现代远程教育工作汇报范文（精选13篇）
工作总结
XXXX位于县城西南部，距县城约XX公里，总面积XX万平方公里，辖X个行政村，XX个站所。2011年全乡共有XX户XX人。乡党委下设基层党支部XX个，XX名党员，其中预备党员X名，女党员X名。全乡目前共有X个远程教育接收点。按照上级要求，XXXX突出抓好远程教育“管学用”工作，网络实现立体化、管理实现规范化、学用实现经常化，确保 “党员经常受教育、群众长期得实惠”。现将2011年XXXX农村党员干部现代远程教育工作情况汇报如下：
一、健全组织、提高认识，确保远程教育工作一体化 为认真做好远程教育领导工作，乡党委立足实际，认真落实远程教育工作“一把手负责制”，及时调整了远程教育工作领导小组，由分管党建工作的科级领导负责全乡的远程教育工作，在乡党建办设立了远程教育办公室，具体负责全乡远程教育工作。各村成立了由党支部书记任组长的接收点领导小组，配齐了远程教育操作员队伍，具体负责各村远程教育设备管理和使用。
同时，我们将远程教育工作纳入全乡党建工作考核内容，激发了各村抓好远程教育工作的积极性。乡、村两级远程教育工作在组织领导上实现了一体化。
二、抓好队伍，强化管理，实现远程教育工作规范化1
在农村远程教育工作中，乡远程办把切实做好党员远程教育工作放在首位，建立了一支业务过硬的电教人员队伍。在各站点远程教育操作员队伍建设上，建立操作员AB岗制,配齐配强远程教育操作员队伍，将年纪轻、文化水平高，政治过硬的大中专毕业生纳入到乡村级远程教育站点担任操作员，今年全乡远程教育操作员平均年龄27.1岁。
定期组织操作员进行培训，提高各终端远程接收站点操作员的业务能力，规范健全各远程教育接收站点的档案材料，提升各远程终端接收站点操作员的工作能力和站点规范化管理。
三、建章立制，因地致宜，切实做到远程教育工作经常化
“让党员经常受教育，使群众长期得实惠”是远程教育工作的最终目的，实现这一目的，就要确保党员群众学用经常化。乡党委不断创新学用制度，先后出台了《XXXX农村党员干部现代远程教育操作员管理办法》、《XXXX农村党员干部现代远程教育操作员工作守则》、《XXXX农村党员干部现代远程教育信息反馈制度》等，用制度规范远程教育工作队伍，并要求各村结合照自己的实际情况制定规章制度。各村分别组织党员群众进行学习，保证学用经常化。
此外，在保证村里党员群众按规定学习的前提下，采取分季节、分时段、分人群学习，白天不能学的晚上学，集体不能学的个人学，增强了学习的针对性。
四、突出实效、强化应用，确保远程教育学以致用
开展现代远程教育，目的在“用”。远程教育的内容生动、直观、党员群众易于接受。在实际工作中，我们围绕“发挥作用、抓好应用、注重实用”，切实做好“学”和“用”相结合的文章。
一是把党员教育与农民培训结合起来，实现教育全覆盖。利用远程教育站点这个平台，把对农村党员干部的教育与对农民群众的培训有机结合起来，组织开展农村适用技术、农业科技知识等培训活动。
二是把课堂教学与课外实践结合起来，抓好示范，做到典型带动。立好标竿，树立远教示范户，以点带面推动全面工作的开展。2011年我乡有科技示范户X个，示范户实行乡领导联系挂村指导，做好示范户引路工作。通过对党员干部、群众进行培训，使他们从中获得农业科技信息，学到农业实用技术，为广大农民群众开辟了致富途径，联通市场，积极地进行农业产业结构调整，使农民群众得到了真正实惠。
五、充分利用远程教育设备，为我乡深入开展创先争优活动提供助力
为确保远程教育设备运转正常，更好的为我乡的学习实践活动服务，乡远程办专门组织人手对各远程终端接收站点设备运行情况进行全面的检查维护。通过组织广大党员干部集中观看学习，使参学人员对创先争优活动的内涵、精神实质和根本要求有了更加深入的了解和认识。
在今后的工作中，我乡的远程教育工作将继续坚持围绕中心、服务大局，开拓创新、务求实效的原则，通过扎实有
效的工作，进一步加强全乡农牧民党员干部群众民族团结、科技文化、政治理论教育等的培训工作，全面提高农村党员干部队伍的思想政治素质、科学文化素质和带头致富、带领群众共同富裕的能力，真正做到“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”，不断增强全乡各级党组织的创造力、凝聚力和战斗力。
XXXX
2011
从当前我市现代远程教育工作的情况和发展趋势来看, 倡导和实现“三个转变”, 是推动此项工作健康快速发展的关键。所谓“三个转变”, 即从以重视硬件设备建设为主转变到重视管理和应用为主, 从以开展信息技术教学为主转变到以信息技术与学科教学整合为主, 从教师运用传统教育方法教学转变到以运用现代教育技术教学为主。为此, 需要全力做好下列重点工作:
一、狠抓培训, 建好队伍, 全面提高教师现代教育技术应用水平
抓好教师、管理和技术人员培训, 是组建高质量现代远程教育教学及管理队伍的关键, 必须摆在重要位置来抓。在培训工作中, 需要做好以下工作:
一是坚持做到师资、经费、教材“三落实”。首先是要通过各种方式, 选拔优秀的专业技术人员、管理人员、骨干教师, 形成培训的骨干力量。第二是要开拓思路, 到远程教育工作扎实、技术力量和教育工作比较先进的地方, 去选取培训教材, 进行学习参考。第三是要保证培训经费的及时足额划拨。
二是积极探索培训工作的有效方式。要结合当地实际, 组织开展集中讲座式的基础性培训、任务驱动式的应用性培训和问题解答式的针对性培训, 增强培训工作的针对性和实效性。要建立远程教育校本培训机制, 实行以校本全员培训为基础的分级负责制, 明确市、县、校三级培训责任, 提高参训人员对三种模式的应用能力。
三是严格培训考核, 确保培训质量。建立健全培训工作激励机制, 将教师、管理人员和技术人员参加培训, 以及运用现代教育技术开展教育教学情况列为业务考核的重要内容, 激发了教师的学习积极性。
二、狠抓主线, 突出应用, 推动远程教育教学工作扎实开展
远程教育的进一步发展和质量的提高, 要求我们狠抓主线、突出应用。要牢固树立服务教学、方便教学、促进教学的意识, 坚持以面向学生推进教学应用为核心, 以提高中小学教育质量为根本目的, 把设备和资源的应用作为一项长期任务来抓。
1. 切实抓好基本应用。
例如, 对于比较边远的农村项目学校来说, 应充分利用教学光盘, 组织学生观看光盘教学资料, 扩大学生的知识面, 并将光盘播放与课堂讲授相结合, 实现光盘中的教师、学生与教室中的教师、学生之间的互动式教学。这种模式, 使教师从单一的知识传授者变成学生学习的引导者和课堂教学的组织者, 学生可以直接看到全国优秀教师讲课, 从而增强了课堂教学效果。对于城市信息技术条件较好的学校来说, 则要抓好信息的收集、筛选、分类、存储与利用等基本应用, 在此基础上, 进一步进行跨县、跨地、跨省网上教研、网上学习辅导等应用发展工作的研究和试验, 为远程教育的进一步发展提高奠定基础。
2. 推动学科教学的整合应用。
目前, 在我市城乡已经有一些中小学校组织开展了信息技术与学科教学整合的研究与教学实践。包括:实施教学资源整合:将从互联网搜集到的资源进行科学的编排和再加工, 建立符合课程需要的教学资源库, 为教学设计奠定基础。实施信息技术与学科教学整合:项目学校将整合后的资源有机融合到教学设计、教学过程和教学评价等方面, 实现教学方式的根本转变。实施与研究性学习方式的整合:一些学校积极探索在网络环境下, 实现学生、教师、教材、信息技术四要素合理建构及有效互动, 通过信息收集整理发布、小组协作学习等方式, 开展探究式、合作式学习, 拓展学生的学习空间。
3. 在尝试与探索中开展“三种模式”综合应用。
基础教育课程改革、中小学德育整体建设以及义务教育的巩固与提高是当前基础教育工作的重点。各学校要根据各自的实际与特点, 充分用好远程教育资源加强学生思想道德教育, 引导学生弘扬民族精神, 提高道德素养。要把英语、语文、音乐、美术、科学等课程的优秀资源在课堂教学中普遍使用起来, 解决教师的结构性短缺和学校教学设备不足的问题, 提高教学质量。要利用远程教育与现代教育技术, 推进课程改革培训, 使广大教师接受现代教育理念, 学习先进教学方法, 提高教学能力。各地可以尝试建立“三种模式”教育教学应用的示范校以它们为基地, 开展教育教学观摩活动, 以点带面, 带动其他学校普遍开展教学应用工作。
摘要：农村中小学现代远程教育试点工程在我市取得了明显的成效。我市作为国家农村中小学现代远程教育试点工程试验点, 已经初步具备了开展现代远程教育的基本条件。因此, 如何组织好这项教育工程, 逐步提高我市远程教育的质量和水平, 是值得每一个站在计算机和现代信息技术教育教学工作岗位上的教师关注和研究的问题。
关键词：党员队伍；远程教育；实践与研究
开展党员干部现代远程教育是新时期党建工作的重大创新，也是一项政治性、政策性和技术性很强的系统工程。对于国有大中型企业来说，开展党员干部现代远程教育工作更显得尤为重要。近些年随着计算机技术的普及，在党员的学习教育过程中各级党组织均开展了卓有成效的创新。但这些工作还不属于完全意义上的远程教育，充其量为多媒体教学。在新的形势下，要以加强企业党建工作信息化，党员教育远程化、系统化着手，进行认真研究。
一、新形势下党员队伍教育不足与需求分析
（一）思想认识和重视程度不够，工作开展较难。现阶段党员教育缺乏参与的主动性和热情，存在“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的现象。“重业务、经党建”、“重经济、经教育”的现像屡屡出现，花大力气去组织、参加培训，效果不明显，甚至有人会说是走过场。
