工程师与制药工程

工程师与制药工程（精选8篇）

工程师与制药工程 篇1

1.药物：是对疾病具有预防、治疗和诊断作用或用以调节机体生理功能的一类物质。2。药物制剂。药用物质的获取以及为了提高其生物利用度而进行的成型加工—制剂 3，生产药物的类别可分为化学制药工程，生物。。，中药，，4.GMP要求：1，有于生产相适应的设备能力和最经济，合理、安全的生产运作2.有满足制药工艺所要求的完善功能及多样适应性3.能保证药品加工中品质的一致性4.易于操作和维修5.易于设备的内外清洗6.各种接口符合协调。配套。组合的要求7易安装且易移动，有利于组合的要求8.进行设备验证（包括型式、结构、性能）

5制药过程的具体设计基本方法依次为：1.选择、确定每个独立的步骤。2设计各独立步骤对应的设备与装置。3.链接各独立的步骤构成符合生产要求的完整系统。作为工艺设计，其基本程序是根据设计任务选择并设计技术方案，然后进行物料能量衡算，再进行设备选型或条件设计，最后绘制工艺流程图和厂区及车间设备布置图，并编制设计说明书。

二

1.转化率：反应率，反应速率方程P17-P20

2.釜式反应器优缺点：缺点。用于非生产性的操作时间长，产物的损失较大且控制费用较大等，所以适用于经济价值高、批量小的产物。优点：操作灵活，适应性强，便于控制和改变反应条件。

3.理想反应器特点：反应器内的反应流体处于完全混合状态，并意味着反应流在反应器内混合事瞬间完成的。混合时间可以忽略，反应器内物料具有完全相同的温度和浓度且等于反应器出口物料的温度物料

4.常用设备材料：金属材料（铸铁、铁碳合金、合金钢、不锈钢（不锈钢和耐酸刚的总称）非金属材料（无机，（化工陶瓷，化工搪瓷、辉绿岩铸石）有机，（工程塑料、涂料、不锈钢石墨））

4.设备的防腐措施（衬覆保护层，（金属涂层，非金属涂层）电化学保护（阴极保护，阳极保护

5.培养基的主要成分及常用原料（碳源。氮源。无机盐。生长因子。前体物质和促进剂）功能：为微生物生长和进行目的产物合成而提供的营养物质及辅助成分。

6.对培养基进行短时高温灭菌的原因：当灭菌温度上升时，微生物灭杀速度的上升超过培养基成分破坏的速度。利用这一特点通常在生产上培养基灭菌采用高温短时灭菌工艺，既可以减少培养基营养物质的损坏，又能获得更好的灭菌效果

7.影响培养基灭菌的因素：PH

影响、培养基成分、培养基中的颗粒物质

8.空消：对发酵罐等罐体进行灭菌。实消：培养基在发酵罐中灭菌

三

1.液-液萃取

利用化合物在两种互不相容的熔剂中溶解度或分配系数的不同，使化合物从一种溶剂内转移到另一种溶剂中。经过反复多次

萃取，将绝大多数的化合物提取出来。

萃取剂的选择条件：相对挥发度要大、汽化热要小、有较大的密度差、界面张力要适中、溶剂的粘度对分离效果有重要影响、萃取剂应具有化学稳定性和热稳定性

2.超临界流体：超过临界温度和临界压力的流体特性：兼有液体和气体的双重特性

3.结晶：从蒸汽。溶液或熔融物质中以晶体状态，析出固体物质的而过程，是一种同时有热量和质量传递的过程。结晶的三个过程：形成饱和溶液、晶核形成、晶体生长

结晶分离法：冷却结晶法、反应结晶法、蒸馏-结晶耦合法、氧化还原-结晶液膜法、萃取结晶法、超临界流体结晶法、磁处理结晶法

4.膜分离：借助特殊制造的具有选择透过性的薄膜，在某种推动力的作用下，利用流体中各组分对膜的渗透速率的差别而实现组分分离的单元操作

5.膜分离过程：微滤、超滤、纳滤及反渗滤

膜分离特点：膜分离通是一个高效的分离过程、膜分离过程的能耗通常比较低、多数膜分离过程的工作温度在室温附近，特别适应于热敏性物质的处理 6.膜污染的原因：凝胶极化引起的凝胶层、溶质在膜表面的吸附层、膜孔堵塞、膜孔内溶质吸附 7.浓度极化：由于膜的选择透过性因素，在膜分离过程中，溶剂从高压侧透过膜到达低压侧。大部分溶质被截留，溶质在膜表面附近积累，造成由膜表面到溶液主体之间的具有浓度梯度的边界层，它将引起溶质从膜表面通

过边界层向溶液主体扩散，这种现象称为。。

四 1.流体流动性不好的原因：形态不规则的粒子间的机械力、粒子间作相对运动时产生的摩擦力、粒子间因摩擦等产生静电，载荷不同电荷的粒子间的吸引力、粒子表面吸附着一层水，因而有表面张力以及毛细管引力、粒子间的距离近时的分子间引力 2.休止角：测定粉粒 流动性的最常用方法之一。使粉粒堆成尽可能陡的堆（圆锥状），堆的斜边与水平线的夹角即为休止角 测定方法：固体漏斗法、固体圆锥底法、倾斜箱法、转动圆柱法。3.流速：指单位时间内粉粒由一定孔径的孔或管中流出的速度。4.固体粉粒混合:对流，、扩散，、剪切。固体制剂混合：搅拌、研磨，、过筛

药物粉体流动与混合的影响因素：粒子大小及其分布对流动性的影响、含湿量对流动性的影响、粒子形态、加入其它成分的影响、电荷的影响、粉体流体物性及混合设备对混合的影响 5.偏析：在粒度不同的固体粒子运动过程中，大小粒子会在其几何位置上相互错动，大粒向下，小粒向上，微小的粒子甚至会扬起而离开物料本体，这种现象称为偏析。

6.分体直接压片不能完全取代药物制剂：虽然现代直接压片技术不需要制粒，但要求进入压片装置的混合粉末必须介于自由流体和粘性流体之间，这样既能抑制其团聚，又能保证其流动，但大多数混合粉末是不具备此特性的。

7.搅拌时如何消除漩涡，为什采取偏心安装？在漩涡存在时，轴向的循环速率常低于径向的循环速率，影响搅拌效果，为消除漩涡通常采取在容器内安装挡板的方法，使搅拌体系的流型出去湍流区域，造成从底到顶的大量循环，不会产生漩涡。不至于搅拌轴形成往复的不平衡的助生产和行政生活区域位置做出安排、确定全部工艺设备的空间位置

4.胶囊壳应储存在温度18~24℃，相对湿度45%~65%的条件下。可使用恒温恒湿机调控。

力和噪声进行控制的密闭空间 4.影响洁净室空气洁净度的因素：大气含尘浓度、过滤器效率、人员密度及活动状态、洁净服的发尘性能、围护结构的材质及发尘性能、围护结构的密封性、设备发尘、过滤器下风侧部件的密氯气以液碱吸收（5）光气和氟光气的催化水解法处理（6）氮氧化物以液碱吸收（7）SO3直接用98%的硫酸作吸收剂

14.废水水质指标：PH、悬浮

物SS、生化需要量BOD、化学需氧量COD

作用力，将搅拌轴作偏心安装，既不安装在设备的中心线上，既可以减小漩涡并提高轴向循环速率

8.冷冻干燥：将需要干燥的药物溶液预先冻结成固体，然后再=在低温低压条件下，利用冰的直接升华性，使物料低温脱水而达到干燥成粉体的一种方法。9.玻璃化的优缺点：玻璃化药品与晶体药品相比，具有较高的溶出速率，因此，利用玻璃态进行药物冻干的方法可提高药物的生物活性和药效。采用玻璃化的方法低温保存皮肤、气管、血管等生物材料也是比较理想的五 1.GMP:是Good Manufacturing Practices for Drug的缩写。是指从负责指导药品生产质量控制的人员和生产操作者的素质到生产厂房、设施、建筑、仓储、生产过程、质量管理、工艺卫生、包装材料与标签，直接成品的储存与销售的一整套保证药品质量的管理体系。

2.原料药生产车间工艺设计的基本顺序包括：工艺流程设计、物料衡算、能量衡算、设备选择和计算、车间布置设计、管道设计、非工艺条件设计、工艺部分设计概算

3.物料药车间设计任务：确定车间的火灾危险类别，爆炸与火灾危险性场所等级及卫生标准、确定车间建构建筑和露天场所的主要尺寸，并对车间的生产、辅

5.洁净区：需要对环境中尘粒及微生物数量进行控制的房间 6.生产中一般采取防止污染和交叉污染的方法：在分离的区域内生产不同品种的药品、采用阶段性生产方式、设置必要的气锁间，空气洁净度不同的地方应该有压差控制、应当降低未经处理或未经完全处理的空气再次进入生产区域导致污染的风险、在易产生交叉污染的生产区域内。操作人员应当戴该区域专用隔离服

