有关理想的作文七年级（精选11篇）
而我的理想就是当一名良医。当年范仲淹就曾立志：“唯有良相与良医可救人。”是的，正因他心怀天下，心怀众人，才有如此伟大的理想，后来果然不负众望，留下了一句千古佳句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
正因这颗种子，我更加渴望当一名医生。幻想着自己如他们一样能够救死扶伤，幻想着自己能尽微薄之力而帮助他们，让他们不再受病毒的危害，让他们也能够健健康康的享受着阳光的沐浴，不再痛苦不安。
理想既是梦又不是梦，只要努力它就会成为现实，成为我们生活中最闪耀的星星，带给我们快乐与幸福。
理想如同天上的繁星，各有各的美，虽然不一样，但再小的星星也会发光。
我虽然小，但从小我就在父母的熏陶下心里有了白衣天使的身影，他们救死扶伤，在他人痛苦不堪的时候，解救他们于深火之中，他们可能并没有多大的作为，但他们那一个个微小的举动，那一句句温馨的话语，却让我的心颤动。在我的心中，他们的背影是如此的高大，是如此神圣而不可侵犯。不知不觉，我的心中已种下了一颗种子。
一是依赖心理。学生在数学学习中对教师存有依赖心理, 缺乏学习的主动钻研和创造精神, 期望老师对数学问题进行归纳概括并分门别类地一一讲述, 突出重点、难点和关键点, 期望老师提供详尽的解题示范, 习惯于一步一步地模仿硬套。二是急躁心理。学生在学习中有急功近利、急于求成的心理, 盲目下笔, 导致解题出错。三是定势心理。学生在小学较长时期的数学学习过程中, 在教师习惯性教学程序的影响下, 学生已形成一个比较稳定的习惯性思考和解答数学问题的思维格式和惯性。四是偏重结论心理。七年级学生学习数学知识, 对过程往往不去理解, 条理不明, 只要结果。
针对学生的以上心理, 教师在教学中必须转变教学观念, 用新的教育理念来指导教学, 把握学生的心理状态, 调动学生学习数学的积极性和创造性, 使学生真正体会学习数学的无穷乐趣, 进而爱学、会学, 并学好数学。主要有以下做法:
一、抓好数学基础的教学, 打牢基础
只有正视学生的基础, 扎实地打好基础, 一步一个脚印, 才能使学生学好数学。具体做法是:
1. 重视概念教学, 从正反两方面讲清数学概念
我认识到数学概念是数学定理、公式的依据, 学生如果对数学概念弄不清, 那么数学运算、推理就无法进行下去。所以, 教好数学概念是教好数学课的重要一环, 而要弄清数学概念, 不仅要从正面去讲, 还要从反面、侧面去讲。例如, 在平面几何讲“平行线”概念时, 教师以黑板相对两边为例, 它们都是在同一平面内, 若把它们看做是线段, 则无论怎样延长也不会相交, 这样就把平行线定义归纳为:“同一平面内”“不相交的两条直线”。为了讲清“同一平面内”, 教师再反问学生:教室中挂吊扇的铁管 (垂直于地面的) 与黑板的边线也不会相交, 但是不是平行线呢?学生回答:不是平行线, 因为它们不在同一平面内。这样就强调了平行线必须是同一平面内, 而且要不相交。我认为这样从正、反两方面讲清概念, 学生印象较深刻。
2. 做好查漏补缺, 弥补学生的知识缺陷
学生起点较低, 知识缺陷大, 如不及时给学生弥补知识缺陷, 将会失去学习信心。
3. 教师还要严格按照大纲提取知识点, 突出重点和难点
教师要让学生清楚数学学习的知识结构体系及其各自在结构体系中的地位和作用, 在教学中通过多种题型, 通过多种形式的训练, 来打好基础。
二、抓好教学过程, 促使学生转变学习心理
