安全生产管理的目的是

安全生产管理的目的是（通用9篇）

安全生产管理的目的是 篇1

（二）是确保单位人员生命和财产安全，实现经济效益和各项工作完成的基础。没有好的消防安全环境，就没有经济的发展。一个单位发展得再快，经济再好，如果只顾效益，不重安全，一把火就可能烧得倾家荡产，这在火灾史上已是屡见不鲜。随着社会主义市场经济的不断深入，单位要想在竞争中求得生存和发展，必须保证两点：一是效益上有创收；二是安全要有保障。为此，单位消防安全教育培训作为是单位消防安全工作一项重要工作尤为重要。

（三）是领导职工的消防安全素质离不开消防宣传教育培训。据调查结果显示，全国有近三分之一的单位职工、近一半的学生缺乏消防常识和自救逃生知识，有80%的居民和学生不经常关注超市等公众聚集场所的消防安全出口和消防设施情况，还有不少人认为消防队灭火要收钱。尽管调查抽取的样本较少，但整体反映出国民消防安全素质较差，导致火灾隐患突出，火灾事故频发。近几年来，全国火灾起数历创新高，从起火原因看，绝大多数火灾是人为因素引起，其中用火不慎、违反电气安装使用规定、违章操作、吸烟、玩火和放火造成的火灾占90％以上。因此，要通过单位内部的消防宣传工作，把消防法律法规和消防科学知识送到每个人的手里，切实提高国民消防安全素质，使每一个人都能既做好本职岗位的消防安全工作，又自觉维护好社会公共消防安全秩序。

安全生产管理的目的是 篇2

关键词：体育,教学,健康

1、健康体育的理解

人类对健康的认识也是逐步发展的, 有一个渐进的过程, 原来认为一个人的健康, 无非是生理方面的健康, 体质很好, 四肢发达, 没有疾病称之为健康。随着认识的逐步提高, 人们意识到:不仅生理方面的健康重要, 而且心理方面的健康也很重要, 还有社会适应性也是属于健康的范畴。具体是:一是身体不虚弱, 无疾病;二是心理健康;三是社会适应能力强。新的健康标准突破了原来只注重生理健康的局限, 给学校体育带来了观念的改变, 促使学校体育教学进行新的改革。原来的学校体育只是单纯的增强学生体质, 提高运动技术水平, 它已经不适应新时代的要求。学校体育必须进行改革, 必须树立全新的健康体育教育观。改革的方向应是在增强学生体质的同时培养学生良好的心理素质和社会适应能力, 切实提高学生的健康水平, 造就一批适应新世纪科技、文化发展的高素质人才。学校体育中的一切教学工作, 都要以学生的健康为中心点和出发点。

2、改革课程体系, 优化课程设置

仔细观察当前学校体育教学, 都是以传授运动技术、技能为主线, 学生学习存在被动性和强制性。运动技术教学目前在学校体育课中仍占主导地位。学生酷爱体育运动, 喜欢体育运动却厌烦体育课的现象普遍存在。那么为了适应新世纪素质教育的要求, 学校体育教学应如何安排才有利于素质教育的发展呢?首先体育课程体系改革应以“健康第一”为指导思想, 以育人为最高目标, 培养学生的意志、情感等心理素质, 并养成终身体育锻炼的习惯, 把学生造就成适应社会需要的高素质人才。其次, 课程内容的设置应该多样化。增加选修内容, 加大传统体育项目, 艺术体操、健美操和乡土教材的比重, 使之具有娱乐性、趣味性、新颖性、时代性、健身性等特点。能够满足学生的兴趣爱好, 培养学生的特长, 发展学生的个性。学生在体育课中所需要的是:会健体, 掌握科学的健身方法, 全面提高身体素质;具备良好的心理素质和挑战精神以及必要的体育文化和体育习惯, 奠定终身体育的基础。那么学校体育应根据学生的需要, 合理地选配教学内容, 以适应素质教育的要求。三是重视学生心理品质的培养。长期以来, 学校体育课程教学始终把增强学生体质放在首位, 忽视了利用体育教学发展学生良好的心理品质, 提高学生的心理活动能力。这主要是由于目前的体育教学的内容、方法、学生的练习都围绕着增强学生体质, 掌握运动技术进行的。而如何利用体育课程的教学和学生的课外体育活动, 有意识地培养思维力、想象力、情绪控制力、耐挫折力和顽强的意志品质, 目前还没有形成完整的教材和教学体系。而新世纪“健康第一”的指导思想则要求我们充分利用体育课程的特点去影响, 发展学生的心理品质。从而使学生的心理品质得到良好的锻炼和发展。如学校组织大量的多层次的体育竞赛, 让学生体验竞争、合作、欢乐、成功、失败等情感, 教师从中进行有效的指导, 培养学生自我激励, 战胜挫折, 提高学生的心理适应能力。

3、改革体育课程评价体系

3.1、确立正确的考核思想

体育课成绩考核必须以素质教育为中心, 以“健康第一”为原则, 以培养新世纪高素质的合格人才为最终目的。通过考核, 可以促使学生端正学习动机, 明确学习目的, 从而积极参与体育运动, 起到强身健体的作用, 提高学生的社会适应能力, 使之更有利于素质教育的全面展开。

3.2、考核方法的改革

目前的体育课的考核方法都是采用运动项目达标测试的方法。这不仅不能对学生进行客观的评价, 而且容易造成伤害, 违背了“健康第一”的指导思想。例如一个1.6米的学生和一个1.8米的学生同样跳高, 我们以往的评价标准就不够科学, 不够公平。还有这种评价标准容易造成伤害, 例如1500米跑, 作为锻炼, 学生会选择适宜的运动负荷, 但是作为考核, 学生就会超负荷, 这样对学生就会造成伤害。我们可以采取更科学的评价方法来围绕健康这个核心目标。笔者认为应把练习的内容和考核的方法、内容进行分离, 对学生只是进行以身体形体、机能和素质为主的考核标准体系。例如:我们要测试一名学生的心肺功能, 以当前采用的1500米跑的方法, 容易伤害学生, 我们改用“台阶实验”, 就不会造成伤害, 而且能更科学地评价一个学生是否经常锻炼。这种考核方法, 考核出来的只是学生锻炼的结果, 而不是锻炼的手段。那么它一是不会限制学生全面发展, 二是不会剥夺学生参加体育活动乐趣。因为通过各种各样的体育活动锻炼手段都能达到这样的结果。考核方法应尊重学生的先天条件, 个体差异, 兴趣爱好和性格特征, 区别对待, 生理健康和适应社会的角度来全面评价体育教学的效果。

参考文献

[1]李晋裕.中小学体育教学改革与发展的探讨[J], 体育学刊, 2001 (1) .[1]李晋裕.中小学体育教学改革与发展的探讨[J], 体育学刊, 2001 (1) .

