论文小结

论文小结（精选11篇）

论文小结 篇1

对于那些对辩论认识还不深的同学，这篇东西所介绍的系统对抗原则是极为重要的，事实上，区分初级辩手和中级辩手的分水岭并不在于技巧而更多在于这种系统对抗的理念。

所谓系统对抗理念说得简单一点，就是说一场辩论赛的对抗并不是每个环节单独进行比较的，而是要将各个环节作为一个整体来进行比较，这样说来大家可能觉得这是理所当然的事情，谁都知道，但落实到具体操作时就会出现各种各样的问题。

一个队伍是否成熟，很重要一条就是看这支队伍的立论是一辩一个人写的，还是全队一起做的，很多刚入门的辩手往往会有意识无意识的把立论陈词作为一个过场，也有越来越多的所谓强队对立论也越来越不重视，做一个草立论然后靠个人实力硬吃对手的情况也越来越多地发生在各个级别的比赛中，我个人观点认为，对立论的普遍不重视是现在辩论赛质量大幅下降的一个非常重要的原因。理论上大家都知道，立论是整场比赛贯穿始终的根基，一个最重要的原则是：设计问题要基于立论，回答对方提问也要基于立论。这项原则会反复出现在之后的攻辩技巧和对辩技巧的介绍中。这条原则看看是很简单，但真的要在比赛中一直去贯彻落实却相当不容易，一般会遇到以下几个难点。

第一、对本方立论来龙去脉不清楚，这是现在的辩手最普遍存在的问题，立论只有一辩知道，其他辩手都对立论不很清楚甚至不清楚，上了场就像疯狗一样狂咬对方，这样场面会很热闹，但属于散弹枪对开，打中没打中谁都不知道。

第二、不听对方说话，这也是现在很普遍一个问题，很多辩手太依赖于赛前准备的问题，恨不得一口气把准备的炮弹全打光，不管对方说什么，自己管自己自说自话（我有一段时间也经常这样）这样的比赛或许可以打得很华丽，但在内行看来就显得太过肤浅了，事实上，真正精彩的辩驳关键就是与对方观点的争锋相对。

第三、比赛驾驭能力不足，有些辩手不是不知道道理，但到了场上，几个回合一打，马上就杀红了眼，又与对方扭打起来，这纯属辩手能力或经验问题，随着实力和经验的积累是可以克服的。

除了以上三点，还有各种奇奇怪怪的原因导致辩手在比赛过程中不能很好贯彻根本原则，毕竟也没有一口吃成胖子的，希望大家先具备这样的理念，然后在实战中努力去尝试，相信对大家提高对辩论的认识以及增强实战能力是很有好处的，从下一集开始就要具体介绍实战方法了，下一集将介绍我最喜欢也最常用的立论术——以退为进。

攻辩小结，顾名思义就是对攻辩环节的总结，这部分可以使用的时间，没有开篇陈词和总结陈词那么充裕，但是担负着承前启后的作用。攻辩小结置于攻辩之后，除了对攻辩环节部分内容的解释、补充、回答之外，还要适当地抛出问题，指出对方在攻辩中，提问和回答的漏

洞所在，为后面的自由辩论环节提供理论依据，所以其地位不容小视。

这个环节很短，估计是为了在自由辩论之前让大伙先喘口气。由于时间原因，在这个环节要出彩是很有难度的。至今为止，只有两个人能在这个环节大放异彩，一个是一板一眼的郭于宽，另一个是不拘一格的黄执中。这和二人的个性有关，一个是钢铁理论之下的章法，另一个是形散神不散的潇洒。至于该怎么演化，基于以上的重要性以及其特点，大家不妨借鉴一下这样一个步骤：指出漏洞、回答问题、抛出问题。

指出漏洞，在攻辩过程中，即使对方抛出的问题再无懈可击，总是有存在瑕疵的地方，这是一个细微的漏洞点，是需要辩手注意记录的，最好是回答攻辩问题的辩手记录。同时自身作为攻辩方时，对方不可能事先就知道你的问题，如果对方在回答时陷入你的圈套中，且其回答承认了我方观点，那么我们最好将其指出，但为不给评委留下太过纠缠的印象，尽量不过多地去重复它，继续提出其他问题。如果对方并未陷入设定的陷阱，那么这个时候我们需要的就是捕捉他回答时出现的口误或者明显的漏洞，并且可以适时地增加一些由于含糊回答造成的错误理解，使对方自乱阵脚。

回答问题（或称“圆满观点”），这一环节主要是回答攻辩中存在一定规避性质的问题，同时将己方的回答加以圆满。需要注意的是，回答问题一定要把握好度，因为很多问题攻辩中由于思维停顿，或者难于回答而导致的规避问题，需要量力而行。在小结中回答这些问题，主要是因为一辩经过了足够的思考，可以提出比二三辩更加完善与完美的驳论，彻底掀翻对手的观点，挽回攻辩环节由于规避造成的影响。在这一部分中，需要短小精悍的语言，以免因为大段的发言，导致后面的部分内容无法讲述出来。只有充分利用好这一环节，才能更好地稳固己方立场的基础，同时提供素材来补充攻辩中的回答。

抛出问题，漏洞得到了指出，一些问题得到了及时的回答，剩下的就是含蓄的进攻了，小结中这一部分就是就是很好的机会，为自由辩论的第一轮进攻做个铺垫。根据先前的漏洞，把握好问题的数量和深度，多采取反问的方式抛问题。因为合理适时的抛一些反问句，有助于增加自身的气势，同时也会对对方的心理产生影响，所以这个时候反问内容，主要是肯定己方观点，而不是单纯否定对方观点，这是我要强调的，因为这里面的问题通常是难以得到回答的，都是过眼云烟一样，所以单方面否定对方观点，如果否定不当，很可能在自由辩论中处于被动，失去先机，提问应当适时适量适当。

