要有目标的名言（精选11篇）
1. 对真正的成功者来说，不论他的生存条件如何，都不会自我磨灭自身潜藏的智能，不会自贬可能达到的人生高度，他会锲而不舍地去克服一切困难，发掘自身才能的最佳生长点，扬长避短地、踏踏实实地朝着人生的最高目标坚定地前进!
2. 空虚无聊的时候就读书，但一定得有自己的生活目标和计划。
3. 不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。 易卜生
4. 人的命运是像云彩一样只能随风漂流，还是说云彩它自己选择了方向，我现在还不是很清楚。但无论是那种情况，它们都可能漂流往同一个方向，但如果选择了后者的话，人就会朝着自己的人生目标而不段努力，拥有这种想法的人才是真正的强者。 日向宁次
5. 这些年，我已逐渐学会接受，接受意外，接受变节，接受误解，接受努力了却得不到回报，接受世界的残忍和人性的残缺。但这不代表我妥协，我还会去努力，去爱，去为遥不可及的`一切付出心血。不患得患失，不怕翻脸，不惯着任何人，亦不做亏心事。朝着这个目标前行。因为，我还相信梦想，相信奇迹。
6. 稳妥之船从未能从岸边走远。伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。
7. 我的目标很简单，就是把宇宙整个明白 它为何如此，它为何存在。
8. 向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看作目标，使它作为步骤而起作用。 歌德
9. 天上人间被查，猫扑网友反响强烈：最失望：人生一下子失去了奋斗目标!最理智：免费打广告呢!最纳闷：这些pol.ic经常来光顾，怎么今天都装不认识了最义愤：天上人间都查，还有王法吗?最无厘头：一直以为它事业单位。最忧国忧民：又下岗这么多人最令人信服：上海世博会缺人了北女南调。
10. 所谓团队，指无论在什么情况下，在什么状态下，团队的成员都必须互相帮助、互相商量，彼此给予对方支持，然后一起努力去达成共同的目标。
11. 做人像水，做事像山。做人尽量往低处走，让着别人，遇见利益和名声尽可能往下退，给自己留下做大的余地。做事一定要有自己的主见和目标，像山一样挺立在那儿，才能把事做好。
12. 你与你的目标之间，无论有怎样遥远的距离，都不要担心，而是把你的精神集中在短短的距离上，
一个人在很年轻的时候就应当确立自己的奋斗目标。而且目标不妨定高些。
13. 社会和自然的区别就在于，社会是有一定道德目标的。 赫胥黎
14. 人生的奋斗目标决定你将成为怎样的人。
15. 向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。 歌德
16. 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。 爱因斯坦
17. 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。 巴斯德
18. 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。我确信这也是一个真理。
19. 有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已;这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。 邓肯
20. 我们的目标：向钱看，向厚赚。
21. 确定了人生目标的人，比那些彷徨失措的人，起步时便已领先几十步。有目标的生活，远比彷徨的生活幸福。没有人生目标的人，人生本身就是乏味无聊的。 卡耐基
22. 人生犹如下棋。高者有远见，低者只能看出两三步。高者顾大局，谋大事，不以一二子为重，终以赢棋为目标。低者寸土必争，结果辛辛苦苦屡犯错误，最后终究导致失败。
23. 成功之秘诀乃是目标之有恒。
24. 目标要明确，信念要坚定。
25. 如果一件事情完成后，只有上司享有成果，其他人都默默无闻，这不叫共同理想，这是上司用绑架理想的手段，往往他们还会偷换概念，把这理想叫做公司目标，把这精神叫做团队精神。
26. 30的人永远不可能相信你。不要让你的同事为你干活，而让我们的同事为我们的目标干活，共同努力，团结在一个共同的目标下面，就要比团结在你一个企业家底下容易的多。所以首先要说服大家认同共同的理想，而不是让大家来为你干活。
27. 现代企业管理的重大责任，就在于谋求企业目标与个人目标两者的一致，两者越一致管理效果就越好。 毛仲强
28. 我自己想跟有一致目标，相同人生观、金钱观的人，能相濡以沫的人一起。否则很难一起生活。
29. 一个人努力的目标越高，他的才力就发展得越快，对于社会就更有效果。
30. 如果我们能够为我们所承认的伟大目标去努力，而不是一个狂热的自私的肉体在不断的抱怨为什么这个世界不使自己愉快的话，那才是真正的乐趣啊!
