学生公寓使用协议书

学生公寓使用协议书（共11篇）

学生公寓使用协议书 篇1

精选范文:学生公寓使用协议书(共2篇)

甲方：_________

乙方：_________

为加快高等教育事业发展，甲乙双方经友好协商，现就房屋使用问题，共同达成协议如下：

1、甲方同意将_________学生公寓（不少于_________间学生宿舍）交给乙方，供乙方用于学生住宿。

2、使用期限自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。

3、学生宿舍的使用费用为_________元／间／年，总金额按实际房间数计算（厕所，卫生间，门房等提供使用，不另外收取费用）。合同生效后15日内，乙方先支付使用费用_________元，余款按实计算后在_________年_________月份全部付清。甲方收到使用费用后向乙方出具正式发票。

4、甲方利用现有管网向乙方提供学生生活等正常的水，电供应。乙方每月按时向甲方缴纳实际使用的电费（按表计量），价格为_________元／度，水费已经包含在使用费用内，不再另付。

5、甲方须向乙方提供房屋的平面图及其它有关资料。乙方可以根据使用需要进行水，电及建筑设施的改造，装修，但不得自行改变房屋主要结构。改造，装修费用和零星维修费用由乙方自行承担，大维修由甲方负责。

6、学生生活所需的洗浴，饮食供应均按照甲方有关规定办理，价格实现市场化。甲方保证学生宿舍的开水供应，价格为_________元／瓶。

7、甲方为整个学生公寓单独开门。学生管理、学生公寓保洁、安全等工作由乙方负责。

8、任何一方欲延长使用期或提前解除合同，须提前三个月通知对方，由双方诚意协商，友好解决。但如乙方仍要继续租用，甲方只能提供学生公寓_________层房间，使用价格不变。

9、任何有关本合同的更改事宜，必须以书面形式进行，并由甲方及乙方代表签字盖章后方可生效。

10、本协议未尽事宜，双方协商解决。协商不成，可向人民法院申请裁决。

11、本协议一式肆份，甲、乙双方各执贰份，经双方签字盖章后生效。

甲方（盖章）：_________

乙方（盖章）：_________

代表人（签字）：_________

代表人（签字）：_________

_________年____月____日

_________年____月____日[学生公寓使用协议书(共2篇)]篇一：学生公寓使用协议书

学生公寓使用协议书

甲方：_________ 乙方：_________ 为加快高等教育事业发展，甲乙双方经友好协商，现就房屋使用问题，共同达成协议如下：

1、甲方同意将_________学生公寓（不少于_________间学生宿舍）交给乙方，供乙方用于学生住宿。

2、使用期限自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。

3、学生宿舍的使用费用为_________元／间／年，总金额按实际房间数计算（厕所，卫生间，门房等提供使用，不另外收取费用）。合同生效后15日内，乙方先支付使用费用_________元，余款按实计算后在_________年_________月份全部付清。甲方收到使用费用后向乙方出具正式发票。

4、甲方利用现有管网向乙方提供学生生活等正常的水，电供应。乙方每月按时向甲方缴纳实际使用的电费（按表计量），价格为_________元／度，水费已经包含在使用费用

内，不再另付。

5、甲方须向乙方提供房屋的平面图及其它有关资料。乙方可以根据使用需要进行水，电及建筑设施的改造，装修，但不得自行改变房屋主要结构。改造，装修费用和零星维修费用由乙方自行承担，大维修由甲方负责。

6、学生生活所需的洗浴，饮食供应均按照甲方有关规定办理，价格实现市场化。甲方保证学生宿舍的开水供应，价格为_________元／瓶。

7、甲方为整个学生公寓单独开门。学生管理、学生公寓保洁、安全等工作由乙方负责。

8、任何一方欲延长使用期或提前解除合同，须提前三个月通知对方，由双方诚意协商，友好解决。但如乙方仍要继续租用，甲方只能提供学生公寓_________层房间，使用价格不变。

[学生公寓使用协议书(共2篇)]

9、任何有关本合同的更改事宜，必须以书面形式进行，并由甲方及乙方代表签字盖章后方可生效。

10、本协议未尽事宜，双方协商解决。协商不成，可向人

民法院申请裁决。

11、本协议一式肆份，甲、乙双方各执贰份，经双方签字盖章后生效。

甲方（盖章）：_________ 章）：_________ 代表人（签字）：_________ 字）：_________ _________年____月____日

____月____日

con_5470

乙方（盖代表人（签_________年 篇二：学生公寓公物使用协议

学生公寓公物使用协议书

为了加强宿舍公物的管理，进一步提高公物的使用效率，明确维护责任，确保公物不受人为损坏。特制定如下协议：

1、学校每学年初为住宿生提供使用状况良好的基本生活设施。

2、学校及时为住宿生提供受损公物申报维修项目的服务。

3、住宿生在使用宿舍各项物件前要仔细检查其完好状况，发现问题需及时向宿管员报告，并提出处理要求。

4、住宿生在使用宿舍公物过程中，凡属人为损坏的需按该物件实际价格的1.5倍负责赔偿。

5、每位住宿生要树立公物维护的主人翁意识，不断强化公物维护的责任意识，做到共同维护，相互监督。

6、赔偿项目及价格：

⑴床：蚊帐架每只30元；护栏每副30元；铺板木枕每根10元。

⑵柜：柜门50元；柜门锁每把10元。

⑶架：毛巾架横档每根20元；架接头每个15元；架座每只15元。

⑷门：门每扇150元。

[学生公寓使用协议书(共2篇)] ⑸窗：窗每扇50元；沙窗每扇25元；窗玻璃每块15元。

⑹其它：按物品的实际价格为准。

7、此协议一式两份，甲方、乙方双方各执一份。

学生公寓使用协议书 篇2

1 TRILL协议优势和特点

Tirll协议想对于以往使用在二层网络中的STP协议具有很大的优势, 它既解决了STP协议中路径单一且不一定是最优路径、容易形成环路、对中间设备不是透明的、无法做到跨VPN最终导致其无法再大型网络组建中的广泛应用。而TRILL却很好的支持多路径流量负载均衡、对中间设备相对透明。从而能够很好的进行数据中心级网络架构。

