中考考场作文高分技巧（精选13篇）
《上海中考作文评分标准》中列出的第三项就是 “思路与结构”，占10分。其中A类卷的标准是：思路通畅;层次分明，且结构安排有特色。而“思路与结构”的安排，体现在文章写作之前的“构思”之中。构思在整个写作过程中是重要的一环。构思大致包括三个方面：选择题材，安排人物、情节;酝酿、提炼主题(或中心);确定艺术表现形式，如结构安排、表达方式和作品体裁等。
构思巧妙主要表现在以下几个方面：
第一，文章的开头要吸引人。好文章的开头有：设置悬念式开头;倒叙式开头;情景描写式开头;点题式开头;议论抒情式开头;引名人名言或哲理性的话开头等。
第二，情节安排要曲折生动，引人入胜，“文似看山不喜平”。因此，叙事要有点“波澜”，不能平铺直叙。
第三，表达方式要灵活多变，忌单一重复。
第四，点题要巧妙。历年中考作文中，因构思巧妙而脱颖而出的佳作不少。例如：1998年的考题《我的欢乐》，有一名考生运用丰富的想象，把自己幻想成一只 “和平鸽”，“要作一次旅行，从我的家乡——台湾，一直飞到祖国的心脏”，文中以一只“和平鸽”的行踪为线索，展现了沿途在香港、上海、长江三峡工程、长城以及北京等地上空俯瞰到的一幅幅壮丽的景象，表达了“祖国统一、繁荣富强，是我最大的欢乐”这一主旨，写出了中华民族的心声，高扬着时代的主旋律。这就摆脱了初中生身份的局限，摆脱了时空的束缚，超越了“小我”，进而写出了“大我”——中华民族的欢乐。真是构思新颖，不落窠臼。又如2001年的考题《有家真好》，有一名考生通篇运用拟人化手法，把台湾比作从内战结束后离开祖**亲的孩子——“我”，模拟游子的口吻准确而传神地演绎了台湾同胞的真切感受，在“有家真好”的题目下表达了盼望台湾早日回归祖国的重大主题，具有很强的表达效果。再如2006年，有一名考生叙写 《我们的名字叫“花样”上海人》，选取典型的人物和典型的事例，描述了“花样”上海人“有春花的热情，有夏花的爱心，有秋花的收获，有冬花的坚韧”等个性特征。全文按照春、夏、秋、冬四个时令季节为序，以春日的红杏、夏日的荷花、秋天的硕果和冬日的腊梅为喻，并配以鲜明的富有时令季节特征的四句古诗文名句，作为四个部分的小标题，凸显上海人的“花样”性格，构思十分巧妙。
总之，好文章的构思往往是巧妙的，新奇独特而不落俗套。
考场作文写人要鲜明
回顾上海历年中考作文题，涉及叙事写人的作文题有1985年的 《同桌》、1988年的 《我和××》、1989年的《我》、1992年的 《忘不了他(她)》、1995年的 《母爱》、1997年的 《良师》等。要夺取此类作文的高分，写出来的人物必须具有鲜明的个性，忌千人一面，千人一腔。有的学生写起人来，总是喜欢用“目光炯炯有神，迈着矫健的步伐”之类的词句，千篇一律，缺乏鲜明的个性特色，令人望而生厌。相反，有的学生由于平日里仔细观察身边人物的言行举止，因而无论是写“父爱”、“母爱”抑或是写“师爱”，写出来的人物个个栩栩如生，跃
然纸上，具有鲜明的个性特征，令人久久难忘。请看下面的三个片段：
从我看见文学社老师的第一眼起，就觉得：这个老头，不简单!
是不简单。不然怎么会退休十年了还坐在这里气定神闲地给我们上课呢!不然怎么会在各种大小报刊上都能翻到他的大作呢!不然怎么会把一个个对文学还懵懵懂懂的学生，不出一二年，就调教得玩起文字来有模有样了!对，他就是一个不简单的良师。
他的头上顶着几片雪花，他的鼻梁上戴着一副眼镜，他的手上布满了蛛网，他的肚子里装满了墨水。他闪亮在眼镜后的小眼能鉴定一篇文章的好坏，也似乎能看透一个人写作水平的高低。他那张嘴总能吐出我们意料不到或者前所未闻的知识和信息，也似乎能迸出我们未来的写作前景。他那双手可以修改出一篇篇佳作，也似乎可以充实一个人的涵养。他，真的不简单!(这三段文字节选自 《良师》)
这三段文字节选自某生写的 《良师》。通过四个“不简单”，由外而内地介绍了文学社指导老师的与众不同之处，“良师”的形象已初露端倪。
写人，不仅要学会写活单个人，还要学会写活群体形象。例如2004年的《我们是初升的太阳》和2006年的《我们的名字叫____》，都属于要求叙写群体形象的考题，当年的考生是如何写活“我们”这一群体形象的?你可以阅读这两年的中考佳作，从中受到启发。
考场作文语言要流畅
《上海中考作文评分标准》中列出的第二项就是“语言”，占25分。其中A类卷的标准是：能准确、清晰地表达自己的思想;语言流畅，有一定的表现力。
具体讲，语言流畅，是指文章的语言表达流利，语句通畅。好文章的语言应该是流畅的，而不是疙里疙瘩的;表述应该是简洁明白的，而不是里嗦的;词汇应该是丰富的，而不是贫乏的;用语应该是准确的，而不是词不达意的;语意应该是通畅连贯的，而不是前言不搭后语的;比喻应该是新奇、贴切、形象的，而不是平淡、庸俗、抽象的;描写应该是具体的、细腻的、生动形象的，而不是笼统的、粗糙的、枯燥乏味的;读起来应该是琅琅上口的，而不是佶屈聱牙的。需要说明的是，入选本书的上海历年中考作文的语言，大多是流畅的。
