冰雪运动

冰雪运动（通用11篇）

冰雪运动 篇1

2、立足资源优势，打造玉华宫精品文化旅游名区。

3、满城冰雪，欢乐天地，哈尔滨热烈欢迎中外宾朋。

4、美雕碧树看长春，无及冰雪北国情。

5、年度踏雪来长春，冰洁赏雪闯关东。

6、千方百计把经济搞上去，一心一意为人民办实事。

7、千年名胜玉华宫，冰雪旅游欢乐行。

8、千年名胜玉华宫，冰雪旅游欢乐行。

9、抢抓机遇，加快发展，努力开创铜川旅游事业新局面。

10、琼楼玉宇巧夺天工，冰雪艺术圣殿哈尔滨

11、打造冰雪旅游品牌，彰显冰雪艺术魅力。

12、打造精品旅游景区，彰显旅游城市魅力。

13、大力发展旅游产业，共建和谐美好铜川。

14、当好东道主，热情迎嘉宾。

15、第届中国·哈尔滨国际冰雪节欢迎您。

16、冬季旅游流行风，冰雪盛会哈尔滨。

17、发挥冰雪旅游资源优势，壮大冰雪旅游产业。

18、发挥冰雪资源优势，打造冰雪旅游第一品牌。

19、发挥旅游资源优势，促进铜川跨越式发展。

20、发展冰雪体育运动，提高国民身体素质。

21、发展冰雪艺术，繁荣冰雪文化。

22、发展旅游产业，共建美好家园。

23、发展旅游经济，创建旅游名城。

24、顾大局，识整体，全力办好冰雪节。

25、哈尔滨国际冰雪节，我们共同的节日。

26、哈尔滨国际冰雪节世界四大冰雪盛会之一。

27、哈尔滨国际冰雪节因有你的参与更精彩。

28、哈尔滨欢迎您，冰雪节欢迎您。

29、和平友谊发展进步。

30、和谐盛世，冰雪盛典。

31、弘扬玄奘精神，办好冰雪盛会。

32、欢迎海外同胞观光国际冰雪节。

33、激情欢乐健康游，满城尽是冰雪节。

34、加快旅游事业发展，培育新的经济增长点。

35、加快招商引资，扩大经贸合作。

36、加强公民道德建设，塑造哈尔滨人形象。

37、坚持科学发展观，促进旅游产业大发展。

38、艰苦创业，奋发图强，力建设“三个基地，一个中心，一座名城”。

39、开发冰雪资源，拓展冰雪产业。

40、来冰城哈尔滨，体验真正的冰雪文化。

41、来自冰雪的诱惑——长春冰雪旅游节。

42、立足冰雪资源优势，彰显冰雪旅游魅力。

43、全市人民行动起来，积极参与冰雪盛会。

44、让哈尔滨走向世界，让世界了解哈尔滨。

45、让中外宾客高兴而来，满意而归。

46、“冬天的童话”为主题的欧亚之窗雪上风情游园会欢迎您。

47、“巨龙腾飞万马奔腾”为主题的冰雪大世界欢迎您。

48、“丝路奇苑塞外冰雪”为主题的冰灯艺术博览会欢迎您。

49、“雪之魂冬之旅”为主题的雪雕艺术博览会欢迎您。

50、办好“冰洽会”，促进大发展。

51、办好国际冰雪盛会，推进经济社会发展。

52、保畅通，保安全，保秩序，保稳定。

53、北国风光美在黑龙江，冬季黑龙江美在哈尔滨。

54、冰城之旅，这个冬天的理想选择。

55、冰美雪美好风光，人美城美新形象。

56、冰雪搭台，经贸唱戏，首届哈尔滨寒地文化博览会欢迎您。

57、冰雪盛会，激情长春。

58、冰雪世界，童话王国，这个冬天哈尔滨等你来。

59、冰雪迎嘉宾，欢聚哈尔滨。

60、冰雪运动的摇篮哈尔滨。

冰雪运动 篇2

笔者从调查中了解到, 近几年吉林省高校冰雪课程处于停滞不前的状态, 几所以前在冬季开设滑冰滑雪课程的高校, 近几年都取消了滑冰、滑雪课程的设置, 或者仅仅针对体育专业的学生开设滑雪、滑冰课程。吉林省现今只有东北师范大学、长春大学和吉林警察学院等几所高校开设了冰雪项目课程, 原因其一是场馆问题难以解决, 外出租用场地出现费用问题, 自己浇冰开设场地, 虽然大多数高校都具备条件, 但投入较大而且冰期较短, 且受到季节限制, 与教学计划形成错位, 使各大高校对于滑冰、滑雪课程的开设受到了很大的限制。其二是近年来学校体育安全问题受到社会的广泛关注, 体育课安全问题受到学校的高度重视。一些学校认为, 冰雪项目危险性较大, 且课堂难以控制, 导致冰雪项目课程开设阻力重重。由于冰雪课程开设较少, 学生没有太多渠道去了解冰雪项目的特色, 掌握冰雪项目的技能, 感受冰雪项目的魅力, 从而影响冰雪文化在校园的建设。

综上, 吉林省高校冰雪运动发展处于停滞阶段, 急需通过政府或者学校的针对性政策和经济投入来改善这一状况, 让吉林省高校形成有特色的冰雪文化氛围, 促进冰雪运动在高校的发展。

二、全民冰雪运动普及计划对高校冰雪运动发展的影响

(一) 促进吉林省滑冰、滑雪场馆设施的建设

东北地区有着冰雪运动的特色, 冰雪旅游资源丰富, 其中滑冰、滑雪等冰雪项目作为东北地区的特色体育项目, 深受人们的喜爱。但近年来, 由于冰雪体育场馆设施的缺乏、课程设置、安全等因素, 使得吉林省开设冰雪课程的学校逐步减少。

(二) 丰富高校课程设置

现今, 各大高校的体育与健康课程都采用了选项制教学, 学生能够自由选择自己感兴趣的项目进行学习。但冰雪项目作为东北的特色运动项目, 很多学校的选项课中却并未开设这门课程, 原因有几点:1.一般来说, 东北地区的冰雪期是1—3个月, 如辽宁省冰雪期最短是1个月, 黑龙江的冰雪期最长是3个月, 根据学校教学特点, 学生的最佳上冰期为4—5周, 最佳滑雪期为3—4周。所以, 可以进行滑冰、滑雪教学的时间非常有限, 加大了开设课程的难度。2.场地问题难以解决。室外的冰场和雪场在过了冰期后, 就会融化, 这就造成每年都需要重新浇灌整理, 而使用时间仅仅就是那么一两个月, 增加了大量投入。3.危险性高。滑冰、滑雪运动之所以受到广大群众尤其是年轻人的喜爱, 因其具有趣味性、娱乐性的特点。大多动作都是在高速度、高难度的情况下完成的, 这也增加了动作的危险性, 学校从保护学生的安全考虑, 对危险性高的项目都是避之不及, 这也影响了冰雪课程的开设。

全民冰雪普及计划中也提出, 将滑冰、滑雪纳入全省中小学、大学体育课程, 配置相关装备, 加速建设场馆设施, 这一举措一定程度上推动了冰雪课程回归学校体育。

(三) 促进高校冰雪项目师资力量的建设

学生作为学习的主体, 需要教师去引导和教授来完成学习。高校冰雪课程回归后, 需要更多具有冰雪运动专业知识的教师进行教学和指导, 这就促使各大高校加快对冰雪项目师资的建设, 从而满足学生的基本需求。通过招聘专业教师、对在岗教师进行专业培训、外出学习进修等方式, 对教师进行冰雪专业知识技能的培训, 优化课程设置和教学效果, 从而更好地引导学生去学习冰雪运动, 了解冰雪运动的特点, 掌握其基本技术, 感受它独特的运动魅力, 从而达到促进学生身体心理社会适应全面发展的目的。

