关于心态的中学生满分（精选9篇）
良好的心态就像海洋上的灯塔，让生活这艘小船不会迷失方向，亦如夜空中星星的光辉，明亮却不刺眼。在苦难面前，每个人会用不同的人生观去对待。悲观的人会说，为什么困难总是降临在我身上。而乐观的人只是骄傲地仰起头，去化解所谓的苦难。
这让我想起了李煜。是他在诉说么?
“空持罗带，回首恨依依。”他在感叹什么?无奈地用一杯鸠酒，结束了自己的生命。也结束了那个离乱的朝代，一片朦胧中，他仿佛看见自己率领南唐的金戈铁马，痛击赵匡胤之卒。可惜，已经迟了……若是他当初把心态方正些，又怎会落得个“亡国之君”的称号呢?他错不该消极地抵抗叛军，给这段历史徒增了几分悲剧色彩。
纵览大观园，依稀可以看见那位佳人。曹雪芹用他的笔墨泼洒出潇湘妃子的弱柳扶风。然而黛玉妹妹的眼泪却是流不尽的。试问生活中真的有那么多的不如意吗?她虽年幼丧母，却得到了贾母的多倍疼爱，虽弱柳扶风，却有幸与宝玉惺惺相惜。何来这悲春伤秋的愁绪?这一切似乎就注定了她的结局是不完美的----香消玉殒。若是她善待生活，留心周遭的花草，也许会惊异地发现生活其实是美好的。
(一) 日常心理及行为状况
1.因日常生活引发的情绪的消极反应明显。根据调查表明, 大学生中认为自己的情绪无聊的占28.4%, 认为情绪郁闷的占15%, 认为情绪烦躁的占3.7%, 三者合计为47.1%, 相对而言, 认为自己情绪平静的只占36%, 而认为快乐的则占16.9%。
2.对学习、恋爱与就业压力的挫折感突出。在调查中, 认为自己在上大学后最大的挫折为学习成绩不理想的占比重最大, 为35.8%, 其次是认为恋爱不成功的, 占17.5%, 所占比重为第二位, 居于第三位的是认为就业竞争太激烈的, 占15.1%。
3.在对违反规范的行为态度方面, 反应积极的占多数, 但是仍存在“事不关己高高挂起”的消极心态。据调查表明, 在如果发现同学有违反校规的情况下, 认为能够上前阻止的占33.8%, 认为能够主动报告的占16.6%, 二者合计为50.4%, 但认为泰然处之的占38.6%, 而认为应该为同学掩饰的占11%。
(二) 对教学方法与教育体制的认识
1.对教学方法的反应突出。
调查表明, 相对于教学水平、对学生的教学要求和教师的授课态度, 大学生对教学方法的反应更为突出。数据表明, 认为教学方法死板、缺乏互动的所占比重最大, 占48%。
2.大多数学生对英语四级考试与学位挂钩持反对意见。
在调查中, 74.5%的大学生认为四级英语考试不应当与学位挂钩。如果将男性与女性大学生加以对比, 男性大学生对英语四级考试与学位挂钩持反对意见的较女性多。
3.在对考试作弊的态度方面, 多数学生认为应采取教育的方法。
在调查中, 认为对考试作弊应以教育为主的所占比重最大, 为34%, 认为应从严处理的占26.9%, 认为应从宽处理的占15.9%, 认为无所谓的占11.3%, 认为老师应对之控制在萌芽状态的占12%。在不同性别的大学生中, 对考试作弊的态度基本一致。
(三) 对学校服务的认识
1.在对有关部门的办事效率方面, 学生满意程度偏低。调查表明, 认为系有关部门办事效率很高的只占7.3%, 认为较高的占16.8%, 而认为一般的最多, 占47.9%, 认为低的占26.2%, 不知道的占1.9%。相比较而言, 当前多数学生对有关部门办事效率的满意程度不高。
2.在对食堂服务的态度方面, 意见集中于食堂所给的饭菜量和饭菜价格方面。调查中发现, 认为食堂所给的饭菜数量少的所占比重最大, 为35.8%, 其次是认为饭菜价格贵的, 占28%, 而认为服务态度差的居于第三位, 占21.9%, 认为卫生差的占11.9%, 认为没有看法的占2.5%。
3.在对学校网络的认识方面, 突出表现在认为网络速度太慢。调查表明, 在大学生中, 认为网络速度太慢的占54.1%, 为第一位, 其次是认为上网不方便的, 占20.9%, 认为宿舍没有网线的占17.3%, 而认为上网方便的只占6.6%, 对网络无看法的只占1.2%。
(四) 人际交往的心态
在人际交往心态方面, 大多数学生的心态比较平稳, 自我调整能力较强。
1.在与同学关系方面, 基本能表现出和谐相处。调查表明, 在与同宿舍关系方面, 认为亲密无间的所占比重最大, 为46.4%, 认为客客气气的占36.9%, 认为互相不讲话的只占6.9%, 认为势同水火的只占4.6%, 认为时好时坏的只占5.2%。如果将男性与女性大学生比较, 可以发现男性与同学的亲密程度高于女性, 如在认为亲密无间的情形中, 男性高于女性1.3个百分点。
2.在处理人际交往方面, 认为能自己解决偶尔出现矛盾的占46.6%, 认为善于交往的占25.7%, 认为不善于交往的占22.7%, 认为人际和谐、不善于处理矛盾的占5%。通过男性与女性大学生的比较可以发现, 女性较男性在处理人际交往方面的能力较差, 性格表现的较内向。
(五) 对业余生活的认识
通过对校园恋爱问题的调查表明, 大多数学生对恋爱抱有无所谓态度。调查表明, 认为对恋爱无所谓的占48.4%, 认为学校应加强教育的占23.4%, 认为不赞成的占12.8%, 认为不利于学习的占15.3%。通过比较, 女性大学生认为恋爱不利于学习的多于男性, 而男性认为学校对这种现象应加强教育的多于女性。
(六) 对择业的认识
1.大学生的就业意识较敏感。
在调查中, 32%的大学生对自己的就业有清楚的规划, 从没有想的只占10.6%, 偶尔想的占26.7%, 想过但不知道如何做的占28.7%, 无想法的占2%。通过比较, 男性大学生对自己就业的规划意识更强, 如在男性中, 有清楚规划的占32.8%, 较女性高3个百分点。
2.倾向在大城市或经济发达地区工作是大学生的普遍心态。
在调查中, 认为去大城市工作的占25.1%, 认为去沿海开放区工作的占28.8%, 所占比重最大, 认为去经济特区工作的占18.8%, 认为去一般城镇工作的占11.7%, 认为去哪里都可以的占9.7%, 认为去艰苦环境锻炼的占5.9%。在男性与女性大学生中, 女性更倾向于去大城市工作。
3.在对就业难的认识上, 对缺少工作经验的认同程度较高。
