声乐班班级工作计划（共12篇）
同学们经过了两年的求知磨砺，大三这一学期，应是专业和各方面素质较位成熟的阶段。我们就该学期的学生特点、对学生的要求以及特殊节庆，将学期活动分为两大类：月月音乐会、节庆晚会。
一.为高涨同学们的学习热情、加强其舞台表现能力、增强其自信心，提供教师与学生、教师与教师、学生与学生之间沟通交流的舞台，我们在9月——12月每个月末将于六教301教室进行一次音乐交流会。
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二.节庆晚会对于音乐表演专业的学生来说，是理论联系实践、专业踏入社会的完美体现。本次的传统节日中秋佳节和建国六十周年相依相伴，所以我们也双节同庆。9月30日，我们将举办“金秋中国”双节文艺晚会。这次大型晚会的节目丰富多彩，精彩纷呈，如朗诵、歌舞、相声、小品、音乐剧、互动小游戏、吃月饼话家常等等。与之同样的大型元旦晚会也将于12月30日隆重呈现。在辞旧迎新的时刻，来自五湖四海的兄弟姐妹们在缘分的天空下，在广院音舞系07级声乐班的大家庭里，莺歌燕舞，欢声笑语，相偎相拥，共同期待和聆听新年的钟声。这是多么温馨、感人、美丽的画卷啊。正如歌中所唱“感谢天，感谢地，感谢缘分让我们相遇”。
关键词：技师学院,一年级,班级管理,探讨
班级是学校整体构成的细胞，是学生学习、活动、交流的主要空间，系关学校校风校纪校规的建立。班主任是班级管理的引导者、领导者、教育者，是“教”与“学”双向交流的传递者，是校纪校规班纪班规的执行者，更是学生的良师益友。班主任则肩负着培养、引导、帮助每个学生圆满完成学业，使之成才的重任。而技师班一年级则是学生适应学校学习生活的过渡期，是形成良好学风班风的关键期。因此，一年级班级管理是技师班班级管理工作的关键时期。本人担任2010级机电类1班班主任工作一年多了，现就技师班一年级班级管理工作作如以探讨。
1、接近学生，融洽感情
技师班一年级，尤其是技一第一学期，学生刚从各地中学而来，还未摆脱“保姆式”的班级管理模式，其学习生活还不适应，且心目中的学校也各人各异。为了缩短技一新生的过渡期，尽快地适应学校的学习生活，首先除使学生了解学校、认识技师学院，了解所学专业的培养目标和所要掌握的知识及应具备的能力；其次，使每个同学相互了解认识，融入班集体；此外，更为重要的就是班主任要接近学生，尽快了解每个学生，融洽师生感情，与学生建立良师益友的和睦关系。了解和认识学生是引导、教育艺术的基本功，要做好班级管理工作，就必须首先掌握这一基本功。孙子说过：“知己知彼，百战不殆”。了解了学生，就有可能对学生进行有的放矢，因材施教地对学生进行必要的引导和教育。尤其是技一新生班，如果班主任摸清了一个班所有学生的思想、性格和学习及家庭等情况，做好班级管理工作就事半功倍了。在这方面，我践行了“三到四多”，即：到学生宿舍、到教室、到学生的活动场所，与学生多接触、多交流、多关心、多鼓励。通过“三到四多”，充分了解每个学生的学习、生活、思想和家庭等情况，拉近与学生的情感距离。正所谓，“亲其师而信其道”，在和同学乐此不疲的亲密接触中不知不觉地拉近了距离，融洽了师生情感，和谐了氛围，为其班级管理工作的开展奠定了良好的基础。
2、一身作则，率先垂范
技一新生大多是十八、九岁，模仿能力较强，他们刚进大学与其老师接触、交流多的就是班主任，班主任的形象与言行则直接感染、影响着学生。“学高为师，德高为范”，班主任，尤其是我们这些与他（她）们母亲同年龄段的女老师班主任更受学生的关注，因此，在学识、品行及形象方面，要树立榜样，做学生的表率，真正做到“为人师表”。前苏联加里宁（МихаилИвановичКали·нин）曾说过：“教师是人类灵魂的工程师”；“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督”。可见，在班级管理过程中，班主任的思想、品行及作风无不感染、影响着学生，班主任的身体力行是做好班级管理工作的前提；因此，班主任要一身作则，要有高度的责任心、上进心和使命感，率先垂范，做学生的表率。《论语》说，当政者“其身正，不令而行。其身不正，虽令不行”，孔子2000多年前的智慧至今仍可适用。如要求学生做到不迟到，不早退，不缺课等，作为班主任的我必先做到；当我上课时，每次均提前20分钟左右到教室，做课前准备工作，如板书黑板等，学生亲眼目睹，他们也就不好意思迟到，杜绝了迟到现象。晚自习时间，我巡查、答凝完后，就在办公室备课或学习。无形中，影响了学生，润物无声；使所管班级自然形成了良好的学风和班风。
3、关爱学生，适度鼓励
技一新生，大多是独生子女，在家里是“唯我独尊”，“以我为中心”，过着衣食无忧甚至养尊处优的生活，上两代人对他们都是千般疼爱，万般依顺。进入学校后，反差大，一时难以适应。班级管理是“人人”式的管理，班主任要诚信、平等、善于引导、关爱、鼓励学生，把学生作为班级管理的主体；应于攻心，激励学生的情趣，启迪学生的心灵。班主任要管理好一个班，首先应要放下师道尊严的传统观念，韩愈曾说过“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”。班主任不要以老师自居，要与学生结为朋友，平等相待，尊重学生，关爱学生，拉近与学生的情感距离；当学生有困难需要帮助时，则班主任要用朋友的真情，师长的关怀，及时呵护、帮助他（她），安慰他（她）。使学生处处感受到班主任的关爱。如我班有三位学生发热不退，凝是甲型H1N1流感，午夜我陪他们看医生，陪他们输液，学生无比感动；病愈后他们勤奋好学，严守校纪校规，尊敬师长团结同学。只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。
