刑事法学论文（精选7篇）
第一章 刑事诉讼法学概述
1、什么是诉讼？什么是刑事诉讼？，刑事诉讼有何特征？
2、简述刑事诉讼法和刑法的关系。
3、概述刑事诉讼本质的历史类型和刑事诉讼形式的历史类型 4
5、试述刑事诉讼法的概念、本质和内容、试述刑事诉讼法的研究对象和主要研究方法
6、试述我国刑事诉讼法的法律渊源
第二章 刑事诉讼基本理论范畴
1、何谓刑事诉讼价值？如何理解刑事诉讼内在价值和外在价值？二者的关系如何？
2、试述刑事诉讼价值与刑事诉讼目的区别和联系。
3、结合我国《刑事诉讼法》的规定论述刑事诉讼价值、目的与任务的关系。
4、何谓诉讼构造？诉讼目的与诉讼构造关系如何？何谓刑事诉讼的横向构造与纵向构造？
5、结合刑事诉讼构造理论分析中国刑事诉讼程序的构造类型或特点。
6、何谓刑事诉讼主体，刑事诉讼主体理论基础是什么？
7、什么是刑事诉讼职能？试分析中国刑事诉讼诉讼职能有哪些？
8、什么是刑事诉讼客体？刑事诉讼客体理论的提出有什么意义？
9、指出刑事诉讼客体的单一性、同一性的含义。
10、试述刑事诉讼行为的概念和分类。
11、职权主义诉讼结构与当事人主义诉讼结构的区别？
第三章 刑事诉讼的基本原则
1、试述刑事诉讼基本原则的概念和确定依据。
2、试述刑事诉讼基本原则的特点和意义
3、何谓侦查权、检察权，司法机关独立行使侦查权、检察权原则的含义是什么？
4、结合诉讼构造理论分析司法机关分工负责、互相监督、互相制约原则。
5、试述法律监督原则。
6、何谓无罪推定原则，我国《刑事诉讼法》确定的未经审判，不得定罪原则是否体现了无罪推定原则？
7、试分析以事实为根据、以法律为准绳原则与司法公正的关系。
8、如何看待国际刑事诉讼基本原则对我国刑事诉讼的影响？
第四章 刑事诉讼基本制度
1、实行有权获得辩护原则的意义。
2、辩护人辩护与犯罪嫌疑人、被告人自行辩护有什么不同。
3、试述刑事辩护人的范围。
4、回避制度的意义有哪些？
5、我国《刑事诉讼法》规定的辩护的种类有哪些？
6、在刑事诉讼中，哪些人在什么时候可以依法提出回避申请？
7、试述刑事代理的概念、意义和种类。
8、不同类型回避时谁有权决定回避？
9、指定辩护的适用范围有哪些？
第五章 刑事（诉讼）管辖
1、什么是立案管辖，它的划分依据是什么？
2、什么是审判管辖，它有哪些组成部分？
3、刑事诉讼法对级别管辖作了哪些灵活性的规定？
4、我国公安机关、检察机关、人民法院立案管辖范围如何划分？
第六章 刑事证据
1、试述刑事证据的概念和特征？
2、书证有何证明特点？它与物证有何区别联系？
3、试述证据种类的概念和划分依据、意义。
4、试述传来证据的作用和收集审查判断的规则？
5、简述完全依据间接证据定案应当遵守的规则。
6、举出言词证据和实物证据的具体证据形式。
7、试述证明对象的概念和范围。
8、试述我国刑事证明标准。
9、试述我国刑事诉讼证明责任的内容和特点。
10、试述非法证据排除规则的概念和我国对此的规定。
第七章 刑事强制措施
1、什么是刑事强制措施？对其性质应当如何正确理解？
2、拘传与传唤有何异同？
3、被取保候审和监视居住的人依法应当遵守什么规定？违反规定将导致什么后果？
45、什么是逮捕？它与拘留有何区别？、如何正确理解和掌握逮捕的条件？
6．简述强制措施与刑罚的区别和联系。
7、如何计算拘留与逮捕的羁押期限？
8、简述行政拘留、刑事拘留、司法拘留的不同。
第八章 期间和送达
1、什么时期间？刑事诉讼的期间如何计算？
2、法律对司法机关的办案期限时如何规定的？
3、如果当事人耽误期限的，可否得到补救？如何补救？
4、什么是送达？送达有哪些方式？
第九章 立案程序
1、什么是立案？立案应当具备什么条件？
2、立案条件与立案标准有何不同？
3、公安司法机关决定立案要经过哪些程序？
4、人民检察院如何行使对公安机关立案活动的监督权？
第十章 侦查程序
1、试评价中国的侦查模式及其特点。
2、请评价我国侦查阶段对犯罪嫌疑人权利的保障措施及与国际刑事司法准则的比较。
3、试述侦查行为的种类和程序上的要求。
4、试述侦查终结的概念、条件及处理方式。
5、试述人民检察院自行侦查的特点。
6、试述补充侦查的种类及其内容。
7、试述侦查监督的概念、内容和程序。
8、哪些侦查行为的实施需要证人在场？
第十一章 起诉程序
1、如何理解刑事起诉在刑事诉讼活动中的作用？
2、中国起诉制度的特点有哪些？
3、起诉法定主义与起诉便宜主义概念辨析。
4、试述辩诉交易制度的含义及其意义。
5、出庭支持公诉的概念、任务和意义是什么？
6、提起公诉与不起诉有何区别？
7、不起诉有哪几种？其性质与特点是什么？
8、试述不起诉的程序与效力。
9、试述提起自诉的条件和程序
第十二章 审判程序概述
1、什么是审判？刑事审理的种类有哪些？
2、如何理解不告不理原则与告诉才处理原则的不同点？
3、什么是上诉不加刑原则？它适用的例外情形有哪些？
4、什么是直接言辞原则？它有哪些诉讼意义？
5、简述交叉询问制度的含义和主要规则。
6、试述我国法律对公开审判原则的限制。7
8、、如何理解审判委员会与独任庭、合议庭之间的关系？如何理解判决、裁定、决定的区别？
9、如何理解刑事判决的即判力？
第十三章 第一审程序
1、何谓审判方式（模式）？试评析我国《刑事诉讼法》确立我国刑事一审审判方式。
2、试述延期审理和中止审理的适用条件及区别。
3、试述简易审的条件和特点。
4、试述自诉案件审理的特点。
5、试从程序公正的角度评析简易程序的适用条件。
6．延期审理和中止审理各自适用的条件的什么？
第十四章 第二审判程序
1、什么是全面审查原则？
2、什么是上诉？上诉的条件有哪些？
3、什么是抗诉？抗诉的条件有哪些？ 4
5、、如何理解我国刑事第二审程序的审理方式？刑事第二审程序的处理形式有哪些？
第十五章 死刑复核程序
1、试述死刑复核程序的性质和适用范围。
2、死刑复核程序与第二审程序有哪些区别？
3、试述死刑复核程序的任务和意义。
4、不同类型的死刑立即执行案件在报请复核上各有哪些特点？
5、对死刑缓期执行的案件，应当怎样进行复核？
6、试述我国死刑核准权的历史变更。
第十六章 审判监督程序
1、审判监督程序有哪些特点？
2、审判监督程序的任务和意义是什么？
3、审判监督程序与第二审程序有何异同？
4、审判监督程序与死刑复核程序有何区别？
56、、提起审判监督程序有哪些材料来源？试述提起审判监督程序的主体、条件和程序。
7、审判监督程序的抗诉与第二审程序的抗诉有何异同？
8、试述按照审判监督程序审判案件的人民法院审级及对案件重新审理的程序。
9、不告不理、即判力理论与审判监督如何协调？
第十七章 执行