调查表明, 认为就业难属于缺少工作经验的占34%, 认为对单位要求高的占18.9%, 认为自己水平低的占19.6%, 认为学校没有知名度的占13.7%, 认为属于社会问题的占13.7%。在男性与女性大学生中, 对就业难的认识不一致, 男性更多的是认为自己水平低, 而女性则在认为缺少工作经验和学校没有知名度方面明显。
4.在择业标准方面, 多数学生以工作条件好并能发挥才干为标准。
调查表明, 在选择工作的标准方面, 认为经济收入高的占27.6%, 认为社会地位高的占10%, 认为有深造机会的占23%, 认为工作条件好并能发挥才干的占36.6%, 属于其他情况的占3.5%。在不同性别的大学生中, 女性更看中择业的经济收入和是否发挥才干, 而男性更看中是否有深造机会。
二、对大学生心态和行为方式的原因分析
通过分析, 反映了当代大学生的基本心态和生活准则。具体可概括为以下几个方面:
1.多数学生经常处于不快乐的日常情绪之中, 上大学后, 挫折感较明显。在人际交往方面, 有部分学生之间的关系紧张, 或不善于处理彼此间的矛盾。
2.学生在校园的日常行为表现为很少参加学校组织的集体活动, 除看书外, 大多以网上聊天、网络游戏和谈恋爱为日常生活的主要组成部分。
3.学生对学校的教学质量和服务质量要求较高, 尤其体现在课堂教学、服务人员的办事效率以及食堂服务质量等方面。
4.对于考试作弊等校园违纪行为, 仍旧有部分学生存在无所谓、漠不关心、事不关己的态度。
5.对于择业问题, 多数学生缺乏职业生涯的规划, 表现较为茫然, 且受传统择业观念影响较大。
这些问题的形成是当前的社会状况、教育体制与大学生群体共同发生作用的结果。其中既暴露了社会发展中不利于大学生健康发展的一面, 也暴露了学校在教育、管理与服务中相对滞后的一面。
三、构建大学生心态与行为的正向引导机制
1.不断强化大学生思想道德教育, 提高大学生认识社会问题的能力。加强大学生思想道德建设是摆在高等教育面前的一项重要任务。要改变思想道德教育的方法和手段, 避免单一的说教, 通过大学生乐于接受的方式开展。要进一步浓郁积极健康的校园文化, 让大学生在文化的熏陶下, 潜移默化地接受教育。要丰富和创新思想道德教育的载体, 不断拓展教育内容, 为大学生参与思想道德实践创造条件。
2.广泛开展心理健康教育和心理辅导, 建立畅通、便捷的大学生诉求表达机制。要高度关注大学生心理健康问题, 长期、广泛地开展心理健康教育, 帮助大学生正确认识心理问题, 熟悉一定的心理健康知识, 了解自己的心理健康状况, 掌握心理问题疏导的方法。广泛建立社会公益性心理咨询服务机构。在心理咨询和教育过程中要根据不同性别的学生采取不同的方式进行。利用多种渠道满足学生的诉求需求, 通过互连网、手机短信构建大学生诉求表达平台, 要让学生有地方倾诉, 有机会表达。要在院、系设立“谈心室”, 鼓励学生面对面地进行倾诉, 拉进人和人之间的距离。
3.建立健全导学机制, 对学生的学习过程加强正向引导。组建优良的导师队伍, 针对不同学生群体的特点, 对学生进行学习正向引导。
4.培养合理的就业的观念, 提高就业能力。一方面要加强就业观的教育, 帮助大学生树立正确的就业观念, 引导他们树立创业的理念, 鼓励他们自主创业。另一方面要加强就业前培训, 在充分了解就业岗位需要具备的能力和技能的基础上, 开展有针对性的培训, 帮助大学生提高就业岗位需要的实际工作能力。同时, 要根据就业形势的需要, 及时调整课程和专业的设置。
5.加强大学生社会实践, 提高参与生活的能力。要把大学生社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲的同时, 增加对大学生社会实践的资源投入。要让更多的大学生投入到与专业学习相结合、与服务社会相结合、与职业就业相结合、与了解国情社情相结合、与增长才干和锤炼品格相结合的各类社会实践中来。
摘要：大学生是一个特殊的社会群体, 大学生的心态和行为不仅反映了该群体在学校中的生活状况, 也可以反映校园中的教学、管理和服务问题。所以了解大学生心态与行为状况是调整高校教育教学的方式方法、教育管理与服务水平的重要环节。为了较为客观地反映当代大学生的校园生活, 挖掘在大学生和高校教育管理中存在的问题, 文章试以对天津工程师范学院部分学生的问卷调查为基础, 对相关问题进行分析。
乐观心态的演讲稿1
亲爱的同学们：
大家早上好!今天我演讲的题目是《生活学习需要乐观心态》。首先，请同学们听一个故事
乐观者与悲观者在争论三个问题：
第一个问题：希望是什么?悲观者说：是地平线，就算看得道，也永远走不到。乐观者说：是启明星，能告诉人们曙光就在前头。
第二个问题：风是什么?悲观者说：是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。乐观者说：是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸。
第三个问题：生命是不是花?悲观者说：是又怎样，开败了也就没了。乐观者说：不，它能留下甘甜的果。
突然，天上传来一个声音，也问三个问题。
第一个：一直向前走，会怎样?
悲观者说：会碰到坑坑洼洼。乐观者说：会看到柳暗花明。
第二个：春雨好不好?
悲观者说：不好!野草会因此长的更疯!乐观者说：好!百花会因此开得更艳!
第三个：如果给你一片荒山，你会怎样?
悲观者说：修一座坟茔。乐观者说：不!种满绿树。
就这么你一言我一语，针锋相对，只不过他俩都不知道，在空中提问的是上帝。他们更不知道，就因为这场争论，上帝给了他们两样不同的礼物。给了乐观者勇气，给了悲观者眼泪。那么你呢?你是哪一个?
学习生活是紧张而丰富的而生活的快乐与痛苦取决你自己的心态。学习生活中，我们难免会遇到挫折、困难、甚至强烈的打击，此时拥有乐观的心态是至关重要的。
刘邦表面上不如项羽有出息，曾经26次被项羽打败，有时还被打得落荒而逃，连妻子孩子都顾不上。但是，他没有因此而失去信心，他承受了所有惨败造成的心理压力、焦虑、挫折感、内疚，这恰恰证明了他拥有良好的心态。而项羽不然，一旦失败，则自尽而亡了，其实项羽并没输在武力上，而是输在心态上。
如何培养乐观的心态呢?