在技一班级管理中，对学生关爱的同时，还要注意适时适度的鼓励，有时通过对一些学生的鼓励，会得到意想不到的效果。如有一次，美国著名心理学家罗森塔尔到一处偏僻的学校去考察，在当地老师送上的学生名单中，随意地点了一些学生的名字，说“他们将来会大有出息，他们的智商很高”。这些学生听了后都激动了，爆发出了前所未有的动力。一年后的一天，罗森塔尔再次来到该校，发现他的预言已成为事实，那些被他点名的学生取得了惊人的成绩。“金无足赤，人无完人”。一个人既有优点也有缺点，对学生不要要求尽善尽美，作为班主任要用放大镜，去寻找一些学生的优点和长处，并予以公开表扬、私下批评，多鼓励、勤赞赏，这样学生有了好心情、好心态，精神状态自然为最佳，其缺点往往会改正。
4、选用班干部，发挥其纽带、桥梁与带头作用
班干部（班委会、团支部成员）是联系老师和同学、领导和同学的纽带和桥梁，是学校学生管理工作最直接的执行者和参与者，是班级管理目标的带头者和践行者，在其同学中会产生一定的影响力，在班级管理中起着举足轻重的重要作用，是搞好班级管理工作的关键。在配备好班委会和团支部时，我采用民主集中，知人善用的方式，即在新生入校后，前三周，指定在中学担任过班长或团支部书记的学生为临时负责人，组建三人领导小组，分别担任班长、团支书和学习委员。同学们经过一段时间的相识相知，相互了解后，再经个人申请、演讲、竞选，并兼顾个人爱好和兴趣而产生班委会和团支部。班干部确定好后，每周五召他们开一次碰头会，总结本周班级工作情况并安排下周或下段时间的班级管理工作或活动。经民主集中而产生的班委会、团支部，工作积极主动，各负其责，在学习和生活中均起着模范带头作用，深得同学们的信任，有较强的凝聚力和号召力。在班上形成了良好的班纪、班风和学风。
5、小结
班级管理是“人人”式的管理，在班级管理的过程中要坚持“以人为本”。尤其是技师班一年级新生，大多是独生子女，在家里是“唯我独尊”，过着衣食无忧甚至养尊处优的生活，进大学后，反差大，一时难以适应。班主任要多接近学生，融洽师生感情，拉近与学生的情感距离；要一身作则，率先垂范；要诚信、平等、善于引导、关爱、鼓励学生；充分发挥班干部的纽带、桥梁和带头作用。把学生作为班级管理的主体；多听学生的意见、建议和申辩。这样方可事半功倍，使班级管理工作出现新的起色，方会获得良好的管理效果。
参考文献
[1]吴振华.班主任要重视培养班干部队伍建设[J].河南教育.2006, (11) :12 8.
[2]周小玲.高职院校班级管理工作的探讨[J].湖南环境生物职业技术学院学报.2007, (2) :79～81.
本次大师班由山东大学威海分校艺术学院与晁浩建声乐中心联合举办，特聘意大利米兰斯卡拉歌剧院声乐艺术指导大师威尔玛·维诺奇（Wilma Vernocchi）、奥地利萨尔茨堡莫扎特大学声乐、钢琴艺术指导教授加阔莫·巴特里诺（Giacomo Battarino）主讲。
威尔玛·维诺奇（Wilma Vernocchi）上世纪六十年代参加过无数国际比赛并获12个一等奖，她为斯卡拉歌剧院连续演唱了15年，经常与帕瓦罗蒂、多明戈等合作演出。目前她仍活跃在舞台上，并任波隆那马蒂尼公立艺术学院声乐教授。加阔莫·巴特里诺（Giacomo Battarino）曾与众多著名歌唱家合作,曾在多个国际钢琴大赛中获得一等奖。
崔节霖
一、班级基本情况
我班共有学生47人，其中男生24人，女生23人。在上学年，通过开家长会，建立家校联系卡，假期家访等活动形式取得了家长对学校工作的支持；同时，在日常生活学习中，各位老师舍小家顾大家，将学生利益放在第一位，与学生建立了和谐、信任的师生关系，经过一年的努力，大部分同学已养成了良好的学习习惯。但，由于刚分班，学生思想波动比较大，八年级又是一个逆反心理特强的阶段，班主任工作压力大。
二、班级工作目标
1、建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，带动全班同学向正确的方向发展，逐步形成团结、友爱、和谐的班风。
2、全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风。；
3、培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风；
4、加强体育锻炼，增强学生体质，促进学生健康成长；
5、加强各科之间教学的有效联系，促进学生各科和谐发展。
三、具体措施
1、本人要认真学习先进的班级管理理念，认真贯彻了党的教育方针，努力推进了素质教育，注重学生的全面发展，提高学生的整体素质，促进学生个性的发展。要注重培养学生的自主性、主动性、创造性，使他们学会生存、学会关心、学会合作、学会生活，充分发挥学生的主观能动性，让学生自主地发展，从各种压抑中解脱出来，在生动活泼的发展中感受到学生生活的美好和快乐。
2、以人为本，尊重学生，让学生成为班级管理的主人
首先要在班内召开一次班会，欢迎学生提出管理班级的意见。凡是班集体的计划和决定，都和班集体共同讨论，给个别学生以帮助指导和援助。对学生表现给予客观的表扬和批评，以建立尊师爱生、团结友爱、协调融洽、紧张活泼的班内人际交流环境。
3、一把钥匙开一把锁，关注学生的个性差异
使用观察法、谈心法、实验法、研究有关资料法、调查访问法等各种方法了解学生信息材料，对学生做深入的分析研究，提高教育的针对性，实效性。
4、提高学习的效率，交给学生学习的方法。首先，在了解“学情”的基础上，针对学生的年龄特点、知识基础、心理特点等情况对症下药具体指导。其次，要指导学生养成良好的学习习惯。第三、注意到非智力因素的影响，如学生学习的兴趣、意志力、良好的学风、班风、校风的影响等。第四、加强思维能力的训练。培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，决不能忽视对学生思维能力的培养。
5、关爱学生，产生情感的共鸣
尊重学生，做学生的朋友，贴心人，在人格上与学生平等相待，以诚相见。相信每一个学生的能力，并相信学生有力求上进，成为社会有用人才的良好愿望。
四、班级主要活动内容：
九月份
1、第一周选出班委，召开班委会议，明确具体分工，使班委工作正式运作。