一要考场上有一个好的写作心态。有些考生作文时唯恐写不完, 略作思考便慌忙提笔, 一挥而就, 这样的作文难以做到文质兼美。实践证明:初中毕业生40分钟内完成600字的文章是没有问题的。面对话题, 成功的心态便是自信。镇定自信, 才会激情投入, 激活思维, 展示自己的最佳水平。
二要一个清爽的文面。中考阅卷时间紧, 任务重, 适值酷暑, 潦草的卷面难以赢得评卷者的好感。书写规范, 文面整洁, 本身就是对阅卷老师的尊重。为此, 考生既要写快, 又要写好。即使字体不美观, 也要尽最大努力, 切记字体要匀称, 字不能太小, 也不能占满格, 更不能出格。
三要一个明确的中心。“文以载道”。考生应从所给材料中, 提炼出正确、新颖、深刻的观点, 让此观点统摄全文, 不少考生文体不分, 只是简单地拼凑字数, 废话过多, 中心不突出, 就会被阅卷老师判为“四不像”文章。
四要一个精彩的题目。“题好一半文”。如果允许自拟题目, 考生就不应该放弃展示自己写作能力的机会。题目角度宁小勿大, 语言努力做到凝练、含蓄、优美、力求让阅卷者“一见钟情”。可用修辞手法拟题, 移用诗词句人题。或反弹琵琶, 题目体现创新;或设置悬念, 让题目引人入胜等等。
五要一个亮丽的开头。古人行文讲究“凤头”, 也就是说文章的开头要写得精彩。可采取的方式有:开门见山、直接切题;写景状物, 演染气氛;设置悬念引出下文;抒情议论, 奠定基调等。切忌开头云缠雾绕, 洋洋洒洒几百字后, 仍不见内容与话题有关。
六要一个新颖的形式。考场作文, 形式和内容同等重要。一个匠心独具的形式, 也会让阅卷者眼睛一亮, 对眼前的作文增添几分好感。比如, 可以采用题记, 揭示文章主旨;可以使用小标题, 使内容简洁醒目;可以抒写书信, 以情动人;还可以镜头回放, 再现生活等等。
形式创新, 贵在“得体”, 考生要选用自己最娴熟的一种形式, 切不可滥用, 否则文不对体, 会弄巧成拙。
七要一个优美的片段。集中笔力, 写好一个片段, 向阅卷老师展示自己的文字功底。写记叙文片段, 可运用多种描写手法, 如景物烘托, 白描、语言、动作、神态描写等手法, 同时灵活运用修辞手法;写议论文片段, 可用典型的论证方法层层论证, 环环相扣;写散文片段, 可旁征博引, 让思维纵横驰骋, 使自己的个性得到淋漓尽致的发挥。
八要一个完美的结尾。结尾是考生的最后“亮相”, 考生要讲究艺术, 让阅卷者完成最好印象的“定格”。简便易行的结尾有以下几种:照应开头, 凸显主题;总结全文, 画龙点睛;含蓄蕴藉, 耐人寻味。
考场上的高分作文, 应具备哪些临场技巧呢?笔者认为有三:
一、捕捉灵感和开头的技巧。
灵感往往呈跳跃性、短暂性和不稳定性。当灵感突发于考场时, 如果不及时捕捉, 灵感就会消逝, 以后再冥思苦想, 一时半刻也难以记起, 特别在考场特定的紧张氛围中, 越急就越打不开思路。因此, 当灵感出现时, 我们应立即捕捉, 并速记备用。捕捉灵感不必用完整的语句, 只要用极简单的字词或特别的符号将点滴灵感火速记下即可。准确捕捉灵感并向纵深开掘, 就常常能化难为易, 并迅速打开写作思路。针对捕捉的灵感进行联想选材, 把映在头脑中最能突出文章中心的材料迅速文字化、条理化, 就能写出高质量的中考作文。
一篇文章, 给人的第一印象就是开头一段话。古人把文章开头称为“凤头”, 就是说文章的开头要漂亮, 给人以先声夺人之感。开头好比乐曲定调, 成功与否直接影响整个作品的得失。开头应尽力写得新颖些、别致些。
二、分段和写好中间的技巧。
分段的技巧说白了就是多分段。有的学生爱写三段文章, “穿鞋戴帽中间一大套 (一大段) ”, 显得拖沓、冗长, 成绩肯定受影响。中间部分要多分段:一件事一段, 略写的是一段, 详写的内容再分为二三段, 并用恰当的过渡词、过渡句、过渡段进行起承转合, 便会给人以脉络分明之感, 自己也便于在分段中调整思路。
另外, 当你的文章以精练取胜而显得文字不足时, 多分几段可以增加篇幅。一般说来, 考查一篇文章的总字数, 是不考虑每段后面的空格的, 因此, 在不影响意思的完整表达时, 多分段不失为明智之举, 例如, 可将人物之间的对话分段的方式来排布等。总而言之, 多分段不仅可以弥补字数不足, 还可以收到利于阅卷的奇妙效果, 使阅卷老师很轻松地把握你文章的思想内容及结构。
被喻为“猪肚”的文章中间如何写得浩荡而精彩呢?其实, 绝非通篇精美, 它们之所以出“名”称“佳”, 靠的也只是一个或几个精彩的片段。名家名篇尚且如此, 初中生的中考作文又怎能企求在“考场”这样的特定环境里, 用个把小时就雕琢得十分完美呢?因此, 写好中间的技巧就是精心设计出一两个字看似短, 但“磁力”大, 它往往能像闪光的珍珠一样博得阅卷老师的青睐。平时上课时老师津津乐道, 我们自己感到文章写得妙的不都往往是一些精彩片段或细节吗?那么, 我们将片段写精彩不同样会受到好评吗?
