小学安全主任工作职责（共13篇）
（含分管教学的副校长）职责
一、认真贯彻执行国家有关安全管理法律、法规和规章制度，把安全日常工作作为学校管理工作中的重要内容来抓。
二、让“安全法制课”进课表、上课堂，教师有备课，拟定学习内容，把安全法制课纳入到教学常规环节检查中去。
三、主持制定校内开展各项大型活动（含文艺汇演、体育运动、教研活动、统一考试）的安全防范措施，负责对活动前的安全准备工作。
四、加强学生学籍管理，督促学校解决超级大班问题。
五、做好统一考试期间的试卷保管和保密工作。
关键词：小学班主任,德育教育,安全教育,重要性
德育教育和安全教育是目前小学教育工作中的重要内容, 在小学班主任工作中有着极为重要的作用和地位。因此, 小学班主任必须要加强对德育及安全教育的重视, 积极提高德育教育和安全教育的工作成效, 从而更好的帮助学生树立正确的“三观”意识, 提高他们的安全意识和自我保护能力, 进而更好地保障小学生健康快乐地成长。
一、德育教育和安全教育的重要性
德育教育和安全教育在小学班主任工作中有着极为重要的意义和作用, 具体来讲主要表现在以下几个方面:
1. 帮助小学生树立正确的价值观、人生观和世界观
德育教育即是对思想品德的教育, 小学生由于年龄较小, 其思想观念尚未成型, 小学班主任在这一阶段开展德育教育, 能够让小学生在思想认识上形成正确的方向, 帮助他们树立正确的价值观、人生观和世界观, 提高他们的个人品德和素养水平, 塑造他们的优秀人格。
2. 能够帮助班主任更好地与学生沟通交流
小学班主任在对学生进行德育教育时, 即是一个教育的过程, 也是谈心的过程。在这一过程中, 班主任可以将学生放在平等位置上, 以朋友的身份通过与学生进行深入的交流互动, 使他们学习、认识和理解做人的道理以及为人处世的李杰方法, 让学生在平等、轻松、愉快的环境氛围中培养良好、正确的做人做事行为。
3. 能够提高小学生的安全防范意识
小学生的年龄小、判断力低, 对社会及周边环境的了解认识不足, 使其对自身安全的防范意识匮乏。小学班主任通过对学生进行安全教育, 让小学生更加充分、全面地了解和认识周围环境以及日常生活中潜在的一些客观或人为造成的安全隐患问题, 提高他们的安全防范意识。同时, 还能够有效培养和提高小学生在应对危险问题时的反映能力和自救能力, 进而更好地确保小学生的生命健康安全。
二、小学班主任德育及安全教育工作现状
1. 德育教育缺乏科学合理的目标
小学班主任在开展德育教育时, 有时为了调动小学生的兴趣和积极性, 其设定的目标往往存在“高、大、上”的特点, 诸如“为实现共产主义而奋斗”“十年后的我”等一些华而不实、徒有其表的理想设定屡见不鲜, 使得小学生在自主学习成长过程中琢磨不透、无从下手, 德育目标过高、过空、过重, 不仅不能让学生树立正确的三观意识, 激发学生奋斗精神, 往往容易打击到学生自信心, 造成事倍功半的效果。
2. 安全教育内容滞后
目前, 小学班主任在开展安全教育时, 其内容往往同几年前的内容一样或变化不大, 在教给小学生的安全防范技巧以及危险事故应对方法上相对落后, 无法跟上当前快速变化的社会发展需求, 导致所教授的技巧方法同实际情形不符, 其实际效用不大。
3. 教育渠道相对单一
目前, 在小学生的德育和安全教育中, 虽然学校、家庭和社会均起到了一定的作用, 但由于三方缺乏及时、有效的交流沟通和协调配合, 导致德育及安全教育的效果不大, 学校在德育教育中的合力作用被大大削弱, 而社会和家庭中的一些消极因素, 也严重影响到学校德育教育和安全教育的效果。
三、加强小学班主任德育及安全教育工作的措施
1. 班主任要强化与学生之间的密切沟通
小学生的自我意识弱、心里承受能力差, 容易受到外界因素的影响。因此, 班主任在开展德育及安全教育时, 要把握好言语及行为方面的艺术技巧, 以平等、轻松、愉悦的态度对小学生进行相关教育。在纠正学生错误时, 要在保障其自信心和自尊心的前提下, 耐心、和蔼地提出并纠正其错误, 在沟通过程中注意交流的方式方法, 从而真正走进学生心里, 提高德育及安全教育的效果。
2. 班主任要积极提高自身素养
小学班主任要通过学习、实践, 不断提升自身的素质能力和修养水平, 着重加强自身在言语行为方面的修养, 以身作则、言传身教, 为小学生做好榜样带头作用, 在潜移默化中达到教育的目的。
3. 加强教育的社会实践性
小学班主任在开展德育教育和安全教育时, 除了要进行单纯的理论知识教育外, 更要结合日常生活和社会实践活动, 通过“献爱心”“助人日”“义务劳动”“安全小卫士”等社会活动对小学生进行更加直接、灵活、丰富的实践教育。
四、结语
总之, 德育教育和安全教育对小学班主任工作有着极为重要的作用和意义, 应该予以重点关注和加强, 不断提高德育教育和安全教育的成效水平, 充分发挥它们在小学教育中的积极作用, 从而更好地提高小学生的思想品德素质和自我安全意识, 尽可能地杜绝和减少安全事故的发生, 保障小学生健康成长。
参考文献
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【关键词】小学生节；安全教育；责任；管理
近年来，随着九年制义务教育的普及，各种新情况、新变化、新矛盾不断出现，影响小学生安全的因素越来越复杂，学生伤害案件不断发生：因交通事故受伤死亡、溺水死亡、被下暴、学生间斗殴伤亡的、食物中毒的……因此，如何做好小学生安全工作，抓好小学生的安全教育与管理，保障小学生人身财产安全，促进小学生身心健康发展，确保学校和社会的安全与稳定，是摆在我们班主任面前的一个突出问题。
一、对小学生进行安全教育的必要性的认识
（一）开展素质教育的需要
在学校对学生开展安全教育，具有加速培养合格人才的作用。开展安全教育，从学校治理的角度看，它可以提高学生的素质，为学生的健康成长和全面成长创造良好的外部环境和文化氛围。小学生一方面要自我约束，遵纪守法，另一方面，其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障，而小学生安全教育恰恰在这两方面得到了全面体现。
（二）复杂的社会治安形势的需要
