奉献无悔青春无悔（共12篇）
尊敬的各位老师，大家好！
今天，我很荣幸能站在这里和各位老师共诉心声。童年时代，我最敬佩的就是老师。俗话说：教师是人类灵魂的工程师。他们用笔耕耘，用语言播放，用汗水灌溉，用心血滋润，这就是人民教师崇高的劳动。就是这份激情，这份执着给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定。于是，在人生抉择的十字路口，我毅然选择了“教师”这个职业。带着朦胧的追求，带着满腔的热情，我开始在为人师表的道路上跋涉前进。教案、作业、办公桌和讲台成了我默默耕耘的土地，多少个日日夜夜，我埋头苦干，只想用诚挚的爱心培育出芬芳的桃李，用汗水凝聚的渠水浇开飘香的繁花。
记得当我第一次以教师的身份踏进学校时，我的心情是那么的激动，那么的自豪。然而，俗话说的好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。回顾短短几年的耕耘之路，有苦有乐，有欢笑也有烦恼，虽然脚印参差不齐，深浅不一，但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水。然而每每看到孩子们迎着朝阳走来的时候，那阳光般的笑容，那期昐的眼神，我的内心
充实、愉悦，充满了成就感。奉献无悔，青春无悔，为了教育，为了孩子，值得！我要做一名园丁，用点点滴滴的汗水去浇灌幼苗，我要做一支红烛，将全部的心血化为火焰，去照亮孩子们美好的心灵。我要做春蚕，为了孩子的明天吐尽最后一口丝。
奉献一份爱，回报千份情。现在我终于明白了，为什么：一贫如洗，两袖轻风的老师会受到那么多人的尊敬，为什么人们总是愿意把心中最美的赞歌献给老师？因为，教师用真和善哺育了纯洁的童心，用爱与美塑造了闪光的灵魂。教师这份神圣的职业已属于你我，我们又怎能不把自己的一切都献给三尺讲台呢？
奉献无悔，青春无悔。这一辈子，也许我们只是一块平凡的基石，但我们将稳稳的扎根地下，拖起明天的高楼大厦；也许我们只是一株无名的小草，但我们将与芬芳的泥土一道默默耕耘，培育出春天的万紫千红。虽然，我早已知道那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴；成就的是别人，奉献的是自己。但对于当初的选择，我至今依然无怨无悔。我会趁着年轻，不断学习，不断进取，用今朝的热血去谱写明天的辉煌，用自己的双手和在座的各位一道耕耘，共同托
一、严格要求,关爱学生
班主任工作琐碎而繁重,平时要做到手勤,脚勤,口勤。对学生要严要求,尤其是在开学初更是关键。住宿生吃饭,洗漱,宿舍内务的整理和卫生,就寝的纪律,早操;走读生从家到校,路上的安全,在校的纪律等,一一和学生讲清楚,让他们明白老师对他们的各项要求,做起来有章可循。
二、有爱才有教育
教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手, 以良好的师风师德感召和熏陶学生;以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长。从当老师的第一天起,我就下定决心:尊重学生,热爱学生,一切为了学生, 为了学生一切,为了一切学生。我时常教育学生,不仅要学习文化知识,还要学习做人的道理。我告诉学生,老师只是你生命中的一个过客,随着岁月的流逝,你会逐渐淡忘了老师,你要学会老师传授的知识和人生的经验。让学生明白,我在用自己的一颗真心、诚心、善心、耐心去教育他们那颗纯真的心。
三、与家长及时沟通
学生犯错误比较反感请家长。有一次班会课上,我问学生家长是谁请来的,学生不约而同地说是老师。我微笑地说是你们自己,学生一下子糊涂了。怎么会呢?我说假如你不犯错误谁请家长,因为你们犯错误,才请家长。他们恍然大悟。只要不犯错误, 就尽量不请家长。借此,给每个学生三次机会,只要你错了改,老师就给你机会。三次以后,再请家长,学生很赞同。同时我也注重和家长的沟通。记得在前几周的家长座谈会上,我向家长讲了一些孩子事例,告诉家长在挣钱的同时,要关心孩子,不能简单地认为只要给孩子足够钱就行了。要经常与孩子沟通,了解孩子的思想。家长听得很用心,有的感动得流泪了,等我讲完时教室里爆发出热烈的掌声。临走时家长热情地和我一一握手,有的甚至拥抱我,不断地说老师辛苦了,费心了,我用自己真挚的语言获得了家长的认可和赞许。后来我向学生了解,家长都比以前用心关心他们了,同时也否定了学生认为开座谈会只是告状的想法。学生对请家长不再有抵触情绪,家长也愿意和我联系。
四、提高业务素质,与科任教师和谐相处
面对多元文化和社会教育的冲击,面对学生日趋复杂的思想和多样的心理,仅靠对学生的爱是不够的,更体现在教师的专业化发展。我认真钻研教材,积极参加学校的教科研活动,寻求适合学生的教学方法,培养学生的创新意识,发展学生的创新思维,力争上好每一节课,与科任教师团结合作。
走上特岗教师岗位后，能不能定下心来？能不能扎下根来？能不能发出光来？是我思考最多的3个问题。现在，我得到的答案是——激扬青春，无悔奉献。作为一名教师，我就应该用自己的青春点亮孩子美好的希望！只要尽心尽力的工作了，我就没有白白的浪费光阴。我牢牢地记住了这个答案，并将它作为信条。所以，6年多的时间虽然不长，但我过得却很充实，收获良多。
教学是一门艺术。要给学生一碗水，教师必须有一眼泉。每学期，我都会为自己制定一份完备的学习计划。空闲的时候，我就根据学习计划，认真地读、做笔记和反思。每次备课，我都不会局限于参考教案，而是根据学生的兴趣和爱好，广泛的查阅资料，精心的策划结构，灵活的使用教材，从来不打无准备之仗。但是在课堂上，经常会出现一些令人意想不到的问题。特别是学生的学习状态，非常不好把握。于是我又把教育心理学系统地学习了一遍，翻阅了许多多关于心理学的书籍。通过学习，理论联系实际，再回到课堂中，一些学生一举一动背后的东西，我都能猜个八九不离十，知道应该怎样干预和引导。知道什么时候该调剂一下，讲一些轻松有趣的话题，什么时候该集中学生的注意力，讲出重点问题。就这样，我对课堂的掌控能力不断增强。总之，在学中做、在做中学，通过学习和实践，我的业务能力不断提高，我相信自己一定会在教师这个岗位上站得更稳，底气更足。
青春是美好的，因为年轻，我们可以骄傲的说，我们不怕输；因为有激情，我们可以让生命更加有色彩；因为有期待，我们把自己的未来描绘出美好的景象。
半年前，我满怀着对未来的美好憧憬，接受了大学生村官这份艰巨而光荣的任务，开始了在农村挥洒汗水、张扬青春、放飞理想的人生旅程。半年的基层工作之中，既有在村上挥洒汗水的辛劳，又有化解群众纠纷之后的喜悦，一桩桩、一件件、一幕幕都历历在目，在这个过程中，我同村民增进了感情，同同事培养了默契，掌握了关于基层的第一手资料，更加体会到了基层群众的可爱、可敬、可亲之处，更加坚定了我敢于吃苦、甘于奉献，扎根农村、服务三农的决心和信心。对于年轻的村官来说在基层工作需要的是更多耐心以及对群众的亲和力，很多时候人与人之间的误解，都是因为几句话。一句话没说到，两句话没说透，三句话没说明白误会就来了，你觉得你不被群众理解，人民觉得你说的都是“假大空”，我们扎根基层就是为了能真情实意的融入人民。
时光荏苒，一切一切周而复始。在基层工作的这段时间虽
已过去，但是所有的记忆在脑海里却愈加清晰，这段已经走远的时光和所有的泪水欢笑混合在一起，提醒自己对工作要倍加珍惜，自己在农村工作需要做的事情还有很多。村官虽不是官，但时刻肩负着组织的重托，群众的期盼，对上他联系着上级党委政
