小学生科技小论文范文

小学生科技小论文范文（精选5篇）

小学生科技小论文范文篇1

新的学年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。一个新学期已经开始，办公室的工作也步入正轨。上一届办公室在学院领导、辅导员老师和主席团的领导以及学生会各个部门的大力协助下，出色的完成了其职能工作。为了顺利的完成本学年办公室工作、力求把学生会的工作推上一个新的台阶。现对本学期办公室工作计划拟定如下：

一．办公室内部建设与管理：

1.加强成员的技能学习

要求办公室内部人员必须熟悉了解办公室日常工作以及工作开展的基本流程。由于办公室的特殊工作性质，要求部门成员对日常工作所需要world,excel等基本办公软件使用自如，并且具备一定的文字功底，掌握通知、申请、策划书等的写法。

2.重视能力培养，以期全面发展

部门要不断前进，学生工作要上一个新的台阶，但是我们的成员止步不前是不行的。因此，我认为可以定期的举行一些必要的关于人文社科、处世礼仪之类的讲座（尤其是我们医学生，专注于专业知识的学习，很多知识领域很少涉猎），以开阔大家视野，拓宽知识面。开展部门分享会，给每一位成员上台展示的机会，分享的内容形式不限（可以是自己的工作、生活、学习感想，或者关于一篇文章、一部电影、一个人的评价等等），锻炼大家胆量、语言表达交际能力等；开展素质拓展。通过以上方法以提高成员综合技能。

3.定期开展部门例会，安排部门工作

定期开展部门例会，会上要求每位成员对近期工作进行小结（包括工作进程汇报、后期工作计划及感想心得），防止消极怠工。肯定优点，正视不足，促进大家相互吸取经验教训；工作安排上实行任务个人制、小组化原则（避免闲职，人尽其用，发挥个人所长以提高办事效率），轮流分管各工作领域，以便于部门成员全面深入了解学生会各领域的工作及与各部门交流沟通。

4.部门网络化

我们学生会本身是一个“很大”的组织，但我们的存在方式却很“单一”，所以我想利用办公室加大学生会的网络成分，建立一个属于学生会的公共网站，在网站里定期更新一些最近的大型会议以及各部门的动态。同时设立一个邮箱，同学们可以随时给学生会各部门提出一些意见，让我们加以改进，更加体现学生会是服务于同学们的最优秀的团体。

二．办公室日常工作：

1.协助主席团召开学生会例会，并做好会议记录。做好例会前期准备如教室借用、与会老师的邀请、会场的布置，切实做好会前签到以端正例会纪律。例会，对于我们来说不仅是进行工作总结、制定工作计划的地方，更是一个各部门相互交流沟通、相互学习的场所。因此，对于例会流程的安排，要科学合理，锐意创新，在进行必要事务的同时，可以穿插一些部门或个人分享，增进了解，力求给与会人员带来一个新鲜生动的学生会例会。

2.协助主席团制定学生会工作计划，协调、监督其他各部门的工作的展开及进程，按照会议决定督促每一项工作的落实，及时将工作进度向主席团汇报。在协调、监督各部门工作进行的同时，建立严格的规章制度，明确考核指标，完善对干部进行组织、管理、监督、考核的具体措施。

3.协助主席团组织各部门制定相应的工作标准手册，包括部门职责，基本规范，部门特色，以及各部门的奖惩考核制度，采取这种方式，目的在于提高学生会整体的办事效率，增强学生干部队伍的纪律性，稳固学生会在广大同学心目中的良好形象,让学生们更好的和学生会合作，有利于学生工作的进行。

4.协助各部门开展各种活动，在每个活动中，负责制作台签、奖状、邀请函及节目单等，我们部门会请专业人员在细节方面把本职工作做好，让每一个活动“善始善终”，杜绝虎头蛇尾的现象出现，从而更好地完成我们办公室的桥梁工作。

5.在学期初编制学生会人员通讯录和值班表，制定、修改及完善学生会值班制度。负责布局学生会值班室，定期分配人员对值班室进行打扫和整理，并做好值班工作的监督和值班情况的统计，做到不重不漏，整齐划一，让学生会的“硬件设施”无与伦比。

6.以学生会的名义发布重大事项的布告、通告，并负责及时传达团委、主席团的各项通知。力求通知及时准确，做到上传下达，办公室作为学生与老师沟通的桥梁，各部门之间沟通的纽带，要充分利用班长支书进行信息传达，及时收集同学意见并及时处理或向有关部门反映情况。

7.负责协助团总支进行学生会网站的建设、维护和管理，及时将学生会各部门的工作、特色活动及学办重大事件进行上传，部门人员做好网站的维护与更新工作，让学生会拥有一个崭新的平台，从而更好的服务于广大同学。

