大学生文明礼仪问卷调查报告

大学生文明礼仪问卷调查报告（精选8篇）

大学生文明礼仪问卷调查报告 篇1

一、调查背景

文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。我们说：心灵是土壤，文明才是阳光；心灵是树，礼仪就是长青的锋芒。但于现实生活中，不可否认的是，“大学生文明礼仪知识的含金量到底有多少？”这个话题已渐渐成为了社会各界讨论的热点。质疑、议论、批评、指责，人们心中的“社会骄子”、“时代精英”不再是属实的文化圣者和知识达人。多元文化“污浊之气”的影响，信息网络“知识弊端”的危害，导致了部分大学生感到迷茫和消沉、礼仪观念淡薄、思想品德滑坡，这些现象不得不引起我们重视。

二、调查时间 2012年11月12日至15日

三、调查的具体目标和方法

目标：（1）切实掌握大学生文明礼仪教育现状。（2）进一步提高大学生文明素养、增强德育建设和社会主义精神文明建设的理念。（3）促进和谐文明校园又好又快发展，营造健康良好的学习生活氛围。

方法：本次问卷调查活动采取校内随机抽样的考察方式，调查对象为在校大学生。按照各系各班的人数比例来分配问卷数量，实际调查问卷数为500份，经过后期整理，最后得有效数为409份。

四、问题分析

1.你——看到有同学在教室吃早餐后，乱丢垃圾吗？

【经常29.3%偶尔54%从不16.7%】

2.你对在教室吃早餐乱丢垃圾的行为看法是

【赞成5.5%反对80%无所谓14.5%】

3.你在上课或是自习时——听到他人的手机铃声

【经常22%偶尔73%从不5%】

4.放学离将离开教室时，你会不会主动带走桌箱里的生活垃圾？

【会74%不会26%】

5.室友在宿舍内大声播放音乐，明显打扰到了你休息或学习，你会介意他不顾你的感受而这样做吗?

【介意32%不介意7.3% 不关我的事情2.4%很正常，自己也这样做4.5%给予善意提示53.8%】

6.当你在路上正要丢垃圾废纸的时候，你会找到垃圾筒再丢垃圾吗?

【会92%不会8%】

7.你们班上的同学——逃课吗?

【经常9%偶尔17%从不74%】

8.在你身边是否有同学在晚上熄灯后聚众打牌赌博或是吸烟、喝酒的情况？

【经常5.6%有，但不经常26.3%没有52.3%不清楚15.8%】

9.您愿意加强自身的文明理念并为我们校园的文明建设出一份力吗？

【愿意87.1%不愿意12.9%】

10.在你眼里，你觉得我们学校现在的文明状况如何?

【错误！未找到引用源。很好7%一般51.9%有待加强管理41.1%】

11.你认为我们学院的环境卫生应该从哪些方面着手？

【加大处罚力度14.6%加强宣传教育54.5%把劳动及卫生工作纳入学籍考核中30.9%】

根据统计数据反映：

（1）现当下我校文明礼仪教育现况处于不成熟阶段，我们还需着力于校园绿色文明建设中共同努力。在生活中、学习中，有超过40%的学生周边存在大大小小的不文明现象或习惯。如：晚上熄灯后学生宿舍聚众赌博、吸烟、喝酒，大声播放音乐，教室乱丢垃圾，课堂上玩手机，迟到旷课等平均百分点已达到了25%。由此来看，学校应加强制度上的管理，杜绝该类不文明现象的发生，让学生们的文明面貌和文化气质从改进到改善，从改善到换新。

(2)大多数学生对待文明礼仪的态度比较端正。如：有接近90%的学生愿意于我们校园的文明建设并加强自身的文明素养，有92%的学生会找到垃圾筒才丢垃圾。这些都是好现象，是当代大学生应有的文明道德体现，是一个知识文化者的良好形象所在。

（3）学生们希望的文明礼仪教育形式是加强宣传。礼仪是人类文明进步的重要标志,是适应时代发展,提高个人修养的重要途径。就实际情况来看，我院应

大学生文明礼仪问卷调查报告 篇2

本次调查以长沙师范学院学生为调查对象,涉及学前教育、初等教育、经济管理、外语系、音乐舞蹈、艺术设计、美术动画等10个系部20多个专业的学生。共发放问卷380份,回收368份,其中有效问卷360份,有效率为97.8%。