31. 我从不酗酒，一小杯伏特加，仅此而已。酒精对解决问题没有帮助。我享受达到既定目标的快乐。如果有什么事情阻碍我，我就将其除去。
32. 人很大的兴趣就是感觉一步一步地往自己设定的目标方向去努力!
Coreldraw软件是平面设计中常用的绘图软件,它在平面广告、画册、VI设计和书籍中的封面设计和折页广告制作等方面得到广泛应用。本节课的主要内容是学习交互式工具组中的第三个工具———交互式变形工具,它包括三种变形方式:推拉变形,拉链变形,以及扭曲变形。
一、能力目标符合学生认知水平及能力要求
学生在前面学习了绘制图形的基本工具(手绘工具组、椭圆形工具组、矩形工具组、形状工具组等),如果用这些工具绘制模拟自然或有组织的路径效果会比较麻烦,学会交互式变形工具后学生就可以快捷的绘制一些复杂的漂亮图形。我们可以用交互式变形工具绘制花朵、啤酒瓶盖、衣服的毛领等,根据学生的认知水平,我选择了花朵制作,多次运用交互式变形工具举一反三可以绘制多朵花,以及叶子。
二、明确能力目标,符合有用适宜原则
我的学生毕业后,大多从事广告设计、产品设计、包装设计、图片处理及排版方面的工作,为了适应市场需求,我们平时的学习一定要和实践相结合,运用交互式变形工具完成一件完整的作品———《花卉邮票》,我们今天的基本能力目标是能够使用交互式变形工具完成《花卉邮票》的设计,既让能力目标更明确,也让我们模拟训练了将来的工作任务。设计人员非常需要创造力,我为提前完成任务的同学订立了更高一级的能力目标———能够运用交互式变形工具完成的花朵设计成其他作品,例如贺卡、花瓶等。
三、层层递进地分解能力目标
对于大部分学生来说,完成整个案例还是有一定难度的,为了降低整个案例的难度,我将整个案例进行了分解。首先将邮票分解成两部分———邮票框架和花卉图案。邮票框架这部分的能力目标定为能够使用调和工具绘制邮票框架(这部分内容前面课程已学习)。花卉图案部分的能力目标定为:能够使用交互式变形工具绘制一束花。这束花的绘制我将继续分解成三部分:花、叶、茎。花有四朵,又分解成一朵一朵来完成,第一朵花的能力目标定为能够使用变形工具的拉链变形模式绘制花朵。第一朵花主要是运用一个正圆交互式变形工具的拉链变形模式并设定振幅和频率进行平滑变形来得到。第二朵花的能力目标定为能够使用变形工具的拉链变形模式和推拉模式绘制花朵。第二朵花难度加深,在第一朵花的基础上再次进行拉链模式变形后,进行推拉模式变形。第三朵花的能力目标定为能够使用变形工具的推拉变形模式和拉链模式绘制花朵。第三朵花的制作,仍是在第一朵花的基础上进行,但这次先进行推拉模式变形,然后再进行拉练模式变形。第四朵花的能力目标定为:能够使用变形工具的推拉变形模式和调和工具分小组自主绘制花朵。第四朵花的制作,先通过推拉模式变形,再通过调和来完成。其他花朵学生可以利用变形工具的三种模式自由发挥。接下来是叶子的绘制。叶子绘制的能力目标定为能够使用变形工具的拉链模式绘制叶子。叶的绘制是通过对椭圆进行拉链模式变形和交互式填充来完成,学生可以由不同形状的椭圆以及拉链模式下的不同参数完成多片叶子的绘制。
最后是茎的绘制,茎的绘制的能力目标定为能够使用调和工具绘制茎。通过前面所学调和工具完成茎的制作。这样,整个花束就完成了,再与前面所学的邮票框架组合从而完成邮票设计。这样一个复杂的案例,经过分解,成了多个小任务,并层层递进,让学生更易理解和接受。
首先,用制作《花卉邮票》作为总的能力目标,明确了前进的方向,让学生的思路变得清晰,并且美丽的花卉能够激发学生创作的热情,邮票制作符合学生的认知,因此,课上达到了全员参与的效果。其次,在教学过程中明确了能力目标后,又将总的能力目标进行了分解,降低了完成能力目标的难度,又通过教师讲解,学生演示,分组创作的教学活动学生100%能够完成《花卉邮票》的基本制作。最后,分解第四朵花的能力目标能够使用变形工具的推拉变形模式和调和工具分小组自主绘制花朵。这个能力目标的完成不仅促使学生自主探索变形工具的使用,还会给能力较强的学生发挥的余地,而且分组创作,锻炼了学生与人合作的能力,并学会尊重别人,取长补短。这个分解的能力目标让学生增加了自己的创作,出现了更多的优秀作品。