TRILL协议不仅能在二层网络中为我们选择最佳合适路径, 同时能够把原来STP协议在二层网络中所“闲置”的网络资源有效的利用起来, 从而很有效的扩展了二层网络使用范围, 使之能够用二层的网络资源来完成原来二层、三层网络共同构建的数据中心。

2 UCON策略模型网络应用

借鉴与UCON模型架构我们将其应用在trill协议的大二层网络实例当中使得访问控制能够有效的应用到实际场景之中。

对UCON的主体和客体以及条件、义务等各项描述在TRILL协议网络背景下进行如下描述:

访问者S (Subjects) 是UCON模型的主体, 主体是访问者是否具有相应的访问等级能够对其想访问的资源进行使用。

资源O (Objects) 是UCON模型的客体, 客体是具有相应等级的访问资源, 访问者具有或高于相应等级者可以访问。

义务R (Responsibility) 是访问者有义务对访问的资源按规定进行相应合法性使用。有义务进行一些类似于问卷调查、指出业务不足并能给出相应建设性意见等。

条件C (Conditions) 是网络验证平台根据访问者的访问信用等级进行评估等于或高于相应的最低阀值则可以访问相应资源。

授权策略A (Authorization policies) 这种策略是在主体具备访问客体的信用等级时, 给予其访问授权, 并在访问者使用资源的整个过程中进行合法性授权。

3 引入UCON策略模型

从UCON, 具体实施使用控制的核心对象主要包括如下因素:使用控制的主体, 客户S;使用控制的客体, 网络资源O;以及相关的一些操作义务;为了对访问行为执行严格的控制, 引入了验证平台, 具体步骤解释如下。

(1) 访问者需要对相应的资源进行访问, 验证平台收到访问者访问请求。

(2) 访问者如果自身等级超过或者等于该资源的最低阀值, 则并认为是合法用户可以进行下一步操作, 否者将被强制结束此次访问流程。

(3) 当访问者能过访问所需要的资源时候, 这时授权策略将开始发挥作用, 它将对本次访问过程进行全程“监管”, 它会监督访问者按照相应的规则对资源进行合法访问并进行相应的义务操作, 比如访问资源在同一时间必须为有限次的, 或者继续及时的资源访问反馈调查等义务性操作。当满足一些列合法操作时则访问者将继续具有相应权限, 否者将被判为非法, 将被强制终止访问。

(4) 验证平台对每一次访问者的行为进行评估, 并对评估通过的访问者, 在其用户资料“白名单”进行计次后进行处理。

(5) 验证平台对每一次访问者的行为进行评估, 并对评估不通过的访问者, 在其用户资料“黑名单”进行计次后进行处理。

(6) 验证平台根据黑白名单次数对客户进行一定的升降级处理。对“黑名单”次数超过一定次数的客户将进行降低访问等级处理, 对“白名单”次数超过一定次数的客户也将进行相应的提高访问等级处理。

(7) 访问者处理结果出来后将结束本次访问控制流程。

摘要：TRILL协议[1]是IETF推荐的连接层 (L2) 网络标准, 通过TRILL协议将能够建立没有冗余的网络环境下的大二层开放数据资源共享平台, 提供技术支持, 以确保合理利用各种网络资源。UCON的Web过滤技术在一定程度上, 保护用户免受病毒的干扰是一个比较好的网络安全控制技术。

关键词：TRILL协议,控制模型,UCON

参考文献

[1]龙吟.云计算中的大二层网络技术研究[J].通信与信息技术, 2012.

[2]刘剑锋.基于TRILL协议实现数据交换[J].网络安全技术与应用, 2011

[3]胡海英.基于ACL的网络病毒过滤规则[J].科技资讯, 2010.

学生公寓使用协议书 篇3

关键词：手机 弊大于利 有效控制 对策

手机是一种通讯工具，具有诸多优点，如小巧、便于攜带、功能多、用途广泛。随着科技的发展，手机的功能越来越多，受到越来越多人的推崇和喜爱。作为中职生，思维非常活跃，接受新事物比较快，在手机盛行的今天，很多中职生也追求时尚，用起了手机已经是不争的事实。但任何事物都具有两面性，现在一些人利用手机进行诈骗或者发送不良信息，而中职生正处于价值与人生即将成熟时期，抵御能力和判别是非能力比较低，有的学生甚至还利用手机在考试过程作弊，必须要对此加以引导和教育。

1中职生使用手机的现状

根据我校对2014年9月入学新生进行统计显示：我校学生的手机使用覆盖率为99%，仅有一少部分人由于其他家庭贫困等原因没有配置手机。

2手机使用带来的便利

不可否认，学生在使用手机过程中，有着极大的便利，沟通与联系是手机使用的基本用途。

随着手机GPRS、WiFi功能开通和普及，一是学生可以直接在教室、宿舍随时通过手机进行QQ聊天、网页浏览、在线游戏等；二是通过网络了解国内外新闻，利用闲暇时间看电影小说、听音乐、玩游戏，使身心得到放松。

3手机的频繁且无约束的使用，将对学生身心造成极大的影响

当前，我校的学生呈现两大特点：一是好奇心强、约束力差；二是人生观、世界观暂未形成，心理方面尚未成熟。因此在使用手机的时间上，控制力明显不够，主要表现下面几个方面：

3.1听课质量下降

学生由于自律性较差，上课期间或者发送短信、或者使用QQ、微信进行聊天，或者浏览网页。种种因素造成学生听课过程心不在焉，听课效果下降。

3.2沉溺网络，有碍于身心健康成长

学生对网络获得的信息不能自我过滤，不能自我分辨，极有可能影响到学生思想的健康成长。研究表明一旦学生接触到不良言论，不予以及时疏导，必将影响到学生的健康生长。

学生喜欢使用手机看言情类的小说，将催生与实际年龄不符的爱情观，而学生由于好奇便付之实践。早恋的学生利用手机秘密交流，老师、家长难于察觉。

3.3影响睡眠和发育，不利身体的成长

研究证明，青少年的耳朵和颅骨比较幼嫩，手机辐射会对青少年的脑部神经造成不可逆伤害，造成学生的理解力、反应力、记忆力明显下降。

同时，手机还会使听觉受损，睡眠质量下降，免疫功能失调。此外它还是致癌因子，能诱发白血病和肿瘤。15～18岁的青少年器官正在发育阶段，手机辐射会让器官产生变异或者功能退化。由于手机广泛使用历史过短，尚有一些潜在的弊端未被科学家发现。

