洗煤厂岗位职责(岗位责任制)（精选8篇）
一、坚守工作岗位，加强责任心。负责厂区的治安保卫工作。对来访不明身份的人进行旁查询问；
二、负责来宾要热情接待，详细询问来客的意图并做好记录；
三、引导指挥进出车辆的进出秩序，维护好工厂大门口车辆的停放秩序；
四、保持大门附近整洁卫生，如有货车抛洒煤炭时应及时清理干净，树立良好的企业窗口形象；
五、坚持夜间早晨巡视，对办公室、车间、重要设备及无人居住点要重点巡视，发现问题尽早汇报有关领导。
铲车司机岗位职责
一、负责对铲车的日常维护、保养工作；
二、严禁岗前喝酒；
三、出车前要检查车辆的灯光、油、水、传动、制动系统及各仪表读数,并试运行；
四、按规定对铲车各部位及时打黄油，按规定维护保养车辆,保证车辆正常运行；
五、负责煤场各煤种的归堆工作；
六、负责原煤配煤及给机口上煤，严格执行配煤方案；
七、精煤优化过程要有高度的责任心，对各种煤堆放的位置必须清楚，如发现配煤或归堆不清，要及时向领导汇报解决；
八、在机口原煤输送工的指引下给机口上煤，上煤前确保原煤输送工站在机口外，上煤前应鸣笛示警，不得私自上煤；
九、配煤司机应确保机口及机口附近各有一堆已配好的原煤，不多配不少配；
十、负责给货车装载精煤，上煤完毕，及时清理场地；
十一、发现所驾车辆发生故障时要立即排除，不得带病作业。如需外修的，应立即报告，并提出具体的维修意见(包括维修项目和大致所需的经费等)。
十二、完成领导交待的其它工作。
厨师岗位职责
一、合理使用资金，确保食堂工作正常开展。
二、严格把握质量，保证好食堂的清洁卫生和食品安全。
三、把握好烹煮时间，确保员工在就餐时间能够用餐。
四、掌握好饭菜的量，避免浪费。
五、负责食堂食物和其他物资的采购工作，按伙食标准购买食物。
六、确保采购物资的数量与质量，不采购过期变质的不合格物品。
七、及时清理当天的各项业务手续，做到日清月结。
八、采购物品注意了解市场行情，做到价格合理，避免超支。
九、注意菜色的多样化，经常更换菜色。
十、自觉爱护厨房工具设备及财产。
十一、注意卫生，认真搞好厨房及个人卫生，灶台及锅灶等一切器具要保持经常性清洁，烹煮过程中不得吸烟。
倒料拖拉机司机岗位职责
一、负责洗煤机一、二、三缸所排出的矸石、中煤、次精煤的倾倒工作；
二、熟悉驾驶车辆的机械性能，熟练驾驶车辆，自觉维护、保养好拖拉机，确保安全生产；
三、按照规定场地堆放各种产品，不得混淆，随时观察三个缸的情况，及时清运，不能因料斗满影响生产；
四、确保车厢密封，从装车点至卸车点线路不得有洒漏现象，如有此现象时应及时清理干净；
五、严格遵守厂纪厂规，未经许可证不得私自把车开出厂门；
六、与各排料岗位密切配合，下班时把各自区域的卫生清理干净，经常保持干净整洁；
七、禁止违章规驾驶，如造成车辆损坏，及人员损伤，后果自负。
电工岗位职责
一、熟悉掌握厂区各电气设备设施的性能和操作方法，各种仪器仪表和线路的分布；
二、负责厂区所有电气设备和电缆、电线、照明等的维护、保养、检修和安装工作；
三、经常对所有电气设备进行预防性的检查和维护，确保厂区正常生产；
严格执行安全技术操作规程，对本岗位安全工作负责，做到持岗上岗；
四、做好配件、材料的准备工作，并妥善管理；
五、保证所有电气设备、电线、电缆的安全送电；
六、熟悉有关的电气系统、操作系统、提高操作技能，做到及时迅速地排除故障；
七、认真遵守有关操作规程和技术措施，严禁违规作业；
八、与洗煤师、机修工等岗位密切配合，相互协作，不推卸责任，共同做好电气设备、电线、电缆的的维修和故障的处理工作；
九、严格遵守公司劳动纪律，上班时间不得擅自离开工作岗位，做到随时待命，随叫随到；
十、完成领导安排的其它工作。
浮选机岗位职责
一、掌握浮选机的性能、构造、技术特征及开、停机顺序，熟悉本岗位以及上、下岗位衔接的工艺要求和作用，根据精煤尾矿指标要求和入浮煤质情况，合理调整煤浆浓度、浮选剂添加量、药比、充气量等参数，确保产品质量达到指标要求；
二、严格执行操作规程，善于总结经验，不断提高浮选技术；
三、负责浮选机及其附属设备的操作；
四、随时观察各机械运转情况，对浮选机及其附属设备负主要责任，确保各部位水、油应在正确数据内，做到开机前检查，运转中观察，停机后维修，发现故障及时排除。如因缺油、缺水等人为因素造成机械故障影响生产时，浮选司机应负主要责任；
五、生产中要随时注意观察精煤的浮选量，及时调整风力，严格控药液平面的调整。在不超过规定的运行中，节约用药，尽最大可能发挥机械的功能作用；
六、应及时了解化验室的跟踪样的化验数据和每班的煤泥灰份，及时调整浮选量；
七、与其他工种协调配合，分工协作，建立良好的整体协作机制；
八、严格杜绝跑、冒、漏、滴现象，确保卫生责任区内干净、整洁；
九、严格执行操作规程，如因个人原因造成人员工伤，设备损坏，责任、损失当事人负责。
过磅员岗位职责
一、过磅员必须熟练操作过磅设备，负责全厂出入货物过磅计量工作。
二、凡经过磅的货物须及时开票，不得多开、漏开，所开票单字迹要工整、清晰。
三、对出入厂货物严格执行出入制度。手续不完善时，严禁过磅出入厂。未经批准，非本厂车辆严禁过磅。
四、认真填写过磅单及各种票据，原煤购进及各种产品出厂要每日汇总，并及时报有关部门。
五、经常保持磅房整洁卫生，如发现磅计量偏差过大，及时报告领导处理。
六、开票员不得与工作无关人员提供任何数据，做好保密工作。
七、做好交接班工作 化验室副主管（或班长）岗位职责
一、组织领导本班员工积极地按质按量、按时完成生产过程精煤及其副产品的跟踪和原煤的煤质化验工作，并对各项化验结果负责；
二、负责带领本班员工维护保管好仪器、设备、器具，及时更换药品；
三、合理布置和分配好当班员工的工作任务；
四、巡回检查本班采样、制样、浮沉、化验的工作标准和规范，对不符合要求的及时纠正处理；
五、对化验结果及时做好书面记录工作，并及时将相应的化验结果报相关部门和领导，积极配合相关部门工作；
六、协助领导搞好本班员工业务技能培训和安全培训工作；
七、及时向领导汇报工作中存在的问题及不安全因素；
八、及时保质保量的完成领导交办的各项工作。
化验员岗位职责
一、严格执行化验工作的操作规程，化验数据必须准确、真实、迅速，并及时报送有关领导及工作人员。认真学习知识，总结工作经验，不断提高工作水平。
二、原煤、精煤及副产品必须根据规定的时间与批次进行跟踪取样化验，化验数据及时书面通知洗煤师以便指导生产。
三、对送来化验原煤抽取部分进行保存以备重验；
四、各种化验数据规范保存，未经许可不得向它人泄漏，未经许可不得为它人做化验。
五、化验作业时，严格按照操作规程操作。并按照规定对化验设备进行标定、维护、保养，确保化验设备灵敏、精确，各种药剂严格按照规定存放，防止过期、失效、挥发、泄漏。
六、各种煤样化验完毕无保存价值时要及时处理，保持化验室干净、整洁。
七、与生产车间紧密配合，服从生产时间，完成领导安排的各项工作。
机口原煤供应工岗位职责
一、负责机口原煤的输送工作，将原煤捅下机口；
二、确保机口不断煤，对原煤中的大矸石、木头等杂质及时检出；
三、指挥铲车司机给机口上煤，铲车上煤时要站到机口外注意避让，并站在铲车司机视线范围内；
四、运行过程中随时观察掌握煤仓下煤情况，及时捅煤，确保下均匀下煤；
五、做好交接班工作，保管好本岗位的工具；
六、完成领导交待的其他工作。
机修工岗位职责
一、负责厂区所有机械设备设施的维护保养、检修和机械设备的安装工作；
二、熟悉掌握洗煤厂所有设备设施的性能特征以及操作规程、技术措施、管理制度，树立高度的责任心，严格按规程措施、制度的要求，保质保量高效地处理各种问题，确保设备设施正常工作；
三、每天关机后对洗煤厂的机械设备进行预防性的检查和维护，避免设备超负荷运转，并对机械润滑部位及时注油，确保机械设备安全运转；
四、维护好厂区的各风水管路，做到不漏风不漏水，发现问题及时处理；
五、深入钻研技术，熟悉各设备的结构性能和操作方法，及时排除设备故障；
六、做好配件、材料的准备工作，并妥善管理；
七、负责向有关领导汇报设备的运转情况，及时排除潜在风险；
八、与洗煤师、电工等岗位密切配合，相互协作，不推卸责任，共同做好机械设备的维修和故障的处理工作；
九、严格遵守公司劳动纪律，上班时间不得擅自离开工作岗位，做到随时待命，随叫随到；
十、完成领导安排的其它工作。
捡碴工岗位职责
一、掌握手选胶带的性能、构造、技术特征及本岗位与上、下岗位衔接的工艺作用和要求；
二、能熟练地将大块矸石、木块及杂物和铁器捡出。
三、搞好设备和环境卫生，做到地面无积煤、积水、积尘、杂物，设备达到“五不漏”，保证文明生产。
四、使用、保管好本岗位设施和工具，防止损坏和丢失，不准闲杂人员动用本岗位的设备、设施。
五、遵守劳动纪律及安全规程、操作规程、坚守工作岗位，保证安全生产。
六、认真做好交接班工作。
皮带工岗位责任制
一、坚守工作岗位，遵守劳动纪律，牢固树立“安全第一”的思想；
二、熟知本岗位设备的安全技术操作规程，并认真执行；
三、生产过程中要认真负责，发现问题及时汇报处理，保证生产的顺利运转；
四、负责皮带周边洒煤的清扫工作；
五、要听从调度指挥，起停之前应主动与调度联系，真正做到“三不伤害”；
六、对皮带巡回检查，发现皮带机机头、机尾跑偏现象要及时汇报领导；
七、完成领导交待的其它工作。
统计员岗位职责
一、负责汇总统计有关原始记录等资料，掌握所有的一手资料，核对有关原始记录是否真实，按时深入车间调查核实各项生产成本项目的真实情况。
二、做好产量工时记录，上报当日产量，质量及生产经营情况，做到准确无误，及时。
三、负责全厂工作人员的考勤管理，以及各部门工作情况的信息收集管理，做好记录。
四、根据各部门上报的统计资料以收集的信息资料，进行统计核算。
五、负责全厂其他方面的统计业务，以及编制相关的统计报表，做到核实准确、确保真实。
