大一基础写作考试试题

大一基础写作考试试题

大一基础写作考试试题 篇1

1.人本主义心理学的代表人物是(B)

A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威

2.心理学属于(C)

A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学

3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A)

A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意

4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为(D)

A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性

5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A)

A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激

6.信息在短时记忆中一般只保持(B)秒钟。

A.1～2 B.20～40 C.60～70 D.70～80

7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B)

A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制

8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C)

A.感觉登记B.注意C.组块D.复述

9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C)了。

A.大 B.多 C.小 D.增加

10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是(C)

A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法

11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B)提出来的。

A.斯皮尔曼B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特

12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(B)

A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响

D.家庭环境对智力的影响

13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和(B)

A.追求利益的倾向 B.回避失败的倾向 C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向

14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是(B)

A.热情 B.心境 C.激情 D.应激

15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于(A)

A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁制

16.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是(B)

A.信息传播 B.人际沟通 C.人际吸引 D.人际关系

17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为(B)

A.否认 B.文饰 C.投射 D.幻想

18.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了(B)这种心理防御方式的表现。

A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移

19.人的发展是指人类身心的生长和(B)

A.增强 B.变化 C.成熟 D.死亡

20.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度(C)

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

二、多项选择题(二至五个正确的答案，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)

1.注意的功能有(ABD)

A.调节功能 B.维持功能 C.抑制功能 D.选择功能 E.启动功能

2.知觉的特性包括(ABCE)

A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D.间接性 E.理解性

3.陈述性记忆处理陈述性知识，如(ABCD)

A.字词 B.人名 C.时间 D.观念 E.怎样骑车

4.心理测验的技术指标包括量表的(.BCD)

A.难度 B.效度 C.信度 D.标准化 E.知名度

5.性向测验用以测量(AB)

A.潜在才能 B.能力倾向 C.性别倾向 D.性别态度 E.成就

6.一般认为，动机具有以下几种功能(BCD)

A.选择功能 B.激活功能 C.指向功能 D.调节与维持功能 E.集中功能

7.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有(ABCDE)

A.情境性 B.激动性 C.暂时性 D.表浅性 E.外显性

8.人格的本质特征有(ABCDE)

A.独特性 B.稳定性 C.综合性 D.复杂性 E.功能性

9.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级(ACD)

A.一般常态心理 B.人格障碍心理 C.轻度失调心理 D.严重病态心理 E.精神病

10.发展心理学的主要研究方法有(ACE)

A.横断研究法 B.封闭式研究法 C.纵向研究法 D.开放式研究法

E.群体序列研究法

三、名词解释(每小题4分，共20分)

1.心理学——是研究人的行为和心理活动的规律的科学。

2.意识——是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。

3.社会知觉——就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。

4.思维——是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。

5.流体智力——指一般的学习和行为能力。

四、简答题(每小题6分，共24分)

1.简述观察法的主要优点和不足。优点：能收集到被观察者客观、真实的第一手资料。不足：(1)观察者处于被动地位。(2)观察结果难于重复。(3)观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。

2.简述智力的个体差异。

智力的个体差异表现在两个方面：(1)发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同。(2)智力的结构差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智力发展有早晚差异。有人“少年早慧”，“有人“大器晚成”。

3.人格结构包含哪些成分 各个成分之间具有什么样的关系

人格结构包括：(1)知——情——意系统。(2)心理状态系统。(3)人格动力系统。(4)心理特征系统。(5)自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。

4.简述心理健康的基本标准。

(1)有正常的智力水平。(2)能够了解并接受自己。

(3)能与他人建立和谐的关系。(4)善于调节与控制情绪。

(5)有良好的环境适应能力。

五、论述题(每小题13分，共26分)

1.试述马斯洛的动机理论。

答案要点：

(1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。匮乏动机是……；成长动机是……。在成长动机的驱使下，人们愿意承受不确定性、紧张乃至痛苦，以使自身的潜能得以实现。

(2)马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。①需要的五种层次：从低级到高级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。②各层次的关系及作用： a.需要层次越低，力量越强大。b.当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。