（二）专业培训人员缺乏。目前党员的培训主要由所在党委、支部或党校进行统一培训。党支部的日常事务较多，定时组织开展培训难。而组织广大党员脱产参加党校组织的集中培训又会与安全生产产生矛盾，毕竟我们广大党员大多是生产一线的骨干，这些都在一定程度上制约了培训工作的正常运转和深入推进。
（三）党员群众需求各异，学习培训组织难。由于在年龄、文化、地域、专业类型等方面存在着差异，党员群众对学习的需求各不相同，这就导致在学习培训过程中教材组织维，党员群众学习需求不能满足，学习的热情也随之降低。加之我们集团部分单位工作性质常时间在外地，不在本部，党员群众工作、居住比较分散，集中学习很不方便，参加活动的人员很难组织起来。
（四）教学针对性不强，教学成果转化难。从调查情况来看，企业党建教学工作普遍存在着“重党员，轻群众；重党建，轻科技；重学习，轻效果”现象。教学过程中对企业党员干部的需求知之不深，培训没有经过精心准备，有什么讲什么，培训的内容也大多局限于党课，灌输传统政治理论、简单反映先进事迹的多，介绍现代新理论、新技术、新知识的少，难以满足不同文化层次的党员干部对适用技术多样性的需求。同时，没有充分认识到学习的目的在于将学习的具体内容落到工作的实处，转化为指导和促进工作的具体实践。
二、党员远程教育体系组成研究
开展党员干部现代远程教育是新时期党建工作的重大创新，也是一项政治性、政策性和技术性很强的系统工程。对于大型国企来说，开展党员干部现代远程教育工作更显得尤为重要。
（一）对党员远程教育平台的定义。通常把利用计算机技术与信息技术相结合建立出来一套由网络、硬件支持的具备多用户终端功能的网络学习平台称之为远程教育平台。就功能性而言专一对党员群众开展学习交流的远程教育平台，称之为党员远程教育平台。就技术层面实现基本功能的主要有广播电视网、互联网之分。早期的远程培训远程教育系统大多采用点播、直播等单向传播的方式，近年来，随着网络技术的不断发展，视频交互技术在网络培训中逐渐占据了重要的位置，这类技术是视频会议技术的延展，通过多方之间的音频、视频和文档的沟通，达到更好的教学互动、师生沟通的虚拟现场效果。就功能扩展、交流互动、过程跟踪、效果检查等方面而言，基于互联网利用计算机软件技术开发的远程教育平台功能性更加完备。为此，我们重点介绍该类型系统的建立与应用，即：e-learning平台的搭建。
（二）系统功能设计。e-learning平台即在线学习系统（LMS），英文Learning Managed System的缩写。中文常用别名：网络培训平台，在线教育系统等。LMS是现代远程教育发展的产物，实现网络教育培训管理的一套软件系统。教育行业在十年前就推广远程教育，而作为中国共产党党建工作信息化的一个重要方面党员的教育上，提出并采用e-learning这种远程教育模式尚属首例。设计党员远程教育e-learning系统功能将主要包括：管理模块、学习模块、教育资源管理模块等。
（三）党员远程教育e-learning系统特性。
1.可扩展性（自定义、结构层次可无限扩展的树型结构）。
2.开放性（可支持主流数据库，并提供标准的API借口，可与已有的ERP、HRIS等系统进行对接，用户可利用这些API接口，进行所需的定制开发。）
3.安全性（应用服务器的安全认证机制，保证系统中所有内容的安全性。
（四）系统建立的模块
1.学习管理系统Learning Management Systems（LMS）–此即所谓的“教学平台”，主要负责各种教学管理及党员培训数据的管理工作。
2.虚拟教室工具Virtual Classroom Tools–各种同步教学软件的解决方案。透过这类工具，可以据实的将教师在教室中上课的情境录制下来，包括声音、影像、操作过程…等等。
3.在线测验Assessments–在线提供自我练习或是检定测验的相关程序系统。
三、结束语
开展党员干部现代远程教育是新时期党建工作的重大创新，也是一项政治性、政策性和技术性很强的系统工程。对于国有大中型企业来说，开展党员干部现代远程教育工作更显得尤为重要。为整个集团的党建信息化工作提供了一个可选择性的做法，为提升集团全体党员干部综合素质提供了一个有效的解决途径。
参考文献：
[1]《国外远程教育的发展与研究》上海教育出版社，黄清云主编2000.4.1
[2]《网络教育──21世纪的教育革命》嘉格伦[美]著
我校地辛店镇刘宋家村和杨柳庙村之间，有教学班6个，学生80多人，教职工10人。微机室1间，远程教育资源接收室一间，现代远程教育资源接收设备一套。为此，我们做了以下工作：
一、健全机构
为扎实有效地保证设备设施的安装调试和充分发挥项目的有效作用，我校成立了以吕永研校长为组长的远程教育工作领导小组，并分别落实了各成员的工作职责。
二、建章立制
建立现代远程教育工程项目是一件非常不容易的事，它体现了党和政府对偏远地区中小学教育的关怀和重视，为此花费了巨资，对项目学校寄予了殷切希望，希望这一项目的实施能为项目学校学生通过教学接受全新的教育信息，从而增长知识，开阔视野。为不辜负党和政府的厚望，把此项工作做好做实，学校必须有一套管理制度和操作规程，我们根据远程教育工程项目设备以及开课的特点，在广泛调查研究和征求各方面意见的基础上，反复讨论修改制定了既符合远程教育特点也符合我校实际的《远程教育接收机房管理制度》、《远程教育设备管理制度》、《远程教育培训计划》以及《远程教育教学计划》等。为使这些规章制度不流于形式，真正落实到实处，我们将采取各种措施，定时不定时地对制度的执行情况进行检查督促、记载，并与教师考核和评优选先结合起来。
三、培训使用
时至今日，远教设备的使用将近一年时间了，我校已开始将远教资源拿出接收室并进行了二次整合运用于教学中，我们从本学年开学后就制定了教师培训计划，以及教学课程计划。各种计划力求有针对性、科学性、有效性和可操作性，务求实效。
四、经费保证
尽管党和政府斥巨资为我校送来了远程教育工程项目所需的设备实施，但在今后长期的管理、使用和维护保养中，仍然需要大量的资金才能保障其正常运转，满足培训和教学的需要，才能充分发挥其应有的效益，为此，我们计划从信息技术教育经费中挤出一部分，以解决管理、使用和维护保养的经费问题。确保设备正常运转，以满足培训和教学的需要。
五、今后打算
为把现代远程教育工程项目做好做实，发挥应有的作用，我们将一如既往地抓好抓实此项工作，首先是在下学期一开学就正式纳入学校的教学工作，努力做到“三性”，即教学要有科学性、针对性和实效性，开齐课程，开足课时；再次，进一步加大对全体教师培训的力度，让每一位教师都能掌握和应用远程教育手段进行教学，不仅能熟练地操作各种设备设施，而且能利用这些设备进行教学并起到示范作用；再次，是开展多种形式的教学及教研活动，研究如何加强适合学校实际的资源建设。
我校在国家实施的农村中小学现代远程教育工程中，加强了对现代远程教育工作的管理和现代远程教育资源的建设，充分利用现代远程教育资源，与学科教学进行有机整合，有力地促进了学校教育教学质量的显著提高。同时，运用“农远工程”设备，积极，主动地为学生及当地群众进行有效的服务，真正做到“立足教学，服务三农”。现就我校对农远工程的建设及运用情况汇报如下。
一、提高认识，加强对农远教育工作的管理
我校经过认真研究,挑选了两名有技术、有责任心的管理员。负责全校的农远工程管理，我校的设备、耗材无任何意外损失。另外我们每节课都有交接记录和使用记录。另外我校自筹资金建立了校园网，现在运行良好，不仅满足的教学的需要，还同时满足了在校教职工的需要，在校居住的教师基本上每家都安装了网络，从而为学校信息技术的普及发挥很大的作用，也促进了农远工程建设。现有微机室一个，多媒体教室一个（内装卫星IP接收机，投影仪，中控），光盘播放室两个，另外会议室还安装了网络电视设备，利用网络电视不但可以接收到电视节目，同时还可以收听观看专家教授的讲座，通过应用收到了良好的效果。
依托农村中小学现代远程教育工程的实施，教师可以从远程教育中快速地获取许多优质的教育资源。开始教师们对远程教育资源不熟悉、对远程教育资源的运用比较陌生，致使资源的利用质量不是很高。随着培训活动的开展和不断深入，教师逐渐地认识到：利用现代远程教育资源，会迅速拓展农村中小学教育的时空界限，迅速地了解到国际国内的教育信息，理解和掌握先进的教育思想，帮助自己更好地领会新课程改革的教学理念、学到许多优秀教师的教学方法。同时，利用远程教育资源，能促进教学环境和教学手段的多样化，更好地激发孩子们的学习兴趣，更快地转变孩子们的学习方式，同样也使教师尽快从知识的传播者转变为学生学习的引导者和组织者。
二、注重培训，提高了教师运用现代远程教育资源的能力。
有了优质的资源，不等于就有了高质量的教学，关键还在于能够把优质的资源有效地用于课堂教学中。要想充分利用好远程教育资源，教师的信息技术水平是应用现代远程教育资源的基础。在技能要求上，要求45岁以上老师组掌握常用的操作方法，对中青年老师组则要求掌握计算机、Internet、卫星IP广播接收的基本知识、技能，同时具备获取、传输、处理和应用信息的基本能力。在内容安排上，重点培训“如何利用光盘播放辅助课堂教学”、“如何利用光盘播放开展校本教研”、“如何对远程教育资源进行二次开发和加工，与学科教学整合利用”等。通过各种行之有效的培训和实践，我校广大老师对现代远程教育资源有了足够的认识，充分认识到现代远程教育资源的价值所在，对运用现代远程教育资源辅助教学充满信心并热情投入。