教育的目的是保护 篇3

一天下午放学后，保安把一名学生领进我的办公室说：“刚才这位同学折断了校园里一枝刚开的白玉兰。”白玉兰是一种名贵的观赏树，学校里栽得并不多，一定要严肃地批评教育，否则他不会认识到问题的严重性。于是，我非常生气地问：“你是几年级孩子？为什么要折断这枝白玉兰？”

“我是五年级的，听同学们说这种花凋谢后，把它的枝插在土里就可以长出更多的花。我记得有些植物的繁殖方式就是这样的，所以就折了一枝想试一试。”

“这种花怎么可能通过这种方式繁殖！简直是胡闹！花是用来美化校园环境、供大家欣赏的，你摘了花，同学们还怎么欣赏？这种事只有低年级不懂事的小孩子做得出来，你已经五年级了，怎么会幼稚到做这种傻事！”

“老师，我错了，以后再不折花了。”孩子羞愧地低下了头。

看到孩子诚恳的认错态度和胆怯的目光，我实在不忍心扼杀孩子探究的兴趣，于是改变了语气说：“回去以后好好想一想，用什么办法来弥补自己的错误，明天早上来找我。”

第二天一早，孩子如约来找我，一见面就说：“老师，我想到了两个弥补的办法：一是为学校栽一棵玉兰树；二是赔款。”他边说边递给我一封其家长写的信。家长在信中写道：“孩子事后非常自责，认识到自己做错了，流着眼泪主动写了检讨书。”看来，我的教育目的达到了，于是说：“还有一个办法可以弥补你的错误，再好好想想。”孩子摸了摸脑袋，认真地想了一会儿，接着，皱着眉头疑惑地看着我。

“我想到了第三种办法：做一个环保小卫士，不仅自己不摘花，还要制止别人摘花，你觉得怎么样？”听完我的话，孩子用一种坚定的语气说道：“好。”

这时，我又拿起昨天他折断的那枝白玉兰，告诉孩子：“你把它拿回去栽在土里，看看是否可以长出更多的花，然后告诉我结果。”孩子接过那枝白玉兰，愉快地跑出去了。

过了几天他主动告诉我说：“老师，花没长出来，枯死了。”

【反思】

根据皮亚杰的道德认知发展理论判断，这是典型的“他律道德阶段”，这一阶段的儿童只注意行为的外部结果而不考虑行为动机的道德认知。孩子只考虑了有些植物可以繁殖，卻没有考虑在学校摘花会违反校纪校规。孩子的初衷是好的，他只是由于对植物繁殖产生了浓厚的兴趣，一时冲动好奇，才违反了学校的校规。孩子对植物的这种探究精神需要我们给予充分的支持和保护，否则就会扼杀孩子的兴趣爱好。

事情就这样过去了，我庆幸自己及时转变了鲁莽的态度，设计了于个体与集体都有积极意义的弥补办法。什么是教育？教育首先是保护，保护孩子的求知欲，保护孩子的好奇心。

（作者单位：西北工业大学附小

陕西西安710072）

员工离职面谈的目的是什么 篇4

这是公司了解员工心理动向的关键一步,即便是即将离开的人,我们也不能有歧视的心态;对公司分析他的离开是否属于公司的原因,还是个人的原因,对公司以后的不足之处的改进有和大帮助,同时亦表明公司是关心员工心声的.以后这个员工可能还有机会为公司服务.这是非常有必要的.现在，企业越来越强调员工忠诚的塑造，重视通过种种手段予以保证核心员工的留驻。但是，总是会有人对企业的现有措施不太满意，一个行动就是选择离职。这种“新的刚来，老的就走，人来人往”的现象在很多人眼里的看法是，人员流动既是企业发展活力的保证（尤其是利于降低人力成本），又利于员工个人的发展。但是，过于频繁的离职可能会影响到企业的稳定发展，反映出企业人力资源管理在员工管理和沟通方面存在的问题来。21世纪的竞争将是基于人力资源的竞争，谁赢得人才谁就可能赢得成功，已成为企业的共识。企业要想长远发展，还是固守“三条腿的蛤蟆不好找，两条腿的人有的是”的传统观念的话，发展只能是一句空话。

因而，现代企业的普遍做法就是充分体现“以人为本”的管理精髓，管理更多的是对员工达成工作目标的支持与服务，一切都围绕员工而展开，善于聆听员工的反映就成为管理者的一个很重要工作，特别是来自员工的反面意见。员工离职即属于反面之列，它意味着企业有序组织的打破。离职员工总会有一个对企业不满理由——很大的可能是来自企业本身，如常见的过于缺乏组织沟通、管理强硬、看不到发展前途等，有些可能是企业管理者所未意识到的。我们有必要在员工离职时，与员工进行一次深谈，了解员工离开的真正原因，到底是什么因素促使他下定决心选择离开的，尤其是关注那些源自企业自身的问题，这样有利于企业有的放矢的改进工作，从而保持人员管理的针对性与主动性。

选择员工离职面谈是国际上比较流行的一种做法，是管理人本主义的一种体现,也是企业人力资源管理部门的一项重要职责。我们常挂在口头上的“以人为本”，既要在日常管理活动、员工关系的细枝末节中体现出“人”的根本，又要在员工个人发展中予以体现出企业的关心来，在员工离职时的恰当表现就是进行有效的员工离职面谈。员工离职面谈，既是对离职员工的抚慰或挽留，又是对在职员工的心理安慰，毕竟谁也不愿意员工的离职给在职员工带来心理波动。同时作为企业人力资源管理的继续（绝不应该把员工离职面谈看作包袱、例行公事，应该纳入员工管理体系之内），会体现出企业人性化的一面，为企业赢得更高的职业声望。

