英语课前三分钟小表演

英语课前三分钟小表演（精选6篇）

英语课前三分钟小表演 篇1

课前三分钟励志小故事：各有安宁

日照禅师是南方人，经常周游名山大川。他很喜爱树木花草，所住的山间道场边总种有许多奇花异树。一天，日照禅师在山中巡视，正坐在一块大石头上休息，身边的两个侍者却为了一棵大树起了争执。

甲侍者说：“这叫香樟，有三十年了吧!长得很快啊!”

乙侍者说：“不是!这叫牛樟，顶多只有三十年左右。”

甲侍者又说;“这个香味，一闻就知道是香樟。”

乙侍者则说：“牛樟也有香味啊!”就这样，两个侍者你一言我一句，互不相让，争得而红耳赤。

争论不下之时，甲侍者掉过头来，询问日照禅师：“老师，这棵树是您种的，您说，这棵树是香樟吧!”

口照禅师说：“我耳朵聋了，听不到你讲话。”

乙侍者也问：“我们山上有许多牛樟，不都是您种的吗?”

日照禅师答：“我眼睛瞎了，等看得到的时候再告诉你吧!”

侍者觉得自讨没趣，不解一向耳聪目明的老师，怎么会忽然说他耳聋眼瞎了呢?

二人正面而相觑，日照禅师又喃喃地说了一句：“一切随它去吧!”

两名侍者为了名称的不同纷争不已，到最后还要请老师来判决。

本来，香樟也好，牛樟也好，树都有个名字，但是·计较、一争执，这棵本来很平静的树就不免暗暗叫苦——为了它，世间有了纠纷。

其实，世间万物本来都没有纠纷，各有各的世界，但是由于人的固执，经过如此相争，世界便不能再得到安宁。

无聊的争执只会扰乱世界，人要放弃固执，不如跟随日照禅师的一句话：“一切随它去吧!”

课前三分钟励志小故事：总有一盏灯火能为你点燃

他是一个木匠的儿子，但他狂热地喜爱诗歌。

他的第一本诗集印了l000册，但很可惜，一本都没卖掉。他只好把这些诗集全都送了人。当时已功成名就的美国著名诗人郎费罗、洛威尔和霍姆斯等人，对这本小册子根本不屑一顾，而大诗人惠蒂埃甚至把它丢进了火炉里。因为在他们眼中，一个木匠的儿子，根本就不配写诗。

方方面面的冷落和骂声，像寒冬的北风一样袭来，他的心顿时冻成了冰块。就在他几近绝望时，意外地收到了一位诗人的回信，那人对他的诗集大加赞扬，并说：“我认为它是美国至今所能贡献的最了不起的聪明才智的精华。”

这真诚的夸奖和赞誉，使他犹如在濒死的边缘，看到了希望的曙光。他从此坚定了自己写诗的信念。多年后，他成为英国甚至全世界公认的伟大诗人，他惟一的诗集也成了美国乃至人类诗歌史上的经典。

他就是华尔特·惠特曼，那部诗集的名字叫《草叶集》。而当年那位写信对他予以赞美和鼓励的诗人，乃是当时英国文坛的名宿爱默生。

凡俗的我们在这个世界上行走，受到别人的非议和冷落是不可避免的。但我们千万不能被批评的唾沫淹没向上的渴望，被冷漠的眼神封锁萌动的激情，因为我们有理由相信，即使黑暗无边无际，但总有一盏灯火能为你点燃，为你驱散心灵上的阴霾，给你温暖，给你慰藉，给你信心和勇气，哪怕，那仅仅是一点微光。

课前三分钟励志小故事：无人涉足的地方，才能踩出脚印来

1899年爱因斯坦在瑞士苏黎世联邦工业大学就读时，他的导师是数学家明可夫斯基。由于爱因斯坦肯动脑、爱思考，深得明可夫斯基的赏识。师徒二人经常在一起探讨科学、哲学和人生。有一次，爱因斯坦突发奇想，问明可夫斯基：“一个人，比如我吧，究竟怎样才能在科学领域、在人生道路上，留下自己的闪光足迹、做出自己的杰出贡献呢?”

一向才思敏捷的明可夫斯基却被问住了，直到三天后，他才兴冲冲地找到爱因斯坦，非常兴奋地说：“你那天提的问题，我终于有了答案!”