在被调查对象中,女生占了87.8%,男生12.2%;从年级分布来看,以大一大二居多,分别占了42.2%和46.7%;从专业分布来看,绝大部分都是教育类学生,占到了46.7%。调查的结构与长沙师范学院学生基本情况特点相符合,我校以女生居多,在校女生比例达到90%以上;学校设有10个系,其中学前教育系是我校最大系部,学生以教育类专业为主。因此,该调查具有普遍意义。

二、调研内容及结果分析

(一)大学生日常礼仪表现

礼仪是在社会交往中形成逐渐形成的一种行为规范与准则,是一个人内在修养的外在表现形式,在问卷调查中,在问到“你在日常生活中说脏话吗?”,59%的同学表示偶尔说,12的同学表示自己经常说,只有29%的同学表示从不说脏话;在问及“你平时打电话时一般是谁先挂电话?”,40%的同学认为无所谓,不在意,自己先挂电话的占了15%,只有45%的同学是让对方先挂断电话;“在路上碰到老师时是否主动问好?”,64%的同学主动问好,18%的学生会碍于面子不得已问好,11%的学生选择避开,还有7%的学生假装没看见,熟视无睹;调查还显示,学生常见不文明行为,77.8%的学生选择了“公共场所大声喧哗”,77.8%的学生选择了“上课玩手机”,75.6%的学生选择了“说脏话”,73.3%的学生选择了“乱扔垃圾”,68.9%的学生选择了“食堂打饭插队现象”,65.6%的学生选择了“上课吃东西”,47.8%的学生选择了“情侣公共场合亲昵”,38.9%的学生选择了“穿拖鞋进教室”,38.3%的学生选择了“随地吐痰”。

从调查结果可以看出,我校有一大部分学生不自尊,也不懂得如何尊重他人,尚未形成良好的礼仪习惯,礼仪素质亟待提高。

(二)大学生对日常礼仪知识的了解

在这些调查对象中,只有42.2%的学生学习过礼仪的相关课程,在问卷中设置了一些社交礼仪常识问题,学生的回答不很理想,以其中“宴会中为表示尊重,你认为主宾的位置应该是哪”为例,35.6%的学生认为应该在主人左侧,21.1%的学生认为无所谓坐哪,只有43.4%的学生选择正确,应该在主人右侧;“在介绍礼仪中,介绍顺序是怎样的”,仅有7.8%的学生选择正确“先把地位低的介绍给地位高的”,36.7%的学生认为无所谓先后。55.6%的学生表示自己不知道正确的站姿、坐姿及走姿的具体要求。可见,我校大学生对基本的礼仪知识和行为规范了解较少,礼仪素养和行为习惯处于较低的水平,我校的礼仪教育应该加强。

(三)大学生对礼仪教育的态度

调查发现,有相当一部分学生能意识到礼仪修养在当今社会的实际意义,懂得礼仪修养是大学生综合素质重要组成部分。他们希望系统学习礼仪知识,想让自己的形象气质、言行举止与众不同。但目前高校教育基本以“应试教育”为主,注重专业能力的培养,忽视了德育,没有专业的礼仪教育老师等问题使得高校礼仪教育滞后,学生需求得不到满足,大部分学生的礼仪知识是从家庭、社会,学校零碎得来的片面理解,没有进行系统的学习,极不规范。

三、建议及对策

(一)开设礼仪课程,纳入综合素质考核范围

从06年开始,我校开设过的礼仪类课程有:旅游礼仪、旅游公关与礼仪、旅游服务礼仪、旅游交际礼仪、酒店服务礼仪、酒店礼宾礼仪、公关与商务礼仪、国际商务礼仪。礼仪课程局限于旅游管理、酒店管理等特定专业,涉及面小,缺乏系统性和普遍性。建议学校在课程设置上,将礼仪教育贯穿大学,拓宽必修课范围,将涉外礼仪、商务礼仪、社交礼仪等多方面的礼仪知识纳入到必修课的学习中去,另广泛开设系列的人文公选课程民俗学、中国传统文化等课程,让学生按需自由选修,加深学生对礼仪文化程的理解[3]。同时,学校不应一味地强调学习成绩,应把礼仪修养作为学生评优评奖的考核标准之一。

(二)培养礼仪师资,发挥教师礼仪示范作用

教师作为礼仪教育主要实施者,更应强调为人师表的示范性,教师的言行举止、仪容仪态在很大程度上是学生关注和仿效的对象,良好的礼仪形象不但能够吸引学生,更能言传身教。学校应引进或培养一批专业的礼仪师资,加大对教师礼仪的培训力度。高校教师也应努力提升自身礼仪素养,真正做到言传身教,要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够效仿的榜样,发挥教师礼仪示范作用。此外,与学生接触最为密切的高校辅导员,除加强自身建设外也要多加宣传,促进学生对礼仪素养的重视。

