学生家长演讲稿

学生家长演讲稿（精选12篇）

学生家长演讲稿 篇1

尊敬的各位校领导、老师、家长朋友们：你们好！

我是xxx班xxx同学的家长，首先感谢xxx学校筑造的这样一个平台，能够让我在这里与大家共同探讨关于孩子成长教育的问题。

零九年九月，我和xxx的母亲经过慎重的考虑和实际考察，得知xxx学校近几年来的升学率一直位于全省首位。学校管理非常严谨，校容校貌也有很大的改观，学校教师认真负责，因此我们决定把女儿送到这里读书，并选择她所喜爱的xxx。

如今两年多过去了，看到她的成长进步，我们倍感欣慰。事实证明我们的选择是正确的。在学校精心培养下，她学习勤奋，与同学们团结合作，言谈举止大方得体。组织能力强。与同学共同协助老师工作，得到老师和同学们的认可。并在班级担任团支书职务，借此机会，我感谢老师们对xxxx和同学们的关爱与培养。

在学校里，老师们良好师德、师风。言谈举止和朴实的生活作风，严谨的工作态度，时刻潜移默化的影响着每一个同学，使他们在这里养成了良好的学习习惯和生活习惯并有着勤奋好学的精神，在此我代表与会的家长对各位老师的辛勤教育表示由衷的感谢。

家庭教育是孩子们的第二课堂，家长是老师的助手，对于孩子们的成长教育对于家长，我个人有如下几点建议：

一：重视孩子们的身心健康，教育孩子树立正确的人生观和良好的道德观。

二：给孩子创造一个良好的学习氛围，家长的言行举止直接影响

到孩子，所以家长在各方面应起到表率作用，尤其是为人处事方面，家长最好让其体验、处理。而自身作为辅助。

三：对孩子多理解，多鼓励，少批评，不溺爱，尽量多与孩子们沟通交流，适当的换位思考。

其实正确的、合理的家庭教育对孩子的学习有很大的帮助，对于我们家长最烦的莫过于子女不成器，而在教育孩子这个问题上是没有固定的公式，因材施教，相信一分耕耘，一分收获。

以上是我在教育孩子上的一点粗浅看法，相信在座的家长在教育孩子上有更好的更贴近孩子成长的方法，这有待于我们今后更好的探讨。

明年的六月，高三的孩子们将走进人生的竞技场，去实现大学梦，相信家长们也和她们一样期待着那一天的到来，百尺竿头，更进一步。希望我们家校联手共育良才，才为孩子们引路与孩子们同行，推波助澜。帮助孩子们去实现人生理想。

在座的每一位家长都有着共同的心声，我们的孩子根系xxx学校，孩子们的成就是离不开这片沃土，离不开各位老师的辛勤培育，我们衷心希望一颗之小村在你们阳光般的细心呵护下成长成材。

最后，祝各位老师、家长工作顺利！

祝同学们取得更好的成绩！

顺利跨入大学殿堂！

让我们共同期待孩子们灿烂的明天！

学生家长演讲稿 篇2

201 0年1 0月24日按照学校的安排, 高一 (16) 班按时召开了家长会, 作为班主任我提前做了准备, 给每位家长发了邀请函, 并让班干部做准备, 让几位同学分别从不同的方面准备发言, 同时要求在家长会的最后进行一项亲子活动。具体要求是让学生和家长共同站在讲台上, 学生说几句感激父母的话, 家长说几句鼓励学生的话, 最后要求家长和学生拥抱一下。当我把个人思路讲给学生时, 学生一片哗然, 认为这太不可思议。但作为班主任我认为家长会绝不能只是让家长来看看或听听, 而应让学生感悟些什么, 家长思考些什么。为此我坚持这个决定, 也给学生做思想工作, 正确认识亲子活动, 积极做好思想准备。

家长会对学生而言, 都认为是告状会, 对于家长的到来充满了疑惑。但我认为, 家长会必须让家长全面地认识自己的孩子, 认识孩子的优点, 正确认识学习只是其中的一个方面;他们还有许多优良的品质, 需要家长关心和鼓励, 有一些困惑、迷茫, 需要家长引导教育和心灵的沟通;同时, 也要让家长认识, 对学生的教育是家庭和学校的共同责任, 家长有义务给予学生关心和教育。为此我坚持自己的做法, 同时我鼓励学生正确认识自己, 要敢于面对自己的父母, 敢于挑战自己, 给自己勇气, 敢于站在讲台上表达自己的心声, 证明自己对父母的感谢, 证明自己的成长。在老师的鼓励下终于有几个同学勇敢地举起了手, 这让我感到由衷地高兴。

家长会开始了, 领导讲话、学生发言, 然后是班主任发言。为了给学生留出更多的时间, 我有意识地压缩了自己的发言;也面对家长强调了亲子活动的意义, 真心希望家长给予配合, 真诚鼓励自己的孩子, 让自己的孩子真有感悟。

感动的场面开始了。当孩子拉着父母的手走上讲台时, 当孩子面对自己的父母, 面对各位家长, 面对同学, 说出几句真诚感谢的话语时, 学生流出了感动的热泪。“爸爸妈妈, 我要为你们好好学习, 我要为你们争光”, “爸爸妈妈, 我过去不懂事, 让你们操了很多的心”, “爸爸妈妈, 我爱你们”, 当一句句真诚的话语在空气中回荡时, 不仅父母感动, 也令所有家长感动, 令其他同学感动。同学们已没有了羞涩, 没有了顾虑, 争先恐后的拉着父母的手上台倾诉心中真诚的话语, 表达对父母的歉意和对父母的感激。那深深地拥抱, 不论男生还是女生都那么真诚, 没有丝毫的掩饰和不好意思;那种场景令所有人感动, 不论是平时不爱说话的同学还是来自乡下平时很少说话的平凡的母亲, 不论是年轻的父亲还是上了年纪的老爷爷, 都说出了自己的心声, 说出了对孩子的一片渴望。可以说这次家长会真正让孩子和家长进行了心与心的沟通, 让孩子和家长都非常感动, 都有所感悟让孩子感到自己长大了, 懂事了, 懂得体谅父母了, 同时也坚定了学习的信心, 为了自己, 为了含辛茹苦养育了自己十几年的父母, 必须努力学习。

家长会后, 学生还在周记上写了自己的感言。

这次家长会是我上学以来参加过最好的一次家长会, 也是最独特最有意义的一次家长会, 许多同学都说出了平时对父母说不出的话, 学会了感激父母, 学会了与父母沟通, 学会了理解父母。今天, 我才真正认识到:送给父母最好的回报, 莫过于努力学习。

这次家长会让我领悟了血浓于水的亲情和家长对孩子真切的关心, 也让家长感受到, 孩子与父母是渴望交流的。

让我第一次对父母说出了心声, 在那一刻我的心情是多么激动, 我的决心从来没有如此坚定, 我一定要努力, 我不想让爸爸妈妈为我担心, 我想让他们为我自豪。

父母给予了我太多的希望, 给予我鼓励的话语, 给予我温暖的怀抱。即使是为了父母, 也更是为了自己, 我一定要拼搏奋斗!用感恩的心来回报父母、老师、学校, 用行动去践行自己的诺言!

