责任意识案例

责任意识案例（共10篇）

责任意识案例 篇1

思想是行动的先导。开展党的群众路线教育实践活动，首要的问题是提高思想认识。思想自觉决定行动自觉。提高思想认识，应切实增强问题意识、公仆意识、责任意识。

一、切实增强问题意识

总书记强调，改革是由问题倒逼而产生，又在不断解决问题中而深化。也可以说，党的群众路线教育实践活动是由“四风”问题倒逼而开展，又在不断解决“四风”问题中取得人民群众满意的实效。

开展群众路线教育实践活动，主要任务是解决“四风”问题。解决问题，需要看到问题、找准问题，而看到问题、找准问题，又需要有强烈的问题意识。问题意识，是十八大以来中央对领导干部提要求使用的一个高频词。第一批教育实践活动刚开始的时候，有的领导机关、领导干部说，我们没有“四风”问题。对这样的现象，中央尖锐而深刻地指出，看不到问题，本身就是问题；认为自己没问题，本身就是大问题。开展群众路线教育实践活动，从思想认识角度讲，每个领导班子、每个领导干部都要增强问题意识、突出问题导向。这是教育实践活动高起点开局、高标准开展、高质量推进的基本前提。

增强问题意识，有强烈的问题意识，才能发现问题、整改问题。第一批教育实践活动解决了许多群众反映强烈的“四风”突出问题，让党风一新、政风一清。实践证明，增强问题意识，突出问题导向，以问题整改开局亮相，以问题整改注入动力，以问题整改交出答卷，就能确保活动取得实效。

增强问题意识，要紧密联系本地区、本部门实际。盟市旗县教育实践活动涉及的单位和人员范围广、领域宽、数量大，与群众联系更直接、更紧密，涉及的矛盾和问题具体尖锐，群众期望值高，任务也更加艰巨。总书记讲：“市县领导机关、领导干部和基层单位同人民群众的联系更直接，其不良作风更直接损害群众利益、伤害群众感情。必须着力解决发生在群众身边的腐败问题，认真解决损害群众利益的各类问题，切实维护人民群众合法权益。”增强问题意识，就要紧紧抓住反对“四风”，从群众最关心、最迫切的问题入手，着力解决关系群众切身利益的问题，解决群众身边的不正之风问题，把改进作风成效落实到苏木乡镇街道和嘎查村社区，真正让群众受益，努力取得人民群众满意的实效。

增强问题意识，要更加强化问题导向，回应群众关切，盯住“四风”问题不放，从小事做起，从具体事情抓起，维护群众利益，注重解决实际问题，让群众看到实实在在的成效。要着力解决群众身边的不正之风，把改进作风的要求真正落实到基层，有利于百姓的事再小也要做，危害百姓的事再小也要除，不等不靠，立行立改，对拖欠群众钱款、克扣群众财物、侵占群众利益等问题要开展专项治理，属实的都要立即加以解决。教育实践活动能否围绕问题做文章，决定着活动能否善做善成、有始有终。对此，我们从一开始就要有深刻的认识，做到思想自觉、行动自觉。

二、切实增强公仆意识

解决“四风”问题，其目的是进一步密切联系群众，更好地贯彻群众路线。我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。密切联系群众、贯彻群众路线，核心问题是正确认识和摆正与群众的关系。

群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。群众路线是党和群众关系的科学概括。过去我们强调党和人民群众的关系是鱼水关系，就是说，党如果脱离了人民群众就像鱼离开了水，生命就要终止。这是对革命战争年代和社会主义建设时期党和群众关系的生动比喻。今天，我们既要继续保持党和人民群众的鱼水关系，更要强调党的干部和人民群众的主仆关系。人民群众是国家的主人，各级干部是人民群众的公仆。开展党的群众路线教育实践活动，就是要切实增强广大干部特别是各级领导干部的公仆意识，就是要严格规范各级领导干部的公仆行为，就是要真正体现和充分保证人民群众的主体地位、主人地位。各级领导干部，只有真诚地把人民群众当主人，把自己当仆人，才能为民务实清廉、主动服务群众；只有真正把人民群众当老师，把自己当小学生，才能认真地向群众学习、增长自己的智慧和才干；只有真正把人民群众当英雄，自己做勤务员，才能密切联系群众、密切党群关系；只有对党的群众路线真懂真信真用，才能找到主人、找准角色、当好仆人。坚持群众路线，就要坚持人民是决定我们前途命运的根本力量，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，保持党同人民群众的血肉联系，真正让人民来评判我们的工作。

公仆意识强不强、与群众的关系正不正，是检验我们是不是坚持贯彻群众路线、坚决反对“四风”的试金石。“四风”在各层级、各地区、各单位的表现形式不一样，但“四风”的实质是脱离群众、脱离实际，假公济私、以权谋私，公权私用、公款私花。总书记在十八届中央纪委三次全会上的重要讲话中指出：“作为党的干部，就是要讲大公无私、公私分明、先公后私、公而忘私，只有一心为公、事事出于公心，才能坦荡做人、谨慎用权，才能光明正大、堂堂正正。作风问题都与公私问题有联系，都与公款、公权有关系。公款姓公，一分一厘都不能乱花；公权为民，一丝一毫都不能私用。领导干部必须时刻清楚这一点，做到公私分明、克己奉公、严格自律。”总书记的重要论述，对党的干部怎样增强公仆意识、规范公仆行为，怎样认识“四风”、克服“四风”，用什么标准查找“四风”问题、解决“四风”问题，提出了明确的要求、列出了衡量的标准。

增强公仆意识，有强烈的公仆意识，才能对照公仆标准，有勇气把自己摆进去，发现和找到自身“四风”突出问题，有决心真心实意征求意见、揭短亮丑查摆问题，用批评和自我批评这个有力武器清除政治灰尘和政治微生物，进一步密切党同人民群众的血肉联系；才能真正搞清楚我是谁、为了谁、依靠谁，进一步树立马克思主义群众观，更好地解决世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，更好地补上理想信念这个共产党人的精神之“钙”。

