遵守课堂纪律演讲稿（精选6篇）
大家好！
今天我讲话的题目是《遵守纪律，是取得成功的保证》。没有规矩，不成方圆。通过这两天的纪律学习，我受益匪浅。纪律对于我来说不是一种约束。制定纪律并不是管制我们，而是让我们都更好过一些。只有纪律严明，我们的学习环境才会更加自由和宽松。我觉得纪律是为那些没有规矩的人来制定的。对于遵纪守规的人来说，根本就不会起恐惧之心。
严明的纪律对于我们的学习和生活都是有帮助的。纪律能使我们有意识地约束自己，改掉不良习惯，变得更加有责任心，有集体荣誉感。遵守纪律并不代表失去自由。宇宙中的星球都是按着一定轨道行使的。假如他们不按轨道行驶，就可能会陨落乃至消失。人也是一样的，遵守纪律，才可能成功。不遵守纪律不但不能成功，还可能会误入歧途。
希望大家都能遵守纪律，因为那是取得成功的保证！
严歌苓的先生劳伦斯是美国外交官，精通9国语言。严歌苓赴美前，当过13年兵，做过战地记者。在美国人看来，严歌苓有着非常“可疑”的身份，她一度受到FBI(联邦调查局)的监控和审查。
严歌苓和劳伦斯曾经的爱情故事跌宕起伏，精彩程度不亚于任何一本长篇小说。
婚姻与爱情的最大区别，就是“爱”没了，“情”还在，依然还在一张桌子上吃饭，只是没了交流；依然还在一张床上睡觉，只是没有了激情；彼此的容忍度越来越差，就连早上起来抢马桶这件小事也会发生口角。一段时间，严歌苓严重失眠，每晚靠安眠药才能恍惚睡去，连梦里都有叹息。
这边严歌苓失眠，那边劳伦斯满腹委屈——从前的爱人，每次相见时都打扮得精致优雅，哪像现在头发蓬乱地在家里乱走；从前的爱人，会烧一手中国菜款待他，哪像现在就知道窝在书房里写稿毫无节制，饿了便叫外卖，披萨和汉堡可以连吃两个月；从前的爱人，根本不会吵架，经常陪着他参加朋友的聚会，哪像现在这么易激动爱唠叨，难得出门见人。
某一天，为一件鸡毛蒜皮的小事，两个人开始赌气式地不停数落各自的不是，并开始怀念从前的对方。末了，严歌苓问劳伦斯：“中国有句俗话，一山不容二虎，你知道其中的意思吗?”劳伦斯回答：“两只中国的老虎长时间呆在一起，便会自相残杀。”严歌苓说：“我们就像是两只老虎，这房子就是我们的山头。现在爱情没了，我们看对方都不满意。”劳伦斯说：“美国的老虎不一样，美国的老虎一辈子都住在同一间笼子里，还会生很多虎宝宝，彼此始终相安无事，因为它们遵守纪律，老虎之间也是有纪律的。”
“老虎之间也是有纪律的”，这句话令严歌苓陷入了深思，她提出制定《婚姻纪律》。劳伦斯问：“就像中国军队的三大纪律八项注意那样?”严歌苓问：“难道你有异议?”劳伦斯耸耸肩：“我只是希望它能公平一点。”
为了保证《婚姻纪律》的公平性，条款由夫妻两人共同制定。严歌苓平时想到哪些就写上去哪些，劳伦斯偶尔想到一些，也会补充上去。大概3个月后，严歌苓把《婚姻纪律》打印出来，劳伦斯拆了一幅油画，用油画框将《婚姻纪律》镶了进去，然后郑重其事地挂在客厅墙壁上。
有组织、有纪律的婚姻生活，就此展开。
把尊重写进婚姻纪律
彼此尊重是《婚姻纪律》的第一条。尊重可以由小事做起，就像男人尊重女人往往体现在给她开车门、拎购物袋一样；而女人尊重男人，从交流开始。
劳伦斯白天在外工作，下班回家后习惯在餐桌前讲些工作中的趣事，有时候他的话题会是经济或者股市，而这些严歌苓一点都不感兴趣。要是以前，她一般会直接打断劳伦斯的讲述，现在一想，她觉得这样做确实不尊重先生。
平时的小问题好改善，难就难在两人吵架时如何才能继续保持相互尊重。吵架的状态，总是针尖对麦芒，谁先用语言击倒对方谁心里就痛快。劳伦斯固执、善良、天真，这些性格特点搁在以前往往会被严歌苓放大化——固执夸大成偏激，善良夸大成愚蠢，天真夸大成傻气。有了相互尊重的纪律约束后，严歌苓再也不会动辄上纲上线。
一次，两人意见不合，严歌苓对劳伦斯说：“给你5分钟，你先说，希望你能说服我。”前3分钟，严歌苓几次想见缝插针地反驳劳伦斯，但拼命忍住了，最后两分钟，劳伦斯条理清晰的理由居然真的说服了她。给爱人5分钟申诉时间，是智慧式的尊重，消化了原本可能的大动干戈。