府，对下他联系着群众百姓，为群众跟政府架起了一座连心桥。一个村的安定和谐、经济发展、农民增收，都与村官的工作分不开的，要做好村官工作，其实就是要在结合本村实际情况的基础上充分发挥“想干事、敢干事、会干事、干成事、不惹事”的精神，凝聚全村的民心，扑下身子来为农村的建设、和谐发展贡献自己的力量，奉献自己的青春。
最后我想说的是我们既然已经选择了村官，选择了农村，即不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步，唯有行动才是克服困难与恐惧最好的办法，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，更为重要的是，只要坚持住，我相信我们就能找到解决实际问题的方法，因为村官是播火者，通过我们的努力去点燃蕴藏在村民心中那建设社会主义新农村的燎原之火；村官是播种者，通过我们的辛劳在基层农村播下千千万万个甘于奉献，勤政廉洁的建设社会主义新农村的希望之种，让我们以优异的成绩来迎接党的十八大的胜利召开。
我曾经无数次的问自己：“为什么梦想着加入中国共产党，为什么党员的称号对我有如此的吸引力？”那时候的我是这么回答自己的，因为党组织是一个先进的集体，因为党员的代名词就是进步，我需要不断地激励自己，我需要有动力去让勤奋战胜惰性„„这次有幸参加了入党积极分子的培训班，我才深彻大悟，原来党员还有一个代名词，那就是奉献。
从而我不得不思考这么一个问题，什么是奉献呢？奉献就是为了今天来之不易的幸福生活而前赴后继的那一个个鲜活的生命，奉献就是抗击非典时在接近四十度的高温下还身着几层隔离衣工作的医护人员沁湿衣襟的汗水，奉献就是汶川大地震时一声令下就奔赴震中的人民解放军们在飞机上留下的那一句句对亲人的嘱托，奉献就是千千万万的普通党员在平凡的岗位上日复一日年复一年的坚持和忠诚„„作为一个入党积极分子，将来有可能也肩负着这样的责任和使命，我不禁扪心自问，我这颗梦想着成为一名党员的心又能否经受得住层层考验，能否在枪林弹雨或糖衣炮弹中还能坚守屹立呢？我想说我能，因为有这样一种信念不断支撑着我的精神，有这样一种思想不断净化我的灵魂，有这样一种誓言总能让我肃然起敬，那就是我们伟大的中国共产党，那就是我们的前辈在实际行动的践行中所展示出来的不倒的精神。而今天，我在我的平凡岗位上所需要的不正是这种精神吗，“全心全意为人民服务”不正是一种无私的奉献吗。
作为一名临床护士，每天做着周而复始的普通工作，但是要做一个想病人所想，求病人所需，全心全意为病人服务的好护士并不是一件容易的事。从自身出发，我还存在着很多不足，还需要认真积累，坚定信念。第一，没有真正做到“以病人为中心”。繁杂的临床工作每天消磨着我们的耐心和上进心，有时候会松懈学习专业知识，有时候会让个人情绪影响到工作质量，有时候会在自私和付出的天平上有一些倾斜，这些都是我没有严格要求自己，没有真正把病人摆在第一位的表现。通过这一周的学习，我认识到我应该克服松懈心理，保持旺盛的战斗力，时刻牢记党的宗旨，就如赵书记所说的，党员要不怕吃苦，还要不怕吃亏。第二，在优质护理示范病房的活动中还需要不断进步。开展这个活动以来，我感触颇深，我深深的意识到用心去行动的重要性。我们所带给患者的每一个微笑，每一句鼓励，都会给他们带去每一天的变化，而这些小小举动对于我们来说又是那么的轻而易举。刚开始我曾经迷茫过，在生活上去这样细致的照顾一个素不相识的人多多少少会有一些迟疑，然而我们没有想到，当我们迈出那一步的时候，我们所收获的却是亲人般的温暖。
正是这样，病人是给我们送技术的人，是给我们送来基础建设和生活来源的经济支柱的人，他们不正是我们的亲人吗。而我们却曾经为了一点点自尊心和个人情绪表现出不情愿和不耐烦，现在想来真的太不应该。古话有：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼.” 我们都是子女，有的人已经为人母，我们应该把爱心献给病人，我们也必须展示全心全意为人民服务的这份忠诚。第三，在“三好，一满意”活动中努力让患者更满意。患者的鼓励和肯定是我们工作动力的源泉，患者的满意也是鉴定这个活动成效的标准。我作为心外科的护士，要在服务上质量上做到让患者满意，不要让繁忙成为我们不耐心为病人做各种基础服务的借口，不要让工作压力大成为我们不努力提高专业知识和业务水平的托词。这三点是相辅相成的，只有做到了这三点，做好了这三点，才能构建和谐医患关系，确保医疗质量和医疗安全，端正行业纪律，保障人民群众的健康，让患者得到高质量的就医服务，从而让患者满意。在这一周的培训中，不管领导讲的是什么内容，都围绕着一个中心思想，那就是“以病人为中心”，我想这句话也许也是我们在这个岗位上奉献一生的行动准则。
尊敬的各位领导、各位评委、战友们：
大家好！
能有机会站在这里，诉说一段对公安事业的情怀和感悟，是幸运，也是挑战。今天我演讲的题目是《立足平凡岗位，奉献无悔青春》。
我常听到这样的感叹：我生不逢时，没赶上英雄时代，要不我也会扬名天下！我也听过类似的抱怨：我时运不佳，没摊上一个好岗位，否则咱也能露露脸！是啊，和平年代，普普通通的岗位，我们都很平凡。但我要说，伟大正是寓于平凡之中，平凡的我们也能高扬精神的风帆，因为平凡中，我们一样能够奉献！
带着领导的嘱托和信任，今年4月，我和局机关的其它八名同志调派到派出所担任社区民警。面对新的工作环境，面对全新的领导集体，我感受到了一种蓬勃向上、积极进取、暖如春风的工作氛围。但是，专业知识的缺乏，处理日常工作的不顺畅，都给我带来了压力。说实在的，初到基层工作的我，也曾困惑，也曾徬徨…… “一根小草的价值，在于它能保护泥土、绿化自然、环保世界；一支蜡烛的价值，在于它能倾其生命、燃烧自己、照亮别人。那么，我们的价值在于什么呢？做为一名人民警察，我们又该拥有怎样的信念和
理想呢？”面对这个问题，我陷入了深深的思考。我开始认真观察那些在烈日中坚持站岗值勤的交警；整日忙于治安清查、巡逻守侯的治安民警；舍小家顾大家、轻伤不下火线、始终战斗在侦察破案第一线的刑警；还有很多我身边的同事〃〃〃〃〃忘不了，青年民警***的女儿患病住院治疗，得知局党委部署开展***工作的消息后，他二话没说便让人将岳父母送到医院帮助妻子照顾孩子，自己则义无反顾地返回中队与战友们一起投入到工作中，连续工作4个昼夜，直到女儿出院他也没能再腾出时间去医院照看宝贝女儿……忘不了，青年民警***与妻子***同在刑警大队工作，双方工作繁忙，不满周岁的女儿经常无人照料。但是，夫妇二人没有向组织提出任何要求，总是自己想方设法克服困难。在警力少、任务重的情况下，***勇挑重担，白天，他深入辖区摸排案件线索，调查取证；夜晚，他带领民警在易发案时间、部位设卡巡逻，打击现行犯罪，连续多天未回过一次家……我看到的是他们各司其职，在各自平凡的岗位上默默奉献，没有硝烟战火，没有鲜花掌声，却让我渐渐明白：任何平凡的岗位都是展示才华的舞台。在本职岗位上恪尽职守、埋头苦干，是一种奉献，是一种真诚自愿的付出，是一种愉悦人心的获得；是一种纯洁高尚的精神，更是一种升华自我的境界。从此，我学会了调整心态，学会了放下包袱，学会了端 2
正思想，也真正体会到了人民警察的价值在于奉献，工作的乐趣在于奉献。
