《发明是什么》教学设计

《发明是什么》教学设计（精选6篇）

《发明是什么》教学设计篇1

教学目标

1、初步了解社会需求、生活需求和个人希望是推动创造发明的基本动力。

2、通过对?“希望孕育其中”、“缩小为我所有”、“模仿也可发明”三大创造技法的认识及应用，培养学生的动手能力、探究欲望和创新思维。

3、指导学生学会从身边的事物中寻找小发明课题，进一步激发学生开展小发明、小创造活动的兴趣。

4、通过实例分析，设计或改进一种物品，指导学生尝试解决生活中的实际问题，进而体验创造发明的快乐和意义。

5、根据实际需要，尝试指导学生运用一种创造发明技法，进行有针对性的主题小发明设计活动，培养学生综合应用发明技法的能力。

6、在小发明活动中，培养学生良好的发明习惯，遇事会动脑、善思考，做一个勇于创新、勤于实践的人。

教学准备

1、课前制作在教材设计中涉及的各种表格和多媒体课件。

2、“希望孕育其中”单元必备学具：各种笔、各种课桌多媒体课件。选用教具：“童装的发展”或“椅子的`变革”方面的图片及影像资料。

3、“缩小为我所有”单元必备学具：剪刀、胶水、折叠杯制作图。选用教具：相关图片、折叠杯范例、多功能螺丝刀、组合工具、保温杯、折伞、卷尺等等。

4、“模仿也可发明”单元必备学具：每个学生一张32开纸或纸飞机制作图。选用教具：《飞行器的变迁》录像资料。

5、其他小发明技法的影像资料。

活动重难点：

1、分析几件根据人们生活需要而改进的日用品。

2、设计或改进生活用品。

一、活动引入

二、活动过程：“希望孕育其中”

1、研究根据社会需要设计的几件产品。

(1)双肩书包。

师：你们知道以前中小学生用的书包是什么样的吗?为什么现在大多数中小学生都用‘双肩书包”?

讨论、比较“单肩书包”与“双肩书包”的优缺点。

小结归纳：通过讨论让学生知道，双肩包是为了保证青少年骨骼的正常发育而设计、推广使用的，从而认识社会需求是创造发明的基本动力。

(2)现代旅行包

放映“拉杆旅行箱”和“带轮旅行箱”投影片。

组织谈论：旅行箱的设计有什么特点?它们的设计依据是什么?

小结归纳：由于人们生活不断改善，旅游者日益增多，人们都希望旅行箱轻巧、方便、美观，于是拉杆旅行箱、带轮旅行箱等应运而生。

(3)常见的相册。

出示插袋相册和粘胶相册，提出设问：“这两种相册有什么不同?各有什么特点?”

小结归纳;插袋相册插入、取出都很方便;粘胶相册有利于组合不同尺寸的照片。这两种相册都是根据社会需求而设计生产的。

(4)电子灭蚊拍

出示电子灭蚊拍实物并提出设问：“你用过电子灭蚊拍吗?指导它为什么受消费者的欢迎?”

小结归纳：电子灭蚊拍使用方便，灭蚊效果好，不会污染墙壁等。它符合生活需要，所以受到欢迎。

总结：以上几个实例都说明社会需求是生产和推动创造发明的基本动力。抓住生产、生活中的某一需要，下决心进行分析研究，就会提出创造发明的课题。

2、设计“防风衣架”

师：晾衣架是常见的生活用品。一般的晾衣架很容易被风吹掉。请你们设计一个“防风衣架”。可在普通晾衣架的基础上改进。

结构越简单越好，材料要易得，使用要方便。

“缩小为我所用”

(1)读一读，说一说：缩小省略法含义。

(2)做一做、试一试：我们利用缩小省略法来做一个玩具――折叠杯的改进。

(3)想一想、议一议：生活中，用压缩、折叠、缩小的办法，是有些东西节省空间、携带方便，同学们还能举出一些例子吗?