三、强化应用，发挥现代远程教育资源的作用
远程教育资源为我们学校的教学教研拓展了空间，为教师搭建了一个多元化的学习应用平台，为切实提高学校的教育教质量起到了非常重要的作用。
随着基础教育课程改革的全面推进以及课程取向的转变，原有“单打独斗式”的教学研究已经陷入了困境，以往的校本教研活动，由于受各方面的因素制约，往往以“说、上、评”为主要形式开展，这样的研究运转模式抑制了教师的创新精神活动，比较缺乏理论上的引领，而现代远程教育资源的利用，使我们的校本教研活动的开展得到不断创新。通过光盘播放让教师观看课堂实录、优秀课例、专家点评，从光盘播放中了解新课标精神、学习先进的课改经验。
在实践中学习、在探索中进步、在进步中总结，为全面应用远程教育资源做好开路先锋。活动中，我们有时先上课、听课，再组织观看光碟，把自己教师的课与名师的课进行对比分析，以反思自己的教学行为。有时让教师先看案例，然后立即指导实践操作。远程教育资源的利用，极大地提高了校本教研的质量，对远程教育资源利用的探索，提高了我校的科研水平。
我校十分强调远教资源对“三农”的服务工作。为此，我校间周开展一次“远教服务三农”的主题讲座。该讲座由我校“远教工程”管理员负责。主要为即将出门打工的农民工提供法律咨询、劳技培训等，同时在学生中扩大宣传，积极、主动、无偿地为在家务农的学生家长提供农业生产方面的信息与技术及市场行情。对不能到校的学生家长进行散发传单的形式提供相关服务，或者根据实际情况由部分教师对邻近学校的农民提供上门、免费服务。另外，学校充分利用赶集天，帮助对农民生产中的疑难进行排忧解难。<莲 山~课件>
四、对现代远程教育工作的反思
农村中小学现代远程教育工程的实施，把我校搭上了信息时代的列车，丰富了我们的教育教学资源，转变了教育教学理念，开阔了我们的视野，优化了教学手段，提高了课堂教学效率，促进了我校教育事业的发展。同时，我们也清醒的看到：在现代远程教育资源的利用过程中，仍有许多值得思考的地方，特别是如何结合我们学校自身的实际，将远程教育资源进行二次开发和加工，更有效地用于我们的课堂教学中的能力还有待于进一步提高。作为农村中小学现代远程教育工程的受益者和探索者，我们深切地感受到了现代远程教育资源在提高农村中小学教学质量中所起到的重要作用。我们相信，通过远程教育不断地改进、更新，它在农村中小学中的应用一定会越来越广泛、一定会有一个美好而光明的前景！在不久的将来，“天上一颗星，地下一片网，同在蓝天下，共享好资源”的美好愿景将会成为现实。我们坚信，在远程教育工程的推动下，我校的教育事业必将会得到又好又快地发展。周边农民也将越来越多地惠泽于“农远资源”，生活也会不断改善与提高。
五、不足之处
我校虽然在农远工程应用方面取得了一些成绩，但我们还存在有不足之处，当前我们正在改进和建设之中，有一部分教师制作课件的质量还有待于进一步提高，还没有充分发挥作用，当然也一部分老年教师思想观念还需要进一步解放，今后还要做好他们的思想工作。在管理方面还要借借鉴兄弟学校好的经难和做法来弥补自身的不足。
莲山课
件
原
文
地
址
教育局内设12个职能股室，现有干部职工53人。荣获市级文明单位称号以来，我局十分珍惜这一荣誉，并以此为新起点，多层次、多元化开展各种类型的文明创建活动，在巩固原有成果的基础上，各项工作又取得了新的成绩。
我们的主要做法是：
一、夯实基础，持之以恒，强化“三个到位”
一是加强领导，保证组织到位。局党组对精神文明创建工作高度重视，2010年初，调整成立了以局党组书记、局长**任组长、分管副局长为副组长、各股室负责人为成员的创建工作领导小组，形成了“一把手”负总责，分管领导亲自抓，党组统一领导，各股室齐抓共管、各负其责，机关人员积极参与的创建工作运行机制。同时我们还把文明创建工作纳入对下级单位、学校党风廉政建设责任制和目标责任制的考核内容，从组织领导和制度约束上，保证了创建工作的顺利进行。
二是搞好宣传，保证认识到位。精心组织主题讨论。先后开展了“我为文明创建献良策”、“争创文明机关、当好人民公仆”、“我是文明创建人”、“家庭美德大家谈”等一系列主题讨论活动，为创建工作营造了舆论环境，奠定了思想基础；大力营造创建氛围。在机关大院和各二级机构、学校竖起了宣传橱
窗，印发了创建倡议书。各学校利用黑板报、校园网、广播站等设立了“创文明行业、建文明单位”专栏，对全县教育系统创建工作落实情况进行广泛的宣传报道。同时，坚持用身边的先进典型事例教育广大干部教师，广泛开展“文明教师”、“文明学生”、“文明班级”评选活动，让广大干部教师学有榜样，赶有目标，推动了社会主义文明新风尚的形成。
三是抓好建设，保证投入到位。加大办公设备设施的投入。先后投资数万元购置了数码相机、摄影机、投影仪等，配置了计算机、打印机、复印机等办公设备，进一步适应了办公自动化要求；加大文化娱乐活动等设施的投入。充实了资料阅览室、体育活动室等活动场所，安装了篮球架、羽毛球架、乒乓球台等体育设备设施；加大环境建设的投入。投资2万余元绿化美化亮化了机关大院、办公室和公共场所，较好地优化了机关办公环境。
二、内强素质，外树形象，落实“三个载体”
加强干部队伍建设、加强机关作风建设、推进教育行风建设是教育系统文明单位创建工作的主要内容，也是创建工作的重要载体。这三项工作措施是否得力，工作是否扎实，效果是否明显，直接影响着文明创建工作的成败。为此，我局把这三项工作与文明创建工作紧密结合在一起，作为教体局工作的重中之重，多次召开局办公会进行研究，专题强调，广泛宣传，提高认识，查找差距，积极整改。
（一）不断加强机关干部队伍建设，实现干部队伍建设和精神文明创建工作的整体推动。近年来，我局始终坚持以班子带队伍，以服务促队伍，不断加强机关干部队伍建设，实现了干部队伍建设和精神文明创建工作的整体推动。一是抓学习，强素质。坚持中心组学习制度，坚持二、五集中学习制度，认真组织开展各类政治业务学习，并出台相关奖励政策，鼓励干部职工参加学历教育和政务学习。目前，全局干部职工人人会电脑操作，90%的人员都达到了本科学历，干部队伍综合素质有了较大提高。二是抓民主，强合力。坚持集体领导，充分发扬民主，凡是涉及局机关的重大事项都实行了集体研究，集体决定。形成了工作上互相通气，思想上互相交心，生活上互相帮助的良好氛围，凸显了强大的工作合力。
（二）切实改进机关作风，树立良好机关形象。一是变群众上访为干部下访。要求党员干部经常深入到中小学校和群众中开展调查研究，主动帮助群众排忧解难。2010年以来，共深入乡村召开民情民意恳谈会17次，广泛征求意见和建议，了解群众所思、所想、所盼，帮助解决工作生活中存在的实际问题，取得良好效果。二是变行政管理为职能服务。树立管理就是服务的意识，能为基层办的事不但办好、而且办到位，能帮助基层向上争取的，想方设法尽量争取，帮助基层把各项政策用足用活，指导中小学校抓好文明创建、教育教学、基础设施建设等各项工作。三是变检查督促为激励引导。改变过去单靠
建章立制来规范和管理教育工作的做法，在评优、评先、职称评审、任用干部等方面，制定一系列激励措施，从而激发广大教职工的热情，调动工作积极性，形成奋发、向上的工作环境。通过采取上述措施，广大干部职工深入基层的多了，浮在上面的少了；干实事的多了，做样子的少了；重实效的多了，图形式的少了，受到基层学校的热烈欢迎。
（三）大力推进行风建设，促进全县教育健康快速发展。以加强思想道德教育为抓手，提高教师廉洁从教意识。每年我局都利用暑期时间，组织全县干部教师开展以“正师风、铸师魂”为主题的集训活动，通过典型引路、警示教育、自查自纠、师德讨论等多种形式，提高教师师德素养。每年组织机关干部观看警示教育录相片，认真抓好警示教育，从思想上筑起防线，增强领导干部廉洁自律意识和责任意识，进一步增强拒腐防变的能力，群众对教育的满意程度不断提高。
三、努力实践，注重实效，突出“三个特色”
驻村帮扶工作成绩突出。2010年2月份，我局选派得力干部组成了驻花园乡赵洪坡村工作队。驻村后，工作组通过民主座谈、逐户走访等形式全面了解群众的所想、所急和所需，根据群众需求制定出为帮扶村实施“修路、改厕、架桥、兴教”等多项利民工程的工作方案。在驻村帮扶过程中，工作组坚持走访与帮扶相结合，帮扶点与帮扶面相结合，物质帮扶与宣传教育相结合的“三结合”策略，竭尽全力为当地百姓排忧解难。
先后引入资金30余万元，为赵洪坡村修路、架桥、改厕，改善村小办学条件，整治村容村貌。今日的赵洪坡村已是旧貌换新颜，困扰当地群众多年的“上学难”、“出行难”等问题永远成为了历史。
机关体育文化活动丰富多彩。为丰富机关文化体育活动，满足机关干部职工精神文化需求，局机关工会围绕“增强吸引力、提高参与率、扩大受益面”的目标，以“两大活动”为抓手，全面推进机关文化体育建设，丰富机关文化体育生活。一是以全民健身活动为抓手，落实人人运动计划，坚持“天天有操练，月月有活动、季季有比赛、年年有评比”的活动机制，丰富全民健身活动平台，办好机关运动会，不断提高机关干部的身体素质。在2010年举办的县第三届全运会上，我局代表队一举夺得了乒乓球男子团体第一名、篮球比赛亚军和拔河比赛男子组第四名的好成绩。二是以机关文化建设为抓手，以各种纪念日、节庆日及大型活动等为契机，组织开展多种形式的文体活动，活跃气氛，陶冶情操，凝聚人心。
“讲文明、比奉献、献爱心”蔚然成风。为促进群众性文明创建活动深入开展，两年来，我局组织了一系列“讲文明、比奉献、献爱心”主题活动。今年以来，为庆祝党的90岁生日，进一步提升广大干部教师的精气神，教体局精心组织开展了“颂歌献祖国”大型歌咏比赛、中小学生文艺汇演等一系列内容丰富的活动，各中小学校举行大型升旗仪式，营造浓厚节