三．特色工作：

1.学生会例会会议记录：协助主席团召开学生会例会，做好会议记录。例会的开展，可以让各个部门了解整个团总支学生会的运作，清楚各个部门在做的工作以达到更好的合作与互助。例会的开展是极其重要的，因此，我们应该把这些

例会用文字的方式永久保存。各部门每次例会上交一份书面的发言稿（包括部门最近特色活动及活动策划书，工作总结，工作计划等等）以协助办公室成员完善会议记录，做成会议册进行保存，并且各部门可以轮流传阅，以便大家相互借鉴工作经验教训及意见反馈，这样不仅仅促使部门间相互了解，也是另一种方式的统一战线、共同工作。

2.场地借用及联系老师：办公室作为会议开展的主管部门，提前做好会议的准备至关重要，有关于教室与场地的借用，我们办公室会配合其他部门在第一时间准确、有效率的借用到最合适的场地与教室，力求在会议开始前完善各方面的准备工作，在需要请评委老师的情况下，我们部门会根据会议的要求，在合适的时间提前请好相关老师，并会向老师传达清楚我们的工作意图。

3.上传下达：办公室作为老师和同学之间的联系纽带，做好上传下达工作至关重要，由于办公室人员配备较少，各个专业班级的班委（尤其是班长支书）就是我们的左膀右臂，我们要充分利用班级中领导班子的宣传力，把上级交代的任务，在第一时间传达给各位同学，同时，我们也要通过班委的作用将同学们的最近的动态信息反馈给老师，以便于老师更好的组织领导同学们的日常事务工作。

四．工作目标：

办公室担负着协调学生会各部门工作的重要角色，是各部门之间、老师与同学之间联系的纽带。对学生会工作的顺利开展具有举足轻重的作用，我们办公室会努力把学生会凝聚成一个集体，做好本职工作的同时，加强主席团与其他各部门的沟通，协调各个部门的工作。使新一届学生会在原有基础上进一步发展，成为、高素质的团体。我们力争把办公室建设成一个具有多功能的部门：

1.参谋功能，多谋才能善断。办公室作为学生会上传下达、沟通各方的桥梁和纽带，同时，办公室的一大职责是协助主席团及部门工作计划的制定，需要理性的思考问题，要善于站在全局的高度来看待问题、考虑事情，要成为上级的得力助手。

2.具有协调功能。办公室工作承内联外，有自身的工作职责，同时也要全面了解各部门的工作情况，为学生会各项工作的顺利开展创造条件。能协调好老师、部门、学生三者之间的关系，部门内部与学生会这个大家庭之间的关系，让学生会工作顺利出色完成。

3.具有办事功能。机关工作无小事，办公室工作更是无小事。这就要求办公室工作一要细心、细致，二要从细小的事抓起。对任何一件经办的工作，都要严谨细致，一丝不苟，来不得半点敷衍和虚假。工作必须讲原则，严肃办事纪律，要时时刻刻、事事处处，一丝不苟，尽职尽责。确保做到抓一件成一件，件件有交代，项项有落实。

4.具有服务功能。办公室工作的程序性要求很强，特别是在大量复杂的事务性工作中，要求办公室的同志一定要保持清醒的头脑，分清主次、分清轻重缓急、要有一种奉献精神，不怕麻烦，不轻言退缩。

5.具有慰藉功能。力争将办公室打造成一个温馨、和谐、舒适的家，让成员在这里生活、成长，感受到来自亲人的温暖踏实。

作为主席团的助手，办公室在团委学生会中占有十分重要的地位，同时，也肩负着十分重大的责任。在新的学期里，我们将接过历史的重任，在虚心向前人学习的同时，加强自身的职责意识，培养每位成员的责任感。全体办公室成员一

小学生科技小论文范文篇2

与传统本科院校和重点本科相比, 大多数处于地市级城市的新建本科院校在整个高校生态系统中处于弱势地位, 学校在教学设备、师资力量、生源等方面都存在差距。新建地方本科院校的发展壮大, 除了科学定位办学方向, 创新办学模式和突出办学特色之外, 提高其人才培养质量最为关键。目前, 针对新建地方本科院校大学生群体的学习态度及学习行为方面所进行的调查和研究相对较少, 未形成比较系统的理论体系。同时, 新建地方本科院校的办学方向与人才培养目标愈加明确, 学校教育教学质量和各种规格人才的培养水平最终体现在学生身上, 因此, 通过考察分析学生的学习行为情况, 我们才能更直接和客观地了解教育的效果, 才能更加针对性地找到其应用型、实用型高级人才培养的策略。

