初中生关于科技发展看法心得（通用12篇）
科技的变化是迅速的，关系着我们的生活;科技的进步是美好的，使人类文明蒸蒸日上。
下面，请看这样一组漫画：第一幅图是爷爷那一辈人赶集时，用的是扁担;爸爸那一代人赶集时用的是卡车;儿子这一代人则用电脑，只需登录到“农产品交易网”就可以赶集了。
看完这组漫画，我不禁感慨中国发展这么迅速，短短几十年间就有这么辉煌的成绩。爷爷那一辈是解放初期，人们从偏远地区连夜走到城市或乡镇来卖农产品，耗时长、速度慢、效率低。爸爸则是七八十年代的人，即改革开放时期，汽车刚刚普及，人们大力投入资金建路，打通了闭塞的山区，所以才有“要想富，先修路”这句话。汽车比人走路的速度快得多，运输量自然大得多!孩子是九十年代的人，现在互联网才是最快的。互联网轻松、快捷、省事，什么都可以在网上办，在网上做。如今，互联网成为了人们的首选。
但是，我还是想感慨“大国崛起”。在一部纪录片《厉害了，我的国》里，讲了祖国日新月异的巨变。支付宝作为中国一张“金名片”，它迅速、便捷的特点让国人喜爱，也让外国人赞叹不已;共享单车，那随借随还的便利，是其它方式能达到的效果吗?外卖盒网购，它使我们足不出户就能买到各种东西，享受舌尖上的美味;还有网上购票，GPS导航……只要用心去观察生活，你就会发现科技无处不在。
科技的发达是我们想象不到的。科技的飞速发展，给我们的生活以快捷、便利，使我们的生活变得更加美好!
小学生关于科技发展看法心得感悟2
我们生活在二十一世纪,历史的车轮正向前飞速的滚动着.先进的科技造就了我们今天的美好生活.
时代的发展,无数先哲为我们所留下的智慧、真理和人们不断的探索发现,创新,人类的步伐正大步地向前跨进!
汽车的发明无疑大大方便了我们的出行,带来许多便利.航空、轮渡、火车等等事业的`日益壮大;农业上的惊人成就;家庭居室里的用品和机器不断人性化,还有许多发明都为我们的生活奠定了良好的基础.电脑更是一项跨世纪的创造,我们生活离不开它,也越来越依赖它.电脑能轻而易举地帮我们完成操控许多东西,能够精准的计算出我们想要的数据,达到我们出于多方面的需求 …… 人类无穷无尽求知的欲望,是带动着我们毫无畏惧地面向一切谜团.将视野放向那遥远不可知的宇宙,将心灵放在无尽的未知上.
上天赋予了我们智慧,注定要让我们去探索.科技这一词被人类所创造出来,也注定要为我们带来美好的未来!可是随着时代的变迁,科技的进步,地球——我们赖以生存栖息的一片净土却遭受着破坏.科技给我们带来美好的同时也为我们带来了新的问题.汽车是人类如今普遍所用的交通工具,却需要大量的汽油的供应.汽车为期,矿物不受节制得开采,树木不断地被砍伐等等使得地球饱受摧残.温室效应在全球蔓延,使天气变得酷暑难当,雪山开始融化,美丽的风景在悄悄离我们远去……
这一切的一切,又何尝不是拜我们人类所赐?在追求美好未来的同时,我们应该先保护自己的家园.而不是用一切手段去达到对生活的更高需求却不考虑带来的后果.如果毁了自己的家园,所有做的一切到头来还不是竹篮打水一场空?
上天赐予我们这一片家园,是要我们去守护他.科学技术的发展创造,让我们的生活变得美好,同时要我们用自己的科技去保护自己的家园,让它变得辉煌灿烂,成为宇宙中一颗闪亮的明星!
小学生关于科技发展看法心得感悟3
现在人们的科技越来越发达，生活水平也越来越好。科技虽然会绐人们带来便利，但同时也会给人们造成影响，给人类及自然环境带来了极大的灾难。科技会是地球妈妈伤痕累累啊!所以我觉得科技发展弊大于利。
若干年前的地球森林资源是那么的丰富，几乎整个地球除了海洋就是树木。那真是人间仙境啊!可如今，因为各种生活需要，如：做一次性筷子，做家具，造纸张等。使人们到处滥砍滥伐。造成森林资源大量减少。从20世纪80年代以来，世界每年减少森林面积11万平方千米，荒漠化影响到全球20%的陆地，1间大气二氧化碳浓度增加了一倍。由于森林覆盖率低，大量野生动物失去了生存坏境，我国濒危物种达到4000多种啊!如果在这样继续下去的话，后果将不堪设想。
各种工厂排出的污水在污染着水的源头，使动物和人类的生命受到威胁。我国人均每年水资源占有量为2730立方米，加拿大为1立方米，美国为10000立方米。我们的水资源本身就比其他国家少，难道我们不应该比其他国家更珍惜水资源吗?目前我国有1。7亿饮用受到污染的水，这都是因为每年有360亿立方米污水排入江河湖海中，其中4/5未加处理。这都是科技发展带来的后果呀!
小学生关于科技发展看法心得感悟4
现代社会科学发展十分迅速，科技发展给人类带来了许多便利，所以我认为科技发展利大于弊。
你看，有了手机等的高科技产品，让人们更方便了，手机已经走进了千家万户。上到99，下到刚会走，都在用智能手机。在古代，在外的人们想见家人一面都难，如果写信的话。要好几个月或几年才会有回信信你可能不小心被一时丢。掉在了半路上，送不到家人的手中。解如今有了智能手机一个电话就能和亲人说话听见了亲人的声音，一个视频电话就可以让你看到她的样子，不会忘记。这多么方便啊!
1958年，---说过：“我们也要造卫星。”造卫星的前提是要有发达的科技，有了发达的科技才能造卫星，才能圆了中华民族几千年的梦想，让我们的人造卫星飞上太空，还有我们人造的蛟龙号能潜入海底7000米的地方，人只要游到100米的地方就会被震聋了。蛟龙号之所以可以潜入这么深的海底，是因为发达的科技，有了发达的科技，才能让人类探索更深更远的海底生物。
有了科技的不断发展，得了癌症的人可以做化疗、放疗就可以杀死癌细胞。居里夫人为科学做了奉献，发现了镭，才可以让得了癌症的人找到了福音，造福了全人类。有了科技，医生们再面对疾病时，有了更多的选择，人类健康得到了保证，这是科技发展的力量。
科技给人类带来了多少好处啊!这让科学家可以探索海底的生物，让人类可以知道天气的变化，让癌症患者有机会活下去，所以我坚定认为科技发展：利大于弊。
小学生关于科技发展看法心得感悟5
未来的科技是什么样的呢?也许大家都很好奇。未来可能有像人一样的机器人?未来的汽车能在天上飞?电脑也会有思维会说话谈感情?现在让我们一起去畅想未来的世界吧!
