椅子的英语单词

椅子的英语单词（精选12篇）

椅子的英语单词 篇1

与椅子相关的英语词汇

实用性很强的椅子是生活中必不可少的物品，它的主要功能就是便于人们休息，所以舒适与否是衡量一张椅子好坏的主要标准。下面这些椅子：办公椅office chair，轻便扶手椅director’s chair，折叠躺椅deckchair(英)，转椅swivel chair，理发椅barber’s chair，凳子stool，摇椅rocking chair，沙滩椅sun lounger，儿童餐椅highchair，折椅folding chair，你觉得哪一款坐着最舒服呢？

随着电脑的普及，人们白天的工作基本是坐在电脑前完成的，尤其是白领人群，工作时间和家庭生活算在一起，一天坐9个小时很正常。长期坐着容易引起很多问题，如肥胖、便秘等。不少白领抱怨腿越坐越粗，除了每隔几个小时就应该起来伸展一下胳膊腿之外，其实坐在椅子上也是可以运动的：看电视的时候坐在椅子上，将一条腿伸直抬起，再放下，反复此动作8-10次再换另一条腿，此方法可以去掉大腿两侧的赘肉；先把身体挺直坐着，然后两手扶着椅子两旁，提起双腿并伸直脚尖，同时收紧腹部肌肉，慢慢勾起脚尖、放下，这个动作能有效收紧小腿、大腿、臂位及腹部肌肉。想要运动又不得不长时间坐在电脑前工作的大家不妨一试哦！

椅子的英语单词 篇2

一、记忆单词的误区

(1) 对一种记忆方法过于依赖。症状:企图找到一个好的记忆捷径, 让自己短时间攻克单词关。病因:单词成千上万, 任何一种记忆方法, 只适用一部分单词。至于哪个单词应该用哪种方法记忆, 你也不知道, 如果知道了, 这个单词你已经记下了。而市面上的词汇书片面强调自己方法的好处, 包治所有词汇。其实不然。有的单词词根词缀记忆好用, 有的看单词的外观, 然后发挥你的形象思维就记下了, 有的单词通过把读音汉化就过目不忘。所以千万不要迷信某一种记忆方法。况且你适合什么记忆方法因人而异。

(2) 急功近利。症状:信誓旦旦要在一个月背下一本词汇书。分析:可能吗?可能, 一是书很薄, 二是你仅仅是要背单词, 而不是为了在各种语境中不假思索或稍加思索就知道它的意思。所以很多人背了三天最多一周, 没信心了。强烈的挫折感打败了你。于是无疾而终。

(3) 把背单词看成极其痛苦的事, 不断可怜自己。症状:背单词前要刻意选择舒适的环境, 这里不能背, 那里不能背。一边背单词一边考虑中午吃点什么补充脑力。分析:从你开始决定背单词那一天, 你就不要可怜自己。可以做个试验:每天粗茶淡饭, 学习14个小时, 坚持一周, 看你死了没有。其实没那么严重, 你的担心是多余的。如果要担心身体, 只建议三天五天的, 最多一周打一场球, 出一身汗。另外你每天可以背14个小时, 但中间要适当听听音乐, 或者到不远的超市, 仅仅为了买一块口香糖。背单词是挑战大脑极限的乐事, 这样告诉自己。crack it, enjoy it.

(4) 攻城掠地, 地毯式轰炸。症状:这页的单词没背下, 决不前进。分析:可能有些人这样成功了。我个人认为这不是一个好方法。缺点是:效率低, 遗忘率高, 挫折感强。另外这样背下来见效慢。为什么呢?因为单词往往不是按使用频率排序的。你背a b c d用了一周, 其中有好多单词很少使用, 而d后面有好多使用率极高的单词你还要一个月才能背到 (前提是你有足够的毅力和耐心坚持到那一天) 。这样下来, 你总觉得背了单词没什么效果, 看报纸, 做阅读题还是满眼生词。于是缺乏成就感, 自己就否定了自己的计划。再者, 背单词就是重复记忆的过程, 而大脑偏偏对重复的东西总是缺乏兴趣。这里就有一个怎样调和“必须重复”与“厌倦重复”矛盾的问题。我们能做的只有在重复的过程中尽量减少重复, 讨大脑的欢心。所以, 好的方法是战略上重复, 战术上不重复。掰开了说就是短时间内尽可能多看几个单词, 然后以一个长的时间周期去重复, 这样达到了重复的目的, 减少了大脑的厌倦。至于短时间多短, 长时间多长, 因人而异。我的经验是三个小时内不重复, 硬着头皮超前走。一天之内最多让单词重复一次。

二、记忆单词的策略

(1) 引用亚里士多德 (也有人说是康德) 的话“优秀是一种习惯”。要做到这一点首先要优秀, 然后才能成为习惯。我在这里说这个是因为我发现很多GT门槛处徘徊的人对GT恐惧感很强。请相信你自己, 首先优秀一次, 然后才有必要考虑习惯的问题。别人能一贯优秀, 你难道连一次优秀也做不到?如果不是这样, 请从这里起跑。你这次优秀了, 才有可能永远优秀, 至少你GT之后你可以说你曾经优秀过。要求不高呀!

(2) 你现在有了决心, 那么你接下来还应该记住另外一句:You'll le a rn more a b out a roa d b y tra ve ling it tha nb y c ons ultinga ll thema p sin theworld.也就是说千万不要陶醉在你的决心、你的蓝图中, let's go.建议:首先选择一本针对性强的书, 因为你是要参加考试。选书不要害怕书厚, 词条多, 应该选择有读音, 有中文释义, 有例句的书。如果考T, 建议王玉梅的《TOEFL词汇》, 考G, 玉米糊的红宝书。不要被吓倒, 你是要拿高分的, 所以背下它们只是基本前提。

(3) 背记的过程中应该不断调整自己。开始背, 首先就是一个每天背多少的问题。千万别一拍脑门就定下一个数。定高了完不成你会感到受挫。定低了, 自然整个工程项目完成的时间也要后推, 增加了中途放弃的几率, 而且见到效果的时间也会后推。用三五天的时间动态调整一下你的计划。假设你调整之后认为100是可行的一个量。然后你开始了:每天背100.

