学习型党组织制度建设情况

学习型党组织制度建设情况（精选8篇）

学习型党组织制度建设情况 篇1

1、领导责任制。党委书记为直接责任人，一级抓一级、层层抓落

实，做到认识到位、措施到位、工作到位。

2、执行督导制度。抽调人员进行督导，了解掌握活动进展情况并

提出意见建议，总结经验，发现问题，及时反映。

3、自我评价制度。时刻自省，积极严格要求自己，善于总结，对

自己的学习情况做出适当的评价。

4、信息报送制度。及时报送最新学习状况，掌握最新的信息。学习经验交流制度：

1、认识先行，服从交流。充分认识交流的意义，实践出真知，经

历长才干。

2、完善制度，规范交流。明确交流细则，何时、何地、多长时间

交流都需要一个明确的规定，使得交流活动走上经常化轨道。健全交流培养机制，确定交流任务。

3、创新方法，有序交流。做到点面结合，幅度适中，兼顾侧重点。学习活动考核制度：

1、建立学习考勤制度。每周例会、每月集中交流学习要先签到，对于不能参加的，要实现写出请假条，组长同意后，方可请假。

2、学习情况考核，由支部组织，半年一次，具体时间，自行安排，一般按以下程序进行：（1）个人述学。个人对自我学习情况进行汇报和评价。

（2）组织考学。对学习情况进行不定时检查，检查内容包括个人

学习笔记、读书笔记和心得体会，并将情况纳入年终评优。

3、对于无故不参加支部学习，不做学习笔记的，进行适当的处罚。

4、考核结果要向党员干部本人反馈，并进行备案。

学习情况记录制度：

1、2、一学习一记录，一反馈一汇总，健全信息。建立专门的学习档案，将学习内容分纸质档案、电子档案及时

归总储存。

学习活动成果转化制度：

1、深入学习，有计划有组织开办“交流课堂”确保学习心得信息

及时的反馈。

2、领导带头，分类进行学习和指导。

学习型党组织制度建设情况 篇2

一、主要特点

1、中心组学习情况

(1) 机制健全, 学习有保障。学习靠机制、制度作保障。只有建立健全机制、制度, 学习才能规范。一是成立组织机构。督查对象纷纷成立了中心组学习机构, 每年由组长主持会议, 拟定学习计划内容, 保证学习计划有效实施。二是制定学习制度。蓝山县地税局制定党组中心组学习、领导班子政治理论学习、领导班子政治理论学习档案、领导班子政治理论学习交流等制度。三是建立互动机制。市委政法委中心组每次集中学习后, 通过内部情况通报等方式, 及时向党员干部通报学习情况和学习成果。

(2) 形式多样, 学习有活力。丰富学习的形式, 使学习具有多样性, 激发了学习的兴趣, 提高了学习的质量。一是集中学习和个人自学相结合。市委政法委中心组每次集中学习确定2-3位同志作中心发言, 谈学习心得体会。同时, 重视个人自学, 每位中心组成员的读书笔记字数在万字以上。二是辅导学习和指导学习相结合。东安县从县委中心组成员中挑选分管某项具体工作的领导、从本县党员干部中挑选受过专业教育、实践经验丰富的同志、从省市有关部门中挑选具有丰富领导经验的领导干部以及省市有关专家学者担任辅导员。同时, 县委中心组建立联系点制度, 每位党员领导干部根据各自工作分工, 都要到所联系的乡镇和基层单位指导中心组学习活动。三是请进来学和走出去学相结合。蓝山县地税局邀请县委党校老师讲授党史和党的相关知识以及十八大精神。同时, 通过到各级高校和兄弟单位学习尽快更新知识, 获得最新工作方法。

(3) 学用结合, 学习有成效。学用结合、联系实际, 是学习的最终目的。只有学用结合, 学习才会落到实处。东安县根据每年的工作重点, 给中心组每一个成员设置一个或若干个重点课题, 要求中心组成员积极深入基层调查研究, 运用理论思维分析新情况、解决新问题。一是围绕本职工作经常调研。中心组成员结合自己所分管的工作实际, 紧扣热点难点问题, 把理论学习与对策性、应用性研究结合起来。二是围绕中心问题专题调研。近年来, 县委始终把调查研究作为决策的前提, 不调研, 不决策。三是围绕“三最”问题重点调研。即围绕人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题, 深入调查研究。

2、十八大精神的学习宣传贯彻情况

(1) 集中宣讲覆盖广。许多督查对象开展十八大精神的集中宣讲。一是邀请专家宣讲。宁远县委邀请省委党校常务副校长徐晨光教授作学习贯彻十八大精神专题讲座。二是成立宣讲团宣讲。宁远县委成立宣讲团, 出台宣讲实施方案, 宣讲场次达100多场次。三是单位负责人宣讲。市委常委、组织部长、统战部长刘湘凌带领统战部干部深入联系村新田贺家村开展党的十八大精神宣讲。

(2) 深入宣传氛围浓。十八大精神在全社会的普及, 需要营造浓厚的宣传氛围。一是利用醒目位置。市信访局开设学习宣传贯彻党的十八大精神专题专栏, 利用电子屏幕等宣传手段, 编发小版面、小篇幅稿件等开展学习宣传活动, 受众达180人次。二是利用传播媒介。永州职业技术学院充分利用校园网、电视、广播等舆论宣传媒体, 积极营造学习宣传党的十八大精神的浓厚氛围。三是利用群众活动。宁远县举办迎接十八大, “百团大战”文艺演出。

(3) 贯彻落实推动力。学习宣传十八大精神, 最终还是落在贯彻落实上。蓝山县认真贯彻十八大精神, 务实进取抓落实。一是狠抓重点项目建设。今年重点抓好电力项目, 交通项目, 水利项目, 民生项目等四大类项目建设。二是持续推进民生制度改革。3月1日起, 建立实行新农合医保、城乡居民医保、城镇职工医保和城乡大病救助资金相融合的“三保一金”融合机制。三是大力推动干部作风转变。年初开展转变思想观念、转变工作作风、转变方式方法, 了解社情民意、化解社会矛盾、破解发展难题, 开展优质服务、创设优美环境、争创优秀业绩的“三转三解三优”活动。

