首届体育节裁判员发言（共14篇）
首先欢迎各位领导的光临老师，亲爱的同学们:
下午好
今天，我们迎来了高庙王中心小学春季运动会。今天的中心小学，风含情，水含笑，花儿更妖娆。今天的中心小学，在联校领导的关心、支持下，群情激昂，英姿勃发。内强素质，外树形象，正迈着坚实的步伐，向着更高，更快，更强的目标迈进。
发展体育运动，增强人民体质，是党的要求，也是人民的希望。健康的体魄，充沛的精力更是每一个人工作和学习的最重要的条件之一。在全面实施素质教育的今天，体育教学工作已经摆在学校教育工作不可忽视的重要位置。
本次运动会以文明、友谊、拼搏、向上为宗旨，的角逐。他们将以拼搏奋进，勇攀高峰的精神和参与第一、健康第一、团结第一的比赛风尚，充分展示拼搏进取的精神风貌。
迎着绚丽灿烂的万丈阳光，怀着热切的成功欲望，我们相聚在这青春的世界，相会在这活力的海洋。
让眼泪流淌在心中，让汗水挥洒在赛场。
让豪情燃烧，让生命放光。
龙腾虎跃，看几多健儿风光异彩，风和日丽，喜三千辈辈人才杰出。
我们，需要更多的刘翔、王军霞，我们需要顽强拼搏、更高、更快、更强的奥运精神。
让我们共同祝愿
祝愿我们的队员们！个个精神抖擞，意气风发！威仪又庄重，从他们炯炯有神的目光里我们看到了未来，看到了希望。它们如彩旗飘飘如一片彩色的海洋。让人欢欣鼓舞。衷心祝愿我们的运动会也像这飘扬的彩旗色彩纷呈，充满生机。他们穿着漂亮的校服，迈着整齐的步伐，挥舞着鲜花穿过我们的视线，多美的一道风景线！它让我们在泛黄的秋季里找到了春天的气息，芬芳而又沁人心脾的气息！
“待到山花烂漫时，他在丛中笑”现在我们迎来了五彩斑斓的彩色世界,五彩的生活,斑斓的前程需要让我们付出更多的汗水，更艰辛的努力。但我们坚信,明天会更好!
接下来入场的是本次运动会的裁判员队。最后希望各位评委在这次比赛中，秉承公正、公平的原则，严格评判，让我们展示真正的体育精神——友谊、团结、公平！
同时我们要注意以安全：
体 育 裁 判 长 发 言 稿
高
庙
王
第一
小
学
2011年3月
尊敬的各位领导、老师,亲爱的运动员们：
在这百花争艳的春天，在这充满团结、奋进、友谊氛围的美好时刻，我们共同迎来了我校春季运动会。我代表全体运动员向本届运动会的召开致以热烈的祝贺！对前来参加大会的各位领导、家长、同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢
发展体育运动，弘扬体育精神对学校培养新世纪合格人才、对学校的发展建设有着重要的意义。坚持发扬体育的奥林匹克精神，必将对学校素质教育规划的顺利实施，早日实现建设一流小学的目标起到积极的推进作用。今天，我们全体运动员欢聚一堂，要在本次运动会上展示自己，发扬奥运精神，做一个名副其实的“领头羊”。虽然我们来自不同的班级，但我们是一个团结的集体。我相信，我们的运动员同学一定能在这次运动会上大显身手，充分展示自己平时刻苦训练的成果，赛出水平，赛出风格。我更相信，通过本次运动会，运动员们能从中学会健体、学会强身，真正成为不但学习好、更要身体棒的德、智、体、美、劳全面发展的“新世纪我能行”的优秀少先队员。
运 动 员 代 表 发 言 稿
高
庙
王
第一
小
学
一、几个问题
1.教师编制不够, 不是校长不想配, 而是现有的编制体系根本无法满足现有体育教师的需求。以我上周刚去的一所农村点校 (或者叫片校为例) , 17个班级, 820名左右的学生, 按照生师比21:1的配比, 大约能配39名教师, 语文17名, 数学12名, 每个数学教师教2班, 英语教师4名, 校长1名, 只剩下5个编制了, 要解决音体美、科学、信息技术等专职教师, 根本远远不够。按照正常的计算, 该校的体育教师必须配置3.5名, 一、二年级要上24节课 (6个班乘4节课) , 三到六年级11个班级要上33节课 (每班3节课) , 这样合起来有57节课, 按每人18节计算, 需要3个多, 但现实是最多只能配一个。
2.个别地市绩效工资给体育教师带来的负面效应日趋严重。因为所有的钱的发放都被控制了, 30%的奖励也基本上成了摆设, 绩效工资的初衷又被抛离了, 绩效工资没有体现按劳分配。体育教师在校内的地位更加尴尬, 对他们工作的积极性造成了较大的影响。
3.体育教师的工作量非常大。不是一点点大, 往往一个学校只有1名或2名专职教师, 学校的所有体育工作基本上都是他们在弄, 每周的课时基本上在18节以上, 20节、22节都是正常的状态。体育教师的工作量严重超标, 造成了现在的常态课质量不高, 是很正常的事情, 因为体育教师们实在太累了。
4.教师来源不太理想。当前毕业的大学生学的基本功不扎实和专业素养较低, 出来到学校后从事工作有很大问题和困难。因为如今的教师招聘都是区教育局和人事局一起操作的, 作为学校只有报人数权, 没有任何自主权。这几年学校分到的体育教师几乎没有在小学实习的, 因为招聘到的都是本科生, 他们的实习都是在初中和高中, 体育教师的入门异常艰难。我所在小学组分论坛的山东的王老师也提到了这个问题, 体育基本功不好, 专业素质很差, 造成课堂教学质量的提高成为一句空话。
5.体育技能的培训有问题, 虽然有体育教师基本功比武之类的活动, 但是惠及的教师面实在是太少, 再加上培训的体系又有问题, 随着教师教学年限的增长, 自身要求的降低, 自身素质的退化, 他们的教学示范能力越来越弱。另外, 有相当一部分的教师有偏科现象, 比如球类能力很强, 但是体操、技巧能力很弱。从这点上, 我们浙江省就做了相应的对策, 比如出版了《义务教育体育与保健必学内容教师用书》, 规定教师们必须要完成的教学内容, 同时今年开始我们又在制定学科质量评价标准。
二、几个建议
1.请各位专家向有关部门呼吁一下, 在这次《学校体育工作条例》修改之际, 能对体育教师的编制和课时不协调问题引起关注和重视, 从而为提升体育教师的地位, 提高体育教师的生存环境质量找到明确的依据。
2.能否出台指导性意见甚至是强制性条例, 除了教坛新秀、骨干教师、名教师外, 更要确保一线普通体育教师的培训工作, 从而有力支撑学校体育工作地正常运作。
3.尽力让学科质量评价标准早点出台。与会代表听几位专家说上层已经对这方面有所动作, 听后很激动, 我们希望这方面的政策、条例、方案等尽早出台。
4.能否建议有关部门对绩效工资的分配方案能否有所修正, 对音、体、美等学科有所倾斜, 从而确保我们体育教师的权益。
大家好！
在这个秋高气爽的日子里，我们赵道峪小学举行此次的田径运动会。在运动会比赛即将开始之即，我代表全体裁判员向大家表态：
比赛中我们一定要严格按照比赛程序，遵守比赛规则，照章操作，以律行事。
工作中一定做到客观公正、不殉私情、以严谨认真的工作作风，一丝不苟的工作态度，对运动会组委会负责，对所有的参赛队员负责。
具体操作中一定依据规章严格把关，认真监查、客观评判、准确记录。尽可能使各项评判工作做到客观、公正、公平、合理。同时，也预祝所有班级队员能够积极配合、团结协作、拼搏进取，获得优异成绩。
小学生秋季运动会裁判员代表讲话
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
在这个秋高气爽的日子里，我们满怀喜悦的心情，以饱满的精神，迎来了我们期待已久的赵道峪小学秋季运动会。今天，我们在这里举行运动会，具有非同寻常的意义，我们要按照党的教育方针，努力学习，加强体育锻炼，使自己在德智体美劳等方面全面发展，为今后成才打下扎实的基础。今天，让每一点进步，展示一个多彩的你，用每一次成功，描绘一个七彩的梦。为了成功的举办这次运动会，在此，我代表全体裁判员对学校领导及全体师生的亲切关切和大力支持表示衷心的感谢。我们全体裁判员将全心全意地为大会做好裁判工作，用裁判员守则严格要求自己，保证做到：“公平、公正、严肃、认真、准确、谦虚、谨慎、团结、协作。”同时也请大家监督和支持。希望全体师生以饱满的激情，昂扬的斗志，勇于拼搏进取的信念，团结向上的精神投入到本届运动会中去。赛出成绩、赛出水平、赛出风格！用我们的行动去追求更高、更快、更强！
最后，预祝运动会圆满成功！
尊敬的各位领导、运动员：
大家好！
很荣幸能代表全体裁判员站在这里发言。
“砥志砺行，与时竞进”。在中国共青团建团九十周年之际，满载着喜悦之情，我们迎来了常州纺织服装职业技术学院第二届多米诺骨牌大赛的隆重举行。
在此，我代表全体裁判员向赛会郑重宣誓：
认真履行裁判职责，严格执行本次大赛的各项规程，遵守大赛纪律，恪守大赛规则，服从大赛组委会的指挥。坚持“公平、公正、公开”的原则，做到忠于职守，遵守纪律，公正裁判，热情服务。保证比赛的安全，创造良好的赛场秩序，确保比赛顺利进行。
最后，预祝本次大赛圆满成功！祝各位参赛选手取得比赛成绩和精神文明的双丰收！
Good evening!