基层是个磨练人、考验人、提高人的大熔炉。虽然只有短短几个月时间，却让我深深体会到：不到基层，就不能说了解公安；不到基层，就不可能当好一名民警。社区是社会稳定的第一道防线，也是公安机关面向群众的第一个窗口。作为派出所社区民警的一名新兵，为了迅速地进入了工作角色，我坚持边做边学，在工作中主动请教工作经验丰富的老同志，积极学习相关的专业知识，不断提高自己的工作能力和服务群众的能力。为了尽快的熟悉社区情况，我和老同志一起，骑着自行车穿梭于社区的大街小巷。在工作中，充分发挥腿勤、手勤、脑勤、嘴勤的工作作风，深入社区，主动上门，到社区各个单位进行走访，对社区人口进行摸底调查和建档建册，先后建立完善了各类台帐，切实抓好实有人口、情报信息、治安防范等各项工作。也许我所做的还很少，要学习的东西还有很多，更谈不出象任长霞、郑贻楷等同志一样的先进事迹，但我相信：不积跬步，无以致千里，不善小事，何以成大器。在今后的工作中，我会不断地提高自我，完善自我，切实做好本职工作，为更多的群众服务。
是的，纵然我们不能驰骋疆场，轰轰烈烈，但我们可以立足本职，兢兢业业，奉献智慧与青春。小草虽小，一样能
铺成辽阔无垠的草原；我们虽然平凡，却一样能够走向不平凡的明天。
一、立足本职, 爱岗敬业, 乐于奉献, 尽职尽责, 为“办好人民满意的学校”而努力奋斗
(一) 以德为先, 高度重视师德建设
师德是教师职业道德的灵魂, 是教育艺术的基础和前提。在充分讨论大家取得共识的基础上, 学校要求每一位教师时刻做好表率:在学生面前树立“严师慈母”形象, 在家长面前树立“最可信赖的人”形象, 在社会上树立“最文明群体”形象, 展示自尊、向上、坦诚、博学的精神风貌。在提高认识的基础上, 我们制定了《魏县第一完小师德、师风建设实施方案》, 对教师从正面提出了要求, 又从侧面划定了禁区。定期向部分家长发放《征求意见卡》, 召开经验交流会, 树立先进典型, 利用电子视屏、校园广播、宣传正面形象, 发挥榜样作用。始终使教师明白一个道理:教师的最大财富是拥有一批批学生, 而不是金钱。
(二) 为教师的终生发展负责, 努力提升教师业务能力
学校在业务方面坚持两手抓, 齐头并进, 效果显著。一是坚持走出去。凡是教师有培训机会, 我校在教师严重缺员情况下, 克服重重困难, 打消教师顾虑, 让教师安心出去学习, 接触外地先进的教学理念, 跟上教育发展的时代步伐。近年来我校没有错过一次县教育局组织的各种教育教学、学习培训活动。足额或超额派员参加了省、市以外的教师学习和培训。二是强练内功, 挖掘自身, 走自强之路。由于条件所限, 不可能所有教师都到外地学习。外出教师吸收、消化外地先进经验, 回来后结合本校实际, 进行理论讲座或作示范课, 在全校进行推广。注重发挥学校名师和教学能手作用, 开展了“名师帮带”、“蓝青工程”、“阳光课堂”、“一课一研”等活动。通过一系列措施, 教师的教育理念有了根本性的改变, 教学能力有了大的提高, 为进一步提高教学质量、推进素质教育打下了坚实基础。
(三) 实施级部管理, 推进学校教育改革
为创新教育管理模式, 推进我校教育教学改革, 提升学校管理水平, 使6000余人的大规模小学更好地适应教育形势的发展, 经过学校班子多次考察、学习、讨论、研究、分析, 借鉴其他学校级部管理经验, 根据学校实际, 在全校实施级部管理制度。级部管理将整个学校划分为高、中、低三个级部, 由级部主任具体负责本级部工作, 学校各科室及时督促、督导。目前, 级部管理经过一年时间的运行, 学校各方面工作都出现了良好势头, 教师的积极性、工作干劲十足, 学生学习的主动性大大提高, 校园环境、安全卫生、教育教学等工作均有大幅提升, 可以说整个学校学习风气、师生面貌焕然一新。
(四) 更新观念, 走特色办学之路
我校致力于从人文的角度实践“经典引领, 文化立校”, 努力落实“全面发展, 学有所长”的思想, 培养学生特长, 形成学校特色, 走出了一条艺术特色教改新路。学校在学期工作计划中认真部署艺术教育工作, 健全了艺术教育管理体系和规章制度, 确保了艺术教育工作扎实开展。近年来, 学校取得了骄人的办学成绩, 学校艺术特长生有上百人在全国、省、市、县艺术类比赛中获奖, 为学校艺术教育的进一步发展注入了更多动力。
社团活动是我校特色学校建设的亮点, 学校先后组建了书画社、校园集体舞、葫芦丝、口风琴、礼贤社、诗园社、颂国社、国际象棋队、螺号小乐队、健美时装队等十几个艺术社团组织。这些社团在师生的积极参与下, 极大地丰富了孩子们的学习生活, 陶冶了孩子们的情操。社团活动为孩子们的全面发展, 展现自我、发挥特长提供了平台, 体现了一完小因材施教的教育智慧。
寓思想品德教育于生动活泼、形象具体的校园文化活动中是行之有效的教育手段。我们有重点、有针对性和实效性相结合, 重大事件、传统节日、法定节日开展形式多样、丰富多彩的艺术活动, 对学生进行爱国主义和集体主义教育。发挥校园广播站的作用, 加强好人好事、先进事迹等宣传, 宏场正气, 树立典型。开放式的图书馆, 以及先进的图书管理, 使得学生在课余时间享受读书成为现实, 阅读活动得以开展, 丰富了学生的课外活动时间。
(五) 力促南校区快速崛起
我校南校区 (原魏镇康町小学) 自2014年成立以来, 各项工作均取得了极大进步。今后, 首先, 在进一步摸清教师工作能力、工作愿景的基础上, 加大南、北两个校区间教师轮岗、业务交流力度, 为南校区教师提供更多、更好、更高层次的外出培训、学习机会, 尽快打造出一支作风优良, 业务精湛, 可持续发展的教师队伍;其次, 启用新建教学楼, 为师生创造一个良好的工作、学习环境, 进一步开展丰富多彩、形式多样的教育教学活动, 提升师生的各种能力及综合素质;第三, 科学谋划南校区布局, 校园文化建设等工作, 使南校区各项工作大提高。通过努力使南校区尽快实现“校园环境美, 教师能力强, 学生素质高, 社会美誉度大提升”的工作目标。
(六) 进一步加大对联盟校的支持力度, 坚持同考核共发展
我们认真落实县教育局对联盟校工作的实施方案, 深入了解联盟校的各方面工作情况, 与联盟校领导一起, 对联盟校的校容校貌、校园文化建设、师资培训、学科考试、年终考核等各个方面进行了科学谋划, 并纳入到一完小的整体规划, 坚持“动真格、真帮扶”, 力争使联盟校尽快成为当地一支教苑奇葩。
(七) 教育教学质量喜结硕果
各项工作的有效开展, 推动了教师们的工作干劲, 各级部加强管理, 教学出现比、赶、超的局面。小六毕业会考, 四、六年级全市抽考, 我校均名列前茅, 尤其是上半年举行的全县小学五年级抽考, 我校语文、数学、英语、综合科成绩及综合率均名列县直小学组第一名。我校学生表演的节目《我爱小树》、舞蹈《童年》等节目, 获邯郸市二十五届艺术节一等奖;学生美术作品《溪山无尽图》, 学生演讲比赛, 书信比赛等获国家一、二等奖100余人次;6位同学被评为全省“十德少年”;英语、数学全能王大赛, 我校19位同学获邯郸市金奖, 60位同学获银奖;几十位老师在省、市刊物发表论文、优质教案数十篇;教师两幅美术作品分别被河北师范大学美术馆、山东孔繁森同志纪念馆等省级博物馆永久收藏;国家教育科学十二五课题子课题“如何有效提高小学作文教学”在我校挂牌、开题。
近年来, 我校荣获全国十二五课题实验基地, 河北省国学教育先进集体、书画教育特色学校、十二五教科研成绩评比一等奖, 邯郸市优秀团支部, 魏县安全文明校园、信息宣传工作先进单位、年终考核先进单位、教科研成果展优胜奖、青少年科技创新大赛三等奖等数十项荣誉。全省教育类核心期刊《河北教育》、省级刊物《乡音》杂志分别专刊刊登了我校教育教学、素质教育活动开展情况;《魏州时报》、魏县电视台等媒体, 多次报道我校教育教学成果及活动。
二、履职尽责, 为推动全县科学发展献计献策
