浅析新形势下加强高校学生党员队伍的建设

浅析新形势下加强高校学生党员队伍的建设（精选9篇）

浅析新形势下加强高校学生党员队伍的建设 篇1

摘要：高等院校学生党员由学校培养，是高校党员队伍中最有生机和充满朝气的群体，一直是广大青年大学生学习的榜样。但是,随着社会的飞速发展,由于各种因素的影响,高校学生党员的素质亟待提高。本文对新形势下如何加强高校学生党员队伍建设做出了思考。

论文关键词：学生党员,素质,加强,建设

对高等院校而言,学生党支部好比是党的细胞,如果细胞发生了病变,那么党的整个肌体就不可能健康。为此,高校需要进一步加强学生党员队伍建设,要站在未来事业需要的高度努力提高大学生党员的素质，实现大学生党员从组织入党到思想入党的飞跃，加强对其入党后的教育和管理,督促其不断提高自身素质。

一、加强高校学生党员队伍建设的重要意义

1. 高校学生党员是我党新生力量的重要来源。

大学生党员是我们党最年轻的党员，是最新鲜的血液，坚持党的基本路线一百年不动摇的历史重任要由他们来担负。[1]目前，我国已进入高等教育的大众化阶段，高等学校是党员较集中的地方，高等学校是我党新生力量的重要来源。因此，加强学生党员队伍建设，努力提高高校学生党员的素质，增强其自身的责任感和使命感，做好高校学生党员的教育和管理具有十分重要的意义。

2.高校学生党员的素质高低关系到我党事业的成败。

大学生党员是当前社会中的一个具有多元身份的群体：大学生党员既是具有较高文化水平的学生，又是党培养教育的、思想作风过硬、积极向上、锐意进取的党员。高校学生党员政治觉悟的高低，理想信念是否坚定，坚持党的方针政策和宗旨是否坚定，世界观、人生观、价值观是否正确，文化水平和工作能力是否很强，关系到将来能否承担起党和国家赋予的历史重任，直接关系到我们党事业的成败与否。

3.加强高校学生党员先进性建设，是党的先进性建设的重要组成部分。

高校学生党员是否能够保持党的先进性，直接关系到他们能否在专业学习、科学研究、发明创新、社会工作、服务社会等各个方面中发挥模范带头作用，关系到能否发挥共产党员先进性的评价、导向、激励、约束、辐射、教化等功能[2]，是我们党的先进性建设的重要组成部分。

4. 高校学生党员是大学生的学习榜样。

如果把整个大学生队伍比喻成一列正在行进中的火车,那么学生党员就是火车头,学生党员素质如何,表面看上去是其个人的事情,但实际上学生党员在日常的学习和生活中表现出来的行为是可以影响其他广大学生的。高校学生党员是一面体现品德高尚、能力强、政治过硬的旗帜。因此，在大学生中建立起一支素质高、能力强、以学生党员为核心的骨干队伍,加强学生干部队伍建设，加强高校学生的思想政治教育工作,更好地培养社会主义事业的建设者和接班人具有非常重要的理论和实践意义。

5. 高校学生党员是树立良好学风、校风的中坚力量。

从总体上来看,学生党员的思想政治、科学文化水平是过硬的,这在每年发展新学生党员、严把入口关时就得到了充分体现。在成为中共预备党员或转为中共正式党员后,绝大多数的学生党员因为其过硬的政治素质,成为教师的优秀助手,积极出主意,想办法;在日常学习和生活，处处起模范带头作用，从同学中来,到同学中去,服务广大学生，在学生的自我管理、自我服务、自我教育等各方面都发挥着积极的作用。因此，加强高校学生党员队伍的建设对于树立良好的校风和学风，保持学校的稳定等各个都具有重要的意义。

二、高校学生党员队伍存在的问题

1. 入党前培训时间短，入党动机存在多样性和功利性。

学生党员从递交入党申请书开始算起到发展入党,一般需要1到4年的时间。由于入党前审查培养时间较短,缺乏对高校学生党员进行系统而全面的党的基本知识学习培训和政治思想信念的`反复锤炼,使得他们在政治思想上不够坚定,在某些关键问题上,尤其是涉及到个人自身利益得失问题上经不住考验。

不能排除在一些学生党员的心目中还有一些狭隘动机的存在,比如入党能为自己将来找份比较满意的工作增加砝码;或者在进入社会后仍能保持“先进”的位置。这些想法只能将它定位在“初级”愿望上，当这些“初级”愿望实现了,学习、工作的动力自然也就减弱。由于上述因素的影响,笔者在工作中确实发现个别学生党员在入党之后确实出现了思想滑坡现象,不能够起到模范带头作用。

2.党龄普遍较短,明辨是非能力有待进一步加强。

大学生党员在校期间党龄均比较短,一般较长的是三年,短的只有几个月。由于在党时间短,缺乏必要的实践锻炼，缺少一种经过长期在党内学习生活中逐渐建立起来的、严格按党员标准要求自己的习惯,缺乏对党的组织原则的深刻领会和对党内各项纪律和制度的深入认识。在社会飞速发展的今天,信息社会知识更加开放和获取知识更加快捷,大学生党员虽然是学生中的优秀分子,但任然摆脱不了那个年龄阶段的学生所特有的好奇心与冲动心理,容易受到一些消极因素的影响。

3.高校学生党员教育形式单一、内容枯燥。

许多高校对大学生党员的教育往往都是学习党在各个时期的重要方针政策文献，这确实是必不可少的;一般仅仅停留在念文件、读文章的层面上，照本宣科，达不到理想的效果。久而久之，党员们对此类参加党内学习生活的活动便心生厌倦，更谈不上通过党内学习生活达到不断提高自身的思想政治觉悟的目的了。

4.高校学生党员教育体制亟待理顺。

高校学生党员教育体制有待进一步理顺，否则会影响和制约党员教育工作的正常开展。其主要表现在对学生党员的考评监督机制和奖惩机制不够完善。[3]在工作中笔者发现有个别学生党员入党后出现松懈的现象，表现较差,对整个学生党员队伍的形象影响较大。

高校学生党员先进性作用的发挥, 在几个常见时段里会呈现出差异性和反复性, 即新生党员入校前后; 发展为预备党员前后;转为正式党员前后; 党员毕业前后。[4]在高校里,学生党员比较集中的受教育机会, 主要就是入党前的业余党校学习, 入党后在学生党组织内部的学习和受教育机会则明显比入党前要降低不少; 预备党员转正后的学习和受教育机会也明显偏低。

5.高校学生党员的管理和监督制度有待健全。

在支部的日常工作中,笔者发现有的学生党组织工作缺位,对党员教育管理抓得不够紧, 缺乏针对性和实效性,流于形式。对学生党员的管理和监督制度有待健全，主要包括。

辅导员联系党员制度;党员汇报制度;学生评议党员制度;党员联系班级制度等。

三、加强高校学生党员队伍建设的有效措施

1.严把“入口关”，深入教育和培养, 确保发展质量。

具体应做到认真执行党员发展的规章制度,有计划、有步骤、有组织地开展入党积极分子的教育培养工作; 考察工作全面、深入、细致; 注重大学生党员的培养环节，要严格按照培养程序和模式，结合具体实际，逐渐形成了一套行之有效的学生党员培养模式;要坚持“三结合”，即组织培养和推优相结合、群众意见和联系人意见相结合、认识水平和现实表现相结合[5], 通过具体的实践活动考察学生的个人品质、工作能力和入党动机; 发展工作要严格程序,材料要准备充分,手续要齐全，程序要规范;增强发展学生党员的透明度;坚决不能允许突击发展或照顾性发展的存在, 确保学生党员的发展工作公开、公正、公平。

2.坚持理论学习活动常抓不懈，加强党性教育。在学生党支部定期开展理论讲座、座谈、交流活动、撰写心得体会,创办学生党员学习专刊,提升学生党员的整体理论素质。依托党校阵地,充分发挥党校的作用, 建立理论教育的长效模式。教育活动要突出重心，强化理想信念教育，要在增强学生党员素质上多做工作。通过不断提高大学生党员的理论知识水平,不断提高其明辨是非的能力。

3. 实现高校学生党员教育形式的多样化，进一步理顺学生党员教育体制。

对于大学生党员的教育不能紧紧停留在说教的层面，首先要在教育教学的各个环节中为学生党员搭建党性锻炼的平台，以思想政治理论课为主要途经, 以党校为主阵地,理论教育和实践锻炼同步进行; 以大学生社团为主要载体, 给大学生党员理论与实际相结合创造条件; 以大学生党支部为核心, 充分发挥学生党员在基层党组织工作中的作用使之成为骨干力量，不断提高其自身素质和工作能力。

其次，加大学生党员的继续教育。在入党之后，应该进一步加强对学生党员的继续教育。通过听报告，谈心得，颂恩情等丰富多彩的活动，不断帮助他们摆正自己的位置，坚定信念，铭记作为一名共产党员应处处高标准、严要求，并以自己的言行影响身边的同学。[6]

4.建立、健全各项管理和监督制度。

对学生党员的管理, 首先要以“严”字当头,不要求学生做到的,要求他们必须做到,要求学生做到的,要求他们必须做得更好。要求他们从身边的小事做起，事事实施处处要为同学起模范带头作用。