3.4同学之间缺少沟通与交流

玩弄手机占据了大部分时间，舍友或者同学之间沟通、交流在减少，同学之间容易产生隔膜，日积月累的矛盾必然激化。

3.5潜在的危害

3.5.1充电行为。手机充电时，由于学生的安全意识较差，在充电过程中随便摆放，充电线之间互相交叉，电座板的使用呈现饱和状态，手机充电也有短路的可能，是学校安全的一大隐患。

3.5.2手机盗窃事件时有发生。手机价格往往不菲，学生的防范意识不够，且容易外露，给无法分子创造可趁之机。

3.5.3学生在发泄不满时，由于未能有效进行情感的伸张，往往借助QQ以及微信发泄个人看法，悲喜之事喜欢在个性签名上提及，容易造成个人的隐私暴露，容易被社会无法之徒所利用。同时，我们关注到，学生极易喜欢在聊天工具上对某个同学进行语言上的人身攻击，这将造成学生之间的矛盾激化。

4对策和解决办法

学生使用手机，已经成为学生管理存在的不争的事实，如何采取措施，有效控制，是当前中职卫生职业教育的一个大难题。下面就笔者切身体会以及管理过程采取的一些办法进行探讨。

4.1要正确引导学生合理使用手机

让学生意识到在校期间的首要任务是学习，在课外时间与校外同学、家长进行必要联系是应该的，利用课外时间听音乐、上网了解国内外新闻都是可以的。但在上课期间应关机，以免影响正常上课秩序。

当前“慕课”概念已得到官方的认可，打造在线学习、在线考试平台、创建自我学习自我批判新模式将成为今后职业教育发展的趋势。因此，可以正确引导学生利用课余时间使用手机终端进行学习和考试，吸取营养。

4.2要有效地上好每一节课

将学生的注意力吸引到学习上，自然会减少学生在课堂上玩手机的现象。为了使学生乐于学习，达到好的教学效果，教师必须在教学形式上下功夫。笔者现行尝试开展“一体化”教学模式，有效地转移学生的注意力。

4.3积极开展第二课堂活动

将社会主义核心价值观融于学生管理工作中，如开展球类比赛、演讲、棋类比赛等。除此之外，还可以通过开辟爱国、科普等系列讲座，组织学生参加讲座，激励学生发奋学习，刻苦钻研，发扬不断克服学习困难的精神。

4.4班主任和家长要建立沟通机制

为了确保学生的听课质量并彻底改变学生沉溺于手机网络的现状，班主任需跟家长建立常沟通常联系的长效机制，一是及时向学生家长通报学生的现状；二是了解学生是否存在网恋等行为；三是及时了解学生使用手机的动向，及时讲解学生使用手机的危害。

4.5学校应制定相关规章制度严格手机管理

4.5.1加强手机充电的管理

本文3.5.1中提到，频繁的手机充电，不仅浪费学校的电力资源，而且容易引发安全事故。学校应建立严格的充电规章制度，严格限制充电时间，规定充电次数，如每周1次（完全够一周内接、打电话使用）。也可实行收费充电政策，充电过程派专人管理，避免发生安全事故。？

4.5.2建立有效的巡查制度

4.5.2.1班委干部的检查，主要负责学生充电频率的登记和建档。如有较大充电频率的情况需报告班长，班长进行谈话和劝说，如有不服从者，上报班主任，由班主任酌情处理。

4.5.5.2学生会干部的检查。主要负责巡查，上课或者自习课期间检查学生的纪律，若有手机违规行为，经确证后，给予登记，扣除操行量化分并通报批评。晚修期间，经熄灯后，学生当关机睡觉，若使用手机视为违规，学生会可根据规定扣除操行量化分并通报批评。

5结论

学生使用手机，弊大于利，学校、班级管理者要有一个整体的认识，既是安全管理的问题，也是资源浪费和学生沉迷于网络的大难题。在手机使用层面上，要及时地认识到危害，思想上要进行合理的引导，要注重整合学校的管理资源，在各个环节上下足功夫，下定决心对学生的手机使用加以控制，一方面，确保师生在校期间的安全；另一方面，让学生进入健康成长的正轨。

参考文献：

[1]刘钦涛.关于中职学生手机管理的三维途径.职业教育研究，2010.

[2]石蕾.关于中职学生使用手机的潜思考.科技信息，2012.

关于禁止学生使用手机的倡议书 篇4

各位家长，亲爱的同学们：

科学技术日新月异，手机已从以前的奢侈品变为人们日常生活中的普通工具，然而，它就像一把锋利的双刃剑，在带给我们便利与喜悦的同时，也给成长中的学生们带来了许多隐患。学生使用手机主要有以下危害：

一、利用手机打游戏。现在多数手机都可以从网上直接下载游戏功能。这就大大方便了一些喜欢上网、玩游戏的同学，甚至利用手机在课堂上玩游戏，让自制力差的同学乐不思蜀，课间玩、上课也玩，无心听课。

二、利用手机聊天。有的学生将手机用于同学之间聊QQ或发短信，中学生自制力比较弱，使用手机的时候，常常会被游戏、短信、上网、聊天聊到不分时间，不分场合，废寝忘食，夜以继日，严重影响了正常的学习和生活。有的同学利用手机在晚上甚至在被窝里长时间与人聊天、看电子小说，影响休息。学生使用手机时，95%的时间都不是在和家长联系，极个别还和社会上所谓的“朋友”联系做一些违纪违法的事情，甚至更有的同学把手机作为谈情说爱的工具，进而产生不良后果。部分学生还把相互转发“黄段子”作为时尚，许多学生在网上下载的“电子书”、视频、图片等内容暴力、荒诞、黄色、使众多稚嫩的心灵受此污染，己经成为危害中学生成长的最大的隐患。

三、利用手机考试作弊。手机发短信简单、隐蔽，成了学生作弊的最佳工具，这不但贻误了学业，而且败坏考风、学风，丧失了做人诚实守信的美德，对学生学习及塑造良好品德都产生了极为不利的影响。