作为“以人为本”的企业来讲，员工离职意味着他的一个职业生涯告一段落，一个新的职业生涯即将开始，此时，企业如果能够出面对既往生涯总结、评价又对其顺利适应新生活进行必要的职业指导，对员工来说会感谢企业的关心，因为有时他所做的离职选择甚至自己都搞不清楚是否恰当，职业发展可能是模糊的，企业完全可以通过自身的经验予以辅导、帮助，让员工在未来的职业道路上发展顺利，这也许已超越了企业管理的范畴，但是对员工个人发展的一种负责任的理性行为。离职面谈作为一种管理者与员工直接沟通的有效方式，利于融洽企业、离职员工之间的关系，使离职变得不那么恐惧和令人沮丧。如果企业对员工的流失还恋恋不舍的话，可能通过离职面谈予以挽救，彼此开诚布公，阐明价值追求与工作要求，寻求再度融合。而对于企业不太想留的员工来说，通过离职面谈可以减少双方敌对意识，体现出企业的大家风范，何乐而不为呢。面临离职的员工与企业的实际联系逐步减少，忌讳也很少，会很自然地流露出对于企业的真实或长期隐藏着的评价和观点，尤其是一些在职期间由于顾虑难以说出的问题。

即使管理者不找他，他也会有很多话要说，有很强的牢骚抱怨和批评建议的发泄欲望，甚至有些人希望得到人力资源管理部门对其行为、表现给予评价、指导，这对他们来说是个职业生涯总结。此时，最好是人力资源部门或高层管理者出面，特别是对于中小企业来说，高层人物直接代表企业与之交流，正好适应了他们的发泄需要，而对于企业来说是做了次免费的管理咨询。由于离职者与企业的关联减少，在心理上对于管理者的防御心理与行为会趋于放松，在管理者的善意鼓动下会很自然地发表对于企业管理的看法——以第三者的立场针对他在工作中感到不满或令他失望的现象发表评论，有时甚至会是对于管理者的批评。交流的主题应该尽量与离职员工利益直接相关，体现出企业对其的尊重与关怀，可以按照其心理适应状况逐步展开交流，如其在企业中的工作感受、对企业不满的方面及原因、导致离职的直接原因是什么、发展打算是什么及企业能否提供帮助、企业在哪些方面值得努力等问题。交流过程中，管理者要注意：多听，做他的倾听者。少说，及时作良性或补救性沟通，必要时给予指导、帮助。如果他是抱着对企业怨恨的心理离开的，可能会是牢骚满肚，尽管听他发泄出来，同时要找出令他不满的原因，以便让企业能够发现自身管理上的弱点与漏洞。同时尽量消除其中的误会，毕竟买卖不成还要情义在，减少他的抱怨也就为企业减少了一个“敌人”，借用徐志摩的一句经典“轻轻地我走了，不带走一点遗憾”，也许该是离职面谈的最佳结局。

如果是另谋高就，了解员工即将上任的新职务，看看到底是什么因素吸引着他，企业在同一方面为什么会让他感到失望，怎样弥补会有让其心动的可能，从而为塑造员工忠诚找到务实有效的举措。同时最好能听听他对企业的建议，可能的话尽量与之保持联系，多一个朋友在比你优秀的企业里总是很好的嘛。离职面谈，不只是与员工的交流弥补，更可以说是企业对自我的深刻反思，在管理上多问几个为什么，会在深层次上帮助我们提高认识。不少跨国公司都非常重视员工离职面谈，坚持员工离职意味着在人员管理上某些方面存在问题的人性化理念。如摩托罗拉公司在员工离职时会进行一次离职面谈，专门有辞职面试表格来填写他们的辞职档案，实行程序化管理。着重询问他们为什么离开？如果时间能倒退，摩托罗拉怎么做才能留住他？如有员工在辞职时由于某些原因而不如实填写，人力资源部会等他离开后一段时间再问他，那时候可能他已经没有顾虑了，会将自己真实的原因讲出来。摩托罗拉不仅不会对辞职的员工有成见，还用制度欢迎离开后又回来的员工，规定如果员工离开公司后90天内回来，以前在公司的工龄还会延续。为了迎接他们回来，人力资源部还会经常和他们保持联系。通过这些离职面谈的管理措施，有力保障了摩托罗拉公司人力资源管理的准确性和目的性，使之人才云集，发展迅速。对比外资企业“尊重人、关心人、发展人以及员工个人的成功就是企业的成功”的理念与一些人性化管理，我们有必要反思了。

员工的离职，尤其是比较频繁的、停留时间较短的，管理者是否感到了压力——对于自我的挑战？为什么员工会选择离开呢？我们在哪些方面做得还不够以至让他们对我们失望？要知道，员工在选择工作时会尽量选择双赢的职业发展方案——自我有了大发展，企业也蒸蒸日上，企业是保障员工职业生涯实现的舞台。如果出于这种思想的话，企业的管理会人性的多，会真正把员工当作最宝贵的资源而不惜代价去开发利用。可如果实话实说，说现在我们相当多的企业管理缺乏人性时，恐怕会引起企业人士的反感，但细想有多少管理者对“人”真正重视呢？长期来，我们人力资源管理的基础是什么？我们又把员工当作什么，即怎样认识员工在企业的地位？管理中是否真正基于“以人为本”并真正尊重员工的选择呢？答案可能会不尽人意。但如果我们虚心的话，善于从自身主动寻找原因，就会发现仅仅多了一点“心”，其实收获却很大。奉劝管理者，永远勿忘两句：一是，人是感情的动物而非工作机器，不能永远没有交流互动，所谓“人敬我一尺我敬人一丈”永远是真理，要知道员工的忠诚肯干不是单方面的，而是管理者用“心”换来的。另一句是，“人之将去（死）其言也善”，况且是

本实习的主要目的是通过实习 篇5

刚开始拿到用友会计软件实习指导资料时，我比较高兴，因为在一年前我曾经用过用友软件，当时是糊里糊涂做完的，感觉比较难，我用心的看了看资料，感觉这11块模块大多都是死的东西，就是照着资料所给的内容输入就完事了，可真是这样的吗？操作过后我才知道自己对用友财务软件不够了解，掌握的不够透彻。