在对“尊重”纪律日复一日的实践中，严歌苓发现，婚姻生活中，夫妻之间需要彼此尊重的地方实在是太多了——尊重先生的思想，尊重先生的爱，尊重先生的家人，尊重先生的隐私。严歌苓开始学着在劳伦斯吹嘘自己的时候，假装很崇拜他；在他工作学习或者思考的时候，再也不强迫他把注意力转移到她身上来；他亲手修理漏水的马桶，结果糟糕，她也不嘲笑他……
先以身作则，再去监管对方
《婚姻纪律》是严歌苓倡导颁布的，当然得以身作则。其中一条“合理安排共同的时间”由劳伦斯提出、严歌苓认可。共同的时间，是一起晚餐的时间、一起睡觉的时间、一起度周末的时间。在纪律的指导下，严歌苓将自己的时间重新做了划分：上午8点开始写作，直到下午5点，然后他们一起晚餐，一起做运动，一起睡觉。周末的时候，她也决不抛开劳伦斯、独自去逛街或者关上书房门写作。
后来，严歌苓想做得更好一点，干脆把搁笔的时间提前到了下午3点。搁笔后，她开始洗手做羹汤，汤在锅里炖着，人则钻进浴室泡澡。在劳伦斯下班之前，严歌苓已经准备好晚餐，并换上了漂亮的衣服，妆容淡雅，赏心悦目。劳伦斯回到家，笑逐颜开地盛赞严歌苓厨艺一流、魅力不减当年。
劳伦斯也在努力改变自己：减少应酬，帮太太做家务，边做边聊天；太太的朋友来访，热情招待，主动扮演好丈夫的形象；带太太去运动，做她的健康顾问；傍晚时分，一起去小公园散步……
严歌苓性子急，而劳伦斯熨烫衣服每每要花上两个小时；如果劳伦斯在厨房打下手，严歌苓的两菜一汤已经做好了，而他剥的蒜瓣还在反复冲洗中。每当这时候，严歌苓就会非常生气，劈头盖脸地冲劳伦斯发火。所以，“克制情绪，为爱忍耐3分钟”就名正言顺地成为《婚姻纪律》的重要条款。严歌苓开始有意识地克制自己的情绪，同时也对劳伦斯提出了要求。劳伦斯虚心接受太太的批评，努力和太太保持步调一致，他们吵架的次数果然越来越少。
奖赏遵守纪律的爱人
结婚纪念日，劳伦斯送给严歌苓一套精美的餐具。严歌苓说：“什么意思，希望我的厨艺更上一层楼?”劳伦斯幽默地回答：“哦，我可不这样想，只是觉得这样好的厨具只有你才配得上使用。”严歌苓也回送了一份礼物给劳伦斯，是驼绒围巾，乐得劳伦斯当即翻箱倒柜地找出衣服来搭配。礼物是婚姻的纪念品，也是平淡婚姻中的惊喜。严歌苓想，对于遵守纪律的爱人，送份礼物，既是感恩也是鼓励。
严歌苓的生日，劳伦斯没有忘记，他送的礼物很特别：一张奖状，金黄色的，上面印着天安门、国徽还有红绸带，还用中英文写着“严歌苓同志，遵守婚姻纪律，表现出色，以此奖励”的字样。严歌苓乐得直不起腰。奖状是劳伦斯托朋友从中国邮寄过来的，严歌苓把奖状镶进了油画框，和《婚姻纪律》并排挂在墙上。
没过几个月，严歌苓回赠劳伦斯一个大茶缸，茶缸是中国上世纪80年代的产物，上面印着毛主席语录。劳伦斯收到礼物后，爱不释手，居然在教堂发誓要更加遵守婚姻纪律，好好“改造”。
如果一方做得不够好，也会受到小小的惩罚。有一回，严歌苓生病，劳伦斯在埃及出差，原本他是可以早回来的，但劳伦斯以为严歌苓不过是小感冒，就没太在意，甚至在异域国度多逗留了几天。为此，严歌苓很有“理由”地发了一通脾气。劳伦斯知道自己触犯了“尽好丈夫职责”这条纪律，乖乖受罚，主动承担打扫花园和车库的重任，还买了礼物送给严歌苓以示道歉。
几年下来，两人互赠的礼物越来越多。每一件礼物都是婚姻的荣誉，每一件礼物的背后都有温暖的故事。先生送太太的礼物，太贵重的，藏于高阁舍不得用；太平常的，用得上的就用，用不上的被冷落一旁或者某一天转送给了朋友，甚至包括结婚纪念目的礼物——普通人的这些做法，在严歌苓看来，是非常不尊重先生的。
劳伦斯送给严歌苓的礼物，虽然钻戒太闪耀并不适合写字的手指，但严歌苓照样戴着，希望笔下的每一个字都能闪烁光芒；高档的餐盘，珐琅彩绘瓷，劳伦斯从意大利买回来的，严歌苓开封就使用，如果使用过程中不小心摔碎了，就等着他下次再送一套，也好过束之高阁通身蒙尘；一些小玩意，街头巷尾买的，摆在家中的各个角落，好友来访看见后觉得可爱欲占为己有，但严歌苓宁可送自买的香奈儿香水也决不送那些价值不到两美元的小可爱，因为那是先生的心意。严歌苓觉得，痛快地使用先生的礼物，痛快地享受先生的心意，才是对他的尊重。
无规则不成方圆——被纪律修正过的严歌苓，现在特别欣赏这句话。
遵守课堂纪律保证书1
尊敬的老师：
您好！