三、切实增强责任意识

认真解决“四风”问题，确保教育实践活动取得人民群众满意的实效，全体党员都有责任，各级领导干部都有责任，都要增强责任意识。其中最重要的是各级党组织一把手要履行好第一责任人的责任，充分发挥带头作用。

打铁还需自身硬。领导带头，是带动广大干部群众的无声力量，是我们党的重要领导方法。坚持领导带头，领导要从自身做起，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己绝对不做。身教胜于言传，表态不能代替表率。坚持领导带头，关键是一级做给一级看，一级带着一级干。总书记强调，“一把手是关键。一把手以身作则并有力推动班子切实贯彻中央精神很重要。”一把手是领导班子的班长，是党员干部的标杆，是教育实践活动的第一责任人。一把手带头，是把教育实践活动引向深入的重要方法，也是教育实践活动能否取信于民的重要标准。火车快不快，全靠车头带，一把手的一言一行都影响着其他同志的工作动力。对于群众路线教育实践活动，只有一把手带头抓落实，为其他党员示好范、带好头，才会形成一层抓一层、层层推进的生动局面，让群众看到决心，增强信心。如果一把手不愿动真碰硬、轻描淡写、不以为然、敷衍塞责，传递负面情绪，释放消极信息，教育实践活动自然就会停留在务虚功、走过场上，雷声大雨点小，阵势大实效小，最终让群众反感、社会失望。

己身不正，焉能正人。一把手是教育实践活动的组织者、监督者，更是参与者。如果一把手不能以普通党员身份把自己摆进去，不能做到认识高一层、学习深一步、实践先一着、剖析解决突出问题好一筹，就很难用严格标准来要求别人。哪里有一把手带头，哪里就有工作新局面；哪里一把手高度重视，整个班子就会认真负责；哪里一把手把群众放在心中最高位子，群众就会对他敞开心窝子；哪里一把手把自己摆进去、立行立改，党员干部就能直面问题、主动整改。

总书记特别要求我们，要着力搞好教育实践活动，坚持抓严，认真抓实，切实抓长，确保教育实践活动取得人民满意的实效。抓好一把手、一把手抓好，就是确保教育实践活动取得人民满意实效的一条基本经验。切实增强责任意识，认真履行第一责任人的职责，一把手就要亲自抓、带头干，率先垂范、树起标杆，带头认真学习，带头听取意见，带头谈心谈话，带头撰写对照检查材料，带头开展批评和自我批评，带头整改落实和建章立制，真正发挥一把手的关键作用，确保中央高度重视、群众高度期待的教育实践活动，善始善终、善做善成。

责任意识案例 篇2

化工行业一直是我们认为的高资源消耗、高污染排放行业。在当前这一形势下, 我们的化工企业更要树立三个意识。

第一, 要真正转变发展观念, 树立代价意识。我们一定要有这么一种理念, 就是抓节能环保也是抓发展。我们要以发展快、效益好来论英雄, 来评价我们的各项工作。我们在做规划、谋发展的时候, 一定要在考虑增加了多少产值、增加了多少利润的同时, 还要看多消耗了多少矿产资源、水资源以及占用了多少土地;在上项目、搞改选时, 要计算资源生产率, 不但要算我们的产品的单耗, 更要算我们的土地、能源、水资源甚至二氧化碳排放的生产率。这是我们与国外发达国家差距最大, 也是发展潜力最大之处。

第二, 要高度重视环境保护、强化责任意识。目前, 全社会对环境保护的关注度是前所未有的, 作为化工企业, 对环境保护的状况、污染治理的状况要做到心中有数。因为它不仅事关企业的发展, 更关企业的生存。企业治污达标排放是我们的责任, 是化工企业依法生产、依法经营的重要条件。我们一定要树立治污为我、我要治污的意识, 企业要有更高的污染物排放标准, 而且这个标准要高于你所在地区的标准, 甚至高于国家标准。只有这样才能做到实现污染物的达标排放。

责任编辑责任意识浅议 篇3

关键词 出版 责任编辑 责任意识

一、敏锐的政治意识

任何时候，树立正确的政治意识，是每个编辑必须坚持的首要意识，也是必备的出版意识。近一个时期以来，境内外敌对势力和民族分裂势力加紧对我国进行渗透破坏颠覆活动，破坏民族团结，挑起民族对立，局部突发性事件时有发生。面对复杂形势和严峻挑战，没有正确的理论指导，在实际工作中就会产生偏差。

作为一名图书编辑，必须具备较强的政治敏锐性。图书是商品，但它在实现自身功能的同时还起着向人们传播思想、文化的作用。既然图书具有传播思想、文化的作用，作为生产这种产品的编辑在保证其文字、内容的准确性和科学性的同时，对它在政治上是否符合我国对出版物的要求、在思想上是否健康就担负着不可推卸的把关责任。编辑人员学习理论，提高政治理论水平，就是为了加深对党的现行路线、方针政策的理解和贯彻执行的自觉性。要坚持牢牢把握工作的主动权和主导，把握好舆论引导。

二、策划与创新意识

图书是精神产品，一般来讲，图书的创意来源于作者，而编辑只是帮助作者实现其意图。所以，编辑在策划选题方面一直都很被动。现在，即使是经常强调策划，但很多编辑依然还是无从下手。策划并非某些人的专利，只要具有策划意识，编辑们都会逐渐培养出自己的策划能力。可选题策划不应仅仅是书稿内容的策划，还应包括图书的出版策划（包括装帧设计、装订质量、版式定价等）以及营销策划。图书的出版过程是一个系统工程，各个出版环节必须环环相扣、有机结合，形成良性互动，才能创造出经济价值和社会价值，实现出版社的经营目标。因此，选题策划与营销策划应一体化。编辑应自始至终保持与营销宣传、发行人员的经常性交流，这对于选题策划、图书销售成功至关重要。而这种交流应该是双向交流。编辑在向他们了解市场需求及反应时，也要向他们讲明选题策划的方案，多听取他们的意见和建议，并向他们详细介绍出版计划、定位与特色，与他们一起制定并实施宣传推广方案以及具体的营销步骤。