清晨，我正懒洋洋地睡在床上，蒙眬中听见一阵音乐把我给弄醒了：“小主人，起床的时间到了。”家用机器人正拿着我的衣服站在床头边。我漫不经心地说：“我昨天穿的衣服你给洗了吗?”“放心吧，小主人，早就洗好烘干叠好了。”机器人说，边说它还边帮我把衣服穿好。此时我的床慢慢地自动变成了迷你电汽车停到窗外，它悬在空中等候指令。就连洗漱也不用我自己动手，毛巾停在空中，牙刷也停在空中。我洗漱完了之后，机器人又拿了一个食谱给我，那是早餐食谱，我随意点了牛排、汉堡、鱼翅、龙虾，吃完了只要说一声好了，机器人就自动把餐桌收拾干净了。我说：“给我备一艘飞船，我马上要去一下月球。”“小主人，飞船已经在窗外。”，我进了飞船，按了一下月球标志，我说了一声：“开”，飞船就自动飞行了，仅用3分钟就到了月球。
又过了后，走进我的母校，发现学生的书桌上都没有课本，都是荧幕。原来老师只要在电脑里语音输入题目，就会显示在学生的荧幕里，一切都是全自动的，像我们这么多学生的学校，只要很少的几个老师就足够了，同学们个个学得都非常棒。
但是，这一切都只是我的畅想，不过我相信只要我们人人努力，这一定会变成现实。
一、课堂评价标准层次化
坚持分层次评价学生的一个核心要求是肯定成绩, 指出不足, 表扬为主, 批评为辅。不过对于成绩一直优秀的学生, 我们要适时浇些冷水, 激发他们的斗志。
比如, 学生默写唐代诗人王建的《十五夜望月》 (苏教版七年级语文上册) :“中庭地白树栖鸦, 冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家?”如果是让学生在黑板上默写, 我们可以从以下几个方面进行评讲:1.内容完整, 书写正确;2.格式正确, 字迹优美;3.纵横比较, 进步突出。
如果默写的是成绩一般的学生, 我们主要用第一条标准来评价, 同时对他提出第二条标准的期望。如果默写的是个成绩优秀的学生, 我们主要用第二条标准来评价, 同时根据这个学生的表现适当运用第三条标准对他进行期望:一是表扬, 如这个同学一贯认真踏实, 以此树立全班学生的学习先进典型;二是批评, 如这阵子该学生有点骄傲;三是不表扬也不批评, 课堂时间宝贵, 不一定非用第三条标准不可。如果默写的是个成绩较差的学生, 我们则主要用第一条标准来评价, 肯定他已经默写出的部分, 鼓励他继续努力。
二、课堂评价内容具体化
课堂中的评价要实在具体, 言之有物, 不可假、大、空。我们在课堂中不要对学生进行廉价随意的表扬或批评, 避免出现以下两种情况。
一是随意地给学生“戴高帽”:“太好啦”“你真了不起”“你真棒”……这样的表扬很笼统, 不能客观具体地指出学生的长处及存在的缺点, 使学生盲目自信, 不能进一步发扬自己的优点, 及时弥补自己的缺点。
二是任意给学生“穿小鞋”:“你真笨, 这么简单的题目也不会”“我找不出比这更差的答案”“你上课究竟听没听讲”……这样的批评同样也是比较空洞缥缈的, 没有详细点明学生学习上的不足之处, 反而侮辱了学生的人格。
那么到底应该如何在课堂中具体实在地评价学生学习呢?简单地说是紧扣学习内容, 翔实地分析学生的答案, 让学生知道自己哪些地方做对了, 哪些地方还需改进, 让学生心服口服。例如, 让学生诵读《卜算子·咏梅》 (苏教版七年级语文下册) :“风雨送春归, 飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰, 犹有花枝俏。俏也不争春, 只把春来报。待到山花烂漫时, 她在丛中笑。”学生读完这首词后, 我们如何进行评价呢?我们应尽量用简洁的语言分析学生的朗读情况, 比如:“你朗读字音正确, 节奏和谐, 重音突出, 气势饱满, 读出了中国人的乐观主义精神。”这当中, “节奏和谐”还可再具体分析一下:“这首词采用23和223节奏型。”这样的评价就取得了引领学生正确学习的效果。
三、课堂评价主体多样
实施素质教育必须面向全体学生, 让每个学生参与到教学活动中去。在课堂评价中, 我们不能让教师成为唯一的评判者, 可以让学生自我和互相评价。人们往往对司空见惯的现象不以为意, 往往不会去研究它, 更不会深入挖掘其中的有效教学因素。其实, 我们可以把这件事做得更有成效。比如, 做好学生互评工作, 评价别人, 首先要有个评价标准。而这个评价标准其实就是某次学习活动的目标, 是一种解决问题的思路和方法。了解评价标准, 可以使学生更加深刻地掌握学习内容的实质。所以, 在学生互相评价前, 教师要详细地向学生明确评价标准, 让学生学会如何评价。
例如, 我让学生互评作文《我的初中生活》。我只提出三条标准:一选材恰当, 内容不偏题;二是线索明显, 层次清晰;三是事例生动, 主题积极。三条具备者评为甲等作文;具备两条者评为乙等作文;其他为丙等作文。学生所写评语围绕这三个标准分为三段。学生批改后, 我选择一到两篇作文进行讲评, 表扬优点, 指出问题, 最后让评者与作者交流意见, 让学生在讨论争辩中提升作文能力。
四、课堂评价目的明确化
现实中课堂评价存在哪些不合理的功利性因素呢?
一种是课堂评价物质功利化。有的教师在课堂上经常对表现好的学生进行物质奖励, 笔者不否认这种做法有一定的积极效果, 但建议不要经常使用这种奖励法。因为学生的学习不是为了获得某种物质奖励, 这跟学习的本意背道而驰。
第二种是课堂评价分数功利化或应试功利化。有的教师在课堂评价中总是从分数或阅卷的角度来分析学生的学习活动。比如我们经常听到这样的评价:“这种题目在中考试卷中正常是5分, 你这样答最多得3分……”
那么, 我们如何让课堂评价不偏离目的, 回归评价本质呢?我们要在课堂评价中培养学生对学习本身的内在兴趣。苏霍姆林斯基说得好:“如果你只指望靠表面看得见的刺激来激发学生对学习的兴趣, 那就永远也培养不出学生对脑力劳动的真正热爱。要力求使学生亲自去发现兴趣的源泉, 使他们在这种发现中感到自己付出劳动并得到了进步。”
一、 早计划、早安排
初中化学是进入初三才开设的一门新学科, 一年时间要完成初中教材内容的学习和升学考试的指导。要从中培养拔尖人才, 如果没有一个完善的辅导计划是很难完成的。因为化学竞赛辅导一般不能利用平时上课时间进行, 以免影响课堂教学活动。只有开展课外活动等方式进行, 才能既配合课堂教学, 巩固课内学习的化学基础知识和基本技能, 又拓宽、深化学生的知识面, 有效的培养和发展学生的智能。所以, 竞赛辅导计划的制定必须结合学校、年级的整体课程教学计划进行统筹安排、统一考虑。这样不仅可以使化学竞赛辅导在时间上得到保证和落实, 保证计划的连续性, 防止中断并减少随意性; 而且将竞赛辅导的知识内容计划好, 内容应具有系统性, 避免杂乱无章。
二、 鼓励参与、集中辅导
所谓鼓励参与就是学生自愿报名, 也可以结合任课教师或班主任的选拔和推荐。通常要求学生有一定的化学基础, 但也可以吸收成绩一般却喜欢动手、乐于动脑或愿意深入了解化学的同学参加。在辅导过程中如有学生认为某些内容太难接受, 可以退出辅导, 以免加重他们的学习负担。组员偶尔有调整, 也能保持队伍相对稳定。
集中辅导是把参加辅导的不同班学生集中在一起进行辅导。竞赛辅导小组成立后, 辅导教师应承担班主任的职责, 除根据需要建立相应的管理活动外, 更重要的是要引导和组织学生讨论本小组的目标、要求、应有的精神风貌、行为准则等, 平时的教学活动应从一开始就注意营造奋发向上、追求真理、顽强不屈、互相协作的气氛，使之成为一个高尚的群体。还可以在校内红榜公布组员，扩大影响并促进组员的责任感和荣誉感。
三、知识的掌握、拓宽及选拔
能力的渗透是掌握知识培养能力的前提, 学生没有掌握一定的化学基础知识和基本技能, 提高化学素质与能力则是一句空话。因此, 前期抓住课本知识, 要求学生吃透、步步过关, 不能随意加快和提高。在中后期可以适当加快进度。由于每个学生之间的学习基础和能力的差异是客观存在的, 不少学生学习化学前就已初步具备良好的素质, 思维敏捷, 领悟力强。因此在正常的教学中, 利用课堂的3到5分钟时间, 对相关知识进行深化, 把初高中知识进行有机衔接，可以收到事半功倍的效果。
初三化学开了一两个月以后, 就可以确定出参加竞赛辅导的人选。利用竞赛辅导课时间, 老师对课堂知识进行适当地拓宽, 特别是注重化学知识与现代科技发展、社会生产实际的联系。根据需要, 还可以适当的增做一些演示实验和学生分组实验通过这些学习, 可开阔学生思维, 激发学习兴趣。
随着辅导的不断加深,成员的能力逐渐显示出较大差距, 所以可通过几次检测层层筛选,挑出拔尖人才继续辅导,并参加最后全国复赛。必须给学生以学习的自主权,允许复赛学生可以不交部分化学作业, 允许他们在平常的化学课堂上自由安排, 或复习尚未巩固的知识, 或自学有关化学课外知识。这阶段老师要提前查阅、分析大量资料, 挑选一些难度较大、灵活多变的题目, 或布置一些综合性的实验设计题给予思考等等。还可把历届全国、各省市的竞赛题印发给学生, 同时指出复赛中经常考到的知识点。最后利用二三次模拟检测, 激发他们进入竞赛状态, 使他们自信但不自傲, 形成良好的心理,只有这样才能取得好成绩。
通过这几年的竞赛辅导, 我感受到, 化学竞赛活动可以促进教研活动向更深层次发展。平时的教学面向全体学生, 重视学生群体发展; 化学竞赛辅导则注重学生个性发展, 这两者之间应是互相结合、补充、促进的。通过竞赛活动, 不仅为国家培养化学后继人才, 而且可以激发教师不断完善自我, 全方位提高自身素质, 做到有研究的教学, 从而全面促进初中化学教学质量的提高。