“什么答案?”爱因斯坦迫不及待地抱住老师的胳膊，“快告诉我呀!”

明可夫斯基手脚并用地比画了一阵，怎么也说不明白，于是，他拉起爱因斯坦就朝一处建筑工地走去，而且径直踏上了建筑工人刚刚铺平的水泥地面。在建筑工人们的呵斥声中，爱因斯坦被弄得一头雾水，非常不解地问明可夫斯基，“老师，您这不是领我误入歧途吗?”

“对、对，歧途!”明可夫斯基顾不得别人的指责，非常专注地说，“看到了吧?只有这样的‘歧途’，才能留下足迹!”然后，他又解释说：“只有新的领域、只有尚未凝固的地方，才能留下深深的脚印。那些凝固很久的老地面，那些被无数人、无数脚步涉足的地方，别想再踩出脚印来……”

听到这里，爱因斯坦沉思良久，非常感激地对明可夫斯基说：“恩师，我明白您的意思了!”

从此，一种非常强烈的创新和开拓意识，开始主导着爱因斯坦的思维和行动。他曾经说过这样的话：“我从来不记忆和思考词典、手册里的东西，我的脑袋只用来记忆和思考那些还没载入书本的东西。”

于是，就在爱因斯坦走出校园，初涉世事的几年里，他作为伯尔尼专利局里默默无闻的小职员，利用业余时间进行科学研究，在物理学三个未知领域里，齐头并进，大胆而果断地挑战并突破了牛顿力学。在他刚刚26岁的时候，就提出并建立了狭义相对论，开创了物理学的新纪元，为人类做出了卓越的贡献，在科学史册上留下了深深的闪光的足迹。

英语课前三分钟小表演 篇2

一、合理设计“课前三分钟”活动内容

有些教师认为吸引学生兴趣最重要, 在安排某次“课前三分钟”活动时, 以“Whether puppy love should be ad-vocated? (早恋是否应该提倡) ”为活动主题, 让学生用英语进行讨论。课堂气氛是被活跃起来了, 学生的讨论也有模有样, 但是在这节课开始之后, 学生依旧沉浸在刚刚的讨论中, 甚至不顾课堂秩序, 用汉语进行讨论, 严重影响了教学进度, 不利于教师知识教学的展开。所以单靠话题吸引学生, 不能算作一个好的“课前三分钟”活动的内容主题。教师在设计活动时也应注意, 要平衡好学生兴趣、课堂知识这两者之间的关系。

同样, 针对中学生早恋的问题, 教师如果通过一篇阅读材料, 再通过题目来引导学生对相关问题的思考, 不仅能起到吸引学生注意的作用, 还能进行一次很好的阅读训练, 最重要的是教师能更自如地把握住课堂的节奏, 不会因为学生的无序讨论影响课堂进度。

二、形式多样化, 激发学生兴趣

活动内容需要尽量与本节课的课堂知识相关, 需要有教师提前做好设计, 进行限定, 但活动形式不拘于规定, 可以由学生自己提出, 类似演讲、辩论、讨论、知识竞答等各种形式都可以搬到“课前三分钟”来。当然教师也应根据活动内容, 来进一步调整活动形式。例如在一次听课时, 有位教师在准备White pollution这一话题的课外阅读课时, 提前布置了一个课外任务, 并说“下节课会通过知识竞答的方式进行检查”, 在“课前三分钟”的活动上, 教师提问有关plastic products的发明、发展、危害, 并让学生用关键词来回答, 这极大地调动了学生的积极性, 学生积极地配合教师的问题, 一边阅读材料, 一遍积极记忆、思索, 课堂气氛很活跃。在课堂教学开始时, 学生已经看了文章好几遍, 后面阅读训练也很顺利地进行, 学生理解很快速, 教学效率明显得到了提高。