四、增加父母额外负担，滋生攀比心理。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，每月几十元到上百元不等的话费更是给父母增加了经济压力。

五、青少年的免疫能力比成人要脆弱，更容易受手机辐射影响。事实证明，手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调，而频繁玩手机游戏也有可能使孩子耳聋。

鉴于以上情况，为了促进学校学风建设，营造良好的学习氛围，保证良好的课堂教学秩序，帮助学生养成良好的学习习惯，夯实学习基础，提高学习成绩，我们向各位家长倡议：

1、收回孩子的手机。如果还没有给孩子配用手机的话，请在初中阶段不要给孩子购买手机。

2、请家长在家中监督孩子的学习，不让孩子回家后玩手机，我们每天晚上都有大量的作业，每天正常情况下写作业1——2个小时，如果孩子没有写作业或者作业很快写完就开始玩手机，说明孩子说了谎话，请及时与学校班主任和老师联系。班主任电话______________________ 同时，向同学们发出倡议：

1、不盲目跟风，不互相攀比，不向家长提出购买手机的要求，不增加家庭的负担。

2、如果有手机，不携带手机进校园，以不带手机为荣。

3、除了手机，也不在课堂上玩MP3、MP4、MP5等娱乐设备。

4、各班班级干部应率先示范，以身作则，做出表率，坚决不携带手机进校园，并能经受同学监督、考验。

5、上课认真听讲，努力汲取知识，保证听课效率；自觉遵守课堂纪律，不影响他人的学习，维持良好的课堂秩序。

我们还希望与家长和同学达成如下协议：

一旦科任老师、班主任发现学生玩手机，没收学生的手机，并对学生进行批评教育，所没收的手机由班主任代为保管，在学期末由家长领回。

敬请各位家长理解、支持学校的工作。

也请同学们为了理想，为了身上肩负的责任，为了净化校园环境，远离手机，严格自律！

学生表态：

家长意见：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

房屋使用协议书 篇5

甲方：身份证号码：

乙方：身份证号码：

甲方无偿提供房屋作为经双方协商，已达成一致，为明确双方权利义务，根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定，订立本合同，以昭信守。

第一条、地址：建筑面积平方米。

第二条、房屋质量良好。

第三条、用途：。

第四条、本合同租期为年，即从年月日（起租日）起至

年月日止。

第五条、甲方的权利义务：

应当于年月日向乙方交付房屋，交付时，双方共同验收，验收无误的，乙方应当接受。

第六条、乙方的权利义务：

（一）、负责房屋的日常维护、维修工作，确保房屋的正常使用，房屋及家具、家电出现损害时乙方应当及时通知物业及甲方维修，并积极协助配合物业及甲方维修工作，并承担需交纳的费用。

（二）、乙方应合法经营，遵守国家的法律法规，否则乙方承担一切法律责任和经济损失。

（三）、保证合理使用房屋，房屋设施及家具、家电，不损害房屋结构，保持上下水畅通。

（四）、按时交纳水、电费，光缆电视收视费、电话费、网络费，卫生费等，负责按时交纳取暖费及物业费。

（五）、如变更房屋用途须经甲方书面同意。

（六）、不得转租、转借。

（七）如因乙方怠于交纳使用期间内发生的费用或因乙方在使用期限内的行为导致甲方承担连带责任的，乙方应当在接到甲方通知之日一次性向甲方补足由此给甲方造成的经济损失。

（八）、未经甲方同意，乙方不得擅自对房屋进行装修、改造，否则由此引发的一切责任均由乙方自行承担。

合同的变更、终止与解除

第七条、非双方协商一致，并达成书面协议，任何一方不得擅自变更本合同条款，否则，单方变更无效。

第八条、出现下列情形，本合同自动终止。

（￣）、本合同使用期满，（二）、双方协商终止（乙方需提前一个月以书面形式通知甲方）。除上述原因外，双方均不得擅自终止本合同。

第九条、有下列情形之一，甲方有权单方解除本合同。

（￣）、乙方不按约定时间支付相关费用达30日的。

（二）、未经甲方书面同意及有关部门批准，乙方擅自改变出租房屋用途。

（三）、未经甲方书面同意，乙方将出租房屋进行装修的。

（四）、未经甲方书面同意，乙方将房屋转租、转借给第三人或者将房屋用于抵押、质押、担保的。

（五）、乙方在出租房屋内进行违法活动的。

违约责任

第十条、双方均应信守本合同、任何一方违约，应当向守约方赔偿违约而造成损失（包括直接损失和间接损失）。

争议的解决

第十一条、本合同履行中发生争议的，由双方协商解决，协商不成的，应当向租赁房屋所在地的人民法院提起诉讼。

附则

第十二条、本合同自双方签字之日起生效。

第十三条、本合同签署之日，乙方应当向甲方提交身份证复印件一份。

第十四条、本合同未尽事宜，双方应协商解决，并签订补充合同，补充合同与本合同具有同等法律效力。

第十五条、本合同一式两份，甲乙双方各执一份。

甲方：乙方：

二零一三年月日二零一三年月日

附件1

音响使用协议书 篇6

甲方：

乙方：

为了进一步丰富居民业余文化生活，提高居民文化生活水平，经玉龙街道党工委、办事处研究决定，由街道办事处为XXXXXXXXXXXX提供音响一套。此设备交由XXXXXXXXX使用，所有权归XX社区居委会所有。

1、甲方应遵守如下协定：将音响提供给XXXXXXX无偿使用。

2、乙方应遵守如下协定：

（1）在日常活动中本着自我管理、自我约束的原则，以丰富居民文化生活为目的开展活动。

（2）不能在居民区内进行活动，不能影响居民日常生活休息，如有集体活动需要在居民区内活动，必须事先征求办事处和居委会的同意后方可进行。

（3）提供的音响设备如有损坏照价赔偿或自行修理。

（4）不能将设备随意借与他人使用，如有丢失或损坏照价赔偿。

（5）班(队)长全权负责设备的管理和使用并负责舞蹈队的日常管理和活动。

（6）在日常活动中，应考虑自身安全等因素，如在活动中发生各种意外情况，责任自负。

（7）在街道社区组织的文化活动中应听从指挥，无偿为街道社区活动提供支持。

此协议自签字后生效。

甲方(签字)：

乙方负责人(签字)：

联系电话：

联系电话：

学生公寓使用协议书 篇7

TCP/IP协议是当前Internet (广域网) 和以太网 (局域网) 普遍使用的基本的通信协议簇, TCP/IP协议不是一个协议, 而是由一系列协议 (包括TCP和IP协议) 组成的协议簇, 正是因为有了TCP/IP协议, Internet才得以迅速发展成为世界上最大的、开放的计算机TCPIPTCP/IPInternet通信网络。通信网络。