据此, 本文采用问卷调查的形式, 以湖南人文科技学院在校学生为调查对象, 选取中文系、外语系、机电工程系、经济与管理系、音乐系、教育科学系、数学与计量经济系、政法系、化学系、美术系等10个系部, 问卷对象涉及每个系部不同专业学生。调查的主要内容为学生的学习态度、课堂学习行为、课外学习行为、学校日常管理四个主要方面。在218份有效问卷当中, 男生占32%, 女生占68%。大一学生占14.2%, 大二学生占21.1%, 大三学生占64.5%, 被调查的学生专业分布范围较广:经济学2.76%, 法学占9.21%, 教育学13.36%, 文学占14.28%。理学占13.36%, 工学占17.97%, 艺术学占20.27%, 管理学占8.75%, 选取不同系部不同专业的学生以保证调查具有较高的信度和效度。

2 新建地方本科院校学生学习行为现状及分析

2.1 学习态度

关于学生的学习态度的调查主要基于学生自身感受的学习压力大小、学习目的、学习目标、学习计划、学习障碍、学习能力、对所学课程的评价、是否厌学及对学习成绩的影响因素、学习自主性和对认可老师的看法等方面。

所调查的部分学生学习自信心不足, 觉得自身学习能力一般, 从而在学习过程觉得学习压力较大。有些学生因为没有制定系统明确的学习目标和计划, 感觉学习状态迷茫甚至产生了厌学情绪。学生学习主要内因是学生自身的学习动力, 而被调查学校的部分学生缺乏学习自制力, 加上学习动力不足, 更容易受到外界其它因素的干扰, 学生对学习的注意力分散, 导致学习积极性不高, 学习效果差。部分学生认为取得好成绩才是引起学习兴趣的主要原因, 体现了这些学生学习成绩唯分数论的观点, 也反映我国现行教育评价体制方面存在考核机制单一的弊端。学生普遍认为在学校学习的主要目的是提高了解和适应社会的能力以及学到一些有用的知识, 而这些知识的获得与教师教师水平的高低有关系, 另一方面与学生自身学习的主动性有关系。我们调查的学生表现出来的学习态度方面存在的问题反映出新建地方本科院校学生自身学习综合素质一般, 学习的积极性不高;教师教学能力和教学水平有待提高;学校整体良好的学习氛围和学习风气需要积极持续的引导和营造

2.2 课堂学习行为

对课堂学习行为的调查主要集中在学生上课的主要状态、是否积极参与课堂讨论、上课做笔记的方式、是否迟到及原因是否逃课及原因、对课堂学习如何总结、自身学习方法等方面。

新建地方本科院校的学生, 上课迟到的学生较多, 甚至部分学生逃课, 上课的时候部分学生不听讲, 这种现象较为普遍, 我们在教学过程中经常也看到部分学生在课堂上玩手机, 睡觉, 讲小话, 做其他与课堂学习无关的事情。课堂学习是大学生学习的主要场所, 也是学生学习知识和技能的重要途径, 学生没有良好的学习态度, 从而表现在课堂上是提不起主动学习的兴趣。课堂的同伴学习也会影响学生之间的学习行为, 如心理学上所说的“从众心理”, 部分学生不良的学习行为如迟到、逃课、上课睡觉、玩手机等很容易被其他同学所效仿, 从而导致普遍性的不良学习行为的出现。教师的教学水平体现在课堂上是教师的教学内容及采用的教学方式和组织形式, 这是影响学生课堂积极性的重要因素。教师教学内容枯燥, 教学方式单一, 学生就很容易就产生散漫学习的状态, 不良的学习行为直接导致的是学生的课堂学习效果差。

2.3 课外学习行为

学生课外学习主要调查学生课外是否与别人交流学习问题、课前的预习、课后的复习、课后解决问题的方式、抄袭作业的行为及对抄袭的看法等方面。

课外学习是学生获取知识和技能的另一个重要途径, 新建地方本科院校的大学生课外学习状态不尽如人意, 部分学生在课前没有或很少预习, 课后没有或很少进行复习;解决学习问题的方式自身的思考少, 主动性不够;部分学生会抄袭作业并且认为抄袭作业的行为可以理解;学生课外活动方式单一, 缺乏主动性和创新性。通过调查分析:学生的课外学习活动不佳的主要原因在于学校没有给学生创造大量的课外学习平台, 比如学校的图书馆自习室容量有限, 实验室的开放有限制, 课外的实践性活动类型少。另外, 这与学生自身的综合素质也有关系, 课外学习需要学生要有一定的主动性和创造性。

