勇气的小学生演讲稿（精选15篇）
人生的旅途，不总是晴空，还会有风雨，面对诸多困难与挑战，要勇于拼搏，与风雨搏击才会赢得晴空万里，困境挑战才会开辟一片新的天地，不断地拼搏，向上，才会享受天外天的惬意。
同学们，在这个世界上，在成功者的队伍里面，很多人并不见得很聪明，在失败者的队伍里面很多人并不见得愚笨。
其实，有一样东西比聪明的脑袋更重要，那就是人的心灵和意志，一个人的贫穷很大的程度是心灵的贫穷，一个人的成功很大程度是意志的成功!
一个婴儿生下来，没有人会问是生下一个_还是一个部长;是生下一个老板还是一个打工仔;是生下一个教授还是一个流浪汉，人们只会问：是个男孩还是个女孩?是个少爷还是个千金?对一个刚生下来的孩子来说，将来的一切都是未知数，没有谁知道也不可能知道他将来会成为什么样的人。
由此说来，人刚生下都是一样的，要有差别那大体上也只有男女之别。然而，随着时间的推移，环境的改变，学习的艰难，世道的艰辛，人情的冷暖，人们的心灵和意志就会慢慢地发生改变，这样的改变将会导致人与人之间的差距，于是，有些人很成功，有些人很失败;有些人很出色，有些人很平庸;有些人很幸福，有些人很痛苦。你想在这个激烈竞争的社会成为一个很成功、出色、幸福的人，关键在于你有没有一颗永远不冷不死的心!有没有一股不管是主观因素还是客观因素都打不垮的意志!
人活世上，谁不希望能有作为于社会，回报于家庭，慰藉于自己?可是，岁月的风霜，世事的艰辛，人情的冷暖，使许许多多的人变得麻木失望，心无爱恨，漠然无情，不思进取，怯于奋争。现实中，大多数的我们是怎么做的呢?
一、何种勇气?
2001年, 中国开始新一轮基础教育课程改革。勇气作为一个重要的德目, 在课改前后的诸多小学德育教科书中都有涉及, 从中可以发现不同的勇气概念。下文以教科书中的两段内容为素材, 简要呈现不同的勇气概念。
案例一:谁勇敢
村头有棵大树, 大树上有个马蜂窝。陈松问张勇:“你敢捅马蜂窝吗?”张勇忙摆手, 说:“别捅!马蜂蜇人可疼啦。”陈松指着张勇的鼻子说:“算了吧, 胆小鬼, 瞧我的!”说着, 顺手拾起一根树杈, 使劲一捅, “啪”, 马蜂窝掉下来了。马蜂四处乱飞。陈松慌了, 丢下树杈抱头就跑。刘小刚年纪小, 跑得慢, 眼看马蜂飞近了, 吓得直哭。张勇听见哭声, 回头一看, 不好!马蜂要蜇刘小刚了。他急忙跑回去, 一把将刘小刚拉到身后, 一边用身体护着他, 一边脱下外衣, 使劲抽打着飞来的马蜂。马蜂终于被赶跑了, 刘小刚没有被马蜂蜇着, 张勇的身上、脸上却被蜇了好几下, 疼得他直掉眼泪。陈松和张勇谁勇敢?[1]
这篇课文是根据课程标准中“勇敢坚毅”的德目编写, 教学目标是让学生“知道勇敢和蛮干的区别;做有益的事, 遇事勇敢机智”。[2]课文中的小故事, 反映了儿童生活中一种常见的现象。“通过对课文的分析, 要使学生明确:勇敢和蛮干虽然都表现为胆大, 但在本质上是不同的。勇敢是为了完成一件有益的事情而不怕困难和牺牲, 蛮干是为了逞强, 显示自己;行为的后果不但无益, 还往往有害。”[3]
从这本教科书和相应的教师用书来看, 一个勇敢的行为必须包含三个要素。第一, 困难、危险的情境。陈松、张勇都面临马蜂四处乱飞的危险情境。第二, 有益的事。陈松敢去捅马蜂窝, 完全是为了逞强显示自己;而张勇是为了保护小同学, 完成一件有益的事情。第三, 机智并付诸于行动。当马蜂四处乱飞时, 陈松捂着脑袋慌张逃跑;而张勇机智冷静, 一边用身体护着刘小刚, 一边脱下外衣, 使劲抽打飞来的马蜂。因此, 陈松的行为只符合第一个条件, 是蛮干、逞强;张勇的行为符合三个条件, 才是真正的勇敢。
案例二:难忘的掌声
我是一个残疾人, 走路很不方便。有一件事使我终身难忘。在上小学的时候, 由于身体不好, 我很少举手发言。有一次上语文课, 新来的语文老师叫我到前面朗读课文, 我犹豫了一会儿, 才慢慢地站起来。此时, 不知是谁带头鼓起了掌。立刻, 班上响起了热烈的掌声。掌声停止后, 我开始朗读课文, 我看到所有的同学都注视着我。随着我朗读完课文, 掌声、喝彩声交织在一起。我真正感受到了成功的快乐。从此, 我开始有了变化, 能正确地面对自己, 勇敢地面对困难。[4]
本课是依据课程标准中“知道生活和学习中会遇到困难, 遇到困难不退缩, 体验克服困难取得成功的乐趣”这一要求设置的。目的是“让学生懂得在学习和生活中经常会遇到问题和困难, 要勇敢地面对、战胜困难”。[5]
从本册教科书和对应的教师用书来看, 一个勇敢的行为只需包括两个要素。第一, 问题和困难。作为一个残疾人, 主人公被新来的语文老师叫到前面朗读课文。第二, 成功的乐趣。在班上所有同学的掌声鼓励下, 主人公读完课文, 感受到了成功的快乐。
上述两个案例, 描述与呈现的勇气概念是不一致的。为了分析这种不一致的现象, 笔者在下文中引入美德伦理学中的勇气概念, 以它为理论工具, 分析小学德育教科书中的上述两种勇气概念的内涵。
二、何谓勇气?