Here, I would like to represent all the referees who working for the “2012 CBSA 9-Ball M-Tour International Open” make a solemn pledge: Abide the professional ethics of sports resolutely, obey the rules of the competition, carry out the rules strictly, make the judgment impartial, try our best to provide a better competitive atmosphere and high quality service for the athletes, maintain the credit in sport judgement.At the same time, obey the command of the head referee, respect the athletes, make the judgement politely and fairly, be serious and earnest, not be swayed by personal considerations, enforce rules impartially, make sure that complete our task satisfactorily.We will spare no efforts to make our own contribution to the competition.Finally, wish every athlete would display the best competitive level and achieve good results!
Referee XXX
May 17th , 2012
1、现代排球裁判员的能力结构
1.1、具有高尚的职业道德
裁判员是比赛执行规则的“法官”, 应具以“严肃, 认真, 公正, 准确”八字方针为职业准则。工作中树立服务的思想, 不计名利和个人得失, 不徇私情。认真学习规则, 公正执法。场上执裁精神饱满, 严肃认真, 精力集中。
1.2、熟悉排球裁判理论知识
《排球竞赛规则》、《排球竞赛裁判法》是裁判员在执裁时所必须遵循的也是唯一的准则。排球比赛灵活性较强, 攻防节奏变化快, 裁判员只有熟悉比赛和裁判规则, 才能对场上发生的各种复杂情况做出及时准确判罚。
1.3、扎实的临场执法基本功
排球裁判员临场执法的基本功包括鸣哨、手势等动作方法。手势是排球临场裁判员与运动员、观众、记录台交流的方法。排球裁判员临场执裁中的选位与移动, 是体现裁判员水平和能力的重要方面。
1.4、良好的心理素质
受多种因素影响, 排球裁判员在比赛场上有时并不能保持稳定的心理状态。裁判员只有具备较好的心理素质, 排除各种因素干扰, 保持情绪稳定, 才能充分发挥执裁水平。
1.5、丰富的临场执法经验
裁判员在熟练掌握和运用排球竞赛规则和裁判法的情况下, 还须通过长期的比赛来提高临场执法能力。只有不断实践, 不断总结经验教训, 才能有效提高工作能力。
1.6、熟悉排球运动技、战术方法及发展过程
优秀的排球裁判员须熟悉排球的技战术方法以及发展趋势, 提前了解比赛双方的战术风格和每位运动员的特点, 这样在比赛过程中才能不被运动员制造的假象或小动作迷惑, 保证比赛顺利进行。
2、培养方法与途径
2.1、培养制度的建立
国家排球运动管理中心设计的裁判员培养制度对于高校体育专业学生并不完全适用。根据高校实际情况, 参考国家裁判培养方案, 建立适合高校体育专业学生的培养制度, 积极推动排球运动的健康发展。
2.2、兴趣的培养
兴趣是最好的老师。对体育专业学生来讲, 学习排球裁判规则, 一是能够丰富专业知识, 能够帮助自己更好的去学习与理解排球技战术, 提升专业素养, 二是能为以后的工作打下坚实的基础。
2.3、道德品质的培养
裁判员在赛场上代表着公平、公正。一要培养学生高尚的裁判职业道德, 能够坚持原则, 秉公执法。二要培养学生裁判员言行有礼, 果断热情。三要培养其组织观念和纪律性, 自觉遵守赛会的各种规章制度。
2.4、执裁技能的培养
(1) 理论培养。在进行裁判员理论教学时, 应挑选国家一级以上、具有丰富执法经验的教师。教师在授课时应突出重难点, 严格要求学生熟记规则, 并要求学生课后充分利用时间和各种比赛机会加强自学。
(2) 手势基本功。裁判员执裁时必须使用法定手势。指导教师在教授手势时, 可以通过演示, 图片等形式对每个手势动作做具体、详细的讲解, 使学生掌握其要点。同时要求学生要在课后反复进行练习。
(3) 鸣哨。哨音的变化反映不同性质的判罚。教师在进行鸣哨训练时, 可采用原地 (教师示范, 集体练习) 和移动 (沿球场边线跑动) 2种方式训练学生。裁判员鸣哨后应吐哨, 以便于语言补充交流。
(4) 加强心理素质培养。排球裁判员良好的心里素质可通过比赛积累形成, 还可以通过心理训练来加强。首先是自信心的培养和训练。学生裁判员需对自己有强大的自信心, 自觉强化裁判员的“法官”意识。其次通过认知训练, 对比赛能够形成正确的心理定向, 清楚的理解裁判任务。
3、结语
对高校体育专业大学生的排球裁判能力进行培养, 是提升我国排球裁判队伍整体水平的一项需要, 我们应结合实际, 逐步建立并完善培养与考核制度, 同时充分利用普通高校体育人力资源以及社会资源, 加快我国排球裁判队伍的梯队建设, 以适应我国排球事业的飞速发展。
参考文献
运动会裁判员代表讲话稿 尊敬的各位领导、全体师生：
为了确保本次比赛顺利进行，我代表全体裁判员庄严宣誓：坚决服从裁判长指挥，严格遵守竞赛规则和裁判员纪律，严格履行裁判员职责，做到严肃、认真、公正、准确。尊重参赛选手，文明裁判，不循私情，秉公办事，圆满完成各项裁判工作。最后，预祝各班代表队取得优异成绩！
宣誓人：孙磊
2009年10月30日
运动员代表宣誓词 尊敬的各位领导、老师，亲爱同学们：
我代表全体运动员宣誓：服从领导，遵守纪律，尊重裁判，尊重对手，正确对待胜负。比赛中做到：胜不骄傲，败不气馁；赛出水平，赛出风格。以饱满热情积极参加本届运动会。
宣誓人：叶爽 2007年10月24日
怀远第一中学第 届科技文化艺术节暨第24届运动会
开幕式程序
*解说员解说（季越 黄敏）
主持：孙利怀副校长
1．擂鼓、鸣炮、奏国歌
2．介绍来宾（孙利怀副校长）
3．宣布开幕（王广喜校长