1、什么叫执行？执行有哪些特点？
2、执行机关有哪些？
3、对被判处无期徒刑或有期徒刑的罪犯，应当如何执行刑罚？
4、试述对判处死刑立即执行的判决的执行程序。
5、在执行中，依何程序对新罪、漏罪进行追诉？
6、什么是执行监督？执行监督有哪些特点？
7、监外执行的适用对象和条件是什么？ 8
9、、简述减刑、假释的条件和程序。试述人民检察院对刑罚执行的监督方式。
第十八章 未成年人诉讼程序
1、办理未成年人犯罪的案件应当实行什么方针和原则？
2、对未成年人犯罪案件的立案、侦查和提起公诉，应当特别注意哪些问题？
3、对未成年人的犯罪案件的审判有哪些特点？
4、对未成年人定罪处刑发生法律效力后应当怎样执行？
第十九章 涉外刑事诉讼程序与司法协助制度
1、什么是涉外刑事诉讼？涉外刑事诉讼的特点有哪些？
2、涉外刑事诉讼的特有原则有哪些？
3、如何确定涉外刑事案件的立案管辖和审判管辖？
4、在办理涉外刑事案件时，如何适用强制措施？
5、什么叫刑事司法协助？其主要内容有哪些？
第二十章刑事赔偿程序
1、我国确立刑事赔偿制度有什么意义？
2、怎样理解我国刑事赔偿的归责原则？
3、刑事赔偿的范围是什么？
4、国家不承担刑事赔偿的情形有哪些？
5、刑事赔偿应当按照什么程序进行？
6、我国国家赔偿法规定的赔偿方式、适用范围及计算标准。第二十一章 附带民事诉讼程序
1、何谓刑事附带民事诉讼？实行刑事附带民事诉讼有何意义？
2、哪些人可能成为刑事附带民事诉讼的原告人和被告人？
3、刑事附带民事诉讼的当事人有哪些权利和义务？ 4
5、审理刑事附带民事诉讼时应注意哪些问题？、刑事附带民事诉讼的赔偿原则时什么？
第二十二章 强制医疗诉讼程序
1、试述强制医疗程序的概念和性质。
刑事法学的发展对于人类社会的稳定和发展意义重大, 我国经历了漫长的法制发展过程, 解放后, 刑事法学的发展更是曲折, 但也取得了可喜的成绩。只是面对我国刑事法学发展中的种种问题, 我们还需进一步研究其基础的、根本的东西, 以促进问题的解决, 为我国刑事法学的进一步发展创造机遇。
二、法制是现代文明建设的基础
(一) 现代文明视野下刑事法学建设的意义
现代文明是人类在漫长的改造自然、社会活动中积累的优秀成果成果, 引领着人类社会的发展, 是人类社会进步的重要标志。从古至今, 人类社会的稳定和发展离不开“法”, “法”更是现代文明的重要组成部分, 是现代文明的核心要素。首先, 在人类社会漫长的发展中, “人治”难免有偏私, 法治更容易体现社会的公平、公正。依法治国, 是人类社会发展的必然结果, 是建立文明高度发达的和谐社会的基础。其次, 人类文明的发展和积累是个漫长的曲折的过程, 人类文明的发展需要相对有序、稳定的社会环境支持, 法律是维护社会秩序的有效手段, 是确保社会安全、稳定的基础。再次, 现代文明发展中, 对于人权的尊重, 人类社会的公平、公正、稳定等更加重视。法律是现代文明社会维护社会安全, 解决社会发展中矛盾, 消灭社会不安定因素, 打击社会丑恶现象的关键, 是社会文明持续发展的基础, 是约束公民道德规范的根本, 法不明则国易乱, 国乱则民生忧患。因此, 在人类文明高速发展的现代社会更需要只重视刑事法学的发展, 以促进立法、建法、依法等环节的发展, 使其更能体现现代文明的特点, 促进社会稳定、和谐的发展。
(二) 我国刑事法学发展的历程概述
广义的刑事法学是关于犯罪、刑事责任及其刑罚的一般规律及其刑事立法、司法理论概括的综合科学。主要包括规范刑法学、理论刑法学、外国刑法学国际刑法学还包括刑事政策学、刑罚学、犯罪学等等。在我国历史中, 最早的一部刑法解释的著作为《春秋折狱》, 该书这主要以经文释义的方法判解刑事案件, 在刑法发展的历史上有解释学意义。唐朝时期, 《唐律疏议》将我国的刑事法学的发展带入了一个新的领域。一方面, 《唐律疏议》摆脱了以经文诠释刑律的方法, 实现了我国法律释义学的“转正”, 标志着我国规范刑事法学的形成。另一方面, 《唐律疏议》主要体现的是官方对律文扩大或缩小的解释, 并未脱离我国古代民刑混杂的法律状态, 刑事法学的实体与程序还是难以区别。进入中国近代史, 我国的刑事法学受到了“洋学、洋法”的冲击, 大清国在灭亡前颁布了我国第一部法典式刑律, 即《大清新刑律》, 该部法典未及实施大清朝就烟消云散了, 全面的、系统的刑法研究未能形成。直到我国的新民主革命成功后, 较为完整、系统的中国刑事法学才逐渐形成。进入新中国以后, 我国刑事法学的发展更是一波三折。
(三) 建国后我国刑事法学的发展
1949年建国之始, 我国对于刑事法学方面的探讨特别重视, 开展了轰轰烈烈的立法运动, 刑事法学的理论问题和实践问题在这一时期得到了很大的发展, 刑法与刑事诉讼法的关系、刑事诉讼阶段等问题有了突破性的进展。直到四十年代末期, 我国刑事法学的发展逐渐进入“冰期”, 进入五年代后, 建国初形成的刑事法学理论、体系、立法等被统统抛弃, 刑事法学全面引入前苏联刑事诉讼法学理论。这段时间刑事法学建设的重点就是归纳和总结新中国刑事司法经验及对探索刑事诉讼法学体系。进入八十年代末期, 我国的改革开发政策给我国法律的发展带来了新的契机, 受“拨乱反正”思想的影响, 刑事法学发展得到了复苏, 学者开始研究法律的平等、检查机关的法律监督等问题。1979年颁布的《中华人民共和国刑事诉讼法》对我国刑事诉讼法确立的原则、制度程序进行了较广泛、普遍的解释。此外, 还有《刑事证据理论》、《证据学》、《刑事诉讼证明论》等著作, 揭开了我国刑事法学的新局面。1997年后, 我国逐渐兴起了刑事法学的一些基本范畴进行专门的研究, 如形式起诉制度、刑事强制措施制度等。现代文明背景下, 我国的刑事法学一方面继承了我国法律文化的传统因素, 吸收了大量的传统文化能力。另一方面, 批判的接受了其他国家刑事法律体制 (如美英、前苏联等) , 通过对其法律理论的扬弃, 结合我国的实际情况进行我国刑事法学的建设和完善。现代社会快速发展, 现代文明日新月异, 我国刑事法学的发展要紧跟时代, 才能有效的发挥其对社会发展的保护作用, 维持人类社会的长治久安。
三、我国刑事法学发展的现状及未来趋势
(一) 我国刑事法学发展现状