美德伦理学, 发端于古希腊。它强调人本身的品质, 以及行为的意图和情境;而不是规范伦理学所关注的人的行为, 行为的结果或规则等。20世纪末, 现代哲学家道格拉斯·沃尔顿 (Douglas N.Walton) 较为详细地论述了勇气概念, 他延续亚里士多德式的思想传统, 重新赋予勇气这一古老的美德以当代价值与意义。
在美德伦理学中, 勇气是指行为主体在勇敢的行为中展现出的个人品质。一个勇敢的行为是指行为主体, 为了有价值、有意义的目的, 通过克服困难、危险以及难对付的障碍等, 理性思考并付诸于行动。一个勇敢的行为必须具备三个要素:困难、危险的境遇或难对付的障碍, 有价值、有意义的目的, 理性的思考并付诸于行动。
(一) 困难、危险的境遇或难对付的障碍
在一个勇敢的行为中, 行为主体会面临困难、危险的境遇或其他难对付的障碍。
1. 如何衡量困难、危险或障碍
如何衡量主体面临的情况是困难的、危险的或难对付的?如何区别正常的境遇和非常危险的境遇?一般而言, 如果大部分熟悉那种境遇的人, 主观推断它是困难的、危险的或难对付的, [6]那么我们就认为它是属于困难、危险的境遇或难对付的障碍, 需要行为主体勇敢地克服它。并且, 对于不同年龄段的人, 主观推断的标准有很大不同, 5~6岁的儿童倾向于认为克服身体上的危险就是最勇敢的, 而更大一些的儿童则认为克服心理的、社会的甚至是道德的威胁才是更勇敢的。[7]
2. 畏惧是否一定出现
畏惧 (fear) 的情感总是伴随着危险出现, 冯·赖特 (Georg Henrik von Wright) 等伦理学家们, 更倾向于将勇气与纯粹的心理因素联系起来, 认为勇敢的行为是要克服畏惧的情绪, 而非危险的境遇。笔者认为, 畏惧的情绪不一定出现在勇敢的行为中, 一些困难或难对付的障碍可能需要行为主体用坚毅或者耐心等去克服或战胜。例如, 伟大的物理学家霍金, 在他21岁时, 患上了肌萎缩性脊髓侧索硬化症, 逐步丧失了运动能力和语言能力。从此, 他表达思想的唯一工具就是一台电脑语言合成器。[8]不可否认, 霍金是一个有勇气的人, 但是他身上体现的不是无畏, 更多的是坚毅与顽强。
(二) 有价值、有意义的目的
有勇气的行为必须具备一个有价值、有意义的目的。一个勇敢的行为, 它本身就是一件有价值的事情, 它启迪人们为了个人行为的高尚与卓越而努力奋斗。[9]它是一种内在于行为中的“善”。那么, 善恶的标准是什么呢?
1. 历史传统与社会文化中的“善”
麦金太尔 (Alasdair Mac Intyre) 指出, 一个时代、一个社会的伦理思想, 一方面有着历史传统的继承性, 另一方面, 更重要的是要看到, 它是作为供需者来满足那个时代的社会生活的需要。[10]因此, 善恶的标准是来源于历史传统与当前时代人们的社会生活的。勇气是一种“内在善 (internal goods) ”, 而不是个人所属、个人利益的“外在善 (external goods) ”, 它的获得会使参与实践的群体获益。[11]
2. 情境中的“善”
在特定的境遇中, 行为主体的勇敢的行为, 表现出他们追求善的目的, 以及对这种善的信奉与坚持, 同时也体现出他们的高标准与理想的典范, [5]它是一种情境中的善。并不是所有的勇敢的行为都应出于规范伦理学所谓的义务或准则 (duty or rule) , 一些行为应该是酌情决定的。因为从善的目的到付诸于行动, 这是一个复杂的过程。第一, 目的是个人的人生价值观的一部分, 属于个人的人生哲学;第二, 如何在特定的境遇中, 尤其是紧急情况下行动是因人而异的;第三, 一般而言, 勇敢的行为是有一些附带后果的, 有时虽然目的清晰明确, 但是付出的代价与努力却需要个人做出抉择。[12]
(三) 理性的思考并付诸于行动
懦弱、冒险与勇气的关键区别在于勇气的第三个条件:理性的思考付诸于行动。
勇气需要理智的判断并付诸行动, 行为主体需要对当时的情境、自己的行动能力、行为的结果以及自己的道德角色等各方面要素进行综合判断和理性思考。“勇敢而没有智慧的指导就是鲁莽;一个人如果没有理智, 勇气反而对他有害。所以人的一切行为只有在智慧的指导下才能成为德行。”[13]
综上所述, 境遇 (circumstance) 、目的 (end) 与行动 (action) , 是衡量一个行为是否勇敢的标准, 三要素缺一不可。如果缺少善的目的, “勇敢”的行为可能会害人害己;如果缺少理智的判断和行动, “勇敢”的行为可能会变成冒险和蛮干。
三、教科书中的两种“勇气”
可以用上述美德伦理学中的勇气概念作为理论工具, 结合勇气的三个要素———境遇、目的与行为———分析教科书中的两种勇气概念 (如表1所示) 。不可否认, 案例一中的张勇和案例二中的主人公都很勇敢, 但由于教材在某些方面不恰当的呈现与表达, 丢失了勇气概念的一些重要内涵, 使案例二中的主人公失去了“勇气”。
1.境遇
心理学的研究发现, 6岁的儿童把勇气描述为是一种与行为相一致的内部状态。然而, 随着年龄的增长, 勇气更多地是被描述为一种多层面的内部状态。而且, 儿童群体是从身体层面的冒险活动来看待勇气, 而青少年和成人更关注的是心理层面。[14]
案例一描述的是危险和困难的情境, 马蜂四处乱飞。案例二描述的是难对付的障碍与困难, 残疾人走路不方便, 很少举手发言, 被新来的语文老师叫到前面朗读课文。上述两种境遇, 虽然具体的内容不同, 但对于小学三年级学生而言, 都是身体层面、心理层面上的困难、危险或难对付的障碍。
2.目的
勇气是一种工具性的美德, 而非目的性、本体性的美德。[15]如果没有善的目的, 勇气可能会变成一种极端的恶, 它需要一个有价值、有意义的目的。
案例一中, 陈松捅马蜂窝, 是为了逞强显示自己, 结果使自己和张勇、刘小刚都陷入危险。这说明行为出于不正当的个人利益, 会害人害己。而张勇跑回去抽打马蜂, 是为了保护刘小刚, 完成一件有益的事情。如此对比, 不难发现, 如果缺乏善的目的, 勇气可能由一种美德变成一种恶行。案例二并没有提及这一要素。
3.行动
美德是一种获得性的人类品质, 对它的拥有与践行使我们能够获得那些内在于实践的利益, 而缺乏这种品质就会严重妨碍我们获得任何诸如此类的利益。[16]勇气是在实践中获得的品质。主体意图实现有意义、有价值的目的, 他所信奉的理念与道德准则, 最终都要在理智的行动中实现。
在案例一的情境中, 张勇和陈松表现出截然不同的行为:张勇理性思考, 用实际行动保护了刘小刚;而陈松盲目逞强, 遇到危险就慌里慌张。通过对比, 说明勇气需要理智的指导, 它具有实践性。但是案例二却只呈现了行为的结果, 即主人公获得成功的乐趣。