教学方法上, 小学教法比较细致, 方法比较固定, 训练次数较多, 而初中内容多, 进度相应较快, 这也是学生不易适应的。因此, 教师讲课时要有意放慢进度, 概念应结合学生的生活实际, 深入浅出地讲, 适当增加课堂练习的次数, 严格统一书写格式, 使学生学习既不感到困难, 又有章可循。同时, 针对七年级学生的注意力不能长时间集中、不适应单一的教学法的特点, 方法上要讲练结合, 定义、法则遵循交流互动的原则。教学过程中, 教师还要抓好数学过程, 学习数学过程既是数学学科体系的要求, 也是人类认识规律的要求, 同时也是培养学生能力的需要。既要揭示数学问题的提出或产生过程, 又要揭示新旧知识的衔接、联系和区别, 还要对解题思路、解题方法、解题规律进行概括和总结。初中七年级开始对几何知识进行规范的学习, 就要求教师把定义、公式、定理、法则的来龙去脉讲清楚, 形成正确的概念, 在学习方法和习惯上训练和指导学生, 使学生养成良好的思维和分析的习惯, 并在书写上条理清晰, 表达明确。总之, 要以启发诱导为基础, 通过学生自己的活动来获取数学知识, 进而达到发展学生能力的目的。
三、抓好学习方法的指导, 提高学生学习数学的能力
所谓重方法, 一是要重视教法研究。既要有利于学生接受理解, 又不包办代替, 让学生充分动脑、动口、动手, 掌握数学知识, 掌握数学过程, 掌握解题方法。二是要重视学法指导, 即重视数学方法教学。在教学题型时, 如, 43×55+57×55=100×55 99×83=100×83-83, 就要培养学生的观察能力、分析能力、变通能力, 使新的知识在学生的头脑中加深印象。
四、抓好兴趣的培养, 激发学生学习数学的热情
对初中新生来说, 对新教材具有新鲜感, 在心理上普遍存在着一种上进的愿望, 教师应抓住这个契机, 培养学生的数学学习兴趣, 激发学生的学习热情。如上好开学的第一堂“绪言”课, 结合学生熟知的生动事例, 让学生知道初中数学的特点、目标、用途及学习方法, 同时把绪言课的精神贯穿到平时的教学中去, 以此来巩固、强化学生的学习热情。例如, 初中七年级学习列方程解决实际问题时, 很多学生还是运用小学的算术方法来解题, 不习惯用新学的方法, 这就需要教师在教学中多引导, 多对比, 激发学生对新方法的学习兴趣。
我的理想是当个精通葫芦丝的音乐家。这个理想是从一次圣诞节晚会想的。那时有一个节目让我印象特别深刻：“现在请陈老师演奏葫芦丝曲《月光下的凤尾竹》”主持人一说完，灯光闪烁的台上就走出来一个男老师，他手中拿着一支漂亮的葫芦丝。脸上还洋溢着快乐的笑脸，我不觉得奇怪，因为表演嘛，总是要笑容的!音乐响起来了，这是一段非常柔美的前奏，但有点幽静的感觉，这时男老师拿起葫芦丝开始吹了起来，葫芦丝发出了声音“哇!好好听诶!”我转头向一个同学不由自主地说了起来，他如小鸟啄米似地点头。我回头看看台上，那个男老师好像疯了一样，这走一走，那瞧一瞧，确切说他不怕所有观众的会不会嘲笑他，他管自己在舞台上无拘无束地做各种动作，这些动作似乎不是安排的，不是什么人要他做的，而是他不由自主地做出来，此时此刻我的理想也油然而生。所以我为了完成我的理想参加了葫芦丝队。
后来我每天都觉得去葫芦丝队已经是我的一种快乐了。也知道了圣诞节那天老师的笑容是什么了――自豪加快乐。我每次希望我能学会新的曲子，不管有多难有多长，我都坚持去吹。当然《月光下的凤尾竹》也在内。
功夫不负有心人。虽然六年级的我不能参加葫芦丝队了，但是“金孔雀”给我了许多礼物――高难度的曲子和自学的能力。但是这还是千步中的一小步。
多少人匆匆路过。何尝沉思过，又何尝有一番心酸。
这儿早已习惯成为一道空气。乌鸦栖息在门槛上，久久不能凝望......