三、设计活动流程, 重点分析活动结果

在活动开展之前, 教师就应该设计好大体的流程, 使活动不至于“偏题”或者“跑题”。同时, 要重视活动结果分析。教师要通过活动, 引导学生发展自己的个性、发挥创新思维, 培养学生学习英语的兴趣, 引入课堂教学内容, 但“课前三分钟”的意义绝不仅仅只有这些。教师应该通过学生在活动中的表现, 了解学生的学习状况, 以便于调整教学方式、内容以及授课方式, 并及时纠正学生在活动过程中的失误、错误, 帮助学生建立正确的知识体系等。教师在“课前三分钟”活动中要充分扮演好引导者的角色, 帮助学生有效积累英语知识, 通过活动结束时的总结, 帮助学生树立正确的价值观、世界观, 引导学生全面发展。

在准备江苏牛津版9B第一单元Life on Mars的课前三分钟时, 考虑到这是一个学生感兴趣且富有想象力的话题, 教师设计了这样一个流程:先让学生课前寻找关于Mars的有关资料, 如在太阳系中的位置、人类已有的探索经历等, 然后用英语描述两点在火星上生活的内容, 要求学生充分发挥想象力, 用已学的英语来表达。通过精心准备, “课前三分钟”先以问答题的形式让学生了解火星的有关知识, 其次通过学生交流, 表达了火星上的生活情景 (内容基本和课文相一致) , 引出了课文内容, 课堂气氛十分活跃, 学生的英语表达能力也得到很好的锻炼。

四、多种评价方式并存, 增强学生学习信心

开展“课前三分钟”活动, 有很大一部分目的应该是调动英语学习积极性不高的学生学习英语的兴趣。而大多数学习兴趣不高的学生, 并不单纯是因为对英语知识不感兴趣, 大多是因为自己的英语成绩不好, 看不到短期的成效, 逐渐丧失了英语学习的信心。所以针对这部分学生, 多样的活动形式, 即使能够吸引他们的注意, 引起他们的兴趣, 却并没有从根本上解决问题。通过“课前三分钟”, 采用多种评价方式, 进行综合评价, 比如有的同学记住的生词多、用对一个高级句式、提出一个新的观点等等方面都会有一定的加分, 并有专门人员负责记录, 让学生看到自己一点一滴的进步和自己的优势方面, 逐步树立学生英语学习的信心, 让学生逐渐喜欢上英语, 提高他们的英语学习能力。

英语课前三分钟小表演 篇3

关键词：英语课堂；三分钟；精彩

英语课前的三分钟时间，虽然看似短暂，如利用好了，会起到事半功倍之效。几年来，我坚持每天的英语课都进行课前三分钟活动。并针对学生的年龄特点、心理特点，在训练方法和内容上有所不同和侧同，循序渐进，逐步提高学生的听说读写能力，为培养学生良好的英语素养奠定了基础。

一、课前三分钟的内容

1、读单词背句子，增记忆丰积累

“三尺之台，起于垒土”，“积土而为山，积水而为海”。这些至理名言无不说明积累的重要意义。对于任何一个人来说积累知识是必不缺少的，长期积累会使一个人变得更聪明，视野更加的宽广，对小学生来说则更加豐富他们的知识，增强他们学习的信心。所以在低中年级进行课前三分钟展示时，我便督促学生积累外国名人名言、优美句子等，不知不觉间，演讲的同学的进步非常明显。

2、朗读英文课文，提高朗读能力

学生的英语朗读能力培养，不是一朝一夕的事，只有长期坚持训练方可奏效，英语课本上每学期的课文只有二十篇，仅靠这些课文指导朗读显然是不够的。于是我决定：利用课前的三分钟时间，练习朗读。要求班上每天推出两人在台前朗读英文对话、精彩片段，内容不限、自由选择。该活动科代表轮流主持，朗读过后，必须组织同学们针对朗读作出评价，适时纠正朗读中出现的问题，以励后者。同学们都双手赞成，尤其是课上特爱朗读的几个同学，从他们灿若桃花的笑颜中，我读出了他们的朗读激情与热望。节节课前多了道亮丽的风景。同学们坚持朗读、评读，渐渐地，全班同学的朗读能力提升了。从课堂上的指名朗读中可以觉察到。一是学生爱读英语了，二是读正确了，三是读流利了，四是读出感情来了。望着学生摇头晃脑、锁眉瞪眼的朗读神态，听着他们字字句句、抑扬顿挫的朗读声声，我深感这样课前三分钟没有白费。