4.小结
通过上述分析和比较, 案例一的呈现更符合美德伦理学中的勇气概念, 而案例二的阐释窄化了勇气概念丰富的内涵, 消解了勇气的实践性。
首先, 案例二并没有呈现出主人公的有意义、有价值的目的。试问, 如果有身体缺陷的主人公, 敢当众欺负其他同学, 或者敢在考试中作弊, 同样也能够获得成功的乐趣, 这还是勇敢的吗?肯定不是。如果为了不合理、不正当的利益, 为了少数人的利益而损害了多数人的利益, 勇敢的行为将会变成凶狠。违法犯罪分子、恐怖组织成员等越“勇敢”, 公民的生命与财产的损失就越大。
其次, 案例二的呈现与表达, 一味要求学生勇敢, 将勇敢绝对化, 可能会带来严重的后果。因为, 勇气是一种情境中的善, 具有实践性。它需要学生结合自己所信奉的理念与道德的准则, 理性地评估当时的具体情境和自身的行动能力, 深思熟虑之后付诸行动。如果缺少理智的思考和行动, 那么行为主体可能是在进行一场愚蠢的冒险。
因此, 在德育教材的编写与呈现, 德育教学的设计与实施中, 我们需要加入勇气的伦理学基础, 表达正确的勇气概念, 完整地呈现它的三要素。
四、关于德育的进一步思考
小学德育教学, 不仅需要心理学的基础, 同时也需要伦理学基础。
一方面, 教材内容的选择与呈现、教学的设计与实施, 要根据小学生的心理特点, 力求通过儿童的视角, 联系学生生活实际。比如, “边远农村的孩子林洋, 家里非常贫困, 父亲因病早逝, 母亲卧床不起, 还有妹妹需要照顾, 他仍以惊人的毅力顽强地学习生活着。”[17]课文内容选材于学生的生活实际, 让学生在儿童的生活情境中体验、感悟。同时, 德育教学也需要考虑到不同年龄段学生的差异。比如, 对于小学低年级的学生, 主要教育他们在日常生活中“敢当众发言, 不怕黑, 不怕打针等”[18];对于中高年级的学生, 主要教育他们“做有益的事情, 遇事勇敢机智”[2]等。
另一方面, 在美德伦理学中, 勇气必须具备一个有意义、有价值的目的, 并且主体需要在特定的情境下将理智的思考付诸于行动。缺少上述两个核心要素, 教科书中的勇气概念将是片面的甚至是错误的。首先, 有意义、有价值的目的, 使勇气具备了一个道德前提。二战中的希特勒, 正是缺少这一道德前提, 给世界人民带来野蛮、疯狂与残暴, 成为了“反英雄 (antihero) ”。为了避免实践者一味地追逐个人利益, 需要有一种目的, “通过构成整体人生的善而超越实践的有限利益”。[19]在德育教学中, 教师需要加入道德概念的伦理学基础, 将学生个体与其生活的共同体紧密地联系起来, 而不是孤立的关注个人利益, 进而引导学生在实践中追求某种道德信仰、道德理想与道德标准。其次, 勇气是一种情境中的善, 它需要行为主体在特定的情境中通过理性的判断确定自身所处的道德坐标, 评估自身的目的付诸行动的可能性, 衡量自己是否可以付出相应的代价和努力, 它是一系列完整的过程。在德育教学中, 教师需要强调勇气概念的丰富性和实践性。这样, 德育本身就是理性和行动相统一的过程。
教学过程：
课前游戏，与学生热身闲聊(1)师：“都说小朋友最爱游戏，老师这儿有一个文字游戏，玩玩吗?”出示课件：请填上合适的字词。
一望无际无边无际辽阔无垠一眼望不到头——空间
五颜六色万紫千红五彩缤纷姹紫嫣红——颜色
含苞欲放婀娜多姿千姿百态——姿态
芳香四溢花香袭人芬芳扑鼻——香味
(2)举手回答。(3)自读这些词语。读着读着，你有什么发现——是描写花的。横着再读，你又有什么发现?我们汉字实在是太奇了，同一个意思可以有这么多词语来表达。
1，借游戏预热，提问揭题。(1)提问导入：花，总是给人美感觉。(同时板书“勇气”“花的”)大家见过有勇气的花吗?天我们要学习的课文就叫做“花的勇气”。(2)生读课题。谁来读课题?1～2个学生读——全班读。(3)对课题的疑问。读了题，你有什么疑问?
(预设：什么是勇气?)今天就让我们跟冯骥才爷爷走进四月的维也纳，去品味“花的勇气”吧!
(课出示课题)(4)略读课文学习方法的提点。“细心的同学一定发课题边上的星号了，这是一篇略读课文。通常在略读课文前会一段阅读提示帮助咱们更好地学习。”(5)生快速默读课文第91的阅读提示，看看提示中有几个要求。(6)阅读提示总结。“我来给阅读提示做一总结，一共可归纳为三点要求：①说一说，者在维也纳经历了一件什么事?②想一想，为什么作者会有一列的情感变化?③能够有感情地朗读课文。
2，自读课文，熟悉字词，初步感知文意。(1)自由朗读。下就请大家带着第一个问题自由朗读课文，要求将文章读正确读顺。(如果学生齐读)同学们，老师发现咱们班的同学特别团结，过按照自己的节奏朗读课文可以给你更多发现。(2)作者在维也经历了一件什么事呢?
四月，作者到维也纳，最初没有见到——，——滥。在同事小吕的建议下，他扒开草后发现原来——后是连续几天的冷风冷雨，他以为——，可是就在他离开也纳前，竞看见了一片——，由此作者发出感叹，生命意味是——。
3，抓描写花的两个画面，感知花的勇气，体会作者心情。
(1)品读第2自然段，发现作者写法的精妙。同学们，你们的读能力真强!与课文多次接触后，文中有哪些有关花的画面给留下了深刻的印象呢?重点走进第2自然段。①自读第2自然段。②从中你感受到作者怎样的心情?——开心、惊喜。“之前作者还正对绿色泛滥的维也纳感到失望，此时突然发现了这些藏于草下的花朵，他的心情你能想象到吗?”③带着惊喜的情感读一读这句。我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔!④老师引读(这个引读过程中课件的颜色不要变了)：a，原来青草下边藏着满满一层小花，(第一眼看上去颜色真多啊，有)白的、黄的、紫的；(再仔细看看它们)纯洁、娇小、鲜亮；(最后放眼望去)这么多、这么密、这么辽阔!b，是啊，正当作者感叹绿地无花时，发现——出示句子“原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔!”c，正当作者对维也纳失望时，发现——出示句子“原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔!”⑤如果这是一幅画，你想给它起个什么名字呢?——草下藏花。⑥好一个“藏花”啊。⑦老师也想来读一读。⑧老师把它改成这样(改动略)好不好?为什么?(作者的写作顺序就是自己的观察顺序，一切那么自然，语言读起来又朗朗上口。)⑨你们说花儿们现在藏在草地里是不是它们没有勇气呢?其实花儿们的藏也是力量的积蓄，这也是一种勇气!