日氛围。2010年4月14日青海省玉树县地震发生后，教育系统反应迅速，通过召开教师例会、发放捐款倡议书等形式，情系灾民、关注灾区，局机关干部率先捐款2000余元，教体局临时工作人员王强主动找到办公室工作人员要求捐款，为全县教职工做出了表率。据不完全统计，全县师生捐款高达11万元。广大师生用真挚的爱与灾区人民同呼吸、共患难，唱响了一曲激昂澎湃的精神文明颂歌。此外，我局还多次组织机关工作人员开展扫雪、清理垃圾、植树造林等义务劳动，参与探访孤寡老人、爱心助学等志愿者活动，受到了人民群众和上级领导的一致赞扬和充分肯定。
实践证明，由于我们坚持以创建文明单位为载体，狠抓教育行风建设，不断深化教育改革，加快推进教育发展，全县教育系统文明单位建设和教育行风建设都取得了明显成效，“创服务品牌，树教育形象”的主旋律正在各级各类学校和广大干部教职工中奏响。社会评价不断提高，行业风气不断改善，各项工作取得了累累硕果，先后被评为省卫生先进单位、省教育宣传先进县、省档案规范化管理先进单位、省实验室建设先进集体；先后被授予市“五一”劳动奖状、市“五四”红旗团委、市青少年维权先锋岗；创争活动、目标考评、技能竞赛、人事工作、党务工作、思想道德建设、体育工作、文艺汇演、女职工工作、计划生育、三理教育、信息工作等30余项工作受到市局表彰，塑造了教育系统廉洁高效、团结务实、开拓进取的
良好形象，给党和人民交上了一份合格的答卷。
梁保华指出, 强省必先强教, 实现“两个率先”首先必须实现教育现代化。要全面落实教育优先发展的战略地位, 把优先发展教育作为强省之基, 切实做到“三个优先”, 就是经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育和人力资源开发需要, 以教育的优先发展推动经济社会又好又快发展。在工作中, 要以“三个落实”保障“三个优先”:一是落实领导责任特别是党政主要负责同志要当好教育优先发展的第一责任人。二是落实发展规划。三是落实教育优先投入机制。梁保华指出, 提高教育质量是教育改革和发展的核心任务。一要全面推进素质教育。二要大力提高高等教育质量。三要着力提升各级各类教育发展水平。梁保华强调, 推动教育事业科学发展, 加强和改善领导是关键。全省各级党委、政府要真正把教育改革和发展放在全局工作中的优先位置, 提高领导教育工作的能力和水平, 采取有力措施, 贯彻落实好《教育规划纲要》。
罗志军在讲话中要求, 各地各部门要认真学习领会《纲要》, 准确把握《纲要》提出的我省教育改革发展的总体部署和目标要求。要面向未来, 坚持把率先发展作为战略定位;注重内涵, 坚持把提高质量作为核心任务;抓住关键, 坚持把改革开放作为根本动力;强化贡献, 坚持把服务社会作为重要使命。
郝平希望江苏推动教育事业科学发展, 积极参与实施教育改革重大项目, 积极参与教育改革试点, 努力促进教育优先发展, 提升教育现代化水平, 深化教育改革, 促进教育公平, 提高教育质量, 真正体现教育事业的江苏特色、江苏风格、江苏气派, 早日实现建设教育强省、率先实现教育现代化的目标。
副省长曹卫星在会议结束时讲话, 对贯彻会议精神提出要求。
对一个“教学班”的教学管理，班主任的主要任务是调动本班全体学生的学习积极性，配合各任课老师共同完成教学任务。
一、建设团结奋进乐学的班集体
一个“教学班”除了按编班教学的要求安排学生的座位外，还必须建立健全高效的组织机构、配置人员、合理分配任务，并建立各种规章制度以保证教学工作的正常运转和各种教学要求在本班的落实。作为班主任，得扎扎实实做好班干部的培养工作，挑选的班干部应具有独立工作能力，思品良好，特别是学业成绩在班中名列前茅，真正能发挥示范和引领作用，能读懂班主任的“剧本”，这是构建优良班风的雏形。与此同时，还须适时地捕捉学生在思品、生活、劳动、礼仪诸多方面的良好表现，利用班会课、黑板报等形式大力宣传和倡导，鼓励学生多参与集体活动。奖励考试优胜者及各方面表现突出的学生。
二、充分发挥班主任联系任课教师、沟通学校、社会、家庭的桥梁和纽带作用
学校工作是以教学为中心的，但除了教学工作，学校还有其它方面教育工作，各项工作都是为“教育人、培养人”服务的。班主任在抓班级教学管理中，必须注意协调教学与其它教育途径的关系，使之相互促进，避免轻重失调，相互干扰。同时协调各任课老师与学生的关系以及社会教育、家庭教育和学校教育的关系，加强他们之间的信息反馈，促进教学工作更好地开展。
三、建立良好的师生关系
班主任应注重运用教师自身的人格魅力，修身正己，充分尊重学生的个性，以打开心理管理的通道，从而使自己的教学管理工作得以顺利开展。如影响学生学习质量有很多因素，包括学习动机、需要和兴趣、知识基础和学习能力、个性特征及身体健康等等。作为班主任，在了解学生的不同生理和心理特点及课堂行为表现的基础上，多配合家长和各科老师，从思想教育入手，发扬积极因素，控制和清除不利因素，避免干扰班级教学活动的事件发生。走进学生的情感世界，与学生的情感零距离接触，引导学生走向健康、向上的生活轨道。
四、积极创设良好的教学环境
创设一种和谐教育、愉快教育，使学生在教学管理中能体验到老师的亲切和善意，以心育心、以德育德，使学生易于接受教师的指导，从而达到精神交流，相互沟通，互为理解。因为班主任不仅是班级集体的组织者、教育者，也是沟通学习与家庭÷社会教育的重要纽带和桥梁，班主任老师的形象、品格、自信心，以及满身心能怀有对学生深厚的感情，才能够接近师生的距离。一方面，必须从正面表达自己的情感，尽可能使自己所表达的情感呈现出积极性、正面性。如在教学中，教师面若冰霜，怒容满面，板着面孔，以过分严厉冷漠的姿态出现在学生面前，就会显得不随和，会使学生“望而生畏”，而且还会制造出恐惧与过度紧张的气氛。何况有些学生吃软不吃硬，这样的学生，你越是威严，越容易僵局。另一方面，可以多从了解学生各个家庭情况入手，对于家庭经济较差的学生，更应该从各方面关爱他们，鼓励他们，生病了，及时过问，对于社会热心人士捐助困难学生，及时为他们申请。又比如，学生犯了错误，用什么样的腔调说话是非常重要的，“跟老师来”这句话，是一句非常简单的句子，却可以用很多不同的方式来说，如果用严厉的口气和用稳重柔和的口气所造成的结果是截然不同的。另一方面，班主任除了权利影响外，还有非权利影响，如品格、业务知识情感等。所谓“染于黄则黄，染于苍则苍”。教师作为学生的榜样，对学生的成长有着直接的影响。也许，在某个时候班主任的正面引导不一定很明显，而往往在“耳濡目染”中完成了自身的转化，进而达到“心心相通，你懂我懂”的精神境界。
党员四史学习教育工作汇报材料
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华东师范大学党校根据上级党委部署，深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，把开展党史 新 中国史 改革开放史 社会主义发展史 学习教育作为一项重要政治任务，以学思践悟习近平新时代 中国特色社会主义思想为主线，注重把握好 四史 学习教育的政治性 专业性 时代性和实践性，推动师生知史爱党 知史爱国，进一步增强 四个意识 坚定 四个自信 做到 两个维护，立足岗位建功立业，以实干推动学校新一轮大发展。
把握好 四史
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四史 学习教育不 仅是历史知识性教育，也是政治教育的重要内容。党校在 四史 学习教育 中坚持正确的政治方向，以习近平新时代 中国特色社会主义思想为指导，把握好党的历史主流和本质，严把教学质量关，注重弘扬党的伟大成就 优良传统和宝贵经验，引导师生树立正确的历史观。如进一步明确党校教学指导思想，统一党校教学大纲，将 四史 学习教育作为当前党校教育的重要内容，纳入到学校党校和各院系级党校的课程体系 中;认真遴选教材，将[ 中国共产党历史][ 中华人民共和国简史(1949-2019)][新 中国 70 年][习近平新时代 中国特色社会主义思想 学习纲要]等 20 余本列为必读和选读书目;加大对二级党校教学计划的审核 指导，严格遴选师资，严审 四史 学习教育课程学时和教学内容等，牢牢把握 四史 学习教育课程教材的正确政治方向。
把握好 四史
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高校拥有 丰富的学科资源和人才资源。在 当前抗 疫 的特殊情况下，党校充分发挥高校的学科和人才优势，创新多种教学方式，提升 四史 学习教育的专业化水平。如开设云端专题直播讲座，邀请校内闻名党史专家韩钢教授 xx 市委党校党史钻研室吴志洁副教授等讲授[ 中国革命史][改革开放史][习近平新时代 中国特色社会主义思想]等系列课程，充分利用国家行政学院 学习强国等线上理论 学习资源，提升 四史 学习教育的理论水平;开展浸润式教学，线上组织师生观看爱国影片[建党伟业]，并进行主题研讨;开展[历届党代会钻研]案例教学，组织教师查阅相关史料，了 解历届党代会召开的背景 概况及对历史进程的影响等，通过用学术讲政治的方式，推动教师系统梳理 深入理解党的历史，把握党史的思想精髓。
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把握好 四史