把握好这三个部分，对自由辩论就可以很好地进行发挥了，因为三个部分互相结合，突出气势的同时，有效的将各方面的有利因素整合到了一起，这样有理有据的指出了对方的漏洞，同时为自己后面的环节作好了铺垫。

另外，有时候一辩稿可能会有比较大的漏洞，而修补这些漏洞又需要较长的篇幅，加上这些内容会使得一辩稿过长。这时就可以仅仅对于攻辩部分作一个简单的评述，把修补漏洞的部

论文小结 篇2

探测器安装在胸片架上, 探测器立起来时可以很方便的进行胸部、颈椎等部位的检查, 也可以把探测器放平, 将简易检查床置于探测器之上, 进行腹部、盆腔等部位的检查。

使用期间出现了一些故障, 在此与同行共同探讨一下。

故障一:无法通过探测器校正:在做探测器校正时有时无法通过pixel calibration, 可能是由于电离室问题, 拔下电离室的数据线, 再进行校正, 然后在校正项目中会多出一项offset calibration, 做完此项校正, 再做pixel calibration, 则正常通过探测器校正。

故障二:机器无法识别个别曝光位置:这是由于识别catch的行程开关接触不良造成的, 重新调整行程开关与轨道之间的间距, 可解决此问题。

故障三:遥控器失灵:是由于操作不当, 引起限位电阻达到极限, 引起遥控失灵, 应手动调节胸面架位置, 将滑动电阻置于设定范围内, 机器恢复正常, 应注意使用中不要快速升降胸面架, 以免类似现象发生。

故障四:在训球管时, 自由曝光时system灯不亮, 应连接笔记本电脑, 通过软件将球管的系统时间进行修改, 则可解决此问题, 进行正常训练球管。

故障五:机器开机后在主机工作站的监视器右下角显示:Wall detector not connected (胸片架探测器未连接) , 按下曝光开关, 不能进行曝光, 重启机器故障还是依旧。分析是探测器与主机工作站通讯没有建立, 查看探测器的自检和指示灯显示都正常, 探测器应该是正常。探测器与主机工作站之间的有两条通讯线:一条是用于传输图像数据的光纤, 把光纤两端都拆掉, 一端用手电照着, 可以在光纤的另一端能看到光, 证明光纤是好的。另一条是用于探测器与主机工作站之间的通讯用RS232 数据线, 用万用表测量到RS232 数据线是好的, 但是发现数据线在主机工作站端的针脚有些氧化, 用酒精处理后, 重新开机, 探测器和工作站通讯正常, 机器恢复正常。

小结:随着医学现代化建设的蓬勃发展, 现代医院高档医疗设备的科技含量不断提高, 从而使机器维修变得更为复杂。所以在维修机器时, 应了解机器的工作原理, 分析故障产生的原因, 使用合适的维修方法, 这样才能更好的排除机器故障。

参考文献

实词翻译技巧小结 篇3

与虚词相比，实词意义明确且更加易于掌握，因而其学习相对简单，只是一个知识储备的过程。掌握实词，关键在于平时的积累，学过的课文，做过的试题，都可以成为积累素材的良好来源。需要注意的是，分类整理中要留心古今异义、词义扩大或缩小、词义转移、感情色彩发生变化、活用等现象。这里主要谈一谈实词的应试技巧。

一是联想迁移。当考试中遇到不熟悉的字词或常见实词的生僻义项，适当发散思维进行联想，常常能进发灵感。如：

若复失养，吾不(贷)汝矣。(《宋史·列传第四十五》)

衡揽笔而作，文不加(点)。(《后汉书·文苑传·祢衡》)

若能联想到成语“严惩不贷”“文不加点”，则自然就能译出“贷”为“饶恕”，“点”为“删改”。事实上，我们平时吟诵的古诗词，日常使用的现代汉语都包含了丰富的古汉语知识，合理运用才能使自己的语文素养得到最大展现。

二是适当推断。汉字是世界上仅存的音、形、义相统一的文字，这就为我们提供了由音推义，由形推义等可能。如“蛰”“曦”等，大致可以由字形猜出意思。此外，也可依据语法，上下文等综合推断。如“永州之野产异蛇，黑质而白章”，“质”是翻译的难点。可我们要是能注意到，“质”前是形容词，“质”后为并列连词“而”，“黑质”与“白章”相对，就不难推出“质”为名词，意思大致为“质地”“底子”一类。对于有些百思不得其解的实词，则需转换思路，想想有没有通假的可能。如“百姓内粟一石，拜爵一级”，“内”字是可以大胆推测为通假字的。

三是要有得分点意识，关键实词重点攻克。高考阅卷按点给分，而一个句子往往有多个实词，每一个都绞尽脑汁保证其绝对准确是没有必要的。将要求翻译的句子看一遍，迅速找出得分点，力保这一个或两个关键性实词翻译得精炼准确，至于其他，能说出大意即可。有些同学常为了确保万无一失而用两个以上同语来解释一个实词，是没有必要的。这样不仅会影响句子整体效果，也会给阅卷老师留下重复累赘的印象。

工作小结格式要求及工作小结 篇4

在写工作小结时有以下需要注意的地方：

1、称呼合理规范，在公司最好用英文格式的称呼，用逗号隔开；

2、正文要有条理，最好采用模块式；

3、正确使用项目符号，并保持一致性；

4、注意字体的一致，如果公司用微软的OUTLOOK，那么你最好不要用gmail,事实证明gmail发过去格式会乱掉，也不要用QQ邮箱，不正式，可以先在word里写好粘进邮箱里，邮箱里的项目格式限制较大，不好调整对齐；

5、一定要有结尾，不要忘记署名，最好有自己的英文名。

最后祝你实习顺利！

以下是一份小结的模板：

Dear XXXX，您好！以下是我今日的工作小结： ●当日工作内容：（1）学习Linux系统下安装布置Oracle数据库，包括三种数据库的安装版本介绍、Oracle的官方网页使用方法及官方网页提供的资料怎样去利用等一些实用的学习方法。