(四) 促进高校冰雪运动文化的建设

冰雪运动在高校中的普及能够促进高校冰雪运动的文化建设, 高校应建立多种渠道让学生了解冰雪运动。通过设置课程, 组织比赛、学校运动队建设等方面着手, 增加学生接触冰雪运动的机会, 从而接触并逐渐喜爱冰雪运动, 扩大冰雪项目在校园的影响力, 从而形成良好的高校冰雪运动文化。

三、结论

“全民冰雪运动普及计划”的实施, 能够很大程度上推动吉林省高校冰雪运动的可持续发展。从场馆设施、器材和师资力量上为高校设置冰雪项目课程提供有力的支撑, 促进校园冰雪文化建设, 形成良好的校园冰雪文化氛围。提高大学生对冰雪运动的认识, 掌握冰雪运动技能, 通过冰雪项目强身健体, 形成终身体育的良好体育意识。同时也能够促进冰雪旅游事业的发展, 推动旅游与体育的结合, 形成互相促进良性发展的目标。

摘要：冰雪运动是东北地区的特色运动项目, 具有独特的运动魅力。全民冰雪运动普及计划的实施, 对吉林省高校冰雪运动的发展起到了推动促进作用。从冰雪场馆设施的建设、高校冰雪课程的设置、冰雪项目师资力量和校园冰雪文化建设方面都起到了促进作用, 从而起到促进冰雪运动整体发展, 促进全省旅游产业全面发展的目的。

关键词：冰雪运动,高校,大学生

参考文献

[1]王大伟.高校冰雪运动文化的建设途径[J].冰雪运动, 2013 (2) .

[2]袁红.北方普通高校冰雪运动课程的开发与建设[J].冰雪运动, 2006 (3) .

冰雪运动：可以撒欢，不能忘形 篇3

运动前充分热身，是预防运动损伤的较好方法。热身活动可采用慢跑、擦面、浴鼻、拍打全身肌肉、活动胳膊和下蹲等，尤其是剧烈的对抗比赛，一定要有充分的预备活动，通过慢跑、全身按摩等方法，调动肌体各部分的机能活动，提高中枢神经系统的兴奋性和反应能力，减少运动损伤的发生。

“摔”也要讲究方法

滑冰是一个比较传统的锻炼项目，虽然环境要求不是很严格，但是每年都有滑冰摔伤的事故发生。如果在滑冰时不慎摔倒，感觉疼痛，发生畸形错位，或者是开放性骨折，则应立即到医院救治，不能擅自进行处理。

滑冰容易崴脚，因为冰鞋加上冰刀比较高，容易伤到脚踝。手腕也是滑冰、滑雪时容易受伤的部位，人在摔倒时，会很习惯地用手撑地，腕部就很容易骨折。因此，摔倒时要讲究方法，要顺势摔下去，别硬去借力，那样反而会出问题。往前摔，可以双手同时扶地，这样会卸掉一部分力，起到缓冲作用。往后仰摔，眼睛马上看向自己的小腹，这样能够保证后脑勺安全。一定要带好手套，在手扶地面的时候，避免扭伤、冻伤。有条件的话，购买安全护膝、护肘以及头盔，在技术迅速提升的时候，危险系数也会增大。另外，滑冰的时候身上不要带硬器，如钥匙、小刀、手机等，以免摔倒时硌伤自己。

“滑”要小心骨伤

对于初学者来说，滑雪首先要掌握运动要领，科学热身，谨防因滑雪不当而造成骨伤。

其实滑雪前的“预热”仅需10分钟左右。准备活动包括活动关节及每个关节顺时针逆时针地旋转，双臂及腰背肌伸展，扩胸，弯腰双手触地，原地蹲立、跑步、跳跃等。

尽管雪与冰相比比较松软，但滑雪时，一般的滑雪场地是由高向低处滑，向下的冲击力很大，一旦出现意外，造成的伤害会更加严重。从高处向下滑冲时，最容易受伤的部位是膝关节和踝关节，也可能造成腰椎骨骨折。

滑雪与滑冰有一个共同的要领，就是保持平衡。滑雪时切忌双腿并紧，屈膝屈髋，上坡下坡时重心会偏移，要尽快随着惯性调整。初滑雪者上场后一定要在平坦处反复练习基本动作，直到心里有底再练习坡道。

滑雪者应该学会滑雪时的自我保护，事先跟雪场的工作人员了解滑雪道的高度、宽度、长度、坡度以及走向，并应学会横向停留等方法，尽量避免身体出现失控。

我与冰雪运动主题征文 篇4

进入园区，眼前一片白雪皑皑，令人心旷神怡!这里的娱乐项目很多，当然最让我向往的还是滑雪了。我怀着激动的心情穿上了滑雪鞋、滑雪板，发现走起路来有些笨重，像个机器人，心里不免紧张起来，滑雪会不会很难呢，今天我能学会吗?当我在教练的带领下，随着传送带上到了坡顶，看到好多小朋友都滑得很好，我又增强了信心。教练带着我慢慢下滑，耐心地教我如何控制身体平衡、如何减速、如何转弯，滑了两圈之后，我就完全掌握了动作要领，不到一个小时，我就能够轻松自如地独立完成滑行了。当我从坡顶飞驰而下，听着耳边呼呼的风声，我好兴奋啊!滑到坡底，我又迫不及待地想再次上到坡顶，再次体验飞驰的快乐!

还有一项好玩的项目是滑雪圈，我坐在雪圈里，在雪道中急速下滑并不停地打转，太刺激了!我还体验了冰壶、冰上保龄球、抽冰嘎、冰上自行车、冰爬犁、冰滑梯、雪地射击、冰雪迷宫……，在一片冰天雪地的世界里充分体会到了冰雪运动的无限欢乐。

关于冰雪运动的手抄报 篇5

冰雪运动的概念

冰雪运动是指在大自然的严寒之中（通常进行于寒冷的冬季，气温一般在0摄氏度以下）依托冰雪从事的体育运动。从原始而古朴的的溜冰，到由雪橇犬、驯鹿等动物拉动雪橇在冰雪上飞奔；从滑冰的疾驰的速度与优美的技巧，到冰球场上的激烈的竞争与充满力量的碰撞；从大自然鬼斧神工的冰雪风貌，到如今布满现代技术的人工场馆。冰雪运动既是人类向自然环境发起的挑战，也是对人类挑战自己本身的渴望，更是一种在严寒中孕育而出、蓬勃发展的全新健身文化观念。

我国冰雪运动发展历程与现状

早在60年代初期，滑冰就已经开始在我国北方盛行，甚至是部分北方地区冬季娱乐健身的主要活动。70年代末，我国的冰上运动发展达到了第一个高峰期，当时的北方地区，尤其是东北地区的一些大城市如哈尔滨等，几乎所有中小学、事业单位都在冬季浇筑冰场，不少工厂和机关都有自己的冰球队。但这种盛况并不长久，到了80年代末期，随着我国社会进入转型，许多企业、工厂无法继续得到国家在大众体育活动方向上的拨款，各地露天室外冰场逐渐消失，冰上运动逐渐失去了市场。直到1995年“全民健身计划纲要”的提出，才使得我国冰上运动重新出现了生机。

