滨湖区教育局（精选8篇）
(二)班会目的: 1.使学生知道一些简单的安全常识。2.使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、交通安全等对付处理方法,有一定应变能力。
(三)活动地点:滨湖小学2（3）班教室
(四)教育重点:学习防火、防触电、防中毒、提高交通安全意识的生活常识,培养有关防范力。
(五)、班会流程:
第一轮：关于防火。
1、一老师展示图片，一老师讲解。
2、大家认真观察后讨论:
(1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)
（2）总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?
第二轮：学习触电知识。图片讲解(2)大家认真观察后讨论:
a.提问:发生了什么事?他们是怎么做的?
b.总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生触电危险?发生触电应怎么办?怎么防止触电事情发生?出了事打什么电话求救?
第三轮：学习防毒知识。图片讲解(2)大家认真观察后讨论:
(a)发生什么事了?他们怎么做的?小英的说法对吗?生吃瓜果不洗干净,容易造成不良后果?应该怎么做?
(b)总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生食物中毒?发生了食物中毒怎么办?怎么防止中毒?出了事自己处理不了打什么电话求救?
第四轮;交通安全 图片讲解
1、交通安全
2、法规
3、交通标志和交通信号
4、识标志
引导讨论（1）行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？（2）行人横过马路为什么要走人行横道？（3）没有划设人行横道的马路应该注意哪些？（4）为什么不能翻越护栏？（5）为什么不准扒车、追车、强行拦车？（6）为什么走路时不能看书或做其它活动？（7）骑自行车应该注意什么？（8）乘汽车时要注意什么？（9）遇到交通事故怎么办？
(五)巩固总结（全班抢答的方式进行巩固）
1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?
遇坏人打110,着火打119,急救中心120。
2遇到火情,危险情况时,要保持镇静,迅速采取有效措施。注意事项:
防火:不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木（）板堆、柴油汽油库等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化气)灶的合理使用,用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。
防触电:自己不随便摆弄电器,用久的电器设施要注意检查、维修。
防中毒:不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
防坏人:不轻信陌生人的话。不能随陌生人离家出走,夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱
(六)、学生发表本节班会课的感想……
(七)、班会后记 全班朗读：
同学们，听我谈，安全事故要防范。
在家里，电器多，电视电锅莫乱摸。
生冷食，莫乱吃，食物中毒很难治。
上学校，走路边，切莫逗留路中穿。
过马路，左右看，无车快过莫乱窜。
做清洁，抹窗户，不要站立在高处。
做游戏，要当心，盘脚斗鸡易伤身。
在山坡，在学校，高岩险处莫乱跳。
莫爬树，莫攀岩，一不小心跌下来。
人多处，不去挤，提防跌倒踩伤你。
莫玩火，莫玩水，水火吃人张大嘴。
对别人，莫扔石，万一击伤真难治。
河水边，莫留恋，无人保护不安全。
学游泳，有纪律，单人切莫下水去。
爆炸物，不安全，切记时刻有危险。
破墙壁，莫靠近，何时倒塌说不定。
学习型社会是文明、发达社会的重要标志,是人们追求和谐社会的一种必然。社区职业教育学院是学习型组织比较理想的方式。其可行性可以从以下三方面分析:
1、社区职业教育的相关理念
“社区是指在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体”。目前城市社区的范围,一般是指居民委员会辖区。学习型社会的形成需要有一种教育区域和环境,而社区就是这样一个生活圈子,是人们工作以外的生活场所。社区教育作为成人教育的重要组成部分,是提高社区全体成员素质的一种区域性的教育活动,是实现教育大众化和教育终身化的基础。在第5届国际成人教育会议发表的《汉堡宣言》中指出:“成人教育在帮助人们积极地迎接不断变化的世界和在提供承认成年人与社区的权利和责任的教育方面起着重要而独特的作用”。根据这一理念,许多国家举办了各种类型的成人教育,诸如成人高等教育、中等教育和职业技能教育等,民众的素质得以大幅度提高,从而推动了整个社会的发展。
社区职业教育可以及时反映区域经济和社会发展需要,它是大众化、普及化的教育,也是集学历教育、职业技能、证书培训、休闲文化、老年文化于一体的教育,其实质是社区学习化与学习化社区、教育社会化与社会化教育、阶段性教育与终身性教育的和谐统一。
2、在无锡创办社区职业教育学院具有丰富的社会需求和资源保障
在建设城市社区的同时,以社区为单位的教育需求日益增加。首先,无锡是以建设国际先进制造技术中心和区域性商贸物流中心、创意设计中心、职业教育中心和旅游度假中心为总目标,到2010年形成一批支撑全市经济社会发展的支柱产业,形成一批国际竞争力强、国内领先、具有专业特色的优势产业,为无锡实现基本现代化发挥支撑作用。而滨湖区是则是无锡市拥有众多人口的大区,改革开放20余年以来,滨湖区发展迅速,已成为无锡地区的中心区域之一,区域经济地位优势明显,科技教育实力居全无锡地区前列。目前滨湖辖区共有全日制高等院校2所,民办高校和中专校10多所,而无锡立信职教中心校则是直属滨湖区的一所国家级职业学校。就滨湖区本地而言,市民和外来务工人员由于工作和择业的需要,对新知识、新技术、新技能的培训要求非常强烈,希望接受学历教育、继续教育和各类证书培训,目前社会尚难满足这些需求。滨湖区拥有2个镇和8个街道办事处,还有包括太湖国家旅游度假区在内的5个开发区,共有40个村民委员会和77个社区居民委员会。2007年末,全区总人口647700人,户籍人数为472200人。而全区户籍人数中接受过职业教育具有中专以上学历的人员约180600人,约占38.2%左右,与学习型社会的要求还相距甚远。由于工作、生活等各种客观条件的限制,人们不可能放弃工作而单纯去进行学习,因而创办滨湖区社区职业教育学院是可以较为方便地满足社区内各种不同层次人群的不同教育需求。