编辑绝大多数之前没有从商的经历，但如今的图书出版业要求编辑必须具有很强的市场竞争意识。掌握图书出版经营的基本常识是编辑应具备的本领，包括迅速、准确地捕捉图书市场的最新信息、分析图书市场的发展趋势；对图书直接成本、间接成本、印数、定价、码洋、实洋、利润等进行测算；了解不同品牌、种类的纸张价格与特性；组织图书推介活动，等等。策划并非某些人的专利，只要具有策划意识，编辑们都会逐渐培养出自己的策划能力。可先从简单策划，如开本选择，版式设计（包括字体、字号的选择）、封面与扉页的设计、纸张选择、定价的策略做起，然后逐步过渡到复杂的策划，如形式上的策划，以及做什么，谁来做，怎么做，做成什么样，什么时间做完，达到什么目标。策划也需创新，而创新是编辑工作者的基本精神，出版内容不断创新有助于形成品牌，而品牌创新又必然带动出版内容的創新。

三、编校质量责任意识

责任编辑应对图书质量及编校质量负直接责任，要加强编辑的预审、初审、编辑加工和对付印样的通读工作。要严格把好政治关，做好编前工作，加强与作者的联系；把好技术关，对稿件的社会价值和学术价值进行审查；把好编校关，要消除一切政治性差错和技术性差错，防止出现原则性错误，提高书稿质量；按时参加政治学习，勤奋钻研业务，不断提高思想政治素质、逻辑思维能力、语言文字修养和知识水平。

一本图书，编辑加工、封面设计、印制、发行……每个环节都渗透着责任编辑的心血。只有强化责任意识，突出责任编辑的责任，才能保证图书质量，实现图书的社会价值。责任编辑需要一种精品意识和敬业精神，要善于取精华弃糟粕，要具有广博的知识，能够做到对图书中的每一个字、每一句话仔细推敲。尤其是在当今这个信息发达的时代，网络语言等新词层出不穷，这就要求责任编辑广收博取、积累知识。我们不仅要向实践学习，还要向书本学习，查字典就是学习方法之一。因为字典是多少专家学者倾注无数心血编纂而成的，查字典就是向这些专家请教。其实凡是专家学者，凡是做学问的人，都是字典不离手的，充分高效地利用各种工具书，也是编校人员的基本功之一。因此，《现代汉语词典》《成语词典》等文字工具书也一个不能少，应及时更换新版本，工作起来才会得心应手。 编辑工作干得久了，编辑们可能都有这种体会，图书交印时提心吊胆，当书印出后，拿在手上翻看时，既喜悦又紧张，而此时一旦发现有一处标点不对，或一个错别字时，内心很不是滋味，会责怪闩己当初编校了几遍怎么会没发现？怎么会有这样的失误？以至于从此以后，书一印出来都不敢再翻看。

编书如同做人，打造一本好书，都是靠着一个个细节来完成的，在某种意义上说，加强编辑的责任心，注重编校过程中的细节，事关图书的质量。因此，编辑要时时想着自己肩负的责任。

四、良好的社交意识

编辑应当具有较好的交流与沟通能力，这是取决于能否成功完成图书出版与销售的重要因素。

编辑应擅长与作者沟通交流。编辑应与作者首先建立朋友式的合作基础，然后才进行后面书稿出版的合作。每一部书稿的作者，写作能力、个性、脾气各不相同，编辑需要学会和各种各样的作者打交道，对书稿中存在的问题以及修改方案与作者进行沟通交流，想方设法达成共识。最大限度地关心、支持和协助作者的创作，使作者的智慧和才能得以在作品中充分展现，使作品能够适应读者的需求。对于策划新选题的编辑则更需要就自己的整个策划方案与作者进行充分的交流，使自己的想法得以让作者了解，理解策划方案的核心内容与具体要求，从而保证选题策划能够顺利地进行与实施。

编辑要和图书生产各环节工作人员交流，包括版式设计、装帧设计、印刷装订等等，以得到经验和设计要点。编辑需要将图书的定位、特色及读者需求准确及时地传达给他们，以便在各自环节上尽可能完美地完成自己的职责，达到图书质量要求，最大限度地满足市场的需求。

五、可贵的精品意识

一个出版社没有几部或几个系列的精品图书、能获大奖的图书，在出版界是绝对站不住脚的，打造精品图书，是一个出版社的立社之本。责任编辑必须不断强化精品意识，要认识抓精品图书的重要性和必要性，承担出版以内容扎实、能够传世的原创性精品为特色的大型精品图书。

新美新电出版社在近年来，转变观念，狠下工夫，出版了一系列大型精品图书，如《往事回眸》《新疆民族文化精粹快读书系》《新疆美术大系》《非虚构三部曲》《哈萨克历史文化研究全集》《东天山汉族农耕社区文化人类学及文学人类学研究》等，具有一定的社会影响。

责任意识案例 篇4

党的十八届三中全会指出：“落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任，纪委负监督责任。”这里的主体责任，就是指党委要对制定落实党风廉政责任制承担主要的责任。过去，人们更多的认为，落实党风廉政建设责任制是纪委职责，特别是少数“一把手”缺乏主体责任意识，致使党风廉政责任制流于形式，导致腐败易发多发，严重影响党的形象和声誉。三中全会进一步明确的在党风廉政建设责任制方面党委和纪委的职责，如何在基层来加以落实，对深化反腐倡廉建设显得十分重要。

