高三数学复课计划

高三数学复课计划（通用5篇）

高三数学复课计划 篇1

高三年级管理及备考措施 山阳县中村中学

郭希鹏

一、中村中学概况：

中村中学成立于1956年，是一所历史悠久、文蕴深厚、学风优良的市级标准化学校。学校师资力量雄厚，有一支结构合理、知识过硬、乐于奉献的教师队伍。近年来，我校高考质量连年翻升，2017年，二本线以上文化课35人，共104人，位居商洛市标准化高中第一名。

一标四环，求真务实，精细管理。现在的高三年级有一支敬业爱岗、无私奉献、教风严谨的高素质的教师队伍。现有青壮年二十余人，还有一批上届高三骨干教师，学科带头人加入这一队伍。“埋头苦干的老黄牛精神；无私奉献的蜡烛精神；博采众长的蜜蜂精神；团结协作的蚂蚁精神”已成为年级教师形象的化身。

高三年级在学校和年级领导的正确领导下，运用以人为本的管理理念，实行全员管理和无缝隙管理的制度，坚持以素质教育为目标，坚持以教学质量为中心，坚持三年一个新台阶的发展思路，历届高考成绩斐然，在社会各界享有较高的声誉。

目前，中村中学高三年级全体师生燃烧着进入高三的激情，满怀着冲刺2018年高考的斗志，在努力拼搏着。他们坚信：2018年再创一个高考佳绩，让学校放心，让德州市人民满意。

二、关于中村中学的年级管理

中村中学本着精细化管理的目的，实行包级制。以主管教学副校长彭从民同志为包年级领导，各班主任、学科组为主要管理责任人。全体工作重心下移，分解任务，细化责任。包级主任是年级的第一责任人，上对校长负责，下对全年级负责。

年级管理重点抓好两条主线。一条是以班级为主轴的团队管理主线，另一条则是以学科组为核心的学科管理主线。掌握调动好这两条主线，才能达到最佳管理效果。

年级的工作原则是：老老实实，踏踏实实，扎扎实实，创造性的开展工作。

重视过程管理。严格落实好各项教学常规。做到常规抓好，细节抓严，过程抓实。

三、高三年级管理的目标和任务

1、年级目标：高三教学成绩在明年的全市统考中保持领先，过线绝对人数稳步增长，争取在最后的高考中再创辉煌，捍卫我校在全市标准化高中的领先地位。

2、各备课组目标：优势学科要力保全市第一，逐步扩大领先优势；其他学科要力争突破，夺取第一。

3、班级目标：最大限度的缩小班级间的差距，不让一个班掉队；鼓励班级最大限度挖掘边缘生的潜力, 在过线人数上奋勇争先。

4、师资队伍建设

加强师德师风、教风研风建设，努力培养一批教学科研竞争力强的、在全县乃至全市在有较高知名度和影响力的教师队伍。

5、学生管理：坚持不懈的狠抓学生的学习习惯和行为习惯的培养，突出高三学生拼搏精神的培养和激励，发掘和培养一批文明守纪、好学上进、锐意进取、成绩优异的学生和班集体。

四．工作措施：

（一）教育工作

首先，所有在高三教师要齐心合力、带头勤奋，必须有不达目标誓不罢休的精神

１、统一认识

所有教师思想境界的高低、创新实干的状态、参与管理责任心的强弱、个人管理及教学实绩的优劣等是关乎年级生存和发展的根本，是全年级学生目光注视的焦点和效法参照的对象，因此只有努力做好自己的教学和管理等本职工作，并在各个方面做好模范带头作用，才能在无声中树立起自己在学生中的信誉和形象，也才能把年级各方面工作不断推向前进。

2、大局意识：

所有教师要处理好大局与小局，要做到大事不糊涂，小事不马虎。在备课组内、班级内、年级内处处讲大局，到处讲协调，到位不越位，利益要让，责任要担。充分发挥教师的积极带头作用，把工作做好，做出成效，做到极致。

3、增强创新、实干和责任意识：

要有不断创新的精神和勇气，大胆开拓，敢作敢为；要有不拘泥于条条框框的制约和敢于打破陈规陋习的束缚的胆识，要不断开动脑筋，进行合理想象和创造性思维，只有这样，我们才能把看似不可能的事情做成做好，取得突破性的成绩。

其次，全体高三教师要认清形势，顾全大局，保证完成和实现自己的本职工作和奋斗目标，要有为学校发展贡献自己青春和生命的精神。年级将继续狠抓师资队伍建设，做实做细做好教师管理和素质提升工作，在年级教师内部进一步形成“敬业、勤业、精业、乐业”的氛围。

(二)、教师工作 1.树立正确的质量观，教学质量是学校发展的生命线。坚持以质量论英雄，让每位教师都认识到提高成绩是硬道理，没有教学成绩就没有一切。坚决落实“能者上，庸者让、劣者汰”的用人机制，对那些平时夸夸其谈，工作不认真，实绩差的同志要进一步形成舆论的合围之势，努力营造让勤苦细实、创新实干，奋发有为者处处受人尊敬；空谈浮躁，牢骚满服，禄禄无为者，到处受人以鼻的舆论氛围。（进入高三前，我们对教学成绩差，或教学态度不认真的部分任课教师进行了调整，占聘任总额的三分之一，在老师们中引起不小的震动。）

2.确立正确的事业观

每位高三老师必须要把教书育人看成是是自己珍爱的事业和生命。充分认识到我们肩上承载的责任和压力。一个孩子，白天是太阳，晚上是月亮，他是一家三代的希望。学校有更大的发展，老师也才会有更好的前途。因此我们全体高三老师必须围绕同一个目标，强化集体协作，反对单打独斗，追求整体提升；充分、深刻、正确地摆正和处理好个人和集体的关系，大力发扬集体协作精神，努力形成“互帮互助、同舟共济、共同提高”的良好局面。

3.坚持正确的学生观

对学生既要一视同仁，又要因材施教。我们始终坚持两手抓，两手都要硬。既重视对尖子学生的培养，又重视对差生的转化。不能将学生的成绩好坏、家境富贫、关系亲疏及是否恭敬作为关心、负责、帮助与否的标准，要让绝大多数同学尤其是重点临界生感到有一种家的亲情和温暖，使他们把这种关怀、亲情和温暖迅速转化为学习的强劲动力，从而促成他们整体成绩不断攀升。

4、重视培养学生良好的精神状态。让他们保持饱满的热情，高昂的斗志，旺盛的战斗力。

5、让学生树立三种意识。服从意识，吃苦意识，必胜的意识（吃亏就在于不老实。下定决心，不怕吃苦，追求完美，精益求精。逆水行舟，不进则退，坚定信心，胜必在我。）让学生正视困难，乐观执着，消灭惰性。