这是我第一次写保证书，我保证，这也一定是我最后一次写保证书！这是一份十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到惭愧。我不应该上课不认真听讲，我感到很抱歉，我希望老师能原谅我，我保证再也不会犯类似的错误了。
我保证以后认真学习，天天向上！恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。
此致
敬礼
保证人：xxx
20xx年xx月xx日
遵守课堂纪律保证书2
尊敬的xxxx：
在今天的语文课上，我没有认真听讲，在课堂上说话，被语文老师罚站了。事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为也破坏了班级的管理制度。在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性。一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了班级的良好学习环境，是很不应该的，我真诚地接受批评，并且保证此事不会再有第二次发生。
此致
敬礼
保证人：xx
20xx年xx月xx日
遵守课堂纪律保证书3
x老师：
开学几个星期以来，我多次在课堂上讲话，之前，x老师已经批评过我了。今天，在自修课上，我又没管住自己嘴巴。x老师当着全班同学的面，训斥了我和xx—x，让我感到很羞愧。回到家里，妈妈也狠狠地教训了我，指出这是很严重的错误。这种行为是对老师的不尊重，没有好好听课，这实际上是对自己父母和同学的父母不负责任。
我升入了三年级，要有新的起点，新的要求，抛弃二年级的散漫。我将保证做到以下几点，请老师监督：
1、上课不讲话。
2、与同学友好相处。
3、能吸取别人的建议，学会反思。
4、热爱集体。
5、有积极的心态。
6、能正确看待困难与挫折。
保证人： xxx
日期：
遵守课堂纪律保证书4
尊敬的老师：
您好！
我是六年级的学生XX，因本人多次违反校规校纪，经老师和学校领导多次教育，认识到了自己的错误，我保证：
1、不迟到，不早退，不旷课，在课上不睡觉，不扰乱课堂纪律，专心听老师讲课。
2、遵守班规班纪，我保证在学校规定的学习时间内，不影响其他同学的学习，不喧哗，不打闹，不影响老师的常规教学等。
3、在午晚休的休息时间内，我保证不影响其他同学的休息，不聊天，不打扰，不上网。当其他同学休息时，我也能安静地休息。
致此
敬礼！
保证人：xxx
20xx年xx月xx日
遵守课堂纪律保证书5
尊敬的XX：
这是我第一次写保证书，我保证，这也一定是我最后一次写保证书！这是一份十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到惭愧。我不应该上课不认真听讲，我感到很抱歉，我希望老师能原谅我，我保证再也不会犯类似的错误了。
我保证以后认真学习，天天向上！恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。
致此
敬礼！
XX
XXXX年XX月XX日
遵守课堂纪律保证书6
尊敬的_________：
今天的_________课上，我没有控制住自己的贪睡的个性，就不自觉地睡觉了，老师发现了我的这一严重错误，并及时地对我进行了指出和纠正。
现在想起我当时的行为，可真是千般懊恼，万番悔恨。我利用这宝贵的学习时间来睡觉，真是极其不该。这样的行为，不但使对老师的不尊重，对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。这不但使老师对我产生了极为不良的印象，同时也令老师对我们整个_________这个集体留下了极坏的印象，使我们的集体在校园内丢了脸，掉了队。在校内进行“百日安全大检查”的时候，我竟犯了这样的错误，使我们的这个集体的形象受到极大损坏，究其根本，谈其关键，在于平日里我对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间再次犯错。我保证以后一定遵守课堂纪律，请老师相信我。
致此
敬礼！
_________
_________年_________月_________日
遵守课堂纪律保证书7