一、负责必明责。

要采取多种手段，明确“两个责任”的具体内容和范围，尤其是要提高责任主体的意识，只有认识到位，才能有抓这项工作的自觉性，才能对自己所管辖范围的党风廉政建设敢抓敢管，认真负责。主体责任意味着党委（党组）既是领导主体、落实主体、工作主体，也是承担责任主体，党委（党组）必须树立“不抓党风廉政建设就是严重失职”的观念，强化主体意识，把管事与管人、抓经济建设与抓党风廉政建设有机结合起来，对职责范围内的党风廉政建设负起全面责任，“两手抓、两手都要硬”。主要领导作为第一责任人，必须对本部门、本单位的党风廉政建设负起领导责任，切实 解决好不想抓、不会抓、不敢抓的问题，坚持把责任落实到工作的各个环节上。班子成员要认真落实“一岗双责”，对分管范围内的党风廉政建设负起领导责任，注重抓早、抓小、抓苗头，一级抓一级，切实把党风廉政建设责任落实到位。纪检监察部门要明确监督责任的范围，按照“转职能、转方式、转作风”要求，聚焦中心任务 往“监督执纪问责”上转，理清思路，抓好主业，把不该管的交还给主责部门，把该管的切实管好，做到不越位、不缺位、不错位。

二、履责必尽责。

重点是落实“五抓”。一要抓导向，选好用好干部。坚持德才兼备、以德为先的用人导向，探索建立科学的育人选人用人的机制，让“好人主义”、“三拍”干部、投机钻营者没有市场，使信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部得到重用。二要抓重点，纠正损害群众利益行为。重点聚焦“四风”抓整改。对“四风”问题建立整改台账和盘点销号制度，解决一个销掉一个；聚焦“八项规定”抓落实。紧盯时间节点，从细节入手，从具体问题抓起，从拒绝节礼腐败到约束舌尖上的浪费，不留死角，抓好落实“八项规定”的责任追究。三要抓源头，强化权力运行监督。强化党风廉政教育与权力规范运行，加强对“一把手”的权力监督，把权力关进制度的笼子，厘清职责，做到干部的日 常监督不缺位。四要抓改革，支持纪检监察部门查处违纪违法问题。支持纪检部门转职能、转方式、转作风，确保纪检监察部门的职能回归到监督、检查、问责的本位上。五要抓表率，发挥领导干部和班子带头作用。要求别人做到的，领导干部要带头做到；要求别的单位和部门不做的，领导班子带头不做。完善民主集中制、密切联系群众、深入调查研究、公道正派的选人用人、落实八项规定等具体的制度规定，形成规范权力运行的长效机制。

三、有责必查责。

加强检查考核是落实责任制的有效手段，也是督促责任主体落实责任制的重要方法。为强化检查考核的有效性，要对考核的标准、程序进行严格的规范，完善和细化考核制度。在方法上，坚持做到“三个结合”；一是把责任主体责任制的执行情况与干部考核相结合，与工作目标、考核相结合。二是把责任主体负总责的基本要求与具体工作任务相结合，做到既要有总的责任考核要求，又要结合当年党风廉政建设和反腐败各项具体任务进行考核，防止考核时无实际内容。三是定量与定性要求相结合。在内容上，确保“三个突出”：一是突出各责任主体对本单位本部门党风廉政建设和反腐败工作负总责。注意从负总责的角度出发，强调责任主体的党风廉政建设方面的岗位职责，提出具体要求。二是突 出体现党政“一把手”和班子成员的表率作用。在检查考核中，把党政“一把手”和班子成员在党风廉政建设中起表率作用的情况作为考核的重要内容。三是突出对实际工作的指导。要使责任主体明确，哪些工作是要抓的，从而指导其更好地开展工作。在配套制度上，重点建立“三个制度”：一是建立健全报告制度。责任主体要将执行责任制的情况，党风廉政建设和反腐败中的重大事项，定期向党委、纪委汇报，并列为民主生活会和述职报告的一项重要内容。二是建立评议制度。即对责任主体执行党风廉政建设责任制的情况进行民主评议，广泛听取意见，评议结果在适当范围公开。三是建立检查制度。对反腐倡廉的各项工作，做到有部署、有检查，并将检查结果作为考核奖惩的重要依据。

四、失责必问责。

浅谈责任意识 篇5

领导突击检查中队，使我深深地感受到责任意识和危机意识。一个人干工作无责任意识，必将敷衍了事；一个集体缺乏责任意识，必将散掉；一个单位缺乏责任意识，必将成危害。

什么是责任？说白了，责任就是每个人的职责和任务，是我们分内应做的事情，是承担应承担的任务，是完成应完成的使命。可以说，责任与生俱来，无时不有，无处不在，无论你职位高低、身份贵贱，也无论你从事什么工作、担当何种角色，都必须对自己、对家庭、对集体、对社会承担并履行相应的责任。

作为军人这个角色担当如何？责任履行得好坏？我认为最为关键取决于我们自身对党、对人民、对国家有没有强烈的责任意识、尽没尽到应尽的责任心。责任意识和责任心，对我们每一个人来说，不仅是一种习惯、一种素质、一种优秀的品格，更是热情生活、激情工作的原动力，因为只有强烈责任意识和责任心的人，才会不断激发内心深处对生活对工作饱满热情，才会不断提升和强化“干则必成、雷厉风行”的执行力。因为，责任心决定一个人为人处世的态度，决定一个人推动工作、完成任务的执行力。

在十来年的部队生涯，我认识到责任心和责任意识的强弱至关重要。他直接决定着各项工作执行力度的大小、关乎各项工作成效的好坏、影响工作水平的高低。我认为责任心不强、执行力偏弱，已成为我们各项工作有效开展，各项事业圆满成功的最大障碍，它不但阻挠了工作有序进展，影响了目标的如期落实，还是推诿扯皮、消极怠工、混一天是两晌……等不负责任行为的根源，甚至会把简单问题发杂化、会把好事办砸、会把矛盾激化……也会是我们一贯倡导的“工作规范化、建设标准化、落实精细化”工作理念留与空谈。