六、搞好办公室及环境区内的卫生，保持办公室干净、整洁、无积尘、无杂物。
七、月底做好各类月报表，并准确无误的做好工作的计算、发放、记账工作。
八、做好办公用品的领用，记账工作、保证账目清楚、出入平衡。办公用品必须使用得当、杜绝浪费。
九、搞好新到员工的的信息收集工作，并作好记录。
十、完成厂部交给的其它工作。
洗煤师岗位职责
一、熟悉洗煤机的构造及操作方式，认真学习，善于总结，努力提高洗煤技术。认真分析各个煤种成份，保证洗精煤达到标准。在正常情况下出现不合格产品时，洗煤司机负主要责任；
二、对洗煤机、风机、洗水泵、精煤筛、回收筛负主要责任，开机前必须认真检查各部位及油品是否正常，运转中要经常检查各种设备运转是否正常，对各部位机械故障应尽早发现，及时排除，如因人为的缺油等原因造成机械故障停产时，洗煤司机应负主要责任；
三、严格执行操作规程，随时观察各设备运转情况及生产情况，上班期间要坚守岗位，严禁在上班期间睡觉、看书等与工作无关的行为；
四、严禁在设备运转中攀登修理，严禁带电作业。造成工伤、设备损坏等当事人负主要责任；
五、对二、三缸排料要经常观察，防止精煤泄漏，勤观察床层，管理对风、配水、适当掌握排量。做到精心操作，确保质量；
六、确保洗煤机附近的范围干净、整洁，及时清理洗煤机里的杂物，保证有一个良好的工作环境，保管好各种本岗位工具；
七、与其他工种协调配合，分工协作，建立良好的整体协作机制。
卸煤工岗位职责
一、负责进厂原煤的卸载工作，以及煤场的其他管理工作；
二、负责引导进厂的货车在指定地点卸煤；
三、卸煤前注意检查封条，确保货车车厢没有拆封；
四、确保入厂原煤货车车厢煤卸干净；
五、对已卸载干净的货车运单签字确认并报予过磅员；
六、及时对刚卸载的煤进行取样，并记录货车车牌，按要求将煤样送交化验室；
七、必须熟悉各煤种的堆放位置，避免不同煤种堆错位置；
八、领导交待的其他工作。
压滤机工岗位职责
一、负责操作压滤机，加压泵，运料刮板机及其附属设备。
二、掌握本岗位所有设备性能、构造、技术特征及开停机顺序，熟悉本岗位以及上、下岗位的工艺作用和要求，合理调整入料压力，掌握压滤时间，确保滤饼水分达到指标要求。
三、做到卸料彻底干净，及时更换破损的滤布，降低滤液浓度。
四、遵守劳动纪律及安全规程、运行规程、坚守岗位，加强运转情况巡回检查，出现故障时及时汇报处理；保证安全生产；
五、清扫好设备和环境卫生，做到地面无积煤、积水、积尘、杂物，清理换下的废滤布；
六、及时冲洗滤布，以免堵塞；
七、确保浓缩池中畅通，做到班前先抽，班后抽尽。
关键词：出纳岗位,职责,职业能力
一、出纳人员岗位职责内容
(一) 及时做出账务处理。
出纳人员在办理银行存款收付以及现金业务的时候要对有关原始凭证进行严格把关审核, 然后根据会计制度的相应规定编制收付凭证, 最后主笔顺序登记银行存款日以及现金日记账, 并结出相应余额, 比便随时提供给银行相应的存款余额信息。
(二) 办理银行结算以及现金支付业务。
出纳人员要按照国家有关银行结算以及现金管理的相应制度规定, 遵守现金开支的范围, 遵守库存现金的限用额度, 对于超额的现金要及时送存银行, 在现金管理上, 要做到日清月结, 库存余额与账面余额要做到下班前及时核对如果发现问题要及时处理, 同时银行账单与一行存款单也要做到及时核对。
(三) 办理相应的外汇出纳业务。
对于出纳人员来说, 外汇出纳业务是一项政策性相对较强的业务, 由于改革开放的不断深入与发展国家与国家之间的经济来往日益密切起来, 相应的外汇出纳也越来越重要。这就要求出纳人员要熟悉国家外汇的相应管理制度, 要严格按照国家外汇管理的规定以及批准文件进行对汇、购汇, 以免国家外汇遭受损失。
(四) 维护经济秩序, 遵守有关结算纪律。
出纳人员不得出借、出租银行账户为其他的单位办理结算业务, 不准签发所谓的空头支票。这也是对出纳人员做出的最基本要求, 也是出纳人员要遵守的基本纪律, 同时也是维护经济秩序防止经济犯罪的一个重要方面, 出纳人员要严格使用、管理银行账户和支票, 要从出纳这个岗位上将结算漏洞给堵住。
(五) 保管空白收据、印章以及空白支票。
对于出纳人员来说, 空白票据以及印章的保管十分重要, 在现实生活中常见因丢失印章和空白票据而给企业带来损失的案例, 因此, 出纳人员要极为重视其保管一般来说, 单位的财务公章与出纳人员的名章要进行分类管理, 各种票据要办理相应的领用以及注销手续。
(六) 确保各种有价证券以及库存现金的完整与安全。
对于企事业单位来说, 出纳工作的好与坏直接关系到企事业单位财会工作的进展顺利与否。要建立起适合本单位的有价证券以及现金保管责任制一旦发生短缺出纳人员就应当承担相应的责任并进行赔偿。
二、培养出纳人员能力的途径
(一) 培养做人的品质。
依靠专业感知教育以及会计知识不断引导出纳人员认识会计工作的实质, 培养出纳人员对会计工作的热情培养出纳人员集中精力, 严谨的工作态度, 使得出纳人员养成细致严谨的工作作风和习惯, 同时还要在日常生活中培养其绿色低碳环保以及待人礼貌的品格。使得出纳人员之间能够和谐共处, 并有一定的集体观念。
(二) 培养职业道德。
出纳人员要有较好的职业道德水平, 要将诚实守信、爱岗敬业、客观公正以及廉洁自律等作为自身的职业道德。对于出纳来讲, 要极为突出强化职业道德以及廉洁自律的培养。
出纳岗位是财会机构基础性、重要性的岗位, 出纳工作也是财会工作极为重要的一个组成部分, 不断加强出纳人员的法制与道德教育。要结合相应的会计职业道德违规案例, 采用案例不断提升出纳人员的法律意识, 使得出纳人员通过知识的学习能够维护经济秩序, 遵守结账纪律。
(三) 培养职业能力。
对于出纳人员来说, 在办理银行存款支付以及现金业务的时候, 要严格审核原始凭证出纳人员在工作时要有一定的工作技巧, 比如用电脑、打算盘、填数据等都需要很深的基本功。出纳人员不但要具有一般的财会知识还应当具备较高的处理财会事务的能力。在准和快的关系上, 要将准放在第一位, 要在准中追求快出纳人员要具备很强的运用现代化办公的能力, 能够较熟练地操作相应的办公软件, 并结合电脑制作出报表, 争取做到业务上的精益求精。
(四) 培养协调能力。
要成为一个合格的出纳人员, 不但要有具备相应的法律知识、会计知识和经济知识, 同时还应当具备相应的协调能力。对外, 出纳人员主要是与金融机构进行打交道, 涉及到票据等有关的业务, 因此要具备相应的表达能力, 有良好的分析、观察和沟通的能力。能够较完善的独自处理好与银行等金融机构之间的业务关系, 担当起企业与银行之间的桥梁和纽带作用。
对内, 出纳人员主要是与企业的员工打交道, 从事出纳这一工作应当保持愉快的心情, 应当对于未来的生活充满希望与憧憬, 在工作岗位上要认真、务实、勤恳并有良好的沟通与交流能力。同事之间在不违反工作原则的前提之下, 融洽相处, 树立起服务意识, 做到为企业服务、为他人服务以及为社会服务, 另一方面还要把好资金支出关口, 合理利用资金政策, 将开源节流工作做好。
(五) 培养创新能力。
在会计国际化的大背景之下, 会计工作环境也不断多样化。要紧紧扣住时代的脉搏, 紧跟时代潮流, 转变观念做到与时俱进。对于出纳人员来说, 要对出纳工作有全新的全面的认识, 并能及时应对出纳工作中出现的新情况与新问题。要对现有的政策和制度了如指掌, 明白应该做什么、不应该做什么, 什么可以做什么不可以做。要树立起安全意识, 不断增强自身的防范观念, 培养防范的能力。
三、结束语
出纳岗位是财会机构基础性、重要性的岗位, 出纳工作也是财会工作极为重要的一个组成部分, 出纳工作的好与坏直接关系到企事业单位财会工作的进展顺利与否。其内容主要包括及时做出账务处理、办理银行结算以及现金支付等业务。要从职业道德、创新能力、协调能力等方面不断提升出纳人员的岗位职业能力, 使其真正意识到出纳人员岗位工作的重要性。
参考文献
[1]吕兆明.进口出纳岗位职责, 培养岗位职业能力[J].中国校外教育 (理论) , 2010 (12)
[2]陈永琼.财会制度改革后搞好出纳工作的思考[J].内江科技, 2008, 29 (10)
怎样建立岗位责任，提高班级管理自制团队的效率，增加每位学生的参与机会，同时使每位学生提高积极性，提高参与意识与服务意识，成为笔者新的思考。
一、责任意识的简化培养
1.责任意识，敢于担当。首先，责任是一种担当的勇气，是一种自律的品格，是一种认真的态度，是一种道德的追求。只要把握住这个核心，我们培养学生责任意识的方式可以千差万别。
2.服务意识，愿意奉献。必须给学生干部准确定位，让学生干部牢记自己一直是学生。引导学生将工作植根于学生群体中，牢固树立为同学服务的意识。引导学生将全心全意为其他学生服务化为实际行动。深入到学生中，了解学生的需要，在具体的事务处理中，尤其是在某些冲突矛盾面前，要有奉献精神。
3.民主意识，懂得融入。一方面，要创造民主气氛，不搞绝对权威或者某个职位的“一言堂”。让更多的学生参与到班规的制订中，培养每位学生对班规的“宪法精神”。另一方面，不“民主绑架”。班规的目的不在于束缚管理团队的手脚，而是要提高学生管理团队乃至全体学生的自我约束、自我管理的能力，让班集体有明确的行为准则。
二、岗位能力的简化培养
1.常务委员的培养。合理的岗位责任落实应该给予每位学生参与班级管理的机会，同时，要注意选拔岗位责任人，充分发挥其模范带头作用。班干部的选拔不能以成绩论高低，更不应只凭借教师、班主任的个人判断。有能力、有责任心的学生都要给予充分的空间和肯定，以此来发挥其模范带头作用，成为班级正能量的带头人。常务委员的培养要根据学生的实际状况，扬长避短，并根据学生的个性、特点和特长，安排不同的岗位职责，使他们能各司其职。