(2)第7自然段。①写话。“下面请大家把你看到的花的原野写下来，老师这里有一些词语供你参考。”课件提示：可以通过花的颜色、形态、香味、数量、整体感觉等方面来写。
五颜六色万紫千红五彩缤纷姹紫嫣红含苞欲放婀娜多姿千姿百态芳香四溢花香袭人芬芳扑鼻一望无际无边无际一眼望不到头一朵朵有的……有的……
②交流孩子们写的话。自告奋勇读，老师“随机”读。③“真美的花儿啊，通过你们的描写仿佛这片花的原野已经出现在我们的面前。他们不是在温暖的阳光下冒出来，而是在冷风冷雨中昂首而起!你说是什么给了花儿力量呢?点名回答。师：“勇气是唯一的解释。”④全班齐读最后一自然段。所以作者看到了如此花的原野，他感叹了，思考了。咱们一起读一读最后一段，出示最后一自然段。我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢?小小的花儿居然有如此的气魄!我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气!⑤升华主题：同学们，其实在生活中，勇气两个字很常见。你们看——顶住巨石的重量，从石缝中发芽长大的绿芽；你们看，不怕悬崖的陡峭，选择顽强生长的松树；还有虽然腿脚残疾却依然奋斗赛场的残疾人；还有课堂上开始不愿意举起，后来渐渐积极举起的小手们……这些都离不开——勇气。有勇气才会有希望!望勇气能和在坐的每一个人同行!
大家好!
看到这个题目，可能很多人都会感到奇怪，我们在《论语》中都学过“勇者不惧”那么真正勇敢的人应该无所畏惧，什么都不怕才对，为什么越勇敢的人却越需要畏惧之心呢?我这里所言畏惧，不单单指的是害怕，更倾向于一种敬畏。
真正勇敢的人并不是天不怕地不怕，相反，一个勇敢的人总是敬畏天命，敬畏规则。朱熹曾经说过：“君子之心，长存敬畏。”常怀敬畏之心，严格约束自己，不断地完善自己，才能够成为真正勇敢的人，才是一代君子。
现在很多高官就是因为没有敬畏之心，他们过于“勇敢”，已经勇敢到可以无视规则，触碰了法律这条底线，等待他们的只有惩罚。相反，东汉的杨震面对行贿的人，说出了：“天知、地知、你知、我知，怎说不知!”这一份凛然的豪情，体现了他的敬畏之心，让后人为之自豪。这并不是胆小怕事，相反，这才是一种真正的勇敢。
大家好!
一个星期天的下午，爸爸和我来到了游乐场，那里有很多游乐设施，有跳跳床，有碰碰车，有旋转木马————其中有一个大家很常见的游乐设施——-“蹦极”，大家一定都知道吧。小朋友们都爱玩，他们总是跳得很高很高，还不时地发出“诶呀，爽呀，爽呀————”的叫声，而我却不敢去挑战，只好站在远处望“蹦”兴叹。
爸爸看出了我的心思，鼓励我说：“没事，不就是系着安全带跳高吗，这有什么”我听了也觉得没什么，爸爸说的挺有道理的。我就鼓起勇气向蹦极挑战，虽然我的脸上显得非常镇定，但我的心都快从嘴里跳出来似的，工作人员帮我系好了安全带，对我说：“准备”。
我牙齿开始打颤，“1，2，3跳!”工作人员往上一送，我“蹭”一下，身子以迅雷不及掩耳之势，将我送上了天空，我紧闭双眼，大声叫着，几秒之后，我双脚顺利触到了地面，再看看自己，毫发无伤。
心想着，蹦极其实不可怕，主要是要战胜自己，后来，我又玩了一次，这次我跳的越来越高，胆子也越来越大，周围人都夸我勇敢呢!
这是一个非常荣幸和高兴地在这个美丽的周六早上与大家分享生活和对英语的热情在这里我的情绪。
大约一年半以前，我在我的第一个英语演讲比赛的一部分。当我在与所有主演在我的眼睛直接站在麦克风，我简直说不出话来。我站在那里，尴尬和无奈，挣扎是徒劳的权利的说法。我担心我已经瘫痪。
虽然我对英语的热情从未改变，我失去了我的勇气在公众场所说话。当老教授鼓励我参加这次比赛，我说：“没有。”我无法忍受另一个痛苦的经历。他看着我的眼睛直说的东西刺穿我的心。我永远不会忘记他的话。“瞧，”他说，“我们都有自己的恐惧，你有你的。捻你可以在一场篮球比赛中脚踝，但后来害怕再打球。出走永远不能消除你的恐惧，而是行动的意愿。一个胜利者是谁从来不是一个失败，但一个谁决不会退却。“
我花了整整一天，他的曲折和转折词在我的脑海。然后我做了我生命中最勇敢和最明智的决定：我将面对我的恐惧和参与竞争的一部分！
内容简介:教师这个职业需要心灵、意志、精神不断的更新,以获得力量和勇气。尽管这个工作经常给教师带来疲惫、无助,甚至伤害,但优秀的教师不会放弃……本书讲述的是美国教师的故事,或真实有趣,或充满智慧,或深切感人。故事中描述了他们为学生成长付出的努力,如何重新点燃教育的激情,如何与同事合作,如何创造更好的教育氛围,为生活带来更多的光明,为世界带来更多的光明。
推荐理由:此书是为化解美国当今教育危局而及时面世的力作。这部感人至深的故事选集向人们昭示:如果教学要超越学校改革中热衷的“一刀切”做法,顶住由此带来的应接不暇的强大压力,就必须重视教师心灵的价值。本书每页里蕴含的仁心,行文中透出的人情,足以触动那些失望、失神、失意的教师的心。
我刚刚从可口可乐公司总裁位置上退下来，也没有了工作，正在找工作。我猜想，你们当中有不少人也在做着同样的事。因此，你瞧，我们大伙儿都一样。
我的忠告是：不用慌。我在大学时读的是哲学。我告诉你们，四十多年来，我一直在看招工广告，希望能看到一条广告说：“招聘哲学家，薪高，额外津贴多。”可是我知道，毕业典礼上的演讲人的作用很明确。他应该多出些主意。
回顾自己的一生，从依阿华州的一座农场开始，直到坐进亚特兰大一座大厦的豪华办公室，我要是能告诉你们，这是一种痛苦而令人难以忍受的经历，那就好了。然而它不是。在某些情况下，失望和忧虑的磨炼只会使生活变得快乐和振奋。你们可能会问为什么，这问题我想得很多。几年前，剧作家尼尔·西蒙说他在想，怎样才能确切表达出他一生的主题。他的结论是，有一个词可以最恰当地描述，那就是“激情”。他说，热情是主宰和激励我一切才能的力量，如果没有激情，生命会显得苍白和凄凉。当然，他是搞艺术的，但是请相信我，朴素的真理是适用于一切活动领域的。它一直是我生活的核心。无论你们是从事商业，从事科学还是法律、宗教或教育；无论你们是绝顶聪明，还是和我们常人一样资质平平；无论你们是高矮胖瘦贫富，你们是怎样的人并不重要，如果你希望生活得有成就感，希望生活得充实，有一样必不可少的东西，那就是：“激情”。