作为基层中队主官，我认为责任是检验一个中队主官是否称职的重要标准。看一位中队主官是否称职，首先要看他是否认真履行了自己岗位的职责。挑选和培养干部的一个首要条件，就是看他有没有责任心，能不能切实担负起作为一个干部应该担负起的责任。少数同志长期处在一个比较安逸的环境中，缺少危机感、紧迫感，缺少敬业精神、创新精神，缺少对工作认真研究、认真思考的态度。每个中队主官担任的领导职务，不仅是组织的信任，更重要的是法律和上级赋予的职责，是一个郑重的托付，把一个重大的责任托付给了我们，让我们去管理和推动部队建设和业务工作，这样我们才会认识到责任的重要性，认识到伴随着责任的考验和挑战甚至是风险，才会诚惶诚恐、兢兢业业，有提高自己能力素质的自觉性。

如何提高责任意识 篇6

王琳

说到“责任”，我想人人都不会陌生。责任是一个人意识到自己作为一个公民所担负的责任，他不是空洞的说教，而应该是教育工作者以及家庭言传身教，身体力行，使孩子从心灵中信服，并实行之。一个孩子有了责任意识，就会化为不竭的学习的动力。何为责任教育，实质的意义就是学生的责任感的教育，就是要求孩子们树立起对于生活的责任心的意识。责任教育是素质教育的支撑和依托，是人成长过程中关键的核心因素。所以，在这个意义上说，责任教育在孩子的成长中具有最为重要的作用。责任使我们爱岗，坚守三尺讲台，守卫心灵的那份净土，呵护教育的神圣；责任让我们敬业，传承人类文明，甘做燃烧的红烛，忠心于神圣的教育。

而怎样才能做到真正的责任意识，践行责任行为呢？我认为应该做到以下几点：

首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，不断的挑战自己，超越自己。我要把自己的爱心无私地奉献给党的教育事业，献给每一个学生。用爱去教育学生，赏识每名学生，使他们在老师的爱心呵护下健康地成长。车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成什么人，自己就应当是这样的人”。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传，严于律已，以身作则。

其次一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力去教育学生，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。热爱学生是教育的一个永恒的主题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才能教育学生。”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生，教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

最后作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。树立高度的责任感，对学生负责，对教育负责，对社会负责，提高自己的钻研精神。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。在工作中我要用实际行动向优秀教师学习，做一名有爱心、有责任感、无私奉献精神的教师。

责任意识案例 篇7

一、教师要更新责任意识教学理念, 结合教材优化课堂教学

学生责任意识的培养不是一朝一夕就能完成的事, 它是一个长期积累、熏陶的过程。德育教学者要努力更新教育理念, 跟随时代变迁的步伐和要求。在教学中, 要以正确影响学生情感、态度和价值观为教学核心, 坚持以学生为本体的原则, 以知识为载体的教学理念。再者, 教师要根据教学内容以及学生的认知规律, 适当地对教学资料进行选择、归类、整理, 顺利地开展教学活动, 以适应学生发展的需要。

在进行苏教版八年级《自立自强》一章的教学时, 笔者通过仔细研读教材内容, 明确教学目标为向学生传达“责任为何物”, 并帮助学生顺利渡过“心理断奶”期, 逐步树立好的生活习惯和积极的生活态度。在课前笔者对所在班级进行了关于生活方面的问卷调查, 并和个别学生进行交流, 发现八年级的学生在心理方面较为独立, 对父母干涉自己的行为觉得敏感和抵制, 但在生活方面却十分依赖父母, 生活基本上难以自理。笔者将教材和学生的实际情况相结合, 认为这章教学的首要目的让学生明白为何责任:自己的事情要自己做, 因为连自己的生活都不能打理好的人, 永远不能成为自立自强者。

在课堂教育中, 笔者让学生对自己的答卷进行分析和反思, 学生们都可以明确表达出自己的不足和今后要做好的事情, 这节课的责任教育也自然而然地达到了目的。

二、教师要改进教学方法, 实现理论与具体教学案例相统一

思想品德是对学生进行优良道德品质熏陶和教育的学科, 而不应该成为教师对学生进行品德说教和管制的条条框框。教师应通过设计创新出各种迎合学生习惯的教学情境, 积极指导学生参与学习、积极探索, 促进学生认知、情感、行为、观念等一体化的和谐发展, 将责任意识在学生心中由内而外激发出来, 成功转变为“我要负责”的心灵自觉意识。

在学习苏教版思想品德八年级下《14.2法律与道德的关系》一课时, 其教学目标是教会学生正确理解社会主义道德与社会主义法律的关系, 培养学生形成初步的思维辩证能力, 为提升学生的法制观念打下基础。笔者在向学生板书讲解我国法律与社会主义道德的密切关系及其互相作用后, 提出一个案例让学生进行讨论分析:小圆5岁时父母离婚, 法院将抚养权被判给了爸爸。可是爸爸却不负责任地将她丢给了年老、无经济基础的奶奶, 没有给任何赡养费。妈妈刚开始会每月按时支付抚养费, 但两年后妈妈下岗了也终止了赡养费的支付。小圆只能和奶奶相依为命。初中毕业时, 小圆以优异的成绩考上了当地的师范学校, 无奈高额学费难以支付, 小圆将父亲告上了法庭, 希望通过法院向父亲所要抚养费和教育费, 最终如愿以偿踏进向往的大学校园。

在此案例的背景下, 学生结合《法律与道德关系》的章节知识进行了激烈的讨论, 大部分同学都能分别从法律和道德两个方面进行论述并得出以下观念:我国法律和社会主义道德是互相配合、互相促进的, 提高公民的道德水平对守法护法具有重要意义。可见, 提高道德水平和增强法律意识已内化为同学们心灵的自觉要求。