2、及时进行班风校纪教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患于未然。
十月份
1、“庆国庆颂祖国”主题班会。
2、迎国庆班级合唱比赛。
3、进行爱国教育，出期黑板报。
十一月份
开展诚信教育和人文素质教育和安全教育，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的卫生习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。
十二月份
1、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的交往观念，确保主要精力放到学习上。
2、班级拔河比赛。
3、元旦文艺晚会筹备。
一月份
1、准备期末考试。
2、准备年终学生表彰。
五（1）班班级工作计划
新的学期又开始了，为了在新的学期里把工作做好，把我班重新塑造一个新的一面，特制定如下计划：
一、指导思想
以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育，结合本班学生的实际情况，上好每一堂课，规范班级日常管理工作，实施切实有效的学生心理健康教育，促进学生全面、健康、活泼地成长，以形成良好的班风，使班级充满生机和活力，让学生幸福的成长。
二、班级情况分析：
我班共36人。女同学学习积极性较高，有良好的学习习惯，上课专心听讲，按时交作业，有较强的求知欲。半数的数男同学活泼好动反应灵活爱学习，但是，有半数的男同学学习没主动或者不会学习，找不到适合自己的学习方法，也有一部份同学得不到家长的关心，学习不自觉，阅读和写作能力基础差，缺乏上进习心，学习没有信心。上学期，他们的学习和行为基本令人满意。
三、具体工作与措施：
1、抓好常规教育
从愉快、松弛的寒假踏入新学期，学生还沉浸在春节的吃喝玩乐中，为了使学生能够及早进入角色，再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活，这就要班主任有序的引导，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手；①充分利用班队课时间对学生进行行为习惯和学习习惯教育。②充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。③、继续开展以“养成教育”为主题的系列活动。从语言文明、举止高雅入手，进行文明礼仪教育、诚信教育。
2、抓班级纪律
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：①课堂纪律：首先利用班队课师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有努力目标，又有约束力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。②课间纪律：课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对班级学生的年龄特点，鼓励学生做游戏等活动，使学生既健体又受教育，并随时提醒学生要注意安全。③排队纪律：为了让学生养成良好的行为习惯，要求学生不仅做到快、静、齐，而且能够进行自主管理。
3、抓好卫生
每天早中两次分派值日生清扫清洁区卫生，对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时进行爱护环境和花草的教育。
4、抓好班干部的培养
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我仍将继续培养做事认真有责任性的人，使他们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理，齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。
5．加强家访工作，关注留守生，学困生。
6、安全工作：本学期仍以安全为重点，经常利用班队时间及每天放学时间对学生进行安全教育，增强学生的安全意识。本学期主要以交通安全、法制安全、防溺水安全、防火安全等方面，对学生进行教育，杜绝不安全事件的发生。我每天要做好安全教育记录工作。
四、创建特色班级的设想：、口号：端端正正写字，堂堂正正做人
2、目标：
(1)、培养学生写字兴趣和审美能力，可以锻炼一个人做事认真，有始有终的品格。
(2)、使学生养成正确的写字姿势，掌握写字的书法方法，逐步做到字写得正确、端正，有一定的速度。
3、采取措施：
（1）、我要严格对学生进行写字强化训练，确立专一训练内容，对学生进行示范—练习——辅导——再练习的方式，以练为中心的指导。
（2）、充分利用各科书面作业，对学生进行规范书写，使学生具有良好写字习惯。
（3）、在班里开展优秀作业评比活动。
（4）、对学生的优秀写字作业进行展评，对有进步的学生进行物质奖
四、每月活动安排：
2月份：
1、制定新学期班主任班级工作计划；
2、开班会，对学生进行一次期初安全纪律教育。
3、学生干部会议，分工具体落实责任。
4、进行行为和学习习惯的训练。
3月份：
1、出一版以雷锋为话题的黑板报。
2、安全教育；
3、进行行为和学习习惯的小结，表扬表现好的学生。继续抓紧抓好学生的行为习惯和学习习惯，4、学生心理调查，出主意帮助他们解决心理疙瘩。
4月份：
1、继续抓紧抓好学生的行为习惯和学习习惯。
2、学生心理健康教育。
3、参加写字比赛。
5月份：
１、续抓紧抓好学生的行为习惯和学习习惯
３、学生干部会议，班干部工作总结。
4、交通安全、防溺水教育。
5、心理健康教育。
6月份：
1、庆祝六一儿童节；
2、参加朗读、阅读比赛活动
3、抓紧抓好学习习惯的培养。
7月份
1、期末考试。