(三)营造礼仪氛围,培养学生良好礼仪习惯

大学生文明礼仪问卷调查报告 篇3

摘要：目的了解高职生的文明礼仪状况。方法对高职生进行问卷调查。结果高职生都意识到加强文明礼仪养成的重要性，意识把加强文明礼仪修养、学好做人比学好专业更重要，对个体未来的发展起着重要作用。结论高职生中还存在缺乏文明礼仪修养的现象。

关键词：高职生文明礼仪调查研究

0引言

文明礼仪是公民道德素质教育的重要内容，是创建和谐社会必要的精神保证，是中国文化的重要组成部分。而目前，一些大学生人际交往中不讲诚信，公众场合下言行粗鲁，日常生活中不敬师长等等，这些出现在大学校园里的不知礼、不守礼、不行礼、不尚礼的不文明行为，应当引起警觉，加强大学生文明礼仪教育事不宜迟。为进一步了解高职学生文明礼仪素质状况，本人设计了调查问卷进行调查。

1对象与方法

1.1研究对象本次调查对象为高职院校学生，并对部分学生思政教师进行访谈。

1.2调查方法本次调查发放调查问卷350份，共收回问卷342份，有效问卷300份。

1.3数据统计收集到的数据处理采用SPSS统计软件进行分析。

2调查结果

2.1高职生对抽烟行为认识的调查统计情况(见表1)

以上数据说明，有63.68％的高职生认为学生抽烟不仅有害健康，还损害了大学生文明高素养的形象，说明大部分高职生对学校纪律有一定的认识并能遵守。

2.2高职生对喝酒行为认识的调查统计情况(见表2)

以上表数据说明，有48 16％的高职生对学生喝酒问题并没有清楚地认识，没有明白在校“喝酒”与“酗酒”的概念，说明高职学生的自律性不够，自控能力有待提高。

2.3高职生对赌博行为认识的调查统计情况(见表3)

以上数据表明，还是存在少部分高职生在法律意识、文明道德观念方面有所欠缺，对学校规章制度不熟悉，没有认清楚赌博的社会文明道德危害性，是一种极不文明、与道德相违的行为。

2.4高职生对打架行为认识的调查统计情况(见表4)

以上数据表明，有57.16％的高职生在校园内发生打架事件时，抱着“事不关己，高高挂起”的态度，说明有超过半数的高职生对学校缺乏责任心和对身边人、事物的关爱，这将会影响他们现代职业素质的养成。

2.5高职生对乱丢垃圾不行为认识的调查统计情况(见表5)

以上数据表明，大部分高职生具有了一定的社会责任感，但当履行社会责任涉及到自身行动时，他们就会犹豫了。学生的社会责任感只是停留在肤浅的表面认识上，并没有内化为行动，需要通过点点滴滴的实践来提高自身文明素养。

2.6高职生对考试作弊行为认识的调查统计情况(见表6)

以上数据表明，有6&43％的高职生反对为了成绩可以不择手段。这说明，大多数高职生对道德观念的作用是充分肯定的，对道德文明的价值判断，其正确判断占有相当高的比例。但仍有相当部分高职生受所谓“传统”观念影响，对考试作弊尚未能深刻地认识其根本性质及对社会的危害。

2.7高职生对打招呼问题的调查统计情况(见表7)

以上表数据表明，大部分高职生是能与老师打招呼的，但作为老师应该回应学生，以免在不经意间伤害到学生的自尊心，导致学生看到老师后产生成一种心理障碍，思量以后还和这个老师打招呼不?