(4) 背扎实。烦了之后可以改为一天背五百, 混个脸熟, 然后用四天时间复习这五百。按顺序背容易烦, 就打乱顺序, 比如你心仪的姑娘叫xiaogou你就可以先背x, 然后i, 然后a……也可以先背词条少的字母, 如x、w、z、q。这样能增加成就感。成就感是兴趣的来源。如果没有成就感, 自然会失去兴趣。不断变换方式:大声朗读, 在纸上写, 造句, 查字典找它的其他词性, 到电脑上打字。在教室里背, 躺在床上背 (趴着, 抱着枕头都可以, 不断调整) , 到校园长椅上背。每种方式可以用几个小时, 也可以用几天, 反正腻歪了就换, 让你的大脑保持新鲜感。如果身边有同路人可以经常一起相互测验, 也是一个好办法。

发明出来的英语单词 篇3

英语中news（新闻）一词，据说来自“东西南北”。从前新闻报纸上印有N、E、W、S四个特大字母，N代表北方（North），E代表东方（East），W代表西方（West），S代表南方（South），说明消息来自东西南北四面八方，沿用久了,NEWS就成了“新闻”了。

2. China town

“China town”直译是“中国城（镇）”，通常译为“唐人街”。中国历史上，早在秦朝，就有华人出国，被称为“秦人”。到了唐代盛世，中国人到达的地方更远、更广了，许多国家开始称中国人为“唐人”。华人渐渐增多，他们聚居的地方就被称为“唐人街”，使用英语的国家称它为China town。

3. basketball

篮球basketball一词，其实是basket（篮子）和ball（球）的复合词。很久以前，原始人以狩猎为生，空余时间他们就把石块投进吊在树上的篮子里，以练习射击。可是篮子太小，扔满了还得上树将其倒空，很不方便。时间久了，篮子的底烂了，扔进的石块直接落在地上，原始人发觉这是个一举两得的好办法，于是便沿用无底的篮子。后来人们用里面装草的布口袋往篮子里扔，这就是最古老的篮球，“basketball”一词就由此产生了。

梨的单词怎么写英语单词 篇4

今年梨树开得早。

There were apple trees, orange trees and pear trees.

有苹果树、桔子树和梨树。

Juice blends contain various fruits like grape, apple and pear.

英语单词：英语歌曲单词解析 篇5

你就要远去…

走吧,请记得我含笑为你写下的词章,

请记得我为对你的切切期望!

某一天,我们在街头邂逅,

让我再为你唱这首歌,

好吗?

中世纪晚期，Scarborough的海滨是英格兰商人的重要聚散地。Scarborough Fair(斯卡博罗集市) 和我们印象中的集市不同， 它是一个从圣母升天日(8月15日)开始的为期45天的集市贸易，当时全英格兰的商人都来到这里做生意。最后海港开始萧条，集市也不例外。现在Scarborough是一个平静的小镇。

“parsley, sage, rosemary and thyme“的含义：

“parsley(欧芹), sage(鼠尾草), rosemary(迷迭香) and thyme(百里香)”这几种草药的效用及其含义对现代人已经很陌生，他们的含义类似于红罂粟或黄缎带。

Parsley (欧芹)– 中世纪时期用来消除肉体和精神的痛苦。现在仍然用来治疗消化不良。

Sage(鼠尾草) – 长期以来被视为力量的象征。

Rosemary(迷迭香) – 喻示着爱和忠诚。现在英格兰的新娘仍把迷迭香编在婚礼的花冠上。迷迭香也代表审神和敏感。古罗马的医生建议要思考问题的人们将迷迭香放在枕头下。迷迭香也象征着女性的爱，虽然发生得缓慢，却很强烈。

的英语常用单词 篇6

wardrobe 服装

clothing 服装

garments 外衣

habit 个人依习惯.身份而着的服装

double-breasted suit 双排扣外衣

ready-made clothes, ready-to-wear clothes 成衣

dress 裙子

town clothes 外衣

suit 男外衣

tailored suit 女式西服

everyday clothes 便服

three-piece suit 三件套

trousseau 嫁妆

layette 婴儿的全套服装

uniform 制服

short dressing gown 短晨衣

rompers 连背心的背带裤

formal dress 礼服

evening dress 夜礼服

tailcoat, morning coat 大礼服

dress coat, tails 燕尾服,礼服

nightshirt 男式晚礼服

dinner jacket 无尾礼服 (美作:tuxedo)

full dress uniform 礼服制服

frock coat 双排扣长礼服

gown, robe 礼袍

tunic 长袍

overcoat 男式大衣

coat 女大衣

topcoat 夹大衣

fur coat 皮大衣

three-quarter coat 中长大衣

dust coat 风衣

mantle, cloak 斗篷

pyjamas 睡衣裤 (美作ajamas)

poncho 篷却(南美人的一种斗篷)

sheepskin jacket 羊皮夹克

anorak, duffle coat 带兜帽的夹克,带风帽的粗呢大衣

hood 风帽

scarf, muffler 围巾

shawl 大披巾

jacket 短外衣夹克

knitted shawl 头巾,编织的头巾

fur stole 毛皮长围巾

muff 皮手筒

housecoat, dressing gown 晨衣 (美作:duster)

overalls 工装裤

bathrobe 浴衣

nightgown, nightdress 女睡衣

椅子的英语单词 篇7

如何采用行之有效的记忆方法提高学生的单词记忆效果, 既减轻学生负担, 又提高教学质量, 向效率要时间, 而不是用时间补效率, 一直是我们英语教师所要致力研究的问题。