2.4 学校日常管理

学校对学生的日常管理影响到学生日常学习行为的养成, 因此我们选了一些学校基本的日常管理方式进行了调查。主要体现在学校对学生日常行为的规范、对学生学习行为的引导和对学生良好学习行为提供的各种条件上辅助和便利方面。68.2%的学生表示学校的日常管理不是很严格, 这是基于大学生已经成年, 已经具有一定的日常管理能力。53.91%的学生表示平时在学校除了任课老师以外, 很少与其他老师接触, 只有17.97%的学生表示与系部内的老师和辅导员经常有接触。管理者对学生行为的引导主要体现在教学和日常的管理中, 较少的接触时间导致的是对学生学习行为状况了解不甚全面。53.91%的学生表示学校不需要经常去寝室查寝, 学生个人具有一定生活约束力。查寝是管理大学生的一项常规工作, 这项常规工作的开展有利于学校掌握和了解学生在寝室生活和学习的基本情况, 及时发现相应的寝室生活和学习问题并予以解决。另外, 我们要求学生说明还有哪些对学校管理的建议, 主要体现在大部分学生都觉得需要学校人性化日常管理, 给予学生一定的自由;教师教学水平有待提高;加强寝室和教室建设, 提高寝室质量 (包括用水、用电、安全性) , 加强教室基本设备的维护和管理等方面。这些辅助和便利条件有助于给学生提供良好的学习上的后勤保障。

3 改善学生学习行为的教育管理策略

3.1 加强对学生良好学习行为养成的管理策略

新建地方本科院校尤其应该重视学生良好学习行为的养成, 针对其学生特点, 学校的管理至关重要。从调查的数据来看学生对学校在教学方面和后勤保障方面的管理有自身的看法。根据研究结果显示, 学生对学校教学和后勤服务管理不是很满意, 需要改善的地方很多。结合调查分析, 让学生养成良好的学习行为, 需要学校提供良好的教学秩序和相对较好的学习生活条件, 这是教育服务学生一个基本理念。

增强和改善学习硬件和软件方面的配置是一个重要的管理策略, 在硬件方面:增加图书馆的自习教室座位、增加图书馆藏书、进一步改善教室和寝室卫生条件, 完善教室多媒体设备, 改善寝室用水用电条件;在学习环境的软件方面:加强学校学风建设, 严格奖惩措施, 丰富学生课外生活, 营造浓厚的学习文化, 注重寝室良好学习文化和氛围的引导。

3.2 优化学生课堂学习效率的管理策略

提高学生的课堂学习效率, 学校、教师和学生三者互相影响。首先, 学校要改革教学管理模式。学校可实行弹性化学分制管理, 使学生根据自己的兴趣爱好, 充分自由地选择课程, 使学生以修满学分为标准提前或推迟毕业, 给学生充分的空间发挥自己的特长, 培养和增强自身的素质, 以提高社会适应力。其次, 端正学生的学习态度, 教师要求并督促学生上好每一节课, 不无故缺课, 做到上课认真听讲, 课堂做好笔记, 课后认真完成作业。最后, 教师应努力提高自身教学水平, 丰富课堂教学方式, 加强个性化教育, 活跃课堂氛围, 这是提高学生课堂学习兴趣和效率的最佳方法。

3.3 创新对学生课外学习行为形成的管理策略

学生是学习的主体, 大学生应努力提高和完善自主学习能力, 通过各种方法进行广泛课外学习, 积极与人交流, 并及时进行总结和反思。从学校管理角度来看, 学校要创新学生课外学习的管理和手段, 提供各类课外学习的平台, 多途径激发学生课外学习的积极性、主动性;鼓励各类学生团体开展学生感兴趣的课外社团活动;鼓励学生积极参加相关课题或有主题性的社会实践活动、各类课外创新性活动, 提高学生参加各类大学生学科竞赛活动的资助力度, 以加强学生对专业知识的运用, 提升学习综合能力。

摘要：新建地方本科院校在生源、师资、办学条件上具有其自身特点, 在学生管理方面也是不断探索和完善的过程。本文采用问卷调查的形式, 选取湖南省中部典型的一所新建地方本科院校进行学生学习行为特点及学校相应的管理方式进行调查, 并在调查的基础上从创新学校管理方式的角度提出一些建议和措施, 以期为新建地方本科院校提升学生管理水平和提高人才培养质量提供参考依据。

关键词：新建地方本科院校,学习行为,管理对策

参考文献

[1]郑亚娟.大学生学习行为的分析与思考[J].浙江万里学院学报, 2002 (12) :141-142.

[2]张翠英, 谭雪红.新建本科院校大学生学习投入现状调查及对策研究[J].文教资料, 2014 (13) :154-155.

[3]胡新萍.大学生学习行为群体影响研究[J].理论界, 2013 (7) :191-192.