三、控制字数和意外情况应变的技巧。
中考是选拔性考试, 作文有字数的限制, 才能较客观地反映出考生思维的能力和语言表达水平, 从而有明确的标准。控制不好字数, 使作文字数不符合要求, 不仅会被直接扣分;同时会给阅卷老师产生不良的第一印象, 因而会大幅度地降低分率。而且字数过少或过多, 作文的内容、中心、结构、语言等势必受到影响, 评分时可能各项都会因此而降低, 作文想得高分的可能性就微乎其微了。所以, 作文控制字数小看不得。
要控制好作文字数, 构思时就必须把握住内容的要点, 将这些要点加以分析比较, 确定好行文详略, 对次要的材料略写, 对重要的材料详写。接着进一步具体考虑, 根据字数要求, 全文大体分几段来写, 每一段大体安排写多少字等。
中考作文一般要求“不少于600字”, 初中生最头痛的往往是字数太少达不到要求, 下面几个小技巧也许能使你的难题迎刃而解: (1) 增加细节描写, 这样的处理往往还会增强文章的生动性和形象性。 (2) 增加抒情和议论的成分, 多写抒情和议论的句子, 还会使文章的中心思想得以充分的体现。 (3) 增加所叙事情的数量, 当写一件事感到文字数量不足时, 就可以根据作文要求考虑写两三件事。如果是议论文的话, 可以增加论据, 或从另一下角度深入一层论述点。 (4) 增加对照的成份, 任何事物都有其相对或相反的事物存在, 将某些对照的事情添写进来, 往往会使内容更充实、中心更突出。 (5) 多分自然段。
一、写作前
1.认真审题 ，定体裁，定时态
书面表达体裁有记叙文、说明文、故事、应用文（如日记、书信、通知等）首先要弄清楚题目要求，确定体裁和正确的格式。再根据体裁确定时态。如日记多用过去时，通知则用将来时。说明文，书信可用现在时、过去时、将来时等。
2.抓住要点，定人称，定逻辑顺序
提纲形式的作文考生要抓住要点。图片形式的作文，就要仔细观察图中的人物、景物、补充的文字，从而把握主题思想，搞清人物关系，理清时间的先后顺序。如果是表格形式的作文，就要理清关系，是对比过去与现在，还是两种不同观点。同时确定段落层次，得出体会。书信多用第一人称，说明文、看图作文和表格作文常用第三人称。
对于题目要求的字数、所提供的参考词汇要胸有成竹。
二、写作中
1.写出关键词或要点句
高考评分分为内容和语音两项，目前基本两项结合。许多考生语音基本功欠缺，作文中出现关键词语用错、搭配不当、反复使用同一词语等毛病。如“找工作”写成"find a work";“房价太贵”写成"The price of houses is too expensive"这样就直接降低了作文的档次。所以写关键词时要注意选词准确，搭配得当。如"look for a job， The price of houses is too high"此外，还应避免反复使用同一词语。如“喜欢”可写成"love ，enjoy， be fond of ，appreciate ，go in for"。内容方面，把可能会用到的词或句型列出来，就不会遗漏内容要点，更不会离题。
2.注意篇章结构，合理布局
开始部分（opening paragraph）——说出文中的要点、核心问题。
正文部分（Body paragraphs）——围绕主题开展叙述、讨论。
结尾部分（concluding paragraphs）——对全文的总结和概括。
要做到全文中心突出、段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。
前后呼应，祛除与主题无关的内容。
3.确定主题句，巧用连接词
主题句是对全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“画龙点睛”的作用。通常主题句出现在一篇文章的开头，而后，全文对主题句所提出的内容进行解释，扩展。主题句应具有可读性，抓住、吸引读者。为了使文章有整体性、连贯性，还要正确使用连接词。
表示罗列增加
First， second， then / next， after that ，finally； For one thing … for another…， On (the) one hand…on the other hand；Besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover /
表示时间顺序
Now/at present， afterwards，/ after a while， at first/ in the beginning/to begin with， later， soon， suddenly， all of a sudden， at that moment， as soon as， the moment ，form now on， from then on， at the same time， meanwhile， till， not…until， before， after， when， while， as during
表示转折关系
but， however， while， though， or， otherwise， on the contrary， on the other hand， in contrast， despite， in spite of， even though， except (for)， instead， of course， after all
表示并列关系
or， and， also， too， not only … but also， as well as， both… and， either …or，neither …nor
表示因果关系
because， because of， since， now that， as， thanks to…， due to…， therefore， as a result (of)， otherwise， so…that， such…that
表示条件关系
as (so) long as， on condition that， if， unless
表示让步关系
though， although， as， even if， even though， whether …or…， however， whoever， whatever， whichever， wherever， whenever， no matter how (who， what， which， where， when， whom)
表示举例
for example， for instance， such as…， take… for example
表示比较
be similar to， similarly， the same as， in contrast， compared with (to)…just like， just as
表示目的
for this reason， for this purpose， so that， in order to， so as to
表示强调
in deed， in fact， surely， certainly， no doubt， without any doubt， truly， obviously， above all
表示概括归纳
in a word， in short， in brief， on the whole， generally speaking， in my opinion， as far as I know， As we all know， as has been stated，as I have shown， in summary， in conclusion
三、写作后
成文后要认真检查，修改错误。主要包括以下几点：①看要点内容是否遗漏。②体裁格式是否符合要求。③拼写，时态，语态是否正确，主谓是否一致，非谓语动词，冠词是否合适。
1.整齐句式造声势。整齐的排比或对句开头，能够先声夺人。
例：《人与路》开头：
我带着你的梦，牵着你的遗愿回到了你离开时的小巷，立在你走过的路的一头。
这条巷好深，深得令我心中略显凄凉;这条路好长，长得令我看不到另一头。我有些胆怯，有些犹豫，更有些徘徊。
提醒：用整句造势不等于堆砌华丽辞藻，既要使本身内容相关，又要与主题相合。
在中考的作文考试中，经常有一些同学，在文章中出现偏题离题的情况，或是重点不够突出，主题不鲜明。
其实，这些问题的原因就是不太会点题。懂得文章如何点题，可以时刻提醒你要围绕主题来写文章。巧妙的点题，可以让文章的内容浑然一体，主题鲜明突出，独得高分。
什么是点题?
点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点名题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。这种点题之笔，在诗歌中又称为“诗眼”，在文章中又称为“文眼”，是全文的主题体现处。
为什么要点题?
巧妙的点题之笔，着墨不多，但常会收到画龙点睛的艺术效果。所以，我们在写文章时，必须在关键的地方用上几句议论抒情句点明要旨，使文章的内容更加精辟有力，以起到画龙点精的作用。
在哪点题?怎么点题?