在研讨前,我制订的能力目标是,通过花卉的制作,能够灵活运用变形工具。如果这样订立能力目标,首先,目标比较抽象,让学生无从下手。其次,怎样就是灵活运用呢,没有明确的评判标准,打击学生的学习积极性。研讨后,我重新制订能力目标为:能够使用交互式变形工具完成《花卉邮票》的设计,让学生目标明确,有的放矢。能力目标的确立让我提高了课堂教学效果,分解的能力目标让我的课堂达到了全员参与的效果,学生的积极性提高了,上课也变成了享受。教学改革让我受益匪浅。
能力目标对教学活动起着非常关键的指导作用,目标确立是否适宜,直接影响着教学活动的设计及效果。通过今后的教研活动,大家共同探讨确立教学目标的具体方法,使能力目标更好地发挥对教学活动的指导作用。
关键词：能力目标,认知水平,适宜原则
参考文献
2) 信用重于黄金。——德国
3) 人背信则名不达。——刘向
4) 一个人的信用和其钱柜里的钞票是成正比的。——玉外纳
5) 信用是成功的伙伴。——英国
6) 如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚
7) 没有比正直更富的遗产。——莎士比亚
8) 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林
9) 凡人立于天地间，遇事必当之以“诚”，而后人始信其为人，乃得有为人之价值。尚诈术者，何能立名建业。——吕鹏搏
10) 祸莫大于无信。——傅玄
11) 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。——契诃夫
12) 欺人只能一时，而诚信才是长久之策。——约翰·雷
13) 失去信用是一个人的最大损失。——约·克拉克
14) 正直是为人最良之品性，且为处世之最良法，与人交接，一以正直为本旨。正直二字，实为信用之基。——管绿荫
15) 不要说谎，不要害怕真理。——列夫。托尔斯泰
16) 一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀
17) 诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——孟子
18) 马先驯而后求良，人先信而后求能。——《准南子》
19) 人而无信，不知其可也。——孔子《论语·为政》
1、礼貌周全不花钱，却比什么都值钱—— 西班牙
2、讲礼貌对人并无损害—— 意大利
3、怀着善意的人，是不难于表达他对人的礼貌的。—— 卢梭
4、社交的起因在于人们生活的单调和空虚。社交的需要驱使他们来到一起，但各自具有的许多令人厌憎的品行又驱使他们分开。终于，他们找到了能彼此容忍的适当距离，那就是礼貌—— 叔本华
5、一个人应当有良好的礼貌来突出他特有的天性。人人都喜欢出人头地，但这不应当引起别人的讨厌。—— 歌德
6、生活中最重要的是礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。—— 赫尔岑
7、礼貌经常可以代替最高贵的感情—— 梅里美
8、文明经商，礼貌待客—— 民谚
9、礼节礼貌是琐事中的善行—— 小威廉皮特
10、是否能对粗鲁者保持耐心，这是检验良好礼貌的标准—— 所罗门伊本加比洛夫
11、“尊重别人”并不是圆滑，而是一个人应有的礼貌和谦虚的表现。—— 罗兰
12、礼貌是一种语言。它的规则与实行，主要要从观察，从那些有教养的人们举止上去学习。—— 洛克
13、礼貌是一枚假币，舍不得花它表明智力的贫乏—— 叔本华
14、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。—— 孟德斯鸠
15、知识必需用礼貌来装饰并抚平他在世间的道路，没有它们，知识就像一颗硕大而粗糙的.钻石，为了好奇与它实质上的价值而收置在树里固然好，但是琢磨之后却更为珍贵。—— 查里德菲尔
16、礼貌之于人性如同热量之于洋烛—— 叔本华
17、夫妇和父母与子女之间没有秘密的事，无论任何事情没有不能公开讲的。孩子渐渐长大，绝对没有某事只对那个孩子讲而不叫这个孩子知道的情况。如果父母责备孩子礼貌不周，那么孩子也会笑话父母教育失策。—— 福泽谕吉
18、有礼貌的人，能走遍天下—— 德国
19、礼节礼貌的兴起，是变乱的结束—— 日本
20、礼貌举止好比人的穿衣，既不可以太宽也不可以太紧。—— 佚名
21、礼貌是聪明的事，无礼是愚蠢的的—— 德国