3、交流生活见闻，提高表达能力

到了中年级，学生的表达能力有所提高，对社会及周围的事物有了自己的见解，对一些问题有了自己的看法。这时，我在课前三分钟又增加了一项内容，即让学生对社会和生活中的问题进行讨论，编写英语小对话，不会写的单词，不会读的单词我提前帮助学生做好前期准备，因为话题是学生感兴趣的，又与学生息息相关，每个学生都积极准备，各不相让，谁都力求表达清楚、明白。这样的交流，学生在不知不觉中提高了英语的表达能力、英语的对话能力。

二、英语课前三分钟的训练重点

1、中年级注重培养学生爱说、乐说

中年级学生的英语语言习惯还没有形成，学生不知怎么表达，英语词汇量少，一些学生在上课时不知怎么表现自已，对事物的了解不多，知识面较窄。所以，可以让学生从单词入手，由单词到句子。因为学生存在着个体差异，所以每个班级的学生的发展也各不相同，自然会出现一些忘性特别大的同学很容易遗忘，这就需要我们教师每节课下课都要提醒下次课前展示的同学，对有的同学可以多提醒几次，时间久了可以安排固定同学提醒别的同学。引导学生进行积极的评价，鼓励他们的点滴进步，使他们觉得课前三分钟不是负担，而是他们展示自我的舞台，这样，学生乐于说、敢于说了，对课前三分钟就有兴趣了。

时间长了，再提高一个要求即：不能是学过的原文，别人讲过的东西，你不能再讲，除非你能讲得比前一位同学好得多，这样学生在准备时既依自已的爱好，还可以在平时补充各方面的课外内容，不自觉地就拓宽了他们的知识面，学生之间还可以进行了互相交流、了解，提高了他们的英语综合素养。

2、中高年级训练学生说通、说好

学生到了高年级，对课前三分钟展示有了兴趣，也有了一定的语言表达能力。这时训练的重点是积累、背诵、自由表达，如：改课文对话，自编对话等，旨在训练学生的表达能力、口语交际能力，重在指导学生把语言说通顺、说的有条理，逐步提高学生口语表达的扩展性、条理性和生动性，锻炼他们讲话的耐力，同时使学生注意自己讲话的气息、节奏，讲话的音色、音调等，而通过讨论、评价，提高学生的口语交际能力。

总之，英语课前三分钟活动是学生自我积累的展示，自我能力的表现，增强了学生学习英语的积极性，学生的综合能力也得到了提高。

课前三分钟小故事演讲稿 篇4

大家好，我是xx小学xx班的xxx。今天我想给大家讲述的，是一个真实的故事。

20xx年的夏天，一个偏僻的小村庄的贫困家庭里，有个小女孩出生了。孩子出生后，亲戚们在那个刚刚诞生了一个新生命的妈妈脸上看到的，除了欣慰，还有一丝丝的愁容。是啊，她的出生，真的给这个家庭带来了很多欢乐，但同时也增加了这个本不富裕的家庭的负担。

但是，这个家里的每一个人都没有放弃。在小女孩两个月大的时候，为了生活，女孩的母亲开始四处打零工，维持家用，照顾孩子生活的重任就落在了父亲一个人身上。在这个陋巷的小屋里，一家三口相依相伴。

爸爸想给她最温暖的照顾，温饱的生活，可却总会因为生活的贫困而倍感无助。家里买不起奶粉，爸爸就用饼干一点点把她喂大。从她记事起，她就知道爸爸只能坐在轮椅上生活，不能工作。渐渐地她懂事了，听大人们说，爸爸是因为车祸高位截瘫了，是妈妈守护爸爸两年多，不顾家里人反对嫁给了爸爸。从此，每当听大人们说她妈妈是多么不容易的时候，她的眼睛里都会泛起泪花。

普通的妈妈没能给她物质优裕的生活，但却用自己的行为告诉了她什么是爱，什么是无悔的付出，而这些，都是无价的精神财富。

小女孩从小乖巧懂事，非常听话。她从小就帮助妈妈干一些力所能及的家务活，妈妈白天上班时，她就承担起照顾爸爸的责任。每次放学，小女孩总要比别的同学走的更匆忙一些，因为她放心不下家里生活不能自理的爸爸，她要快些回家照顾他。由于女孩的爸爸大小便失禁，每天需要洗很多尿布。到了冬天，寒风刺骨，滴水成冰，女孩家里没有炉子。她只能在冰冷的凉水中，用柔弱的小手为爸爸一遍遍细心地洗着尿布。爸爸看见她的小手冻得通红，哭着说：“孩子，是爸爸对不起你啊!爸爸以后再也不喝水了，为了爸爸不能冻坏你的小手啊!”女孩却笑了笑说：“只要和爸爸在一起，我从来没觉得冷过。”这是在安慰爸爸，也是自己真实的心声。这个家里，从来不缺少的就是爱的温暖，又怎么会觉得冷呢?