其次，不断完善辅导员联系党员制度、党员汇报制度、学生评议党员制度和党员联系班级等制度;推行学生党员年度考核及评优制度，并形成长效机制。

5.加强基层党支部建设。

党支部是党的最基层组织,学生党支部是学生党员继续教育管理工作的具体执行者和组织者。学生党员质量的高低，能否发挥模范带头作用, 在很大程度上取决于党支部的工作, 特别是党支部书记的素质。选配好党支部书记, 是搞好高校党支部建设的关键环节。学生党支部工作成员都要接受学院严格、客观的考核,高校应当优化支部成员结构,疏通学生党员的教育渠道，通过吸收院系优秀教师党员进入学生党支部、邀请部分党龄长、理论知识丰富、政治鉴别能力强的老党员担任支部顾问等形式优化支部成员结构,增强学生党支部的整体素质,为加强和改进学生党员继续教育提供组织保障[7]。

6.加强学生党建工作队伍建设，保证足够的经费投入。

为确保大学生党员的教育和管理能够达到理想的效果, 工作必须做得细致、扎实,配备和培养一定数量的专兼职党务干部是必不可少的。党务工作干部自身的政治思想素质一定要高,对学生党员的教育和管理工作要有热情。在工作中能够做到深入学生,掌握学生的思想动态,关心学生的生活, 并且在学生中要有一定威信。同时, 还应该能够不断创新工作方法,能够做到与时俱进。

另外,保证有足够的经费投入是必须的,为有效地开展和组织学生党员教育和管理工作提供有利的条件。

参考文献:

[1]裴丽赟，陈文，司晓博,采取切实措施加强高校学生党员教育管理[J],法制与社会，.10(上)

[2]裴丽赟，陈文，司晓博,采取切实措施加强高校学生党员教育管理[J],法制与社会，2008.10(上)

[3]王娟，浅谈大学生党员党性教育特点及长效机制[J]，边疆经济与文化，.5

[4]崔斌，加强大学生党员的教育和管理，山东行政学院.山东省经济管理干部学院学报[J]，.4

[5]胡春江，沈越， 刘进宝，新形势下提高大学生党员质量的探索与实践[J]，中国科教创新导刊，2008.24

[6]林林，袁圆，论加强大学生党员的教育和管理[J]，安徽文学，2008.11

浅析新形势下加强高校学生党员队伍的建设 篇2

一、提高对教学管理队伍建设重要性的认识

大学的发展需要全体师生员工的共同努力, 大学的荣誉需要全校教师、学生和管理人员的共同创造。大学各级党政管理人员, 承担了学校最为繁杂的事务性工作, 他们是大学改革与发展的推动者、支持者和执行者, 提高他们的管理能力和水平, 对大学的发展和荣辱是非常重要的。搞好教学管理是提高高校教育教学质量的保证, 也是做好服务育人的重要环节。学校领导和人事部门十分重视教学管理队伍建设, 聘任思想素质优、业务能力强、奉献精神好、律己要求严的人员充实到教学管理队伍中来。建立灵活、合理、人性化的人事考评机制, 进一步提高教学管理人员的政治、生活待遇, 建立一支年龄结构合理、知识结构优化的教学管理队伍。

二、高校教学管理队伍的现状和存在的问题

1. 教学管理工作缺乏吸引力

许多高校对教学管理队伍没有应有的高度。在主体定位上, 高校以教学科研为中心, 教学管理工作处于为教学服务的辅助地位, 因此教学管理人员在教学改革、制度建设、教学研究等方面起的关键作用被忽视, 一些人不愿意做教学管理工作而选择转岗。这种流动性大的特点成为制约高校教学管理水平、教学改革进程乃至人才培养质量的瓶颈。

2. 教学管理队伍整体专业素质偏低

目前, 国内高校教学管理人员的素质参差不齐, 有些是由教学人员转入, 有些是从其他行政机构调整, 绝大多数都是非教育管理专业毕业, 但由于没有经过教学管理基础理论的系统学习, 欠缺现代教学管理理念、教学管理手段等。这在一定程度上限制了高校教学管理工作的开展, 影响了教学管理改革的进程。

3. 教学管理队伍创新意识不强

教学管理人员在日常教学管理工作中, 除了要完成一般事务性工作外, 还要做好学籍管理、课程建设、教材建设、专业建设、质量监控等阶段性工作。这些工作占用了教学管理人员大量的时间和精力, 保证正常的教学秩序成了教学管理工作的全部内容。

4. 教学管理人员待遇偏低, 激励措施少等也大大影响了教学管理人员工作的积极性和主动性。

三、教学管理队伍应该具备的基本素质

高校教学管理队伍的任务是组织育人、管理育人、服务育人。市场经济的发展和高等教育大众化、多样化带来的人才培养规格、层次以及办学形式的多样化, 教学管理工作面临的问题越来越复杂, 对教学管理者素质要求越来越高。

1. 具有良好的政治思想素质和职业道德素质

教学管理人员必须坚持政治理论学习, 树立正确的人生观、价值观和道德观, 树立全心全意为师生和教学服务的思想, 爱岗敬业、有事业心和责任感, 坚持“以人为本、管理育人、服务育人”的现代教育管理理念。

2. 具有良好的科学文化素养

教学管理人员作为教学活动的组织者、管理者, 既要懂得教育科学、教育心理学、教育管理等基本原理, 又要掌握专业建设、课程建设、教材建设等规律, 熟悉现代化教学管理手段。

3. 具有较强的组织管理能力

组织管理能力主要包括贯彻执行方针、政策、法规方面的能力;制订规划、方案、程序的能力;对教学管理工作进行有效的指挥、监督、协调和控制的能力, 以及较强的文字表达能力与各职能部门进行良好沟通的能力, 只有具有较强组织管理能力, 方能实现教育教学资源的合理配置, 提高效益。

4. 具有一定的学术水平和科研能力

教学管理工作的学术性很强, 如专业设置与改造, 教学计划修制订、教学内容与教学方法改革、教学质量评价与管理, 尤其是高等教育走向大众化时期, 教学管理工作面临许多新的问题, 教学管理人员必须运用正确的方法去观察、分析、思考和解决问题;加强科学研究, 开创性地开展各项工作。

5. 具有健康的身心素质

身心健康是教学管理人员从事管理活动的最基本素质, 21世纪是个竞争的、信息化的时代, 人们生活节奏加快, 心理负荷加重, 管理人员只有具备健康的体魄、充沛的精力, 坚忍的意志, 乐观向上, 方能更好地从事管理工作。

四、加强教学管理队伍建设的对策

1. 强化激励机制。

一方面, 建立健全岗位责任制, 根据高校教学管理人员岗位的性质和具体的任务要求, 对各类管理人员建立并实行岗位责任制, 形成教学管理人员之间相互促进、互为竞争的良好氛围。另一方面, 加强考核工作, 建立健全管理人员考绩档案, 考核结果与奖惩有机结合。对考核优秀的管理人员, 给予必要的精神和物质奖励, 如授予荣誉称号、提职晋升、选送学习、体现待遇等;对考核不合格的人员可采取解聘等惩罚措施。奖惩制度的实施可激励并提高教学管理人员的责任感和使命感。

统筹协调教、学、管三方关系。教、学、管是任何一所高校教学管理不可或缺的三个要素, 三者是否和谐统一事关教学工作能否有序、高效运行。在教学管理系统内, 由于教师、学生作为被管理者与管理者存在角色的对立, 因此教、学、管之间发生一些摩擦或矛盾实属难免。在实际工作中学校充分关注三个问题:一是强化教师和学生民主参与教学管理的程度。如在制定学校教学管理制度时, 积极听取教师和学生的修改意见, 提高他们对规章制度的认同度。二是广泛宣传管理规章制度的认同度。避免因缺乏必要的咨询和理解而导致的矛盾冲突发生。三是创建教、学、管三方面制衡机制。在管理规章制度的制定、执行中, 积极协调沟通和相互监督, 共同维系正常教学秩序。在科学规划教学管理队伍的建设工作时, 加大对教学管理人员的培养力度, 提高教学管理水平。

2. 优化用人机制

高校教学管理队伍必须由一定的知识层次和年龄结构组成, 良好的知识层次和合理的分工是提高教学管理队伍工作效能的一个有效途径。一方面必须稳定骨干队伍, 使他们发挥模范带头作用, 组织调动其他教学管理人员更好地管理教学工作, 同时在不影响教学管理整体工作的前提下, 要保持人员的相对流动, 做到有进有出。选调和充实一批年纪轻、学历高、能力强、素质好的干部到教学管理队伍, 形成一种人员适当流动, 适时提拔, 保持合理结构的用人机制。

3. 制定科学合理的聘任、考核机制

高素质的教学管理者是学校各部门的生力军, 应充分调动他们工作的积极性, 发挥他们的聪明才智, 使其更好地为推进教学改革、提高教学质量献计献策。对事业心强、精通业务、管理工作出类拔萃的教学管理人员, 在生活待遇、职称晋升、进修培训等方面要给予相应的政策倾斜。

建立教学管理干部任职资格制度是保证教学管理队伍整体素质的有效措施, 对于规范教学管理干部的岗位职责和评价标准, 加强教学管理干部的专业化建设, 提高教学管理质量具有重要意义。

为了不断提高教学管理队伍的工作能力和管理水平, 增强教学管理队伍的动力, 应当制定出一套独立的教学管理人员的考评制度, 对其履职能力和表现进行定期考评, 其中工作业绩是考核的主要内容。考核方式遵循理论考核与实践考察、领导考核与群众评议相结合的原则。对考评结果, 一定要与教学管理人员的受奖、晋级、晋职有机结合起来, 以充分发挥考评的积极作用。

