了夜的寂寞，消散了丁香姑娘在深巷中惆怅的身影？我轻轻踏进月光中，静静倾听着优美的浅唱。透着柔和的月光，我惊奇地发现了那个“谁”——一株美得无法用语言形容的昙花在夜间绽放了！这短暂的生命，等到天亮就到尽头了，但它并没有丝毫怨言，只为在自己短暂的一生中，在月光下美丽一场。它美丽的身影点亮了谁的眼睛，又渲染了谁的风景？
留心观察昙花一现的那一时刻，我瞬间明白，生命不在于长久，只在于过程的精彩！
我学会了留心，留心这人间的一切美好！
亲爱的朋友们，请学会留心身边的一切一切，你会发现，生命如此美丽。
快放学了，老师留了一项“班干部竞选稿”的一项作业，顿时班级的同学中互相充满了一股竞争的杀气。
哈哈，我经过很多种渠道，最后，在电脑找到了合适我自己的一份演讲稿。
啊，新的一天又开始了，老师说把演讲稿拿出来，让同学们听听，时间一分一秒的过去了，就用两节课的时间我们做了公布每位同学的演讲稿于自己相当的`班干部，做了投票这几件事。
下课后，我们纷纷去问老师我们的票数，可是老说下周五的班队会上在进行公布结果，听到老师说的这句话我们都失望的回到了自己的坐位上。
我们一等在等终于等到了星期五下午的班队会。
要公布班干部了，我们的心中既紧张又高兴。
一会的工夫儿读到“劳委”了，结果我落选了任泓宇比我多了四分，放学后、回家后我都想到底哪里不足，为什么四分会白白的丢在这里?这么一想，四分很重要比如在人缘方面和学习方面和我的缺点。
事情是这样的：
那一天，在上音乐课之前，我发现我的书上被人写了另一个人的名字——洪俊杰。我心想：洪俊杰应该知道在我书上写字的下场，莫非他是想挑战我，可是，一想到他那个怂样，应该不可能来挑战我!与其在这瞎猜，还不如先问一问他!
“洪俊杰，你在我书上写你的大名了吧?”我大声说。“什么，我根本就没有动你的书!”洪俊杰解释说。“那我的书上‘洪俊杰’那三个大字是怎么回事?”我气冲冲地说。洪俊杰含着泪水说：“不是我，我没动你的书!”“哈哈，哈哈，哈哈!”贾靖轩过来说。“你笑个鬼啊!”我指着他的鼻子说。“那三个大字是我写的!”贾靖轩说。我真的好想骂他，甚至揍他一顿……
这一次我是真的冤枉洪俊杰了，对不起!
作者：祁山小学 506班 胡鹉之
小作者写出了自己的心声，同学们，不要以家庭和身份的贵贱来评论家长。无论富贵还是贫穷，他们的爱却是永恒的，要为有这样的爱而感到幸福。
我成绩平平，长相普通，看起来很不起眼，但我在班级里却有不错的人缘，有着较大的影响力。这是为什么呢？主要在于我学会了倾听，善于倾听。
性子急躁的我学会倾听还有个过程呢。我以前在别人说话时总要插上几句，往往惹得他们不高兴。但那时我不懂事，还自以为知识渊博，并为此沾沾自喜。
那次，班中小明同学过生日邀请了我。宴会上小寿星举杯致辞，其中出现几处语病，我按捺不住，又想在大伙面前露露脸，于是频频打断他的话，令其他宾客纷纷侧目。我剩下来的那些想说而未说的话却被那种不悦还带着几分鄙夷的目光压了下去，我的脸一阵红一阵白，仿佛还听见他们的心底发出的呐喊——“没教养”。
从此之后，我明白了并不是要在人前展示才能才彰显出你的本领，这样反而是无理取闹的标志；并不是要锋芒毕露才能展露风头，这样反而引人嫉妒。渐渐的，我发现听众也有听众的乐趣。我明显发现闲话少了，人缘也慢慢好起来。在倾听时我同样自得其乐，同学们娓娓道来的不顺心事各不相同，生动有趣，同时也让彼此之间了解更深一层。
由此，我又想起了“剑神”西门吹雪的妻子——孙秀青。她相貌平平，不会安慰人，但会在西门吹雪倾吐时默默聆听。我想，这也是为什么剑神独独钟情于她的原因吧！古龙笔下这个善于倾听的女子最终收获了终生的幸福，这难道不就是倾听的魅力吗？
倾听是一种美好的语言，它能换取别人对你的尊重，体现你个人的素质。让我们学会倾听，这样我们就可以收获和谐的人际关系，赢得掌声和友谊。
（江苏省无锡市旺庄中学推荐）
那是个星期天，无聊的我突然想到妈妈的工作地去看看，妈妈同意了。在路上，我满怀激动地说：“到了工作地，我能帮做点事情吗?”可妈妈笑着说：“那些活你都干不了，就在那里玩玩吧。”我有点不甘心：妈妈太小瞧我了吧。
到了工作的地方，印入眼帘的是一排排的钢材，钢材很粗大，一定很沉重，我吸了口气，这活我可帮不了了。旁边好像是个办公室，里面有五，六个人在电脑前办公。我刚找了地方坐下，妈妈就去仓库里开单子了。每次都是来了又去，去了又来，每次手里都拿着新新的单子，两人都没说过几句话，看着妈妈忙碌的身影，我想帮忙却发现我什么忙也帮不成：电脑不会用，单子不会开，客户不会接待……
