以泪水为话题小学六年级作文

以泪水为话题小学六年级作文

以泪水为话题小学六年级作文 篇1

我们每个人都有眼泪，有时候受伤痛得流泪，有时候取得好成绩激动得流泪，有时候做错事真心忏悔得流泪，而这次不爱哭的妈妈却在母亲节却感动的流下眼泪。 从小到大，妈妈精心照顾我，呵护我，而我却从没有为妈妈做点什么。老师说，母亲节我们应该在力所能及范围内为母亲做些有意义的事情。

我决定拿我平时攒下的零花钱，为妈妈买了一副耳环，这副耳环虽然没有真金白银的贵重，但我是精心挑选的，因为有心才有爱。我在小盒子上做了下装饰，写了一张祝福卡，上面写着：祝老妈母亲节快乐!年轻美丽，工作顺利!妈妈收到礼物后笑着说：“好儿子，长大了!”那时妈妈的眼睛里闪着晶莹的泪光，被我的祝福和我的礼物感动了，她手里紧紧的攥着祝福卡，两行感动的泪水从她的眼里流了下来。这是我长这么大还是第一次看到妈妈流泪，“妈妈，你怎么了?”妈妈猛的一抬头，“没事，我刚刚打了个哈欠。”打哈欠不能流泪的，我在想。妈妈没有说什么，我猛的扑到妈妈的怀里忍不住的大哭起来，“妈妈，我已经长大了，我会好好学习，学会自立，我会让你更放心的。”妈妈抚摸着我的脑袋：“妈妈相信你是最棒的，妈妈谢谢你!”

我们会渐渐长大成人，父母渐渐变老，有一天会离我们而去，我们要孝敬父母，学会感恩，感恩所有帮助我们的人，这是我从妈妈的眼泪中感悟到的。

以泪水为话题小学六年级作文 篇2

一、小学高年级段英语话题写作中存在的问题

在当前的小学英语教学中, 教师们为了使课堂更生动有趣, 往往会组织一系列的听、说、玩、演等活动, 而忽视了对写作的训练和指导。同时, 教师也会抱怨:对小学生来说写作有点难度, 学生的表达中有许多语法和拼写等问题。写作又会影响教学进度, 批改比较费时费力, 也没有统一的标准, 不易操作等等。这些问题的出现更是加剧了教师规避对学生的写作指导, 转而重视学生的口头表达和练习作业中出现的错题指导。但是, 学生的听、说、读、写这四项能力是相互制约、相互促进的, 其中任何一项能力的滞后都会制约学生综合语言运用能力的发展。

二、小学高年级段英语话题写作的思维激发和能力培养策略

1.取材——源于教材, 贴近生活。例如, 五年级上册第三单元的话题是Our animal friends, 要求学生学会介绍动物的特征, 并通过整单元学习, 学会用完整的语段表达自己喜爱的动物特征。这就要求学生将教材内容进行归纳整理, 延伸到实际生活中他们喜爱的小动物, 通过有组织的语言进行完整表述。考虑到课堂上学生的发言时间是有限的, 我们就可以通过引导, 让学生进行简单的话题写作。

2.建构——激发思维, 形成框架。在确定好写作的话题之后, 教师就要通过有效的方式激发学生的思维, 让学生在头脑中积累下一定量的语言印象, 在一定的语言环境下让他们回忆语言知识, 学会新旧整合、学会完整表述语言, 并在生生和师生互动中集思广益, 学会分享。最后, 给学生一定独立思考的空间, 让他们形成自己富有个性的作文框架。

在五年级上册第三单元的写作中, 师生通过对话、游戏和集体讨论形式确定本单元作文话题为My animal friend (s) , 学生可以描述一个或两个动物朋友, 可以通过对它 (们) 外貌、能力、习性等的描述让老师和同学来猜猜看究竟是什么动物, 或是直接给出动物名称让老师和同学们进行欣赏。其中一位同学描述的是一位动物朋友, 她通过对动物朋友兔子的外貌、能力等的描述让老师和同学喜欢这只小兔子, 并在结尾富有童趣地询问老师和同学是否喜欢, 比较富有个性:

My animal friend

Hello! I have an animal friend. It is white and black. It has a fat body and two red eyes. It has four legs and long ears too. It doesn’t have wings, but it has four legs and two big teeth.