我们的成绩，事实上，我们保持年均20%工业增长已经很不容易，已经是我们最重要的成绩，但我想多说问题，因为问题才是我们发展的动力和台阶。
一、大武口区产业发展现状和存在、面临的问题
（一）目前大武口区的各产业发展情况1.第一产业农业已经相对萎缩，农业占gdp得比重仅为1%。农业萎缩的原因有土地被占用的原因，有农业自身的原因，也有我们并没有将农业作为一个发展重点的因素。而事实上农业不仅能提供城市饮食所需要的蔬菜，还能为城市提供苗圃和花卉，能为大武口区的绿化提供树苗和草坪的繁育。我区每年的苗木采购资金就达1000多万，而来源的90%都是外地。另外，农业也能为轻工业，比如食品加工行业、酒业提供原料。
2.第二产业从宏观情况看：“十一五”以来，我区工业经济年均增长20%，我区工业增加值预计为70亿元，工业占地区生产总值的70%以上，一、二、三产业的构成比例为0.5:72:27.5。我区当前的工业产业结构为：以煤炭开采加工为传统产业，以新材料、煤矿机械制造、特种汽车制造和新能源为主的新型产业两大部分。从工业产业结构水平看，煤炭开采及加工业占工业经济总量的58%（数据），新材料和装备制造业占工业经济总量的23%（数据）。因此主体仍然是资源依赖型产业，新型工业发展还处于初级阶段。从微观产业的结构看：煤炭产业主要以洗选加工为主，缺乏煤炭的精深加工产业链条，因此从煤炭所获得的附加值很低。煤炭市场凌乱，小型加工居多，大型的有技术和资本实力的太少，面对市场的竞争能力差。新材料产业，主要是中色（宁夏）东方集团有限公司的钽、铌、铍、钛及其合金加工材料，华亿镁业的镁及镁合金，海力电子的高压电极箔材料。我区新材料产业的特点是：原材料属性强，而且产业类别少，并且与本区其他产业的发展联系不紧密。煤矿机械制造产业是我区的传统强势产业，重点企业为天地奔牛公司、西北煤机公司、三一骏马公司，其中天地奔牛主要生产刮板输送、转载机、破碎机、及矿山设备，西北煤机公司主要生产皮带输送机，三一骏马主要生产防爆电机。煤矿机械制造产业存在的问题是缺乏成套装备的生产能力，而当前煤机市场已经呈现由单机制造转向成套装备的竞争态势。大型化、智能化以及成套装备逐渐成为发展趋势和市场热点。另一方面，我们还没有开发煤矿机械制造在其他领域，如汽车产业、新能源装备制造领域的研究和制造能力。汽车制造产业目前以宁夏三庆汽车制造有限公司为龙头（预期内还有中国青年汽车集团公司），重点发展特种汽车、轻型汽车、工程机械等，目前还没有形成制造能力，并且缺乏自主研究能力。新能源产业，以宁夏日晶电子科技公司和宁沪太阳能公司为龙头，重点发展太阳能光伏发电设备及电池组件、风力发电设备等项目，配套建设150mw太阳能光伏电站、多晶硅拉晶炉、单晶硅切片机及坩埚铸锭炉、太阳能电池切片及电池组件等光伏产业项目。目前还没有形成完整的产业链，并且缺乏自主创新和制造的能力。3.第三产业上半年我区第三产业（服务业）gdp占全区gdp比重的30%，共有户数1万多户，从业人员2.8万人，已经基本形成餐饮、娱乐、商贸、房地产体系。而存在的问题：小规模多，大规模少，总量少，行业零散、自主化水平低、缺乏特色服务业、商品档次低、产业化程度低、无专业市场、未形成产业链、农村服务发展滞后。4.园区建设目前有石嘴山开发区和隆湖经济开发区，其中石嘴山开发区主要建设四个产业示范基地：新材料产业示范基地、煤机制造产业示范基地、特种汽车制造产业基地、循环经济示范基地。另外规划建设常胜煤炭加工区。初中生关于新型肺炎疫情个人心得作文1
2020年的春节真是令人难忘，没有聚餐，没有旅行，没有丰富多彩的庆祝活动，全国人民团结一致，打响了一场新型冠状病毒防疫战。
敌军部队是一种来自蝙蝠体内的病毒，病毒士兵们个个穿着隐形衣，看不见摸不着。在我军部队的高倍电子显微镜下才“原型毕露”，好家伙，形状酷似华丽丽的皇冠。别被它虚伪的外表所欺骗，它可是来源于丑陋的蝙蝠的大军，一旦攻入人体内部，它就会攻占肺部这一重要阵地，然后发起“发烧”“咳嗽”、“呼吸困难”等诸多形式多样的猛烈攻击，直至击垮生命。更可恶的是，士兵们发起的是“连环炮”、只要人与人只要有触摸、唾液的接触，病毒就会群起围攻，一举拿下一大片阵地，这攻击速度，简直堪比“连环计”。
但是我方部队绝不示弱，全国上下万众一心，众志成城，吹响了集结号，打响了抗击新冠病毒的攻坚战。
报告，这里是中国疾控中心战场。所谓知己知彼，才能百战百胜。科学家们已经研发出了高特异性CPR检测试剂，这堪比孙悟空的火眼金睛，能在几小时内能辨别出新冠病毒的真面目。如今，他们争分夺秒地操纵着显微镜、精密分析仪，紧急分离病毒，筛选种子毒株，研发着能打败新冠病毒的“疫苗”。有了疫苗，就能筑起抵挡病毒入侵地一道坚固的城墙!
报告，这里是医院战场。所谓攻防兼备，病毒则溃。勇敢而专业的医护人员们，他们穿上了厚厚的防疫盔甲，日夜坚守岗位，冒着被病毒大军攻击的危险，用精湛地医术精心诊断、治疗和照顾着被敌军袭击的“伤员”们。他们作出巨大的贡献，为我们负重前行，免受新冠病毒带来的病痛。
报告，这里是公共卫生战场。所谓釜底抽薪，消其势，兑下乾上之象。清洁人员们每天在城市的各个角落用酒精、消毒水消毒清洁公共场所，削弱病毒进攻势力，将病毒逐一歼灭。医药工厂里，工人们连夜赶制缓解病毒的药物和防护口罩，为前线部队准备充足的“防护品”和“火药”。
报告，这里是家庭战场。举国上下，上演了一场空城计，所谓虚者虚之，奇而复奇。我也是家庭战场的抗击疫情小战士呢!我乖乖待在家里写作业，勤锻炼身体，还时刻通过新闻媒体时刻关注疫情的发展。我是宣传小能手，提醒周围人尽量少出门，如果出门就戴上口罩，勤洗手，遵循疫情相关要求。我还是环保小能手，担任家庭垃圾分类小督察员，创造洁净的环境，减少病毒的传播。
这个春节虽然有点冷清，期待去的地方都不去了了，期待见的人也暂时见不到了，但是我感受到了我们祖国强大的执行力、战斗力，感受到了团结和爱的力量。我相信这场病毒防疫战很快会取得胜利的，中国，加油!
初中生关于新型肺炎疫情个人心得作文2
2020年是一个新的开始，可是，恰好在春节来临之际，中华人民再一次面对病毒危机：新型冠状病毒，距离上次2003年非典仅过去17年。
我在新闻上看到，以武汉为传染源引起的新型冠状病毒肺炎在全国扩散。记者统计分析，一月十日到二十二日离开武汉前往全国各地的人员分别到达周口、岳阳、宜昌、合肥、重庆、南宁、广州等地。
这是一种新型冠状病毒肺炎，病因是因为人们吃了野生中华菊头蝙蝠、果子猩等野生动物而引起的。这是一种严重的传染病，作为人类我们不应该反思吗?如果无法控制，人类将何去何从?如果我们能够保护好野生动物，不贪吃野味会有这种事情发生吗?
关于如何保护自己：首先，尽管病毒已成为了焦点，也不要随意听信各种谣言，不要惊慌，要科学的防控隔离传染源，切断传播途径，并号召每个人做好个人防护，避免前往人群密集处，在公共场所要戴医用口罩，其次注意食物卫生，勤洗手、多饮水，尽量不在外面吃饭，少出门。如果出现发热、咳嗽等症状，请及时就医检查。
我希望全国人民手拉手携手共抗此次疫情，都在自家待着，不乱跑。听从党的领导，听从党的指挥，我们一定可以战胜这次疫情，很多医务人员、公安战士已经放弃和家人过年团聚的时间，奔赴疫情一线。我们更应该感谢他们!感激他们!
加油武汉!加油白衣天使!加油中国!愿世间美好与我们紧紧相随。
初中生关于新型肺炎疫情个人心得作文3
每年春节是我最开心的时候，因为可以回到老家——湖北荆州，可以见到爷爷奶奶和姐姐，一家人在一起，欢声笑语，温暖而幸福!
可是今年不一样，家乡生了一场大病，一种冠状病毒大量传播，虽然比17年前的SARS攻击力要小，但传播力比SARS要强的多。所有交通工具全部封闭，我还没有来得及跟姐姐分享有趣的书籍和学校里发生的搞笑故事，就要马上分离了。离开的那天早上，我坐在车里准备出发，爷爷奶奶和姐姐在家门口和我道别，我看见姐姐的眼眶里湿润了，她不敢看我，转过身去，我心里也很难受，我默默的看着她的背影，思绪万千：在春节这个重要的节日里，却不能一家团聚，为了减少病毒传染的可能性，必须短暂的分离。
我会永远记住这一天，记住姐姐依依不舍的背影，我们的城市生病了，我相信白衣天使一定会战胜冠状病毒，会治好所以感染的人们。白衣天使们，加油!
初中生关于新型肺炎疫情个人心得作文4
春节，是中国人最重要的节日，但是2020年的春节，注定是一个不平凡的日子。春节原本应是到处张灯结彩，喜气洋洋，家家户户都红红火火的，然而，今年的春节却是在口罩中度过的。
近日，新型冠状病毒感染的肺炎疫情在武汉爆发了，一夜之间本该火树银花的春节变了，往日车水马龙的马路上空无一人，安静极了，只有几片树叶孤零零地从马路上飘过，时间仿佛停止了。
我们在家过年，他们却在过关，在这病毒肆虐的惴惴不安里，他们一路披荆斩棘，无所畏惧。是他们冲到了第一线;是他们用自己的生命，为全国人民筑起了一道道防线;是他们拯救了一个个被病毒侵袭的患者。他们，就是来自全国各地的白衣天使!他们是抗疫病毒的逆行者。
致敬逆行者敬畏自然，守护生命。是他们用执着和坚守诠释着爱的奉献和大医精神，我们由衷地向他们致敬。让我们众志成城，一起战胜这场没有硝烟的战争，期待着他们早日归来阖家团圆，全国人民走上街头，繁华与共!