其次,丰富的高校资源和职业教育资源为滨湖社区教育的发展提供了一个优秀和丰富的资源库。江南大学、无锡职业技术学院都在滨湖辖区内,尤其是国家级重点职业学校无锡立信职教中心校是滨湖区政府直接举办的,因此社区职业教育学院完全可以利用高等院校、国家级职业学校的优秀资源架设社区教育网络,为全区市民提供丰富的教学资源,从而提高滨湖区市民的整体素质。
3、创办社区职业教育学院的技术条件已经成熟
首先,地方学校无锡立信职业教育中心校是目前无锡地区专业最齐全和最具特色的一所含中专、大专、本科学历教育以及各种职业技能培训的职业学校,它的硬件设施和软件管理可以满足滨湖区广大市民的需求。其次,现代远程教育是伴随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代终身学习体系的重要模式。目前,滨湖区计算机网络用户总数已有相当的规模,特别是社区内个人用户发展迅速,宽带网完全具备了支持各级社区教育进行网络教学的技术基础条件。再次,利用信息技术手段进行教学,突破了空间和时间的限制,网络上也有丰富的教学资源,这一方式非常适合社区居民进行在职学习和业余学习。
二、创办滨湖社区职业教育学院应该遵循的原则
创办社区职业教育学院应该遵循以下几条原则:
1、公益性的原则
就社区职业教育学院承担的任务来看,具有一定的公益性,必须为提高本区域公民的素质提供服务。但是,作为办学实体,也要遵守市场经济的规律争取社会效益和经济效益双丰收。
2、充分利用现有教育资源的原则
由于资源利用的最大化要求,政府对于创办社区职业教育学院在办学体制和管理体制上将尽可能利用城市现有的社区和成人教育办学网络,充分利用辖区内雄厚的高等教育资源和职业教育资源,根据不同社区的不同情况,充分发挥区域性的行政资源优势和社区教育的优势。
3、多种功能交叉的原则
社区职业教育学院不能办得像职业学校那样专一,它的管理机构应该是复合型的,不是单一的教育管理机构,因而它的基本要求是保证各式各样的组织层级结构紧紧地与辖区学校联系在一起,并密切配合共同工作。
三、就滨湖区地方而言,社区职业教育学院与地方职业学校结合是办好滨湖社区职业教育学院的有效途径
滨湖社区职业教育学院应该依托于地方职业学校,而无锡立信职教中心校则是具体承办社区职业教育学院的理想对象,其理由如下:
1、从目前滨湖区经济角度看,不可能花费巨额的资金建设一所新的滨湖社区职业教育学院。区属无锡立信职教中心校就其办学的理念和独特的办学体制而言,完全可以承担这一任务。
2、无锡立信职教中心校是滨湖区政府主办的具有学历教育和非学历教育的国家级职业学校。办学26年来,无锡立信职教中心校已经建成了一个能够覆盖工科、文科为一体的综合性职业学校,拥有较好的现代教育基础设施,建立了教学、管理、技术和科研四支队伍,积累了丰富的教育资源和经验,是我区教育的宝贵财富,特别是其成人教育中心与社区职业教育学院完全可以衔接,可以在实现高等教育、中等教育、非学历教育大众化,构建全民教育、终身教育体系和建设学习型社区的过程中,发挥重要的作用。
3、无锡立信职教中心校的办学结构与社区职业教育学院的特色相吻合,均属于成人职业教育体系。
四、滨湖社区职业教育学院的建设框架
根据社区职业教育学院的特点,滨湖社区职业教育学院的基本框架设想如下:
滨湖社区职业教育学院分三级办学,第一级为总校,接受滨湖区政府领导;第二级为常驻地,接受区教育行政部门和民政局领导,业务上由无锡立信职教中心校负责;第三级为社区学习中心,设在各个社区街道乡镇办事处和各居民社区中的教学班内,是社区职业教育学院的派出单位,详见下图。
五、政府行政部门对社区职业教育的支持
举办社区职业教育学院需要政府行政部门和各乡镇街道的大力支持,特别是各乡镇、街道办事处应当积极参与。政府行政部门的支持应该有两个层面:一是政策的支持,二是资金支持。各级政府部门,尤其是各乡镇、街道办事处应该将社区职业教育看作是一项公益事业,投入一定的启动资金和特定的社区教育项目专项资金,为提高全市居民的思想道德和专业素质服务。
参考文献
[1]无锡市“十一五”功能性产业培育五年行动计划
（2017—2020年）
为推进我区学前教育发展，加快创建湖北省学前教育示范区，根据国家、省、市中长期教育规划纲要和《武汉市第三期学前教育行动计划（2017-2020）》要求，结合我区实际，制定本计划。
一、发展现状
近年来，在区委、区政府领导下，我区相继制订并实施了第一、二期学前教育三年行动计划，着力将扩资源、调结构、建机制、提质量作为主攻方向，缓解适龄儿童“入园难、入园贵”问题取得了阶段性成果，学前教育规模不断扩大，质量有了很大提高。2011年至2016年，我区幼儿园数量从74所增加到108所，在园儿童人数从13854人增加到18755人，专任教师从658人增加到1281人，学前三年教育毛入园率从70%提高到85.7%。公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园儿童占比达到80%，88所幼儿园成为等级幼儿园。
在肯定成绩的同时，必须清醒地认识到，当前我区学前教育仍是整个国民教育体系中最薄弱的环节。学前教育的布局结构、保障水平、师资队伍、办园质量，与中心城区的发展水平相比，与东西湖区经济发展水平相比，与人民群众对公平优质学前教育的需求相比，尚存在差距，学前教育仍处于补齐短板的关键期。
随着我区经济社会的快速发展，外来和流动人口的增加，特别是城镇化建设步伐的加快、二孩政策的落地，未来几年，我区适龄儿童入园需求仍将保持较快增长趋势。因此。制定并实施新一轮学前教育行动计划，对于进一步提升学前教育整体水平，加快实现湖北省学前教育示范区，办好让人民满意的教育，具有十分重要的意义。
二、工作目标
（一）总体目标
到2020年，我区学前教育公益普惠程度、公平普及程度、均衡优质程度、发展保障程度、群众满意程度持续提高，建成与东西湖区经济社会发展相适应的学前教育公共服务体系，各项指标均达到湖北省学前教育示范区标准，成为示范区。
（二）具体目标
1.全面普及学前三年教育。到2020年，我区学前三年教育毛入园率达到92%以上。
2.全面提高公益普惠性幼儿园覆盖率。到2020年，我区公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园儿童比例达到85%以上。
3.全面优化学前教育师资队伍。到2020年，我区各级各类幼儿园按照教育部《幼儿园教职工配备标准（暂行）》（教师[2013]1号）要求配足配齐教职工，基本实现幼儿园专任教师全员持证上岗。建 2 立健全公办幼儿园、民办幼儿园教师收入正常增长机制和待遇保障机制。