随着九年制义务教育的推广和我国人口发展的规律。在校小学生人数大幅度增长，校园社会化现象日益明显，校内及校园周边环境日趋复杂。学生来校途中发生意外事故、宿舍内财物丢失、打架斗殴事件等时有发生。大量事实说明，安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是在其他节假日要遇到的问题。
（三）提高小学生安全意识的需要
根据小学生年龄特点，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。主要表现为:在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放。缺乏自我保护意识，对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。
二、班主任在学生安全教育中承担的责任和管理方法
（一）班主任安全管理责任
1.安全教育责任。班主任除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外，还要对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。
2.安全告知责任。班主任的告知可分为四个方面:一是把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。如实践活动中的行走、乘车、具体的操作注意事项;体育运动中某些项目的危险性，练习设备、器材的安全性能等内容都应在活动之前告知学生。二是把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生。如校园内外维修改造，施工场所或临时搭建的设施，校园内外处所、场地、水电设备可能存在的安全隐患等都应及时告知学生。三是把学生的有关情况对家长告知。如学生生病、学生请假离校或缺课、学生间发生纠纷或矛盾、学生的不良习气以及学生发生伤害或意外事故等，都要及时与家长联系、沟通。四是把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。班主任履行告知义务，可积极有效地预防安全事故的发生。
3.安全告诫责任。班主任在教育教学活动中负有对学生告诫的责任。加强对学生思想品德教育，增强学生的遵纪守法意识，规范学生的日常行为，保护学生的合法权益等是班级安全管理工作的重要内容。特别是对学生的危险行为或潜在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正。
4.安全防范责任。班主任要对班级活动以及教育教学过程中可能出现的安全问题进行防范。如对流行病、传染病的防范，对班级进行的各种活动以及学生之间的矛盾纠纷、校园欺侮、包括隐性伤害在内的预防等。要防微杜渐，而不要亡羊补牢。
（二）班级安全管理方法
1.加强联系，齐抓共管。班级安全管理靠班主任一人是不行的，只有加强同任课教师、学生及其家长、学校组织和部门的联系，才能把安全管理工作落到实处。比如请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪，发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任“会诊”并“对症下药”;要求学生之间相互关心、相互帮助、相互监督，对言行、情绪异常的要找学生了解情况并告之家长，共同“医治”心理创伤;要求学校组织开展思想道德、安全法规、安全知识教育及安全隐患排查、整改活动;要把班级发现的诸如门窗、床铺、水、电路、室内地板、天花板等方面存在的安全隐患及时同校总务处或物业管理处联系，并及时进行排除。
2.善待学生，改善关系。人们常称班主任为“班妈妈”，因此。班主任对学生的关心要真正做到从细处着手、从长远着眼，无微不至。对学生的批评要讲究艺术，多些鼓励，少一些指责;对学生的要求要严宽兼顾，严而有度，宽而有限;跟学生的交往要民主平等，多一些沟通，少一些训斥，做学生的知心朋友，做学生的慈爱长辈。“亲其师，信其道”，只有取得学生对自己的信任和尊敬，才能及时发现班级中存在的安全隐患，才能依靠学生及时准确地消除隐患。
3.以法治教，规范行为。在现代的小学生中有个别学生迷恋上网、盲目追求生活享受和精神刺激，盲目模仿影视片中行为，违纪违规。因此，班主任应该以法治教，规范行为，以减少或避免安全责任事故。一是要规范班主任自身的行为，把《教师职业道德规范》作为自己的行为准则，不越“雷池”，尽心尽力、尽职尽责地抓好班级安全管理工作。二是要规范学生的行为，把《小学生日常行为规范》作为每一名学生的行为准则，坚持不懈地抓学生的日常行为规范教育，循序渐进地实施习惯养成的矫正，注重培养学生对现实生活的鉴别、批判、选择能力，引导学生选择健康的生活方式，教育学生以合理的方式、手段去追求理想生活。三是要规范学生家长的行为，向学生家长宣传学校安全管理方面的行政法规。加强同家长的沟通和交流，把学校安全管理方面的制度、办法及行政法规宣传到每一位学生家长，最大限度地争取学生家长的理解、支持和配合。
4.学生自治，管理创新。学校安全管理包括物的方面和人的方面两个部分，而人的方面更为重要。只有充分发挥学生集体力量，构建学生安全自治管理模式，才能做到时时刻刻、事事处处有人巡查安全漏洞，有人监控安全隐患，防患于未然。因此，班主任应该在班级建立起安全隐患排查小组、矛盾纠纷监控小组、行为规范督查小组、应急事故处理、报告小组等学生自治组织.健全班级安全管理制度，通过这些组织掌握班情，把握动向，运筹帷幄，及时发现和消除安全隐患。
综上所述，学校安全无小事。班级安全是关键。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识，特别是班主任教师要明确自己的安全管理责任，正确实施班级安全管理方法，创新安全管理模式，构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络，才能真正确保小学生的安全。
【参考文献】
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[3]邓建新，汪玉.谈中学生日常行为管理[J].教学与管理，2004.