1积极乐观的心态需要长期不懈的学习，它就像一种熟练的技艺，手到自然心到，很快就会成为习惯。
2与你过去的失败经验彻底决裂，消除你脑海中那些与积极心态背道而驰的所有不良因素。
3找出自己一生中最想得到的东西并且立即开始行动，努力追寻你的目标。
有的人在生活中跌倒了，便微笑的爬起来，笑吟：
“长风破浪会有时，直挂云帆济苍海”于是，他对生活微笑，生活也会对他微笑，他以乐观的心态选择了生活，生活便接纳了他。其实生活总是美的,总是如诗画一般的,活的情趣是无限的,主要看人们用美得眼睛能去发现——
老子笑眯眯的骑着一头黄牛,西出关塞,欣赏诗画人生,庄子乐于生活,幽默诙谐,陶令撒菊南山,“临清溪而赋诗”，李白豪游举国，而发出了“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”之叹，袁中郎辞官而游，长叹“人闲也如是，放觉景丽也如此。”
这些，都是生活给他们的，拥有一个乐观的心态才有真正的生活!
乐观心态的演讲稿2
卢梭曾说：“感谢生活给我的一切不幸。”拥有一颗积极乐观的生活态度，你的人生就是甜的。
莫言，在看到他辉煌的一刻，有没有想过他自己也曾被批为得奖赔率最高者，虽然在无尽的否认下，他也没有放弃自己，“闭关淡然写作”，现在我们才得以通晓他，我想如果用橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。这也就是告诉我们的人生没有十全十美的事物，而生活本身也如此，但我们可以用一颗完美无瑕的心态也就是乐观的生活态度完成它，当拿到甜的会庆幸它是甜的。
相比之下，刘伟，独臂钢琴师，在他的弹奏下，我又体验到另一番的“甜”，或许是上帝对他的偏爱，让这个个饱满的苹果被上帝多咬了一口，他深知这一点，也感恩生活。困难只是暂时的，知道那么一天，在金色大教堂下的历史性一刻，他淡淡的微笑征服了一切。在他超凡的技艺下，乐观便是他成功的催化剂。
乐观是一件感恩万物的生活态度，我们双眼是平行的，你在看见缺点下凭什么忽略优点。对待生活，你又凭什么只带着悲观?让我们来乐观对待生活吧!
或许我们不是举足轻重的大人物，不会如咖啡那般浓的，从色泽到给中枢神经的兴奋作用，但我们可以是一杯简单的茶，茶是淡的，一杯在手，上下沉浮，近乎透明，那种感觉的愉悦，也并非笔墨可以形容的。喝上这么口茶吧，它不仅是乐观的代词，更是无尽的快乐。
或许我们周围环境不那么优美宁静，但是试想在沙漠里，两个求生的人在一杯仅存的半杯水下的一番话。其一说：“只有半杯水了，死定了。”其二说：“真幸运，居然还有半杯水。”我们应该明白，适应环境，不抱怨，从自身着手来改变，若本着一颗积极的心，那你的世界会不美?
盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼红叶，我拾一片最热的;漫漫人生，我要采撷那人世间最美的生活态度——乐观。
乐观心态的演讲稿3
尊敬的评委、女士们、先生们：
下午好!今天我想谈一谈保持乐观的重要性。我们注意到，当在生活中遇到困难时，我们中的有些人选择逃避它们。但令人遗憾的是，这样的态度对你没有任何好处，因为如果你连面对它们的勇气都没有的话，你怎么去征服它们呢?因此，乐观起来吧，女士们、先生们，因为它会带给你信心，帮助你渡过难关。正如温斯顿·丘吉尔所说，“乐观者在每次灾难中都看到机遇;悲观者在每次机遇中都看到灾难”。
女士们，先生们，困难是存在的，但如果你保持乐观，你就会意识到永远有希望在等着你，它会把你领向最终的成功。不管是历史上还是现实中，这样的乐观者总是不胜枚举。你看，托马斯·爱迪生是乐观的，如果不是的话，他心中那希望的明灯就不能照亮整个世界;阿尔弗雷德·诺贝尔是乐观的，如果不是的话，那炸药和享有很高声望的诺贝尔奖就不会诞生;兰斯·阿姆斯特朗也是乐观的，如果不是的话，那癌症的病魔早已吞噬了他的生命，这个世界就会少了一位五届环法自行车赛冠军得主.玫瑰花可能很美，也可能不美，这，仅仅取决于你的态度;而成功也如此，人生也如此。困难和阻碍的确存在，但是如果你很乐观的话，那它们就仅仅是我们通向胜利之冠的漫长道路上的小插曲;与其说它们是障碍，不如说它们是桥梁!此刻，我想以伟大的英国诗人雪莱的一句诗来作为我的结尾：“冬天来了，春天还会远吗?”谢谢!
乐观心态的演讲稿4
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家上午好!
大家还记得《司马光砸缸》这个节目吗?节目中扮演调皮捣蛋的学生，惹得大家哈哈大笑的那个人就是我。我是五(5)班的体育委员，是一个充满自信，乐观向上的男孩，脸上总是挂着自信的微笑。在父母的悉心熏陶和老师的言传身教下，我一天天茁壮成长为一名品学兼优的好学生。在2013年，我很荣幸地评到了相城区首届百名美德少年中的“勤学创新之星”。
在学习上，我是个踏实勤学的孩子，有着“不弄懂不肯罢休”的态度。正因为这样，我养成了良好的学习习惯，拥有很强的自学能力。语数英等各科成绩名列前茅。课外我喜欢阅读各种书刊，天文地理，历史军事，童话故事都喜欢，《十万个为什么》、《武器百科》、《笑猫日记》、《西游记》……大量的阅读，提高了我的写作水平。我的作文《老妈大战老鼠》发表在《苏州日报》上。数学是我的强项，课堂上思维活跃，总能听到我独到的见解。遇到难题我也总是认真思考，除了向老师请教，还喜欢和同学探讨，有时还把难题带回家再和爸爸妈妈讨论，直到得出正确答案为止。
生活中，我也是个勤于思考、勇于探索创新的孩子。我参加了学校的车模航模小组，自己拼装，自己试验，动手动脑，在各级比赛中获得了优异的成绩。2012年4月，我参加苏州市车模比赛，获得第五名;7月又参加了航模比赛，获得苏州市三等奖。平时在家里也经常喜欢拆拆拼拼，做些科学小实验，小脑袋里不断有新花样。
我兴趣广泛，课余时间学习钢琴、书法、绘画，并且是我们学校篮球队的一员。虽然忙碌，但是我总能把各项任务安排得有条不紊，做到学习、兴趣两不误。2012年，我参加了苏州市“建屋杯”钢琴比赛。今年钢琴也准备考7级。书法去年考过了5级，绘画“晚霞”“恐龙世界”等都在苏州日报发表。在“我心中的绿色家园”绘画比赛中获一等奖。在啊其他各类活动汇中，总能看到我的身影。如区“三话” 比赛，区“经典诵读”比赛，敬老院慰问等。坚强乐观、勤奋创新的我将不懈努力，不断进取，做一名全面发展的“接班人”!