六

1.制药工业建筑因为鼓舞的对象具有特殊性而与一般工业建筑有一定的差别，而这种差别主要体现在建筑的结构和功能上。制药工业建筑除有一般建筑的功能外还要有GMP、能够降低人文差错，防止药品交叉污染和混杂，构成药品质量的保证体系之一。

2.空气的热湿处理：(1）表面式空气处理（水冷式表面冷却器、直接蒸发式表面冷却器）（2）淋水式空气处理（3）空气加湿（电加湿器、干蒸汽加湿器）表面式空气处理：加热剂或制冷剂通过敏热器通过敏热器对空气进行冷热交换的方法 水冷式表面冷却器：空气经过表面冷却器主要是减焓降湿过程。采用淋水的表面冷器，可起加湿、除尘作用。

3.洁净室是根据需要对空气中尘埃、微生物、温度、湿度、压

封性、室内压状态及管理水平5.空气过滤器主要指标：风量、过滤效率、穿透率与净化系数、阻力、容尘量

6.影响过滤效果的因素：尘粒的粒径、过滤速度、附尘影响、纤维直径和密实性

7.空气净化过滤器效率，初效、中效、高效和亚高效

8.容尘量：正常运行的过滤器阻力达到规定值（一般为初阻的1倍或数倍）时，或效率下降到初始效率的85%以下时过滤器上沉积灰尘的质量

9.废气的来源：（1）原料药合成及半合成生产过程（2）系统环境净化过程排出的废气10.废气的分类，含无机污染物废气、含有机污染物废气 11.废气处理的基本原理及方法：可利用它们的质量和颗粒的大小差异，借助外力的作用将其分离出来。而处理含无机和有机污染物的废气则根据所含污染物性质处理，通过冷凝、吸收、吸附、燃烧、催化以及微生物发酵或酶催化转化

工程师与制药工程 篇2

一、齐抓共管, 确保“卓越计划”的顺利实施

“卓越计划”的培养目标是以培养适应经济社会发展和产业结构调整需要, 具有良好的职业道德、较高的综合素质、较强的工程实践能力与创新精神的高级应用型人才, 其主要特征是“工程素质+实践能力+创新精神”[3]。为了更好地面向工业界、面向世界、面向未来, 培养造就一大批创新能力强, 适应现代制药工业发展需要, 符合国际制药工程师标准的高质量制药工程技术人才, 促进工程教育的改革与创新, 提高我校工科学科的建设水平, 确保“卓越计划”的顺利实施。首先由学校牵头组建校企合作指导委员会, 邀请制药行业以及四家合作企业代表参与并定期组织召开专题会议。确定了我校本科卓越制药工程师培养模式为“3+1”模式 (四年制) , 即在校学习3年, 在企业学习实践和毕业设计累计1年, 其中企业实践环节采用三段制, 即第二学年工程见习1个月, 第三学年企业实践训练3个月以及第四学年毕业实习6个月。其次, 在本科大一第二学期加大“卓越计划”宣讲力度, 采取不限专业、自愿报名、笔试加面试等方式择优录取, 确保生源质量。第三, 由药物制剂、制药工程等试点专业牵头, 联合合作企业, 建设综合性的工程实践教育中心, 确保校内、校外实践教学环节的顺利实施。第四, 由学校和企业共同制定企业学习阶段的培养方案和教学大纲, 共同开发企业课程项目, 并明确每个项目的训练内容、训练时间、训练要求和考核办法, 并根据合作企业各自特点采用“轮岗实习”和“项目设计”相结合的方式对学生进行培养。

二、明确培养目标, 构建科学的课程体系

课程体系是大学根据本校制定的人才培养目标而设计和构建的由既各自独立又相互关联的一组课程所构成的有机整体, 是大学人才培养的主要载体, 也是大学教育理念付诸实践和人才培养目标得以实现的中介, 决定着培养对象所具有的知识、能力、素质的结构和内涵, 只有构建科学合理的课程体系, 才能满足卓越制药工程师培养的需要。课程一般包括三部分即通识课程、专业课程和实践课程。在通识课程和专业课程构建中, 首先应为学生打下结实的基础, 包括人文社会学科、数理基础学科以及所学工程学科等在内的各类学科的基本原理、核心理论以及分析问题和解决问题的思路和方法, 最大限度地拓宽学生发现问题、认识世界和处理事物的视角、思路和途径。其次, 课程体系应体现学科专业的交叉性和综合性。学科之间交叉渗透、相辅相成、综合发展是现代工程学科的重要特征, 是从工程学科专业的角度对卓越制药工程师应具有的知识、能力和素质的基本要求的依据所在。第三, 课程体系应满足学生学习兴趣和个性化发展的需要。在满足学校培养目标的前提下, 尽可能地精选和减少必修课, 最大限度地加大选修课的比重, 开设专门研讨工程学科专业前沿发展的课程。第四, 当今社会, 科学、技术、工程等的迅速发展, 使得知识更新的周期越来越短, 建立教学内容更新机制, 及时提供创新教育素材。注重工程领域的创新性成果如新技术、新产品、发明专利等加入到教学内容中去[4]。

实践课程是卓越制药工程师培养的重要途径。首先, 在知识方面, 实践课程能够巩固所学的理论知识, 加深对理论知识的理解。其次, 在能力方面, 通过运用所学的知识, 实践课程能够培养学生的实践能力、设计能力和创新能力。第三, 在素质方面, 通过发现、分析和解决问题;通过面对现实工程领域和社会各种复杂的局面;通过与不同背景、经历的人交流合作, 实践课程能够有效地提高学生的综合素质。通过一系列的实践与探索, 最终构建了“厚基础、宽专业、重实践、强个性”的卓越制药工程师培养本科课程体系, 见表1。

三、改革教学方法, 完善考核评价制度

教学方法的改革与创新是提高教学效果的关键, 一直是教学实践领域中最活跃的部分, 传统的“填鸭式”教学方法已难以满足卓越制药工程师培养需要, 推动基于问题的学习、基于项目的学习和基于案例的学习等多种研究性和探讨性教学方法, 不仅有利于学生创新意识的形成, 有利于训练学生的创新思维, 更有利于日后创新实践的开展[5]。选择理论与实践教学中的问题、案例和项目进行探究和讨论, 培养学生发现、分析和解决工程问题的能力, 采取以项目带动, 做与学相结合, 以互动式教学、现场教学、双向交流式教学和研讨式教学为主, 加强与工程实际的联系, 调动学生的学习兴趣和学习热情。对学生进行考核是教育效果得到发挥的重要保证[6]。经过几十年来的改革与实践, 我校理论教学的考核评价体系已比较成熟, 但校企合作的实践教学考核评价体系还有待完善。普遍存在客观分难打, 校内实践主要看重的是结果, 校外实践缺少过程的监督, 极少有学生不及格, 更不会因不及格而不能毕业等问题。由于学生本身对实践教学的重要性缺乏认识, 没有压力, 如果缺乏监督管理, 实践效果就难以想象。因此改变传统单一笔试考核和标准答案的评价方式, 采取笔试、实验操作、专题调研、小组讨论、总结报告、现场答辩、文献综述、开放性大作业等多种形式进行考核评价, 考查学生分析问题、解决问题、项目组织设计等方面的综合能力。

四、校企联合, 构建综合的实践教学体系

“卓越计划”作为新的人才培养模式改革, 对实践教学环节提出了更高的要求。如何按照“卓越计划”的要求深化实践教学改革, 培养卓越的工程技术人才已成为学校刻不容缓的工作。按照“理论学习与实践教学相结合、校内实践与企业综合实践相结合、符合国家通用标准和行业要求”的原则, 通过校企合作途径, 利用学校和企业两种不同的教育环境和资源, 以工程意识、工程素质培养为基础, 以工程实践能力和创新精神培养为主线, 搭建基础实践、专业实践、企业综合实践等平台, 构建满足卓越工程师知识、能力和素质要求的实践教学体系[7]。