4．致开幕词（孙尚楼副校长）
5．宣布科技节方案（杨连昭副书记）
6．裁判员宣誓（孙磊）
7.运动员宣誓（叶爽）
8． 领导讲话 9.健美操，航模表演
*解说员解说（季越 黄敏）
运动员进场（介绍入场顺序）
广播员：司梦莹 纪露明 陆林 王雪莹 篇二：运动会裁判员发言稿
鲁山县第二十三初级中学运动会
裁判员代表发言稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
在这个春意盎然的日子里，我们满怀喜悦的心情，以饱满的精神，迎来了我们期待已久的鲁山23中春季运动会。今天，我们在这里举行运动会，具有非同寻常的意义，我们要按照党的教育方针，努力学习，加强体育锻炼，使自己在德智体美劳等方面全面发展，为今后成才打下扎实的基础。今天，让每一点进步，展示一个多彩的你，用每一次成功，描绘一个七彩的梦。为了成功的举办这次运动会，在此，我代表全体裁判员对学校领导及全体师生的亲切关切和大力支持表示衷心的感谢。我们全体裁判员将全心全意地为大会做好裁判工作，用裁判员守则严格要求自己，保证做到：“公平、公正、严肃、认真、准确、谦虚、谨慎、团结、协作。”同时也请大家监督和支持。希望全体师生以饱满的激情，昂扬的斗志，勇于拼搏进取的信念，团结向上的精神投入到本届运动会中去。赛出成绩、赛出水平、赛出风格！用我们的行动去追求更高、更快、更强！
最后，预祝运动会圆满成功！
谢谢大家！发言人：张书红
篇三：运动会裁判员发言稿
运动会裁判员发言稿
尊敬的领导、老师们、亲爱的同学们：
你们好!我们期待已久的运动会终于在今天开幕了。为了成功的举办这次运动会，在此，我代表全体裁判员对校领导及全校师生的关心和大力支持表示衷心的感谢。我们全体裁判员将全心全意地为大会做好裁判工作，用裁判员守则要求自己，保证做到：“公平、公正、严肃、认真、准确、谦虚、谨慎、团结、协作。”同时也请大家监督和支持。希望全校师生以饱满的激-情，昂扬的斗志，勇于拼搏进取的信念，团结向上的精神投入到本届运动会中去。赛出成绩、赛出水平、赛出风格!用我们的行动去追求更高、更快、更强!最后，预祝运动会圆满成功!祝各位参赛选手取得优异成绩!谢谢大家!尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：
生命·健康·快乐 xx的中国，是不平凡的。空前的雪灾、惨烈的地震，让生命显得那般沉重、那般脆弱、那般不可逆转。总理那句“多难兴邦”不是祈盼，而是大灾过后国人收获的那份大爱、那份感动，也让我们重新回归生命的本真意
义――“活着就好!”活着不是生存、不是生命的保全，活着是勇气、是坚持、是意志，生命是一个丰盈美丽的过程，活着就要对生命负责。同学们，你们感受到了吗? xx的中国，还是不平凡的。8月8号，当29只大脚印在紫禁城上空绽放时，世界聚焦北京，鸟巢上空的阵阵热浪、水立方飞溅的浪花，演绎着奥运健儿对生理极限的一次次超越，残奥运动员对生命缺憾的一次次挑战，这一切的一切又让我们开始注脚生命的要义――健康。什么是健康?强壮的体魄、良好的心态、顽强的毅力、不懈的追求??生命需要健康，需要野蛮其体魄、更需要文明其精神。
xx的中国，更是不平凡的。9月27号下午4时35分，当中国航天人翟志刚打开天窗的那一瞬间;当五星红旗那一抹红色在太空中掠过的那一时刻，华夏儿女分享着那份超越生死的快乐。我还要说xx，对于省常中人来说注定是不平凡的，筚路蓝缕而理想不改，栉风沐雨而与时俱进，xx揭开了省中新百年的大幕。今天，省中的xx多名莘莘学子有幸站在新百年的起点，“健康生命、理性精神、主动发展的杰出公民”，是你们对生命价值的应然诉求。同学们，让我们并肩携手，在人生的跑道上直面自我、挑战自我、超越自我，在追求卓越的生命旅途中飞扬起你们青春的风采，舒展着你们快乐的情怀!最后――我谨代表全体裁判员向大会宣誓：秉承体育精神，恪守职业道德，遵守大会纪律，严格执法规则，把裁判工作变成一种贴心的服务，并祝运动员们更高、更快、更强!篇四：运动会裁判长讲话
运动会裁判长讲话
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：
大家上午好！秋风送爽，单桂飘香.今天我们终于迎来了期待以久的第28届校运会，在学校领导的精心组织下，在各位老师的大力支持下，带溪中心学校一年一度的运动会终于开幕了。本次运动会为同学们提供了一个展示自我的舞台。
我相信同学们能以本次运动会为起点，加强体育锻炼，为今后的学习打下基础。同学们在比赛中一定会赛出风格，赛出水平，发扬“安全与友谊第一，比赛与名次第二”的比赛风格。弘扬“更高、更快、更强”的奥运精神，做到“胜不骄，败不馁”。同时，我们全体裁判员将全心全意地为大会做好裁判工作，用裁判员守则要求自己，保证做到：“公平、公正、严肃、认真、准确、谦虚、谨慎、团结、协作。也请大家监督和支持。希望全校师生以饱满的激情，昂扬的斗志，勇于拼搏进取的信念，团结向上的精神投入到本届运动会中去。
最后，预祝运动会圆满成功！祝各位参赛选手取得比赛成绩和精神文明的双丰收
谢谢大家！篇五：运动会裁判员代表讲话稿
运动会裁判员代表讲话稿（4列）
1、尊敬的各位领导、全体师生：
为了确保本次比赛顺利进行，我代表全体裁判员庄严宣誓：坚决服从裁判长指挥，严格遵守竞赛规则和裁判员纪律，严格履行裁判员职责，做到严肃、认真、公正、准确。尊重参赛选手，文明裁判，不循私情，秉公办事，圆满完成各项裁判工作。最后，预祝各班代表队取得优异成绩！
2、我代表全体裁判员和工作人员宣誓： 恪守体育职业道德，遵守运动竞赛规则。严格执法，公正裁判，努力为运动员提供良好的竞技氛围和高效优质服务，维护公正的体育裁决信誉。为保证大会的圆满成功，作出我们应有的贡献！
3、我代表全体裁判员和工作人员宣誓: 在比赛过程中,严格遵守比赛规程,尊重运动员,尊重客观事实,严肃认真,公正裁决,秉公执法,决不徇私舞弊,以良好的道德风尚和专业的裁判素质确保比赛顺利进行.最后祝本届比赛圆满成功！
4、尊敬的各位领导、各位运动员：
尊敬的各位领导、老师们、亲爱的同学们：
你们好！
今天迎来了我们**小学2012年冬季三跳运动会的开幕式，作为本次大赛的裁判员，我们感到十分荣幸！为确保大赛顺利进行，在此，我代表全体裁判员向大赛郑重宣誓：严守体育职业道德，遵守运动竞赛规则，认真履行裁判职责，严格执行本次大赛的各项规程，遵守大赛纪律，坚持“公平、公正、公开” 的原则，严肃认真，公正裁判，绝不徇私舞弊。努力为运动员提供良好的比赛氛围和优质高效的服务，以良好的道德风尚和专业的裁判素质确保比赛顺利进行。
最后，预祝本次运动会圆满成功，祝各位参赛选手取得优异成绩。
谢谢大家!