2、各类评比评优活动及其总结。
一、指导思想
为了更好地做好班级工作，提高班级工作效率，在校行政部门的领导下，全力完成学校提出的新目标，使班级育人教学工作跨上新台阶，特制定本学期班级工作计划。
二、总体目标
树立：“和谐、团结、开拓、进取”的班风
培养：有问必答、有问必解、你追我赶的学风
养成：整洁、干净、温馨的班级卫生环境与个人卫生习惯
三、具体目标
（1）严抓班级常规管理，尤其是学习纪律和就寝纪律。
（2）“6S”管理常抓不懈，为学生营造一个洁净的学习生活环境。
（3）定期召开主题班会，及时了解问题，培养学生自信和独立。
（4）多与各科任教师和家长沟通，及时了解学生的思想动态。
（5）抓安全教育，排除安全隐患。
（6）抓好后进生的转化工作。
四、措施与对策
班委建设是班级发展的关键，班干部的培养和管理是班主任为落实班级目标的重要手段。
（1）建立一支高素质、勤实干的班干部队伍，把各项工作按负责制分配到位，每周开一次班干部会。
（2）定期召开班委月工作总结会，对每个月班级工作进行总结并商讨解决问题的办法和途径。
（3）由班长安排每周工作及完成目标与任务，并实施追踪。
（4）每月初召开班干部中成立的班风考评组组员会议，负责总结上月情况并公布扣分情况。
（5）班级财产、卫生按分工制度落实到个人，小组长负责，奖勤罚懒。
（6）按校计划安排班级主题班会，加强思想道德建设。
（7）利用课代表及时与科任老师沟通、协调，定下实效性教学方案。
（8）每次大考后，文体委员组织实施各项计划安排的文体活动。
（9）广泛开展“构云奖，助学金”的宣传教育，推动争先创优，做好舆论导向，达到人人争当优秀学生，促进良好班风、学风的形成。
（10）为沟通学校与家庭、社会的横向联系，本学期成立家长委员会，多与家长联系沟通，广泛征求家长的意见和建议。
五、月工作安排
九月份：组建班委会、团支部；进行优良班风教育；不定期召开主题班会，反馈班级情况；通过组织学生写周记了解其思想动态；调整座位和寝室；收缴班费并购买必需物品；准备迎接第一次段考。
十月份：开展爱国注意和远大理想教育；组织一次谈理想演讲会；开展一对一的帮教活动；召开第一次段考总结大会；召开寝室长会议；迎接组织校运会。
十一月份：对学生进行现实表现调查；召开期中考试动员会；召开一次课任老师会议；组织学生参加交通安全教育活动。
十二月份：召开班风考评会议；加强学习、纪律观念教育；分别组织召开班委会议及主题班会；有针对性地进行家访；组织第二次段考。
元月份：组织学生进行高考报考工作；组织毕业会考（重考）；检查班级学习情况；期末考试工作准备，组织全市期末统考。
二月份：期末工作检查、小结；进行安全教育。
高三（5）班班规及实施细则
一、班训：和谐、团结、开拓、进取
二、班规
1、学习方面
（1）严格遵守学校作息时间，不迟到，不早退，不无故旷课。
（2）上课严格遵守三不：不睡觉，不闲聊，不看课外书。
（3）按时、按质、按量完成作业，考试不舞弊。
（4）端正学习态度，认真学习，互相帮助的同时形成“你追我赶”的学习氛围。
2、纪律方面
（1）按时就寝，起床，认真做好早操。
（2）不在教室打闹，大声喧哗，不在教室打球。
（3）绝对禁止打架斗殴、上网、赌博、谈恋爱、抽烟、喝酒。
（4）自习课认真学习、做作业，不讲话，不下位，不得随意借口离开教室。
（5）不说脏话、侮辱别人。
3、劳动、卫生方面
（1）统一穿校服。
（2）男生不留长发，不染发，女生不烫发，不化妆。
（3）严格按照“6S”要求搞好各项卫生工作，不随便扔垃圾。
三、实施细则
针对制定的班规，为了更有效地实行，特制定如下规则：
1、对违反第一条迟到早退的，第二条讲闲话的，罚站一节课，并写不少于500字的检讨；情节严重、屡犯者，罚写至少1500字的检讨，并在全班检讨。
2、对无故缺课，满3节者，请家长到校解释，并罚写至少1500字的检讨。
3、考试舞弊者，罚写至少1500字的检讨，并买10元班级卫生用品。
4、在教室内打球，劳动不积极者，罚扫地三天。
5、未穿校服或其他原因导致扣分者，每扣1分罚买洗涤剂1包（或其他物品）。
6、对于上网、玩电子游戏机、打架斗殴、赌博、吸烟、喝酒、谈恋爱的，1次写至少2000字的检讨，请家长到校解释；累计达三次者，作自动退学处理。
7、本细则未尽事宜，由班主任及班委完善。
8、本班规及细则自2006年7月30日起执行。
高三（5）班班干部名单
班长：徐志华
副班长兼宣传委员：欧阳红娟
团支书：刘琼芬学习委员：胡新
劳动生活委员：李观生、郭莉莉
文艺委员：刘琼
体育委员：周建
五、月工作安排（下学期）
二月份：组建班委会、团支部；进行优良班风教育；不定期召开主题班会，反馈班级情况；通过组织学生写周记了解其思想动态；调整座位和寝室；收缴班费并购买必需物品。
三月份：开展爱国主义和远大理想教育；开展一对一的帮教活动；召开寝室长会议；迎接组织校园文化艺术节；组织高考体检；迎接高三九校联考。四月份：对学生进行现实表现调查；组织迎接高三市第一次模拟考试；组织高三英语口试；召开期中考试动员会；召开一次课任老师会议。
五月份：组织迎接高三市第二次模拟考试；召开班风考评会议；加强学习、纪律观念教育；分别组织召开班委会议及主题班会；有针对性地进行家访；召开高考前动员大会。
一、巧妇也需要“好米之炊”
俗语说:“巧妇难为无米之炊。”要提高高中音乐班的声乐教学水平, 首先就要把好招生关口, 选好音乐特长生“苗子”。
一直以来, 我始终坚持“选苗”是音乐班教学的基础工作。没有好的音乐特长“苗子”, 再好的教师也将在教学上无所作为, 特别是声乐教学对生源的要求更是如此。所以, 要把好招生关口, 选好音乐特长生“苗子”。一些专业素质和文化素质较差, 或是连五音都不全的“关系户”均不能进入音乐班。
有“好米”, 巧妇就能好“为炊”;有好的苗子, 声乐教学就不难。 因此, 为了确保选准声乐“苗子”, 必须严格把守面试关: (1) 不能过分强调学生的形象和嗓音条件, 要重视考生的音乐素质和音乐基本素养; (2) 重视对学生文化课学习基础的考查; (3) 加强对考生思想品质和心理品质的考查, 真正选拔出文化素质和专业素质俱佳、 思想品德和心理品质优良的特长生作为专业的培养对象。