此时次刻，我想用三个词来表达我的心情。第一个词是感谢。我要感谢老师对我的信任、支持和鼓励，我由衷地感谢你们!第二个词是自豪。在老师和同学的帮助下，小小的我才得以成长，我人生的画屏上才涂下了一抹最绚烂的色彩。第三个词是行动。为了感谢同学对我的信任，为了回报老师对我的培养，我将把这份感谢与感恩化作行动，努力做到更好!
谢谢大家!
乐观心态的演讲稿5
是不是感觉轻松了些?好，那下来希望同学们能带着愉快的心情，一份好奇心参与我们的活动，用行动表示你是一个懂得放下，随时准备接受新鲜事物的人。
今天我们的话题是幸福，培养阳光心态，享受幸福人生。我想先请同学们评估一下你的幸福感，你有多幸福?为了方便大家可以直观地看到自己的幸福度，与他人分享自己的幸福感，我们用手臂来测量，如果你感到很不幸福，手臂就自然垂下;有些幸福，稍稍抬高手臂;一般幸福，手臂平举;比较幸福，手臂再抬高一点;很幸福，就把你的手臂高高举行。现在我数1、2、3，同学们把手臂举起来，看看你的幸福度有多高，也看看周围的同学，他们怎样评估他们的幸福。
人的情绪有正面的、有负面的，有积极的消极的，世间万事，我们都可以用两种心态来看它，积极的阳光心态，和消极的月光心态。作家狄更斯说过，一个健全的心态比一百种智慧更有力量。阳光心态讲的就是一种积极的情绪，是指我们对待生活中所有事物的积极地健康的心理状态。
阳光心态是积极的、健康的、是充满动力和活力的，是幸福的。
阳光心态是有力量的、有智慧的、有希望、有未来的;阳光心态是温情的、善良的，照亮别人的同时也提升自己的价值。
阳光心态是充满快乐的，有欢乐、有感恩，能够和大家去分享。
人之幸福，在于心之幸福，所以打开心灵的窗户，让和煦的阳光温暖你的心田。
我慢慢沉醉了,妈妈的“熄灯令”在耳边响起：“赶快关灯睡觉，都10点多了，别当明天是双休日就可以晚睡，小心明天让你6点就起床!”妈妈的话吓了我一跳，赶紧抓起闹钟一看，哟，都10点45分了，难怪妈妈要“火山喷发”了。我还真怕6点就得起床，于是赶紧关灯睡觉。不一会儿，我就睡着了。
迷迷糊糊睡了2个多小时的我却不知怎么忽然醒了过来，躺在床上想着那些神。这回我可无论怎么都睡不着了，因为我的魂儿都被那些至高无上的神明给钩了去了。于是我轻轻地坐了起来，小心翼翼地把书抽出来，打开小台灯，又津津有味的读了起来。很快，我又被这些传奇生动的故事吸引住了，仿佛我和这些神一起经历着一次次惊险的旅程，一次次死里逃生。
于是我静静缩倦在床的一角。正当我看的忘乎所以时，一本书不知趣的从柜子上掉了下来，发出一声巨大的响声。这时我的心里就像装了一只小兔子，“扑扑”的跳着。不过好长时间都没有动静，看来爸爸、妈妈没有听见，小兔子跳的速度恢复了正常，我捡起书又看了起来。
过了一会儿，妈妈觉得口渴，便起来喝水，看见我房间里闪着微弱的灯光，推开门就看见我正投入的看书，丝毫没有察觉到妈妈已经来到我身边。妈妈的出现让我吓了一大跳。妈妈拿过书，又和我说了许多道理，比如说会看坏眼睛……
关于态度话题中学生满分作文1
常言道：细节决定成败，态度决定一切。
每一个人，做任何事。多要拿出一个态度来，决定了要办到的事情，就一定要努力的去做到。决定不再触碰的事，就不要在去做。这，也是一个态度。人生的态度。
人，不缺乏成功的机遇，但，缺乏的是面对失败的勇气。每一个人都要拥有面对失败的勇气，便如鲁迅先生所言：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于直面淋漓的鲜血。这是猛士的态度，无所畏惧。
就那范进而言，范进考科举，一次，失败;两次，失败;三次，还是失败。他一次又一次的考科举，又一次有又一次的失败了。从弱冠之年的文质彬彬，气宇轩昂;到四十不惑的日渐苍老，胡子邋遢。他继续考。就算省城贡院看门的老头子都和他混了个脸熟，都以此嘲笑他。他也不放弃。或许你们因此嘲笑他，但我，却欣赏他这种坚持不懈的精神，这种追求理想的态度。到了他这种境界，考科举就不仅仅是为了做官了。也成了他生活的动力，生活的一丝希望。无论生活的光景如何惨淡，他也要坚持的去追梦，这，是他人生的态度。
孔子，他的故事就是三天三夜也说不玩完。我们都知道孔子是一个有理想，有抱负的人。他也是一个半悲剧的人物。而他对待人生的态度，就用一个普通人的话来说“孔丘，明知不可为而为之”七个字，这就是对孔子这个伟人的人生的概括。这，就是他人生的态度。
“态”字怎么写。简体字，心上有个“太”就是高达之意，这说明人的心要大，要广阔。不能够抱着一分狭隘生活儿，不能够束缚你的人生，让所谓现实绑架你的未来。而繁体字，心上有个能。就是心里要相信自己“能”，要相信自己所执着的事，终有一天会让你为之欣慰。坚持你自己人生的态度，保持自己的心里的“能”和“太”。就是你人生所拥有的态度。
人生就像一件有待装饰的小屋。你把态度的芳香带进去，就能闻见由衷的美。坚持你人生的态度。
关于态度话题中学生满分作文2
“态度决定一切”这句话不无道理，因为不一样的态度有不一样的想法，就有不一样的结果，它会引领一个不一样的人生，从而使你的人生多姿多彩。故不一样的态度决定不一样的人生。
积极的态度决定成败。雨后，一只蜘蛛在织着它那用来捕食猎物的网，但是树叶上的雨水一滴一滴的滴在了蜘蛛网上，蜘蛛网被毁坏了，但是蜘蛛并没有泄气，它以积极的态度去面对，它坚持不懈的织着这张蜘蛛网，在它保持着积极的态度的情况下，它没有放弃，所以到最后成功了，它吃到了猎物。有一个积极的态度才会成功!