手捧一枝白花。迈着沉重的步伐追溯红色记忆，感受到台阶下流淌着滚滚的热血，步入有些凝固的空气中，让人无法喘气。烈士陵园内冷飕飕的，静的让人毛孔悚然。
我侧着耳朵，静静倾听石头内的呼吸。摸着石碑上一个个神圣而伟大的名字，深深印刻在我的心中。我轻轻地放下白花，深深鞠了一躬。
阵阵桂花洒落在墓碑上，散发出淡淡的忧香。一群麻雀“嗖”的一声，叽叽喳喳飞向四方。顿时，感到有一丝温热。
白鸽叼起白花盘旋在空中，发出声声鸣叫......
这里是鸟的天堂，它们是灵魂的守护者。
隐约看到桂花树下有个背影，走近一看，那是为白发苍苍的老人，他手里摸着早已泛黄的老照片，照片承载着老人当兵时所有的记忆，就这样 我淋着桂花雨，静听说不完的故事......
如今，谁还 记得在高楼大厦背后这儿曾是布满硝烟的战场，又有谁还 记得在这片土地下埋葬着多少英勇战士的躯体。生活在21世纪的我们是幸福的，这一切的一切都是用先辈们的热血铸就而成的。今天的陽光，是他们最美好的时光。
阅兵仪式上，排排整齐的阵营看到的是中国人民团结的力量，响亮的口号声中吼出了千千万万中国人民的心声，铿锵有力的脚步声中充满了中国走向富强的决心。在家乡的沙滩上，也有这么一群持槍拿刀的.女兵，防卫海疆。吃苦耐劳，永葆本色，展现了海霞精神。
“少年强则国强”，只有我们实现梦想，中国才能兴盛。在最困难，最黑暗的时代，先辈们用鲜血与汗水逆流而上，创造出美好的今天。但挑战仍然没有结束，祖国的未来掌握在我们手中，我们有什么理由说“不”。如果放弃，如果不冲破枷锁，我们就愧对先辈们几十年的流血牺牲。时光流逝，但历史不可抹灭。
当我再次拜访那个老人时，桂花树下已不再有熟悉的背影。蒙蒙细雨中，我漫步而行......每当上学路过陵园时，时不时地朝陵园内望去，他们时时刻刻的提醒着我：“肩上的任务很重，务必要完成我们的心愿，愿陽光普照大地......”
鲜红的五星红旗在这片蓝天下飘扬，在千千万万中国人心中永远飘扬......
我听了妈妈这句话后，我的第一个理想就是成为一名蛋糕师。每当我吃到甜甜的蛋糕时，心里就涌出一种美好的感觉。假如我成为一名蛋糕师，我要用我的巧手制作精美的蛋糕。
要给人们送去一个个温馨的祝福，给人们的生活增添一些色彩。我知道成为蛋糕师很难，而我现在正努力学习画画，希望以后能在甜美的蛋糕上绘出美丽图案。假如我成为一名蛋糕师，我会精心制作一个特别的蛋糕送给我的老师，感谢她用知识哺育我成为有成就的人。我要和我的老师分享我成功的快乐。
我的第二个理想是当一名普普通通的人民教师。在我心目中老师的职业是神圣的，是受人尊敬的。我的每一个理想都是从老师身上萌发出来的。我的老师她年纪轻轻就开始为祖国出力，报效祖国。她将自己的所有知识与智慧都传授给每一个学生，教会每个学生做人的道理，却忘了自己的身心健康。我一直很尊敬老师，她就像那粉笔一样，为了每一个学生的成长，无私奉献了自己。教师在有限的生命里，消耗自己，放尽光辉洒向祖国的每一方大地上的“树苗”。她一辈子为学生操劳，却从没有享受过自己的悠闲时光。
假如我的理想真的能实现，我将用自己所有的知识和智慧教出一批批优秀的学生。到那时候，我将收获桃李满天下的幸福。