面对我国市场经济体制的日益变化、学习型社会的到来以及竞技体育体制改革的深入发展, 在裁判员培训的理念、模式、内容、方式、方法和手段等方面, 特别是有针对性地开展裁判员培训工作, 提高培训的质量和裁判员整体素质等方面, 一直是各级体育行政部门、各高等学校有关部门以及裁判自身日益关注的问题, 也是一个亟待研究和解决的新课题。因此, 了解我国裁判员队伍的基本现状, 找出适合我国国情的裁判员培养路子, 对加强我国裁判员队伍的培养, 研究我国高校体育教师参加竞技体育比赛裁判工作, 对我国竞技体育的发展都有深远的意义。
2、研 究方法
2.1、文 献研究法
利用中国学术期刊网检索、百度搜索和图书馆资料, 查阅收集多年来国内外出版的与本研究有关的相关政策、法规、著作、论文以及各类期刊杂志等, 并进行研究分析、归纳和总结, 为研究我国高校体育教师裁判员对促进我国竞技体育的发展所起的作用提供理论依据。
2.2、访 谈调查法
根据研究的需要, 作为国家级裁判和体育教研室主任, 利用每年参加各级比赛及高校体育会议等机会, 就高校体育教师裁判员如何培养和提高执法水平等问题与有关院校体育负责人、体育同行进行了详细的咨询、访谈、交流, 尽可能从不同侧面、不同角度了解我国高等院校体育教师裁判员对体育工作的作用和影响, 获取了大量与本研究相关的资料与素材。
3、影响高校裁判员队伍发展的主要因素分析
3.1、影响高校裁判员队伍发展的主观因素
部分高校体育教师满足于目前工作环境和条件, 对裁判工作积极性不高、进取心不强;对自己在专业项目裁判能力缺乏自信;渠道不够畅通, 锻炼机会少;还有个人家庭、年龄等多种原因。
3.2、影响高校裁判员队伍发展的客观因素
部分学校领导不够支持, 认为你是我的人, 就应该干好本质教学工作, 而不是经常外出给别人干活, 影响本单位正常教学工作。此外, 大型比赛抽调裁判邀请函主要有体育主管部门下发, 而高校主管部门是教育部和省教育厅, 部分学校不够重视。
3.3、地区间裁判员数量发展极不平衡
建国以来, 全国运动会主要集中在北京、上海、广州等大城市举行 (北京5次、上海2次、广州2次、南京1次、济南1次, 第十二届全运会将在沈阳举办) , 亚运会分别在北京和广州举行, 世界大学生运功会则在北京与深圳举办。其他世界大型体育比赛也主要集中在上海、天津、武汉等发达城市和地区进行, 这些地区的体育工作者也相应有更多的参与机会, 裁判级别晋升与执法比赛就有更好的条件, 加之本身这些发达地区竞技水平和体育人才就相对集中, 因此, 国际级、国家级裁判从项目到数量都占绝对比重。
3.4、裁判员的外语水平较低
众所周知, 体育工作者与其他多数专业人员相比文化基础较低, 外语水平也是如此, 在高校, 虽然文化素质较高, 但体育教师与其他专业教师相比也存在同样情况, 这就造成了许多裁判临场水平较高, 可外语水平有限, 特别是口语的差距, 极大地影响和制约了我国裁判整体水平的提高。尤其是国家级和国际级裁判员, 外语水平也成为他们走向国际重大赛场的瓶颈。
3.5、裁判员年龄结构不够完善
由于近年来我国经济的飞速发展, 举办高水平体育比赛的频率越来越多, 各项目裁判员队伍年龄趋于年轻化, 中年以上裁判员人数偏少, 年轻化导致他们执裁经历少, 临场经验少, 应变能力差, 个别比赛裁判甚至成了比赛的主角。
3.6、裁判员执裁监督的法规制度相对滞后
目前, 裁判员的素质问题已引起社会各界, 特别是体育界的广泛关注。如何使体育竞赛中的“执法者”即裁判员成为体育竞赛健康发展的一支中坚力量, 不仅是一个具体的实践问题, 也是一个值得深思的理论问题。建立、健全、完善对裁判员资格考核, 特别是建立一套完整的裁判员职后培训, 也是新形势下, 亟待解决的重要问题。
4、结 论与建议
4.1、与 时俱进 , 转变培养高校体育教师裁判员观念
培养高校体育教师裁判员不仅是社会发展的需要, 也是教师个体发展、协调人际关系, 实现自我发展的需要。
4.2、完善高校体育教师裁判员培养培训制度
在高校中建立完善相应的高校体育教师裁判员培养制度十分必要, 首先是重视裁判员的培养, 改革相应的教育教学管理措施, 建立健全的裁判员培养体系, 做到长期规划与近期目标相统一, 理论与实践相统一, 培养、培训与考核相统一, 完善考核管理制度等。
4.3、拓展高校体育教师裁判员培养的发展方向
当今世界, 社会体育正在与竞技体育运动并驾齐驱, 许多国家都把满足全民参与体育锻炼的需要放在重要位置, 发挥大学的师资条件与人才培养优势, 实现裁判员培养与大学生全面发展目标的融合, 是许多高校培养人才不断探索的发展方向, 也为高校体育教师裁判员的培养指明了发展方向。
新形势下, 作为高校体育教师在日常教学和竞赛裁判工作方面都应具备较强的能力, 只有这样, 才能适应当今社会发展的需要。高校体育教师裁判水平的高低会直接影响到体育专业的教学水平、学校运动队水平、竞技比赛水平和体育专业学生裁判水平的提高。为此高校体育教师裁判水平的提高, 在高校体育运动开展中具有相当重要的作用。只有广大体育工作者积极面对新形势的挑战, 锐意改革, 才能实现培养德才兼备的大学生与高水平、高素质裁判员培养的“双赢”目标, 从而推动我国学校体育、社会体育、竞技体育的全面提高。
参考文献
[1]国家体育总局.体育竞赛裁判员管理办法 (试行) (体竞字[1999]153号) .
[2]宋全征.中国竞技体育人才开发[M].北京:北京体育大学出版社, 2004.7.