当看到许多同学上台与家长互动时, 有些同学哭了, 在这一刻他们懂得了父母的辛苦, 真正感悟到了家长的心声, 同时也有许多家长感动地流下了泪, 这场家长会使我与父母更近了一步, 也使亲情更浓了一些, 因为当我与父亲拥抱的那一刻起, 我才感觉到好像从我记事就没有与父亲那样拥抱过。

这次家长会让我懂得了一个道理:孩子就是父母的寄托, 不论孩子有多么不完美, 在父母心中孩子永远是他们的掌上明珠, 辛辛苦苦把子女抚养长大, 为的就是要让孩子能够成才, 不要走他们的老路, 可谁又知道, 父母给你的一切的背后又隐藏着多少泪水和汗水!

这次家长会是我从小到现在最有意义、最让我震撼的一次家长会。这一天我掉了许多眼泪, 有为自己的, 也有为别人的, 那些话语一次次感动着我。我站在讲台上妈妈抱着我, 让我未语泪先流, 我说:“妈, 我会努力的!”妈妈说:“我相信你, 我一直相信你, 你一定会成功的!”

这是一次不同寻常的交谈:心的交流, 泪的洗礼, 爱的呼唤。今天我们用心感悟、用爱相处, 聆听父母的心声, 让父母了解自己;今天我终于放下了内心的包袱, 也正是今天我学会去爱, 学会感恩。一次不同寻常的家长会, 一次爱的交流, 泪是我们成长的见证, 爱是我们永恒的话题, 父母给我们温暖。

……

让我们再看看一位家长有事没有来参加家长会的同学的感言:

在那天的家长会上, 由于爸爸出差, 妈妈公司有重要事, 所以都没有参加家长会, 我觉得这是一次很大的遗憾, 当一位同学手牵着父母上台时, 我十分羡慕感动, 此时我也有许多话想对爸爸妈妈说, 我要做一个孝顺懂事的孩子, 不再让父母伤心难过……

一位家长参加而学生由于看病没有参加, 回家后家长将感人的情境告诉了孩子, 这位学生感言:“一句句发自内心的话, 一声声感天动地的哭泣声, 一滴滴感人至深的泪……”, “一个男人能在大庭广众之下失声痛哭, 一个多年没有掉过泪的老爷爷感动的无法控制……”, 这所有的一切都是妈妈开完家长会, 回到家中感动的哭着对我说的。当时听完这些, 眼泪都在眼眶里打转, 我真后悔今天去看病, 错过这感动的盛会, 真乃人生一大憾事。不过, 我要用行动来告诉父母, 告诉老师, 其实我也是一个懂事的孩子。

家长与学生 篇3

学校教育这个环境中，学生的一言一行，一举一动直接或间接地代表父母的形象，或多或少地反映出家庭教育和家长的思想意识。所以，每一个家长要改变孩子的教育和培养都是学校的职责这种陈旧的传统观念，深刻认识自己在孩子成长中的重要作用，确定自己与孩子之间教育者和被教育者的位置，处理好家长与教育的关系。怎样确定这一位置和处理好这种关系呢?笔者谈几点看法。

一、注重仪表。言传身教

教育家孔子特别注重在教育中的言传身教和外在的仪表形象。作为家庭中的一家之长，他们既是这个团体中的领导者，又是整体生活的创建者，更是团体中所有成员的依赖，特别是孩子们的依靠和敬仰者，他们的所做所为及形象直接或间接地影响着孩子们的个性行为的形成和发展，影响着孩子们的思想感情的培养。在目前中小学生中所反映出来的各种思想意识65％的是来自于家庭，因此，家庭这个教育环境中，家长的形象和自身的修养及言行举动，对孩子的思想行为和个性的发展起着至关重要的作用。所以，每一个家长都应该在日常生活中，注意建设自己的形象，净化自己的行为，为学生的健康成长创造良好的环境。

和谐的环境，和谐的气氛，是一个学生快乐健康成长的条件，是培养学生积极向上和欢快人生态度的重要依据。因此，家长都要认识到这个环境对于学生成长的重要性，同时要积极地构建和谐的环境，酿造和谐的气氛，在家庭中和睦相处，在邻里之间和谐往来。

二、积极向上。生活乐观

家长的生活态度和各种思想情绪，对学生的影响也是十分巨大的。一个学生从小是天真活泼的，这是他们的自然天性。当他们进入学校接触社会，面对学习中的各种问题和个人的喜怒哀乐，他们的自然天性就随着发生变化。相应地会产生出各种各样的思想情绪和生活态度。如有的学生积极乐观，有的学生胆怯畏缩，还有的学生悲观失望等，这不同的思想情绪和态度，是离不开家庭环境特别是家长的思想情绪和生活态度的影响。—个幸福、美满、和谐的家庭环境，在生活中积极向上、乐观处世的家长，是一个学生快乐地健康成长、积极地奋发向上的主要的客观条件。

所以，为了每一个学生都能够在学校中认真、快乐地获取知识，成为未来的建设人才，家长应该注意在任何情况下，对待事业，对待生活，始终都要有积极向上的心态和乐观的人生态度，为学生的学习和成长创造一个良好的环境。

三、相信孩子。互相尊重

在关爱和信任孩子的前提下，对孩子严格要求，这是教育学生的一条基本的规律。教育家苏霍姆林斯基说：“谁爱孩子，孩子就尊敬谁。”这句话虽然是对教育者而言，但对家庭中的家长来说也特别重要。家长对孩子的严格要求，目的就是不让孩子的品质、行为出轨，让孩子按照家长给他们精心描绘的蓝图去奋斗。这样做，最根本的一点，就是把孩子的所作所为锁定在家长制定的筐子里，孩子的思想及自然个性的发展都受到了严重的限制。当孩子的自然个性的发展与家长的目的相抵触时，家长与孩子之间就会互相猜测、相互怀疑、互不信任，矛盾相应产生。孩子不听话，离家出走等原因就在其中。家长的望子成龙、望女成风，这是作为家长的一种自然的美好的要求和愿望。家长的所有的爱，具体表现在这个要求和愿望里。但是，家长的这种爱必然要建立在尊重孩子的自然个性的发展、信任孩子的基础之上的。

在爱的前提下，对孩子严格要求，家长与孩子之间必须建立和睦相处的关系。这种关系是建立在孩子尊敬家长，家长相信孩子、尊敬孩子的基础之上的。家长应尊重他们的愿望，也就是说，不仅按家长的意图和要求教育孩子，还要按照孩子的自然个性发展的规律进行教育。一位心理学家说过，只要孩子尊敬和信赖长辈，他就毫无条件地顺从。

尊敬和信任是家长与孩子之间心灵沟通的桥梁，是家长爱孩子的具体的表现。孩子的爱好是多方面的，只要是有利于孩子的身心健康和思想品格的建设，有利于成长和个性的发展热情积极地去支持、去鼓励、去指导。孩子只有在家长的理解、信任、关爱之下，才能幸福快乐地成长起来。

家长与孩子的相互理解、相互信任和相互尊重。为家庭教育创造了优越的教育环境，也为家长教育孩子创造了有利条件。一个学生在家孝敬父母，在学校遵纪守法，尊敬老师，团结友爱，勤奋好学，有道德，有理想，这些都是长辈与孩子相互理解、相互信任、相互尊重的结果，也是家庭教育和学校教育相互紧密配合的结果。