3、学习型党组织建设情况

(1) 完善制度促学, 强化了学习保障。制定强有力的学习制度, 为学习型党组织建设保驾护航。一是设立学习场所。许多单位设立学习场所, 确保党组织学习活动能够正常开展。二是建立学习制度。永州日报社制定《创建学习型党支部活动实施方案》。三是健全学习机制。市妇联健全党组中心组学习制度、学习预告制及《党员干部政治理论学习制度》、《干部职工培训制度》等学习、督查、考评机制。

(2) 突出特色推学, 发挥了典型作用。开展精彩纷呈的特色活动, 不断发挥典型榜样的示范带动作用。一是推进创先争优活动。蓝山县创建“三张名片”:争创全国基层党建名片——毛俊村名片;争创市级学习型党组织示范点名片;争创市级书香型单位名片。二是开展主题教育活动。宁远县国税局建立4个思想工作教育基地, 组织开展“重走红军路”活动、“践行八荣八耻”的主题教育活动、“最有创意、最受欢迎、最有效果”的纪检日活动。三是创新学习形式活动。东安县检察院开展“每周悦讲”活动。2012年, 东安县在全县党员干部中开展“双休日点单式党课”活动、“百名书记讲党课”暨优秀党课教案评选活动。

(3) 结合工作实学, 增强了学习效果。坚持学以致用的原则, 结合党建工作扎扎实实地学习, 把学习型党组织建设不断引向深入。一是开展考试工作。两年来, 凤凰园经济开发区组织开展学习型党组织建设、三新知识、党史知识等各类考试5次, 从处级干部到普通职工300多人次参加考试。二是开展征文工作。永州职业技术学院组织“喜迎十八大, 党在我心中”主题征文比赛。三是开展其他工作。永州日报社根据工作实际, 制定详细的学习计划, 并建立严格的考勤制度, 规定无故缺席学习一次罚款50元。

二、存在的问题

1、领导不够重视

一些领导认为学习就是念念文章、读读报纸、听听报告, 认为学习是软任务、工作是硬指标, 学习的危机感、紧迫感不强, 认为学习“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”, 学习的重视度不高, 没有完全按学习计划、制度去办。

2、学习不够规范

在中心组学习中, 一些单位存在着学习次数、天数不足, 学习记录不全、没有分类, 集中学习缺少讨论, 自学笔记较少, 建档意识不强等问题。

3、方法不够灵活

一些党组织把建设学习型党组织工作视为一项常规性的党建活动, 习惯用老套路来应付, 特别在学习的内容安排、制度建设、载体设计等方面依葫芦画瓢, 方法单一, 学习吸引力不强。

三、对策建议

1、进一步规范中心组学习机制

一是明确责任主体。定期或不定期地对中心组组长履职情况进行检查监督。二是完善保障机制。从资金、人才、考勤、讨论上确保学习的有效开展。三是形成浓厚氛围。明确专题, 按照计划不折不扣地学习, 每次中心组学习, 成员之间应进行发言、讨论。

2、进一步突出效果, 加强针对性

一是开展调研活动。定期或不定期地开展调研, 做到学用结合。二是突出载体运用。不断地创新学习形式, 增强学习的浓厚兴趣。三是挖掘特色活动。不断地挖掘特色活动, 使学习保有活力。

3、进一步加强中心组学习督查

学习型党组织制度建设情况 篇3

【关 键 词】学习型党组织 高校 学风

建设学习型党组织,在全党营造崇尚学习的浓厚氛围,积极向书本学习、向实践学习、向群众学习优化知识结构,提高综合素质,增强创新能力,使各级党组织成为学习型党组织,各级领导班子成为学习型领导班子。”这是党中央对建设学习型党组织的具体目标和要求。建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会深刻总结历史经验，科学分析当前形势，着眼于提高党的执政能力、保持和发展党的先进性提出的一项重大战略任务。高校是人文荟萃之地,是高素质人才聚集之地,承担着人才培养、科学研究、服务社会等重要职能,在先进文化的传承、知识的传播与创新、科学精神的弘扬等方面发挥着其他社会组织和个人所无法替代的重要作用。同样,高校所拥有的建设学习型党组织的资源优势也是其他社会组织和个人所无法比拟的。因此,高校理应走在建设学习型党组织的前列。

学风是学习者世界观与人生观的具体体现，是学习者在求知目的、治学态度、认识方法上长期形成的，具有一定的稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其外在表现。学风有狭义和广义之分，从狭义上讲，学风特指学生的学习风气，是学生学习目的、学习态度、学习纪律的综合反映。内容包括学习目的，学习态度，学习方法，学习作风等几个方面。从广义上讲，学风包括学习风气，治学风气和学术风气三个方面。[1]学风是大学的灵魂和气质,是大学的宝贵财富,是一种巨大的精神力量和育人资源。结合高等教育的改革和发展,进一步加强学风建设是提高办学质量和人才培养质量的基本保证,是实现高校科学发展的必然要求。要实现高校的又好又快地发展,就必须按照建设学习型组织的要求,大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,把科学理论武装,善于把握规律,具有世界眼光,富于创新精神作为高校人才的培养目标而要实现这一目标,同样需要优良的学风、教风和校风。高校学习型党组织建设与学风建设二者之间密不可分、相互渗透、相辅相承、相互促进、共同发展的关系，如何将其有机结合起来研究，成为我们面前的一项新的课题。

一、高校学习型党组织建设与学风建设的关系

1.高校学习型党组织建设为优良学风建设提供了政治保证

高校在人才培养的过程中加强和改进在大学生中发展党员工作和建设学习型党组织，是充分发挥我们党政治优势和组织优势，对于把我们的党建设成为优秀人才高度密集的政党，实施科教兴国战略和人才强国战略，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。从实际工作方面来说，加强学生党建，保持党的先进性，创建学习型党组织是促进学风建设的必然要求，是促使大学生全面成长成才的需要，是切实发挥基层党支部凝聚力、向心力和战斗堡垒作用的重要政治保证。