22、一种天性的粗暴，使得一个人对别人没有礼貌，因而不知道尊重别人的倾向、气性或地位。这是一个村鄙野夫的真实标志，他毫不注意什么事情可以使得相处的人温和，使他尊敬别人，和别人合得来。—— 洛克
23、礼貌是人生习惯的第一件大事—— 美洲
24、平时我们走在森林里，可以从脚步的声音上猜到基本超级地面底下是窟窿还是大块的石头；同样用礼貌遮盖的自私，和被灾难挖成的地下隧道，也会在朝夕相处的生活中发出空洞的声音。—— 巴尔扎克
25、你要看见朋友之间用得着不自然的礼貌的时候，就可以知道他们的感情已经衰落—— 莎士比亚
26、人类追求的无非是快乐，因此有礼貌的人较之有用处的更能得到别人的欢迎，一个真挚朋友的能力、真诚和善意，往往不易抵消他的严肃与坚实的表示所产生的不安。—— 洛克
27、礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西！—— 冈察尔
28、礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。—— 冈察尔
29、在“友谊”的机械装置上使用“礼貌”这种精炼油实为明智之举。—— 科利特
30、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。—— 歌德
31、有两种和平的强大力量，那就是法律和礼貌—— 德国
32、周到的礼貌用在那些你不喜欢的人身上，绝不比挑战书尾那句“您恭顺的仆人”更多一点真诚。当然，这是一种人们普遍赞同和理解的情况—— 切斯特菲尔德
33、一个人可能在他的礼貌中消失得无影无踪—— 梭罗
34、礼貌建筑在双重基础上：既要表现出对别人的尊重，也不要把自己的意见强加于人—— 霍夫曼斯塔尔
35、讲礼貌不会失去什么，却能得到一切—— 玛沃蒙塔古
36、礼貌不费分文—— 拉丁美洲
37、权力和财富，甚至德行本身，其所以被人人看重，也都是因为它们能够增进我们的幸福之故，凡是帮助别人，而帮助时的态度不好，使得别人感到不安的人，从别人的幸福看来，他是不会受到欢迎的。凡是知道如何使得对方感到舒畅，而自己又不至于奴颜卑膝，降低身份的人，他就可以说得到了处世的真诀，到处都会受到欢迎与重视。所以说礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。—— 洛克
38、一个从未有过交际的人，会把出于一般形式的礼貌而作的允诺当作殷勤的标志加以接受，当他感到失望时，他又会抱怨那是虚伪—— 席勒
39、生活里最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。—— 佚名
40、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。—— 罗素
41、真正的礼貌就是克己，就是千方百计地使周围的人都像自己一样平心静气—— 蒲柏
42、礼貌是博爱的花朵—— 儒贝尔
43、礼貌经常可以替代最高贵的感情。—— 梅里美
44、存在着一种出自内心的礼貌。它是变换了形式的爱心。由此产生出一种外部表现出来的最适宜的礼貌。—— 歌德
45、礼貌出自内心，其根源是内在的，然而，如果礼貌的形式被取消，它的精神与实质亦随之消失。—— 约翰霍尔
46、礼貌是人类共处的金钥匙。—— 松苏内吉
47、礼貌经常可以代替最高贵的感情。—— 梅里美
48、一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。—— 歌德
49、一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。—— 歌德
2) 真理只有一个，它不在宗教中，而是在科学中。---达·芬奇
3) 诗人的创造，哲学家的雄辩，探险家的技艺――这就是组成一个伟大的科学家的材料。---[俄]季米里亚捷夫
4) 没有科学和艺术，就没有人和人的生活。---列夫·托尔斯泰
5) 科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把;但学者属于祖国。---巴斯德
6) 科学是一种强大的智慧的力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏。---高尔基