（2）重点学习Oracle数据库在Linux操作系统下检查硬件、内存及参数设置的步骤。

（3）了解了Linux操作系统下的环境变量的查看。（4）实际操作了配置连接远程数据库。●次日工作准备：（1）预习明天的工作内容。（2）完成小组项目结项报告。（3）继续完善小组项目的功能。

●心得感想：

今天是项目结项的日子，忙了三周的项目终于成形，今天的汇报让我们C小组感觉有些翻身了。在这个项目中，我们都暴露出很多缺点，很多还不适合职场的缺点。

通过老师们地总结和指点，我发现了问题的源头：第一是态度问题，没有做好充足的准备和在格式上的不规范都源于态度不够端正，不够重视；第二是表达能力方面，对自己辛辛苦苦做出来的东西不会表达，那么就会白费很多心思，短短的时间别人没有看到你的成果，没有足够的重视你的成果那么就白费心思了。

做老板检查的事，是职场真理，当然万事都有度，不仅要在专业技能上出类拔萃还要达到一定的效果！

高党季度小结高党思想小结 篇5

学习上努力进取，勤奋踏实，上课认真听讲，下课复习预习。做作业一丝不苟，尽心尽

力完成老师布置的任务，在学习上不敢有任何的放松。注重学习方法，学习效率，勇于付出，将学习当做一件快乐的事。

生活上朴素自然，勤俭节约，不铺张浪费，注重精神世界的培养。生活愉悦丰富，安宁

幸福。喜欢帮助他人，送人玫瑰，手留余香。

联系人：***

日期：2011年1月2日

***同志在思想上注重对党理论知识的理解，并懂得实践的重要性。不断深入深化对党的理解。思想积极乐观，愿意为共产主义奋斗终身。

学习上顺利拿到了人民一等奖学金，获得了骄人的成绩。但并不觉得自己可以停下来，不自傲，依然踏踏实实努力学习，继续钻研。尽量让自己文化知识更加广博，能力不断提高。

生活上简单自得，花钱合适，学着理财，安排好了自己生活，有生活规划。做事有条有

理，生活安宁快乐。乐于助人，被评为优秀团员，能够处理好各项事务，微笑做事，态度良

好。

联系人：***

日期：2011年4月13日

***同志在思想上努力向党组织靠拢，做思想汇报，让自己思想更为成熟。在党组织的关怀下，政治思想更加完善，明白了要以党组织的正确思想为指导，在人生道路上行走。

学习上一直认真踏实，做到专心致志，明白付出的重要性，不断努力，从不想着不劳而

获。充分利用学校里的学习资源，图书馆自习室，让自己的学习更加出色。

生活上主动帮助同学，与同学关系融洽，处理好人际交往，过朴素合适的生活。追求生

活质量，精神境界。

联系人：***

日期：2011年7月5日

***同志在思想上一步一个脚印地学习党的理论知识，提高个人的思想境界和革命觉悟，对中国共产党切透实质，理解更加深刻。

学习上深知自己学习的使命，将学习放在重中之重。做好带头榜样作用，听从老师教导，注重自学能力。在学习上注重积累与运用，更多的去思考。常常去图书馆看各类书籍，让自

己更好地成长。

生活上健康有序，不暴饮暴食，消费适中，不攀比，过好自己的生活。勤俭朴实，乐观

向上，生活态度良好。

联系人：***

论文小结 篇6

一、行情最初启动点——红杏出墙

图形特征：

股价长期大跌以后，13日均线开始走平，并开始微微翘起，股价拉出一根阳线，踏上13日均线。称之为红杏出墙。之后往往至少会有一波反弹。

形成机理：

股价长期下跌，已经远离平均成本（均线），由于离平均成本较远，相对而言反弹受到的压力较小，且由于受平均成本的吸引，股价有回归要求，股价离均线越远，回归反弹的力度越大。

进出时机：

股价在踏上13日均线以后，沿13日均线稍作整理不跌破的情况下，可以适量买入，如果大盘仍然不是很乐观的话，一般持股时间可以在10天左右，预期获利目标可以定在百分之十左右。

如果大盘也开始明显走好，有大盘的配合，那么可以将目标逐步定在25日均线，34日均线，55日均线。只要不拐头向下，可暂时一直持有。不过一般可能会在25日与34日等中短期均线处遇到一定的阻力，如果能有效突破这两条线，那么一般可能会有一波不错的行情，止赢、止损点也可以参考这两条线。

大盘非常强势，个股突破55日线，则应该进入一个相对强势的区域。可能预示着正在一波中级行情中，可以适量加长持股时间。

二、形态之二——蚂蚁上树

图形特征：

股价长期下跌后，13日均线开始由下跌变得走平，经过一定的时间整理后，中期均线55日均线也开始有走平迹象。此时有连续的小阳线在温和放量的量能配合下，爬上略有走平的55日均线上，称之为蚂蚁上树。之后往往会有不错的行情。

形成机理： 股价长期下跌，空方力量也明显衰减，此时主力和有一些先见之明的投资者在那里偷偷的吸纳，但又怕被别人发现，不太想引起别人注意，所以不敢拉大阳线，只能默默的在那里吸纳。而温和放出的成交量以及缓缓上升的股价则暴露出了主力的行踪，表明底部有承接，同时趋势有向上改变的迹象。

进出时机： 股价长期下跌，在相对低位连续拉出温和放量小阳线之后，可以找回调或者立即找机会买入（一般在55日均线处可能会有一个回抽）。然后耐心持股。一般只要大盘不突然变盘变坏，1 可以大胆放心拿着。一直等到13日均线开始走软甚至开始走平向下，在股价跌破13日均线，并同时配合一枝独秀或者独上高楼等图形，则可以获利了结。

三、即将拉升的标志——黑客点击、红衣侠女

图形特征：

股价长期下跌之后，有所启稳。13日均线也开始因此由下降转为走平，此时成交量开始温和放大，股价开始逐步往上走。13日均线在走平之后，也开始了慢慢向上拐头。最后股价上升突破55日均线，在这过程中13日均线也先后与34日均线、55日均线形成金叉。当股价突破后遇到短线获利回吐，此时K线出现了一根缩量的阴线，对于13日均线和55如均线形成的金叉给予一次回抽确认。这就是黑客点击。