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新时代是党史新 中国史划时代的新坐标。党校在 四史 学习教育 中，紧跟习近平总书记和党 中央在 理论创新上的发展，以 学习贯彻习近平新时代 中国特色社会主义思想为主线，结合时事分析，引导师生进一步 学习掌握 运用习近平新时代 中国特色社会主义思想。如在 当前抗击疫情的形势下，党校结合教育部下发的[新时代爱国主义教育实施纲要]文件精神，用好抗 疫 的现实题材，举办了 坚定信念 疫 路同行 共抗疫情 爱国力行 等系列讲座和 与抗 疫 英雄面对面 活动，邀请 xx 中医药大学岳阳医院援鄂医疗队领队刘华主任医师 内蒙古援鄂护士李艳 同济医院志愿者奚哲等一线工作者分享抗 疫 故事，将身边人的真实故事作为爱国主义教育的生动案例，深刻阐述社会主义集 中力量办大事的制度优势以及新时代 中国特色社会主义建设 中维护党 中央权威和集 中统一领导的重要意义，推动师生强化 四个意识，做到 两个维护，弘扬爱国主义精神，勇担爱国力行的使命责任，将自我发展融入到国家 学校发展大局 中，将爱国精神转化为强国 强校的自觉行动。
把握好 四史
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学习历史的最终目的是为了 以史鉴今，从历史 中汲取智慧和前行的力量，在 实践岗位上不 忘初心 牢记使命 砥砺前行。党校突出 四史 学习教育的 实 字要求，注重历史与现实的贯穿，环绕高校立德树人任务，将 四史 学习教育与学校学科发展 中心工作相结合，使 四史 学习教育成果转化为推动学校事业发展的强盛动力。如强化师生问题意识，分别在 师生 中开设 双一流建设与青年使命 学员论坛和 不 忘初心 躬行使命 主题研讨，推动师生反思当前学校 双一流 建设 中的问题，思量自身的使命 责任与建设路径;开展[团队建设与学科发展]案例教学，引导教师思量教师团队建设对学科发展的重要作用和教师团队建设 中现存的问题，并提出合理化的建议等，推动师生传承迎难而上 努力奋斗的红色精神，以实践问题为导向，不 断完善自我，积极践行使命，为学校事业发展做出自己的贡献。
党员干部现代远程教育工作汇报
一年来，我镇农牧村党员干部现代远程教育工作始终按照“三个代表”重要思想的总体要求，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕农牧村基层党建强基创先工程和社会主义新牧区建设的任务要求，以提升各远程教育站点“管、学、用”整体水平为目的，以创新党员干部现代远程教育管理机制、组织形式和活动方式为重点，深入开展了农牧村党员干部现代远程教育“六好”站点创建工作，坚持抓好了党员干部现代远程教育站点建设、队伍建设、制度建设，进一步规范了各远程教育站点教育培训活动，推动了全镇党员教育工作和农牧村思想政治工作的扎实开展，主要做好了以下工作：
一、突出“三个到位”抓学用，切实加强远程教育组织教学管理
（一）突出组织领导到位，解决全镇远教工作“有人抓”。今年，继续加强了组织机构、工作队伍、骨干培训等工作。调整充实了党员干部现代远程教育工作领导小组，进一步形成了镇党委副书记负责牵头各村支部书记参与配合的远教工作领导机制。加强管理人员培训，举办了农牧村远程教育业务培训2个班次，通过学习培训、讨论交流、外出参观等形式，拓展了远教干部视野，提高了操作管理人员技能和素质。
（二）突出工作措施到位，解决全镇远教工作“怎么抓”。采取“五个加强”措施，狠抓“五项工作”，扎实推进学用结合。明确加强领导，狠抓工作队伍建设；明确加强落实，狠抓教学组织管理；明确加强结合，狠抓学用成果转化；明确加强宣传，狠抓信息督查工作；明确加强协调，狠抓上级和领导交办工作任务的完成。同时，制订了切合实际的工作计划和学习计划，指导各站点抓好管理和培训。今年，即针对村两委成员 1
模范带头学，帮助其提高政治思想素质和工作业务水平，促进农牧村基层党建工作有新举措；针对党员和居民群众定期集中学，帮助其及时学习党的理论知识和时事要闻，促进农牧民群众整体素质有新提升，促进农牧村整体服务水平有新提高。
（三）突出规范管理到位，解决全镇远教工作“抓得好”。为确保日常工作有序有效开展，不断推进远教工作常规化、制度化，突出加强规范建设。一是坚持开展学用需求问卷调查。各站（点）通过进组入户和召开会议等各种渠道，采取座谈、发放问卷等形式，对党员干部和群众需求进行调查摸底，认真做好信息反馈记录，合理制定每月学习培训计划。二是量化任务开展好有效培训。镇接收站全年对机关党员针对性集中培训12次，对村干部集中培训2次，对所属站（点）操作管理人员培训2次，开展经常性分类培训和个性化学习300人次。三是按照全县统一要求，规范填写《组织教学记录薄》、《信息反馈记录薄》和《节目预告》，要求各站点及时规范收集、整理、归档有关工作资料。
二、明确“四点突破”为重点，推进远教工作持续健康发展
为认真贯彻落实上级有关单位对农牧村党员干部现代远程教育工作的有关文件和会议精神，明确以“四点突破”为重点，对当前和今后一段时间的远程教育工作进行安排部署，推进了我镇远程教育工作的持续健康发展。
（一）以完善和拓展站点功能为重点，着力加强基础设施建设。一是进一步加强终端站点建设。积极配合县远程教育二期工程建设，确保了村村有站点，实现全覆盖。由相关接收站定期刻录光盘送学上门，定期不定期组织党员和群众学习，利用远教设备向群众宣传抗灾救灾知识、及时播报最新天气情况和农产品人多供求信息，为群众提供服务。二是加强站点管理
和维护体系建设。我镇组建一支由精通业务知识的人员组成的远程教育站点维护队伍，承担各站点维护任务，使维护力量逐步向基层和站点延伸。
（二）以增强针对性、适用性为突出点，着力加强教学资源建设。一是合理制定今年教学计划，结合乡村旅游建设、基层组织示范带建设和新农村建设规划需要。二是进一步加大乡土课件开发力度。继续按照“明确一个任务、选定一个课题、安排一定经费、规定一个时限”的要求，以农牧村党员干部群众实际需求为导向。
（三）以学用结合、务求实效为出发点，着力抓好远程教育学用成果转化。一是抓好示范带动工作。围绕基层组织建设和新农村建设，总结“一站一基地”或“一站多基地”做法，全力打造远程教育党员示范户。各村结合当地农牧业生产特色和优势，建立相应的教学应用辅导示范基地，使之成为远教技术的实验田和示范点。二是抓好市场引导工作。充分发挥远程教育组织和培训功能，为农村经济合作组织的健康发展提供培训、技术、信息、管理方面的支持。提高了综合素质和管理水平，增强了农民合作意识、市场风险意识。在“支部＋远教＋公司＋合作经济组织＋农户”等模式的引导下，充分发挥农村合作经济组织，把通过远程教育学到的先进适用技术转化为现实生产能力和经济成果。
三、做好“督导与调研”两项工作，致力提升管理服务水平
（一）落实督促检查指导任务，服务基层管理工作。各村党组织支部书记切实承担起“第一责任人”职责，对远程教育工作亲自研究，及时指导，每周对工作开展情况、学习培训等工作情况进行自查。镇远教办负责人每月对所辖接收站进行督促检查。在工作开展上，充分利用远程教育载体，安排播放优
秀文化艺术节目，倡导健康向上的文娱生活，给党员群众带来美好的视听享受，丰富村民文化娱乐生活。
（二）落实调研工作任务，服务信息宣传再上台阶。一是加强工作调研。对全镇、村级站点工作运行情况检查摸底调查，及时掌握基层工作动态，找到存在问题，提出解决办法。特别是在如何发挥远程教育作用，加强和改进农村党员干部教育管理、促进素质提升等方面做了积极研究和探讨。二是加强信息宣传。极大地调动了远教干部写信息的积极性。每月向远程办报送有价值的工作信息1篇。我镇村和学校还在醒目位置翻新或增加了宣传标语。
班主任是学校班级工作的领导者、教育者和組织者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。班主任工作是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。现代职业教育背景下的班级管理工作要求班主任要热衷于本职工作，与时俱进，适应新要求，以人为本，讲究工作艺术，走进学生心灵，不断创新，把深入实践科学发展观贯穿于班级管理的每时每刻。
【关键词】 现代职业教育 与时俱进 班主任工作
【中图分类号】G715.1
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任必须具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的班级组织管理能力。因为：
一、通过开展形式多样的班级活动，加强学生的思想道德教育
随着现代职业教育发展的深入，职校生思想道德发展出现了许多新的变化，班主任要把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓，要全身心走进学生心灵深处，深入到学生个性心理层面，常抓不懈。学生的道德修养水平直接影响着他们各方面综合素质的提升。因此，进一步加强学生的思想道德建设是学校教育中的重中之重。
作为班主任必须精心组织富有特色的班级活动，通过各种造势途径，正确引导班级舆论，不断加强学生的思想道德教育。班级活动形式多种多样，可以充分利用国旗下讲话、主题活动、教学活动、第二课堂等多种开放性的互动形式，结合班级实际加强学生道德教育。
二、以高尚的班主任人格魅力增强班级凝聚力