位置1：首尾点题
开头是作文的重头戏，考生要开门见山，开篇便点明题义。结尾也是阅卷老师重点关注的，肯定也来不得半点马虎，要卒章显“题”，把点题的句子放在醒目的位置。中考作文往往都是很重视首尾点题的。
因此，在考场作文上，一定要在开头就将文章的主题明确点出来，不能铺垫过长，更不能长篇大论，半天不进入正题。考场作文的开头，在完成点题和吸引读者兴趣的任务下，越简短越好。
在文章结尾处，也要用一句话或者关键的几个词将文章的主题再次强调出来，但是注意，点题的句子和词语一定要切合文章内容，不能扩大，也不能缩小。
位置2：点题的几个语句在文中以独立成段的形式出现
比如，一篇《幸福无处不在》的文章，点题的`段落如下：
学校里，幸福无处不在。
大街上，幸福无处不在。
住宅区里，幸福无处不在。
位置3：点题的语句在文章中以小标题的形式出现
在近几年的中考作文中，出现了以小标题链接文章内容的形式，显得结构新颖别致，也是博得阅卷老师好感的一个利器。
位置4：点题语句出现在每段的段首位置
除了可以首尾点题外，在文章中间醒目处同样可以点题：在中间的关键处、醒目处适当地来上几个点题的句子，常常可起到纲举目张、突出主旨的作用，而且非常引人注目，让人印象深刻，一目了然。
总而言之，点题需要反复多次出现，给老师留下深刻的映象。
点题的两大技巧：
1.要不断出现文题词语
命题作文则主要点标题或主题，文中点题扣题的字眼宜多不宜少，至少在文中出现三次以上。
2.要学会在关键处或醒目处点题。
何谓关键处或醒目处?标题自然是，开头结尾肯定不能忘，中间几段最好能在段首或在段尾分别点题。必要之时，要把点题的句子单独成段。
在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文题。当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否则，就会弄巧成拙。
一般常有也最有效的方法就是运用气势磅礴、排山倒海式的排比、博古通今形象生动的比喻,引起读者的共鸣与心灵的震撼。
开头举例:
盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余晖,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳华,我摘一束最灿烂的,对人以和,待人用善,待人和善。
像微风拂过竹叶,像碧波轻吻海岸,像明星装饰着天幕,像冷雨滋润着土地。生活如诗,诗意有尽情难尽;生活如茶,茶香满口情悠悠;生活如歌,歌到深处情难留;生活如酒,酒将醉时笑语盈(《精彩一幕》)。
生活是爱的海洋,人人都呼吸着爱,感受着爱。生活就像一片夜空,在流星的精彩瞬间,令人感受到壮丽的美;生活就像一涓细流,在穿石的精彩瞬间,令人感受到坚持的美……但人间最美的,是爱……
一.“有我”让文章更真实
“有我”, 即写考场作文必须要有“我”在场。也就是说拿到一个作文题目, 无论题目或材料是写实还是空灵, 是大气还是小巧, 我们都要能够化虚为实, 化大为小, 要努力向“我”的身边靠拢, 要把“我”所熟悉的人和事作为最佳写作素材。我们都知道, 现在考场作文有一个非常重要的评价标准, 就是作文要有真情实感, 反对胡编乱造、弄虚作假。那么, 你写的作文怎么样才能给人以真实的感觉, 关键是要有“我在现场”, 写“我”自己身边的人, 发生在“我”自己身边的事, 写“我”的所作所为、所行所思, 只有这样给人的感觉才是真实的、自然的, 而不是矫揉造作, 为文造情。
例如2012年江苏《忧与爱》满分作文片断:如今我伏案笔耕, 我知道母亲的心全然在我这里。
母亲, 这时的你是否在人群中探着头遥望着我?我仿佛又见到你那缕飘扬的秀发了……
在这篇佳作中, 作者截取高考当天的生活情景, 娓娓道来。从厨房备餐到行驶在前往考场的路上, 乃至到考场后, 始终以“我”的视角全方位传播着强烈的现场感、真实感。
为什么要把“有我”放到第一位强调?这与前一阶段应试作文的一种不良的文风有很大关系。我们都知道自从文化学者余秋雨推出他的第一本散文集《文化苦旅》, 在文坛上刮起了一股不小的文化散文的旋风, 于是, 我们装腔作势地写起了所谓大气、有内涵的文化大散文。这种作文刚开始出现的时候, 也确实给阅卷老师耳目一新的感觉, 觉得考生阅读广泛, 积累丰厚, 文化功底不错, 从而不吝分数, 予以肯定。但后来这样的文章一多, 老师们发现原来这样的作文都是流水线生产的, 都是为了骗取分数的投机取巧、弄虚作假、无病呻吟之作, 对建设和形成中学生健康优良的文风影响极坏。所以, 立即被打入冷宫, 个别地方甚至处以了“极刑”。
文品即人品, 作文如做人。诚实是做人的最重要的品质, 真实自然也就是作文评价的首要标准。所以, 近几年来, 真情实感一直是评价作文的首要标准。在写考场作文的时候, 我们必须遵照这个标准, 决不要轻易地去挑战这个标准。
二.“有型”让文章更成熟
这里所说的“有型”, 主要包括以下三个方面要求:一是作文必须有生动具体、丰满逼真的形象;二是作文必须要有生动形象、清晰准确的语言表达;三是作文应该有眉清目秀、体型匀称的框架结构。
例如2011年江苏满分作文《拒绝平庸》片断:
昨天是端午节。清晨, 碎碎的晨光落了一地。我睁着惺忪的睡眼, 一切都是那么地美好。
伴着淡淡的清香, 妈妈为我准备了早餐———五只粽子。我狼吞虎咽, 吃了四个, 实在吃不下了。
“赶紧把最后一个吃完!”妈妈吼道。
“我吃不下了。”我打着饱嗝。
“吃不下也要把最后一个吃完!”妈妈边说边强迫我, “你不知道, 吃五个粽子就意味着五门高中。”
原来因为“粽”与“中”谐音。
可怜的屈原啊, 您大概不会想到原本为了纪念您的粽子却成了我们的文化“吉祥物”吧?请原谅我吧, 我只是一名平庸的考生, 我要通过高考拒绝我的平庸呢。
该文独树一帜, 构思精巧。作者从文化、生态、人生负载三个角度, 选取三个片断, 既相对独立, 又一脉相连, 紧扣“拒绝平庸”的主题, 或叙或议, 叙议结合, 在看似“平庸”中“拒绝平庸”, 充分体现了作者的机智与胆识。
为什么强调考场作文必须“有型”?我们只要认真阅读每年各地中考、高考作文的评分细则就会发现, 无论作文评价标准怎么变化, 也无论评分细则讲得多么条分缕析、细致具体, 但对一篇考场作文的材料、立意、语言、结构等评价的几个基本的标尺始终不会变。一篇好的作文一定是材料充实、形象丰满的文章;一篇好的作文一定是立意高远、思绪飞扬的作文;一篇好的作文一定是文笔流畅、语言优美的作文;一篇好的作文一定是思路清晰、结构匀称的作文。所以, 这四条标准应该是我们平时每一次作文训练都应该追求的目标。只有平时的每一次训练都有较高的达成度, 在考场上, 我们才能做到胸有成竹, 收放自如, 以不变应万变。