在使用Windows操作系统的主机中, 系统会自动为主机中的网卡绑定TCP/IP协议, 简单配置一下该协议, 主机就可以使用该WindowsTCP/IP网卡与其它主机进行通信了。网卡与其它主机进行通信了。

TCP/IP协议是美国国防部 (DoD) 基于战争的需要, 在寻求把分散的计算机互联成网络的过程, 随着第一个计算机网络ARPA网的出现而出现的。由于TCP/IP协议最初只是在一个小范围内应用, 缺少安全性方面的考虑, 随着计算机网络的普及, TCP/IP逐渐成为一种开放的网络标准协议, 其安全性缺陷也逐渐显现, 主要表现在以下几个方面:

1) TCP/IP协议使用明文传输数据, 不对数据进行加密处理。如果传输的数据被截获, 就会有泄密的风险。

2) TCP/IP协议没有认证机制。发送者无法确认接受方是不是合法的接收者, 同样, 接收者也无法确认数据的发送方是不是合法的发送者。

3) TCP/IP协议没有数据完整性检测机制。即使要传输的数据在传输的过程中被第三方篡改过, 接收者也无从知晓。

2Sniffer软件的数据捕获与解码

Sniffer是一款可以对计算机网络上发生的不同的数据传送进行跟踪、分析从而对网络行为进行统计、管理的软件。Sniffer提供了丰富的图形工具, 可以非常直观地呈现当前网络的连接情况。

Sniffer软件还可以对发生在本网络内的数据传送进行捕获, 并进而在网络模型的数据链路层、网络层、传输层等各层进行解码分析, 从而找出数据传送的规律或问题。从这一点上看, Sniffer就像是一个外科医生, 它可以深入到网络通信的内部, 获取网络通Sniffer信的数据。

在SnifferPro 4.70软件的主界面中, 在菜单“Capture”下, 点击“Start”菜单项, 就可以对以后发生在网络内的通信进行数据捕获了, 当通信完毕, 点击“Stop”可终止捕获, 或者是点击“Stop and Display”终止捕获并可查看捕获的数据。

上述操作也可以使用工具栏上的开始捕获按钮“”, 捕获完成后, 点击终止捕获并查看按钮“”对捕获数据进行查看和分析。

特别需要指出的是, 即使数据传送发生在与本主机并不相干的其它主机之间, 本机上的Sniffer软件也可捕获得到, 因此, 可以利用Sniffer软件进行网络监听, 作为“被动攻击”的工具。所谓被对攻击, 就是对目标网络并不采取主动的攻击行为, 而是对流经本地的数据流进行捕获并分析数据内容, 从而获知一些敏感信息。

当前所广泛使用的以太网 (局域网) 或者是Internet (广域网) 都是使用TCP/IP协议进行工作的, TCP/IP协议是明文传输的, 没有采取加密措施, 这种明文传输的数据一旦被拦截、捕获, 就会发生信息泄露, 给正常的数据通信造成威胁。该文就是利用Sniffer软件可以对网络内的数据传送进行捕获这一功能, 获取网络内的数据通信的一些样本, 再对这些样本进行分析, 从而更加清楚地看出TCP/IP协议缺乏安全机制这一特点。

3TCP/IP数据通信实例的Sniffer分析

在使用TCP/IP协议的网络中, 可以进行多种类型的数据通信服务, 其中Telnet是一种应用较广泛的服务, 它是一个通过创建虚拟终端提供连接到远程主机从而可以实现终端仿真的TCP/IP应用。Telnet远程登录服务通常需要通过用户名和口令进行认证, 其实现过程一般分为以下几个步骤:

1) 本地与远程主机建立连接。该过程实际上是建立一个TCP连接, 用户必须知道远程主机的IP地址或域名。

2) 将本地终端上输入的用户名和口令及以后输入的任何命令或字符以NVT (Net Virtual Terminal) 格式传送到远程主机。该过程实际上是从本地主机向远程主机发送一个IP数据包。

3) 将远程主机输出的NVT格式的数据转化为本地所接受的格式送回本地终端, 包括输入命令回显和命令执行结果。

4) 最后, 本地终端撤消与远程主机之间的连接。

本文就以Telnet服务为实例, 使用SnifferPro 4.70, 抓取其通信过程中的数据, 获取其用以建立TCP连接的用户和密码以及在连接建立完成后所发送的通信数据。

首先, 确定好用以进行Telnet远程连接的主机其Telnet服务已经开启。在本实例中, 远程主机IP地址为192.168.0.106, 本地主机IP地址为192.168.0.100, 在捕获数据前, 可以先进行Telnet远程登录测试, 以确保实验可以正常进行。

在确定远程主机可以正常Telnet登录后, 打开Sniffer Pro软件, 点击工具栏上的开始捕获按钮, Sniffer就开始对网络内的数据通信进行捕获数据了。此时, 打开本地主机的命令提示符窗口, 在命令提示符下输入telnet 192.168.0.106, 回车后输入远程登录的用户名和administrator, 密码345678, 就可以Telnet到远程主机。

Telnet登录成功后, 就可以操作远程主机了, 比如, 要查看远程主机当前的文件目录, 可以在命令提示符下输入dir命令, 该命令返回远程主机当前目录的文件列表。

Telnet登录用户

Telnet登录密码

完成以上操作后, 此时回到Sniffer Pro界面, 点击工具栏上的终止捕获并查看按钮, 图1是对捕获的数据进行解码分析得到的结果, Decode视图的最上面一个窗格记录了数据通信的总过程, 包括Telnet从建立TCP连接的“三次握手”到输入用户和密码进行用户认证, 以及认证成功后在远程主机上所进行的操作。