2.学生之间的交流，榜样的作用。常务委员的任务，除认真负责班级事务，以身作则，在班里起到自然而然的带头作用之外，还要发挥辅助培训员的作用。班主任要对个别学生进行精心的培养，激发其优势，教给这部分常务委员处理班级事务的具体原则和技能。再对全部班级岗位责任人的培养中，要发挥这部分学生的示范作用。开设主题班会，甚至可以开展只有学生参与的经验交流会，用学生的理解来传播班级责任的担当方式。
三、运行机制的简化
班主任的身份应该淡化。在简化后的班级管理中，师生间是一种平等的主体间关系，而不是上下级的关系。简化后更注重对学生的爱护与尊重，充分肯定学生的自主性、创造性。相反，传统模式中无处不在的班主任身份应该被淡化。班主任应更多地从班级管理者的位置撤离，而是更多的担当岗位责任人的培养者、辅导员，班级规定的大法官。与之相反，班级的每位任课老师，理应成为班级的辅导者，成为不同性格、不同方式岗位责任人信赖的人。同时，任课教师间的沟通应该更为及时，形成教育辅导的合力。
总之，班级岗位责任制的简化落实并不是对班级管理的简单粗暴的简化，而是以人为根本，尊重集体也尊重独立，帮助学生建立优良的品质，凝聚所有班级管理中的正能量，建立和谐的班级关系，形成高效的班级管理模式。同时，不忘育人的本质，着力培养学生的责任意识、服务意识、民主意识。
一、随时了解和掌握当班生产计划的完成情况，合理组织安排生产、外运，协调解决当班生产中存在的问题，分析影响生产原因，做出生产预报。
二、准确无误地统计当班生产数据，做好日、旬、月生产数据的统计，填写好各种记录。
三、对上级的通知、指示要做好记录，并及时传达，将落实情况及时反馈上级部门。
四、发生停产、停电、停热、停水、通讯中断等事故，必须向中心协调部汇报。
五、经常深入现场，熟悉本厂设备布置情况，熟悉工艺流程,掌握主要设备的操作方法。
六、集控员应严格按操作规程操作，发生事故应立即上报并组织力量进行抢修处理。
七、集控室应保持清洁整齐，各种资料、记录分类存放，做到物放有序，查找方便。
八、集控员应做到工作认真、态度和蔼、文明用语、礼貌待人。
调度主任
一、在厂长领导下，负责集控室的全面管理工作，按生产计划要求和厂规定，科学、全面、均衡、连续、稳定地协调选煤生产。
二、平衡协调生产过程中出现的问题，对于无法处理的问题及时向值班厂长汇报。
三、坚持每天深入生产现场，掌握每天生产任务完成情况及生产动态，协助相关领导抓好安全生产工作。
四、按时参加厂组织的生产平衡会；及时传达厂领导和值班厂长下达的生产指标、任务等。
五、加强与矿调度指挥中心的联系沟通，确保主井生产；遇紧急情况及重大问题，应启动紧急预案，按程序向相关部门和领导汇报。
六、负责组织集控工的业务学习和培训工作，不断提高集控工的业务素质，达到指挥正确，操作无误，确保安全生产。
七、做好本岗位的安全质量标准化工作。
集控操作人员
一、对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。
二、牢固树立“安全就是生命”的思想，认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度。
三、认真执行班前会所布置的工作任务和注意事项。启车时，先和现场岗位工联系，等岗位工给予明确答复后，再按照逆煤流顺序启动设备。
四、设备运行后，要认真观察电流波动情况，发现异常，立即通知工长和有关人员停机处理。
五、工作期间，不准利用计算机玩游戏，不准出现无人监控状态，严禁串岗、睡岗。
六、发生各类事故后，要立即上报；接到《事故应急救援》指挥中心（调度人员）到其他场所抢险的命令后，要立即停机检查，在确认没有异常后，以最快的速度赶往现场，参加抢险。
七、停机后，必须关闭各类电源系统。
八、做好本岗位的质量标准化、防火工作，保证灭火器材齐全有效。
检修钳工
一、对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。
二、牢固树立“安全就是生命”的思想，认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度。
三、到达检修工作现场前，应按规定佩戴劳动防护用品。
四、杜绝违章作业、违反劳动纪律，班前和班中不准喝酒，有权拒绝违章指挥。
五、对机械设备进行检修前，严格遵守执行“停电挂牌”制度。
六、对新工人，必须首先进行安全培训教育，培训合格后方可上岗。
七、检修前要熟知图纸和检修方案，如有问题应及时和技术人员联系处理。
八、多人工作时，要由一人统一指挥，做到工作协调一致，严格执行钳工安全操作规程及安全职责。检修时要保证加工、装配的零部件达到质量要求。
九、检修完毕后，要整理清扫现场，成品、半成品摆放整齐，保持过道畅通，做好文明检修。
十、做好本岗位的安全质量标准化工作。
焊 工
一、严格执行安全生产规章制度，拒绝违章指挥，杜绝违章作业，不得违反劳动纪律。
二、认真学习和执行本工种及所使用设备的《安全技术操作规程》，做到应知应会，熟知安全知识，经培训合格，并取得《特种作业操作资格证》，持证上岗。
三、焊工对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。
四、牢固树立“安全就是生命”的思想，认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度。
五、做到“四知”。即：(1)熟知电焊机构造原理和性能；(2)熟知操作技术知识和方法；(3)熟知安全技术操作规程；(4)熟知安全技术措施和交底要求。
六、做到“十不焊接”。即：(1)班前不自检，隐患问题未排除不焊接；(2)焊机无防雨、接零、防护装置或防护装置失效不焊接；(3)操作场地潮湿，无绝缘、防护设施不焊接；(4)多台焊机集中场地，无绝缘、防护设备不焊接；(5)一次线无绝缘套管，二次线与氧气瓶，金属物接触不焊接；(6)在液、气体，带压容器，管道上或带电设备上下不焊接；(7)凡贮存过易燃、易爆、有毒的容器或管道，未经清洗净不焊接；(8)小口容器或含有铜、铝等有色金属物。未采取有效通风监护，防毒措施不焊接；(9)在易燃、易爆、有毒的液，气体扩散区，未采取有效隔离措施不焊接；(10)在高处作业，下方易燃、易爆物品未采取可靠安全措施不焊接。
七、做到“六个不忘”。即：(1)不忘持证上岗和参加班前会；(2)不忘进入施工现场带好安全帽；(3)不忘高处作业挂好安全带；(4)不忘严格遵守规程和正确使用个人防护用品；(5)不忘工间禁止饮酒，记好安全日记；(6)不忘下班或离岗前，切断电源，锁好开关箱。
八、负责管理、保养焊接设备，使其经常处于完好状态，严禁他人擅自操作。
九、做好本岗位的质量标准化工作，做好作业现场的防火工作，保证灭火器材齐全有效。
检修电工
一、严格执行安全生产规章制度，拒绝违章指挥，杜绝违章作业，不得违反劳动纪律。
二、认真学习和执行本工种《安全技术操作规程》、《选煤厂安全规程》和《作业规程》，做到应知应会，熟知安全知识，经培训合格，并取得《特种作业操作资格证》，持证上岗。
三、全面负责所管辖范围内的电气设备管理、维修工作。
四、负责包机设备的正常维护保养，保持设备完好率，保证设备正常运行。
五、严格执行设备管理、维修制度，做到设备管理档案化、定置化。保证各设备完好，安全运转。
六、对设备经常进行点检，掌握工作情况，做好点检记录。
七、掌握各种设备的使用情况，经常检查设备运行记录，发现故障及时维修，并做好设备维修记录。
八、遵守厂、车间、班组的各项规定，不允许脱岗、睡岗，严禁班中喝酒或酒后上岗。
九、爱护公物，保管好自己所用的工器具，搞好岗位卫生，做到文明生产。
十、掌握防火工具的使用方法，熟悉触电急救方法。
十一、按技术等级进行岗位练兵，不断提高技术水平。
十二、做好本岗位的安全质量标准化工作。
起重工
一、严格执行安全生产规章制度，拒绝违章指挥，杜绝违章作业，不得违反劳动纪律。
二、认真学习和执行本工种及所使用设备的《安全技术操作规程》，做到应知应会，熟知安全知识，经培训合格，并取得《特种作业操作资格证》，持证上岗。
三、起重工对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。
四、牢固树立“安全就是生命”的思想，认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度。
五、起重工必须经专门培训部门培训考试合格后持证上岗。
六、认真学习起重工的安全技术操作规程，懂得起重机械性能，熟悉安全知识，按照起重工的操作规程进行操作。
七、起重工每天上班前，首先要对起重机进行全面检查，严禁带病运转，发现隐患立即整改。
八、起重工要按照“十不吊”进行作业，起吊时坚决服从指挥人员的指挥，不得任意行动，对吊起的物件不准长时间停在空中。
九、保持制动器的制动面清洁，无油污和杂物。当制动器出现裂纹、制动弹簧出现塑性变形时必须进行更换。要定期对滑轮和卷筒轴承进行润滑。
十、经常检查起载限制器、限位器和缓冲器等安全保护装置。
十一、手动葫芦使用前应检查性能合格证，不得超载。当转动齿轮出现裂纹，断齿和卡链等故障，必须立即报废。
十二、电动葫芦要注意调整制动弹簧，确保工作可靠。
十三、经常检查大车车轮有无啃轨现象，防止电机烧坏、减速器报废。
十四、本岗位发生事故和火灾后，要立即通知调度并实施紧急抢救，要保护好事故现场，积极配合调查人员进行事故和火灾调查。
十五、做好本岗位的质量标准化工作，正确使用劳动保护用品，严禁酒后操作，确保安全生产。
电 工
一、严格执行安全生产规章制度，拒绝违章指挥，杜绝违章作业，不得违反劳动纪律。
二、认真学习和执行本工种及所使用设备的《安全技术操作规程》，做到应知应会，熟知安全知识，经培训合格，并取得《特种作业操作资格证》，持证上岗。
三、对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。