作为县政协常委, 我紧紧围绕政协和县委、县政府中心工作, 积极参加政协常委会议, 踊跃参与政协委员小组活动, 认真学习政协领导的报告, 并根据政协会议精神的要求广泛开展活动。在历年来所参加的各种会议及社会实践活动中, 我都以一个县政协常委的身份要求自己, 积极发言, 表达建设性的意见和心声, 为推动全县科学发展献计献策。
三、济危扶贫, 彰显大爱
在几十年的工作经历中, 我还真诚支持并积极参与扶贫工作, 帮助困难群众和特困学生奉献自己微薄的力量, 积极主动参与公益活动, 捐款、捐物为困难群众渡过难关尽绵薄之力。在为魏县第四中学学生王哲雨同学 (白血病、败血症、骨髓增生症患者) 的捐款活动中, 我积极组织全校师生参与, 并带头捐款, 使得全校最终捐款17000元, 为病危中的王哲雨同学送去了一份关爱。
一份耕耘, 一份收获。由于上级领导的信任, 和个人的不断努力, 我先后被评为全国百名优秀小学校长、河北省优秀教育工作者、河北省中小学骨干校长, 被邯郸市人民政府授予二等功, 被聘为中国教育学会河北省学术研究中心副理事长, 获得魏县十大新闻人物称号。
我是土生土长的陈府人，生在陈府，长在陈府，学习在陈府，毕业后，工作在陈府镇王指挥屯小学。
作为一名一线教师，作为一名班主任，我时时以一个优秀教师的标准要求自己。在2011年我母亲得了卵巢癌，前后做了两次手术，我没有请过一次假，都是让我的家人和护工照顾，只有周六周日去医院照顾.我的内心很歉疚但是我心里放不下我们班的这几十个孩子，必须来学校坚持上课。我虽然背负着沉重的债务负担和对母亲的那份愧疚，但我要对得起我的学生，对得起这份责任。
在工作中我始终严谨求实、勤奋刻苦、努力钻研业务、创新教材教法、研究新课程标准，在教学过程中采用多种教学方法、因材施教来努力提升学生的各方面能力，故所教学科成绩始终在县、乡统考中名列前茅。
22年在那一眼便可以望到一片碧绿和金黄的农田的地方；22年在那一眼便可以望到一片广阔和湛蓝的天空的地方；22年在那一眼便可以望到一群自由和快乐的小鸟飞翔的地方；22年，在那恰似要被人抛弃的简陋而老旧的教室里，我坚守了22年。坚守在这儿，只为了那最纯真的目光；坚守在这儿，只为了那最质朴的笑容；坚守在这儿，只为了那最真挚的爱。
转眼间，青丝变白发，从教二十二年，我仍是班里的“孩子王”，但，我仍然爱着这份事业，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种多么丰足的人生享受啊！
那么我是如何让人类灵魂的工程师在三尺讲台绽放异彩，展示自己的人生价值，我主要把握了三点：
一、忠于职守，以身作则
负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本；要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
二、心灵沟通，家人关爱
我记得，当我以班主任的身份进入教室时，心里紧张不安。可这些純朴的学生们，竟以热烈的掌声欢迎我这位新班主任，我的窘迫消除了，我的灵魂与心灵受到强烈的冲击，这就是心灵最纯真的孩子们！我一下子就爱上了他们。
作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，我在平时喜欢与学生拉家常，如：“你们在家喜欢做什么？”、“回家做那些家务活？”、“最近有进步，继续加油！”与学生交谈沟通做知心朋友，让学生感受的我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也喜欢你所教的学科，对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好，学生也信服你这个班主任，班级就好管理了。
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在每一年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，利用校信通和家长沟通，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，她了解学生在家情况，家长了解孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。在做班主任工作时，她从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。
全心的付出，往往会有意想不到的回报，慢慢地，我成了学校的骨干老师，成为孩子们最喜爱的班主任，最爱的老师，我和孩子们一起成长。
作为一名班主任，在工作岗位上我能始终如一，严谨求实，勤奋刻苦，较好的完成各项工作任务；而今，我又光荣的成为一名共产党员，我时时刻刻以优秀党员的标准严格要求自己，在政治理论学习、教育教学、联系群众和遵纪守法等各方面都较好的发挥着共产党员的先锋模范作用，特别是在教育学生，以自己的人格魅力去感化学生方面更加得到了学校和学生的肯定，赢得了全校师生的好评。成为更加优秀的班主任，培养出更多德才兼备的学生们，回报家乡，回报父老乡亲，回报祖国！
三、情系教育，做精细节
“班级无小事”，班主任管理班级需要操心。
有人说班主任是世界上“最小的主任”可却是“管事最多的主任”，班级的卫生、纪律，学生的行为 、学习、生活等样样都要班主任操心。
针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班会上组织学生学习《小学生手则》和《小学生日常行为规范》，还播放一些遵章守纪的短片、小故事等等并在此的基础上展开了“人人争当先进”的评比活动，以加强鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。
记得2014年，那一年我担任的是二年级班主任工作，担任不久有个小女孩她叫陈晶引起了我的注意，长得挺白净，穿的挺邋遢，作业不按时完成，上课精神恍惚，还总是旷课，我提醒、教育了几次没有什么效果，我就私下和老师同学打听她的情况，原来她生在单亲家庭，妈妈在她小时候就失踪了，爸爸总在外地打工，家里就剩她和奶奶相依为命，我又听说她经常旷课是因为奶奶在陈府卫生院住院，她要伺候奶奶。原来孩子小小的年龄承受了太多不该承受的压力，却没有享受到该有得亲情和温暖。作为她的班主任我要给她更多的关心，因为我的孩子和她年龄相仿，我拿来孩子的几身新衣服，下课的时候亲自给她穿上最漂亮的一件，我给她扣扣子、整理衣角，轻轻地抚摸她的额头，我看她的眼睛湿润了，同学们投来羡慕的眼光，不约而同地说真漂亮，她撒娇地依偎在我的怀里哭了！课下我总是把她拉到我旁边，给她补落下的课，其实她很聪明，没过多久她学习进步了，开朗了。我成功了，因为孩子把我当成了她的亲人、朋友、知己。
22年，在这贫瘠的土地上我坚守了22年！谁能理解从二十岁开始就来到这里的我，一呆就呆了22年！谁能理解这22年的坚守是怎么样的一份责任和怎样的一份爱？又有谁能帮我们计算一下我们回家每天往返县城要比别人多走多少里路？可作为一名农村小学教师不敢说我们奉献了什么，因为这比起“悬崖小学”，比起“脊背桥梁”，我们这点路途又算什么？比起陆永康日复一日的跪着在讲台上传道授业，年复一年跪着前行在山间道上36年，我们这点路途又算得了什么？比起他们我们幸福很多，但我们却有着同一种品格——那就是坚守！
此刻，我真的想说一句：坚守，也是一种奉献！我真的想说一句：把简单的事做好就是不简单，把平凡的事做好就是不平凡。
最后我还想说：我长在农村、扎根农村、我将我的一生奉献给农村小学。我将努力做一名人民满意的四有好老师。
大家好!