7) 想喝水时，仿佛能喝下整个海洋似的---这是信仰;等到真的喝起来，一共也只能喝两杯罢了---这是科学。---契诃夫
8) 人借助于科学，就可纠正自然界的缺陷。---梅契尼科夫
9) 科学需要人的全部生命。---巴甫洛夫
10) 科学是人类的共同财富，而真正科学家的任务就是丰富这个全人类都能受益的知识宝库。---科尔莫戈罗夫
11) 对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作。---李约瑟
12) 科学是到处为家的――不过在任何不播种的地方，是决不会得到丰收的。---赫尔岑
13) 独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。---华罗庚
14) 因为真理是灿烂的，只要有一个罅隙，就能照亮整个田野。---赫尔岑
15) 神奇的预言是神话，科学的预言却是事实。---列宁
16) 科学决不能不劳而获，除了汗流满面而外，没有其他获得的方法。热情幻想以整个身心去渴望，都不能代替劳动，世界上没有一种“轻易的科学”。---赫尔岑
17) 想喝水时，仿佛能喝下整个海洋似的---这是信仰;等到真的喝起来，一共也只能喝两杯罢了---这是科学。---契柯夫
18) 科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。---爱因斯坦
19) 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。---牛顿
恢弘志士之气，不宜妄自菲保――诸葛亮
恃人不如自恃也。（恃，依靠。）――先秦《韩非子・外储说右下》
自信与骄傲有异；自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。――梁启超
吾无过人者，但生平行为，无不可对人言耳。――司马光
自立自重，不可跟人脚迹，学人言语。――陆九渊
自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。――《史典》
人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。―― 列夫・托尔斯泰
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。―― 列夫・托尔斯泰
人生有压力不一定是坏事，有压力才会有动力。很多功成名就是逼出来的。――方海权
生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。―― 车尔尼雪夫斯基
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。―― 爱因斯坦
人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。―― 爱因斯坦
生活就是战斗。―― 柯罗连科
为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。――罗丹
希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。――鲁迅
沉沉的黑夜都是白天的前奏。―― 郭小川
当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。―― 冯学峰
工作就是人生的价值，人生的快乐，也是幸福之所在――罗丹
写个人简历之前要有确定的目标
个人简历的制作是为求职做准备，简历写的怎么样直接关系到求职成功与否。众所周知在编写个人简历之前需要先做好一些准备，例如对求职目标企业进行了解：历年企业招聘情况 在编写个人简历之前求职者一定要有确定的目标，有了确定的目标才知道去了解谁。首先求职者要了解企业历年来的招聘情况，比如说历年来在招聘期间前来应聘的人有多少、来应聘的人才实力如何、个人简历通过率是多少，这些信息可大致了解竞争形势。还要清楚的了解历年来企业招聘的时间，估计在什么时候开始收简历，什么时候结束收取简历，尽量在让你的简历靠前。负责招聘的部门 求职者要通过优秀的简历来增加录取几率，而一份具有吸引力的个人简历是要给谁看的?企业招聘官可以是HR也可能是部门经理，二者在对个人简历的筛选习惯以及态度各不相同，HR通常是快速浏览，而部门经理则会自己的.查看个人简历。那么，要有让个人简历对症下药就要先清楚负责招聘的是谁。企业公司发展情况 如果求职者在个人简历上能提出有关目标企业的发展状况，并根据企业目前发展所需要的助力来展现自己， 让对方看到你的能力对企业发展有帮助，那么自然就可以顺利通过。因此，在编写个人简历之前还要清楚企业公司发展情况。岗位招聘条件 最后关于企业信息最重要的一点，就是关于岗位招聘条件，诸如年龄、学历、工作经验等硬性条件，如果硬性条件都不满足，就不用浪费时间写简历了。