而我国滑雪运动的发展则比滑冰较晚，到现在一共只有十余年的历史。在1996年时，整个中国总计只有9个滑雪场，而全体国民中会滑雪的人数不到千人。直到近十年来，我国经济迅猛发展，滑雪旅游才逐渐被推上了全民运动的舞台，滑雪运动迅速发展，滑雪场与热爱滑雪的民众出现了很大幅度的增长。

目前，我国共有标准室内滑冰场馆37个，室外滑冰场的数量因为气候、场地、管理等各种因素的存在，不具备一定的固定性，所以无法统计具体的数据。但可以肯定的是，室外滑冰场的数量在逐渐减少中——各企业、事业单位、学校等已经逐渐放弃了浇冰的传统，不再通过这种方式在冬天制造室外冰场。近几年滑雪旅游在国内开始变得火热，滑雪场的数量增长很快，全国共有正规滑雪场180余家，分布于全国20个省市自治区，其中大型滑雪场相对较少，中小型滑雪场居多数，但大多设备较为简陋，可使用面积、滑道数量、客容量、索道运输等能力远远不及加拿大等冰雪运动较为发达的国家。

我国发展冰雪运动的意义

随着科技的进步，流水线和办公室成了大部分人的工作场所。由于缺乏运动长期积累而成的压抑情绪，最终会破坏人体机能的平衡，导致生理和心理出现疾病。因此，在冬季进行体育锻炼和健身运动，对于这些渴望从沉重精神压力下解脱的人们来说，是必不可少的活动。

冰雪体育大多处在户外，通常会在低温高寒、空气新鲜的自然环境中进行，可以帮助人们消除烦恼、锻炼身体、增强体质、宣泄负面情绪，还可以提高人们的御寒抗病能力。无论是滑雪、滑冰等休闲运动，还是冰球、速滑等竞技性较强的运动，都会无一例外地给人们的身心健康带来极大的好处。

我国冰雪运动发展特点

（一）地域性

我国各个地区之间存在巨大的自然环境和社会环境的差异，而冰雪运动开展的基本条件是具备“冰”与“雪”的资源，这种特点决定了我国东北地区必然成为发展冰雪运动的主要地区。即便东北地区有着得天独厚的优势，但由于东北三省的地理及自然条件也不尽相同，其冰雪运动的发展也有所差异。由此我们可以看出，地理位置很大程度上影响了冰雪运动的发展。不少经济条件较好的南方城市也曾试图发展冰雪运动，但依然存在许多困难，为克服这些客观条件上的障碍，这些城市为此投入了大量的人力物力。同时，我国也同样存在许多适合开展冰雪运动，但经济能力不够的地区。

总体而言，我国各个地区自然条件的巨大差异以及经济发展的不均衡影响了冰雪运动在我国的全面开展。但我国为促进冰雪运动的普及，相关管理部门已经提出了“北冰南扩”的发展战略，积极推动了冰雪运动在我国的发展。

（二）高投入性

冰雪运动 篇6

【拼音】bīng xuě cōng míng

【简拼】bxcm

【近义词】聪明伶俐

【反义词】愚昧无知

【感情色彩】褒义词

【成语结构】偏正式

【成语解释】比喻人聪明非凡。

【成语出处】唐・杜甫《送樊二十三侍御赴汉中判官》诗：“坐知七曜历，手画三军势。冰雪净聪明，雷霆走精锐。”

【成语用法】主谓式;作谓语、定语;形容人很纯洁聪明

【例子】以冰雪聪明的文章，写雷霆精锐的思想，这种议论，就容易动人听闻了。(清・曾朴《孽海花》第十回)

【英文翻译】be extremely intelligent

【产生年代】古代

冰雪运动 篇7

近几年, 冰雪运动已逐渐被更多的百姓接受, 尤其是在北方地区, 滑雪、滑冰等已成为人们喜爱的冬季运动项目。今年2月份, 第24届大学生冬季运动会刚刚落下了帷幕。这是我国观众最近接触的一次冰雪运动盛会。在明年, 温哥华冬奥会将会掀起新一轮的冰雪热潮。

冰雪运动的开展具有很强的地域特点, 在东北地区普及程度高, 主要以黑龙江和吉林两省为主, 然而在其他地区, 尤其是南方, 不管是类似场地这样的客观因素、还是类似群众喜好等主观因素都制约着冰雪运动的普及。这让冰雪运动在南方难以形成群众基础。那么, 怎样报道冬季运动项目, 怎样让南方地区的观众更加喜欢冬季项目, 是我们的文章要探讨的主线。

1. 如何通过电视新闻普及在南方地区开展冰雪运动

1.1 强化受众意识

通过电视新闻专题报道冰雪运动时, 我们应该重视:受众的感兴趣的程度在一定程度上也可以说是衡量一条新闻成功与否的关键所在。我们不妨设想一下:如果电视新闻报道本身极为乏味, 即使记者说得天花乱坠, 这场冰雪运动的新闻能成为爆炸性新闻吗?所以, 对南方地区的冰雪运动的报道要出彩, 吸引受众是关键。

为了将冰雪运动推广至南方地区, 国家体育总局冬季运动管理中心早几年就提出了“北冰南展”的计划。目前南方城市已陆续建成了一些冰场, 比如江苏省有了省队, 云南昆明也多次举办短道速滑和花样滑冰的国内、国际赛事。“北冰南展”计划是体育界人士多年来提出的一个非常好的发展思路, 但是仍需要更具体更扎实地做好推广工作, 奠定我国冰雪运动的群众基础, 提升冰雪运动的整体发展水平。

1.2 加强人文关怀

随着时代的发展, 电视新闻传播理念的人性化趋势大大增强。那么, 在电视新闻专题报道冰雪运动的报道方式也会出现许多新的符合受众需求的报道形式。

结合以往电视新闻专题的形式, 在报道冰雪运动时要摒弃一些旧的现象:如只重视上层, 忽视基层;新闻在播出时间上也存在着一定的问题, 在早间时段, 也就是6点来钟, 基本上就没有电视新闻;7点来钟, 一部分电视台才开始“营业”, 基本上全是把昨天晚上的新闻重新拿出来重播, 一些早起的受众看不到任何的早间新闻节目;受众不能从电视上了解新的信息, 不能在第一时间了解新闻事件, 不能了解社会动态。

所以, 在电视新闻专题对南方地区冰雪运动的报道工作中, 重要表现就是重视“人文关怀”, 加强电视新闻报道在体现人性化方面所具有的独特优势。平时注重冰雪运动的宣传工作。特别是冬季大型运动会前, 适当的造势是必须的。参照中央五台本届大冬会转播为例, 在开赛一个月前就开始了造势工作, 包括签约仪式, 到每天的几档体育新闻都进行了铺天盖地的大冬会前期报道, 这就形成了舆论, 引导观众去看大冬会。

2. 如何通过电视新闻报道吸引南方地区的受众

2.1 找准新闻由头

在电视新闻报道南方地区“冰雪运动”中提炼、找准新闻“由头”, 是吸引观众注意力的“卖点”。

记者可以在冰雪运动推广的前期, 深入冰雪项目的采访, 仔细地分析该新闻的重要性, 由表及里, 根据采访中获取的千头万绪的线索, 从中挖掘、提炼, 再提炼、再挖掘, 才能找准拓展南方地区冰雪运动的“切入点”。这就要求我们的记者的知识面越广, 才能在纷繁复杂的事物中提炼出有意义的新闻“由头”。在报道拓展冰雪运动时, 要求我们的记者亲身了解这个活动, 才可以更好地宣传南方地区冰雪运动。