四、牢固树立“安全就是生命”的思想，认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度。
五、认真学习电工安全技术操作规程，熟知安全知识，严格执行规章制度和措施，不得违章作业，不冒险蛮干，有权拒绝违章指挥。
六、正确使用防护用品。衣着整齐，戴好安全防护用品。工作结束后主动清理工作现场，达到文明生产要求。
七、认真执行工作票制度、倒闸操作票制度，对双电源倒闸操作应执行专人监护制度。对各级检查提出的隐患，按要求及时整改。
八、坚持上班前自检制度，对所使用的爬梯、电气焊具、喷灯、脚手架、安全网、高压线、洞口等进行全面检查，排除不安全因素。不符合安全生产要求，不得施工，加强自我防护
九、要严格执行安全技术施工方案和安全技术要则交底，不得任意变更、拆除安全防护设施，并不得动用其他工种电气和机械施工设备。
十、实行文明施工不得从高处往地面抛掷物品，各种流动电线应及时回收，妥善保管，班后闸箱断电上锁，所使用的材料和器材，要随时清理，按类堆放。
十一、积极参加安全活动，接受安全教育，随时检查工作岗位周围的环境，做好文明施工。
十二、发生事故或未遂事故，立即向班组长报告，参加事故分析，吸取事故教训，积极提出防止事故发生、促进安全生产、改善劳动条件的合理化建议。
十三、检修电气设备时，必须严格执行“停电挂牌”制度，并将断开开关和刀闸操作柄锁住。
十四、做好本岗位的安全质量标准化工作，做好交接班记录，完成领导安排的其他工作任务。
带式输送机司机
一、胶带输送机司机对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。
二、牢固树立“安全就是生命”的思想，认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度。
三、工作前必须穿戴好劳动防护用品，工作结束后主动清理工作现场，达到文明生产要求。严禁在工作现场抽烟或擅自使用明火。
四、胶带输送机运转时，严禁清理或更换托辊、机头、机尾滚筒，不准站在机架上铲煤、扫水，更不准用手触摸。
五、需要清理托辊、机头、机尾滚筒时，必须停车处理，并按照操作规程操作，同时至少需2人在场，1人清理，1人监护。
六、无论胶带输送机运转与否，都严禁在胶带上坐、卧、行或跨越胶带输送机。
七、严禁用胶带输送机工具及其它物件。配煤皮带机注油时，必须将配煤皮带机头开到安全地方再注油。
八、发生胶带撕裂、断带、等故障时，必须立即停车，并向调度室汇报后再进行处理。
九、落实翻板位置，核实好进仓情况，防止冒仓或胶带机堵料。
十、做好本岗位的安全质量标准化工作和现场防火工作，保证灭火器材齐全有效。
刮板机司机
一、刮板输送机司机对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。
二、牢固树立“安全就是生命”的思想，认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度。
三、工作前必须穿戴好劳动防护用品，工作结束后主动清理工作现场，达到文明生产要求。严禁在工作现场抽烟或擅自使用明火。
四、刮板输送机运行时，如发现链条跳链、链条跑偏或从槽箱内取出杂物等情况，必须停车后方可进行处理，要严格执行“停电挂牌”制度，同时要有2人在现场，1人处理，1人监护。
五、严禁在刮板输送机运行时清扫槽箱内杂物，严禁从刮板输送机上跨越，严禁在刮板机运行时用手或其它物件触动刮板和链条。
六、做好本岗位的安全质量标准化工作和现场防火工作，保证灭火器材齐全有效。
给煤机司机
一、给煤机司机对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。
二、牢固树立“安全就是生命”的思想，认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度。
三、工作前必须穿戴好劳动防护用品，工作结束后主动清理工作现场，达到文明生产要求。严禁在工作现场抽烟或擅自使用明火。
四、煤仓堵塞时要用专用工具捅煤，不准进入仓口捅煤。捅煤时，不准用身体顶着工具或放在胸前用手推着工具，以防受伤，不准站在栏杆、电机或设备上捅煤。严禁在给煤机正下方行走。
五、给煤机在运行时被物料卡住、堵塞时，禁止用手扒，如必须用手扒，应停机，严格执行“停电挂牌”制度并向调度室汇报后再进行处理，工作时需2人在场，1人处理，1人监护。
六、出现紧急情况，如给煤机纲丝绳断裂、电动推杆拨爪损坏和危及人身安全时，应立即停机，并向调度室汇报后再处理。
七、调节手动闸门时，必须做好安全防范措施，并有专人监护。
八、做好本岗位的安全质量标准化工作和现场防火工作，保证灭火器材齐全有效。
圆盘给料机司机
一、圆盘给料机司机对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。
二、牢固树立“安全就是生命”的思想，认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度。
三、工作前必须穿戴好劳动防护用品，工作结束后主动清理工作现场，达到文明生产要求。严禁在工作现场抽烟或擅自使用明火。
四、磁矿粉储料槽堵塞时要用专用工具疏通落料口，不准进入槽体内清理堵塞物件。疏通落料口时，不准用身体顶着工具或放在胸前用手推着工具，以防受伤，不准站在栏杆、电机或设备上疏通落料口。
五、圆盘给料机在运行时被物料卡住、堵塞时，禁止用手扒，如必须用手扒，应停机，严格执行“停电挂牌”制度并向调度室汇报后再进行处理，工作时需2人在场，1人处理，1人监护。
六、出现紧急情况，如三角传送带断裂、电机异常工作和危及人身安全时，应立即停机，并向调度室汇报后再处理。
七、做好本岗位的安全质量标准化工作和现场防火工作，保证灭火器材齐全有效。
空压机司机
一、对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。
二、牢固树立“安全就是生命”的思想，认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度。
三、工作前必须穿戴好劳动防护用品，工作结束后主动清理工作现场，达到文明生产要求。严禁在工作现场抽烟或擅自使用明火。
四、空压机安全阀必须经检验合格并有合格证方可使用，调整压力不得超过额定压力的10％，要经常检查安全阀是否灵敏可靠，一旦失灵要马上更换。
五、严禁用非压缩机油代替压缩机油使用，要检查冷却水，严禁冷却水中断供应。
六、风包内温度不应大于120℃，风包内的油垢必须经常清除。
七、发现设备故障要立即停机，并向调度室汇报后，再进行处理。
八、正确行使、履行安全生产的权利和义务，积极参加各项安全活动，主动接受安全培训和教育。
九、做好本岗位的安全质量标准化工作和现场防火工作，保证灭火器材齐全有效。
十、做好交接班记录，完成领导安排的其它工作任务。
分级筛司机
一、筛分机司机对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。
二、牢固树立“安全就是生命”的思想，认真学习并严格遵守安全生产的各项规章制度。
三、工作前必须穿戴好劳动防护用品，工作结束后主动清理工作现场，达到文明生产要求。不准在原煤车间工作现场吸烟或擅自使用明火。
四、筛分机应空载启动（严禁带负荷启动），不准用手触摸运行中的筛子。
五、在筛分机运行时，严禁跳到筛板上清理筛孔。处理事故时，如打楔子、紧固筛板螺栓、擦激振器等，必须严格执行“停电挂牌”制度并向调度室汇报后再进行。
六、检查设备和清扫卫生要避开偏心块。
七、出现紧急故障时必须停车处理，并向调度室汇报。
八、每天启车前必须检查筛板上有无杂物，以免损坏其他相关设备。
九、做好本岗位的安全质量标准化工作和现场防火工作，保证灭火器材齐全有效。
破碎机司机
一、破碎站司机对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。
二、牢固树立“安全就是生命”的思想，认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度。
三、认真执行班前会所布置的工作任务和注意事项。
四、工作前必须穿戴好劳动防护用品，工作结束后主动清理工作现场，达到文明生产要求。严禁在工作现场抽烟或擅自用火，严禁用手触摸破碎机转动部件。
五、破碎机必须在密封状态下工作，运转时不得打开破碎机箱盖，更不准站在破碎机上。
六、清理破碎机铁器、钢丝绳等杂物时，必须严格执行“停电挂牌”制度，同时要有2人在场，1人进行清理，1人监护。
七、发生故障，如物料堵塞、油脂泄漏等，必须停车并向调度室汇报后再处理。
八、对破碎机进行检修时，尤其是做焊接工作，必须清理焊接现场，防止因煤中混入雷管而发生爆炸事故。
九、做好防火工作，保证消防设施和灭火器材齐全有效。要经常检查煤的自燃和雷管等易燃易爆物，同时不得私自处理。
十、本岗位发生事故和火灾后，要立即通知调度并实施紧急抢救，要保护好事故现场，积极配合调查人员进行事故和火灾调查。
浅槽分选机司机
一、对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。
二、牢固树立“安全就是生命”的思想，认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度。
三、工作前必须穿戴好劳动防护用品，工作结束后主动清理工作现场，达到文明生产要求。严禁在工作现场抽烟或擅自使用明火。
四、设备运转时，严禁接触转动部件。
五、认真遵守交际班制度，班中经常检查各设备的运转情况，保证安全运转。