(4)归纳小结：缩小省略法是创造发明的一种技法。

(5)课后自主活动：观察生活中哪些物品还可以缩小或增减功能，并记录下来;

在杂志、报纸、网络上收集用缩小省略法发明的新产品资料，照例子填表。

“模仿也可发明”

1、师：模仿联想也是人们进行创造发明的一条有效地途径。我们不仅可以向生物模仿，还可以向其他物体或现象模仿。

2、举出生活中这样的例子;观看教材，让学生认识模仿发明法。

3、指导学生完成纸飞机的制作、试飞，在做做玩玩的游戏活动中进一步体会模仿发明法的奥妙。

综合实践

设计制作综合实践课程

理论预设课教学设计

菜园镇同庄学校

为什么“发明”在宁夏篇2

老百姓对以往乡镇政府的评价可谓中规中矩，不是很好，也不是很差。虽然曾经的农业税和“三提五统”让农民们不堪重负，虽然到现在为止，农民依然处于利益链条的最底端，但农民始终是一个喜欢和历史比较的群体。

比以前要好，这就可以了。

不可否认的是，宁夏的这一创举，让一直缺乏幸福感的农民群体对政府的信任度骤增。那么，这样的“奇迹”为何出现在宁夏呢?

宁夏“奇迹”背后

全国乡镇机构改革工作电视电话会议于2010年10月11日在京召开，国务委员兼国务院秘书长马凯出席会议并讲话，强调要把乡镇机构改革放到更加突出的位置，坚定不移地向前推进，为农村经济社会又好又快发展提供坚实保障。

距离这个会议已经过去了正好半年。其实每年都会有这种会议的召开，乡镇机构改革本就不是一个可以一蹴而就的问题，各省各市都在思考乡镇机构未来的出路。

但是，就在2010年的春天，宁夏向传统的乡镇政务系统发起了全方位的改革。并且取得了极大的成功。称之为“宁夏奇迹”，似乎也合情合理。

没有无源之水无本之木，那么宁夏的“奇迹”背后，也理应有着许多人，尤其是宁夏财政人不懈的努力。

但为什么会出现在宁夏?究其根本可能有以下几个原因。第一个肯定是船小好调头，宁夏自治区位于贺兰山脚下，占地不大，人口不多，这是许多新政能在宁夏生根发芽的一个重要原因。宁夏总人口只有六百余万，这样说的话可能没有一个直观的概念，但在北京市城镇规划中，截至2009年底，北京市实际常住人口总数为1972万/人，相当于宁夏全省人口的三倍有余。因此，包括省管县内的几乎所有试点问题都放在宁夏。

这对于宁夏的好处是显而易见的。超前的政策和意识让宁夏在许多方面，尤其是财政方面的步伐比其他省份早了几个月甚至几年，这也是宁夏可以创造今天的乡镇民生服务中心的根本。因此除了一些技术性的操作问题，其他省市如果想拷贝宁夏的做法，就要首先解决宁夏已经事先解决完的许多问题。

比如省管县。宁夏是最早，也是最彻底实行省管县的省份，而现在绝大多数的省份的省管县进程还依旧停留在试点层面。而宁夏自治区财政厅厅长王和山表示，在乡镇民生服务中心改革中，最重要的就是财权的捋顺，因为乡镇民生服务中心的一个重要职责就是支付。所以省、县、乡三级事权、财权的严谨分配可以说是改革成功的前提条件。

按部就班的改革

依据自己的情况，宁夏将乡镇民生服务中心改革分为了三步。

第一步，宁夏会将七站八所中的所有支付所拆分，抛开其中的管理职能不论，将所有的民生支付能力并入一个服务平台，即乡镇民生服务中心中，也就是首先建立一个框架，使乡镇民生服务中心的最核心能力得到保障。

第二步，妥善安排多余人力也是工作的一个重点。由于多数站所被撤并，其资产的流向和接收工作都是大量的工作。

在这些工作完成后，第二步就是在“表象整合”以后的“深度合并”，即自治区在宣传中提出的“一卡通”计划。在这个计划中，有两个重要任务需要完成：第一是账户的统合，这个问题看似简单，然而需要统一包括社保医保账户在内的多达近十个账户，并不是那么容易的一件事。其次，在账户统一之后，需要有一个相对统一的办公平台来支撑一卡通工作，达到让农民真正一卡走天下。通过对乡镇民生服务中心工作人员的了解，现在同时使用的平台多达五六个，要想达到统一，还需要相当长时间的努力。

第三步，则是对除了支付能力之外的其他部分的整合。王和山表示，既然是乡镇民生服务中心，就必须拥有其服务职能。这也与现在乡镇机构改革中的向服务型政府转变有异曲同工之处。