It can run, jump, sleep, drink and eat, but it can’t swim or f ly either.

It likes me and my friends.It is a nice rabbit.

I like my rabbit.Do you like it?

Miss Ni, do you like my rabbit?

通过教师的引导, 绝大多数学生都能很好地搭建作文框架, 他们对于朋友的描述都相对比较完整。而且我们要明确:学生的话题写作只不过是对所学知识一个比较系统的复习, 我们不是为了写作而写作。通过教师有技巧性的引领, 学生能够积极地进行思维运作, 将口头表达细致地自我重构, 通过书面语言呈现出来。

3.写作——善于模仿, 活用词句。小学高年级学生掌握的词汇和句型毕竟是有限的, 因此, 为了完整表述一篇简短的文章, 学生势必要从教材表达着手, 对句型进行简单修改, 转化为自己的表达。对于教材中一些比较优美的, 或是能使句子之间衔接更通顺的, 或是比较有新意的词汇和句子, 如果学生能在他们的写作中加以灵活运用, 不仅能检测学生对语言知识的掌握程度, 而且能使文章增色不少。因此, 教师在教学时, 就要带领学生对这些词句加以关注, 进行有意操练、举一反三, 在反复的口头操练中让学生将这些词句内化为自身的语言知识和语言技能。

4.评价——相互学习, 鼓励创新。为了调动学生模仿写作和活用词句的积极性, 教师可以采用一些鼓励性措施, 例如在学生的好词好句旁敲上一个五角星, 并和学生约定, 集满20个五角星可以兑换一张作业免做卡。相信在这种鼓励性措施的推动下, 学生的写作积极性会不断提高。

三、结束语

以泪水为话题小学六年级作文 篇3

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这是一句广泛流传的谚语，它告诉了我们一个深刻的道理：时间是宝贵的，时间就是生命，珍惜每一分、每一秒，就能创造更多的奇迹。因此，我们一定要好好珍惜时间。

就好似简简单单、平平凡凡的一分钟的时间，它却能创造出许许多多的奇迹。比如：“医生争抢到一分钟，就能让一个生命垂危的病人成功获救;消防人员提前一分钟到达现场，就能把一场熊熊燃烧的大火完全扑灭;计算机一分钟能算出成千上万道题目;解放军打战的时候，提前一分钟抢占到战场就能取得战斗的胜利;学生珍惜每一分钟，能让我们学习到更多有用的知识”。瞧!一分钟是多么的宝贵啊!

鲁迅惜时如命，他把别人喝咖啡聊天的时间都用在工作和学习上。鲁迅还以各种形式来鞭策自己珍惜时间，刻苦学习和工作。在北京时，他的卧室兼书房里挂着一幅对联，集寻我国古代伟大诗人屈原的两句诗，上联为“望崦嵫而勿迫”，下联为“恐鹈鴂之先鸣”。书房墙上还挂着一张鲁迅最崇拜的日本老师藤野先生的照片。鲁迅在《朝花夕拾》中写道：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中鄙见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加了勇气，于是点上一支烟，再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。鲁迅用朝夕相处的对联和照片督促自己抓紧时间，努力工作。因此，鲁迅的一生为国家、为人民做出了伟大的贡献。伟大的领袖毛泽东主席评价他为“文学家、思想家革命家，中国文化的主将”。鲁迅是珍惜时间的楷模，永远是我们学习的榜样。像鲁迅先生这样珍惜时间的人还有很多。比如：毛泽东，爱迪生等。因此，我们也一定要珍惜时间，把握时间，从现在起，发奋学习，认真对待每一件事，争取做一个优秀的小学生。

以泪水为话题小学六年级作文 篇4

唐朝诗人张九龄以前说过：人之所以为贵，以其有信有礼;国之所以能强，亦云惟有信与义。这说明了诚信的重要性，在社会上人人都要讲诚信，诚信是给予一个人最大的考验。记得妈妈从小就要求我要做到六个字：正直、善良、诚实，这六个字在我的心里深深地扎下了根。关于诚信的故事有很多，最感人的是一位被称为“诚信老爹”的吴乃宜，他是一位77岁的老人，在失去三个儿子负债累累的状况下，他做出让人意想不到的决定：“做人要讲信用，是我儿子的欠条我都认。”就这样他帮儿子们还了几十万元的债务。透过学习，我明白了在金钱和诚信面前，诚信更重要。在我们的同学们中间也是这样，凡是讲诚信的同学都会受到同学们的爱戴和尊敬。