我很荣幸代表三年级二班的所有学生在这里发言。今天我的题目是《争取初三，让我们的青春无悔》。
青春是一团火，青春是一朵花，微笑和彩霞飞舞，汗水会伴随成功。脉搏跳动节奏强烈，智慧奏出优美的音乐。青春如此美好，但我们能问心无愧地说:“我没有辜负我的青春。?
不要害怕失败，不要拒绝失败，不要被失败打败。失败是成功的前夜，是胜利的前奏，是重新崛起的起跑线，是超越的信号。通往凯旋门的道路是用失败的砖石铺成的;成功的金玉良言是从失败的沙砾中过滤出来的。成功的基因往往包含在失败的染色体中。
我相信，只要不服输，我们就有东山再起，重新整理山河的野心，我们很快就会胜利;只要我们认真总结教训，承认失败，正视失败，改正错误，就能迎来满天的晨光。
同学朋友们，青春是一笔经不起消费的财富。请不要彷徨，不要迷茫，不要随意挥霍浪费。时光如流水匆匆，岁月不回头。不要把青春赌在明天，记住:上帝从不掷骰子，让我们珍惜青春，珍惜自己，在青春的岁月里扬起你理想的风帆，驶向你辉煌的明天!努力奋斗，以和火一样的热情去战斗，全心全意投入，努力工作，让青春的火焰更高，让青春的花朵更鲜艳。我的青春没有遗憾。
关于青春无悔的500字演讲[2]奏起雄壮的国歌，升起鲜红的国旗，我们再次为这一刻而骄傲。
时光荏苒，时光荏苒，我们从过去幼稚的孩子成长为如今翩翩少年。回首过去，我们没有遗憾，展望明天，我们充满信心。进入高三，我们的生活不再像以前那么轻松;进入高三后，我们的生活远不止疲惫。然而，面对明年7月，我们仍将勇往直前。
鹰在风雨中练坚实的翅膀，在严寒中梅花绽放芬芳。在今天这个充满竞争的时代，我们不会畏首畏尾，而是展望未来。我们将学会在竞争中生存，在逆境中谱写人生的乐章。正如一位哲学家所说:对于那些凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰!
让前方有荆棘，我们将坚持不懈。在茫茫学海中，我们分裂成勇敢的水手，冒着风浪，一起走向未来。古人云:“吃苦耐劳才有成功的可能。”“青春的脚步如云，青春的岁月容不得任何浪费。同学们，让我们把握生活的每一天，向着金色的海岸前进。
与其在森林里钓鱼，不如躲入网中。
用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音!当我们抛弃了迷茫，把握了航向;当我们勤于写作，不懈握手，命运之门就会向我们敞开，一个诱人的时刻终于来临!
未来不是梦，今天在我们手中!
以激情为旗，以青春为音符，为无悔的人生而奋斗!
——阳城镇青年教师“深山区体验之旅”心得
阳城镇中心小学 吕和峰
2017年9月13日，阳城镇中心校组织新上岗教师赴深山区体验，我有幸参与其中。一天紧张有序的参观学习下来，感触很多，现与大家分享。
二郎坪、军马河、太平镇三乡镇的西庄河、蒿坪、回龙寺、长探河等学校都居大山之中，大山承载了沉重的希望，托举这希望的正是这里的老师，他们肩负了殷实的责任。把无私的爱献给山里的孩子们。
二郎坪西庄河教师姚清月、蒿坪小学马老师，他们坚守这里30多年，从青春年少到现在的两鬓斑白，学生走了一茬又一茬，也从成人走向了成才。走出大山的孩子两个学校分别都有三四十人。分布在全国各地，不同岗位。在蒿坪村文化大院，“2017年春节联欢晚会”巨幅喷绘底幕令我特别震惊，这里走出大山的孩子们为感恩大山，感恩乡亲连续多年来利用春节这个传统喜庆而又充满希望的节日举办联欢晚会，这一形式也被省市县相关媒体报道。我想：这些孩子们的表现一定是启蒙老师的人间大爱潜移默化中重塑了他们心灵，耳濡目染之中孩子们被感化，形成了有责任担当，有感恩家乡父老，有人间大爱的新时代青年。
教师的坚守，无私的奉献更有家人的支持和理解才成就了山区老师卓越成就。姚老师的丈夫有“边外教师”的称号，他是姚老师的贴身司机，是学校的运输工、修理工、伙夫；马老师的爱人被“骗”到手后也光荣地加入代课教师这个队伍，不顾薪水低廉硬是和马老师一道在深山坚守30多年；长探河初中的青年教师，有扶老携幼的、有怀有身孕的、正在哺乳的、也有小孩带在身边的。他们的背后有太多的生活不易，大山给与了他们和家人宽宏、博爱和无私。军功章中有大家的辛勤付出和汗水。
深山区学校几乎都是单班独点，姚老师的学校学生现在仅有四个学生，马老师的学校也仅有8名学生，长探河初中七八九三个年级都是单班，回龙寺完全小学每个年级仅有一个班级。既然是一所学校，它就是一方百姓的希望，是每个家庭的期盼。很难想象学校的管理，学生的教育仅仅落在一个或几个人身上这些老师的工作有多繁重。他们照顾不了自己的小孩和老人，没有白天和黑夜，没有星期天节假日，以校为家，倾其所能地去呵护学校从土坯房变成楼房，从因陋就简到现在的均衡发展。这其中的辛酸和苦难仅凭文字和语言是难以言尽的。
走在崎岖蜿蜒的山路上，有人会赞美山的伟岸；看到涛涛的长探河水，有人会惊叹水的清冽；欣赏沿途风景，我们都会留恋这里的青山绿水。我们都是匆匆的过客，可是有人愿意在这儿倾其一生去守护去奉献自己。路上姚青月老师的事迹我有详细了解：她从小就是学习拔尖，惹人喜欢的姑娘。她一直成绩优异，本想考上当时的内乡师范，端上“铁饭碗”。谁知她的恩师，(当时西庄河小学的校长)因为学校留守学生数量多，年级层次多，但老师极度紧缺,就来请求她放弃学业，做一名代课教师。十年里，她放弃了原本可以得到的城里职位，十年里，她待在大山里日夜守候那些父母不在身边的孩子。十年后，恩师调走，校点合并，她就成了当仁不让独留校点并坚守30多年的唯一人选。为了集资盖学校，她大雪天翻山越岭80多里去找领导，相关负责人数次协商；为了给孩子们驱寒防流感，她亲自爬山给孩子们找草药，一次在拿草药的过程中，不慎摔倒，左腿脚踝处粉碎性骨折；她的两个孩子先后从8岁起就成了住校生，她的儿子不是正常聪明的孩子，她教过很多拿乡镇第一，县级第一的学生，拿过很多乡镇特等奖的荣誉，可唯独顾及不到她那个整天倒数第一的儿子„„
平凡中的伟大，把工作做到了极致，近年来，她先后获得“西峡县十大功勋教师”“南阳市最美教师”等荣誉称号。她把爱人当做习惯.习惯了大山的空气,习惯了为人付出,也习惯了燃烧自己照亮他人，我想在这大山里蕴藏的巨大能量一定会在姚老师身上永放光芒，激励更多的人向她学习。