乐观的态度决定结果。在一个沙漠中，悲观的人看到半瓶水，会说：“我只有半瓶水了，我一定会渴死在这里了。”乐观的人看到半瓶水则会说：“我还有半瓶瓶水，我可以活下去了”事情的结果我相信我们也可以想的到，悲观的人到最后渴死在沙漠里，因为他担心水喝完后就会渴死，所以没喝水;乐观的人最后走出了沙漠，因为他只在自己渴的时候喝水，坚持了下去，所以他有了存活的机会。有一个乐观的态度才会有一个好的结果。
负面的态度导致你失败。在前进的道路上，难免会遇到一些挫折，但是如何面对这些挫折是很重要的。如果你认为这些挫折会阻碍你，那么你将会真的失败，失败的原因不是因为有挫折得出现，而是因为你的态度，你的态度是负面的，所以你才会失败。
想要一个多姿多彩的人生，主要取决于你的态度。像蜘蛛一样坚持不懈，像乐观者一样保持乐观，像登山者一样拥有勇往直前的态度;不要像悲观者，失败者一样没有希望和勇气，以积极的态度对抗悲观的态度。
要想有一个不一样的人生，并且还拥有激情和勇气，那就以积极乐观的态度去面对一切，将不开心和失败全部都打垮。共同创造出一个不一样的人生。
关于态度话题中学生满分作文3
学校关于开家长会的通知下来了，就在这家长会前一天，让我们走进各个不同的内心世界吧。
坏学生：哎呦，我怎么这么倒霉呀!又是家长会!这下可好了，挨顿骂不说，屁股开花的可能性也不小。足球又要被没收，一个月的零花钱也飞了!都是这可恶的老师，一定知道是我踢球把教室的玻璃打碎的，才这样整我!唉，早知如此，何必当初啊!
坏学生家长：我家那臭小子一点也不争气，不是打了同学，就是一记球把玻璃砸了，成绩还那么烂。真叫我这个当家长的伤透了脑筋!学校将召开家长会，瞧这小子近几天惶惶不安的模样，一定又是闯祸了，假如让我再丢脸，哼!棍子侍候!
好学生：哈哈，终于盼来家长会了!老师一定会大大夸奖我一通，这个星期可以去吃KFC，我梦寐以求的PSP也有着落了!爸爸妈妈又该表扬我：“这孩子真棒，就是争气!”哈哈哈哈……
好学生家长：我女儿可是个好学生，每回家长会都让我十分有面子。老师批评完坏学生，总要表扬我女儿，让他们好好向女儿学习，还跟我请教教育孩子的经验，太光荣了!太有成就感了!明儿在同事那也可以好好夸耀夸耀，实在是爽歪歪!
老师：天啊!又是家长会，我该怎么开好呢?讲教学提纲，不不!家长一定会指责我没有更完美的计划。那么，介绍上学期班上得过的奖状?不行不行!家长肯定都希望多讲讲他们孩子的现状。到底讲什么好呢?万一开不好这个家长会，一定有很多家长会瞧不起我……哎，算了算了，还是“优点缺点一二三”地讲吧!我可以让几个优秀学生的家长介绍他们的教子经验……哦，对了，教室里的玻璃前几天被一记球砸碎了，我可要让家长们好好盘问盘问他们的孩子。
叮铃铃，叮铃铃······一天就这样开始了，他们怀着不同的态度开始了新的一天。
关于态度话题中学生满分作文4
很多人曾经抱怨过生活——就业压力大，学习压力大，经济压力大，社会混乱多……这是几乎每个人都会有过的现象，包括我也是。究竟要怎样在能在这个人才济济的21世纪里生存并立足于众人之上呢?让我来告诉你，一切的一切皆来自对生活的态度。
没错，生活有时很残酷，同一个城市，可能有贫民窟，也可能有富人区;一边是破旧平房，一边是高楼大厦;一边是衣衫褴褛，一边是锦衣富食。为什么人与人之间有如此差别?假如你到贫民窟，听到的声音大多是唉声叹气，而进入富人区，欢声笑语尽皆是。我们可以通过这样一种比较发现一个结论：穷人之所以穷是因为他们没有能力吗?富人之所以富是因为他们天资过人吗?大多数现象告诉我们，不是这样的，贫与富的距离，其实只有对待生活的态度之差。
大名鼎鼎的苹果电子产品开山老祖乔布斯，他的一生是传奇的，同时也是充满波折的，苹果公司刚开业时，只有一个小库房，几位科研人员，然而乔布斯凭他的智慧以及乐观的生活态度将苹果公司推向世界电子产品的前锋。
可是悲剧发生，正当苹果公司进入快速发展阶段时，乔布斯由于与苹果公司的其他领导不和，被扫地出门，被自己一手创办的公司赶走，这是多么悲哀的事情啊!然而乔布斯并没有就此一振不起，他仍以积极乐观的生活态度继续打拼，最终，在苹果公司即将倒闭时，他得以归来挽救起了苹果公司，并使它变得更强大，以至于今天人人皆知苹果公司的大名。
乔布斯的成功，在于它有着一种对待生活乐观的态度。因此，我们身为学生，更要感到生活的美好。当你遇到挫折时，不要伤心流泪，不要痛苦不堪，以全新的态度去面对生活，你会发现，其实生活处处充满快乐，幸福!
关于态度话题中学生满分作文5
有个小孩，不小心碰到了桌子大哭。中国的妈妈见到后，第一个动作就是伸手打桌子，然后哄小孩：“乖!不哭!”。而日本的妈妈则不是这样，她会要求小孩重新绕桌子走一遍，然后启发他：“人之所以会撞上桌子，一般有三种情况。一是你跑得太快，刹不住脚;二是不注意看路;三是你心里在想别的事情。你刚才是属于哪种情况?”