仔细分析并追踪以上过程, 不难发现, Telnet用以建立TCP连接的用户名为administrator, 如图1, 密码为3456788, 如图2。

继续向下追踪, 在Telnet的TCP连接成功并通过用户认证后, 同样可以解析出在远程主机上进行了显示主机当前目录的dir操作, 如图3。

Sniffer捕获到的操作命令

从以上捕获结果可以看出, 使用TCP/IP协议进行数据通信的Telnet服务, 从初始TCP连接的建立到用户认证, 以及通过用户认证后在远程主机上所执行的命令, 都可以被Sniffer捕获并分析出来。这种数据通信过程如果被截获, 用户名和密码就会被第三方所掌握, 远程主机上的资料也会泄露, 由此会带来很大的安全问题。

4 基于TCP/IP协议的数据通信安全

通过对网络内数据通信的Sniffer捕获并解码, 可以清楚地看出, TCP/IP协议并没有提供数据通信的安全机制, 从这一点上说, TCP/IP协议是存在安全缺陷的。但这并不能否认TCP/IP在网络通信中的作用, 正是有了TCP/IP协议, 才有了今天Internet的蓬勃发展, 其在网络通信中基础性作用和地位至今无法憾动, 更没有哪一种协议能够取代TCP/IP协议。

人们要做的是在TCP/IP协议的基础上, 增加安全性的措施, 对TCP/IP加以弥补和完善。从TCP/IP网络模型上看, 可以从应用层、传输层或者网际层入手, 增加安全性的措施和机制, 提高TCP/IP网络的通信安全。

从应用层来看, 可以对要传输的数据加密, 这样加密后的数据, 即使被第三方所捕获, 也无从获知其内容, 避免数据泄露。在应用层上还可以对要传数据进行哈希运算, 以防止要传输的数据被篡改。

SSL (Secure Sockets Layer安全套接层) , 及其继任者传输层安全 (Transport Layer Security, TLS) 是为网络通信提供安全及数据完整性的一种安全协议。TLS与SSL在传输层对网络连接进行加密。SSL协议位于TCP/IP协议与各种应用层协议之间, 为数据通讯提供安全支持。

从网际层来看, 最典型的安全机制当属IPSec。IPSec通过端对端的安全性来提供主动的保护以防止私有网络与Internet的攻击。IPSec协议不是一个单独的协议, 它给出了应用于IP层上网络数据安全的一整套体系结构, 包括网络认证协议AuthenticationHeader (AH) 、封装安全载荷协议Encapsulating Security Payload (ESP) 、密钥管理协议Internet Key Exchange (IKE) 和用于网络认证及加密的一些算法等。这些协议用于提供数据认证、数据完整性和加密性三种保护形式。

Sniffer捕获并解码的SSH通信

另一个与Telnet通信非常类似的服务叫做SSH服务, 它是一种改进了的Telnet服务, SSH在应用层和传输层都增加了安全防护, 因此, 可以有效地杜绝Telnet通信中的一些安全问题。如图4是使用Sniffer捕获的SSH通信数据, 并不能解码出认证的用户名和密码, 也无从知晓数据通信内容。

TCP/IP协议对计算机网络特别是Internet的产生和发展奠定了基础, 但其自身缺乏安全机制, 在信息化不断深入推进的当今社会, 确保信息安全显得尤其重要。TCP/IP协议虽然自身缺乏安全方面的考虑, 但其毕竟是一个开放的协议, 人们可以基于TCP/IP协议进行安全方面的开发, 人类有智慧创造一个为现代社会提供各种便利的计算机网络, 就有智慧让其更安全、更完善。

参考文献

[1]Tanen baum A.S, 潘爱民译.计算机网络第4版[M].北京:清华大学出版社, 2005.

学生公寓使用协议书 篇8

关键词：Internet；使用分析；协议

中图分类号：TN915.06

随着Internet的飞速发展，Internet上服务内容呈几何级数增长，Internet比几十年前的电视更快地进入了人们的生活当中，成为了人们生活当中不可或缺的要件，成为了人们获取信息的首选手段。学生这个特殊的群体，由于其年轻、思想活跃、接受能力强，成为了Internet使用的主力军。为了更好地服务学生，引导他们更好地使用Internet，就必须了解他们喜欢什么内容，正在如何使用Internet。本文从网络出口带宽流量、网络协议使用情况、各网络协议使用流量情况、高峰期流量使用情况等几方面对江西财经职业学院学生典型上网特征进行了初步分析，了解高职在校学生对Internet的使用情况及特点。

1 网络总流量分析

图1

上图显示的是江西财经职业学院总的网络带宽使用情况，其中绿色为输出总流量，红色为输入总流量，蓝灰色为输入输出总流量，每个采样点间隔为1小时。

从上图可以看出网络出口流量前2个高峰时刻为每日上午10点左右和下午4点以后，这些时间段和学生下课时间吻合度非常高，反映出学生对网络的依赖程度较高，下课后直接回寝室上网的人数较多，这一情况应引起重视，下课后引导学生进行必要的体育锻炼，减少上网时间应是很有必要的。

晚上9点至11点，出现全天的最大峰值，23：30后由于学院断网，流量剧减。在不断网的周五、周六由于养成了习惯在23：30之后使用流量依旧急剧下降，由此可见，对学生的上网行为进行规范是有效果的。

学生上网是以从网络获取信息为主，因此从流量上来看，下行流量远高于上行流量，但是应当注意到，上行流量和以往比起来已经大了很多，从多张流量分析图标来看，和下行流量比平均能达到1：2.5，在某些图表中甚至能达到0.85：1，由此可见，学生上网时存在大量的对外流量，就目前的应用分析，应是P2P技术被大量采用所致，不仅是下载类工具在使用P2P技术，很多视频类应用为了提高用户体验，减轻服务器压力，也大量地采用了P2P技术，从而造成了目前上行流量上升比较大的主要因素。根据P2P的原理，可以采用对上行进行限制的方式从另一个角度对P2P的下行进行制约，从而减轻网络上由于P2P技术被广泛采用造成的压力，同时又不过大地影响学生的网络使用体验。

2 应用流量分析

图2

通过针对一周时间内的各类应用流量大小排名统计，如上图所示，传统应用如http、ftp等应用的流量相对较小，视频方面的应用流量较大，网页视频的总流量较大，上升速度较快。将学生寝室内应用的流量和其他场合流量分离后，如下面两张图表所示：