三、充分利用校内外资源, 运用实践活动加强责任意识培养

充分利用校内外资源进行教学实践也是一种非常有效的教学方式。要帮助学生树立强烈的责任意识, 教师需有意识地将思想品德课融合到社会德育的大环境中去, 突出责任的重要性, 强化实践环节。老师可以通过参与日常生活中的各种公益活动等培养学生的责任意识, 让学生实践负责任的行动, 学做负责任的好公民。

在教授九年级第一单元第一课《成长在社会》后, 为了让学生亲身体验参加社会公益活动的意义, 笔者利用星期天组织学生到老人院社区进行志愿者活动, 让学生帮助老人家打扫卫生、陪老人家聊天、做饭、表演节目等, 同学们在此活动中勤勤恳恳, 笔者也颇为感动。有位同学通过与一位老婆婆的交谈, 得知老婆婆原本有个幸福的家庭, 一场车祸却将她身边最亲的人都带走了, 她也曾产生轻生行动, 社区和政府的各种帮助, 才让她安稳下来, 重新感受到了生命的可贵和生存的意义。通过这一故事, 同学们更深刻体验到他们的微薄之力可能为让那些需要帮助的人的带去转机, 作为社会的一员, 我们更要以自己的力量去帮助他人和社会。

在培养学生责任意识的过程中, 思想品德课是重要的载体, 承担着培养学生责任意识、责任品质和责任行为的重任。因此广大思德教学者在实施教学时, 要遵循初中学生的认知规律, 对其进行层层递进的责任意识培养。总之, 在责任意识培养和良好道德形成的最佳时期, 教师应尽可能地创设多种教学方法渗透责任意识教育, 教会学生做负责任的好公民。

摘要：责任是一个既古老又永恒的话题, 是学校进行道德教育千年不变的主题。然而, 种种寒心的社会现象, 让人类不得不对责任心的日益淡化敲起警钟, 培养、强化责任心已成为全社会的最高呼声。本文试图以中学生的思想政治课教学为案例, 探索培养中学生责任心的基本方略, 以期为广大德育实践者提供具体的实施方案, 切实增强对学生责任意识的培养。

关键词：责任意识,理念更新,方法改进,活动落实,实施方案

参考文献

[1]沈雪春.主题情境式探究:一种新的中学政治教学引领方式[J].中学政治教学参考, 2011 (12) .

怎样培养幼儿责任意识 篇8

关键词：责任 责任教育 责任感 培养

在当今这个充满竞争的社会，责任心是非常重要的。可一个人的责任心不是与生俱来的，不是在一定的年龄会自动出现的，它需要个人在常年累月的生活中去经历和体会不同的情境才能慢慢获得的。所以我们老师必须从小就培养幼儿对自己的行为形成责任心，有意识地锻炼他们承担责任的能力，为他们今后的人际交往及社会性发展打下良好的基础。

一.创设内容及训练方法培养责任感

首先要创造条件，让幼儿有“责任”可负。本人在带班时就有计划、有目的的组织幼儿开展“我是大一班的小主人”活动，把各种任务按某些要求划分若干项，每一项内容根据幼儿的能力，分配给幼儿，以此让幼儿去体验“责任”的含义。因此，设计以下几种形式作为培养幼儿责任感的方法。

1.幼儿管理活动区，培养幼儿的责任感，发挥幼儿的独立性，创设各种活动角，作为幼儿的责任包干区。根据每个角的不同性质，落实人员，明确要求，让幼儿在老师的指导下负责管理，体验理解“责任”的含义。

2.通过开展“今天我值日”活动培养幼儿的责任感，调动幼儿的主动性。值日生对幼儿来说是非常乐意担任的，我把值日生内容分为生活员和卫生员两大类，增加幼儿当值日生的机会，让幼儿通过为别人服务，体验责任感。

3.建立友谊班，以大带小培养幼儿的责任感，增强幼儿的自性心。我们与小班建立了友谊班，创设大带小活动条件，开展“我是好哥哥，我是好姐姐”活动，让幼儿意识到自己是好哥哥，好姐姐，应该照顾帮助弟弟妹妹，由此感受自己的责任，同时也体验到关心他人的愉悦感。

4.及时评价、交流，让幼儿享受成功的喜悦，逐步提高实践活动，让幼儿在日常生活中，当好班级的小主人，潜移默化的形成强烈的责任感。通过开展“我是大一班的小主人”活动，幼儿的责任感大大增强，形成了关心集体、关心别人、爱护班级的好风气。（1）通过以责任包干区的形式训练，使幼儿明确自己包干区的责任，并对所负责的包干区有了一定的责任感，他们的工作已不限于单纯的工作，更多地表现对集体的关心，不仅自己能爱护物品，还帮助监督别人也这样做。（2）实行值日生制度和划分责任区，培养幼儿的集体责任心，由于大班幼儿为集体服务的意识很强，对自己所担负的任务有了责任感，开始意识到值日生工作是自己的任务，自己有责任把值日生工作做好。（3）通过小助手形式的训练，幼儿学会了在老师的指导下，分发、收集、整理教具、学具，不但培养了幼儿的责任感，还训练了逻辑思维。

二.与家长沟通，在家中培养责任感

1.学会孩子自己的事情自己做。孩子在家衣来伸手饭来张口，重视的是幼儿的学习，忽视了自理能力，经常这样下去孩子的依赖心理就很严重了，家长在重视学习的同时，能力和素质应该同时培养的，在家中应该多练习让孩子自己的事情自己做。比如：让幼儿学会叠被子、系鞋带，种植小植物等。我们通过“你变、我变、大家变”这一主题，适当地开展“我已经学会了……”的活动，家园同步共同促进幼儿责任心的发展。

2.对孩子的挫折教育。孩子刚在家中做了自己力所能及的事情，同样失败小挫折也随之而来。这时，家长要鼓励孩子，这次不行，还有下次，相信你一定能行的，孩子觉得失败并不是件什么事情，有了再次去努力争取成功的勇气了，所以当孩子遇到挫折或失败时家长们要给孩子勇气，大胆再去尝试，孩子知难而退的想法也就会慢慢改善。