如果股价在突破55日均线后稍作窄幅整理，随后在13日与55日均线形成的金叉上拉出一根放量阳线，往往预示着股价将会向上拉升，这就是红衣侠女。

进出时机：

只要大盘不坏，一般出现缩量的黑客点击后可以半仓杀入，如果此后有放量的阳线，则应该果断加仓。一般至少20%出，甚至可以一直持股等到13日均线开始走平、走软后，股价下穿13日均线时及时抛出。

只要大盘不坏，一般出现放量的红衣侠女时，可以重仓杀入。不过红衣侠女出现后，有的会走的比较急，短期内会有快速的拉升；有的可能会走出慢牛，缓步上扬。时间可能会稍长，但幅度也会较大。持股时间也会有所不同，需要结合当时的量价、均线和大势，做一个综合性的判断。一般急拉的股票，在跌破13日均线后应该可以果断出局，如果是慢牛的股票，可以等中长期均线走平并开始回落，股价跌破13日均线，甚至是25日均线，可以获利退出。

四、海底腊月——抛盘穷尽的底部形态

图形特征：

股价经过了一段时间的横盘整理之后，中长期均线粘和在一起平行移动，此时股价有一个缩量回落跌破均线的过程，同时13日均线下穿55日均线；但是当股价跌破中长期均线后，却没有继续大幅下跌，反而开始启稳向上。此后13日均线也反身向上，重新穿过55日均线，随着成交量的温和放大，股价也开始缓步盘升。我们把13日均线下穿55日均线后再度上穿55日均线的过程称之为“海底捞月”。

形成机理：

中长期均线能长时间在相对底部保持平行移动，说明市场对目前股价趋势的认同，同时也封闭了股价在短期内大幅下跌的空间。在13日均线小幅跌破55日均线，做最后的清洗后，重 2 新在量能的配合下上穿55日均线，从而支持股价继续上行。

进出时机：

在13日均线跌破平稳横走的中长期均线34日、55日均线时开始关注，在股价没有进一步大幅下跌，反而开始横走启稳，甚至向上时可以轻仓介入。当在量能配合下，放量向上突破，同时13日均线重新上穿55日均线时，可以考虑加仓、甚至重仓介入。当股价在经过拉升之后，开始出现放量滞涨的时候，同时13日均线开始有走软甚至拐头向下的迹象时，在股价跌破13日均线后，应该可以果断获利出局。

五、浪子回头——主力拉升途中洗盘形态

图形特征：

中长期均线依旧向上，均线系统保持完好的多头趋势。在拉升一段后主力顺势连开数根阴线，进行打压洗盘。一般回调到55日均线时会止跌启稳。后在成交量的配合下重新走出升势。需要注意的是：

1、浪子回头的跌幅一般不会很大，从最高价那天的收盘算起，一般不超过15%，甚至更少一些，最多不会超过20%。

2、阴线应该是连续的小阴线，而不应该是连续性杀伤力很大的中阴线、甚至是大阴线（在连续小阴线中偶尔夹杂一根到两根中阴线问题也不大）。

3、在下跌过程中，成交量一般也应该保持相对萎缩，甚至有些股票是急剧快速的萎缩，显示筹码锁定程度较好。

4、同时总体的中长期均线趋势不应该被破坏，尤其是中、长期均线34日和55日均线仍呈向上趋势或多头排列，股价一般跌到55日均线左右自然止跌。此后股价应该在量能的配合下，开始上升。

5、浪子回头应该是在上升通道中发生的，在下跌趋势和明显的中长期下跌通道中出现的，不是浪子回头。

形成机理：

主力在拉升过程中，为了清洗浮筹，同时打出一部分获利盘，让新的一批人进来，抬高他们的持仓成本，以此保持筹码的相对锁定和稳定性，从而进行连阴洗盘。

进出时机：

浪子回头之后开出的第一根阳线，可以轻仓买一些，但暂时不必重仓。等到阳线实体明显加长，并且比阴线大，形成阳克阴的时候，可以加仓至半仓。最后在量能配合下突破连阴盘区的高点，可以重仓杀入。等股价在拉升之后，13日均线开始走平甚至走软，拐头向下，股价跌破13日均线时，应该获利退出。尤其是同时又出现了像独上高楼、一枝独秀等顶部形态时，更应该果断止赢。

六、走四方——洗盘形态

图形特征：

一组有长上影线或者下影线的K线组合，可阴可阳。具体见图形。形态大致呈方形，故称走四方。同时走四方期间，成交量应该极度萎缩，说明浮筹被洗得很充分，这是与一般普通的阴线最大的区别。一般下跌阴线的成交量不会极度萎缩，而是逐步萎缩阴跌。走四方结束后上涨时，应该在量能的放大配合下才能上涨。

走四方一般是不错的买点，但需要注意的是：走四方出现时，应该处在上升通道中，均线系统也应该是向上趋势，否则走四方的成功率大打折扣。另外走四方出现后，需要在成交量的逐步放大配合下，才能持续上涨。

此外，走四方出现在底部区域，一般不是洗盘，而是见底反转的信号。出现在半山腰的走四方，属于中继整理形态，利用其进行洗盘。出现在相对高位的走四方，那就有可能是主力设计的陷阱，诱骗中小散户介入。

形成机理：

主力建仓后股价有一波拉升，为了清洗获利盘，以为日后再度上升减轻阻力，同时又担心抛出的筹码捡不回来，所以就在一个范围内高开低走或者低开高走，反复震荡，上蹿下跳造成散户心里惊慌，以达到清洗浮筹的目的。

进出时机：

走四方出现后，在出现放量阳线时，可以跟进，在突破走四方高点时，可以重仓甚至全仓杀入。等到升势凝重，13日均线开始走软甚至拐头向下时要小心，在跌破13日均线或者出现一枝独秀、独上高楼图形时，应该果断退出。