夏天来了，一天傍晚，天空突然下起了大雨，哎呀!女孩好像想起了什么事，她连忙拿起一把雨伞跑了出去。原来她想起了妈妈该下班了，妈妈没有带伞。等她接到妈妈时，她的衣服早就湿透了，妈妈心痛地一把把她搂在怀里，亲吻着她的小脸，哭了起来。女孩一边给妈妈擦着眼泪，一边安慰着妈妈说：“妈妈不要哭了，我没事的，我们快点回家吧!您这样爸爸看见了会心疼的。”

还有一次，女孩的爸爸高烧不退，被家人送去了医院，小女孩又心痛又害怕，她伤心的大哭了起来，因为她是多么害怕失去爸爸呀!

小女孩知道，爸爸妈妈不苛求自己出人头地，也从不要求自己去挑起那么多家庭的重担。父母的爱那么温暖宽容，小女孩觉得，唯有让自己变得更加优秀，才能对得起这份朴实的呵护。

于是，她在学校里洒下了无数刻苦学习的身影。她不敢懈怠，因为她身上系着爸爸妈妈的幸福，她身后，是一份厚重的亲情。她不仅努力地学习科学知识，还发展自己各方面的能力，因为她想要成为爸爸妈妈的骄傲，宽慰爸爸妈妈操劳的心灵。而她也真的做到了。

在学校里，她学习刻苦，团结同学，是位好学生。在家里她勤俭节约，体谅父母，是个好孩子。这位小女孩能理解父母的不易，所以她就更加努力学习，用优异的成绩来回报父母。

其实，这个故事里的女孩就是我自己，我要感谢爸爸妈妈为我全心全意的付出，我也要感谢天下所有为儿女们全心全意付出的爸爸妈妈们!

老师说过，贫寒的生活有时候会成为人生的宝贵财富，那冬天里开放的梅花，就是在苦寒中成长的。我一定会在生活中让自己变得更加强大，我会更懂事，更努力，像一束阳光，明媚地生活，不辜负父母的期待，不忘记老师的叮嘱，我要争取成为一名新世纪的“孝心少年”。

浅析“英语课前三分钟” 篇5

作者：夏治波 摘要：英语课前3分钟活动可以丰富课堂的教学内容，激发学生的英语学习兴趣，并使学生在实际操练中提高英语综合能力。英语课前演讲是课堂教学改革的重要的一步。本文对此进行了分析。

关键词：课前3分钟；意义；实施策略

作者简介：夏治波，任教于云南省腾冲县第六中学。

英语教师很清楚听说读写习惯和技能都应从起始年级培养，因此，调整教学策略，从高一基础和习惯入手，从细节和方法着眼，在这个过程中，惊喜地发现英语学习中许多好的习惯都是在一点一滴中形成的，正如今天笔者想探讨的英语课前3分钟free talk自由演讲，很短的时间，只要坚持，日积月累，终可见大效果。

一、英语课前3分钟free talk的重要作用和意义

英语课前3分钟的free talk是英语课堂教学的一个重要铺垫。这种简单的自由演讲尽管只占很少时间，但对渲染课堂气氛、调动和激发学生英语学习的积极性和创造性、及时复习和巩固课堂学习内容起着不可低估的作用。它可以促使不愿开口说英语的学生开口，让愿意开口的学生得到锻炼和表现的机会。提高学生的口语表达能力、培养学生的综合语言运用能力，是英语教师一直探讨的问题，也是新课程标准提出的培养目标之一，课前3分钟的free talk正是其中一个很好的活动。