1.找出存在问题, 探索新的实践教学模式。实践教学环节主要包括校内与校外实践, 校内实践教学经过多年的改革与探索, 从教学模式、教学内容、教学方法以及考核制度等方面已趋成熟, 但在校外生产实习环节仍存在不少问题, 一是主观认识不够, 教师和学生在思想上没有对校外生产实习引起足够的重视。二是实习时间短、内容又比较具体, 学生走马观花, 被动地完成学习任务, 难以发挥其主观能动性。三是带队教师缺乏生产实践的经验, 无法给学生做出仔细的讲解和指导。针对上述客观存在的问题, 我们探索了“调研—理论—实训—总结一体化”的生产实习新模式[8]。我校企业实训安排在第三学年, 时间为三个月, 在新模式下我们将整个实训周期分为四个阶段。第一阶段在调研基础上首先要做好实训前动员, 带教老师与学生都要在思想上充分认识到实训的重要性, 并做好安全教育工作。第二阶段, 到达企业后, 进行集中培训, 了解企业文化, 并由企业进行相关工程专业课的教学。第三, 实训阶段, 一对一安排指导老师, 根据企业特点参与生产各岗位轮转或参与新药研发项目, 如石药集团安排学生参与合成、制剂等车间岗位轮训, 而先声研究院与上海医工院则让学生参与各项目组新药研发。第四阶段, 总结答辩, 学校与企业共同组成由企业专家、指导老师以及学校教务处、专业老师的答辩小组, 进行实训总结和答辩, 由学生实训成绩和答辩成绩作为最终实训成绩。生产实习新模式通过三届学生的实践, 教学效果良好, 不仅做到了理论与实践相结合, 而且增强了教师与学生对生产实习重要性的认识, 提高了学习主动性。

2.建立多个实践教育平台, 满足实践教学需要。实验室和实践基地是实践教学必备的硬件支撑, 对学生的实践教学发挥着巨大的作用[9]。我们依托学校教学实验中心和科研平台, 校内实训基地以及校外工程教育实践基地以及军训、社会实践等形式综合开展科研、专业技能、工程能力训练和素质品格的训练。建立了基础实践平台、专业实践平台和企业综合实践平台的综合实践体系。其中基础实践平台以校内公共实践场所为主进行搭建, 主要包含通识教育课程实验和课外实践等实践环节, 让学生通过基础课理论学习和实践活动的结合, 着重培养工程意识和工程素质。专业实践平台以专业实验室、科研和实习基地为主进行搭建, 主要包括专业综合性实验、研究性实验、设计性实验、课程设计等实践环节, 让学生在基础实践平台的基础上, 通过专业的实验实践训练, 着重培养工程实践能力。企业综合实践平台主要依托四个合作企业进行搭建, 主要包含认识实习、生产实习、毕业实习和毕业设计等综合实践环节。通过在合作企业的“轮岗实习”和“项目设计”相结合的实践方式对学生进行实践训练, 让学生在实际工程环境中进一步培养职业道德、团队协作、经济分析等综合素质, 通过完成基于岗位工作的毕业设计综合项目, 培养学生的综合应用知识、技术解决实际问题的工程创新能力。

3.校企密切合作, 提高人才培养质量。“卓越计划”的典型特点是校企对接, 让企业纳入人才培养过程[10]。校企合作, 不仅能够系统深入了解行业企业对工程人才在知识、能力和素质上的具体要求, 明确人才培养的目标和质量标准, 有针对性地培养满足社会需要的“适销对路”的人才。而且能够结合高校拥有的教育教学资源, 充分发挥行业企业在人才培养所具有的实践资源和环境优势, 实现优势互补, 在已有或潜在的人才培养比较优势的基础上, 通过有的放矢地培育、培养和不断积累, 逐步形成人才培养特色, 从而有效地提高人才培养质量。

五、走出去请进来, 加强双师型师资队伍建设

“卓越计划”要取得成功, 其标志在于培养造就出一大批卓越制药工程师后备人才, 而关键在于建设一支能胜任这一使命的双师型教师队伍[11]。教育大计, 教师为本, 教师的整体素质直接关系到卓越制药工程师培养的质量, 因此承担卓越工程师培养任务的教师, 应由原来的大学教师的学院派转向双师型教师和企业工程师相结合的产业派, 不仅应是在工程教育教学方面具有优异能力和崇高综合素质的教育家, 还应是工程实践、工程设计开发、工程技术创新和工程科学研究的专家。但现有教师中具有“双师型”的较少, 许多教师从学校到学校, 缺乏工程实践经验, 普遍存在重视工程理论掌握, 重视科研, 轻视教学, 尤其是本科教育;重视学术论文发表, 轻视工程能力提高等问题, 要培养一支合格的教师队伍不可能一蹴而就, 而需要认真规划、逐步实施、不断积累和提高。首先, 加强学校现有师资的工程能力, 借助企业实训机会, 选派专业教师与学生一起进驻企业, 与企业指导老师共同指导学生, 短期接受企业生产训练, 形成校企互动模式, 培养专业教师的工程经验。三年来, 通过到上海国药集团、石药集团以及先声研究院等的带教实训, 体验不同企业、不同岗位以及工业化生产, 收获颇多。其次, 从企业聘请具有丰富工程实践经验的工程技术人员和管理人员担任兼职教师, 承担专业课程教学任务, 担任本科生导师, 承担培养学生、指导毕业论文设计等任务。第三, 聘请国外大学高水平工程教师和世界500强制药企业高级工程师来校讲课等, 拓宽学生知识面。

六、结语

“卓越计划”旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才, 为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势, 增强我国的核心竞争力和综合国力。卓越工程师是未来世界的塑造者, 培养适应社会发展需要、具有一定研发创新能力、综合素质高的工程人才已成为学界共识。但是, 由于“卓越计划”刚被提出不久, 如何更好地培养卓越工程师、如何科学地评价学生的卓越能力等, 还需要认真加以理论研究和实践探索。

摘要：“卓越工程师教育培养计划”是我国工程教育新的人才培养模式的改革尝试。准确定位卓越工程师人才培养目标, 优化课程体系, 改革教学内容与教学方法才能确保这一计划的实施。以工程意识、工程素质培养为基础, 以实践能力和创新能力培养为主线, 通过校企合作, 构建满足卓越制药工程师知识、能力和素质要求的实践教学体系, 通过三届学生的实践得到满意效果。

制药工程制图教学探索与实践 篇3

关键词：制药工程制图；教学探索；实践

化工图样是化工设备设计、制造、安装和维护的重要依据，也是工程人员进行技术交流必不可少的工具。制药工程制图是一门建立在化工制图基础上，既有理论又有很强实践性的技术基础课，主要研究绘制和阅读图样的基本原理和方法，是高职高专药物制剂技术专业一门非常重要的专业基础课。

制药工程制图课程是建立在画法几何基础上的一门课程，而我校五年制药物制剂技术专业没有开设画法几何这门课程，且该专业学生均为初中起点，对立体几何的内容接触不多，空间想象能力差，不能透彻理解所学内容，久而久之失去学习兴趣。这就大大增加了制药工程制图课程的教学难度，甚至不能实现预期教学目标。

随着计算机技术的发展，现在的理论教学一般都采用多媒体形式。这种教学方法可以让学生更为直观地了解立体机件的形状和结构，但是每次课所涵盖知识点较多，学生长时间面对多媒体课件识记理论知识，不利于其动手能力的培养。理论学习较为枯燥，学生容易走神，教学效果欠佳。高职高专教育需要培养有过硬职业技术和技能的应用型人才，因此，制药工程制图课程旨在培养学生制图和读图的能力。如何将学生所学与生产实际相联系已成为化工制图教学必须解决的问题。

一、增强教学趣味性，培养学生空间想象能力

制图课是运用投影理论来研究空间形体与平面图形的关系和如何转换的学科。简单地说，画图就是将立体机件采用各种视图将其形状和结构用平面图形表达出来，而读图则是通过对各种视图进行分析，进而想象出机件的立体形状。教学中，应将多种教学方法综合运用，以增强授课趣味性，吸引学生的注意，培养其空间想象能力。学生在接触这门课程之前，很少接触机器零件，因此，在画图时可以借助各种零件实体或者是模型，运用投影规律，通过引导学生观察，使其能够综合运用各种表达方法清晰表达各种机件。在读图时，可以让学生先读视图，对于难以理解或想象不出来的形状，可以通过借助橡皮泥或超轻黏土，让学生大致捏出机件的形状结构，帮助学生读图。

二、多媒体授课与传统板书式教学相结合

多媒体授课的方式有传授容量大，能够通过照片或动画的方式清楚、直观表达出机件的实形、装配关系和工作原理的优点，但是不利于学生动手能力的培养。因此，在这部分内容讲授过程中应将多媒体与传统的板书相结合，用直尺、三角板、圆规等教具示教，并要求学生用作图工具和教师一起画图，教师从旁指导。通过大量的练习，培养学生的作图能力。

三、根据高职高专教学目标，适当降低教学要求

高职高专教学旨在培养应用型、技能型人才。学生毕业后，多在药厂工作，很少参与制药仪器和设备的设计及改进。这就要求学生能够读懂化工零件图和装配图，并根据零件图和装配图对化工设备和制药设备进行安装、拆卸、维护和使用。因此，我们将本门课程的教学目标定为要求学生运用投影理论和各种方法正确、清晰、简洁的表达简单组合体，并且能够读懂化工零件图和装配图，读懂化工设备图和化工工艺流程图。在理论课讲授之后辅以大量练习，培养学生的画图和读图能力。

四、精讲多练，夯实基础，培养学生的动手能力

制药工程字图技术是一门理论与实践并重的专业基础课。为了更好培养学生的空间想象力以及制图和读图的能力，除了理论课教学，还应督促学生在课下进行大量的练习。采用“讲—练—评—再练”的教学方法，在学生完成教师布置的练习之后，教师及时批改，针对练习中出现的共性问题进行点评，对学生掌握不牢固或容易出错的知识点，应再次布置作业，进行练习。实践证明，这样可以获得良好的教学效果。

总之，教学改革的最终目的是为了提高教育教学质量，最大限度地发挥学生的潜能，提高学生的综合应用能力，培养全面发展的创新型人才，适应现代工业发展的需要。因此，教学应该结合制药工程制图课程特点和学生实际情况，不断探索新的方法，以提高该课程的教学质量。

参考文献：

[1]姜丽萍.关于高职院校制图课程教学改革的思考[J].科技信息，2010（19）：224-225.