我国刑事法学发展自复苏以来取得了很大的进步, 但我国依法治国方略毕竟起步较晚, 目前还存在着一些不足。第一, 当前, 我国刑事法学研究比较偏重于公共安全的立法, 刑事法学的价值取向存在较大争议, 争议的核心是公共利益和个人权利保障, 刑事法学立法究竟是以社会为本还是以个人为本, 还是两者并重, 进一步寻找两者之间的平衡有待确定。第二, 当前, 我国刑事法学的实践比较重视重打击犯罪, 对于个人权利保障的制度相对缺乏, 在具体的打击犯罪的过程中, 往往会造成一定的个人权利受到侵害事件。第三, 我国国情与西方国家存在较大差距, 在刑事法学发展中, 一些研究人员忽视这种差距的存在, 一味的倡导西方国家的“民主、自由”不能正确的吸收和学习外来的刑事法学立法经验。例如, 近期的“大胆用枪”的争论就较受社会关注。在美国“大胆用枪”是警员保护自身安全、维护社会秩序的根本, 因为美国允许私人拥有枪支。在我国, 枪支管理严格, “大胆用枪”背后造成了一些列的刑事法学问题值得社会的思考和探讨。总之, 当前我国刑事法学发展最为突出的问题是个人权益与社会权益之间的不协调。如何结合当前形势, 在现代文明视野下发展刑事法学, 一定要立足根本, 从我国的国情出发, 理智的、科学的吸收外来的先进经验, 结合我国实际情况, 科学选择、科学发展。
(二) 现代文明视野下刑法学发展的思考
当前, 我国刑事法学的现状存在一定的局限性, 致使个人权利得不到良好的保障, 特别是被告的人权会在一些特殊情况下遭受侵害得不到伸张。这也是国际社会“怀疑”我国“民权、民主”的重要方面。过于重视社会价值取向的刑事法学发展已不能满足我国社会发展的立法要求。过于偏向人权的“人本主义”又不适应我国国情, 不利于我国社会的稳定和发展。同时, 过于强调人权利的本位主义有一定的极端性, 西方国家刑事法学的发展经验已证明, 过分强调个人权利, 可能带给社会更多的不稳定因素, 有损于社会公共利益, 造成社会大众利益的受损。过于强调惩治犯罪, 会刑事法学缺少人性化, 难以体现人在社会活动中的本质地位, 即使在短期内能看到一些有利于社会公共安全、社会秩序维护的效果, 但不利于人类社会的持续发展, 易造成乱用职权、草率频繁侵害公民权利等不良影响, 最终为社会的不稳定埋下隐患。现代文明下, 人们的自我意识发展迅猛, 被告者人权的思想被社会广泛认同, 社会本位和人本位价值观的冲突日益明显, 站在不同的立场, 社会安全、公共利益和个人人权的发扬一样重要。如何保证科学立法, 在协调矛盾、打击犯罪的同时又能最大程度的保障人权, 是现代文明下刑事法学发展研究的重点问题。一方面, 随着现代文明的发展, 犯罪客体的内涵不断扩大, 犯罪主体也日益多样化、国际化、法人化。刑事法学发展面临的环境更加复杂、多变。另一方面, 各种自然发展种类和总量不断的增加, 犯罪的手段、形式、思想等日益多样化, 社会惩罚打击犯罪的成本不断的增加, 而一些犯罪的成本却在“人权”的掩护下逐渐降低, 严重影响了公共秩序的维护成效, 不利于社会的和谐、稳定。
(三) 现代文明视野下刑事法学发展趋向分析
现代文明下, 我国刑事法学的发展要客观的认识到我国立法环境、局势与西方国家的差距, 理智的学习和吸收西方国家刑事法学的先进经验和做法, 智慧的应用我国的传统刑事法学观念, 将其精华巧妙的融入我国的基本国情之中, 结合我国国情思考刑事诉讼制度等刑事法学的发展。第一, 重视刑事法学发展的一般规律, 引用国际上的普遍做法, 在认识论的基础上发展刑事法学的文化研究, 注重引入方式与我国国情的适应性, 使刑事法学研究能在我国的文化氛围中得到发展。第二, 认真的研究基本诉讼概念和理论思想, 逐渐的完善我国刑事法学发展中的缺陷, 规范我国现有刑事诉讼的制度, 使其能配合我改改司法改革发展, 并能使我国刑事法学在现代文明环境下有效的结合我国具体的政治、经济等发展, 建立一个科学的、人性化的发展观念, 完善公开审判、陪审等制度等, 弥补诉讼条件、诉讼行为等方面的不足。第三, 加强诉讼基础理论研究, 推动刑事诉讼认识论和诉讼心理学研究进展, 促进我国刑事诉讼立法的科学化、民主化发展。第四, 拓宽视野, 将刑事法学的研究与其他相关学科结合起来, 更深层的挖掘现代文明下法治观念的价值与内涵。第五, 注重取证制度的技巧性研究。一方面, 证据是刑事诉讼的核心, 传统的取证方式太过粗糙、笼统, 不利于现代文明下刑事法学的发展。另一方面, 随着科技的发展, 刑事法学的犯罪手段越来越偏向高科技, 取证也要随之发展。例如人身识别取证, 从最初的指纹认证, 到后来的DAN识别等, 高科技的取证技术确保了取证的真实性、准确性。第五, 加强刑事诉讼基本价值研究, 寻找社会利益、国家利益和个人权利的最佳切合点, 强化对犯罪公民的人权保护。例如逐渐废除所有非严重暴力犯罪的死刑设置, 使我国刑事法学中死刑审判更能体现“人本主义”, 促进人权的最大发挥。一方面, 避免过度的重视社会利益、国家利益、公共安全, 造成刑事立法的专制形态。另一方面, 避免片面的强调个人权利的保护, 造成社会的不稳定和国家安全危机。第六, 创新刑事法学研究观念, 科学划定犯罪圈, 增设赦免制度。例如取消对新生儿母亲及70岁以上老人的死刑判决。第七, 加强网络犯罪的立法, 进一步加强和完善以网络为基础的各项犯罪的惩处力度, 例如网络金融犯罪、网络证券犯罪等, 严厉打击新型犯罪。第八, 增加刑事法学审判的可选择性, 对严重的故意犯罪的犯罪主体的判定具有一定的可选择性, 保障公正审判和当事人的诉讼权利, 从思想、道德上拯救社会犯罪主体。第九, 逐渐的改革目前的劳动教养制度, 在新时代文明的引导下树立符合社会发展的价值取向, 切实的保护公民的人身权利, 对于社会违法行为, 从心里、人格、思想等方面给予针对性的纠正, 在保障人权的基础上实现刑事立法对社会秩序管理、社会稳定的重要意义。
四、结语
我国签署《公民权利与政治权利国际公约》后, 国际刑事法学的基本准则对我国刑事法学的发展产生了较大影响, 特别是社会公共安全与个人权利、死刑等一些问题, 成为现代文明视角下我国刑事法学发展的重点研究问题。研究其一般发展趋势, 结合我国实际国情, 妥善的处理这些问题, 在遏制犯罪、矫治犯罪的大形势下, 增强人权保障的力度, 是我国刑事法学发展的新趋向。
摘要：刑事法学的研究和发展是打击犯罪, 维护社会安全、稳定的基础。在现代文明高速发达的今天, 面对日益严峻的社会秩序维护形式, 刑事法学的发展遇到了较多问题。社会秩序、社会安全与个人权益的冲突、协调, 是现代文明视野下刑事法学研究的重要课题, 如何在刑事法学发展中兼顾两者权利, 是确保刑事法学在现代文明中创新发展的需要。本文就这一矛盾的存在与当前刑事法学发展的现状展开了分析, 在此基础上阐述了现代文明视野下刑事法学发展的趋向。
关键词：现代文明,刑事法学,社会秩序,个人权利
参考文献
[1]苗泽一.刑法国际化环境下的我国刑法发展[J].法制与社会 (旬刊) , 2012 (23) :16-17.
[2]周道鸾.对死刑替代措施的几点建言[J].民主与法制, 2012 (05) :34-35.