各位来宾，运动员、裁判员们，老师们、同学们：
九月金秋，我校又举办了第二届田径运动会。这届运动会，是一届和谐的盛会，是团结的盛会，是一届成功的盛会。感谢到会的各级领导的关心，感谢大会的服务人员的热情，感谢老师同学们的支持，感谢场外观众的呐喊助威，谢谢所有为此次运动会做出贡献的人，谢谢你们！
这届运动会是圆满的，从策划到筹备，从场地的布置到运动员的筛选，饱含了组织者的心血与汗水；从赛场外到赛场内，由场上到场下，无不倾注着老师、同学们的努力与付出。汗水的挥洒，换来了骄人的成果。在此，我代表学校领导祝贺本次运动会取得优异成绩的运动员，祝贺获得集体荣誉的班集体。你们为我校体育工作的发展，做出了卓著的贡献。
这届运动会，是一届安全有序的，高水平高质量的，凝聚人心鼓舞斗志的运动会。综合反应了我校师生在王军校长带领下，团结紧张，奋发进取，勇于拼搏，敢于胜利的信心和勇气。今天我们锻炼好身体，明天我们才能精神百倍的迎接挑战，担当起建设祖国的重任。
这届运动会就要胜利闭幕了，然而，强健体魄，树我校威，人人参与阳光体育的序幕才刚刚开启。一花引得百花开，相信，借我校运动会的盛事，一定会让我校百花绽放满园香！
1 学生篮球裁判能力培养现状
1.1 教师教学水平参差不齐
现今高校从事篮球裁判教学的教师水平良莠不齐, 自身水平良好, 全面理解篮球裁判规则的教师, 能够充分理解篮球裁判工作, 培养出高素质的学生裁判, 给篮球运动的发展带来良好的影响, 反之, 自身水平缺乏, 则无法很好的完成体育教学工作, 培养不出高质量的学生篮球裁判。
1.2 篮球教学大纲缺乏对裁判能力培训的重视
篮球裁判培训课程在普通高校开展较少, 除拥有体育专业的高校。且目前高校的篮球教学大纲以篮球技战术教学为主要内容, 缺乏对篮球规则、裁判能力、禁赛组织能力的重视, 在如此教学大纲的鞭策下, 教师的主要精力集中在篮球技战术水平的教学上, 缺乏对学生裁判能力的培养。在总学时为72学时的篮球普修教学课程中, 15%为基础理论知识, 50%为基本技战术, 30%为基本技能与能力, 5%为考核课程, 课程中主要内容为篮球技战术的教学, 只有总共6课时的是篮球竞赛组织、规则与裁判能力的教学。要使学生在短时间内掌握篮球比赛规则及拥有初步的裁判能力是无法达到良好效果的, 且教师不严格要求学生裁判基本功的练习, 又无法在实际比赛中得到锻炼, 因而学生提高不了竞赛组织能力与裁判能力, 且学生在进入社会就业后也会因此失去参加竞赛组织与执裁的机会。再者教师对篮球规则与裁判照本宣科式的教学方式致使学生兴趣缺缺。因此, 在篮球教学中要全面培养学生的能力, 使技战术水平和组织竞赛与裁判能力都得到良好提升。
1.3 学生兴趣缺乏
在长久以来的篮球教学中, 教师要求学生在技战术水平方面能够有较大提高与发展, 从而忽视或进行较少的篮球规则与裁判的教学。在这样的教学形势下, 学生需要花费大量的时间与精力去进行技战术的学习与训练, 没有更多的时间对篮球裁判与规则进行学习和能力提升, 更不用说培养兴趣了, 这样做只为增强就业竞争力, 适应当下就业形势。通过调查, 有91%的学生是为了提高就业竞争力而对篮球裁判技能进行学习, 对篮球裁判与规则有兴趣的仅为9%。还有大部分学生以提高技战术水平的目的才去学习裁判与规则的。大部分的学生对于篮球裁判与规则的重要性还是有一定认识的, 但是都缺乏学习的兴趣。
1.4 学生对规则与裁判理解不深入
《篮球》一书为高校选用的体育课程篮球项目教材, 书中只有两个章节是涉及到学生篮球裁判能力培养的内容。对于篮球规则与裁判法学生只是以死记硬背的方式去应付学校的考试, 没有对其进行深入地理解。据统计, 对规则与裁判法理解不深入的学生数量达到78%之多。学生也没有充分利用辅助教材, 无法发挥其作用, 学生辅助教材拥有率仅为11%, 还存在版本过老的现象, 在63%学生使用的辅助教材中, 版本都比较陈旧。每4年对篮球规则进行一次修订是国际篮联的惯例, 版本陈旧的教材与辅助教材将使学生无法了解最新的动态, 不能及时更新裁判法的最新知识。
1.5 缺乏科学教学方法与先进教学理念
现今很多高校的体育课教师采取的教学模式僵化, 一般程序为教授理论知识, 临场实地观摩, 在实践课程中, 将教学比赛相结合, 学生轮流上场作为裁判进行实习, 但是时间短暂, 往往只有几分钟, 学生没有更多的实践机会, 这种充满局限性的陈旧教学方法缺乏科学性, 是不适合现今不断发展的时代的。学校教师没有及时引入新的教学方法, 忽视了先进的科技设备, 采取单一的教学手段;教学中没有将技战术教学与规则和裁判法教学结合起来, 学生也不够重视规则和裁判法理论知识的学习, 没有明确目标, 没有努力的动力;学校投入较少的体育研究经费, 致使体育多媒体教学缺失, 体育教学视频与课件资源匮乏, 无法丰富与提高学生的直观感性认识。
1.6 学生的裁判实践机会较少
从实际情况来看, 通过体育篮球课程裁判法的教学学生拥有了基本的裁判能力, 但是由于各种条件的限制, 大多数学生没有充足的锻炼与实践机会, 在进行真正的临场裁判时, 概念混淆, 缺乏与同伴的配合, 分不清职责分工, 不知如何换位与跑动, 跟不上基本手势与哨音。缺乏临时执裁的信心, 情绪紧张, 受外界干扰严重, 执裁不果断, 不能及时准确的对比赛中的违犯做出判罚, 经常出现漏判错判等反应迟钝的现象。判罚时缺乏自信心, 不明确的手势、不洪亮的哨音、错误的移动站位、混乱的宣判程序都是容易出现的情况。这样容易致使比赛失去公平性与合理性, 无法使比赛顺利进行, 最严重的会打击学生对于篮球运动及篮球执裁的积极性。
2 普通高校学生篮球裁判培养方法
2.1 加强思想教育, 提高学生兴趣
浓厚的兴趣是推动学习的巨大动力。篮球裁判的学习枯燥而乏味, 因此, 在教学中教师应采取多种方法来激发学生的兴趣。将篮球技战术的教学与裁判法的教学相结合, 既激发了学生对裁判法的兴趣, 又能促进提高学生的技战术水平, 使二者相辅相成。加强学生的思想教育工作, 引导学生重视到裁判对于比赛的重要性, 使裁判秉公执法的形象树立在学生的心中, 激发其主观能动性, 主动学习, 努力提升自身修养, 加强职业道德与思想觉悟的建设。
2.2 理论知识与临场实践相结合
篮球裁判法是裁判执裁时的依据, 只有对裁判法真正掌握与深入理解, 才能在执裁时良好的运用。对于法规条文的死记硬背不是难事, 深刻理解并灵活运动才是难题。只有从理论进入到实践, 再从实践回归到理论, 才能使执裁能力不断提升。因此, 学生裁判法理论知识的加强与临场执裁实践相结合, 才能更好的帮助学生提高篮球赛事执裁能力。
2.3 加强心理素质训练
一名优秀裁判员需要拥有良好的心理品质。在教学过程中, 分单元对学生进行心理素质训练, 期间要因材施教, 根据不同学生的具体情况有针对性的训练。增加学生裁判实践机会, 累积经验, 曾强自信心, 提升抗干扰能力。使学生从重大比赛及录像中吸取经验, 加强意志品质的磨练与自我调控能力, 使学生心理品质成熟。
2.4 加强基本功训练
首先要熟练掌握基本知识和技能, 如一些基础的专门性技术动作:抛球、移动、鸣哨等;其次理论结合实践, 提高实际执裁的能力, 以严肃、认真的态度对待教学实践比赛, 尽量减少错判、漏判, 出现问题要及时反馈与解决。在不断提升后要加强判罚的准确性, 积极主动地担当学校与社会上一些篮球比赛的裁判工作。经过上述的实践锻炼后, 学生的篮球执裁能力才会得到相应的提升。
2.5 提供学生裁判员信息交流渠道
可充分利用裁判员网站, 在最短时间内掌握最新的篮球裁判动态。给进行篮球裁判员培训的学生订阅一些专业的书籍与报刊, 让他们及时了解最新的体育与裁判动态以及新的篮球规则, 以此丰富学生篮球裁判员的知识量。
2.6 为学生篮球裁判提供更多的外出学习、观摩机会
学生篮球裁判员缺少外出学习与观摩的机会是现在高校篮球裁判员培养过程中普遍存在的问题之一。学校应多组织本校与校外的学生裁判进行沟通与交流, 给学生提供更多的外出学习机会, 学校应该意识到这是一条加强学校学生篮球裁判水平的有效途径, 不久可以使学生篮球裁判员更加深入的理解和掌握篮球裁判法与竞赛规则, 还能帮助其在实践中更好的运用, 有助于学生裁判员了解最新篮球裁判的信息。
摘要：篮球运动是我国广泛开展的体育运动项目之一, 为促进这项运动的发展, 不同级别与水平的篮球裁判员是不可或缺的。裁判员拥有扎实基本功才能在临场工作中吹出高水平比赛。在我国篮球裁判员的培养没有专门的培训学校, 主要来源是高校体育专业的学生, 由各级竞赛部门和协会组织进行选择与培养。基于这个原因, 高校体育教育将学生篮球裁判技能的培养纳入体育教学的范围。因此, 对高校学生进行篮球裁判能力的培养与提升, 不仅有利于建设与壮大篮球裁判队伍, 对于学生就业后的组织教学和比赛能力也有着重要影响。
关键词：高校学生,篮球裁判,裁判能力
参考文献
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[3]王翔, 戴兵.对培养篮球专选学生裁判能力的探讨[J].科技信息, 2008.