4. 搞好教学研究

要改变目前教学管理事务性工作繁重的现状, 使教学管理人员有更多精力投入教学研究中, 学校要加大现代化教学管理手段的建设投入力度, 加强教学管理硬件建设, 注重现代化教学管理手段的应用, 提高管理的科学性、有效性。

学校要设立专项经费, 用于教育教学软课题的招标和研究, 积极鼓励教学管理人员结合工作实际, 研究探索高校教学管理的特点和规律, 提高教学管理人员研究问题、解决问题的能力, 并将研究成果与考评结合起来。

学校要重视教学管理研讨, 营造良好的研究氛围, 每学期或每学年举行教学管理研讨活动, 对当前教学管理中的热点和难点问题作专题研讨, 积极鼓励教学管理人员针对学校教学管理运行状况, 大胆提出改革和发展的新思路、新措施, 不断开创新路子, 提高自身管理水平和工作能力, 同时形成和谐的教学管理运行环境, 提高管理效率。

摘要：高校人才培养的质量不仅取决于高水平的教师队伍也离不开高素质的教学管理队伍, 建设一支高素质的教师队伍和管理队伍是实现“人才强校”的核心。本文结合高校教学管理队伍现状及高等教育发展对教学管理队伍的基本要求, 就加强教学管理队伍建设问题进行了探讨。

关键词：教学管理,队伍建设,思考

参考文献

[1]陈丽萍.高校教学管理人员能力刍议[J].江西社会科学.200 (312) :224-225

[2]王成勇.高校教学管理中良好人际关系的构建[J].安徽工业大学学报.2003, 20 (4) :143-144

浅析新形势下加强高校学生党员队伍的建设 篇3

【关键词】高校；内部审计；队伍；专业化

一、新形势下加强高校内部审计队伍专业化建设的重要性

《教育部关于加强直属高等学校内部审计工作的意见》（教财[2015]2号）特别强调内部审计的免疫系统作用，强调教育部直属高校要强化内部审计专业队伍建设，确保内部审计独立、公平，不受其他机构或个人干涉，以提升内部审计质量。在这个要求下，内部审计队伍的专业化建设就至关重要，具体而言：

第一，该意见强调将内部控制审计列为内部审计日常工作。而高校内部控制建设目前还处在一个探索开展过程。只有专业的内部审计队伍，才能按照要求正确开展单位层面和业务层面的内部控制审计，推动学校内部控制建设。

第二，该意见强调拓宽内部审计范围，更好服务高校改革发展。探索开展对学校重大改革项目、重要方针政策落实情况的跟踪审计，这些新的内部审计要求都必须在专业素质过硬的内部审计队伍基础上方可实现。

第三，该意见强调深化经济责任审计，开展任中经济责任审计，强化审计结果运用。只有专业的内部审计队伍，才能借助科学的审计方法、高效开展审计工作，确保审计报告真实有效和审计结果有效运用。

二、当前高校内部审计队伍建设面临的问题

1.内部审计部门负责人能力略显欠缺

新形势下，高校内部审计队伍专业化建设，需要精兵强将。俗话说千军易得，良将难求，内部审计部门负责人综合能力的高低，直接关系到整个内审队伍的专业水准。然而当前高校对内审工作重视程度还不够，缺少对审计干部队伍的系统培养，内审机构负责人大部分是从财务部门轮岗交流过来，或者从学校专门从事财经教学教师教授以及从事科研的专家学者中提拔上来，前者缺少较强的经济管理理论知识，后者缺少必要的从事财经、审计方面的实践经验。内审机构负责人综合能力略显欠缺，在应对复杂环境下的综合性审计任务时，会显得心有余而力不足。

2.内审人员专业能力有待提高

随着高校经济活动的日趋复杂和频繁，内部审计出发点和落脚点不再局限于传统的查错防弊等工作，而是更加强调风险导向的审计思路，注重风险预防和风险控制。在传统财务审计基础上开展管理审计，对经济活动的效果进行绩效评价。这就要求内审人员能够熟练掌握审计程序，灵活运用各类审计技术方法。当前高校内审人员的专业知识面还略显狭窄，专业能力还有待提高。

3.内部审计人员综合能力差

高校从事内部审计的人员大部分都是会计专业出身，懂财务的多，缺乏懂经济管理、建设工程，尤其是计算机技术、信息系统和法律背景的人员。一专多能的复合型人才尤其匮乏。相当一部分高校的内部审计部门人员，强调以财务手段等开展审计工作，而忽视政策、法律、教育教学活动等非财务信息在内部审计中的重要性，这样的内部审计工作最终无法完全反馈出高校的具体情况，无法准确定位高校教育教学资源配置与管理中的问题等。

三、加强高校内审队伍专业化建设的几点建议

1.强化内部审计部门负责人培养并加强配套制度建设

新形势下，高校内部审计队伍专业化建设，需要重视内审部门负责人培养，重视内审后备干部梯队培养。一方面，通过社会公开招聘，引进具备丰富理论知识，综合素质过硬，熟悉高校经济活动和内审工作的专业人才；另一方面，做好内部储备干部的选拔和培养工作，通过选派和推荐后备干部去地方政府挂职锻炼或参加教育部组织的专项审计活动，增加工作阅历和审计经验，通过校内轮岗交流的方式，让后备干部熟悉各部门经济业务流程，了解和掌握校内经济活动情况，为将来全面综合地开展内审工作打下良好的基础。

2.强化内部审计人员专业技能培养

新形势下，高校需要强化内部审计人员培养。一方面，着重对内部审计人员后续职业教育和专业培训，搭建与各兄弟院校的学习交流平台，要求审计人员对当前内部审计的热点难点问题以及前沿领域有所了解；另一方面，鼓励内审人员不断进行学历进修，提升自身知识水平，积极考取CPA、CIA等专业资格证书。由此提升内部审计人员的专业知识与审计技能。

同时，高校内部审计人员专业技能培养的过程中，必须明确培养的具体目标和要求。这就需要在客观、合理的内部审计责任制度基础上，对内部审计工作的具体职责、任务要求等做出清晰界定。进而，开展针对现有内部审计人员的技能考核，对于不符合要求或者内部审计责任履行能力不足的审计人员，需要开展针对性的培训或者其他引导机制，来提升高校内部审计队伍的专业能力。

3.适度引入购买社会审计服务

高校内部审计队伍的专业化建设在短期内并不能完全实现，根据教育部提出的新要求，暂时不能有效达到内部审计改革下队伍建设要求的高校，应该适度引入购买社会审计服务，利用会计师事务所和工程造价咨询公司提供的专业咨询服务，取长补短，弥补内部审计力量不足。通过借鉴和吸收社会审计服务，培养和锻炼自身审计队伍。但是需要特别注意，高校的内部审计与社会上企业组织的内部审计任务、目标等存在一些差异，因此在选择社会审计服务单位、进行审计外包的过程中，高校应该选择优质审计服务单位，并且应积极配合外包部门对审计证据的提取等，以提升外包中内部审计效果。

参考文献：

[1]赵红卫.高校内部审计规制错位反思与消弭策略[J].高校教育管理，2015（11）.

浅析新形势下加强高校学生党员队伍的建设 篇4

政治过硬就要始终坚持党的领导。在2014年中央政法工作会议上，习近平指出：“政法战线要旗帜鲜明坚持党的领导。”政法人员要坚决服从党的领导、听从党的指挥，无论在任何时候、任何情况下，都与党中央保持高度一致。严格遵守党的纪律特别是政治纪律，做到有令必行、有禁必止。要主动接受、紧紧依靠党委的领导，对于事关党的大政方针，政法工作的重大部署、重大事项、重大问题、重大敏感事件，要及时请示汇报，确保党管政法的原则落到实处。

社会发展有新常态，政法工作也有新常态。党对政法机关的领导也要不断改善，与时俱进。在2014年中央政法工作会议上，习近平指出：“既要坚持党对政法工作的领导不动摇，又要加强和改善党对政法工作的领导，不断提高党领导政法工作能力和水平。”在2015年中央政法工作会议上，习近平指出：“要加强和改进对政法工作的领导，选好配强政法机关领导班子，不断提高政法队伍思想政治素质和履职能力，培育造就一支忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的政法队伍，确保刀把子牢牢掌握在党和人民手中。”在2016年中央政法工作会议上，习近平强调：“各级党委要深入分析社会稳定形势新变化新特点，担负起维护一方稳定的政治责任，加强和改善对政法工作的领导，选好配强政法机关领导班子。”

政治过硬就要始终把理想信念教育摆第一位。2014年中央政法工作会议上，习近平指出：“必须把理想信念教育摆在政法队伍建设第一位，不断打牢高举旗帜、听党指挥、忠诚使命的思想基础。” 坚定的理想信念是政法队伍的政治灵魂，政法机关的性质决定了在理想信念上必须有更高标准、更严要求。要认真学习中国特色社会主义理论，打牢高举旗帜、听党指挥、忠诚使命的思想基础。要强化社会主义法治理念和社会主义核心价值观教育，始终保持“执法为公，一心为民”的精神。

政法队伍要始终坚持党的领导，政治过硬，才能永葆忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的政治本色。

二、业务过硬

政法机关要担负起维护社会大局稳定、保障人民安居乐业的重任，就要注重能力建设，打造一支业务过硬的政法队伍。

在2016年中央政法工作会议上，习近平指出：“全国政法机关要增强忧患意识、责任意识，防控风险、服务发展，破解难题、补齐短板，提高维护国家安全和社会稳定的能力水平，履行好维护社会大局稳定、促进社会公平正义、保障人民安居乐业的职责使命。”这就要求政法队伍要注重能力建设，不断提高业务水平。