桌子是死的，它不会主动来撞人，所以人会撞上桌子，是人的错，而不是桌子的错。中国的妈妈伸手打桌子，就等于在教育孩子，那都是桌子的错，不是你的错，在这样的教育下成长的孩子，遇事情首先是推卸责任，千方百计为自己寻找开脱的理由，而一门心思挑别人的毛病.日本妈妈的做法，则是在教育孩子要勇敢的承担自己的责任，而不要去一味的指责别人。
在这样的教育下成长起来的孩子，凡事总是先检讨自己的不足。
其实，很少有事情能很彻底的分清到底是谁对谁错，往往是谁都有错，不同的是错多错少。倘若每位当事者都能承担起自己的那一份责任，认真地检讨自己的不足，那还有什么事情解决不了呢?
部门与部门之间也是这样，当别人给我们指出不足时，首先不是去反驳、去争辩，而是先作检讨，确实错的，马上改，确实没错的，也作个警示，以便更加重视。
态度决定一切。同样的事，态度不同，结果也就不同。所以，要想把事情做好，必须先把态度端正好。
关键词：职业心态,珍惜感恩,进取超载,乐观担当
企业成员的职业化心态是一个企业发展、成员培养的根本核心, 如何应和企业成员心灵的律动, 以最浅显的价值观剖析着最深刻的现实困惑, 如何唤醒沉睡的自我意识, 让企业成员明确每个人都在为自己工作尤为重要。在企业管理中应努力培养企业成员的三大职业心态, 使每个人的创造力、生命感、价值感在生命深处奔流, 会收到意想不到的管理佳效。
一、珍惜感恩
工作的目的应该有两个:一是满足社会的需要;二是创造有利于个人的需要, 即获得物质上的报酬, 成为精神上的支柱。工作是生存最直接的保障。人生年复一年的维系, 主要依靠于工作轨道的运转。因为工作, 解决了衣食住行, 生计得以维持;因为工作, 养老育幼, 生命得以延续。工作便成了生存的最直接标签, 生命的最重要状态。然而, 工作的意义决不能简单地停留在为获取生活开支的必须不得已而为之的状态, 如果如此, 人生的乐趣荡然无存, 人生的意义也就黯淡无光。许多人因为不满足于自己目前的薪水, 而将比薪水更重要的东西也放弃了, 到头来连本应得到的薪水都没有得到。这就是只为薪水而工作的可悲之处。
工作不仅为糊口, 它还是成长的一个机会, 更是追求“自我实现”高层次需求的途径。如果不工作就不是完整的人生, 而努力工作是为了实现自己的人生价值。约翰·洛克菲勒说:“工作是一个施展自己才能的舞台。企业成员寒窗苦读来的知识, 企业成员的应变力, 企业成员的决断力, 企业成员的适应力, 企业成员的协调能力都将在这样的一个舞台上得到展示。除了工作, 没有哪项活动能提供如此高度的充实自我、表达自我的机会、以及如此强的个人使命感和一种活着的理由。工作的质量往往决定生活的质量。”生命是需要价值来体现的, 当生命的旅程充斥了充实的忙碌、足够的认可, 企业成员才觉得此生无憾;而一事无成、碌碌无为常使企业成员的生命支离破碎, 因为工作着才是企业成员真正的理想。每个人可能有诸多的渴望, 但唯一能真实把握的便是眼前的、手头的工作, 把握住现在的才是最重要的, 因为它真实, 因为它给人生带来物质与精神上的丰足, 所以需要怀着一颗感恩的心倍加珍惜。“一个经常怀着感恩之心的人, 心地坦荡, 胸怀宽阔, 工作愉快, 生活幸福”。
二、进取超越
人的生命的有限性和社会发展时空的无限性总是一对永恒不变的矛盾。在短暂的人生征程中, 每个人自当有尊严地活着。尊严来自于能力, 能力源自不断的进取与超越。企业成员得到的薪水只是工作中的一种回报方式, 还有超出薪水更重要的报酬。比如, 艰苦的任务能锻炼企业成员的意志, 新的工作能拓展企业成员的才能, 与同事的合作能培养企业成员的人格, 与服务对象的交流能训练企业成员的品性, 工作单位是企业成员成长中的另一所学校, 工作丰富着企业成员的经验, 增长企业成员的智慧和才干。在工作中得到工资报酬与在工作中得到的技能与经验比, 后者就显得尤为重要。因为工作赋予企业成员的是可以令企业成员终身受益的能力。“许多成功人士的一生跌宕起伏, 有攀上顶峰的兴奋, 也有坠落谷底的失意, 但最终能重返事业的巅峰, 俯瞰人生”, 原因何在?是因为永远有一种东西伴随着他们, 那就是能力。他们拥有的能力决非一开始就拥有, 也不是一蹴而就, 而是在长期的工作中磨砺而得, 别人可以控制企业成员的工资但无法阻止企业成员为将来所做的努力, 也无法剥夺企业成员因此而得到的回报。企业成员从工作中获得的技能和经验, 对自己的未来会产生重大而深远的影响, 从这个意义上说, 工作是一个人成长的机会, 是企业成员发展的最重要平台。
只有不断的进取超越, 企业成员才能真正找到飞翔的翅膀, 发现真正强力的自我, 看到触手可及的目标, 感受到深入肺腑的快乐。
三、乐观担当
一位哲人曾经说过:“生命是没有意义的, 除非有工作;所有的工作都是辛苦的, 除非有知识;所有的知识是空虚的, 除非有热望;所有的热望是盲目的, 除非有爱”。有爱的工作才是生命的具体化, 那么让企业成员怀着爱工作吧!企业成员不应该仅仅把工作视作取得面包、衣服、房子, 养家糊口的一种讨厌的“需要”, 一种无可避免的苦役。而应该把工作当作一座锻炼能力的熔炉, 一个训练建造品格的大学校。一个人当他改变对事物的看法时, 事物和其他人对他来说就会发生改变.如果一个人把思想指向光明, 就会吃惊地发现生活变得光明。因为人“最大的监狱是自我之狱”, 从自我之监狱中释放出来时, 才是真正的自由。“一个人除非喜悦地接受了兴衰荣辱的变化, 不是简单地放任和逃避, 而是喜悦地服从, 否则无法获得这一自由”。如果企业成员对于工作能带来浓郁的趣味而贯注热诚, 则企业成员对于工作就不致产生厌恶或痛苦的感觉。一切全视自己的精神和自己的态度。颓废的精神, 可以使人对于最高尚的事务, 产生厌恶的感觉。乐观的精神, 可以使最卑微的工作变得趣味横生。
社会学家戴维斯说:“自己放弃了对社会的责任, 就意味着放弃了自身在这个社会中更好生存的机会。”每个人都是自己命运的播种者, 认识到企业成员是为自己工作, 也就意味着自我激励、自我负责, 这是一种担当, 一个人能认识到自我激励、自我负责, 才能掌握住自己的命运, 否则只能一事无成。因为工作企业成员才能真正触摸到自己的使命。人生总是呈现辐射状的, 一个人所直面的是多个人, 一个个体直面的是整个社会。个人对家庭、对单位、对社会都承担着某种使命, 而这种使命是社会认可个人最直接的理由, 是个人屹立人群的资格。而这一切都体现在工作中, 企业成员只有通过认真工作, 才能真正体会履行使命后的自豪与温暖。
参考文献
[1]黄鸣.做企业要“思无邪”.理财.2008年10期
[2]王育琨.中国企业家的人性危机.经济展望.2008年12期
昨天晚上，我梦见我变身了，变身以后，我穿上了一身蓝色的盔甲，带上了一个头盔，手里拿着一把金色的宝剑，后面还披着披风在打怪兽。
怪兽的身体很坚硬，我很害怕，当我越来越紧张，我听见一个人在对我说话，它对我说：快使用光天斩，我说：怎么使用?他说：你只要说出光天斩就可以使用招式，我按照它说的做，忽然间我发现有一个蓝色的东西，从我手上出来，把怪兽打的退了好几步，我高兴的问它，这就是绝招吗?他说：“不是绝招，最后才可以使用."