关键词：刑事证据法学；理论体系
一、中国刑事证据法学理論体系之演变
（1）传统刑事证据法学的萌芽。在1979年以前，理论界对于刑事证据法学的研究主要是以论文为主，直接以刑事证据法学为研究对象的专著教材并没有出现。但是，20世纪50年代中国学者翻译了两本苏联证据法学著作，其中《苏维埃法律上的诉讼证据理论》，不仅在苏联法学界占据举足轻重的地位，而且在我国诉讼法学界广为流传，并对我国刑事证据法学研究产生了极为深远的影响。
（2）传统刑事证据法学的形成。在1979年7月之后，我国刑事证据法学研究因为刑事诉讼法典的颁布而迎来了第一春。老一辈的诉讼法学者不再立足于学习苏联的刑事证据法学理论和刑事证据制度，开始思考如何构建我国的刑事证据法学理论体系问题，并出版了不少专著和教材。其中以巫宇甦教授主编的《证据学》和陈一云教授主编的《证据学》最具代表性。
（3）传统刑事证据法学的转型。在20世纪90年代中期以后，许多中青年诉讼法学者不再满足于老一辈诉讼法学家的教导，开始在引进和借鉴西方国家刑事证据法学理论与刑事证据制度的基础上，运用程序正义理论、价值论等对传统的刑事证据法学进行了深刻反思。同传统刑事证据法学相比，我国目前的刑事证据法学理论体系已经发生下列显著变化：①认识论不再是刑事证据制度的唯一理论基础；②刑事证据法学理论体系的主体结构被大幅度调整；③对于西方刑事证据法学理论和刑事证据制度的态度开始由盲目批判转到逐渐接受，甚至盲目崇拜；④弱化哲学研究，深化比较法研究，强化实证研究和交叉学科研究；⑤增加对刑事证据制度的基本原则和刑事证据规则的研究。
二、中国刑事证据法学理论体系之反思
（1）认识论的误用。刑事证据法学是整个刑事证据法学研究的基石，如何理解这个问题将直接关系到刑事证据法学理论体系和具体刑事证据制度的科学建构。在传统刑事证据法学中，认识论基本上被视为刑事证据制度的唯一理论基础。但是，随着程序正义理论、价值论等理论在诉讼法学界的兴起，许多中青年学者开始对认识论进行了深刻反思。如有的学者认为，将认识论作为刑事证据制度的理论基础，不仅难以自圆其说，而且容易导致程序工具主义，不利于建立较为完整的证据规则体系。[1]
（2）对刑事证据法学的模糊定位。现在学界纠缠于证据学与证据法学之间，或者游离于法学与自然科学之间。一些如何保障发现案件事实真相的科学知识尤其是自然科学的知识，如侦查学、逻辑学、概率论、统计学、法医学等也成为学者们的研究对象。显而易见，在大部分学者将证据学与证据法学不加区分进行研究的情况下，我国刑事证据法学理论体系的混乱结果也就不难理解了。或许正因如此，有学者开始质问我国的证据法学是否还是一门法学。[2]
（3）刑事证据法学研究方法的局限。首先，刑事证据立法匮乏的现状导致注释法学方法迷失了研究方向。不论是1979年刑事诉讼法还是经过修改之后的1996年刑事诉讼法和2012年刑事诉讼法，有关刑事证据的内容都比较欠缺。其次，以推动刑事证据立法、刑事司法改革为目标进行对策法学研究，不利于我国刑事证据法学理论知识的增长。在很多研究者看来，一篇只提出问题而没有解决问题方案的论文，经常被认为是未完成的论文；一部只分析问题而没有提出立法对策的著作，也可能被认为没有太多创见。最后，以拿来主义的心态进行比较法研究，不利于构建具有中国特色的刑事证据法学理论体系。正像有的学者在回顾我国刑事诉讼法学研究现状时所指出的那样：“在刑事证据法学领域，有关证据问题的研究几乎完全陷入到对西方证据理论的引进、介绍和比较分析之中，而既很少关注法院在证据运用中存在的问题，也没有从中国的刑事司法经验出发，提出具有说服力的证据理论。
三、中国刑事证据法学理论体系之重构
龙宗智教授在区分证据学与证据法学的基础上主张构建由基础证据学与部门证据学两部分组成的“大证据学”，以便指导、深化“证据法学”这个部门证据法学的研究。[3]而何家弘教授则认为没有必要区分证据学与证据法学，超越法律事务的范围去建构“大证据学”既没有必要，也不可能。[4]尽管上述观点对于我国刑事证据法学理论体系的科学建构都具有重要启发意义，但是就我国目前的学术水平而言，没有必要使刑事证据法学理论体系的重构过于复杂化，而是急迫需要在回归刑事证据法本质的情况下建立纯粹的刑事证据法学。
（1）回归证据法的本质。无论是从生活常识来看，还是就理论知识而言，运用证据证明事实的场合或者领域无疑都是非常广泛的。在现代刑事证据制度中，有许多内容对于证明事实真相的确具有重要的促进作用。由此可见，尽管刑事证据法与案件事实真相具有较大关联，但是我们并不能因此想当然地将如何保证查明和证明案件事实真相作为刑事证据法的首要目标或者第一要务。
（2）构建纯粹的刑事证据法学。科学建构我国刑事证据法学理论体系不仅需要回归刑事证据法的本质，而且需要正确理解刑事证据法与刑事诉讼法之间以及刑事证据法学与刑事诉讼法学之间的关系，构建专门的、纯粹的刑事证据法学理论体系。
四、结论
公认的、权威的理论体系的建立是刑事证据法学走向成熟的重要标志。近年来，随着程序正义等理论的兴起，我国刑事证据法学不仅成为法学领域的显学，而且正在发生重大转型。要科学构建我国刑事证据法学理论体系，必须在回归刑事证据法本质的基础上，打造纯粹的刑事证据法学。
参考文献：
[1]陈瑞华.《从认识论走向价值论——证据法理论基础的反思与重构》，载《法学》，2001年第1期。
[2]易延友.《证据学是一门法学吗》，载《政法论坛》，2005年第3期。
[3]龙宗智.《大证据学的建构及其学理》，载《法学研究》，2006年第5期。
[4]何家弘.《证据学抑或证据法学》，载《法学研究》，2008年第1期。
作者简介：
余家慧，男，重庆，重庆邮电大学法学院2013级诉讼法学硕士研究生，刑事诉讼法方向。
第一部分选择题
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.刑事诉讼与民事诉讼、行政诉讼的最主要的差别是()
A.作出裁决的机关不同B.当事人称谓不同
C.所解决的实体问题和依据的实体法不同D.立法的根据不同 2.当今世界各国的刑事诉讼形式基本上是()
A.弹劾式B.混合式
C.纠问式D.辩论式
3.我国刑事诉讼法的立法根据和法律渊源是()
A.刑法B.人民法院组织法
C.立法法D.宪法
4.人民法院系统内部上下级之间的关系是()
A.领导与被领导关系B.指导与被指导关系
C.监督与被监督关系B.协作关系
5.下列人员，只能是自然人的是()
A.被告人B.被害人
C.附带民事诉讼的当事人D.证人
6.审判管辖包括()
A.普通管辖与立案管辖B.普通管辖与专门管辖
C.立案管辖与级别管辖D.地区管辖与级别管辖
7.在法院开庭审理时，被告人对出庭的检察院的书记员提出回避申请，对此有权作出是否回避决定的人员是()
A.出庭支持公诉的检察员B.检察长
C.法庭的审判长D.法院院长
8.公诉案件的犯罪嫌疑人有权委托辩护人的时间是()
A.被指控犯罪之日起B.开始侦查之日起
C.被采取强制措施之日起D.自案件移送审查之日起