业务过硬就要不断提高执法能力。要不断提高政法队伍运用法治思维和法治方式开展工作、破解难题的能力，做到既守住政策法律底线，不以牺牲法律为代价换取一时一事的解决，又正确处理维稳与维权、秩序与活力的关系，使每一起案件的办理、每一件事情的处理体现公平正义、维护群众合法权益。在2013年全国政法工作会议上，习近平要求：“进一步提高执法能力，进一步增强人民群众安全感和满意度，进一步提高政法工作亲和力和公信力，努力让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义，保证中国特色社会主义事业在和谐稳定的社会环境中顺利推进。”在2014年中央政法工作会议上，习近平强调：“要提高干警本领，确保更好履行政法工作各项任务。要以最坚决的意志、最坚决的行动扫除政法领域的腐败现象，坚决清除害群之马。”

业务过硬就要不断提高群众工作能力。政法队伍要善于通过教育、协商、疏导、服务等方式化解矛盾纠纷。在2014年中央政法工作会议上，习近平指出：“要处理好维稳和维权的关系，要把群众合理合法的利益诉求解决好，完善对维护群众切身利益具有重大作用的制度，强化法律在化解矛盾中的权威地位，使群众由衷感到权益受到了公平对待、利益得到了有效维护。”诸多群体性事件的发生都与官员的滥作为与不作为，群众的合理合法的利益诉求得不到重视和保护有关。因此，要做好维稳工作的根本在于做好维权。而有效地维护群众合理合法的权益，需要执法者和司法者的能力和智慧。司法人员在案件办理的同时，要探究引发社会矛盾冲突的根源，并提出合理的建议，消解社会矛盾于无形，促进社会和谐，保障人民安居乐业。

业务过硬就要不断提高舆论引导能力。政法队伍要坚持一手抓公正执法司法，一手抓舆论引导能力提升。新媒体的快速发展，不断改变着社会舆论的生成、存在与传播方式，不断对既有的社会管理模式提出新的挑战。这就对政法队伍的舆论引导能力提出了新要求。在2014年2月27日中央网络安全和信息化领导小组第一次会议上，习近平指出：“做好网上舆论工作是一项长期任务，要创新改进网上宣传，运用网络传播规律，弘扬主旋律，激发正能量，大力培育和践行社会主义核心价值观，把握好网上舆论引导的时、度、效，使网络空间清朗起来。”政法队伍在执法中要善于与媒体沟通，加深对新闻、网络规律的理解和把握，有效引导舆论。

政法队伍要注重能力建设，保持业务过硬，才能更好地维护人民群众的切身权益，给人民以安全感、幸福感。

三、责任过硬

政法队伍要履行好维护社会大局稳定、促进社会公平正义、保障人民安居乐业的职责使命，就要有过硬的责任意识。

责任过硬首先要把人民群众的事当自己的事。在2014年中央政法工作会议上，习近平指出：“政法机关和广大干警要把人民群众的事当作自己的事，把人民群众的小事当作自己的大事，从让人民群众满意的事情做起，从人民群众不满意的问题改起，为人民群众安居乐业提供有力法律保障。”把人民群众的事当自己的事，体现了政法机关“执法为公，一心为民”的目的。

责任过硬其次要勇于担责。在2014年中央政法工作会议上，习近平指出：“政法队伍尤其要敢于担当。俗话说‘养兵千日，用兵一时’，对政法队伍来说则是‘养兵千日，用兵千日’，面对重大政治考验，必须旗帜鲜明、挺身而出，绝不能当‘骑墙派’；面对歪风邪气，必须敢于亮剑、坚决斗争，绝不能听之任之；面对急难险重任务，必须豁得出来、顶得上去，绝不能畏缩不前。要敢于在对敌斗争最前沿、维护稳定第一线去迎接挑战，到条件艰苦、情况复杂、矛盾集中的地方去破解难题，在奋斗和奉献中实现人生价值，赢得人民群众信任和支持。”敢于担责就是要忠诚履责、尽心尽责，强化政治担当，面对大是大非的政治考验，能够旗帜鲜明、挺身而出，坚定不移地做中国特色社会主义事业的建设者、捍卫者。

政法队伍有担当精神，责任过硬，才能在全面建成小康社会的道路上，勇于破解难题，补齐短板，为社会主义事业做贡献。

四、纪律过硬

己不正焉能正人？纪律严明是我国政法队伍的光荣传统和政治优势，政法战线上的同志都应该是遵纪守法的标兵。

纪律过硬首先要从严治己。从严管理自己的队伍，才有资格执法别人。在2015年中央政法工作会议上，习近平指出：“要坚持从严治警，严守党的政治纪律和组织纪律，坚决反对公器私用、司法腐败，着力维护社会大局稳定、促进社会公平正义、保障人民安居乐业。”政法战线上的同志，首先要用总书记系列重要讲话精神武装干警头脑、统领政法工作，保证政法队伍思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，永远做党和人民的忠诚卫士。其次，要严格用制度管人管事管权，深入推进政法机关党风廉政建设和反腐败斗争，坚持司法为民、公正司法不动摇，大力宣传先进典型与严肃查处违法违纪问题并重，努力提高政法队伍建设科学化、制度化水平，让政法队伍越来越纯洁。

纪律过硬还要始终坚守社会主义的法治信仰。2014年中央政法工作会议上，习近平指出：“要信仰法治、坚守法治，做知法、懂法、守法、护法的执法者，站稳脚跟，挺直脊梁，只服从事实，只服从法律，铁面无私，秉公执法。”坚守法治信仰才能秉公执法，坚守法治信仰才能不断提升政法队伍的自信心和自觉性。

纪律过硬还要健全纪律执行机制。在2014年中央政法工作会议上，习近平强调：“要加强纪律教育，健全纪律执行机制，以铁的纪律带出一支铁的政法队伍。”要严格纪律约束，进一步健全各项执行法规的规章流程，要加强对权力运行的制约监督，把执行权力关进制度规程的笼子里，从源头上防止执行中的不正之风。

纪律过硬才能铸就“金刚不坏之身”，才能严格执法、公正执法。

五、作风过硬

作风过硬是政法队伍完成职责使命的重要保障。在全面从严治党，深入推进党风廉政建设和反腐败建设的进程中，政法队伍更要不断净化自己。照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病，确保作风过硬。

政法队伍要按照“三严三实”要求，深入查摆和坚决纠正“四风”方面存在的突出问题，真正对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。要强化群众观念，通过深入开展群众路线教育实践活动，使广大政法干警自觉把群众观点深深植根于思想中，把执法为民的观念深深铭刻在灵魂中。要突出民意导向，着力解决影响社会稳定、影响群众安全感以及执法不严、司法不公、司法腐败等群众反映强烈的突出问题，努力促进干警清正、队伍清廉、司法清明。要完善联系群众工作机制，健全服务群众工作制度，深入开展形式多样的爱民实践活动，树立执法为民的良好形象。

浅析新形势下加强高校学生党员队伍的建设 篇5

政治路线确定之后，干部就是决定因素。党的十七届四中全会针对新形势给党的干部队伍建设提出的新要求，明确提出“深化干部人事制度改革，建设善于推动科学发展、促进社会和谐的高素质干部队伍”的任务和要求,这是当前和今后一个时期加强党的干部队伍建设的行动纲领。太原国税六年率先发展顺利收官，站在“十二五”开局的新起点上，跨入新阶段迈上新台阶和全面发展整体提高的工作要求迫切需要一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的国税队伍。全市国税系统各级领导干部要以身作则、率先垂范，要增强责任意识、统一思想，管理好、使用好干部。

（一）积极地教育、引导干部牢固树立宗旨意识，做为人民服务的好领导

国税工作要不断满足人民群众的新期待。随着事物的发展，国税工作面临着新任务，要求各级领导干部有更高的觉悟，必须牢固树立“全心全意为人民服务”的宗旨意识。胡锦涛总书记指出：“我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。群众在我们心里的分量有多重，我们在群众心里的分量就有多重。能不能坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，是衡量一名党员是否合格的根本标尺。”具体到国税部

门，就是要“全心全意为纳税人服务”、“全心全意为全体干部服务”、“全心全意为基层服务”；就是要扎根于广大人民群众这片肥沃的土地之中，扎根于广大基层干部之中，扎根于广大纳税人之中。一是加强警示教育，用发生在身边的人和事教育广大党员干部加强党性修养，淡泊名利，严格操守，清正廉洁。二是用科学发展观武装头脑，正确处理好个人与组织、做人与做官、做事与做官的关系，堂堂正正做人、公道正派做官、勤勤恳恳做事。三是常怀感恩的心，对工作、对自己的岗位职责要如临深渊、如履薄冰，做好工作来回馈社会、回馈大家，切忌沾沾自喜。

（二）热情地关心、培养干部，让广大干部体会到组织的温暖和成长的快乐

我们的干部是干好国税事业的宝贵财富，要把关心、培养、爱护干部作为基础性工作、重要职责。一是掌握干部思想动态。要与干部谈心、沟通、交流，了解干部真实想法和愿望，激励干部奋发向上，把心思放在干事创业上。“一把手”要和班子副职谈心、班子副职和分管处科股室负责人谈心、处科股室负责人和一般干部谈心，做到理顺情绪、互相激励。要形成谈心交流的制度机制。二是关心干部成长。领导搭建平台、群众创造业绩。各级领导要为广大干部成才创业搭建平台、创造条件。交流、轮岗的目的是为全方位培训、锻炼干部，要鼓励干部学习，积极参加注册会计师、注册税