我叹了口气，刚才的豪情壮志也没了，正如妈妈所说，我无法帮妈妈做工作上的事，可看到妈妈东跑西跑，还要帮搬钢材，手被划坏了好几次，自己却帮不上什么忙，心里很不是滋味。妈妈辛苦干了半天后，还回来干家务活，在沙发上躺了一小会儿，又要去工作，我更感到心酸，这时，以往习以为常的一幕幕都出现在了我的脑海中。
那天中午，妈妈刚洗完衣服，发现我在玩游戏，脸色顿时沉了下来：“给你两分钟的时间，两分钟后上交!”过了两分钟时间，眼看我游戏要胜利了，就不愿意上交，只见妈妈怒气冲冲地跑过来，一把夺过手机摔在沙发上：“给你玩就算好的了，一直在那拖，你看看别人家的孩子……”责骂声如暴风骤雨般向我袭来，听完后，我冷冷地走了，之后一直都处于冷战时期。现在看来妈妈辛辛苦苦的工作，回来还要干家务，而我却不懂得帮她分担一点，确实是真不应该!在妈妈急急匆匆走的那一刻，我流泪了……
在一个暑假里，我和爸爸去河边玩耍。我们刚刚到那里的.时候，就看见几个人在河里游泳，水边的木板上却写着：水深危险！爸爸看了看我说：“你敢游泳吗？”我坚定地说：“当然了！”
随后，爸爸把我带到游泳馆。我们非常快速地换上了游泳服，跳到水里去。我趴在水上，用腿一蹬，整个身子就往前游动，用两只手往后一扒，双腿一夹一夹向前只游了几米就被水呛住了。我赶快把头抬起来，挣扎着回到原地。爸爸游过来，大声地说：“头要向上或者向侧面呼气，这样能让你游得更远。”
我听到爸爸的提示，重新跳入水中。我换了一种游法，我用手从上往下拍，后腿一伸一缩地向前游，这次我一直向前游，谁知，我的鼻子又呛住了，我赶快向外侧呼了一口气，就继续向前游动。手忙脚乱的我竟然游到了深水区，我就像溺了水一样，手脚都没有了劲儿，我急急忙忙往外游，抓住岸边的保护栏，艰难地把自己的整个身体浮了起来，我脱离了危机，就浮在水面上休息了一会儿，利用浮板漂了回来。这次爸爸赞叹道：“不错，有进步！”我心里有点骄傲。可爸爸又说：“你这还不行，要游到深水区，再从那里游到浅水区才厉害！”我心中有些惴惴不安，害怕自己游不过来，可是倔强的我还是答应了。这次我又换了一种游法，倒着身子，用手往后扒，双腿也是一伸一缩使着劲蹬。这次我的头向后仰着，我游了一大半，在中途浮在水面上休息了一会儿，等攒足了劲儿，我又努力地游了过来。我激动地大叫：“哈哈，我成功了，我成功了！”
成长，这一充满神秘与魔幻色彩的词语，从出生的那一刻起，就伴随着我们每个人走过每一天。在成长的漫漫长路上，我们经历欣喜，也感受悲伤，拥抱过喜悦，也会冷不防与失落撞个满怀。但无论是酸甜的记忆，还是苦辣的挫折，这一切都是我们一生中最值得炫耀的符号。成长足迹，记录我们成长路上或大或小的烙印。
5月的校园吹来初夏的和风，5月的暖阳包容紫藤的飞舞，5月的我们在成长的时间里悄悄体会宽容的奥秘。
诗人说：“宽容是芬芳的花朵，友谊是它的果实。”哲人说：“宽容是清凉的甘露，浇灌了干涸的心灵。”我们的老师说：“生活会笑着善待宽容的人。”我说：“宽容让我不再自私。”
记得那一天，在整齐的路队中，站在我身后的同学踩掉了我的鞋子，我一下子怒从心头起，伸出脚拼命地向后踹去，于是老师把我拉到旁边，严肃地对我说：“你把脚伸向别人时，你其实并不快乐！不去原谅别人的过错，会无端地失去友情！”老师的话让我惭愧不已。那位同学其实是我的好朋友。与友情相比，一点儿意外的错误又算得了什么呢？如果因为我的记恨而失去这份友谊，那才让人可惜！于是我下定决心，一定要做一个懂得宽容的人！我开始注意自己的言行举止，端正自己对人的态度。有一天，我的书掉到了地上，被路过的同学踩了一脚，我刚要发作时，“宽容”的口号在心中响起，于是我冲着那位不安的同学谅解地一笑，友好地拉住了他的手。那一刻，我战胜了自己的冲动，原谅了别人的过失。我惊喜地发现：世界竟是如此美丽，同学之间的相处竟是那么快乐。
当你学会了宽容，你会发现，老师严厉的批评是满怀期望的谆谆教导，妈妈平日里对你的唠叨是写着慈爱的诗意画卷！学会了宽容，我们看问题的角度就会转变，我们的心就会变得祥和灿烂；学会了宽容，我们会更加理解别人，我们会更加严格地要求自己。
宽容明亮心灵，宽容化解冰冻，所以，我喜欢宽容。
【我学会了书橱记事作文】推荐阅读：
我学会了画画小学生记事作文04-03
我的书橱作文02-05
我的多功能书橱作文01-24
学会坚强作文 我学会了坚强12-31
我学会了品茶作文06-11
作文我学会了溜冰06-12
我学会了写信作文09-21
我学会了采茶作文10-30
我学会了宽恕作文11-05
我学会了自觉作文12-08