二、巧妇就要有“巧方法”
(一) 巧用“望、闻、问、切”
在教学中, 我们可以借用医学上“望、闻、问、切”的本领, 加强 “对症下药”的能力。“望”歌唱姿势、歌唱器官状态是否正确, “闻” 声音是否正确, “问”学生的感受与困难, “切”学生在声乐教学中运用触觉功能。通过望、闻、问、切四种方法的有机结合、灵活运用, 从而更好地教导与训练学生。
(二) 巧用“循序渐进”
“欲速则不达”, 凡事都要有个循序渐进的过程, 声乐教学也不例外。所以, 我们声乐教师一定要严格按照学生的年龄特征、思维发展、区域条件进行循序渐进的教学。
(三) 巧于启发与激发
“不愤不启, 不悱不发, 举一隅, 不以三反, 则不复也。”早在两千多年前, 孔子就从反面提出了启发式教学的重要性。启发式教育是中国最古老的教育方法之一, 也是历代教育思想的精髓。
在声乐教学中, 歌唱的技巧和发声不能光靠老师口传心授的形式进行教学。在教学中, 一定要对学生进行适当而又及时的启发与激发式教学, 从而激发学生的灵感, 让其动脑筋、勤思考, 力争促使其大脑能积极准确地理解老师的要求, 让他们与老师的思维同步, 并积极很好地相互协调配合, 指挥身体各个器官发挥有效机能, 并达到教学的目的。
(四) 巧用“巧心”
声乐老师的“巧心”就是声乐教师对学生要有一颗真诚的心、 一颗火红的心、一颗强烈的责任心。要把这颗“巧心”融入到声乐的教学中, 真诚地教导学生、鼓励学生、关心学生、感染学生, 从而激发学生对声乐学习的热情。
教学专家认为:教书育人用真心。中学生处于人生中身心成长最重要的阶段, 也应是人生中最幸福的时光, 还是花的蓓蕾。真心关心爱护每一个学生是老师的天职, 所以我们必须用一个个真心的微笑, 传递深沉的爱意;一声声真心的问候, 表达爱的心声;一次次真心的交谈, 打动幼小的心灵。成功时, 分享他的快乐;失败时, 理解他、陪伴他、鼓励他。这样使我们的声乐教学真正从学生的心灵开始, 让学生的心田里、情感的天空中回荡着健康、优美的旋律。
教育家汪广仁曾经讲过, “在付诸实施的每一个环节上, 作为老师, 总要着力创造一种有利于学生成功的氛围, 教育学生即使面临挫折和失败也要坚信对目标的追求, 红心不已, 信心十足, 在精神意志上实现升华和飞跃, 使学生相信老师能把他们引向成功。”
三、巧妇也“重情”
李斯特在《体味音乐与情感》中认为:“感情在音乐中独立存在, 既不凭借‘比喻’的外壳, 也不依靠情节和思想的媒介。在这里, 感情已不再是源泉、起因、动力或起指导和鼓舞作用的基本原则, 而是不通过任何媒介的、坦率无间的、极其完整的倾诉!”
所以, 在音乐骤然响起时, 人们的情感就会受到激发, 受到感染, 并随着音乐而起伏、升华、延伸、感悟。因此, 声乐教学必须把音乐情感的培养贯穿于音乐教学的始终。在教学中, 在平时声乐训练中, 从第一天起, 我们就要让学生每次发出的声音都能蕴藏情感, 而不只是单纯的音阶、音程和母音的练习, 要做到让每次发声练习都和“心”相通、与“魂”相系, 与“情”相融。巧妇之炊有了情, 熬出的饭菜就更有味道;声乐教学有了情, 教出的学生就会有质的飞跃;学生声乐学习有了情, 他们就能创造出更真、更纯、更美的天籁之音。
一言蔽之, “巧妇巧为好米之炊”。高中音乐班的声乐教学也需要“好米”“好方法”与“好情感”。“好米”是前提, 也是基础;“方法” 是促进;“情感”是升华。
参考文献
[1]邹本初.歌唱学.人民音乐出版社, 2000.
[2]王如湘.跟我学唱歌:美声唱法卷.湖南文艺出版社, 1996-09.
[3]汤雪耕.怎样练习歌唱.人民音乐出版社, 1997-01.
[4]沈湘.声乐教学艺术.上海音乐出版社出版, 1998.
【关键词】高二年级；英才班；班级管理；连队教学
高二年级是成绩分化的分水岭，把握的好则扶摇直上，否则成绩将会每况愈下。进入英才班的学生都是各班级的佼佼者，其无论是学习能力还是悟性素质均较强，这也不免给他们在心理上造成一定的压力。班主任要根据学生的心理特点优化班级管理办法，以期使学生全面提高。
一、英才班学生存在的问题
英才班学生整体能力较强，但心理素质有待提高。由于高二年级学生学习压力进一步增大及学生所处环境的特别，学生心理急需疏通。部分同学成绩还不如在普通班时的表现，成绩的下滑及优越感的缺失严重打击了学生学习的积极性。更有甚者选择逃避，无法正视问题的存在，“破罐子破摔”，把英才班当成一个枷锁，以为脱离英才班还有普通班可去。不能明确班级只是学习的一个客观环境和载体，而忽视提高学习成绩与提升自我能力的根本目的。
英才班学生之间沟通及协同较少，班级凝聚力差。英才班学生学习压力及竞争意识较强，这就导致学生之间沟通较少。在班级内形成和谐的人际关系与团结友爱的气氛，能够不断提升班级的凝聚力和向心力。学生粗浅的认为同学之间只是竞争的关系，忽视同学不仅是对手更是兄弟更是战友，只有对手才能让你真正的有危机感，只有对手才能让你不断完善自我、不断提高的真理。在班级整体学习气势强劲的前提下，生生及师生之间要加强沟通，不断提高班级凝聚力。
二、高二英才班班级管理建设对策分析
1.做好班级学习士气工作，稳定学生心态
高二年级是一个特殊的级别，其上承高一下接高三，是学生成绩分化的一个关键时期，学生已基本适应了本校的教学模式。进入英才班的学生其能力属同级学生中翘楚，在理念上，要树立打持久战的战略理念，引导学生但凡一个班级，第一名只有一个，考不进第一名并不代表就不能上重点大学，第一名不是根本目的而是理想大学；设置目标，班主任所设立的名次第一名已不再局限于一名学生，而是将总分划分为不同的批次，第一名包括成绩靠前的一批学生，第二名包括成绩中等的一批学生等等。要培养出一批尖子生，而不是一两个尖子生。而学生也要根据自己的实际情况设置与之相匹配的目标，要明确知耻而后勇，只有这样才能督促全体学生进步。班主任就是一个集体的大家长，学生心理低落时，要对学生进行及时干预开导，引导其正确面对，而不是逃避问题。