尊敬的老师：
您好！
今天的xxx课上，我没有控制住自己的贪睡的个性，就不自觉地睡觉了，老师发现了我的这一严重错误，并及时地对我进行了指出和纠正。
现在想起我当时的行为，可真是千般懊恼，万番悔恨。我利用这宝贵的学习时间来睡觉，真是极其不该。这样的行为，不但使对老师的不尊重，对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。这不但使老师对我产生了极为不良的印象，同时也令老师对我们整个xxxx这个集体留下了极坏的印象，使我们的集体在校园内丢了脸，掉了队。在校内进行“百日安全大检查”的时候，我竟犯了这样的错误，使我们的这个集体的形象受到极大损坏，究其根本，谈其关键，在于平日里我对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间再次犯错。我保证以后一定遵守课堂纪律，请老师相信我。
此致
敬礼
保证人：xxx
20xx年xx月xx日
遵守课堂纪律保证书8
尊敬的xxxx：
今天的xxxx课上，我没有控制住自己的贪睡的个性，就不自觉地睡觉了，老师发现了我的这一严重错误，并及时地对我进行了指出和纠正。
现在想起我当时的行为，可真是千般懊恼，万番悔恨。我利用这宝贵的学习时间来睡觉，真是极其不该。这样的行为，不但使对老师的不尊重，对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。这不但使老师对我产生了极为不良的印象，同时也令老师对我们整个xxxx这个集体留下了极坏的印象，使我们的集体在校园内丢了脸，掉了队。在校内进行“百日安全大检查”的时候，我竟犯了这样的`错误，使我们的这个集体的形象受到极大损坏，究其根本，谈其关键，在于平日里我对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间再次犯错。我保证以后一定遵守课堂纪律，请老师相信我。
此致
敬礼
保证人：xx
20xx年xx月xx日
遵守课堂纪律保证书9
尊敬的xxxx：
老师，对不起，我错了，我不该在上课的时候讲闲话。我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我违背了做学生的原则。我真的不应该在上课的时候说话，我不应该违背老师的规定，我辜负了老师和家长对我的期望，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了班级的形象。给同学们带了一个坏头，不利于班级的学风建设。我已经深刻认识到了自己的错误，希望老师能原谅我。今后我一定会好好学习，上课不讲闲话，遵守课堂纪律，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我！
此致
敬礼
保证人：xx
20xx年xx月xx日
遵守课堂纪律保证书10
尊敬的xxxx：
这是我第一次写保证书，我保证，这也一定是我最后一次写保证书！这是一份十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到惭愧。我不应该上课不认真听讲，我感到很抱歉，我希望老师能原谅我，我保证再也不会犯类似的错误了。
我保证以后认真学习，天天向上！恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。
此致
敬礼
保证人：xx
20xx年xx月xx日
遵守课堂纪律保证书11
尊敬的xxxx：
我是六年级的学生xxxx，因本人多次违反校规校纪，经老师和学校领导多次教育，认识到了自己的错误，我保证：
1、不迟到，不早退，不旷课，在课上不睡觉，不扰乱课堂纪律，专心听老师讲课。
2、遵守班规班纪，我保证在学校规定的学习时间内，不影响其他同学的学习，不喧哗，不打闹，不影响老师的常规教学等。
3、在午晚休的休息时间内，我保证不影响其他同学的休息，不聊天，不打扰，不上网。当其他同学休息时，我也能安静地休息。
此致
敬礼
保证人：xx
20xx年xx月xx日
遵守课堂纪律保证书12
英语老师：
您好!