9.证据划分为人的陈述和实物证据的标准是()
A.证据的存在和表现形式B.证据的证明作用
C.证据的来源D.证据对案件主要事实的证明程度
10.下列证据中，有可能成为直接证据的是()
A.物证B.鉴定结论
C.勘验、检查笔录D.被害人陈述
11.人民法院接到自诉人的自诉状后，经审查被告人的犯罪事实情节显著轻微、危害不大，应当作出的决定是()
A.不予立案B.宣告无罪
C.终止审理D.令自诉人补充证据
12.犯罪嫌疑人不讲真实姓名、住址、身份不明的，其羁押期限的计算是()
A.从拘留之日起B.从逮捕之日起
C.从查清全部犯罪事实之日起D.从查明其身份之日起
13.被不起诉人对人民检察院作出的不起诉决定不服，可以申诉，接受其申诉的机关是()
A.作出不起诉决定的人民检察院B.作出不起诉决定的上一级人民检察院
C.作出不起诉决定的上一级人民法院D.同级人民法院
14.人民检察院对公安机关移送审查起诉的案件，认为情节显著轻微、危害不大，应作出的决定是()
A.撤销案件B.不起诉
C.退回公安机关补充侦查D.退回公安机关处理
15.独任制适用的法院是()
A.中级人民法院B.高级人民法院
C.各级人民法院D.基层人民法院
16.在法庭审理过程中，由于当事人申请回避而不能继续审理时，人民法院依法可作出的决定是()
A.中止审理B.终止审理
C.延期审理D.定期审理
17.不服地方各级人民法院一审未生效的判决，有权请求同级人民检察院抗诉的人是()
A.自诉人B.自诉人及其法定代理人
C.被害人D.被害人的近亲属
18.下列判处死刑的案件中，应报请最高人民法院核准的是()
A.杀人案B.放火案
C.强奸案D.受贿案
19.人民检察院认为甲县人民法院已经发生法律效力的判决确有错误，提起抗诉，接受抗诉的人民法院应当是()
A.甲县人民法院B.中级人民法院
C.中级人民法院的上一级人民法院D.中级人民法院及其上级人民法院
20.人民检察院认为人民法院的减刑、假释裁定不当，在收到裁定书副本后向人民法院提出书面纠正意见的期限是()
A.5日内B.10日内
C.15日内D.20日内
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。
21.弹劾式诉讼的特点有()
A.当事人双方在法庭上地位平等B.审判一般是秘密进行的C.与刑讯逼供紧密联系D.不告不理
E.检察机关行使控诉权
22.有权行使侦查权的机关有()
A.公安机关B.国家安全机关C.人民检察院
D.军队的保卫部门E.监狱
23.被害人享有的诉讼权利有()
A.对公安机关不立案决定有要求检察院通知其立案的权利
B.对人民检察院不起诉决定有申诉的权利
C.对已生效的判决有申诉的权利
D.对一审判决不服有上诉的权利
E.在诉讼中有委托诉讼代理人的权利
24.司法机关对具有刑事诉讼法第15条规定不予追究刑事责任情形的，已经追究的，应当是()
A.撤销案件B.不起诉C.宣告无罪
D.终止审理E.按照审判监督程序再审
25.由人民检察院直接立案侦查的案件有()
A.贪污贿赂罪
B.渎职罪
C.国家机关工作人员利用职权实施的侵犯公民民主权利的犯罪
D.诬告陷害罪
E.生产、销售伪劣商品罪
26.下列证据中属于人的陈述证据有()
A.证人证言B.鉴定结论C.被害人陈述
D.勘验、检查笔录E.视听资料
27.刑事诉讼中的强制措施与刑罚的主要区别是()
A.适用的目的不同B.适用的对象和条件不同
C.适用的机关不完全相同D.适用时所依据法律不同
E.变更的程序不同
28.在刑事诉讼过程中，应当重新计算办案期限的情形有()
A.在侦查期间发现犯罪嫌疑人另有重要罪行的B.因案件改变管辖的C.补充侦查完毕再次移送审查起诉或者起诉到法院审判的D.第二审法院发回第一审法院重新审理的E.犯罪嫌疑人脱逃后又被抓获的29.立案的条件有()
A.认为有犯罪事实B.主要犯罪事实、情节清楚
C.证据充分D.犯罪嫌疑人、被告人已经找到
E.需要追究刑事责任
30.人民法院对提起公诉的案件审查后，决定开庭审判的条件有()
A.起诉书有明确的指控犯罪事实B.证据确实、充分
C.附有证据目录、证人名单D.附有主要证据的复印件或照片
E.对被告人应当依法追究刑事责任
第二部分非选择题
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
31.审判监督程序
32.合议庭
33.侦查
34.书证
35.当事人
四、简答题(本大题共2小题，每小题9分，共18分)
36.自诉案件审判程序有哪些特点?
37.简述间接证据的概念及运用。
五、论述题(15分)
38.试述上诉不加刑原则。
六、案例分析（12分）
39.刘某、邱某、赵某因涉嫌共同抢劫杀人犯罪被县检察机关提起公诉。县人民法院受理了此案。在法庭调查中，为节约时间，对三人一同进行了讯问。经审理，一审判决刘某死刑立即执行，邱某与赵某死刑缓期二年执行。宣判后，刘某与邱某服判，赵某以量刑过重为由提出上诉。二审法院在审理过程中，发现邱某也应判处死刑立即执行，遂二审改判邱某死刑立即执行，改判赵某无期徒刑。
问：本案中有哪些程序错误?请说明理由。
全国2002年4月高等教育自学考试 刑事诉讼法学试题参考答案
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1.C2.B3.D4.C5.D
6.B7.B8.D9.A10.D
11.A12.D13.A14.B15.D
16.C17.C18.D19.B20.D
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
21.AD22.ABCDE23.ABCE24.ABCDE25.ABC
26.ABC27.ABCDE28.ABCD29.AE30.ACD
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
31.审判监督程序是指人民法院、人民检察院对已经发生法律效力的判决和裁定，在认定事实或适用法律上确有错误时，予以提出并对案件进行重新审判的方式、方法和应遵循的顺序等。
32.合议庭是指由审判人员数人组成合议庭进行审判的制度。也是人民法院审判案件的基本组织形式。
33.侦查是指公安机关（国家安全机关）、人民检察院和军队保卫部门等依法进行的专门调查和采取有关强制性措施的活动。
34.书证是指以其记载或表达的思想内容证明案件真实情况的文字材料和其他载体。
35.我国刑事诉讼中的当事人，是指在诉讼中处于追诉（原告）或被追诉（被告）的地位，执行控诉或辩护职能，并同案件事实和案件处理结果具有切身利害关系的诉讼参与人。
四、简答题(本大题共2小题，每小题9分，共18分)
36.自诉案件的犯罪性质一般不严重，对社会的危害性也较小，因此在审判程序上有一些特点，这些特点是：