4.全面提升学前教育质量。到2020年，学前教育发展水平达到湖北省学前教育示范区标准。三级及以上幼儿园占学前教育资源总量的比例达到85%以上。参加市级学前教育发展共同体，参与幼儿园数量扩大至30所左右。
三、主要措施
（一）优化布局结构，增加学位供给
1.加强规划布局和结构调整。强化《武汉市东西湖区幼儿园布局规划》的落实，按照“政府主导、公办普惠为主、社会参与、适度个性化”的要求，逐步完善学前教育公共服务体系。将“加快扩大公办资源、努力增加优质普惠性民办幼儿园”作为落实规划布局和结构调整的重点，不断提升公益普惠性幼儿园总量和覆盖率，切实满足适龄儿童入园需求。
2.优先发展公办幼儿园。发挥公办幼儿园提供普惠性学前教育服务的主体作用。扩大公办幼儿园办园规模，持续推进公办幼儿园新（改、扩）建工程。落实国家、省、市要求住宅区配建幼儿园的政策，建立政府主导，各相关部门履行各自职责的小区配建幼儿园管理机制。区发改委负责在编制、审核新建住宅小区和旧城改造、新建详细规划时应当符合幼儿园布局规划，并征得教育行政主管部 3 门的同意，保证幼儿园布局规划的可行性；区国土规划部门负责幼儿园布局规划的用地控制，保证幼儿园布局规划的区位及用地范围，特别是对新建住宅区（旧改区）配套幼儿园应该明确土地获取、规划审批等方面的内容；城乡建设局负责在审批开发建设单位施工许可证和售房许可等内容中，审核其是否按政策配建及移交幼儿园；区教育局负责幼儿园布局规划的具体实施、指导和监督。对于配套建设符合标准的学前教育设施，实现其与住宅区建设同步规划、同步建设、同步交付使用。根据实施方案，需要单独选址新（扩）建幼儿园，由区人民政府负责落实。开展城镇小区配套幼儿园工作专项整治，对没有按照规定建设或者移交、没有办成公办幼儿园或者普惠性民办幼儿园的要全面整改，并于2018年底之前整改到位。在适龄儿童密集且幼儿园建设速度短期内难以满足入园需求的区域，科学整合存量教育资源，区国有资产管理部门要对闲置的国有资产进行全面清理，充分利用闲置中小学校校舍和可用的其他国有资产，通过改（扩）建等方式扩大公办学前教育资源。
3.大力发展街道（办事处）幼儿园。完善街道（办事处）公办幼儿园网络体系，全面实现每一个街道（办事处）建设1所独立建制公办中心幼儿园。要利用街道新农村建设、拆村并点的还建小区配建幼儿园资源，重点发展农业大队（社区）公办幼儿园建设，设立中心幼儿园分园、教学点、联村办园等模式。
4.积极支持民办幼儿园发展。通过税费减免、基金奖励、捐资激励等优惠政策，支持民办幼儿园发展。采取派驻公办幼儿园教师、给予适当补助等方式，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务。做好普惠性民办幼儿园认定、补助、监管工作，逐年扶持一批普惠性民办幼儿园，持续扩大普惠性民办幼儿园在民办幼儿园总量中的比例，努力向老百姓和适龄儿童提供更加公平、更低收费、更高质量的普惠性服务。
5.强化困境儿童学前教育保障。支持普通幼儿园创造条件接收学前“三类”（视力、听力、智力）残疾儿童入园，鼓励和支持社会力量举办学前特殊教育机构。积极创造条件，满足农民工随迁子女、留守儿童、家庭贫困儿童等接受普惠性学前教育需求。
（二）加强队伍建设，打造专业师资
1.完善幼儿园教师核编补充机制。按照教育部制发的《幼儿园教职工配备标准（暂行）》（教师[2013]1号）和市编制人事工作要求，依据岗位分类核定教职工编制和用人额度。根据公办幼儿园需要，加大公开招聘、定向培养、以薪养岗力度，加快补齐配足教职工。民办幼儿园要参照公办幼儿园标准配足配齐教职工，并实行自主聘用、劳动合同管理。严格执行幼儿园园长教师持证上岗制度。坚持将幼儿园教职工配备情况作为幼儿园审批、年检和办园水平认定的重要内容。
2.加大师资培养培训力度。按照普及学前三年教育的要求，构建幼儿园教师队伍建设支持体系。坚持师德师能并重，提高师资队伍质量。积极依托在汉高校、职业学校和教师进修学校等，扩大幼儿园园长教师培养培训规模，拓宽师资补充渠道，增加幼儿教师数量。进一步优化培训体制机制，按照《幼儿园教师专业标准（试行）》要求，对公办和民办教师全员培训，提升师资队伍专业水平。将幼儿园骨干教师培训列入市、区教师培训专项。按需施训，按照项目足额保障培训经费。到2020年底之前，对我区各级各类幼儿园园长、管理人员、教师和保育员等完成新一轮全员性、分层次专业培训。
3.加强骨干队伍建设。在教师、学科带头人、优秀青年教师、优秀班主任等评选中，适当向优秀幼儿园教师倾斜。加强对优秀骨干队伍的培养，定期选派优秀学前教育管理人员和骨干教师参加出国（境）研修培训。
4.深化人事制度改革。以全市中小学幼儿园教师人事制度改革为契机，推进公办幼儿园教师职称评聘工作。完善公办幼儿园教师招聘办法。加强幼儿园保教人员均衡配置，在岗位设置、培养培训、骨干配备等方面加大对农村地区和薄弱幼儿园的扶持力度。积极探索教育部门办幼儿园教师区管园用和管理人员、骨干教师合理流动机制，鼓励公办幼儿园管理人员和骨干教师到民办幼儿园交流。实施幼儿园教师资格定期注册制度，探索教师能进能出的机制。
（三）推进依法治园，提升治理能级
1.落实学前教育常态治理机制。严格执行《幼儿园工作规程》（教育部令第39号）和《武汉市学前教育管理办法》（市人民政府令第253号），全面推进依法办园、依法治园。切实规范幼儿园审批、收费、招生、编班等行为，促进学前教育公平。推进幼儿园规章制度建设，成立幼儿家长委员会，落实教职工（代表）大会相关工作制度。分步治理幼儿园大班额。
2.强化幼儿园动态监管。坚持幼儿园年检公示制度，加强办园水平认定工作，鼓励有条件的幼儿园提高办园等级，争创省、市级示范幼儿园。切实履行政府对辖区幼儿园的监管责任，健全监管机构，加强队伍建设。健全民办幼儿园分类管理和无证幼儿园管理协调机制，进一步明确学前教育工作联席会议组成部门责任，建立差别化政策体系。健全学前教育管理信息系统，加强学籍管理。
3.切实维护幼儿园安全稳定。牢固树立安全首位观念，以平安校园建设为载体，全面提升幼儿园人防物防技防水平。完善幼儿园安全管理制度和突发事件应急处理机制，深化幼儿园周边环境治安综合治理，筑牢幼儿园安全防护体系。坚持把幼儿园卫生保健工作纳入公共卫生安全的重要内容，做好幼儿园膳食营养、健康检查、疾病防控等工作。强化幼儿园校车安全管理，按照就近入园的原则，依法逐步取消除边远农村地区以外的幼儿园校车。落实教职工健康 7 状况定期检查、思想状况滚动调查和幼儿园安全稳定隐患排查制度，切实把不稳定不安全因素消除在萌芽状态。
（四）坚持保教并重，提升教育质量
1.深化幼儿园课程改革。遵循儿童身心发展规律和学习特点，面向全体儿童，综合安排健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容，渗透于幼儿园一日生活的各项活动中，以游戏为基本活动，创设与教育相适应的良好环境。坚决纠正和防止幼儿园课程超载、缺失及小学化倾向。