谁发明了民生服务中心

按照王和山的说法，乡镇民生服务中心并非由哪个部门“发明”而来，而是通过财政厅的提议，由自治区政府统一研究而升华出的“众望所归”的决策。然而，一些人始终对宁夏乡镇民生服务中心工作由财政厅牵头而有所不解。

其实由自治区财政厅牵头工作，有其存在的特殊原因。其一，在去年的3月11日上午，中共中央政治局常委、国务院副总理李克强与财政部长谢旭人等领导参加十一届全国人大三次会议宁夏代表团审议时，由自治区财政厅厅长王和山汇报了宁夏将从今年起开展乡镇民生服务中心规范化建设试点，希望财政部对这项工作给予指导。李克强副总理表示赞赏，明确指出：“这种做法可以减少成本，让老百姓得到更多的实惠，请财政部详细了解有关情况，给予帮助。”3月12日，财政部部长谢旭人专门召开会议进行了布置。之后，宁夏为了认真贯彻落实李克强副总理的指示和回应财政部的高度支持，决定将自治区乡镇民生服务中心办公室设立在自治区财政厅，由王和山任主任。这是乡镇民生服务中心工作由财政牵头的原因之一。

其二，在乡镇民生服务中心运行的初期，它的核心内容就是对农民各种补贴的统一支付。而现在乡镇民生服务中心的工作就是对财政资金的监管。而在这种工作中，财政可谓是最有发言权的一个部门。就算是另一个工作重心，即社会保障资金的发放，也属于财政工作的切实组成部分之一。另外，在这两个工作中，乡镇民生服务中心支付的所有资金均来源于上级财政国库，财政对于自身资金的监管更显得理所当然。

效率为先

王和山表示，现在乡镇民生服务中心的“舞台”已经搭建好了，下一步所要做的，就是在磨合期内，让它作为乡镇政府的一个新增重要“齿轮”尽快地发挥作用。换而言之，要不断地提升它的效率。

吸收了原有乡镇改革的经验和教训的基础上，对乡镇民生服务中心的下一步，王和山强调，没有其他部门的帮助，只靠财政一家独大，乡镇民生服务中心只能是一个大型的乡镇财政所。而宁夏想做的显然并不限于此。效率来源于工作，但这种综合型乡镇民生服务平台，它的工作效率的主要来源，恐怕是各部门之间的理解和配合。

王和山非常理性地说，现有的宁夏乡镇民生服务中心，只是在宁夏现有的基础上做了_一定的努力和进步，距离开始的设计还相差遥远，遑论改革。现在的、一时的成功，源于在开始的时候“选对了方向”。

的确，这个愈加扁平、愈加紧凑的世界里，乡镇民生的出路，或者说，乡镇政府的出路，只能存在于转身之后。

《发明是什么》教学设计篇3

本课的教学重点是让学生根据教师提供的资料、通过小组讨论的方式将每个学生的创新发明点写下来和全班其他同学交流。本课的教学难点是使学生掌握奥斯本发明法的基本步骤、基本方法。为了实现以上教学目标，解决教学重难点，我设计了先鼓励同学们在学习的过程中要互相交流，互相提意见，才能将自己的创新发明想法变的`有科学性、实用性。通过学生的思考，明白其中的奥秘。

在教学过程中，有一个环节出了点波澜。当一位学生说出自己的创新发明想法和作品后，许多同学都积极地提出一些不同的想法和意见，互相争论起来。该如何引导学生们的思维方式就成为了本课的重要任务。我就顺水推舟地讲出了关于创新发明作品的基本要求，让同学们达到了解惑的效果。

通过同学们的创新想法让我感受到了“米粒也能放光辉”，小学生的智慧也有超出我的设想。就是要让学生的每一个想法都能找到真实的体验。达到这样的目的，让学生在学习中不断地思考，通过动手去证明。难道不是我们科学教师所要追求的最佳效果吗?