操作具体内容

1．系统管理和基础设置

期初设置还是比较简单，就是以admin管理员的身份进入系统，根据资料所给设置操作员的权限，建立帐套，后启用帐套等。

2．总账系统的使用：总帐系统初始设置；总账管理系统日常业务处理；总账管理系统期末处理。

总账系统是整个用友软件操作的核心，用友总账系统的初始化工作模块主要包括：利用“系统管理”模块进行建立新帐套、增加操作员及授权；对启用总账系统的控制系统参数进行必要设置，外币及汇率设置；会计科目设置；建立辅助核算目录；明细权限设置；结算方式设置等。用友总账系统日常业务处理主要包括：日常填制凭证；修改凭证；作废/恢复凭证;整理凭证；凭证的审核；记账；制作红字冲销凭证；科目汇总；出纳管理等。总账期末处理主要包括：转账定义、转账生成、对账以及结账。

4．工资管理

（1）建立工资帐套；建立工资类别；部门设置;人员类别设置；工资项目设置；建立人员档案；设置计算公式等基本输入。(2）工资管理子系统的期末处理;工资分摊；月末处理等

5．固定资产管理

与其他子系统相比，固定资产管理子系统的初始设置相对比较简单，主要操作步骤是：固定资产帐套初始化；初始化设置。固定资产日常使用操作。固定资产管理系统的期末处理：期末折旧处理；批量制单；期末结账。

6.期末处理

期末损益类科目结转 结转本年利润 利润分配 年末，将“利润分配”科目下的其他明细科目的余额转入“未分配利润”明细科目

谈谈在做实验中遇到的困难、解决方法和心得体会

1、注意帐套备份

在实验中，帐套备份很重要。在实习的过程中，由于电脑中毒、死机之后帐套消失了，好在，我有做完一项工作之后就备份帐套的习惯，才避免重新开始的麻烦。

2、填制凭证时，填对科目、金额很关键

在填制总账系统日常业务的时候，前面填制凭证的科目或者金额搞错，后面编制报表时就出现会计等式不平，只能进行反结账再查看凭证，发现错误进行修改。过程很麻烦，需要有耐心。

3、清楚各个操作员的权限

要清楚了解各个操作员的权限和操作次序，凭证的制单、审核、签字的操作员不能选错。

在上机中要对不懂的地方积极相互请教，而我觉得在进行实验之前，也应积极参与讨论，对于一些问题，应仔细听取其他同学的看法以及老师的讲解以加深对实验的理解。在上机操作过程中，要集中精力，正确地操作。对于实验过程中出现的问题，不懂的地方，一定要自己认真思索或请教老师，以便搞懂整个实验过程。做完实验后，要仔细回顾一下实验过程，以确定自己有没有理解操作。

用友ERP财务管理系统是时代发展的产物。在未来的社会，交易分工越来越细，经济的发展不会停滞不前，ERP财务管理系统软件也将是飞速发展。这要求我们要与时俱进，不断提高专业知识和素质，适应高速发展的经济形势和适合企业现代管理的要求，成为社会上真正有用的人才。

每一次实习，感觉自己的收获总会不少。实习是为了让我们对平时学习的理论知识与实际操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。在实习的过程中，我深深感觉到自身所学知识的有限。有些题目书本上没有提及，所以我就没有去研究过，做的时候突然间觉得自己真的有点无知，虽然现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的地方，同时也要督促自己在学习的过程中不断的完善自我。另外一点,也是在每次实习中必不可少的部分，就是同学之间的互相帮助。所谓“当局者迷,旁观者清”，有些东西感觉自己做的时候明明没什么错误，偏偏对账的时候就是有错误，让其同学帮忙看了一下，发现其实是个很小的错误。所以说，相互帮助是很重要的一点。这在以后的工作或生活中也是很关键的。俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次实习，我深深体会到了积累知识的重要性。在这当中我们遇到了不少难题，但是经过我们大家的讨论和老师细心的一一指导，问题得到了解决。两个星期的实训结束了，收获颇丰，同时也更深刻的认识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的还是细致严谨。社会是不会要一个一无是处的人，所以我们要更多更快从一个学生向工作者转变，总的来说我对这次实习还是比较满意的，它使我学到了很多东西，为我以后的学习做了引导，点明了方向，我相信在不远的未

科学研究的目的是发表文章吗？ 篇6

科学研究的目的是发表文章吗？王 芳记得以前写过一篇博文《做研究与写文章》，大意是讲做研究与写文章并不完全一样。但是写一篇文章的过程总是或多或少地涉及到研究活动，比如逻辑推理或者实证分析。即使是一些不做实证调查或检验的纯粹的观点之争、知识介绍、综述评论，甚至述情散文，都包含着对某一原理、规律、现象、知识领域或感悟的理解、分析、梳理与组织，帮助作者及读者对问题的认识趋于清晰。区别在于逻辑严密性与实证过程规范性的程度高低，好的文章通常具有更有价值的问题、更系统的理论基础、经得起推敲或重复的研究过程以及创新性的发现。科学研究的目的是什么？可能的答案有：