一、让学生养成预习和复习的习惯

预习是一个良好的学习习惯。在预习时, 我要求学生注意单词的音、形、义、读音规则和特殊形式。拼读是记忆的基础, 只有音、形、义相结合, 记单词才能快而准确。还要求学生养成及时复习的习惯, 心理学家告诉我们, 只有对所学内容及时进行复习, 才能取得好的效果。如果等学过的内容全部忘记之后再进行复习, 那就起不到复习的作用, 几乎等于重新学习。还要学生注意力集中复习。每隔一段时间, 我会要求学生把学过的重点内容进行集中复习, 可放在一个月后或考试前进行, 以便强化记忆效果。

二、改变教学模式, 多种记忆方法并进

当前英语单词的课堂教学记忆方法运用多是单一的。例如运用单一的拼读记忆法, 单一的“听———读———写”直接背默法, 单一的识“听———理解———运用”法, 这样的课堂, 学生很容易感觉乏味、枯燥, 因为学生的记忆多是被动的。教学中, 我尝试改变教学摸式, 同一课堂运用多种记忆方法并进, 帮助学生通过多种形式多次向大脑输入记忆单词的信息, 加深记忆表象, 减少记忆时的单一、枯燥。

1. 多种形式拼读, 调动拼读兴趣

在拼读单词时, 我尝试运用不同朗读的方式, 如快慢速读法、高低声拼读法、升降调拼读法、唱读拼读法、跺脚拼读法等不同的读法增加学生拼读的兴趣。我还尝试模仿不同人物的语调调动学生的兴趣, 模仿机器人的语调、模仿老人的语调、模仿呀呀学语的小孩的语调来调试学生的记忆神经, 让学生在快乐中记忆。

2. 多种记忆方法输入, 加深记忆表象

指导学生记忆单词时, 我尝试运用多种记忆方法, 帮助学生认识, 记忆, 巩固单词, 帮助学生加深记忆表象。

例如:我在教right单词时, 我先运用联想记忆法引导学生复习eight, light, night导入right;接着运用换字母记忆法帮助学生联想记忆单词的拼读;运用对比理解句义法, 让学生结合句子区别理解“Turn right at the corner。”和“Your answer is right。”中right分别是“右”和“正确”的意思;运用活动反应法区别“right”和“left” (“左, 右”的区别) , “right”“wrong” (“对, ”“错”的区别) 。

我在教两个单词时, 知道两个单词音, 形, 义都很容易混淆。我运用音标对比听力法区别两个单词音与形;运用现实情景运用法区别两个单词的词义。我利用教室的门, 在区别后, 我让学生拿着两张写有单词的卡片, 要求学生标明教室门的使用方法。结果学生通过实际的操作, 直观的演示, 学生一做就懂, 一看就明, 准确区别两个单词的词义;为了加深记忆, 我还运用了“形象、想象记忆法”引导学生进行观察。

多种记忆方法丰富了学生向大脑输入信息的途径, 学生在不断的观察、思考、模仿与玩乐参与中一次次加深记忆的表象, 英语单词的记忆也随之而加深, 变得更加牢固。

3. 多种方式呈现单词。

记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的, 大脑神经受到的刺激越深, 记忆的持久性越强。因此, 我们在课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象, 为长时记忆打基础。在教学过程中, 我想方设法用新奇、甚至反常的方式呈现新词, 这样有助于集中学生的注意力, 给学生以强烈的再现刺激, 加深感知印象, 引起学生兴趣。

示范朗读单词的轻重、同化、连读、尾音以及爆破音、破擦音变化;用彩色粉笔在黑板写出难记的生词, 使字体变得特别大, 或者其它方式呈现形成明显对比。有时一个单词以其音、形对错对比形式出现。如suggestion的两个读音, 让学生进行对比选择;而教quite时写成quiet或quilt, quit让学生指出其错误。有时将单词与社会生活相联系。如, 他昨天洗了film (胶卷, 广州话菲林) ;照相前摆好pose (姿势) 等。

三、适时巩固英语单词, 增强学生记忆力

德国心理学家艾宾浩斯的实验证明:遗忘的规律是先快后慢, 刚记住的材料, 最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复现, 记忆将受到抑制, 甚至完全消失。因此, 引导让学生有计划地经常复现英语词汇, 克服遗忘现象。我们在教单词时, 让学生对所学的词汇进行重复识记, 加深印象;讲解课文时, 结合教材的内容有机自然地再现;课后练习中, 安排相应的听写、翻译、完成句子、同义答配、造句等, 使学生在多次的复现中巩固所学词汇。通过这一系列的举措, 学生的记忆力得到提高, 单词也就背得更加牢固。

英语单词的记忆方法 篇8

关键词：单词；记忆；方法

在英语学习过程中，词汇量是英语学习者在前进路途中遇到的最大障碍，词汇量的不足影响学习者听、说、读、写各方面能力的提高。为此，有些学生在单词的学习方面付出了大量的时间和精力，结果不但收效甚微，更挫傷了他们学习英语的兴趣。笔者认为语言的学习是在不断操练和积累中发展起来的，单凭反复机械的操练只会降低学习者的热情。一般地说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词，下面介绍一些记忆英语单词的方法

一、逻辑记忆

通过词本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。

1.把几个字母看作一个来记，如，“ight”light，right，fight，night，might，sight，tight.

2.外旧内新，如，bridge“桥”看成b+ridge ridge，“山脊”sharp看成s+harp harp.

3.外新内旧，如，cleave“劈开”看成c+leave，tact“机智”看成t+act.