2.试述遗忘的原因及其影响因素。

答案要点：

一、遗忘的原因的两种解释：

(1)消退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。

(2)干扰说：遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰。

二、影响因素：不能回忆主要是缺少提取信息的线索。一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素(条件)：

(1)与编码信息联系的紧密程度。

(2)情境和状态的依存性。

大一基础写作考试试题 篇2

一、德福考试作文部分简介

在考试题型方面, 德福作文题目类型比较单一, 到目前为止都是图表题, 要求先对给定的图表和数据进行描述, 然后针对图表所表现出的问题展开论述, 有时是自由论述, 有时则要求分析给定的观点并表达个人意见。这类题目主要是要求考生在看懂统计数据后能够准确、有条理地进行描述, 而后明确表达个人观点并展开相关论述, 最后还会要求介绍自己国家同类问题的情况。文章要求前后一致, 逻辑顺序合理, 考试时间为60分钟。这就是基本的题目要求。接下来简单介绍考试评分标准。

德福考试院给出的评分标准主要分为总体印象、试题要求和语言能力三方面。其中每一项又具体细化为若干个分支项目:总体印象又分为文章的流畅度、写作思路、文章结构三部分;试题要求是指对题目的解答情况, 是否每一项题目要求都在文章中表达出来了;文章结构就是指结构的完整性和条理性。语言能力主要察看考生的词汇量、词法、句法的掌握程度, 以及用词的准确性和复杂性。其中, 每一分支项目的最高得分为5分, 先就每一部分算出一个分数, 然后才能计算出总分。在德福考试中心的网站上, 考生可以找到一篇类似于评分标准的写作指导, 里面把所有的评分标准以简单的问句的形式表现出来。在平时的练习中, 考生可以在完成文章的写作之后利用这些问题来检查自己的文章, 查看各项是否已经达到要求。

二、德福考试作文部分存在的问题

以上是对德福考试作文部分的简单介绍, 在进行了两个学期的教学实践后, 我发现学生往往容易走入误区, 过高地估计自己的能力, 以致准备不充分, 考试成绩不理想。常出现的问题有以下几点。

1. 文章结构不完整, 上下文不连贯。

学生在写作的时候不注意文章的整体结构, 经常一开始还没介绍主题就直接进行描述, 开头显得很突兀。上下文衔接方面问题也比较大, 段与段之间没有承上启下的句子, 文章意思转折得很勉强, 这样既影响文章的结构, 又对文章的流畅度产生影响。结尾部分, 大部分同学都草草收尾, 觉得题目差不多写完了就结束了, 没有把文章的内容再简要地总结一下。总体来说, 学生在文章完整度方面还需多做练习, 现在写的作文大部分都是独立的几段, 没有逻辑上的连接。

2. 题目处理方面。

有些同学不认真阅读题目, 没看清全部题目要求就开始写作, 从而忽略了部分题目要求, 导致文章内容不完整。在图表描述部分, 问题主要在于没有认真看图表, 在没有完全看懂的情况下就进行描述, 没有条理性, 没有清楚标明具体数值。在论述部分出现的问题比较多, 这也是学生感觉最难的一个部分。许多学生找不到论点, 不知道该如何进行论述, 观点表达不明确;有部分同学能够找出论点, 但是缺少有力的论证, 只是空泛地写了几点, 没有深入阐述, 这样也是远远不够的。

3. 语言方面。

问题主要在于词汇量不够, 用词不灵活。常用基础词汇的掌握程度不够, 不知道该如何运用。由于作文题目形式较单一, 学生就死记硬背一些范文或者例句, 写文章的时候不看语境和文章内容生搬硬套, 导致文章内容凌乱, 语意表达不恰当。例如在图表描述部分, 句式和用词都很单一, 整段没有词汇上的变化, 只重复使用一个动词、一种句型。句子的连接方面, 连词运用得比较少, 导致文章内容不连贯。