1.让学生在准备中提升英语能力

学生的充分准备是做好free talk的前提。无论何种形式的演讲，学生都需要挑选材料、梳理知识进行精心的准备。在学生的准备过程中，分析问题和解决问题的能力逐步得到提高，运用自己的知识来精选准备free talk, 其实就是学生提升综合能力的好机会。

2.让学生在实践中收获知识

通过这样的形式，学生将所学知识展示出来，既锻炼了他们的自信、沉着和应变等能力，还提高了他们的口语水平，其他学生的听力和口语能力也同时得到提高。因此，在3分钟的实践里，学生便以一种很自然的方式收获了知识。

3.让学生在期待中走入课堂

成功而精彩的free talk就是一个好的课堂导入，可以使学生精神饱满、情绪高昂，更

加积极地参与课堂教学，大大提高了课堂效果。形式多样的轮流进行的演讲，会让学生每天都有所期待，在盼望新鲜内容的同时拉开英语课的序幕，潜移默化中对英语课堂形成很重要的促进作用。

二、课前3分钟free talk的形式和内容

要使课前3分钟开展得持久、有效，我们必须不断创新形式，丰富内容，有创新才有生机，有变化才有活力。形式多样、内容精彩的演讲，会提升学生学习英语的兴趣。笔者根据学生不同时期掌握知识的情况，开展了不同的活动，让学生充分展示自己的特色和风采。

1.命题演讲

根据课本教学进度和学习情况，每周给学生一个主题(title)，让学生根据教师的命题，提前做好准备。命题有两个好处：每周都有一个主题，学生能对同一主题发表不同的观点，容易引起共鸣。主题的不断更换，学生就会每周都时刻准备着，就会有不同的写作锻炼的机会。例如：根据我们的英语教学进度，笔者就建议学生利用本单元所学的知识来组织文章。通过演讲，学生能更扎实地巩固知识，并学以致用。

在学习人教版3单元“Travel journal”时，国庆七天长假刚结束，所以，笔者就命题本周的主题是“My National Day Holidays”，把本单元的词汇学以致用；4单元的主题是

“earthquake”，而后笔者又命名为“When an earthquake is happening, what shall we do？What can we do for the disaster—hit areas？让学生学会自救，并且号召同学们为受灾的人们做点事情，献出爱心。第一次考试结束后，笔者又命名“the exam”，让学生反思自己在考试中的得与失，再接再厉。这样，学生觉得自己的英语学习渐渐地与自己的生活密切相连了，能用英语来表达自己的所思、所想正是学生们梦寐以求的！

2.创新演讲

经过两个月紧张的学习，学生逐渐感到了高中每天三点一线的枯燥生活。因此，我们的free talk也改版了，笔者更多地放手给学生自由表现创新的空间。表演人数不限、形式自选，只要是英语就行。

学生们声情并茂的表演生动有趣的小故事；演唱优美动听的英文歌曲，让大家感悟语言与音乐的完美结合；出了不同的英语脑筋急转弯和谜语，培养大家用英语思维去思考。小小的讲台，短短的3分钟，笔者看到了学生的智慧，见证了学生的努力，也真实地感受到了学生们带来的浓厚的英语氛围。同时成功地free talk给了孩子们很好的激励，在英语的各项活动中都信心十足，表现积极。

3.精选试题

高中学习对学生的一生是至关重要的，三年后的高考是人生的转折点。因此在教学任

务紧张的情况下，英语学习需要回归务实。因此，课前3分钟穿插了试题精讲。形式为每天一人一题，题目要精选，要直面高考，要考点明确，并能重点突出地给全班讲解清晰。在这个过程中，笔者惊喜地发现学生在选题的过程中，无形中就多见识了很多的好题，往往是几十道题中才精挑细选出一题，从中受益不少。而其他同学每天也能积累一道好题，何乐而不为之。

4.寓教于乐——英语游戏

高中的学习生活是紧张而又枯燥的，无论教师有多么好的教学方式，天长日久都会令人厌倦的。就像人们每天吃的是山珍海味，时间久了，也品尝不出食物的鲜美味道。因此，笔者在3分钟的演讲和背诵中穿插了游戏，在丰富多彩的游戏中创造性地运用语言，组织学生进行语言实践活动，增添英语学习的乐趣，引发求知欲。例如：楼梯构词的游戏，教师在黑板上写三个单词，要求学生接词。除了第一个字母外，可以允许换上其他的字母。谁写出最后一个单词，谁就获胜。这些游戏可帮助学生安定情绪，将兴趣转向英语课，同时可以复习单词，让学生多记单词。