你们知道，有些悲剧会降临到某些人身上，尽管他们受到良好教育，有了硕士学位，经常出入于知识界名流的殿堂，只要不加谨慎，就会变得玩世不恭。他们摆脱不了男人和女人身上常见的缺点和弱点。我告诉你们，缺点和弱点是客观存在。世界，特别是人类，总是在不断变坏。年轻一代更是如此。圣奥古斯丁、亚里士多德、荷马，乃至古亚述人，当年都谴责过青年人不尊敬老人，不守规矩，不诚实等。总之，不像他们当年那美好的时光了。
我感到有趣的是，婴儿潮时期出生的一些人现在正走向成熟。他们抱怨说，如今再没有优秀音乐了。但我必须说，我在当初绝对不会想到，在我们回顾往事时，会把20世纪70年代当作创作出伟大音乐作品的时期。我有一位当建筑师的朋友，他说，如果给我一台照相机，我可以从不同角度，把世界上任何地方的最优秀建筑师的最新的房屋，拍成行将倒塌的样子，因为我可以在上面找出五六个或七八个微疵，然后把镜头对准它们，就可以使人们相信整个建筑已经摇摇欲坠了。在社会上，总有一些人喜欢把镜头对准日常事件，如果我们让他们拍摄我们的生活，我们将会感到沮丧、忧虑和痛苦。因此我站在这儿，看着2400位从19岁到65岁的毕业生，经过自己的努力终于有了今天。你们取得了成功，还在准备继续前进。我请你们做到追求真善美，因为我相信真善美这三种品质代替了百分之九十五的人类的工作。要谨防一些人把摄像机的镜头对准我们生活中的瑕疵和缺点。我不是说我们不应该面对现实，不是说我们应该闭目塞听，也不是坚持说这个世界已经完美无缺了。不，这个世界不可能完美无缺，但我们可以使它变得美好起来。你们2400人可以使它变得更加美好。但你们必须相信自己确实能够产生影响。你们得有勇气。
我的观点是，就未来而言，并无所谓不可避免之事。相反，未来是一系列无穷尽的可能和机遇。我们的责任便是充分地利用这些可能和机遇。
我把人的大脑看成是一块海绵。经过长期的发育，它的主要功能是吸收知识和技能，以及各种各样的事物。我敢肯定，在座的某些医生正在对我说的医理皱眉，但我仍要说下去。我们以后步入了社会，海绵胀得鼓鼓的，于是我们开始压挤它。这就轮到我们把信息和智慧向他人传授了。
我们挤了又挤，为的是把里面存储的东西取出来。当某些人不停地挤，天天挤着，不停地使用里面存储的东西时，终有一天会挤得空空的，变成又干又硬的一团。他们发表千篇一律的演说，写着雷同的文章，说着老生常谈的话，用万古不变的方法解决新出现的问题。他们永远在原地踏步，束缚在时代的局限里，他们的头脑里满是萧条时期，二次大战，60年代，90年代，这就是他们的现状。但也可能有另一种现状：重新充实那块海绵。在你们的一生中，要像在校读书时一样，不断地选修新的课程。我不是说，要你们真的去选课，而是说要接近世界。整个世界是一张精彩的无穷尽的课表，你们可以从中吸收到新鲜而营养丰富的生命之水。富兰克林·罗斯福总统在大法官霍尔姆斯90寿辰时去看望他，发现老人正坐在书房的熊熊炉火之前埋首书本之中。罗斯福便问他：“大法官先生，您干什么呢?”霍尔姆斯看了看他说：“我在训练我的大脑，总统先生。”其实他正在自学希腊语。
现在我劝你们用不断更新的热情对待你们的未来。我还要向你们推荐一种价值体系。你们也许注意到了，出版物正如春潮一般充满了论述价值观的作品。价值观和道德观看来又重新时髦起来了。但我和诸位都知道，价值观不是时髦，而是文明的基础。我们看重的是自由，正义，责任，慈善，诚实，宽容，法制，宗教信仰和自我——这一套戒律规范着我们的行为。你们已经用了许多宝贵时间去检验和评价过许多思想和理想，试图确定什么是好的，什么更好，什么可以指导我们的行动。在你们整个一生中，当你们需要做出道义上的决定时，你们将继续进行这种检验和评价。我劝你们，不要放弃这种责任，不要害怕做出道义上的决定，因为犹豫不定将一事无成。
现在我并不劝你们去买一副望远镜。我劝你们要有梦想的勇气。审视一下自己的内心，仅仅反问一句：“我究竟希望有怎样的前途?”然后保持实现自己理想的热情和道义上的信念。
对即将离校的优秀儿女来说，我们生活的时代是多么美好和精彩啊!不论你们从事什么事业，新的事业，新的挑战，新的机遇每天都在出现。罗宾·威廉推广的一句拉丁谚语是“把握今天”。把握住今天，也就是把握住了未来的日子。亲爱的毕业生们，请记住，生活不是一场彩排。生活中的成绩不是我们的目的地，而是一段旅程。
愿命运的风风雨雨使你们的一生充满欢乐和希望。表现出你们的热情吧!上帝保佑你们大家。
大家好!
勇气，是巨浪奔腾的动力，让浩瀚的大海充满豪迈的气息;勇气是擎天立地的泰山，纵横主宰着天地的浮沉;勇气，是正义天使的身躯，坚贞不屈地守护着神圣的正义。
伽利略勇于推翻人人都敬重的亚里士多德的理论，贝多芬勇于向命运发起挑战，董存瑞勇于举着炸药包大喊：“中国共产党万岁!”不但轰轰烈烈的大事需要勇气，生活中的小事也需要勇气：和别人吵架了，勇于说对不起;师长犯错了，勇于提出;甚至是勇于战胜自己内心的怯懦。
有一次，我们全家去石家庄空中花园玩，没想到里面的“勇往直前”项目是独自走过一个很窄很高的桥，我们一家人按照猜拳的方式决定谁先出战，结果是我。我第一开始被这个游戏吓得腿直打哆嗦，爸爸妈妈一直鼓励我，我的内心也在挣扎、矛盾、斗争，最后我还是战胜了恐惧，迈开了第一步，直到走到终点。
还有一次，小测验发卷子，我考了98分，第二名。下课后，我才发现，有一道五分的题老师给我判错了。我不愿意失去这来之不易的98分和第二名，但是我想起妈妈一直教导我的话，做人要诚实。我终于鼓起勇气，来到走廊尽头的办公室，让老师在我的98分旁边写上了减五分。
每次放弃，都是给不成熟的自己再一次提高。
有舍才有得，大舍有大得。放弃是一种智慧，更是一种美丽。
有些东西看似风姿绰约，倩影摇曳。其实，那只不过是自己为自己编织美丽的梦，随时都有化为泡影的可能。与其等待这些虚无缥缈的梦变为现实，还不如趁早放弃，如果等待的最后还是只有选择放弃，倒不如珍惜现实中的每一天，每一个人……最后，你会体会到：其实拥有的比放弃的多得多，放弃也是一种美!