二、联想记忆

1.音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。

2.形与义的联想，如，eye把两个e看成两个眼，banana把a看成一个个的香蕉，bird把b和d看成两个翅膀。

3.象声词，联想实际的声音，如，gong锣，coo咕咕叫。

三、分类记忆

比如，可按季节、月份、星期、学科、颜色、动物、植物等进行分类记忆。

四、卡片记忆

自己制作单词卡片，并随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

五、感官记忆

记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

六、解剖记忆

通过解剖陌生的单词，弄清其来龙去脉，掌握其结构特点，了解其真正含义，把复杂的单词简单化，达到识记的目的。

1.从词的构造（词根、前缀、后缀等）方面进行解剖，如，international=inter（前缀）+nation（词根）+al（后缀）。

2.从词中有词方面进行解剖，如，season中含sea和son，yesterday中含yes和day，toothbrush中含tooth和brush。

七、图表记忆

利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。

1.用单个图画或整体图画识记单词。

2.用表格的形式记忆一些不易用图画表示的单词，如，代词表格、形容词不规则比较等级表格等。

八、游戏、歌曲记忆

通过自己和集体做游戏唱歌，在轻松愉快的气氛中进行记忆单词。

九、同义、反义记忆

通过同义词与反义词一起进行单词记忆，可确切理解词义。

十、复习记忆

单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。

十一、比较记忆

1.音方面的比较

（1）英汉比较。如，mama妈妈，Sofa沙发。

（2）单复数的比较。如，good-goods，wood-woods.

（3）同音词的比较。如，right-write，eye-I.

2.形方面的比较

（1）单数与复数的比较。如，foot-feet，knife-knives.

（2）相同字母结构比较。如，fight，light，might，night，right.

（3）同一单词中相同字母排列比较。如，address，suggest，gram-mar.

（4）词形与所表事物的比较，如，bed（就像从侧面看的床），eye（就像两边是眼睛，中间是鼻子）。

3.音与形的比较

（1）不发音部分：fight，hour.

（2）cat，city，social.

十二、理解记忆

通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等，如，second是“秒”，它来源于古代的“六分法”分、秒，它是二次划分，因此second也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”。用这种方法特别适合那些一词多义的词。

总之，记忆单词有很多种方法，我们应勤于思考，善于发现，勇于创新，掌握科学的学习方法，让他们在今后的英语学习道路上自觉地运用这些方法激发他们学习英语的兴趣，从而汲取更多的营养。