小学生科技小论文范文篇3

从2006年开始,昆明市积极开展交通微循环工程,对除快速路及主次干道以外的支路、街巷等道路进行的改造,使得部分片区内的交通环境得到了较为明显地改善。然而,随着昆明市城市规模的扩大,以及私家车的普及等各种因素,使得昆明市主城区的交通需求急剧增加,交通供需矛盾日益突出,所面临的交通压力也越来越大。因此这需要我们充分挖掘支路、小街巷、小区道路、大面积厂区及大型单位等的内部道路,由专用、私用转化为社会公用,亦即开拓城市交通微循环发展、优先发展城市交通微循环。

1 交通微循环的概述

1.1 交通微循环的定义

把城市的主要道路(次干道以上)看作人体的“主动脉”,与干路相连的支路及支路之间的通路就像是人体的“毛细血管”。由这些“毛细血管”所构成的微循环交通网络是城市的重要组成部分,通过这些“毛细血管”为主次干道分流减压和增加可选路径[5]。由于构成微循环系统的道路往往是居住区或医疗、教育等公共服务设施周边的道路,与市民的日常生活密切相关,交通微循环系统通常包含交通和服务的双重功能[1]。

1.2 交通微循环的分类[6,7]

交通微循环根据其不同的功能和性质有以下几种分类。如表1所示。

1.3 交通微循环系统的功能及特性

1.3.1 交通微循环功能[2,9]

(1)分流交通流,缓解拥堵区域的交通压力,提高路网的整体行程速度。

在我国的城市交通设计规范规定支路网应为主次干道网密度的三倍多,从某种程度上来说所担负的交通量更大。

(2)由于地段特征的差异性,能更好地服务于组团式或片区的交通。

城市中,历史遗留片区、新开发区以及二者的结合区的微循环系统在路网密度、交通组织、交通流量等方面都有较大的区别,应区别对待。

(3)改善居民的行为模式。

居住在道路平直、路面较宽的微循环区域的居民,习惯于车来车往,较快节奏生活;居住在道路线形弯曲、路面较窄的微循环区域的居民,习惯于步行及自行车这样的慢性交通,车流量少的街道是居民日常交流和活动的空间,大大加强了人与人之间的联系和交流。

1.3.2 小范围的城市交通微循环的特性[9]

(1)交通需求特性

城市微循环的整体需求量很大,小范围的微循环分布比较广,在城市的各个角落,从一条商业街到一个大型住宅区。对支路网的要求是密度大,连通度高,人为设置的各种隔离措施都需要拆除,打通断头路、人为占据或是历史遗留占据的道路资源。还需要可达性、灵活性高,具备可供选择的多条出行线路。此外,机动车交通需求必须优先解决,极大限度地体现交通需求供给的“公平”原则。

(2)交通流特性

对于小范围的交通微循环,单位时间同一断面内通过的车流量很小,流向自由、时空分布比较均匀,受干线交通流波动影响小,非机动车需求相对较大。

(3)交通组织优化特性

由于小范围微循环的涉及面广,各方面的配套设施不足,还要考虑不同出行者的不同需求开发其运输潜能是非常复杂艰巨的任务,随着时间的推移,产生更高、更迫切的需求,需及时改进,这是一个长期的过程。

2 交通冲突点分析[3]

交通冲突是产生交通延误和交通事故的根源。当两股及以上不同流向的交通同时通过空间某点时,就会产生交通冲突,交通冲突的方式有三种:交叉冲突、合流冲突、分流冲突,如图1所示。

按交通冲突方式分:冲突点可分为交叉冲突点、合流冲突点和分流冲突点,后两种统称为交织冲突点。按发生地点分又可分为固定冲突点和随机冲突点。固定冲突点的位置容易确定,如路口、人行横道处,随机冲突点的位置难以确定,如违法横过道路时容易发生随机交叉冲突;自行车挤占机动车道行驶时容易发生随机交织冲突;因此随机冲突点随处可见。立交桥冲突点主要分布在各匝道出入口处,其中尤其以道路与立交桥结合部的冲突点最为危险。下面以昆明市小庄立交桥旁的云锡花园小区为小范围交通微循环的示例,如图2所示。

3 交通微循环的方法[4]

3.1 以静态标志标线为主打通微循环系统

合理设置的道路交通导向标志和标线,可以使道路使用者正确感知交通空间,尽快熟悉当地交通境况;可以使交通管理者及时准确地引导交通顺畅通行,提高道路通行能力、减少交通事故、防止交通拥堵。车辆被引入支路,是为了方便驾驶员,但要以不扰民为前提。不仅要在路口设置指路标志,在支路里面也应设立相应的导行标志,引导司机按照标志走,以避免迷路,同时,为保证支路中车流的通畅,在指路标志上还应加上“小型车”标志,目的是限制大车进入胡同,从而避免拥堵。