一、成果
1.教学方面：
认真钻研教材，吃透教材，把握学情，采用灵动的课堂授课模式，激发学生的学习兴趣，使整个班级形成了一股浓厚融洽的学习氛围。让学生自主学习，把主动权交给学生，让学生在乐中学。充分立足课堂，把握课堂40分钟的效率。在不断培养学生语文素养的同时，让学生享受到语文学习的乐趣。平时，重视作业的批改及课后对学生的辅导，对学生进行有针对性的知识讲解，不断培养其形成良好的学习习惯。培优补差工作贯穿学期始终，对差生的指导工作常抓不懈，力求全面提高学生水平。积极参与学校及组内教研工作，不断提高自身的业务素养和思想觉悟。
2.班级管理方面
本着尊重学生，爱护学生的原则，去善待每一个学生。批评更要讲究方法，因为它如同医生的手术刀，不注意分寸，就会变成伤人的利器，在制定班规和处理一些违规行为时，更多从学生的实际出发，让自己学生先制定，再师生一起讨论规范，让学生觉得容易接受，自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。平时的工作中，加强学生思想教育，利用恰当的契机对学生进行思想品德教育，促进学生形成良好的道德品质。不断规范其言行，时时教育，事事总结，培养学生形成良好的行为习惯。引导学生积极参与学校各项活动，增强班级凝聚力，同时在活动中使学生能力得到锻炼和提升。在生活上，关注细节，给予学生不同形式的关爱，促进学生健康快乐成长。加强与家长的沟通和联系，针对学生身上出现的各种问题，共同商议对策，促进学生进步。日常工作常抓不懈，做好体温测量登记工作，消毒工作，制作板报工作，抓好卫生的打扫及维护工作，力求为学生创造更优的卫生环境，全身心服务于学生。
二、存在问题
1.培优补差工作做得不够彻底。班上的个别差生没有从根本上扭转过来，表现时好时坏，部分学生学习目的不够明确，学习积极性低。
不够稳定，令人头疼。
2.缺乏耐心和方法。面对学生身上的一些问题，容易急躁，缺乏方法。对做事拖拉、作业潦草的学生问题，缺乏正确有效的方法指引。
三、努力方向
1、在集体活动中，培养学生团结协作精神。
2、继续加强思想教育，明确学习目的，培养正确的学习观。
3、加强自身的理论学习，做好学生的思想教育。
4、给学生充分问的权利和读的时间。同时提高其素养。
5、在教学中，继续用爱心和行动积极转化后进生。
作为担任多年班主任的我，说到安全教育总是感慨万千，总有讲不完的话，现和大家一起交流。
学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。抓好班级安全教育，是学校安全工作的基础。正像校长是学校安全工作第一责任人一样，班主任是班级安全工作的第一责任人，“学生安全不保，谈何教育”，因此，确保学生安全健康成长是班主任工作的第一任务。
我们班主任的一些小小的疏忽间，往往隐藏许多安全事故。很多担任班主任的同事说：“担任班主任，最怕的就是安全事故。”而我认为：“担任班主任，最怕的就是因一个小小的疏忽，事故的发生了。”有学生家长对我说：“世界上最唠叨的人就是班主任。”这句话，精辟地概述了班主任工作的精要。我认为做班级安全工作必须做到以下几点，多年来我也是这样做的：
一、要有爱
爱就是爱学生，爱班主任工作。冰心说：“有了爱便有了一切”。教书育人是班主任的天职，如何做好班主任的本职工作，我认为爱学生是根本。要付出爱，就要求班主任身体力行，不断践行陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，不断加强安全教育方面的理论学习，对学生的安全教育问题常抓不懈，并结合班级具体情况和学校内外环境进行创新工作，用满腔的热情、激情、爱心和耐心激发学生思想的共鸣，培养学生从小树立自我安全保护的`意识。
二、对学生要严，对工作要细心。
我班女生多，因而请假也很频繁，不是肚子疼就是头疼。根本不会想着要坚持一下。以前我总是来请假就马上准假。但自从知道有个女生有次和我请假并不是真的肚子疼，而是和一个朋友到家中去玩了半天后，我就对学生请假的事多了个心眼。每次请假后，我都让学生回到家然后叫家长打个电话来证实。
三、做好班级安全教育工作还要靠班主任的勤
1、勤问。
对于班级的工作，特别是安全问题，班主任应该勤问，勤调查，及时了解不安全的苗头，以确保把不安全因素在萌芽状态中扼杀。对于这一点，我在担任班主任时常常这样做的，而且从无不安全的事故发生。
2、勤看。
作为班主任，要对班级的每一个角落都要仔细观察，勤观察，这样才能及时发现不安全隐患，杜绝事故的发生。我在这学期开学的时候，对班级的所有地方进行了安全排查，发现了防盗窗脱落、窗户玻璃的封条不见等多个不安全的地方，及时与总务处联系解决了这些问题。
3、勤走。
班主任千万懒不得，应该做个勤班主任，对于班级工作应该多花一点时间，勤到班级走走，多去关心班级工作，这样即使有什么安全问题也会因大化小，小而无的。
班主任为班级安全管理直接责任人，全面负责本班级的安全教育和防范工作。为了更进一步搞好班级的安全工作，确保教育教学工作的正常开展。特拟订《滨河小学班主任安全工作管理制度》，以明确班主任的安全工作职责。
一、班主任是学校班集体安全管理工作的第一责任人，全面负责本班安全日常工作。坚持“安全第一，预防为主”的原则，认真落实安全工作“一岗双责制“。
二、加强学生各类安全知识（交通安全、防溺水、活动安全、防传染病、防火防灾、楼道安全）、法制、防邪、防意外事故等的教育。
三、建立安全防范机制。每学期班主任要负责与学校、家庭建立好学生安全防范网络，并签定相应的《安全协议书》。
四、安全防范及管理措施：
1.每天做好晨、午检检查及记录，认真落实学生请假制度，学生有病、有事要写书面请假条，班主任审批后进行登记。上学期间学生未请假又不在学校，要立即与监护人联系，将情况告之家长。
2.要有安全工作的预见性和警觉性，对可能出现的异常情况做好预防工作。如有学生身体不适要及时与家长取得联系或及时送医院就医。
3.遇涨水、暴雨、大雪等恶劣天气要与家长及时联系，由教师和家长护送学生上学和放学。如无人接送的，班主任教师要把学生安置在安全的地方，直到有人接送为止。
4.坚决禁止学生攀爬车、吊车和搭乘无牌无照、证照不全、车况不好、及超载的车辆。
5.一二年级认真落实家长接送卡制度，无卡随意接送的扣除班级安全检查分（每人次2分）。落实好学生上放学排路队制，做好家校联系工作，加强学生校外安全管理和尽学校告之义务。
6.严禁学生私自到大沙河、五湖等有水的区域玩耍，经常对学生进行防溺水教育。
7.随时观察教室和本班区域的设施设备安全情况，如有安全隐患及时向学校和相关部门汇报，排除隐患后方能重新使用。
9.严禁学生把危险玩具（如锐器玩具、刀具、火种等）带进校园，以免发生安全事故，确保学生生命安全。