表面上看，影片确实讲述了一个有关青春期成长的故事。故事发生的时间是文革时期，故事的主人公是北京某军区大院的一群十五、六岁的孩子。由于文革这样一个特殊的背景使他们这批人在这一时期处于一种无人管理也无人约束的状态。嘲弄老师、逃课、抽烟、打架、追逐异性、无所事事成了他们生活的主要内容。整个影片笼罩着一种青春期所特有的朦胧、忧伤的情绪氛围。从这一角度上来讲，说影片表现了青春期的成长是无可厚非的，它表现了主人公对青春期成长的一种记忆，一种朦胧、躁动的情绪抒发。少年时代的一种心理感受。但这绝不是影片所要表现的全部内容，更深层的，影片要通过故事的讲述，来传达自己对文革的思考与评判。这主要是通过影片叙述视角的转换以及意象的设置来完成的。
影片采用了儿童视角与成人视角两个视角的相互装换来讲述故事。故事的基调采用的是儿童视角，即大部分讲的都是少年马小军对于成长的感受。由于大人对他们的疏于管理使这一时期的马小军们的成长呈现出最自由、最天然的状态。他们完全象一丛荒草一样凭着本能、吸取着自然界的阳光和雨露自由自在地成长，没有任何干扰、没有任何的伤害与践踏。生命在他们这里呈现为最本能、最符合人性的状态，所以，这一段时光在他们的生命当中确确实实是一段“阳光灿烂的日子”。影片中还有另外一个视角，即成年之后的马小军的视角。影片是通过成年的马小军的回忆来展开故事的。这两种视角在电影里时而合一，时而间离。两种视角合一时，表现出成人视角对儿童视角的认同。或者说是儿童视角实现了对成人视角的有效对抗。当两种视角间离时，则表现出成人视角对儿童视角的强力介入。作者即通过视角的不断转换达到其反观文革的目的。
对文革的评价，在官方的意识形态里一直都被定位为一场民族性的大灾难，这是整个民族对文革的理性反思与评判。这也是电影通过成人视角传达给我们的。但同时电影又通过少年马小军的感觉给我们还原出一个感性的、充满激情与自由的文革。作者正是通过儿童视角与成人视角的相互转换传达出作者对文革的两种评价：感性和理性。感性中的美化与理性中的批判。二者和谐而又矛盾地统一在一起。体现出作者的辩证思维。
电影对文革的评判首先是取一种感性的态度。即遵循电影的主题，认为这一段时期基本上是“阳光灿烂的日子”。但同时，成人视角对儿童视角的不断介入又使这一评价带上深深的理性色彩。如电影当中呈现出来的成人世界。相对于马小军们的自由自在的状态，成人的世界在文革时期却充满了无序与烦恼。如马小军的父母，由于外公成分不好。所以父母的婚姻得不到组织认可，因此，父亲丧失了升迁的机会，而母亲则丢掉了工作成为随军家属，并且最终外祖父由于忍受不了政治上的巨大压力而自杀。电影通过马小军母亲对这段生活的诅咒来表现成人对文革的控诉，它给很多家庭带来了灾难与不幸，也造成了他们命运的转折与悲剧。另外，马小军与米兰的交往受到父亲的干扰，还有马小军们混进电影院看电影时被大人们赶出，这些都可看作是成人视角对儿童视角的介入。并且在故事的结尾，成年马小军也一再地申明自己的讲述有不实之处，有些情节只是自己一厢情愿的幻想，其实这也是成人视角对儿童视角的对抗。一方面是儿童视角中的英雄壮举与英雄形象，另一方面则是成人视角对这种叙述中的英雄壮举与英雄想象的无情解构与揭露。显然这种解构使作者对文革的评价呈现出丰富复杂的价值取向，既充满感性的触摸，又不乏理性的关照。既充满回忆中的温情种种，又无法回避真正的苦难与不幸。相对于长时期以来，人们单纯地将文革视为一种集体性的大灾难，影片的判断更为合理与中肯。文革既是一种集体性的历史。同时又是单个人的经历，它给每个人带来的命运与感受是不同的，因此，我们要从多方面来思考它、评价它，真正还原它的本来面目。就像电影开头成年马小军回忆的“那年夏天，对千千万万的中国人来说是生命中最黑暗的时期，但对这群孩子来说却是一段阳光灿烂的日子。”可以说是。开篇点题，开头即交代作者运用两种视角来反观与还原文革的努力。
另外，电影还通过意象的设置来表达自己对文革的双重评价。电影中傻子的形象贯穿始终，虽然在整个电影里他几乎没有说过话，也几乎使我们忽视他在电影里的存在，但他却是电影中的一个表义符号，加强了成人世界对儿童世界的对抗。傻子是当时我们精神世界的外在表象。表面上我们是一群天不怕、地不怕的英雄，实际上我们的精神世界一片荒芜，在成人的眼睛里我们就像一个傻子、一个白痴一样。我们同外界的对话只能在同傻子间展开，而我们对话的内容只有简单的“古伦木、欧巴”，表明我们的思维定势，丧失独立思考的能力。我们为了傻子去打群架，一方面表现出我们的正义感，另一方面也是我们维护自己精神世界的需要。傻子的意象表现出作者对文革的批判之情，嘲讽之意。文革时所感受到的美好自由时光事实上却造成我们精神上的一片沙漠，傻子不仅仅是我们这一群人的精神状态，同时也是我们这一代人的精神缩影。从这一角度上来评判文革。将它界定为一场民族性的大劫难是毫不为过的。成年后。当马小军们开着豪华轿车在北京车水马龙的立交桥上再次遇见傻子时，当他们试图再用“古伦木”来同傻子对话时，傻子的回答却变成了“傻B”，这些表明了人的价值观念的变化，也表明我们的对话水平不再仅仅局限于同傻子对话的层次上。在傻子的记忆里过去已经不存在了，但它却牢牢地存在于常人的记忆里。我们毕竟同傻子有区别。只是特殊的年代造成我们的精神荒芜，当这样的年代结束后，我们也就恢复到了正常的水平，隐含了对文革的批判。这也说明成年马小军们对文革的评判已经由原来单纯的感性视角逐渐地转为复杂的多重视角，所以真正的文革绝不仅仅是一段“阳光灿烂的日子”。这正说明了我们的民族还保有对文革进行批判的能力。
选择了教育, 就得踏踏实实走下去