在班级管理工作中，班主任与学生接触最密切，是学生生活的指导者和道德规范的引导者，是学生的“心灵导师”，是学生健康成长过程中的引路人，更是学生的模范。“学高为师，身正为范”，班主任要以高尚的人格魅力来增强班级凝聚力，靠的是身教和潜移默化。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”作为班主任，要严守职业道德，忠于职守，行胜于言，以身作则，无私忘我，做学生的表率，要达到“于无声处胜有声”的境界。教师要聚精会神地抓好班级常规管理工作，一心一意谋发展，把班级管理渗透到教育教学的每个环节，引导学生培养一系列良好的学习生活习惯。“以爱润其心，以言导其行”，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。班主任在学生中树立了威信，学生就能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，就能够增强班级凝聚力。
三、相信学生，尊重学生，注重个体差异
关爱每一位学生，是教师更是每一位班主任的天职。爱学生，首先必须尊重学生。古人韩愈说过“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”尊重学生要以信任学生和理解学生为前提，以人为本，把学生看作是一个平等的对象来看待。要使班级有较强的凝聚力，班主任要注重个体差异，要极度关心学生，相信学生，尊重学生，突出学生的主体地位。
在班级管理中，班主任要注重“三个进行”：一是对后进生进行转化；二是对中等学生进行优化；三是对优等生进行强化。对后进生的转化，要经常拿起表扬的武器，哪怕是极小的进步，要随时发现，随时表扬。中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多，长期以来形成了一种随大流的思想，既不愿冒尖，又不想落后。因此，对中等学生要进行优化，对优等生进行强化。培养他们抗挫折、抗失败的能力，树立他们以班级服务为荣的意识，发挥自身特长，为班级建设献计献策。尊重与发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛中，就能不断增强班级的凝聚力和战斗力。
四、科学管理，健全班级管理机制
增强班级的凝聚力和战斗力，需要科学管理，健全班级管理机制。学生是班集体的主人，做好学生干部的培养，是班主任带好、管好一个班级的关键。注重班干部的培养，用民主选举的方式产生班级干部。实行班委干部的轮换制度，不断扩大骨干队伍，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚力量。
经常召开班委会，在实际工作中给他们一些具体的帮助，研究解决困难的办法。通过各种活动的开展，在实践中提高班干部的组织管理工作的能力，增强干群关系。班干部选好后，既重视个别指导，又放手工作，从思想上到工作方法上给予指导。班主任要抽出一定的时间对班干部进行培训，指导他们记载好每周的班级情况；记录好工作体会，经验教训，不断丰富和充实好的经验，使工作不断上新台阶。
五、注重策略，抓好班风、学风建设，创造良好的学习氛围
教学过程中，班主任要注重指导学生学习策略的培养，即“过好三关”。“三关”就是“课前预习关、课堂学习关和课后先复习后作业关”。通过这三关，鼓励学生提出问题、分析问题和解决问题，使学生养成良好的学习习惯。以学生为中心，以活动为中心，多采用启发式、任务式、探究式、讨论式等多种“任务型”的教学途径，启发学生思考，开发学生的思维能力，由单一传统的教学方式向自主、探究、合作的教学方式转化。让学生在学习过程中温故知新，及时有效地深化课内知识，养成自主学习的良好习惯，形成优良的班风、勤奋的学风。
六、与时俱进，科学发展，努力开创班主任工作的新局面
现代职业教育背景下，需要班主任与时俱进，科学发展，突出重点，努力开创班主任工作的新局面。
1、转变教育观念，树立智力与非智力协调发展的素质教育观。事实证明：就智力抓智力，事倍功半，智力非智力一起抓，才是协调、和谐、高效的教育。全面教育是成功教育的基础，全面发展是成就未来的前提，全面管理是班级管理走向和谐高效的保证。因此，教育学生要有远大的理想、有明确的职业生涯规划、有充沛的精力、有强健的体力、有健康的心理、有坚定的毅力、有勤奋的定力。
2、现代职业教育着眼于学生素质的全面提高。在教育教学工作中，班主任工作既要着眼于学生理论知识的提高，更要注重学生实际操作技能的进步。班主任要根据学生个体差异，注重教育策略，塑造学生的个性，对不同的学生应采用不同的评价标准，不同的场合运用不同的评价方式，以体现教育思想的开放性，从而把学生塑造成有见解、有个性、有骨气的全面发展的健全人，将来走上社会成为有用的技术技能型人才。
随着现代职业教育体系的不断发展，职业院校班主任工作显得越来越重要，对班级管理工作提出了更新更高的要求。新时期的班主任需要深入贯彻新的教育教学理念，要与同道共勉，与学生同行，广泛收集意见，不断地总结经验、反思自己的得与失，与时俱进，尝试新的方法，创教育新环境，做推进现代职业教育发展的积极实践者和促进者。
【参考文献】
1、刘坤景；班主任工作点滴谈；学周刊；2011年25期
2、张雪萍；浅谈班主任工作心得体会；群文天地；2011年16期
百年大计, 教育为本;千秋大计, 人才为本;教育救国、教育兴国、教育强国, 是一个多世纪以来中国人的愿望和梦想。
1. 胡锦涛总书记讲话精神的概括
(1) 教育是国家和民族发展最根本的事业;
(2) 教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人;
(3) 教育事业发展的生机活力在改革开放;
(4) 教育是改善民生, 促进社会和谐的重要途径;
(5) 教育事业发展的关键在教师 (古人讲:“国以人立, 教以人兴。”) 。
2. 胡锦涛总书记提出5点要求 (1) 必须优先发展教育;
(2) 必须坚持以人为本; (3) 必须坚持改革创新; (4) 必须促进教育公平; (5) 必须重视教育质量。
3. 温家宝总理讲话精神的概括
(1) 大力促进教育公平;
(2) 推动教育全面协调发展;
(3) 全面推进素质教育;
(4) 深化教育体制改革;
(5) 加强教师队伍建设要重视教师职业理想和职业道德教育。
增强广大教师教书育人的责任感和使命感。办好师范教育, 提高教师业务水平, 优化教师队伍结构, 特别要加强农村教师队伍建设。制定、完善和落实好教师医疗、养老、住房、绩效工资等政策, 积极改善教师的工作和生活条件。在全社会弘扬尊师重教的良好风尚, 让教师成为全社会最受人尊敬, 最值得羡慕的职业。
二、认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》
1.《纲要》主要内容:总体战略、发展任务、体制改革、保障措施
(1) 总体战略包括: (1) 指导思想; (2) 工作方针; (3) 战略目标; (4) 战略主题。
制改革; (5) 管理体制改革; (6) 扩大教育开放。
(4) 保障措施包括: (1) 加强教师队伍建设; (2) 保障经费投入; (3) 加快教育信息化进程; (4) 推进依法治教; (5) 重大项目和改革试点; (6) 加强组织领导。
2.《纲要》精髓
“一个战略主题”“两基本一进入”的战略目标;“六大改革”“十大发展项目”“十大改革试点”“一个工作方针”。
一个战略主题:坚持以人为本, 全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。两基本:基本实现教育现代化、基本形成学习型社会。一进入:进入人力资源强国行列。
(1) “六大改革”
(1) 人才培养体制改革;
(2) 考试招生制度改革;
(3) 建设现代学校制度;
(4) 办学体制改革;
(5) 管理体制改革;
(6) 扩大教育开放。
(2) “十大发展项目”
(1) 义务教育学校标准化建设; (2) 义务教育教师队伍建设; (3) 推进农村学前教育; (4) 职业教育基础能力建设; (5) 提升高等教育质量; (6) 发展民族教育;
(7) 发展特殊教育; (8) 家庭经济困难学生资助; (9) 教育信息化建设; (10) 教育国际交流合作。
(3) “十大改革试点”
(1) 推进素质教育改革试点; (2) 义务教育均衡发展改革试点; (3) 职业教育办学模式改革试点; (4) 终身教育体制机制建设试点; (5) 拔尖创新人才培养改革试点; (6) 考试招生制度改革试点;
(7) 现代大学制度改革试点; (8) 深化办学体制改革试点;
(9) 地方教育投入保障机制改革试点; (10) 省级政府教育统筹综合改革试点。
(4) 一个工作方针:优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量
(1) 把教育摆在优先发展的战略地位;
(2) 把育人为本作为教育工作的根本要求;
(3) 把改革创新作为教育发展的强大动力;
(4) 把促进公平作为国家基本教育政策;
(5) 把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
3. 笔者个人学习《纲要》的体会
(1) 明确了指导思想和工作方针;
(2) 确定了素质教育的战略地位;
(3) 体现了以人为本的教育理念;
(4) 突出了教育的改革创新观念;