3.2 交通动态导向系统与微循环的衔接

交通动态导向系统和交通静态导向系统构成完整的交通导向系统,并且两者相互配合,共同发挥作用。交通动态导向系统是指信息采集、信息处理、信息加工和信息发布为主体的交通管理与服务系统。系统通过信息播报、方向引导、出入控制和流量调控等,实现对交通流的实时控制,甚至达到对个体交通的即时调度。但是其导向作用的强弱差异很大,特别是交通设施和标识系统不健全情况下,其实际作用和效果最终要依靠道路使用者主动的、寻求性的知觉能力和对外在信息的组织、分析与判断能力。

因此还要建立并且逐步完善实时信息发布设施,并将交通动态导向系统与微循环系统衔接起来。在重要分流点之前,通过有序、分步设置可变信息板,显示主要或关键路段及路口当前交通状况,完善动态交通导向系统,是均衡区域内部各主、次要干路交通流量,以及提高道路通行能力利用率的重要保障。

4 实例应用

4.1 现状分析

昆明市小庄立交桥的周边都是居民小区,其中从云锡花园小区的金锡路出来就进入二环东路,且挨近二环快速系统A线的下匝道口,金锡路的右转车辆与下匝道的车辆很容易产生冲突,尤其是在高峰时期,在较多交通量的影响下,在金锡路路口与下匝道的交织区会出现瓶颈。下面列出区域内较拥堵的几个位置的流量,如表2、表3所示(以每小时标准与当量数表示流量)。

交通流量分布不均衡的问题非常突出。该区域内占道路总长30%的主干道承载了约70%的交通流量,其余70%的支、次道路、街、巷却只承载了30%左右的交通流量。

从以上交通流数据可以看出,以穿金路、北辰大道、北京路、二环北路围成的区域中小庄立交桥附近的交通量比较大,尤其是二环高架在小庄的下匝道口的拥堵甚为严重,整个区域的服务水平都较高。

4.2 交通微循环方案

云锡花园小区道路金锡路在高峰时期(16:30～19:30)禁止机动车右转进入二环东路,避免增加二环东路的交通量,可以避免与下匝道的车辆产生交叉冲突。车辆不通过二环东路就需要通过云锡花园的小区道路绕行到北京路、北辰大道、金实路、穿金路等其他道路上,绕行距离很短,充分利用金菊路、金庄路、金秋路等支路,并在各路口设置相应的指路标牌和导向标牌,避免驾驶员走错路,浪费时间。但是要注意超过1吨以上的大型货车及专项作业车不能按照这个交通组织方案实行,这里多数是居民小区,避免嘈杂声音对居民的干扰,居民区的道路也不适合大型车的通过。具体行驶路线安排如图3所示。

4.3 实施小范围交通微循环后的评价

通过仿真软件TransModeler[8]对穿金路、北辰大道、北京路、二环北路围成的区域进行交通微循环仿真评价,对该区域的运行状况选取延误时间、交叉口排队长度、平均行程速度等指标对其进行量化对比与评价,分析小范围交通微循环的实施效果。图4为仿真平台下的小庄立交桥的3D效果图。

根据仿真得出的延误和平均排队长度的数据对比如表4所示。

对云锡路进入二环路的车辆采取禁止右转,同时增设诱导标志,对道路交通量进行转移,大大提高了二环路的通行能力,表4的统计数据可以看出小庄立交桥的整体平均延误时间降低了43.3%,平均排队长度降幅接近15%。从最短路径和最少行程时间的观念来考虑,在主干路拥堵的情况下,将支路和胡同利用起来,挖掘道路潜力,设置微循环指路标志、发挥道路微循环的作用,缓解二环路的拥堵,合理利用了周边路网,提高整体路网的通行能力,以缓解道路堵塞。

5 结论

充分利用昆明市的支路、胡同及社区道路等道路资源,挖掘道路剩余潜力,加大交通微循环系统整治力度,设置微循环指路标志,在干路拥堵时更好选择绕行路线,提高整个路网的通行能力,改善主次干道的环境质量,保障了转向限制的顺利实施。是解决昆明城市交通结构不合理、缓解交通拥堵的重要举措。也为其他城市的交通微循环改造提供了有效的解决途径。

摘要：城市交通微循环网络是城市交通的重要组成部分,其完善程度直接影响城市交通的畅通。以昆明市小范围微循环交通为例,分析了示范区域的交通冲突点、交通流量的具体状况。提出了该示范区域的微循环方案。采用TransModeler软件对方案实施前后的示范区域的运行状况进行了仿真评价。定量分析了延误时间、交叉口排队长度、平均行程速度等指标,证明了方案的实效性。