勤俭节约不浪费这个话题是大家再熟悉但是的了，但是有人还是不断的浪费，大概是我们的生活条件太好，不在乎那一元钱、十元钱，但是就算挣再多的钱，如果不懂节俭总有一天会花光的。6月1日，胡锦涛总书记在甘肃地震灾区视察工作时，完全能够吃丰盛的饭菜，但是他却没有，他吃的午饭竟然是一碗米饭和一碗菜汤，还不如战士的饭菜丰盛。我一开始不理解，胡总书记为什么这样做，透过学习最后明白了，他要与灾区人民同甘苦，灾民们吃的就是这样的饭，他也绝对不能奢侈浪费。胡总书记还用一句明朝的薛瑄说过的话来告诫大家：节俭朴素，人之美德，奢侈华丽，人之大恶。勤俭节约要体此刻我们生活的方方面，在家里洗完菜的水能够洗手和浇花，洗完衣服的水能够用来拖地和冲厕所，晚上睡觉前关掉所有插座，这些看似不起眼的习惯，就能够到达节水、节电、节约能源的效果，这是我们家每一个人都务必遵守的，保护环境、低碳生活，我们责无旁贷。

以泪水为话题的作文 篇5

我们每天都在成长的轨道上漫步，脚下的路没有尽头。回头细看曾经留下的脚印，会发觉，成长像五味瓶，有酸有辣，有苦有甜……

那天，阳光很刺眼，班里的人都觉得闷热，烦躁。

往日的班，总是笑声不断，明朗的笑声，开怀的笑声，无忧无虑的笑声……但那天，一切都显得那么格格不入。尽管也有笑声的荡漾，但，却没有最真实的。学校开广播跟我们道别，老师跟我们话别，从头到尾，没有人开小差，每个人都很安静很安静的听老师说话。以往的我们总是乱哄哄的。但没有人觉得反常，只是看着老师，似乎怎么看也看不够。老师说完后，还没有到放学时间，同学们开始东张西望，但眼光始终没有离开过教室,每个人都想好好的`看一下这个充满欢笑，充满回忆的地方。我把班里的每个人都细细的看了一遍，才发觉同学们的另一面。我后悔了，后悔以前为什么不好好珍惜在一起的时光。

放学的铃声无情地打响了，那声音真的很刺耳，很难听。放学后，我和几个好友相聚在一起，互相倾诉着不舍。

“以后一定要多联系，知道吗”

不知是谁说了一声。

“对，对”大家异口同声。

“要多出来聚聚”

“千万不要丢了联系方式”

“不要忘记彩虹桥下的故事”、

依依不舍的情怀始终牵引着我们相聚在一起。但，天下没有不散的宴席，在时光的催促下，我们踏上了分别的道路。

在车上，我一直看着这位哺育过我的母亲。

我不会忘记这里发生过的故事，一定不会。

回到家后，一个人坐在房间里，手里拿着毕业照，眼睛盯着相片，眼泪竟流了出来。我很惊讶，一向不轻易流泪的自己，现在居然那么反常。我躺在床上，眼睛直视天花板，泪水依然不断涌出。回想起以前美好的瞬间，才发觉在彩虹桥下发生过那么多难以忘怀的故事。

猛然间，我突然明白，我长大了。

离别，成长必须面对的角色。

以泪水为话题的作文 篇6

我喜欢看红楼梦，它的魅力真的太大了。每次看到黛玉怄气哭的时候，心里总有一点疼痛。可想想那是为宝玉流的泪，又不觉会笑起来。黛玉的泪是充满爱的泪!我把这泪水轻轻翻放进心里，爱，真伟大!

从此书里的泪水我便特别留意。当外祖母挨打时阿廖沙的泪水，当父亲回头买橘子时朱自清的泪水，当苏麻喇姑梯度时玄烨的泪水，当大周后死去时李煜的泪水……每一次我都会特别珍爱，它们是多么美好，每一滴都充满了爱!