放弃需要很大的勇气，就在放弃的边缘，我们挣扎，痛苦着，最终将自己伤得遍体鳞伤，可有谁知道。与其抱守残缺，不如果断放弃;与其暗自神伤，不如笑一笑，挥手告别。最后，你会发现，放弃也是一种美。
有一个叫汤姆的登山运动员，从早晨开始一直不停地攀登，于午夜时分同队友失去了联系，这时汤姆已爬到了半山腰。当他把保险绳在岩石的一角固定好，还没来得及喘息一下，筋疲力尽的他突然脚下一滑，便从山上滚落下来，他本能在抓住了保险绳，使他再滚落了一会儿后终于停了下来。在这漆黑的午夜，在这寒冷刺骨的雪山上，汤姆死死地抓住这根绳子，像一个落水的海员死死地抓住一根稻草……
天亮了，难熬的黑夜终于过去了，当救援的队友赶来后，他们看到被活活冻死的汤姆还死死地抓住那根绳子。可悲的是：这时的汤姆离地面只一尺不到。
放弃不是一种不计后果的绝望，而是可以延长“生命的高度”的洒脱，是可以改变命运的美丽。
为了一些漂浮不定的东西，而将自己埋在郁闷中，等于将自己埋进了自己为自己挖的坟墓。因此，何不放弃那些不现实的东西呢?何不勇敢地选择放弃呢?何不走出阴霾，坦然、自信、潇洒的面对每一天呢?
清晨不是因为鸡鸣而到来;
鲜花不是因为赞美而芬芳;
湖南籍的老员工陈意接口道：“我在这个厂干了三年，以前发工资还比较准时，可今年，一个月比一个月发得晚。今天已经超过规定的发薪日期25天了，还不发工资，也不知道要等到什么时候。我身上除了几张饭票外，连一分零花钱也没有了。要不，我先借给你三张饭票吧，其他的我也没办法。”
“干脆，我们罢工算了，这个死厂，到现在还不发工资，饭票却要我们自己掏钱买，现在连饭都没得吃了，还上个啥子班哟？”小个子四川妹阿欢冒出了这么一句话。
宿舍里一下子变得寂静了，大家都在思索着对策。一会儿，广东妹阿婵小声说：“罢工？你想找死呀？我可没这个胆。我们老板是香港人，要是我们罢工不成反被扫地出门，那怎么办呀？”
“唉呀，别说了，别说了，还是赶紧去上班吧，要是迟到了，我们又要被罚款了！”我见只剩下5分钟就到了接班时间，于是催促大家。
也许是老板的拖薪行为引起众怒，或许是工友们心灵相通，就在我们这群女工走到男工宿舍门口时，被他们堵住了。他们当中其中一个外号叫“黑头”的四川仔对我们说：“妈的，这个鸟厂，到现在还不发工资，想饿死我们呀？干脆，我们今晚都不去接班，看厂里怎么办。”于是，我们都停下了上班的脚步，议论纷纷。
15分钟后，管生产的厂长和管人事的主管怒气冲冲地走上来了，大声对我们说：“今晚开夜班的员工赶紧下去上班，如果不上班，作旷工论处，另扣100元工资！”人群中有人开始骚动了，但还是没有人下去上班。
一会儿，老板铁青着脸走了上来。大家看到老板来了，纷纷挤到凳子上坐下来，由于凳子不够，动作慢一点的，只好站着。我也站在人群中。这样的阵势，站的人无疑就成了“带头闹事”的人了。老板用他那双凌厉的眼睛威严地扫视了一遍全场，顿时，全场鸦雀无声。老板是个十分严厉的人，尤其是那双眼睛，一般没人敢与他对视，平时在车间，他也总是板起一副面孔，要是谁稍有差错，他就会大声地斥责，然后罚款处置。可我们看到，他在办公室与客户谈生意时，却是笑容满面，让人如沐春风。
“你，快说，为什么要带头罢工？”突然，老板抬手指着一个站着的男孩，恶狠狠地问。
那个才进厂不久的江西仔阿明顿时被吓坏了，脸色一下子变得惨白，豆大的汗珠从他额头滚滚而下，他只是一个劲地说：“不是我带的头，真的不是我带的头。”
老板接着又凶狠地指着他的鼻子说：“那你现在就赶快下去上班，否则，我马上赶你出厂，一分钱工资也不给你！”人群开始骚动起来，但还是没有人站出来说话，也没有人下去上班。
老板又用他那凌厉的目光扫视了一下全场，面带怒容，大声说：“你们为什么罢工？有什么意见可以提出来，谁是组织罢工的头？站出来跟我说话！”全场立刻又变得鸦雀无声。
忽然，他用手指着我，严厉地说：“你快给我说，为什么要带头罢工？”
我吓了一大跳，毫无准备呀！不过，我马上镇定下来，心想：大不了被扫地出门，打工嘛，东方不亮西方亮，此处不留人，自有留人处。拼着一个月工资不要，我也要反映工友们的心声，把这个老板的嚣张气焰给打下去。我豪气顿生，抬起头直视老板那鹰一般的眼睛，表情严肃地说：“我首先申明，这次罢工不是我带的头，我们也没有带头的人，请你不要再追究了。至于为什么要罢工，首先是你拖欠了我们的工资未发，我们绝大多数人都到了‘弹尽粮绝’的地步。我们中有许多人连今晚上吃夜宵的饭票也没钱购买了，你想，我们还有精神和心情去上班吗？其次，我们的宿舍和伙食太差。你知道，我们的宿舍是你在四楼的天台上搭建的简易工棚，上面盖的石棉瓦已有多处地方破烂，我们住在里面，除了闷热不说，一遇到下雨天，就更苦不堪言。人们都说：天上下雨地上流。可我们遭遇的，却是‘天上下雨床上流’啊！”
说到这里，人群中爆发出一阵笑声，还有人附和道：“就是，就是这样的！”
老板的表情已不那么严肃了，大概是他见我说得在理，或许他也有了一点愧疚之心吧。他看了一眼人群，又看着我，说：“你再说说伙食方面，有什么意见？”