[2]涂小华等.如何改进《机械制图》教学方法以提高学生思维能力[J].江西化工，2006（3）：158-159.

工程师与制药工程 篇4

编号：001 化学与制药工程系团学联章程

第一章 总纲…………………………………………………1

第二章 成员…………………………………………………2

第三章

第四章

第五章

第六章

第七章

第八章

第九章

组织结构……………………………………………3 全体成员大会………………………………………4 选举制度……………………………………………5 活动…………………………………………………6 考核…………………………………………………7 奖励与惩罚…………………………………………8 附则…………………………………………………9

0

武汉理工大学华夏学院化学与制药工程系团学联制度

编号：001

第一章 总纲

第一条 宗旨

化学与制药工程系团学联代表全系学生的共同利益，倡导学生自治。

第二条 任务

1、全面贯彻党的教育方针，团结和引导广大同学刻苦学习科学文化知识，积极投身社会实践，成为热爱祖国，热爱学校，尊敬师长，团结互助,建设有中国特色社会主义现代化事业的接班人。

2、发挥联系学校各学生组织和广大同学的纽带作用，参与学校有关学生事务的民主管理，维护广大同学的正当利益，反映同学的意见和要求，积极推动校园民主建设。

3、倡导和组织广大同学自我服务、自我管理、自我教育，创造良好的学习和生活环境。

4、组织广大同学开展健康有益，丰富多彩的活动，推动校园文明建设，创造富有特色健康的校园文化。

5、加强同各系、院校学生组织的联系和交往，增进了解，加深友谊。第三条 组织

本组织在系领导的指导下开展工作。第四条 管理

团学联一切事宜由其常务委员会依照团学联相关条款进行管理。

第二章 成员

武汉理工大学华夏学院化学与制药工程系团学联制度

编号：001 第五条 成员资格

凡拥护中国共产党的领导，品行端正、具有较好学生工作能力和领导潜力；具有积极向上的工作态度，无私奉献精神的我系学生均可志愿加入。第六条 招新

1、新同学加入本组织需经面试考核，面试通过后可批准成为预备助理。

2、中途欲加入本组织需经两名以上助理推荐，经面试通过后方可成为预备助理。

3、已退出本组织的同学欲重新加入，需经严格考核后方可恢复其成员资格。第七条 辞职

1、原则上加入本组织两年内不得退出。

2、退出本组织需提交书面申请并口头向主席团说明原由，经批准后方可退出，无故擅自离岗者将给予处分。第八条 成员权利

1、享有选举权、被选举权、表决及罢免权。

2、有参加活动、接受团学联干部培训的权利。

3、有出席团学联相关会议、发表不同见解、提出合理化建议的权利。

4、有监督和批评其干部的权利。

5、本章程及各部门中规定的其它权利。

武汉理工大学华夏学院化学与制药工程系团学联制度

编号：001 第九条 成员义务

1、遵守本章程的义务。

2、服从上级指挥的义务。

3、努力学习，成为学生中学习和生活的榜样的义务。

4、努力提高自身工作能力，积极参加活动，工作中不怕苦不怕累、任劳任怨并主动维护团学联的名誉，个人利益服从集体利益。

第三章 组织结构

第十条 团学联常务委员会

1、团学联设常务委员会，其成员由部长以上级别干部组成。在团学联成员全体大会闭会期间行使本组织的最高权利。常务委员会对全体成员负责。常务委员会负责解释并执行本章程中规定的各项条款。其决策权仅次于全体成员大会。