动物的英语单词 篇9

dromedary 单峰驼

ass, donkey 驴

woodpecker 啄木鸟

drone 雄蜂

ox 牛

worker ant 工蚁

duck 鸭

buffalo 水牛

yak 牦牛

duckbill, platypus 鸭嘴兽

bull 公牛

zebra 斑马

eagle 鹰

cow 母牛

horse 马

eel 鳗鱼

calf 小牛, 牛犊

stallion 雄马

elephant 象

bullock, steer 小阉牛

mare 雌马

ewe 母羊

heifer 小母牛

foal, colt, filly 幼马

ferret 雪貂

pig, swine 猪

gelding 的马

flea 跳蚤

boar 种猪

donkey, ass 驴

flock 绵羊的统称

hog 阉猪, 肥猪

donkey 雄驴

fly 苍蝇

gilt 小母猪

jenny ass 雌驴

foal, colt, filly 幼马

piglet 猪崽

hinny 驴骡

fox 狐

sheep 羊

mule 马骡

frog 青蛙

ewe 母羊

cattle 牛

gaggle 鹅的统称

goat 山羊

bull, ox 雄牛

gander 雄鹅

lamb 羊羔,羔羊

cow 雌牛

gander, wild goose 雁

zebra 斑马

calf( pl. calves) 年幼的牛

gannet 塘鹅

antilope 羚羊

herd 牛的统称

gavial 印度鳄

gazelle 小羚羊

water buffalo 水牛

gazelle 小羚羊

deer 鹿

yak 牦牛

gelding 的马

reindeer 驯鹿

sheep 绵羊

giant salamander 娃娃鱼, 鲵

giraffe 长颈鹿

ram 雄绵羊

gibbon 长臂猿

camel 骆驼

ewe 雌绵羊

gilt 小母猪

dromedary 单峰驼

lamb 年幼的绵羊

giraffe 长颈鹿

llama 大羊驼

flock 绵羊的统称

glowworm, firefly 萤火虫

guanaco 原驼

mutton 羊肉

goat 山羊

alpaca 羊驼

goat 山羊

golden eagle 鹫

vicuna 小羊驼

billy 雄山羊

goldfinch 金翅雀

elephant 象

nanny 雌山羊

goose 雌鹅

rhinoceros 犀牛

kid 年幼的山羊

goose 鹅

hippopotamus 河马

pig 猪

gopher 囊地鼠

cat 猫

boar 雄猪

gorilla 大猩猩

tabby, she-cat, grimalkin 雌猫

sow 雌猪

gosling 幼鹅

tomcat 雄猫, 公猫

piglet,shoat 年幼的猪

grass snake 草蛇

kitten, kitty, pussy 小猫

herd 猪的统称

grasshopper 蚱蜢

lion 狮

dog 狗

grouse 松鸡

lynx 猞猁

dog 雄狗

guanaco 原驼

panther, puma 美洲豹

bitch 雌狗

Guinea pig 豚鼠

leopard 豹

pup 年幼的狗

guinea, fowl 珍珠鸡

tiger 虎

rabbit 兔

gull, seagull 海鸥

wildcat 野猫

buck 公兔

hake 无须鳕

bison美洲野牛

goose 鹅

hare 野兔

yak 牦牛

gander 雄鹅

hawk, falcon 隼

dog 狗

goose 雌鹅

hedgehog 刺猬

badger 獾

gosling 幼鹅

heifer 小母牛

weasel 鼬,黄鼠狼

gaggle 鹅的统称

hen 母鸡

otter 水獭

chicken 鸡

herd 牛的统称

fox 狐

cock,rooster 公鸡

herd 猪的统称

hyena, hyaena 鬣狗

hen 母鸡

hermit crab 寄居蟹

wolf 狼

chick 小鸡

heron 苍鹰

squirrel 松鼠

brood 鸡的统称

herring 青鱼, 鲱

dormouse 睡鼠

duck 鸭

hinny 驴骡

beaver 河狸

turkey 火鸡

hippopotamus 河马

marmot 土拨鼠

tom 雄火鸡

hog 阉猪, 肥猪

ferret 雪貂

poult 小火鸡

horse 马

bear 熊

cat 猫

horsefly, gadfly 厩蝇,牛虻

rabbit 兔子

tomcat 雄猫

hummingbird 蜂雀

hare 野兔

catta 雌猫

hyena, hyaena 鬣狗

rat 鼠

kitten 小猫

iguana 鬣蜥

chinchilla 南美栗鼠

horse 马

Japanese beetle 日本金龟子

gopher 囊地鼠

mare 母马

jenny ass 雌驴

Guinea pig 豚鼠

colt, foal 马驹,小马

kangaroo 袋鼠

marmot 土拨鼠

pony 矮马

kid 年幼的山羊

mole 鼹鼠

thoroughbred 纯种马

kingfisher 翠鸟

mouse 家鼠

mustang 野马

kite 鹞

vole 田鼠

mule 骡

kitten 小猫

monkey 猴子

ass, donkey 驴

kitten, kitty, _____ 小猫

chimpanzee 黑猩猩

ox 牛

koala 考拉, 树袋熊

gorilla 大猩猩

buffalo 水牛

ladybird 瓢虫

orangutan 猩猩

bull 公牛

lamb 羊羔,羔羊

gibbon 长臂猿

cow 母牛

large prawn 大对虾

sloth 獭猴

calf 小牛, 牛犊

lark 百鸟,云雀

anteater 食蚁兽

bullock, steer 小阉牛

leopard 豹

duckbill, platypus 鸭嘴兽

heifer 小母牛

lion 狮

kangaroo 袋鼠

pig, swine 猪

lizard 蜥蜴

koala 考拉, 树袋熊

porpoise 大西洋鼠海豚

llama 大羊驼

hedgehog 刺猬

seal 海豹

lobster 龙虾

porcupine 箭猪, 豪猪

walrus 海象

locust 蝗虫

bat 蝙蝠

mackerel 鲭,鲐

louse, lice 虱子, 白虱

armadillo 犰狳

magpie 喜鹊

lynx 猞猁

whale 鲸

male ant 雄蚁

macaw金刚鹦鹉

dolphin 河豚

隼是保护动物吗?是几级保护动物?

隼是保护动物。是国家二级保持动物。

刑法第三百四十一条：非法猎捕、杀害国家重点保护的珍贵、濒危野生动物的，或者非法收购、运输、出售国家重点保护的珍贵、濒危野生动物及其制品的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金;情节严重的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金;情节特别严重的，处十年以上有期徒刑，并处罚金或者没收财产。

隼多是一夫一妻，雌雄共同哺育后代。幼鸟生长得很快，有些种类的鸟离巢前要比成鸟体形大。幼鸟要经过1～3年的时间才会性成熟。隼多在高树或悬崖隼上营巢。大型种类每窝产卵1～2枚，小型种类每窝产卵3～5枚。

大型种类孵化期约45天，雏鸟留巢2个月后飞出;小型种类孵化期约30天，雏鸟留巢约1个月后飞出。雏鸟为晚成性。一般主要由雌鸟孵卵，雄鸟在附近警戒，并捕猎育雏的食物。

国内隼：猎隼、游隼、燕隼、灰背隼、红脚隼、黄爪隼、阿穆尔隼、红隼、矛隼(不常见)。

国外隼：红隼、燕隼、白隼、马岛隼、灰隼，美洲隼，婆罗洲隼，黑隼，游隼，矛隼(冰岛较为常见)。

动物分类与特征

由于动物种类繁多，人类对某一些类群还缺乏深入的研究和了解，因此，直到现在对全世界动物的分类都还没有一个比较完善的分类系统。造成差异的原因，在于有的学者将若干有差异的纲都已提升为门，如原假体腔动物中的轮虫、腹毛、动吻、线形、线虫等纲动物，一些学者均将其提升为门。

另外有一些新的类群被发现，放在原有的各门中均觉不合适，索性新建立为单独的一门，如栉水母动物门，即由于发现了栉水母动物等。对于药用动物的研究来说，早期如《药材学》1960，将其划分为10门，后来《中药鉴定学》1977年等也都采用，仍将动物界划分为10门。

根据的特征仍然是：细胞的分化，胚层的形成，体腔的有无，对称的形式，体节的划分，骨骼的性质，附肢的特点，以及其他器官系统的发生和发展，并参照了地质学上关于地层的划分等资料。

无脊椎动物

尽管无脊椎动物是动物界中比较低等的类群，但它们却是一个令人难以置信的多样化的动物种系。无论是在种类上，还是在数量上，无脊椎动物都远远超过脊椎动物。在种类繁多的动物界中，无脊椎动物的群体占据了超过90%的比重，不仅包括海洋中的水母、章鱼等动物，还包括各种昆虫，寄生虫也属于无脊椎动物。

特征：

物种体系：无脊椎动物是个多样化的物种体系，除没有脊椎骨外，它们几乎没有什么其他的共同特征，只是存在着一点点相互有别的亲缘关系。各种无脊椎动物都有各自不同的形态和生活方式。