3讨论

3.1从社会层面讲，文明礼仪不仅仅是个人思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，同时还是社会文明程度、道德风尚和生活习俗的反映。“人无德不立，国无德不兴”。公民道德的好坏、文明礼仪程度的高低，体现着一个民族的精神状态，影响着一个民族事业的兴衰。一个人的言行，往往表现出个人素质的高低，进而影响整个集体的总体素质状况。目前，由于国内外形势的变化、市场经济的冲击、家庭环境的影响、个人素质修养的差异及学校礼仪教育的不足等因素，出现了某些大学生礼仪行为不文明的现象。

3.2从教育层面讲，目前一些职业院校对知性教育乐此不疲，伦理教育被边缘化，大学成为“人力教育”而不是“人的教育”。在传授知识的同时忽视了自由精神；在强调功利的同时丢弃了心灵智慧；在注重效率的同时忘记了人文关怀。技艺教育、工具主义的大学教育观不应该成为当今的主流高等教育哲学。这会使学生忘了人的灵魂，教育也就失去了自己的灵魂：大学变成了纯粹的职业养成所，使学生在小学都应该具备的文明道德都丧失了。

4对策

4.1把大学生文明礼仪培养与学生思想政治教育相结合。将开展大学生文明礼仪活动作为加强和改进大学生思想政治教育的重要实践载体，搭建平台、扩充资源、延伸手臂，切实增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。

4.2积极开展文明礼仪实践活动。加强文明礼仪模拟训练和礼仪社会实践，让学生在社会活动交际中亲自体验到拥有礼仪知识、技能的成功感受，提高自身礼仪修养。

4.3把学生文明礼仪渗透到日常工作中。学生在校期间，出现一些不讲文明、有失礼仪的行为，纯属是无意识行为，如一些学生在校园不能穿拖鞋、进办公室不敲门、问路不先问好等，这需要我们教育工作者在遇到这些学生出现此类现象时，要有足够耐心、细致做好学生的提醒工作，这也是施行现代教育理念中倡导的精细教育。

5结论

总之，知书达理、待人以礼应是大学生的一个基本素养，培养高素质大学生人才是国家事业发达、民族昌盛的保证。高职生对文明礼仪有关正确的认识，但有部分未能身体力行，或实行起来却显得自制力不够。高职院校要进一步开展学生文明礼仪教育，学生要继承和弘扬传统文化，加强文明礼仪修养，争做现代文明大学生。

参考文献：

[1]吴韬.高职素质教育新思路—培养有品格、有修养的技能人才[J].中国西部科技.20037年04期.