2、团学联常务委员会委员需定期（每周至少一次）举行常务委员会会议。常务委员会会议重要议案需经二分之一以上委员通过后方可生效。

3、常务委员会主席由团学联主席兼任。第十一条 职能机构

一、主席团

1、团学联主席团设主席一名，副书记一名，副主席一名，共三位成员组成。

2、根据本章程制定相应的团学联工作规章制度。

3、执行团学联常务委员会的决议，领导下属各职能部门的日常

武汉理工大学华夏学院化学与制药工程系团学联制度

编号：001 工作，决定各职能部门的机构设置、任务与职责。

4、在紧急情况下，决定团学联的重大事项。

三、秘书处

1、起草、修订、完善和删减团学联的相关规章制度。

2、负责团学联内部成员的考核工作，每月评出优秀部长和助理。

3、负责团学联内部的档案管理工作。

4、负责团学联日常的各项会议、集体活动的签到及相关记录工作。

5、财务。掌控团学联内部资产，经费使用。

6、负责每月《团学工作简报》编写出版。文档打印，PPT、桌签、荣誉证书、聘书、工作证件等的制作。

三、组织部

1、统计并掌握团组织的各项基本数据。吸纳新团员、办理超龄团员退团、团费收缴等相关工作。

2、团学联的干部培训教育及团校的日常工作。

3、指导各部班委、团支部的工作，对各班级工作进行定期考评。

4、指导、监督班级团支部推荐优秀团员入党工作。

5、大学生社会实践的相关组织工作。

6、学生活动人力资源补充。

四、宣传部

1、负责团学联活动过程中的宣传工作。

2、负责我系宣传橱窗的管理、使用、清洁及维护工作。

武汉理工大学华夏学院化学与制药工程系团学联制度

编号：001

3、负责本部门颜料、画笔、展板的使用及保管工作。

五、学习部

1、检查早晚自习和课堂出勤情况，并及时把数据提交给秘书处以秘书处考核及存档使用。

2、举办和学习有关的各类活动。

3、定期对全系的学习情况做调查，带动全系同学形成浓厚的学习气氛。

六、生活治保部

1、检查内务卫生和晚就寝情况，并及时把数据提交给秘书处以备其考核及存档使用。

2、举办如寝室设计大赛之类的活动，提高同学内务卫生的自觉性和趣味性。

3、负责活动的后勤保障工作。

七、体育部

1、组织开展各类有益于身心健康的体育活动。

2、检查早操的情况。

3、指导、管理系体育队伍的日常工作和比赛。

八、文艺部

1、组织歌唱比赛、晚会等文艺性活动。

2、发掘并培养我系具有文艺特长的同学，积极为他们提供一个发展的平台。

3、负责系拉拉队、礼仪队的日常训练和演出工作。

武汉理工大学华夏学院化学与制药工程系团学联制度

编号：001

4、继承并发展“心晴温度”活动。

九、外联部

1、为系活动向社会企事业单位取得经费支持。

2、负责团学联活动的外联和接待工作。

3、建立团学联与学院其它学生组织的联系。

4、制作、悬挂、维护、保管宣传横幅。

5、负责团学联其它涉外工作

十、新闻部

1、负责团学联活动过程中的新闻稿宣传工作。

2、负责系网站的建设，及时更新其内容。第十二条 任期

团学联主席团成员任期为一年，副部、正部级干部任期不超过两年。其他成员两年后自动退会。特殊情况需经常务委员会会议讨论通过后处理。第十三条 辞职

团学联副部级以上干部辞职需提前一个月向常务委员会提出申请，经三分之二以上委员通过后方可卸任。

第四章 全体成员大会

第十四条 权利

团学联内部最高权利机构 第十五条 运行程序

经常务委员会三分之二以上委员或主席团认为有必要召开时进

武汉理工大学华夏学院化学与制药工程系团学联制度

编号：001 行，会议议案需经出席人数的二分之一以上通过后方可生效。

第五章 选举制度

第十六条 时间

每年进行一次换届选举。第十七条 运行程序

1、凡副部以上干部均可报名成为合法候选人。

2、其他干部竞选首先得通过其直接领导的提名。

3、由秘书处综合其平时考核情况并对候选人进行排序，再把情况汇报给主席团。

4、主席团拟定副部以上级别干部名单，提交系办审批。

第六章 活动

1、活动需经常务委员会会议通过后方可进行。

2、活动流程按《化学与制药工程系团学联举办活动制度》进行。

第七章 考核

1、助理考核分部门进行，按各部《助理工作评估》进行。

2、副部长以上级别干部由常务委员会按《化学与制药工程系团学联部长工作评估标准》进行。

第八章 奖励、惩罚制度

第十八条 奖励

1、任期满一年，工作成绩突出。主席、副书记、副主席、部长、副部长、助理分别加2、1.5、1.2、0.8、0.3个综合测评分。

2、系级通报表扬加1个综合测评分。

武汉理工大学华夏学院化学与制药工程系团学联制度

编号：001

3、在工作中表现突出者给予相应的物质奖励。

4、在活动中表现优秀者向其颁发证书。

5、考核得分靠前者将作为升职、推优入党、五四评优、学期末评优的优先考虑对象。第十九条 惩罚

按《化学与制药工程系团学联干部处罚条例》进行。

第九章 附则

第二十条：本章程自公布之日起生效。

第二十一条：本章程最终解释权归制药工程系团学联常务委员会。

化学与制药工程系团学联

工程师与制药工程 篇5

目录

1、前言

2、就业原则与政策

3、就业的准备与实践

4、就业方式

5、办理提前就业离校手续

6、系里的就业职责

前言

随着我国高等教育进入大众化阶段，普通高等学校毕业生人数逐年增加。2009年全国普通高等学校应届毕业生将达到600万。如何参与市场竞争，为自己的职业生涯奠定良好的基础，是每一个大学生应该认真思考的问题。根据高等学校毕业生就业制度改革的需要和我校以及我系的具体情况，为了切实有效地指导我系毕业生求职择业，帮助毕业生及时、全面、准确地了解就业政策以及求职择业方面的技巧，编写了这本手册。希望能够对广大毕业生顺利就业有所帮助。

“知行合一，做最好的自己”本着我们的校训，衷心祝愿每一位同学都能走好自己的职业之路，顺利实现自己的人生理想。

本手册由牡丹江大学生物制药与食品工程系招生就业成员编写，编者水平有限，由于时间仓促，疏漏之处在所难免，若有不足之处，请批评指正

第一章 就业原则与政策

1.毕业生就业工作继续按照“市场导向、政策调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的就业机制要求，努力创造学以致用、人尽其才、鼓励就业、服务祖国的就业环境。

2.学校根据需求，引导毕业生到生产一线就业，优先向校企合作单位推荐毕业生和具有竞争力、反战前景好的大型企业推荐毕业生。鼓励毕业生自主创业。委托培养和定向培养的毕业生按有关规定就业。

3.继续实行就业政策公开、需求信息公开、择优推荐公开，为毕业生创造良好的就业环境。

4.毕业生应在国家政策指导下，通过“供需见面、双向选择”的方式，积极落实就业单位，签订就业协议书享受相关待遇，办理相关手续。

5.毕业离校时没有与用人单位签订就业协议书但有工作岗位的毕业生，可与用人单位签订黑龙江省普通高等学校毕业生合同制就业表交系部就业干事备案，其档案、户籍关系转回家庭所在地，并领取到家庭所在地就业部门报到的报到证，享受当地有关待遇。

6.毕业生个人或与他人合作 “自主创业”的毕业生，可填写“自主创业”登记表交学校备案。学校可为毕业生发放到相关地区人事代理机构报到的报到证，毕业生根据当地规定享受相关待遇。

7.对高职升入本科的毕业生，按照专升本的相关政策执行。

8.经供需见面和双向选择确定就业单位后，毕业生、用人单位和学校要签订《黑龙江省普通高校毕业生及毕业研究生就业协议书》，（以下简称就业协议）不生签署就业协议书的，可以签署《黑龙江省普通高等学校毕业生合同制就业表》，(以下简称就业合同)学校将其作为制定就业方案的依据。

9.就业协议生效后，签字各方应严格执行协议，若一方提出变更请求，须征得另两方同意，由违约方承担违约责任。

10.为规范就业工作，毕业生在择业时应持学严格按照学校要求签署就业协议与就业合同。

11.毕业生离校时，学校为毕业生颁发《报到证》。毕业生应持《报到证》在规定的时间内到用人单位报到。

12.毕业生若遗失《报到证》，应在当地挂失寻找。在规定的时间内仍未复得的，本人持签约单位出具的有关就业证明，到学校就业处办理补发手续。

第二章就业准备和实践

1.怎样签订“就业协议书”

“就业协议书”每位毕业生一套。任何单位或个人不得翻印，不能转借、挪用、涂改，否则无效。毕业生与用人单位达成一致意见后，均须签订“就业协议书”。

签约程序：

1).毕业生认真如实填写个人基本情况及应聘意见并签名。

2).用人单位，主管部门及人事调配部门签署意见，并盖章。用人单位一定要把档案转递详细地址填写清楚。

3).系部审核后签署意见并加盖系部公章和学校毕业生就业协议专用章。

4).系部留一份协议书，汇总后交校招生就业处。最后由学校把关，确认签约手续是否完备，以保证学校顺利上报就业方案，派遣工作按时进行。如果学校先签章，后交用人单位，容易写上有损毕业生权益的条款，产生不利后果导致毕业生利益受损。

“就业协议书”（一式三份），用人单位（甲方）、毕业生（乙方）、学校各执一份，作为办理报到、户档关系转递的依据）

2.就业协议书与劳动合同有什么关系

“就业协议书”与劳动合同是用人单位录用毕业生而订立的书面协议。“就

业协议书”是毕业生在就业过程中与用人单位签订的、用于落实就业单位的协议，学校依据就业协议上报就业方案，派遣的毕业生和转移户档。劳动合同是毕业生报到后与用人单位依法签订的建立劳动关系的法律文书，订立和变更劳动合同，应当遵循平等、自愿、协商一致的原则，不得违反法律、法规的规定。也有一些单位，在与学生签就业协议时就与学生签订了劳动合同。劳动合同应以书面形式订立，并具备以下条款：劳动合同期限；工作内容；劳动保护和劳动条件；劳动报酬；劳动纪律；劳动合同终止条件；违反劳动合同的责任等。以上内容在签订就业协议书时有约定可写在就业协议书的备注栏内，以备日后订立劳动合同时作为依据。

3.违约怎么办

毕业生签订“就业协议书”后（毕业生只要与用人单位签字盖章就不能单方面终止协议）因特殊原因提出违约时，毕业生必须征得原签约单位的谅解，同意解除协议并出具书面证明（如与用人单位签有违约约定，应按违约协议执行）。经校确认后方可重新择业。毕业生因就业需要领取新的“就业协议书”，应由本人写出书面说明，经所在系部负责就业的领导签署意见后，将原“就业协议书”一式三份退回校毕业生就业处，办理补发手续。

4.毕业生求职前要做哪些准备工作

从每年10月起，各用人单位就会陆续来校招聘应届毕业生，毕业生在这之前应做哪些准备工作呢？总的来讲，一是思想心理准备；二是资料准备。思想准备主要是认清当前形势，树立良好的就业心态，培养良好的择业心理素质和思想道德素质，根据自己的情况，确定择业目标和工作岗位。

资料准备，包括个人简历，求职信，各类获奖证书（复印件）及其它各类证书（英语四、六级证书，计算机等级证书等），个人学习成绩单（盖有学校教务处章），毕业生就业推荐表及其他能证明自己能力水平的材料等。

在做以上准备工作时，要注意通过各种渠道积极收集就业信息，了解就业形势，调整心态，积极就业。

5.毕业生如何制定择业方案

每一个毕业生择业前都要考虑选择一个什么样的职业，什么样的工作岗位，这关系到毕业生人生道路的走向。所以选择和确定择业目标非常重要。选择择业目标首先要分析自己的实力，客观的评价自己。一是根据自己所学的专业，以及本人性格、兴趣、爱好、特长等适合从事什么样的职业。二是什么样的单位更能发挥自己的才能，有利于自己的成长。毕业生还要了解就业的有关政策，关注市场及社会需求情况。把自己的人生目标和社会需求结合起来，才能使择业方案真正实现。

另外，择业时每个人要考虑个人的择业基点，即你把什么作为最主要的目标。如：你是把个人事业成功、经济收益、稳定工作、工作地域等等哪一个放在首位。必要时可做一个决策平衡单作为参考帮助你进行择业的决策。择业时应当把主要基点实现作为择业方案的标准，不要把求职目标理想化、全面化、完美化，过高的求职期望值，必定会导致求职失败，择业目标不能实现。

6.签约前应注意的事项

毕业生签约前，必须对该单位有一个全面客观的了解，必要时应当去该单位进行实地考察。毕业生对用人单位了解的越详细、越深入，签约时就越能做到心中有数，签约后才不会后悔。了解用人单位情况应该包括以下几个方面。