三、改进建议

结合课堂教学的经验, 针对以上问题我提出下列建议, 供大家讨论。

1. 加强学生逻辑思维能力的训练, 帮助他们开拓思路, 能

够针对一些热点话题形成个人观点, 权衡分析利弊并展开论述。建议可以定期开展各种形式的辩论, 针对课堂教学内容找到合适的话题, 开展讨论。同时, 也要积极鼓励学生在日常学习中注意累积知识。例如可从阅读或听力材料中总结观点, 进行整理, 加以思考, 以形成个人的思想观点。多学习论述方法, 将个人观点表达得更加明确, 更有说服力。

2. 强调词汇的掌握程度, 要求真正会熟练运用, 能够熟悉用词语境。

对同类词定期进行总结和比较, 注意它们在文章中的具体使用情况, 必要时可以讲解一些例句。加强连词的练习, 特别是其在文章中的具体运用, 可以从简单的完形填空形式开始。在经过一段时间的练习后, 可以要求学生使用某些连词写出一段连贯的文章。

3. 把写作与其他练习形式相结合。

语言学习一般会被划分为听、说、读、写四个部分, 但是这四部分绝对不是独立的, 而是相互有着紧密练习的, 每一项的能力都对其他几项有着重要的影响作用。注重这些部分的相互结合, 可以使课堂教学更加生动, 教学效果更加明显。

总之, 写作是语言学习过程中必不可缺的一部分, 在德福考试中也是十分关键的一个部分。考生要想在这一部分取得优异的成绩, 首先要了解这一考试形式, 找出自身存在的具体问题, 并针对这些问题进行长期的练习。当然, 写作不是孤立的, 把它与其他练习项目相结合会取得事半功倍的效果。

摘要：如何提高学生德福考试的写作部分的成绩, 是许多进行强化德语教学的老师经常思考的问题。考前学生往往准备不充分, 盲目应试, 以至于成绩不理想。本文主要对德福考试写作部分的题目类型和评分标准进行介绍, 并结合教学中的常见问题提出一些意见。

关键词：德福考试,写作,常见问题,改进建议

参考文献

[1]陈明浩.德福作文高分突破.外语教学与研究出版社, 2008.

[2][德]克尼法, 古查特.德福考试全真试题.外语教学与研究出版社, 2003.

2013专科英语基础写作试题 篇3

I．重写句子(30 points，1.5 points each)

Revise the following sentences according to the requirement.Example: The history of English words is the history of our civilization in many

ways.(periodic sentence)

1.My roommate closed her books when it was nearly midnight.(simple sentence)__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.We must plan our family budget carefully.The price of food has risen recently.(compound sentence)

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

3.His vision begins to fade.He knows he’d better get some rest.(complex sentence)_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

4.Tom had worked at the construction site all day.He was too tired.He decided not to meet his friends at the dinner.(compound-complex sentence)

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

5.There are many exercises to do if you want to build a muscular(肌肉发达的)body.(periodic sentence)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.It was nearly dark.A snowmobile appeared.The snowmobile was roaring.It was running without lights.It hit Mrs.Li.(long sentence)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.My sister was a teacher, a school principal, and finally she became a successful business executive.(parallel structure)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.He felt that the world had come to an end when he failed in the university entrance exam last year.(periodic sentence)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.The film projector broke for a second time in the cinema.Some people in the audience hissed, and others made catcalls.(compound-complex sentence)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.English is offered only in the morning.Law can be taken at night.(complex sentence)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.Hockey is a sport which is popular in many countries around the world.(simple sentence)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

12.Not until he crossed the line and felt the tape snap against his chest did Johnson know he had won the race.(loose sentence)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

13.I have checked my documents several times.I still can’t find the

problem.(compound sentence)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.The teacher returned the homework.The teacher noticed the error.(complex

sentence)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

15.When we are relieved of working pressures of the office, we can enjoy happiness and relaxation at home.(modifying phrase)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

16.Alan passed the test.Alan had studied hard.Alan had understood the material.(complex sentence)