教学建议

经过教学后个人关于《奥斯本发明法》的教学，提几点建议。

一、注意学生知识的结构

此课的内容是在学生对课外知识的综合，学生在生活中的一些对事物的观察应用，让学生能根据一定的要求说出或写出来自己的想法。

二、让学生充分地讨论

让学生按照老师给出的发明方法，在相互的讨论中不断改正他们的错误想法，这是这课的主要教学过程。如果都是教师设计好了步骤和方法，学生的自主性就不可能发挥出来。教师应该把大量的时间都交给学生，让他们自己去观察、实验，动手收集整理材料，并对自己获得的信息进行整合加工，得出结论。

三、注重知识的延伸的和拓展

申请发明专利需要什么条件篇4

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赢了网提示：申请发明专利需要什么条件？一项发明或者实用新型获得专利权的实质要件即新颖性、创造性和实用性。下面就由赢了网的编辑为您介绍，详情请看以下内容。

(一)申请发明专利需要什么条件？

1、新颖性

根据专利法的规定，新颖性是指在申请日以前没有同样的发明或实用新型在国内外出版物公开发表过，在国内公开使用过或以其他方式为公众所知，也没有同样的发明或实用新型由他人向国家专利行政部门提出过申请并且记载在申请日以后公布的专利申请文件中。但申请专利的发明或实用新型在申请日以前6个月内，有下列情况之一的，不丧失新颖性：

(1)在中国政府主办或者承认的国际展览会上首次展出的；

(2)在规定的学术会议或者技术会议上首次发表的；

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(3)他人未经申请人同意而泄露其内容的。

2、创造性

创造性，是指同申请日以前已有的技术相比，该发明有突出的实质性特点和显著的进步，该实用新型有实质性特点和进步。

衡量发明创造性有两个不可或缺的因素：即突出的实质性特点和显著进步。突出的实质性特点是指发明与现有技术相比在本质上有突出的区别，具有明显不同的技术特征;显著的进步是指发明与最接进的现有技术相比具有长足的进步。

实用新型的创造性标准与发明不同，除了其创造性要求低于发明外，专利法规定对实用新型专利申请不进行实质审查，所以对实用新型创造性的评定，只有在对实用新型专利权提出无效宣告请求时才可能涉及到。

3、实用性

实用性是指发明或者实用新型能够制造或者使用，并且能够产生积极的效果。也就是说，一项发明或者实用新型要获得专利权，必须

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能够在工业实践中反复再现地应用，且能产生积极的效果。申请专利的发明或者实用新型是一种产品的，该产品必须能够在产业上制造;申请专利的发明是一种方法的，该方法就必须能够在产业上使用。申请专利的发明或者实用新?quot;能够产生积极的效果"，是指发明与现有技术相比，可以得到新的、更高的效益。

(二)哪些情况不具有实用性？

1、申请专利的发明或者实用新型不具有再现性。再现性，是指申请专利发明或者实用新型所属技术领域的技术人员，能够根据专利申请文件所公开的技术内容，重复实施专利申请中所采用的技术方案；

2、申请专利的技术方案违背自然规律；

3、利用独一无二的自然条件完成的技术方案；

4、申请专利的发明或者实用新型缺乏技术手段；

5、申请专利的技术方案不能产生积极效果，即实施这样的技术方案可能造成环境污染，能源或者资源的严重浪费、损害人体健康等，不具有实用性。

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 涉外民事诉讼送达的特殊规定(2018)有哪些 http://s.yingle.com/y/bs/1051227.html

 立案后能否以无管辖权为由驳回

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我想发明什么作文200字篇5

每当我看到一个告诉人们保护地球的口号，我就会想到一个发明宇宙飞船的想法。我发明的宇宙飞船应该是由地球上最坚硬的金属制成的。它高两公里，宽一公里。它的头和尾都很尖，中间是长方形的。控制方向的方法很简单。只需打开发动机，然后控制方向盘。如果不方便，也可以打开语音功能。你说出来，它就能做到。此外，它还具有娱乐功能，如跳舞、打篮球等。饿了可以点吃的。它还有一个睡舱，可以让你睡上几百年。

我这样做是为了地球没有资源的时候安全迁徙。为了实现这项发明，我必须努力学习。

我是环保发明家篇6

随着环保、低碳类概念的普及，越来越多普通人开始从自己做起，关注环保，节能减耗。一些环保类的生活发明也层出不穷，而且往往比一些尖端科学发明更能引起大众的兴趣。

2010年初，英国创刊最早的报纸《观察家报》推出一个新栏目，叫“环保发明家”，主要集中于普通人对于环保的一些创意想法。比如有人把废弃的消防水管做成时尚的皮包，有人设计了踩踏发电的人行道发电系统……这些人来自各行各业，虽然很多所谓的发明看起来都微不足道，但如果将其运用于生活，将会节约大量能源，大大减少环境消耗。