学生家长演讲稿 篇4

一、开通学校微博

为了更好地促进实校的发展，为实校拓展招生市场，实校可以开通学校微博。众所周知，开通微博之后就可以关注世界各地的新闻、时事，第一时间获取需要的信息，重要的是，微博还可以作为实校自身的宣传平台。实校可以将学校的校园环境、教学设备等以照片和文字的形式发放到微博上，让世界各地都可以随时关注实校、了解实校。也可以将实校的优秀学生、优秀毕业生、获奖学生也以照片和文字的形式发放到微博上面，让所有的微博民都可以看到实校的教学成就。还可以将实校优秀教师的讲课视频、获奖证书等都发放到微博，让各地的家长和孩子都能知晓实校雄厚的师资力量。另外，实校还可以将教学情况或是学校的发展情况以文字、图片、图表等形式发放在微博上面，可以以一天为转换周期，也可以一周或是一个月为转换周期，定期更换实校的微博心情，让大家都可以及时了解实校的情况。这样不止是提升了实校的知名度，同时也可以看做是对实校发展进程的一种记录方式。如果有人在实校微博下面作评论，实校还可以了解到学校在市民心中的形象，还有那些不足之处等，对实校而言也是一种促进发展的方式。

二、开通学校微信

开通学校微信同样也是好处多多，微博是以文字、图片和图表的形式让大家了解实校，而微信就给大家提供了与实校对话交流的平台。这里开通的微信应该包括实校教师的微信、实校领导的微信和专门负责实校对外工作人员的微信。首先，对于家长来说，可以通过微信与实校对外负责人、领导、教师联系，可以及时了解孩子在学校的学习情况、表现情况，同时，家长有疑问还可以通过微信的方式跟学校领导沟通，双方共同做好协调工作和商讨出解决问题的办法。其次，对于不在本地居住的市民想将自己的孩子送入实校学习的家长来说，也可以通过微信的方式向学校的对外负责人和领导了解实校的具体情况，如学校的招生要求、学校教师的教学情况、学校的住宿情况、学校的管理制度等。这也就避免了外地的家长还需要亲自到实校了解情况的麻烦。最后，也相当于是给实校提供了更多跟外界交流的机会。如有想给实校的学生提供奖学金资助的企业或是想为学校建设提供资金的企业，都可以先通过微博的形式对实校有初步的了解，然后再通过微信的形式跟实校的对外负责人做进一步的沟通，最后才进行实地考察。这样也可以节约很多不必要的麻烦，为实校和企业都节约更多的时间。

三、开通网上实时监控

开通网上实时监控主要是针对学生家长和学校的管理，以便在第一时间了解学生的学习情况和教师的教学情况。小学的孩子本就处于注意力很难集中的时期，很多时候教室外的一只鸟、别班学生的一句话等都会夺走孩子们的注意力，而教师也不可能一整节课都关注每一个学生的注意力。因此，实校可以开通网上实时监控，以此来帮助教师监督孩子们的上课行为。从另一个角度来说，这也可以让孩子们学会自己约束自己。当然，这也是对教师的一种约束，避免教师有不文明的举止行为或是粗俗的言语出现，避免出现教师责骂学生或是在课堂上做与学习无关的事情等。另外，这也是给关心孩子的家长们一次了解孩子学习情况的机会，以便家长在家里能更有针对性地教育孩子。同时，也方便学校领导及时了解教师的教学水平和学生的学习情况。或许，这样的方式会让很多教师觉得不自在，有一种上课被“监视”的感觉；也或许，很多的孩子也不喜欢这样的感觉，所以，开通网上实时监控仅供实校领导参考，分析其可实施性。

四、举办“亲子活动”

实校举办“亲子活动”也是促进家长跟孩子沟通、教师和领导跟家长沟通的一种方式。所谓“亲子活动”，就是孩子们跟自己爸爸妈妈一起的活动，可以是比赛的形式，也可以是一般活动的形式。如家庭共同创作大赛，也就是由孩子跟爸爸妈妈一起搞创作，可以是一项小发明，也可以是手工做的一件工艺品。然后，由学校的领导和教师共同参与评分，评分可以分为两个环节，一是对作品的评分，二是对孩子对作品的简单介绍和制作过程讲解的评分。接着，就是设置的奖项，可以一改传统的一等奖、二等奖、优秀奖等奖项，由最佳合作奖、最佳创意奖、最佳手工艺奖等奖项来代替，不仅可以避免孩子们因为自己得了几等奖而心里不愉快的情况，还可以增强孩子们的自信心。最后，就是颁发奖项的环节和奖品的设置，奖项的颁发可以由孩子们自己决定，在比赛的过程中孩子们觉得谁的付出最多，就可以将奖颁发给谁，可以是爸爸，可以是妈妈，也可以是自己；对于奖品的设置也可以不以奖状的形式，用具有纪念价值或是实用价值的物品代替。通过这样的活动，不仅可以增进孩子跟家长之间的感情，还可以帮助家长更了解自己的孩子；同时，还可以促进家长跟教师和领导的沟通、交流，家长可以进一步了解孩子在学校的情况，教师和领导也可以更加了解孩子们在家里的情况。

五、实校每年出校刊附光盘

实校每年出校刊附光盘是对学校一年的教学情况、管理情况、发展情况的一个总结，也可以作为招生的一个方向指引。校刊的内容可以包括学生的报考指南、课程、活动等的介绍，以及住校生的生活指引，还可以录入毕业后的师兄师姐对实校的一些感言，最后还可以附上实校的教学成就。这样就可以让家长和孩子对实校有更进一步的了解，在带领孩子报名的时候也可以省去很多不必要的麻烦，还可以让社会各界看到实校公平、公开、公正的教学作风和管理作风。至于出校刊附光盘的费用，实校可以争取社会团体或是企业的赞助，一来可以让实校的教育基金更充足，二来也可以为实校打开招生道路。

六、宣传今年毕业生考取学校去向

这个方式是展现实校教学成就和学校师资力量的最好途径。人们常说：“师傅领进门，修行靠自身”，是啊，在学习中学生才是学习的主体，教师只是一个辅导、指引的角色。但是教师的辅导和指引角色也是非常重要的，如果学生在学习上或是思想上出现了偏差，教师不及时指引和辅导，那么学生就会在错误的道路上越走越远，这样毕业之后肯定也不能步入优秀的学校学习。因此，做好应届毕业生考取学校去向的宣传也是展示师资力量的一种途径。另外，毕业生有好的学校去向也离不开学校领导的管理和教育，以及学校教学设备和教学环境的影响。有了好的教学设备、优雅的教学环境、良好的管理制度，就可以为学生们创作一个健康、快乐、安逸的学习环境，这样学生学习起来也就更有激情、更有冲劲了，毕业之后自然也就能考取优秀的学校。所以，毕业生的考取学校去向也可以展现出学校的管理制度、教学设备和教学环境。

小学生家长会学生演讲稿 篇5

小学生家长会学生演讲稿

亲爱的老师、同学，尊敬的叔叔、阿姨：

你们好！

我是五年级二班的***，今天，我与大家分享的是我的四年级的变化与收获。

时间过得真快，一转眼已经五年级了。孔子曾经说过：“温故而知新。”当我们在学习的路上努力拼搏的时候，展望未来，凭添我们前进的勇气；回顾过去，指导我们更好地应对未来。父母总说我们是一张白纸，但时光流逝，不知不觉我们已长成了懵（meng）懂少年。回首过去，尤其是四年级一年，我收获了很多，学会了很多......“民以食为天”，我们则以学习为本，当然收获最多的，还是知识。“好习惯成就好人生”，在这里我想重点说说我在学习方法、学习习惯方面的收获。