_____________________________________________________________________

17.Fossil fuels are non-renewable.We need to find alternative energy sources.(compound sentence)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

18.We slipped on the road when we could see no lights in the heavy rain that night.(periodic sentence)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

19.At the international museum, you can find ancient Egyptian art.You can explore African artifacts there.You can discover beautiful textiles from around the world there.(parallel structure)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

20.We lived in a small town when I was a small child.We moved to Shanghai later.My father landed a better job there.(compound-complex sentence)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

II．改写病句(30points，3 points each)Correct the errors in the following sentences.Example: After seeing an offensive mouthwash ad on television.I resolved never to

buy that brand again.21.She got A’s in her math exam by using her pocket calculator.Which she was not

allowed to use at school.__________________________________________________________________________________________________________________________________________

22.He was staring at the girl by the vending machine(投币式自动售货机)wearing

dark glasses._____________________________________________________________________

23.Sara leaped up screaming a black spider was on her leg.__________________________________________________________________________________________________________________________________________

24.Relieved of your responsibilities at your job, your home should be a place to relax.__________________________________________________________________________________________________________________________________________

25.Charlotte loved the movie Gone with the Wind, but Lyde hated it.His chief

objection being that it lasted four hours.__________________________________________________________________________________________________________________________________________

26.In summer, Juanna didn’t love traveling in Rome she felt it was too hot there.__________________________________________________________________________________________________________________________________________

27.Shakespeare wrote comedies, tragedies, romances, and the plays which were

based on historical events.__________________________________________________________________________________________________________________________________________

28.While driving on Blueberry Avenue yesterday afternoon, a tree fell toward Jack’s

car.__________________________________________________________________________________________________________________________________________

29.One of Jenny’s greatest joys in life is eating desserts.Such as milkshake, cookies or strawberry cake.__________________________________________________________________________________________________________________________________________

30.Peter ordered the meal for his friends ranging from fried shrimp to chopped beef._____________________________________________________________________

III.Choose the more suitable word from the two provided for each

blank in the following sentences.(20 points, 2 point for each)

31.Their hard work ________(effected, affected)rapid progress in the work.32.The chairman made some ________(complementary, complimentary)remarks

about the speakers.33.She is an ________(eminent, imminent)artist in this city.34.Rice is the ________(principal, principle)food of the inhabitants of this area.35.That aristocrat often speaks in _______(a proud, an arrogant)tone.36.She had only two ________(thin, slim)slices of bread for breakfast.37.Chinese culture has a _________(continual, continuous)history of 5 000 years.38.I ________(doubt, suspect)whether this plan will work.39.This is a ________(personal, private)visit.There is no need for formalities.40.Reforms have brought about rapid(economic, economical)growth in China in

recent years.III.Punctuation: using proper punctuations only where necessary to make a meaningful paragraph.You needn’t make any change where and when capitalization is needed.(10 points)

In□college□ my □friend □Beth □was □very □ambitious □not □only □for □herself □but □for □her □friends □she □was □interested □in□ foreign □relations□ in □travel □and □in □going □to □law □school □I □plan □to □be □secretary □of □state □someday □she □would □say □matter-of-factly □one □mutual □friend □to study □literature □had □planned □to □go □to □a □graduate □school □and he □would □be □the □chairman □of □the □Yale □English □department □another□ friend □was □interested □in □political □journalism □and □would □someday □edit □the □Times □magazine □I □was □a □biology □major □which □was □a □problem □Beth’s □best □friend □from □childhood □was □also □studying □biology □and □Beth □had □already □decided □she □would □win □the □Nobel □Prize□I □was □proud □of □Beth □for □her ambition □although □I □did □not □agree □to □his □fanciful □ideas □□I □had □only □one □truthful □friend □in □college□

IV.Capitalization.Write some letters in the following titles in big letters where necessary.(10 points, 2.5 points for each item)