（1）人民法院审理自诉案件可以进行调解。人民法院在审理案件时，可对双方当事人进行教育，在查清事实，分清是非的基础上，进行调解，使双方达成一致协议，不再进行判决。但根据刑诉法172条的规定，被害人有证据证明被告人侵犯自己人身财产权利的行为，应当追究刑事责任，而公安、检察机关不予追究的，不适用调解。
（2）自诉人在宣告判决前，可以同被告人和解或撤诉；
（3）自诉案件的被告人或其法定代理人，在诉讼过程中可以对自诉人提起反诉。反诉条件是：
（一）反诉的对象必须是本案的自诉人，（二）反诉的内容必须是与本案有关的犯罪事实，（三）反诉的案件必须是人民法院直接受理的案件。
（4）自诉案件具有可分性。比如一个犯罪行为致多人受害，而受害者中任何一个人都可以独立向法院起诉；数人共同对某一人实施犯罪行为，受害者有权只对其中一人或几人提起诉讼等。
37.凡是不能单独直接说明案件主要事实、必须与其他证据联系起来才能说明案件主要事实的证据是间接证据。
运用间接证据定案必须遵循以下规则：①每个间接证据必须是客观的，确实可靠的，不能有虚假证据；②每个间接证据同案件事实之间都必须有客观联系；③间接证据之间必须协调一致，不能有矛盾，如果有矛盾必须得到合理的排除；④通过若干间接证据证明所得出的结论只能是一个，排除了其他一切可能性。
五、论述题(本大题15分)
38.上诉不加刑原则，就是第二审人民法院审判只有被告人一方提出上诉的事件，不可以任何理由加重被告人刑罚的原则。但是自诉人上诉或者检察院抗诉的案件，不受上诉不加刑原则的限制。在司法实践中不受上诉不加刑原则限制的还有几种情况：（1）原判事实不清证据不足，依法发回重审的案件；（2）经过二审发现新的犯罪事实，应该变更控诉范围，发回原审法院重审的案件；（3）按审判监督程序提审或者指令下级法院再审的案件等，均不受上诉不加刑原则的限制。运用上诉不加刑原则还应注意几点：（1）共同犯罪的案件，只有部分人上诉的全案被告人均不得加重刑罚。（2）被告人实行数罪并罚的，既不能加重决定执行的刑罚，也不能在维持原判决刑罚不变的情况下，加重一罪或几个罪的刑罚。（3）判处拘役或缓刑的罪犯，不得撤销原判缓刑或延长缓刑考验期；（4）判刑畸轻案件，不得以事实不清证据不足为借口，发回原审法院重新审理加刑。实行上诉不加刑原则的意义有：（1）有利于保护被告人充分行使辩护权；（2）有利于维护上诉和两审终审制，使其真正发挥作用；（3）有利于提高审判工作质量和检察工作质量。
六、案例题(本大题12分)
39.（1）县法院无权受理本案，可能判处无期徒刑、死刑的普通刑事案件，应当由中级人民法院作一审法院。
（2）县法院在法庭调查中对三被告一同讯问是错误的，应分别讯问，以免互相串供。
（3）由于被告人的上诉引起第二审程序，中级人民法院对本案继续审理是错误的，发现一审法院在管辖上有错误，应当撤销原审判决，将案件提审由中级人民法院作一审。
《刑事诉讼法学》期末模拟试卷
一、名词解释 人民检察院对该案审查起诉，并于1999年3月4日起诉到市中级人民法院。在本案中，张某有权委托辩护
人的时
间
A、改判B、撤消原判，发回重审C、提审D、维持原判
决应当如何做出？（CD）A.不得加重对方林的刑罚
是
7、不服第一审人民法院判决的上诉期限为B.不得加重对黄静的刑罚
1、回避：是指侦查、检察、审判人员等同案件有法定的利害关系或者其他可能影响案件公正处理的关系，不得参与办理该案件或者参与该案的其他诉讼活动的行为。
2、逮捕：是刑事诉讼强制措施中最为严厉的一种，是在一定时期内暂时剥夺犯罪嫌疑人、被告人的人身自由并予以羁押。
3、安机关对未被逮捕地犯罪嫌疑人、被告人，为防止其逃避侦查、起诉和审判，责令其提出保证人或缴纳保证金，并出具保证书，保证随传随到的一种强制方法。
4、件，在审判过程中遇有影响审判继续进行的情况，由合议庭决定延期审理日期，待影响审判的原因消除后，再开庭审理。
二、单项选择题
1、下列部门、单位中，不享有侦查权的是(C)
A.国家安全机关B.军队保卫部门 C.企事业单位的保卫部门D.监狱2、1998年10月，张某因强奸罪被公安机关拘留，后被人民检察院批准逮捕。经公安机关侦查终结，(C)
A．立案之日起B．侦查终结之日起 C．移送审查起诉之日起D．提起公诉之日起
3、下列检察院中，对A地区所属甲县人民法院生效
判决确有错误，可依审判监督程序提出抗诉的是(D)
A.甲县人民检察院
B.与甲县平级的乙县人民检察院 C.与A地区检察院相邻的B地区检察院 D.A地区检察院
4、下列案件中，人民检察院可以直接受理的是(D)
A.盗窃罪B.虐待罪 C.绑架罪D.贪污罪
5、下列内容中，属于审判监督程序不同于二审程序特点的是(A)
A．不受不得加重被告人刑罚的限制
B．保证法院裁判正确C．对案件进行全面审查D．依照法定程序进行
6、某市人民法院对一少年杀人案件进行了公开审理，判决后，被告人的法定代理人不服，提出上诉，二审
法
院
应
该
：(B)
(D)
A、5日B、7日C、10日D、15日
8、上城区法院在开庭审判徐某交通肇事案的过程中，徐某的辩护人请求通知新的证人到庭并请求重
新勘验。依照法律规定，法庭正确的做法是什么? （C）
A、应当决定延期审理B、应当决定中止审理 C、可以决定延期审理 D、可以决定中止审理
9、下列事项中，应适用裁定的是什么？（D）
A、宣告被告人无罪B、对审判人员的回避申请C、对违反法院秩序人员实施罚款、拘留D、二审法院撤销一审法院做出的事实不清，证据不足的判决
10、对人民法院书记员的回避，有权做出决定的人员是（B）
A、审判长B、本法院院长 C、审判员D、本审判庭庭长
三、多项选择题
1、方林向法院起诉黄静有侮辱罪。法院受理后，黄静反诉方林有诽谤罪。经法院审查合并审理了
此案。法院判处黄有期徒刑1 年，方有期徒刑1年。两人均不服，提出上诉。二审法院的终审判
C.可以加重对方林的刑罚D.可以加重对黄静的刑罚
2、人民检察院对于公安机关提请批准逮捕的案件
进行审查后，应当分别情况作如下决定（AB）A.批准逮捕B.不批准逮捕 C.批准拘留D.监视居住
3、盗窃犯王某住甲地，工作在乙地，盗窃在丙地，捕获在丁地，有管辖权的人民法院 可以是（AC）
A、甲地B、乙地C、丙地D、丁地
4、应当依法予以核准的死刑判决，必须符合下列条件(ABD)
A、认定事实正确B、适用法律正确 C、量刑适当
D、没有违反诉讼程序的情形
5、回避适用的人员包括（ABC)A、承办该案的审判、检察、侦查人员 B、担任该案记录工作的书记员 C、该案鉴定人员D、辩护人
四、简答题
1、法庭调查的步骤和程序。答：（1）公诉人宣布起诉书。
（2）被告人、被害人陈述和讯问被告人。（3）出示、核实各种证据。2 答：逮捕的条件。
（1）由证据证明有犯罪事实。（2）可能判处徒刑以上刑罚。
采取取保候审、监视居住等方法，尚不足以防止发生社会危险性，而由逮捕的必要的。
3、简述刑事诉讼证据的特征。
答：（1）是证据的客观性。它是指：首先，作为证据的事实本身应该是客观存在，而不是主观想象的。其次，作为证据事实与案件的待证事实之间的联系也是客观的，不可更改的。