在汶川地震的时候，泪水我又收藏了许多。那时电视里不断地报道灾区的事情。当电视屏幕被那失去亲人的人霸占时，我的心灵特别震撼。当他们的泪水流在那满身疮疤的亲人身上时，我忍不住想用心灵去拾回那深埋泥土中的泪水。爱，总让人受伤!

有一次去逛街时，路过一家网吧。只见一位家长拎着一个孩子的耳朵出来，不断的骂他、指责他，偶尔还会打他几下。可在那位家长的眼角，明明多了些光泽，是泪水，我惊了一下。但我没有想收藏它，还是把那滴泪留给那个沉迷于网络游戏的孩子吧!

今年七月，温州发生了一起动车追尾事故。在一个个遇难者与幸存者中，我印象最深的是一个叫伊伊的2岁小女孩。她活下来了，但她的父母遇难了。她躺在病床上，周围有那么多人围着她逗她玩。那些人不是她的亲人，是医院的一些医生护士和志愿者。但离开伊伊之后采访他们，他们还是忍不住流了泪。我虔诚地把这些泪放进了心里。多浓的爱的味道!

这下你知道我为什么喜欢收藏泪水了吧。每滴泪水都会给我带来不同的感受。它们都是暖暖的，爱的感觉。

以泪水为话题作文500字 篇7

每一滴泪水都有它落下的原因：是因为喜悦，是因为感动，是因为悲伤，是因为懊悔……每一滴泪水背后都有一个故事。我呢，就曾流过一次激动的泪水。

刚升入四年级时有些不大习惯，但校园生活还是紧锣密鼓地铺开了。不知为什么，总感觉这个学期特别紧张，每个人的神经通通绷的紧紧的，一丝一毫的松懈也没有，紧张很快便取代了一开始的懒散。

一个紧张的学期很快过去了，期末考试即将要到来了，无论是上课也好，下课也好，走廊里只有稀少的人影，更多的是再教室里书桌上的“题海”间奋笔疾书的莘莘学子，当然，我也是其中的一员，谁不想考好些呢?每个人都集中精神准备应试，一摞摞的演算纸堆积在垃圾桶旁，练习本的数量急剧上升……

终于等到考试那一天了，我们怀着既忐忑不安又激动兴奋的复杂心情步入了考场。每个考场都十分安静，只听见笔尖在纸上摩擦时发出的“唰唰”声。很快，考试也结束了，每个人怀着不同的心情聚在一起对答案，等待分数结果出来的那一刻。

考试结果在三天后公布了，当我看到成绩单上我的名字时，我激动的泪水：我的努力总算没白费!

泪水不仅是咸的，里面还包含着一股甜甜的成功。

泪水

我哭过很多次，可每次都能让我知道一个道理，我就举一个典型的例子吧。

二年级升三年级的暑假，因为我的眼睛不好，妈妈便问我去不去打乒乓球，我高高兴兴地答应了，我便到黄教练那儿学习打乒乓球。

一开始，我很认真，动作也不错，可两三天下来，我便不像之前那么认真，高兴时认真打，不高兴么就不认真，进步明显没有以前快了。一晃半个月过去了，别人都进步不小，而我却只是进步一点点。

有一天，黄教练让我和其他跟我一起学的同学打比赛，结果，我被对手杀得一败涂地。我心里别提有多难过，回到家，我暗自流泪，心想：跟我一起来的同学水平怎么这么高，就算两个我的水平加起来都打不过他们。又一想：对啊，一份耕耘一份收获，我整天吊儿郎当的，高兴时打好，不高兴时随便打，水平能好吗?别人勤奋努力，能吃苦，水平当然能上去，要想打败他们，一定要从现在开始勤奋练习，吃苦耐劳。

打那时起，我开始认真练习，教练说的每一句话，我都牢记在心，很快，我的水平上去了，动作也好了，教练便也喜欢上我了。一天，教练又让我和其他同学打比赛，我心想：这次可不能再输了。我便使出浑身解数，结果，他们都没我厉害了，我甚至把比我早学的同学都打败了。我心里别提有多高兴了。心想：这可真应了那句俗语“一份耕耘，一份收获”。