2.开展医教结合实践。突出保育教育并重，强化教育、卫生计生等部门的协同，深入研究3-6岁儿童身心发展的规律与特点，实施科学的保育教育。逐步探索建立本区0-3岁婴幼儿早教指导服务机制，逐步构建形成早教指导服务体系。
3.开展学前教育质量监测。建立由教育、卫生计生等部门共同参与的常态监测体系，形成幼儿园保教质量内控和联控机制。建立本区在园儿童健康水平数据库，开展在园儿童健康水平追踪分析。
4.加强幼儿园和小学双向衔接教育。依托一批骨干单位及专家，坚持做好幼小衔接论坛，创设生动活泼的教育环境，推动幼儿园和小学双向衔接，引导儿童在趣味性活动中增强小学适应能力。严禁幼儿园提前教授小学课程，坚决杜绝“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。督促小学严格按照课程标准和教科书要求，实施学科知 8 识零起点教学。
5.强化家长与幼儿园共同教育。健全完善家长与幼儿园共同完成孩子教育（简称家园共育）机制，增强幼儿园办园透明度，推广家园共育互动经验，提高家长参与学前教育的意识，普及家庭教育知识和方法，构建相互信任、实时沟通、通力协作的良好家园关系。
6.推进学前教育信息化。用好武汉教育资源公共服务平台，健全完善公办幼儿园学前信息化技术服务支撑机制，分层开展幼儿园信息化管理和教学培训，推动学前教育管理信息化与教育教学创新深度融合，充分发挥信息技术在学前教育精准管理、优质资源推送、课程教学改革、促进家园共育等领域的积极作用。
四、重点项目
（一）扩大普惠性资源项目
大力优先发展公办幼儿园，逐年提高公办幼儿园在园儿童的比例。积极扶持普惠性民办幼儿园，逐年提高普惠性民办幼儿园在园儿童的比例。按照规范设计、科学配备、适度超前、分批推进的基本原则，对各级各类幼儿园实施标准化建设和改造，不断优化和改善薄弱幼儿园办园条件，推动我区幼儿园办园条件由普及化的达标水平向高质量的现代化水平迈进。
（二）公益普惠的学前教育财政投入保障机制项目
加大学前教育投入，将学前教育经费纳入政府财政预算予 9 以保障。积极调整教育经费支出结构，在同级教育经费中逐步提高学前教育的支出。完善公办幼儿园生均公用经费定额动态调整机制，加大财政资金对公办幼儿园建设投入和农村地区学前教育的转移支付力度，完善普惠性民办幼儿园财政扶持政策。完善学前教育培养成本分担机制，将家庭负担控制在合理范围。加强学前教育经费监管，健全财务管理制度，提高经费使用效益。
（三）幼儿园教师工资待遇保障机制项目
落实公办民办幼儿园教师在职称评定、培养培训、表彰奖励等方面享有与中小学教师同等待遇的政策。根据国家有关规定和本区实际情况，加快健全完善幼儿园教职工工资保障机制。引导和监督民办幼儿园依法保障教职工工资待遇。幼儿园教职工依法全员纳入社会保障体系。
（四）健全学前教育教研制度项目
加快配齐学前教育专职教研和科研人员。建立健全教研指导责任区制度，选拔优秀园长和骨干教师组成专兼职教研员队伍，建立覆盖街道、社区各类幼儿园的教研指导网络。完善区域教研和园本教研制度，着力推动学前教育教研制度创新，有效开展各级各类学前教育课题研究。加强0—3岁婴幼儿早期教育研究，因地制宜构建街道、社区二级早期教育指导体系。
（五）幼儿园提档升级项目
积极参与并借助武汉市学前教育发展共同体，加快幼儿园转型升级，推广个体幼儿园的成功实践经验，提升全区幼儿园的整体质量，凸显集群效应。优化幼儿园办园水平认定机制，逐步扩大优质幼儿园总量和辐射面。
五、组织实施
（一）加强组织领导
强化政府发展和监管学前教育的主导责任，完善政府主导、教育主管、部门合作的学前教育管理体制和政府主导、社会参与、公办民办并举的学前教育办学体制。建立健全学前教育工作联席会议制度，全面厘清部门职责分工，加强幼儿园分类指导与归口管理。每年定期召开学前教育工作联席会议，研究破解学前教育改革发展中的瓶颈障碍，协调解决制约区域学前教育发展的重点、热点与难点问题，有序推进和落实第三期学前教育行动计划。
（二）深化学前教育改革
健全完善学前教育改革协调机制，加大政策创新力度。探索构建政府、幼儿园、社会新型关系，推进学前教育管办评分离，优化学前教育治理体系和治理方式，有效激发幼儿园办园活力和创新动力。创新幼儿园多元办园模式，鼓励通过民办公助、公建民营、集团化办园、委托管理等方式，激发办园活力。有序推进营利性和非营利性民办幼儿园分类管理。依法依规落实各类幼儿园办园自主权，11 综合运用拨款、规划、监测、信息服务、政策指导和必要的行政措施，提高学前教育综合治理水平。
（三）强化督导检查
汇报材料
尊敬的各位领导、各位专家：
大家好！首先我代表梁子湖区东沟中学全体师生对各位领导、专家莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！近年来，我校以“办人民满意的教育”为目标，以“义务教育均衡发展”为职责，坚持科学的教育发展观，着力从教师的整体素质、学生的综合素养、办学水平等方面入手，全面提升教育教学质量，全力推进义务教育全面、均衡、协调、持续发展，为构建和谐社会提供强大的人才和智力支持。下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导、专家汇报如下：
一．我校的基本情况
东沟中学位于东沟镇东沟村，学校南大门是东沟镇东中路1号。学校创办于1985年，在上级领导的亲切关怀和正确领导下，在全体东中人艰苦卓绝的拼搏下，经过近三十年的风风雨雨，东沟中学由小到大，由弱到强，各方面都得到了长足的发展，现以成为一所设施齐全、功能完善的农村寄宿制中学。近年来，学校先后被评为“鄂州市最佳文明单位”、“教育教学质量先进单位”、“教育科研工作先进单位”、“社会综合治理先进单位”、“校园文化建设示范学校”、“模范寝室”等等，（一）硬件设施情况：学校占地面积 43565平方米，校舍建筑面积 7770平方米。现有1栋教学楼，2栋学生公寓楼、1栋学生餐厅、1栋教师办公用房和实验楼、1栋教师宿舍，1块标准化的田径运动场，2个标准化的篮球场，1个标准化的排球场。在教学器材配备方面，理、化生两大实验室、音、体、美器材达到了省级二类标准。常规教学仪器、器材、信息技术、远程教育设备齐全。电教装备更上一层楼，学校现有计算机 40台，多媒体远程教室1间，能够保证教学时学生单人单机学习操作，目前有1间教室安装有多媒体教学系统，全部计算机宽带上网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化，鼓励教师运用多媒体教学。图书室现有藏书12462 册，生均图书40册，阅览室有较为丰富的教参资料、工具书、报刊杂志等，为学生全面发展奠定了良好的基础。