再寒冷的冬天也总会结束，再迟到的春天也终将会到来。
初中生关于新型肺炎疫情个人心得作文5
疫情关头，危机期间，应对不可按部就班，而当有非常之举。此等严峻时刻，相关工商企业需按照紧急部署组织生产和调配，不可囤积居奇、哄抬物价。民众也应有公共意识，不参与不必要的抢购。非常时刻保持理性，大家同舟共济，共度时艰。全国人民也正在和武汉站在同一战线上，狙击同一个敌人：新型冠状病毒。
新型肺炎的发生和传播特点决定了，武汉的疫情走向将对全国防控大局起到决定性作用。武汉当前遇到的困境，应该也正在得到全国人民的帮助和支持。
历史总是透亮的殷鉴。2003年北京“非典”疫情在前，给今天仍然能带来重要的现实启示。那就是，作为疫情的主战场，武汉必须打胜这场“保卫战”。只有控制住了主战场的疫情，才能真正切断病毒的外泄，才能在全国范围以最小的代价取得防控新型肺炎的最终胜利。除此，我们别无他途。“非典”时，集举国之力控制住了北京疫情，最终全国脱离了险境。今天，我们可能面临同样的选择，那就是必须集中优势、集合资源，打赢这场没有硝烟的战争，帮助武汉早日控制住疫情，如此方可确保全国安全。
人勤春来早，凡事贵在干。综观安吉县、德清县的建设改革成功实践，究其原因，概而言之，就是走在前列、干在实处。不干，半点马克思主义也没有，真干、实干方能开拓先业、铺垫基业、成就事业、铸就伟业。他山之石，可以攻玉，安吉县、德清县的实际情况与全国各地或多或少有着相似之处，学习这些先进地区的经验、做法，对深入推动乡村振兴战略有着重要启发意义。我认为，实施乡村振兴，得做到心中有“主”，具体来说，应该做到以下几个方面：
保持定力，贯彻主略。安吉县、德清县之所以在美丽乡村建设方面成绩突出，一个根本缘由就是坚持一张蓝图干到底。安吉县刚开始也是“脏乱差”的局面，但自起，安吉在全县开展“中国美丽乡村”建设行动，以“村村优美、家家创业、处处和谐、人人幸福”为总体目标，以“尊重自然美、侧重现代美、注重个性美、构建整体美”为主要原则，以“环境提升、产业提升、服务提升、素质提升”四大工程为基本路径，驰而不息地推进美丽乡村建设，所以才有了今天的生态环境“美”如画、历史文化“韵”如诗、人居环境“净”如洗、经济发展“业”如歌。当下，党中央提出要全面实施乡村振兴战略，这是一个需要久久为功的战略。我们要有十年树木、百年树人的的定力和决心，这样才能贯彻落实好这一远大战略，才能推动乡村振兴战略在基层落地生根、开花结果。具体到我们当地的实际，细而化之，我们要努力探索乡村振兴的本地模式、路子、做法。水滴石穿，是因为坚持不懈、坚定不移、坚韧不拔，对于乡村振兴该如何振、怎样兴，有了总体战略和具体措施之后，我们就要一心一意、一战到底、一举成功。
因地制宜，打造主业。乡村振兴，基础在于产业，关键在于产业。没有产业作支撑，乡村振兴就成了无源之水、无本之木。产业兴旺，最为重要的是因地制宜，找到适合本地发展、体现本地特色、发挥本地优势的主要产业，凝心聚力打造好、运营好、发展好。安吉县天荒坪镇余村、上墅乡刘家塘村、灵峰街道大竹园村和蔓塘里自然村，德清县阜溪街道五四村、莫干山镇燎原村，这些地方的成功实践有力地证明了找准业、建好业的重要性。德清县莫干镇燎原村依托优越的自然环境和深厚的文化底蕴，充分挖掘“民国文化”“农耕文化”等地域特色文化，保护传承村落人文色彩与乡土古韵并存的传统风貌和历史记忆，致力于开发清境文创园、郡安里度假区等文化体验类旅游产品，形成集创意办公、文化展示、论坛基地、精致西餐、艺术酒店、室外展示等功能于一体的休闲、创智、创业特色基地，全力打造中西风格融合、民国风情彰显的莫干山门户，成为了“望得见山、看得见水、记得住乡愁”的海派风情文化名村。
长期以来, 由于受到应试教育的影响, 数学教学仅侧重于现成的知识结论, 而忽略了学习数学的真正实质———数学的思维与应用. 以往的课程设计理念知识单纯的为了提高学生的数学成绩, 而在当今社会, 面对应试的形式, 应该在坚持提高数学成绩的前提下把提高学生的数学学习和思维能力作为当今数学课程设的主要考虑因素之一. 中学数学课程设计也提高到了一个新的层面, 使学生能够在学习的过程中发现自身的价值, 使教师能够根据这一过程更好的掌握和分析学生的知识水平, 从而找到能够帮助学生提高数学修养与应用的教学方式.
在初中数学学习中, 不管是检测还是考试, 老师都是以学生的学习成绩来检查学生对所学知识的了解程度, 而实际上单纯体现在试卷上的不仅仅有对知识掌握的程度, 还不同程度体现着学生对解题技巧, 应试能力, 应试心理和迎合出题人心里等等各方面的能力, 而这些能力往往在课堂中根本就没有体现出来, 也很难在课程中进行传承. 所以, 应该根据需要适当调整数学学习的考察方式.
另外, 数学教育和现实生活中运用的严重脱离是数学教学面临的又一难题. 近年来, 一些学者倡导数学教育的生活化, 数学的教育生活化其主要目标就是密切将数学和现实生活之间紧密结合. 应该做到生活中运用数学, 数学结合生活, 生活与数学相结合. 生活是数学的来源之本, 学生应练习从生活中提出数学问题, 找出数学规律. 运用为“保证课程改革的前提”. 数学结合生活, 即表明现实生活是根本来源, 是基准, 是数学的归宿, 又表现为在运用数学去观察生活, 了解生活, 剖析生活现象、解决生活中产生的实际问题. 现实生活中使用数学的价值和意义, 并且将抽象的对象与感性的现实生活紧密地结合起来, 并同时使抽象的数学获得感性, 直观的意义. 所以, 我们称之为 “生活化的数学”. 生活与数学相结合, 是指数学在生活中的使用问题, 其为“数学的生活化”, 又有“生活的数学化”. 在教学形式上, 可以增加初中数学课外活动. 从形式上分主要有实践操作类如:面积的测量与计算, 树高或建筑物的高度间接测量, 对称图案的设计与绘制, 几何拼图与折叠, 角平分仪的设计与制作等. 理论总结类如:角平线的画法及依据, 平行线的几种判定, 生活中的函数问题等. 数学课外活动的设计要立足于学生的发展, 因地制宜地开展. 数学课外活动的设计要做到内容具体, 可操作性强;富有启发性, 趣味性强;提倡和鼓励合作交流;定期展示成果, 激励学生. 同时我们还要注重对于学习时所展示出关于特性课程的实施, 同时还要结合学生的自我评价, 在课堂中的学生互动和家长参与互动的课程设计, 并且同时要把中学数学课程设计融入到学生的生活中, 让学生将数学带入到生活中, 进而可以促进学生的发展.
中学数学课程设计一方面是为了培养学生自觉自愿地学习数学的能力, 另一方面是为了在生活学习中发现学生的学习问题. 同时不仅要学习的课程设计的实用性, 也要针对学生在自我学习中的设计. 数学学习的过程设计, 同时也可以及时并且恰当有效的在学生完成时进行指点批评, 同时也更好的促进学生后面学习以及发展. 数学学习其产生结果对于后续的教学课程设计, 有一定的影响及帮助, 可以让数学教师在设计时发现教学的缺点及不足, 同时教师可以在今后的教学中针对相关的问题进行有针对性的解决, 进而促进学生学习的进步以及有效的提高.
课程的设计一方面是为了掌握学生的数学学习情况, 另一方面同时也要促进数学的发展和教师的进步. 有以下几点看法, 如下:
1. 在把握教材知识的同时, 也要针对现今的新教材的内容和应对考试, 但在严重不足的情况条件下, 一定要更好的剖析知识点和重要之处;
2. 一定要合理安排课程时间, 讲知识讲解的时间与练习的时间同等对待, 因此如果不同等对待就会出现学生可以听懂教师讲解却不知道如何完成习题, 出现了知识短链的现象.
3. 坚决杜绝题海战术, 一定要挑精题, 选好题, 在选题方面, 一定要选择具有代表性的题, 因此可以将教材上的题目留在课后去完成, 一定要做到, 精题精讲, 好题细讲.
4. 近期可能的用书中的例题代替教材中生硬的知识和公式, 例题可以正确解答, 举一反三, 就可以完全了解该部分的知识及内容,
5. 关于中考, 或是大型考试中相对于非重点的相关知识, 应尽量较少题量来进行练习, 进而可以缩短授课的时间.