七、梅开二度——上升中继形态

图形特征：

股价在一波上升之后有所回调。13日均线下穿34日均线，不过股价却没有大幅下跌（一般可能会在55日均线附近有所止跌启稳），此后13日均线再次拐头向上，重新上穿34日均线，在55日均线上方形成金叉，股价也在止跌企稳后，在量能的配合下重拾升势，梅开二度。不过一般梅开二度的上升空间未必会有很大，上升幅度可能会有限。

形成机理：

在股价有一波上升后，中长线均线依旧向上，说明股价仍处于强势，此后股价在前一个相对高点缓缓回落，13日均线也向下跌破34日均线。消化短期的获利，同时进行一定的洗盘。此后在成交量的配合下，股价重新开始上涨，13日均线也再次上穿34日均线，形成金叉，洗盘完毕，梅开二度图形形成，股价将有一波拉升。不过一般梅开二度的上升空间未必会有很大，上升幅度可能会有限。

进出时机：

13日均线在下穿34日均线后，但没有下穿55日均线，股价也在55日均线附近（有时甚至可能不会跌破55日均线）止跌企稳。等股价和均线再次拐头向上时，可以轻仓介入，等13日均线上穿34日均线，等形成金叉，可以加仓，等股价在量能的配合下突破前一个相对高点时，可以重仓。甚至是全仓。等股价在拉升之后，13日均线开始走平甚至走软，拐头向下，股价跌破13日均线时，应该获利退出。尤其是同时又出现了像独上高楼、一枝独秀等顶部形态时，更应该果断止赢。

八、一枝独秀——离场信号

图形特征：

股价大幅上涨之后，在高位放量急拉，当天上攻就受阻回落，留下长长的上影线。称之为“一枝独秀”。（在这里需要指出的是，放量看放在哪里，底部放量和顶部放量所代表的意义是不一样的，操作上也应该有所不同。）

形成机理：

股价在大幅上涨后，做空能量逐步积累，主力为了顺利派发，放量拉升吸引散户跟风，一般散户被骗跟进，此后股价快速下跌回落，最终一般投资者可能被套在一个高位，因此留下一个长长的上影线。

果断抛出：

结合T型涨停的K线形态，一枝独秀的警示信号更加明显。此外，大盘的相对位置也很重要。如果是在底部的一枝独秀，则可能是放量吸筹或者试盘（在宝剑试盘中会有所介绍）。在相对高位出现一枝独秀，则要非常小心，就可能是见顶，至少是阶段性见顶的图形。

九、独上高楼——顶部形态

图形特征：

股价大幅上扬，一天跳空高开（多数为涨停板开盘），然后逐波往下探，主动抛盘明显增多，个股在高位放巨量，呈现高位巨量阴线的图形，称之为“独上高楼”。

形成机理：

股价大幅上涨之后，主力计划已经实现，并且在放量拉升的过程中，手中的大部分筹码可能已经逐步出脱。为了将最后的筹码完全出脱，主力跳空高开，继续吸引买盘跟进，来诱骗散户，然后在盘中大幅震荡，开始走低，一批在高位接盘的散户被全部套住。K线呈现高开走 5 低的阴线。（独上高楼可以是光头阴线，也可以是有小上影线的阴线。）

果断抛出：

出现独上高楼时，尤其是在高位（或者相对高位时）应该果断出逃。即使主力是骗线，没有大幅下跌，以后会有拉升，只要独上高楼出现，一般都会有一段时间的整理，你如果仍旧看好的话，到时可以再找机会买入的。但是如果一旦抱有侥幸，不及时退出的话，一旦跌起来，可能就会有比较大的跌幅。

主力高位出逃时的一些显著特征：

情态动词用法小结 篇7

2.没有人称和数的变化。

3.不能单独作谓语, 具有助动词的作用。

一、can, could的用法

1.表示能力, 意为“能, 会”。

eg.He can sing, but he can’t dance.

-Could you swim last year?

-Yes, I could.

2.在表示请求中, could不表示过去时, 而只是语气比can要委婉, 但在回答中不用could。

eg.-Could you help me?

-Yes, I can./No, I can’t.

3.表示推测, 常用于否定句和疑问句中。can和could不表示时态, could仅仅表示比can的可能性小, 时态通过结构表示, 后跟动词原形表示对现在或将来的推测。后跟have done表示对过去的推测。

eg.He can’t be at home today.

He can’t have stayed at home yesterday.

二、may的用法。

1.表示请求, 许可, 意为“可以”。

eg.May I borrow your book?

(在否定回答时, 一般用can’t或mustn’t, 不用may not。意为“不可以, 不准”。

eg.May I come in?

No, you can’t.

May I smoke here.

No, you mustn’t.

2.表示推测, 意为“可能, 也许”, 一般用于肯定句。用于否定句时意为“可能不”。

eg.He may come tomorrow.

3.maybe, may be, perhaps的用法。

maybe, perhaps放在句首, 为副词, may be放在句中, 是情态动词加be动词。

eg.Maybe/Perhaps he is at home.

He may be at home.

can和may都可用于征求意见或语序, 意为“可以”, 一般可以互换使用。may的语气比can委婉。

三、must的用法

1.表示“必须、应该”;否定回答一般用needn’t。

-Must I finish my homework now?

-No, you needn’t.needn't=don’t have to

2.must表示推测, 用于肯定句。

eg.Jack’s name is on the book, so it must be his.

3.must和have to的区别。must强调主观意愿, have to强调客观因素导致不得不去做的。

eg.“You must finish your homework at home.”The teacher says.

It rained outside heavily, so we have to stay at home.