当今世界多极化、经济全球化，学生的价值多元化，我国正处在改革发展的关键阶段，西方敌对势力从来没有放松过对我国青年学生的渗透，尤其是现在随着高校网络的普及，各种信息良莠并存，各种错误思潮、观念混杂其间，极易感染青年学生，混淆学生的视听。这无疑将加大高校学生思想政治教育的难度，学风建设工作也会因此受到较大阻碍。要保证我国高等教育的社会主义方向，必须加强高校的学生党建工作，创建学习型党组织，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定共产主义理想信念，发挥党建工作对大学学风建设的政治引领作用。

2.建设学习型党组织对优良学风建设具有积极的促进作用

学生是高校优良学风建设的主体和内部动因，在高校中把政治立场坚定、学习优秀、综合能力强的学生吸纳到党组织中来可以发挥正确的导向作用，真正使学生党员在学习上起带头作用，在优良学风建设中起带动作用，真正起到“一名党员，一面旗帜”的效果。学风建设最终落脚点是班风和院风的建设，而学生党建的最基本的组织是党支部、党小组、团支部，班团组织建设、思想建设、“推优”工作、入党积极分子培养，学风建设中要把党员和党团组织作为重要的抓手，发挥党员的表率和主力军作用，发挥党组织的强大凝聚力作用，把学生党组织作为优良学风建设的重要战斗堡垒。[2]

3.学习型党组织建设与学风建设具有统一性

学习型党组织建设与学风建设在高校中具有统一的工作环境下和统一于培养优秀人才的工作目标。统一的工作环境指学习型党组织建设与学风建设工作，都必须在校党委领导下，依托各级学生党团组织，在同样的社会环境、校园环境、教帅资源、实验室资源下开展工作，工作中同样要针对学生特点，又要按照人才培养规律，采用科学的人才培养模式与工作方法。统一的工作目标指学习型党组织建设与学风建设共同营造一种积极向上，拥有巨大的同化力、促进力和约束力的校风，共同具有引导学生树立正确目标鼓励学生奋发向上、培养学生健个人格与严谨态度的本质特征二者最终统一于培养优秀人才这一社会职能。

4.高校学习型党组织建设与学风建设的工作体系和基础不同

学习型党组织建设与学风建设工作在实践中拥有各自相对独立的工作体系与组织机构，学生党建工作一般由组织部领导，基层党委、党支部负责实施；学风建设工作一般由学生处、团委负责同时，二者又有着相对独立的工作内容、工作重点、工作方法与评价体系。基础不同，在学习型党组织健设工作中，重点在于发现和培养政治合格、素质过硬、成绩优秀的的学生骨干,依托学生党员与入党积极分子，在学生中宣傳党的基本理论知识；学风建设工作的基础是所有学生，必须全面考虑学生的综合特点，尤其是学生中的贫困生、学习落后生等特殊群体的特点。

二、创建学习型党组织，促进高校学风建设的有效途径

1.要激发广大党员的学习热情。

党员是学习型党组织建设的主体，能否激发党员内在的学习热情，满足党员多方面的学习需求，在党内形成良好的学习氛围，事关学习型党组织建设的成败。要大胆探索、积极创新，开展多种形式的学习创建活动，激发出每个党员的学习热情，挖掘出每个党员的学习潜能，增强学习意识，培养学习习惯，融学习于日常的生活、工作和其他活动之中，真正使学习成为党员的一种生活方式和人生追求。

2.加强检查监督,确保学风建设措施落到实处

良好的制度和机制,需要有力的执行、检查和监督。必须加大学风建设检查监督力度,探索高校教学督导委员会对学风建设情况进行有效检查督促的办法,明确检查监督的职责,并在检查监督过程中要不断总结经验,发现问题和解决问题,对学风建设实施不力、学风存在严重问题的要追究其责任。系(院)主管教学和主管学生工作的领导,要具体抓好本单位的学风建设,要组织本系(院)教师、班主任、辅导员对学生的学风情况进行“四查”,即查早起、课堂出勤、晚自习、宿舍秩序情况高校主管学生工作的领导要不定期带队对学生学风情况进行检查,对出现的问题进行科学的分析,并研究和制定可行性对策,确保学风措施落到实处。

3.创新学风建设载体,开展形式多样的学术文化活动

高校要挖掘学风建设的新载体,动员广大师生员工参与学风建设,为高校人才培养贡献力量。可在学生中开展以加强学风建设,提升学生竞争力为主题的评比竞赛活动,探索在学生党员中开展创建学习型党组织、学习型党员活动,开展建设学习型组织的各种学术文化活动、学科竞赛和科技创新活动。举办大学生学术论坛,激发学生的科研意识拨出专项经费,为学生设立科研立项课题,培养学生独立思考、勇于创新的意识和能力,促进学生更扎实地掌握好专业知识,为学风建设和学习型组织营造浓厚的学术文化氛围。

总之，高校学风建设思路与学习党组织建设相互结合，二者相互促进、辨证统一，实现办学道路由产学合作向产学研相结合的转变，工作中心由以教学为中心向以人才培养为中心的转变，答理方式由集权向分权的转变，创建学习型团队和学习型校园。采取以科研带教风、以教风促学风的办法建设高等院校的优良学风。

参考文献：

[1]孙福春，刘瑞军，农业高职院校的学风现状及原因分析[J].辽宁农业职业技术学院学报，2005.6

[2]郭亮，英健文.高校学生党建在优良学风建设中发挥作用的途径研究[J].湖北函授大学学报.2011.24

[3]李兰荣.基于学习型组织理论的高职院校学风建设新思路[J].教育与职业.2008.12

建设学习型党组织情况工作总结 篇4

一、加强领导，完善机制，为学习型党组织建设提供了组织保障

活动开展以来，常委会领导非常重视，党总支及时召开党员干部大会，组织学习中央和省、县委关于推进学习型党组织建设的文件精神，研究制定了机关关于加强学习型党组织建设活动的安排意见，并成立由x任组长，x任副组长的学习型党组织建设领导小组，负责活动的组织领导，认真抓好学习型党组织建设各项工作，为活动顺利开展提供了有力的领导组织保障。随着活动的深入开展，为增强党员学习的主动性和自觉性，县人大常委会机关党总支制定了《学习型党员考评办法》，建立学习考勤登记制度，定期检查通报学习情况，将党员干部的学习情况纳入干部综合考核评价和民主评议党员的重要内容，将考核结果作为年终评先树优的重要依据，对促进党员学习有了制度约束和激励措施，同时，进一步完善了学习制度，结合工作实际，逐年制定学习计划，确保了学习的针对性和延续性。通过各项制度的建立和完善，有效促进了县人大机关学习型党组织的建设。