关键词：初中语文 课堂教学 自主学习 小组合作
新课程改革以来，初中语文的课堂教学有了喜人的变化，教师不再是一支粉笔和一张口地说说写写，不再是口若悬河不顾学生感受地自我陶醉，而是关注学生的学情，关注学生是否学到方法。但随着教学改革的深入，很多教师在课堂教学上过多运用小组合作探讨的形式，这似乎成了一位教师的理念新不新、教学能力高不高的一个重要标准。更有甚者，学校领导制定一种模式，让所有学科的教师都必须运用。且不说这种模式是不是符合所有学科、是不是能提高教学质量，单说这“一刀切”的做法，就不符合“教无定法”这句老话。试想，学生每天上8节课，如果每节课不论是数学还是语文，都用同一种模式，第一天下来，学生可能感到新鲜，第二天、第三天，时间一久，那种模式恐怕也只能流于形式了。有一位名师说过，优质课上那些引人的形式就好比是模特身上的时髦服装，是不可能全用在日常生活中的，其中只有一些时髦元素可以用在生活的常态中。我们的常态课也应如此。
课堂上让学生自学、小组讨论探究、展示结果等做法并没有错，也的确让课堂活了起来。但如果教师的初衷如果只是为了活动而活动，为了教学改革而教学改革，而没有取得实效的作用和效果，那么，这些形式上的改革不如不改。针对初中语文课堂的矫枉过正的现状，我想语文课堂教学应该注意以下几点。
一、注意阅读
学生在语文课是要读书的，学生学好语文的关键就是要善于读书。
（一）带着问题读书
我在听评课中发现，虽然有的教师让学生阅读课文，但似乎只为了让观课的人看到课堂上有“阅读”这一环节，而不是真心实意地让学生读出些什么。学生读完之前往往没有要求，读之后教师也没评价，我认为这样的读是低效果的。
课堂上，教师要善于引导学生走进“文字”的世界，让学生在“文字”中自我陶醉，在文字酿造的美好中徜徉，这样的阅读才有效。在阅读前，我们应给学生一个阅读的要求，如文章写了什么、是怎样写的、文章的主旨是什么，之后让学生带着目的去读，这样，学生读的时候自然有目标，自然读得认真。如在教《社戏》一课时，我让学生阅读从“我的很重的心忽而轻松了”至“赵庄边真的在眼前了”这几段。我在學生阅读之前提出问题：找出这段中描写孩子们开船的一系列的动作的词并思考作者是如何描写途中所见景色的。又如，在学《从百草园到三味书屋》的“不必说碧绿的菜畦”这一段时，我也是让学生边读边思考作者是从哪些角度来写园中的景物的，并提供给学生如视觉、味觉等表示角度的词语。
（二）培养学生的阅读习惯
学生的阅读应在教师的引领下进行，应以学生的自主阅读为主，教师的讲或观看讲座都不能将其代替。学生通过阅读可以培养整体感悟、把握意蕴、品味语言、理清思路等能力，养成良好的阅读习惯。
习惯有赖于培养。教师在课堂上一定要严谨，要提要求，可倡导“自主阅读—合作探究—个性创新”的方式，让学生反复阅读，边读边想，要圈点勾画，并及时写下自己的感受和评价。这种“不动笔墨不读书”的习惯，也是古人所倡导的。
（三）制定长远的阅读计划
除了课内的阅读外，广泛地开展课外阅读也是非常必要的。课程标准指出7—9年级学生的课外阅读量不少于260万字，即学生每年要阅读两三部名著。教师可根据实际情况给自己的学生尽可能制定合理的阅读计划，坚持开展读书活动，让阅读真正成为学生语文学习中不可或缺的元素。通常情况下，教师可以组织学生每人买一本“最爱的书”，然后集中保存在班级的图书角，阅读课上让学生按计划自主阅读。
二、注意写作
我通过听评课发现，有太多的教师把中考满分作文当作模本，让学生找出其中的优点来分析模仿，认为这样做中考作文便万无一失。但我认为这有点“邯郸学步”的嫌疑。
写作实际上是一种观察生活、思考人生和表情达意的创新方式，是一个充满活力的心理、行为的过程，是一种把看清楚、想清楚的东西写清楚的能力。学生在写作中不能只是用“笔”来模仿，更重要的是要用“心”来写，要在字里行间展现自己的丰富情感。因此，我们的初中语文教学千万不能流于模仿阶段，那样未免太幼稚。我们指导学生作文，最关键的是倡导用真情健康写作，让学生写出真情实感的好文章：写对人的爱，就要动人热烈;写对人的厌，就要深刻尖锐;写事情，就要细腻生动。作文教学要注意以下三点。
（一）多练笔，不以方法指导为主
学生初到七年级，作文必定单纯幼稚。此时有的教师就急于提高学生的写作水平，便大讲特讲写作方法，生硬地把开头的技巧、结尾的章法、巧用修辞等都塞给学生，结果学生一头雾水，不理解更不会用，感觉作文好难。如此一来，教师不但没达到预期的目的，反而徒增学生的惧怕厌恶心理。这无异于揠苗助长。正确的做法应该是循序渐进，先让学生放开来写，只要字通句顺，能讲清楚事情的来龙去脉，有真实的情感就可以了。在这个基础上，到了八年级，教师再讲一些典型的有创新的作文，来丰富写作空间。
（二）内容要贴近学生生活
很多时候，教师选出一个题目，然后让学生去写，可能教师感到这个题目很有深意，很值得去写，可是从来没有考虑到学生的感受。如有一次作文的题目是“北京的早晨”，但是，班里有许多学生没有到过北京，更从来没有机会去体味早晨的味道，我把题目改为“校园的早晨”，这样一改，学生感到有话可说，有内容可写了。教师要指导学生以熟悉的生活对象为主来记叙或议论，引导学生写自己所想写的内容，写真事、发真情、求真理。教师要指导学生融入生活，观察和思考生活，提高观察力、思考力和想象力。
（三）写作练习要有计划
写作教学要加强计划性、避免随意性。对于初中三年的作文练习，教师应该有一个系统的规划，不能让学生想到哪里就写到哪里。教师要按课程标准和教材要求，有重点、有序列地设计训练内容，让学生进行课内外相结合、片断作文和大作文相结合的写作训练。
教官长得浓眉大眼，颜值很一般，可一言一行无不体现军人的气势。教官对我们很严厉，军姿需一丝不苟：抬头，挺胸，身体微微朝前，重力在前脚板。主教官对我们的态度是十分严厉，尤其在军训期间要求我们服从命令。但我觉得他十分善良，在就餐时他让我们等所有同学打完饭才让我们吃，我们在社会上十分需要换位思考。
古语有云：“军令如山”，严格遵守组织纪律是军训时必备的素质，艰苦的军训让我们不堪一击。其实，我们没有想到，其实军训一点也不苦，看看那些真正的军人训练，我们才会觉得我们这点苦根本不算什么，他们那才叫真正的苦。艰苦的军训对我们身体素质和心理素质极大的考验，现在的我们是家中的“小公主”“小王子”“小皇帝”，就是那些只依靠爸妈的人。以后等他们走出家庭，走人社会，他们就什么都不是了，钱总有一天会花光。只要你能像军人一样刻苦，那样才能走过一生，军训虽然很热，但是会学到很多东西，从走进军训生活那一天起，我们就必须牢记：要时刻以一个军训的标准要求自己!
总体来说，这一天的军训就是痛而快乐着，痛是脚站了一天而痛;快乐是因为有这样好环境的学校和有一个温柔的班主任李老师。我真是越来越期待以后的生活了!
随着11月15日《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的公布，被争论多年延迟退休终于从“谣言”变为了现实。
在15日公布的决定中，中央明确提出了研究制定渐进式延迟退休年龄政策，将其作为社保基金改革的重要内容。
鉴于我国社会保障制度存在的严重问题，社保制度改革和延迟退休政策的推行从长远来看势在必行。
目前，我国的养老金制度实行的是双轨制，分为城镇职工养老保险和农村养老保险两块。其中，城镇职工养老保险又区分为企业养老保险和机关事业单位退休制度。养老保险的基本模式是社会统筹与个人账户的相结合。社会统筹部分采取现收现付制，个人账户部分自己积累，自己负责。在现收现付制的基本养老金制度之下，由于目前政府较大规模的财政补助和养老金覆盖面的扩大，近年来全国养老金账户总体呈现略有盈余的状况，体现出养老金较强的当期支付能力。从表面上看来，养老金的支付压力似乎并不是太大。然而，从长远看来，这种养老金制度却是不可持续的。
我们知道，现收现付制的特点是完全依靠当期收入来支付当期的养老金支出。这种养老金模式在人口结构年轻，保障范围较窄，支付标准较低的情况下尚可正常运行。但是，一旦经济不景气，人口老龄化和支付范围与标准不断提高的情形出现，对当代年轻人会形成巨大的经济压力，导致资金筹集困难，使得该制度难以为继。一个不可否认的事实是，我国的人均国民收入仍处在较低的水平，且我国的经济发展不可能永远保持在8%的高速水平，财政收入的增长也不可能永远保持在20%。与之对应的情况却是，我国社会的老龄化情形越来越严重。据统计，今年我国老龄人口数量正式突破2亿大关，且患有慢性病的老龄人口突破1亿大关，老龄化问题呈现逐年加剧的严峻形势。我国养老金的统筹与管理情况也不容乐观，养老基金存在投资效率低，征收率低的问题，且挪用案件频发。随着经济发展水平以及财政收入增长的放缓，政府的财政资金不可能无限度地投入养老基金，如果不对养老金制度作出改革，在可预见的将来，养老金必然会发生支付危机。