（二）师资情况：学校服务范围包括东沟村等五个行政村。现有在校学生 310 人，共设有8 个教学班。学校现有教职工 42 人，其中专任教师 42人，中级及以上专业技术职务教师30 人，区级骨干教师5人，校级骨干教师10人，教师学历合格率100%，普通话达标率100% ,每人都有计算机合格证书。在职教师均有教师资格
证书，均按要求完成继续教育课时数，继续教育年检合格率为100%。我校领导班子团结协作，凝聚力强，勤奋进取，求真务实，班子成员的文化素养、年龄、知识结构达到教学要求。
（三）学校“绿化美化”工作情况
近年来，我校依托“教育均衡发展”之良机，明确提出了“环境育人，和谐发展”的办学理念，并确立了以”创建绿色校园”为突破口的理念。这一清晰的思路鲜明地体现在学校中长期规划之中，体现在学校工作计划之中，体现在全体师生的工作实践之中。我校的创建“五化三园”工作由校长任领导小组组长、党政工团教师组成创建网络。按照现实性与前瞻性相结合，一次性规划与分层推进相结合的原则，一步一步打造校园的“美化、绿化、净化、硬化、靓化”，使学校成为“乐园、花园、校园”。进一步彰显“环境育人、和谐发展”办学特色。
学校投入约120余万元对校园环境的建设、改造、更新，使学校的环境更适合学生的教育和培养。目前，我校种植了一批层次比较高、具有较好观赏价值的苗木，我们在新建的教学楼前修建了雄鹰广场；在校门的马路边修建了文化橱窗；在通往教学楼的阶梯上写上中、英文的名人名言；在教学楼外墙上镌刻了“励志尚德、博学创新”的校训；在操场以及跑道四周，镌刻了名言警句；将党的教育方针以文字的形式与校园的美化融合在一起，激励学生放眼现代化、放眼世界和未来，做一名高尚的人。
（四）“防流控辍“和高中阶段招生任务完成情况
通过全校全员的参与，我校的“防流控辍“”工作取得了一定的成绩。近年来学校的辍学率呈下降的趋势。基本没有学生流失。为了完成教育局给我校下达的高中阶段招生任务，更好的使我校的中考成绩上一个台阶，在临近中考，我校及时召开了九年级学生家长会、九年级科任教师动员会，并把学校正副校长、处室领导挂靠班级，协助九年级班主任抓好学生的复习巩固工作。通过全体九年级师生的不懈努力，今年我校的中考成绩较之去年上了一个名次。考入鄂高素质班2人，考入省重点高中8人.较好的完成了上级的任务。
（五）学生养成教育工作情况
近年来我校的德育工作按照《中学生德育大纲》的要求抓好学生的养成教育；同时，将学校“一训三风”教育贯穿德育教育始终，在全校范围形成开展“校训、校风、教风、学风”主题教育的浓厚氛围。为把此项工作抓实抓好，我校利用宣传橱窗、广播站开辟专栏，在校园显眼位置悬挂醒目标语，分别组织召开教师、学生专题座谈会，着重讨论践行“一训三风”的打算和具体举措。我校还常年开展“诵读儒家经典，创建儒雅校
园”的主题实践活动，使学生进一步养成良好习惯，推动优良学风的形成。
（六）学校常规管理工作情况
教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，是教师成长、学生成才、家长认可、社会满意的见证。为了切实加强教学工作管理,突出教学中心,树立“质量兴校、质量强师”的工作思路，进一步统一思想，认清形势，提高认识，形成合力，必须全面抓好教学常规，提高教学质量，首先是明确质量目标，认清形势要求。学习积极帮助教师树立主人公精神，全身心投入教育教学工作。同时，督查落实教学的评价奖惩机制，形成教学质量保证体系，确保教学质量有效提高。其次是狠抓常规教学，规范教学行为；加强效果监控，确保教学质量。再次是狠抓课堂主渠道，向45分钟要质量。教师课堂做到两个转变：一是转变教学方式，把传统教法转变为适应、引导,调动学生自主学习、合作学习和探究学习上来；二是转变课堂模式，变传统满堂灌为体现新课标要求、以学生为主体的互动模式。真正做到了教学相长。
二、我们的主要措施和工作方法：
（一）各级领导高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效。
区、镇两级在校园建设，处室升级，教学手段现代化，师生办公、学习条件的改善等方面投入了大量的资金，使学校面貌焕然一新。通过改造，校园面貌明显改观，实现了道路地砖化，绿化园林化，环境教育化，装饰艺术化，教学区、运动区、生活区既相对独立又各具特色，校园布局更趋合理、规范，器材装备建设逐步走向标准化和现代化，学校的硬件设施逐步达到省颁标准。学校根据上级文件要求，成立了相应的“义务教育均衡发展”工作领导小组，分工明确，并抽出专人具体负责“档案建设”。体现了领导高度重视，学校组织落实，人员安排到位，保障措施得力。
（二）坚持“软硬件”齐头并进，促进学校管理趋于规范。
1、坚持正确的办学方向。学校全面贯彻教育方针，积极深化新课程改革，全面推进素质教育，坚持“以人为本”的指导思想，广大教职工发扬“励志尚德、博学创新”的校训精神，建设“勤奋、求实、进取”的校风，自觉养成“爱心、严谨、奉献”的教风和“立志、勤奋、创新”的学风，为实现学校的跨越式发展和培养高素质的优秀人才注入强大的精神动力。
2、加强领导，团结协作，强化师德师风建设。我校十分重视师德师风建设，在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。教师的考核以“尽职责、精技
能、守纪律、看实绩、比奉献”为主要内容。学校形成了以“教学育人为中心，管理育人为主导，活动育人为主体，道德育人为主线”的学校工作体系。
3、规范管理，在管理过程中育人。为达到这一目的，第一是树立了“以人为本”理念。我们认识到对学生为体贴、关爱、服务本身就是良好的教育。在午休和晚休期间，有值日领导，值日教师，班主任走进学生宿舍与学生交流，指导学生解决学习、生活中的许多问题。第二是树立“养成教育理念”。围绕养成教育，组织开展了“四个一”的活动和“两操一歌展示活动”。“四个一”活动即：班级“人人都是班干部”活动，能提高学生的管理能力，培养学生自律、自信和自强的精神；每班负责一块清洁责任区，培养学生珍爱生命、爱护环境的良好行为习惯、训导学生良好行为习惯；每班一首班级之歌，激发学生学习的热情； “两操一歌”活动要求全体师生坚持唱好校歌，做好广播体操，展示了全体师生积极向上的精神风貌。
（三）重视和强化安全工作：
学校分层签定各种安全责任书，学校和教职员工分别签订了学生在校期间的各时段管理责任。班主任代表学校和学生家长、学生本人签订了《安全责任书》。为确保学生往返途中安全，根据学生住居区域实行领导、教师包片负责强调安全。周五放学前，全校学生统一集中，根据不同季节与气候强调安全工作。每周一节安全教育课，分别由领导、教师、法制副校长讲解有关安全知识。根据我镇地域实情，有针对性的召开交通安全教育、预防溺水安全教育。加强学校周边环境治理，值班巡查。确保师生安全，节假日均安排有人员值班。