10.每周班会、周五对学生及家长进行安全教育，增强师生的安全防范意识，做好班级安全教育推送及记录。若发生班级安全事件要及时汇报和及时处理。
1. 克服麻痹思想, 增强责任意识
一些教师谈到安全问题, 眼睛就只盯着学校内, 只盯着教室里, 学生出了校门的安全似乎就不需要管了。须知, 安全责任重于泰山, 面对学生的安全问题, 不管他们是在校内, 还是在校外, 班主任都要在思想上高度重视, 给予足够的关注。例如, 一些地处偏远山区的农村学校, 交通不便, 学生家庭居住地分散, 此时班主任的责任心就显得尤为重要。班主任在每次学生放学回家前都应强调安全, 提醒学生防范各种可能出现的问题。班主任多一分责任, 学生就会多一分安全;多一分细心, 学生就会多一分呵护。班主任一定要克服麻痹思想, 增强责任意识, 把工作做实做细, 把各种安全事故降到最低的程度。
2. 完善管理制度, 建立安全档案
学校应加强和完善各种安全管理制度, 制定各种应急预案, 使班级安全工作能有章可循。特别要建立严格的卫生保健制度, 严格执行定期健康检查、卫生消毒、预防接种、传染病管理、膳食管理、食品采购索证制度及卫生保健登记统计制度等。与此同时, 学校还应建立健全学生的安全档案。每年新生入学时, 学校可以安排一次学生体检, 排查学生是否有遗传类病史 (如小儿麻痹、贫血、精神病、心脏病) 等, 班主任要掌握第一手资料, 做好档案记录, 以利于对学生进行有针对性的管理。在农村学校, 还应建立留守学生档案制度。班主任要详细记录本班留守学生的情况, 将其父母外出务工情况、家庭成员情况逐一进行登记, 建立和家长的联系簿, 记录留守学生及监护人的情况, 准确掌握留守学生个人信息, 为开展教育和安全管理工作奠定基础。
3. 强化安全教育, 增强防范能力
班主任通过对学生进行相关的安全强化教育, 可以提高他们的安全意识和防范能力。例如, 班主任可以将近期报纸、网络上报道的和学生有关的各种案件, 学校和周边地区发生的一些不安全事件, 在课前用一两分钟时间给学生讲解, 甚至定期举行安全教育主题班会, 让学生充分认识到安全问题的严重性。这项工作需要班主任持之以恒、常抓不懈才会有效果。因为学生只有积累了相当多的安全知识及安全自救常识, 才能让他们在处理突发事故时能够从容应对。有条件的学校, 可以每个学期安排一次“交通安全进校园”的讲座, 安排一次学生应对突发事故的安全演练。此外, 学校和班级还应通过多种形式, 教育学生养成自觉遵守交通规则, 自觉远离危险地区, 自觉注意餐饮卫生等习惯。
4. 加强沟通联系, 及早发现各种隐患
班主任作为班级管理者一定要学会观察学生的言行举止, 这样才可以更好地掌握学生的动态, 从而把学生的各种安全隐患尽可能处理在萌芽状态。除了细心观察, 还需要班主任走进学生的内心世界, 做学生的知心朋友。这样学生才会把教师当做可以信赖的人, 当发生各种突发事件时, 学生才会第一时间报告老师, 将问题的损害程度降到最低。对于学生与学生之间常见的各种矛盾, 班主任不要掉以轻心, 要做好学生双方的思想工作, 只有消除他们的误会和隔阂, 才能化解矛盾, 增进友谊。班级安全工作不是班主任一个人的事, 班主任除了和学生、科任教师配合, 还要加强与学生家长的联系, 大家齐抓共管才能形成合力, 才能抓好学生的安全工作。
关键词:小学《中小学班主任工作规定》 班主任
一、新时期教育部出台《中小学班主任工作规定》的意义
1、素质教育的时代呼唤
党的十七大报告提出要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。《国家教育改革和发展中长期规划纲要》也将确定把实施素质教育作为今后一个时期教育改革和发展的根本任务。实施素质教育,首要的是解决培养什么样的人和如何培养人的问题。小学班主任作为小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是小学思想道德教育的骨干,是加强和改进未成年人思想道德建设,全面实施素质教育的重要力量。教育部于2006年曾印发了《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,就班主任的职责和保障等提出了指导性意见。时隔3年,教育部又出台了《中小学班主任工作规定》,在新时期具有深刻的意义,正是国家当前和今后一个时期教育改革和发展的需要。
2、内涵发展的必然选择
长期以来,各地教育行政部门和小学校重视班主任队伍建设,发挥班主任独特的教育作用,积累了丰富的经验,形成了有效的工作机制。广大小学班主任兢兢业业、教书育人、无私奉献,做了大量教育和管理工作,为促进小学生的健康成长做出了重要贡献。但是必须看到,中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、小学生成长的新情况新特点,对小学班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制订更加有效的政策,保障和鼓励小学教师愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。《规定》的出台,正是小学班主任工作适应时代发展的需要。
3、是学生成长的现实需要
学校教育是以班集体为单位来进行的,学校教育的各项工作,都跟班主任有关系,班主任既要关心学生的学习状况,教育学生明确学习目的,端正学习态度,掌握正确学习方法,养成良好学习习惯,增强创新意识和学习能力;又要进行有效的班集体管理,保证学校各项教育工作的顺利进行;还要组织学生开展班会、团队会以及各种主题教育活动和文体活动;更要了解每个学生的身体、心理和思想状况,开展有针对性的教育,做每一位学生人生路上的引路人。对班主任教师而言,做班主任工作和授课一样,都是主业;对学校而言,班主任队伍建设与任课教师队伍建设一样重要。《规定》的出台,对于贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处,具有重要意义。
二、按照《中小学班主任工作规定》的要求,做好新时期班主任工作
1、坚持育人为本,德育为先的目标导向
要把学校教育目标落实到班级日常管理工作过程中,切实把德育放在首位,注重学生正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观的培养和形成,培养学生健全、独立的人格。引导学生培养学习兴趣,树立正确的学习目标,促使学生全面协调健康发展。班主任要关心每一个学生,了解他们的内心世界,根据每个学生的特点,精心设计相应的教育方案,引导、帮助每一个学生健康成长,要特別注意关注学生中的弱势群体和边缘群体,为每一个学生的终身发展奠定基础。
2、关心学生的全面发展,建立平等互信的师生关系