关键词：小范围,微循环,交通冲突,仿真评价

参考文献

[1]成见开,王建明.中心区交通微循环规划设计研究-以东莞商贸区为例.城市建设,2011;5:164—166

[2]宋雪鸿.城市交通微循环问题的解决策略及其应用研究.上海:同济大学硕士学位论文.2008;5—9

[3]翟忠民,景东升,陆化普,等.道路交通实战案例.北京:人民交通出版社,2007

[4]毛保华,孙壮志,贾顺平,等.区域交通组织优化方法及实践研究.北京:人民交通出版社,2007

[5]刘望保.国内外城市交通微循环和支路网的研究进展和展望.规划师,2009;25(6):21—24

[6]李忠燕.基于交通微循环的城市核心区路网系统优化与应用.昆明:昆明理工大学硕士学位论文.2010;8—14

[7]戢晓峰,李忠燕,成卫,等.城市交通微循环系统优化设计方法.昆明理工大学学报(理工版),2010;35(4):61—66

[8] Caliper Company.Trans Modeler User's Guide.Caliper Company,2007

小学生科技小论文范文篇4

1 论文被引的基本情况分析

中国全文数据库检索显示(检索时间2011年10月15日),《中国科技翻译》总发文量1894篇,总被引1034篇,被引率为54.6%;总被引频数9113次,篇均被引4.8次(如按被引总篇数来计算,篇均8.8次);论文最高被引是186次,题名为“公示语的汉英翻译”,作者吕和发。期刊被引基本情况见表1:

表1显示,被引频次≥18次的论文数量不到7%,被引频数却占一半以上,这种以较少篇数分享较多被引频次的现象正是高被引的典型特征。另统计,被引≥40次的37篇论文,被引2583次,在被引≥18次总频数中占54.15%,可视为高被引研究的重要区域。横向与一些已有研究的核心期刊比较(如医学类[3]期刊),《中国科技翻译》高被引的二八现象要显著,被引频数较高,但与其它外语类核心期刊比却较低。

检索显示,在发文总量中,属外国语言文字学科的论文占70.8%,其中被引论文占42.2%;属中国语言文字学科的论文占24.6%统计,其中被引论文占11.3%。就研究层次看,属基础研究社会科学类的论文占发文总量的71.3%,被引论文占86.2%,属应用基础研究自然科学类的论文占28.7%,被引论文占13.8%;表明《中国科技翻译》的作者、读者群主要集中在社会科学研究领域。

2 高被引论文及选题分布

统计高被引论文可以了解期刊选题分布情况。下面是《中国科技翻译》前10篇被引频数最高的论文,题名前数字是被引频数,括号内是第一作者和论文发表年份。

186公示语的汉英翻译(吕和发2004)

152目的论与翻译方法(张锦兰2004)

127信息与可接受度的统一——对当前旅游翻译的一项调查与分析(文军2002)

120文化差异与商标翻译的语用失误(蒋磊2002)

104法律英语模糊词语的运用与翻译(肖云枢2001)

97关联理论对翻译标准的解释力(孟建钢2001)

88中国口译研究又十年(胡庚申2000)

86语境关系顺应论对词义选择的制约(戈玲玲2001)

79翻译的异化和归化(陈丽莉1999)

70中式菜名英译的技巧和原则(刘清波2003)

进一步统计发现,论文选题与被引频数密切相关。该刊论文选题大体可分为5类:翻译理论研究、译法技巧研究、调查概述评介、翻译教学研究、口译研究类。表2是关于被引频数≥18次的126篇论文选题的统计。

表统计反映了一个事实,分析问题解决问题的论文受关注程度高,也就是讲,人们更多地关注翻译过程中的问题处理。译法技巧研究类论文可再分为4类研究:一般文体的译法研究、商务文体(如广告商标)的译法研究、法律文体的译法研究、各种科技文体的译法研究,4类论文被引频次的分布见表3。

统计可示,关于商务文体翻译方法的研究是最受关注的热点;而作为科技翻译期刊,科技翻译研究论文的被引频数并不突出。法律文体译法方面的研究论文虽然篇数不多,但篇均被引频数最高,展示了其潜在的影响力。

3 高被引论文作者和引证文献的统计

累计被引频次可以发现期刊作者的影响力。下表是该刊论文高被引频次排在前十名的作者:

进一步统计显示,被引频次高的作者发文量不大,发文量大的作者被引频次不高,或许反映了该刊作者队伍建设存在一定问题。

统计引证文献可以反映期刊受关注的辐射面和程度。下面表5统计了被引频次≥50次的30篇论文的引证文献,结果显示,学位论文对引用频数贡献最大,其次是期刊类论文,其它是会议交流或宣读论文。

引证文献分布基本反映了论文影响力的辐射范围。表中“外语类核心期刊”指12种外语核心期刊和3种翻译核心期刊,“其它”指会议交流或宣读的之类论文。统计发现,硕、博学位论文引用频数超过一半,外语类核心期刊引用很少,高校学报和其余各类期刊的论文占引用率的43.1%。这种特征与其它外语类核心期刊有一定差异。