失败乃成功之母。泪水，是你的存在让我成功，虽然我有时讨厌你，但是，你让我知道了“阳光总在风雨后”。

泪水

看着倒塌的门垛，我的心不禁又提到嗓子眼，“不会又出什么事了吧?”这个最让我憎恶的话题油然而生，我不禁加快了脚步……

走到门前才发现，那金黄的铁锁高高地悬挂着。我迅速打开门，家里却是一片狼籍：地上的烟头不计其数，菜叶洒落了一地，油盐米醋胡乱地排着队，但柜上的药品却引人注目。我仔细阅读了药品的说明“脑血管堵塞”这几个该死的字印入我的眼帘，如一把尖刀在我的心头深深地刻下了一道伤疤。回想这些天爸爸的精神状态，我瘫倒在了炕上，眼泪不住地流了下来。

我呆坐在炕上，思想在脑海中迷失了方向。

一阵熟悉的机械声传入我的耳朵，我赶忙跑到门口，果然是爸爸开的车。本来就瘦骨嶙峋的脸更显得憔悴了，浓密的胡须让他一下子老了许多，头发也白了许多。我的眼泪再次流了下来，心里酸酸的，但我马上拭干泪，装做高兴的样子。

待爸爸把车熄灭后，我迎上去，但爸爸却没有多高兴，只是无力地说了句：“回来了?”随后拖着那只麻木的腿艰难地走进了家门。我静静地站在那里，望着父亲苍老的背影。

吃饭的时候，家里人谈起父亲的病，但他却绝望地说：“没办法了，治不好了，不要再为我浪费钱了……”我大人似的安慰着父亲，但我却不敢面对爸爸那双疲惫的眼睛，就在我低头的那一瞬间，泪水滚落到了碗中，和着饭吃到嘴里，涩涩的。

饭桌上死一般的寂静，谁也没去打破它。咀嚼着无味的饭菜，心里却像打翻了五味瓶……我的泪水再次涌了出来……

泪水

小时候，泪水可以换来母亲温暖的怀抱和柔软的抚摸，可以换来我最喜欢的棒棒糖和小汽车，长大后，泪水就成了我们的情别和思念，所以我常常想泪水到底是什么呢?有一次我拿着刚发下来的的试卷，放学后兴奋的交给妈妈看，当妈妈看到了我的试卷时却忍不住哭了，因为那是我第一次考一百分，也是我第一次看见妈妈哭，我发现在妈妈的眼睛里流出了泪水，慌忙问妈妈：“妈妈你怎么流泪啊?”妈妈回答到：“傻孩子因为妈妈很幸福”，啊!原来这就是幸福泪啊!

昨天我从电视上看见了在伦敦奥运会的运动员拿到金牌时是他们却哭了，我就好奇的问妈妈：“妈妈他们拿金牌了为啥还哭呀?”妈妈说：“这是因为他们胜利了所以太激动了，才会流泪的，这是胜利泪!”于是我又知道了一种眼泪叫胜利泪!今天我在电脑上看《喜羊羊与灰太狼大电影4之开心闯龙年》当我看到大结局的时候，我突然深深地感动了，因为我控制不住自己的情绪所以让那热乎乎的眼泪从眼睛里一滴一滴的滑下来，落到我手心上，我知道这是感动泪。生活中有许许多多的泪，比如“伤心泪”“开心泪”“痛苦泪”等……。不仅是生理上的反应，更是人的情绪表现。

它代表着人的喜怒哀乐，成长的历程不可能一帆风顺，少不了泪水的陪伴，在这一次次流泪过后，我们学会了坚强懂得了关怀，然后渐渐成长……

泪水

我的妈妈在我心中有神圣的地位，因此我赞美妈妈。妈妈总是穿着很朴素，过年的时候也不买新衣裳，把钱省下来给我买些学习用品，她的一件衣服穿了好几年，破了就补一补再穿。

五年级时老师要我们买词典，我非常高兴，有了词典，遇到了不懂的字词，就可以自己查阅，把字词弄明白，但我一听说要八元时，我就犹豫了，家里收入只有500元，各种开支就300多了，剩下的就再给我上学。我很为难，不知怎么办，我拿不定主意，还是回家问问妈妈再说吧。放学回家，我吞吞吐吐地把订词典的事告诉妈妈爽快的答应了，转身向房间里拿钱。我乐得一蹦三尺高，这时房间传来爸爸妈妈说话的声音：“拿你治病的钱交，我不同意”。“儿子上学是大事吗”。我听了，走进爸爸妈妈的房间说：“妈妈，买词典的事可以以后再说”。这时，泪水模糊了我的双眼。