（三）教学工作

围绕课堂教学，狠抓课堂教学效率的提高。1.、狠抓备课质量: 集体备课不做秀，要定时间，定地点，定主讲人。要着重在集体研讨和二次备课上下工夫,在切实落实“统一进度、统一初案、统一练习”三统一要求的基础上，要把主要精力投放到备教法、备学法、备学生，精选练习、考试方向研究上这些有实在意义的事情和方面上来。年级把课堂质量作为最重要、最核心的环节来抓，进一步加大年级组对对各班级和各备课组的课堂质量监控和考核力度。

2、紧紧抓住教师的个体备课，教案的准备要在“引导审题、规范答题、方法指导、变式巩固”这四点下功夫。

3、狠抓上课效果: 本学期年级将进一步加大对课堂监控和考评的力度，那些未严格按照学校教学流程及教学时间规范化要求的课一律视为不合格课，那些课前准备不充分、上课无激情、师生无互动、练习不批阅不统计不拓展不变式，一讲到底、课件长期不运用或主次颠倒的课一律视为不合格课。

怎样才能提高上课效果？

加强课堂掌控能力。一堂课效果的好坏在于学生是否在这节课上最大限度的获得，而不在于教师在课堂上表演的是否成功。你的课是否有明确具体的学习内容，是否能抓住学生的注意力，是否能让学生积极参加课堂活动，学生的学习状态是否最佳，是评价一堂课好坏的主要依据。

4、狠抓学习热情：

我们每一位高三老师要主动有效地进行管理，要以大型考试的分析工作为抓手，抓好学生目标、进步、总分、五个到位等管理，激发并保持学生的学习热情。使他们乐学，善思，会做。如学生的目标管理，就应该要求学生人人有目标，并在每考后都去对照，要在对照上做文章，真正对照出荣誉感和羞耻心；如学生的进步管理，就应该把进步作为一个重要指标公示，激发学生的学习热情，真正使学困生也能尝到成功的甜头，在短时间内把绝大部分学生拿上路，并不断内化为学生自身的学习习惯，真正达到水涨船高的目的。

5、坚持必要教学形式，落实好各项教学常规要求：

年级通过评优评先、考核晋升、等措施调动好每一位老师的主动性、积极性和创造性，使每位老师都能始终以昂扬的姿态去迎接每一天的工作。

要求：

①英语、语文教师早读按时到岗，早中晚班主任一天三到岗，任课教师签到签退。早到6：50或7：25。

②各备课组每周一次集体备课研讨课公开课，负责人为备课组长，定时间定地点定主讲人定内容，周五交下周计划，由职员检查记录。

③建立以校长为领导核心的学校学科领导小组，负责学科领导及督导工作。成立以学科组为基本单位的理文总工作小组和体音美计算机信息技术工作小组，负责x+1的备课搜集资料和命题工作。④艺术体育组实现组长负责，负责专业辅导，确保目标实现，深刻挖潜，力争双过线人数有所突破。同时负责“1”的工作。

⑤各备课组近一个月首先研究07年山东高考试题和全国各地高考试题，研究近五年的高考试题。分析特点，把握规律，提出应对策略和方法。

⑥各备课组加强理论学习，负责高考信息的收集整理，典型练习和二次练习的编辑工作，既分工又合作，整理统一学案，利用学案导学，实现每个知识点都要过关，每种典型题都要想到做准，将工作真正落到实处。

6.做实答题规范化工作

重视月考，充分利用月考训练学生规范训练。向答题的陋习宣战，向非智力因素要分数。此项工作势关每一位老师，要人人参与、要人人抓，把它作为一个提高学生成绩的重要的增长点。何谓考试？考试就是在给定的时间内做规定量的题。我们要继续在答题和考试习惯方面对全体高三同学进行深入详尽的指导，要通过长期不懈的努力使我们每位同学在写好字、审好题、布好局、构好思上有根本性的改观，确保绝大多数同学在答题上做到少失分、多拿分。

熟练的应试能力。审题要准，步骤要全，书写要美，计算正确。要充分理解不同的学科，在应试能力方面的要求也是不同的，学生要在实际训练中形成一套自己的应试习惯，培养自己分析问题，解决问题的能力。

重视限时训练，把平时训练当考试。7.进一步充分发挥考试的诊断和评价功能

年级进一步对月考、模拟考、联考等考试的性质、目的、要求加以研究、每次考试后及时统计和量化分析，努力挖掘教师和学生在考试环节和过程中存在的深层次的问题，以便适时调整复习方法和策略，有效做好下阶段复习工作。

1）．严密组织命题，确保命题的保密性和公平性。2）严格组织监考，严肃考风考纪，发现问题由正教依校规及时处理，确保考试的真实性。

3）各备课组严密组织阅卷，实行流水批卷，确保阅卷的准确性。4）考完后，备课组召开备课会，备课组长写出书面试题试卷分析，查找问题，提出改进方案，搞一次电视讲座。

5）根据年级的成绩分析，各班组织协调会，分析问题学生，找出边缘生，确定对象，促进班级成绩的提高。

6）对各班成绩实行目标管理，每次考试成绩都对比目标，按4线记分评价。评出优胜班级，进步班级，学习标兵，进步之星，召开颁奖大会树立正气。并给家长发送喜报。

（三）强化团队培育好班风、组风和级风，配合学校“日查周评”，提高学生集体荣誉感

1．重视良好班级环境的营造，为学生创造一个公平竞争，互助合作的平台。

① 认真督促各班搞好日常卫生、大扫除活动，“坚持四遍清”，全力打造洁净校园。

② 规范早操、课间操管理，创新课间操形式，切实锻炼好学生身体素质。

③ 搞好教室门窗的及时关闭，确保学校财产、学生用品的安全。④ 检查落实各班的规范用电，努力打造节约级部。⑤ 教育学生自觉遵守校园纪律，争做文明学生。

⑥ 大力推进文化建设，突出级部文化特色。搞好《级部周报》，“班级文化栏”等建设工作，充分展示班级风采，培植班级特色。立足高三，更新班级教室内励志名言、奋斗目标、学优材料，积极创设各班良好精神氛围和优美育人环境。

年级家大对级部和班级的考核力度，成立日常工作检查小组，对各项工作进行考评

高三年级加强对级部、班级考核的实施办法

为了加强对三个级部、各个班级的考核，对学生的管理确实做到全方位、精细化、无缝隙，全面落实年级对学生管理“严、细、实、恒”的工作作风，特制定本办法。

一、考核内容

班主任到岗情况、早操出操人数、课间操出操人数、学生考勤、学生上课学习状态、课间纪律、学生仪容仪表、其他突发性违纪行为。

二、考核办法

以级部为主，各级部按照年级要求设置检查小组，每天检查上述考核内容，并做出详细记录，并报年级存档。年级成立检查小组，抽查各级部的情况。(一)班主任到岗情况

1、要求：班主任或助理班主任三到岗，早上6：50、中午2：20、晚上6：30在教室值班，督促学生早读和晚读。班主任每周至少15次，助理班主任每周至少12次，班主任和助理班主任要协调好，不允许出现班级无人值班的情况。