1、理论验证或创新；

2、方法创新；

3、探索并描述问题（尤其对于那些无法直接观察或不为大多数人所知的现象，如复杂的社会现象）；

4、阐释思想或观点（在不同的时空背景或情境之下对于观点的重新理解和阐发，比如红学、宗教与经典作品研究）；

5、解释现象（找出因果关系）；

6、解决现实中存在的社会问题（软科学研究，比如政策研究、咨询研究等）；

7、求知与学习；

8、答疑解惑；

9、自我兴趣驱使；

10、解决工作、生活中遇到的难题，等等。可以说，科学研究体现了人类对所处自然环境与社会环境未知现象和问题的探索，是一种人类出于自身生存和发展的本能需求。由于个体间的差异和社会分工的发展，于全人类或大多数人有益的科学研究活动交给了一部分在智力、兴趣或其它方面更适合的人来承担，他们就是科学家（包括社会科学家）。当然，那些出于个人兴趣和爱好的研究也从未间断过，每个人在其一生中都会不断地体悟到更多的自然科学知识或独特的人生经验。因此说，科学研究的目的就是大伙都知道的道理：发现问题、解释问题、解决问题。那么，科学研究与发表文章之间是什么关系呢？上述分类揭示了科学研究的两大目的：一是社会性目的；二是组织或个人目的。前者的研究成果需要公开发表，后者则只需小范围发表或不发表。发表的目的可以总结如下：一是将那些对社会部分或全人类有益的知识共享，使更多的人受益；二是将那些比较高深的、尚未完全确定的知识在科学家共同体中进行小范围的扩散，让更多的科学家来验证和讨论（可见思想争论和科学批评有多重要），使之成熟、完善，然后通俗化地进行传播（科普）；三是，不能排除科学家对自己成果甚或天才智力的炫耀。四是，为了完成考核要求、晋升职务、获得名誉地位等等功利的需求。前三种目的都无碍于科学研究的正常进行，但最后一种却常常会改变科学研究的本来面目，脱离科学研究求真的目标，产生种种腐败问题。“发表还是死亡？”一般来讲，科学研究都有一种本能的发表冲动。这源于人类在科学研究中独自发现异于同类的知识时产生的深刻的孤独感，科学家这种深刻的孤独感使得他们有一种相互交流和得到认同的诉求。即使是个人体验式的研究成果，也同样有发表的欲望。这就可以解释如今这个博客盛行的时代，有那么多的人有发表文章的愿望，分享独一无二的人生体验或心得，说到底是求得回应和认同，本质上是试图站在他人的角度来肯定自身发现的价值。此处我们排除了商业博客、娱乐炒作等行为，那些通过操控大众心理获利的行为，说到底，也是对心理学研究成果的应用。但是，发表的形式却并非只有发表文章一种，发表演说、会议宣读、课堂宣讲、甚至行为艺术，实质上都是发表的形式，最经典的莫过于苏格拉底和孔子，都是“述而不作”的代表。爱因斯坦成名以后，也是四处宣讲。人们愿意付费去参加学术会议或听一场现场的学术报告，是因为不仅消费了其信息内容，还消费了现场气氛、面对面交流获得的隐性知识、快乐情绪以及其它除科学信息内容之外的东西。这是题外话。再来说说科学研究的方法。既然科学研究的目的丰富多彩，与之相对应的科学研究方法自然也五花八门，尤其在社会科学领域，甚至有些学者专门以研究或创造方法为主业。方法的选择并非越高深难懂越好，而是以适宜为要。每一种方法都有它的适用范围和适用条件，不同类型的研究问题也有适合自己的研究方法。关键是面对研究问题，要选择合适的研究方法。比如当我们希望了解一个学科研究主题的发展变化时，问卷调查和个案研究都不一定是最好的方法，而文献计量却可以成为首选。当然也有学者对世界重要的情报学者（70多位）进行德尔菲法的调查，试图回答“情报学到底是什么”这么一个命题，但调查结果呈现出来的差异程度真是令人大跌眼睛，难以把握其精要，而许多学者运用文献计量方法却取得了令人信服的研究成果。最近收到一位未署名的硕士生的意见，质疑用文献计量这种简单易操作的方法进行研究的学术价值。认真思考之后，我的看法是如果研究问题需要，那么简单的方法也是必要的。问题的关键不在于方法是否谁都可以操作，关键在于研究问题的性质和意义。就比如说，我们从直观上感觉电子政务是一个跨学科研究领域，但是真实的情况是什么样子呢？文献计量方法无疑成为首选方法。诚然，目前情报学界运用文献计量的方法对三年或五年或十年学科研究的热点进行分析已经蔚然成风，重复性研究不断涌现，还有愈演愈烈之势。这的确是一个值得批评的现象。在运用这一方法之前，首先要考虑一下我们的研究问题是什么？是否有创新意义？如果只是为了练习这种研究方法，那么结果也可以不发表，只作为一种研究训练好了。最后来说说研究的层次和发表的层次。科学研究是一种创新活动，有重大突破性创新，也有循序渐进的渐进式创新和再运用式的创新（Gene Meieran）；既有自主创新也有跟踪模仿；既有引进、消化、吸收，也有引进－落后－再引进－再落后。不同的创新成果其对人类社会发展的推动力和影响是不同的，当这种影响在短期内无法体现出来的时候，或无法直观地量化观测时，人们就依靠简单的标准比如期刊的影响因子加以识别，所以就有了SCI的IF分区。为什么在NATURE和SCIENCE上发表文章那么难，而其它刊物也同时百花齐放？因为价值小并不等于毫无价值。当一个课题组被寄于更高的期望时，它的确应担负起进行高端研究的重任，这是一种压力，也是一种激励和荣誉。由此可见，追求在高层次的刊物上发表文章是科学家的勇气和责任。可以预见，尽管受到种种批评，SCI影响因子还将持续地繁荣下去。当然，创新是有风险的，科学研究常常会面临失败或收效甚微，因此科学家需要有敢于冒险的企业家精神，需要去承受挫折、失败、误解和批评。相关专题：论文与评价转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来自王芳科学网博客。链接地址：http://blog.sciencenet.cn/blog-38036-588362.html 做科研的目的今天与一名博士后讨论起做科研的目的这一话题，到网上一搜，居然有很多文章，本人比较认同的一篇博文“做科学研究的四种目的”（见分享，后面有拷贝）把做科研的人大致分为四类：为生存，为生活，为科学，for fun。所以特作分享，为了阅读的完整性，我全部复制到下面做完整的参考。在这篇博文的后面，网友还推荐了爱因斯坦的一篇讲话，提到做科研的目的，我也原文拷贝在后面。爱因斯坦把做科研的人分为两类，一类是“天使驱逐的人”，另一类是“天使宠爱的人”，在“天使驱逐的人”中，他又分类出为了智力上的快感，而将科学作为娱乐的人，我想这与博文中的第四类人基本是一致的。另外一类人，“为的是纯粹功利的目的”，这类人有很多相似之处，而且他们完全可以不做科学，只是偶然的机缘巧合，他们走上了科学的道路。在爱因斯坦的演讲中，显然更推崇那些“天使宠爱的人”，这是一些“相当怪癖、沉默寡言和孤独的人”，他们之间很不一样，因此他引用了叔本华的话“把人们引向艺术和科学的最强烈的动机之一，是要逃避日常生活中令人厌恶的粗俗和使人绝望的沉闷，是要摆脱人们自己反复无常的欲望的桎梏。”看到这些，我自己对科学目的的认识也从零星的个人感觉到了一个更加系统一些的认识。参考文献的拷贝：做科学研究的四种目的http://blog.sciencenet.cn/blog-113790-437224.html已有 699 次阅读 2011-4-25 19:13 |个人分类:杂记|系统分类:观点评述|关键词:科学家 科学我窃以为，做科研的人可以大致分为四类：为生存，为生活，为科学，for fun。【为生存】国内的很大一部分的研究生处于这个层次。自从毕业跟SCI论文挂钩以后，祖国的研究生口头必挂、心中最在意的事情就是SCI发表论文无疑了。倘若在规定的时间内没有达到毕业的论文要求，就只好延期接着拼搏，或者被科学界（也许是被导师）“枪毙”掉。这样做的科学，是生存意义上的科学，就跟柴米油盐酱醋茶一样，是生存必需品。不做，则死；做了，才有“生”的机会。【为生活】这主要是刻画了一部分的研究员、教授层次的研究人员，特别是在二线的。他们已经有了固定的职位，或者说将有固定的职位；不做科研不致于“饿死”，但不做的话必然将渐渐淡出科学界，被人遗忘。而随时发些SCI论文，不论是否真正有学术价值，都是他们在科学界“保持颜面”的一个重要途径，也许还能带来“升”的机遇。他们本身并不关心科学，也并没有第一类人那样“为了生存而科学”的悲壮感与无奈感。科学，成了他们生活中的一个点缀。【为科学】科学中有很多的问题，需要热情与大量时间的投入，需要很多细致入微的工作、大量的劳动力。如果对科学本身没有热情，是进不到这个层次的。他们是发自内心地信仰科学，愿意做科学界的“螺丝钉”。他们兢兢业业，为推动科学作出了重要的贡献，他们是值得尊敬的科学家，心里更多地想的是促进科学的发展，而不是个人的利益。【for fun】这也是一类真心热情科学的人。他们不愿在乎一些科学的繁重劳动，所选课题基本就是for fun，就像饶老师所常说的“拿纳税人的钱玩科学”。他们同第三类人不一样，他们不一定能够做出什么成就，但他们一定能够做出属于自己的快乐。他们快乐地做着科学，总有着一些crazy的idea。他们是让人喜爱的一类人。我只是顺便想到，随口扯扯科学家的分类，读者不必对号入座。其实，当然并不可能有如此清晰的界限。做科学的人可能都有些这四类的部分因素吧，所占的比例不同而已。