数学上的进步来自于我充分利用好课本，把握住课堂这个主阵地。在袁老师的指导下，通过四年级一年的学习，我学会了找重点与举一反三，简单地说就是“厚薄法”。我会通过预习来明确课本上的重点和难点，然后充分利用教材全解、习题、解析丰富课本知识，把课本由“薄”看到“厚”；一个学期下来，再通过复习抽出知识框架，把课本由“厚”变为“薄”。这种方法使我受益匪浅，让我既掌握了知识，又站在了一定的高度上把握整本书的全局，从而更有利于我有针对性的拓展学习范围。

说起语文来似乎没有太多省力的方法，我一般是把握好预习、听讲、复习、拓展四个环节，另外通过多读课外书籍来增加知识积累。

首先，预习是必不可少的。我预习是通过《教材全解》来提高自己对课文的认识和了解，不只读书、写字、标段和画线。我预习时都要在词句旁写上注释和作者想要表达的感情。第二步，即上课认真听讲。上课时，我的思路始终紧跟着老师的思维走，做到与老师绝对的同步，不打一点儿岔。我上课时也会做笔记，积极回答问题；当遇到与老师的观点有不同的理解时绝不憋在心里，不懂就问。我也经常以上课举手发言来判断自己的理解是否正确。第三步，复习。复习可以使用练习册，练习册中的题目与要求我都不折不扣地完成。复习也需要整理。上课时做的笔记，我经常根据它来整理出上课时的要点，并记住它。第四步，拓展应用。它是至关重要的一步。有时光靠课本积累，完全满足不了我们日常的应用要求，所以，我们要增加课外阅读，提高我们的语文水平，并尝试着学以致用，主要表现在作文上。为什么有的同学不喜欢作文？为什么每当老师布置作业时，同学们都说：“真希望没有作文！”为什么每当老师布置作文后，同学们都那么泄气？为什么？因为积累有限，并且缺乏学以致用的勇气。写作需要长时间的积累，不是一天、一会儿就可以写出来的。咦！我听见有同学抱怨了：“为什么我写不好作文呢？我看的书不少，积累的也不少。可是为什么我一看见作文本就发呆，两眼呆滞，思维枯竭，写什么好呢？好不容易写出来，可一点都不好，这是为什么呢？”对此，我的回答是：你完全可以写出好作文，只要你认真地多积累，并且真正地应用它。学到的东西要用上，要活学活用，不会用也要一点一点地慢慢尝试用曾学过的东西来“装修”自己的作文。否则，学非所用，积累再多，顶多也只能算是个“两脚书橱”。总之，学语文我养成的习惯是：多积累，多拓展，活学活用。

学英语，没什么好说的，关键是多听、多读、多记。朱熹说过："读书有三到，谓心到、眼到、口到。学英语的最大要点就是多听多读，培养语感。我们天生就会说汉语，然后才知语法，同理，外国人也一样，这说明了语境的重要性。要努力自觉创造一个学外语的语言环境，慢慢就会说了，然后到语法，到写作。知难行易，只要坚持，就会成功！

家长会学生演讲稿 篇6

各位家长，上午好！感谢家长们能够在百忙之中参加我校08级学生家长会。

“可怜天下父母心”，作为父母都希望自己的儿女能成龙成凤，出人头地。将来有自己的 一番事业、一片天地，作为父母的也都为自己的 儿女操尽了心。作为老师也都希望自己的 学生能够遵纪守法，奋发上进。也都希望自己的学生能够学有所成，立志成才。

家庭、学校、学生是“三位一体”的。只有家长与学校老师的沟通，家长与孩子的沟通才能做到一体。

“一切都是为了孩子”，为了各位家长的孩子，老师的学生，我们有必要做好沟通工作，所以希望各位家长能够尽量地配合我们学校，老师共同做好这项工作；也希望各位家长多抽出点时间来与您们的儿女做好沟通工作；您们是否也能够静下心来听听他们的声音呢？