坚持以人为本,以学生的全面发展为班主任工作的根本出发点,不仅要关心他们的学习,更要关心他们的思想道德、身体、心理、人格等各方面的发展状况。培养学生各方面的能力,提高学生各方面的素质,发挥学生的个性特长,充分发掘学生的潜能。班主任要平等对待学生,建立和谐的、朋友式的新型师生关系。尊重学生,注重与学生交流沟通的方式,做学生人生路上的良师益友。
3、建立完善班级管理制度,进行班集体文化建设
通过建立科学合理的班级日常管理规范,培养学生良好习惯的养成。从小事、细微处着手,积极开展行为规范教育。加强学生自主管理,增进学生民主意识,培养学生独立处理问题的能力。指导班集体通过开展班会、团队会、各种主题教育活动和丰富多彩的文体活动,丰富学生的生活,弘扬爱国主义、集体主义和民族精神,形成健康向上、积极进取的班风和有特色的班级文化,营造良好育人环境。
4、要指导和组织学生积极参加社会实践活动,充分发挥纽带作用
充分开发社区、学校和班级的各种教育资源,组织学生积极参加有益于身心发展和道德养成的各种社会实践活动,增强道德体验,培养学生正确的劳动观念和劳动习惯。积极主动地与其他课程任课教师、少先队、团委、政教处沟通,步调一致,形成合力,充分发挥集体教育的作用。加强与家长的沟通交流,积极建立与家长沟通和交流的有效渠道,实现学校教育和家庭教育的有机结合。加强与社会、社区的联系,善于利用各种资源让学生了解社会,参与社会,适应社会,服务社会。也让全社会都来了解教育、关心教育,支持教育,营造良好社会育人环境。
5、遵循学生的年龄特点和身心发展规律,大胆创新工作方式
相信每个学生都有自己的优点,都有成才的强烈愿望,帮助每一个学生建立不断提高进步的目标;善于发现和激励学生的每一点进步,让学生始终在成功的喜悦中提高自己、发展自己。认真做好学生的综合素质评价工作,积极探索建立学生良好行为习惯的动态管理模式和综合考评制度,建立并填好学生成长档案和记录袋。在此基础上,积极探索深化教育改革背景下班主任工作的新特点、新要求,创新班级管理和建设的有效模式。
一、贯彻执行有关安全生产的法律、法规和方针、政策。
二、参与建立、制定、修改有关安全生产管理制度和安全技术操作规程、安全生产工作档案并检查执行情况。
三、编制安全技术措施计划和隐患整改方案，并负责及时上报和检查落实。
四、参与公司员工的安全教育和技术考核工作，督促新入厂人员接受三级安全教育，督促检查班组、岗位安全教育。
五、掌握安全生产状况，指导落实生产事故应急预案。
六、改造现场安全生产检查职责，对检查发现的事故隐患，提出整改意见，并及时报告安全生产负责人，督促落实整改。
七、对员工开展安全生产宣传教育和培训工作，督促特种作业人员持证上岗，对员工上岗前、换岗及复工前进行教育培训。
八、指导和督促有关部门按规定发放劳动防护用品，并监督教育员工按规定使用。
九、监督进场施工的外单位人员，执行安全协议和各项安全情况。
十、定期向公司安全生产责任人汇报公司的安全生产情况。
企业法人签名：
2.负责全校消防安全工作。重点是教学楼、库房、财务、保管室、餐厅、学生宿舍的消防工作。
3.负责全校用水用电用暖的安全工作，工作总结《总务主任安全工作职责》。
4、负责对学校安全设施的维修与保养。
5.每周组织有关人员对学校教学设施、设备等进行一次全面的安全检查，并作好检查记录，对存在的安全隐患提交学校处理。
6.及时解决各班或学校检查报告中的各种安全隐患。
7.承担所分管安全工作的主要责任。负责所管范围内的一般性安全事故的处理，协助校级领导处理安全事故。要求安全管理制度化、规范化。
8.完成领导交办的其他安全任务。
一、规范管理，因材施教
作为班级工作的领导者、组织者，我始终以《小学生日常行为规范》为指导学生的行为，组织学生认真学习，深入领会，并结合本班实际，建立了《班级工作细则》，让班级干部参与班级管理。我在学生的纪律、学习等方面实行“流动红旗”制度，即将班级学生分成若干学习小组，注重不同学习水平学生的均衡分配，在组内实行“一帮一”制度；每周在班会上进行一次小结，按学生所获红旗的数量评出优秀个人，并按学习组得分情况评出优胜小组，给予一定物质或精神奖励；并在期中和期末进行总结，作为评选三好生和优秀干部的重要依据之一。由此，使学生时时有激励，有榜样，有动力，使班级始终保持积极向上的风气，让班集体成为遵守日常行为规范的优秀集体。
二、以爱育人，爱生如子
我班有个特殊的孩子叫蒋松林（化名），由于一些先天的因素，说话含混不清，思维也比较慢，学习上也跟不上。同学们总是嘲笑他，对此，在生活与学习上，总是尽力去爱护他，鼓励他，甚至超出了对我女儿的耐心去哄他，与他交流，不管多困难，我从来都没有放弃过。我想，这是自己作为一位教师，一位母亲，应有的责任。但这其中的苦只有我自己最清楚。小学毕业考试时他的语文得了60多分。虽然在别人眼里才刚刚及格了，但对于我和他的父母来说已是相当知足了。当时，他父母满眼含泪地拉着我说：“谢谢您了，徐老师。”一句真挚地“谢谢”我打心底里知足，因为，这是家长对我六年来艰辛付出的肯定。正是这一次次面对面的谈心拉近了我与学生之间的距离，让他们对我更加的信任，也正是一次次与家长的沟通让我在教学工作上产生了前进的动力。
三、热爱本职，尽心竭力
从事班主任工作二十余年，我从来没有耽误一节课，每天都是早出晚归，根本抽不出空照顾我的孩子，就是在孩子上高中时，也是由她爷爷奶奶照顾，但我依然很欣慰，因为，我深深地热爱着我的职业。在工作中，我体会到了教育的快乐和与学生真诚相处的快乐，也在快乐中找到了自我。
作为班主任，工作任重而道远，我们不光是教给孩子知识，更重要的是培养孩子积极的学习态度，良好的生活习惯，以“师德”感染同事、感染家长、齐心协力，共同实现学生的进步与发展。
一、加强班主任的素质培养
班主任作为班级管理的骨干力量, 与学生的接触最为频繁, 一言一行对学生起着潜移默化的作用。因此, 加强班主任的素质培养是提高班主任自身修养, 树立班主任威信的关键。
1.加强品德修养, 做学生楷模
叶圣陶先生说“教育工作就是为人师表”, 作为班主任更应如此。班主任在学生面前就是一面镜子、一本书。在十多年的工作实践中, 我要求学生做到的, 自己总是带头做到;要求学生不做的, 我自己坚决不做。比如, 要求学生讲文明礼貌, 我首先尊重每一位学生人格, 主动与学生问好;要求学生爱劳动、讲卫生, 我进教室看到讲台和卫生角不整洁, 地上有小纸屑、粉笔头, 我总是不声不响地把它做好;卫生大扫除时, 我和学生一样卷起裤脚, 拿起拖把搞卫生;在学习上, 要求学生书写认真工整, 我在板书时力求做到书写规范。让学生从我的日常生活点滴中悟出立身做人的道理。“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”班主任只有注重自身的修养, 树立职业道德, 以高尚的道德风范去影响学生, 才能成为学生心目中的榜样, 成为学生健康成长的指导者和引路人。