1982年, 因家庭贫困, 辍学在家的张志英选择了做民办教师, 选择了用自己的知识武装村学里孩子们头脑的重任。由于历史的原因, 民办教师最初的身份是充满光环的, 也是受人尊敬和爱戴的, 可随着公办教师的逐年配备, 民办教师的地位、身份发生了很大的变化, 往往是干的一点不比别人少, 拿的却往往是公办教师的几十分之一。然而, 张志英一干就是十年。当时的境况是, 父亲因病早逝, 弟妹六个都在上学, 家里唯一的劳动力是母亲和七十多岁的奶奶, 家庭的重担悄无声息地落在了他孱弱的肩上。月收入仅有四十元的十口之家日子过得捉襟见肘, 家庭生活极度贫困。由于收入微薄, 眼看一家人无法生活下去, 期间有好多人劝他放弃教书工作另谋出路, 也有好多人投来鄙夷和歧视的目光, 认为他“没出息”。然而, 每天面对孩子们一双双渴求知识的眼光, 面对家乡父老乡亲赞许的话语, 他坚定了信念, 在压力下实践了当初选择教育的诺言。学校工作是快乐的也是单调的, 他没有埋怨收入, 没有自责选择, 始终任劳任怨, 勇挑教学重担, 他心中唯有一个念头:生活上我不如他人, 工作上我要让别人看得起。从教以来, 他多年获得学校、学区的优秀班主任、优秀教育工作者, 被评为县上的优秀教育工作者, 并获得省园丁奖。面对一项项荣誉, 他有过喜悦, 然而, 金杯银杯不如老百姓的口碑, 他心里更为看重的是当地父老乡亲的赞誉和好评, 因为这是对他选择当教师最大的支持和鼓舞, 也是对他最大的奖励。
一个好校长, 首先应该是一个好老师。2000年以来, 他一直任初三级化学课, 化学是以实验为主的课程, 离开实验, 好多知识因抽象而无法给学生教懂。但学校实验器材有限, 为了上好每节课, 让学生亲眼看到化学反应的现象, 物质的变化、组成、形状、颜色和仪器的正确使用等, 他克服困难, 自制实验教具, 为学生尽量多上实验课。他常常因辅导后进生而废寝忘食。多年来, 所教的化学成绩在初中升学会考中一直保持在全县前列, 其原因除了他得当的教学方法和敬业精神外, 还主要源于学生对他的亲近和爱戴。在他的带动下学校的教育教学成绩连续上升。调到和平初中负责学校工作后, 他了解到学校化学教学成绩一直较弱, 就主动承担一个班的化学教学并和其他教师一同探讨提高教学成绩的办法, 经过努力, 近几年学校中考成绩提高显著, 解决了一个制约学校中考成绩的瓶颈。学校连续被评为县级教育工作先进单位, 学生被招生学校评价为基础扎实, 学习努力, 后劲足, 发展空间大, 道德素质高。
选择了学生, 就要真真切切爱下去
急学生之所急, 想学生之所想, 是张志英一直的心愿、心事。无论是担任班主任工作, 还是担任学校管理工作, 遇事他首先想到的是老师和学生, 做事始终设法融合到师生中间去。他常以家长的心来衡量自己的行为, 关注每个细节, 关爱每个学生。力争促进每个学生进步是他一直的追求, 用爱心来哺育孩子是他不懈的努力, 当他发现某个学生情绪低落时, 他总会及时与其倾心交谈, 在其后脑勺辅以轻轻的抚摸, 或轻轻地拍他的肩膀, 以此来拉进与学生之间的距离。当某个学生取得成绩时他总是竖起大拇指把鼓励的语言及时传递给学生。和平学校的学生大多是贫困家庭的孩子, 留守儿童占学生总数的一半以上。出身贫困家庭的他更是同情和帮助贫困生, 看着衣着单薄的学生难以御寒过冬时, 他曾多次把自己孩子的衣物送给贫困生。当他知道自己的学生考上大学而为学费发愁时, 曾多次亲自拿钱上门去资助并鼓励。寄宿到学校的学生生病了, 半夜送去医院是他常做的事。学校门口每天都能看到他目送学生, 车棚下随时都有他为学生摆放自行车的身影。新入校的学生不容易适应住校生活, 他常常深入学生宿舍耐心指导如何叠被子等生活细节, 不只是做学生的老师, 更多的是当学生的家长。他在学生作业本上的寄语是:“你是个很聪明的学生”、“可爱的孩子, 你很诚实, 学习态度端正”、“你有很大进步, 老师非常喜欢你”等等。张志英总是鼓励着孩子, 在孩子们的心田里及时种下爱的种子。为培养师生良好的行为习惯和品德, 校园里、操场上有纸屑、砖块等杂物, 他总是主动拾起。进入教室看到哪儿脏, 他就自觉清扫, 同学们没来得及擦黑板, 他也去擦, 教室地上有同学落下的文具, 他弯腰捡起。今年以700分考入陇西一中的王斌斌同学深有感触:“张校长为了给我们营造一个更好的学习环境, 常常身体力行, 在校园里即使看到一小片纸, 也会捡起, 这使得我们认识到自己以前随地乱扔垃圾的习惯多么的不好。”
他用自己的行动诠释着老师的职业, 一直以来, 他从不间断地当着校园的值日生。他用自己的行为, 无声的语言告诉师生该如何做。他认为这些细微的工作不需要去号召, 只需要感召。在学校, 学生接受老师的教育, 不只是听其言, 还主要是观其行, 教师的一举一动都能使学生耳濡目染。他用这些小事, 感染着身边的每一个师生。在他的潜移默化下, 全校师生都能够自觉维护校园卫生, 学生的道德素质发生了巨大的变化。2012年毕业典礼后, 学校夹道欢送毕业生离校, 人们都看到感人的一幕:校长握着学生的手, 口里不住地说着“再见”, 学生用衣袖抹着眼泪, 挥着手也在说“再见”, 师生们都沉浸在依依惜别的气氛之中。
选择了学校, 就得本本分分干下去
特别能吃苦、特别能奉献、特别能工作, 是张志英同志的真实写照。由于教学工作出色, 1999年开始, 他开始担任校长工作, 初当校长, 他没有受宠若惊, 没有居高临下, 一接手学校的工作, 就默默告诫自己, 校长不是官职, 而是一种责任;学校不是单位, 而是自己的家。他在日记里认真诠释了“校长”二字的内涵, 他写道:“校长是一种担负重要社会责任和历史责任的职业, 肩负着全面落实党的教育方针, 全面促进学校发展, 全面提高学生受教育水平的艰巨任务。校长要用人格、学识、管理水平、管理技巧引领学校不断前进。不是凌驾于师生之上, 而是做师生的公仆、楷模, 引导师生怎样去学习, 教育师生如何去做人, 关心师生健康成长。”他是这样写的, 也是这样做的, 他将“公仆、楷模”作为当好一名合格领导的座右铭, 作为管理好学校的宗旨。