然而，如何进行改革成为摆在人们面前的一道巨大难题。欧洲高福利国家政府的财政危机告诉我们，养老金制度不可能完全依赖政府大规模的转移支付投入，尤其是在我国这样一个老龄人口庞大，经济发展水平不高的国家。因此，唯一的可行办法只能是延迟退休年龄，实现养老金机制的自我平衡。
尽管作为养老金改革的唯一可行途径，延迟退休年龄政策因其涉及面较广，对全社会的影响巨大，经过数年的争论，仍迟迟得不到推行。
首先，延迟退休年龄对就业会形成巨大的压力。当前，中国社会的就业形势严峻，延迟退休年龄必然会挤占年轻人的工作岗位，尤其是大学生就业，不利于消化劳动力人口，可能造成巨大的社会压力。
其次，在历年的一些相关部门与研究者针对延迟退休问题所做的社会调查中，持反对意见者都占据绝大多数，其中相当一部分是出于对公务员和事业单位人员不需参加养老金改革的状况表达不满，对退休双轨制带来的社会不公问题进行发泄。
但是，虽然困难重重，延迟退休政策的推行已成定局。为解决延迟退休带来的社会问题，中央提出研究制定推进机关事业单位养老保险制度改革前提下的渐进式延迟退休的方案，即先行并轨再延迟退休。
中国自古以来有不患寡而患不均的说法。养老金制度的先行并轨作为延迟退休的重要前提，有利于化解人们对养老保险制度不公的不满，减缓延迟退休年龄政策推行的阻力。而延迟退休年龄，也必须渐进式地推行，步子不能太大，不能一蹴而就。延迟退休年龄，即使迈出一小步，对弥补养老金缺口也会有巨大的作用。有公开数据表明，退休年龄每延长一年，养老统筹基金可增长40亿元，减支160亿元，减缓基金缺口200亿元。必须逐步地延长退休年龄，注重细节问题，严格测试社会各方面的压力状况，毕竟牵一发而动全身。尽管目前尚不可能全面推行，渐进式延迟退休却是长远规划中势在必行的一项政策。
延迟退休关系到我们每个人的切身利益，作为养老金制度改革的重要内容，我们必须密切关注其发展，为我们未来的养老早做谋划。
参考：
新华网
华夏时报
公职人员先行或成共识》
《据称延迟退休将分类推进
关键词：初中语文；古典诗词；教学思考
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）26-0161-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.26.104
在初中语文课程中，古典诗词教学的重要性不言而喻。学好古典诗词，不但能提升初中生语文素养，而且还有利于丰富学生思想内涵，陶冶学生道德情操，培养学生良好的审美能力。然而，目前受制于应试教育的影响，束缚在僵化的教学模式下，初中古典诗词教学长期处于一种不佳的状态。对此，语文教师应不断尝试先进的教学模式，引导学生重视并寻找到一条提升诗词鉴赏能力的道路，从而更好地感悟与理解诗词，为语文学习奠定扎实的基础。
一、反复诵读，感受韵律节奏
诵读是理解诗词的重要手段，诗不但有画面感，更有韵律节奏感，在诵读的过程中，学生能够感受到一种诗情画意的情味。只要反复吟诵，古典诗词独特的音乐美便会被学生捕捉到，从而提高学生自身的审美鉴赏能力。如在讲授《过零丁洋》时，因为整首诗词铿锵有力、情感饱满，是诵读的经典之作。这是押ing韵的七言律诗，韵脚是“经、星、萍、丁、青”等字。此外根据音韵来看，平仄有规律的交错，有一种抑扬顿挫之感。在理解的基础上，让学生反复诵读，不断加深对诗词情感意味的理解，从而真正内化诗词魅力，从而充分激活口耳等感觉器官，配合学生的大脑，将音乐美充分地展示出来，古典诗词教学也就能够取得很好的效果。
二、创设情境，体会诗词意境
王国维在《人间词语》中说：“文章之妙，言之蔽之，曰：有意境而已矣。”诗词是语言的艺术，更是依靠意境表达情感的重要文学形式。在初中古典诗词教学中，由于古典诗词语言比较生涩，学生联想、想象力不足，使得初中生不易感知到诗词独特的意境之美。初中生喜欢形象可感的事物，古诗如果不能生成一种具体可感的画面，那么即使教师讲授得再精彩，也很难打动学生的心，更别说让学生去鉴赏了。
教师应创设有效的教学情境，促使学生在头脑中产生一定的画面，使学生插上想象的翅膀，产生情感的共鸣，积极投入到古典诗词学习之中。如在讲授元曲《天净沙·秋思》的时候，由于年代久远，整体意境是由很多个意象所组成的，对于初中生来说，很难想象到底是怎样的意境，也不易感受那种哀愁的情调，对此，教师可通过播放“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“古道”“瘦马”“夕阳”等幻灯片，促使学生在充分阅读并分析诗词内容的同时，借助图片所创设的情境感受深深的意境之美。在多媒体辅助之下，古典诗词情境会真实地映入学生眼帘，融入学生的心灵世界，这样学生就也有景可说，有境可品了。
三、赏析意象，分析诗词情感
意象是解读古典诗词的钥匙，对于出现频率较高的意象进行梳理和识记，有利于初中生更好地鉴赏诗词，领会其中所表达的思想情感。如果说意境是一座大厦，那么意象就是构成意境的砖和瓦，通过分析诗词意象，可以准确把握诗词意蕴。在鉴赏过程中，教师应抓住意象相对固定的意涵，将其分类总结阐述，然后再具体运用到诗词鉴赏过程之中。如“墙角数枝梅，凌寒独自开”中的“梅”象征坚韧、傲雪、不屈不挠等意涵，“客舍青青柳色新”中的“柳”不但表现了美好的春景，更暗含了送别、留恋、忧伤等意蕴，“乡书何处达，归雁洛阳边”中的大雁象征着音信和思乡思亲、思归意涵等。教师应充分借助意象，分析诗词所表达的情感，这也是诗词教学的侧重点之一，是引导学生更好地鉴赏诗词的重要手段。
四、把握细节，深挖关键考点
古典诗词在大处讲求意境意向点染，在小处注重细节把握，这种细微之处往往是诗词教学的关键考点，也是诗词鉴赏的重难点。古典诗词往往一字千金，造语炼字，成为传世经典，为后人津津乐道。教师应多引导学生对古典诗词细节进行把握，鼓励学生去捕捉诗句中的关键词，以此为突破口来解读诗词，显著提升学生的鉴赏能力。如《望岳》的“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”与“割”运用得很精妙，能够将泰山秀美、遮天蔽日的景貌表现出来，促使学生更好地感受泰山那雄浑巍峨的姿态，那高耸入云、居高临下、云雾缭绕的泰山画面，体验到登临绝顶的开阔视野，还有诗人博大胸怀所抒发的对泰山无限的赞美之情。在教学中，教师要带领学生深入分析细节描写，从而达到由一字窥全诗的目的。
修辞是诗词教学的一个重要方面，同时也是中考易考内容，教师应重视修辞教学，解决这个学生学习中的重难点知识，促使学生能够以此为突破口揣摩诗词丰富的意蕴，感悟诗词超凡的艺术魅力。如在讲授杜甫《春望》一诗时，教师可鼓励学生找出颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”修辞手法的运用，在师生共同努力下解开迷题，掌握诗句中所运用的拟人修辞手法，理解修辞所达到的效果：渲染诗人感于战败的时局，内心的痛苦，遇到乐景，反而引发更多痛苦的情感。
五、知人论世，把握诗人特征
古典诗词教学强调知人论世，要求鉴赏的时候应注重结合诗人的经历、创作风格和思想感情，紧紧围绕时代背景和政治文化特点，做到在“知人”和“论世”的基础上深入分析，多方面去把握诗词作品。如对《过零丁洋》的鉴赏，必须以文天祥的身世特点、时代背景为中心，引导学生充分了解文天祥的生平事迹、思想情感，以及当时国破家亡（南宋被元所灭）的情况，这样，学生就会更加体会到诗人的哀叹，以及千古名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈精神。又如《登高》一诗的鉴赏，需要紧紧围绕杜甫忧国忧民的情感，以及杜甫人生经历与国运艰难的情况，从而促使初中生更细腻的感受到一个爱国忧民的孤独老人的感伤。在古典诗词的鉴赏中，教师应注重引导学生知人论世，深刻把握诗词情感。
在新课程标准的要求下，如何更好地培养学生古典诗词鉴赏能力，已经成为语文教师思考的主要问题。在初中古典诗词教学中，教师应采取灵活多样的方式，从音乐美、意境美和语言美等方面帮助学生建构鉴赏诗词体系，培养学生想象力，加深对诗词的理解，使学生真正感悟古典诗词学习的乐趣。
参考文献：
[1] 冯华蓓.初中语文古典诗词有效教学路径研究[J].新课程导学，2015（10）.
[2] 胡维.浅谈初中语文古典诗词教学[J].教育研究与实践，2015
（1）.