二、学用结合、创新载体，促进学习型党组织建设稳步有序推进

在开展集中学习、个人自学、座谈讨论的基础上，结合常委会中心工作，积极创新方式、丰富载体，开展了一系列活动。一是组织开展“主任大讲堂”活动。近年来，组织开展了由各科室负责人轮流辅导的学习讲座活动10余次，内容涉及公文写作、机关服务、人大监督、依法行政、信访工作、换届选举等方面，进一步激发干部职工的学习兴趣，增强了学习的实效性。二是联系工作实际，积极倡导工作中学习、学习中促进的实践性学习。坚持学以致用的原则，以人大工作紧密相关的宪法、地方组织法、监督法、代表法等法律法规为重点，经常性地组织学习法律法规和人大业务知识。围绕常委会年度工作要点开展的代表视察、工作调研及执法检查，积极倡导“研究式学习”、“体验式学习”和“调研式学习”，做到以学促用、学用相长，把学习成果转化为运用科学理论、科学知识分析和解决实际问题的能力。三是采取“请进来、走出去”等形式，开展“多样化”学习。在常委会执法检查工作开展前，聘请专家，组织法律辅导讲座，进一步加深县人大常委会组成人员、“一府两院”有关部门负责人和人大机关干部对法律法规的理解，使理论学习成为指导和促进执法检查工作深入开展的“助推器”。同时，每年围绕县委工作重点和人大工作发展面临的新形势新问题，分批次组织干部赴周边县县及外省学习考察有关方面的工作经验，切实提高战略思维、创新思维和辩证思维能力；组织动员机关领导干部参加省、县相关部门举办的各类专题讲座、培训班，增强党员干部的政治意识、大局意识、法制意识、科学发展意识，提高相关业务技能。四是在“七一”等重大节日开展主题活动，通过举办座谈会、知识竞赛、歌咏比赛、组织观看革命历史影片、事迹展览等多种形式，加强对党的相关知识及历史的再宣传、再教育，注重用身边的事教育身边的人，激发机关党员干部干事创业的政治热情。五是倡导单位全体党员干部养成勤读书、勤思考的良好习惯，树立终身学习的理念，鼓励和支持党员干部参加各种形式的成人教育、函授教育、网络教育、党校培训和业务培训，拓宽学习渠道和知识面。六是订阅报刊杂志、拓展知识渠道。机关为各委员会、科室订阅了《人民日报》、xx等各类报刊杂志，拓宽了党员干部学习各类知识的途径，拓宽了视野。

三、多措并举，狠抓落实，确保学习型党组织建设取得扎实成效

学习型党组织制度建设情况 篇5

学习型党组织建设情况调研报告

根据**公司《关于开展学习型党组织建设情况调研的通知》（**委组„2011‟**号）的要求，**公司从2010年启动了学习型党组织建设工作，通过创新学习形式、健全学习制度、拓展学习手段、丰富学习内容，在公司形成了以学习促工作、以学习谋发展、以学习求和谐的良好氛围，促进了学习型党组织建设深入开展。

一、贯彻执行，重在落实

在**公司《关于开展学习型党组织建设情况调研的通知》下发后，**公司党委立即宣贯，专题研究，成立了以党委书记**为组长，公司其他领导及相关部关门负责人及各党支部书记为成员的推进学习型党组织建设领导小组，制发了《中共**公司委员会关于推进学习型党组织建设的意见》（**„2010‟** 号），明确了指导思想和总体要求、主要内容、工作重点和方法途径、工作要求、考核标准等，形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，一级抓一级，层层抓落实的工作机制，真正使推进学习型党组织建设成为指导工作实践，提高党组织战斗力，引领企业发展重要载体。

二、主要作法

（一）创新基层党建管理模式。公司党委从工作实际出发，与各控股公司党委签订了《党建目标管理责任书》，确定了责任目标和责任内容，并在年底对各基层党委的责任目标和内容完成情况进行考核奖惩；根据党员实际情况，签订了《党员目标管理责任书》，并将其考核结果作为评先评优的重要依据。两个《责任书》对基层党支部如何开展工作进行了规范，对党员如何履职尽责、爱岗敬业提出了明确要求。

（二）改进党委中心组学习。公司党委坚持每月召开一次中心组学习会议。重点学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观重要论著；党和国家重要决策部署和会议精神；国网公司和省公司有关文件精神以及公司安全稳定、优质服务、党风廉政等方面的内容。每月确定一项学习主题，由中心组成员专题发言，集中讨论，相互交流。邀请专家定期举办理论讲座，拓宽视野。在公司内网上提供学习资料，实现中心组学习网络化管理。中心组学习成员主动承担调研课题，加强理论调研，交流学习成果，推动学习型党组织建设。各支部也结合自身工作实际，每月组织一次政治学习，进一步增强了党员干部政治理论水平。

（三）坚持 “三会一课”制度。各党支部严格执行“三会一课”制度，坚持每月定期召开支委会，每季度定期召开党员大会和党小组会，每半年开展一次党课。组织党员学习党的方针政策、时事政治和科学文化知识，不断提高党员的政治觉悟和工作水平，牢固树立理想信念和服务宗旨，适应新形势，更好的完成各项工作任务。各支部按照“五好”标准、“四强”党组织要求，不断巩固完善企业党建基础工作，不断提升党组织的战斗力和凝聚力。扎实开展民主评议，总结工作经验，纠正工作中的缺点错误，更好的接受批评和监督。通过“三会一课”，增强党员的党性观念，激发党员自觉地发挥先锋模范作用。