务师、律师资格等考试，提升综合素质。三是关心干部实际困难。对长期工作在条件艰苦、长期一心扑在工作上而无暇解决个人问题的干部，组织上要给与关心，在不违法违纪、不影响原则的情况下，对干部的特殊困难在能解决的情况下，给予解决、照顾。要关心干部生活和身体健康，认真落实干部休假、体检、加班补助等制度，休假要做到年初有安排、有计划，帮助干部解决实际困难，解除后顾之忧。

（三）大力支持干事创业的干部，让干部放开手脚、甩开膀子大胆工作

党的十七届四中全会强调指出，党员干部要把心思用在干事创业上。各单位要坚持从关心爱护干部、鼓励改革创新、创造宽松从政环境出发，旗帜鲜明地支持改革创新和干事创业者，做干事创业者的“保护神”，不要让他们受到冷落、打击。要在工作上支持干部，给干部更多的理解与支持，在干部有了创新、好的经验做法，要多总结和推广；在干部遭遇压力和挫折，甚至出现工作失误的情况下，要给予鼓励和引导；对为事业冲锋陷阵的干部、对工作中受到不公正待遇甚至邪恶势力侵害的干部，要为其撑腰做主。允许干部大胆试验、大胆创新，把改革的探索性失误与违法操作、有法不依区别开来，把无意中违规与为个人谋私利违规违纪区别开来。否则，改革创新就会落空。要褒奖实绩突出的干部，支持一身正气的干部，鼓励老实干事的干部，鞭策碌碌无为的干部，约束投机钻营的干部，让肯干事的受尊重，能干事的有舞台，干成事的有位置。

（四）严格监督、管理干部，使国税干部队伍成为勤政廉政、奋发有为、敢打硬仗的国税铁军

浅析新形势下加强高校学生党员队伍的建设 篇6

【摘要】文章首先提出了当前我国企业政工干部队伍建设所面临的困境，然后结合笔者多年的实践工作经验，有针对性的提出了有效改进企业政工干部队伍建设的对策。

【关键词】新形势；企业政工干部队伍建设；思考

1.当前我国企业政工干部队伍建设所面临的困境

1.1 企业对政工干部队伍建设的重视程度不足

随着市场经济的深入发展，思想政治工作在企业发展中的作用逐渐被弱化。当前不少的企业领导干部都将组织、宣传和工会等党群工作从思想上将其剥离出了经营性范畴，认为在党建上下功夫无异于做无用功，是增加企业内耗的一种行为，甚至有些领导干部还认为该工作会给企业的生产经营造成不利影响。在这种情况下，政工人员的劳动成果往往不被认可，且相比较企业内的同级业务技术人员，其工作待遇都较低。更为让人难以理解的是，在部分企业中从事政工工作甚至会受到岗位歧视，这也是造成政工干部转行离职的一个重要原因。此外，在企业的结构改革中，政工人员也往往会成为企业精简的首个“牺牲品”，所以，政工岗位的就业稳定性不容乐观，这同样也是造成岗位人员难求的一大要因。

1.2 企业政工队伍老龄化问题突出

随着医学水平的不断提高，人们的寿命也延长了，虽然也不断有新生命在出生，但综合而言，当前社会人口结构老龄化问题仍较为突出，企业政工干部队伍也呈现这样的趋势。具体表现有：第一，年龄结构大，专业人员少。当前，我国企业政工干部多为半路出家，成员构成主要为行政干部或其他岗位调配下来的人员，基本未经过系统全面的专业培训，理论水平较差，因此，政工干部的整体素质并不高。第二，储备人才不足。在企业内部一直流传这样一句话：“搞技术，有前途；干政工，没出路。”这种片面观念已经在业内达成了共识，因此，很多人员不愿意从事政工工作，致使政工队伍缺少年轻新鲜血液的注入，专业人才储备不足。如，某企业中，党办部门原来有三个人负责，当其中两人退休后，再无新人替补岗位，而造成了原先三人的工作一人完成的窘境。

1.3 企业政工干部队伍的整体水平有待提高

企业政工干部队伍内部，普遍存在政工人员对新知识学习缺少动力的问题，在提升自我、创新自我方面还有较大的差距，这使得政工队伍整体水平并不高。就目前而言，企业思想政治工作者多为转行人员，原本自身的理论基础就有限，而且对党的路线、方针和政策不够敏感，在工作中对自己不严格要求，因而企业政工人员多存在懒散、执行力差、做事成效差等问题，难以在企业职工群众中发挥党的带头标杆作用，降低了思政工作在企业中的应有效力。加之一些政工干部不能与时俱进的进行思维和处理方式的革新，在面对企业工作实际中的新问题时往往会表现得无所适从，使问题的发现和处理均存在一定的滞后性，不利于企业的持续、健康发展。

2.改进企业政工干部队伍建设的对策

2.1 加大对思想政治工作的重视度

思想政治工作被认为是企业发展的先行者，因此，企业必须在注重经济发展的同时，对政工干部队伍的思想政治教育工作给予高度重视。其实现途径有：第一，企业积极组织政工干部进行相关经验交流，用经典案例法来从思想根源上点燃职工的工作热情，以提高企业政工干部队伍建设的时效性和科学性。第二，建立健全的专门政工机构。以企业原有的思想体系为基础，补充新的思想政治理论，基于党和人民的角度，为党和人民谋取利益，继承和发扬党的优良传统，打造一支廉洁、公正、高效的政工干部队伍。

2.2 健全用人管理，充实企业政工干部队伍

由于思想政工人员肩负重要的使命，因此对从业人员的要求非常高，为了确保企业所吸纳的政工人员具有较高的政治觉悟和较强的综合能力。应重视如下几方面：第一，健全用人机制。企业应适当提升政工人员的薪资福利，使其能与其他工作人?T平起平坐，通过缩减企业内部薪资差距的方式来增强对优秀人才的吸引。第二，创新思想政治工作体制和内容，认可其工作成果，重视政工人员的工作满足感，提升其工作积极性和努力度。企业领导者必须认识到：在企业发展过程中，技术人员和思想政治工作人员同样重要，因此也必须加大对政工人员的培养力度，健全提拔晋升机制。第三，建立健全的思想政治工作管理机制。企业思想政治工作的作用就在于凝聚企业人心，激发其工作热情，最大程度的完善政工工作管理机制。因此，在企业管理中，必须加强内部监管，健全相应的激励机制和考评机制，并设置创新奖励机制来奖励有特殊贡献者，让政工人员看到企业对思政工作创新的重视程度，以此来确保企业思想政治工作在企业生产经营、技术进步、市场开拓和内部改革全过程中的作用发挥，以推动企业和谐、稳步的持续发展。

2.3 多措并举提升企业政工干部队伍的整体素质

为政工干部创造学习机会。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义核心价值体系和党的路线、方针、政策等都是思政工作的理论基础，企业除了组织相关人员进行上述理论知识的学习和巩固交流外，还应尽可能的创造机会，组织政工人员进行专业知识的学习、交流和切磋，方式可以是灵活多样的，如教育经验交流会、座谈会和新思想理论的总结等，必须确保岗位人员的思想能与时俱进的发展，用发展的眼光和最新理论去发现并解决企业发展中的现实问题，多措并举提升企业政工干部队伍的整体素质。

3.结束语

总而言之，由于企业思想政治工作在促进人的全面发展和社会和谐、稳定、团结和提升企业综合竞争力方面均具有重要作用。因此，在社会主义市场经济体制的深入运行和改革步伐的不断推进的新形势下，企业更应重视政工干部队伍建设，首选将人的思想工作做好。企业政工干部在工作实践中，必须以服务企业单位生产经营为基本出发点，加大对党的基本路线和方针政策的理论宣传和落实工作，为企业职工营造良好的工作环境，增加职工的凝聚力，为企业能够获得长足的发展保驾护航。

参考文献

浅析新形势下加强高校学生党员队伍的建设 篇7

一、高校发展大学生党员存在的问题

高校党建工作的重要任务就是为党组织培养思想觉悟高、身体素质强、各方面能力突出的学生党员, 全方位提升党组织的朝气和生命力。然而, 随着高校学生党员规模的不断扩大, 存在的问题也越来越明显。

(一) 青年学生整体素质下降。

1. 入党动机倾向功利。

高校大学生目前都是“90后”, 正处于性格、心理都非常矛盾敏感的时期, 他们独立能力强, 但意志力较弱;他们情感丰富, 但情绪上有时不稳定;他们头脑灵活, 但政治修养水平较低;他们对新鲜事物的接受力和适应性很强, 但也较为现实、叛逆。近年来, 大学生的入党动机越来越功利化, 无论是来自父母的强烈要求还是自身思想道德和政治修养水平不高, 对党组织的认识尚不深刻, “入党”一词在大学生眼中仿佛和更多荣誉和机会挂钩, 也为今后考录公务员、企事业单位等增加一份筹码, 基于种种利己的目的, 积极投身入党之路。这样的错误想法会严重影响学生党员队伍的质量, 功利主义的入党动机为以权谋私等危害党的行为埋下深深的隐患。