2、考核办法：班主任或助理班主任未达到最低要求的，少一次，扣2分。班级出现空岗情况一次扣4分。(二)早操出操人数、课间操出操人数

1．要求：各班落实好早操出操人数、课间操出操人数，学生因病或因事不能出操，必须有班主任签字的请假条。如遇夜间发病的情况，第二天在第一节课前持由班主任签字的请假条消假，各级部安排的值班教师要按时到岗。

2．考核办法：每少一人，扣1分。值班教师一人次不到岗，扣2分。(三)学生考勤

1、要求：不迟到：学生准时于早上6：50前、中午2：20前、晚上6：30前到教室学习。班级负责自行车摆放的同学必须在此之前进入班级。

不缺勤：学生因病或因事不能到校学习，必须向班主任请假，如不能当面请假，须电话及时请假，班主任要做好记录。各班有学习艺术的同学，班主任要将学生学习的时间报级部和年级备档。

2、考核办法：学生迟到一人次扣1分。学生无故缺勤一人次扣3分。(四)学生上课学习状态

1、要求：学生在上课和自习课时，要认真听讲，完成作业，不说话，不看与课业无关的书籍，不睡觉等，不做与学习无关的事情

2、考核办法： 发现学生做与课业无关的事情，一人次扣3分。(五)课间纪律

1、要求：不能在楼道、教室内追逐打闹，不在教室内做与学习等活动有关的事情。

2、考核办法：发现学生在上述违纪行为，每一人次扣5分。(六)仪容仪表：

1、要求：按照学校规定执行。

2、考核办法：不符合规定的，立即停课整改，并扣5分。(七)其他突发性违纪行为（如打架、上网等）

1、要求：严格遵守学校的有关规定。

2．考核办法：出现突发性违纪行为，除按学校有关规定处理外，视情节轻重扣除班级管理分10--30分。

三、实施办法：

(一)每天的检查人员将检查结果统计好，第二天早交职员教师公布并存档。

(二)各单项分别赋分，排列名次，每周每班基础分为100分，按考核办法从总分扣除，得到班级当周得分，各班汇总后得级部得分。(三)对每周评比落后的班级加强督促，限期整改。

3.重视和强化备课组建设，强调学科教学研究。潜心研究新课改及高考方向，努力提高课堂教学效果，及时督促各组学好《2008年高考说明》，广泛收集高考信息，切实提高各科教学的针对性、基础性、高效性。

4.加强班主任的交流学习工作，提高班级管理水平。

1）强化班主任的责任意识，协调好班主任与任课教师，任课教师与学生之间的关系，构建和谐，融洽的，积极向上班集体。2）加强班主任之间的工作交流，通过沟通，交流，丰富管理经验，提升管理层次。每两周一次召开班主任座谈会，扩大优秀班级管理资源。同时加强班级管理的理论学习，要求各班主任做到对学生既关心又严格，强化“优秀生”、重视“边缘生”、关注“双差生”。3）关注对差班的追踪管理。通过听课，座谈等学情调查活动，了解落后根源。采取有效措施进行整改。对整改不利的班主任进行撤换。5．重视对青年教师的培养和锻造。使他们尽快成为教学骨干。

1）很抓教师的业务学习，提高教师的授课水平；坚持听课制度，年轻教师要每周至少听四节课，其他老师每周至少听两节课。并做好听课记录；要求每们老师都能上好三类课，实用课、研讨课，精品课，并及时总结经验和教训；坚持“考后分析”制度，制订“单科分析细则”，及时调整教学方向及思路，迅速提高班级教学质量；坚持教案、作业检查制度，每周抽查，每两周普查一次，并及时上报检查结果。2）定期召开青年教师座谈会，谈心得，讲体会，明方向。鼓励他们参加学校的“青年教师教育教学实践课题”工作，并适时给予指导，撰写出优质课题报告，切实做到“以课题带动工作，以工作提高能力”。

认真筹划，细致管理，千方百计提高教育质量 德州一中高三年级管理及备考措施 德州市第一中学

林立新 一．

德州一中概况： 德州一中成立于1929年，是一所历史悠久、文蕴深厚、学风优良的省级规范化学校，山东省19所首批办好的重点中学之一，省级教学示范学校。学校师资力量雄厚，有一支结构合理、学识渊博、乐于奉献的教师队伍。374名专职教师中，有特级教师2人，高级教师101人，中级教师120人。教育硕士、硕士研究生19人。省市级名师、教学能手105人。自恢复高考以来，我校高考成绩27年夺得全市第一名，近几年来，我校按照“教育的产品就是服务”的办学理念，扎实工作，努力把我校办成“全省领先，全国知名”的优质高中。2004年9月，我校高中新课改工作正式启动。目前，已取得阶段性成果，受到了新课改专家的广泛赞誉。名校铸师魂，沃土育精英。现在的高三年级有一支敬业爱岗、无私奉献、教风严谨的高素质的教师队伍，120多名教职工中有高级教师70多人，5名省教学能手，10名市教学能手，两名省先进教师，16名教坛新秀，两名硕士研究生，9名教师正在进修硕士研究生课程，两名教师获全国优质课比赛一等奖，10名教师获市省质课比赛一等奖，17名教师获市优质课比赛一等奖。进入高三将有一批上届高三骨干教师，学科带头人加入这一队伍。“埋头苦干的老黄牛精神；无私奉献的蜡烛精神；博采众长的蜜蜂精神；团结协作的蚂蚁精神”已成为年级教师形象的化身。高三年级在学校和年级领导的正确领导下，运用以人为本的管理理念，实行全员管理和无缝隙管理的制度，坚持以素质教育为目标，坚持以教学质量为中心，坚持三年一个新台阶的发展思路，历届高考成绩斐然，在社会各界享有较高的声誉。1999年高考本科上线人数突破600人大关，王文珂、王明钰同学获山东省高考理科状元，2002年高考再创佳绩，一榜上线881人，重点本科313人，占全市的1/3，有5人被北大、清华录取。2005年高考成绩取得历史性突破，本科上线1020人，重点上线412人。目前，德州一中高三年级全体师生燃烧着提前进入高三的激情，满怀着冲刺2008年高考的斗志，在努力拼搏着。他们坚信：2008年再创一个高考神话，让学校放心，让德州市人民满意。二．