（四）实施党员轮训计划。公司党委在年初就对内党员教育培训的时间、参训人员、培训时间、集中学习和自学内容以及责任部门做了安排部署，举办了党务干部及通讯员培训，集中学习了党务工作的理论与实践、公文写作及新闻写作等内容，专门邀请了省、市公司的同志就新闻写作的技巧进行了讲解，并对参训人员进行了新闻写作测试及点评，提高了培训效果。购买发放了《党支部书记实用手册》等书籍，提高党务工作者的理论素养和业务素质。

（五）开展专项主题活动。公司党委深入开展各项专题活动，不断提高党员综合素质。开展“爱岗爱企”形势教育活动，倡导党员爱岗敬业，忠于职守，为企业发展多做贡献。开展“做时代先锋”党员读书活动，引导党员积极投身电力事业，争做时代楷模。开展“阳光心态，健康生活”活动，鼓励党员健康向上，奋发有为。举办“感恩企业”演讲比赛，教育党员要以企业同心同德，在企业发展过程中，实现自身价值。举办党建知识竞赛，通过对党的基本知识、党史、《党章》、主题实践活动、企业文化等内容的抽答、简答、抢答竞赛，增强了党员的理想信念。开展“我身边的共产党员”系列活动，集中宣传报道普通共产党员在公司生产经营、安全管理、电力营销、优质服务等方面涌现出来的典型事迹。

（六）狠抓党风廉政建设。长期以来，公司党委一直把党风廉政建设工作当着头等大事常抓不懈。每年公司党委都要召开专门的党风廉政建设工作会议和干部监督工作会议，研究部署全年党风廉政建设工作。公司党委先后制发了《党风廉政建设责任制考核管理办法》等文件，加大了源头防腐工作力度。去年以来，公司以查办违纪违规为重点，着重查办滥用职权谋私利、失职、渎职、优质服务、供用电管理等信访举报件。针对信访举报中经查实确有违纪违规行为的员工进行了行政处分、经济处罚、诫勉谈话等处理，保障了公司生产经营秩序的正常运转。

三、取得的成果及实效

通过学习型党组织创建工作的深入开展，取得了以下成果：

2008年、2009年先后荣获省公司“优秀学习型团队”称号。2009年，荣获省公司“示范学习型团队”称号。2010年，**党总支荣获省公司“优秀学习型党组织”称号。2011年3月，**党委被**县委命名为“创建学习型党组织示范单位“。**公司圆满完成了各项生产目标任务，班子成员及员工中没有出现违法违纪行为。

（一）提升了领导班子管理水平。长期以来，公司党委坚持理论学习，用科学发展观武装干部头脑，增强了政治引领力；不断学习国网公司先进的经营管理理念，增强了推动发展力；主动引进发电行业先进的生产技术和设备，增强了改革创新力；努力改善职工生产生活环境，增强了凝聚保障力。通过不断深入的学习，公司领导班子逐渐成为一支懂经营、善管理、业务娴熟、政治过硬的管理团队。

（二）增强了广大干部员工的责任意识和奉献意识。公司党委大力开展爱岗爱企教育、形势任务教育，组织党员、团员向留守学生捐赠衣物、向孤寡老人献爱心、关爱社会弱势群体、参加社会公益活动，形成责任意识；学习电力专业知识、了解前沿科学技术、明白电力行业在国民经济中的地位，树立使命意识。通过一系列活动，从车间到班组，从科室到基层，工作作风大为改善，人人比业绩，个个讲奉献，执行能力显著增强。

（三）党员示范作用充分突现。公司党委大力倡导党员宗旨教育，大力开展“党员示范岗”、“党员责任区”、“党员身边无事故”、“党员奉献日”、“党员志愿者”等活动，全司党员在发电运行、检修、生技、安监、后勤等岗位上身先士卒，以身作则，充分发挥了生力军作用，为企业发展做出了积极贡献。在抗震救灾、故障抢修、电网建设、高温保电、寒冬抢险等战场上，一大批优秀共产党员冲锋在前，默默奉献，起到了先锋模范作用，成为了公司发展的脊梁，撑起了公司发展的蓝天。

（四）大力推进了党支部标准化建设工作。按照《四川省电力公司党支部工作管理标准（试行）》，从“三会一课”、党费收缴及活动经费的使用、发展党员、支委会及委员民主生活会、民主评议党员、宣传工作、党组织关系接转、支委会换届选举、纪检工作、档案工作等十个方面着手，导入了新的管理标准，完善支部工作制度，规范支部行为，增强了支部活力，发挥了党支部的战斗堡垒作用，推进了党支部标准化建设工作。

四、遇到的问题和存在的不足

公司在推进学习型党组织建设工作中，通过扎实有效的工作，取得了一定的成绩。但也还存在一些问题：一是学习内容还不够全面、系统，在业务学习与培训方面抓得比较紧，而政治学习存在时紧时松的现象；二是基层党组织抓政治学习存在不平衡，有的支部抓得紧，抓得及时，而有的支部政治学习的力度不够；三是建设学习型党组织与生产工作实际贴得还不够紧。

五、对进一步深化学习型党组织建设的意见和建议 学习型党组织建设是一项长期而系统的工作，在实践过程中，要认真抓好以下工作，保证和促进学习型党组织建设卓有成效的开展。

（一）与时俱进提升学习境界。一是树立先进的学习理念；二是建立共同的愿景目标；三是营造良好的学习风尚。

（二）创新全员化的团队学习。一是深化系统的学习内容；二是构建灵活的组织平台；三是拓展有效的学习载体；四是探索科学的学习方式。

（三）建立可持续的学习进步机制。创建学习型党组织是一项长期的任务和系统工程，在建立健全中心组学习、党员教育培训、学习日等学习制度的基础上，还必须在构建学习进步机制上下功夫。一要着力形成激励机制；二要着力完善考评机制；三要着力健全学习转化机制。