1)用人单位准确的全称，所有制性质，隶属关系，人事档案寄存地。

2)用人单位详细地址，地理位置及交通状况，联系方法，人事部门联系人的姓名，职务，电话，传真，通讯地址，邮编，电子信箱，网址等。

3)用人单位需求人才的职位，人数，职责范围，以及对人才的素质的具体要求，如学历，思想素质，专业技能，外语水平，计算机操作能力及身体状况等等。

4)用人单位的发展史，如规模效益，注册资产，员工人数，占地面积，主要产品品牌，用户市场占有率，行业排行榜等。

5)用人单位的薪酬福利体系：工资，奖金，职贴，福利保险，医疗，住房及相关的规章制度等。

6)用人单位领导体系，人才战略，用人理念，培训模式，升迁发展机会，工作环境，文化生活氛围等。

7)对外地生源进入的条件要求及办理程序。

7.怎样写好个人简历

招聘单位在招聘员工时,首先要了解你的个人简历，作为初选人员的依据。因此一份具有个人特色、简明扼要、清晰整洁的个人简历是求职的敲门砖。个人简历通常应包括下面几个主要内容：

个人资料，教育背景，社会实践，荣誉与奖励，个人特长，专业课程等。另外，个人简历中一定要写明联系地址，联系电话，邮政编码等。

个人简历除了自己的学习，生活，工作经等个人基本情况外，要突出个人的特点，突出一个简字，一般不超过A4纸一页。文字要简明准确，内容要新颖，引人注意，更重要的是简历要突出重点，有独特的个人风格。使招聘人员读完后有耳目一新的感觉。

8.怎样写求职信（自荐信）

求职信（自荐信）目的是让用人单位了解你，引起用人单位对你的注意，能给你一个面试的机会。写求职信（自荐信）要有针对性，泛泛的求职信（自荐信）往往效果不大，很难得到回复。

求职信文字一定要简洁，字数一般不超过1000字。求职信属于书信一类。故基本格式应当符合书信的一般要求，称呼要正规。正文即中心部分其形式虽多种多样，但内容一般都要求说明求职信息来源，对求职公司主营业务和社会声誉的了解，应聘职位，个人基本情况，工作成绩以及自己如何适合求职单位的要求等项。结尾一般应表达两个意见，一是希望对方给予答复，并能得到面试机会；二是表示敬意、祝福之类的词句。在结尾处注意署名，日期。

另外，寄求职信时一般应附录个人简历，获奖证书复印件等相关的资料。

9.在求职过程中毕业生怎样推荐自己

自我推荐是一种直接的求职方式。毕业生要让用人单位认识自己，了解自己，选择自己，就需要通过各种方式宣传自己，展示自己，推销自己。自荐方式有：

1).口头自荐，如参加各种招聘会。这种方式关键要预先做好准备。

2).书面、E-mail推荐。毕业生通过递送自荐材料的形式向用人单位自荐，这种方式个人资料一定要做的好，有针对性。也可通过E-mail将自己的自荐材料（也可以是视频简历）发给用人单位。

3).电话自荐。毕业生通过电话与用人单位取得联系，简要初步的介绍情况进行自荐。如对方有意向可寄送个人资料，或进一步面试。

4).网上自荐。毕业时注册、登陆各类人才网，将自己的信息在网上公布或向有意向的公司自荐。

此外，还可通过广告等方式自荐。

在求职过程中，一定要慎重选择自荐方式，考虑周全。求职个人资料一定要齐全精美，新颖。要预先准备好几段自我介绍，提前演练；要注意礼节，给人以好感；要注意招聘单位的性质和岗位特点，有针对性的自我介绍；要实事求是自荐，既不自卑，也不浮夸。

10.在求职过程中毕业生如何应对用人单位的面试

面试是用人单位招聘时最常见、最重要的一种考核方法，对能否录用起着决定性作用，因此重视面试非常重要。面试的方法有很多，如问题式面试，压力式面试，交谈式面试，综合式面试等。

要想面试取得成功，面试前必须作必要的准备，对常见问题做些准备，主要包括：

1)了解单位，知己知彼。2)个人资料，准备齐全。

3)仪表端庄，服饰整洁。4)遵守时间，诚实守信。

5)开场结束，提前演练。6)注意倾听，有问必答。

7)吐字清楚，思路清晰。

第三章就业方式

为了更好的安排学生就业，学校招生就业处与系部都会积极的为学生寻找较好的用人单位，及时发布就业信息。学生也可自行寻找就业单位，保证学生就业渠道的畅通。目前我校的就业方式主要有以下 四 种1、2、3、4、学校就业处和系部为学生找就业单位，组织招聘会，安排学生就业 学校与签署订单培养的企业，由企业安置就业 用人单位到学校招聘，双方互相选择，就业 学生自己找工作就业

第四章办理提前就业离校手续

为了保证学生找到好的就业单位能及时就业，学校允许学生办理提前就业。申请提前就业的学生，要准备好以下材料：

1、要签回正式就业合同或就业协议书（三份）（要与所学专业相近或比较好的单位）

2、书面申请（本人提出书面申请提前就业）

3、要有父母同意书（上面必须有家长签字并附父母身份证复印件和联系方式，以便学校核实）

以上材料交到系里就业干事处，由系干事核实。情况属实，可以办理提前就业。同时到就业干事处领取“牡丹江大学毕业生提前顶岗实习就业审核表两份”和牡丹江大学学生申请提前就业退寝审批表三份。填写完整并办理完成后方可离校。

补充：如果是学校位同学们联系的就业单位，离校手续由就业干事为学生统一办理。

第五章系里的就业职责

为了学生毕业能找到合适的工作，学校和系部都会积极为学生寻找就业单位，系部的就业职责：

1、积极、广泛的通过各种渠道为学生寻找较好的就业单位。

2、及时传达与系部专业相关的招聘信息

3、严肃、真实的转述用人单位的招聘要求及给学生的工资和相关的福利待遇。

4、学生到就业岗位后，系里会不定期的做学生回访工作，了解学生的就业情况。

5、积极解决学生所询问关于就业的相关问题。

6、如有用人单位到学校招聘，积极组织招聘会，保证学生就业机会。

7、负责毕业生思想教育、文明离校教育；

8、组织落实毕业生资格审查，报送毕业生资源情况；

9、开展毕业生就业指导、咨询和培训；

10、组织毕业生参加双向选择洽谈会、用人单位招聘会，推荐毕业生就业；

11、负责毕业生政审、鉴定，向用人单位介绍毕业生在校期间的表现和学习等情况；

12、开展与毕业生就业有关的调查研究工作；

工业工程制药工程课程实践论文 篇6

1工业工程简介

工业工程(IndustrialEngineering，简称IE)，是从科学管理的基础上发展起来的，它强调综合地提高劳动生产率、降低生产成本、保证产品质量，使生产系统能够处于最佳运行状态而获得最高的整体效益。诞生于20世纪初的IE内容逐渐扩充，应用领域日益广泛，扩展到金融、医院、旅游等服务业和政府部门。美国工业工程学会(AIIE)对工业工程的定义:工业工程(IndustrialEngineering)是对有关人员、物料、设备、能源和信息所组成的集成系统进行设计、改善和设置的一门学科。它综合运用数学、物理和社会科学方面的专门知识与技术，并且使用工程分析的原理和方法，对上述系统可能取得的成果予以确定、预测和评价。工业工程学科具有工程性、交叉性、应用性、创新性四大特点[1]，既不同于一般的工程学科也不同于管理学科，IE侧重从工程技术(系统设计、计划控制、资源分配、物料及仓储管理等)角度进行管理。美国最早设立工业工程课程是19。我国工业工程学科发展始于20世纪90年代，到，已有100多所高校开设了工业工程专业，在我国也有些非工业工程专业开设工业工程课程，如机械工程、电气工程。中国矿业大学把“现代工业工程”设为全校通识课[2]。贵州理工学院制药工程学院在专业拓展课开设了《工业工程概论》。

2我院《工业工程概论》课程建设的现状

级制药工程学院全体学生开设《工业工程概论》，时间为大一上学期。学院成立了工业工程组并自编讲义，这门课共18个学时，其中4个学时由企业主讲。秉着知识性、趣味性和应用性集一体原则制定了教学大纲并编制了讲义和课件。导论课旨在为学生开启工业工程的一个窗口，使学生掌握一些工具，即基本的`工作方法与技术，且树立工业工程意识，从这个窗口看到更广阔的场景，激发学生兴趣，自主学习，能够自觉将知识运用于生活、学习和以后的工作中。