在现实中，要实现自己的理想并不是那么容易，需要的是时间和汗水。我现在正在努力地学习，除了努力学习，我还经常看一些有关教育的书籍，希望能为以后能做一名优秀的教师做好准备。
它带着我飞翔。
我的飞翔是不屈不挠的追寻，
我的飞翔是一往无前的歌唱。
折翅不代表消极放弃，
希望将用初升的朝阳为我做一双更加顽强的翅膀。
小时候，对于飞翔我就有很强的好奇心，常常对着蜻蜓，蝴蝶发呆，静静地看着它们展翅飞翔。为什么它们能飞翔呢?为什么我们又不能呢?我渴望知道原因。随着时光的流逝，我的观察能力明显的提高了不少，偶然的一次，我明白了——是翅膀让它们飞翔，真奇怪!翅膀为何能让蜻蜓和蝴蝶飞翔呢?我很好奇地将疑问全部告诉了妈妈，还记得妈妈摸着我的头笑着说了很多，对于那时还不到五岁的我显得过于深奥，我依稀记得一些让我似懂非懂的话语——蝴蝶和蜻蜓身上的翅膀是从小就具备的，那时造物者赋予它们最令人向往的本领，不过，只要你有信念，你也可以长出一双“隐形的翅膀”，还能飞起来呢!我一头雾水，人怎么能长出翅膀呢?妈妈的想象似乎过于丰富。
几年过去了，我不再是那个充满好奇心，整天撒娇的小孩子了，如今，我已是一名小学六年级，朝气蓬勃的少年了。岁月为我洗礼，上帝赠与了我——一个沦落到人间的天使一双翅膀,他决定给每一个天使一个机会，让他们再次在天空中自由翱翔，飞往那个神圣的地方——“天堂”。在这一段时光中，我明白了蝴蝶怎么蜕变的，是怎样才能有资格舒展双臂在一片花海中翩翩起舞。是被茧深深的束缚，被一座华丽的监狱囚禁，它挣扎，拼搏，反抗，终于像凤凰浴火重生，挣破了一切，迫不及待地展开稚嫩的翅膀，跌跌撞撞的练习飞翔，最终像万物展示着它轻盈唯妙的舞姿。我学会了张韶涵那首给无数人带来勇气和感动的《隐形的翅膀》,被那双隐形的翅膀所带来的力量与勇气而深深震撼.我学会了坚强,学会了努力,学会了爱自己,明白了世间有那么多值得我爱的人与事物,还有那么多关心我的人.我有一双翅膀,当我总在我被束缚,自戴枷锁时，带我飞到一个任由心灵翱翔的境界。那双翅膀，总在我追梦的路途中被羁绊的时候，让我重新站起来。我有一双翅膀,当我被沿岸的灯饰所迷惑时,毅然地带着我飞向远方.我有一双翅膀,当我向鸟儿在黑暗中跌跌撞撞,无法寻得一条明亮的道路,它及时的为我指引方向.我有一双翅膀,带我在蓝天上翩翩翱翔,为我的青春谱出最绚丽的五线谱.我有一双翅膀,让我学会了海阔天空,对于那些伤害我的人,我飞在蓝天,对他们微笑,是他们让我懂得了坚强,让我懂得了从不低头,精彩的活.飞翔中折翅是不可避免的,就像鲸鱼随时也有可能搁浅.折翅是疼痛的,痛彻心扉,让人轻易的消极,当我折翅时,我微笑坦然地面对,疼痛后我又长出了一双更加顽强的翅膀,它是出生的朝阳聚集所有的光线为我铸造,坚不可摧.
我的翅膀带着我翱翔,静静地看着万物,心中满是信心.
翱翔吧!
亲爱的自己,梦就在前方,
然而，战争、罪恶和恐怖一次次把人间天堂变成地狱。
一次，又一次的在悲观绝望中沉沦。为什么?为什么要战争?
为什么将所有的愤怒残酷发泄在这个温和的地方?为什么将这里变成一座巨大的坟墓?为什么平白无故埋葬了数百万名无辜的人?为什么可以这么野蛮凶残?为什么还能露出这么高兴的笑容?为什么还可以拥有这么轻松愉快的心情?为什么，不能向身后你所犯下的罪看上一眼?