图3

图4

（图中浅粉为学生宿舍区流媒体，绿色为办公楼及家属区流媒体）

结合以上两图可以分析出学生使用流量最多的应用是PPStream和QQ，分别占总带宽的19.1%和11.9%。使用最多的管道应用为p2p和流媒体。从以上数据可以推断出，学院的网络带宽主要被P2P下载和在线视频占用。从图上看，学院目前带宽主要应用应为PPStream网络电视、QQlive网络电视，迅雷软件下载及迅雷看看以及其他在线视频和下载软件。

视频应用已经成为学生的主要应用，根据调查得知，学生上网看电影、电视剧及新闻视频等各类视频是学生视频类应用的主要方面，其中采用专用视频软件主要观看电影电视节目，新闻等小视频主要通过网页视频进行观看。

3 高峰期流量分析

图5

上图为学生区晚间高峰期流量情况，黄色为视频流量，蓝色为P2P流量，粉色为常规应用（http、ftp、即时通讯、game）流量，绿色为其他流量，由上图可见，我院学生应用主要为视频应用和P2P应用，由于有大量视频网站采用http或其他方式进行传输，导致常规应用流量较高。

从以上的分析看，高带宽应用如视频点播、P2P下载应用等，已经是目前学生使用网络的主要应用，男生以P2P下载应用及网页视频应用所占比重较大，女生则以专用视频软件观看影视作品视频应用所占比重较大；传统应用对带宽占用小，但不可或缺，http、qq等应用学生的使用量依旧很大；总之，学生对网络的依赖程度较高，访问Internet以成为他们主要的娱乐方式。

参考文献：

[1]刘颖秋，李巍，李云春.网络流量分类与应用识别的研究[J].计算机应用研究，2008（05）.

作者简介：裴纯（1975.01-），男，浙江开化人，讲师，本科，研究方向：计算机网络及应用；孟治强（1982-），讲师，研究方向：计算机网络。

摊位使用协议书 篇9

甲方：大学生自主创业委员会

乙方：摊主

经过甲乙双方协商，双方达成协议如下：

1、作为主办单位甲方，甲方为乙方在一栋到七栋的人行道旁提供指定编号摊位一个，并由中国移动玉州分公司为每个摊位提供帐篷一顶，乙方必须确保帐篷无损坏、无丢失，如有损坏、丢失，一律由乙方承当责任。

2、乙方需凭学生证及身份证到甲方办公室报名，领取摊位申请表并填写相关信息，注册营业执照。

3、甲方根据乙方提交申请表的先后顺序进行审核，甲方根据申请的顺序对合格的摊主提供摊位号并发放营业执照。

4、经双方协定，甲方向乙方所提供的摊位为非用电摊位，如需用电，请摊主在保证安全的情况下自行解决，并请提前告知甲方。

5、乙方使用摊位时，必须接受甲方的监督和检查，以确保消费者和摊主的合法权益。

6、如乙方不满意其所得摊位，可跟其他摊主协商调换，但必须在活动开展一天前通知甲方。如乙方违反本条款，甲方有权否认乙方与其他摊主之调换摊位协议，乙方必须使用其原所得编号的摊位。

7、甲方向乙方所提供的摊位禁止出售食品类、活体动物、化妆品、药品、保洁品、保健品、易燃易爆物品及一切违反国家相关规定的物品。不得出售一切不健康、不文明、有违政治性的影像刊物。

8、乙方必须保证一切商品从正当渠道购入或自行制作，不销售假冒伪劣盗版及从不正当渠道购入的商品，否则一经举报，后果自负。

9、各摊位要对商品的质量负上全部责任，如商品质量出现严重问题，消费者有权投诉及向该摊位索赔。

10、如乙方销售时还需其他物品（如:桌、架子），请自行准备。

11、乙方应妥善保管好自己的物品，如乙方在营业期间丢失物品，甲方将不负任何法律责任。

12、本次活动为公益性活动，甲方代收营业执照制作的工本费及摊位建设的相关费用。

13、乙方只能在每周活动时间内进行交易，不得擅自延长摆摊时间或在非活动时间擅自摆摊，如乙方违约，甲方有权取消乙方摊位使用权，并取消以后的申请权。

14、乙方要遵守市场秩序，不得占道经营，不得强买强卖，不得哄抬物价，要做到公平竞争，诚实守信。

15、甲方成立纪律监督小组，对现场交易活动进行监督。

16、甲方设立投诉受理办公室，专门受理消费者对乙方的投诉。甲方对投诉事件进行审查，依据审查结果，对被投诉摊主进行处理。

17、乙方与其他摊主或者顾客发生冲突时，要及时寻求工作人员解决，不得与他人发生口角或使用暴力解决。

18、对于乙方出售的商品涉及到相关法律问题的，甲方将不承担任何法律责任。

19、甲方对以上条款及未尽事宜具有最终解释权。

本人同意上述协议，如有违反，后果自负。甲方代表签名：

乙方摊主签名：

日期

无偿使用协议书 篇10

承租方：

第一条 场地坐落：xx镇，场地面积xx平方米场地免费使用协议书合同范本。

第二条 租赁期限

租期为个xx月，从xx年xx日起至xx月

合同期满，承租方拒不搬迁的，应向出租方赔偿由此带来的损失。

合同期满，如出租方继续出租场地，承租方享有优先权。

第三条 免租款项

为解决我社区(即出租方)就业困难人员就业问题，同时协助工作坊解决客观现实困难，我社区(即出租方)无偿将该场地给予承租方用于社区就业服务基地之用。

第四条 承租方的义务

承租方有下列情形之一的，出租方可终止合同，收回场地：

1、承租方擅自将场地转租、转借的;

2、承租方利用承租场地进行非法活动的;