今天上课惹您生气了，真的对不起!!!
我保证在以后的三年，做到以下几点：
1.按时到校，不迟到，不早退，不旷课。
2.上课专心听讲，做好笔记，不随便说话，不传纸条、不吃零食、不开手机，积极参加讨论，勇于发表见解。
3.认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。
4.穿戴整洁，朴素大方，不烫发、染发、不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
5.讲究卫生，养成良好卫生习惯。不随便吃、丢泡泡糖，不随地吐痰，不乱扔废弃物。不乱涂画桌椅。爱护公物，损坏东西要赔偿。
6.认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。
7.遵守网络道德和安全规定，不进入营业性网吧。
8.珍爱生命，不吸烟，不喝酒，拒绝毒品。
9.尊重教职工，见面问好，回答师长问话要起立，给老师提意见要诚恳。
10、诚实守信，言行一致。不说慌，不骗人，不弄虚作假，知错就改。
老师您每天那么辛苦，我们却还时常惹您生气!真的对不起!我保证这是最后一次，老师请原谅我!
xxx
由于我在您的课堂上玩手机导致您的课堂教学受我影响，并且让您对此很不高兴，在此我向您表达深深的歉意，说一句“I‘m very sorry”，希望您能够回复我“I forgive you”。
按理说，中国的传统美德是“有朋至远方来，不亦说乎”，您一位遥远地方来的洋老师，不远万里前来教我们英语，您这么辛苦。而我竟然不懂得珍惜您的劳动成果，我真是太过分了，而且我也没尽到地主之谊。
现如今经过深刻反省反思，我已经彻底有了悔悟。我知道上课玩手机是不对的，是严重违反纪律的错误行为，我的错误给同学树立了不良范例，也令您对我非常失望与伤心。我的错误充分暴露出我缺乏纪律意识，没有一颗认真求学的心，没有一个正确的修养，缺乏行为控制力等等问题。
对此，我感到很懊悔。从今往后，我一定要在这个问题上认真改正错误，争取能够在今后绝不犯这个错误了。而且我也不带手机到学校了，今后在上任何课的时候绝不拿手机出来了。
xxx
20xx年x月x日
遵守课堂纪律保证书13
尊敬的语文老师：
古人云“保剑锋儿自磨砺出，千里江陵我一日还”，又云“天将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨等等等”。此番我遭受这样的打击，想必也是天要降下大任于我啊。 回顾下我的错误，我痛心疾首，每一次回眸都伴随着肌肉的阵阵剧痛，额头上的神经线紧绷，心里有说不出的苦痛。
归咎我的错误，我可以用简单的几个字来概括，那就是“公交车上跳舞”，虽然说将您的语文课堂比作公交车、将做数学作业比作跳舞，显得不太恰当，估计您的思维想象力也不到那块。可也就是这个理啊，就是我在正确的时间做了不正确的事情。比如睡觉吃东西、吃饭时候睡觉、厕所时候看书、跑步时候学习等。
犯下诸如此类的错误，主要原因还是我爹妈没有从小管教好我，导致我搁您手里，等着您挽救我这棵小草了。好在您深明大义、磨刀霍霍、慷慨激昂、虎视眈眈、雄姿英发地撕我这本作业本，给我留下了深刻的印象，您撕作业本的瞬间我的心也像那砸碎了的碗筷，啪啦一声的碎了~
至于改正错误嘛，经过此次深刻的教训，我估计也没有什么必要写改正措施了，我今后再这样“公交车上跳舞”我就当您孙子得了。
最后，我恳请您能够原谅我，我一定痛改前非，好好做您学生，上课也就不再“公交车上跳舞”，努力认真学好语文，将来也来这所学校当语文老师，跟您抢饭碗我~。 非常抱歉!