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！
非常荣幸今天能站在这里代表裁判协会发言，首先请允许我代表裁判协会向各位领导老师和社团联合会一直以来对裁判协会的支持与鼓励。裁判协会由06界王辉创办至今已有5年历史，为了增长裁判协会会员的专业裁判知识，以提高会员裁判水平为宗旨；让以后比赛更精彩更专业化，让裁判协会会员真正了解、掌握裁判知识为目标的学生团体。协会活动范围广泛，不仅组织本协会会员定期开展裁判知识培训、交流、讲座等活动。还接受学校以及社会上各部门、组织裁判工作的聘请。因此裁判协会的会员不仅可以学到专业的裁判知识，每年都有大批会员考取裁判证。还能亲身执法，拥有一门新的技能。裁判协会不仅仅是一个服务性的社团，从裁判协会走出来的同学无一不活跃于校内各项体育竞赛。同时我们通过校运动会，校、院各项比赛培养一批又一批高素质的裁判人才。
时间过得飞快，回顾本学期，我们在新的环境、新的机遇中展示我们的风貌。记得我刚加入裁判协会时（············）
昔日、今时，我们在学校、学院的引导下，在各种运动会、篮球赛、足球赛等比赛中取得了不俗的评价，也得到了同学的认可。但其中我们也应该清醒地认识到自身的差距与不足。我们的实践能力还不够，工作能力与学习成绩难以达到“双赢”；社团的凝聚力、执行力还有待加强，工作效率还需进一步提高；各社团横向与纵向的联系以及与
本部的沟通还不够等等。这些都需要我们在日后的工作中逐步完善和改进。
在此我向大家提出自己的几点建议：
⒈开源结流,做好招新工作,保证社团成员的质量。把好招新工作关，规范招新工作，精心选拔一批素质过关作风过硬的优秀人才，为将来社团的传承和发展提供良好条件。
⒉把握社团工作主导方向，实事求是，和谐发展。
⒊不断提高社团干部工作水平。根据需要定期召开会议，并适当地组织各种活动，使一批有能力的社团干部脱颖而出。增强社员的归属感和荣誉感，进一步增强社团的凝聚力，推动社团工作健康发展。
4.努力创新校园的传统活动，将优秀经验、学院特色结合起来激发同学们的参与热情,并保证活动质量。
以上便是我在本工作中的一点经验和心得。
同学们，我们取得的成绩只代表过去，前方的路还要靠我们去创造，美好的前程需要我们辛勤的汗水来浇灌。今后的工作里，我们要围绕学院的工作重心，密切配合学院团委及有关部门，把握好奋斗方向，以苦干加实干，不断创新，与时俱进，锐意进取，在这个充满机遇和挑战的征程中，把社团工作推向新高！
最后想对为社团活动和工作不断努力的朋友们说你们辛苦了，衷心祝愿大家在校园的每一天都能快乐、充实！用我们的青春共同谱写出最辉煌、最美好的篇章！裁判协会，一个可以在实践中成长的队伍
尊敬的各位领导、各位来宾、各位老师，亲爱的同学们：
彩旗飘飘迎晓日，队鼓咚咚响云天。诸路健儿齐相聚，百舸争流竞千帆。在中国共产党建党90周年之际，我们满怀无比喜悦的心情迎来了六.一国际儿童节和我校田径运动会。在此，我谨代表全体裁判员，向同学们致以节日的祝贺！
受学校领导和大会组委会的委托，我们非常荣幸地担任了本次大会的裁判工作。我们决心不辱使命，勤奋工作，力争圆满完成裁判任务。现在，我代表全体裁判员宣誓：
遵守大会纪律，服从大会指挥，秉公办事，不徇私情，公平公正，文明裁判。圆满完成裁判任务。
少年智则中国智，少年强则中国强。让我们积极参加体育锻炼，为铸就明天的辉煌打下良好的身体基础，最后，再一次祝同学们节日快乐，预祝大会圆满成功！
全体裁判员
2011年6月1 日
篮球裁判能力是篮球专修学生必备的专项技能之一, 具备良好的篮球裁判能力, 不仅能够参与高水平篮球比赛的裁判工作, 为自己今后成为一名优秀的篮球裁判员打下良好的基础, 而且也能够拓展自己的就业能力, 适应更多用人单位的需要。另外, 本研究对体育院校如何进一步改造原有篮球课程, 建立科学的篮球裁判能力培养体系也是很有帮助的。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
研究对象:体育院校运动训练专业篮球专修裁判教学改革。调查对象:沈阳体育学院运动训练专业2009级3班22人, 运动训练专业2010级3班20人, 全国体院院校担任专修课的篮球教师20人, 全国体院系统担任篮球专修课的篮球裁判专家10人 (国际级裁判3人, 国家A级裁判3人, 国家级裁判4人) 。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
查阅中国博硕士论文数据库, 收集与教学系统设计有关的书籍、文章和著作, 分析该领域的研究现状与发展趋势, 结合篮球裁判教学的特点, 为研究提供理论指导。
1.2.2 问卷调查法
向沈阳体院运动训练专业学生2009级和2010级学生 (共42人) 发放问卷, 篮球专项教师20人发放问卷, 向篮球裁判专家 (共10人) 发放问卷。共发放72份问卷, 回收72份, 有效问卷72份, 回收率100%, 有效率100%。
1.2.3 实验法
2009级专修1班学生为对照组, 2010级专修1班为实验组。2009级1班使用教学改革前的教学大纲, 2010级1班使用教学改革后的教学大纲。
1.2.4 专家访谈法
通过现场访谈全国体院系统担任篮球专修课的国家级以上的篮球裁判方面有关专家, 了解目前体育院校篮球裁判教学面临的问题以及改革的思路, 寻求改革的方向。筛选研究指标, 指导研究方向。
2 结果与分析
2.1 教学改革前篮球裁判教学出现的问题
通过调查 (见表1) 我们发现, 2009级任课教师对学生的篮球裁判能力评价都不高, 说明我们在篮球裁判能力培养上没有达到大纲所提到的人才培养规格。为什么占用了大量的学时而学生的裁判能力确如此差强人意。从对影响裁判能力培养因素我们发现, 学生临场实践少、理论知识薄弱、基本功训练少、缺乏老师指导、对裁判不敢兴趣以及考核不严格是影响裁判能力培养的主要因素 (见表2) 。通过访谈和观察了解到学生大多喜爱打球, 一到教学比赛大家都打比赛, 只有个别的几个学生吹哨, 因此临场裁判的总是那几个学生, 因此大部分的学生的临场实践较少。学生在篮球裁判理论知识薄弱, 一方面说明理论讲授的效果较差, 几个班在一个场地进行理论讲授, 多数学生不能专心听讲, 师生缺乏互动, 因此教学效果较差;另一方面, 学生为通过篮球裁判等级考试紧靠死记硬背篮球规则, 对规则的理解仅仅停留在书本上, 不能够深入的理解规则和裁判法。篮球专项学生裁判员的基本功不够扎实, 说明平时的教学中缺乏基本功的培养和训练。学生在裁判实习时, 教师不能及时总结, 指出学生的问题, 也是学生裁判能力提高慢的主要原因。