学习型党组织制度建设情况 篇6

各位领导：

新度镇党委在区委区政府的领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想和指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻区委《关于推进学习型党组织建设的实施方案》精神，按照区委的统一部署，扎实开展学习型党组织建设活动，并取得了一定的成效。现将有关情况汇报如下：

一、主要做法

新度镇在开展建设学习型党组织活动中，通过加强组织领导、强化宣传引导、创新学习载体、改进学习方法、做好考核表彰等举措，有力地推动了学习型党组织的建设工作。具体做法：

（一）加强组织领导，确保学习有秩序。镇党委把学习型党组织建设作为一项系统工程，纳入重要议事日程。根据区里《关于推进学习型党组织建设的实施方案》的文件精神，我镇及时制定出台了《关于推进学习型党组织建设的实施意见》，并成立了以党委书记为组长，党委副书记、镇长为常务副组长，镇两委班子成员为副组长，各部门负责人为成员的学习型党组织建设工作领导小组。各村党支部也成立了相应的领导组织和机构，一把手负总责，一级抓一级，层层分解任务，落实责任，努力把新度镇干部队伍建设成为“团结、务实、廉洁、创新”的学习型团队。

（二）抓好宣传引导，确保学习声色。为扎实推进学习型党组织建设，确保学习开展得有声有色，镇党委充分运用宣传栏、简报、横幅等各种宣传手段，深入宣传建设学习型党组织的重大意义、主要原则和内容要求，宣传各村党组织推进学习型党组织建设的具体举措、进展情况和重要成效。同时，为深入贯彻学习

1实践科学发展观，镇党委还为全镇干部职工和各村党支部配备了《七个怎么看》、《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》、《学习实践科学发展观活动基本知识问答》等有关理论书籍，努力在全镇范围内营造浓厚的学习氛围。

（三）创新学习载体，确保学习有质量。我镇除了采取召开学习会、坚持“三会一课”等形式对党员干部进行大规模学习培训外，还积极创新学习载体，提高党员干部的学习质量。一是举办政治理论培训。建立健全镇党委中心组学习制度，每季度举办一次理论知识讲座，邀请党校领导、专家授课。今年以来，镇党委中心组先后组织了《中共中央关于加强党和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》、《国务院关于福建省加快海峡西岸经济区的若干意见》、《建设学习型党组织建设的意见》等三个理论专题学习，集体参学率达100%，推动了全镇理论学习的深入开展。二是积极开展周一学习活动。镇党委中心组针对乡镇服务部门多，学习提升难度大的特点，创新建立了全员参与、互动交流的周一学习制度，明确主讲人、主持人和研讨题目，利用利用每周一下午下班后半个小时的时间，集中全镇全体干部职工，集体上党课，交流工作经验。我们还利用学习机会，根据区委提出的“加快转变发展方式，促进荔城新区建设”精神要求，积极开展学教活动，镇学教办还专门针对此次学教活动制定了一些问答题，让大家结合自身工作实际上台一起交流。如十七大中关于加快转变发展方式的论述是什么？为什么要加快转变发展方式？请你说说学习的重要性和必要性？你如何围绕做一个学习型干部而深入刻苦学习？你认为如何当好一名合格的乡镇干部？当好一名乡镇干部应该具备哪些素质等课题，充分调动大家的学习热情，为全镇各项工作打下了良好的基础。

（四）改进学习方法，确保学习有实效。在推进学习型党组织建设过程中，镇党委在改进学习方式上下功夫，坚持个人自学与集中学习相结合，让党员干部互相交流学习，相互促进提高；坚持重点发言与交流学习相结合，不断提高党员干部的知识水平和工作能力；坚持本地学习与外出学习相结合，不断提高党员干部学习的新鲜感，增强学习的积极性和主动性；坚持学习与实践相结合，更好地指导实践，推动工作开展。

（五）做好考核表彰，发挥典型带动作用。我镇将推进学习型党组织建设情况，作为评先评优、年终考核以及创先争优活动的重要考核指标，制定了先进基层党组织和优秀共产党员的评选方案，在全镇28个农村党组织及全体党员中评选先进党支部和优秀共产党员，积极发挥典型带动作用。目前，全镇涌现出如郑坂村、港利村、沟口村等先进党支部和一批优秀共产党员，我们积极宣传他们的优秀事迹和经验做法，进一步激发全员学先进、郑先进的热情。

二、主要成效

（一）提高了政治素质。通过开展政治理论培训，使广大干部及时了解党的路线方针政策，提高了全镇党员干部的思想政治素质和贯彻执行党中央和国家路线方针政策的自觉性和坚定性，强化了宗旨意识，党员先锋模范作用和党组织的战斗力和凝聚力得到进一步增强。

（二）培养锻炼了队伍。通过形式多样、内容丰富的学习培训，全镇干部职工形成了“靠学习立身、靠学习进步”的共识，提高了大家分析问题、沟通问题、解决问题的能力，提高了为民服务的本领，进一步推动了我镇经济又好又快发展。

（三）转变了工作作风。通过创建学习型党组织活动，全镇

党员干部更加深刻地理解了科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，增强了党员全心全意为人民服务的意识。干部生活作风建设不断加强，基层党组织的堡垒作用不断加强，党员干部的模范先锋作用不断提升。

三、存在问题

我镇在推进学习型党组织建设工作中，付出了不懈的努力，做出了一定的成绩。但我们也清醒地认识到，在开展学习型党组织建设活动中还存在一些问题。表现在：一是虽制定有学习计划，但学习内容还不够全面、系统，政治学习存在着时紧时松的现象。二是各基层党组织在抓政治学习存在不平衡，有的支部抓得紧、抓得及时，而有的支部抓政治学习的力度不够。三是理论联系实际不够。不少党员干部学习存在实用主义倾向，要用什么才去学什么，与工作联系密切的才学，与工作关系不大的少学或干脆不学，尤其在理论联系实际上研究得不够深透。