遵守课堂纪律保证书14
尊敬的XX：
我是六年级的学生XX，因本人多次违反校规校纪，经老师和学校领导多次教育，认识到了自己的错误，我保证：
1、不迟到，不早退，不旷课，在课上不睡觉，不扰乱课堂纪律，专心听老师讲课。
2、遵守班规班纪，我保证在学校规定的学习时间内，不影响其他同学的学习，不喧哗，不打闹，不影响老师的常规教学等。
3、在午晚休的休息时间内，我保证不影响其他同学的休息，不聊天，不打扰，不上网。当其他同学休息时，我也能安静地休息。
致此
敬礼！
XX
XXXX年XX月XX日
遵守课堂纪律保证书15
xx老师：
开学几个星期以来，我多次在课堂上讲话，之前，xx老师已经批评过我了。今天，在自修课上，我又没管住自己嘴巴。xx老师当着全班同学的面，训斥了我和xxxx—xx，让我感到很羞愧。回到家里，妈妈也狠狠地教训了我，指出这是很严重的错误。这种行为是对老师的不尊重，没有好好听课，这实际上是对自己父母和同学的父母不负责任。
我升入了三年级，要有新的起点，新的要求，抛弃二年级的散漫。我将保证做到以下几点，请老师监督：
1、上课不讲话。
2、与同学友好相处。
3、能吸取别人的建议，学会反思。
4、热爱集体。
5、有积极的心态。
6、能正确看待困难与挫折。
此致
敬礼
保证人：xx
在学习、工作、生活中犯错误以后，我们要通过写检讨书来进行自我反省，写检讨书的时候一定要有承认错误的意识。问题来了，检讨书应该怎么写？下面是小编为大家整理的不遵守课堂纪律检讨书，仅供参考，希望能够帮助到大家。
尊敬的班主任老师：
我发誓今后一定认真学习，遵守纪律。要开始对自己做严格要求，在生活、学习中细心遵循每一条纪律，关于此次上课纪律问题，我发誓今后一定不在上课期间于同学说话，也不做其他一些小动作，上课也不开小差了。
还有还有，我今后一定要努力学好各门功课，还有我也反省了我的不懂事，我今后一定要认真老实起来，好好向班里的学习好的同学学习。另外，在今后的语文课上课之前，我一定要端正心态，平心静气，在客观上杜绝我此类上课说话的行为错误的发生。
经过这几天的.深刻反省，以及在家里的面壁思过。我觉得自己存在很大的毛病啊，我作为一个初中生，就应该严格地遵守《初中生日常行为规范》，做到上课认真听讲、不开小差、不随便交头接耳、不损害上课纪律、不妨碍周围同学。而我这么多的错误，都需要在以后一段时间里认真地对待与改正。
最后，我再次跟老师郑重地说一声抱歉“对不起，老师”。经过这些天的反省，我知道了承认错误是多么的磨练与痛心。作为一名初中生，我本职工作就是好好学习，学习阶段的我难免遇到错误。而错误发生了，我就必须承认错误，勇敢、积极得去面对和解决。在此，我发誓今后我一定要积极努力地改正错误，一定要向老师郑重道歉，今后一定努力改正。
課堂紀律的好坏,会直接影响到課堂教学的效果。因此,培养学生认真遵守課堂紀律,是保証完成教学任务的一項重要工作,也是学校紀律教育的一个重要組成部分。本文是小编为大家整理的遵守课堂纪律的保证书，仅供参考。
遵守课堂纪律保证书篇一：
课堂不讲话的保证书
x老师：
开学几个星期以来，我多次在课堂上讲话，之前，x老师已经批评过我了。今天，在自修课上，我又没管住自己嘴巴。x老师当着全班同学的面，训斥了我和xx-x，让我感到很羞愧。回到家里，妈妈也狠狠地教训了我，指出这是很严重的错误。这种行为是对老师的不尊重，没有好好听课，这实际上是对自己父母和同学的父母不负责任。
我升入了三年级，要有新的起点，新的要求，抛弃二年级的散漫。我将保证做到以下几点，请老师监督：
1、上课不讲话。
2、与同学友好相处。
3、能吸取别人的建议，学会反思。
4、热爱集体。
5、有积极的心态。
6、能正确看待困难与挫折。
保证人： xx-x
遵守课堂纪律保证书篇二：
尊敬的校长：
我在之前的学校不好好认真学习，但是我还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在才很小，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶 我犯了很多不应该犯的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。