四、need的用法

1.need sth.需要……

2.need to do需要做

3.need do需要做

前三个情况need是实意动词, 有人称和数的变化。第四种情况need为情态动词, 后面跟动词原型, 没有人称和数的变化。当need是情态动词时, 句子一般为否定句和疑问句。

eg.He needs to go to school. (实意动词)

He needn’t go to school today. (情态动词)

五、be able to

be able to和can表示能力时用法相同。但在时态上, can没有将来时和完成时的结构, be able to可用于任何时态。

eg.Jim couldn’t swim last year, but he can swim now.

We will be able to come back next week.

随堂练习:

1.Is he watching TV in the room?

No, he______be watching TV.The TV in the room broke down last night.

A.may not B.needn’t C.can’t D.mustn’t

2.Must I clean the floor now, Mom?

______

A.No, you mustn’t.B.No, you needn’t.C.No, you can’t.

3.Whose exam paper is it?

It______be Li Lei’s.He always forgets to write his name on it.

A.can’t B.mustn’t C.must D.needn’t

4.She______ buy some books.

A.need B.need to C.needs D.needs to

5.I have not got enough money to buy the computer, so I______buy it next month.

A.must B.have to C.can D.may

冠词用法小结 篇8

一、不定冠词的用法

1)用于可数名词的单数形式前，指人或事物的某一种类。例如：

She is a girl.

Pass me an apple, please.

2)指某人或某物，但不具体说明何人或何物。例如：

A boy is waiting for you.

We work six days a week.

3)表示“一”这个数量，但数的概念没有one 强烈。例如:

We are going to have an English lesson tomorrow.

I have a mouth, a nose, two eyes and two ears.

4)用于某些固定的词组中。例如:

a few, a little, a lot of

注意:用a 还是an, 要看单词的读音是以辅音音素开头还是以元音音素开头，以辅音音素开头用a，以元音音素开头用an。

二、定冠词的用法

1)特指某(些)人或某(些)物。例如:

the photo of the boy

2)指双方都知道的人或物。例如:

——Where are the new books, Jim?

——They are on the small table.

3)指上文提过的人或物。例如:

Today he is making a machine. He wants to ride the machine like a bike and fly it like a plane.

4)用在世界上独一无二的事物前。例如:

The sun is bigger than the moon.

5)用在序数词或形容词最高级前。例如:

The first truck is carrying a few baskets.

The third one is carrying the fewest of all.

6) 用在由普通名词构成的专有名词前。例如:

the Great Wall

the North Street Hospital

7)用在一些习惯用语中。例如:

in the morning(afternoon, evening)

on the left(right)

at the end of

三、不用冠词的情况

1)在专有名词前和不可数名词前。例如：

China, Grade Two, Bill Smith, milk

2)名词前已有作定语用的this, that, my, your, some, any 等代词。例如：

The letter is in her pocket.

I think the shop is closed at this time of day.

3)复数名词表示一类人或事物时。例如：

My father and mother are teachers.

I like cakes.

4)在星期、月份、季节、节日前。例如：

It is Sunday(Monday, Tuesday, etc.).

Today is Mid-Autumn Day.

It is cold in winter.

5)在称呼语或表示头衔的名词前。例如：

Uncle Wang likes making things.

What colour are Mrs Green’s shoes?

6)在三餐和球类运动的名称前。例如：

He went to school after breakfast.

Can you play basketball?

论文小结 篇9

根据合肥市教育局《有效推进区域教师专业化发展》课题研究活动的要求和区教育局瑶教（2007）83号文件的有关精神，我校立足于学校基本校情，以转变观念为重点，以重建师德为核心，以提升教师专业素养为根本任务，确立了研究子课题——《有效教学各学科教学设计研究》，成立了课题领导小组，认真做好宣传发动工作和切实落实第一阶段的研究工作。

现将第一阶段的各项工作开展情况总结如下：

一、健全组织

明确责任

校领导高度重视课题申报立项工作，成立了课题领导小组，由戴厚平校长亲自任课题的负责人。吸纳富有研究热情和创新精神的青年骨干教师为课题组中坚力量，并要求全校所有45岁以下的教师全部参加课题研究。

二、做好宣传发动

营造良好氛围

2007年11月28日，学校召开动员大会，课题领导小组组织教师认真研读文件，学习相关理论，请来专家指导，展开讨论，使大家明确了研究方向，深刻认识开展课题工作的重要意义、目标和主要任务等。2008年3月7日，我校又在多媒体教室隆重召开开题大会，并邀请区教研室邬丽荪主任莅临指导，进一步营造浓厚的研究氛围。

三、组织开展丰富的课题研究活动

1、学校购置了大量的理论书籍，订阅了各类教育期刊，组织全体教师认真，形式以自学为主，集中学习为辅，做摘抄，写心得，切实提高教师的理论水平，帮助教师把握教育动态啊，丰厚课题研究的理论依据。

2、展开同伴互助式研究学习。我校年轻教师教师较多，为了让他们尽快适应学校的教育教学，提高教学质量，学校在每学期的第一轮优质课评比后都会安排部分青年教师进行二轮研讨，我们将之称为“青年教师成长课”。教研会上，首先由经验丰富的教师和青年教师一对一帮扶备课，或集体备课，共同商讨、制定出教学环节；然后由年轻教师按设计好的教法进行教学；接着再由大家评议，提出修改意见；最后由该年轻教师再进行第二次教学尝试。这种“教了评，评了再教”的训练方式不但能加快教师的成长，而且也扎扎实实地将课题研究落到实处，使大家对如何有效地开展课堂教学有了更深的了解。

3、学校组织青年教师积极参加校内岗位大练兵活动，课题组成员积极带头参与。每学期，我校45周岁以下的教师都要参加学校组织的岗位大练兵，这也是我校的一项常规工作。如书法绘画比赛，普通话比赛、师德演讲比赛、优质课评比等。我校的优质课评比分为两个阶段：评比阶段、展示阶段。评比阶段要求每位教师都上公开课，其基本流程是“独立备课——上课——说课——集体评课——反思”。优质课评比结束后，再从语文、数学、英语组推选出5位教师上展示课，并邀请教研室的领导到校点评指导。教师围绕“有效教学研究与实践”这一课题反复揣摩，经过试教、讨论、再试教、再反思的过程使自己的教学理念、教学方法，课堂的应变和驾驭能力得到明显的提高。