2.2 提高收视率

虽然冰雪项目不像CBA、NBA、四大欧洲足球联赛和欧冠等比赛, 但是恰恰是它的冷门却给了我们一个机遇, 如果能够吸引到一批稳定的观众, 那就有机会增加我们的收视率。下面是几点想法。

2.2.1 可以通过一些大型的运动会来刺激观众的收视喜好。

例如加强对冬奥会的报道工作, 通过频道的辐射力, 可以让观众们先知晓, 后了解, 再喜欢上这些冰雪赛事。

2.2.2 培养优秀的解说队伍。

在转播比赛的过程中邀请熟悉冰雪运动的嘉宾来解说比赛, 引导观众去看比赛, 让观众们摆脱“外行看热闹”的情况。既让观众能看懂比赛, 又能从比赛中得到喜怒哀乐。

我们来看一下广东电视台记者对亚冬会进入收官阶段解说。解说如下:中国队后劲依旧强劲。在今天下午进行的冬季两项女子4×6公里接力赛中, 中国队一路领先, 最终以1小时29分03秒1的成绩获得冠军, 从而包揽了冬季两项女子项目的全部四枚金牌。随后进行的男子4×7.5公里接力赛, 依旧在老牌亚洲强队中、日、哈萨克和韩国队之间展开角逐。中国队的四名小伙子张庆、任龙、张成烨、田野经过一波三折, 最终不负众望, 力克日本队勇夺本届亚冬会最后一枚冬季两项金牌。

2.2.3 跟旅行社合作, 邀请嘉宾、中奖观众, 一起去北方参加冰上项目的比赛。

当形成了一定规模的时候, 影响力也会随之可见。而且很可能创造一个先河。这种片子将类似于香港无线的一些旅游节目, 但是它又将冰雪运动融入其中。

2.3 发挥音乐魅力

音乐是一种最细腻、直接和丰富地表达感情的艺术形式, 其最主要的一个作用就是营造气氛, 抒发感情。在电视新闻中使用音乐, 可以使新闻声情并茂, 音画并举, 增强报道的表现力度。

如何发挥音乐对冰雪运动的宣传作用, 可以应用以下方式:

2.3.1 用音乐来渲染气氛。

电视新闻报道冰雪运动时, 可以播出的被各种灯光装饰得更美的新闻中, 在播音员播出解说词后, 夜空的画面配以钢琴曲, 让人沉醉在新闻画面中, 虽未到冰雪活动现场, 却如亲临现场一样, 深刻体会到冰雪运动激情。例如, 可以在冰雪运动中播放优雅的音乐, 这种音乐能够激发大众的民族运动热情。

2.3.2 用音乐来深化主题。

在电视新闻中, 音乐可以让画面变得更有说服力, 在电视专题报道南方冰雪运动时, 选配的音乐与画面所揭示的主题贴切, 声画并茂、交相辉映, 才能够深化新闻报道主题, 起到新闻宣传的作用。同时, 可以引入音乐作为转场, 用声音的吸引力吸引观众的注意力来掩饰画面的硬接。

3. 如何通过电视新闻拓展冰雪运动

3.1 与受众互动, 达到双赢的魅力

冰雪运动的报道可以选取受众的部分留言和视频进行播放, 这样既充分地顾及了受众的情绪, 用“迎战”、“你参加滑雪了吗?”的煽情词句和受众互动, 增加了电视报道的魅力, 新闻传播学可以这样理解, 无论是谁, 谁发布了声音谁就是主要信息渠道, 谁在第一时间发布声音谁就会赢得更多的关注和信任。

在冰雪运动特别报道中, 还可以穿插一部分的留言和视频在电视上播出, 通过手机网和电视进行互动留言。毕竟留言的受众群体具有广泛性, 留言的内容也相当丰富。电视新闻报道如此贴近受众, 一改往日冰冷的传播面目, 在和受众的互动中大大提升了人气, 使电视新闻报道瞬间升华, 尽显无限魅力, 也使受众在互动中迅速接受新信息, 真正实现双赢。

3.2 现场感

善于抓住现场中的关键场面和典型细节, 有意识拍下最能反映现场气氛的场景和细节, 尽可能给观众提供较为完整而统一的空间环境, 使观众如临其境。例如:广东电视台记者燕江涛在亚冬会上转播快乐冰球现场时说:不仅是速度和对抗, 还有艺术和美感, 在参与者眼中, 他的魅力让你无法拒绝。看来冰球运动真是一项值得我们去亲自尝试的运动, 这不, 武装已经从现在开始。

3.3 发挥画面独特优势

在电视新闻报道中, 电视画面 (图像) 和声音在传递信息方面, 具有同等重要的作用。

例如:广东电视台记者杨国枢在解说北大湖滑雪场时, 随着记者的讲解, 相应美丽的北大湖的画面——位于吉林省吉林市内的北大湖滑雪场是我国著名的风景区之一, 本届亚冬会的所有雪上项目的比赛就在这里进行。雪场拥有11条高山雪道, 7条滑雪索道、冬季现代两项靶场和各类滑雪跳台。昨天是亚冬会雪上竞赛的最后一天, 许多观众赶来为中国队加油助威, 在白茫茫的雪地上五星红旗显得格外的鲜艳。这些画面就展现在电视观众眼前。

总的来说, 想要在南方普及冰雪运动, 或者培养冰雪运动的观众, 都必须要有一个长期而艰巨的过程。因为南方的天气难以开展这些运动, 没有足够的群众基础, 我们所有的一切都等于从零开始。但是对于广东人来说, 一切都是可能的, 千里之行始于足下, 从现在就开始有意识地培养冰雪项目观众, 将会对我们体育频道将来的发展起着重要的作用。

参考文献

[1]叶子.电视新闻学.北京:北京广播学院出版社.1997:154

[2]王泰安.张务纯.加强电视新闻的深度报道.中国广播电视学刊.2000, 8

[3]丹尼斯·麦奎尔著, 崔保国, 李琨译.麦奎尔大众传播理论 (第四版) .清华大学出版社, 2006:101.323

冰雪运动 篇8

本节课开设的背景是因为当天下雪，无法在室外上体育实践课，刚好当时又是索契冬奥会如火如荼进行的时候，所以我就整理了一些关于冬奥会和冰雪运动的影像和文字资料，为高二的学生呈现了一堂《冬奥会和冰雪运动简介》室内课。

以冬奥会和冰雪运动作为体育室内课教学的内容是根据《高中体育新课程标准》中的关于“改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性”的理念提出的。本节课的教学目标是：了解冬奥会和冰雪运动的相关知识，掌握冰雪运动的项目分类；通过图片和视频的展示，感受冰雪运动之美，增强对冰雪运动的兴趣。通过优秀运动员的展示，利用榜样的力量，培养民族自豪感和爱国精神。教法与学法我采用讲解法、欣赏法、讨论法，教学过程如下。

（一）导入

通过欣赏索契冬奥会开幕式的精美图片，导入本节课的学习内容。

（二）新课教学

1.冬奥会的知识简介

介绍冬奥会的形成和发展，以及历届举办时间、城市、奖牌、比赛项目。

2.冰雪运动项目简介

冬季奥运会，共计有15个大项。其中又分为冰上项目（5个大项）和雪上项目（10个大项）。冰上项目5个大项：速度滑冰、短道速滑、花样滑冰、冰球、冰壶。雪上项目10个大项：冬季两项、越野滑雪、高山滑雪、北欧两项、跳台滑雪、自由式滑雪、单板滑雪、有舵雪橇、俯式冰橇、无舵雪橇。在本部分我为学生设置了“冬奥连连看”的小游戏，让学生将冰雪运动项目和图片一一对应连线，让其主动参与，营造能积极主动学习的氛围，调动积极性，激发兴趣。