那是多少人被害时最后一声撕心裂肺的呼喊!那是多少对亲人，对家乡，对国家的深切怀念!那是多少残破灵魂的悲哀和愤怒!那是多少颗心，对和平的渴望!
为什么，不能转身看一眼你亲手造的噩梦?
脸上还保持着笑容，就不会感到羞耻吗?手里还沾着鲜血，就不会感到不安吗?运着的珍银珠宝，就不会感到沉重吗?看着无数具堆积的尸体，就不会感到一丝痛苦吗?
如果你也遭到了这种待遇，你会不会在自己的生命消逝之前，有那么一丁点悔恨自己曾经的所作所为?
虽然现在我们中国人生活在和平的世界里，但是，在以前的战争时期，有许多的国家都进入了战争。这些战争都给人们带来了巨大灾难。
每次战争，就会使好几亿人的家园被破坏，顿时使房屋上的瓦片落下来，地上充满地雷碎片，到处能听见机枪声和叫喊声……许多的人们都在战争中失去了宝贵的生命，有的即使幸存下来了，他们也可能受了伤，或者失去了亲人。在战争中的孩子们有的跟着父母一起去打仗，有的则去往别的国家或地区去躲避危险。战争只要一开始就能连续几年，有些孩子就因为战争而无家可归，到处流浪，连饭都吃不上。在战争中的孩子们不仅十分可怜，而且他们也上不了学校。战争一开始，各种机枪导弹就会在一个地区甚至多个地区里到处乱飞，很快，各种的大楼、和房屋都倒塌了，废墟铺满一地。孩子们没有了可爱的校园，也就无法再次在温暖的教室里读书，再也没法在校园的操场上与小伙伴嬉戏，战争破坏了他们的学习环境。
在战争中的人们就是这样可怜，我们既然有这么好的生活条件，为什么我们不珍惜他们呢?从现在起，我们要好好保护生活环境，珍惜我们的美丽家园。
打开历史的长卷，有多少伟人耸立，又有多少故事不朽。
三皇五帝，开彊拓土，大禹治水，初定九州。武王率天下以讨纣，商汤领商军以攻舛。天下一统，归于西周。时至东周，群雄蜂起，诸侯争霸，逐鹿中原。有伍子胥之勇，有蔺相如之忠。孔先师之大德，兼屈原之文采。始皇一统，不过两代便是汉家天下。后更有唐宋之盛，元朝之短暂，明朝之繁荣，清朝之朽败，中国上下五千年，合而分，分而合。茫茫群雄。有岳飞之忠烈，杨家将的威武，李世民之明，宋徽宗之庸，起起伏伏，波荡不平。
打开历史，沿着文人骚客的足迹探索。
《诗经》三百篇，千古流传，《礼记》四十九，后世之师。有《离骚》、《九歌》之绝唱;有《长恨歌》、《琵琶行》的悲凉，少陵野老的恸哭，李太白之吟唱。诗赋之兴盛，词曲之歌唱。宋词之风情百种，元曲之多样。形成了中国历史的颂歌。
我们赤裸裸地来，又要赤裸裸地去，重复着一个完整的圆。因此，回归原点，是你我终要踏上的旅途。
记得语文老师在课堂上讲字源。她在黑板上写出繁体的“歸”字。她说：“歸是个会意字，从止，从妇。本义是女子出嫁”。女子出嫁何谓为“归”?《易经》：“女归，吉”。我心想，归，真是个苦中藏甘的汉字呢!