几天后，老师开始发词典了。我看着那些买词典的同学依次走向讲台，真是羡慕极了，突然老师点名到了我的名字，我大吃一惊，站起说：“我没有订”。老师一笑，：“是你妈妈亲自叫我订的呀”。我顿时觉得一身暖气川流全身，我走上讲台，用双手捧过崭新的带着妈妈气味的字典，泪水再次模糊了我的双眼。

以泪水为话题的作文200字 篇8

到教室看到同学们在读书，我立刻到我的座位上坐下，拿出书来就读。第一节课风和日丽，第二节课晴转多云，第三节课蒙蒙小雨，最后一节课倾盆大雨。

叮铃铃，放学了，同学们拿着自己的雨伞走了，我还在教室里站着。

以泪水为话题的作文200字 篇9

泪水，是感情的流露，或悲伤，或懊悔。我那一次流的却是喜悦的泪水。

记得那时北京奥运会召开的一天，晴空万里，太阳火辣辣的，我坐在电视机前，急切地等待奥运会的开始，我全神贯注地注视着电视，看着中国的女运动员参加径赛项目，奥运健儿拼命追赶，从最后跨越到第第三名，我欢呼着，忽然我屏息凝视，奥运健儿与外国对手在同一起跑线上，仅仅只差一点了。忽然，我国奥运健儿来了个全力冲刺，以第三名冲到终点，我一蹦三尺高，高声欢呼着，眼睛里流出喜悦的热泪，我的热泪顺着我的脸颊流淌下来。“祖国的奥运健儿真是太棒了!”

我一生中流过许多次泪，但我流的这次泪水使我终生难忘，我为奥运健儿的胜利而骄傲、自豪!

以泪水为话题的作文300字 篇10

有一次，我放学回到家。发现妈妈躺在床上，我就像以前一样和她开玩笑:“妈妈，您这是怎么了？是要化身猪八戒了吗？你吃的多我可没法供啊！”妈妈没有像往常一样嘎嘎大笑。我立即担心起来。冲了上去，迅速的摸了摸她的额头。“热！”妈妈发烧了。我马上摇了摇妈妈，妈妈神智不清。我只好给她敷上冰袋。

第二天，妈妈好了一点。我煲了一碗鸡汤给她喝。妈妈喝完后皱了一夜的眉头终于松驰了下来。晚上，我给妈妈扇扇子，扇到她睡为止。妈妈睡后，我听着夏天的蝉鸣，进入了梦乡。

六年级以痛苦为话题作文 篇11

一个人轻轻的打开了蚌，一颗美丽的珍珠应他了眼球里，太美了，是的短暂的痛苦而不代表痛苦，暂时的幸福就算再幸福，也是没有用的。那个蚌假如忍不了一时的痛苦，哪来永久的幸福，一颗珍珠多么另人羡慕，但是谁知道幸福是由痛苦，才到达幸福的一端。有人说：“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”?是的，忍，等才能得到的。

就说勾践吧，他和吴国终年混仗，但最后他输了，而且输的一败涂地，有些人忍不了耻辱，一走了之，有些人和他拼死一仗。勾践却卑躬屈膝，有人人他是贪生怕死，的确，这对哪个君主不是莫大的耻辱，他为夫差鞍前马后，最后夫差放了他，而他不是一蹶不振们，他是卧薪尝胆，最后换来是一代霸主的辉煌。在吴国是痛苦的，但勾践却忍住了。这时一般人无法接受的，但勾践做到了。因为他是一个成大事者。

再说李煜吧，南唐土地肥沃，而他过着花天酒地的生活，最后却换来的是国家灭亡，自己也被赵匡胤给暗杀。一个是先苦后甜，一个是先甜后苦。勾结霸主，李煜亡国。

有一位农民在祈祷上帝要风调雨顺，果然风调雨顺，但是长出的麦子的麦穗却干瘪瘪的，因为麦穗避开了风雨，避开了烈日，就被麻木，没有冒险的生活部叫生活。