3.分别讲解每一个项目的特点和详细分类

本部分讲解的重点是我国的优势项目——短道速滑。介绍我国短道速滑项目的优秀运动员，讲大杨扬、小杨扬、王濛、李坚柔等优秀运动员的故事，通过优秀运

动员自强拼搏、为国争光的精神来培养学生的民族自豪感。在本部分还设置了学生的讨论题目：短道速滑和速度滑冰的区别以

及北欧两项和冬季两项的区别。让学生通过小组讨论、总结和归纳其中的区别，选出代表来展讲，调动学生的学习积极性。

4.视频展示

本部分精选了花样滑冰、高山滑雪、极限滑雪三段视频的展示，三段视频各具特色，通过三段视频中不同的运动项目、不同的音乐风格为学生展示了三种不同的美。

（三）课堂小结

回顾本节课所学习的内容，通过教师的设问来检验学生的学习效果。鼓励学生形成自己的运动爱好，为终身体育奠定基础。

二、《冬奥会和冰雪运动简介》的教后反思

（一）本节课的“所得”

本校地处北方，学生中有很大一部分都有过正规或不正规的场地滑冰体验，对冰和雪并不陌生，但是很少有学生真正感受过竞技比赛中冰雪运动的魅力。《冬奥会和冰雪运动简介》室内课的教学为学生填补了关于冬季奥林匹克运动会和冰雪运动的知识空白。

通过本节课的教学，我还发现体育教师要积极改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性。可以利用冬奥会等大型体育赛事中对体育教学有用的内容和形式，丰富体育课教学。大型体育赛事对体育教学的作用我认为有以下几点。

1. 激发学生体育学习兴趣

利用大型体育赛事的竞技性和娱乐性可以激发学生学习体育的兴趣。本节课我为学生展示了索契冬奥会上花样滑冰项目的视频剪辑，运动员们高超的技艺和极富感染力的运动之美，极大地感染了学生，激发了学生的运动兴趣。

2.帮助学生掌握体育运动知识

《高中体育新课标》的第三部分内容标准中，关于运动技能内容的第一点就是要求学生认识多种运动项目的价值，关注国内外重大体育赛事。我将冬奥会和冰雪运动的知识做成了精彩的PPT，让学生在欣赏一张张美轮美奂图片的同时，掌握了关于冬奥会和冰雪运动的知识。

3.培养民族自豪感和爱国精神

本节课，我为学生展示了我国在冬奥会上获得奖牌的一些优秀运动员的比赛图片，还为他们讲述了优秀运动员获得成绩背后的一些小故事。看着五星红旗升起在冬奥赛场的时候，学生的爱国热情油然而生。

（二）本节课的“缺失”

本节课的缺失主要体现在教学过程的衔接不够紧密，因为本节课的内容主要是通过PPT和视频来为学生呈现的。在PPT展示和视频展示交替进行时衔接得不够好，浪费了一定的时间。以后再上的时候，我一定要精选PPT，提前剪辑好视频内容，让教学过程更加的紧凑。

本节课的第二个问题是教学重点还不够突出，或者说我还没有真正地把握好哪些内容是教学重点，有点泛泛而谈的感觉。以后再教的时候，我一定要确定好重点，把需要学生了解的内容一带而过，重点的内容精讲，让学生能够完全理解和掌握。

本节课的第三个问题是教师的教学语言不够精练。心理学的研究证明，教学语言的清晰度和学生学习的效度为正相关。很多教师虽然在课前做了很认真的准备，但在课堂上还是有一些无关教学内容的话讲出来，影响了教学效果。在以后的课堂教学过程中，教师要认真修炼语言功底，言语一定要做到准确扼要，生动形象。

（三）本节课的“特色”和“精彩”之处

本节课的特色主要体现在教学内容的处理上。这节课的教学内容是冬奥会和冰雪运动的简介，学生以前很少接触关于冰雪运动的知识，本节课的内容极大地开阔了学生的视野，丰富了学生的体育知识。在索契冬奥会进行的同时，学习冬奥会和冰雪运动的知识，体现了新课标要求的与时俱进的时代性。

本节课的精彩主要体现在教学氛围的营造和学生的积极参与上。本节课我通过PPT展示和视频展示，为学生营造了一个激情澎湃、积极向上的教学氛围。尤其是花样滑冰、高山滑雪、极限滑雪三段视频的展示，三段视频各具特色，通过三段视频中不同的运动项目、不同的音乐风格为学生展示了三种不同的美。在学生的参与度上，我通过视频和图片让学生小组讨论，总结归纳短道速滑和速度滑冰的区别以及雪上项目中北欧两项和冬季两项的区别。课堂上学生的讨论积极而热烈，我选了两个组的代表为学生做了展讲。可以说，本节课学生不仅仅欣赏了冰雪运动，而且通过积极参与，加深了对课堂内容的掌握。

（四）本节课的效果

总体说来，本节课取得了比较满意的效果。通过本节课的学习，学生了解和掌握了一定的关于冬奥会和冰雪运动的知识，欣赏了冰雪运动的震撼之美，培养了学生的爱国主义精神，陶冶了学生的情操，达到了本节课预期的目标。本节课以学生的全面发展为核心，充分体现学生的主体地位，改变单一的灌输式教学方法，创设有利于学生主动参与、乐于探究的良好教学氛围。通过学生积极主动的总结和归纳，让学生成为学习的主人，我本人认为这是对学生发展有益的一节课。

运动作文：户外运动 篇9

我喜欢户外运动，因为这个，我有幸认识了这样一帮人，他们是“源野户外运动俱乐部”的领头人，更高兴的是我终于也成为“源野”的一员，用现代网络语言称之为驴友，使我有机会进一步了解他们，获悉他们中的许多人曾经徒步探寻过闽东的许多古道，有的人甚至饱览过祖国的名胜古迹和著名自然风光。他们热爱大自然，向往大自然，酷爱山地户外运动，他们对山地户外运动的迷恋简直是如痴如狂，难以自拔。

“源野”是集山地户外运动和组织自费旅游于一体的民间社团组织，是以倡导户外运动来促进全民健身运动为目的。

这个秋天，我偷闲跟随他们走进深山，成为“源野”探寻福安市经霞浦县、柘荣县、至福鼎县的四县市古道的探险队队员，领略了山清水秀、云淡风轻、万里蓝空的如画风光;领略了古道陡峭崎岖、坎坷不平的艰难行径;领略了他们勇于探索、不畏艰难、爱护环境、互助友爱的精神风貌。

秋季的清晨略带些寒意，我们穿着单薄的秋衣，背上简易的行装迎着晨曦出发了。

首先，乘车到福安市赛岐镇下车再寻古道徒步行进。这次我们罗源方探险队由“源野”驴友老赵、长乐、山猫、首相等八人组成，在车上谈笑风生，老驴友们大谈其踏过的自然风光、高山峻岭，炫耀着他们游览过的美丽景色，或诉说着他们曾经在探险中的遇险及解脱过程，新驴友在羡慕他们的同时更敬佩他们的勇敢精神，车内洋溢着欢乐的气氛，人人脸上写满了快乐的笑意，找不到一丝将面临艰难险阻的忧虑。