六、发现设备故障要立即停机，并向调度室汇报后，再进行处理。处理故障时，要严格执行“停电挂牌”制度，同时要有2人在现场，1人处理，1人监护。
七、正确行使、履行安全生产的权利和义务，积极参加各项安全活动，主动接受安全培训和教育。
八、做好本岗位的安全质量标准化工作和现场防火工作，保证灭火器材齐全有效。
九、做好交接班记录，完成领导安排的其他工作任务。
离心脱水机司机
一、离心脱水机司机对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。
二、牢固树立“安全就是生命”的思想，认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度。
三、工作前必须穿戴好劳动防护用品，工作结束后主动清理工作现场，达到文明生产要求。严禁在工作现场抽烟或擅自使用明火。
四、离心脱水机启动时应空载启动(严禁超负荷运行)。
五、离心机油压应不得低于技术要求，保持油路畅通，杜绝漏油现象，运行时，不准用手触摸。
六、出现紧急事故如强烈振动、筛篮损坏和筛缝堵塞时，要立即停车，并向调度室汇报后再处理。
七、做好本岗位的安全质量标准化工作和现场防火工作，保证灭火器材齐全有效。
浓缩机司机
一、对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。
二、牢固树立“安全就是生命”的思想，认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度。
三、工作前必须穿戴好劳动防护用品，工作结束后主动清理工作现场，达到文明生产要求。严禁在工作现场抽烟或擅自使用明火。
四、认真遵守交接班制度，班中经常检查各设备的运转情况，保证安全生产。
五、严禁在浓缩机走桥上存放物品，以防止掉入池内。
六、严禁任何人在轨道上坐、卧、行、立或作业。
七、运行时如出现压耙子、跳齿、断销子等故障时应立即停车，并向调度室汇报，再进行处理。
八、正确行使、履行安全生产的权利和义务，积极参加各项安全活动，主动接受安全培训和教育。
九、做好本岗位的安全质量标准化工作和现场防火工作，保证灭火器材齐全有效。
十、做好交接班记录，完成领导安排的其他工作任务。
磁选机司机
一、对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。
二、牢固树立“安全就是生命”的思想，认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度。
三、工作前必须穿戴好劳动防护用品，工作结束后主动清理工作现场，达到文明生产要求。严禁在工作现场抽烟或擅自使用明火。
四、严禁将钢或铁制工具伸进磁选槽内，防止被吸，发生意外事故。
五、设备运转时，严禁接触转动部件。
六、发现设备故障要立即停机，并向调度室汇报后，再进行处理。
七、正确行使、履行安全生产的权利和义务，积极参加各项安全活动，主动接受安全培训和教育。
八、做好本岗位的安全质量标准化工作和现场防火工作，保证灭火器材齐全有效。
九、做好交接班记录，完成领导安排的其他工作任务。
重介质旋流器司机
一、严格执行《选煤厂安全规程》和《设备操作规程》，做到安全文明生产及防火工作。
二、熟悉本岗位设备的工作原理、构造、技术特征、零部件名称和作用。
三、熟悉本岗位设备的操作技术，能检查、分析、防止和排除一般故障。
四、掌握重介选煤工艺流程及相关阀门的作用。
五、能够处理运行中出现的各类问题。
六、按要求搞好设备和环境卫生。
七、认真履行交接班制度，按时参加班前会。
八、做好本岗位的安全质量标准化工作。
加压过滤机司机
一、对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。
二、牢固树立“安全就是生命”的思想，认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度。
三、工作前必须穿戴好劳动防护用品，工作结束后主动清理工作现场，达到文明生产要求。严禁在工作现场抽烟或擅自使用明火。
四、认真遵守交接班制度，班中经常检查各设备的运转情况，保证安全运转。
五、发现设备故障要立即停机，并向调度室汇报后，再进行处理。
六、进入罐体作业时，必须按照规程执行，做好交接班记录。
七、正确行使、履行安全生产的权利和义务，积极参加各项安全活动，主动接受安全培训和教育。
八、做好本岗位的安全质量标准化工作和现场防火工作，保证灭火器材齐全有效。
循环水泵、清水泵司机
一、对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。
二、牢固树立“安全就是生命”的思想，认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度。
三、工作前必须穿戴好劳动防护用品，工作结束后主动清理工作现场，达到文明生产要求。严禁在工作现场抽烟或擅自使用明火。
四、认真遵守交接班制度，做好交接班记录，班中经常检查各设备的运转情况，保证安全生产。
五、水泵严禁在无水情况下运行，不准在闸阀闭死情况下长期运行，运行时吸水管淹没深度不得小于0.5m。
六、操作循环水泵开关时，工作人员必须穿戴好绝缘手套和鞋。
七、发现设备故障要立即停机，并向调度室汇报后，再进行处理。
八、正确行使、履行安全生产的权利和义务，积极参加各项安全活动，主动接受安全培训和教育。
九、做好本岗位的安全质量标准化工作和现场防火工作，保证灭火器材齐全有效。
介质泵司机
一、对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。
二、牢固树立“安全就是生命”的思想，认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度。
三、工作前必须穿戴好劳动防护用品，工作结束后主动清理工作现场，达到文明生产要求。严禁在工作现场抽烟或擅自使用明火。
四、认真遵守交接班制度，做好交接班记录，班中经常检查各设备的运转情况，管路是否畅通，各水仓使用情况，保证正常生产。
五、发现设备故障要立即停机，并向调度室汇报后，再进行处理。
六、正确行使、履行安全生产的权利和义务，积极参加各项安全活动，主动接受安全培训和教育。
七、做好本岗位的安全质量标准化工作和现场防火工作，保证灭火器材齐全有效。
分级旋流器司机
一、对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。
二、牢固树立“安全就是生命”的思想，认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度。
三、工作前必须穿戴好劳动防护用品，工作结束后主动清理工作现场，达到文明生产要求。严禁在工作现场抽烟或擅自使用明火。
四、认真遵守交接班制度，做好交接班记录，班中经常检查各设备的运转情况，保证安全运转。
五、发现设备故障要立即停机，并向调度室汇报后，再进行处理。
六、正确行使、履行安全生产的权利和义务，积极参加各项安全活动，主动接受安全培训和教育。
七、做好本岗位的安全质量标准化工作和现场防火工作，保证灭火器材齐全有效。
脱介（泥）筛司机
一、严格执行《选煤厂安全规程》和《设备操作规程》，做到安全文明生产及防火工作。
二、熟练掌握筛分机的工作原理性能和技术特征，掌握各零部件的名称、作用以及开、停车程序。
三、开机前认真检查轴承润滑、激振器、万向节、筛板及各种零部件情况，发现异常，立即汇报和处理。
四、注意喷水压力和水量大小，防止串水或水压不足及脱介（泥）效果。
五、遵章守纪，坚守岗位，班中不做与工作无关的事情。
六、使用保管好岗位设施，搞好设备和环境卫生。
七、按时参加班前会，严格遵守交接班制度，做好交接班记录。
八、做好本岗位的安全质量标准化工作。
离心机司机
一、经过安全和本工种专业技术培训，通过考试取得合格证后，持证上岗。
二、班前四小时内禁止饮酒者，班中严禁喝酒、睡觉。
三、上岗前穿戴好劳动保护用品，不得穿拖鞋和高跟鞋上班，女工须将长发盘入帽内。
四、离心机周围工作环境必须有严格的安全措施（如：孔、洞或危及安全的地方）。
五、不得用湿手开、闭电气开关，且应徒手操作。
六、应空载启动，不得超负荷运行。离心脱水机的给料应保持均匀。
七、在运转过程中，严禁铁器、木块及其他杂物进入离心机。
八、正常停车，先停离心脱水机电机，后停油泵电机。
九、运转中不得在离心机上方作业。
十、处理入料溜槽堵塞、在离心机上方及进入内部检修作业时，必须停机停电。
十一、无重大紧急事故，不许离心机带负荷停车。
十二、发现安全隐患应及时、准确汇报，不得隐瞒和私自处理。
十三、做好本岗位的安全质量标准化工作。
球磨机司机
一、对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。
二、牢固树立“安全就是生命”的思想，认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度。
三、工作前必须穿戴好劳动防护用品，工作结束后主动清理工作现场，达到文明生产要求。严禁在工作现场抽烟或擅自使用明火。
四、认真遵守交接班制度，做好交接班记录，班中经常检查各设备的运行情况保证安全运转。
五、发现设备故障要立即停机，并向调度室汇报后，再进行处理。
六、正确行使、履行安全生产的权利和义务，积极参加各项安全活动，主动接受安全培训和教育。
七、做好本岗位的安全质量标准化工作和现场防火工作，保证灭火器材齐全有效。
加介抓斗机司机
一、对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。
二、牢固树立“安全就是生命”的思想，认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度。