第五条 租赁期间场地修缮

修缮场地是出租方的义务。出租方应对期出租的场地及其设备，每隔 个月(或年)认真检查、修缮一次，以保障承租方场地的和正常使用。

第六条 出租方与承租方的变更

1、出租方出卖场地，需在三个月前通知承租方，在同等条件下，承租方有优先购买权。

2、如果出租一方将场地所有权转移给第三方时，租赁合同新的场地所有权人继续有效。

3、随访需要与第三从互换场地时，应事先征得出租方同意场地免费使用协议书场地免费使用协议书。

第七条 违约责任

1、出租方因未按时(或未按要求)修缮出租场地，给承租方造成人员人身伤害或财产损失的，应负责赔偿损失;

2、承租方违反合同，擅自将承租场地转给他人使用的，应向出租方支付违约金元，如因此造成场地毁坏的，还应负赔偿责任。

第八条 免责条件

1、因不可抗力的原因是导致场地毁损或造成承租方损失的，双方互不承担责任。

2、租赁期间发生场地动迁事议，本合同自行终止，租赁双方不承担经济责任。

第九条 争议的解决方式

本合同在履行中如发生争议，双方应协商解决;协商不成时;向人民法院起诉。

第十条 本合同未尽事宜，可由双方共同协商，作出补充规定，补充规定与本合同具有同等效力。

出租方(签字盖章)： 承租方(签字盖章)：

引导小学生正确使用网络 篇11

一 接触网络，引导文明上网

1．树立正确的信息道德观念

网络是一个虚拟的世界，通过网络所接触到的人或事是虚拟的，是有好坏之分的。

鉴于以上原因，我们学校利用信息技术课和活动课，使用学生喜欢的形式向他们介绍网络、展示网络的优越性：如教会他们利用网络收集自己喜欢的各种图片，让他们带着任务去上网，在网上查找学习中所需的资料。

在认识网络优势的同时，教师有侧重地向学生介绍一些网络的危害：如网上一些图片和内容不适合小学生看；上网的人各种各样，有些言行是不负责任甚至是害人的，会影响健康成长，甚至还会导致犯法。

2．学校与家庭、社会配合教育

教师主动与家长取得联系，积极做好家长的工作。开始，家长对小学生使用网络有不同的看法：一些家长认为网络信息纷繁复杂，上网会不仅浪费时间，对孩子的身心造成不利的影响，坚决不许上网；另一些家长认为网上资源丰富、信息量大，对孩子的发展有利，对孩子上网不应限制。这两种看法都有片面性，学生上网需要老师和家长的正确指导，上网应该有目的、有计划。

为此，我们与家长配合共同开展了“远离游戏，健康成长”活动和进行“好习惯、好孩子”的课题研究，结合样本教材向家长问卷调查、家长会、家访、致家长信，通过家长反馈意见、收集的数据和实践的效果向家长说明正确运用网络给孩子的学习和生活所带来的巨大变化，让家长明白网络教育的必要性。

3．了解网络游戏，避免游戏成瘾

游戏，是许多学生感兴趣，也是许多的家长担心的问题。据了解，痴迷网络者，就好像吃了鸦片-样，每天都必须有固定的时间在网上度过，否则就会寝食不安，心神不定。过分沉迷于网络和电脑游戏，就会耽误学习。针对这种情况，为了配合我们的教育，还特聘请在游戏设计方面的专业人员，结合当前学生一些感兴趣的游戏，如“连连看” “四国在战”“热血三国”等不同种类游戏，把一些游戏创作人意图、素材来源、画面设计、得分参数、关卡设置进行讲解，特别是当学生了解到在游戏在最关注的得分，下载一个辅助软件，可以把参数可以是由10改成100、1000、50000、100000或任意一个需要的数值时，曾让自己苦战几天几夜的“劳动”成果，在一瞬间让这样一个小小的软件给代替，感到一种无比的失落。通过一些实例教育与调查报告，从而使学生知道网络中的游戏，是虚拟的世界，并不是生活中的主体，而是作为学习、工作以外业余生活的消遣工具。

二 借助网络，培养健康情趣

网络的最大优势是它的信息量大，收集快捷方便。教师不仅要能够运用网络有效地改变课堂教学模式，激发学生学习潜能，使学生爱学、乐学。同时也应该开辟网络的育人功能，充分利用网络资源，为他们打好信息素养基础。

在小学语文课里有许多对孩子的品德培养具有深远影响的好课文，但在以往的教学中，由于传统教学媒体的局限，往往难以将它直观、形象的再现；利用网络可以生动活泼、形象地重现教学情境，刺激学生的多种感官，激发学生学习兴趣，促进学习效率，让学生感受文美、景美和境美。如：在教学《草船借箭》一课时，先组织学生从网上搜集那时代背景以及周瑜、诸葛亮的性格、人物图片等，让学生在学习过程中去寻找、发现、感受、体会。通过课堂展示，让学生明白草船借箭的经过，以及诸葛亮的神机妙算。

三 利用网络，培养辨别力与耐挫力

根据小学生可塑性大、接受新鲜事物强、记忆力好的特点，借助网络，有目的的下载各种资料。

通过认识名人们、英雄们的经历，帮助学生认识到一个人从出生成长、成熟到成功的整个过程中，不可避免地会遇到各种各样的挫折失败、需要你去明辨对与错、做出是与否决定。失败并不可怕，但真正可怕的是没有明智去勇敢面对。教师还结合与同学、与网友交往等身边所发生或遇到的挫折，让他们自己分析该如何去解决问题，把挫折看成是一个个堡垒，攻破它们，感受成功的喜悦。

四 利用网络，学会学习共处

自从有了网络后人与人之间的沟通更少了，许多人喜欢呆在家上网自娱自乐，这影响着孩子们交际能力的培养。实践证明教师利用网络信息的多样性、反馈信息的实时性、及时进行师生、生生、以及老师和家长之间的交流，可以有效地培养学生良好的人际交往的能力。

我们在新浪、江西文明网博客、学校网站上设立了“家校互动”、“留言板”、QQ群、电子邮箱等平台，可以在这些互动栏目里写下自己的心得、体会，都可以发布在相关栏目里或博文、QQ群、电子信箱中，让老师能帮助同学解答问题、明辨是非，在这早实现与其他的同学进行交流、资源共享，同时可以实现相互排解疑问，或取长补短，共同进步。

总之，在学校老师与家长的配合下，正确引导孩子们上网，消除由于上网产生不利的因素，让孩子上网无忧，达到与网络和谐共处，共同成长!

(作者地址：江西省全南县实验小学)