而我们探索环保发明家的意义，也在于此。每一个普通人，只要发挥创意，对环保做出贡献，都可以大声宣布：“我是环保发明家。”

安娜·布列斯（Anna Bullus）

发明：口香糖回收器

设计师安娜·布列斯发明了一种粉红色的口香糖回收器，名叫“Gumdropbin”，解决了英国政府棘手的环境问题之一。

据说，英国人喜欢嚼口香糖，每年扔在大街上的嚼过的口香糖多达35 亿片，英国政府每年大约要付1.5 亿英镑来清除它们。

有一天，安娜突然意识到，口香糖是橡胶做成的，既然橡胶可以回收，口香糖为什么不可以？经过半年的实验，她找到一种从口香糖残渣中提取可利用物质的方法。她将口香糖转化成一种泡沫胶，从中获得二手胶颗粒，再加上一些特殊成分，就提取了一种新的聚合物，安娜将其称之为“布鲁斯再生胶”。她以这种聚合物为原料制作了很多口香糖回收器，安装在电线杆、红绿灯柱等公共场合，用于收集嚼过的口香糖。当一个回收器收集满后，回收器本身和里面的口香糖都可以再生成“布鲁斯再生胶”，达到循环利用的效果。

据说这种“布鲁斯再生胶”不只可用来制作口香糖回收器，还能生产任何塑料制品。

科瑞斯·维斯林（Kresse Wesling）

发明：消防水管包包

受家庭环境影响，科瑞斯从小就非常关心环保问题。一次偶然的机会，她得知老化的消防水管只能掩埋而无法回收，造成了很大的环境污染。她于是成立了一个叫“E&KO”的组织，打算好好利用那些废旧水管。

刚开始，科瑞斯并没想好旧水管做什么产品合适，一天，同事皮带坏了，科瑞斯灵机一动，就用消防水管做了一根新的，看上去还不错，接着她又用消防水管做成皮包、钱包。没想到这些产品大受欢迎，连好莱坞明星卡梅隆·迪亚兹和英国前第一夫人莎拉·布朗都对其青睐有加。

但科瑞斯很清楚自己的企业是以解决环境问题为主，于是她和消防员慈善基金合作，由慈善机构免费提供废弃品，然后公司将产品利润的50% 捐赠给慈善机构，由此形成一个利益生态圈。科瑞斯认为，环保绝不是卖“概念”。只有产品质量好，卖出去了，才能真正建立产品和环境之间正面积极的联系。如果产品本身不好，无论这个概念多么环保，都不能成功，环保概念也不可能真正得以推广。

据说到目前为止，E&KO 已经回收了100吨产业垃圾。

尼克·刘易斯（Nick Lewis）

发明：可调节的衣架

也许2011年你使用的衣架会和现在很不一样，因为尼克·刘易斯发明了一种可调节的衣架，可能即将被推广了。

这种衣架由一些配件组成，包括伸长杆、夹子、横杆等。消费者不必再买各种规格的衣架，只要根据自己需求，购买不同配件自己组合即可。比如在两侧各加一个伸长杆，就可以晾大码衣服；比如夹子、横杆都可拆卸，可用来挂裙子和裤子。

尼克选择了一种可回收的用于制造安全头盔的塑料来生产这种衣架。最与众不同的是，它是“碳中性”的。每一支衣架在出厂前，尼克都为它们购买了“碳积分”，通过植树抵消生产所有衣架造成的二氧化碳排放。同时，他还通过各种办法减少生产和运输过程中的碳排放。比起同规格的标准衣架，可调节衣架的碳排放量减少了40%。

尼克说，每生产一支塑料衣架，大约会生成0.16 千克的二氧化碳。如果所有衣架都是碳中性，那么每年有650 万吨的碳可被消除，相当于150 万辆家庭汽车的碳排放量。可喜的是，他的发明已受到几个国际衣架零售商的认可，即将投入生产，全球推广。

更多环保发明

汤姆·珀德柯林斯基(Thomas Podolski)

发明：环保尿布。这种尿布采用高科技、可回收利用的锁水面料。该尿布可以灵活调整尺寸，婴儿可以从出生一直穿到3 岁。

马修·劳埃德（Matthew Lloyd）

发明：零碳电梯。电梯由太阳能驱动，水压原理制成电座椅，并可同时承载轮椅。不需电，减少化石燃料发电带来的污染。