2.1整合教学内容，提升适应性

《工业工程基础》或《基础工业工程》等相关教材较多，但一般比较专业，而且多以经典IE中工作研究即方法研究和作业测定为主要内容[3-4]，缺乏趣味性，非常枯燥。随着工业工程的应用与发展，工业工程的内容不断充实和深化。根据美国国家标准ANSI-Z94(1982年修订)，从学科角度可把工业工程知识领域分为17个分支。薛伟主编的《工业工程概论》将工业工程的内容划分为三个层次，即策略层次、技术层次和组织层次，但基本内容基本相同[5]。如何在短学时的情况下合理的选择教学内容并关联起来至关重要，且难度适合大一学生。在贯彻“少而精”原则，并以启发学生思维、引导学生涉猎工业工程学科领域的思想和方法为目的，课程选择了工业工程中具有代表性的理论与技术方法作为授课主要内容，涉猎工业工程三个方面的内容，既包括IE基本工具如5个程序符号、程序分析技巧5W1H、4项分析原则ECRS、动作经济原则等，理论基础如运筹学和系统工程，也包含工程技术如设施规划与物流分析、生产计划与控制，知识涉及广泛。

2.2改革教学模式，增强学习兴趣

兴趣是最好的老师。根据《工业工程概论》课程性质和教学目的，改革教学方法，以互动式教学模式为主，充分利用多媒体技术，以学生为主体，通过案例、游戏、故事的引入，活跃课堂气氛，提高学生兴趣，增强师生互动，有效的促进学生自主学习。根据注意力10分钟法则，依据知识点设置了相关互动环节，如经典游戏、案例讨论、简短故事等。如“纸飞机游戏”模拟推式生产和拉式生产;借鉴耶鲁大学公开课《博弈论》第一集中的“成绩博弈”游戏使学生通过体验来初步认识博弈论;课件中插入的视频“IE宣传片”使学生对IE的应用价值和应用范围深入人心;动作研究之父原版视频让学生认识到IE基础研究的伟大历史。自制动画形象生动的演示过程，如潮汐车道、塞规检验。绪论中的潮汐车道问题:“6+2>4+4”可能吗?在一定的条件下成立!以金门大桥上下班堵车为例，通过动画演示在不改变原有车道数量的情况下实行潮汐车道，解决(堵车)问题的同时节约了大量人力、物力、财力，提高效率和质量。这个过程中形象的动画和基于基本工程程序的思考引导，使学生对“工业工程(IE)致力追求并努力实现的目标”留下深刻印象。“塞规检验”使学生深刻体会工业工程的精髓“Thereisalwaysabetterway”。推荐的小说《IE实践家》让学生明白IE在实践的运用既简单又充满智慧。以上互动教学的设计都使学生对有关知识有了更加深刻的理解和认识。互动中培养学生成本与效率意识、问题和改革意识等IE意识，并且学生以小组的方式参与互动、完成作业，即从大一开始培养学生团结协作精神，提高学生人际团队能力，有助于学生毕业时的能力达到CDIO培养大纲要求的预定目标。

2.3强化实践教学，提高教学效果

工业工程是一门应用性、实践性很强的课程，需要教师介绍知识的同时展示知识是如何解决实际问题的。课程内容设计由浅入深，通过介绍生活、生产案例或引发学生结合实际生活查找、思考所学知识的应用。如通过流程分析应用5W1H及ECRS原则分析并设计改善学校食堂，或对新校区建设局部设计提出建设性意见，或对自身学习方法习惯的改善以提高学习效率，鼓励学生将改善过程拍摄并制作成视频与大家分享。为了提高IE实践性，与制药工程专业有效结合，其中两次课由制药企业主讲，即技术性较强的内容如设施规划与物流分析，质量控制与可靠性由具有丰富实践工作经验的高级技术和管理工作人员主讲。同时，工业工程将与大学生创新创业、数学建模、制药工程设计大赛等结合并贯穿大学各个实践环节，如金工实习、认识实习、生产实习。与工程实训中心的老师合作，使学生在实践中观察、体会、应用工业工程的知识解决实际问题，通过组织工业工程校园社团活动使工业工程实践走出校门。

2.4细化考核方式，增强学生主动性

为了提高学生参与互动的主动性，第一堂课时将班级学生随机分为5人一组，平时积极参与活动的同学所在组每次都得到加分，参与者额外得到一部分加分，并及时公布各组同学加分情况，形成竞争机制。《工业工程概论》考察方式为论文和平时表现相结合，提高平时表现百分比(占50%)，平时表现主要体现为平时得分，小组和个人相结合的方式极大的提高了学生的积极性和协作能力。

3改善无止境

专业拓展课《工业工程概论》受到了学生的欢迎，我们将以工业工程师的信念“改善无止境”追求更好的效果，工业工程是一门交叉的学科，需要综合运用自然科学和社会科学，且应用性和实践性很强，对教师有很高的要求。充分利用高校和社会资源，通过专门IE培训、网络课程、与企业交流、进企业调研、聘用企业专家作兼职教师等方式解决师资问题，完善案例，使课程内容更合理。工业工程有助于培养学生创新精神、科学思维能力，在坚实的工程学科背景基础上增加一些生产管理知识，使学生对系统问题具有更高、更抽象的见解，并且可以对系统问题进行规划、设计、改善、创新，从而更具有技术性和竞争力。对培养多层次、精技术、会管理、善创新的工程技术专业人才、制药卓越工程师有重要意义!

参考文献

[1]陈世平，廖林清，刘驿闻.我国工业工程教育略谈[J].高等工程教育研究，(6):67-69.

[2]王晓琳，任海兵.稳定性全校通识教育“现代工业工程”课程建设的思考[J].教育与职业，(32):130-132.

[3]汪应洛.工业工程基础[M].北京:中国科技技术出版社，2005.

[4]王东华，高天一.工业工程[M].北京:清华大学出版社，2005.

工程师与制药工程 篇7

关键词：中医药院校,制药工程,教材分析

现代的教育理论认为, 要实现教学最优化, 提高教学效果, 必须优化教学目标、教学过程、教学方法, 而教材的分析与选用, 是实现优化教学过程的重要内容和手段。教材分析是教师教学备课的重要工作, 是制订教学计划、教学设计、编写教案的基础, 是达到预期的教学目标的前提和关键, 对顺利完成教学任务, 达到预期教学效果具有十分重要的意义。

目前可为制药工程课程用的教材有很多种, 各类教材均有其特点, 各类高校, 尤其是中医药院校可根据学校、专业的特色, 选用合适的教材, 再结合制药工程的实际, 把握重点、难点, 进行教学内容的最优化, 促进制药工程师的培养。

在教学中, 教材的地位是举足轻重的, 它既是贯彻教学大纲、达到教学目标的关键, 是教师组织教学活动和学生学习的主要依据和内容。目前, 市场上制药工程相关教材种类繁多, 各有特色, 令教师们感到无所适从。尽管如此, 教材的选用还是要有一定的依据和原则, 选用的教材必须要体现教学理论[1], 结合教学目标, 适合学生的需要和发展水平[2], 要充分包含制药工程生产实际项目中有关的内容, 有利于教师开展教学内容的优化和学生系统地学习。

随着制药工业迅猛发展, 国家新版GMP的实施, 对制药工程设计及质量的要求日益提高, 要完成整体优秀的符合GMP要求的制药工程项目, 涉及的范围非常广泛, 既有工艺流程等工艺有关的定性、定量设计、计算, 也要进行环境、安全、经济等非工艺设计内容, 要求具有既懂工程技术, 又有药学、药剂学等专业知识, 又懂经济的复合型人才, 因此要求教材包含制药工程项目涉及的内容, 以促进制药工程师的培养。

从市场上繁多的教材和参考书籍中选取适合本校、本专业教学的教材是首要问题, 必要对制药工程的相关书籍进行对比和遴选, 选取适合中医药院校制药工程的教学。

制剂工程课程相关的教材及参考书主要由人民卫生出版社、中国医药出版社、化工出版社出版的, 每一种教材侧重点及特色均有不同, 目前市场上的教材主要见表1。

王志祥主编的《制药工程学》 (第3版) 是在前2版的基础上, 加入新版GMP等现行标准或规范的新内容, 注重理论与实践以及药学与工程学的结合。全面系统地阐述制药工程的基本内容, 包括厂址选择、总平面设计、工艺流程设计、物料和能量衡算、制药反应和专用设备、车间和管道设计、环保、安全卫生、工程概算等。

王沛主编的《制药工程》主要包括制药工业发展, 物料与能源的消耗、中药制药单元操作技术、中试放大、生物制药技术、药品生产制造技术、质量监控体系、制药辅助设施的设计、“三废”治理与环保、产品包装技术、安全生产、工程项目的概算、质量验证等, 以培养能适应规模化、规范化、现代化的制药工程的所需要的高级人才为宗旨。同时以《制药工程实训》作为配套教材, 主要内容为制药工程工艺设计项目中的实际训练各单元操作技术, 可作为教材的相关参考及学生的实践、实训内容, 促进学生对制药工程项目设计的掌握。

袁其朋、梁浩主编的《制药工程原理与设备》, 刘书志、陈利群主编的《制药工程设备》, 罗合春、李永峰主编的《生物制药工程原理与设备》, 王志祥主编的《制药工程原理与设备》等主要偏重于制药工程原理及相关使用设备结构、原理和使用, 质量管理与控制等内容。