三.让文章更“出众”
“有思”作文必须要有自己的思考。一篇好的作文仅仅做到“有我”、“有型”, 即光有对生活的细心观察, 悉心描摹还是不够的。帕斯卡尔说过“人是会思想的苇草”, 强调人的尊严和价值其实在于人的思想。而写文章是一个人表达思想的最重要的途径, 所以要写好一篇作文还必须要有自己对生活的思考。而这种思考, 既包括对社会、人生哲理的感悟, 也包括对人和事物的喜爱赞美和贬抑鞭挞之情。
例如2012年江苏高分作文《忧与爱》片断:
人情固重难而轻易, 喜新而厌旧, 可以理解。但窃以为, “忧”时时刻刻都应当是一种不朽的时代精神。它自出生起便天然与爱捆绑在一起, 借用数学的语言讲, 忧是爱成立的必要条件。“君子疾末世而名不称焉”, 可非但是末世, 即使是开明的盛世, 也要有那么几个疾人民之所疾, 忧天下之可忧, 敢于为天地立心, 为生民立命, 为往圣继绝学, 为万世开太平的人。而他们是时代的瑰宝。
没有忧的爱, 就像没有纬线只有经线的布, 一扯便断了个两截。
该文以深刻的思想、老道的语言, 直陈世态之伪美、无忧之爱的虚浮。论述简洁清晰却又鞭辟入里, 凸显了忧之于爱的价值以及大忧方显大爱的观点。一气呵成, 气势博大, 令人痛快淋漓。
必须承认，长期的努力的学习是决定中考成绩的基本因素，但也应该明白，它不是唯一的因素。每一种考试都有其自身的特征和应对的技巧，准确把握中考特征，合理的安排考前的学习和生活，掌握关键的考试和复习技巧，是十分重要的。本人通过十余年的初中教学经历，总结出中考前的若干注意事项，供各位即将走入考场的学子和学子的家长们借鉴。
制定计划培养你的自信心
考前学习最忌讳的是盲目和急躁，总觉得该学的东西太多了(另一种情况是总觉得没什么可学的)，怎么也学不完，忙了很久，却好像什么都没做，渐渐失去信心，认为自己学不学也就这样了，便听之任之，听天由命。如果出现了这样的情况，你真的很危险了。那么，我们该怎么做呢?为自己制定一个计划，一个符合自身实际的切实可行的计划。
什么叫符合实际切实可行?就是说你的一切学习计划的前提是你有能力可以实现它，计划再完美三天都坚持不住还不如没有，那样反而打消积极性，磨灭自信心。因此，量力而行宁低勿高是制定计划的第一准则。也许有的同学读到这会疑惑：一个即不紧张又不疯狂的学习计划怎么可能实现高分。那么请你反过来想，一个没有计划的学生或不能完成计划的学生和认真的完成了自己不紧张又不疯狂计划的学生相比，哪个会更好些。再说，计划中提高技术能力是一个目标，培养自信力创建良好心情也是一个目标。从某种意义上说，第二个目标也许更重要。
心理暗示精神力量很伟大
家长往往有这样一种习惯，越到考试前越喜欢不停的督促孩子的学习，越喜欢指出(有时候是骂出)孩子的问题和不足之处，家长以为管的越严，让孩子改正的越多，给孩子的压力越大，孩子就会越刻苦，成绩就会越好。殊不知，一个人的精神承受力是有限的，超越了这个限度，就会适得其反。你们再想想，这样的唠叨和不满你们已经持续了多少年，效果如何?最重要的是，你们这样不停的指出孩子的问题和差距，不停的告诉他们自己还差得远，做得还很不够，就是在不停的暗示他们：你一定考不上好的高中;你真的不如别人。这样的暗示一旦在孩子心中形成定式，它就会反过来强化孩子自己的意识。试想，一个总是认为自己不会成功的孩子会有多大的学习动力，又会有多好的竞技状态?因此，就家长而言，在中考前的日子里，最需要做得就是不停的对孩子的鼓励，尽最大努力发现孩子身上的闪光点，坚信自己的孩子可以完全甚至超长发挥自己的实力。各位望子成龙望女成凤的家长们，你们要做的，就是真心实意的告诉自己的小孩：你一定行!(赞美和鼓励时要注意技巧，要做到有的放矢，言之有物，不可以虚与委蛇，应付了事)
做为学生，你要坚信精神力量的伟大，要相信奇迹。千万别说你是很理性的，很客观的，很实在的，这样说我会觉得你是很顽固的，很傻得，很无可救药的。因为这是最简单的逻辑了：心理决定行为，行为决定结果。不管过去你学习成绩什么样，也不管你曾经失败多少次，排名惨不忍睹到什么程度。你就要相信，你有自己的优势，你可以通过现在的努力挽救和弥补一切，你的运气一定比别人好。相信，就存在。反过来说，连这样想都不敢想的懦夫，命运女神又怎么可能眷顾你。从现在开始，每天早晨睁开眼睛的第一件事和睡前的最后一件事是，大声告诉自己：我是最好的!我一定会成功!
1、题目要新颖
题目是阅卷老师最先看到的地方，一个题目新颖不新颖，在很大程度上会给人留下深刻的印象，起标题，最怕的是空泛或者平淡无奇，虽然不会扣分，但是也不会加分，还有起题目要简洁明了，最好还要有点点内涵或者含义在里面。
2、精写开头结尾
开头是阅卷老师了解你作文的最开始地方，开头部分要写得精美经常一些，还有不能过于长，要能吸引阅卷老师的目光，多用上一些开门见山、埋下伏笔等写作技巧。而结尾也要呼应开头，这样有头有尾，作文也能加分。
3、巧用修辞
技巧一:巧摹拟, 闻声入境, 惟妙惟肖
拟声词运用得巧妙恰当, 能逼真地摹声绘音, 增强文章写人、状物、叙事、抒情的艺术感染力, 使读者“如闻其声, 如临其境, 如见其人”。
如中考满分作文《精彩足球赛》中:“接下来比赛更残酷了, 一片混乱。为了压压他们的邪气, 我们几个前锋冲到了前面。球到我脚下了!千钧一发, 狠狠一个抽射, 球旋转着向球门飞去, ‘嘭’重重撞到了对方防守队员的腿上。‘刷——’进了!场上一片欢呼。”
“嘭”“刷——”连用拟声词, 这样的绘声有“画龙点睛”之妙, 使得足球赛闻声入境, 逼真欲现, 扣人心弦, 情节跌宕。
技巧二:用比喻, 具体可感, 逼真传神
声音诉之于人的听觉, 变幻莫测, 稍纵即逝, 描摹起来难度较大, 但是借助比喻, 则可把美妙绝伦、飘忽无形的声音转化为可感可触的具体形象, 以化平淡为生动, 化深奥为浅易, 化抽象为具体。
如中考满分作文《感激》中:“我一坐到音乐室的钢琴面前, 仿佛就进入另一个世界。音符如一个个的小天使, 带着一丝微笑带着一丝调皮, 从我的指间轻轻溜出, 连缀成彩虹般美丽的乐章。音符们柔柔的, 一个接着一个, 张开小嘴, 把弹奏者的心情, 借着那圆滑的乐曲, 轻轻地唱了出来。于是, 甜甜的世界仿佛充满着花香的气味。我全身的细胞如饮了甜甜的美酒, 醉倒在音符的怀抱里了。”