我打了很久，我说：”可以使用了吗?”他说：可以使用了吗?”他说：“可以了，我说绝招怎么使用?他说：你只要在关键的时候大声喊：“绝招”，我照着喊了一遍，结果绝招果然威力无比，一团火焰像火海一样刹那间就把怪兽淹没了，我高兴的喊着：怪兽被我打死了。当我高兴的大喊着，从梦中惊醒了，啊!这原来是我在做梦呀!
【真正的智者】
很久很久以前，有一名智者住在一片深山中。一位少年去请教做人之本。“大师，我应该怎样做才能和您一样成为一名智者呢?”
智者似乎犹豫了，略加思索后，便对少年说：“要和我一样并不是一件难事，只是你需要用一辈子的时间去追求、去理解罢了。”少年脸上掠过一丝惊讶，但还是听完智者说的话“要把别人当自己、要把自己当作别人、要把别人当作别人、要把自己当作自己。”少年很疑惑“大师，您说的话有很多自相矛盾的地方，我到底应该怎么做呢?”智者轻轻摇了摇头，指了指大堂上一尊沙漏，少年愣了片刻顿时恍然大悟，便叩首告别了智者。
许多年以后，少年迈入了中年，接着迈入了老年，身边的人都评价他是一名真正的智者。这时当初少年求教的那位智者临终前听到了别人对少年的评价以后，便微微一笑，撒手西去了。
后来，又有人去问这位已经是老年的，当初向智者求教的人：“您是怎么成为智者的?”“这些年我终于懂了，把自己当作别人可以使自己心态平和;把别人当作自己可以让自己更善良;把别人当作别人，可以令自己做到对别人尊重;把自己当作自己，能约束自己自尊自爱。这样的人才是智者!”
【懒人国奇遇记】
林格尔胡特叔叔和他侄子康拉德从马背上小心翼翼地跳了下来，敲了敲懒人国的大门，“咚咚”，懒人国的大门就这样自动打开了。
他们走在懒人国的大街上，这里看不到一个人，也看不到一辆车，大街上非常安静!他们看到了一幢幢高楼大厦，康拉德好像发现了什么，他对林格尔胡特叔叔说：“你看，每幢高楼大厦下面都装着大轮子。”叔叔看了，点了点头说：“是的，有的房子还在动呢!”
走啊走啊，他们觉得口渴了。忽然林格尔胡特叔叔看见了一棵挂着五彩水果的大树，有西瓜、蓝莓、香梨、菠萝、黄桃、草莓……树上好多水果呀!有一块牌子上面写着：免费果汁机。他们又看到红黄蓝绿四个按钮，按钮旁写着说明：红色按一下草莓汁;红色按两下西瓜汁;黄色按一下菠萝汁;黄色按两下黄桃汁……叔叔喝了四杯黄桃汁，两杯西瓜汁;康拉德喝了两杯草莓汁，一杯猕猴桃汁;黑马每一种果汁都喝了两杯。果汁太美味了，他们喝了个够。
他们继续向前走，看见了一幢金碧辉煌的别墅，整个屋子都是金子做的。康拉德听见了很响的呼噜声。他们走近金屋子，从窗口看到一个大胖子睡在大大的床上，打着呼噜，流着口水。林格尔胡特叔叔再仔细一看，发现这个人是他的邻居——道格拉斯。他们走进屋里，大声叫着道格拉斯，半小时后他终于醒了。他好胖好胖，像一个大圆球。道格拉斯对叔叔说：“我是这里的总统，欢迎你们来到懒人国。我们这里的人都非常爱睡懒觉，我们不用工作，所以都很胖。我们要办事，屋子会送我们到那边。我们在家就用对讲机和别人来说话。我们吃水果就用果汁来代替，吃饭吃菜就吃专用的豆子，又方便、有省事。
道格拉斯从柜子里拿出一把五颜六色的豆子，让他们试一试。康拉德挑了一颗红色的豆子，一嚼，吃出了红烧牛肉的味道，可香啦!又吃了咖啡色和绿色豆子，尝到了可乐鸡翅和生菜的味道。叔叔拿了红黄相间的豆子，是番茄炒蛋。黑马选了白色和黄色的豆子，是米饭和玉米。他们在总统家饱餐一顿，又睡了一大觉。
网上到处充斥着考研的经验，千篇一律又独具特色，但是可能对于我这个经历过的人说，那些考研的成功攻略并不是最重要的。那什么是最重要的，个人认为: 心态。曾经经历考研的我也曾把那些考研秘籍当成葵花宝典一样学习，到后来考研结束后，我发现，真正有效的并不是这些，而是你对于考研这件事情的态度。不可否认，这些考研教程都给你了一个考研复习流程，是，在某种程度上是有用的，但是如果仅仅靠它来约束自己，到后来努力的，可能变的只重速度，不重质量的人，懒惰的干脆望而却步。我想说这些考研经验只是参考，不可复制，学习没有捷径，不是说你照着那些秘籍上的流程都做了就一定能成功，而是你有没有真的理解每一道题的解法，每个概念的含义，我们复习的最终目的不是跟随着一个流程走完了，而是我真的对于考研的题型都会了。这不是一个流程就能解决的问题，而是需要你付出极大的努力去做到的，所以不要相信这个世界上学习有什么捷径，有什么经验，经验都是你自己的很多努力，很多尝试中得到的，别人的永远是别人的，只有你自己最后通过努力得到的，那种说不出的经验才是你自己的，这就是所谓的道可道，非常道。但是对于天才，我只能说他们的世界我不懂。
关于心态，我只能说，你必须相信你自己能考上，然后才有机会实现理想。这是至关重要的一点。你都20岁的人了，活了这么久，终于可以自己选择一次人生，何不相信自己，拼尽全力。考研是孤独的，有时候会没有状态，这都是正常现象，所以不必纠结于某天的没有状态。当时我真的很受一篇文章的影响《你凭什么上北大》，很激励人，心里很郁闷的时候，我会到学校没人的地方，大哭一场，我知道这条路是我选的，我不能跟他人倾诉什么，然后接着继续去看书，就像什么都没发生过一样，怎么能没有黑暗的时候呢，像我这个非211学校的人想挑战34所的学校，怎么能没有压力呢，但又能怎么样呢，发泄完了题还是得做，梦想还是得去实现。所以相信自己，努力学习，考研就会成功的。
一、关注学生社会心态的培养的必要性