2.开展连队管理模式，提高班级团队凝聚力
在班级管理中要吸取部队管理的精华，开展连队班级管理模式。学生从不同的地方汇集到一起，有着自己的生活习惯和兴趣爱好，这就需要规章制度来加以规范，但由于一些学生的自由散漫作风，往往使一些规章制度难以落实，而连队军事化管理可以使学生感受严格的纪律性，养成雷厉风行的作风、服从命令听从指挥的习惯，从而使学生克服各种缺点。应该说，通过军训，可以增强学生的自我约束能力，提高遵守规章制度的自觉性。越是在艰难时刻，一起吃过苦的，同学们的凝聚力越是能聚到一起，从而发挥其团队力量。连队教学要充实发挥其凝聚力的优势，但是也要避免从中夸大的形式主义，这就严重曲解了其最初全面提升学生整体素质，提高学生学习成绩的目的，不使一位学生掉队，不让任何一个学生当逃兵，磨练的不仅是学生的整体学习能力，更是磨砺塑造的学生的心智及自我抗压、管理等能力。可将班级成员分为不同的几个连，激发学生的豪放情怀，以利于在班内形成帮、赶、比、超积极向上的学习风气。
3.采用梯度管理，因材施教
英才班的学生整体能力相差不多，对其采用梯度管理主要是根据每科目的成绩。根据学生实际情况确定班级短期和长期的奋斗目标，形成良好的学习风气。在新班建立开始，班主任就要详细了解所有学生的学习情况，根据不同科目知识基础确定学生在班级的奋斗目标，让学生明确今后的学习任务和努力方向，让每个学生都有自己的学习目标。根据个体差异，帮助学生制定适合自己的学习计划，在设置班级批次排名目标的基础之上，对每个学科的排名进行研究，在高二关键时期，不能让任何一个学生掉队。每个学生都有着其优势及劣势，教师和学生自己要明确知道学生薄弱科目在哪儿，可设置小组学习，根据学生梯度情况，设立目标，树立比学赶帮超的良好学习风尚，端正学习态度，激励学生不断上进。
以提高升学率为目的，全面发展学生素质，即便是学生的能力、成绩达不到理想结果，其态度、学习方法也会让学生一生受益。要创设出班级的品牌，每个学生走出去的都是英才班品牌的代言人！英才班班级管理不仅只是对整体工作的管理，更多的是在保证全体同学身心健康成长的基础上，取得成绩上的提高，成就梦想考取理想的大学。
1、实施自习制度。确定好自习时间，星期二星期五晚上7：00-8：00，以寝室为单位，各寝室长负责监督，落实到人，规定自习纪律。
2、实施学习互助小组制度。以组为单位，相互学习与切磋，使对学习有疑惑的同学得到帮助，充分调动学习积极性。
3、建立学科兴趣小组。主要针对高数，英语两门学科。兴趣是最好的老师，通过对兴趣的培养，以达到学习的目的。
4、召开班委会，对本周情况进行总结，对出现的问题进行讨论解决。
5、召开班会，传达各项会议精神，公示班级事务，使各项事务管理透明化。
十一月第二周
1、大力提高学习气氛，开展相关主题班会。邀请往届专业成绩优秀的学长学姐进行指 导。
2、举办班级体育大赛。如，篮球比赛，乒乓球比赛等。丰富大家的课余活动，并达到锻炼身体的目的。
3、召开班会，通过匿名的方式，表达自己对班级大小事务的看法，提出自己的看法和建议
4、召开班委会，落实各项活动的开展，针对问题提出解决方案。整理上交的意见看法，改进各个部门的工作。
十一月第三周
1、加强班委队伍建设，布置落实各个干部的任务。
班长:起好带头作用，组织各项工作的开展，和团支书相互配合。
团支书：明确自己任务，分工明确，积极配合，布置各项活动。
学习委员：调动班内学习积极性，班级日志主要记录者。
素拓委员：策划组织安排开展集体活动。收集大家意见，提高活动积极性。 组织委员：详细记录好班级会议内容，对重大活动的开展进行整理记录。 身心委员：密切注意本班同学的学习、生活和随时关注同学们的心理动态，及时发现
问题，解决问题。
2、强调英语过级问题。对大多数同学而言，英语是难中之难，重中之重，所以，一定要针对明年过级，采取相应措施，督促认真学习英语，争取一次过级。
3、开展有意义的集体活动。具体由班会讨论决定。主要要让同学们在集体活动中树立集体意识，增强彼此之间的感情。
十一月第四周
1、整理本月的各项会议记录，活动记录，工作记录。对本月各项工作进行月末汇报总结。
2、召开班会，通报各项工作情况。
一、本班现状分析：
1.现状分析：
本班幼儿共计36名，其中男孩20名，女孩16名。从上届大班下来有4名幼儿，从其他幼儿园转来的有3幼儿。优势：
（1）本班幼儿活泼好动，喜欢参加激烈的竞赛活动，他们基本能遵守活动规则，有良好的自我意识，良好的学习、行为习惯；
（2）能积极主动参与科学活动，有强烈的好奇心和探索科学的兴趣；
（3）能用多种形式表达对美的感受，有一定的审美能力。
（4）在语言表达能力方面，通过上学期的多途径培养，孩子们的语言表达能力有了很大的提高。
有待加强的方面：
（1）在语言方面仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达。
（2）部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作常常需要别人提醒；
（3）部分幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心；部分幼儿自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。
2.现状分析：
优势：
（1）本班3名教师，年轻，有活力，对孩子充满爱心，有责任感。
（2）教师学习主动，能积极参与各项教研活动，并能利用多种方式，解决自身问题及困惑。
有待加强的方面：
三位老师在实践经验和理论水平上都需要加强，要善于发现偶发事件中的教育价值，提高随机应变的能力，给予幼儿积极的引导。
二、工作重点：
1.幼儿一日生活常规的培养及教师的指导。