看着老板的面孔不那么可怕了，我也不紧张了，接着说：“这个季节，时令蔬菜应该不少，可饭堂却每天买各种各样的瓜给我们吃，不是冬瓜南瓜，就是丝瓜苦瓜黄瓜，而且是哪种瓜的资格最‘老’，就买哪种瓜给我们吃，吃得我们这些人都要变成‘傻瓜’了。”
人群中爆发出一阵掌声。这时，老板面向人群，说：“看来，你们都赞同她的意见。谁还有意见？提出来！”见没有人吭声，老板又说：“现在，你们先每人去厂长那里领取三张饭票，明天上午10点准时发放你们的工资。至于宿舍和饭堂的情况，我将逐步解决。今晚开夜班的员工现在就下去上班，如有不上班者，作旷工论处！”说完，扬长而去。
“耶！我们成功了！”员工一阵欢呼。
她长得清纯漂亮, 却腼腆害羞, 怕与陌生人打交道。当初选择这个系只想做幕后工作者, 但没想到学校却把人往前台推。她硬着头皮选择要采访的对象, 最后决定采访本校校长。
第一天, 她来到校长室外, 几次鼓起勇气想敲门, 抬起却又放下了, 她不知道敲开门之后怎么说, 不知道校长是否接受采访, 她在校长室外徘徊了许久, 还是没有勇气去敲那扇门, 最终狼狈而归。
第二天, 她准备了一些采访资料, 在家里又反复练习了多次, 似乎有些胸有成竹了。可到校长室外, 她还是犹豫了, 想着自己只是一名在校学生, 校长是那么有名望的人, 怎么会接受自己的采访呢, 她又不战而退。
第三天, 她准备放弃了, 却听说同班同学也准备去采访校长, 而且已经制定了详细的采访计划, 她有些慌了, 急忙拿了笔和本直奔校长室。来不及多想, 一瞬间的勇气, 让她抬手敲门。
她成功了, 写出的新闻稿竟然获得了全校的认可, 并在校内连续播放了多天, 她在校内一夜成名, 为以后的工作打下了坚实的基础。
毕业后, 她进入香港凤凰卫视成为一名女主持, 香港凤凰卫视《时事直通车》、《小莉看时事》两档新闻, 还有香港回归世纪报道等主要节目, 都是她带头主播。她就是被称为凤凰卫视第一名嘴的吴小莉。回想起当年的第一次采访, 吴小莉说:“没有退路的时候, 反而有了勇气, 瞬间的勇气决定了我的命运。”
春天，被春姑娘牵着，迈着轻盈的步伐来到了家乡。
门前，那一片又一片绿得仿佛一掐就要滴出油来的小草你不让我，我不让你地争着生长起来，看着这大片大片的小草，总觉得少了些什么，啊！对了，就是那些五彩缤纷的小花。
我猛地一倒，倒在了毛茸茸的小草上。我躺在小草上享受着公正无私的阳光。无意间，我扒开了小草，看到了一朵又一朵的小花，白的、黄的、粉的；纯洁、娇小、鲜明；它们有的含笑伫立，有的娇羞欲语，有的洁白如玉……它们只比青草矮个个儿，但是它们在使劲儿的从草丛里钻出来。目光稍稍移了一下，忽然看到一块大石头下歪歪地生长着一朵小花，身体还扁扁的，一看就知道小花是经过挤、钻，才从石头底下长出来的，我想这便是小花的勇气和信心促使它生根、发芽、开花……不然怎能从石缝里钻出来呢？
“妈妈，这些花儿是什么时候从土里冒出来的？”我问。“也许在昨天，也许在前天。哦，宝贝儿，妈妈也说不准。”妈妈笑着答道。当天晚上，凉风伴着冷雨下了起来。后来，雨时下时停……就在一天早上，炫耀着新绿的小草也更精神了，不再胆怯的小花慢慢也抬起了它们的头。迎着风，斗着寒，然后一朵朵地绽放开来。摇着彩扇的凤蝶儿，把这朵花亲亲，把那朵花吻吻。我把鼻子靠近花朵，扑鼻的清香醉人心脾。这时，春雨又下了起来，远处，一朵朵小花与蒙蒙细雨交织在一起，低头便清楚地看到一朵朵小花都在风雨之中傲然挺立，我心想：为什么这些花不再艳阳高照中抬头示美，偏偏
在凄风冷雨中与风雨作斗争？原来，生命的意味是勇气，生命的价值是斗争！
勇气，是失败中的一盏灯;勇气，弱小的自信;勇气，困难中的一条路;勇气，把害怕全部丢开!
我还记得，在一次跑比比赛中，我不小心踩到了井盖，一下摔了下去，在我背后的同学，跑到了我的前方对着我嘲笑。我想起爸爸曾经说过的话：“记住，当你遇到困难的时候，不要退缩，要去面对它，迎难而上，什么都会被你战胜!”我再次鼓起勇气，努力地踮着脚尖站了起来，我把爸爸说的话在心里不停地重复着，用我那最勇敢的心超过了所有人，获得了第二名。
是啊!当你遇到困难时，不要退缩，如果你退缩了，永远都只会陷在那片黑暗中，一定要去面对它，迎着困难而向上，什么都会被你战胜。
生活中，困难总会发生，遭遇了，千万不要退缩，用另外的办法克服它战胜它，只要你战胜它了，你就永远都会是那个最勇敢、最强大的人。
人们都说，问题是可以解决的，但答案永远不止一个。就像勇气，害怕的时候，只要有勇气，什么样的困难都会被解决。
人生中，我们会长大成人，也会越来越勇敢，即使这样，我们或许会受到重重的打击，但不管怎样，我们要阳光，向上的心情来面对生活，欣然接纳受创的打击，拾取失败的经验，藉机充实训练自己，再创一次奇迹。
困难，永远都会被征服;困难永远都会被解决;困难，是光明中的黑暗，记住，即使你害怕，也要告诉自己，困难永远都会被我们的勇气征服!