关于德州一中的年级管理 德州一中本着精细化管理的目的，实行包级制。在包级难道基础上再实行一级两部。工作重心下移，分解任务，细化责任。包级主任是年级的第一责任人，上对校长负责，下对全年级负责。包级主任下设两名副主任和两名级部主任。组成年级管理委员会。学校将教学管理和学生管理机构下设到年级，由两名副主任协助管理。年级内分为两个级部，由两名级部主任负责进一步细化管理。包级主任负责聘任年级教学人员，对年级内的干部有管理权和建议权。年级主任责任重，担子沉，压力大，奉献多，回报少。

年级管理重点抓好两条主线。一条是以级部和班级为主轴的团队管理主线，另一条则是以学科组为核心的学科管理主线。掌握调动好这两条主线，才能达到最佳管理效果。年级的工作原则是：老老实实，踏踏实实，扎扎实实，创造性的开展工作。重视过程管理。严格落实好各项教学常规。没有周密的过程管理很难想象会有好的结果。做到常规抓好，细节抓严，过程抓实。

有招有式，有声有色，追求卓越，贵在超前一步，力争把本职工作作到最优。三．

高三年级管理的目标和任务（1）年级目标：高三教学成绩在今后的全市统考中保持领先，过线绝对人数稳步增长，争取在最后的高考中再创辉煌，捍卫我校在全市的领先地位。（2）各备课组目标：优势学科要力保全市第一，逐步扩大领先优势；其他学科要力争突破，夺取第一。（3）班级目标：最大限度的缩小班级间的差距，不让一个班掉队；鼓励班级最大限度挖掘边缘生的潜力, 在过线人数上奋勇争先。（4）师资队伍建设 加强师德师风、教风研风建设，努力培养一批教学科研竞争力强的、在全市乃至全省在较高知名度和影响力的教师队伍。（5）学生管理：坚持不懈的狠抓学生的学习习惯和行为习惯的培养，突出高三学生拼搏精神的培养和激励，发掘和培养一批文明守纪、好学上进、锐意进取、成绩优异的学生和班集体。四．工作措施：

（一）教育工作 首先，所有在高三任教的管理干部要齐心合力、带头勤奋，必须有不达目标誓不罢休的精神 １、统一认识 管理干部是年级各项工作成败与否的关键。年级干部队伍（年级主任、级部主任、蹲点班级干部、蹲点学科组干部、在年级任教的中层干部、教研组长）思想境界的高低、创新实干的状态、参与管理责任心的强弱、个人管理及教学实绩的优劣等是关乎年级生存和发展的根本，是全年级教师目光注视的焦点和效法参照的对象，因此管理干部只有努力做好自己的教学和管理等本职工作，并在各个方面做好模范带头作用，才能在无声中树立起自己在群众中的信誉和形象，也才能把年级各方面工作不断推向前进。（我们的中层干部在从事管理的同时，都坚持满量或超量上课，而且教学成绩都在中游以上，有些还特别突出。）

2、大局意识： 所有干部要处理好大局与小局，大聪明与小聪明的关系，要做到大事不糊涂，小事不马虎。在备课组内、班级内、年级内处处讲大局，到处讲协调，到位不越位，利益要让，责任要担。充分发挥领导干部的作用，团结和带领高三教师，把工作做好，做出成效，做到极致。

3、增强创新、实干和责任意识： 管理干部要有不断创新的精神和勇气，大胆开拓，敢作敢为；要有不拘泥于条条框框的制约和敢于打破陈规陋习的束缚的胆识，要不断开动脑筋，进行合理想象和创造性思维，只有这样，我们才能把看似不可能的事情做成做好，取得突破性的成绩。其次，全体高三教师要认清形势，顾全大局，保证完成和实现自己的本职工作和奋斗目标，要有为范中发展贡献自己青春和生命的精神。年级将继续狠抓师资队伍建设，努力打造“教师职业形象”，做实做细做好教师管理和素质提升工作，在年级教师内部进一步形成“敬业、勤业、精业、乐业”的氛围。1.树立正确的质量观，教学质量是学校发展的生命线。坚持以质量论英雄，让每位教师都认识到提高成绩是硬道理，没有教学成绩就没有一切。坚决落实“能者上，庸者让、劣者汰”的用人机制，对那些平时夸夸其谈，工作不认真，实绩差的同志要进一步形成舆论的合围之势，努力营造让勤苦细实、创新实干，奋发有为者处处受人尊敬；空谈浮躁，牢骚满服，禄禄无为者，到处受人以鼻的舆论氛围。（进入高三前，我们对教学成绩差，或教学态度不认真的部分任课教师进行了调整，占聘任总额的三分之一，在老师们中引起不小的震动。）2.确立正确的事业观 每位高三老师必须要把教书育人看成是是自己珍爱的事业和生命。充分认识到我们肩上承载的责任和压力。当前，我们面临的最大的问题是如何提高社会满意度。一个孩子，白天是太阳，晚上是月亮，他是一家三代的希望。学校有更大的发展，老师也才会有更好的前途。因此我们全体高三老师必须围绕同一个目标，强化集体协作，反对单打独斗，追求整体提升；充分、深刻、正确地摆正和处理好个人和集体的关系，大力发扬集体协作精神，努力形成“互帮互助、同舟共济、共同提高”的良好局面。3.坚持正确的学生观 对同学既要一视同仁，又要因材施教。我们始终坚持两手抓，两手都要硬。既重视对尖子学生的培养，又重视对差生的转化。对待所有同学应一视同仁，不能将学生的成绩好坏、长象美丑、家境富贫、关系亲疏及是否恭敬作为关心、负责、帮助与否的标准，要让绝大多数同学尤其是重点临界生感到有一种家的亲情和温暖，使他们把这种关怀、亲情和温暖迅速转化为学习的强劲动力，从而促成他们整体成绩不断攀升。1）一中人形象问题：在家讲孝顺，在校讲学习，社会讲公德。2）发展目标问题： 进了一中门，就是一中人；出了一中门，我做哪里人? 3）重视培养学生良好的精神状态。让他们保持饱满的热情，高昂的斗志，旺盛的战斗力。4）让学生树立三种意识。服从意识，吃苦意识，必胜的意识（吃亏就在于不老实。下定决心，不怕吃苦，追求完美，精益求精。逆水行舟，不进则退，坚定信心，胜必在我。我的梦想，北大清华，北大清华，我的家。）让学生正视困难，乐观执着，消灭惰性。