2.2 篮球裁判教学内容的改革
所谓篮球裁判能力, 是指组织竞赛, 胜任篮球比赛临场裁判工作, 掌握篮球规则并依据规则精神在篮球比赛过程中正确执法, 解决各种比赛问题的能力。
根据专家对篮球裁判能力培养内容的指标进行筛选, 确定篮球规则、裁判基本功、记录台工作、二人制裁判法、三人制裁判法、执裁技巧、理论与临场考核、篮球裁判员的心理、篮球裁判员的职业道德是篮球裁判能力培养的主要内容。 (见表3)
教改后的裁判教学内容增加了裁判基本功的内容、执裁技巧、篮球裁判员的心理和篮球裁判员的职业道德等内容。这些内容是提高学生篮球裁判水平的重要内容, 裁判基本功是发展学生裁判能力的基础, 掌握执裁技巧是提高篮球裁判水平的必要条件, 良好的执裁心理是提高篮球裁判水平的重要因素, 良好的职业道德是从事篮球裁判的首要环节。这些内容的增加是篮球裁判教学的有益补充。
2.3 篮球裁判教学的改革
2.3.1 篮球规则教学的改革
2.3.1.1 增加了篮球规则解释的内容
篮球规则解释是篮球规则的重要补充文件, 篮球规则解释中有许多规则中不能涵盖的案例, 教改前没有把篮球规则解释放进篮球规则的教学当中, 只是对其中的案例进行了讲解, 这样的篮球规则教学是不完整的。教改后, 把篮球规则解释融入到篮球竞赛规则的讲解中, 提升了篮球规则教学的深度, 有助于学生更好地掌握篮球规则。
2.3.1.2 篮球规则教学中增加了视频教学
教改后的篮球规则教学增加了视频教学, 视频教学的内容主要有国际篮联的裁判员学习指导光盘卷1、卷2、卷3、卷4、卷5;国际篮联规则统一光盘;以及篮球比赛中的违例、犯规、管理等案例的剪辑视频。这些视频教学提高了学生学习的兴趣, 学生学习起来更直观, 能更快地正确理解规则。
2.3.1.3 篮球规则教学中运用专题案例教学法
教改前, 在篮球规则教学中, 多采用集中在理论课堂讲授篮球规则, 受场地的限制, 在举例中只能通过语言描述来举例, 教学效果不甚理想。教改后, 一方面在课堂教学中增加了视频教学, 教学效果有明显提升。另一方面, 将篮球规则化整为零, 在裁判实践教学中, 在球场中就某一专题, 例如手部犯规、带球走等专题做示范, 进行案例分析, 学生能够直观的、近距离的理解规则, 教学效果非常好。
2.3.2 裁判基本功教学改革
2.3.2.1 裁判基本功的教学内容
篮球裁判员的基本功指的是篮球裁判员从事篮球裁判工作中必须要做一些最基础的专门技术动作。根据专家的调查, 篮球基本功包括抛球、鸣哨、基本手势、基本姿势与跑动、基本落位与移动、选位、移动与观察、宣判与管理程序7个方面。 (见表4)
2.3.2.2 篮球裁判基本功实践教学的目标
全面掌握篮球裁判所必备的移动、选位、观察和身体准备的方法。全面掌握三人裁判法的选位、移动、轮转、换位和观察, 并能熟练的运用在比赛中。裁判员达到国际篮联所要求的执裁标准手势和标准宣判程序。逐步提高裁判员执裁时的气质表现, 逐步提高裁判员执裁时的职业素质和临场处理问题的能力。
2.3.2.3 篮球裁判基本功教学的手段
教改前, 篮球裁判基本功没有列为篮球裁判教学的重要内容。教改后, 增加了篮球裁判基本功的学时。几乎每个学期都安排了篮球裁判基本功的内容。篮球裁判基本功的教学主要以专门课教学和在专修教学准备部分中安排裁判基本功的内容。篮球裁判基本功的内容安排是根据不同学期的裁判教学的重点来进行安排, 如第二学期的基本功教学安排基本手势、与二人制裁判法相关的移动和选位方面的基本功练习。
2.3.3 篮球裁判法与执裁技巧的教学改革
2.3.3.1 二人制裁判法的教学改革
教改后, 二人制裁判法实践教学内容包括:赛前程序、宣判程序包括得分程序、跳球程序、违例宣判程序、犯规宣判程序、罚球程序、暂停与替换程序。区域分工包括线的分工、半场区域分工。全场紧逼, 同时鸣哨的配合, 追踪裁判的职责和执裁技巧、前导裁判的职责和执裁技巧, 前导追踪裁判的执裁原则, 前导裁判的执裁原则。
教改后, 二人制裁判法实践教学目标:熟练掌握宣判程序、赛前程序, 熟练掌握线的分工、熟练掌握半场区域分工, 能较熟练地掌握运用规则的一般原理判罚场上出现的违例和犯规, 能熟练地掌握运用裁判法的执裁原则和技巧明确职责分工在场上移动观察, 三分的配合。
2.3.3.2 三人制裁判法的教学内容
教改后, 三人制裁判法实践教学内容:赛前程序、宣判程序包括得分程序、跳球程序、违例宣判程序、犯规宣判程序、罚球程序、暂停与替换程序。轮转、转换、大三角、小三角的转换, 区域分工包括线的分工、半场区域分工。全场紧逼, 同时鸣哨的配合, 追踪裁判的职责和执裁技巧、前导裁判的职责和执裁技巧, 中央裁判的职责和执裁技巧。三分的配合。
教改后, 三人制裁判法培养目标:能熟练掌握宣判程序、赛前程序, 熟练掌握线的分工、熟练掌握半场区域分工, 能熟练掌握运用规则的一般原理判罚场上出现的违例和犯规, 熟练的掌握运用裁判法的执裁原则和技巧明确职责分工在场上移动观察。
2.3.3.3 裁判法的教学手段的改革
裁判法教学采用年级集中教学和分别教学相结合的方式。首先年级集中到一个场地上课, 老师先做临场示范, 由有丰富实践经验的老师讲解, 然后再分班教学。此法解决了有的班级教师裁判水平低的问题。临场实践教学主要采用班级集中授课法, 对裁判能力进行集中训练。在准备活动进行基本功训练或专题裁判案例分析, 这样可以有效的针对平时在临场中出现的问题进行重点的讲解, 也可以对裁判的基本功做阶段的培训, 为后面教学的临场实践打好基础。课中教学比赛临场实践, 减少教学比赛由任课教师一人吹哨的情况, 只要有比赛就要有裁判和记录台, 充分利用教学时间培养学生的各方面能力。
2.3.3.4 执裁技巧的教学改革