（2）是证据的相关性。它是指作为证据的事实与案件的待证事实之间存在某种客观的联系，因而使其对案件事实的证明或多或少成为可能。（3）是证据的可采性。它是指证据必须为法律所允许，方可用于证明诉讼中的待证事实。
五、案例题（共15分）
2003年6月7日，周某（15岁）在长江旅游船上盗窃旅客梁某手提包一个，内有现金3万元人民币。后周某被公安机关抓获归案，在侦查过程中，周某提出要委托一名律师，并且要求在侦查期间与他的律师会见。侦查人员认为公诉案件中的犯罪嫌疑人只有在案件移送审查起诉之日起才能委托辩护人，侦查阶段不能委托律师。侦查终结后案件移送人民检察院审查起诉。人民检察院在收到移送审查起诉的案件材料后的第5天，告知周某有权委托辩护人。周某说，根据法律规定，末成年人应当由国家提供律师，因此他不想自己花钱请，要求人民检察院为他指定一名律师。人民检察院拒绝了他的这一要求。2003年9月，市人民检察院向市中级人民法院提公诉。市中级人民法院在开庭前10日将起诉书副本送达了周某，发现他还没有委托辩护人，于是指定该市的一名承担法律援助义务的律师夏某为周某辩护。2003年9月23日中级人民法院开庭审理此案，在审理过程中，周某提出夏某对案情根本不熟，完全是在应付，拒绝夏某继续为他辩护。市中级人民法院经劝说无效，同意周某在没有律师辩护的情况下接受审判，并做出了一审判决。
问：
1、周某在侦查阶段是否有权委托律师并与律师会见？侦查人员的说法正确与否？
2、人民检察院在收到移送审查起诉的案件材料之日起第5日告知犯罪嫌疑人委托辩护人的权利，是否违反法律的规定？
3、在审查起诉阶段，人民检察院是否有义务为周某指定辩护人？
4、市中级人民法院在审判阶段为周某指定律师作为其辩护人，是否正确，为什么？
5、周某拒绝人民法院指定的律师为其辩护，法院在周某没有律师的情况下进行审判是否合法？ 答
1、周某在被侦查机关第一次讯问后或采取强制措施之日起可以委托律师为其提供法律咨询、代理申诉、控告。侦查人员的说法是错误的。
2、人民检察院应该在收到移送审查起诉的案件材料之日起3日内告知犯罪嫌疑人委托辩护人的权利，而不是第5日。
3、在审查起诉阶段，人民检察院没有义务为周某指定辩护人。
4、正确，因为根据刑诉法第34条，被告人是未成年人没有委托辩护人的，人民法院应当为他指定辩护人。
5、不合法，因为在应当指定辩护的情形下，必须有人为被告人辩护是这一制度的基本原则。如果被告人拒绝法院所指定的辩护人，法院应当准许，但被告人必须另行委托一到两个辩护人，或法院为其另行指定辩护人。
二、问答题：
1、完全运用间接证据认定有罪案件主要事实时必须遵守的规则有哪些？
答：第一、必须严格遵守运用证据的一般规则：即（1）一切证据材料所表明的事实都必须是客观存在的事实，否则不能作为定案的根
据；一切间接证据必须与案件主要事实存在客观联系；（3）间接证据的收集程序必须合法，方法必须科学。
第二、间接证据必须形成完整的证明体系。第三、间接证据与案件事实之间以及间接证据相互之间必须协调一致，没有矛盾。
第四、间接证据的证明体系必须足以排除其他可能性，得出的结论必须是惟一的。
上述四项原则必须同时具备，才能作出有罪的认定。
2、谈谈取保候审与监视居住的区
答：(1)强制力度不同。监视居住的强制力度大与取保候审。
《刑事诉讼法学》是一门理论性和实践性均很强的课程，在学习中应注意：
1、教材学习与法律研究相结合：在学习教材的基础上，要注重对我国现行的刑事诉讼法律研究，要全面、准确、熟练地掌握法条规定的内容和立法精神，既要熟知具体法条所规定的内容，又要熟悉有关的司法解释。为此，要学习《中华人民共和国刑事诉讼法》，要了解有关的法律解释，包括最高人民法院、最高人民检察院、公安部、国家安全部、司法部、全国人大常委会法制工作委员会关于《刑事诉讼法实施中若干问题的规定》（1998年1月19日发布）；最高人民法院《关于执行<中华人民共和国刑事诉讼法>若干问题的解释》（1998年6月29日最高人民法院审判委员会第989次会议通过）；《人民检察院刑事诉讼规则》（1998年12月16日最高人民检察院第九届检察委员会第二十一次会议修订）；公安部关于《公安机关办理刑事案件程序规定》（1998年5月14日）等等。
2、注重课程实践环节：在教学（学习）中要注意理论联系实际，根据教学进度，各教学班可以组织学生开展案例分析或专题讨论。建议各电大教学班应根据需要和可能，一学期组织学生进行法律实践活动一次，形式可以多样；开展典型案例的分析或讨论会两次，以增强学生对刑事诉讼的感性认识。
3、加强自学。自学是远程教育课程的主要学习手段。学生应高度重视自学环节，增强自学的自觉性和主动性，同时也要不断总结和交流经验，努力提高自学的能力。学生根据文字主教材提示的学习方法，积极使用多种学习支持服务手段，特别是可以利用录像教材和流媒体课件，以及其他的其他学习支持服务手段，主动开展个别化学习，理解和掌握本课程文字主教材的基本内容。除了阅读主教材外，还可以学习《刑事诉讼法规汇编》中所列的一些有关法律法规，并根据《刑事诉讼学学习指导》提供的思考练习题不断地进行自我练习和自我检验。
关键词：庭审中心主义,刑事诉讼法学教学,公安类高校
1 庭审中心主义趋向解读
党的十八届四中全会审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,全面布局依法治国实施与推进,指出要推行以审判为中心的诉讼制度改革。2013年,最高人民法院组织召开了第六次全国法院刑事审判工作会议,较为明确地指出了人民法院审判案件应当以庭审为中心。我国司法实务界的庭审中心主义趋向就此获得政策指引。其后,最高人民法院又出台了一系列司法解释与指导意见,较为完整地勾勒出了我国司法体制框架内对庭审中心主义的解读与规划。综合权力机关出台的各种文件及理论界的相关主张,可对我国司法实务范畴内的庭审中心主义作出如下归纳:庭审中心主义,一般是指“审判案件以庭审为中心,事实证据调查在法庭,定罪量刑辩论在法庭,裁判结果形成于法庭,全面落实直接言词原则,严格执行非法证据排除制度”。
事实上,就理论探讨而言,对于庭审中心主义的正当性与合理性,基本可以达成共识。问题的关键只在于具体司法机制的设计及司法实践配合问题。很多情况下,学理研究的论断是正确科学的,立法修订的初衷也是符合时代发展趋势的,但相关制度在司法实践中却不一定获得理想效果。因为司法实践往往非常复杂,涉及到方方面面的因素,立法者很难以理性设想来进行全面覆盖与充分兼顾。然而,时代发展的大势所趋毕竟是可以把握的。必须明确,着眼于司法体制的发展演变,庭审中心主义趋向是非常明显的,而且正在不断加剧。综上可见,庭审中心主义在我国未来的司法运行中会得到越来越多的重视与贯彻,已经成为不可逆转的趋向。通过各项司法机制的健全,庭审中心主义所蕴含的各项要求必然要落实于实际司法运行与司法活动的各个环节与流程,最终落实于刑事诉讼制度的设计与运行。
2 庭审中心主义趋向对公安类高校刑事诉讼法学教学理念的影响