时时走在前, 事事做在前。要求老师们做到的自己必须首先做到。学校要求教师不能随便缺课, 不迟到不早退, 做诚实守信的人, 他自己就从不缺课, 从不迟到、早退, 绝不言而无信。为了做好表率, 多少年如一日, 从不因为身体不适而有所间断。外出办公, 总是通过调课来完成自己的教学, 从不耽误学生一节课。有一年腊月, 他去教育局办完事已是傍晚时分, 下着小雪, 同志们劝他住在县城, 但为了不耽误第二天早上学生的第一节课, 他克服山高路滑的困难, 硬是独自一人推着自行车爬行30多里山路, 历时三个多小时返回学校。榜样的力量是无穷的, 在他的带领下, 学校的老师们都能自觉遵守学校纪律, 都能严于律己、爱岗敬业。
作为校长, 作为领头人, 学校大大小小的事情, 他时刻牵挂在心, 校园里总能看到他忙碌的身影。2001年, 渭阳九年制学校修建厕所, 为了建筑材料的安全, 他自己抱着被子多少个夜晚看守在建筑工地, 为了节省开支, 他和师生们利用双休日抬水、和泥、当木工修建学生自行车棚。学校围墙因年久失修而不时倒塌, 也是他亲手和师生们一起补修。2002年11月15日学校运煤的车翻在了荒无人烟的沟里, 此时正是寒风凛冽的隆冬, 为了学校财产, 他独自一人一天两夜守护在煤堆旁。古庙旧宅的学校, 夜晚阴森恐怖, 小偷不时侵入, 使人毛骨悚然, 为了学校财产安全, 学生文具不再被盗, 他置个人安危而不顾, 潜藏在校园的角落多个夜晚, 抓住了小偷, 却被小偷打伤。2003年6月为了学校的整体发展, 配合学校危房改建项目, 他又度过了无数个不眠之夜, 失去了无数个休息日, 在和老师们拆除危房时他不慎从横梁上摔下来, 待他醒过来时老师们已将他抬到床上, 全身是尘土, 满口是鲜血, 嘴里随血吐出一颗牙齿。没过几天, 终因体力过分透支, 积劳成疾昏倒在建筑工地, 住进了医院。上级领导来看望他, 他的第一句话是:“我不要紧, 误了学生是大事, 他们马上要中考了呀!”他身体还未痊愈, 未经医生同意就提前出院, 又投入到学校工作之中。局领导誉他是“耕耘在农村教育事业战线上的一头老黄牛”。2010年调到和平初级中学后, 他仍坚持事必躬亲, 掌握第一手材料, 为学校发展尽心尽力。
选择了岗位, 就得实实在在管下去
作为学校负责人, 他在管好学校的同时, 更多思考的是学校的长远发展。张志英在多年的管理实践中探索得知, 科学的管理固然重要, 但是一个学校仅靠制度来管理是不够的, 单纯的制度化管理容易使学校管理僵化, 影响生机和活力。为此, 他把教师、学生通过“情感”这根纽带联成一个团结战斗的集体。让师生在学校里工作、学习既安心又舒心。在工作中, 力求认真遵守学校的各项规章制度, 努力工作, 与同志们团结一致, 为年轻教师的成长创造一个公平、公正、积极向上的和谐工作氛围, 形成一种“上下同欲, 其乐融融”的环境, 从而使学校的每一位教师能够与自己同甘共苦, 克服困难, 发挥最大的潜能, 达到最佳的工作效果。在工作中他对教师要求严格, 个别教师因为迟到、教学成绩不理想被他请到办公室谈话, 最终将工作的不足转化为前进的动力;在生活中他对教师非常关怀, 经常嘘寒问暖, 和教师聊家务, 聊孩子的工作、学习。教师有困难, 他总是想法予以帮助。跟张校长一块儿工作的同事都说, 他人随和, 又负责尽职, 在生活中很乐意帮助学校每一位教师和学生。有次星期天的晚上, 天下着小雨, 学校李学臣老师骑摩托车在赶往学校的路上不慎滑倒在路边的水渠里。张志英得知消息及时赶到时, 李学臣还在昏迷, 浑身是泥, 满脸是血, 他将李学臣抱到车上送往医院。在医院里, 他提着李学臣的两只沾满泥的鞋站在手术室门口, 大夫问他是不是病人的家属?他毫不犹豫地说“是”, 手术结束后, 他办理好住院手续, 并等李老师的家人来之后, 交待照顾好后才回到学校, 此时已是第二天的早上。和他一同去医院的康鸿章老师深有感触地说:“真是患难见真情, 在医院的一夜, 亲身体验到咱校长对每位同志的关爱和父辈般的温暖……”刚休完产假回到学校上班的杨晓花老师因丢不下孩子, 为照料孩子的事而愁眉不展时, 学校在住房紧张的情况下, 为她腾出一间房子, 为她解决生活中的困难, 鼓励她安心工作, 并用宽心的语言教她处理好家庭琐事, 克服生活中的困难;车占平老师曾因大脑手术, 身体一直不够好, 他常用关心的语言劝说:“多锻炼, 少操心, 开心点……”学校马占雄老师说:“和张校长一起工作, 在学会工作的同时, 更多的是学会了做人……”张祥明老师说:“他为师生们做的很多事, 我们都看在眼里, 暖在心里, 与他一起工作既安心, 又舒心……”学校每一位老师被他的人格魅力所感召, 将学校的制度内化为自己的行动。
作为学校领头人, 他始终坚持责任第一、使命第一、奉献第一。对学校领导班子他始终强调:“党和政府把学校交给我们, 我们不能辜负党和人民的重托。教育质量是学校的生命, 不能有一点疏漏。”他提倡“以人为本”, 实行民主管理, 他要求班子成员要创造性开展工作, 不等不靠, 积极进取。结合学校实际, 他提出了“德育为首、安全为要、质量为本”的办学指导思想, 围绕这一指导思想他和学校领导成员精心研究, 反复论证, 制订了一套“目标管理、质量监控、考核评价、责任追究”的科学管理模式。注重内涵发展, 推行素质教育, 突出教育科研, 创新管理机制, 激发办学活力。重视实绩考核, 尝试构建“高效课堂”, 积极创建“平安校园”, 为学校的科学发展、和谐发展确立了前进的方向。他生怕耽误学生的前程, 影响学生的终生, 始终紧扣教学质量这一生命线, 以“校本教研”和“校本培训”为手段, 积极创设条件, 开展校际、校内教育教学研究活动, 开创了“以教学问题为教研课题”的积极、有实效的教研氛围, 帮助教师树立了正确的教育观、教学观、质量观。为了强化课堂管理, 他和学校教务处商讨制订了“抓课堂纪律、抓行为习惯、抓教学方法”三位一体的课堂管理方法, 为了让每个学生学有所获, 倡导分层教学, 使学生便于接受, 树立信心, 激发学生的求知欲, 有效提高学生的注意力, 达到提高课堂教学效率的目的。他告诫老师, 教育不是“工业”, 而是“农业”, 精耕细作才能高产。在他的倡导和实践下, 学校积极践行赏识教育和成功教育, 取得良好效果, 教育教学质量居全县农村初中前列。
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