作者将音符比作“小天使”, 形象生动地描写了音符的调皮与美丽, 有情有味, 引人遐想不已, 表达了钢琴的韵律之美和作者对音乐的情有独钟。
技巧三:巧烘托, 转换思维, 曲径通幽
“山之精神写不出, 以烟霞写之;春之精神写不出, 以草树写之。”当如实地描摹事物的声响难以突出声音的美妙之时, 我们不妨转换思维, 将所描声音从侧面描写这一“回音壁”中映射出来, 让读者从回音中品味其声, 可创造出“深山藏古寺”的奇效。
如中考满分作文《爸爸的鼾声也美丽》中:“对了, 老爸的鼾声还吓跑过小偷呢。那是一个月光朦胧的夜晚, 老爸老妈干了一天的活, 一上床就睡着了。我却头痛得无法入眠。突然, 我被一阵的声音惊醒, 睁开蒙的睡眼一看, 不禁倒抽了一口凉气——一个小偷正探着头偷偷地往里面看呢。我想弄醒老妈, 她翻了一个身又睡了过去。我想弄醒爸爸, 掐了他几次, 爸爸都没有反应, 依然是鼾声悠扬。正当我再一次用力掐爸爸时, 爸爸的鼾声陡然加大, 小偷以为是爸爸故意装的, 调头跳下去就跑了。”
小作者详细铺陈, 娓娓道来, 借助吓跑小偷来写爸爸的鼾声, 爸爸的鼾声不仅美妙而且有出神入化、出人意料的奇效。
技巧四:用通感, 赋声以形, 情趣盎然
将听觉、视觉、味觉、触觉等各种感觉沟通起来, 用通感描绘声音, 不仅能化无形为有形, 还使人可见、可触、可感、可品。
如中考满分作文《听听雨的声音》:“可是, 春雨并不是没有声音的, 寂静的春夜, 春雨像花瓣一样落下, 那声音像棉一般软, 像风一般轻, 像乡间的小姑娘一样腼腆。可是, 那声音浸润中, 禾苗吸饱了, 发出咕嘟嘟的声音, 那是它在长芽, 在破土而出呢。”
声音本是听觉形象, 但作者却通过视觉、触觉形象, 把声音描摹得有声有色。如写春雨的声音“像棉一般软, 像风一般轻, 像乡间的小姑娘一样腼腆”, 既写出春雨“润物细无声”的特点, 又能激发读者无限遐思。
技巧五:用标点, 以情代声, 妙趣横生
文辞的佳妙难得, 如果用“一字千金”来形容, 那么, 有些用得颇为精当、巧妙、独特的标点符号, 就可以用“一号千金”来形容。其实, 标点有时就是“语言”, 就是“表情”, 就是“情感”, 情随点生, 声由点生。
如中考满分作文《压力》中:“‘铃——’‘下课!’‘起立!’‘老——师——再——……’‘砰!哐当!稀里哗啦……’‘噼啪!’‘吱——’‘嘁嘁喳喳……’所谓铃声在前, 人影散乱, 老师归而学者从焉。”
首先，是上课的问题。
由于老师的授课必须照顾到班上的所有人，所以其中有些内容可能是你已经熟练掌握的知识;那么，当遇到这种情况是应该怎么办?我的意见(仅是我的个人意见，不要盲目模仿)是可以不听老师讲这部分的内容的。不过，在你决定干这件事之前，请你首先确认你是否有干这件事的实力——不要求过高了，起码你要有能轻松秒杀比这些问题高两级三级的难度的问题的实力的时候才能干这种事情，切忌看到别人这样干你也这样干——你看到的别人可能是个SB，也有可能是个轻松虐你几条街的大神。如果你盲目模仿，那么就算是交了450也没人能救得了你!就算是交了450也没人能救得了你!(因为很重要所以说两遍)。
其次，作业的问题。
跟上述问题类似，就不再为了凑字数强行“ctrl + c”、“ctrl + v”了;反正原则就是这样：做对你有帮助的部分。当然，大多数时候你自己对什么部分对你有帮助的界定是错误的,所以最好还是按照老师布置的来，大部分人还是没有老师厉害的，而你一般不是那小部分。
第三，考试问题。
也是大家最关心的问题了。虽然大家对考试都不陌生，但是不一定都擅长考试。如果说你的真实实力是得分的基数，那么你的考试能力就是决定你实力能发挥出来多少的关键因素——你不一定比别人强，但你仍然可以比别人考得好。所以，平时多关注自己考试技巧的提升或许会给你带来意想不到的收获。老师常说考试的目的不是为了成绩而是检验你知识掌握的牢固程度，对此我只能呵呵一笑不说话。当你处于考试中时，你的目标只有一个，那就是竭尽全力地去拿更高的分数;而大部分人的实力或许并不能使你考满，因此在考试中你必须要有所取舍。
最后再说下试卷上可能出现的
即使出现所占分值也不超过20分的可能有一些思维难度与方法要求的难题吧。因为这篇文章针对的是一般同学，所以我认为应该秉持这样一个原则：做不起就不做。可能有人觉得这部分题分值不小放掉很可惜，但是首先，你能得到这部分分值的条件是你能够做起这些题，否则一切全部都是空谈。如果你没有做起的实力却花费了时间，对于宝贵的考试时间无疑是一种浪费，还不如去把握住你能把握住的送分题和中档题，这样你也能得到一个不错的分数。当然，对于那些有实力做起的同学，当然是要尽力去尝试的。
考场偷分技巧有哪些
1.选择题做完就填答题卡
这是针对考试会有答题卡的考生，为避免非智力因素失分，一般每门一做完选择题就填答题卡。这时填答题卡心态较平静，不会因为担心时间不够而出现涂写错位的情况。
考试成绩的好坏往往与考试的心情有关，所以我们一定要调节好自己的考试心情。
特别是刚开始的状态，利用一些小的技巧如做完试题就填涂答题卡等，这样可以避免在最后时间较紧的情况下因匆忙而涂错、涂串或是没有涂完而造成遗憾。
2.考前看相关资料转换思维
考英语前最好看看复习资料，并不是要记住什么知识点，而是让大脑提前进入状态。
而数学试卷对一些学生来说比较发怵，建议大声朗读下一门科目的课本，可驱使自己进入状态，效果不错。
考试紧张，这是很正常的事情，考试不紧张，就不正常了。但是不能过度紧张，那样会给自己很大的压力不利于水平的发挥。可以和同学聊一聊天，说说话放松一下。
3.遇事都往好处想
看大题时，先不想该怎么做，只是看它如何表述，甚至跟自己说“这题我会做，第一问认真看就能做对”，让自己有一个平和的心态答题。
即使是弱科，我们也要知足常乐，我只要把会做的都做上，在一场考试中把会的都做对其实就是很好的发挥了。
时刻给自己打一打气，阿Q一下，这样把对自己的期待放低一些，心态就平稳了，也就高兴了，这可以使得思路更顺畅，而超水平发挥也就很正常了。
4.别看他人做题的速度
考场上不要左顾右盼，观察别人做题的进度，万一人家比自己快，会给自己压力。
在考场上和比较熟悉的老师、同学可以主动打个招呼。即使是不认识的老师，也可问候一声“老师好”，一般老师都会像老朋友似地回以微笑，这可以缓解紧张的情绪。
这一些方法和措施都是很有助于调节考试心态与考试情绪的。
有心理学家研究证明，人在平稳的平稳或是心情高兴的时候，智商最高，情商也不错，更容易发挥出自己的高水平。
5.期末考的作文课从试卷中找灵感
做题就像交朋友，每一道试题就像一位陌生的朋友，你第一次见他，或许不认识他，但通过我们的联想和迁移可以找到与其有关的其他题目，这样就像我们要了解一个人先了解他周围的朋友一样。