下面请您听听08级学生们的心声：

第一部分 风铃动作：（两手拉开窗帘，或推开窗户，伸出左手，似乎在感觉到风，右手拿着一个风铃，轻轻地摇了几下，让它发出清脆的声音……）

风，你来了，你又吹响了我的风铃儿，让它重复着妈妈的叮咛“要听爷爷奶奶的话”，“路上要小心”，“天凉了，要添衣”。

我的风铃儿啊！

你可真烦

跟妈妈一个样，总是念念叨叨

八年前的这一天

妈妈把我带到了有飞机的 地方

我想那飞机将用它的翅膀

把我和妈妈一起带到一个好玩的地方

可妈妈只是把你交给了我妈妈说：宝贝，这风铃儿交给你

想妈妈的时候，就摇一摇

然后就把我扔给了爷爷奶奶

坐着那长着翅膀的大鸟儿

飞向远方

妈妈，八年了

妈妈，那一年我才仅仅八岁啊

您的心可真狠啊

您使劲地掰开

我的小手，转身就走

可您干吗又泪流满面

您是不舍得抛下我是吗？

可为什么您还是离开我了呢

八年了

整整八年了

只有我的风铃儿

忠实的陪伴着我妈妈我想你

好想通过视频

看见您的音容笑貌

可我不忍

我不忍看见

影像中的妈妈

总在撒谎

您总说您不累

活儿很轻松

您说您练就了一种本事

抓着吊环

就能站在电车上睡着

您还是我记忆中

风姿绰约，高雅清丽的妈妈吗？

疲倦写在你的脸上

艰辛爬满您的皱纹

您的美丽不在了

妈妈

您就回来吧

女儿已经长大了。

动作（拿着风铃，轻轻地摇了摇……）

风铃儿

拿着你的感觉真好

就像牵着妈妈的手

好想好想

能够牵着妈妈的手

去逛逛公园、超市

妈妈哟

您知道吗

女儿一看见

别的女孩牵着妈妈的情景

我的心都碎了

有谁能告诉我牵着妈妈的手的感觉？

（动作：右手摸索着空气……）

风儿，你要走了吧

请你告诉妈妈

让她放心

女儿一直都很乖

听爷爷奶奶的话

会照顾好自己

风儿，拜托你了

（摆了摆手，作再见的样子）

风铃儿，你累了吧

我的风铃儿啊

我们也该睡了

你说

我们能在梦里见到妈妈吗？

抒情部分（合）

妈妈

女儿想您

日里夜里梦里想您

您不在身边的日子

女儿就像断线的风筝

失去了方向

妈妈

您就回来吧

看看您的女儿

女儿已经长大了

女儿不奢求太多

女儿只想握着妈妈的手

去逛逛公园，逛逛超市

女儿只想能喝上一杯

妈妈亲手熬的热汤

女儿只想您能抚摸着我说一声 我的乖宝贝

妈妈

您就回来吧

在外面的日子苦啊

您那美丽的谎言

掩饰不了您脸上的憔悴

您那美丽的谎言

掩饰不了岁月留下的烙印

妈妈

您就回来吧

女儿已经长大了

让女儿牵着您的手

共同谱写我们美丽的人生。

第二部分烟草

（手里拿着一包烟草，闻着烟草的香味，很满足似的……，声音：真香……，（陷入沉思状））

爸爸

我讨厌您那呛人的烟味

浓重 令人窒息

您总是用您那做水泥匠的手

笨拙地卷着那劣质的烟草

把它点燃后

就把自己罩在一阵浓黑的烟雾中

爸爸

我讨厌那呛人的烟味

浓重 令人窒息

您总是默默地忍受着母亲的责骂

木讷地抽着那卷烟

把自己罩着在一阵浓黑的烟雾中

几千块的学杂费

您该如何凑齐？

您在忍着妈妈的责难

女儿的不屑

只是佝偻着身子

让浓黑的烟更浓

烟雾中

写满皱纹的脸

苦得像快焉了的木瓜

您除了焦躁、不安、无奈

您还能怎样

女儿在赌气

说不念算了

我已经长大了

可以打工赚钱了

可一直口讷寡言的你

便劲地丢下烟头

断然地 说不行

我的女儿不能也做水泥匠

凑足了钱，交了学费

妈妈到着我来到了这个学校

福清三华职业技术学校

这里真美

我快乐地像一只出笼的小鸟

当妈妈走了

孤单的我，收拾着行李

迈向宿舍楼的瞬间

直觉告诉我有人用关注的目光注视着

我又闻到了

风儿带来了那熟悉的气味

爸爸的卷烟味

刹那间，我似乎明白了一切

刹那间，我的泪水夺眶而出

淌着眼泪

让泪水模糊我的视线

飞一样地一阵小跑

爸爸沉默寡言的爸爸

您一直用行动来证明您的爱

女儿读懂了太晚

爸爸

我为您骄傲

为您自豪

您用您的双手

盖出了一栋栋漂亮的楼房

您用您的脊梁

支撑了我们的家

女儿懂了

什么都懂了

懂了生活的内涵

懂了艰辛与坚强

（再一次拿起烟草，闻到那烟草味……，做陶醉状）

嗯，真香

爸爸，这是女儿利用假日

打工赚来的用它来卷烟

一定很不错

（再一次闻那烟草味……退下）

抒情部分〈合〉

爸爸

沉默寡言的爸爸

太多太多的磨难

您用肩膀扛着

太多太多的压力

您用脊梁顶着

您一声不吭

默默地在用自己的双手、和着水泥、砖瓦

在建设好别人的家园时

养活了我们一家

爸爸

沉默寡言的爸爸

大山无言，父爱无语

就如那涓涓的小溪

默默无闻地浇灌着

滋润着我女儿读懂了

感谢您的爱

女儿会变得坚强

总会有一天女儿会长出一双

有力的翅膀

庇护着您、妈妈和弟弟

庇护着和我们一样

苦难而又坚强的人们

第三部分 〈沟通〉

爸爸 您不要再责骂我了

其实我也不想这样呀

妈妈 您就不要再流泪了

其实我也不想这样呀

从小到大

您就一直责骂我 打我说我顽皮不上进 不争气

从小到大

您就要我听话 努力 上进

可是爸爸妈妈

您们的儿子也想努力上进呀

可您们静下心来

听我一句解释了吗？

您们总是在争吵着

为我这您们眼里不争气的儿子

我们一家人坐在一起

交谈的日子

已经很远了

爸爸妈妈

您们总是在忙

忙着出国忙着奔波

忙着生意忙着赚钱

忙着连一个电话都不给我你们忙来忙去为了什么

您们总是说

是为了给我一个幸福的人生

可我幸福吗？

我还重要吗？

您把我扔给了爷爷奶奶

您把我扔给了学校

没有了父亲的慈爱

没有了母亲的温馨

我能幸福吗？

我越来越孤僻了

我总在您们的否定中

否定了自信

也否定了您们的希望

我只能在网络的世界中

不断地索取奖赏

在升级中自我肯定

我越来越孤僻了

我总是莫名的狂燥

在狂燥中压抑自卑

在狂燥中泄放暴力

爸爸妈妈

其实我也不想这样呀

我不想整天沉迷于网络

在杀怪的日子中沉沦

我也不想整天鬼混

在麻木中消失自我爸爸，您还能不能

像小时侯时

把我举过您的头顶

骑在您的脖子上

对我说：我的乖儿子

妈妈 您还能不能

像小时侯时

把我搂在你的胸怀

抚摸着我的头发

对我说：我的好儿子真乖

爸爸妈妈

儿子感谢你们

把我送到这里

福清三华职业技术学校

刚到这里时

我也曾迷惘过失落过

也曾想放弃过

文化知识基薄弱的我听课时是那么地费解

操作时是那么地 费劲

可这里的老师是那么的亲切

春风花作细雨般地

温暖着我的心

化去了暴戾 化去了敌意

让我的心扉打开

让我一天比一天变得自信

我还行

我能行

亲爱的爸爸妈妈

您们放心吧

我会努力上进

我还会是您们的好孩子乖儿子

抒情部分（合）

亲爱的爸爸妈妈

您听出了我们的心声了吗

您知道我们所想的是什么吗

其实我们都是您的乖儿子乖女儿

亲爱的爸爸妈妈

感谢您能参加我们的聚会

您能和老师好好谈谈吗

谈谈过去的我谈谈现在的我谈谈将来的我好吗？

亲爱的爸爸妈妈

祝愿您们！

永远健康！

永远幸福！

主持人：（结束语）

怎样赢得学生、家长的认同 篇7

在给学生推荐读物之前我先读给他们听, 听得他们迫不及待地想读那本书, 吊足了学生和家长的胃口之后, 我再推荐。

“老师给小朋友们讲故事了!”一听有故事听, 孩子们的耳朵立即像兔子一样竖了起来。

舅舅喝醉酒,

打鸡又骂狗。

鸡飞狗叫躲舅舅,

乱乱哄哄吓跑小黄牛。

“故事的题目是一个成语, 谁知道是什么?”回答后板书“鸡犬不宁”。然后跟老师读三遍, 最后看屏幕背诵儿歌。

大蚂蚁, 叫蚍蜉,

自己觉得力气足。

力气足, 撼大树,

累得浑身冒汗珠。

冒汗珠, 不服输,

直问大树服不服?

“谁知道这首儿歌的题目是什么成语?”回答后板书“蚍蜉撼树”。然后跟老师读三遍, 最后看屏幕背诵儿歌。

“回家把小故事背给爸爸妈妈听, 考考他们是不是知道答案。”

就这么读了几天, 学生和家长都追着我问:“老师, 你念的书叫什么名字?在哪儿能买到?”