四、几点意见和建议

（一）要进一步加强学习的组织领导，做到领导重视亲自抓，做到观念和思路上有创新，机制和制度上有创新，方式和方法上有创新。

（二）要坚持建立长效的思想教育、监督制约、奖惩激励和考核机制。充分发挥支部组织学习的作用，通过抓好支部的学习，促进和确保各项学习计划与任务的有效落实。

学习型党组织制度建设情况 篇7

一、强化领导机关的组织领导, 发挥导学作用

党的领导机关既是各项事业的领导核心, 也是部队学习型党组织制度建设的指挥中枢, 建设学习型党组织制度, 必须首先抓住党的领导机关, 这是由其地位和作用的特殊性所决定的。党的领导机关应从以下几方面发挥龙头作用。一要给予高度的重视。要把建设学习型党组织制度工作放在战略高度来认识, 务必把这项工作列入各级党委 (党组) 重要议事日程, 摆在突出位置, 始终紧抓不放;二要真正地做好带头。在学习计划拟定、学习制度的创新和实施、学习方法途径的探索、学习经验的总结交流等各环节、各方面都为下级单位做出示范, 使下级单位学有榜样, 做有遵循;三要精心地部署指导。各级党委 (党组织) 要结合本单位具体实际和基层部队建设发展的任务要求, 根据不同类别、不同层次、不同岗位党员干部的特点, 把学习的普遍性要求与特殊需要相结合, 分别提出相应的任务和要求。经常了解基层单位党组织的学习情况, 有针对性地指导其建立健全学习的组织管理、考核评价等制度;四要有力地组织实施。首先要以狠抓自身学习制度落实为切入点, 采取切实可行的措施组织基层党的组织全面实施学习计划。运用学习讲坛、读书会、知识竞赛、技能比赛、参观考察等广大党员喜闻乐见的手段, 特别是结合党和国家重大政策出台重大活动开展和重大节庆日纪念日等契机, 集中组织各种主题学习教育活动。领导机关要帮助基层部队聘请专家、创造学习条件, 做好服务等措施帮助基层单位按计划推进学习;五要有效地督促检查。各级党委要定期对基层连队学习情况进行督促检查, 针对存在的问题和不足, 提出加强和改进的具体要求。基层部队要定期专题报送学习情况总结和学习计划并适时组织召开学习经验交流会, 宣传先进典型, 推广成功经验。

二、强化领导班子的自建功能, 发挥带学作用

建立学习型党组织制度关键是建设学习型领导班子, 党的十六大以来, 中央政治局已举行了六十多次集体学习, 平均每40天左右学习一次, 从未间断, 而且每次都是总书记亲自主持每次都突出一个主题, 每次都邀请专家、学者讲解。中央政治局在加强集体学习方面为全党全军树立了榜样, 为领导干部带头学习作出了表率。空军基层部队各级党组织的领导班子应以中央政治局为榜样, 当好学习型党组织建设的排头兵, 为全体党员做好表率。一要在完善学习制度上做表率。衡量一个领导班子是不是学习型领导班子, 很重要的一条标准, 就是看有没有科学完备、行之有效的学习制度。领导班子应以加强和改进中心组集体学习为重点, 对班子的各项学习制度进行修订和完善, 使之更切合实际, 更具可操作性。要逐步建立一套“一把手”负总责机制、鼓励集中研讨、中心发言、建立学习考勤、学习档案等一系列方法措施。把学习的总体目标、主要内容、学习时间、方式方法、成果转化等进行细化, 对理论务虚、调查研究、宣讲辅导、心得交流、读书笔记等都作出具体要求, 让全体党员看到领导班子对待学习的态度;二要在搞好集体学习上做表率。集体学习是建设学习型领导班子的重要途径, 首先要按照计划绝对保证集体学习的时间。每个季度不能少于一次集体学习, 对此不能有半点含糊, 只能增加不能减少。其次要建立多种学习平台, 通过多种形式进行集体学习, 把认真读书同研究现实问题结合起来, 集体学习同个人自学结合起来, “请进来”同“走出去”结合起来, 实现最佳学习效果。再次在学习内容选择上要精心安排。领导班子是政策制定、重大事项的决策者、领导者, 发挥着谋全局、管宏观, 抓大事的重要作用, 学习内容要着重在培养战略思维、创新能力、辩证思维能力、谋划发展能力、科学决策能力, 选人用人能力、带好队伍能力方面进行选择。通过集体学习制度的严格实施, 让全体党员从行动上看到班子对待学习的决心和毅力;三要在专题调研上做表率。班子成员要结合专题学习深入基层部队深入实践带头调查研究, 注重虚实结合, 并针对实践中遇到的重大问题展开研讨, 保证每年至少撰写1~2篇具有价值的调研报告。实现学习重点与工作重点相统一, 专题学习与专题调研相结合, 学习效果与实践要求相一致。让全体党员从领导班子的务实上看到他们对待学习的重视;四要在学以致用上做表率。领导班子之间、班子成员之间要定期就学习和实践的成果与经验进行交流, 在交流中探索规律, 破解工作实践中的各种难题, 切实用学习成果指导工作推动发展。

三、强化领导干部的模范表率, 发挥示学作用

推进高校学习型党组织建设 篇8

高校是思想、文化、科学资源的聚集地，是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要阵地。高校建设学习型党组织，既是建设学习型党组织的重要组成部分，也是高校面临急剧变化的形势内在发展的需要。高等院校的党组织，是我国高等教育事业的思想导向和政治保障。随着时代的发展，我国高等教育的内容与形式正发生着深刻的变化，这对高校的党组织提出了更高的要求，也成了学习型党组织建设的一个关键课题。高校创建学习型党组织，对于推进学习型政党建设、推动高校自身事业发展、促进党员全面发展具有十分重要的作用。努力使高校把学习作为创新的源动力，增强服务国家战略和经济社会发展的观念，积极推进科研创新，从而具有更好的社会服务能力。党的十八大对全面提高党的建设科学化水平作了全面部署，并明确提出：“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义政党。”高校如何进一步推动学习型党组织创建工作，我们认为要着重在学习的制度化、组织化、主题化、品牌化、工作化和特色化上下功夫。