2007年8月，我校抓住合肥市教学大练兵的契机，利用暑假时间对全体教师进行了集中业务培训，借助网络的资源优势，观摩了语文、数学、美术、音乐等学科的优质录像课。每位教师都撰写了听课记录并分析与思考优质课值得借鉴和学习的地方。紧随其后，每位教师都在教研组内上了一节无生评比课，并推选出6位青年教师参加区里的教学能手评比。黄益民老师获数学组一等奖，李月老师、王玲老师、马琳玲老师分获语文组、数学组、英语组二等奖，被评为瑶海区“教学能手”。

4、“走出去

请进来”提高课题研究的水平和理论“支撑点”。

课题研究不能闭门造车，为了开拓眼界，丰富见识，多方学习借鉴，我校组织中青年教师积极参加国家、省、市、区教育主管部门组织的各种报告、研讨、观摩、培训活动，一年以来，累计超过2000课时。如我校李月、郑玉茹等四位老师积极参加国家级课题《信息技术与课程整合》活动，先后获得全国信息技术整合优质课评选一、二等奖。王爱云、沈家华2位教师又即将代表我校参加此国家级课题的优质课评比的决赛。

专家引路也是课题研究的有利保障。我校邀请区、市各级专家来我校指导教学研讨和课题研究工作。2008年暑期，学校组织全体教师进行了为期3天的课题培训活动，分别邀请合肥市绿怡居小学的钱朝中校长和区教研室的王新桥主任来校作专题报告。尤其是区教研室王新桥主任做《新课改下教师如何进行课堂教学》的专题报告，使全体课题组成员受益匪浅，为我们进一步进行课题研究提供了理论依据。

5、借助信息技术平台

提高教师业务水平

我校作为瑶海区首批18所东师大信息技术与课程整合的实验校之一，积极开展教育信息化研究工作，开展信息技术培训，组织教师学习网络知识，学习网页制作和多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。2007年，学校组织教师学习由解月光教授主编的《现代教育技术理论与实践》一书，并安排徐波、徐良娟、王玲等5位教师在学校论坛上交流学习心得。2008年5月，全体教师顺利通过东北师范大学组织的统一考核。2007年11月，东师大的专家专程来到我校开展ppt课件制作考核工作。全体教师思想上高度重视，在繁忙的教学间隙互相学习、交流。学校上到快退休的老教师，下到刚踏上工作岗位的年轻教师都学得非常认真。才调到螺小的戴厚平校长更是积极主动地向其他教师请教，主动要求参加考前培训。此外，年轻教师自发组织成“flash”课件制作兴趣小组，由徐波老师担任指导员，利用业余时间，学习课件制作。

为了进一步发挥信息技术在课题研究中的作用，我校还投资建设了“学校网站”，拓宽校本教研渠道，强化“教育科研”、“教师频道”两个栏目的建设，使之成为一个很好的进行校本教研展示、交流、学习的平台。

四、阶段性研究成果

在课题研究工作的推动下，我校教师队伍得到了强化。一批教师在各级各类比赛中脱颖而出，共获得国家级奖项5人次；省级奖项4人次；市级奖项20人次；区级奖项13人次。获得各种奖励累计达43次。

我们还收集整理了我校教师优秀教学设计和案例反思，编辑成册，更好地为提高学科教学有效性服务。

五、存在问题

1、如何深化、细化的问题

课题研究如何更细致、深入的开展，如何更紧密地与教师的日常教学相联系。教学研究的深度和广度不够。校级公开课选择的范围太宽泛，不利于对某一专题的深入研究，不利于形成一个集体的成果。

2、优先成长到整体发展的问题

虽然部分教师成长较快，在工作取得了较好的成绩，但仍然有一些年轻教师需要一段时间的磨砺才能逐渐走向成熟。自聘教师占教师总数的16%，由于他们流动性大，影响学校教学工作的完整性和衔接性，不利于学校对青年教师的培养。

五、今后打算

1、努力加大教师专业化进程。

2、教学研究普及化、专业化、自主化。

论文小结 篇10

本学期，我担任X年级的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。时间飞快，本学期即将结束，回顾自己经历的教育路程，有艰辛，有欢乐，留下很多回忆，在此将自己的班队工作经历作如下总结：

一、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。这学期，本班级训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

二、搞好班级文化建设，创设学习氛围。

1、坚持办好每期的黑板报，以培养他们的动手能力和创新能力。

2、充分利用午休时间，增加学生的阅读面，扩大学生的视野。

3、在这学期的学校创建“绿色学校”的活动中，指导学生自主布置教室，学生献策献力，充分发挥了团队的力量。

三、转化后进生，提高班级学习的积极性。

1、继续抓好后进生的转化工作。

2、表扬平时有进步的学生，包括做好事、发言积极、每次听写正确等。让他们尝试表扬的滋味，感觉到同学们羡慕的眼光，以增强学习的自信心，正确地认识和评价自己。

3、继续抓好作业质量。鼓励学生认真书写、认真温习功课的好习惯。

四、培训班干部。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开始就改选了部分班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。

五、做好家访工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有六、七个同学在校外经常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校的学生规范了。

六、加强体育锻炼，增强学生体质

良好的体质是学生好好学习的后盾。为了更好地提高学生的体质，我结合学校的“大课间”活动和本班的体育课，认真组织全体学生参加各种形式的体育锻炼活动。充分利用课间活动时间，指导学生参加运动，努力使每个学生都能得到锻炼。

总之，经过一个学期的努力，我们班的班风、学风、清洁卫生、学习等各方面均取得良好的成绩。但是问题也同样存在，比如还有个别后进生需要进一步加强辅导。

XXXX心小学

XXX

虚拟语气用法小结 篇11

一、以if虚拟条件句形式表现的虚拟的基本结构

[虚拟条件句＼&主句＼&与现在事实相反＼&did/were， would/could/should/might do＼&与过去事实相反＼&had done，would/could/should/might have done＼&与将来事实相反＼&did/were， were to do， should do， would/could/should/might do＼&]

If I were you， I would seize the chance to go abroad.