生命周期：不同种类的无脊椎动物的生命周期存在差异。多数无脊椎动物是卵生动物，有些需要经历多种幼虫形态，例如蝶、蛾等昆虫;有些则一孵出便是成体。

运动习性：大多数无脊椎动物有着明显的前端和后端，感觉器官靠近口部簇生，这种构造能帮助它们在向前运动时及时发觉新情况，并迅速采取应对措施，使运动更快、更敏捷。[4]

环节躯体：许多无脊椎动物都有着可以分成一些分离环节的躯体，这种躯体构造有利于它们随意改变形状，以复杂的方式进行运动。例如，蜈蚣的大多数环节上都长有一双腿，运动时异常灵活。

包括：

一、原生类

单一细胞动物，身体的构造十分简单，会吃，会动，会繁殖和死亡。身体非常小，要用显微镜才观察得到的动物。栖息在淡水，海水或者共其他动物的体液内。例如变形虫。

包括：

原生动物门：全都是单细胞动物，是最原始的动物，少数聚合形成群体，生活于水中或湿土内，一部分并营寄生生活，具无性或有性生殖。本门无药用动物种类，但在进化上为原始类群，与人类生活关系也十分密切，某些寄生种类对人类的健康和经济动物的养殖，可造成极大的危害。如眼虫、草履虫等;

菱形虫门：结构简单的内寄生动物，有记录的种类不多;

直泳虫门：与菱形虫类似的动物;

多孔动物门：又称海绵动物门，海绵是原始的多细胞动物;

扁盘动物门：到目前为止，此门被丝盘虫一种动物独占;

古杯动物门：顾名思义，“古”意思是此类动物已灭绝了，“杯”就是说它们长得像杯子;

腔肠动物门：包括水螅、水母、海葵和珊瑚等;

栉水母动物门：也有人把这个门归入腔肠动物门，作为栉水母纲;

二、蠕虫

典型身体细长柔软而通常无附属肢体的各种无脊椎动物。蠕虫属于数个无脊椎动物门，包括扁形动物门、环节动物门、纽形动物门、袋形动物门、星虫动物门、螠虫动物门、棘头动物门、须腕动物门及毛颚动物门

特征 ：

身体柔软，分环节，每一个环节都有一对排泄器。例如蚯蚓和沙蚕。

柔软圆形的身体，寄生在动物或植物体内。例如蛔虫和蛲虫。

包括：

扁形动物门：有涡虫、吸虫、绦虫等寄生虫;

环节动物门：包括蚯蚓、蚂蟥、沙蚕等;

螠虫动物门：海洋底栖动物，身体呈柱形或长囊形;

纽形动物门：比扁形动物略高等的类似动物;

线虫动物门：一个庞大的家族，包含蛔虫等;

线形动物门(袋形动物门)：与线虫动物类似的一类动物;

星虫动物门：与螠虫动物相似;

棘头动物门：身体前端有吻的一类动物;

须腕动物门

毛颚动物门：只有50种左右，还是海洋动物;

三、软体类

软体动物外形多样化，是十分成功的生物类别，包括所有「贝壳类」动物，八爪鱼及墨鱼。大部分软体动物生活在海里，部分生活在咸淡水交界或淡水，亦有小部分是陆生的。

包括

软体动物门：包含有大量常见动物，如田螺、蜗牛、牡蛎、章鱼等;

软舌螺动物门：已灭绝;

四、节肢动物

即节肢动物门：动物界中种类占三分之二以上的动物，昆虫、蜘蛛、螃蟹等都属于该门;

主要特征：

身体两侧对称，身体分节，但部分体节融合成特别部位，如头部及胸部。有些节肢动物，例如蜘蛛类，头部及胸部进一步融合成头胸部。身体的附肢，例如足部、触角、口器等都分节。

体壁坚硬，主要由几丁质组成，可提供保护，亦作为外骨骼之用。由于体壁坚硬，妨碍生长，节肢动物需要在生长期蜕皮多次。

感官系统甚为发达，眼有单眼和复眼两种。复眼用作视物，而单眼用作感光。另外，还有触觉、味觉、嗅觉、听觉及平衡器官，好些昆虫还有特别的发声器。

呼吸系统颇为多样化，可以利用体表， 鳃(水生的)及气管(陆生的)呼吸。蜘蛛等则利用书肺进行呼吸。

五、其他

包括：

叶足动物门：包括寒武纪的奇虾等;

缓步动物门：很强的一类动物，能忍受高温、绝对零度、高辐射真空和高压;

有爪动物门：身体呈蠕虫状，足呈圆柱形，末端有爪，近乎灭绝;

腹毛动物门：身体腹面长有纤毛的一类动物;

轮虫动物门：很小，与原生动物类似;

鳃曳动物门：生活在靠近两极的冷水中的海洋底栖动物，有记载的种类极少;

动吻动物门：和鳃曳动物类似;

铠甲动物门：1983年才发现的一个新门，没有准确分类;

内肛动物门：苔藓状的小动物;

环口动物门：新发现的一类动物;

舌形动物门：全都是“吸血不眨眼”的寄生虫，分类地位尚难确定;

微颚动物门：在1994年新发现的一类动物，人类对它们所知甚少;

颚胃动物门：体形很小，生活在浅海的细沙中，人们了解得不多;

腕足动物门：有时你会在街头地摊上看见一些像贝壳的化石就是这类动物留下的;

外肛动物门：曾经与内肛动物为同一门合称苔藓动物，现已分开;

帚虫动物门：一个只有10几种动物的很小的门，都是海洋底栖动物;

古虫动物门：在5.3亿年前的生命大爆发中早就灭绝了，在近几年才发现;

棘皮动物门：包括海星、海胆、海参和海百合等;

须腕动物门：没有嘴和消化管的非寄生动物，生活在深海中，分类地位有争议;

异涡动物门：仅2种，在波罗的海附近分布，曾先后被认为扁形动物和软体动物;