（二）教学工作 围绕课堂教学，狠抓课堂教学效率的提高。1.很抓备课质量: 集体备课不做秀，要定时间，定地点，定主讲人。要着重在集体研讨和二次备课上下工夫,在切实落实“统一进度、统一初案、统一练习”三统一要求的基础上，要把主要精力投放到背教法、背学法、背学生、精选练习、考试方向研究上这些有实在意义的事情和方面上来。年级把课堂质量作为最重要、最核心的环节来抓，进一步加大年级对对各班级和各备课组的课堂质量监控和考核力度。2.紧紧抓住教师的个体备课，坚决反对以学案代教案，教案的准备要在“引导审题、规范答题、方法指导、变式巩固”这四点下功夫。3.很抓上课效果: 本学期年级将进一步加大对课堂监控和考评的力度，那些未严格安照学校教学流程及教学时间规范化要求的课一律视为不合格课，那些课前准备不充分、上课无激情、师生无互动、练习不批阅不统计不拓展不变式，一讲到底、课件长期不运用或主次颠倒的课一律视为不合格课。怎样才能提高上课效果？ 加强课堂掌控能力。一堂课效果的好坏在于学生是否在这节课上最大限度的获得，而不在于教师在课堂上表演的是否成功。你的课是否有明确具体的学习内容，是否能抓住学生的注意力，是否能让学生积极参加课堂活动，学生的学习状态是否最佳，是评价一堂课好坏的主要依据。4.很抓学习热情： 我们每一位高三老师要主动有效地进行管理，要以大型考试的分析工作为抓手，抓好学生目标、进步、总分、五个到位等管理，激发并保持学生的学习热情。使他们乐学，善思，会做。如学生的目标管理，就应该要求学生人人有目标，并在每考后都去对照，要在对照上做文章，真正对照出荣誉感和羞耻心；如学生的进步管理，就应该把进步作为一个重要指标公示，激发学生的学习热情，真正使学困生也能尝到成功的甜头，在短时间内把绝大部分学生拿上路，并不断内化为学生自身的学习习惯，真正达到水涨船高的目的。5．坚持必要教学形式，落实好各项教学常规要求： 年级通过评优评先、考核晋升、等措施调动好每一位老师的主动性、积极性和创造性，使每位老师都能始终以昂扬的姿态去迎接每一天的工作。要求： ①英语语文教师早读晚读按时到岗，早中晚班主任和助理一天三到岗，任课教师签到签退。早到6：50或7：25。中午退11：00。下午到2:20.晚读6：30。晚自习7:10.②各备课组每周一次集体备课研讨课公开课，负责人大备课组长，定时间定地点定主讲人定内容，周五交下周计划，由职员检查记录。③建立以校长为领导核心的学校学科领导小组，负责学科领导及督导工作。成立以学科组为基本单位的理文总工作小组和艺体计算机信息技术工作小组，负责x+1的备课搜集资料和命题工作。④艺术体育组实现组长负责，负责专业辅导，确保目标实现，深刻挖潜，力争双过线人数有所突破。同时负责“1”的工作。⑤各备课组近一个月首先研究07年山东高考试题和全国各地高考试题，研究近五年的高考试题。分析特点，把握规律，提出应对策略和方法。⑥各备课组加强理论学习，负责高考信息的收集整理，典型练习和二次练习的编辑工作，既分工又合作，整理统一学案，利用学案导学，实现每个知识点都要过关，每种典型题都要想到做准，将工作真正落到实处。6.做实答题规范化工作 重视月考，充分利用月考训练学生规范训练。向答题的陋习宣战，向非智力因素要分数。此项工作势关每一位老师，要人人参与、要人人抓，把它作为一个提高学生成绩的重要的增长点。何谓考试？考试就是在给定的时间内做规定量的题。我们要继续在答题和考试习惯方面对全体高三同学进行深入详尽的指导，要通过长期不懈的努力使我们每位同学在写好字、审好题、布好局、构好思上有根本性的改观，确保绝大多数同学在答题上做到少失分、多拿分。熟练的应试能力。审题要准，步骤要全，书写要美，计算正确。要充分理解不同的学科，在应试能力方面的要求也是不同的，学生要在实际训练中形成一套自己的应试习惯，培养自己分析问题，解决问题的能力。重视限时训练，把平时训练当考试。7.进一步充分发挥考试的诊断和评价功能

年级进一步对月考、模拟考、联考等考试的性质、目的、要求加以研究、每次考试后及时统计和量化分析，努力挖掘教师和学生在考试环节和过程中存在的深层次的问题，以便适时调整复习方法和策略，有效做好下阶段复习工作。1）．严密组织命题，确保命题的保密性和公平性。2）严格组织监考，严肃考风考纪，发现问题由正教依校规及时处理，确保考试的真实性。3）各备课组严密组织阅卷，实行流水批卷，确保阅卷的准确性。4）考完后，备课组召开备课会，备课组长写出书面试题试卷分析，查找问题，提出改进方案，搞一次电视讲座。5）根据年级的成绩分析，各班组织协调会，分析问题学生，找出边缘生，确定对象，促进班级成绩的提高。6）对各班成绩实行目标管理，每次考试成绩都对比目标，按4线记分评价。评出优胜班级，进步班级，学习标兵，进步之星，召开颁奖大会树立正气。并给家长发送喜报。

（三）强化团队培育好班风、组风和级风，配合学校“日查周评”，提高学生集体荣誉感 1．重视良好班级环境的营造，为学生创造一个公平竞争，互助合作的平台。① 认真督促各班搞好日常卫生、大扫除活动，“坚持四遍清”，全力打造洁净校园。② 规范早操、课间操管理，创新课间操形式，切实锻炼好学生身体素质。③ 搞好教室门窗的及时关闭，确保学校财产、学生用品的安全。④ 检查落实各班的规范用电，努力打造节约级部。⑤ 教育学生自觉遵守校园纪律，争做文明学生。⑥ 大力推进文化建设，突出级部文化特色。搞好《级部周报》，“班级文化栏”等建设工作，充分展示班级风采，培植班级特色。立足高三，更新班级教室内励志名言、奋斗目标、学优材料，积极创设各班良好精神氛围和优美育人环境。年级家大对级部和班级的考核力度，成立日常工作检查小组，对各项工作进行考评 高三年级加强对级部、班级考核的实施办法 为了加强对三个级部、各个班级的考核，对学生的管理确实做到全方位、精细化、无缝隙，全面落实年级对学生管理“严、细、实、恒”的工作作风，特制定本办法。

一、考核内容 班主任到岗情况、早操出操人数、课间操出操人数、学生考勤、学生上课学习状态、课间纪律、学生仪容仪表、其他突发性违纪行为。

二、考核办法

以级部为主，各级部按照年级要求设置检查小组，每天检查上述考核内容，并做出详细记录，并报年级存档。年级成立检查小组，抽查各级部的情况。(一)班主任到岗情况

1、要求：班主任或助理班主任三到岗，早上6：50、中午2：20、晚上6：30在教室值班，督促学生早读和晚读。班主任每周至少15次，助理班主任每周至少12次，班主任和助理班主任要协调好，不允许出现班级无人值班的情况。