2. 理论知识掌握肤浅。

加入党组织需要经过层层考核, 关关检验。首先, 在各班级内部进行团内推优评选, 紧接着参加团内推优考试, 考试合格者顺利进入党校的培训, 培训结束后参加党校考试, 合格者列入入党积极分子的名单。最终, 经过一段时间的观察考核, 党组织从这些入党积极分子中确定预备党员。在这个过程中, 一共经历一次培训两次考试, 党校培训虽采取实名制点名的方法来确保培训质量, 但课堂上仍出现少数冒名顶替、迟到早退、培训中做自己事情的学生, 思想上的不重视直接导致党课质量得不到保证。在团内推优、党校考试前, 学生短时间内记忆大量理论知识, 应付培训和考试, 考完就忘。对党的理论掌握不够深入, 考核的形式化给党组织每年输送了很多“不合格”的预备党员人选。

3. 思想观念受到冲击。

互联网的普及给我们提供了一个相对自由的信息传播平台, 虽然现阶段我国特色网络文化容光焕发, 但不容忽视污蔑诽谤、肆意恶搞、色情诱惑、血腥暴力、奢靡炫富等不良网络文化时有传播。青年学生正处在心理、行为尚不成熟的时期, 自律性和自控能力都较差, 网络上一些恶意言论, 无形中影响一些青年学生对党的认识。在多种观念相互作用、多种思想相互碰撞、多种文化相互交融的网络信息时代, 青年学生的思想遭遇前所未有的冲击, 导致部分青年学生的道德认知迷失、道德判断力下降、道德荣辱观淡化[2], 给高校党建工作的开展带来了不小的压力和挑战。

(二) 某些高校发展党员质量下降。

1. 考查流于表面, 条件单一。

目前高校主要通过党支部和团支部推选、群众评议表、家庭背景调查、上级党组织考查等方式对发展对象进行考查, 以吸收优秀学生进入党组织为原则进行党员发展工作。近年来, 考查方式形式化的问题越来越突出, 尤其是群众调查不够真实广泛。群众评议调查在确定发展对象人选后进行, 受调查者以填表的形式评价发展对象各方面表现, 几乎没有写批评意见或反对意见的人出现。一则受调查者潜意识里认为党支部已选出的候选人肯定是符合各项党员标准的优秀学生;二则群众评价表是公开实名制的, 迫于多方面的压力, 大多是挑发展对象的优点来写。如此一来, 不能真正达到了解群众意见的目的。党组织吸纳的是全方面发展的综合型人才, 但某些高校党支部在发展过程中过分重视学习成绩或社会事务工作方面的成绩, 忽视了对学生政治觉悟、政治信仰和是非观的考查, 使得党员的先进性得不到充分体现。

2. 注重发展党员, 轻视管理。

高校党支部组织工作采取放养式的管理模式, 存在“党员领进门, 修行靠个人”的现象[3], 不仅跟选拔时对发展对象考查不够有关, 而且与党组织的管理方法有密不可分的关系。党支部对入党积极分子、预备党员及正式党员的管理存在问题, 放养式的管理模式造成组织生活不规范, 难以把握党员的最新思想动态和心理现状, 轻视了对他们的进一步培养, 导致部分学生入党后思想懈怠, 丧失继续奋斗的动力, 对自己的约束放松, 更有甚者出现考试作弊、挂科、违纪等不良现象, 不仅没有发挥党员在群众中的模范先锋带头作用, 而且严重损害了党员在学生心中的优秀形象, 极其不利于党员质量的保证和党建工作的顺利展开。

3. 违反入党程序, 滋生负面因素。

目前, 高校反腐倡廉建设呈现出良好的发展态势, 但我们也清醒地认识到, 教育改革和发展已经进入关键时期, 正处于体制变革、结构调整、利益变动和观念变化的历史阶段, 各方面体制机制还不完善, 存在滋生腐败现象的土壤和条件。某些高校党支部收受贿赂、倚靠人情关系违反党员发展的正常程序或不按党员标准发展学生党员, 严重影响党员的质量, 不利于党建工作的健康发展。在教育部直属高校贯彻落实《关于加强高等学校反腐倡廉建设的意见》座谈会中, 中共中央书记处书记、中央纪委副书记何勇也强调要加强高校反腐倡廉建设, 在教育、监督、预防、惩治这四个方面加大制度创新力度[4]。高校党建工作是高校建设中非常重要的一部分, 要切实保证党建工作的廉洁公正, 坚决杜绝各种腐败现象和不正之风。

二、对高校发展学生党员工作的建议

(一) 加强自我约束, 培养道德修养。

青年学生自身要树立积极向党组织靠拢的意识, 平时积极主动关注时政新闻、阅读相关党的书籍、观看革命电影、与身边老一辈革命家交流, 定期向党组织递交思想汇报, 主动与党支部的老师交流思想感悟。在党支部的进一步培养过程中, 要高度重视团内推优和党校考试, 不局限于短时间记忆理论知识, 要把眼光放长远, 深入学习、理解党的相关知识, 做到融会贯通。青年学生要学会自我认识、自我教育、自我控制、自我约束, 自觉加强自我管理, 对网络中散布的不良言论具备自己的道德判断力, 自觉避免沉沦于网络虚拟世界中, 做到任何时候都能严于律己。

(二) 丰富教学内容, 拓展教学载体。

文化意识形态的复杂性与多样化容易破坏90后大学生已形成的思想、价值和文化观念, 采取正确的理论引导和伦理规范非常重要。高校要不断丰富思想政治教育教学内容, 完善当前的道德教育, 坚持用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装广大青年学生的同时, 深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育, 采用学生喜闻乐见的方式, 例如实地考察、科研竞赛、辩论赛、话剧表演、征文比赛等形式。此外, 加强校园网络文化建设不容忽视, 建立思想政治教育网站, 给学生提供一个了解时政新闻、学习政治理论、交流思想感悟的平台, 让学生在网络教育中受益。

(三) 创新考查形式, 提高综合素养。

采用“一引领两结合”的创新模式, 全面提升青年学生的综合素养。充分发挥党员的模范引领作用, 以班级为单位实行党员负责制, 各班学生党员每人负责帮助两名学习困难、思想不上进的学生, 定期给各班学生党员安排学习任务, 让他们组织带领班级学生开展理论学习, 考查组织协调能力, 对学生党员工作的完成情况设置打分机制, 作为优秀党员评比的标准和依据, 让党员学生感染、影响并带动更多学生向党组织靠拢。

笔试考核应与实践考核相结合, 不以笔试成绩作为评判的唯一标准。设立实践考查环节, 通过社会实践、大学生志愿者服务、义工服务、社会实习、校园兼职、挂职学习等方式, 增强青年学生的社会服务意识, 注重知行结合教育, 传统教学模式与新媒体平台相结合。与“80后”学生相比, 高校“90后”群体使用网络的比例高达91.15%, 对网络依赖的比例为6.1%[5], 网络成为青年学生沟通交流的重要媒介, 高校在考查过程中应充分借助新媒体平台如微信、微博、QQ、人人等, 构建畅通的信息反馈渠道, 确保高年级按学院、专业、班级组建党小组, 小组成员定期向上级党支部反映考查对象近期的学习、工作、生活情况, 保证上级党组织及时、准确地掌握考查对象现状。

(四) 重视党员管理, 遏制不正之风。

加强对党员的日常管理必不可少, 建立学习生活制度、民主评议制度、监督考查制度, 教育督促学生党员以党员的标准严格要求自己, 自觉进行党性锻炼[6]。群众的眼睛是雪亮的, 要重视基层调查环节, 由各级支部组织展开充分的群众调研, 从多方评价中全方位了解党员一个阶段的为人处世、学习成绩、工作表现等方面的情况, 对思想懈怠者及时进行批评和思想教育。保证选拔考查过程的公平公正是做好高校党建工作的基本前提, 严厉打击通过贿赂谋求入党的腐败现象, 加强各级党支部的廉政建设, 设置群众举报机制, 成立独立的纪律检查小组, 让群众加入监督的行列, 切实保证党员选拔过程的公开透明、真实可靠。

发展学生党员是高校党建工作的重中之重, 如何保质保量地向党组织输送一批又一批优秀人才成为党建工作的重心。新形势下, 学生党员发展质量的提升需要高校更多地结合90后学生群体的特点, 勇于创新, 坚持公平公正公开原则, 采取针对性的创新模式, 才能全面提高学生党员发展质量, 挑选出真正优秀的人才充实党员队伍, 使得党员队伍始终充满生机, 蓬勃发展。

参考文献

[1]国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 (中发[2004]16号) , 2004年10月.

[2]李卫平.网络文化对青少年思想道德的影响及对策[J].学术交流, 2013 (02) .

[3]赵洁, 孙昂.对高校学生党员发展工作的新思考[J].学理论, 2014 (07) .

[4]中共中央纪委教育部监察部《关于加强高等学校反腐倡廉建设的意见》 (教监[2008]15号) , 2011年5月.

[5]林红.高校学生网络依赖状况调查[J].航海教育研究, 2010 (01) .