41.where I lived, and what I lived for

42.well-known poets of the tang dynasty

43.a day for daoists to remember for ever

应用文写作基础试题「附答案」 篇4

A. 主题突出 B. 针对性强 C. 打动人心 D. 感情强烈

2.采用简明、扼要的文字，迅速及时地报道人们所关注的、新鲜的、重要的关于人和事件情况的报道称为( B )

A. 通迅 B. 消息 C. 解说词 D. 通知

3.答辩状是被告人或被上诉人针对原告的起诉状或上诉状而制作的用以答复或辩驳的书面文书，因此在写作时要求( A )

A. 目的明确 B. 特色鲜明 C. 通俗易懂 D. 号召力强

4.选定目标是市场调查步骤中的( D )

A.第二步 B.最后一步C.中间一步 D.第一步

5.招标书的主体一般包括招标的项目、方法和( C )

A.步骤 B.目的 C.范围 D.根据

6.制定守则时，除了要把握大的方针政策，还要注意本地区、本单位、本行业特点，使制定的守则( D )

A. 具有知识性 B. 具有号召力 C. 条文简明 D. 内容可行

7.向上级机关、部门请求指示、批准的公文是(A )

A. 请示 B. 申请书 C. 申请执行书 D. 意向书

8.用概括的方法将会议的主要内容加以记录，称为( A )

A. 摘要记录法 B. 主观记录法 C. 简明记录法 D. 速记法

9.计划是对未来的规定，难免有预测不到的地方，因此，计划在写作时要求(A )

A. 留有余地 B. 实事求是 C. 模糊不清 D. 论证充分

7.签定合同的目的是写在经济合同书的( B )

A.开头 B.前言 C.主体 D.结尾

8.在标题中直接揭示广告的主要内容及意义的是( A )标题。

A.直接式 B.间接式 C.单一式 D.复合式

9.感谢信中称呼的写作格式是( B )

A.空两格 B.顶格 C.空四格 D.无要求

10.请柬表示对被邀请者的敬重，具有( B )

A.公关性 B.礼节性 C.相关性 D.严肃性

11.欢送词的开头应( A )

A.开门见山 B.含蓄 C.曲折 D.严谨

12.欢迎词和欢送词大多是在欢迎和欢送现场当面向来宾口头表达的，所以遣词造句具有特点( B )

A. 振振有词 B 多用口语 C. 号召力强 D. 说服力强

13.慰问信要较全面的概括慰问对象的可贵精神，并对其提出希望和祝愿，以勉励他们继续努力工作和奋斗，从而取得更大的成绩，因此慰问信写作时要求( A )

A. 感情真挚 B. 论证充分 C. 号召力强 D. 语气恳切

14.一般都因慰问对象成绩卓著、贡献突出，或遭受挫折、损失，或节假日坚持工作等原因才写慰问信以示慰问，因此慰问信具有( B )

A. 说服力 B. 具体性 C. 艺术性 D. 尝试性

15.通知常用于下行文，具有( A )

A.知晓性 B.地域性 C.权威性 D.时间性

16.意向书一般只在合作双方或多方初步接触、草签意向到签订正式的合同之时起作用，因此意向书具有

(A )

A. 临时性 B. 随意性 C. 论证性 D. 友好性

17.企业在开发或建设某一经济项目之前，必须全面、客观地分析、论证该项目实施的可行性、所能获得的经济效益，以避免建设的盲目性和不必要的经济损失，因此需要书写( A)

A. 经济项目可行性研究报告 B. 意向书 C. 总结 D. 经济合同书

18.选择一定数量的专家，用系统的程序，采取不记名和反复进行的.方式，轮番征询不同专家的预测意见，经过征询、反馈，再征询、反馈，使专家的意见逐步趋于一致，从而得出一个比较一致的结果，这种市场预测调查的方法称为( B )

A. 专家意见法 B. 集合意见法 C. 因果法 D. 实验法

19.消息报道要快，具有( B )

A.全面性 B.时效性 C.灵活性 D.针对性

20.陈述事件来龙去脉，记叙人物的活动、经历、行为的一种表达方式是(B )