我最早自作主张和全班学生共读的是一本儿童杂志, 是否订阅完全自愿。当时大约有一半学生主动订阅, 我就让他们俩人一本阅读, 或到其他班学生那里借来读。第二次订杂志时, 除了忘记按时交钱的外, 大部分学生都订上了。当我的海量阅读进行了十多年已小有名气时, 当我面对的是一群不缺买书的那俩小钱的家长时, 我提前一年推荐图书, 可等到备了课准备上课时, 有的学生手中仍然没有书。为此, 除了在推荐时就买下一部分备“借”外, 诗词等字数不太多的读物, 我都照着“盗版”了电子书。学生读完之后, 对特别有价值的书, 我动员他们捐赠给师弟、师妹们用。我手中就有这样几套几届学生都读过的书, 除了我的学生读, 同事也借用。近期共读的《中华上下五千年》, 有的就是从上届学生手中借来的。

关爱学生，做学生的第二家长 篇8

一、集腋成裘，积小爱为大爱

无论是小爱还是大爱，他们的共同性质就是要温暖人心，给人力量。我们生活在和平年代，平安的环境下，我们不求轰轰烈烈，只求无私无畏地奉献出自己那一点一滴的爱。在我们的身边，每一位学生都需要我们去帮助，去关心，去爱护。特别是一些贫困生，更需要我们老师的爱。在我班上有一名学生，因她的父亲精神上出现问题，以至于母亲忍受不了而离家出走，可怜的她由年迈的爷爷奶奶抚养，孩子由原本活泼开朗的性格变得不爱说话，甚至害怕说话。当我了解到此事之后，我总是会时不时地在生活上、学习上帮助她，关心她。比如：我经常会买一些学习用品送给她；双休日有时还会带她去书店逛逛，购买一些书籍赠与她；在学习上，我也经常为其开小灶，帮助她解决一些学习上的疑难杂症；私下里，我还会像知心姐姐那样，与她聊聊心里话。在两年多的相处下，我们俩的关系变得特别的融洽，孩子也变得越来越开朗了，在学校里，也能经常听见孩子的笑声了。在一次去她家时，孩子的奶奶激动地握着我的手，告诉我孩子现在变得活泼起来了，不会再像以前那样回到家就关在自己的小房间里，不与外人有太多的接触。听到这个消息后，我内心有种说不出的激动，是我的爱改变了一个孩子的性格，或者说有可能改变一个孩子的未来，这就是爱，有点微不足道的小爱，却是不可或缺的小爱。

二、和风细雨，用宽容去温暖

人都会犯错误，更何况是学生，对于犯错的学生，我们教师不要只是一味批评，而应该调整好心态，学会宽容。每个学生都或多或少的会犯一些错误，特别是一些比较调皮的学生，他们总会做出一些让人意想不到的事来。就拿《中国师德手册》中所提到的一个案例来说：张敏娜老师班上有个自控能力较差的学生，在课堂上玩蜗牛。如果是我，我看到这种现象时第一反应应该是马上质问他。可出乎我意料的是，张老师不但不发火，还面带笑容坦诚地望着他，并心平气和地告诉他下课后去办公室一趟。而更让我意外的是，张老师到了办公室后不但不批评他，居然还表扬他没有影响其他同学。这样的结果恐怕是连这位学生也没料到的，但是就因为这样，这名学生自觉惭愧，并表示以后不再玩了。是张老师的宽容和尊重，让这名学生主动认错、改错。

反思自己，我在教学中似乎少了一些宽容，少了一些耐心。遇事不够冷静，解决问题时过于简单化、表面化、粗暴化。作为教育者都知道，教师最头痛的就是那些经常不做作业，找各种理由来回答老师的学生，不在少数。可是面对这些学生时，我们总是束手无策，因为我们的鲁莽有时让学生感情受挫，破罐子破摔。

就像前段时间，我们班来了个突击检查，检查平时回家作业完成情况，结果发现个别同学偶尔做，偶尔不做，还有个别同学是乱做一通。当我听到这样的结果时，气就不打一处来，当时第一反应就是怎么惩罚他们，在其他学生那里立威。于是我不但惩罚了不做作业的学生，还惩罚了检查的组长。可是没过两天， 不做作业的还是老样子，因为他们对老师的惩罚压根没在意，仍然是爱咋样就咋样！看到这些，再结合一些优秀教师的做法，让我明白了，作为一名教育者，我们要学会和风细雨，用宽容去温暖每一位学生。

三、赏识之爱，让沙漠变绿洲

教师的核心是爱学生，它要求学生用欣赏的眼光去发现学生身上的闪光点，让每一位学生都汲取爱的甘霖，让沙漠变绿洲。作为一名富有爱心的教师，我们要学会不断地关心学生的生活与成长，师生之间在不断地进行心灵的碰撞与升华，我们要学会让学生在赞美中感受生活的美好。

当班中出现一些行为怪异的学生时，作为老师的你不能排斥他，也不要在全班的学生面前取笑他。我们都知道每个孩子都是有自尊心的，我们应该保护好他们，用赞赏的眼光去看待他们，与赞美的语言去激励他们。比如说那种学习成绩较差，但是在家却是乖巧孝顺的学生，我们可以在全部同学的面前讲他在家里的良好表现，将其迁移到学校，展现在其他同学面前，试着让他谈谈，让每位学生发现他的闪光点。可能这样会帮助他塑立自信心，进而发奋学习。但是孙小媚老师也指出，赏识不是盲目的，有时同样也需要指出学生的不足。一句话可以让人笑起来，一句话也同样可以让人跳起来，关键在于这是一句什么样的话。赏识学生也不可到处乱用，不把学生的不足指出来，那就变成纵容，会造成适得其反的效果。大家还记得六年级上册《我的伯父鲁迅先生》这篇文章吗？鲁迅先生的一句“哈哈，还是我的记性好！”鲁迅先生这样含蓄的批评方法，让我受益匪浅。鲁迅先生不但指出了孩子的不足，还保留了孩子的尊严，这样的教育方法让受教育者终身受益。所以，亲爱的教师朋友们，我们要成为一名负责的教师，让学生在一个良好的、愉快的、催人奋进的环境下健康成长。

家长会学生演讲稿 篇9

您们好!

我是某某某班的学生某某某。这两天我一向在想，在今日的家长大会上，面对可亲可敬的校园领导和家长，作为学生代表的说话，我讲点什么才最能代表广大同学们的心愿呢?为了这个，这两天我不光自己想，还问了不少同学。

同学们都觉得该说的话很多，但最想说的，首要仍是要感谢家长，感谢家长们最初为咱们挑选了xxxx校园，把咱们送到xxxx校园来读书。如果不是这样的话，那么咱们能有今日这么好的校园生活条件和学习环境吗?

敬重的家长们，在这里读书，让咱们感到满意和走运的绝不仅仅是校园有一流的硬件条件，可以说更叫咱们感动的是咱们的校园领导和咱们的教师们。咱们的校园领导，他们把“一切为了学生”、“为学生服务”定为校园的办学宗旨的主要内容之一，在实践工作中不时把学生放在心上、放在第一位。

敬重的校园领导、各位家长、教师们，咱们非常清楚，你们为咱们创造了这么好的生活条件和学习环境，是对咱们寄予了多么大的希望。请你们定心，咱们决不会孤负你们的希望，注视校园眼前的中心工作，咱们一定能在争创省一级校园的工作中，尽力做好咱们该做的一切工作，为保证兴办一级校园的成功作出咱们应有的奉献。

家长会演讲稿学生发言 篇10

敬爱的老师、亲爱的家长们，上午好!我是宁芬，很感谢老师能给我这样一个在家长前面发言的机会。首先，我代表全班同学对各位长辈能在百忙之中前来参加今天的家长会，表示衷心的感谢和热烈的欢迎，谢谢你们对我们这些孩子的关心!我很荣幸能作为学生代表在这里发言，同时也很感激大家的支持和厚爱。

你们的到来是对我们最大的鼓舞和鞭策，也是对我们全面关心的具体体现。今天的家长会说特殊，是因为这是我们在求学生涯中的又一个新的里程碑，我们即将告别稚气，走向成熟;我们将立足新起点，打造新自我;是我们激情洋溢，憧憬着美好的未来的开始。当然我们的爸爸妈妈责任和负担也悄然加重了。在这里让我们代表全班学生向您们说声谢谢!谢谢你们的辛苦养育之恩!我要代表全体学生向你们说说我们的心声。期中考试刚刚结束，我们前半个学期的学习情况也反应在了考试卷上。也许我们的成绩不是很理想，没有达到你们为我们制定的目标，但请你们不要生气，因为我们已经尽力了。最后，我想说的是：我坚信在下半学期我们一定会做的更好，不会让各位家长失望的!愿我们的老师、我们的家长能够为我们的成功而骄傲，自豪!谢谢大家!