三、工作前必须穿戴好劳动防护用品，工作结束后主动清理工作现场，达到文明生产要求。严禁在工作现场抽烟或擅自使用明火。
四、认真遵守交接班制度，做好交接班记录，班中经常检查各设备的运行情况保证安全运转。
五、发现设备故障要立即停机，并向调度室汇报后，再进行处理。
六、正确行使、履行安全生产的权利和义务，积极参加各项安全活动，主动接受安全培训和教育。
七、做好本岗位的安全质量标准化工作和现场防火工作，保证灭火器材齐全有效。
絮凝剂制备加药司机
一、对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。
二、认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度和操作规程。
三、絮凝剂配制和添加过程中严禁絮凝剂溢出，干粉聚丙烯酰胺防止洒落地面。
四、配制过程中，严禁絮凝剂打团或成鱼眼状胶块。以便造成浓缩机力矩升高及堵塞底流口。
五、稀的聚丙烯酰胺溶液易变质，失效，所以最好现配现用。以便提高效能。
六、阴，阳离子絮凝剂的添加必须保持一定的时间差，否则相互中和影响絮凝效果。
七、出现絮凝剂溢出桶外时，必须及时彻底清理干净，防止滑倒伤人。
八、做好交接班工作和记录，按时参加班前会。
九、做好本岗位的安全质量标准化工作。
放射源设备操作工
一、对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。
二、牢固树立“安全就是生命”的思想，认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度。
三、工作前必须穿戴好劳动防护用品，工作结束后主动清理工作现场，达到文明生产要求。
四、在检查放射性源设备时，检查人员必须距离放射源设备1米以外。
五、放射源设备停止工作时，必须关闭电源。
六、放射源设备不得擅自修理、更换、倒装、拆卸和焊接。
七、距放射源探头2米以内，不许进行电焊。
八、发现有人修理、更换、倒装、拆卸以及盗窃放射源时，应立即予以制止并向有关领导反映。
九、放射源丢失时，应立即向有关领导报告。
十、班前、班中和班后要对设备进行认真检查，并将检查情况如实地记载于交接班记录。
十一、做好本岗位的安全质量标准化工作和现场防火工作，保证灭火器材齐全有效。
矸石仓放料闸板司机
一、对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。
二、认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度和操作规程。
三、絮凝剂配制和添加过程中严禁絮凝剂溢出，干粉聚丙烯酰胺防止洒落地面。
四、配制过程中，严禁絮凝剂打团或成鱼眼状胶块。以便造成浓缩机力矩升高及堵塞底流口。
五、稀的聚丙烯酰胺溶液易变质，失效，所以最好现配现用。以便提高效能。
六、阴，阳离子絮凝剂的添加必须保持一定的时间差，否则相互中和影响絮凝效果。
七、出现絮凝剂溢出桶外时，必须及时彻底清理干净，防止滑倒伤人。
八、做好交接班工作和记录，按时参加班前会。
九、做好本岗位的安全质量标准化工作。
机修工
一、对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。
二、牢固树立“安全就是生命”的思想，认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度。
三、工作前必须穿戴好劳动防护用品，工作结束后主动清理工作现场，达到文明生产要求。严禁在工作现场抽烟或擅自使用明火。
四、工作前认真检查所用工具、设备是否安全可靠，严禁超负荷和带病运转。
五、有责任劝阻纠正他人违章操作，冒险蛮干，积极参加各项安全活动。
六、检修设备时，必须严格执行“停电挂牌”制度。检修工进入设备内检修时，必须设专人监护，同时将断电装置加锁，钥匙由进入设备内的检修人员带好，方可进入设备内部检修。
七、维修钳工进入设备内部检修时，要使用行灯或手电筒，不准用电灯照明，不准用扳手当锤用。
八、焊工作业时要严格执行安全操作规程，九、检修前要熟知图纸和检修方案，如有问题应及时和技术人员联系处理；多人作业时，要由一人统一指挥，做到工作协调一致，严格执行钳工安全操作规程及安全职责和检修工艺保证加工、装配的零部件达到质量要求。
十、严禁在起重物下停留或通过，严禁有人在起重物上站立，或人与物一起吊运。
十一、严禁将运行管道、带电运行设备、电缆桥架作为固定滑轮、葫芦的承力点。
十二、电动葫芦、手动葫芦检修后必须做超载70％试验，合格后方可使用。
十三、高处作业必须穿软底鞋（不准穿拖鞋），戴安全帽和系安全带，严禁向下抛工具或器材。
十四、做好本岗位的安全质量标准化工作，做好交接班记录。
采制样工
一、对所在岗位的安全生产和防火工作负直接责任。
二、牢固树立“安全就是生命”的思想，认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度。
三、工作前必须穿戴好劳动防护用品，工作结束后主动清理工作现场，达到文明生产要求。严禁在工作现场抽烟或擅自使用明火。
四、认真遵守交接班制度，做好交接班记录，班中经常检查各设备的运转情况，保证安全生产。
五、要严格执行安全操作规程，工作服要做到“三紧”（领口、袖口、下摆），严禁穿大衣操作，女职工长发必须裹进帽内。
六、在煤流中采样时，应仔细观察来煤方向有无杂物，防止因碰、撞、刮、戳受到伤害。
七、发现设备故障要立即停机，并向调度室汇报后，再进行处理。
八、正确行使、履行安全生产的权利和义务，积极参加各项安全活动，主动接受安全培训和教育。
九、做好本岗位的安全质量标准化工作和现场防火工作，保证灭火器材齐全有效。
操作工（通用）
一、操作工对所在岗位的安全和防火工作负责。
二、牢固树立“安全就是生命”的思想，认真学习并严格遵守有关安全生产的各项规章制度。
三、要认真按照操作规程操作，认真做好各种设备运行、检修记录，达到准确、清楚、可靠；正确分析、判断并及时处理生产中出现的异常现象，发现问题要及时上报。
四、班前、班后检查所看管、操作的设备，保证安全可靠，并做到正确使用；保持作业现场整洁，爱护和正确使用防护用品。
五、有责任劝阻、制止、纠正他人违章指挥、违章作业、冒险蛮干。
六、认真做好安全生产自保、互保工作，做到“三不伤害”，杜绝“三违”。
七、做好本岗位的安全质量标准化工作。
八、要熟知所在岗位重点部位的防火工作，并会熟练使用防火工具和灭火器材。
九、正确行使、履行安全生产的权利和义务，积极参加各项安全活动，主动接受安全培训和教育。
一、严格遵守选煤厂《厂规厂纪》，不迟到，不早退，认真做好本职工作。
二、上班前必须穿戴好劳保用品，工具配带齐全。
三、上班期间一律不准脱岗、睡岗，不做与工作无关的事。
四、设备运行期间要对所有设备进行巡回检查至少两次，发现问题及时处理，对处理不了的及时汇报车间主任。
五、认真协助调度工作，积极配合生产，杜绝消极怠工现象。
六、设备检修要认真执行停送电制度，要求准停电，准送电，并挂好相应的警示牌，严禁违章作业。
七、设备运行期间有了故障，应尽快赶往现场排查故障。做到判断问题要准，处理问题要快，彻底杜绝人为事故造成停产。
八、对所有设备做到勤检查、勤维护，对设备的运行状况要心中有数，并做好记录。
九、每天上下班对所属责任区的室内外卫生、配电柜卫生认真清理，保持配电柜内外无灰尘和杂物。
英国中小学教师岗位分为一线教师和学校领导两种岗位, 校长等管理岗位不是单独的岗系, 而是教师岗系中的一种。一线教师岗位设有普通教师 (Main Scale Teacher) 、经验教师 (Post-threshold Teacher) 、卓越教师 (Excellent Teacher) 和高技能教师 (Advanced Skills Teacher) 四个职级;学校领导岗位设有校长助理 (Assistant Head Teacher) 、副校长、 (Deputy Head teacher) 和校长 (Head teacher) 三个职级。教师可在一线教师和学校领导两种岗位之间选择适合自己的专业发展通道, 两种岗位晋升通道互相融通。这种岗位设置是随着教育事业的发展, 在建立和完善教师资格标准和专业发展标准的基础上, 为不断提高教育质量, 激励和保持一支高素质的教师队伍而逐步建立和完善起来的。从20世纪80年代提出合格教师标准到90年代末引入经验教师、高技能教师及校长专业标准, 英国政府和教育部门不断探索通过拓宽教师专业发展的通道, 延伸教师岗级设置, 来促进教师专业发展和提高教育质量的策略。
以教师岗位设置为例, 最早出现的教师职级是合格教师, 于1989年随着合格教师标准和实习教师标准的建立而出现。合格教师标准主要用于规范所有公立学校教师的任职资格, 后经2002年、2005年两次修订, 最终在2007年成为教师薪水支付和职位升迁的依据。其他教师职级则出现在1997年以后, 最早完整描述中小学教师职级发展通道的是1998年的《教师:变迁中迎接挑战》 (Teachers:meeting the challenge of change) 教育绿皮书, 该绿皮书强调要吸引高素质的人才进入教师队伍, 促进教师的专业化发展, 将教师专业发展确定为:取得合格教师资格 (Qualified Teacher Status) , 进入入职期 (induction) , 申请经验教师评估 (threshold assessment) , 取得高技能教师资格, 获得校长资格等五个阶梯。2005年到2006年, 学校培训与发展署 (The Training and Development Agency for Schools, TDA) 进一步将中小学教师各职级的专业标准整合成一个连贯的 (coherence) 评估框架。2007年后, 英国这些标准才真正用于教师职级管理, 成为教师薪酬支付和职级晋升的依据。英国中小学教师岗位设置管理有五个特点。