A. 说明 B. 叙述 C. 解释 D. 归纳

21.材料具有多义性，提炼主旨时，应把材料本身的特点与解决具体问题的实际需要结合起来，对材料进行(A )

A. 对比筛选 B. 规范格式 C. 充分论证 D. 修改润色

22.个人的智慧是有限的，认识问题也往往有所局限，这要求立意应( C )

A. 尽量模糊 B. 选准角度 C. 集思广益 D. 慎重考虑

二、多项选择题

23.申请执行书的特点主要有(ABCDE )

A. 陈述全面周详 B. 理由充分 C. 要求明确 D. 格式规范、要素齐全 E. 愿望强烈

24.通知的特点主要有( ABDE )

A. 周知性 B. 权威性 C. 情感性 D. 时效性 E. 广泛性

25.市场预测报告主体的内容一般包括( ABE )

A.情况介绍 B.前景预测 C.范围 D.目的 E.建议

26.经济项目可行性研究报告的作用主要表现为( BCDE )

A. 为企业筹措资金提供依据 B. 为有关部门的审批提供重要依据 C. 为企业确保产品质量、

提高经济效益提供保障 D. 为经济部门和企业领导提供建设项目的决策依据，避免决策失误 E. 为有关部门和企业签订协议提供依据

27.要做到立意深刻，主要应做到( ACD )

A. 紧抓矛盾关键环节 B. 不落俗套，应与众不同 C. 揭示客观事物的深层本质 D. 阐明事物之间的必然联系 E. 尽量不采用他人意见

三、简答题：

28.市场调查报告的写作要求有哪些?

要点：(1)格式必须严整，特别要注意防人添改;(2)钱和物的数字必须大写;(3)数字前不能留空格，写完后腰加上“整”字和句号，接着写“此据”和句号。

29.市场活动分析的方法主要有哪些?

要点：开头写作时或开门见山，或交代背景，或提示内容，或从生活中的事例和切身体会入题，或用设问激发听众思考，或引用名言警句来点出讲话内容等等。

30.产品说明书的含义是什么?

要点：产品说明书是以方便消费者或用户使用为目的，用浅显、简明、准确的语言，介绍产品的性能及使用方法的应用文。

31.签订合同必须遵循的原则和要求有哪些?

要点：(1)要做好写作前的准备：制定分析计划，明确目的要求;收集资料，掌握一手数据;计算经济效果，进行分析研究。(2)分析研究要方法对头。主要采用以下方法：对比分析、因素分析、动态分析等。

(3)具体写作时候要按照基本情况、数据与分析、结果陈述、针对性意见的思路展开。要实事求是。

32简讯有哪些类型?

要点：简讯即新闻，它的类型有动态新闻、综合新闻、经验新闻、述评新闻。

33.撰写可行性研究报告必须遵循的要求是什么?

要点：(1)“简练”要做到简而在内容上不遗不漏;(2)说理透辟，不冗长又言能及义;(3)根据实际需要，做到“四不写”：与基本观点没有直接关系的不写，周所众知的大道理不写，对方已了解或不需要了解的不写，对方没有异议的不写。

四、综合写作题

1、宜宾某电力公司与浙江某变压器公司经过协商，欲购买两台××型号的变压器两台，每台价格××万元，要求对方两个月内将产品送到宜宾市火车站，运费由对方负担，产品在一年内实行“三包”，收货时按装箱单验收，对方应负责免费安装;付给对方××万元预付款，合同生效，余款交货时一次付清。详细技术

参数要求达成了一个技术协议作为合同补充。请依据上述情况拟写一份经济合同，未提及部分可适当扩充，题目自拟，字数要求200字以上。

2、请你为你所熟悉的部门或你个人拟写一份上半年的工作总结，题目自拟，字数要求600字以上。

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夯实“三个”基础提高写作能力 篇5

一、分类训练, 夯实表达的基础。

平时批阅学生作文, 最头痛的就是学生的语言表达问题。如语言表达的低俗化、平铺直叙句式单调、堆砌辞藻华而不实、拖沓冗长晦涩另类、无厘头搞笑、散漫口语化等, 一篇文章想传达什么, 往往让人看不懂, 甚至在教师指出这些不足时, 学生却并不认为这是个问题。其实, 这些都是表达出现了严重的问题。究其原因, 还是学生思想感情贫乏, 没有品评鉴赏语言的能力。