关于运动的英语单词 篇10

mass sports 群众运动dragon boat race 龙舟竞赛

horse race 赛马sports meet 运动会track and field sports meet 田径运动会World University

Games/Universiade 世界大学生运动会National Games 全国运动会

Asian Games 亚洲运动会

Olympic Games 奥运会World Cup 世界杯World Championship 世界锦标赛

open games

(tournament)公开赛elimination series 淘汰赛

invitational tournament 邀请赛

eight of finals 八分之一决赛

quarter final round 四分之一决赛

semifinals 半决赛finals 决赛

defending champion 上届冠军

gold cup 金杯 silver cup 银杯 gold metal 金牌 silver metal 银牌 bronze metal 铜牌gold medallist 金牌获得者

silver medallist 银牌获得者

bronze medallist 铜牌获得者

team champion 团体冠军

No.1 seed player 一号种子选手

amateur 业余运动员chief coach 主教练chief referee 主裁判sports enthusiast 体育迷

football /soccer足球rugby 橄榄球volleyball 排球tennis 网球baseball 垒球handball 手球

hockey 曲棍球乒乓球table tennis体操Gymnastics跑步Running自行车Cycling滑雪Skiing击剑 fencing举重 weightlifting棒球 baseball10．跳水 diving11．马球 polo12．水球 water polo13．垒球 softball15．赛艇 canoe16．冲浪 surfing17．自行车 cycling18．羽毛球 badminton 20．手球 handball21．摔交 wrestling22．拳击 boxing23．射箭 toxophily24．射击 shooting25．柔道 judo26．骑马 equestriangolf 高尔夫球ice hockey 冰球horizontal bar 单杠parallel bars 双杠rings 吊环

side horse, 鞍马weight-lifting 举重ice skating 滑冰roller skating 滑旱冰middle-distance race 中长跑

sprint 短跑(美作:dash)the 400 metre hurdles 400米栏

marathon 马拉松decathlon 十项cross-country race 越野跑

high jump 跳高long jump 跳远(美作:broad jump)triple jump, hop step and jump 三级跳pole vault 撑竿跳throw 投掷throwing 投掷运动putting the shot, shot put 推铅球

throwing the discus 掷铁饼

throwing the hammer 掷链锤

throwing the javelin 掷标枪

medley relay 混合泳crawl 爬泳breaststroke 蛙式backstroke 仰式

freestyle 自由式butterfly(stroke)蝶泳diving competition 跳水water polo 水球water skiing 水橇rowing 划船canoe 划艇

boat race 赛艇canoe yacht 游艇kayak 皮船sailing 帆船运动jockey, polo 马球击剑 fencing 举重 weightliftingmanager 经纪人 instructor 教练,技术指导 guide 领队 trainer 助理教练 referee, umpire(网球.棒球)裁判

linesman, touch judge(橄榄球)裁判

contestant, competitor, player 运动员

professional 职业运动员 amateur 业余运动员,爱好者

enthusiast, fan 迷,爱好者

favourite 可望取胜者(美作:favorite)outsider 无取胜希望者

championship 冠军赛,锦标赛

champion 冠军 record 纪录

record holder 纪录创造者

ace 网球赛中的一分 Olympic Games,Olympics 奥林匹克运动会

颇具中国味儿的英语单词 篇11

1.丝绸——silk 中国是养蚕大国、丝绸的故乡，瓷器和丝绸是古代中国对外贸易的绝密技术和看家商品。silk的发音，显然是汉语的音译，这个词代表了中国高超的工艺技术和贸易强势。

2.世外桃源——Shangrila/Xanadu 这是两个近义词，都有“世外桃源”的意思。Shangrila出自西藏的传说之地——香格里拉，Xanadu则是蒙古的元上都。如果要表达“世外桃源”，通常采用Xanadu这个词。看来，以出世自居的美国作家梭罗，白白地在瓦尔登湖旁边做了那么久的“隐士”。讲究“寄情山水、超然物外”的哲学，中国人才是当之无愧的开山鼻祖。

3.茶——tea 这个词，是英国人从拗口的闽南话里偷走的。茶和丝绸、瓷器比肩，堪称古代中国对外贸易的拳头产品。18世纪的柴斯特顿勋爵干脆在《训子家书》里写道：“尽管茶来自东方，它毕竟是绅士气味的；而可可则是个痞子、懦夫，一头粗野的猛兽。”

4.走狗——runningdogs 中国式英语贴切地表达了一种见利忘义、供人驱使的人。无从考证最先运用这个词的是中国人还是英国人，重要的是，英语世界接纳了“走狗”，并以汉语的思维抚育这个外来词。接纳词语的同时，无形中也接受了中国人的价值观。

5.茶点——dimsum 一听发音，就知道，这个略带小资情调的词儿来自闽粤。英国人有喝下午茶的习惯，几杯印度红茶，常就着一碟甜点。英语原本有表示蛋糕、点心的词，偏偏不用，硬要拽一个来自汉语的生僻字，恐怕多少也有与时尚接轨、和东方同步的优越感吧。

6.纸老虎——papertiger 这是最令人难忘和扬眉吐气的一个新词，缔造者是毛泽东！这种蔑视强敌、自强不息的精神，谈笑风生之余便缔造了一个词，也算是中国人对英语文明的贡献吧。

7.大款、巨亨——tycoon 这种称呼是近些年才流行于街巷的，指有钱有势的商人或者企业家，中国传统的叫法是“大掌柜”。被英语拿走，又是闽粤之地的音译。马可·波罗在书里描写的东方，物阜民丰，黄金铺地。可见，鸦片战争前，中国商人名声在外。来中国走一遭，就像现在上一趟拉斯维加斯一样。

8.赌场——casino 这个词似乎是地道的西方舶来品，发音酷似法语或者意大利文。殊不知，“casino”竟是福建话的音译。据传，一个移民到美国的福建民工拿到一点微薄的工资，便在无聊之际聚众赌博，试试运气。每次开局，都会嚷嚷：“开始了!开始了!”想不到，阴差阳错地搭给英语一个现代词语。