学校与每位教师签订了《减轻学生负担工作责任书》。无利用节假日、公休日、课
（四）着力创办和谐校园，共享教育公平余时间组织学生有偿补课的现象，无乱订、滥印、乱发教辅资料现象，坚持一课一辅，有减轻学生课业负担的政策措施，学生课业负担控制在合理范围之内。学校在招生、分班、任课都做到公正、公平，不办“重点班”。引导学校人员处理好领导与教师，教师与教师，教师与学生的关系，让公平与爱充满校园。
（五）建立健全关爱机制，保障学生健康成长。
由于我校处于边远湖区，经济基础差，留守儿童多。我校采取多种措施切实做到：保障农村留守儿童平等接受教育的权利，建立学困生、双差生帮扶制度，对农村义务教育阶段经济困难学生实行“两免一补”，保证适龄残疾少年平等接受义务教育的权利。强化“留守儿童”、“学困生”的管理，做到“以人为本、用心服务”，努力办出让人民满意而有特色的教育。
三、义务教育均衡发展中存在的问题
尽管在义务教育均衡发展中我们做了大量工作，但仍存在着几个问题：教师的学科专业化有待于进一步提高；学校的设施还很难适应新课改的要求；学生在学校的安全保障、饮食起居、学习活动、性格培养、习惯养成等诸多方面的问题。这就对学校管理提出了更高的要求，要求我们在实践中不断的探索和提高。
四、今以后努力方向
1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童、少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督等相关的义务教育保障机制，努力做好义务教育均衡发展工作。
2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。
3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。
4、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成农村学生求知的乐园、幸福的家园。让全体住宿学生能吃得饱、睡得香、留得住，能安心生活，专心学习；能让社会满意、家长放心、学生成才。
总之，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，建设和谐、健康的校园教育环境，是我们全体教职工不懈追求的工作目标。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取。更好地运用党和政府为我们创建的教育资源，更好地为党和人民的教育事业服务，推动义务教育的均衡、和谐发展。
最后，恳请各位领导、各位专家给予批评指正。
隶属于中国著名教育品牌——戴氏教育，1989年创立，专注于高考/中考名校冲刺培训，以一套高效独特的DSE教学法，助无数学子圆梦理想名校。戴氏教育，2007年被评为“中国最具影响力教育机构”、“中国高考复读优秀学校”。2010年，当选为中国民办教育协会培训专业委员会，副理事长单位。2012年，被评为“中国教育培训行业十大领军品牌”。戴氏教育集团已在中国上海、成都、西安、南京、重庆、昆明、贵阳、南昌、武汉、南宁等几十座大中城市，开设了近百所大型精品培训校区。“戴氏”商标已在美国、加拿大注册，为其全球国际化的发展奠定了基础。23年专注于南昌高考,中考名校冲刺培训.常年开设高中,初中,小学,成考,复读和家教的课外辅导与补习班,课程有语文,数学,英语,物理,化学,生物,艺考生文化课等,是中国“高考中考补习、课外辅导、考前培训”第一品牌!
班型简介
常年开设班型：
◆ VIP一对一，1-5人班
◆ 中学各年级各科签约班
◆ 初中、高中借读/复读班
◆ 全日制班、周末班
◆ 艺体生文化冲刺班
◆ 大师班、崛起班
◆ 晚课辅导班
课程介绍
小学语文、数学、英语课后辅导
初中高中各年级单科/全科辅导
中考高考全科复读、借读
培训优势
学校为学生量身的培训计划、灵活的课程安排、完整的课程体系。强大的师资保证、丰富的教学经验、一流的培训教材是学生的后盾和周全的服务机制、细致的课后关怀、良好的品牌声誉。
校长的致辞
我们致力于帮助每位学员完成学业，学到知识和有用的技能，获取各种证书、文凭和学位；考上心中理想的重点中学、名牌大学；实现留学的梦想——这一短期目标。我们更注重每位学员人生的成功——这一长期目标。我们教育的最终目标是培养成功人士。
我们倡导新教育，将不遗余力传授给每位学员“成功学”、“创造学”的理念、技巧和方法，让他们不做分数、考试的奴隶。
兴教治学，育才报国是我们的历史使命。
愿“戴氏教育”像一艘远航的巨轮，满载莘莘学子，驶向成功的彼岸！
南昌市东湖区戴氏教育精品堂学校地图
地址：南昌市东湖区子固路49-65号（南昌巿劳动力巿场斜对面）电话：0791-88666699
400-0066-246 市内乘2路、7路、18路、26路至“戴氏中高考学校” 站下车
戴氏文化
戴氏人凭借其独特的DSE英语教育法，以及专业强大的师资队伍，推陈出新的教学方法，已成功教育了近10万名学子，创新独特的DSE教学法，使中学生在短期内成绩大幅度提升而一举得名，20年来经过海内外的专家，不断地总结完善创新，先后研发出大规模 高水平的特色化教材，教学取得了累累硕果。使戴氏成为了四川乃至西部教学的先锋模范，也先后在加拿大，美国等海外办学，使戴氏成为了国际化的知名教学品牌！
戴氏凭借20年的教学经验，能够很自信的和学生签订教学协议，并作出若达不到教学预期的目标,退还全部学费的大胆办学模式！
戴氏的校长：戴国斌先生，也因为其独特的教学法DSE名震全国，并多次被清华大学邀请作学术演讲博得了专家们的大力赞扬！
我们的目标是：帮助每个家庭，教育每个孩子！让他们实现重点高中，名牌大学的梦想！
我们的教学理念是：以教育为本,从实际出发，不断开拓创新，勇于进取！
我们的责任是：教好每个孩子，培养技术知识，育才报国！
我们的宗旨是：以教育为目标，以学员为中心，因材施教，教而不厌！
关键词：森林火灾,防火水位监测,江苏无锡
无锡市滨湖区位于江苏省东南部, 无锡市东南。全区总面积608 km2, 陆地面积275 km2。全区现有山林面积6 933.3hm2, 均位于无锡市沿太湖风景区内, 其中惠山1 333.3 hm2山林座落在城市中心区, 距无锡市市中心的直线距离仅3 000m, 被誉为无锡的“绿肺”, 是城区旅游景点的主要依托。惠山在南朝时期称为历山, 相传舜帝曾躬耕于此山, 山有九陇, 俗谓九龙山。《吴地纪》中称“华山”。据《蠡溪笔记》载, 晋代开山禅师, 西域僧人慧照, 来到此山, 常与名士交往, 名气很大。后来人们便用慧照的名字命山, 称慧山。慧惠相通, 惠山之名由此而来。惠山是市区最主要的风景名胜区, 山体是浙江天目山由东向西绵延的支脉, 最高峰为三茅峰, 海拔328.98 m, 周围约20 km, 清帝乾隆南巡江南到了无锡, 题诗誉之“江南第一山, 非惠山莫属”。