2.不断充实自己, 做知识传播者
要给学生一杯水, 教师必须储备一桶水。而班主任就应是一处常流不息的泉水, 时时更新。
这样的班主任才有无穷魅力。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天, 学生的知识面也越来越广, 教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此, 班主任必须精通所教学科, 不断用新知识充实自己, 有了真才实学才能让学生叹服, 才能在学生中树立起无穷的威信。
3.真诚关爱, 启迪学生心灵
没有爱就没有教育, 班主任的爱如同阳光让人充满温暖;爱如同春风给人带来春意。从大教育家孔子的“仁爱”, 墨子的“兼爱”到陶行知的“爱满天下”。班主任心里要时刻装着学生, 真诚关爱学生, 善于捕捉学生思想、情感、需求等信息, 把握他们真实态度的能力, 对学生有全面的了解, 惟有如此, 才能启迪学生心灵, 才能因材施教地激励学生。每接一个新班, 我总是认真翻阅学生的学籍档案, 了解他们以往的学习情况, 向原班主任询问学生的学习态度, 做到有的放矢地开展工作。对那些后进生尤其是下苦功, 花力气, 寻找教育的突破口。
二、切实做好班级学生工作
叶圣陶先生曾指出:“什么是教育, 简单一句话, 就是要培养良好的习惯。”而一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德, 关键在于小学阶段的教育。
1.促进班风建设
好的环境能够激励人, 改造人。学生要在班集体里学习、生活、成长。这个班集体必须要有一种蓬勃向上的精神。这种精神从何而来, 它来源于班主任耐心, 细致的艰苦工作。班主任要努力建设好班集体, 让学生感受到集体的力量, 增强他们对班集体的荣誉感和自豪感, 进而产生为班集体争光的动力。多年来, 我总是针对学生实际, 加强学生学习习惯、生活品质的培养, 促进良好班风的形成。去年“六一节”, 年段开展了跑步接力比赛, 为了培养学生团结合作的品质, 赛前, 我加强了学生的思想动员工作, 认真挑选运动员, 啦啦队队员。班级在比赛中发挥了前所未有的合作, 有的帮拿水、有的帮拿点心、有的帮运动员揉揉腿、捶捶背、有的写报道……大家都有事可做, 都有种“班荣我荣、班落我耻、以班为荣、荣辱与共”的思想。就这样促进了积极向上、努力进取的良好班风的形成。
2.学生骨干力量的培养
一个班的集体面貌如何, 很大程度上是由班干部决定的。培养班干部是小学班主任一项艰巨而细致的工作。为了把班干部培养成我的得力助手, 我花了很多的时间去引导他们。首先, 对班干部提出高而严的要求, 让他们明确当干部是为同学服务, 而不是为了“管”同学, 要不断树立民主意识和民主作风。其次, 要教给班干部管理班级的方法。我采取“小心扶植”与“大胆放手”相结合。第一, 先教小干部怎样开展班级工作, 当好干部。比如, 指导体育委员如何组织排队、做操、上体育课;学习委员怎样安排小组长按时收发作业;劳动委员怎样搞好班级值日生工作, 卫生大扫除等。第二, 是扶持班干部做好工作, 在做某项工作之前, 让小干部先思考如何安排, 然后再进行指导, 启发他们把工作想得全一点, 细一点。第三, 让班干部学会自主工作, 正确处理班级的偶发事件。
三、营造和谐的师生关系
班主任要处理好班级各项事务以及人与人之间的各种关系。其中, 主要是理顺师生关系。是否具有民主、和谐、融洽的师生关系, 是班主任工作成功的前提。因此, 班主任不应总在学生面前板着脸, 表达所谓的严肃, 这样自己累, 学生也累。记得有一次, 上课铃响后, 同学们都很快跑回教室, 我开始上课了, 这时我班的调皮大王才匆匆跑来。我当时想:“他肯定又贪玩了, 才会迟到。”刚想批评他, 他就委屈地说:“我帮语文老师拿作业到办公室了。”我话到嘴边赶紧收住。假如当时我简单粗暴地批评他, 不让他申辩, 势必影响师生关系。这事虽很平常, 但要引以为戒, 因为孩子的心是稚嫩的、脆弱的。班主任应该以朋友、师长的双重身份, 多与学生交谈, 倾听他们心灵深处的话语, 帮助他们解决学习、成长中遇到的困难。如果学生尊重、信任、爱戴老师, 那么班级工作的开展就会容易多了。班主任要善于搞活班级气氛, 有时班主任恰到好处的幽默, 可以大大缩小师生间的距离, 倍增亲切感。
四、注重与科任教师、家长的沟通
班主任只凭自己的力量是很难取得教育成功的。我在工作中, 首先, 与本班科任老师对学生有一致的要求和态度, 并时常同他们交换意见, 共同商量教育对策。其次, 我还重视与家长的联系。通过定期的家访、打电话、开家长会与家长建立密切地联系, 共同配合, 实现学校教育和家庭教育的和谐统一。
小学一年级班主任安全计划1
一、指导思想
以我市义务教育地方课程安全教育课程实施指导意见的指导思想为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力提高一年级学生的安全意识。
二、教学内容及目标：
总目标
通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。
具体内容及目标
(一)社会安全教育
1.了解在公共场所活动时的安全常识，遵守公共规则，避免扰乱公共秩序行为的发生。
2.认识与陌生人交往中应当注意的问题，逐步形成基本的自我保护意识。
3.了解社会安全类突发事故的危险和危害，提高自我保护能力。引导学生形成基本的自我保护意识。
(二)公共卫生安全教育
1.了解基本公共卫生和饮食卫生常识，逐步形成良好的公共卫生和饮食卫生习惯。
2.了解本年龄段常见传染病的预防常识，培养疾病预防意识。
3.了解有关卫生保健常识，养成良好的个人卫生习惯。
(三)意外伤害安全教育
1.认识常见的交通安全标志，了解出行时道路交通安全常识，树立遵守交通规则的意识。
2.初步识别各种危险标志，了解简单的居家安全常识，3.初步学会在事故灾害事件中紧急求助和自我保护的方法，学会正确使用和拨打110、119、120、122等电话。
4.掌握正确的使用方法，初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。
(四)自然灾害安全教育
1.了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性，逐步提高在自然灾害中的自我保护意识。
2.学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助的简单技能。
(五)校园安全教育