“十一五”时期,武汉市经济社会发展取得长足进步,全市商务主要经济6项指标,除国际集装箱吞吐量外,其余5项均已提前一年实现“十一五”规划目标。
其主要特点:
1. 全社会商品零售总额增长进一步加快,市场流通规模进入全国第一方阵
2009年全市社会消费品零售总额已经紧追北京、上海、重庆、天津和广州、深圳之后,居全国第7位。预计2010年全市社会消费品零售总额达到2510亿元,年均增长17.3%,超过“十五”13.2%平均增速的4.1个百分点,与武汉市同期GDP同步增长。全市社会消费品零售总额在“十五”期末跨上千亿元台阶的基础上,“十一五”又登上两千亿元以上的新台阶。
2. 流通现代化水平进一步提高,商品市场体系趋于完善
2009年,全市已有各类连锁经营网点近5000个,其中大中型综合超市130个,便民超市、百货店、专业店、专卖店2472个,多业态共同发展、定位明确、特色鲜明、购买方便的连锁经营网络基本形成。物流配送、电子商务等现代流通方式快速推进,各种先进流通经营管理技术全面推广,全市连锁经营销售额占全市社会商品零售总额比重达38%。
商业区综合功能与结构不断完善,适应交通与人流变化,新的商圈不断生成扩展,各类商业街特色化进一步发展。全市中心城区人均拥有零售商业营业面积达1.1平方米。商品批发市场集散功能进一步增强,影响力不断加大。2009年,随着汉口北等一批大型市场的建成,全市登记注册的商品交易市已达637个,其中,消费品市场570个,重点商业集团连锁经营网点向武汉城市圈发展连锁网点125个,向省内各市州县拓展270余个,城市圈流通一体化发展进一步提速。各远城区城镇商业快速发展,“农家店”建成2200余家,实现乡镇全覆盖、行政村覆盖面达80%。
3. 利用外资不断提速,外资溢出效应和聚集效应有新的扩展
“十一五”期间,武汉市累计吸收(批准)外资项目911项,总投资219.8亿美元,比“十五”增长59.1%,合同外资194.5亿美元,比“十五”增长1倍。实际吸收外资130.5亿美元,比“十五”增长62.5%。两项均高于武汉市同期GDP增速近2倍。外资规模效应显著增强。预计“十一五”累计新批总投资额过1000万美元的大项目182项,较“十五”期间148项增长了22.9%。新批838家外商投资企业的平均单项合同外资额达1920万美元,比“十五”期间的992家外商投资企业的平均单项合同外资额582万美元增长了2.3倍。世界500强中已有17家企业来汉投资30个项目。经营收入过亿元企业由107家增至184家,同比增加77家;过10亿企业由19家增至28家,同比增加9家;出口创汇过千万美元由10家增到23家,同比增加13家;纳税总额过千万元企业由61家增至126家,同比增加65家,利润总额过千万元企业由71家增至154家,同比增加83家。“十一五”与“十五”期未年检资料比较显示,入围经营规模前50强企业起点由上年2.58亿元跃升至6.04亿元(不含房地产企业)。
利用外资溢出效应持续显现。预计外商投资企业经营收入增至2537亿元,增长87.6%;纳税总额由79.9亿元增至205亿元,增长156.6%;全部企业盈亏相抵盈利由52.3亿元增至167亿元,增长219.3%;就业人数由16.9万人增至24.4万人,增长44.4%。
4. 对外贸易与对外经济合作稳健增长,国际市场竞争力逐步展现
外贸规模不断壮大。预计2010年全市外贸进出口总额126亿美元,在19个副省级城市中排名13位,居内陆城市之前列。
外贸结构不断优化。2009年加工贸易占进口总值的比重已经上升到21.4%,占出口总值的比重已经上升到47.8%。出口主导产品已由传统的医药化工、服装纺织等劳动密集型产品逐步向显示器、液晶显示板、数码相机、电脑主机箱、印刷电路板等高端电子信息产品转变。国有企业贸易份额逐步下降,三资企业和民营企业进口贸易份额比重上升到57.7%,出口贸易份额比重上升到56.2%。全方位开拓全球市场的战略目标更加明确,市场多元化取得初步成效。2009年直接与武汉市发生贸易往来的国家(地区)和组织已经发展到187个,遍布全球各大洲,主要贸易国(地区)和组织增加到20个以上。
外贸净值由负转正,国际市场竞争力明显增强。2009年首次实现1.78亿美元的贸易顺差,一举扭转了“十五”期间持续5年的贸易逆差局面。
对外经济合作取得新成效。2009年底,武汉市对外承包工程和劳务合作累计新签合同额161406万美元,完成营业额120150万美元,年均增速达35%,位居全省第一;累计派出劳务人员17118人次。
对外经济合作的水平有新的提高,外经企业由38家发展到51家,对外直接投资由起步向成长转变,2006-2009年共设立境外企业(非金融类)23家,投资总额6652.78万美元。外派劳务人员已由原来的海员、建筑工、邮轮服务生等劳动密集型产业向软件开发、护士、图纸设计等技术密集型方向转变,输往新加坡、日本、中东等发达国家和地区的劳务明显增多。民间对外经济合作十分活跃,全市对外经济合作整体竞争力有显著增强。
5. 口岸建设获得突破性进展,武汉作为中部最重要的国际经济贸易投资活动中心的地位基本确立
“十一五”期间,武汉市进一步加快“大通关”建设,积极与长三角、珠三角等地签订通关协议,加快改善口岸通关服务环境,有效推动了全市经济发展。2009年武汉东西湖保税物流中心建设顺利通过验收并正式封关运作,标志着“十一五”期间武汉市口岸建设取得突破性进展。保税物流中心建成当年底,共计有进出口业务5486票,货运量5.3万吨,总货值8.55亿美元,征收税款3.3亿元人民币,通关量及税款均居全国同类园区前列、内陆海关首位,服务范围涉及湖北、广东、江西等十省市。经过5年建设和发展,武汉市已形成两个一类口岸(天河机场航空口岸、武汉港水运口岸)和两个二类口岸(铁路口岸、公路口岸),初步形成了水港、空港、铁路、公路与特殊监管网点并举的全方位开放、多功能布局、多口岸联动的外向型、一体化发展格局。
6. 城市经济协作取得新成效,总部经济与区域一体化发展趋势加速启动
“十一五”期间,以东部沿海地区和大中型城市为重点,同时推动与西安、广州、上海、哈尔滨、长春等副省级以上城市的战略协作,主动加强与湖南省、岳阳市、西宁等省市的经济技术合作,组织和参与长江沿岸中心城市的区域经济协调发展,进一步改善了武汉区域发展环境。通过组织武博会、武洽会、食博会、农博会、光博会、机博会,促进了武汉市总部经济的发展,“十一五”期间,来武汉设立地区总部的共23家,武汉总部经济发展能力跃居全国第十、中部地区第一。通过组织各种大型会展活动,带动了30多种招商引资活动,武汉市“十一五”期间利用内资年平均增长率高达25,30%。
武汉城市圈“五个一体化”建设全面推进。武汉与孝感、咸宁、仙桃等重点城市区域的对接合作全面展开,武汉经济开发区、武汉东湖高新区与周边城市产业园区互动发展初现成效,武汉新港、国家生物医药产业基地、青阳鄂循环经济示范区、临空经济区四个跨区域重大项目的建设和完善,为武汉城市圈“两型社会”建设作出了贡献。
7. 市场秩序日益规范,消费环境进一步优化
“十一五”期间,武汉市深入规范企业经营行为,开展文明优质服务,经国家商务部认定,武汉广场等6家百货店为“金鼎百货”,中南商业大楼等11家百货店为“达标百货”。积极抵制商业贿赔,建立零售商与供应商合作共赢的良好关系,维护公平交易秩序。市场各项“放心工程”深入实施,猪肉、奶制品、豆制品、酒类等流通市场不断净化。二手交易、典当、拍卖、直销等企业经营行为的管理得到加强,商业法制化进程进一步加快。
“十一五”武汉商务的长足发展,为实现“十二五”的进一步发展,奠定了坚实基础。
二、关于“十二五”武汉商务主要指标的初步预测——全社会商品零售总额预料实现翻番增长
“十二五”期间,随着国家发展战略的调整以及国家“十二五”发展规划的实施,武汉商务将面临多重挑战:
其一,在整个“十二五”期间,全球经济正面临大转型,世界进入新技术革命的前夜,以新能源为代表的新技术革命正逐步展开,市场结构面临深刻调整,产业升级或转型成为“十二五”发展主线,武汉商务面临结构调整和发展转型的艰巨任务。
其二,在全球金融危机环境下,“中国机会”的全球吸引力进一步突出,武汉很可能成为国际国内市场竞争的主战场之一,由于外贸竞争整体实力不够强,国际化程度较低,现又面临国际市场调整的新形势,武汉商务在两个市场和两种资源的综合运筹上面临新的复杂局面,实现商务经济持续增长具有新的难度。
其三,国家发展战略的多级推进,将使武汉面临空前的区域发展竞争压力和国内市场竞争压力。目前武汉市商业在全国副省级城市中排位第七,但与前六位仍然存在不小的发展差距,而排位随后的城市近几年增速有所加快,间距缩小趋势不可忽视。因此“十二五”期间国际国内两个市场都面临更为严峻的挑战。
但另一方面,“十二五”期间武汉商务发展面临的机遇,则明显好于“十一五”。主要表现在两个方面:
1. 国家发展战略向武汉城市圈集聚,对武汉市构成重大历史性经济社会发展机遇
自“十一五”以来,国家多项发展战略逐步向中西部集聚、向武汉集聚。
2004年3月,温家宝总理在政府工作报告中正式提出“促进中部地区崛起”的重要战略构想。2008年初,国务院将编制《促进中部地区崛起规划》列入工作日程。同年下半年,国家发改委制定的《促进中部地区崛起规划》(初稿)下发。中部崛起战略的实施使武汉进入国家战略层面,开启了发展新进程。