惠山林区是滨湖区十分宝贵的森林资源, 近年来随着惠山林区的生态开发, 以及无锡动物园等重大项目的兴建, 在惠山地区旅游、施工的人员年均逾1 000万人次。惠山地区历来是滨湖区山火多发地区, 森林火灾的发生次数占滨湖区总量的50%以上, 给森林景观和沿太湖的风貌造成了很大的损失, 已严重影响到该地区的旅游环境和投资环境[1,2]。为确保惠山地区在处置重、特大森林火灾时反应及时、准备充分、决策科学、措施有力, 把森林火灾损失降到最低。滨湖区防火办利用先进的物联网技术, 给惠山地区现有的39个消防水池装上了“智能心脏”———太阳能水位监测器。
1 系统组成
随着经济发展, 惠山景区的植被覆盖率越来越高, 森林消防的要求也在不断提高, 对森林防火设施的要求也在不断提高。在实际工作中, 要积极应用现代信息技术, 采用先进设备, 加快森林防火系统的完善, 实行物联网决策和信息化管理;要不断提高森林防火系统的现代化水平, 保证反应灵敏、决策科学, 增强对森林火灾的控制和扑救能力, 确保惠山在处置重、特大森林火灾时反应及时、准备充分、决策科学、措施有力, 把森林火灾造成的损失降到最低程度。森林防火最主要的是预警和防范[3]。太阳能水位监测器通过森林防火系统的一项子系统, 对无锡市滨湖区荣巷地区消防蓄水池状况进行实时监测, 通过信号激活的方式来上报当前水位信息。全面提升无锡惠山森林防火安全系数, 其系统组成如图1所示。
2 系统功能
根据实地踏勘后, 对现有的39个消防水池进行水位实时监测, 以确保防范措施有效。系统设计分为消防水池水位信息采集和上位机主控软件平台。采集端通过消防水池专用水位传感器采集水池的水位信息。当水池水位低于下限水位发出报警, (如有供水条件的自动开启阀门, 到上限水位时自动关闭阀门) 。
2.1 前端水位监测系统
前端水位监测系统 (采集端) 采用无线传输。并按照用户制定的采集频率 (如2次/d) , 将上述信息通过无线射频+GPRS技术发送到上位机主控平台。
2.2 主控平台
主控平台负责接收采集端发送来的各个水池的数据, 根据上传数据平台能够对水池的水位信息进行分析, 在水池水位指标超出限定范围时主动提出报警 (可以提供声音, 影像闪烁等多种报警提示) 。主控平台与采集端运用双向通讯的方式, 能够对采集端设备进行控制[4,5]。
2.3 上位机软件
上位机软件是自主开发的水位监测管理系统, 该软件可以和森林防火指挥系统平台无缝连接, 能自动生成日志、报表、曲线、报警等数据。
3 前端设备使用说明
3.1 采集器连接方式
将电源线插入电源接口, 水位传感器信号线接入采集器的RS232接口, 使用配置的串口线来和电脑连接用来配置相关参数。串口参数为, 波特率9600, 数据位8位, 停止位1位, 无校验。
3.2 配置参数
开启超级终端并设置好相应串口, 并连接好串口线开启电源。在超级终端界面输入字符串+++进入命令模式。在命令模式下配置鉴权电话号码, 该产品可以设置5个鉴权号码, 配置方法为在超级终端输入如下字符串。
(1) AT+USRON=1, 13800138000, 然后回车换行即可, 以上字符串表示设置第1个鉴权电话号码为13800138000。 (2) AT+USRON=2, 13800138000, 以上字符串表示设置第2个鉴权电话号码为13800138000。 (3) AT+USRON=3, 13800138000, 以上字符串表示设置第3个鉴权电话号码为13800138000。 (4) AT+USRON=4, 13800138000, 以上字符串表示设置第4个鉴权电话号码为13800138000。 (5) AT+USRON=5, 13800138000, 以上字符串表示设置第5个鉴权电话号码为13800138000。
4 使用说明
配置好参数后重启该产品, 之前设置的5个电话号码被记录到产品中。重启后, 使用5个设置的号码中的任意一个号码发送*SWJC*K给该产品, 该产品会导通1个继电器, 继电器接口如图2所示, 继电器接口工作如表1所示。
在该产品开始采集后, 从串口检测到*SWJC*A、*SWJC*B、*SWJC*C中的任意一个字符串后就会把该字符串通过短信发送给内置的手机号码, 然后就会关闭采集设备, 完成1次采集过程。
5 供电方式
该前端采用太阳能+蓄电池供电模式, 电压为12 V。
6 后台平台说明
如图3、4、5、6所示, 通过该系统管理平台可以直观地观察当前所有水池的水位信息, 查看所有水池具体物理位置信息及管理员通讯信息, 查看当前所有水池上传的详细信息, 查看当前所有水池上传详细的报警信息, 并实时发送短信给指定的护林员的手机上[10,11,12]。
参考文献
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[11]郑雷.对林业森林防火管理的探讨[J].中国科技博览, 2013 (28) :140.
1、负责局机关日常工作的综合协调。
2、负责机关各项工作制度的拟定和重要会议、重大活动的组织。
3、负责文秘、报刊征订、固定资产管理、后勤保障及接待等机关行政事务工作。
4、负责局机关文书档案的处理、整理、归档、利用及编研工作，指导校（园）有计划开展档案目标管理达标、升级工作。
5、负责教育政务信息、新闻宣传和通联工作。
6、负责综合治理工作。
7、负责教育系统信访工作，承办人大政协议案提案办理工作。
8、承办全局目标管理考核工作。
9、协助党工委做好党的组织建设工作和党风廉政建设工作；
10、协助党工委做好权限内领导干部的考察、选拔、调配和校级后备干部队伍建设工作。
11、指导全区校园开展未成年人保护和中小学生安全工作，组织有关调研工作；负责校园治安和在校学生违纪犯罪的预防矫正工作；协助有关部门抓好学校突发事件的处理。
12、负责机关人事工作。
13、负责学期开学及结束工作的安排、检查。
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今天，区教育系统老干部莅临我校参观指导工作，我们非常高兴，我代表伍佑中学全体师生员工向各位领导的光临表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！
下面我将我校近期发展情况向各位做个简要介绍：