大家都知道, 表达方式有五种, 记叙、议论、描写、抒情、说明, 其内涵比较容易把握, 但学生很难熟练准确地驾驭。譬如, 一篇议论文, 有些学生却用大半篇幅去讲一个故事, 似乎又不以此作论据, 更有甚者故事与论点关系不大。我想, 其根本原因就是表达基础太差, 以致在文体语言的使用上产生了问题。

那么, 如何训练学生的表达能力呢?首先, 我分类搜集了一些文章给学生, 让他们认真阅读, 找出相关的表达方式, 感知不同的表达方式特点, 进行详细的评析, 这种训练要维系一周。其次, 我要求学生用日记的形式, 结合现实生活作描写、议论、抒情等表达方式的练习。譬如宿舍、食堂里每天会发生怎样的故事, 上学路上看到了哪些景物, 我们可以作详细生动的描写;针对校园或社会热点问题, 自己有怎样的看法, 我们可以发表自己的议论。这些练习能够很好地区分文体语言。最后, 再进行综合强化训练, 把记叙、描写、说明、议论、抒情的方法综合运用, 让学生做到符合要求, 表达规范。这样就会避免表达上存在的种种问题。

孔子言“辞达而已”, 不管用怎样的表达方式, 重要的是能清楚流畅地表达自己想要表达的思想。我坚持每周把学生文章里文体鲜明的或者有闪光点的语段贴在教室里展示, 提高了学生们的积极性, 班里一些写作水平较差的学生, 也写出了一篇篇文通字顺的文章。

二、注重积累, 夯实生活的基础。

很多学生抱怨作文没有材料可写, 生活太单调, 写作时总是离不开屈原、苏轼、感动中国人物等材料, 这些事例用多了就失去了生活的鲜活味道, 连自己也打动不了的事例, 更无法让阅卷老师心动。

针对这一现状, 我们不妨指导学生选择一两位自己喜欢的作家作品精心研读。譬如, 我曾经鼓励学生认真阅读路遥的《平凡的世界》。半学期之后, 有几位学生在日记里详细地表述了阅读它所带给自己的震撼。他们所写的感情真挚, 看法独到, 语言流畅自然, 对学习和生活有了更深层次的认识。显然, 有了真实的阅读体验, 写出的东西自然不同凡响。

紧张的高中生活, 不可能有更多的时间去啃大部头, 那么善于挖掘已有的积淀就更为重要。其实教材中的许多优秀篇章就是我们素材的来源, 有些优秀作文就是利用课本素材写出来的。例如, 2006年有位考生的文章《人与路》, 写的就是自己的奶奶, 套用的是余光中《乡愁》的模式;2008年一位考生的《好奇心》, 就写了自己对中国古典诗词的好奇, 借用中学课本里学过的内容, 很好地充实了自己的文章。另外学生从小到大接触了不少事, 看了不少报刊, 也积累了很多素材, 关键是要学会灵活运用, 甚至很多题材是学生在幼儿园就已经知道的。

当然真正的艺术来源于生活。我常引导学生留心生活, 在回家的路上见到了什么听到了什么, 回家做了哪些有意思的事情, 写出来就是一篇很好的作文, 因为这都来自生活, 是原汁原味的鲜活的写作素材。其实, 再深入一步, 你个人的爱好, 你喜欢的艺术, 你的二老爹、四表叔、邻居大妈……他们的追求, 他们的艰辛, 他们的执著, 他们那些鲜为人知的故事, 方方面面都可以入文。班里有一位学生在几次作文中都以自己的父亲作为写作对象, 非常出彩, 原因就是他对父亲有细致的观察, 有真实的情感, 有一定的生活基础。所以, 在一次作文讲评的时候, 我开玩笑地对这位学生说:三年高中作文甚至高考作文, 你完全可以打“老爹”牌, 因为那种原汁原味的农村生活是读者尤其是高考阅卷者最想看到的。

