新二年级上册数学期中测试卷

新二年级上册数学期中测试卷（共3篇）

新二年级上册数学期中测试卷 篇1

一、填空。

1、被除数是28，除数是4，商是( )。

2、两个加数都是7，和是( )。 6个4相加是( )。

3、一筒有8个羽毛球，3筒共有( )个,如果把这些羽毛球每个小朋友分4个，可以分给( )个小朋友。

4、357=( )，表示把( )平均分成( )份，每份是( )。

5、把加法算式改写成乘法算式。

(1)6+6+6+6+6=( )( )

(2)8+8+8=( )( )

6、 小明一天吃2个苹果，吃了3天，盘里少了( )个苹果，还剩( )个苹果。

7、在()里填上+、-、或、。

4()3=12

6()3=18

16()4=12

4()3=7

5()6=11

32()4=8

5()1=5

2()2=4

二、看谁算得准!

64=

255=

06=

9+4=

182=

41=

4+3=

455=

59=

29=

186=

84=

7+5=

255=

217=

142=

12-3=

26=

164=

77=

63=

364=

52=

126=

284=

122=

9-3=

155=

357=

24=

三、巧嘴巴,对口令。

四九( )

( )三十五

二六( )

三八( )

四六( )

( )二十八

( )十二

( )十六

( )得八

四、竖式计算

34+37-63

23+76-54

100-58+41

79+21-26

五、解决问题。

1、二年级同学画了32张画，每个小组画8张，共有几个小组?

2、学校买了3盒彩笔，6盒铅笔，一共买了几盒笔?

3、学校开运动会，参加游泳的有28人，跳高的有13人，跑赛的`有57人，参加3项比赛的同学一共有多少人?

一年级上册数学期中测试试卷分析 篇2

在本次的数学期中考试中，一年级的数学试卷内容丰富，题目形式多样，内容容量不大，个别题偏难。全面地考查了学生半学期以来对于知识的掌握。

一、试卷分析：

从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识：填空和口算。第二类是综合应用，主要是考应用实践题，包括动手操作和解决问题。从试题的类型和试题的表达方式，都能很好的检测出学生在这个学期以来所学的数学知识。

二、检测情况：

全班18人参加考试,100-90分的有12人,89-80分有3人,79-70分有2人,不及格有1人,及格人数17人,及格率94%，平均分84.61。

三、错题分析： 1．基础题上失分。

由于一年级的学生缺少考试和测验的经验，虽然他们对基础知识的掌握情况不错，但由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。因此，要想在基础题上不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高认知水平；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的训练巩固，才能达到一定的运算要求，解决计算不够准确的毛病。

2．综合运用题上失分。

综合运用题主要是考核学生对数学的观察能力，理解能力和解决问题的能力，学生在这部分失分相对较多，特别是因为观察能力上还有待提高，主要体现在学生的审题能力不强，思维不够开阔，不会用所学的知识举一反

三、灵活解决问题。

3．学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就结束，也导致有漏题、丢题现象。

四、整改措施：

1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。

2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。

4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。

5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。

6、重视考后反思，师生共同分析试题。

教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

五、今后的努力方向：

1．创设生动具体的情境。

根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和掌握数学知识。

2．重视知识的获取过程。

使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反

三、灵活应用的水平。

3．加强学习习惯和策略的培养。

有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。

4．关注学生中的弱势群体。

做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

小学二年级上册数学期中考反思 篇3

11月3日举行了期中考，为了在后期孩子们能够学得更扎实，我在此认真地对本次考试做质量分析，对后期的教学做适当调整。

试卷分析：

本次试卷中的题目都是紧扣课本知识点出的题，其中计算题量较多，难易度适中，最后的用数学也涉及较多的实际生活中的问题。因此很好的考测了学生对书本上基础知识点的掌握，同时也考测试了孩子们用数学来解决问题的能力。但是由于本次考试是孩子们第一次自己读题做题，所以还是存在一定阅卷难度的，对于平时阅读较多的孩子来说占有优势。

考试成绩：

本次期中考我班38人参考，2人100分，90分以上的有23人，优秀率为66%，及格率100%。总分3484分，平均分为91.68分。

学生答卷分析：

本次考试虽然成绩不错，但是也有不该丢分的地方却失误较多。我班不管哪个层次的同学都有比较粗心的，这个主要是学生的学习习惯还有待加强，比如：全班有一个同学没有列竖式，再有好几个同学笔算时抄错数字，还有两个后进生把2分的画线段漏做了。这些现象都反映了我们的孩子没有养成良好的检查习惯，并且有的孩子还根本就不会检查。

第二就是有针对性的题型训练的不够，比如判断和选择。这是本张试卷中我班得分率最低的两题。反映出学生对概念的理解还不够，平时较多的引导孩子是用语言去转述这些概念，加之孩子自己读题理解起来也比较吃力，所以造成严重失分。

第三就是用数学的题型训练度不够。比如第一个应用题就是一个两步计算的题目，先求出一个量，再根据求出的量求总数，大多同学都错在第二步，未把求出的量用上求总数，导致失分严重。

后半期整改措施：

1、提前备好课，绝不上无准备的课，每一节课做好有针对性训练的幻灯片；2、3、4、5、学生的口算要常抓不懈；

课前5分钟要融入能激起学生解决问题的兴趣题； 操作题要加强训练，对于个别后进生进行单独辅导； 加大补差力度。对象：刘一庸、卢俊延、刘浩、唐文语、赖素云、黄志聪、罗美欣、陈迅。