1. 岗位设置以满足实际需要为原则, 无编制限制
英国中小学一线教师岗位设置较为灵活, 按需设岗, 没有严格的编制限制, 对于岗位结构比例也没有严格的规定。每一岗级的设置都有明确的目标和较强的针对性, 例如, 经验教师岗位为优秀普通教师提供了提高专业水平, 进入更高工资档的机会。而卓越教师岗位源自英国教育部推出的“卓越教师计划”, 旨在为教师开辟除成为高技能教师和学校领导之外的职业发展通道, 增加其晋升机会。英国自20世纪80年代开展扩大学校自主权运动以来, 学校管理委员会和校长在学校治理方面 (其中也包括学校的岗位设置) 享有非常大的自主权。学校有权根据自身的发展需要设置教师岗位, 尤其是自主设置高层级岗位, 但同时学校也要考虑如何筹集设置这些岗位所需要的费用。英国中小学校的领导岗位设置有一定的比例限制, 通常中学设校长1名, 副校长若干名;小学设校长1名, 副校长或校长助理1名。学校领导岗位的薪酬水平与其所管理的学校规模和学生人数有关。
2. 岗位职责明确, 岗级与岗位职责挂钩, 岗级越高责任越重
英国中小学各级教师岗位都有明确的职责, 岗级越高, 职责越重。这种设计突出了岗级的分工差异, 为教师绩效考核提供了可靠依据。例如, 卓越教师除了作为优秀的教学实践者保证高质量的教学外, 还要致力于满足本校其他教师专业发展的需要;高技能教师的重要职责之一是扩展性服务 (Outreach Work) , 即为学校的其他教师提供专业指导和帮助。《英国中小学教师岗位职责一览表》总结了各级岗位的职责 (见下页表) 。
3. 教师专业标准是岗位任职资格的重要内容, 岗位晋级均以通过专业标准评价为前提
通过英国教师专业标准是教师申请相应岗位职级的前提条件。2007年, 英国学校培训与发展署 (TDA) 进一步完善了教师专业标准框架, 界定了教师在职业发展的每一个阶段所应具备的知识与能力特征, 其中包括:合格教师、新入职教师 (Teachers on the Main Scale, Core) 、经验教师 (P) 、卓越教师 (E) 和高技能教师 (A) 等五类标准, 涉及专业态度、专业知识与理解、专业技能等三个相互关联的维度。应聘普通教师岗位需要达到合格教师和新入职教师标准, 应聘经验教师岗位需要达到经验教师专业标准, 竞聘卓越教师岗位必须达到卓越教师专业标准。申请更高职级同时还需要满足其他条件, 例如, 申请卓越教师岗位还必须具备:领取U3 (1) 级的工资不低于两年;愿意承担卓越教师的专业职责;曾受聘于某所学校的卓越教师岗位, 或者已经达到了卓越教师专业标准等条件。[1]
4. 国家层面的校长专业标准和校长资格检定制度, 为校长专业化提供了制度保障
英国的中小学校长岗位属于教师岗系, 完善的国家校长专业标准 (National Standards for Head teachers) 和校长资格检定制度 (National Professional Qualification for Headship, NPQH) 是选拔校长和促进校长专业化的有力保障。英国教育部于2004年颁布的国家校长专业标准包括六个关键领域:制定学校发展战略、提高教与学的质量、自我管理与建立良好的人际关系、组织管理、保证学生在教育中享受乐趣和获益、加强学校内部以及学校与社会的交流。NPQH依据国家校长专业标准设计, 重点关注学校教育的改善, 是一种能力培育制度, 获得NPQH证书表示已达到国家标准、具备当校长的能力且得到验证。教师可以通过标准通道和加速通道两种方式来申请NPQH。[2]副校长、代理校长等有管理经验的人员可以通过加速通道申请, 任课教师则需要通过标准通道申请。完善的国家校长专业标准和校长资格检定制度有利于选拔优秀领导人才担任校长, 确保校长有效行使学校教师岗位设置的自主权。
资料来源:根据英国教育部颁布的
5.学校和校长在教师岗位设置上的自主权, 确保了学校因需设岗的权力
学校有权根据发展需要来设置教师岗位, 尤其是自主设置高层级的岗位。校长在教师岗位设置管理中扮演着关键的角色, 新任合格教师的实习考核、经验教师专业标准评价、高技能教师的初步评价都由校长主持。如果未通过校长审核, 新任合格教师的实习则要被鉴定为不合格, 申请高技能教师岗位的人员也不能接受后续的测评。在这种模式下, 学校可以根据自身发展和学生学习的需要调整教师的结构和比例, 校长对教师的聘用和晋升起着十分重要的作用。这种模式要求校长要注重提高自身的专业化程度, 同时地方教育委员会要适当监督校长的权力行使。
二、我国中小学岗位设置存在的问题
1. 岗位设置管理脱离实际需要, 学校和校长在岗位设置管理中缺乏自主权和话语权
我国中小学教师岗位设置脱离实际需要, 这主要表现在三个方面。 (1) 学校没有师资配置的自主权。许多地方教育行政部门并未将人事权下放给学校, 师资配置仍然由县教育局调配, 然而, 各学校在办学基础、办学定位、办学目标、生源状况各方面差异较大, 其教师设岗需求也差异明显, 由教育行政部门掌握岗位设置管理的绝对权力一般很难适应这种差异。 (2) 教师编制管理制度不健全。部分地方政府往往根据自身财力状况而非教育实际需要核定使用教师编制, [3]尤其是在一些贫困地区, 学生数量逐年增加而教师编制仍多年不变, 学校受到编制限制无法根据自身实际情况调整各级教师的结构比例。国家制定的中小学教师编制标准多年不变, 目前各地中小学岗位设置的参照依据是中央编办和教育部在2001年和2002年分别颁布的中小学校编制标准, 而教师工作量的参照依据则是20世纪90年代颁布的教师工作量标准, 它们与当前我国课程改革、教育改革和学校发展的现实需要差距较大, 急需与时俱进加以修订。 (3) 我国缺乏对中小学校长的鉴定制度和评估体系, 中小学校长的专业化程度不高, 在岗位设置管理中难以掌握一定的话语权以及提出相应的意见和建议。
2. 每一级岗位的职责和工作内容差异不明显
我国小学教师岗位分为6个等级, 依次对应事业单位专业技术岗位8级到13级;中学教师岗位分为9个等级, 依次对应事业单位专业技术岗位5级到13级。以小学教师为例, 小学高级教师1级岗位、2级岗位和3级岗位的职责均为:承担学校安排的教学任务, 备课, 讲课, 辅导, 批改作业, 考核学生成绩;在课内外对学生进行思想品德教育, 担任班主任、少先队辅导员, 或组织、辅导学生课外活动;指导教育教学研究工作, 或承担培养教师的任务。[4]可见高级教师的三个职级在职责上并无差别。再如, 小学2级教师岗位的职责为:承担学校安排的教学任务, 备课, 讲课, 辅导, 批改作业, 考核学生成绩;在课内外对学生进行思想品德教育, 担任班主任、少先队辅导员, 或组织辅导学生课外活动;参加教学研究工作。[5]比较小学2级与高级教师岗位职责可以发现, 高低级别岗位之间并不存在明显的差异。
3.教师专业标准体系尚未建立, 岗位任职条件的确定缺乏科学依据
我国目前尚未建立教师专业标准体系, 教师岗位聘任缺乏科学依据。2007年, 人事部、教育部联合下发的《关于义务教育学校岗位设置管理的指导意见》规定:专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行;受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格, 符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。同时, 应具备良好的师德修养, 教育思想端正, 关心爱护学生, 善于学习, 敬业爱岗, 团结协作, 严于律己。其中关于“现行专业技术职务评聘的有关规定”是指1986年颁布的《中学教师职务试行条例》《小学教师职务试行条例》和《关于中小学教师职务试行条例的实施意见》, 以上文件出台时间较早, 其中对教师学历、知识、经验的要求已无法满足当前教育教学发展的需要, 而关于中小学教师职务聘任资格的描述也很笼统, 不利于岗位管理的实施。
三、我国中小学教师岗位设置管理的改革
英国对我国的启示在于以下四个方面。
1. 完善编制标准, 增强教师岗位设置的灵活性
2001年, 中央编办、教育部、财政部联合下发的《关于制定中小学教职工编制标准的意见》中规定了我国中小学教师编制标准, 各省、自治区、直辖市可根据本地生源状况、经济和财政状况、交通状况、人口密度等自行调节。除了有编制制度规定教师的数量外, 国家还对不同岗位层级比例结构做出了规定, 教师高级岗位5级至7级的结构比例为2:4:4, 中级岗位8级到10级的结构比例为3:4:3, 初级岗位11级、12级的比例为5:5。学校无法根据自身需要增加或减少岗位, 岗位管理很难实现。英国中小学可根据需要和实际情况决定本校教师岗位设置, 尤其是较高层级的岗位, 国家只提出岗位设置的计划, 增设或减少岗位由学校决定。我国可以在执行现行编制制度的基础上, 为特殊地区、特殊学校、特殊学科单独设置一定比例的编制, 由有需要的地区或学校自行提出增编申请。此外, 还应实行动态的编制和岗位结构比例管理制度, 地方教育行政部门要定期走访, 及时掌握教师需求变化情况, 并在此基础上适当调整编制计划。
2. 建立职责随职级而变化的职级管理体系, 职级越高, 岗位职责越重