2007年武汉城市圈获批全国“两型社会”建设综合配套改革试验区。设立武汉城市圈综合配套改革试验区,是继上海浦东新区、天津滨海新区和成渝试验区之后,国家从改革发展全局和战略高度作出的重大决策,为湖北及武汉城市圈实现又好又快发展提供了又一个重大历史机遇。
2007年5月,武汉市东西湖区被确定为全国循环经济首批试点产业园区。首批13个试点产业园区中,中部地区只此一个。
2008年武汉获批全国重要中心城市保税物流(B级)试验区称号,武汉东西湖保税物流中心正式开启。
2009年武汉市获批综合性国家高技术产业基地、中国服务外包示范城市、全国性物流节点城市、全国首个综合交通枢纽研究试点城市、武汉东湖高新区获批国家自主创新示范区。
2009年底武广高铁客运新干线首列“和谐号”列车从新落成的武汉火车站启动前往广州,武广高铁通车仪式开始,标志着我国步入高速铁路新时代。
2010年1月,武汉获批国家创新型试点城市、武汉开发区被授予国家新型工业化产业示范基地、武汉市江汉区申报国家级现代服务业综合改革和城市服务业发展试点区取得成功。
2010年国务院下发的《国务院关于武汉市城市总体规划的批复》中,明确武汉为我国中部地区的中心城市,全国重要的工业基地、科教基地和综合交通枢纽。确定了武汉作为中部地区龙头城市在国家级战略层面中的地位。
上述国家发展战略向武汉密集聚集,必然带来发展资源、发展机会和产业布局向武汉城市圈转移性聚集。武汉市面临空前的经济社会发展机遇,在“十二五”时期,武汉将继续成为全国最重要的产业内移承接基地和战略性新兴产业发展区域。
2010年武汉市GDP预计5000亿元～6000亿元左右,人均GDP将达到“中上收入国家平均水平”。武汉城市居民人均可支配收入、农民人均纯收入将超预期增长。武汉将完成钢铁、汽车及机械装备制造、电子信息、石油化工等4大支柱产业集约发展,建成全球最大的冷轧硅钢片生产基地、全国汽车板主要生产基地和全国重要的船舶和船舶配套产品、发电设备产品制造基地,国内光通讯设备及器件、移动通信系统及终端产品的重要生产基地,并努力成为世界光纤光缆研发生产基地之一,制造业年增加值将超过1500亿元。武汉市整体经济和商务经济具有实现跨越发展的重要条件。
2.“十二五”期间武汉商务面临着机遇略大于挑战的发展新环境
这一发展新机遇突出表现在:
(1)武汉经济“十二五”发展为商务增长提供原动力。
“十二五”期间,武汉地区生产总值预期将达到1万亿元,年均增长15%,三次产业构成调整为1.8:45.2:53。人均地区生产总值达到10万元左右。这就为武汉商务力争实现较高增长奠定了重要条件。
(2)武汉“两型社会”建设和战略性新兴产业发展为商务发展提供新的增长与转型空间。
在整个“十二五”期间,武汉市将推进产业结构调整和发展方式转变,着力打造全国重要的先进制造业、现代服务业中心和综合高新技术产业基地。推进电子信息、钢铁、汽车、船舶、石化、装备制造、轻工纺织、物流等8大重点产业的调整振兴,加快半导体及大规模集成电路、新型显示、节能环保设备、新能源、新一代移动通讯、生物医药、激光、新动力汽车、软件及服务外包、动漫、地球空间信息、数控机床、新材料、现代物流、金融服务等15个战略性新兴产业的发展。“两型社会”建设和战略性新兴产业发展,将极大增强武汉经济实力。产业大发展将带来巨大的资金流、信息流、人才流,为实现武汉经济社会跨越式发展和实现商务更快增长提供了新的物质基础和发展空间,为实现商务转型指明了新的方向。
(3)“十二五”期间实施中部崛起战略将取得突破性进展,武汉商务将重点受益。
武汉不具备其他经济增长带的城市高聚集度的“孤岛”劣势,将部分转化为“孤岛”格局带来的资金、市场与消费将更集中地流入于武汉的辩证优势,有利于武汉借此加快建成名副其实的中部地区国际国内贸易投资中心和中部最大的时尚消费中心,进一步巩固武汉商务在全国城市中的靠前位置。
(4)高铁经济发展格局以及湖北武汉长江经济带规划的实施,为武汉商务发展提供了新机遇。
“高铁”使城市间生产要素加速流动,使武汉与沿线各地的社会经济区域联系“时间缩短,距离拉近”,改变城市发展战略空间,增加了武汉对外开放的广度和深度,有利于武汉市消除内陆城市特征,更加充分地利用国际、国内两个市场的优化资源配置功能,发展武汉市经济,推动社会建设。“高铁”将沿海地区与中西部地区相互延伸,为武汉承接沿海产业转移和区域产业配套合作带来新机遇。2008年底,广东在湖北的投资总额超过1213亿元。2009年有20多万广东籍商人在湖北投资,创办企业2500家。随着长江经济带发展规划的实施,武汉在全国“四纵四横”发展格局中的地位将更加突出,商务发展空间进一步扩大,区域化、国际化程度将进一步提高。
(5)城市化进程的深化将为商务经济发展提供长久驱动力。
城市化的本质是人口的城市化、城镇化。农村人口向城市特别是大城市的流入是城市化发展的总趋势。十几年来,武汉市之所以商业发展较经济整体发展更为突出,其重要原因就在于外来人口特别是周边城乡人口的流入为商品零售额的超常增长作出了额外贡献。随着武汉市“两型社会”建设的不断推进、经济总量的跨越式增长以及一大批战略性新兴产业的快速发展,随着武汉城市圈的加快建设以及武汉与周边经济与市场一体化发展的不断深化,随着武汉现代服务业和现代旅游业的发展以及武汉中部地区物流中心枢纽功能的不断完善,武汉产业升级将进一步加快,武汉外生性人口消费特别是旅游人口、购物人口、商务人口、创业人口和就业人口以及各种暂居与过境人口的消费将“井喷”增加,对消费品市场和出口贸易的增长形成长久性的驱动。
(6)分配方式改革将成为商务增长的新推手。
“十二五”期间国家将进一步推动城乡协调发展,积极扩大内需,深化分配制度改革,大幅增加城镇居民和职工收入,这将进一步加快商务发展,促进城乡市场进一步走向繁荣和兴旺。
总之,“十二五”时期,武汉商务面临着新的机遇与新的挑战并存、机遇明显大于挑战的新局面。据此,粗略预测“十二五”武汉市社会商品零售总额年均增速将至少保持在15%和15%以上,实现翻番增长。
推动武汉商贸市场增长,还有一个因素不应忽视,那就是全球性通胀背景。2009年为应对金融危机,美国实施了7000亿美元的经济挽救计划,我国也采取了4万亿经济刺激计划,这一个我国在经济全球化背景下被迫采取的同等膨胀(大致按当时汇率计算)的货币措施对消费品市场具有一定的不利影响。目前为了缓解失业、刺激增长,美国将继续采取宽松货币政策,也为了转嫁其财政与金融危机,同时出于美国其实早已公开的隐蔽的全球战略,美国正加快美钞印刷速度,人为操纵汇率和资源价格,这必然进一步加剧全球性流动性过剩、推动资产与消费品价格轮番上涨,通胀压力极可能将贯穿于整个“十二五”期间。如果不剔除上述通胀因素,那么“十二五”社会商品零售总额将在翻番的基础上进一步加幅。
三、关于“十二五”武汉商务发展指标体系的创新——研究编制提出民生指标是关键
研究、设计、编制和制定反映民生的商务指标工作,是制定“十二五”商务发展规划的一项重要创新。确定商务发展的民生指标,实现发展指标由重视“物”转向高度重视“人”,体现了以人为本、科学发展的精神,体现了中国特色社会主义商务工作发展的本质,体现了武汉商务发展思路、发展方式的根本性转变。
在商务工作领域,能够体现民生品质的衡量评价指标,分质量指标和量化指标两大类。其量化指标主要有以下几项:
1. 社会商品零售总额与GDP的比值指标,亦即单位GDP消费率指标。
它表明在全年所创造的社会总财富中有多少被市民消费享用,反映社会总福利的增长,体现了市民生活的基本水平。是一项通过流通领域反映覆盖全社会的民生指标。
2. 全社会商贸服务营业面积与全市总人口比值指标,亦即人均商贸服务营业面积指标。
它表明社会为每一个市民所提供的商贸服务设施的服务能力,反映市民购物地点的便利性和购物环境的舒适性,体现商务发展和服务民生的有机结合程度。
3. 区域人均网点离差率指标。
这一指标主要反映网点布局均衡合理性和购物便利性。指标计算方法是将中心城区、远城区、各主要社区之间的年度人均网点数分别与最高值相减之和再除以样本数,再除以最大值与最小值之差额,乘以100%。
4. 商品质量、消费安全及商业服务纠纷投诉事件总数指标。
这一指标主要反映商贸服务业对居民供应服务质量,按年度事件数统计汇总考核。
5. 基本必需品和防灾物品人均储备量指标。
这一指标主要反映商贸业对居民供应与服务以及政府民生职能的最低保障程度。
6. 大型卖场人均网点面积总数指标。
这一指标主要反映市场繁荣程度和居民生活水准、消费方式升级程度。
7. 高档消费品人均消费持有总数指标。
这一指标主要反映居民消费升级速度。
衡量“十二五”商务发展对民生的贡献度指标的质量指标,主要是指消费者满意度指数。这应该看作是商务工作服务民生的基本性综合性指标。因为商业是生产和消费的中介,消费先导,是商业的基本功能,民生在商务工作中的体现,突出表现在消费环节。民生状况的好坏、民生品质的高低,最终都通过商务服务消费的工作来实现。可见消费者对商务服务环节以及政府商务工作的满意与否,应该基本反映了商务服务民生的好坏。因此,“消费者满意度指数”这一反映武汉商务工作服务民生质量的指标,应该纳入武汉市“十二五”商务发展规划指标体系之中。
【初中生关于科技发展看法心得】推荐阅读：
对初中数学教材的一点看法06-20
关于雷锋月心得精选初中1000字06-29
关于初中家长会心得体会07-24
关于初中生分手信12-08
科技想象作文初中11-29
初中生关于信心的作文06-25
初中科技活动教案05-28
初中体育教学发展06-15
科技小论文初中物理11-29
《论语》初中生阅读心得10-19