作者：杜欣颐
决定卖包子的青年们
2013年四月的一个夜晚,郭立恒、程栋、韩俊、袁青蔚在一个路边摊小聚,待业半年的郭说想开一家包子铺,并邀请其他三人入伙。
这不是他第一次向好友们提及此事,这一次他郑重其事地拿出一份包子铺计划书摊到大家面前。这份计划书赢得了其他三人的认可,觥筹交错间最终拍板,随后,其他三人陆续辞职。
在过去的三年中他们都在一家武汉知名的面粉公司供职,每人每年的销售额可达到1000万,平均年薪10万左右。经过近五年的辛苦打拼,四个人都升了职,从最初的销售代表做到了不同省份的省区经理,买房买车,月薪过万。
他们都二十多岁,郭立恒显得更为“早熟”。郭立恒其实是一个名副其实的“富二代”,其父是武汉某大型面粉公司董事长,家族企业身家过亿!对他而言,此事预谋已久。在他之前供职的面粉公司中,包子铺是他们的下游客户,通过长期接触,郭发现了武汉早餐市场的一些缺憾,这使得辞职之后的他萌生了开包子铺的念头。
此时的上海巴比馒头已是风生水起,这个由安徽人刘会平一手打造的包子铺,通过加盟的方式在国内已有店面2035家,年销售额达到10个亿。在杭州,甘其食作为一个后起之秀,短短三年内门店扩张到140家,且全部为直营,2013年销售额3个亿。而在武汉,这个以吃热干面闻名的城市,除了嘟嘟香这一家已经具有一定规模的包子铺外,还没有后来者。
学艺难,偷师有道
回武汉后,从没拿过菜刀的郭立恒开始拜师学艺,先是去职校学习做包子,不见成效。后来又前去天门找大师傅拜师学艺,先是跟着师傅打下手,学和面、揉面、调馅等技术,其间也会主动去尝试不同馅料的调制。
“还是成效不大,做出的包子口感不稳定。”郭立恒说。这就有了后来他所说的“卑鄙的学习方法”:面试大师傅的时候,大师傅用料之前,比如醋,会称重,用完之后再称一次,用前者减去后者,就可以得出一次用量。然后口感不错的包子,进行用料数据保留,自己再根据这一用量配料。这种量化分析一直是餐饮业缺乏的精神和方法。
精心计划仍有瑕疵
正式开店提上日程后,四个人分头行动。程栋是武汉人,对武汉三镇较为熟悉,成为店面选址的不二人选。韩俊负责招聘大师傅,他通过网络,或者跑到门店和人闲聊,套取店里师傅的信息情况。而产品方面,则交给了袁青蔚,由于之前的工作经历,对武汉各大粮油市场十分熟悉,并拥有很多老客户,借此资源希望拿到最精良实惠的进货。郭立恒作为决策者,除了门面选址和师傅招聘,还要忙于各种开店的手续办理。
按照计划书中的步骤,寻找大师傅被放在首位,想象中,他们觉得这是最难的事情,产品次之,门面选址排在第三位。
“我们以为找门面很容易,找大师傅很难。”袁青蔚说,行动之后,发现事实完全本末倒置。为了找到一个合适的门面,大家不得不倾巢出动,四人每天早晨出门选择街道蹲点,观察人流量、人群特质,然后拿笔记在小本子上,晚上开会研究,对一个店面的考察和分析完成需要两天时间。“好不容易看好一家,准备签合同时才发现不出几个月这个地方会拆迁。”韩俊说,各种层出不穷的状况让他们跑了20来天,才完成选址工作。
45天后,每人各出资两万,总计八万元的“蒸好7”试验店开张。“三个月的房租押金7500元,装修材料及人工3000块钱左右,门头100多块钱,加上设备等费用,启动成本不到三万块。”郭立恒说。
生意未动,管理先行
从一开始,他们就准备下一盘大棋,这从四人合伙的方式初现端倪。
他们具有严格的纪律管理机制,在工作管理条例中,明确写着上班时间不许进行任何影音游戏。迟到一次罚半个月工资(目前,每个合伙人的工资为1000元),迟到第二次开除,并清算个人全部股本。为此,他们还建立了一套完善的股东退出机制。
工作时间不许发生争吵,所有人必须服从郭立恒的意见,如有异议,可申请公议,公议自申请后在两个工作日内完成。在这个会议上,股东可畅所欲言,通过举手投票方式,郭立恒一人拥有两票,其他三人分别持有一票的权利,少数服从多数做出最终决定。
“电影《中国合伙人》中有句台词说,千万别和兄弟一起做生意。我不这么认为,反正团队利益大于一切,为了团队利益如果需要我退出,我照样走!”郭立恒说。
相比对合伙人的严苛管理,对待店内的三名员工———1个大师傅,1个中工,1个学徒,管理则人性化许多。郭立恒仔细研究了“甘其食模式”,并力求改进。
甘其食在员工的管理细节上十分考究,比如为了能够保证员工的良好休息环境,加固员工的架子床,以免翻身发出声响;每个店面配备为员工做饭阿姨,创始人童启华笑称“甘其食的做饭阿姨加起来足以开一家中等规模的家政公司”,阿姨们保证每顿饭四菜一汤,且一个星期内每天的荤菜不能重复。当阿姨做不到这一点时,童启华便会提醒甚至亲自陪同前去菜场买菜。“员工很辛苦,每天三点起床,晚上六点下班,我要让他们生活在一个备受尊重的环境中。”这是童启华的管理哲学。
“蒸好7”虽然目前只有三个员工,但是郭立恒也在向此靠拢,比如将架子床改为单人床。他坦言,这方面他还做得不够,这份工作的辛苦和农民工差不多,这一点四个人感同身受,每天他们和员工同处在没有风扇和空调的9平米房间中做工。
他们绝不是一个小作坊的做派
“他们的机制设计和对商业模式的慎重,绝对不是一个小作坊的做派。”一个对“蒸好7”有所了解的咨询管理公司经理说。具体到实际操作中,郭立恒对自己的要求是踏踏实实,步步为营。
如何将第一个试验店做出品牌来,是他们极为慎重的问题。事实上,包子并不是复杂的产品,当初选择这一行业,是因为“包子是一个温暖的产品”,这意味着它可以被赋予更多的品牌文化,更为重要的是,从工业标准化角度来考量,包子的可控性很强。
“蒸好7”包子的选料在参照他人的基础上自成体系,大到肉的选择,“我们只选用全国排名前二的五花肉,注意是前二,绝对不是前三。”郭立恒特别强调,小到葱这种调料,袁青蔚每天凌晨四点准时去菜场挑选最新鲜的那拨。用量最大的面粉,郭专门从父亲的公司定制。
精确计较当前成本,但更注重未来盈利
考虑到产品的标准化可控,郭立恒甚至不考虑加盟。“不仅是因为现在时机未到,时机到了也不会。”
虽然选料上乘,但在成本上郭则十分“计较”。这几个“数据狂”在计算成本模型时,精细到每个包子用盐几克,包子的重量误差是正负两克。
不过,尽管如此精打细算,开业两个月,“蒸好7”的盈利微乎其微。做包子的倪师傅说,一般情况下,若只算原材料成本,一个牛肉包子的毛利润可以达到50%,而他们一个牛肉包子的毛利润却不足20%。如此计算,在开张的第一个月,虽然有近5万元的营业额,但净利润所剩无几。
郭立恒不在乎,对他们而言,试验店的意义在于品牌立足。在蓝图中,包子只是一个开端,未来他们会开发婴儿粥等系列产品:“有一个叫得响的牌子后,其他新品才能实现盈利。”
【勇气的小学生演讲稿】推荐阅读：
草的勇气小学作文07-27
花的勇气小学说课稿10-10
勇气的力量小学日记200字02-22
勇气的力量小学六年级作文02-26
收获了勇气小学生作文01-16
生活需要勇气中学生满分作文01-04
这就是勇气中学生优秀作文12-21
勇气的文章10-11
说话的勇气作文02-02
人生需要勇气的作文05-28