科研的真正目的是什么？第一，科研的目的是什么？

先从一个宏观的层次上讲。哲学上讲，人类社会的两大任务是“认识自然”和“改造自然”。这让人联想到了“认识”（认识自然）和“实践”（改造自然）的关系。认识源于实践，同时认识能够指导实践。回到现实生活中，这个哲学命题就演化为“科学”和“技术”的关系。科学用于认识自然，而技术则用于改造自然。掌握了自然规律是应用这种规律的前提；而对于规律的应用，可以检验和完善已有理论，同时衍生出新的问题，促进新的理论的诞生；如此循环下去。

从现实层面讲，科研的初级产品是科学理论，是对于自然现象或者某种规律的认识；而科研的次级产品是实用技术，是是对于自然认识的一种现实应用。科学理论的发展可以使人类更加的“人化”，而进一步剔除野蛮、无知；应用技术的发展与应用则可以显著地改善人类生存的物质条件。

由此可见，科学理论和应用技术两者都很重要。科研的目的应该是，先探索自然奥秘，再利用这些认识造法人类。

第二，如何合理地规划科研？

既然科研的目的是探索规律，利用规律；那么究竟该如何发展，是否应该有侧重点，孰轻孰重？这个世界是多元的，每个人的价值观都不同。有的人认为，科研的目的是对于自然的认知，倾向于科学理论更重要；另外一部分人认为，科研要服务于社会，主张应用技术更重要。做一个简单的剖析吧。

先说第一类，科学理论派。科学理论的发展是应用技术发展的前提，因而要大力鼓励创新，要开拓新领域，探索新知识。但有人提出了置疑，“每年花费大量的人力、物力、财力搞出一堆论文、专利，但究竟有几项真正推动国民经济发展或者改善人民生活水平了？”，“中国每年发表的学术论文比美国还多，但中国的科研水平与国际同行相比还差许多，这些论文里有几篇真正有价值？”，等等。

再说第二类，应用技术派。应用技术可以提升生产力，推动国民经济，改善人民生活水平；因此，要推动应用技术的发展。同样有人提出质疑，“数学、社会科学等学科，从来不直接创造物质财富，难道就不用发展了吗？”，“没有创新理论的发展，何来应用技术？巧妇也难为无米之炊！”，等等。

很多人会说，两者协调发展，不就把问题解决了嘛。问题是，我们的科学技术发展了几十年也没能很好的协调和解决二者之间的矛盾；同时制度的漏洞使得学术腐败和学术不端行为滋生，浪费了资源，也污染了大环境。同时还有一点很重要，如何利用现有的资源更快地将我们国家建设成一个创新型的科学强国，我想这才是问题的核心。我想解决问题要基于以下两点：1，立足中国国情；2，适合中国。可以寻找一个有中国特色的解决方案。

个人觉得可以借鉴一下经济发展的思路。经济发展上搞过“从计划经济到市场经济”；何不来个“从‘计划科学’到‘市场科学’”？其实这个想法也很简单：建国初期我们之所以搞“计划经济”，只要还是因为国力薄弱，资源少，根基浅，搞计划经济可以集中资源办大事；1978以后之所以过渡为“市场经济”，是因为我们已经有完善的工业体系基础，同时国家也积累了比较多的社会财富，于是过度顺理成章，并取得了良好的效果。以此作为类比，做一个分析。提几个问题先，1.我们国家的科技水平处于何种程度？（先要有一个正确的定位）