岗位职责是岗位价值的重要体现, 岗级的变化要与岗位职责的变化相对应。我国现行的教师岗级设计在职责上差异不明显, 但岗位津贴却随着岗级的提高而增加, 由此出现同工不同酬问题, 影响教师的工作积极性和主动性。英国中小学的各级岗位职责呈现出从校内到校外、从教学到教学管理和指导教学的扩展与延伸。我国应该强化高级岗位的教学管理、教学研究、指导教学方面的职责, 鼓励高级别教师参与学校的日常管理和重大事件的决策, 同时, 还应要求他们继续留在教学一线, 承担一定的教育教学任务;强调中低级岗位的教育教学职责, 激励他们不断提高自身的专业素养和业务水平, 并鼓励他们参与以促进教学为目的的科研活动。
3.建立完善的教师专业标准体系, 为设定岗位任职条件提供参考
我国至今仍未建立完善的教师专业标准, 国家层面所规定的各级岗位基本任职资格也不明确, 这既不利于教师的专业发展, 也不利于学校对教师的专业水平进行客观公正地判断。英国学校培训与发展署制定的教师专业标准是英国中小学确定教师岗位任职条件的重要依据, 它一方面能够在全国范围内指导教师的专业发展, 促进教师的专业化;另一方面也能对学校的教师招聘工作起到有效的监督作用, 保证教师的质量。我国教育行政部门应该尽快颁布各级各类教师的专业标准, 修订中小学校编制标准和教师工作量标准, 以规范各地的职称评聘、教师招聘、岗位设置与岗位晋升管理等工作, 开展以全国性或省级的专业资格评价取代职称评定的试点, 为各地教师质量的均衡提供制度保障, 并真正实现由教师身份管理向岗位管理的转变。当然, 教师专业标准的建立应该广泛征询专家、校长、中小学人事干部以及一线教师的意见, 并根据教育教学的要求及时定期进行修订和更新。
4.合理配置岗位设置管理的权限, 促进中小学校长的专业化发展
在我国以县为主的教师人事管理体制下, 合理配置教师岗位设置管理权限的关键在于厘清县级教育行政部门与学校之间的关系, 在教师的选拔与招聘、绩效考核等环节适当地给予学校一定的权力。对学校的适当放权就必然会对校长专业素质提出更高要求。1995年, 英国国家教师署颁布《中小学校长领导与管理计划》对校长提出了包括领导、交际与人际关系、分析判断、适应变化、解决矛盾、谈判和协调、人事组织和激励、传授知识等八项能力要求, 进一步提高了校长的专业化程度, 这为他们行使教师岗位设置管理的自主权打下了良好基础。我国要实现教师岗位设置管理权限的合理配置, 一方面要明确地方教育行政部门的权力界限, 保障学校在教师岗位设置管理中的自主权;另一方面还要提高中小学校长选拔标准的科学性和实用性, 增强校长的专业发展意识, 加强中小学校长培训, 提高其领导、管理以及教育教学能力, 以便其能有效行使学校岗位设置管理权。
摘要：英国中小学教师岗位设置以满足现实需要为前提, 岗位管理权限明晰, 岗位职责明确, 岗位晋级均以通过专业标准评价为前提。其对我国教师岗位管理改革的启示在于:尽快改革教师编制管理办法, 设计差异性的岗位职责和工作内容, 建立完善的教师专业标准体系, 科学分配教师岗位管理的权限。
关键词：学校人事制度改革,岗位设置,岗位管理
参考文献
[1]Excellent Teachers Scheme:Explanatory Notes for Schools[EB/OL].http://media.education.gov.uk/assets/files/pdf/e/ets%20explanatory%20notes%20for%20schools.pdf, 2011-05-20.
[2]National Standards for Head teachers[EB/OL].https://www.education.gov.uk/publications/standard/publicationdetail/page1/DFES-0083-2004, 2011-06-07.
[3]韩小雨, 庞丽娟, 谢云丽.中小学教师编制标准和编制管理制度研究——基于全国及部分省区现行相关政策的分析[J].教育发展研究, 2010, (8) :16.
关键词 高校 岗位设置 岗位“短缺”
中图分类号：G47 文献标识码：A
1 高校岗位聘用后产生岗位“短缺”的原因
1.1 岗位设置后双肩挑人员占专业技术岗位
高校岗位设置初期，根据岗位设置文件精神，核准岗位数设置是按需设岗，因此管理岗位的核准岗位数是根据现有从事管理人员的个数所决定的，而很多管理岗位都是由既有专业技术职称又有管理职务的双肩挑人员担当，由于岗位设置后职员职级细分比教师少，晋升机制也不健全，特别是上升到五级职员后，管理人员就进入了一个自身发展的“瓶颈期”，①加之依据我国现在的事业单位工资标准，管理人员工资水平将低于同等级别专业技术人员的工资，因此双肩挑人员为了获得更高的工资，为了获得更为广阔的发展空间，基本上都选择走专业技术岗位，这样主要从事着管理工作的人员，却占着专业技术岗位，造成管理岗位出现一定的空缺，而专业技术岗位相对紧张，形成高校岗位“短缺”晋升困难的现象。
1.2 岗位设置与事业单位现有人员聘用情况存在矛盾
此次岗位设置改革，并不涉及编制问题，只是对结构比例进行了明确的规定。高校在岗位设置中，本着既考虑教职工队伍的现实利益，也着眼于学校人才队伍的可持续发展的原则，在准确摸清家底的情况下，制定岗位申报条件时，预留一定数量的高等级岗位，用于今后事业发展的需要，同时也为教职工指明了今后努力的方向，但在中级和初级岗位上，特别是在中级岗位上存在突出的结构性矛盾。究其原因，主要是近几年高校根据事业发展需要而大量引进年轻教师所致，由于今后引进人员均以博士为主体，中级专业技术岗位的矛盾将长期存在，而初级岗位将出现大量的岗位余量，产生岗位“短缺”晋升困难的现象。
1.3 高校管理机构太多专业技术岗位压力大
高校的管理岗位设置偏多，主要由于高校管理机构太多，把很多属于学术范畴的问题也行政化了。一所高校上百个处级单位，两三百个科级单位都是正常现象，这么多的管理机构也就意味有很多的管理岗位和管理人员。高校岗位设置中本着“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”四个环节前后衔接、相互补充的原则进行，因此在首次岗位设置中，自然就设置了过多的管理岗位数，在核准编制一定的情况下，管理岗位数越多，专业技术岗位数就越少，造成高校岗位“短缺”晋升困难的现象。②
2 解决高校岗位聘用后岗位“短缺”问题的思路和对策
2.1 尊重历史，逐渐减少双肩挑人员
高校中双肩挑人员非常普遍，他们曾经为学校的发展做出了不可磨灭的贡献，但随着时代的发展，高等教育逐渐从精英教育向大众教育转化，对教职工的专业化和职业化水平也提出了越来越高的要求，双肩挑人员已经阻碍了高校的发展历程。笔者认为：对于双肩挑人员不能一刀切地否定，而需要与时俱进地改革和优化。为了尊重历史尊重现状减小改革阻力，可以采用循序渐进的改革方式增加专业技术岗位数量。具体做法是，根据岗位设置方案，高校三支队伍各司其职各走各的道路。教师系列的人员一心做教学和科研工作，放弃走管理岗位机会，把全部精力投入教学和科研中，而管理工作者不评职称，一心钻研政策法规，全身心投入管理工作，工勤人员亦是此理。但是考虑到涉及人员比较多，为维护稳定，并且作为一个领导者也应该具有一定的专业技术能力才能更好地做出决策，做到内行领导内行等因素，暂时可以对高校中的博士、副高及以上和副处及以上人员实行可以选择走专业技术岗位或是管理岗位，这样具有中级职称的人员和中级管理人员为了获得选择的权利会在自己现有的岗位上专心工作，争取晋升获得更大的利益，同时保留了高校高层干部的现状，减小了改革的阻力，逐渐实现高校教职员工的职业化、专业化方向发展，达到增加专业技术岗位的目的，最终实现高等教育的可持续发展。
2.2 实事求是，妥善处理岗位设置工作中的各种矛盾
高校实施岗位设置后进一步理顺了专业技术队伍、管理队伍、工勤队伍的内部关系，初步实现了由过去的身份管理向岗位管理的转变，但同时也暴露出了核准岗位数和现有人员结构不符的矛盾，主要体现在中高级专业技术岗位上。笔者认为核准岗位数和现有人员的结构是发展中产生的问题，也应该用发展的原则去解决。首先，通过在岗年限来调节，随着七、十级在岗人员在岗时间的增加，十级岗位人员通过任职年限向九、八级岗位晋升，七级岗人员向六、五级岗位晋升，可以使比例失调的岗位趋向平衡方向发展；其次，通过人员的发展来调节，随着在岗人员继续进修和深造，中级岗人员可以向副高级岗晋升，副高级岗可以向正高级岗晋升，进而伴随着人员的发展，比例失调的岗位也是趋向平衡方向发展；再次，通过合理设置晋升申报条件，竞聘上岗，使高校专业技术人员更加明确今后努力的方向；最后通过加强制度建设，着力构建长效机制，将我校岗位聘任管理纳入制度化、规范化的轨道，必将可以解决核准岗位数和现有人员的结构矛盾，解决专业技术岗位“短缺”的问题，也将进一步加快学校跨越式发展。
2.3 精简机构，学术问题规范化
高校管理岗位多，主要是管理机构过多，管理人员过多造成的，把原本一个部门可以做的事情分成两个部门或是多个部门去完成，把原本学术的问题也行政化，建立名目繁多的行政机构，增加了相应的管理人员数。笔者认为：为了减少管理岗位的核准岗位数，首先需要精简机构，没有必要设立的机构不设立，可以合并的机构进行合并；其次，学术问题规范化，确立以学术权力为中心，行政权力为学术权力服务的体制，建立学术交流平台，撤销因学术问题而建立的行政机构；最后，通过建立完善的机构建立政策制度，随着时间的推移，专业技术岗位“短缺”的现象可以得到好转，高等教育事业也将健康快速地发展。
3 总结
岗位设置后出现的岗位“短缺”，是发展中的一种正常现象，坚持尊重历史，尊重现状，循序渐进的原则，通过建立健全岗位设置方案，必将会得到很好的解决，也将不断提升高校教师队伍的整体水平，为实现我国高等教育事业健康、快速发展做出积极的贡献。
注释
① 方华.对高校岗位设置中“双肩挑”模式的理性思考[J].长江师范学院学报，2011（1）.
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