梵高看见了风，他在向日葵田地中懒散地躺着，纠结于一个难解的疑问与痛苦，耗尽心血的巨作，竟是一幅也无人理解，一幅也卖不出去!对于一个把艺术当作生命的人来说，这是一个人生命中最大的挫折!幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地，那阵风被阻挡了，发出愤怒的.吼叫，它们向前!向前!全然不顾枝干划破身躯，它们成功了。于是，他也成功了。《向日葵》等画作在他死后不久直至今日，都是价值连城的稀世珍品。
梵高之所以成功，是因为他对梦想的坚持与执著。
人生的路上，有平川坦途，也会有没有舟的渡口，没有桥的河岸。苦难袭来，你甚至来不及发出一声叹息就被轰然击倒。但是，苦难并不可怕，问题是看你如何面对，如何战胜。
数不清的不眠之夜是数不清的寂寞之苦。原本五彩的世界瞬间悄然无声，那跳动的音符似乎在瞬间变得沉寂。他，一个把音乐看作生命胜似生命的人，如何去面对失聪之苦?然而，他做到了，虽是无声，却仿佛拉近了于心的距离，让后人感到的是执著于音乐的心在呼呼。就是这样，勇于经历磨练，煅造出了一乐坛骄子_贝多芬。
贝多芬的成功缘于他坚韧不拔的精神与勇于战胜困难的决心。
在人生的漫漫长路上，我站在分叉路口，仿佛看了梵高的向日葵田地，听到了贝多芬的交响曲。看见了那一片夏日的向日葵，氤氲着生命的气息;那明丽的花瓣里，有着超越时空的精神世界。听到了那振奋人心的乐曲在叫我不要放弃，要勇往直前。
贵州盘县
汪德旭
课堂教学目标要有可检测性，要明确具体，用可检测性的语言进行描述，是教的目标，也是学的目标，是教学目的和测量标准的有机结合。这个描述，我跟一些同志交流过，不少教师不同意，甚至培训我们的专家。之所以会这样，我想可能他们在下面的这几个问题的理解上有些模糊。下面我谈谈我的理解，跟大家商榷。
一、教学目标和教学目的的区别
我们生产的分歧主要关于教学目标和教学目的的。他们认为教学目的很清楚，老师容易操作，反对把教学目的具体化。我想产生这种想法的同志对教学目的和教学目标的区别没有重视。我们静下心来分析，两者有相同之处，也有不同之处，不同之处是明显的。
相同之处表现为：都是根据课程标准和教材内容确定的；二者都对教学行为起导向作用。
不同之处主要表现为：
1、教学目的重在课程和教材要求的描述，教学目标除上述要求外，还要重视教学实际条件。
2、教学目的的描述主体是教师，重点描述教师教什么，是对教师教学活动的预设，重在于描述教的结果，可检测性不强；教学目标的描述主体是学生，重点描述学生学习的结果，是对学生学习行为的结果作具体的规定，是学生学习行为要达到的要求的概括，不仅要求学生实现，也要求教师要实现，是师生一起公认的明确标准。
3、常用的描述动词和数词不同。教学目的一般采用“了解、领会、体会”等描述心理过程的内隐体验动词或“掌握、应用”等词语，数量不明确，不具体，结果不易测量。教学目标一般采用“记住、说出、听写、做出、归纳、说明、复述、写出”这一类具体的外显性动词，描述出来的结果利用课堂上设置的检测指标能轻易测量。是否达标，结果也很清楚。
4、学生的理解方便性上不同。教学目的常用“理解、掌握、领会、体会”，学生不方便理解；教学目标采用“记住、说出、听写、做出、归纳、说明、复述、写出”这一类词语学生容易理解。理解决定执行的力度和速度。
但是教学目标的描述也应该重视教学目的的层次性。换句话说，就是要把教学目的的层次要求用明确、具体、可检测性强、易于学生理解的语言表述出来。这一点在此不展开，我将在下一篇文章《职教课堂教学目标描述的策略》里面详细介绍。
二、课堂教学目标与课堂教学任务的区别