上午9时，到福安市赛岐镇的一个不知名的村庄下车，与宁德方参加本次探险的“源野”驴友弹壳、业余等四名探险队员会合。因为我是第一次随队活动，脑子里一片茫然，所以不会刻意那些经过的地名，只是懵懵地跟着他们走。

在简短的行装整理后，队伍开始向深山徒步进发。

一路上，老队员唠叨着“不要把垃圾随意丢弃，要善待青山，要保护环境!”我暗自讥笑，然静静思考顿悟其理，内心对他们的敬意也油然而生。我深深地感到这不仅是一次探险，更是一次环保意识教育。

言语中，我们已经行进在一条山间古道，古道沿着峡谷蜿蜒而上，路边流着清澈的山涧小溪，流水潺潺，跳跃着从我们身边奔过。路的右侧是树木林立、郁郁葱葱的`肥沃山坡，充满着生命的气息。路的左侧是高耸陡峭的岩壁，怪石嶙峋，鸟雀稀少的瘠薄高山，显得阴森而又荒凉。路的一望尽头是天与地的交合处，古道直插两个高入云端的山峰间的鞍部，远远望去好似一条冲向天空的道路。

古道现已人迹罕至，年久失修，一路上坑坑洼洼、坎坷不平。我深一脚浅一脚地艰难跋涉着，早已气喘吁吁，汗如雨下，浑身湿透，不知多少次在心里后悔自己参加这次探险，出于维护男人的自尊，我没有道出自责自悔的言语。那些老驴友们像是天生没有疲倦感，提着相机东拍西照，仿佛欲将这里的每一个秀色风光都揣在兜里带走。而我已经累得两眼昏花，两脚只是机械地向前挪动。个别和我一样首次参加探险的女驴友，她们嘴里也开始自言自语着“快到了吗?”“还要走多久?”老驴友弹壳指着远处只能看到蓝天的哑口说：“过了哑口就有个村庄了，到了那边我们就坐车!”我虽明明知道这仅仅是一句激励的话而已，但依然在我心中点燃了希望，失去知觉的双脚又陡然生风，行如飞。

大约走了两个小时到达哑口。

在哑口上，掠过阵阵清风。此时的我由于急行军而热的汗流浃背，粘着湿漉漉衣裳的臂膀站在哑口中央，望着蓝天，微风荏苒，觉得无限的凉爽和惬意，这只是我们刚经历了艰难之后才会感受到此时的快活。

我多么想在此多呆一会儿，尽情地享受这里的凉风，但，已是晌午，此地渺无人烟，我们又已饥肠辘辘，不得不继续前进。

到霞浦县柏洋乡谢墩村，弹壳租到了一部破烂的农用车，我们乘上往柏洋乡奔去。

在农用车上，一路尘土飞扬;一路颠簸跳跃，若是平常我真难想象自己的感触，但此时此刻，已累到极点的我能坐上车就是无上的幸福了，我想，此时大家的想法应该一样吧?。

在柏洋乡的一个小餐馆前停车，我们每个人都已是粉头垢面，但每个人都顾不上清洗，立即上桌就餐。饥不择食的队员们都顾不得自己的吃相，快速地消灭掉端到餐桌上的每一盘菜，让一旁的服务员看的目瞪口呆!

饭后，稍作休整就上了公交车到了一个三岔口下车，又换租了一辆工具车马不停蹄地赶路。由于午餐后的自然生理反应，我在车上昏昏沉沉。工具车爬升了一大段长坡，在经过一个哑口时，不知谁惊呼“目海尖!目海尖!”驴友们都惊醒，并异口同声地喊叫：“停车!停车!”我仰头望着目海尖山顶，只见一座高山挺拔屹立于群山众岭间，尖削的山峰，远远高出周围的山脉，一枝独秀，若身材窈窕的美丽仙女，亭亭玉立。这秀色可餐的自然风光折服了这帮大地之子，赞美之声喋喋不休，并手忙脚乱地拍照留影，我在车上于己无关似的旁观他们的举动，觉得滑稽可爱，童真稚气十足。

驴友们折腾一番后上车继续行驶，工具车顺着目海尖哑口往柘荣县东源乡兰中村而去。汽车沿着像蛇一样弯弯曲曲的公路的陡坡飞驰而下，男驴友们坐在车斗里被摔得像不倒翁似的摇摆，我的太阳帽也被风刮走，留给目海尖仙女作纪念了。

一会儿，到了兰中村下车，我们又要开始艰辛的徒步行走，此时此刻，驴友们身心疲惫不堪，只能咬紧牙关向福鼎县磻溪镇仙蒲村而行，这就是我们此次徒步行走古道的终点。虽是秋季，但南方下午的太阳依然有些炎烈，再加上驴友们的超体力运动和之前积累下的疲劳，个个都显得有些懒散，我们的探险队就象残兵败将一样，零零散散、缓慢地在古道上移动，弹壳又想激励队员们的精神，故伎重演，又指着远远的哑口告诉我们：“过了哑口下去就是仙蒲村，到哪后就乘车去福鼎拓展营!”企图唤醒驴友们的劲力，但我实在累坏了，任何激励都没有作用了，只能拼着余力艰难地爬行，不知道爬了几段坡，也不知道过了几个哑口，终于看到了沿溪整齐排列着房子的村庄，眼前一亮，这就是仙蒲村!

到了村庄，人人忽然精神抖擞。看那沿溪两岸整齐的清一色青瓦屋顶和砖墙的民房，从村中横贯的九鲤溪清澈见底，水泥村道清洁如洗，溪上横跨小桥，在夕阳的余晖中黑白轮廓十分明显，使整个村庄变得清晰亮丽，真像一幅美丽的江南水乡的水墨画，连我这个对风景有些麻木的人也为之赞不绝口。驴友们竞相抢拍照夕阳下的美景，而我未带相机只能沿溪游览，突然发现树荫下的河水里有成群大鲤鱼在悠闲的优哉游哉，有青色的、有红色的，我大声惊呼引来全部驴友的观赏，弹壳扔进两块光饼引起鲤鱼们互相追逐争食，激起阵阵水花，逗着驴友们哈哈大笑，忘记了疲劳。

欣赏罢这里的夕阳余晖中的风景后，我们就上车去福鼎拓展营游玩去了。

虽然经历了这次徒步古道的艰辛和疲劳，但受益匪浅，不枉此行。特别是使我得机会与驴友们同甘共苦，拾零一路上的点点滴滴故事，回味一路上老驴友们的深情话语，回想一路上驴友们的稚气滑稽行为，设身处地了解认识了“源野”驴友们对山地户外运动的疯狂酷爱，对大自然的执着追求和热爱。当我从对他们的行为觉得可笑转变成敬佩时，不禁想到，如果我们能够学习“源野”人的户外运动精神，积极参加运动健身活动，就一定能够保持健康的体质和良好的心态。

当“运动”运动的时候作文 篇10

欢迎收看‘创网小新闻’，今天的话题是——潮流。

说起潮流，我班个个都是‘潮流人士’。

今天为大家献上一个我班最流行的‘运动’。

“零零零”下课铃响了。

大家猜猜是老师先讲——下课，还是别的杂音——“我也玩，我也玩，我也玩。

”?那些杂音是什么造成的呢?原来是一些“运动”的爱好者，都在占位置玩那个受我班人士深爱的“运动”。

有时老师会因为这件事曾经下令在班里禁止了这项“运动”，一些“运动”的爱好者也因此与老师打“冷战”。

冰雪运动 篇11

摘要：采用文献资料法、数理统计法与逻辑分析法，通过对我国“体育系统”冬季项目运动员人力资源储备与运行现状分析，得出如下结论：我国部分冰雪“优势项目”在初中高级层次所形成的不合理、不规则的人才分布态势，预示着我国冬季项目竞技体育事业发展所赖以支撑的“三级训练网”式人才培养模式已受到强烈冲击。为此，应以我国冰雪运动“人力资源——运动员”优化配置为依托，以“后发优势”理论、“体教结合”模式、“北冰南展”战略为突破口，使我国有限的冬季项目人力资源得到最有效的利用与配置。