3.应该让孩子学会说话算数。说到做到是首信的体现，家长会想孩子还小说到做到很难的。其实在平时还是应该注意培养。要孩子说话算数，首先家长应该做好榜样，我们还应该时常督促孩子们不说谎话。

三.在社会活动中培养责任感

社会活动是孩子接触社会的途径，同样更是培养责任感的有效途径，当幼儿走在大自然的环境中，会发现很多现象。如：6月5日是环境日，利用这个特殊教材，带领幼儿去外面宣传环保，鼓励孩子争做“环保小卫士”，主动捡垃圾，要我们周围的环境变的更美，同样也增强了孩子的责任感，家庭成员有人身体不适时，引导幼儿主动表示关心等。

因此，我们应该要时刻注意自己的言行要保持一致，而且应该以身作则，尊重孩子、爱护公物等，在教学中有目的发现并珍爱孩子宝贵的责任意识的萌芽，循循善诱，培样高尚的品格。同时，家长的表率作用一定要做好，这样，孩子在我们成人潜移默化的影响下，会不知不觉地形成强烈的责任感。

幼儿责任感的培养还有很多的办法，当然责任感的培养并不在一时，更不是说几句做几件事情就能培养好了，它需要的是坚持不懈的努力。是幼儿在整个成长过程中始终贯穿着的。我们应该相信，只要我们以身作则、坚持、循序渐进地对孩子进行教育，肯定会有收获的！

话说责任意识 篇9

话说责任意识

厂部党委提出“打基础、调结构、提素质、促规范、上水平”的工作思路，号召我们在“创新驱动,转型发展”的关键时期，更加扎实勤奋地做好各项工作。咀嚼“工作思路”中的这五句话，回味里蕴含着一个共有的前提元素，那就是责任意识。就说说责任意识这个话题吧。

一、何为责任意识？

责任是指分内应做的事，责任无论对人还是对社会都是一种庄严地承诺。而责任意识是指清楚明了的知道什么是责任，并自觉、认真地履行职责、把责任转化到行动中去的心理特征。责任意识是体现出个人对社会、集体、他人等所负责任的理解和信念，以及遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。

二、责任意识对工作的影响 一个人的工作做的好坏，最关键的一点就在于有没有责任意识，是否认真履行了自己的责任。责任可以发挥人的潜能，责任可以使人坚强，责任可以改变对待工作的态度，而对待工作的态度，又会决定着人的工作成绩。

“打基础、调结构、提素质、促规范、上水平”，做好哪一层面的工作不强调责任意识能行吗？我看不行。因为没有责任意识，就会导致推诿、抱怨、拖延、执行无力，如此下去，迟早要出问题。

行政房管部是为我厂生产经营提供后勤保障的服务部门，这里每个职工责任意识的高低、工作的好坏都会对大局产生一定影响。责任意识的表现在我们身边无处不在。其实只要稍微留意就不难发现，总有这样一些人让我们感动，他们用行动诠释着“讲责任”最高境界：

食堂综合管理员尹世岩，出于对工作的负责，每逢晚餐有接待任务都会主动推迟下班，督导和协调食堂做好用餐服务工作。说起来事儿不大，可你知道吗，一年中有近一半的时间都是这样度过的，很不容易吧？这就是对责任的担当；

客运调度赵建新；安排公务用车细心周到、合理调配、24小时开机，随时听从召唤。“8小时以内”和“节假日”这个概念在他身上毫无意义，长期以来，有不计其数的安稳觉被“打扰”，有太多的公休日家庭安排被“搅局”，这也是对责任的担当；

基建施工管理员顾民，在2013年3月9日（星期日）北京刮起11级强风之时，第一时间赶到工厂，立即检查房屋受损情况，及时组织人员进行紧急抢修，把损失降到最低点，这还是对责任的担当。

一个人一旦踏上了自己的工作岗位，便是选择了一份责任、拥有了一份使命。一个具有强烈责任意识的职工，无论在什么岗位上，总能让他的工作干的出彩儿。

相反，不讲责任意识如何呢？7.23高铁相撞事故造成无可挽回的巨大损失，上海11.15特大火灾事故夺去了许多无辜百姓的生命，11.22青岛油气爆燃事故带给人民生命财产的重大伤害。这些灾难共同的祸根就是责任的缺失！如果我们对工作高度负责，求真务实，科学管理，规范操作，层层把好每一个环节，这些灾难都是可以避免的。

那些敷衍了事、投机取巧、欺上瞒下、违规行事的人迟早都将会为自己不负责任的行为付出相应代价的。

三、如何提高责任意识

在我看来，责任意识的养成除了自身的因素外，更多的受正面引导、环境约束等外部条件的影响，我们所能做的就是要提供这种正能量的外部条件。提高责任意识，要从三方面来践行。

１、加强责任教育，让职工认识到提高责任意识的重要性 责任意识需要有制度的约束和我们自身激发出对工作的热爱与忠诚。责任意识是一点点培养出来的，这需要个人与企业的共同努力。责任教育宜注重以下五个方面：

一是引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观，把个人的前途命运融入中国特色社会主义的伟大事业中；

二是着眼于服务和奉献，引导人们服务他人、奉献社会，在这一过程中实现个人的正当利益； 三是着眼于爱国主义和集体主义，引导人们把国家、集体、个人的利益有机结合起来，坚持国家利益、集体利益高于个人利益；

四是着眼于职业道德和职业精神，引导人们把职业目标同远大理想结合起来，在自己的岗位上忠实地履行对社会、对国家、对人民的责任，自觉的把责任意识转化到“全心全意为人民服务”的行动中去。