2、考核办法：班主任或助理班主任未达到最低要求的，少一次，扣2分。班级出现空岗情况一次扣4分。(二)早操出操人数、课间操出操人数 1．要求：各班落实好早操出操人数、课间操出操人数，学生因病或因事不能出操，必须有班主任签字的请假条。如遇夜间发病的情况，第二天在第一节课前持由班主任签字的请假条消假，各级部安排的值班教师要按时到岗。2．考核办法：每少一人，扣1分。值班教师一人次不到岗，扣2分。(三)学生考勤

1、要求：不迟到：学生准时于早上6：50前、中午2：20前、晚上6：30前到教室学习。班级负责自行车摆放的同学必须在此之前进入班级。

不缺勤：学生因病或因事不能到校学习，必须向班主任请假，如不能当面请假，须电话及时请假，班主任要做好记录。各班有学习艺术的同学，班主任要将学生学习的时间报级部和年级备档。

2、考核办法：学生迟到一人次扣1分。学生无故缺勤一人次扣3分。(四)学生上课学习状态

1、要求：学生在上课和自习课时，要认真听讲，完成作业，不说话，不看与课业无关的书籍，不睡觉等，不做与学习无关的事情

2、考核办法： 发现学生做与课业无关的事情，一人次扣3分。(五)课间纪律

1、要求：不能在楼道、教室内追逐打闹，不在教室内做与学习等活动有关的事情。

2、考核办法：发现学生在上述违纪行为，每一人次扣5分。(六)仪容仪表：

1、要求：按照学校规定执行。

2、考核办法：不符合规定的，立即停课整改，并扣5分。(七)其他突发性违纪行为（如打架、上网等）

1、要求：严格遵守学校的有关规定。2．考核办法：出现突发性违纪行为，除按学校有关规定处理外，视情节轻重扣除班级管理分10--30分。

三、实施办法：(一)每天的检查人员将检查结果统计好，第二天早交职员教师公布并存档。(二)各单项分别赋分，排列名次，每周每班基础分为100分，按考核办法从总分扣除，得到班级当周得分，各班汇总后得级部得分。(三)对每周评比落后的班级加强督促，限期整改。

3.重视和强化备课组建设，强调学科教学研究。潜心研究新课改及高考方向，努力提高课堂教学效果，及时督促各组学好《2008年高考说明》，广泛收集高考信息，切实提高各科教学的针对性、基础性、高效性。4.加强班主任的交流学习工作，提高班级管理水平。

1）强化班主任的责任意识，协调好班主任与任课教师，任课教师与学生之间的关系，构建和谐，融洽的，积极向上班集体。

2）加强班主任之间的工作交流，通过沟通，交流，丰富管理经验，提升管理层次。每两周一次召开班主任座谈会，扩大优秀班级管理资源。同时加强班级管理的理论学习，要求各班主任做到对学生既关心又严格，强化“优秀生”、重视“边缘生”、关注“双差生”。3）关注对差班的追踪管理。通过听课，座谈等学情调查活动，了解落后根源。采取有效措施进行整改。对整改不利的班主任进行撤换。5．重视对青年教师的培养和锻造。使他们尽快成为教学骨干。

初三数学复课计划 篇2

城区一中张晓霞

一、指导思想

以我校工作计划为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有计划，有目标，有步骤地进行复习，复习时依纲靠本，因材施教，调整好学生的学习状态，努力提高优秀率和合格率，力争今年初三毕业考试考取好成绩。

二、教学目标

力争在毕业考试中数学单科取得优异成绩，完成学校分配的升县中任务。

三、具体工作措施

１、理想教育。做好学生的思想教育工作，总结模考情况，成绩好的同学不要骄傲，成绩差的同学不要恢心，通过本学期复习，力争中考取得好成绩。２、用好教育局配发的复习指导书《挑战》，结合《中考说明》，确定升学考试范围及其重点。在复习过程中，重视培养学生的运用数学知识分析和解决实际问题的能力，加强探索性和开放性题型的训练。

３、有计划地进行复习。

（1）复习过程中，着重抓“双基”。并启发学生对每一单元知识系统和知识结构进行归纳整理，形成知识网络，且讲练结合，以学生练为主，明确每个知识点掌握到什么程度，依《挑战》中每个单元的“2013中考预测”进行堂上小测，以便掌握教学的反馈信息，及时调整教学方法。

(2)抓重点、难点。根据有关的信息预测，今年数学科考试与去年的难度差不多，所以在复习的过程中分类抓重点难点，有针对性地进行专题训练。

(3)知识的查漏补缺。在最后阶段是综合复习,整体强化和整理查漏阶段，着重加强综合题的训练。

４、做好分层辅导和个别辅导。初三（1）、（2）两个班虽然是第一层次班，但是学生的成绩参差不齐。在复习过程中，对不同层次的学生，要有不同的要求。特别对于边缘生要时刻关注，发现问题及时解决。

四、时间安排和教学进度

第一轮复习：3月中旬至4月中旬，基础知识复习

第二轮复习：4月中旬至5月中旬，专题训练

第三轮复习：5月中旬至6月中旬，综合训练，查漏补缺

五、补差学生名单：

九（1）：

高三历史复课汇报 篇3

澄合矿务局高级中学 白菁囡

高三历史学科复课工作汇报

澄合矿务局高中高三历史复习思路大致分为两轮，每一轮复习的目的各有侧重，时间长短也不同。现就我校高三历史学科二轮复课的基本情况做一汇报。

（一）全县市一模检测以后我校历史学科存在问题、复课新举措。

从全县文化课检测成绩看，我校历史学科不怎么理想，和其他兄弟学校相比差距大。而且我校历史单科第一名83分，但其他学生基本在60分以上多一点，说明高分没有突破，绝大多学生分数还偏低。整体看基础知识掌握不是很好，记忆处于模糊状态，对史实的掌握基本上是似是而非的状况。女同学的理解能力较差，学习方法僵化，效率不高。男生用功程度还需加强。基于对我校历史复课过程中所暴露问题的分析，并结合我校实际，在全县一模检测结束以后，我重新调整了自己的复课进度，采取了以下措施：