相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证以前不该做的事不会再有第二次发生。
对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，对我的问题酌情处理。
以后我决定制定以下学习方法：
1.合理安排好学习时间。
每天回家先把当天的作业完成，再利用剩下的时间预习、复习。而且，要充分利用零星时间。零星时间积少成多，集合起来，就是宝贵的整段时间。在学校，要安排好自习课时间。不能把完成作业作为自己自习课上的唯一任务。在还没有真正弄懂所学知识时不急于做作业。
2.要注重预习和复习。
每次预习不用太多，一节内容即可。通过预习，找到暂时无法理解的问题，待老师讲过后看看是否已经被解决。否则，就向老师请教。除了预习，还要做好复习。每节课后，利用一两分钟的时间快速回忆课堂上老师所讲的主要内容;每天中午，利用半个小时的时间回忆上午所学几门课程的主要内容;到了晚上，把一天所学知识内容都复习一遍。周末把一周所学知识复习一遍。
3.注意课堂听讲效率。
在预习的基础上，课上专心听讲，不开小差，沿着老师的思路，认真地听讲、思考、领会，全面正确地理解和把握所学内容。并且做好笔记。尤其是老师反复强调的、相似知识的对比、课文内容与现实相联系的知识点、分散知识的归纳综合等等都好笔记。无论怎样，不能把自己所指定的目标计划当作一句空话。我要踏踏实实，持之以恒地向着自己的目标前进。
希望校长可以再给我一次改正的机会，给我一次重新做人的机会。
谢谢
遵守课堂纪律保证书篇三：
语文课堂上做数学作业的保证书
尊敬的语文老师：
古人云“保剑锋儿自磨砺出，千里江陵我一日还”，又云“天将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨等等等”。此番我遭受这样的打击，想必也是天要降下大任于我啊。回顾下我的错误，我痛心疾首，每一次回眸都伴随着肌肉的阵阵剧痛，额头上的神经线紧绷，心里有说不出的苦痛。
归咎我的错误，我可以用简单的几个字来概括，那就是“公交车上跳舞”，虽然说将您的语文课堂比作公交车、将做数学作业比作跳舞，显得不太恰当，估计您的思维想象力也不到那块。可也就是这个理啊，就是我在正确的时间做了不正确的事情。比如睡觉吃东西、吃饭时候睡觉、厕所时候看书、跑步时候学习等。
犯下诸如此类的错误，主要原因还是我爹妈没有从小管教好我，导致我搁您手里，等着您挽救我这棵小草了。好在您深明大义、磨刀霍霍、慷慨激昂、虎视眈眈、雄姿英发地撕我这本作业本，给我留下了深刻的印象，您撕作业本的瞬间我的心也像那砸碎了的碗筷，啪啦一声的碎了~
至于改正错误嘛，经过此次深刻的教训，我估计也没有什么必要写改正措施了，我今后再这样“公交车上跳舞”我就当您孙子得了。
【关键词】小学生 行为 教育方法
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）19-0213-01
纪律是群体为维护共同利益并保证工作、生活正常进行而制定的要求各个成员遵守的某种规则，它对人的行为施加外部控制。就群体而言，纪律总是以奖惩等外部手段来执行的。就个人而言，遵守纪律可能出于服从或认同，而当纪律转化为个体内部要求的时候就成为自我约束，或自觉纪律[1]。自觉纪律是遵守纪律的最高境界，也是个体社会化的重要内容。
在学校生活中，纪律是实现各种职能的基础和手段，良好的纪律是有效地进行教育教学的有力保障。学校有必要对学生提出适当的行为规则并要求遵照执行，但因学生心理成熟度的差异及外部因素的影响，在适当的纪律约束情况之下，仍有违反纪律的问题行为发生。为了有效阻止纪律问题的出现，就小学生纪律方面的心理特点、影响因素及应采取的教育方法浅议如下：
一、小学生遵守纪律心理特点
小学生年龄段不同，心理成熟度不同，对纪律的认知水平和自我约束能力也不同。小学生最显著的特点是活泼好动，注意随兴趣转移，注意保持不稳定不持久，自我约束意识尚未得到充分发展。心理学关于个体接受纪律约束发展阶段研究表明[2]，小学三年级以下属遵守纪律强化阶段，学生行为遵循快乐原则，即受到老师表扬、能够满足自己需要的就是正确的，否则就是不正确的。纪律约束主要靠教师命令或制定一些基本规则来进行。四年级以上属遵从集体阶段，即学生集体归属意识基本形成，开始认识到集体与自己的关系，十分重视集体荣誉。