9.小费，赏钱——cumshaw 这个词是从闽南语中的“感谢”音译而来。英语世界也像喜欢“money”一样，渴望“cumshaw”这个油水丰厚的单词。偷走“cumshaw”这个“鸡蛋词”的欧洲人，一定见过中国人曾经的豪爽。其实，东西方对待金钱并没有本质的不同。

英语单词的刨根问底 篇12

那么, 它 (any) 为什么要写成这样子呢?因为它来自“a”, 这个最简单的不定冠词。那么, “a”作为一个简单的不定冠词, 或者说, 一个简单的量词, 怎么演变成为神通广大、包含一切的“any”呢?第一步, 我们知道, “a”有一个含义、功能都与之几乎相同的孪生兄弟, 那就是“an”, 因此可以说, “a”就等于是“an”;接下来, 我们再把“an”进一步弱化, 使得代表“一个”的“an”弱化成表示“可能有一个”的“any”。在这里, “an”仅仅加上一个代表弱化含义的字母“y”, 便摇身一变, 成了英语中特有的 (至少相对于汉语来讲) 、用途极广的“any”!

课堂上, 经过这么先拆解、再推演, 学生们不仅牢牢地记住了“any”的词形, 更重要的是, 同时也能准确地把握该词的特定内涵和功能。不然的话, 由于汉语中没有与此对应的词语, 甚至类似功能的句法都难找, 使得向初学者讲解“any”的含义和用法, 成了一个棘手的语言点, 导致有些同学, 甚至学了很长一段时间英语之后, 都无法完全掌握“any”的确切内涵和用法。

因此, 英语单词之所以在初学者眼中显得晦涩难懂、不可理喻, 关键就在于它们在初学者眼中没有生命、没有活力, 只是一个个呆板的字母组合。一旦英语单词在学员的眼里成为有生命的活体, 一个个字母组合就会变成一个个会说话、能表达的小生命!而促成这一转折的第一责任人就是英语教师, 尤其是初级学习阶段的英语教师。

以上“any”的例子说明了简单词汇中间可能包含的背景信息。下面, 我们再看一个较为复杂的英语单词——establishment, 了解一下那些复杂词汇后面不为人知的故事。

先看下面一组单词:

Stay---Stable---Establish---Establishment

第一个词“stay”表示“停留、保持状态”等等。第二个词“stable”其实就是stay加上一个形容词后缀-able, 而成stay-able, 进而stable由此而来, 表示“稳定、可持续的”。第三个词“establish”, 加了一个字母“e”, 含义是“使延伸”的意思, 由此就有了单词“establish”, 表示“使延续、使之确立”, 最终演变成“建立、树立、确立”等含义。第四个单词“establishment”则直接源自“establish”的过去时形式“established”, 表示, “被确立、被树立的、已建立的”等等, 由此推之, “establishment”便代表 (已建立的) “机构、机制、部门、”等, 而the establishment更是成为我们今天耳熟能详的“既得利益集团”的标准英译。

你看, 第一眼看上去, establishment这个词既长、又难懂, 在初学者眼中, 无论是理解还是记忆, 都似乎无从下手。但是, 如果你告诉他, establishment就来自sta这个简单、朴实的小小词汇, 再给他展开讲一讲从stay到establishment的逐步演变, 相信多数的初学者都会有恍然大悟之感:原来, “既得利益集团”之所以得以存续, 其根源竟然起于“保持现状、不思进取”! 看来, 英国人创造每个词汇也都头头是道啊。

再来一个例子。英语单词species是一个常见词, 代表“品种、物种等等”, 这是大家都知道的。但是, 许多人可能不会想到, 这个词竟是许多英语单词的“母词”, 或曰词根词。请看下面的列表:

Species-specimen-special-specialty-specialist

Species-specific-specify-specification

我们看到, species代表“物种、种类”, 由它出发, 派生出了两组词汇。第一组, special-specialty-specialist;第二组, specific-specify-specification。

先看第一组。Special直接由species变形而来, 也就是从“品种、物种”演变而来, 它代表“某个物种或品种特有的”意思, 从而其含意最终成为“独特、特别的”;再由special继续演化, 生成了specialty, 由形容词变成名词, 含意变成了“特色、特长”等;继续推演, 我们由specialty获得了specialist, 从“特长、特色”, 我们得到了“掌握特长或者特色的人”, 那就是“专家、专业人员”specialist。

再看第二组的情况。Species首先衍生出来specific, 其逻辑一目了然:species是“品种或物种”, 与之相关的specific当然就是确切指示某个物种、品种的“具体的”表示方法了, 因此specific就是“具体、确切的”意思。接下来, specify就表示specific的动态化了, 也就是“使某某具体化、确切化”的意思。最后是specification, 它又是specify动作的名词化, 表示“使某某具体化、确切化”的行为本身、或过程本身。

说到这里, 有人一定会问, 难道说每一个英语单词都有这么直观、有趣的来由吗?是的, 每个词都有故事。只不过有的词来源明晰一些, 有的则来源曲折一些罢了;还有一些, 则干脆是外来词。当然, 由于课堂时间是有限的, 就算我们掌握了每一个英语词汇的背后故事, 我们也不可能把它们全部介绍给学员。但是, 作为外语教师, 如果我们尽可能多地了解每个外语词汇的来龙去脉, 并且能够在关键的场合、合适的教学背景下, 把它们介绍给学员, 一定会有助于他们更好地理解和掌握那些无从入手、难以把握的单词或短语等等。

摘要：英语词汇教学中, 中国课堂要有中国特色的引导方式;讲述每个英语单词背后的故事, 就是一个值得探讨的课题。