(5) 强调了义务教育的均衡发展; (6) 确立了教师地位、权利、义务和要求; (7) 建立了教育的经费保障机制;
(8) 加强了教育督导制度和监督问责机制。
三、教育改革发展的新观念新论点
1. 全国教育工作会议“指引未来十年教育科学发展的十大新论点”
(1) 关于教育“基石”的论点; (民族振兴, 社会进步)
(2) 关于“现代教育体系”的论点;
(3) 关于“教育事业科学发展”的论点; (4) 关于“教育优先发展”的论点;
(5) 关于“基本公共教育服务均等化”的论点; (6) 关于“教育改革发展战略主题”的论点; (7) 关于“教育公平”的论点;
(8) 关于“教育改革发展战略主题”的论点; (9) 关于教育队伍“专业化”的论点;
(10) 关于教育“去行政化”的论点。
2. 关于教育体制改革
深化教育体制改革, 关键是更新教育观念, 核心是改革人才培养体制, 目的是提高人才培养水平。
(1) 树立全面发展观念, 努力造就德智体美全面发展的高素质人才;
(2) 树立人人成才观念, 面向全体学生, 促进学生成长成才;
(3) 树立多样化人才观念, 尊重个人选择, 鼓励个性发展, 不拘一格培养人才;
(4) 树立终身学习观念, 为持续发展奠定基础;
(5) 树立系统培养观念, 推进小学、中学、大学有机衔接, 教学、科研、实践紧密结合, 学校、家庭、社会密切配合;加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作以及中外合作等多种联合培养方式, 形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。
3. 加强教师队伍建设
建设高素质教师队伍。教育大计, 教师为本。有好的教师, 才有好的教育。提高教师地位, 维护教师权益, 改善教师待遇, 使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质, 努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。建立统一的中小学教师职务 (职称) 系列, 在中小学设置正高级教师职务 (职称) 。
4. 加强教育装备
《纲要》指出, 加快教育信息化进程:把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略, 超前部署教育信息网络。充分利用优质资源和先进技术, 创新运行机制和管理模式, 整合现有资源, 构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及, 推进数字化校园建设, 实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设, 缩小城乡数字化差距。加强网络教学资源体系建设。引进国际优质数字化教学资源, 开发网络学习课程、建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台, 促进优质教育资源普及共享。
总之, 学习、宣传、贯彻和实施好《纲要》是当前和今后我们教育系统的一项重要任务。陈小娅副部长讲:“纲要颁布、思路清楚、要求明确、关键在落实”。
实施国家中长期教育改革和发展规划纲要, 优先发展教育, 加快提高教育现代化水平, 对满足人民群众接受良好教育需求, 对全面实现小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。《纲要》是指导全国教育改革和发展的纲领性文件。学习、贯彻、落实《纲要》是全党全社会的共同任务。
四、如何强化管理职责, 充分发挥职能作用
1. 管理要到位, 不能缺位, 也不要越位, 更不能错位。要强化管理, 不负使命
(1) 行政管理靠会议和文件, 用试点、典型推动 (陈小娅同志说, 要总体设计、具体推动、突出重点、加强试点) ;
(2) 改革体制, 搞活机制, 完善制度;制度不全靠素质来补;
(3) 制定标准、规范、规程等;
(4) 搞好规划, 加强培训。历史地总结过去, 科学地规划未来, 扎实地搞好当前工作;
(5) 加强理论研究、实践研究、政策研究和课题
(6) 把分类指导, 分步实施, 作为基本策略;
(7) 遵循教育规律、教学规律、装备规律, 推动
(8) 既需要有高屋建瓴的理论把握, 又必须依靠扎实的实践作支撑;既需要有深入的理论研究, 又要有科学大胆的试验为依托。既不能超越历史, 去干那些办不到的事情, 也不能推卸历史责任, 该我们这代人干的事情也不去积极地干, 那就是失职。
2. 改变观念, 改造传统, 改革创新, 至少要抓好10个方面的工作
(1) 要提高思想认识; (2) 要明确地位作用; (3) 要健全组织机构; (4) 要理顺体制机制; (5) 要争得领导重视; (6) 要出台政策措施; (7) 要狠抓队伍建设; (8) 要颁布标准规范; (9) 要加强理论研究; (10) 要坚持改革创新。
五、如何加强自身建设, 适应教育装
1. 如何加强自身建设, 全面提高能力水平
(1) 读书学习, 提高能力和水平;建设“学习型单位”, 搞好“创先争优”活动;
(2) 学习管理、学习业务、学习技术, 运用现代管理手段和技术进行管理。
2. 我国教育发展进入新的历史时期, 发展进入新阶段, 改革面临新形势;
《纲要》中提出了新思想、新目标、新举措
(1) 新形势需要新思维; (2) 新情况需要新模式; (3) 新课程需要新装备; (4) 新任务需要新方法; (5) 新发展需要新技术; (6) 新特点需要新措
3. 学习贯彻落实《纲要》, 教育装备要以抓质
我市教育系统的“四五”普法工作于XX年十月份正式启动。五年来，我局在省教育厅和市委、市政府的领导下，在市司法局、市政府法制办和依法治市办的支持和帮助下，经过教育战线广大干部和师生的共同努力，全系统“四五”普法依法治理工作稳步推进，依法治教、依法决策、依法行政水平有了明显提高，青少年法制意识有了明显增强，有力地促进了教育改革、稳定和发展。具体表现在以下几个方面：
一、以层层落实法制宣传教育工作责任制为手段，确保“四五”普法规划依法治理工作的启动
“三五”普法结束后，我局在认真开展调查研究的基础上，针对我市教育工作的实际，经过多次研究，反复讨论，在征求意见的基础上，于XX年10月份制定并下发了全市教育系统第四个五年普法规划，并于10月底召开了由区县教育局、市直及厂办学校负责人参加的“三五”普法总结和“四五”普法动员大会，市政府办、市司法局、市政府法制局、市法制宣传领导小组办公室等领导出席会议，并作了重要讲话，由此拉开了全市教育系统“四五”普法工作的序幕。
会后，各县区教育局和市直各校，高度重视，按照规划和会议精神，召开了“四五”普法宣传教育动员会，进行层层发动，制定了规划，健全了机构，层层签订责任书，狠抓普法工作任务的落实工作。各级教育行政管理部门和绝大多数学校，都普遍成立了“四五”普法工作领导小组，建立了办事机构，形成了党政一把手负总责、一级抓一级、层层有人管、层层抓落实的良好局面。普法宣传教育工作基本上达到长期有规划、有计划、阶段有重点、事事有安排，有力地保证了普法宣传活动深入、有序地展开。
二、广泛开展普法宣传，增强教职工和全体公民的法制意识
向广大教职工和全体公民宣传教育法律法规，是依法治国、依法治市工作的重要组成部分，也是推动我市依法治教的前提和基础。年初市教育局召开了专题会议，研究部署普法和依法治教工作，并制定下发了《新沂市教育系统普法和依法治教实施意见》，对各级教育行政部门、各级各类学校的普法工作和依法治教工作提出了具体的目标和任务。同时，要求各学校、各单位加大工作力度，真抓实干，力求实效，切实增强广大师生的法制观念。
全市教育系统精心组织，上下联动，内外结合，在全市范围内通过多种渠道积极有效地开展多种层次的教育法律法规宣传教育活动。针对学校领导、教师和行政执法人员的不同情况，采取师资培训、专题讲座、考试考核等不同方式，一定程度上推动了执法干部及教职员工教育法律法规的学习，激发了他们宣传法律的主动性和积极性。为推动“四五”普法的顺利实施，市教育局结合教育工作实际，举办了县区教育局、市直学校、部分厂办、民办学校分管领导、保卫科长法制培训班，专门学习教育法律法规。同时还结合新庄孜矿小学“刮脸”事件，对教师进行以“教育法”“教师法”“未成年人保护法”为主要内容的“三法”考试，并将三法考试的成绩纳入教师的考核内容。与此同时，各县区都广泛开展了教育法律法规的宣传教育活动。在今年春秋新学期开学前后，针对严峻的流生较多的情况，各县区教育主管部门负责人亲自带队，组织近千名中小学教师下村、走户，做学生和家长的思想工作，开展了声势浩大的《义务教育法》宣传活动，极大地唤起了社会各界学法用法的自觉行动，形成了浓厚的法制氛围，推动了教育法律法规宣传向纵深发展。
三、以抓好青少年法制教育为重点，预防和减少青少年学生违法犯罪
在普法教育中，我们始终将青少年学生的法制教育放在“重中之重”的突出地位。在市综治委、市普法办指导和支持下，积极参与社会治安综合治理，使全市的青少年学生法制教育工作有了新的进展和突破，有效地提高了青少年学生的法律素质。
首先，加强调研，统一思想。在改革新形势下，针对学生的心理、生理特点，积极探索抓好青少年学生法制教育的先进思路和工作方法，召开了德育工作研讨会，收集论文150余篇，50余篇获奖；深入学校、家长、社会中了解青少年思想现状；积极与法院、公安、司法等部门加强联系，交流探讨青少年学生的违法犯罪的成因及对策。通过调研，我们认识到青少年法制教育必须抓得早、抓得严、抓得勤，必须与教育的全局工作相结合，与学校的日常管理工作相结合。