1、按照考试说明，回归教材，加强基础知识的复习。

2、把做过的习题认真复习巩固一遍，把题做精，切忌复习过的知识、做过的习题和没做一样，只要是做过的就必须掌握。

3、加强检查监督，对学生的复习情况都要及时检查，和老师保持进度一致，争取到高考强熟练掌握教材，做过的习题不留下遗憾。

4、加强检测，有时分项检测，了解学生对近期复课知识掌握情况；有时综合检测，了解学生对前期复课知识的掌握情况。

5、保证每一套题保质保量，精选，不做重复的题。

6、加强学法指导，注意心理疏导，让学生充满自信的参与到学习历史中来。

（二）我校历史学科高三复课目前亟待解决的主要问题。从近期的复课情况来看，我校历史学科高三复课目前亟待解决的主要问题有三个：

第一、研究高考试题方向虽然是花了很大力气，但还不是很够。

第二、对基础知识的落实还不够，使学生在现阶段考试中出现了基本知识的错误，大多选择题，看似简单，基本是教材上的，但学生掌握不牢，导致错误百出，得分不高。

第三、引导学生落实基础，进而转化为能力也是没有做好的一件事情。

高三学生高考复学复课方案精选 篇4

一、返校复学时间及对象

全市各普通高中高三年级师生4月6日返校复学。高中其他年级、初中、小学、幼儿园将根据后续疫情形势有序返校，具体安排另行告知。各中职和寄宿制学校继续实施严格的封闭管理。各类培训机构继续暂停线下培训。

存在下列情况的师生员工暂缓返校：

(一)仍在中高风险地区未返铜的;

(二)4月6日复学前仍居住在封控区、管控区的学生;

(三)本人或共同居住人员的健康码异常的;

(四)本人或共同居住人员仍处于隔离或自我健康监测阶段的。

二、充分做好返校前准备工作

(一)返校复学师生员工市内须持本人和共同居住人员铜陵市第八轮区域核酸检测证明，市外返铜人员按照市疫情防控指挥部《关于精准有序恢复社会秩序的通告》(第三十四号)规定执行。

(二)学校在返校复学前要全面开展一次校园消杀活动，加强卫生清扫、环境整治和安全排查，对本校落实“两案九制”情况进行一次全面自查验收，同时要组织一次应急处置演练。

(三)学校要提前开展线上教学情况摸底和诊断评估工作，分析学情，合理调整教学计划，做好线上和线下教学衔接准备。对不能按时返校复学的学生，各学校要“一人一案”制定辅导帮扶方案。

(四)市新冠疫情防控应急综合指挥部学校防控组对学校复学准备情况进行全面验收，经验收合格后学校才能安排返校复学。

三、全面强化返校后管理工作

(一)加强人员管理。学校复学后，具备住宿条件的学校，原则上实行封闭式管理。不具备住宿条件的学校，师生员工严格执行从家庭到学校“两点一线”闭环出行，期间全程佩戴口罩，尽量不乘坐公共交通工具。寄宿制学校仍然实行封闭管理。

(二)加强场所管理。校园内不组织大型聚集性活动，降低图书室、体育馆、自习室等公共场所的人员密度，引导学生不扎堆、不聚集。严格落实食堂和用餐卫生安全管理制度，做到错峰错时就餐。配齐配足宿舍值守人员，执行24小时值班制度，引导住宿生不串寝。

(三)加强教学管理。学校要贯彻落实“双减”要求，做好教学衔接的同时重视家校衔接和学生心理疏导，引导学生合理安排作息，有针对性的加强体育锻炼，不得开展复学“摸底考试”，恢复正常教学后确需组织的，不得对测试成绩进行排名、公示。

(四)严格落实疫情防控措施

1.学校要严格执行“两案九制”要求，落实疫情防控规定，做好防控物资储备，确保疫情防控各项要求落实到位。

2.学校要细化返校工作流程，安排充足的工作人员做好测温、抗原核酸检测、查验健康证明等工作，引导学生有序、分散、快速进入校园。要实行错峰放学，引导家长接送时快接快走，避免人群聚集。

3.学校要认真落实好师生晨午晚检、学生因病缺课登记追踪、复学证明查验等制度。

4.密切关注师生身体健康状况。对出现呼吸道发热等异常症状的人员，学校应第一时间用抗原核酸试剂进行检测并按照流程进行处置。

5.返校复学后学校要积极配合卫健部门对在校师生员工每日进行20%核酸检测抽检工作，确保做到应检尽检。

四、严格落实工作责任

2018届高三年级复课工作总结 篇5

一、基本情况

乾县一中2018年高考报名一中考籍人数1705人(其中文史类226人，艺文28人，理工1425人，艺理3人，体育23人)，其中文补81人，理补406人补习生低分群人数较多，生源质量较差；黉学门考籍246人(其中文史88人，艺文16人，理工140人，艺理1人，体育1人)，从三次模拟考试和估分情况来看，仅有一人有可能上高考上二本线。

二、确定目标，明确分工，加强调研，细化措施。

围绕县局下达的目标任务，本届年级部在高三复课领导小组的指导下，及时学习和借鉴往届年级部的复课经验，提出“激活思维，夯实基础；导学练测，提升能力；分层推进；稳步提高”一轮复课总体思路，二、三轮“以人为本，突出‘管理’，狠抓‘教学’，落实‘练考’，优化过程，规范行为，抓纲务本、落实双基、全面提高”总体策略，未雨绸缪，划分指标，加强策划，狠抓落实。一是制定了2018届高三年级部级部管理常规，明确了任课老师，班主任，学科组长和辅导员的职责任务，并加强督导检查，实行了年级部领导包班包学科组制度。二是在调研、外地学习、学科讨论、学生座谈和分析论证的基础上分阶段有步骤地召开高三复课工作会议，制定了符合本届学生实际情况的复课方案，同时想尽千方百计调动全体师生的积极性，尽最大努力创造公平公正的和宽松有序的复课环境，将励志教育、心理疏导和安全纪律教育贯穿到整个复课的过程之中。三是根据模考和大数据成绩分析及时调整复课策略，增加了一轮复课的补充方案，使复课运行更精准，更具针对性。四是充分发挥学科组长的作用，科学合理地地安排了系列集体备课和听评课活动，学科内和学科之间真正加强了交流和学习，大家互通有无，资源共享。五是惜时如金，牢牢抓住和有效利用好可以利用的一切时间（如假期的补课不动摇，晚读时的听力训练不衰减，周末双休日补课、练考雷打不动等）。六是学校领导驻扎高三楼，了解管理、教学和学习动态，对问题及时会诊，辨证施治，大大提高了管理效率，使各项措施落到实处。全体高三教师和管理人员在领导的感召下，讲奉献，顾大局，抓纲务本，使今年的高考备考工作做到了扎实高效。