关键词：冰雪运动；人力资源；储备；发展规划

中图分类号：G86 文献标识码：A 文章编号：1006-2076（2015）01-0051-04

Abstract：By applying the scientific research methods of literature， mathematical statistics and logical analysis， this paper analyzes the present situation of reserves and operation of winter event sportsman resources in China's "Physical Education System" and draws the following conclusions： the unreasonable and irregular talent distribution and tendency of ice-and-snow "advantageous events" at preliminary， intermediate and advanced levels indicates that the talent training pattern of "three-level training" that support the development of winter competitive sports has experienced severe impact. Therefore， it is supposed to depend on the "human resources-sportsman" optimal allocation of our ice-and-snow sports， with "late-starting advantage" theory， "combination of sports and education" pattern， "north-ice and south-development" strategy as breakthrough， to employ and allocate our limited winter event human resources most effectively.

Key words：winter sports；human resources； reserves； development

2014年2月12日，国家主席习近平在俄罗斯索契看望参加第22届冬奥会中国体育代表团时指出：“我们成功地举办了北京奥运会，实现了全国人民的百年奥运梦。现在，我们比以往任何时候都接近实现中华民族伟大复兴的目标。我们每个人的梦想、体育强国梦都与中国梦紧密相连。”由此可见，习总书记对我国冰雪运动发展寄予殷切期望。在我国大力倡导由“体育大国”向“体育强国”迈进的进程中，冷静思考，我国冰雪运动人力资源储备距离“体育大国”标准仍然存在较大的差距与不足。我国冬季运动管理中心主任赵英刚曾指出：“我们的长期计划是继续推广冬季运动。希望男孩女孩们可以去滑冰滑雪，并不只是东北地区，而是全中国。”由此可见，如何扩大、增加、完善我国冰雪运动人力资源的数量与质量，对于实现“体育强国梦”将具有重要的战略意义。

1 研究方法

主要采用文献资料法、数理统计法与逻辑分析法等研究方法。

2 研究结果与分析

2.1 我国冰雪运动人力资源储备现状

多年来，“体育系统”内的三级训练网（高级、中级、初级三级训练层次）已成为我国竞技体育人才培养与输出的重要保障体系。从运动员 “金字塔培养模式”看，没有丰厚的塔基，就不可能打造精锐的塔尖。与夏季项目相比，冬季项目受场地、气候、环境等外部条件的影响与限制，其开展规模呈地域性特点。打开中国冬奥会代表团的花名册，不难发现，运动员籍贯多为东北三省。为了更好地研究近年来我国冬季项目在训人数，本研究选取《中国社会统计年鉴（2006-2013）》 间我国冬季项目运动员在训人数进行统计分析，以期为我国冬季项目运动员培养提供积极的参考建议。

图1为对2005-2012年间我国冬季项目运动员在训人数统计（注：2010年数据在《中国社会统计年鉴（2011版）》中没有公布）。2005年冬季项目运动员在训人数为6 281人，至2012年增至6 892人，增长611人，增长幅度为9.7%，虽然历时8年，但增长幅度并不显著。从曲线分布及变化情况可见，我国冬季项目运动员在训人数在2006、2007、2008年间均呈下滑态势，尤以2008年达到最低点4 111人。其主要原因为在举全国之力完成2008年北京夏奥会参赛任务的前提下，我国冬季项目整体发展被暂时搁至，这也是造成2008年我国冬季项目运动员在训人数下滑至最低点的主要原因。而2009年达到6 993人最高“拐点”，其原因为2008年在我国夏奥会取得优异成绩的基础上，我国冬季项目也不甘示弱，面对2010年温哥华冬奥会夺金重任，再次将我国冬季项目培养与发展工作提到重要日程。随着温哥华冬奥会结束，与2009年相比，我国2011年冬季项目运动员在训人数下降504人。此种以“奥运争光”为目的的竞技体育人才培养模式，将不能从根本上解决我国冬季项目人才溃乏的现状。

从对2005～2012年8年间运动员在训人数变化看，我国冬季项目运动员人数并不稳定，尚未形成稳固的运动员增浮态势。与近年来我国冬季项目竞技水平提高相比，我国冬季项目运动员从业人数增长并不显著。究其原因：其一，人员溃乏。在我国由计划经济向市场经济体制转轨过程中，“体育系统”办体育受到强烈冲击，现已陷入人力资源溃乏与萎缩的境地。在“体教矛盾”“学训矛盾”“成才矛盾”“出路矛盾”的影响下，无论是家长还是孩子均不敢草率从事专业体育训练，致使本以“惨淡”的冰雪项目人才队伍极度溃乏；其二，体制冲击。2008年伴随着北京奥运会的结束，体育管理体制改革与组织模式变革也吹响了“集结号”，“体育系统”应该以何种形式存在，应该如何发挥绩效，成为“后奥运”时代的命题。

图2为对我国夏季项目运动员在训人数统计，2005年404543人，2012年达604081人，8年间，人数增长199538人，增长幅度为49.3%。高于冬季项目运动员在训人数增长比例39.6个百分点。

与我国夏季项目运动员在训人数相比（图3），2005年我国冬夏运动员在训人数比为1：64，即夏季项目运动员的在训人数是冬季项目的64倍；2012年比例为1：88。诚然，与夏季项目相比，我国冬季项目在发展过程中存在着地域限制、气候制约等相关因素的影响，但与夏季项目1：88的人数差距相比，彰显出我国冬季项目运动员人力资源的极度溃乏。

图4为对2005-2012年我国冬季项目“三级训练网”运动员在训人数的统计。统计曲线变化可见，2005年高中初级运动员分布比例为1：1.5：5.0； 2009年高中初级运动员分布比例为1：1.6：7.8；2012年高中初级运动员分布比例为1：1.7：6.8。从对2005-2012年近8年间高中初级“三级训练网”运动员在训人数统计情况看，虽然不同年代人数比例略有小幅的上升与下降，但仅以2009年最高比值为例，高中初级层次运动员分布为1：1.6：7.8；即7个初级层次的运动员即有1名运动员可以进入高级层次，中级层次运动员的输送比例为1：1.6，此种人才培养结构已不能堪称为“金字塔”型人才培养模式。试问此种不坚固的塔基，如何能选拔与造就出高水平的冬季项目“英才”。我国冬季项目暂时的“辉煌”，难掩后备人才不足的困境。

2.2 我国冰雪运动人力资源发展规划

本研究在对我国冰雪运动人力资源储备现状进行分析的过程中发现，我国体育系统冬季项目人力资源储备已称不上“金字塔”型分布模式。后备人才呈非常态化“分布”。

国家体育总局在《2001-2010年体育改革与发展纲要》中指出：“青少年体育应以学校为重点，将提高运动技术水平和重视文化教育紧密地结合起来，保证运动员接受学历教育，进而从整体上完善与优化竞技体育人力资源。” 《纲要》指明了我国竞技体育人力资源匮乏的症结所在。“体育”与“教育”分离，“体育”与“社会”偏离，已成为制约我国体育事业乃至冰雪运动人财物力资源“供不应求”的重要原因。