首先, 因为社会心态会影响人们的思维方式、生活方式、生产方式, 中学生正处于青春期, 情绪波动明显, 更易受周围环境的影响。 一个较稳定平和的社会心态, 会让青少年较平稳地度过自己人生中重要的发展阶段, 为未来更好地发展打下心理基础。 另一个重要原因是急功近利等心态会给社会稳定、个人幸福带来不良影响。 积极的社会心态的培养对中国社会建设和发展极其关键。 其次, 自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态对人们认识社会和自我有导向作用。 按照埃里克森的人格发展理论, 青少年的心理发展正经历一个特殊的时期:自我同一性和角色混乱的冲突。 如果这一特殊时期的心理危机不能成功地解决, 就会形成自我性格上的不确定性及对社会的消极态度。 可见青少年期能否正确自我认知关系到未来他对待社会的态度。
此外, 根据2014年中国社科院社会学研究所社会心理研究中新发布的社会心态蓝皮书 《中国社会心态研究报告 (2014) 》 显示, 虽然与2010年相比, 2014年人们的社会总体信任水平从负性判断回归到一般信任, 但当前社会信任问题仍不可忽视, 表现在以下几个方面:一是人与人之间的不信任。超过50%的人认为社会上绝大部分的人言是不可信的, 是需要时时提防的。 尤其是陌生人, 其信任比率只有20%~30%。 这种广泛的不信任使得近二十年人们日常生活的信任价值成本骤然上升。 二是群体间的不信任, 由于人与人之间存在长期广泛性的不信任, 并潜移默化地成为社会性格, 造成很多群体不信任事件, 具有代表性的就是“医闹”。 三是局部范围内的社会内耗加强。 由于人际信任成本的增加, 为处理信任事件所要付出的代价不再是个人的, 而是社会性的。
二、在校中学生社会心态的培养的合理应对办法
要培养中学生对整个社会的积极心态, 必须把解决青少年主观层面与解决实际层面的问题结合起来。 “人类做大的进步并不是来自于科学上的新进展和发现, 而是来自于那些有助于减少人类不平等的新进展和发现”。 把个人发展需要和国家发展需要结合起来, 注重社会的引导性和提高青少年主观调节能力, 而人文关怀和心理疏导则是中学心理健康教育能有所作为的两个领域。
1.中学德育与心理健康教育整合是进行人文关怀和心理疏导的有效途径。
开放性是现代社会的一个重要表征, 中学生接受的新兴思想可能是上个世纪所有思潮的汇总。 而中学生由于正处于意志品质和道德品质形成的关键期, 种种思潮以大众传媒、家庭教育、学校教育等都在潜移默化地把消极社会心态传递给中学生, 这就增加了青少年积极社会心态教育的难度。 中学生面临的问题纷繁, 很少有单纯的心理问题或是思想问题, 往往交织在一起, 再用老方法解决, 并不能培养中学生积极向上的社会心态, 反而会认为与老师无法沟通。 在当前互联网时代发展的情况下, 中学生接触的思想很有可能超出他们的认知范围, 加上这个年纪特有的好奇心, 很容易将他们引进误区。 因此, 在进行社会心态的培养上, 必须时刻注意人文关怀。 目前中学中心理健康教育作为德育的一个部分, 但从大教育观看两者是同等地位的, 实际生活总是心理问题和思想问题交叉共存。 必须搞清楚学生的问题应从哪个角度着手, 只有找到合适的着手点, 才能达到事半功倍的效果。
2.应重视中国传统文化的继承发扬, 助力学生心理健康教育有效开展。
中国自古就一直提倡做人要有“仁”心, 培养健康的、开放宽容的社会心态。 大量的学校咨询案例表明, 学生不平衡心态问题 (如崇洋媚外、金钱崇拜、唯权利论等) 的产生, 很大程度上是因为不能客观全面地认识自己, 不能理性地承认并接受现实生活的“我”。 要保持平和积极的心态, 就要全面认识自己, 对自己的个性特点有较全面的了解, 不要狂妄自大, 不要妄自菲薄。 此外, 还要认识到自身的不足和存在的差距。 中国传统文化一直崇尚“三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也”, 人的志向引导着人一生的发展。 传统方式教育往往是在大庭广众之下开展批评, 效果并不理想, 甚至达到反效果。 社会心态培养应从传统文化中寻找中国五千年来的民族心态, 并把它融入学校心理辅导工作, 一方面要理解学生面临的种种心理和社会危机, 站在他们立场理解, 另一方面把中国传统的乐群、理性、志趣的思想传递给他们, 尤其是在校老师要实际践行, 多以行为感染学生, 进而帮助学生正视自身, 做出恰如其分的评价, 勇敢面对现实中的自我, 即使这个自我并不完美。 最后, 以此为心态基础鼓励学生创造理想自我。
三、结语
在学生中开展人文关怀、心理疏导工作和教书育人一样, 任重而道远。 而且随着社竞争的激烈, 中学生面临的心理压力会更大。 “人文关怀”和“心理疏导”的提出, 让中学心理健康工作者有一种勇于创新、视野顿开的感悟。 只有将人文关怀和心理疏导结合起来, 充分尊重学生的身心发展特点, 才能真正培育拥有自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态的合格社会公民。
摘要：十八大报告提出要注重人文关怀和心理疏导, 培育积极向上的社会心态, 这对中学心理健康教育提出了更高要求。尤其是在心理疏导和思想教育上找到契合点, 从传统文化中找到民族心态的之根本, 做到有针对性, 充满人文关怀的学校社会心态培养成为中学教育面临的新课题。
关键词：人文关怀,心理疏导,心理健康教育,社会心态
参考文献
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