首先,受到庭审中心主义趋向影响,公安类高校刑事诉讼法学教学中应更加充分强调审判机关及其庭审活动在我国刑事诉讼过程中的中心地位。根据庭审中心主义的要求,刑事诉讼过程中的核心环节或决定性环节应归位于庭审过程及结果,而庭审过程及结果在刑事案件公诉阶段由审判机关进行掌控,检察机关与被告人及其辩护人进行对抗,审判人员居中进行裁判。因此,在公安类高校刑事诉讼法学教学中,始终要向学生传递一种思想,即庭审环节处于中心地位,侦查、审查起诉等前置活动或环节能否实现其应然效果,最终还是要看庭审环节的具体实施情况。对于刑事诉讼法学涉及的各项制度与相关问题,均应引导学生从庭审中心主义的视角来进行思考与研究。
其次,受到庭审中心主义趋向影响,公安类高校刑事诉讼法学教学中应更加充分强调公安机关侦查活动的规范化与合法化。就刑事案件办理而言,多数侦查活动均由公安机关作为侦查机关来具体实施。公安类高校的培养对象多数将来也要进入公安机关从事相关工作。因此,公安类高校的刑事诉讼法学教学中,对于侦查环节的知识传授与技能培养,必须予以足够的倾斜与重视。基于庭审中心主义趋向的要求,不论在刑事诉讼法学教学中还是侦查学相关教学中,均应该注重庭审中心主义精神的传授。根据前述定义,贯彻庭审中心主义,要求“事实证据调查在法庭”、“全面落实直接言词原则”、“严格执行非法证据排除制度”,这就为公安机关的刑事侦查活动提出了更高的要求,要求其在更大程度上实现规范化与合法化。在实施具体教学时,要让学生深刻认识规范侦查与合法侦查的严肃性。按照庭审中心主义相关精神,在庭审活动提供的公开审理环境中,侦查过程中产生的证据、具体实施的侦查行为,均需要当庭进行出示或描述,且还可能要求侦查人员出庭作证,并严格执行非法证据排除制度。如果证据获取、侦查行为等在合法合规性方面出现问题,即可能导致侦查目标无法达成的不利后果,相关机关和人员还可能被追究责任。
再次,受到庭审中心主义趋向影响,公安类高校刑事诉讼法学教学中应更加充分强调人权保障及犯罪嫌疑人或被告人合法权益保障。庭审中心主义的贯彻执行,必然会推动刑事诉讼过程中对于证据审查、事实认定及辩护方辩解实现更大程度的公开性与公正性。这对于人权保障价值理念的实现无疑会发挥积极作用。犯罪嫌疑人或被告人及其辩护人会获得更多的机会来主张自身的权利,确保刑事诉讼法相关制度的严格落实与执行,保障自身的程序性权利与实体性权利不受公权力机关的不法侵害。对于公安类高校刑事诉讼法学教学来说,鉴于其主要为公安机关培养专业人才,必然要求其更加充分强调人权保障及犯罪嫌疑人或被告人合法权益的保障。而且,不能在具体教学中空喊人权口号,而是要将人权保障的价值追求与刑事诉讼法的具体制度与规定充分结合起来,向学生讲授清楚人权保障在刑事诉讼中的重要意义,且哪些具体制度与规定承载着人权保障及犯罪嫌疑人或被告人合法权益保障的职能,以及如何在司法实践的过程中严格执行与坚决贯彻这些制度与规定。
最后,受到庭审中心主义趋向影响,公安类高校刑事诉讼法学教学中应更加充分强调证据规则的熟练掌握与严格执行。因为时空不可逆、事实不重现,证据的获取及其证明客观事实存在的功能在诉讼(包括刑事诉讼)中就成为产生诉讼结果的关键。以往,基于公安机关(作为侦查机关)及其他权力机关在刑事诉讼过程中的强势地位,对于证据获取方式、证据证明标准均在一定程度上具有违反法治精神、滥用权力的倾向。然而,随着依法治国的持续推进以及相关刑事诉讼制度的不断完善,刑事证据规则越发成熟与健全,加之庭审中心主义趋向的推动,相关证据均需要在庭审这一相对公开的环节中接受检验与考察,违法证据均会被予以排除,相关人员还可能被追究责任。在培养对象多为公安干警的公安类高校刑事诉讼法学教学中,必须着重向学生传授刑事诉讼规则相关知识与理论,帮助其在未来的刑事司法活动中能够熟练掌握与严格执行刑事证据规则。唯有如此,才能使公安类高校刑事诉讼法学教学符合庭审中心主义在刑事诉讼活动中发展趋向,才能更好实现公安类高校教学的应有功能。
3 庭审中心主义趋向对公安类高校刑事诉讼法学教学方法的影响
首先,在案例教学中,要从正反两个方面来阐释庭审中心主义的贯彻实施。案例教学应在刑事诉讼法教学中获得应有的重视,可以在学界达成共识。因为案例教学生动形象,既可以通过实例的讲解使学生更加深刻地理解相关法律规定与法学原理,还有助于提升学生的学习积极性,产生事半功倍的教学效果。对于公安类高校刑事诉讼法学教学而言,相关案例教学应从正反两个方面来阐释庭审中心主义的贯彻实施。就正面而言,相关案例的选取及讲授,其在具体内容上应该是完全符合庭审中心主义要求及相关法律法规规定的,使学生可以从正面理解刑事诉讼的流程,懂得如何开展工作是正确的、是合规的;就反面而言,教师在案例教学中还应当选取违背庭审中心主义原则及相关法律法规规定的反面案例,全面讲述案例中的司法工作人员的行为是如何违法违规的,这样可以使学生更加深刻地理解典型而又常见违法违规行为的具体形态,并在其中重点讲述此类行为的后果,使学生能够在未来的司法工作中引以为戒、警钟长鸣。
其次,在实训教学中,要集中体现庭审中心主义的基本精神,并着力培养学生完成庭审任务的实务技能。基于其培养对象多为实务型专业人才,实训教学是公安类高校教学的重要方法。加之刑事诉讼法多为程序性规定,操作属性较强,就更突显出模拟法庭、刑事侦查演练等实训教学的重要性。在庭审中心主义趋向不断增强的司法环境中,“事实证据调查在法庭”,“全面落实直接言词原则”,“严格执行非法证据排除制度”,侦查人员代表公安机关在庭审中出庭作证将越来越成为常态。这就需要在实训教学中,着力培养学生完成庭审任务的实务技能,具体包括冷静客观地讲述刑事侦查过程、完满回答来自各方的提问、灵活应变处理庭审过程中出现的各种问题等方面的实务技能。而就这方面的教学内容与教学方式而言,公安类高校刑事诉讼法学教学还几乎处于空白状态,亟待加强与拓展。至于具体途径,可以考虑与公安实务部门深入合作,聘请公安业务骨干参与到实训教学中,请来自公安实践一线的专家进行指导与教学,使学生直接接触到最前沿的实务讯息,切实增强其刑事司法实践能力。
最后,在课堂教学中,要在教学互动中使学生体会庭审中心主义的深刻内涵。不论案例教学与实训教学的重要性应得到何等程度的强调,课堂教学也始终是刑事诉讼法学教学的主要方式与方法。尤其基于庭审中心主义趋向,庭审活动在刑事诉讼流程中越发重要,而司法实践当中的庭审活动又面临着各种不确定性,这就需要具有丰富教学经验的教师不仅能通过单方面的讲授将刑事司法程序解释清楚,更应当鼓励与引导学生进行更多的发问,在发问与解答的互动循环当中促进学生逐步进行深入思考,将规范意识与庭审中心主义追求的价值观在潜移默化中内化到学生的思想意识当中。
参考文献
[1]顾永忠.试论庭审中心主义.法律适用,2014(12):7.
[2]秦策,许克军.庭审中心主义的理念阐释与实现路径.江苏行政学院学报,2015(4):126.
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