2.是否有一个完善的基础科学体系？（类比于完整的工业体系）

3.在什么条件下进行过渡？（转舵的标志是什么，防止束缚手脚）

这样看来，我们就有一个比较清楚的目标了：1）.我们国家的科技水平还比较低（定位）；2）.我们的基础科学体系还不完善；3）.过渡条件可以到以后再研究。

所以窃以为，当前主要任务是“先建立一个完善的基础科学体系（包括软件条件硬件条件，基础技术和人才储备）”，这个很重要。举个不恰当的例子：我国在建国初就建立了完善的工业体系，奠定了国民经济发展的基础，随后国民经济发展迅速，在今天看来，真是太明智和伟大了。相反，看看印度，至今还没有建立完善的工业体系，却整天鼓吹把中国踩在脚下；如果印度当局执迷不悟的话，我看再过两百年也别想超过中国，相反只会让差距拉大。创新是需要条件的，任何一个条件不能满足，也别想实现伟大的创新。科学是相互贯穿和交叉的，只有相关的多个学科都发展了，才能创造足够的条件催生一个新领域的诞生。举个例子，天文学的诞生与发展，就得益于数学（计算工具）、物力（观测工具）、化学（观测方法）等学科的发展，其中任何一块的滞后，都会限制天文学向前推进。而天才的诞生则是基于勤奋，他们在兴趣的引导下涉猎到或者搜索到相关的知识要素，加以整合，于是得到一个惊人的发现，于是一个伟大的发现或者发明诞生了。其实就这么简单，只是水到渠成而已。而一个完整的基础科学体系就是要为创新思想的诞生提供各要素的支持。

安全生产管理的目的是 篇7

在改革开放的春风下,30年前中国力学学会创办了《力学与实践》杂志,定位是高级科普期刊.在纪念《力学与实践》杂志创刊30年的时候,自然会想:科学活动的目的是什么?科学家有怎样的社会责任?科学家的职责仅仅是发表学术论文吗?科学研究与科学普及是怎样的关系?

写《诗情画意谈力学》序言时,试图思考、回答上述问题,写下了“科学普及是一切科学活动的目的和归宿.科学活动的成果,一方面是用物质形式上的普及,改善和丰富人民的生活,让人民享受科学研究的成果.另一方面在精神上,要较充分地用科普形式,使因社会分工和知识背景的差异,不了解科学活动的人,也能学习科学知识,理解科学精神和科学方法,破除迷信,树立科学的世界观.”

培根曾说:“知识就是力量.知识的力量不仅取决于其本身价值的大小,更取决于它是否被传播,以及传播的深度与广度”.整个社会,从农民到中央领导,从中小学生到知识分子、科学家,都需要科普,以扩展自己的知识范围.所以,科普不应只理解为知识分子对普通老百姓的知识传播,知识分子自己也是要被科普的对象.

科学普及是对公众的科学知识教育.但它又不同于学校的教育,学校教育面对的是年龄、经历都大致相同的对象,可以有统一的教学计划,系统地进行知识传授.而科普的对象则是各式各样的群众,其年龄不同(有青少年,也有老年),经历不同(有文盲,也有知识分子,有普通百姓,也有领导干部),所以不能搞学校课堂搬家,必须采用生动活泼、灵活多样的方式,来进行知识的传授.

科学普及是科学家的责任,是科学家对社会的回报.写科普文章需要为内容负责任,不能随便说,因此要花比较多的时间去考证.一篇科普文章发表后,看的人可能是各式各样的.要让群众喜欢看,专家挑不出大毛病.

在为《力学与实践》杂志写科普文章方面,国际理论与应用力学联合会(IUTAM)执行局委员,中国力学学会第4届理事长王仁院士就是我们学习的榜样.

1999年5月,我担任了《力学与实践》杂志的第6届主编.由于在高水平科普方面,力学与物理、化学、数学等兄弟学科相比,有相当的差距,所以当时考虑在《力学与实践》杂志上,增设“科学家谈力学”拦目,请院士和教授们为大学生和力学界、工程技术界撰写高水平的科普文章,宣传力学对科学、技术、国防和经济建设的贡献.并且想请先后担任过中国力学学会理事长的几位院士,发起这件事.1999年5月13日,我去北大中关园49楼向王仁先生汇报此事,王先生听后表示这很重要,不仅同意当发起人,而且立即确定以“反演的力学”为题,为这个栏目写科普文章.

1999年7月27日,王仁先生寄来了在炎热的暑假里写的“力学的反演、反演的力学”一文.1999年9月7日又寄来修改稿.在王先生的带动下,“科学家谈力学”栏目以这篇文章作为开篇,在2000年第1期办起来了.(2000年5月,王仁先生分别在天津大学和天津工程师范学院作了“力学的反演、反演的力学”的科普报告,受到了师生的欢迎.2003年,“力学的反演、反演的力学”被中国科协评为首届学术期刊优秀论文).

2000年2月23日,王仁先生再寄来第2篇科普文章“‘小洞不补,大洞吃苦’—论机械设备的‘健康检测”’(刊于2000年第4期).2000年12月15日,王仁先生又寄来第3篇科普文章“力学模型及其局限性”(刊于2001年第2期),并打电话询问意见.事后才知道,2000年8月王仁先生从美国芝加哥参加第20届国际理论与应用力学大会回北京不久,体检时已发现胰腺癌.这第3篇科普文章,是王先生明知自己来日不多,在病魔缠身时,忍着腹部疼痛赶写出来的.

2001年3月23日下午,我与老同学武际可、邵秀民夫妇,还有陈耀松老师,去协和医院6楼高干病房看望王先生.王仁先生在短暂清醒时,用插有输液针头的右手紧握着我的手说:“第4篇还没写完……”.王先生在弥留之际,仍关心《力学与实践》杂志、还惦念尚未写完的科普文章,他用生命诠释了科学家的责任!

《力学与实践》作为高级科普杂志,其文章应努力做到:外行看得懂,本行有启发.希望将文字尽量写得简明易懂,不要用太专业的术语和行话,其目的就是为了让专业以外的读者也能了解文章的基本内容、发现和结论.