美国家长会学生来主讲 篇11

这可不是平时在班上和同学们分享学习经验，而是我在家长会上单独向父母介绍自己的学业情况。

美国的家长会由学生自己来“主讲”，这点和咱们中国大不一样。中国的家长会一般安排在晚上，学生不参加，所有家长集中在教室里，由老师通报学校和班级的情况。而我现在所在的美国学校，家长会集中在某一天，学校全部停课。家长可以选择这一天中的一个时间段(半个小时)，到学校参加家长会。

早上8点，按照预约时间，我和爸妈准时来到学校。教室的摆设与以往不同，改换成十张铺着桌布的方桌，桌上放有台灯和一小盘糖果。老师引导各个家庭围着一张方桌坐下，大家轻声讲话，互不干扰。

接下来，就由学生向家长汇报自己的学习情况。由于介绍的时间只有20分钟，不仅要介绍各科学得如何，还要解释为何学得好或者为何没能学好。

为了开好家长会，老师还让我们在班上先演练了一番，而且班主任Arrigo先生特地叮嘱我们：“如果你的成绩不是很好，千万不要先向家长展示你的成绩单。因为家长看了成绩单之后，就不会对你介绍作业感兴趣了。还有。千万不要说一些丧气的话，要多给自己鼓励!”

“好了，现在我向你们介绍我的阅读作业。”我说着，便把已经介绍过的数学资料放回我的文件夹里。这时，在教室里巡回的老师走了过来。坐在我对面的翻译便把我刚才用汉语向爸妈介绍的情况翻译给老师听。由于我所在的班上都是国际学生。学校临时从校外聘请了汉语、西班牙、韩语、越语翻译，这样当学生用母语向家长介绍时，老师可以知道我们的临场表现，也便于家长和老师沟通。

介绍完作业，我给爸妈看了成绩单和在校表现评价表，尽管我各主科成绩都是A，但妈妈还是有点不放心。毕竟我们国际学生是单独上课，和美国当地学生比，英文水平到底如何，心里没个底。针对妈妈的疑惑，Arrigo先生解释说。等过一段时间经过密苏里州统一测试之后，就知道我们属于哪个年级的水平了。

不过，我敢肯定目前我的英文水平还没有达到同年级美国学生的水准。于是，在家长会的最后一个环节，学生和家长共同制订下一步目标时，我写下了如下计划：每周读两本英语课外书，练习用英语写周记……

学生未来家长素质问题实证研究 篇12

据调查, 大学生入学时, 98.6%已年满18岁, 毕业后即达到法定结婚年龄, 专家称之为未来家长。我国高校聚集了18—22岁年龄段人口的20%, 在校大学生约2700万, 按照近年来600万以上的年招生规模, 这个群体将越来越庞大, 高校开展大学生家长素质教育培养, 必将对数以万计的家庭和社会生活产生积极影响。

二、大学生家长素质现状

(一) 毕业大学生的家长素质的不足。

2013—2014年, 课题组在乐山、眉山等地就子女教育问题走访了30个大学毕业并已结婚生子的家庭, 其中22个家庭夫妻均为大学毕业。在对走访结果进行分析整理后, 梳理出以下四类典型现象。

1. 把自己的意志强加于孩子。

有一句话很流行, 不要让孩子输在起跑线上。很多父母, 尤其是所谓有见识、或有成就的父母, 不研究孩子的特点, 不听取孩子的意见, 自以为是安排孩子的未来。夫妻Z君Y女士, 大学同学, 供职于某高校。从女儿牙牙学语开始, 即送入各种培训班, 学习琴棋书画语数歌舞等, 但女儿令他们失望, 学业才能无一出众, 小小年纪就开始厌学、逃学。这样的家长, 虽是好心却没有办成好事。这样培养的孩子不但难以成才, 甚至可能造成人格扭曲, 心理变态。我国古代有个揠苗助长的寓言故事, 许多有科学文化知识的家长都懂得其寓意, 却浑然不觉地重蹈那宋国农夫的覆辙, 不能避免急功近利和随波逐流的社会病, 说明科学精神和独立人格也是不可或缺的家长素质。

2. 夫妻严慈失度缺乏共识。

严父慈母是中国家庭的普遍现象, 在孩子面前, 夫妻一个唱红脸, 一个唱白脸, 是一种教育技巧, 运用得当, 有利于孩子的教育, 但要把握好“严”与“慈”的尺度。W君, 中学高级教师, 副校长, 妻子H女士, 市商业局机关干部, 儿子15岁。W君在家为父在校为师, 对儿子十分严苛, 曾经在课堂上殴打儿子, H女士慈母心肠, 为弥补伤害, 对儿子有求必应, 为了使儿子免受惩罚, 甚至不惜编造谎言欺骗丈夫。本案例中父亲对儿子的过分严苛首先源于文化人对子女高期望高要求, 也源于矫正妻子对儿子所谓“妇人之仁”, 客观上形成了夫妻近似于互相拆台的教育方式, 身处其中的儿子在是非对错的认识上自然难免发生困惑, 失去正确方向。在子女教育上, 严父慈母的角色差异不是问题, 但应达成共识、把握尺度, 才能相辅相成, 形成教育合力。

3. 重事业发展忽视孩子教育。

知识分子事业心强, 为了全身心工作, 往往把孩子托付给老人代管, 形成事实上的隔代抚养。隔代抚养是社会转型期的产物, 也是社会保障机制不健全的折射, 相当长时期还将继续存在。L君, 某镇党委书记, 妻子Q女士, 某国企业务部门主管, 育有一女。从小, 女儿就辗转于双方老人家庭, 由爷爷奶奶、外公外婆轮流抚养。小姑娘年纪不大, 脾气却不小在家撒横、摔东西, 撕扯玩具, 在幼儿园、学校欺负同学, 顶撞老师。心理学理论告诉我们, 长期没有父母的陪伴爱抚的孩子, 因为缺少幸福感安全感会变得任性、骄横、焦躁, 甚至出现暴力倾向。事业与孩子不可偏废, 将孩子托付给老人不是不行, 但不能一托了之, 要做好两件事:一是年轻父母要更加重视与孩子的互动、交流, 通过探亲和多种手段, 保持亲子之间的联系、接触, 弥补陪伴的不足, 消除隔离、误解和怨恨, 增进亲情陪伴孩子成长。二是在教育目标、观念、方式方法上, 两代长辈要共同制定标准, 达成共识, 并落到实处, 消除隔代更亲、过分溺爱、重养轻教等问题。