如果我是你的话，我就会抓住这次去国外的机会。

If you had taken my advice， you would not have failed in the exam.

如果你早接受我的建议，你考试就不会不及格。

If he did not come tomorrow， we would put off the meeting till next Monday.

如果他明天不来，我们就把会议推迟到下星期一。

在这种结构中要注意：

1. 当从句的主语为第三人称单数，谓语动词为系动词be时，一般用were，也可用was代替were。而在倒装虚拟结构及if I were you中，只能用were。如：

If I were you， I would try my best to grasp the chance.

要是我是你的话，我要尽力抓住这次机会。

Were I ten years younger， I would study abroad.

要是我还年轻十岁的话，我会去国外学习。

2. 有时虚拟条件句中，主、从句的动作若不是同时发生，须区别对待（错综时间条件句）。

If I had worked hard at school， I would be an engineer， too.

如果我在学校学习刻苦的话，我现在也会是工程师了。

If he were free today， we would have sent him to Beijing.

如果他今天有空的话，我们已经派他去北京了。

If he had been working hard， he would be working in the office now.

要是他一直努力工作的话，现在已进了办公室了。

3. 虚拟条件句的省略倒装。虚拟条件句的从句部分如果含有were， should或had， 可将if省略，再把were， should或had移到从句句首，实行倒装。

Should he agree to go there， we would send him there.

要是他答应去的话，我们就派他去。

Were she here， she would agree with us.

如果她在这儿的话，她会同意我们的。

Had he learnt about computers， we would have hired him to work here.

如果她懂一些电脑知识的话，我们会已经聘用他来这里工作了。

4. 含蓄虚拟条件句。if从句没有出现，而是通过otherwise/or/but/without/but for等副词表现虚拟。

I was ill that day. Otherwise， I would have taken part in the sports meeting.

我那天病了，不然我会参加运动会的。

He telephoned to inform me of your birthday， or I would have known nothing about it.

他打电话通知我你的生日，否则我对此一无所知。

I should have given you more help， but I was too busy.

我本应该给你更多的帮助，但是我当时太忙了。

Without/But for your help， we couldn’t have finished the work ahead of time.

如果没有你的帮助，我们就不能提前完成这项工作。

二、以时态倒退一格的形式表现出来的虚拟

这种虚拟有三种形式：wish后面的宾语从句中；在as if所引导的方式状语从句中；在if only（要是……就好了）句式里。在这三种句式中，对现在的虚拟用一般过去时，对过去的虚拟用过去完成时，对将来的虚拟用过去将来时。

I wish I learnt English well.

我希望我已学好了英语。

I wish I had been there with them last week.

我希望上周跟他们一起在那儿。

They began to talk warmly as if they had known each other for long.

他们开始热烈的谈论起来，就好像他们已相互认识很久了。

He coughed twice as if someone would come.

他咳嗽两声就好像有人要来了。

If only I had taken his advice.

要是我早接受他的建议就好了。

三、以should +动词原形形式表现的虚拟（should 可省略）

1. suggest/demand等动词后的宾语从句中，口诀为：

一坚持 insist

二命令 order/command

四要求 demand/desire/require/request

五建议 suggest/advise/recommend/propose/urge

The teacher advised that we should make good use of every minute here.

老师劝我们要好好地利用在这儿的每一分钟。

但是，当insist意为“坚决认为，坚持说”，suggest意为“表明，暗含，暗示”时，宾语从句一般不用虚拟语气。如：

Tom insisted that he hadn’t stolen the watch.

汤姆坚持说他没有偷那块手表。

His smile suggested that he had succeeded in this exam.

他的微笑表明他在考试中成功了。

2. 在上述动词名词形式和其它部分名词所跟的表语从句、同位语从句、主语从句中。

His suggestion is that we should do our work more carefully.

他的建议就是我们的工作要更细心些。

We followed his advice that we should ask our teacher for help.

我们接受了他的建议：我们应该请求老师的帮助。

My idea is that we should think it over before accepting it.

我的想法是我们应该在接受之前好好考虑考虑。

3. 在It is necessary/important/strange that 等构成的主语从句中。

It is important that we should do well in our lessons first.

我们先把功课学好很重要。

It is a pity that we should not meet last night.

真遗憾我们昨天晚上没有见着面。

四、虚拟语气的特殊句式

英语中表示“早该做某事了”时，定语从句中的谓语动词须用虚拟语气，其结构为：It is （high/about） time that+主语+动词的过去式/should+动词原形。如：

It is time that I went to pick up my daughter at school.

我该去学校接我的女儿了。

It is high time you should go to work.

你早该上班了。

1. I you， I would go with him to the party.

A. Was B. Had been

C. Will be D. Were

2. Look at the terrible situation I am in！ If only I your advice.

A. follow B. would follow

C. had followed D. have followed

3.I wish that I with you last night.

A. went B. have gone

C. could go D. could have gone

4. Many citizens suggest that smokers

When theyare smoking in public， which suggests that they the harm of smoking.

A. be fined； have realized

B. should be fined； should have realized

C. are fined； have realized

D. can be fined； might have realized

5. Your advice that till next week is reasonable.

A. she waits B. she wait

C. wait she D. she waited

6. If I ， I would have told you about it.

我如果看过这场电影，我早就把电影内容告诉你了。

7. My suggestion is that we .

我的建议是我们应该让更多的人去参加会议。

8. I last week， but I was so busy that I forgot to do so.

我上星期就该还这本书的，但是我太忙了忘了还。

9. He speaks French so well as if he .

他法语说的那么好，好像他在法国学过似的。

1～5 DCDAB

6. had seen the film

7. （should） get more people to attend the meeting

8. should have returned the book