郭立玮主编的《制药分离工程》主要偏重于制药工程中分离单元的技术。邓修主编的《中药制药工程与技术》主要偏重于制药过程中的各项技术及设备。

王沛主编的《制药工程设计》、《制药设备与车间设计》, 张洪斌、杜志刚主编的《制药工程课程设计》等主要偏重于制药工程设计, 包括车间、管道、辅助设施等及GMP认证。

本校以中医药为特色, 在选用教材是也注重于培养中医药制药工业的制药工程师, 要求学生具有中药学、中药药剂学、中药制药工程技术、化工原理等基础知识的基础上, 结合2010新版GMP的实施要求, 一些以前的教材特别是设计内容与新版GMP不符合, 因此作为与制药工程实际密切联系的课程, 也注重于时效性, 选用新版的教材如王志祥主编的《制药工程学》 (第3版) , 该书比较系统、全面, 包含了制药工程项目所有的涉及内容。同时制药工程也需要基本的制药工程技术内容, 如将《制药工程原理与设备》《制药分离工程》《制药工程设计》等相关内容进行整合, 形成优化的教学内容。

教材的选择对于教师和学生而言都是至关重要的, 不同版本的教材都有各自的优点, 要博采众长, 根据学生的实际, 在教学目标下, 进行重组调整, 把握难易, 突出课程的实践性、综合性、创新性, 培养学生的整体素质和能力。

参考文献

[1]冯超.谈如何选择教材[J].科教文汇, 2007, (6) :24.

[2]张淼.专业英语教材选择方法[J].科技咨询导报, 2007, (30) :226.

工程师与制药工程 篇8

关键词：制药工程；实验教学；探索

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）11-0264-02

一、研究背景

随着人类社会的不断发展进步，医药产业也迅速强大起，并且已成为世界经济大国竞争的焦点，许多国家都把建立医药品工业作为国家强盛的一个重要象征。新药的不断开发和疾病治疗技术的改进，促使医药工业发生了巨大的变革。因此，无论是药品，还是过程技术都迫切需要新型制药工程师，需要掌握最新技术和交叉学科知识、具备制药过程和产品双向定位的知识及能力，同时了解密集的工业信息并熟悉全球和本国政策法规的人才。这种需求展极大地推动了对制药工程专业人才的需求，催生了新兴学科-制药工程及其教育的诞生。1995年美国在新泽西州立大学Rutgers分校化学与生物化工系设立了第一个制药工程专业研究生教育计划，1998年加州大学Fullerton分校设立制药工程本科生教育计划，目前，已有美国、加拿大、日本等国家的十几所高校设置了该专业的研究生及本科生教育。

在我国，从上世纪中期开始，就有与制药工程专业类似的本科教育。当1998年国家教育部对理工科本科专业目录进行调整时，就在化工与制药类下增加设置了制药工程专业，并在1999年开始正式招生。随着社会对这类人才的需求越来越大，许多高校通过转型或新建也开始设立制药工程专业。制药工程专业是一个以化学、药学（中药学）和工程学相交叉的工科类专业，目的是以培养研究新工艺、新设备、新品种的开发、放大和设计的人才，是相近专业的延续，也是我国科学技术发展到一定时期的产物。它以工程学、药学、化学和生物技术等为基础，通过化学合成、中药分离提取、生物转化以及微生物发酵等技术，研究药物生产的基本原理及实现工业化生产的工程技术，以及降低生产成本，提高生产效率，实现药品“安全、有效、稳定、可控”的规模化生产和规范化管理。我校本专业从2000年开始招生，经过近十年的努力，不断发展壮大，越来越受到学生的欢迎。由于制药工程本科专业试验教学工作起步较晚，很多高校的制药工程专业属于新办专业，而专业试验又是该专业教学实践的重要环节，各个学校都是结合自己学校的实际情况自行安排每门专业课的内容，实验内容没有相关性，学生掌握起来比较困难。

二、研究目的

工程教育是19世纪开始的。到了二战后期，工程教育发展变为以科学为工程的基础。在美国和欧洲产生了一些以理论为导向的精英大学和高等技术院校。制药工程专业培养的学生应该在基础知识方面应该掌握高等数学、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、药理学、生理学等课程的基本理论、基本原理和基本实验技能。工程技术基础应掌握制药设备、制药生产过程中的工程基本知识、基本原理以及化工制图知识。在专业知识方面，要求具备从事药品技术开发、生产、药品的管理、药品分析鉴定等所应有的科学素养。在素质培养方面，培养学生具有高尚的道德品质、健全的法制意识、诚信意识和集体主义精神[2]。为了推动制药工程专业教学的发展，结合自身多年的课程教育教学实践，我们对制药工程实验教学的模式进行了初步探索与应用，拟建立起适合制药工程专业特色的综合性实验教学模式，同时结合毕业生的就业去向，并针对工科学生具体知识结构特点，合理设计实践教学内容和教学方法，注重学生解决实际问题的能力，提高专业课程的教学质量和效果，培养适应市场需要的合格的制药工程人才。

三、研究内容

1.各学科知识综合应用？摇将原各专业课单独开设实验课的方式，改成将药物合成、制药过程检测与控制、制药工艺学、天然药物化学、药剂学、制药工艺学等实验内容有机地形成综合性的制药工程专业实验，经过对实验内容的精选与更新，已形成了以验证性实验、设计性实验和探索性实验结合的实验教学体系。例如试验“安乃近片剂的制备”，要求学生从合成做起首先合成中间体1-苯基-3-甲基吡唑酮-5，然后再制得安乃近原料，最后以此原料制备片剂，这样就把药物合成、药物制剂、药物分析、制药工艺有机的结合在一起，便于学生融会贯通。

2.科研能力培养？摇在研究性实验和探索性实验中，加强了对学生自我学习能动性的培养，例如要求学生能独立完成从资料收集、药物合成、药物制剂处方及工艺设计、制备以及质量控制等一个完整的研究过程。老师出题要学生设计一个从提取分离、纯化、精制到最后制成成品的整体实验，目的是为了加强从专业基础到专业实验课的内在联系，避免了专业基础、专业实验内容脱节及不必要的重复。例如试验“黄芪多糖胶囊的制备”，要求学生自己设计试验方案，制剂处方，制备工艺，质量控制方法，以黄芪饮片为原料，从黄芪多糖的提取到最后胶囊的质量检测全过程均由学生自己完成。通过这样几个完整的实验过程，学生既掌握了合成药物的生产、天然药物的提取分离，又掌握了药物制剂的生产过程，药品的质量控制，有助于学生对制药过程形成较完整的认识，并体现制药工程专业实践训练的工科特色。内容由浅入深，循序渐进，为学生将来走向社会打下比较牢固的基础。对于一些有兴趣的同学还可以安排进一步的试验内容，将所制备的制剂进行药理药效学研究，这样就重温了以前的基础试验知识，也可以初步了解新药研究的一些内容，同时可设计生产工艺路线、制药设备，结合工科学生的课程内容全面培养。老师在教学中可以结合自己课题内容，使学生在本科阶段就进入到老师的科研组中，为今后学生的考研，老师的招生提供參考。

3.综合实践？摇我们所说的药品生产一般包括原料药生产和原料药加工两种类型。药物合成制药属于原料药生产，药物制剂是将原料药进行加工成药品，而中药制药和生物制药则兼有原料药生产和原料药加工两种类型。因此我们设计“胡萝卜籽中挥发油的提取分离”及“苏冰滴丸”两个试验，通过水蒸汽蒸馏提取挥发油，经柱层析分离，利用气相色谱仪鉴定挥发油中的成分；用滴丸剂制备空白滴丸及含药滴丸，使学生能够掌握现代仪器设备技术，中药新剂型的开发等。药品生产技术包括制备工艺技术和制备工程技术，制备工艺不仅与化学、物理、数学、药理学和药学有关，而且也与制药设备、工程、计算机等相关。因此，制药工程专业实验教学内容应包括制药工艺类实验和制药工程类实验，其制药工艺类实验是制药工程专业实验的基础，制药工程类实验是制药工程专业实验的重要内容。我们以制药工艺类实验内容建设为目标，工程类制药工程专业实验正在逐步开展，目前在毕业论文阶段会安排一部分学生进行设计类课题，以培养一批社会急需的专门人才。

近几年来，通过课程的设置，试验内容的设计，针对不同学生特点指导他们参与一些科研课题的研究，有一定的收获。今后我们准备加强新剂型新技术方面的试验，多开展前沿技术的试验教学，培养创新型人才，为制药工程专业的发展努力。

参考文献：

[1]顾佩华，沈民奋，陆小华.重新认识工程教育[M].北京：高等教育出版社，2009.

[2]霍清，林强.制药工程专业教育改革探索[J].民族教育研究，2011，22（3）：74-77.