4. 以爱的名义侵犯孩子的隐私。

隐私权是大多数中国公民都懂得的人权, 但不少中国家长认为孩子年龄小不应该存在隐私, 即使有隐私也不该对父母设防。公务员T女士有一个活泼大方、聪明漂亮的14岁女儿, 被同学封为校花。T女士生怕女儿早恋, 常翻查女儿书包, 搜查女儿房间, 偷看女儿QQ、手机, 甚至向女儿的同学探听消息, 约见传说的女儿男友。女儿以隐私权受侵犯为由向公安机关报案, 母女关系因此紧张到近于破裂。遭到孩子司法投诉的家长, 内心一定很痛苦, 但也不冤屈。他们应该懂得隐私是孩子青春期成长的重要养料:隐私的产生意味着孩子自我意识的成长, 是孩子内心的一种珍贵体验, 能帮助孩子走向独立和成熟。而侵犯隐私则严重伤害孩子的自尊心, 一个人的成长可以没有鲜花和掌声, 但绝不可没有自尊心, 否则会影响其身心的健康与发展, 甚至对成长产生严重后果。教育的目的是要培养孩子的自尊心与自信心, 侵犯隐私的教育方式, 其结果却违背了教育的初衷, 走向教育的反面, 同时违反法律的规定, 家长们应该意识到, 孩子隐私的多寡, 一定意义上讲, 其实与亲子关系相关联, 亲子关系越融洽隐私越少, 反之隐私越多, 家长与其冒险侵犯孩子隐私, 莫如着力改善亲子关系, 这才是真正的爱。

(二) 在校大学生的家长素质的不足。

课题组还在乐山师范学院等三所高校选取部分在校学生, 从家庭教育知识、观念和方法三方面的认知进行调查。问卷分为封闭性选择题和开放性问答题两部分。

对客观题的统计分析, 可以得出以下结论:第一, 对家庭教育的意义, 大学生缺乏足够认识。19%的表示在互联网上浏览过一些家庭教育方面的资料;31%的相信, 大学生如果不进行专门学习则很难胜任家长职责;65的%认为学校教育的重要性超过家庭教育;61%的认为部分孩子的自私、自我, 不愿吃苦, 跟家庭教育无关, 是独生子女时代的社会通病。第二, 现代教育理念比较缺乏, 封建传统思想比较浓厚。46%的学生认同子女是家庭私有的观念, 78%的认为“望子成龙”“望女成凤”值得倡导;68%的认为子女成才的标志是上名牌学校, 取得更高的学历;76%的理解家长向孩子灌输成名成家和赚大钱的意识。第三, 家庭教育方式方法知之不多。绝大多数认同家长要与孩子平等沟通, 但57%的不清楚如何平等沟通;90%的反对体罚的教育方式, 但48%的表示不懂得如何教育太顽劣的小孩;63%的不清楚怎样处理祖辈对孙辈的娇惯溺爱;65%的认为家庭教育中使用物质金钱刺激, 对孩子的成长不会有坏处;72%的不懂得如何帮助孩子度过叛逆的青春期。

对主观问答进行梳理显示:在家庭教育重要性认识方面, 比较集中的观点有二:一是认为家长教育能力不需要专门学习培训。理由是千百年来都没有过对家长进行专门培训, 绝大多数家长没有文化, 但耳濡目染、凭着学习前辈的经验、在实践中探索也能当好家长, 何况, 大学生有知识有文化, 当好家长更没有问题。二是认为家长素质教育培训, 在大学难以实施, 既没有开设这样的专业和课程, 又没有进行实习实训的条件。在家庭教育观念认知方面, 有三个问题集中体现出大学生的迷茫:第一, 孩子不是家庭私有, 而是国家所有, 但是孩子的成败对家庭的影响比对国家更大更直接, 关系家庭的兴衰;第二, 应该教育孩子诚实守信遵纪守法宽以待人, 但现实社会中是老实人吃亏;第三, 培养孩子确实不能只重智育, 但考试成绩不好处处受限受歧视。在家庭教育方法认知方面, 认同教育孩子不能简单粗暴, 但同时认为有时候不体罚确实也没有办法, 中国传统就是棍棒底下出孝子, 很多人包括优秀的、成功的也是棍棒下长大的;认同陪伴孩子成长是实践证明行之有效的家庭教育方法, 但家长工作压力大, 没有精力也没有能力陪伴孩子成长;认同身教重于言教的道理和榜样力量, 但同时认为正如老师对学生、领导对群众有时言行不一的现象一样, 家长对子女也难以做到一贯言行一致。

三、开展大学生家长素质教育培养的建议

(一) 提高大学生对家庭教育重要性的认识。

我国现代著名教育家陈鹤琴先生说:“父母是不容易做的, 一般人认为结了婚, 生了孩子, 就有做父母的资格了, 其实不然。我们知道, 栽花的人, 先要懂得栽花的方法, 花才栽得好……甚至养牛、养猪、养马、养鸟、养鱼, 都先要懂得专门的方法, 才养得好。难道养小孩, 不懂得方法, 可以养得好吗?”一些大学生自认为有知识有文化, 低估做合格称职家长的艰巨性, 低估了孩子成长的复杂性, 低估了家庭教育在孩子成长中的重要性。高校应该把增强大学生对家庭教育的重视作为先导性工作, 通过理论学习, 更要通过案例教学, 从活生生的正反对照中, 帮助大学生真切认识家庭教育的重要性。

(二) 帮助大学生释疑解惑, 促进学生知行统一。

从问卷调查可以看出, 由于理论与实践的差异, 理想与现实的矛盾, 历史传统与现代意识的交织, 因此, 大学生在家庭教育观念和教育方法的认知上, 存在不少迷惘。这意味着, 当他们成为家长, 履行家庭教育职责时, 可能会出现知行不一、前后不一、摇摆不定和犹豫不决, 甚至自相矛盾, 在孩子面前失去威信, 影响教育效果。高校开展大学生未来家长素质教育培养, 要深入了解学生真实的需求和内心困惑, 把教学与他们的内在需要、生活实际联系起来, 使老师所传之道所授之业所解之惑能真正打动他们的心灵, 帮助他们形成科学的、顺应时代文明发展的观念认知和思想意识, 为正确履行家长职责打下基础。

(三) 整合教学资源, 搭建学习平台。

大学生未来家长素质教育培训, 个性化强、实践性强。为适应个性化, 教学应以学生自学为主、教师授课为辅, 学校要制订足以建构家庭教育知识体系的学习计划, 供学生自主学习;为体现实践性, 学校应与学生家长和社区居民、村民家庭开展家校合作, 构建学生实践实训基地, 学生利用节假日和课余时间, 深入市民村民家庭观摩、实习。对学生的学习效果, 可以案例分析、模拟亲子游戏、亲职活动、讨论辩论等方式进行考查, 按照优、良、中、差等级评价, 纳入学籍管理。

英国教育家斯宾塞说:“生儿育女, 只是青年人生理成熟的标志, 能够教养子女, 才是青年人心智成熟的标志。”帮助生理业已成熟的大学生实现心智成熟, 成为一名合格的、优秀的家长, 既是高校提高人才培养质量的重要途径, 又是高校服务社会的有效切入点。学校应把大学生未来家长素质教育培养作为素质教育的应有内容, 有效融入学校质量工程体系, 培养大学生综合素质, 进一步提高人才培养质量, 进一步发挥高校开社会风气之先、促进社会进步的文化引领作用。

摘要：大学生已然成年进入备婚年龄, 却还没有做好当家长的准备, 不少高学历人士, 却在子女教育中陷入困境, 二者之间明显的因果关系, 能否倒逼学校尤其是高校对人才培养进行反思?本文通过问卷调查和案例研究, 旨在强调, 开展大学生未来家长素质的教育培养工作, 也是高校人才培养新的增长点。

关键词：大学生,未来家长素质,教育培养

参考文献

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