三、复课具体环节和分类推进的措施

1、复课工作扎实，措施有效，阶段划分合理。复课时间段划分为四个阶段：

第一阶段：2017年9月～2018年2月底 为“基础知识复习和巩固，基本技能训练”阶段。

第二阶段：2018年3月～2018年4月中旬 为“专题复习、专项训练、提高技能”阶段。

第三阶段2018年4月中旬～2018年5月底 为“模拟训练、归纳总结、能力提升”阶段。

第四阶段2018年5月底～高考前 为“心理辅导、考前指导、迎考准备”阶段。

2、为了研读和知晓高考的新变化，年级部为每一位老师前期配发了2017年高考《考试说明》全解，后期配发了2018年高考考试大纲和说明，三年来的高考真题和各科教学参考资料，并多次参加各级各类复课会统一在集体备课时间讨论学习和反馈。教师在通晓的基础上让学生明白2018年高考考什么，怎么考，为什么考。

3、坚持一轮复课、专题复习和试卷讲评示范课制度。领导全员参与，以学科组为单位安排富有经验的老师上示范课，其他老师跟进，上观摩课，集体点评，积极改进，不断完善，提高复课的针对性和有效性。

4、加强听力训练及学生英语词汇量的积累。本届年级部从高一年级开始就狠抓听力训练，每周的听力课堂以讲为主，以练为辅，精讲规律，渗透技巧，分析材料，消除盲点；每周一至周四晚读时间（后期改为自习时间）以练为主，精范结合。通过高三一年扎实有序的训练，在月考和全市模考中学生的英语听力成绩明显大幅度上升。

5、培优补弱工作。培优、补弱分文理科进行，实行分层次教学，此项工作从暑期复课已经开始。

尖子生的培养：按考试成绩理科选前30名，文科选前20名，实行动态管理。（高三后期精简为理科20人，文科10人）。尖子生辅导加强沟通（学校和年级部，家长和学校，老师和学生），统一思想，统一认识，统一要求。辅导在调研的基础上进行小专题训练，精讲精练，难度把握在全国Ⅰ卷的水平上，做到有计划、精备课、专题练、善总结。临界生的补弱：年级部结合一模考试成绩及平时教学和调研分析确定临界生名单。每周日晚自习时间采用小专题，一练一讲。注重课本，注重基本概念，基本理论，习题的选择以容易题和中档题为主，争取这部分学生总体成绩提高，高考成绩上二本线。

6、特长生培养、培训卓有成效。加强了体育、音乐、传媒、美术等艺术生的集中培训，对体育生在校内坚持每天早操前、课外时间由体育老师进行指导训练。今年的专业课考试，我校高三体育专业课9人过线，艺术生45人过线，飞行员体检4人合格。参照往年经验组建了文科艺术班，精心挑选代课老师，加强文化课辅导，力争特长生文化课和专业课双过线。

7、强化考试和练考力度。进入二轮以后，课表连排，周内周一到周四晚自习依次练考语、数、外和综合，（综合科练考时间为19：00——21：30；延点调整为:21:40--10;20),周末统一讲评；每层班主任轮流值班；同时周内给学生发放一套自主练考题并及时发放参考答案。二模以后，基于考试分析，增加了综合科目练考力度，前期周五晚和周六晚进行综合科选择题基本分专练，后期周一晚和周五晚各练一套综合，以期提高综合科总体得分率，尽可能让学生积累经验，把控时间分配，在考场减少失误。

8、加强领导，强化责任。级部管理常规和复课方案中明确规定了各层次各科类班级的培养目标和任务。各级管理人员分工明确，责任到人。年级部教学、德育和教研三个工作室对年级部和学校安排的各项复课措施能够认真细化和落实，尽到了调研、策划、管理、检查和落实的责任。

9、注重教学和练考反馈，强化作业批阅和练考试卷的抽阅。年级部按照学校的要求认真组织教学月检查，并对检查出来的问题进行反馈通报，责令及时整改。对练考的试卷要求老师每班每次至少抽阅15份，从检查的情况来看，老师都能认真完成，学生交卷的积极性较高，有些班级甚至有超过半数交卷，希望老师抽阅。这样，练考的效果得到了提升。

10、强化班级常规管理

年级部德育工作室在检查的基础上每周召开一次班主任会，对班主任工作进行指导和培训，加大各种信息的反馈、通报、处理力度。确保班级复课纪律稳定、及时消除安全隐患，保持整洁的卫生环境。

始终要求和提醒班主任做好学生心理疏导工作，调动学生复课激情，每日课前宣誓，让学生始终保持高昂的复课热情。

11、高三年级全年组织了九次大型考试，每次考试都结合复课措施和网上评卷的大数据统计进行详细的成绩分析，知识点掌握情况具体到学科老师和学生，及时调整措施，加强对师生的针对指导。

12、高三一年，年级部所有领导全天候值班管理，从暑期补课一直到高考前，几乎没有没有休假，利用了一切可以利用的时间。

13、为了鼓舞士气，高三年级分模块定期召开学生学习动员会，进行励志教育，一是年级部统一安排班会观摩，班主任相互学习借鉴，根据年级部提供的励志和心理教育素材，精心制作课件，利用班会进行成绩分析，分类动员。二是聘请励志教育和心理辅导专家分模块开展讲座，帮助学生舒缓压力，调整心态，在确保心态平和心理稳定，安全有序的前提下把精力最大限度地投入到复课学习上。本学年共安排了三次班会观摩，四三次励志教育和三次心理辅导讲座，为扎实复课和有效练考保驾护航。

四、问题及反思

通过回顾和反思，我们在高三教学和管理上还存在以下问题：

1、“分层教学”落实不力。年级部虽然提出根据不同类别学生在教学和练考上应该区别对待，比如文科艺术生，单招学生和其他学生基础不同，目标要求不一样，代课老师应该大胆整合、选择和取舍，教有重点，练有层级，但有的老师备课不扎实，提炼少，过多的依赖教辅资料和统一采集的信息题，忽视了对教材基础知识系统的归纳整理，忽视了对学情的深入了解，导致课堂泛化，练考失去针对性。

2、重讲轻练，检查不到位。一是老师课堂大多只重视讲评，对学生练考完成情况检查督导不到位，部分学生练考不重视，练A科做B科，练考流于形式。二是个别班主任对练考的动员不够，情况了解不深入。三是各工作室职能发挥不充分，检查通报和处理不及时。

3、尖子生不尖，学困生太多，两极分化现象严重，辅导效果欠佳，一直未能找到有效的办法，实现重大突破，这是今后一段时期年级部应花气力探索的难题。

4、部分老师工作主动性不强，缺乏业务钻研和敬业精神，工作只看待遇，不讲奉献，仅满足于完成学校和年级部安排的事项，不能精益求精，创新性有待提高。

5.考前的心理素养培养和心态调整指导应该得到充分的重视，最大限度地减少甚至避免学生考场的失误和发挥不稳定的问题。