我们在深入课堂观课的过程中，发现不少教师没有呈现教学目标。课后交流时发现他们把课堂教学任务直接当成了课堂教学目标。下面我们举两个例子来说明他们的不同。先举一个通俗的生活例子。我们呈现给学生一个要求，描述为：5分钟吃完各自课桌上的面条，安静无声音，衣服上干净无汤渍，嘴擦干净。其中“吃完各自课桌上的面条”就是教学任务。“5分钟吃完，安静无声音，衣服上干净无汤渍，嘴擦干净”就是教学目标。下面再举一个专业课例子。我们给学生呈现一个要求，描述为：二十分钟内修复教师所给汽车钣金创面凹陷，符合操作程序，修复后能通过量块的检测，并用平面标识符号正确填写工单。其中“修复教师所给汽车钣金创面凹陷”是教学任务，也是学习任务。“二十分钟，修复后能通过量块的检测，并用平面标识符号正确填写工单”是教学目标，也是学习目标，更是学习效果的检测指标：是不是在十分钟内完成，修复后的钣金能否通过量块的检测，是不是用平面标识符号填写的工单，正不正确。
三、教学目标的功能
教学目标具有四大功能（也有人认为有五大功能）：导向功能、控制功能、激励功能、测量功能。教学目标它是目标，目标就是前进的方向。在课堂，它就是师生本节课前进的方向。教学目标约束着本节课上教的行为和学的行为，教学行动必须围绕着它展开，不允许旁逸斜出，不允许节外生枝。因为教学目标给出的方向和量都很清楚、具体，所以它对师生都是很好的激励。也因为明确具体，数量清楚，所以是教学结果测量的前提和标准。
四、确定教学目标的理论依据
2.目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。
3.一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克
4.信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。——泰戈尔
5.一个没有理想的人，就像一只没有翅膀的鸟。
6.得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的。
7.如果不想被打倒，只有增加自身的重量。
8.有些人一生没有辉煌，并不是因为他们不能辉煌，而是因为他们的头脑中没有闪过辉煌的念头，或者不知道应该如何辉煌。
9.在我们的生活中最让人感动的日子总是那些一心一意为了一个目标而努力奋斗的日子，哪怕是为了一个卑微的目标而奋斗也是值得我们骄傲的，因为无数卑微的目标累积起来可能就是一个伟大的成就。金字塔也是由每一块石头累积而成的，每一块石头都是很简单的，而金字塔却是宏伟而永恒的。
2) 学术研究贵在求真、求新、求深，而求新又是基本目标。
3) 为了达到目标，暂时走一走与理想背驰的路，有时却正是智慧的表现。
4) 在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
5) 即使慢，驰而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。
6) 有目标的人生叫航向，没目标的人生叫流浪!目标实现了叫故事，目标失败叫事故!
7) 设立目标，然后把目标细化为每一步的实际行动。
8) “不耻最后”。即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标。
9) 所有目标如果有做某些调整、更新，就会因时光的流逝而黯然失色。
10) 我们活在世上不是为自己而向生活索取什么，而是试图使别人生活得更幸福。
11) 保障家庭安全，提高家庭生活水平是社会文明的首要目标，也是一切努力的最终目的。
12) 不要因为在路上久了而忘记方向，没有目标的行走不是旅行而是流浪。
13) 进步，意味着目标不断前移，阶段不断更新，它的视野总是不断变化的。
14) 无论大事还是小事，只要自己是认为办得好的，就坚定地去办，这就是性格。
15) 如果你已经制定了一个远大的计划，那么就在你的生命中，用最大的努力去实现这个目标吧。
16) 人生的乐趣不仅在达到某一目标的那一刻，而更在于继续不断努力追求之中。
17) 不惜牺牲自由以图苟安的人，既不配享受自由，也不配获得安全。——富兰克林
18) 人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德
19) 我们命定的目标和道路，不是享乐，也不是受苦;而是行动，在每个明天，都要比今天前进一步。——朗费罗