4 结束语

期刊高被引论文的统计调查具有很高的学术研究价值,正像语料库统计一样,既是一种客观的定量分析[4],也是一个观察问题的有益视角[5]。以上统计显示,在《中国科技翻译》的高被引论文中,关于翻译方法和技巧的研究,尤其是商务问题的翻译研究,论文被引篇数和频次均遥遥领先,其次是翻译理论研究,反映了人们对具体问题的分析和解决给予了更多的关注,而关注主要来自硕、博学位论文和高校学报论文。这些客观的数据无疑为期刊办刊,编辑审稿,作者撰稿提供了非常有益的参考。

摘要：论文被引频次是学术评价的重要指标。统计学术期刊高被引论文的频次,可以客观地了解期刊论文的基本情况,选题分布和吸引力,作者队伍建设,以及期刊和论文影响力的辐射范围。统计数据还可以为期刊办刊、作者投稿、编辑审稿提供有益的参考。

关键词：高被引,学术期刊,统计调查

参考文献

[1]张坤,赵粉侠,曹龙.我国林业类核心期刊高被引论文统计分析[J].中国科技期刊研究,2011,22(4):549-554.

[2]韩维栋,薛秦芬,王丽珍.挖掘高被引论文有利于提高科技期刊的学术影响力[J].中国科技期刊研究,2010,21(4):514-518.

[3]聂兰英,王钢,金丹,成官迅.我国11种医学影像学核心期刊的高被引论文分析[J].中国科技期刊研究,2011,22(3):377-380.

[4]罗建平.析美国总统就职演说的历时语言特征——一项语料库的量化调查[J].西南农业大学学报:社科版,2011(12):125-129.

小学生科技小论文范文篇5

关键词：环境设计,毕业设计,改革,研究

一、毕业设计选题

环境设计专业毕业设计首先由指导教师按照所指导学生人数与选题数目为1:3 的比例建立题库, 然后由学生进行选题。教师建立毕业设计题库的来源主要有以下几个方面:1. 结合实际项目选题。与设计公司进行合作, 让学生选用真任务、真工程, 也可以是投标任务作为毕业设计的选题;2. 结合指导老师的科研项目选题;3. 结合本学科设计竞赛选题;4. 结合学生就业选题。

二、毕业设计作品要求

(一) 标书一本, A4 规格, 横排左侧装订, 26 页以上, 主要包括封面、封底、目录、设计说明、设计草图、成品效果图等, 全硬质封面、封底, 并设计版面, 彩色打印。

(二) 展板一张, 规格:1200mm×2400 mm, 输出时最低分辨率:72dpi。展板中不少于6 张电脑效果图, 6 张手绘效果图, 展板正标题统一为“湖南人文科技学院** 届**专业毕业设计”, 副标题自定或指导老师拟定, 并设计版面、装裱;需要模型展示也可提交模型。在毕业设计完成之后, 必须提交展板版式的JPG压缩图形文件一份;有模型展示的, 提交模型照片;上述电子文件刻成光盘上交, 光盘为每人一份。光盘上要注明:毕业设计题目、专业、班级、姓名。

(三) 如果项目较大, 可以由几个同学组成设计团体集体设计, 但图纸量必须按以上图纸量乘以人数。

(四) 按专业每人必须完成一套完整的设计, 可由三种展示形式组成, 即展览版面、印刷册页、模型 (建筑或工业产品) 或各类包装等。

(五) 提倡毕业设计表现形式的多元化, 作品应尽量突出创意新颖独特的个性化设计。

三、毕业设计指导工作进度

(一) 确定毕业设计工作日程安排

(二) 动员阶段。毕业设计工作正式开始之前, 要组织动员。通过动员, 使学生了解毕业设计工作的目的、意义、方法、步骤和要求, 调动学生的积极性、主动性。

(三) 配备指导教师阶段。要选派或聘任有一定的专业理论水平、实践经验丰富的教师或专业人员担任指导教师, 毕业设计创作过程中, 学生与指导教师的联系应不少于4 次, 每次不少于1 小时。

四、毕业设计答辩及评审标准

为使各组在答辩时把握的尺度相对一致, 评定标准分别定为优秀、良好、中等、及格、不及格五个级别:

(一) 优秀 (90 分-99 分)

观点正确, 设计构思新颖、严谨, 具有独创性, 设计主题突出, 很好地进行了设计元素的提取与推演、空间节点的功能分析、人物流线分析、采光通风分析, 实现了艺术与技术的完美结合, 表现手法熟练、多样, 标书册子精美大方, 能综合运用所学的理论与本专业的有关知识和技能。答辩中回答问题正确。

(二) 良好 (80 分-89 分)