三、课前3分钟的策略及原则

任何一个活动的顺利开展，都要有其详细的安排和适当的原则规定。而free talk的进行，也是和学生细致商讨，并在实践的过程中不断完善的。其中有几点是值得教师注意的：

1.学生的主体性和教师的主导性要和谐一致

在组织进行课前三分钟活动的时候，教师只是一个“导演”，而“剧本”要学生独立完成，教师的作用只能是引导，把活动的主动权交给学生，就算有错误时，也应该在结束时提醒学生，而绝不可以打断学生的活动。作为教师，一定要在学生准备期间进行指导，帮助学生把关，笔者要求学生演讲的内容一定要提前经过教师的审核，确保难度适当、内容充实。教师的指导，可以帮助学生提高准备效率，同时也促进了师生的交流。

2.鼓励为主和评价恰当的原则

当学生进行完回到座位上时，不可忽视的重要环节是教师的点评，明确指出做得好的地方，这对学生是一种积极的激励和正确的导向。高中生自尊心强，渴望得到鼓励。所以，凡是参加的学生，不论表现如何，应该及时地进行适当的表扬，特别是对基础差的学生，更要善于捕捉其闪光点，对明显的错误，评价时要委婉地提出。要做到过程与结果并重。所以，教师的评价应清楚明确而又客观公平，很好地把握一个“度”。对语言上的错误应及时指出并纠正，但要讲究方法和策略。

3.全员参与的原则

在进行活动时，采用随机抽签的方式。笔者把本班学生的名字放在一个精美的礼物盒子里，每一次演讲同学的名字由上一周的冠军抽取，这样确保每个层次的同学都有机会参加。学生基本上都有争强好胜的心理特点，教师要充分利用好这一点，根据本班的实际情况设计好不同的任务，让各个层次的同学都能充分发挥自己的潜能。

4.对学生进行阶段评比

教师可以采取周评比或小组评比，让学生推选出某阶段最出色的榜样。如最佳话题，最佳表现，最具特色奖等，让学生付出的同时体会成功的喜悦。笔者采用每周五全班举手选举，多数为胜的原则。笔者把自己好的习题集、英语杂志、21st英语报甚至是各种水果，学生喜欢的铅笔、小本子等作为奖励发给获奖的同学。笔者自己还设计了一张奖状，每周五的冠军选举是学生们最开心、最激动的时刻。

英语课前三分钟小表演 篇6

Friendship

I often wonder what friendship is. Friendship is too big a topic to talk about either specifically or generally. I guemost of us are still in a puzzling state about what friendship is, and I myself should be included. Maybe people who define friendship according to his own life experience will say that they have a good concept of friendship, which I think is too narrow to get an objective definition of it. But how hard it would be to talk about friendship without mixing personal feeling in it, especially when it comes to the matter of CLOSEST friend. So here I would like to share my views with you about friendship, about my closest friend. I have had friends since I was born, some of whom have come along with me through my life, and it is impossible to always keep your friends around you since departure is one part of life that everybody must experience. Though some of you may oppose me by exaggerating the connotation of the concept of being together that is friends may not stay together physically but they can stay together always psychologically,

I still hold that departure is an absolute thing. How could it be possible that your friend (even your closest friend) always keeps you in heart as he/she had, is having and will have different experiences from yours? Somehow different experiences make up of different hearts. Man’s heart is a quite strange thing. Never think that one can wholly touch it. Sometimes our heart is so abstract that you don’t even know how to get to them. If we take heart as a cube, and closest friend a gentle breeze, this breeze can only blow one facet of this cube from one direction and can rarely reach any other sides of your heart. I’m not sure whether I have put it very clearly but believe me that there are no fixed closest friend in your life. With different time, place, space, emotion and situation, you have different closest friends. When I play basketball, I have a closest friend who knows how to cooperate with me and together give our opponents a deadly attack; when I am alone and feel so lonely, I have a friend who can always comfort me by saying that he is my friend; when I am in need of money, the one who comes all the way and lend his money to me without any hesitation is my closest friend;