归途不易，更显珍惜。很久以前，有一群人，命如蝼蚁，贱若尘埃。他们日出而作，日落不息，用血汗供养君王，却被打上“奴隶”的印记。在薄暮的日光里，他们在田间辛苦地劳作，苍白地吟唱：“式微，式微，胡不归……”这一声声喃喃的斥问，问己，问天，问那高高在上的君王“式微，胡不归?”，留下渐暗的天幕，没有星光的归途。我想，失去自由，没有尊严，这种人，何谈归?他们的灵魂早已死去，犹如行尸走肉，只剩下一具空空的皮囊。
真正归来的人，苏轼必算一个。他，学富五车，才高八斗，虽有宰相之才，却无首辅之运。因作诗不慎，“乌台诗案”害得苏轼近40年的官宦生涯，有三分之一的时间是在贬谪中度过的。面对人生的坎坷，苏轼昂然挺立，捋须而笑，“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”他的归，是无论生活给予什么样的打击，都选择把命运掌握在自己手中，甘愿回归那朴素质雅的生命原点。在认清生活的真相后，还依然热爱生活。
漫漫人生路，沧桑几许，幸福几何，坐看云起，超然物外者毕竟少之又少。人总会不知不觉中，背离初心，蒙蔽双眼，忘记归家的路。不管是刘长卿的“荷笠带斜阳，青山独归远”，还是孟郊的“临行密密缝，意恐迟迟归”。剪不断、理还乱的离愁别绪，蕴含的必是对归的向往，对家的依赖，这不正是当今生活所缺少的吗?
人为什么会感到迷茫?因为前行的方向已经偏离原点，与理想背道而驰，与初心渐行渐远。正如纪伯伦所说：我们已经走得太远，却忘记了为什么要出发!
一年冬天，天大旱，许多草木都枯死了，鹿群们饿得肚子咕噜噜地叫。鹿王看在眼里，急在心头，二话不说便带着鹿群，走出熟悉的家园，去远方寻找青草。走了很久，它忽然发现了“一大片青草”，可是这一片青草不是天然的，而是国王的花园。国王的卫士发现了鹿群，立即告诉了国王。国王想了想，这么多的鹿，每天一只烤鹿肉，能吃好几个月呢!于是，他命令卫士们用钢丝围栏把那些鹿包围起来。鹿群们被困住了，根本跳不出那高高的围栏，急得直打转。鹿王灵机一动，想到一个好办法，它半蹲在草地上，转头对鹿群说：“来，你们从我背上跳过去，就可以逃生了。”鹿群们听了这话，一个接一个从鹿王的背上腾空而起。等鹿群们都跳出了围栏，鹿王自己却血流满地，躺在地上不能动弹。鹿群看见鹿王无法逃脱，便都聚集在围栏外，谁也不肯离开，不停地呼唤，“呦呦——”，那声音听得可真凄惨呀。
国王走过来，看到这景象惊呆了。鹿王哀求道：“国王!请求您千万别杀了我的臣民。我的肌肉是饱满的，一点儿也没损坏，您吃了我吧，请放它们离去。”国王颇受感动，他找来兽医把鹿王的伤治好，并当众宣布了一条法规：“不允许任何人再伤害这些鹿群，伤害一只将严重处罚!”
风之趣，趣在它的如影随形。虽然它看不见，也摸不着，但我们却可以通过一切方式感受到它。风悄悄地走来，穿过花田，将花儿的芳香带到我的面前。风轻轻地拂过风铃，我便听到了它的歌声。风缓缓地踏过湖面，湖面泛起了层层碧波。风，托起一片片树叶，让它们高高地飞翔……
风之趣，趣在它的“顽皮”。我抬头望望天空，云儿正在举行变形大会。风进去捣乱了，它在天上到处乱跑。威猛的大老虎变成了可爱的小花猫，日行千里的骏马变成了大黑骡子。云儿被风撞得支离破碎，不成样子。天上乱哄哄的，好不热闹。
风之趣，趣在它的“多面性”。春天的时候，风儿轻轻吹拂着。它在大树上唱歌，在草地上跳舞，在湖中与鱼儿、鸭子一同嬉戏……整个春天都被风的活力感染了，呈现出一副生机勃勃的景象。到了夏天，风被热得受不了了，拍拍手，于是西瓜成熟了，人们换上了轻便的夏装，而它则化成了阵阵凉风，为人们送去凉爽。在秋天，它伴着丰收与团圆，为离家的游子吹来家乡的气息，为人们吹去心上的哀愁。而在冬天时，风儿怒吼着，咆哮着，狂风夹杂着暴雪，呼啸在天地之间。
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