1.与同学友好相处，不打架;初步形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识。
2.学会当发生突发事件时听从成人安排或者利用现有条件有效地保护自己的方法。
四、实施措施
1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。引导学生树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。
2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。
3、充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育。如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增强安全教育效果;与当地公安、消防、卫生、交通等部门建立联系，协助学校进行安全教育。
4、在教学中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩论、防谈、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题解决中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。
5、通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。
小学一年级班主任安全计划2一、一年级学生的年龄小，安全意识比较淡薄，因此，作为班主任需要花更多的时间跟踪他们的行为，并及时矫正，主要的措施有：
1、做到每天都科任老师进行沟通、联系，及时及时发现他们的不当行为、有安全隐患的行为，以便及时教育、矫正。
2、碰到有安全隐患的行为的同学，及时和其家长联系，让家长共同教育，使学生能更快地改正过来。
3、课间活动要规范，不兴闹、追逐;不玩小石子等危险物品;不玩危险游戏等等。
4、杜绝学生带小刀、刀片、危险玩具等有安全隐患的东西到学校。
5、杜绝学生私自外出的现象。
二、认真组织实施。
1、对教室内的电、门、窗及其它设施进行排查，加强维护。
2、防止校园拥挤踩踏事故的发生，对集会上下楼梯、地震、火灾如何逃生，如何疏散都进行讲解、示范。
3、开展丰富多彩的安全教育活动。利用班会、主题队会等多种途径，对学生开展安全教育。
进一步加强我班学生的安全意识和自我防护意识，在工作中，我还会把学生的安全教育放在第一位，让学生远离安全隐患、坚决杜绝安全事故的发生。
为了进一步抓好安全教育工作，维护正常的教育教学秩序，提高安全意识，确保学生安全，把“安全重于泰山”的理念落到实处，切实抓好安全教育工作，特拟定本计划。
一、提高安全意识，加强班级管理
牢固树立“安全第一”的思想，排除安全隐患，加强学生日常行为习惯的安全教育。从小事做起，对学生晓之以理，从小事中培养学生的安全意识;动之以情，在小事中提高学生自我保护能力;导之以行，引导学生远离安全事故。
二、教育内容安排：
1、带领学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校里有关安全教育的各项规定，增强学生学习、执行规范守则的自觉性。抓好学生的公共安全意识，切实保障学生的人生安全。
2、围绕“高高兴兴上学，平平安安回家”的主题，开展上放学安全教育。教育学生在家长的陪同下上放学，自觉遵守交通规则，不在马路上停留和玩耍，要在便道上走，过马路要走人行横道。
3、强调课间文明休息，教育学生不在教室、过道追逐打闹;有次序的进出教室;没有老师允许不随便上教学楼;不攀爬篮球杆等危险的高处;不可从高处随便跳下。
4、不能带刀或其它尖锐器物等危险物品到学校，使用刀、剪等用具必须有家长或老师的陪同。
5、上体育课或课间休息时要避免运动受伤，在运动或游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免碰撞;不做危险性游戏。
6、教育学生不在校园内外玩水、玩火。
7、上课时教育学生正确使用铅笔，不用铅笔戳同学;教育学生同学间要互相帮助、团结友爱、文明相处。
8、凡大扫除、劳动课，老师都应亲自在场，督促学生注意安全。
此外，在日常教育教学活动中，随时对学生进行安全教育，发现问题及时处理，发现安全隐患及时排除，让学生在安全愉悦的校园环境中学习，让家长放心，更好的完成教育教学任务。
小学一年级班主任安全计划3
一、指导思想：以学校工作思想为指导，以“彻底消除安全隐患，杜绝安全事故，确保万无一失”为目标，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。
二、工作目标：以保障学生的身心安全为前提，提高学生的文化道德素质为目标，结合本班的实际情况，全面树立以生为本的教育教学思想，全面加强安全教育，提高本班学生的自我保护与危险防范能力。进一步加强学生安全意识，培养良好的生活习惯，更好的服务于教学工作。
三、安全教育工作重点：
1、加大安全教育宣传力度，强化安全工作法律意识，提高师生的安全意识和自我保护意识。
2、开展经常性的安全检查工作，摸清隐患，消除隐患，防范于未然。
3、加强学生管理工作，规范学生行为，防止学生做出可能引发安全事故的行为。
四、安全教育具体措施：
1、加强思想教育，健全监督制度，成立安全小组，由班长担任组长。2、进一步健全完善安全工作制度，制订落实安全措施。
3、明确规章，和任课教师齐抓共管，实行责任制。
4、进一步加强安全宣传力度，多形式、多渠道、全方位地持久地开展安全教育。
五、安全教育活动安排：
1、除每周随时注重安全教育外，将每月第一周定为安全教育周，开展安全教育宣传活动。
2、一次动员：利用班会开展一次“安全教育”总动员活动，教师讲话以“安全教育”为主题。
3、召开一次主题班会：各班召开一次以“安全教育”为主题的主题班会。
4、开展板报宣传活动：班级内出一期以宣传“安全知识”为主要内容的黑板报。
5、认真进行自查：本周组织一次安全自查、检查活动，消除安全隐患。
6、认真总结：总结安全教育经验，进一步检漏补缺，确保万无一失。
小学一年级班主任安全计划4
一、指导思想
播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。对于低年级入学的孩子而言，一年级成长阶段是学生养成良好行为习惯的基石。因此，本学期将以学校德育教育的思路为指导，根据本班的实际特点，在落实学校办学理念让生命阳光般灿烂的基础上，以学生为主体，围绕习惯养成的主线，结合各种纪念日活动，开展形式多样、寓有深刻教育意义的组织教育;通过有效的班级日常常规管理，创设和谐的学习氛围，培养学生的阳光心态，做一名合格的阳光少年!