2.开展主题背景下的区域游戏，区域的目标贴近本班幼儿的实际水平，引导幼儿在操作过程中获得发展。
3.通过泥工活动，发展幼儿想象力和创造力。
4.家园共育，密切家园联系，共同促进幼儿健康发展。
5.开展主题活动“快乐的节日”和“新年快乐”。
三、工作任务及措施：
（一）生活活动
1.养幼儿良好的生活行为习惯。
（1）在日常生活活动中，加强对幼儿进行礼貌教育，引导幼儿争当“最讲礼貌的小朋友”。
（2）通过一些教育活动，向幼儿介绍一些自我保护的知识。
（3）在日常生活活动与发挥墙饰的互动作用中，引导幼儿按顺序完成来园四件事：问好、签到、洗手挂毛巾、喝盐水放水杯。
2.幼儿的安全意识。
（1）利用适当的时机，引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志，知道应注意安全(交通标志)。
（2）在日常生活中，引导幼儿学习安全地使用易于操作的劳动工具和用具。
（3）在生活中，引导幼儿初步学习遇到危险时的简单的自救方法(流鼻血、划破小口等)。
（二）教学活动
1、幼儿语言能力的培养。
（1）引起幼儿的兴趣，调动其学习动力。
（2）为幼儿创设良好的语言环境。
（3）在各种活动中渗透语言教育。
2.开展泥工活动，发展幼儿想象力和创造力。
在泥工活动中，引导幼儿对某个物品进行观察，教给幼儿正确的观察方法，从整体到局部，从外形到内部组成，从形状大小到色彩变化等，通过观察，在幼儿获得清晰的视觉形象后，再通过记忆和想象使其变成技能。
3.通过开展主题活动“快乐的节日”，使幼儿了解、感受、体验中国的传统文化，丰富对中秋节的认识，感受浓厚的亲情、友情和民俗气氛。
（1）发动幼儿、家长一起收集有关中秋节风俗习惯的资料。
（2）了解中秋节的来历及各地各民族过中秋的习俗，从而对中秋节更加感兴趣。
4.通过开展主题活动“新年快乐”，让幼儿充分感受新年的快乐气氛，获得成功体验的机会。
（1）通过收集有关过新年的故事、图片、礼物，产生对庆新年活动及新的一年美好向往。
（2）通过“设计邀请卡”“新年心愿”等活动，使幼儿体验到成长的自豪感，并引导他们以新的精神面貌迎接新一年的到来。
（3）引导幼儿按照商量好的计划进行新年联欢会的筹备活动，建立新年工作室。
（三）区域活动
1.以同伴的身份参与活动，进行适时的指导。
在区域活动中，教师应留意观察每个幼儿的兴趣、操作情况、自主性及交往能力等，针对所出现的问题，选择恰当的机会以同伴的身份参与幼儿的活动，与幼儿共同探索，发现和解决问题。
2.投放适宜的材料。
（1）根据教学计划的目标投放材料。
（2）投放多用性和开发性的材料。如一个铁罐，可以用于玩沉浮，可以用来敲打，还可以装东西等。
（3）废物利用的材料。如小塑料袋、泡沫块、各种小石头、木块、小纸片、药瓶等。这些材料取之不尽，用之不竭，幼儿百玩不厌。
（四）户外活动
发展幼儿大肌肉动作的协调性、灵活性，锻炼幼儿体能
（1）提供丰富多彩的户外活动材料，利用游戏的方式，激发幼儿参加户外活动的兴趣。
（2）幼儿做走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡等动作，在原有基础上逐渐增大幼儿的运动量。
（五）家长工作
1.加强沟通，保持信息畅通。
（1）通过家长栏向家长推荐一些育儿经验，及时交流、反馈。
（2）通过家长信箱及时收取家长意见，以便改进工作。
（3）充分运用面谈、电话、家长会、家访等方式，及时对幼儿的学习生活情况进行反馈。
2.家长配合，促进幼儿良好生活卫生习惯的养成和安全意识的培养。
四、班级管理
1.班级成员一起研究本学期的工作重点，明确班级成员的职责分工，团结一致促进班级发展。
2.鼓励班级成员积极献计献策，共同关注幼儿的发展，制定更详尽、更贴近幼儿生活的生活和教育活动计划。
3.鼓励班级成员发挥自己的特称，互相帮助，促进个人和班级共同成长、共同进步。
4.组织好每次班会活动，明确每一阶段的目标和要求，鼓励班级成员发表各自的意见和建议，为班级的发展出谋划策。
四、月工作安排
8月：
（1）制定各种计划。
（2）搞卫生、布置环境迎接开学。
（3）创编大班器械操。
9月：
（1）召开家长会，向家长介绍本学期的目标。
（2）与幼儿、家长一起创设适合幼儿发展的生活学习环境，丰富区域活动材料。
（3）庆祝教师节。
（4）出好第一期家长园地，重新布置橱窗、版面。
（5）加强幼儿一日生活常规的培养。
（6）开展“快乐的节日”主题活动。
10月：
（1）家长讲座。
（2）主题环境评优。
（3）庆祝国庆节。
（4）开展秋游活动。
11月：
（1）家长开放半日活动。
（2）月末幼儿发展情况评价。
（3）半日活动评优。
12月：
（1）开展冬锻训练和冬锻比赛。
（2）开展“新年快乐”主题活动。
（3）召开家长会，汇报幼儿在园情况。
关键词：班级管理；以德治班；班主任
一个好的班主任会受到学生的爱戴、家长的欢迎，而要做到这些，仅仅依靠一系列硬规矩是行不通的，还需要这个班主任有情怀、有眼界，用德治代替人治。现当代的班级管理一直是教育界的一个难题，实现“以德治班”是所有教育工作者需要学习的基本技能。
一、“以德治班”实施的必要性
1.尷尬的师生关系
班主任和学生之间尽管打交道最多，但因为这个原因，产生的矛盾、误会也最多，这严重影响了班级的正常管理，很多的班主任为了自己的威严，制定了一大堆的班规，还发展了一部分小情报员为自己收集情况，一有风吹草动立马和家长告状，这些问题造成了班主任和学生之间的距离感，并且影响一个班级的和谐发展。
2.天性被规矩压抑
每个班总有几个非常活泼的学生，他们天生不愿意受规矩的束缚，但是我们现在的班级管理似乎强调一个整体化的理念，很多的班规规定了每个学生要坐得一样整齐，文具用品都有自己固定的位置，这个时候那些比较活泼的学生就会受到老师的强制管理，久而久之，这些学生没有自己独特的个性，这对他们的心理健康发展影响很大。
3.班级“向心力的缺失”