浅析新形势下加强高校学生党员队伍的建设 篇8

关键词 ：辅导员 高校 队伍建设

新世纪高校德育工作面临着许多新情况、新问题，要适应新形势、解决新问题，完成高校人才培养的目标，离不开一支高素质的辅导员工作队伍。辅导员队伍在大学生思想政治教育工作中发挥着不可替代的作用。自2004年中央16号文件颁布以来，地方高校在辅导员队伍的职业化专业化方面取得很大进展，职称评聘、工作理论研究等方面不断取得新突破，但离真正实现队伍的职业化专业化还有很长的路要走。新形势下，地方高校要以最近召开的全国高校党建工作会议为指导，继续认真贯彻《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号），取长补短，下大力气在辅导员队伍专业化职业化方面迈出新步子，全面提高队伍的整体素质，为大学生思想政治教育工作的更好开展提供坚强的组织保障。因此，如何积极适应新形势的需要，切实加强辅导员队伍建设，是我国许多高校目前所面临的一个亟待解决的课题。

一、现今高校辅导员队伍建设的状况

多年来，由于高校辅导员的身份、角色未能很好明确，辅导员的待遇、出路问题未能得到很好地解决。致使许多辅导员感到所从事的工作没有前途，因而缺乏激情，这在一定程度上影响了大学生思想政治工作的实效。主要表现在：

（一）辅导员队伍数量不足

虽然辅导员的人数在不断增长，但增长速度远远跟不上学生规模的扩大，绝大多数高校辅导员的配备未能达到教育部的规定数。拿我们学校为例，辅导员带班人数不均匀，有的辅导员带班人数多的能带二百五六十人，少的不到一百人。

（二）辅导员队伍结构层次不合理

具体表现在专兼职结构不合理，专职人员偏少，兼职偏多；学历结构不合理，本科学历较多，硕士、博士较少；还有一部分专科学历的。职称结构不合理，中级初级职称较多，高级职称较少。年龄结构不合理。随着高校扩招，学生人数的增多，高校对辅导员的需求激增，不少高校为了解决这样的矛盾，从毕业生中挑选大量的优秀学生留校做辅导员工作，这显然会因队伍阅历不深导致工作出现混乱。专业结构不合理。在毕业生中挑选辅导员，原则上不可能从一个专业中挑选多名，辅导员队伍中所学专业为思想政治教育的较少，致使他们普遍存在缺乏专业基础，掌握从事思想政治教育需要的理论知识不够，从事学生工作的政策、理论水平不高，势必影响学生工作的质量，甚至不能正常开展工作。

（三）辅导员工作辛苦，工作压力大

辅导员的核心业务工作被学生的大量事务性日常工作所占据，很大程度上已经蜕变为学生的事务员，从学生入学到毕业，文件上传下达、各种会议的召集、发展党员、个别谈心等等学生方方面面的生活、学习琐事，几乎占据了辅导员所有的时间和精力，反而使得辅导员很少能集中时间和精力从事学生思想政治教育等许多学生深层的思想问题，诸如学生的人生观、世界观等问题的指引，辅导员现实中扮演的角色严重偏离了德育教育的核心工作，此之谓教育内容上的缺位，试想作为高等学校的辅导员，如果对自己工作没有提到应有的高度去认识，一味的把自己捆绑在琐碎的事务性工作中，又如何高屋建瓴地把握大学生的思想，去引领他们？同时辅导员把自己最应该花时间去做的事情没有时间去做或者被忽略，长期如此将为今后恶性事件的爆发埋下了隐患。此外，高等院校学生思想政治工作的质量直接关系到社会的稳定，高等院校普遍重视安全与稳定工作，对辅导员工作提出的基本要求，通常是不能出现不安全和不稳定的情况，尤其是不能出现重大学生伤亡事故，这使得辅导员所承担的责任非常重大。虽然辅导员平时工作很认真、很辛苦，但只要所负责的班级出现学生伤亡事故，很可能导致学校对其前期工作的全盘否定。

（四）辅导员队伍思想不稳定

主要有三个方面原因：（1）有的辅导员从走上这个岗位开始，就没有把自己定位在辅导员这个层次。所以，他们在工作中往往不积极主动，应付了事。（2）有些高校，在涉及到辅导员切身利益的一些实际问题时，缺少具体可行的政策导向。（3）许多辅导员的工作确实比较深入细致，任劳任怨，但是，当每次总结的时候，发现没有什么可总结的，都是一些琐碎小事，加之有些工作得不到认可，他们的工作积极性和主动性就会受到挫伤，一种不想干、不愿干的思想必然会表现出来。

以上这些问题的存在，严重影响和制约了高校辅导员队伍的健康发展，加强和改进辅导员队伍建设已经成为目前高校学生工作中的一项十分重要和紧迫的任务。

二、加强高校辅导员队伍建设的重要性和必要性

（一）构建社会主义和谐校园的需要

党的十六届六中全会做出了关于构建社会主义和谐社会的重大决定。这是我们党全面贯彻落实科学发展观，从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大战略任务。高校承担着培养社会主义建设者和合格接班人的重任，同时应努力构建社会主义和谐校园，为构建社会主义和谐社会做出应有的贡献。和谐校园包括和谐的校园文化、和谐的教育环境、和谐的人际关系等。而注重加强辅导员队伍建设、发挥辅导员队伍在大学生科学理论武装、思想政治教育、心理健康教育、校园文化建设等工作中的作用，则是构建和谐校园的重要基础之一，也是高校贯彻落实中央关于构建社会主义和谐社会的决定精神的主要表现。只有不断加强辅导员队伍建设，才能为构建和谐校园建设提供强大的支撑力量。

（二）大学生成长的重要保证

辅导员是大学生健康成长、成才的引路人和指导者.与学生接触最频繁，最直接，最了解学生的现实需求。辅导员的言行、举止、思想会直接影響到学生学习、交往以及人生态度。因此，建立一支高素质的辅导员队伍，在实践中展示良好的职业风范，对大学生的成长具有重要作用。

（三）有利于高等教育持续健康发展

高校的教育、改革以及健康发展离不开稳定的校园环境。目前高校改革正处在关键时期，正是由于辅导员广泛开展深入的思想政治工作，化解了许多不稳定闪素，才使得高等教育改革能够顺利进行。所以加强辅导员队伍建设，全面提高辅导员队伍素质，有利于更好地维护校园和谐、安全与稳定，才能促进高等教育事业持续健康发展。

三、加强辅导员队伍建设的对策

（一）转变思想观念，注重队伍发展

辅导员队伍构成太过年轻，人员交替过于频繁，思想意识在其中起着决定作用。在高校中有许多人认为，辅导员工作就是晚上查宿舍，就是处理学生打架，制止学生闹事，批评犯错学生，组织学生唱歌打球等。对此，务必要统一思想，增强认识，真正明白辅导员的育人职责所在，明确在教育的过程中，解决学生“为谁服务”的问题比解决学生“如何服务”的问题更为迫切，明确辅导员工作的中心是“育人”，而非单纯管理。随着高校扩招，院系学生数大幅度增加，辅导员数量出现不足的情况。各高校要根据实际工作需要，科学合理地配备足够数量的辅导员。高校的专职辅导员总体上要按照1∶[KG-*2]200的比例配备，保证每个院（系）的每个年级都有一定数量的专职辅导员。要明确辅导员的职责、身份和任务。明确辅导员的教师身份，辅导员的主要职责应是日常教育管理。要鼓励辅导员队伍向专家化、专业化、职业化方向发展。

（二）创新工作模式，形成教育合力

在辅导员队伍建设中，一方面要发挥以往良好的工作传统，另一方面要不断创新其管理机制，根据工作形式的需要不断调整。为了保证思想教育工作顺利开展，学校必须结合当前形势，细化辅导员工作，构建一支包括辅导员在内的学生工作队伍。这就需要各高校建设一支由学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任共同组成的学生政工工作队伍，各种教育力量相互配合，开展交流与合作，整合学科建设、理论教育与日常教育资源，形成教育合力。建立和完善由党委统一领导，党政齐抓共管，专兼职队伍相结合，全校紧密配合，学生自我教育的新型领导体制和工作机制，共同开创大学生思想政治教育工作的新局面。

（三）岗位定位向职业化转变

长期以来作为大学生直接管理者的辅导员队伍一直存在人心不稳，一些人把学生辅导员工作看成是一种过渡，因而总是想到今后的出路问题。切实加强思想政治教育工作，必须建立一支稳定的辅导员队伍，解决他们的后顾之忧。辅导员队伍的职业化建设势在必行。辅导员职业化后，使辅导员有工作阵地，研究阵地，发展动力和目标，从而工作更加安心，队伍更加稳定。

参考文献：

[1]张增森.新形势下地方高校加强辅导员队伍建设路径探析.

[2]李玉玲.新形势下加强高校辅导员队伍建设的几点思考.

[3]朱萍.新形势下高校辅导员队伍建设存在的问题及对策[J].学校党建与思想教育.