2004年，学校从原盐都县划归盐城市亭湖区，随着区划调整，我校成为拥有80多万人口的亭湖区隶属的唯一的一所重点中学，市、区领导对我校的发展寄予厚望，多次勉励伍中人做大、做强、做美、做优学校，为更多的学子提供优质的高中教育资源。学校聘请同济大学城市规划设计研究院对校园建设进行了高起点规划，投资2500多万元，新建了教学楼、图书楼、实验楼、塑胶田径场、新干道、新校门楼等一系列工程，新建建筑总面积达15000多平方米。同时，学校注重提高各类设施设备的现代化水平，教学仪器、图书资料、电教设施等教育基础硬件不断得到改善，现代教育技术装备水平在同类学校中处于领先水平，每个教室都配有多媒体，教师办公室全部装配电脑，为优秀教师配备笔记本电脑，实现了办公自动化，校园宽带网接通到每个办公室以及教职工家庭。学校虽未易地重建，但由于改造力度较大，校园面貌焕然一新，受到各级领导、社会舆论的高度称赞。
2003年至今，每年高考都创佳绩，在生源质量较差的情况下，本科进线率一直列全市同类学校之首。区委、区政府每年都发来贺信，盐城各大媒体都高度评价我校高考实绩。优异的实绩不仅吸引了我区的学子，而且吸引了盐城市区、盐都、大丰、东台、射阳、建湖、滨海甚至兴化、南京等外县、市、区的同学到我校就读。
在坚定不移抓教学质量提高和硬件建设的同时，我们还十分注重学校各项工作水平的全面提升，主要是着力做好以下几方面工作：
重视思想政治工作要求全体同志深入学习、贯彻党的教育方针政策，积极开展规范教育教学行为，办人民满意教育主题教育。组织全体教职工认真学习《江苏省中小学管理规范》等法律法规，要求全体员工对照师德标准要求，帮助全体员工树立正确的社会主义荣辱观，价值观和人生观，伍中教师十分纯朴、十分敬业，没有一个搞家教，没有一个做生意，更无人以教师职务之便谋取私利。多年来，我校教职工队伍受到社会各界和学生的普遍赞誉。
打造学者型教师队伍学校下大力气打造学者型、专家型的教师队伍，鼓励、支持教师开展教科研活动。近年来，组织中层以上干部和部分骨干教师参观学习了苏大附中、扬大附中、苏州新区一中、大丰中学等十多所学校。2006年暑期学校聘请了17位美国英语教师来校对师生进行培训。学校先后派周金国、宋长权、王明华、孙粉喜、齐芳、陈爱美、邵蔚、仇养勇、王义中等9名教师赴英国、澳大利亚、加拿大等国考察、培训。2003年以来，我校每年都有近10名教师参加省高考阅卷（目前全校有60多人次），扩大教师的交际圈，拓宽他们的知识面，利用各种机会锻造我校师资队伍。同时，我们以政策留人、事业留人、感情留人、待遇留人，稳定骨干教师队伍，让教师感受到学校对他们的器重，感受到他们在伍中工作的价值。
坚持特色名校方向充分利用伍中浓厚的文化底蕴和优良的办学传统，积极探索，刻意构建，初步形成了学校在德育工作、素质教育、校园文化、环境育人等方面的特色，一是人文校园、环境育人特色。二是德育工作富有特色，在全市享有较高的知名度。三是打造外语教学特色。这些办学特色，有力地深化了学校的素质教育，提高了学校的知名度。
我校今天成绩，是几代伍中人的辛勤耕耘的结果。当谈到伍中的成绩时，我们不能不想到昨天为伍中发展洒下青春和热血的老前辈们，是这些优秀的老师们，在这块平凡的土地上，培育了众多的像吉佩定、朱诚如、柏志英、邵勇这样优秀的校友们，才使学校的美名远扬，才使我校在盐阜大地上众所周知。即使在离退休的今天，这些老同志们也时刻关注着学校的发展，不时在给我们提出良好的建议和指导，在学校的发展过程中发挥了十分重要的作用。
学校十分关心离退休老同志身体健康和晚年生活，每年在重阳节召开了离、退休老同志座谈会，向老同志通报学校发展情况，征求他们对学校今后的发展的建议和意见。并组织部分离、退休老同志外出旅游、考察。对生病住院的离退休人员，学校党政群领导都能及时看望和慰问，对特殊情况还组织人员照顾。学校还十分关心老同志的文化生活，为他们订阅有关报刊，建立老干部活动室和体育活动中心，还定期组织他们参加体检，关注老同志的生活的每一个方面。逢年过节，离退休老同志与在职职工享受同样的福利待遇，学校高考取得优异成绩，高三教师有贡献，他们有数千元奖金，我校离退休的同志与其它在职员工一样也享受每人400元面上奖，学校还适时对长期生病或80岁以上老人进行特别慰问。
在这里，我也不得不提的是，我校老同志非常关心学校、热爱学校。他们自重、自爱、自律，这使我们更加尊敬他们。
（1）老同志积极参与学校和学生管理。我校老同志大多数都住在校园内，每天，他们都在校园内巡查，发现有人不讲卫生，敢于谴责；发现校园内有闲杂人员，敢于查问；发现学生有不规范行为，也敢纠正。学校的一草一木，老同志们都有很深的感情，他们不时在校园查看，发现有安全隐患或是其他要改进的地方都会及时告知学校，一年有时多达近百条的信息，为学校减少的损失，提高了工作实效性。
（2）老同志积极参加学校的重大活动。2006年我校经历两件大事，创建省四星级高中、举行建校50周年庆典。在这两项活动中，很多老同志都不计报酬，主动为学校分担工作。创建省四星级高中时，尹雪峰老师一篇文章《老兵的心声》给全校师生很大的鼓舞，也给专家组留下了深刻的影响。在校庆活动中，黄经实、丁正海、李立新、周辅华、饶荣辉等大多数老同志都能积极主动承担联络校友工作，提供校友通讯方式，为校庆活动成功举办发挥了重要作用。老同志还自发赠送礼品给学校，老校长、老校友回校都馈赠有价值的纪念品。
（3）老同志积极为学校发展建言献策。学校面临重大决策时，都征求老同志意见，老同志能以主人翁的姿态，毫无保留地提出建设性意见或建议，他们在学校基本建设、周边环境治理、青年教师培养、管理水平提高等方面都提出很好的看法，帮助学校改进了工作。周辅华、陈应胜、吴俊文、丁正海、饶荣辉五位老同志不计报酬以极大的热情投入退协工作，及时将学校的决定与老同志的意见进行互相传递，并开展党组织及其他活动，帮助学校完成了大量工作。
（4）老同志体谅学校，不愿为学校增加负担。去年我校史红宝老师爱人徐信珍（也为我校退休职工）因病去世，史老师及家人考虑到学校学生即将参加高考，为不影响学校和学生，就将丧事放在盐城女儿家中举办。我校离休干部杨吉旺、刘玉珍等老同志年龄已高，生活中有很多不便，但是他们都是要求儿女照顾，从未向学校提出过任何要求，不给学校增添负担。杨吉旺、王炳荣、袁芝培、施贤松、卞粉玉、杨孝廉等老同志身患重病，仍然非常关心学校的发展。
（5）老同志将关心下一代体现在实际行为中。他们主动参加学校开展的向特困生捐款活动，帮助学生解决各种困难。
（6）老同志爱校如家，顾全大局。学校近年接待参观、检查情况较多，老同志能主动地打扫好自家的环境卫生，以良好的精神面貌迎接来宾，丁正海主任等积极带头不在校园内种菜，保护学校绿化。还有很多老同志只要有机会都能积极宣传学校的发展，宣传学校取得的辉煌成就，袁芝培、李立新、侍秀章等老师每年高考后都会最早打电话询问高考情况，为学校取得的优秀成绩而高兴。老同志关心学校、支持学校的事例还有很多很多，都非常的感人，同时也激励着我们不断努力工作把学校办得更好。