班级管理具体包括建立班级组织机构、选拔班干部、明确人员职责、落实人员分工、制定班级条例、协调人际关系、建设班级文化、创造活动环境、引导个性发展、加强思想教育等职能，这是实现班级学习成长目标的保障。而目前严格班规下形成的一个很大问题就是不团结，很多的班干部尚未明确真正为班级服务是怎么个概念，只知道一味模仿老师对大家进行“管”，时间一长，班上就会出现拉帮结派的行为，各种小团体之间的斗争会模糊老师对班级的客观了解，并且不利于班级的发展。
二、如何进行“以德治班”
1.建立民主和谐的班级管理制度
“和谐管理是管理的最高境界”。班级是由老师和学生共同组成，因此，建立民主和谐的班级管理制度针对的不只是学生还有老师。班级管理的制度应该分两个体系，一个是老师对学生的要求，还有一个是学生对老师的要求，以班级群体民主共同讨论的方式选举而成，学生和老师同属一个规矩之下会拉近师生之间的关系，长时间以后，班规所代表的“硬制度”才会内化到学生的心里成为心理认同感。
2.树立榜样和给予尊重
其实一个班级中只要老师给予学生足够的尊重即可，让他们自己发展就很好。所以，榜样就变得很重要了，如果老师给学生的印象是知礼节而亲和的，学生会喜欢这个老师，潜意识地学习自己喜欢的那个部分，就会带动整个班级的氛围，让学生从“被管”变成一种自我的修养，既形成了一个班级“隐形的规矩”，同时每个学生都有自己独特的个性、独立的人格，这给他们以后在一个大集体中生活奠定了基础。
3.培养积极健康的班级精神
班级精神是班级群体学习、生活、工作、文明、道德等各种观念汇聚而成的群体意识，是班级个性、思想和品质的集中反映。很小的时候，我们就接受过“一根筷子容易被掰断，一把筷子掰不断”的思想，说明了团结的重要性，因此，班主任应从多方面努力培养一个班集体的向心力，例如一起唱班歌，组织班级一起参加体育活动或者野炊活动，在班级协作中潜移默化同一个班级的概念，达到苏霍姆林斯基的“平和愉悦的精神共同体”目标。
总之，“以德治班”理念是以老师自身为榜样，通过一系列集体活动对学生进行潜移默化影响为主要手段的班级管理模式。将“保姆型”和“放任型”相结合，使班级群体在和谐的情境中，紧密团结、充分协作、相互尊重、全心倾听、平等对话、共同分享，凝聚成为一个和睦的大家庭，为班级群体的学习成长目标而朝气蓬勃地奉献和发展。在这个管理过程中，要坚持“以人为本”的理念，加强老师自身的德育发展，形成和谐的班级精神，促进学生的高效健康发展。
参考文献：
[1]关老健，陈观瑜.教师的学习与成长[M].中山大学出版社，2003.
一、“以德治班”实施的必要性
1. 尴尬的师生关系
班主任和学生之间尽管打交道最多,但因为这个原因,产生的矛盾、误会也最多,这严重影响了班级的正常管理,很多的班主任为了自己的威严,制定了一大堆的班规,还发展了一部分小情报员为自己收集情况,一有风吹草动立马和家长告状,这些问题造成了班主任和学生之间的距离感,并且影响一个班级的和谐发展。
2. 天性被规矩压抑
每个班总有几个非常活泼的学生,他们天生不愿意受规矩的束缚,但是我们现在的班级管理似乎强调一个整体化的理念,很多的班规规定了每个学生要坐得一样整齐,文具用品都有自己固定的位置,这个时候那些比较活泼的学生就会受到老师的强制管理,久而久之,这些学生没有自己独特的个性,这对他们的心理健康发展影响很大。
3. 班级“向心力的缺失”
班级管理具体包括建立班级组织机构、选拔班干部、明确人员职责、落实人员分工、制定班级条例、协调人际关系、建设班级文化、创造活动环境、引导个性发展、加强思想教育等职能,这是实现班级学习成长目标的保障。而目前严格班规下形成的一个很大问题就是不团结,很多的班干部尚未明确真正为班级服务是怎么个概念,只知道一味模仿老师对大家进行“管”,时间一长,班上就会出现拉帮结派的行为,各种小团体之间的斗争会模糊老师对班级的客观了解,并且不利于班级的发展。
二、如何进行“以德治班”
1. 建立民主和谐的班级管理制度
“和谐管理是管理的最高境界”。班级是由老师和学生共同组成,因此,建立民主和谐的班级管理制度针对的不只是学生还有老师。班级管理的制度应该分两个体系,一个是老师对学生的要求,还有一个是学生对老师的要求,以班级群体民主共同讨论的方式选举而成,学生和老师同属一个规矩之下会拉近师生之间的关系,长时间以后,班规所代表的“硬制度”才会内化到学生的心里成为心理认同感。
2. 树立榜样和给予尊重
其实一个班级中只要老师给予学生足够的尊重即可,让他们自己发展就很好。所以,榜样就变得很重要了,如果老师给学生的印象是知礼节而亲和的,学生会喜欢这个老师,潜意识地学习自己喜欢的那个部分,就会带动整个班级的氛围,让学生从“被管”变成一种自我的修养,既形成了一个班级“隐形的规矩”,同时每个学生都有自己独特的个性、独立的人格,这给他们以后在一个大集体中生活奠定了基础。
3. 培养积极健康的班级精神
班级精神是班级群体学习、生活、工作、文明、道德等各种观念汇聚而成的群体意识,是班级个性、思想和品质的集中反映。很小的时候,我们就接受过“一根筷子容易被掰断,一把筷子掰不断”的思想,说明了团结的重要性,因此,班主任应从多方面努力培养一个班集体的向心力,例如一起唱班歌,组织班级一起参加体育活动或者野炊活动,在班级协作中潜移默化同一个班级的概念,达到苏霍姆林斯基的“平和愉悦的精神共同体”目标。
总之,“以德治班”理念是以老师自身为榜样,通过一系列集体活动对学生进行潜移默化影响为主要手段的班级管理模式。将“保姆型”和“放任型”相结合,使班级群体在和谐的情境中,紧密团结、充分协作、相互尊重、全心倾听、平等对话、共同分享,凝聚成为一个和睦的大家庭,为班级群体的学习成长目标而朝气蓬勃地奉献和发展。在这个管理过程中,要坚持“以人为本”的理念,加强老师自身的德育发展,形成和谐的班级精神,促进学生的高效健康发展。
参考文献
[1]关老健,陈观瑜.教师的学习与成长[M].中山大学出版社,2003.
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