物以类聚，人以群分，这样就会把问题得到解决。一定要注意能够一次做对的题目(一次正确率)，不要指望第二次，更不能寄希望于最后的检查。
6.答题遇困难要镇静，巧用考前5分钟
这个问题是涉及到考试策略与方法的，对于每一学科的考试，我们都应该有自己的考试策略和答题风格。
即考试时间的规划，答题的原则，遇到问题时的心理准备与应对方法、如何调节自己的在答题方案等等。
计划不如变化快，我们的计划要随着试题的难易程度随时调整，目的是在有限的时间里有质有量的完成每一道试题。
要随机而动，在发卷后的5分钟里，要先浏览一下第二卷的试卷结构和试题的分布、难易程度等等，初步制定出本试卷的答题计划和答题顺序。
题型归类：涉及案例类、活动类、评析型、意义型、对策型、认识型。必考内容
1.珍爱生命：生命是自然界最珍贵的财富(可贵性);正确认识人与自然的关系，人是生命发展的最高阶段(独特性);珍爱自己的生命，每个人的生命只有一次(平等性、有限性、可塑性)，善待其他生命。
2.孝敬父母：包括两方面，一是为什么要孝敬父母?子女是父母生命的延续，感情的归属，希望的寄托(情)。是社会的基本道德要求 (德)。是法定义务(法)。二是如何孝敬父母?少年时期：体谅、关心、分担;长大成人：赡养义务。具体做法：用心/谈心/商量/承诺/检讨/体谅/学习/原则。
3.诚实守信：内涵包括实、表、说、做、三个不。意义：原则、核心、基础、他人、自己、社会。地位、作用。思想上：牢记原则;行动上：内涵+对自己、对他人、拒谎言、增光彩。
4.理解宽容：和谐的人际关系是人人渴望的，建立这样的人际关系必须由理解开始，需要尊重、善意、沟通(理解);社会生活不能没有宽容，有宽容才能共 处、创造、成就事业。同时，宽容也是良好修养和高贵气质的体现 (宽容)。要⑴培养宽容精神，并不意味着放弃自己的独立思考和主张;⑵正确认识自己;⑶不断求知;⑷换位思考。
理解不等于宽容，理解=超越+开放;宽容=宽恕+包容;理解+宽容=和谐的人际关系。
5.避免违法犯罪：掌握什么是违法行为，违法行为可分为： 和 。未成年中学生怎样才能避免违法犯罪的发生?明确哪些是不良行为和严重不良行为;明确刑法对刑事责任的年龄规定。
6.同违法犯罪作斗争：如何运用法律同违法犯罪行为做斗争?
①当遇到不法侵害时：我们要运用自己的智慧，采用灵活的方法，沉着对付。例如，机智求助、巧妙周旋、取证报案等。②当公安、司法人员向我们调查有关案情时：劝其报案、保护现场、保留证物等。③当自己的亲友受到不法侵害而又不敢斗争时：主动协助、实事求是、勇于指证。
7.自我保护：包括哪些权利(人身权、人格权、消费权)，包括什么内容，法律依据、侵权表现等。
8.科学发展：1)科学发展观：内涵;2)科学发展道路：内涵;3)环境问题：形势、国策、现实意义;4)可持续发展战略：内涵、要求、依据。时事归类
规划类、经济类、主题类、法律类、科技类、环保类、国际外交类、文教类。易混易错盘点
1.消费权：安全保障权≠生命健康权;
2.不良行为≠严重不良行为≠犯罪;
3.有关部门≠行政部门;
4.国家做法≠个人做法;
5.保护环境≠节约资 源;
6.现实意义：why≠how;
7.环境特点：分别反映≠共同反映;
8.收集材料的途径≠活动形式;
9.珍爱生命：道德≠法律;
10.财富源泉：劳动 ≠科技≠知识;
11.国民经济：主体≠主导(公有≠国有);
12.人大≠人大制;
13.民族关系≠民族原则≠民族制度≠民族精神;
14.共同富裕≠共同繁 荣≠共同发展;
15.科学发展观≠科学发展道路;
16.工作中心：经济建设≠环境保护≠节约资源;
17.国家战略≠基本国策，基本方针≠基本方略;
18. 最终目标≠最关键目标;
19.根本任务：初级阶段≠精神文明;
20.公民基本道德规范：勤俭自强≠勤俭节约;
21.基本经济制度≠根本政治制度;
22.四 个保护：社会保护≠司法保护;
23.司法保护：方针≠原则;
24.基本权利：宪法≠法律;
25.权利主人：人民≠公民，间接行使≠直接行使;
技巧一:自述衷肠感人心
这类文章常常抒写的是个人真切感受或体验, 有时甚至还是个人悲惨的经历与遭遇, 故能触动人心最柔软处而引发共鸣, 远胜那些造作、矫情、全无真切体验的平庸之作。文章多采 用书信、日记等内心独白的形式, 让“我”敞开心扉, 心情倾吐自己的心声, 常以细腻的心理描写和直抒胸臆的抒情方式来触 动人心。如湖南卷2012年高考满分作文《天上之母》:
……晚上还有道场上的很多事等着我去做, 这里只有我一个人披麻戴孝, 但我不觉得孤独, 因为我总觉得, 她在看着我呢。
人群陆续到达, 我不断的向每一个前来悼念的人下脆, 每跪一个人, 想起的是她那双漂亮却带着水色的眼神, 现在那水却顺着我的眼角流了下来。
时间慢慢远逝, 那些哭过喊过或始终面无表情的人都 走光了, 只留下几个守夜的嫌冷, 砍了条板凳, 烧起一堆火, 围坐着嗑瓜子, 说说笑笑, 我打了几个盹, 每次都被寒冷刺醒, 即使挨着火盆, 也无济于事。
天渐渐亮了, 到了第二天早上。终于还是到了分别的时刻。
昨天抬她进来的人, 又再次抬起她, 走进了火葬室, 我站在门口, 突然就哭得不可抑制, 但我想我是为她的解脱而感到高兴吧。
[评析与启示]考场之上, 写送别母亲这类故事是很有 风险的, 若非情真意切, 笔墨含情, 很难出新意。本文不仅避免了这种失误, 还写出了新意———在叙说故事的同时, 把自己对亲人与世态的感受描写得极为深刻。如留守的人“围坐着嗑瓜子, 说说笑笑”之类的句子, 可谓直面人间冷淡, 有震撼人心的效果。正是这种情感的细化与 思想的深度, 让一个原本寻常的故事, 有了获取高分的理由。当然, 此类作文贵在真实, 考生决不可为了博取他人同情而胡乱编造个人或家庭的悲惨遭遇, 否则极有可能弄巧成拙, 因为对于经验丰富的阅卷老师而言, 是否情发于衷还是很容易辨别的。
技巧二:借助意象巧载情
文章并不直接表达情感, 而是借助某个意象, 所要表达之情寄寓在这个意象上, 借助此意象加以含蓄巧妙表达。其好处在于文章因此少了一分直白, 多了一分含蓄委婉, 从而更具情味。如广东卷2014年高考满分作文《让记忆之花盛放在泛黄的纸片上》
院子里的紫藤花开了, 散发着清悠安宁的香气。
奶奶跟往常一样, 搬着一张陪伴她多年的长躺椅, 来到院中那颗古老苍劲的大树下, 安静地歇息着。阳光透过树叶缝隙温暖地照耀着奶奶, 一切是那么安详与美好。
……
那是一张怎样充满温情的照片啊!