学习的制度化

抓实抓好学习，关键是要建立一套科学完备、符合实际、行之有效的学习制度，坚持以制度化来保障学习，以制度管长远、管根本。通过不断健全完善学习制度来推动学习，激发广大师生党员的学习热情，使学习内化为师生党员的工作追求和生活态度。健全完善学习制度，要在不断完善健全两级中心组学习、党支部学习、学习调研、学习通报等各项学习制度的基础上，着力抓好学习考核制度的健全完善；要进一步健全完善考核评价体系，把定性评价与定量考核相结合、静态考核与动态考察相结合；要按照分类指导、简便易行、学用结合的原则，进一步加强学习考核工作，使考核结果能科学反映学习型党组织创建的实际水平，成为评价领导班子和选拔任用干部的重要客观依据。

学习的组织化

推进学习型党组织创建工作，要在“组织”这两个字上下功夫，以组织化普及学习。一是要抓好领导班子和领导干部这个重点，以领导班子的学习带动全体师生的学习。分党委（党总支）书记作为党建工作的第一责任人，要切实担负起作为学习型党组织创建的组织者、领导者和实践者这个责任来，加强对领导班子学习的组织工作，使领导班子形成合力带动全员学习。二是要结合基层党组织建设，创新学习组织模式。要结合高等教育的特点，发展以党组织为依托、以学习管理组织为支撑、以团队学习为主要形式的学习组织化模式，从而推动全面学习、全员学习。三是要通过组织化学习牢牢把握好政治导向。学习要突出抓好思想理论建设这个根本、党性教育这个核心、道德建设这个基础，不断提高师生党员的思想政治觉悟。当前，在抓好中国特色社会主义理论体系学习的同时，要把学习贯彻党的十八大精神作为学习型党组织创建的重中之重，充分利用两级中心组学习、专题宣讲、书记讲党课等形式，认真阅读党的十八大报告等文件、深入学习领会习近平总书记一系列重要讲话精神，把全院师生的思想统一到十八大精神上来，把智慧力量凝聚到实现十八大确定的各项目标任务上来。

学习的主题化

要通过强化学习主题化这一方式来深化学习。在学习中，要坚持围绕中心工作，以问题为导向，把学习的重点内容分为不同的学习专题，从不同的层面进行立体式深入学习和探究。以问题为导向是端正学风的关键，是理论联系实际的具体化和重要载体，是推动创新的有力抓手。在学习中能否坚持问题导向，是对党性原则和精神境界的检验。以问题为导向，就是要使学习成为发现、调研和解决科学发展中存在的问题的过程，成为科学发展实践创新的过程，并通过提高学习力来提升各级党组织服务师生的能力和实践创新力，使党组织不断焕发生机与活力。同时，以问题为导向，在学习中通过对现实问题的不断研究思考、总结评估，能激发人的求知欲，激发学习动力，提高学习效益，在良好学风中培育学习终身化的理念。

学习的品牌化

全员学习是学习型党组织创建工作取得成效的一个体现。要不断创新学习方式，拓宽学习途径，扩展学习阵地，组织各种形式的主题学习活动，运用各种喜闻乐见的手段，为师生的学习搭建良好学习的平台，增强创建学习型党组织的吸引力。学习活动的开展，要在内容上体现时代性、形式上体现多样性、传播上体现通俗性，这样才能有吸引力、取得实效。

学习品牌化是扩大覆盖面和参与度的一个有效途径。分党委（党总支）要大力开展一个支部一个品牌的创建活动，打造学习平台品牌、学习方法品牌、网络学习品牌、学习活动品牌，以品牌化带动学习、推动学习、引领学习。通过学习品牌化，使学习由“抓活动”向“成常态”转变。

学习的工作化

解决实际问题是学习的出发点和落脚点。学习是做好工作的基础、实现创新的前提，而工作是学习的深化。学习工作化和工作学习化既是深入开展学习活动、提升学习能力、取得学习成效的重要途径，也是推动全员学习的有力抓手。突出学习的实践特色，是我们党的优良传统，也是高校学习型党组织创建工作取得成效的一个重要因素。在推进学习党组织创建工作中，笔者所在的衡阳师范学院提出了岗位工作项目化这一措施，坚持“项目化管理、过程化监督、具体化落实”，形成了“项目申报、评审立项、中期检查、结项验收、评比表彰”等5个环节的运作体系，使学习型党组织创建、创先争优与推动学院各项工作结合起来，有力地推动全员学习。高校要在实践的基础上进一步创新平台、载体，深入推进学习工作化、工作学习化，使工作的过程成为学习、实践和创新的过程，使学习成为一种境界、一种责任、一种习惯，营造全员学习、团队学习、终身学习的良好氛围。

学习的特色化

高校的党建工作不能脱离高校的实际。高校的学习型党组织创建工作，要“走在前列、做出表率”，就必须紧紧围绕人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新来开展，要在理论研究、大学生学习型党支部创建上取得实实在在的成效，凸显出高校特色。学习型党组织创建工作，首先是一个认识问题，没有正确的认识，就会把“务虚”与“务实”割裂开来，学习与工作就会成为“两张皮”。深入推进学习型党组织创建工作，必须加强理论研究。要进一步深化对学习型党组织创建重要意义的研究、对学习型党组织内涵特征的研究、对学习型党组织建设目标任务的研究、对学习型党组织创建实践要求的研究，运用理论创新成果来指导实践，实现实践和理论两个创新的持续互动，既推进高校学习型党组织创建工作，也为学习型党组织创建工作提供智力支撑。

结束语

人才培养是高校的根本任务，大学生有没有正确的学习观、是否树立终身学习的理念是检验高校学习型党组织创建工作成效的一个重要标准。要着重开展大学生党员理想信念教育，以理想信念整合个人目标，使理想信念内化为大学生党员推进学习的不竭动力；要不断创新途径、拓宽方法，推进大学生学习型党支部创建工作，使大学生党支部成为推动学习型校园建设、学习型社会建设的坚强堡垒。

【本文系2010年教育部人文社会科学研究专项任务项目“马克思主义中国化时代化大众化”（编号：10JD710011）的阶段性成果】