二、班级概况
本班现有生数为51人，其中男生23人，女生28人。经过上一个学期的接触，对本班学生的提点以及各方面情况有较深的了解，班级绝大多数的学生在仪表、文明、纪律、安全等方面的习惯较好，但也存在一些需要改进的地方。在班级干部的培养上，上学期着重培养个别学生的管理能力，落实班干部职位以及相关的管理职责等方面仍然在这学期需要加大培养力度。
三、工作目标
1、培养学生良好的行为规范，完善守纪的班风。重点抓好学生的常规教育，培养学生良好的行为习惯。
2、对学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，结合本学期各种节日及利用班会，对学生进行爱国、尊敬父母、学会感恩的教育。
4、加强安全教育，开展安全知识教育。在平时多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。
5、加强学生的心里健康教育，关心每一位孩子，特别是关注后进生的成长。
6、做好与家长之间的交流。
四、工作重点布置
(一)加强行为规范教育，促进学生好习惯的养成。
一个具有和谐风尚的班级是需要学生共同的好习惯促成的。因此，在日常学习的过程中，抓住可教育的闪光点，让学生知道什么行为是对的，什么行为是不对的，是学生养成良好的学习和生活习惯。在开学初的常规教育周里，天天进行常规教育的训练，严格要求学生。重温上学期制定的班级公约，做到不迟到、上课认真，作业按时，卫生保持等等，同时对于校训、班训等也要条条落实。加强学生对课间的纪律要求，以安全理念为首要，强调学生不追逐，不打闹。
同时，本学期将充分利用班队会以及晨检的时间强调关于上学不迟到、我爱卫生、课堂四到眼到、耳到、手到、心到等一日常规的要求，养成良好的生活习惯和学习习惯。利用大课间时间，加强学生的思想德育教育。
关于日常规范的评价机制，我班将结合阳光少年综合情况记录表中的七个方面落实学生行为规范的考核，坚持每天记录，每周统计，表现良好的学生可获得学校奖章一枚，张贴于班级评比栏中。
(二)狠抓班级纪律，促进良好的班风班貌。
1、课堂纪律
要求学生严格遵守课堂纪律要求，例如课前三分钟做好课前准备，做好课前组织工作，由领读员组织同学说童谣、读课文等;上课要学会举手发言，认真思考问题，不随意走动，课堂作业要按时完成等等。当课任教师发现违反课堂纪律的现象，由相应的纪律委员记录，及时记载在阳光少年表现记录表中。
2、卫生管理
在上一学期，我班的卫生工作井井有条，连续多次获得学校评比的流动红旗。本学期，我班将继续保持热爱劳动，积极学习劳动技能的心态。每天安排8～10人的值日小组，分为两批，负责打扫教室以及公共卫生区。值日生早上以及上午一到学校就要进行卫生打扫工作，以及在下午放学时也要及时清理教室卫生。设立卫生监督岗位，由劳动委员负责检查与监督，对于主动乐于劳动的同学或者小组，劳动委员可以进行表扬盖章以换取红花贴。同时，班主任要利用课间进行美化环境，爱护花草的教育。
3、加强、重视班干部的培养。
一个班级不能仅仅围绕班主任个人力量的管理得以成效，同时要拓展挖掘班级管理的小助手。由于上学期干部培养集中在班长以及小组长的职务上，考虑欠妥，也限制了其他学生的管理能力的表现。本学期将在班干部培养上增设更多的职务，如语文、数学的小组长，劳动委员，学习委员，纪律委员等，同时，我在班干部产生上采用了任命和竞选相结合的办法。让出几个名额由班级学生通过竞选产生，自荐和推荐相结合。通过竞选，不但选出了班级学生喜爱的小干部，更主要地培养了学生积极竞争，为班级、为同学服务的意识。我想后者是更为积极重要的。
(三)搭建家校联系的桥梁
如果教育学生只有学校教育而离开家庭教育、社会教育就显得势单力薄。学校教育应与家庭、社会紧密联系。所以班主任应做好与家长及时沟通的交流工作。本学期我将采用多种方式进行家访，如电访，信访，针对个别学生上门访等形式。在期初举行本学期第一场家长会，介绍学生上学期的综合表现以及部分学生的作品展示，告知家长本学期的学习重点以及举行的相关活动，介绍本学期即将进行的亲子活动项目等等。做到及时与家长沟通，交流，共同教育好学生。同时，要特别关注后进生的进步与成长，指导家长一些家教知识。
(四)配合学校、少先队的活动，结合节日、纪念日等开张教育体验活动。
本学期，我班将结合少先队安排，在学雷锋、妇女节、植树节、清明节、劳动节、儿童节以及母亲节、父亲节等节日和纪念日开展丰富多彩的教育体验活动，以及相应的主题班会，让学生在活动教育中感受美德，丰富学生的生活常识，引导学生乐于助人，热爱劳动，活泼积极、感恩善待的好品质。
(五)重视阅读，培养读书兴趣。
每个孩子的心中都有一个童话世界，存在着丰富多样的想象。而课外阅读能为孩子的童话世界增添更多的色彩元素。由于上学期学生识字基础薄弱，掌握的生字量有限，在本班的图书课外阅读活动存在很多不足之处。经过一个学期的学习，学生掌握多种识字方法，因此本学期将读书活动完善落实，增加学生的课外知识。开学初，倡议学生为班级图书角捐赠至少三本的课外读物，建议学生利用午休时间以及读书课时间阅读课外书。会适当在班级举行读一本书，学习一个道理的读书感想交流活动，同时利用课前三分钟，鼓励每个孩子讲一则小故事。在开展学期阅读活动中，引导学生做好读书绘画，读书笔记的反馈。
小学一年级班主任安全计划5
一、班级情况分析：
本班学生57人，其中男生33人，女生24人。经过上学期的学习，孩子们已经熟悉了学校的日常生活和学习，对各项常规也已经不再陌生，大体上已经跟上了小学的步骤，对于老师的要求孩子们也能够理解和执行。大多数孩子也有了初步的学习意识，能够按时的完成作业，维护班级纪律，大胆参与学校班级的事情，可塑性极强。由于本学期情况特殊，有一部分合过来的学生还不能了解本班的习惯，还需要花大力气在这部分孩子身上，希望他们能够很快融入班集体。
二、班集体的目标：
每天进步一点点。
三、主要工作和具体措施：
(一)工作要点1.班干伍建设2.加强班风建设
(二)具体措施
1.抓好学生的常规教育
(1)向学生进行文明礼貌教育，教他们学会使用礼貌用语，见到老师同学主动问好。同学之间要团结友爱，不打架、不骂人。
(2)进行遵守纪律的教育，教育他们按时上学、不迟到、不早退，严格请假制度。上课专心听讲，大胆发言，不搞小动作、不交头接耳，认真听讲。训练学生不懂就问的良好学习习惯和严谨的学习作风。上课铃响立即进教室在座位上坐好课前准备，等待老师来上课。
(3)进行安全教育，利用班会教育学生遵守交通秩序、安全用火、用电、不跟陌生人打交道，单独在家时的安全教育、不私自外出等的教育。教学生记住火警、匪警、急救中心的电话号码、能记住自己的家庭住址和父母的电话，以便遇到紧急情况时保护自己。
(4)进行讲卫生的教育，利用班队会和打扫卫生的时间，教给学生打扫卫生的方法、步骤以及如何保持教室、室外的环境卫生，给他们锻炼的机会，使他们从小养成良好的卫生习惯。
2.安排班级活动
根据学校德育工作安排，引导孩子开展各项实践活动。要加强对孩子思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的效应。确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。
3.营造向上氛围
根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。
(1)制定班级公约、班风。
(2)布置教室环境。
(3)让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力。
4.指导培养小干部
班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信;第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
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