现在的学生知识面狭窄、视野不开拓, 要提高作文水平就得丰富他们的生活, 可以经常开展各种有意义的活动, 如组织各类竞赛, 建立兴趣小组等。这样不仅为学生提供了写作素材, 而且有助于增强他们各方面的能力, 净化美好心灵, 从而丰富作文的内容。

当然, 生活中的任何一则素材在写入文章之前, 还都是一些未经雕琢的璞玉, 需要切磋、琢磨, 这是对生活更高层次的提炼。而提炼生活的能力要靠平时的观察积累, 要靠对生活的敏感程度和思考深度, 这就要求学生做生活的有心人, 通过积累达到生活基础的宽厚, 这样在写作时才能有广度, 更有深度。

三、提高认识, 夯实思想基础。

写作总要有一个中心思想, 即文章中所表达出来的思想情感和对事物的看法。“千古文章意为高”, 这清楚地说明了主题思想在文章中的核心地位和统帅作用。但是, 许多学生缺少正确的道德观, 其思想认识水平严重制约了作文立意的高度。譬如对班集体不够关注, 对同学冷漠, 对生灵的残害都会公然写在作文中。记得有一年秋天学校开运动会, 我让学生写一篇“运动会剪影”的命题作文, 意在激发学生的集体荣誉感和奋发向上的拼搏精神。班上竟然有三个学生在作文中用一种不严肃的态度对自己不遵守纪律洋洋自得, 对参赛同学和辛苦为班级争先的同学大肆嘲笑, 甚至嘲笑那些在赛场上拼搏的运动员为傻瓜。这些现象表现出思想教育滑坡的现实, 同时也说明了作文思想基础薄弱的问题。我在作文评讲课上对这几个学生进行了严肃的批评, 课后做了大量的心理辅导工作。他们上大学之后给我来信谈到此事, 仍感谢老师“先学会做人, 再学会作文”的谆谆教诲。

我要求学生考场作文要多写生活中积极的一面, 而很多学生会质疑, 说看到的就是阴暗的一面。现实生活中确实有很多严峻的问题, 我们要引导学生一分为二地看待。从作文的层面来讲, 什么该写, 什么不该写, 或者是该怎样写, 写出来的东西想表达什么, 很多学生是搞不清楚的。这个时候, 就需要引领学生多关注思想认识上的几个层面, 譬如传统伦理道德中的真善美, 生活中的哲理以及与时代紧密相连的社会热点问题等等。

2008年笔者参加了江苏省高考作文的阅卷工作。在阅卷过程中, 专家组强调最多的问题是对生活的关注度。现在, 我想再和大家一起看看阅卷组反复强调的八个关注点:

记叙文:1.扣住题目, 人物故事有独到之处, 叙写自己真切感人的生活故事;2.叙写对象个性特征和丰富性能够生动感人;3.会化用故事、改写材料。语言有文学色彩, 有较好的写作特色;4.行文角度独特, 如用拟人化的手法以动物、植物等自然物看人间世事。

议论文:1.扣住中心, 辩证说理, 论证有层次, 语言表达富有逻辑性;2.扣住中心, 分层论述。层层深入, 引例鲜活, 语言富有文采;3.独具慧眼, 抓住不易发现的议论点条分缕析, 发人所未发;4.举例与论证上显示了论说的智慧, 把质朴的观点论说得生动形象, 富有情韵。

如果我们认真揣摩这八个关注点, 就会发现它其实涵盖了作文教学中表达、生活、思想三个方面的基础。打好三个基础看似简单, 实际操作起来是一个长期坚持的过程。如果在平时的作文训练中能够重视夯实“三个基础”并以此形成作文训练的系列, 就会有章可循、有法可依。按照这样的方向朝前走, 必然可以开辟出作文教学的一片新天地, 作文教学的明天会越来越好。

参考文献