其次，明确任务，完善措施。为配合“四五”普法工作的顺利实施，年初，我局专门发了文件，提出了依法治校的标准；召开了全市教育法制工作会议，部署了全年普法与依法治教的任务，并就法制教育基地、警校共建、优化法制教育环境等提出了具体要求。这些措施，进一步提高了校长、教师对开展中小学法制教育重要性的认识，明确了“四五”启动年学校法制工作的重点，通过一年来的工作实践，各学校基本上都能按照要求，分解和落实各项任务，取得了较好的效果。
第三，抓住重点，有的放矢。近年来，青少年犯罪现象有所抬头，我们以《预防未成年人犯罪法》为重点，在全市中小学中广泛开展了法制教育。各校以教育部推荐的《预防未成年人犯罪法读本》为教材，普遍对学生进行教育活动。为了使宣传活动落到实处，××县等部分县区还举办了培训班，邀请市司法、公安等部门领导作法制专题报告等，取得良好效果。
与此相适应，针对各个时期的重点，有计划地安排专项活动：二月份开展“百万市民承诺，百日道德实践”活动；三月份举办了综治宣传月活动，各学校累计出黑板报、专栏、墙报等约700个，组织“综治宣传一条街”活动；，四月份组织全市中小学生广泛参加“3.25”的安全教育日活动，广泛深入地开展了以饮食卫生安全知识教育为中心的活动，累计组织安全知识抢答赛、安全教育演讲比赛200多场次；五月份开展安全生产月宣传教育活动，突出“安全责任重于泰山”这一主题，组织学生上街头宣传，向社会各界宣传安全常识；六月份开展了“珍爱生命，拒绝毒品”的教育宣传活动，利用墙报、黑板报等出专刊、专栏600多个，组织广大师生认真收看“安徽卫视”关于拒绝毒品的系列报道，培养了广大中小学生的识毒、拒毒能力，提高了他们自我防范意识。
有的学校根据自身特点，有针对性地开展法制教育活动。市一中、二中、三中、王庄中学等十三所学校以军训为载体开展纪律法制教育，坚持对高、初一新生进行为期一周的军事化训练，系统讲解《兵役法》、《消防法》等法律法规。实践证明这一活动既能锻炼同学们的体魄，又能提高同学们的自立、自强和生存自保能力以及严明的组织纪律性。《新沂市报》对学生军训活动进行了报道，市委、市政府及淮南军分区领导对此给予了高度评价。
第四，以点带面，重在考核。在实施中小学生法制教育过程中，始终以学校教学为主要阵地，以课堂教学为主渠道，以课题研究作深层次探索，深入开展多种形式的适应中小学生生理、心理特点的普法教育活动，使全市中小学生法制教育趋向规范化、制度化。各校在日常教学中，均设置法制教育的课程。同时，学校还在其他课程、班队活动、主题班会、时政学习中加入法制教育内容，并将有关法制教育的内容列入考试范围。
四、以建章立制为基础，积极推进依法治校工作
依法治校是依法治国、依法治教的重要组成部分，是加强教育和学校内部管理的直接要求。积极稳妥地推进依法治校工作，有利于使教育的行政水平和教学管理水平跃上一个新的台阶。在“三五”的基础上，我们进一步通过建章立制、加强课题研究、走出去请进来等方法，不断探索和加强依法治校工作，取得了一定的成效。
首先，要求明确，重在落实和督查。我们在下发的《新沂市教育系统“四五”普法规划》中，向各校明确提出了抓好依法治校工作的具体要求，要求各级各类学校必须把加强依法治校工作作为中心任务之一，确保教师、教材、课程的落实，各校按照市教育局的统一部署，结合自身的实际情况，制定了依法治校的实施意见。为了使这项工作不流于形式，市教育局结合综治工作检查，加强督查工作，确保法制教育落到实处。
第二，将建章立制作为依法治校的基础性工作，常抓不懈。学校章程是《教育法》提出的要求。要将学校的日常管理和各项工作都纳入法制化轨道，制定好章程和规章制度是重要的环节。章程是学校一切规章制度的核心，它是明确各校办学宗旨、计划、方法、目标设置的总纲，对于学校开展依法治校工作起提纲挈领的指导作用。今年，我们首先在市直职业类学校中进行试点，要求这些学校制定和完善章程。在建章立制中始终贯彻三个原则：一是符合法律政策的要求；二是结合本校的实际情况，三是具备可操作性，便于落实。今后，我们将逐步在市属学校中推行这一做法。
第三，建立和完善学校兼职法制副校长制度。聘请zd部门的干警或派出所负责同志担任学校兼职法制副校长和法制辅导员，是各县区和学校在加强依法治校工作中创造的成功经验。担任市直学校法制副校长或辅导员由教育局下发聘书，1997年我们聘请了38名zd部门负责人担任市直学校的法制辅导员或法制副校长，2－3年开展一次评比活动。据不完全统计，今年以来市直学校先后请校外“法制辅导员”和法制副校长到校进行法制讲座、法制报告50多场次，受教育师生3万多人（次）。
五、提高行政执法人员执法能力，切实推进依法治教工作
依法治教的范围很广，除了依法治校这一核心内容外，教育行政部门有关教育的日常管理以及普法宣传、教育经费拨款、各类招生、社会力量办学、职称评定、学校收费等，都需要教育行政部门依照法律加以规范和调整。落实行政执法责任制，加强执法队伍建设，切实提高行政执法人员学法用法素质和能力，是确保有效实施依法治教的关键。
第一，行政执法人员的职责进一步明确，法制意识进一步增强。为了进一步提高公务员的法制意识，使学法有目的、出实效，我们已经将近年颁布的教育法律法规和其它法律法规中，用于规范教育行政部门行政行为和法律责任的条款共20条，逐一分解到相应职能科室和部门，确定责任科室和配合科室，并与基教科、职成科等十个执法科室以及县、区教育局分别签订了执法目标管理责任书，明确了职责、任务、权限和范围，各执法部门又进一步将执法任务细分到具体的执法人员，初步形成了一级对一级负责，权责到人的良好局面。各科室和各执法人员有组织有计划地参加执法培训，购买了相关普法教材，如：公务员依法行政读本、领导干部普法读本、wTo基本知识问答等，做到人手一册，认真学习相关法律法规，并结合工作中的实际情况加于调查研究，切实提高了自己的法律素质和用法能力，为实施依法治教奠定了良好的基础。
第二，严格依法行政，全面落实行政执法责任制。按照市教育局制定的实施行政执法责任制的目标和要求，各级教育行政部门的行政执法人员在强化素质的基础上，开拓进取，进一步规范行政执法行为，确保依法行政，取得了较好的成效。如对某些学校收费不规范行为，行政执法人员能依法予以制止；对社会力量办学因各种原因停办以后的遗留问题，各相关科室能沟通协作，妥善地依法处理；对一些学校发生的人身意外伤害事故，能给予学校法律咨询和法律帮助；依法加强了对教育系统各类招生学校招生、考试工作的管理，规范了招生考试行为。此外，还积极主动地配合市人大开展教育法规实施情况的检查，以检查为手段，化监督为动力，有力地推动了教育法规的实施，促进了改革与发展。同时，为加强学校资产的管理，防止国有资产的流失，配合市人大、市政府法制局起草了《××市中小学校不动产保护和管理条例》，现通过市人大讨论通过，并报送省人大。
存在问题：
1、部分执法人员和学校领导对学法用法的重要性认识不够，习惯用传统方式处理新问题；
2、一些同志学法不深入，浅尝辄止，法制意识淡薄，缺乏用法律解决问题的能力；
3、在普法教育中，存在一手硬一手软的现象，即对教育系统内部宣传教育法律法规的力度较大，对全市群众教育法律法规的宣传力度相对薄弱，实际工作做的较多，理论总结尚不形成系统等。
下一步打算：
（一）认真贯彻执行教育法律法规，全面推进依法治教。
首先，进一步提高对依法治教的重要性和必要性的认识。进一步解放思想，更新观念，按照十五大确定的依法治国方略，认真贯彻执行教育法律法规和其它相关法律，全面推进依法治教。
其次，要加强教育普法工作。把1986年以来颁布的教育法律法规的学习、宣传、普及，作为依法治教的基础性工作。切实抓好教育行政人员和学校领导干部的学法，特别是教育行政执法人员的学法，加强培训。同时，面向社会，采取多种形式，宣传教育法律法规，形成知法、守法、依法履行职责的良好氛围，为全面实施依法治教奠定基础。
第三，加强教育行政执法队伍建设，完善行政执法责任制。健全行政执法人员的培训、考核和持证上岗制度，切实提高行政执法人员的政治素质和执法水平。要进一步推进行政执法责任制，加大教育行政执法力度。
第四，进一步狠抓各项教育法律法规的落实。从“依法治教”的高度来衡量和要求，进一步强调依法治教，狠抓教育法律法规的具体落实工作
（二）加强青少年学生法制教育，促进青少年健康成长，进一步增强青少年学生法制教育的责任感和使命感。
要按照江泽民《关于教育问题的讲话》为指针，以课堂教学为主渠道，建立健全规范化、制度化的青少年学生法制教育体系，积极探索新时期青少年学生法制教育的新思路、新方法、新途径，切实加强对青少年学生的法制教育效果。
同时，抓好教师普法工作，提高法制教育水平。树立“普法工作师生并重，教师为先”的思想，将教师普法作为抓好学生法制教育的首要任务加以落实，使全体教师在教书育人、依法办事等各个方面都能为人师表。
进一步完善兼职法制副校长制度，提高学校法制工作水平。
根据中共中央办公厅、国务院办公厅关于转发《中央社会治安综合治理委员会关于进一步预防青少年违法犯罪工作的意见》，进一步健全兼职法制副校长制度，在制定依法治校工作规划，研究法制教育计划时，充分发挥和依靠法制副校长作用，保证学校法制建设工作规范化、制度化。xxx教育局
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