2.2.1 总体设想

我国冰雪运动人力资源资源稀缺问题现已成为制约我国冰雪运动发展的重要“瓶颈”。在我国“体育系统”冰雪资源严重溃乏的情况下，通过积极调动“教育系统”“社会系统”办冰雪运动的积极性，将对我国冰雪运动“组织资源”的合理配置与优化产生积极的促进作用。

2.2.2 实施方案

从冰雪运动发展布局看，以“后发优势”理论为切入点，借鉴国外各国冬季项目开展的成功经验，充分发挥我国冰雪体育资源的“后发优势”。

从冰雪运动地域分布看，以“北冰南展”战略为突破口，充分调动全国、全社会力量发展冰雪体育运动，不拘泥于冰雪运动只局限于东三省的专利，吸引更多的省市参与到冰雪运动之中。

从冰雪运动资源配置看，以“体教结合”模式为立足点，充分挖掘我国“教育系统”办冰雪运动所具有的“人财物力”资源优势与“学训结合”教育优势，使“教育系统”真正融入冰雪体育运动发展与冰雪竞技体育人才培养的主战场。

2.2.2.1 依托“后发优势”理论——规划冰雪运动人力资源

所谓“后发优势”，也被称作“落后得益”、“落后的优势”、“落后的有利性”等。就世界冰雪运动格局而言，欧美地区属于先发地区，中国则属于后发地区。拿欧美等冰雪体育强国已经开展了百余年的冰雪运动项目与我国冬季冰雪运动相比，我们确实存在着较大的差距与不足。因此，将“后发优势”理论借鉴并应用于我国冬季冰雪项目的提高与改革上将具有重要的现实意义。我国冰雪运动与欧美冰雪体育强国相比，无论在竞技水平、群众基础、冰雪产业还是体育资源等方面都存在着较大差距。为此，首先，我国冰雪运动在发展过程中应充分发挥模仿、吸收国外冰雪体育运动强国发展的经验优势，提高冰雪体育资源的配置效率，降低发展成本和风险；其次，通过向欧美学习，树立现代冰雪运动发展意识，拓展冬季项目发展布局；最后，通过发挥政府推动作用，使我国冰雪运动发展获得制度性后发优势。

在具有中国特色的社会主义市场经济环境下，科学地借鉴国外冰雪运动强国的成功经验，科学地将“后发优势”理论与我国的具体国情相结合，探索冰雪运动“后发优势”的途径与重点，将对我国冰雪运动的可持续发展产生深远影响。

2.2.2.2 依托“北冰南展”战略——规划冰雪运动人力资源

“北冰南展”战略在我国于20世纪80年代提出，意在让经济发达的南方省份也从事冰雪运动，进而推动我国冰雪运动的快速发展。“北冰南展”战略在我国已实施近30年， 由于受地域、季节等条件制约，我国冰上项目基本上都是在东北地区开展，实际上主要是在黑吉两省以及解放军在辽宁省开展，且大部分优秀运动员也都是由黑吉两省输送的。从我国冬季项目开展的总体布局看，我国冰雪项目“北冰南展”战略还未取得的突破性进展。在我国东三省冰雪资源陷入困境的情况下，“北冰南展”战略不失为提高我国冰雪运动“资源”增长的有效举措。

“北冰南展”战略的开展与实施，应有重点、有规划、有布局地进行，“南展”的重点与方向应选择“冰上项目”作为突破口。其主要原因为：从冰上项目运动员的身体形态看，冰上项目中花样滑冰和短道速滑等项目，要求运动员身材适中、体重适宜、协调灵敏、反应快速等，上述标准较符合我国南方人的形态特征；从冰上项目的场馆要求看，冰上项目只需要一块室内滑冰场地就可以开展，对室外气候条件没有严格要求。

由此可见，在我国冰雪项目体育人力资源大幅缩水，后备人才培养存在“断档”现象的情况下， 我国冰雪运动实施“北冰南展”战略对于我国冬季项目的可持续发展是“双赢”选择。我国冰雪运动跨地域发展，需要国家的政策扶持、经费投入与社会参与，充分调动南方省市从事冰上运动的积极性，加快冬季冰上项目社会化、规范化发展；引进竞赛机制，实行人才流动，优势互补，促进发展。我们期待着，随着更多的南方省市参与到冰上运动之中，进而使我国的“北冰南展”战略得到有效地实施，促使我国冰雪运动人财物力资源得到更好的调配与利用。

2.2.2.3 依托“体教结合”模式——规划冰雪运动人力资源

由于冰雪运动在我国的普及程度不高，而且受地域影响仅仅在东三省部分地区具有一定的群众基础与社会基础，因此，虽然东三省在大中小学中也通过“百万学生上冰雪活动” 试图使冰雪运动真正地走进校园、走入学校，但由于冰雪运动对气候条件、场地设施的要求较高，受校方场地设施的影响及学生主观意愿的制约，致使冰雪运动在“教育系统”中尚未得到深入开展。

以同在亚洲区域韩国的“短道速滑”项目为例：韩国政府给予高度重视，将短道速滑纳入教育体系，运动员按年龄、按阶段、按层次分布于“小学——中学——大学生——俱乐部（国家队）”各阶段之中，在完成“学习任务”同时，接受“冰雪项目”训练。韩国政府正是由于对“教育系统”办体育给予了充分的政策支持与保障，才使“教育系统”能够源源不断地为国家输送冰雪项目（尤其是短道速滑项目）优秀运动员。以美国夏奥会团队组成为例：美国参加奥运会的运动员基本上是以大学生为主体构成的。以斯坦福大学为例，2000年悉尼奥运会，斯坦福大学有34名运动员和教练员参加比赛，共获10枚奖牌，其中，金牌4枚、银牌3枚、铜牌3枚。美国大学生竞技体育之所以能够取得如此显赫的成绩，与其严密的管理体制密不可分。

引以为鉴，我国冰雪运动竞技体育的振兴之路，其根基也应牢牢地依托于我国“教育系统”庞大的人力资源。众所周知，“教育系统”具有生源优势、教育优势、教学优势、科研优势与场馆优势；“体育系统”具有技术优势、人才优势、经验优势、场地设施优势等，为此，以体育管理组织机构优化配置为平台，形成“小学——中学——大学——职业体育——国家队”的冰雪体育后备人才培养模式，不但可以解决冬季项目运动员的“体教矛盾”、“学训矛盾”，而且也可以使我国冬季项目运动员真正地成为“中小学生运动员、大学生运动员”，部分优秀选手将成为冬季项目“职业运动员”乃至代表国家队为国争光。

3 结语

以我国冰雪运动“人力资源”规划为依托，以“后发优势”理论、“体教结合”模式、“北冰南展”战略为突破口，将使我国有限的冰雪运动人力资源得到最有效的利用与配置。我们期待着无论从国家与地方层面，还是教育与社会层面均能更多地关心与关注冰雪运动发展，使我国冰雪运动人力资源得到可持续发展。

参考文献：

[1]杜尚泽，等.习近平亲切看望索契冬奥会中国体育代表团[N].人民日报，2014-02-08（1）.

[2]刘颂.2010年温哥华冬奥会专题[EB/OL].http：//sports.enorth.com.cn/system/2010/03/02/004518938.shtml.2010-03-02.

[3]国家统计局社会科技和文化产业统计司.中国社会统计年鉴（2006-2013）[M].北京：中国统计出版社，2006-2013.