小学阶段，学生不遵守纪律的最基本原因是意志品质不强，自我控制力较弱，但纪律认知水平和自觉纪律能力随年龄的增长而逐步提高。
二、影响小学生纪律问题行为的因素
1.个体因素：现在小学生大部分是独生子女，在家娇生惯养，我行我素，没有接受过多的约束。学前阶段没有养成良好的生活习惯和行为习惯，如玩具乱摆乱放，不按时起居，不正经吃饭，无视家庭管教等，导致进入小学后上课坐不住、听课不安静，活动随意任性、行为蛮横霸道等。
2.家庭和社会影响：家庭教养环境存在问题引起学生不良行为。家长行为不良，家庭成员不和，价值观扭曲等潜移默化地影响子女。社会不良影响抵触学校教育，对学校教育缺乏价值量认可，赌博、猜拳、野蛮、失信、唯利是图、道德沦丧等一些社会现象影响学生，学习散失信心，个别出现自由散漫、沉迷游戏、旷课逃学、甚至赌博斗殴等违纪现象。
三、小学生不遵守纪律的基本教育方法
根据小学生心理特点及影响小学生纪律问题行为的因素，应综合运用多种方法开展教育活动。
1.制度规范法：“无规矩不成方圆”。没有制度谈不上管理。根据小学生纪律约束需制度强化的特点，教师引导学生商议制定适合本班实际并要求遵循的班级规章，如《日常行为规范》、《班级公约》、《课堂常规》等，使学生有章可循。要及时制止学生中出现的不良苗头，将违规违纪现象扼杀在萌芽状态。
2.目标激励法：依据小学高年级遵从集体原理，要充分发挥班集体的作用。以集体利益为核心，制定符合班级的奋斗目标：争取学校“优胜班级”、“文明班级”、“遵纪守法示范班”、“班级管理优胜奖”等，以目标为动力，营造良好的班风、学风，培养学生集体荣誉感，大家抢着为班争光添彩，在不知不觉中规范了学生行为习惯，也增强了学生自我约束、自我管理的能力。
3.意识强化法：依据儿童纪律约束心理发展经历强化到遵从的基本原理，通过一日常规检查，包括每个学生思想品德、出勤、学习、纪律、劳动、卫生、校外表现等内容，制定具体评分标准，好人好事酌情加分，违纪违规酌情扣分，强化学生遵纪守法的意识[3]。同时，以学校各项活动为抓手，注意锻炼学生的意志品质，增强遵守纪律的持久性和稳定性。
4.兴趣激发法：兴趣是最好的老师。小学生特别低年级学生以直接兴趣为主，兴趣稳定性、效能性比较低。不遵守课堂纪律，与学生的学习兴趣有直接关系，偏科现象也由此而产生。因此，要注重激发和培养学生兴趣，首先教育学生明确学习目的，激发学习的感情。只有明确了学习目的，领会了学习的意义，才能形成稳定的兴趣，上课专心致志，学习一丝不苟。其次，教师应优化课堂教学结构，讲究教学艺术，力求生动、活泼、形象、有趣，实现学中乐，乐中学。实践证明：只要学生愿学、乐学、爱学，就不会出现不遵守课堂纪律的现象。
5.言行示范法：教师不但要用语言对学生进行说服教育，而且更重要的是言行一致，身体力行。言语和行为是相互强化的，当它们一致的时候，增加了它的强度。而当言语和行为所表达的信息不一致、相互矛盾的时候，就会引起学生思想认识上的混乱，教师威信受到影响。因此，教师要求学生做的事自己必须率先垂范，以身作则。因为只有这样才能使学生相信教师的要求是正确的、合理的、可信的和可行的。如果教师言行不一致，学生是不会遵守纪律的。因此，在师生相互作用上，教师的“榜样”力量是不可低估的。
6.正面引导法：社会公德和国家法律是公民行为的基本准则。社会现象五花八门，无其不有。教师利用周会、主题班队会等引导学生讨论所知道的不良社会现象及将要产生的不良后果。教育学生应具有初步判断是非的能力，排除社会不良影响，崇尚文明，抑恶扬善 。懂得哪些该学该做，哪些不该学不该做。从小应遵守社会公德和国家法律，在校做遵守纪律的好学生，将来做遵纪守法的好公民。
总之，解决学生纪律问题的方法是多种多样的，各种方法相互依赖，相互作用。只有综合运用，才能取得良好的教育效果。
参考文献：
[1]章志光主编.小学教育心理学，北京：中国人民大学出版社，1999（309）
[2]刘翔平主编.学校心理学，北京：世界图书出版公司，1996（257-262）
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