刑罚的最终目的应该是什么？ 篇8

为什么法律要对犯错误的人进行惩罚？最早的起因是为了报复。古代没有专职的侩子手，行刑多半是由被害人的亲属担当，说明刑罚带有报复的目的。以后，刑罚的目的也是为了警告大众，侵犯别人是要受惩罚的。彼时，死刑分许多种，有全尸的，有身首分离的，还有更残忍的凌迟处死，要经受千刀万剐，不让犯人痛痛快快地死去。受刑的痛苦程度和罪犯所犯错误的严重程度有关，其目的也是给潜在的犯事者事先的警告，能起到预防犯罪的作用。这样的目的比起单纯的报复，有了进步。

在我国，大多数人并不很懂法律，但都知道杀人要偿命。其实杀人是不是要偿命要看很多条件而定，但是在老百姓的眼中杀人偿命好像是天经地义、不容怀疑的。杀人偿命的背后，其理由就是报复和预警。或者说，刑罚的目的是报复，后来又将其目的调整为预警，警告潜在的犯罪将会受到惩罚。

刑罚的目的从报复发展到预警，这是一个重大的进步。然而刑罚是否真能起到预警的作用，能够防止犯罪？是不是还有更进步的目标值得追求？这个问题似乎很少有人去思考。在我看来，刑罚能够对犯罪起到预警作用，在逻辑上有许多漏洞，在实践上也缺乏经验的证明。刑法规定了什么样的行为将施加什么样的刑罚。如果刑法真能起到预警的作用，就假定罪犯在实施罪行之前必定掂量过犯罪所得和刑罚所失何轻何重。这样刑罚才能够避免大大小小的犯罪。可是事实上很少有犯罪是精心计算得失而做出的决定，多半是在心情激动下的鲁莽行为；或者心存侥幸，以为罪行不会被发现。所以靠刑罚来减少犯罪并不靠谱。

犯罪而受到刑法的惩罚，条件是犯罪之人被抓获。如果不被抓获，任何刑法都不起作用。所以预防犯罪事先要破除犯罪人的侥幸心理，然后才谈得上如何惩罚的问题。而大多数罪犯都有侥幸心理，认为人海茫茫中自己被抓获的机率非常低。其实，在现代科技手段下，犯罪后被抓获几乎是必然的。犯罪分子面对的是天罗地网，极难逃脱。所以说，为了预防犯罪与其加重惩罚，不如首先要杜绝罪犯的侥幸心理。让罪犯认识到，你留下的最细微的痕迹都会被有效地追踪。

如果所有的罪犯都能被抓获，我们应该给他们什么样的惩罚呢？回答这个问题，首先要想清楚，给罪犯处罚的最终目的是什么？前面说了，惩治罪犯的目的已经从报复进步到预警。但这样的目的显然是不够的。我们必须认识到，惩治罪犯的目的不仅仅是预警，更应该是减轻全社会的痛苦。有人犯罪，社会因此遭受痛苦。事后应该想方设法减轻社会因此而遭受的痛苦。

通常的情况是，受害人受到伤害，施害人被惩治。一般的惩治方法就是把施害人关起来坐牢。犯人进了监狱等于进了保险箱。不愁吃，不愁穿，不愁住。此时真正受害的不是施害人本人，而是他的家属。全家少了一个主要劳动力，没有了经济来源，必将陷入巨大的困难。最典型的案例是一个家庭中，夫妇双方一方是受害者，另一方是施害者。受害者已经身亡，施害者被处长期监禁。子女失去了父母，成为流浪儿。他们是无辜的，却也成为了法律惩处的连带牺牲品。

我们往往认为罪犯就是恶人，受法律的制裁，罪有应得。事实上除了绑票、抢劫杀人、杀人灭口等恶行，不少罪犯都是不懂法律，或一时激情，事后都万分后悔。他们都不是本质上的坏人，他们的犯罪确有可以原谅的地方。比如有许多家暴案例，忍无可忍的妻子把实施家暴的丈夫杀了，原谅她们一次，未必对将来的社会造成危险。可是我们现在的法律完全没有考虑到这种可能，只是一味强调依法严惩，以为靠严惩就能减少犯罪。

自我介绍是有目的有计划的推销 篇9

结合老师的受教和个人经历，总结一点如下，希望被有需要的人需要。首先请允许我问个问题，你认为自我介绍为什么存在？我知道你一定知道，但是感觉很模糊不是，下面我将结合自我介绍提出我的拙见并总结。

自我介绍，一般分为五个环节：我是谁，我的爱好，我的偶像，我的事业，我的座右铭。

我是谁，一般包括名字，籍贯，性格三大内容。要根据自我介绍的的目的性串合，在什么场合做什么介绍。比如导游竞聘，籍贯上就可以涉及到一点你家乡的旅游胜地。比如学生会纪检部竞聘，就可以在性格上扯到做纪检工作需要的善于管理，处理人际关系,工作认真踏实等性格优势。

我的爱好，就是你喜欢什么东西，做什么事情。可简单根据自我介绍的对象在文化、运动方面有针对性地说几句。比如竞聘文学社的理事，说明自己的人际方面、处理问题方面的优势之外，加上几句爱好文学，喜欢看，乐于写会大大增加你的亮点。比如新学期开始自我介绍，主要作用是让大家认识自己，以便更好更快结交朋友，这时要涉及广一点，因为大家的兴趣爱好都不一样。其实爱好也是性格的体现，是对性格方面介绍的加深，就比如爱好篮球和足球的人，一般是性格外向喜欢成群结队的人，比较喜欢交朋友；爱好文学，喜欢安静平和，不喜欢热闹；羽毛球乒乓球，比较不习惯大场面，人多的时候比较沉默。

我的偶像，偶像是自己崇拜的人，当然一般不是指追星。比如身残志坚者，伟大领导人，成功人士，某种职业的人等等，说明他们身上什么地方让你崇尚，什么东西让你会振奋，什么品质给予你力量和信念。偶像方面，个人比较喜欢和事业结合在一起，互相影响。他们的优点要和你自我介绍的对象相关，如销售方面的工作面试，你偶像的身上要有礼貌，坚持，吃苦耐劳的品质。

我的事业，学生的话就是我的学业。除了学业，还可以包括你当前的兼职，你所在的社团等等你的其他身份，最好就再加上自己的一些这些方面的经历。要着重提到你面对过什么难题，你怎么处理的，结果怎么样（一般是指失败的事情），失败之后你怎么做的（思考过程，总结经验），然后再稍微扯到之后你将这方面的经验总结运用到其他地方，成功了。这证明了你处理问题的能力，你的总结反思的能力，你的进步的能力，你的思想，你的坚韧等等很多方面很被需要的能力和成功者需要的品质。

我的座右铭，这和我的偶像有点像，但也不可少。座右铭一般是一句话，一句可以概括你偶像的话，一句可以监督提醒你的话，一句可以让你坚强的话，一句可以让你自评反省的话。这体现了你的品位和心灵高度。

自我介绍的五个环节可以也必须根据具体需要而调整。注意首因效应和光环效应的正反。自我介绍是有目的有计划的推销。