浅析新形势下加强高校学生党员队伍的建设 篇9

（市委调研组2018年6月）

党务干部是党建工作的规划者、组织者、实践者和推动者，是党建工作的骨干和中坚力量，他们直接面对群众、传达党的声音、开展党的工作，对于巩固党的执政基础,促进社会和谐发展，都有举足轻重的意义。5月份以来，市委调研组组建工作专班，对市区直属单位的27个党组织的党务干部队伍建设情况进行了蹲点调研，现将调研情况总结如下。

一、当前党务干部队伍建设存在的问题

在习近平新的执政理念统揽下，党务干部队伍建设在各级党组织的高度重视下得到了较好的加强,党务干部的大局意识、服务意识、责任意识明显增强,“围绕中心,服务大局”抓党建的能力进一步提高，但是，党务干部队伍的整体素质与中央关于加强执政能力建设和先进性建设的要求还有很大差距,部分党务干部还不能完全适应新形势新任务的需要。主要表现在以下四个方面: 一是在思想政治有欠缺。一是有些党务干部对党的理论、方针、政策缺乏系统的学习和掌握,对党提出的科学发展观、构建和谐社会等重大科学理论研学的不深,理解的不透;二是一些党务干部对党建工作缺乏强烈的事业心和责任

— 1 — 感,工作热情不高,认为“搞党务工作任务软、内容虚,发展机会少,难有大作为”,不安心本职工作,千方百计找门路“跳槽”。二是知识结构不平衡。一是一些党务干部知识结构“单一”,对法律、科技特别是市场经济新知识知之甚少,新知识的补充和更新跟不上形势的发展变化;二是有一些党务干部不熟悉本单位本科室中心业务工作,存在“就党建抓党建”的现象,致使党建工作不能围绕中心“转”,常常是“自转”和“空转”;三是一些党务干部知识结构老化,遇到新情况、新问题,总是照搬老经验,套用老框框,出现“老办法不管用、新办法不会用”的局面,工作流于形式、被动应付。三是业务能力有不足。一些党务干部对单位党组织的职能作用不了解,认为“党建工作就是组织一下学习、发展几个党员,工作一般、要求不高”,工作中既找不准方向,也把握不住重点;部分党务干部缺乏调查研究能力,不能准确了解基层党建工作实情,不善于做群众的思想政治工作,致使基层党组织缺乏创造力、凝聚力和战斗力,作用得不到很好地发挥。四是管理水平待提高。一是不会管。一些党务干部不知道党员管理如何定位,不知道该“管”什么,怎么去“管”,工作缺乏主动性。二是不愿管。有的党务干部“党要管党、从严治党”的意识不强,认为党员领导干部多,存在党员干部素质相对较高,党建工作抓与不抓无关紧要的思想。三是不敢管。有的党务干部不能严格按党纪党规进行监督管理,怕伤情面、— 2 — 影响关系。

二、党务干部队伍建设存在问题的原因分析

一是重业务轻党建。一是有些单位的主要领导认识不到抓党建工作的重要性,存在重业务轻党建的思想,党的建设纳不上全盘规划,排不上工作日程;二是个别单位主要领导对单位党建工作过问少,开展活动缺乏必要的经费,党务干部缺乏施展能力的平台,存在“叫马儿跑，不让马儿吃饱”的情形;三是有的单位不按规定配备专职党务干部,对党务干部随意裁减,致使一些基层党组织由于人手不够而无法开展工作;四是有的单位对机关党组织建设漠不关心,多年不进行换届选举,致使机关党建工作多年打不开局面。

二是重说教轻提高。有些单位对党务干部提要求多、布置任务多,而对帮助党务干部开阔眼界、增长才干、提高综合素质的教育措施和培训办法少。一是教育培训缺乏针对性。一些部门对党务干部的知识和能力素质结构现状缺乏系统的分析,致使教育培训工作缺乏针对性。二是教育培训标准过于笼统。对不同层次的党务干部教育培训标准没有区别,效果不明显。三是教育培训的内容陈旧、形式单调.培训的的形式主要以传统授课辅导方式为主,内容单一,效果不佳,难以满足培训目标需求的多样性。

三是重安排轻提拔。一是有的单位把党务部门当做安排

— 3 — 照顾性岗位,在选择安排党务干部时往往习惯把那些年龄偏大、工作能力不强、其它岗位无法安排的人放在党务工作岗位上,致使党务干部队伍整体素质难以提高。二是有的单位不重视对党务干部的培养、提拔和使用,党务干部不能及时进行轮岗交流,这对多数党务干部的心态产生消极影响。

三、提升党务干部队伍建设策略

一是要加强领导，摆上重要议程。领导重视是加强党务干部队伍建设的重要推动力量。这是因为各级主要领导干部对党组织工作的认识程度和重视程度如何,直接关系到党组织在党员干部群众心目中的地位,关系到单位党建工作的好坏,也关系到党务干部受尊重、受重用的程度。加强单位党务干部队伍建设实际上已经成为“一把手工程”。一是各级领导干部要按照《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》的有关规定,在妥善解决机关党组织的工作机构设置、办事经费等问题的同时,要切实为机关党务干部的培训、交流和使用创造必要的条件。二是各级主要领导干部要提升对党建工作重要性的认识,认真履行第一责任人的责任,坚持深入基层,加强调查研究,及时发现和解决党务干部队伍建设存在的突出问题,同时坚持领导带头抓、带头干,带头参加各项党建活动,为党务干部有效地开展工作创造良好的环境。

— 4 — 二是要严格选配，增强竞争风险意识。切实解决党务干部队伍中的进出口问题，是时代和现实赋予党务干部重大使命，他们必须具备作风正、能力强、业务精的高素质。严格党务干部的选配，必须抓住“三个口子”。选拔配备好专兼职机关党务干部，是单位党务干部队伍建设的极为重要的基础性工作。要坚持“精干高效、德才兼备、群众公认”的原则，严格干部调配,切实解决机关党务干部队伍建设中的进出问题。一要抓充实,严把入口。坚持公开、平等、竞争、择优的原则,公开招聘党务干部,把热爱机关党务工作,有较强事业心、责任感、懂政策、会管理,一专多能的年轻同志,充实到党务干部队伍中来。逐步建立竞争上岗、定期考核等措施,确实把群众威信高,自身形象好、作风过得硬的党员干部选拔到党务岗位上来。二要抓交流,多口锻炼。按照“相对稳定、合理流动、逐步推进、有利工作”的原则,在保留一定骨干的前提下,按照干部管理权限,逐步有计划推进交流任职。安排党务干部在党务系统内不同岗位间的“内部交流”,优化队伍结构,增强队伍活力,使党务干部全面掌握党建业务;安排部分党务干部与业务干部“双向交流”,使党务干部系统掌握本部门的业务知识,提高党务干部围绕业务开展党务工作的能力。三要抓调整,敞开出口。改变传统的“干与不干一个样、干孬干好一个样”的状况,对那些不想干或不适应工作需要的党务干部要通过轮岗转岗、换届选举等措

— 5 — 施及时调整,切实铺就党务干部能上能下、能进能出的路子,增强党务干部的竞争意识和风险意识。

三是严格监管,建立长效机制。党务干部是“管党员的党员”,“打铁先得自身硬”,党务干部没有良好的素质和形象,是做不好党务工作的。因此,要根据党务工作需要,从实际出发,合理设置党务岗位,在职位分析的基础上,科学界定各类党务干部的岗位职责、工作内容和任职资格条件,建立科学的党务干部管理制度。既要明确党务干部的责任、义务及工作要求,又要根据每个党务干部的才能、知识、兴趣、品德、资格、身体等条件,合理安排使用,使他们的专长和能力与承担的任务和职位相一致,最大限度地发挥他们的各自优点,扬长避短。把党务干部的考评指标量化为经常性工作和随机性工作两大类进行,以解决“干好干坏一个样”和“不干又能怎么样”的问题,提高党务干部的责任心和敬业精神。要以文件形式明确党务干部的作用、地位和待遇等,规定党员行政主要领导必须重视机关党的建设,尤其要把党务干部队伍建设情况作为党员主要领导评先选优的重要依据之一。四是要强化培训锻炼，提高业务素质。按照加强党的执政能力建设要求,增强培训目标、培训内容、培训形式、培训对象、培训重点等方面的针对性，通过科学安排和严格培训,切实把党务干部培养成为综合素质优秀的复合型人才,努力实现“三个转变”。在知识结构上,由“单一型”向“复

— 6 — 合型”转变,在能力素养上,由“经验型”向“创新型”转变,在本职工作上,由“粗通型”向“专家型”转变。一是要抓好政治理论培训。政治理论是党务干部的基本功,要采取举办政治理论学习班、研讨会、座谈会等形式定期组织党务干部学习政治理论,培养哲学头脑,提高理论素质。二是要组织外出考察学习。要有计划地组织党务干部到先进地区、优秀基层党组织考察学习,开阔视野,增长知识。三是要鼓励参加在职培训。积极选派党务干部到高校进修深造,学习现代科学知识,提高做好党务工作的水平。鼓励党务干部参加自学考试、函授、学历教育等在职培训的党务干部。四是要加强实践培训.要敢于、善于给年轻党务干部布任务、压担子,要吸收他们参加单位组织的重大经济、业务活动,使他们在工作中锻炼、提高。

五是要坚持以人为本，加大服务力度。党务干部是党的宝贵财富,各级党组织要从提高党的执政能力、巩固党的执政地位、实现党的执政使命的战略高度,充分体量基层党务干部的辛苦,真正重视、真情关怀、真心爱护广大机关党务干部,坚持以人为本,加大为机关党务干部队伍建设服务的力度，要突出“三个关心”。一是政治上关心。对从事党务工作时间长、德才兼备、工作能力强的,要大胆提拔重用;党代会、人代会代表应优先考虑党务干部方面的人选;评选劳模、先进工作者时,要给予党务干部队伍一定的比例。二是

— 7 — 工作上关心。要把机关党务工作岗位,当作培养锻炼干部政治素质、理论水平、组织协调能力的舞台,对他们的工作给予充分的信任、尊重和关心,敢于放手让他们在自己的职责范围内独立地处理问题,创造性地开展工作;要关心他们的成长进步,特别是遇到挫折时及时给予支持和鼓励,当受到不公正待遇时要为他们主持公道。三是生活上关心。要切实为党务干部解决一些生活难题,激发他们的工作积极性和奉献精神。

四、健全激励机制，切实为党务干部解决一些经费补助问题，如我校将党务干部工作纳入绩效考核，在州直党工委、校党委验收合格的基础上，为党务干部的核算工作量：党支部书记（支部委员）党支部书记每周记0.5个课时，支部委员每周记0.3个课时。