在裁判教学改革中, 增加了执裁技巧的教学内容。根据对专家的调查和访谈, 执裁的技巧包含以下内容:如何正确判罚违例;如何正确判罚犯规;如何建立良好的执裁感觉;如何掌握身体接触与犯规;如何判罚坏动作、小动作和伤人动作;如何判罚违体犯规;如何管理好球队席;如何正确判罚技术犯规。
执裁技巧的教学主要采用专题形式的理论教学和案例教学法。在教学中, 模拟比赛的场景, 让学生体验如何正确运用执裁技巧, 解决场上的实际问题, 收到了良好的教学效果。
2.3.4 记录台的教学改革
记录台教学的内容包括记录员的工作、计时员工作、24s计时员的工作、宣告员工作、助理记录台的工作。
记录台教学的目标是让学生熟练掌握记录员的工作、计时员工作、24s计时员的工作、宣告员工作、助理记录台的工作方法。
记录台的教学是先进行理论教学, 再进行实践教学。记录台的实践教学是以集中实践教学与分组实践教学相结合。一旦学生掌握了记录台的工作方法, 记录台的教学就与教学比赛、年级比赛、全院比赛紧密地结合。
2.3.5 篮球裁判教学考核的改革
对年级联赛中学生的临场裁判水平由裁判考核组的老师进行打分, 裁判考核组的老师由国家级以上的篮球裁判员组成。裁判基本功、记录台工作采用抽签口试和临场操作的方式进行考核。理论考试采用闭卷的方式进行考核。
第一学年的考试办法:裁判基本功占裁判总成绩的20%, 临场考核占总成绩的30%, 记录台工作占总成绩的20%, 理论成绩占总成绩的30%。第一学年结束后成绩合格的学生, 并担任过年级联赛裁判工作2场以上或班级比赛5场以上的学生通过三级裁判员。
第二学年的考试:裁判基本功占裁判总成绩的10%, 临场考核占总成绩的50%, 记录台工作占总成绩的10%, 理论成绩占总成绩的30%。第二学年结束后成绩合格的学生, 并累积担任年级联赛裁判工作5场以上或累积担任班级教学比赛20场以上或参加过院级比赛2场以上的学生通过二级裁判员。
第三学年的考试:考试临场考核占总成绩的60%, 理论成绩占总成绩的40%。第三学年结束后经考核成绩合格的学生, 莱格尔测试合格且累积担任过院级比赛5场以上的裁判员通过一级裁判员。
2.3.6 裁判实践教学中坚持的原则
2.3.6.1 理论与实践相结合的原则
重视理论学习和实践相结合, 具备扎实的理论知识和对规则精神的准确把握, 更应注重理论联系实践, 尽可能多的参加裁判临场实习, 提高临场裁判判罚的准确性和果断处理问题的能力, 并在赛后及时的、有目的地组织讨论, 对执裁过程中出现的典型范例进行分析。只有用理论指导临场, 临场又反过来加深对理论的理解这样才能使裁判综合能力得到更快的提高。
2.3.6.2 运用现代化教学手段的原则
在教学过程中要充分运用现代化教学手段, 开展直观性教学, 采用多媒体课件、录像资料和录像反馈教学等手段进行教学, 开阔思维和视野, 扩大学生的知识面, 提高分析、判断能力。
2.3.6.3 增加临场实践时间的原则
开展形式多样的篮球裁判临场实践, 培养自信心。临场比赛实践是提高学生对比赛的监控能力和实践能力最有力的方法。
2.3.6.4 及时指导反馈的原则
学生在临场裁判中, 一定要有老师做指导, 这样会让学生少走弯路, 提高教学的效率。及时地指导和反馈会让学生知道哪些是对的, 哪些是错的。
2.4 运动训练专业篮球裁判教学的总体构建
根据对担任体育院校篮球专业课的篮球国家级以上的篮球裁判员专家的调查和访谈, 对运动训练专业篮球裁判教学总体构建如下所示。
第一学年:基本掌握篮球竞赛规则和规则解释;较熟练掌握裁判基本功内容;较熟练掌握二人制裁判法;较熟练掌握记录台的工作;能基本掌握运用规则的一般原理判罚场上出现的违例和犯规;能基本掌握运用裁判法的执裁原则和技巧明确职责分工在场上移动观察;参加班级三对三比赛、年级联赛、自发组织校内课余比赛的裁判工作;参加全院篮球比赛的记录台工作;通过三级裁判理论和临场考试, 达到篮球三级裁判员水平。
第二学年:熟练掌握篮球竞赛规则和规则解释;熟练掌握裁判基本功内容;熟练掌握记录台的工作;熟练地掌握三人制裁判方法;能熟练掌握运用规则的一般原理判罚场上出现的违例和犯规;能熟练地掌握运用裁判法的执裁原则和技巧明确职责分工在场上移动观察;参加班级年级联赛、自发组织年级比赛的裁判工作, 参加全院非体专业学生篮球比赛临场裁判和记录台工作。选派优秀的学生参加社会比赛的临场裁判工作。通过二级裁判理论和临场考试, 达到篮球二级裁判员水平。
第三学年:熟练掌握三人制裁判法的宣判程序、赛前程序, 熟练掌握线的分工、熟练掌握半场区域分工, 能熟练的用规则的一般原理判罚场上出现的违例和犯规, 能熟练的掌握运用裁判法的执裁原则和技巧明确职责分工在场上移动观察。参加班级年级联赛、自发组织年级比赛的裁判工作, 参加全院非体专业学生篮球比赛临场裁判和记录台工作。选派优秀的学生参加全国、省、行业系统等社会比赛的临场裁判工作。部分学生达到一级裁判员水平。
2.5 教改后裁判教学培养体系的教学效果
从对2009级和2010级实验班和对照班学生参加篮球竞赛活动的调查 (见表5) 我们清楚的发现, 经过新教改后学生的裁判实践能力有了质的飞跃。参与人数、参加人次都超过了上一年级。这说明, 此培养体系是可靠和有效的。
3 结论
(1) 学生临场实践少、理论知识薄弱、基本功训练少、缺乏老师指导、对裁判不敢兴趣以及考核不严格是影响裁判能力水平提高的主要因素。
(2) 篮球规则教学增加了视频教学, 提高了学生学习的兴趣和学习效率。将篮球规则化整为零, 在裁判实践教学中, 对某一专题进行案例分析教学效果好。
(3) 培养学生临场执裁能力主要采用班级集中授课和利用准备活动做阶段培训和专题案例分析, 以及与教学比赛和其他比赛相结合的方式。执裁技巧的教学内容让学生体验如何正确运用执裁技巧, 解决场上的实际问题。
(4) 裁判教学中应注意贯彻理论与实践相结合的原则;运用现代化教学手段的原则;增加临场实践时间的原则;及时指导反馈的原则。
(5) 不同年级学生对裁判能力考核的内容和比重不应相同, 学生要通过裁判等级就必须达到班级教学比赛、年级比赛和院级比赛的临场次数的要求, 激发了学生学习裁判的积极性和主动性。
参考文献
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