五是做好自己的本职工作，每个人的尽责是对集体的尽责，每个集体的尽责是对社会的尽责。让我们在全社会共同营造这样一种风气和氛围：负责任光荣，不负责任可耻。

我们通过提供良好的外部培养环境，有针对性的开展责任教育活

动，使广大职工提高爱岗敬业、规范履职、自律自省意识。一个职工忠于他的本职工作，就会尽心尽力，发挥自己的最大潜力投入到工作中，就会把工作当成是一种需要。这种对工作的热爱就是培养责任意识的强大动力。

２、明确岗位职责，提高工作水平责任建设，要以制为本。近几年来，随着企业标准化管理体系的健全和完善，怎样提高其履行能力是摆在我们面前的重要课题。我们应该做到以下三点：

首先，每个人要明确自己的岗位职责和工作标准。应依照规定的标准和要求尽职尽责的做好本职工作。当下开展的“对岗对标”和“做本职岗位的专家”工作是个很好的活动形式，这对职工了解岗位职责和工作标准和强化责任意识起到积极地推动作用。

其次，遵守工作流程，提升履职能力。我们做工作都有自己的工作流程，从开始到终结不论哪个环节出了差错，工作都有可能出现问题。这就要求我们把复杂的问题简单化，简单的问题流程化了，遵守其工作流程和相关要求，按规定要求完成各项工作，这样才能做到有章可循，有的放矢，自然会集结正能量，激励更多的人尽职尽责。

最后，完善责任监督机制，提升监管能力。落实责任制，一在履责，二在问责。问责，要贯穿到履责的全过程。对认真负责的，要给予奖励和表彰；失职渎职的，要予以追究和惩罚。只有把责任和责任制统一起来，把履责和问责结合起来，才能确立一种良性的责任导向，增强责任心、培育责任感、提高责任意识。

３、营造和谐氛围，让职工把维护企业的利益变为自觉行动 我常思考这样一个问题，提到责任意识教育，我们会告诉大家，要爱厂如家，爱岗敬业，勇于奉献„„，那么，怎样做才能积淀人们“自觉自愿”的情感呢？在我看来，营造和谐氛围不可忽视，为此，我们还需要做好以下几点：

一是尊重职工，关心他们的生活，相互沟通，相互理解，让职工感受到集体的温暖，热爱自己的企业，愿意为企业多做贡献。

二是关心职工的成长与进步，关注他们的工作状况，对其取得的成绩及时给予表扬和鼓励，形成一种自觉向上的良好心态。

三是通过开展团体活动或劳动竞赛，培养积极进取、不甘落后的团队精神和集体荣誉感。

通过上述做法，职工会加深对企业的依存感，珍惜自己的工作，自觉维护企业的利益，从而对增强工作责任意识起到了积极地推动作用。尽忠职守、责在人先，是我们实现伟大中国梦的精神动力。让我们听从责任的召唤，珍惜历史赋予我们的使命，积极落实国家局“卷烟上水平”要求和集团公司“发展、改革、规范”工作主线，为企业的“创新驱动,转型发展”尽职尽责，尽心尽力！

浅谈责任意识 篇10

在我国古代流传着这样一则故事：有一天晚上，一位瞎子提着灯笼走在街上，有人问： “你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路？”瞎子回答说：“我提着灯笼是为了让别人能够看到我，不会撞到我”。这个故事并不是笑话，其实这对我们化工行业来说具有莫大的启示，特别是面对聚醚上游产品产能过剩，聚醚产品需求没有增长的今天，瞎子点灯的故事告诉我们应对供大于需的市场局面，实现持续发展必须注重责任意识的培养。

责任意识是一种自觉意识，表现得平常而又朴素。责任意识也是一种传统美德。我国自古以来就重视责任意识的培养。“择邻而居”讲述的是孟母历尽艰辛、勇于承担教育子女的责任；“卧冰求鱼”是对晋代王祥恪尽孝道为人子的责任意识的传颂；“天下兴亡，匹夫有责”，强调的是热爱祖国的责任„„只有强烈责任意识的人才会在平凡的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨，做出不平凡的成绩。责任意味着敬业！执事敬，事思敬，也就说凡事要“敬”和“责”。敬业精神来自于员工对工作的孜孜不倦、对事业追求的执着信念，来自于对企业的忠诚和责任。作为生产的最后一道工序，生化车间承担着环氧丙烷厂区内所有废水的处理责任。我们有义务对进入生化车间的废水进行处理，任何部门废水的水质、水量都需要我们的员工精心的关注。既不能影响各部门的正常排水，又不能对生化处理系统形成冲击，任务之艰、责任之大，可想而之。我们每一位员工都必须在本职岗位上尽心尽职，竭尽全力，无论是冰冻严寒，还是高温酷暑，都应恪尽职守，一丝不苟。污水处理工风雨无阻的对生化系统精心呵护；污泥脱水工在恶劣的工作环境中兢兢业业；保全工无论严寒、酷暑都24小时为车间设备的正常运转保驾护航„„所有的这些，都需在高度的责任心和事业心的驱使下去完成，正因为有了这么一群敬业的、负责的群体，才使我们的污水处理工作才得以正常开展。

责任意识的培养还必须培养勇于承担责任的精神，勇于承担责任是中华民族的优良传统。大禹治水“三过家门而不入”，诸葛任事“鞠躬尽瘁，死而后已”；范仲淹挥写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，文天祥高歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，林则徐铭志“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。不怕牺牲、尽忠职守、利居众后、责在人先，是志士仁人薪火相传的思想标杆，是后世子孙生生不息的精神动力。

另外，责任是一种义务，是一种使命，是推动发展的原动力。责任只有轻重之分，而无敷衍塞责之理。每一名党员干部都有不同的工作岗位，岗位赋予责任。有责要有为，有为才有位。我们要常思量自己工作岗位的来之不易，常掂量自己肩负的责任之重，以此增强荣誉感和责任感，爱岗敬业，兢兢业业，在其位谋其政，履其职尽其责。