奶奶说当年爷爷向她告白的时候, 手里捧着一束紫藤花。紫藤花清悠的香气让她陶醉在与爷爷相识的点滴岁月里。相片中的奶奶, 年轻貌美, 手里捧着一束紫藤花, 娇羞地依偎在爷爷的怀抱里, 笑容灿烂。爷爷也是一脸幸福的样子。
……
紫藤花的香气逐渐变淡。花开之后, 一切的馥郁终归隐去, 只留下一丝微微的痕迹。可记忆却是愈来愈加浓厚。
[评析与启示]全文记叙了奶奶和一张照片的故事:岁月流逝, 照片泛黄 , 但奶奶记忆犹在, 对爷爷深情依旧, 从而赞颂了人世间永恒的真情。文中借助“紫藤花”这一意象, 从紫藤花起笔, 紧接着描写了奶奶看照片的特写镜头, 然后穿插进了奶奶对美好的往昔生活的回忆。文中多次出现了紫中带蓝, 灿若云霞的紫藤花, 它贯穿始终, 寄托了绵长的思念, 象征了美好 的感情, 对人物形象起到了很好的映衬作用。借助意象表情达意更加灵活, 既有效避免了行文呆板, 又能使语言表达有文采 , 有意蕴, 以少胜多。
技巧三:融情于景情更浓
借景抒情、融情于景是前人留下的宝贵的写作经验。此类文章
同样不直接表达情感, 而是借助景物描写渲染烘托人物心情。文中景物描写常常折射的是心灵上的微妙变化, 或表现一种情趣, 或抒发一种激情, 或蕴含一种哲理, 任何好的景物描写都是心灵的感悟, 思绪的升华。这样的文章往往更富有诗意而显得有 意境。如2014年江苏高考语文优秀作文《荒山种茶人》:
清明时节 , 我冒着霏 霏细雨, 回到了阔别的家乡。
父亲的腰弯得深深的, 像是融进了茶园无涯的绿意里。漫山遍野的深绿、碧绿、浅绿直逼我的眼球, 又像是给大山围上了一层曼妙的绿纱。
我随着父亲 走向茶园 更深处, 四周涌动着如凝脂般厚重的绿意。任南风带着沁人的土香袭乱我们的头发, 那不该被打扰的世界似乎在浅斟低唱, 山里的孩子喜爱漫游于山林, 趁散放的鹧鸪还未归巢, 偷偷寻觅它们下的蛋。夕阳西下, 肥嘟嘟的小子用衣裳兜着满满的鹧鸪蛋回家。
……
我望着父亲佝偻的背, 掂量着绿意盎然的大山, 忽然间明白了:父亲的青春, 铭刻在大山的一草一木中, 绿得苍茫……
临别前, 父亲叮嘱我常回山看看。我几步一回头。父亲, 正静静地倚在门槛旁。西沉 的落日, 在他的身上打出昏 黄。此刻, 炊烟正从农舍的屋顶袅袅升起, 在晚霞中四射, 分散 , 消隐。女人们吆喝孩子的声音此起彼伏。一个男人挑着茶叶从我跟前走过, 扁担吱呀吱呀, 一路响了过去……
[评析与启示]文中无论是茶园的无涯绿意, 还是朴素的农村生活、平淡的田园景色都含蓄着炽热的思想感情和浓郁的生活气息, 富有韵味。融注深情的景物描写, 表现了清新的自然美, 达到了意境深远的效果。农村是那么的简朴恬美、宁静平和, 如仙镜般令人神往。表达出的是对土地、对农村环境的真 切热爱之情, 真诚之意, 感情也是平静、纯净的。故写作中表达情感时不妨尝试借助于景物来传情, 从而使文章意蕴更丰富。
技巧四:针砭时弊爱憎明
文章合为时而著, 歌诗合为事而作。好的文章, 总能散发出浓郁的时代、生活气息, 给人以警醒与深思。写议论文, 如果能从社会现象入手 , 然后追根溯源, 分析事物的本质 原因 , 那么, 你的文章将绽放理性光芒。如2013年全国大纲卷优秀作文《关闭潘多拉》:
盒子的开启与关闭或许只是一瞬间, 但改变的却是永远。药家鑫事件的风波虽然早已平息, 但其造成的蝴蝶效应却是一波又一波, 还有“我爸是李刚”掀起的“拼爹热”……而如今, 李双江儿子的“伤爹”行为在娱乐界更是掀起一场风雨, 若他的罪名属实, 等待他的将是一场牢狱之灾。是什么, 让这些生活在光环下的人们跌落深渊?是他们的狂妄自大, 是父母的纵容和溺爱, 让这些所谓的天之骄子目 中无人, 胡作非为, 肆意打开了潘多拉的盒子。但同时, 也使他们自己万劫不复。
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