关于文明礼仪调查报告 篇4

学校：

专业：

姓名：

学号：

关于合肥学院校园礼仪调查报告组员：李小龙、李亮亮、尚文雅、许星怡

收集素材：李小龙、李亮亮

调查问卷：李小龙、李亮亮、尚文雅、许星怡

撰写报告：尚文雅

电脑制作：许星怡

一、调查目的：了解我校学生的道德修养，从而更好的塑造良好的学生形象，创建文明的校园。

二、调查对象：在校大学生（主要集中在大一学生）

三、调查形式：问卷形式、组员的实地考察

四、调查内容简介：1调查学生自身文明礼仪程度和对整体文明礼仪的看法组员调查学校内一些不文明现象

关于合肥学院校园礼仪调查问卷系别

1、在图书室、微机室、教学楼等公共场所，你会注意小声说话吗？

A、很注意B、有时会忘记C、经常忘记D、从来不在乎

2、碰到老师会不会主动问好？

A、总是B、熟悉的老师会C、偶尔会D、不会

3、会不会在教室习惯性的乱丢垃圾？

A、一直是B、有时会C、有人提醒会D、不会

4、离开图书室座位时会主动将椅子和取下的书放回原处吗？

A、总是会B、记得时会C、有人提醒时会D、没这个意识

5、上课带手机吗？如果有这种情况，你会把手机关机或调静音吗？

A、一定会B、重要的课会C、老师提醒会D、经常不会

6、自习课上有同学正在研究讨论问题时，你会不会注意保持安静？

A、很注意B、有人提醒时会C、兴奋时会忘记D、不会

8、看见水龙头及厕所中水流不止会主动让其停止吗？

A、会B、心情好的时候会C、忙的时候不管D、不会

9、捡到别人丢失的物品你会怎么办？

A、尽力找到失主并交还B、交到失物招领处C、放到原处不理他

D、占为己有

10、你觉得当前学生整体文明礼仪状况如何？哪些地方应该进一步改进？

调查问卷情况概述

1、在图书室、微机室、教学楼等公共场所，你会注意小声说话吗？（很注意80%，有时会忘记10%，经常忘记5%，从来不在乎5%）。

2、碰到老师会不会主动问好？

（总是35%，熟悉的老师会60%，偶尔会5%，不会0%）。

3、会不会在教室习惯性的乱丢垃圾？

（一直是55%，有时会35%，有人提醒会5%，不会0%）。

4、离开图书室座位时会主动将椅子和取下的书放回原处吗？

（总是会80%，记得时会10，有人提醒时会8%，没这个意识2%）。

5、上课带手机吗？如果有这种情况，你会把手机关机或调静音吗？（一定会90%，重要的课会0%，老师提醒会5%，经常不会5%）。

6、自习课上有同学正在研究讨论问题时，你会不会注意保持安静？（很注意60%，有人提醒时会5%，兴奋时会忘记35%，不会0%）。

8、看见水龙头及厕所中水流不止会主动让其停止吗？

（会100%，心情好的时候会0%，忙的时候不管0%，不会0%）。

9、捡到别人丢失的物品你会怎么办？

（尽力找到失主并交还25%，交到失物招领处70%，放到原处不理他5%，占为己有0%）。

10、你觉得当前学生整体文明礼仪状况如何？哪些地方应该进一步改进？（说脏话10%，不注意个人、公共卫生20%，公交车上不让座10%，不注重课堂纪律20%，不爱护公共设施10%等等。）

从这份调查报告来看，大学生自身的文明礼仪的程度较高，对自身整体文明礼仪的看法较正确。

但是从调查看,在校学生文明礼仪方面存在很多不良的现象。说脏话，不注意个人、公共卫生，食堂买饭插队、浪费严重，不注重课堂纪律，不爱护公共设施，在公共场合有亲密行为等等。

大学生在校园内的主要活动场所就是班级与宿舍，我们每天上课都要遵守基本的课堂礼仪，其实课堂礼仪很简单：按时上课，不迟到；按时下课，不早退；安静听讲，回答问题要起立，声音洪亮，关闭通讯工具。这些最基本最简单的要求有多少人完全做到了呢？课堂上、自习室手机铃声嘈杂大学课堂成了茶话会，这是目前一些高校课堂的普遍现象，老师在台上讲课，台下同学们发短信、看报纸、听mp3等各行其是，还有同学在窃窃私语。

食堂买饭插队、浪费严重，排队等候是保证公平的“游戏规则”，而很多同学“不按套路出牌”，搞得其他排队同学十分恼火，于是乎也开始不排队了。食堂乱作一团，不时发生菜汤泼洒到其他人身上的情况，其实，排队不仅提高学生就餐效率，更彰显了大学生素质。另外，一些同学浪费严重，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的古训早就忘得一干二净了。

乱丢垃圾，不乱丢废弃物是对一个社会人的基本要求，而一些大学生却做不到。上学路上很多同学一手拿早餐、一手拿牛奶行色匆匆的往教室里赶，有的还在教室吃早点，餐后，豆浆袋、牛奶瓶则永久的躺在桌面上或抽屉里，这估计已经成为我校一道独特的风景线了。

穿高跟鞋进出图书馆；爱美之心人，人皆有之。可是，一些女同学进出图书馆也要穿高跟鞋，整个自习室的同学的思维也就跟着高跟鞋抑扬顿挫的旋律跳动起来。还有一些同学自习时频繁进出教室，毫无顾忌的窃窃私语。

寝室就是我们的第二个家，弄好室友间的关系至关重要，室友之间要互助、友爱、谦让、宽容，6个人的集体空间虽然是挤了点，但却很热闹，大学四年后你会很怀念这样一个温暖，有爱的家的，因此在一个空间里生活我们必须学会包容，包容不同的生活习惯。地脏了，随手拿起扫帚清理一下；顺便时，帮室友打一瓶水、带一份饭；室友某些方面做得不周到，善意的提醒一下。

五、实践总结

大学生文明礼仪问卷调查 篇5

为了真实地了解与反映在校大学生的文明礼仪现状，加深“讲文明、树新风”的意识，自觉参与到创建和谐社会的行列中，特此，展开了“大学生文明现状”的调查问卷活动，调查内容涉及到文明道德、行为准则、环境保护、公共服务等领域，为了更好的了解和反馈情况，请您如实填写各项信息，谢谢合作！

1.您是否注意过自身的不文明行为？（）

A.注意过，并努力改正B.注意过，但没想过要改正C.没注意过，认为自己已很文明

2.您对于大学里一些不文明的行为如：闯红绿灯、随意插队等有何看法？()

A.赞同 B.无所谓 C.感到厌恶 D.惩处制度不完善 E.他们素质低 F.为了赶时间，可以原谅

3.您是否有过闯红灯，跨越路边绿化带等违反交通法规的行为?()

A.经常，可以节省时间B.偶尔有过C.从来没有，安全最重要

4.您如何看待旷课、迟到、早退的现象？（）

A.赞同，觉得去了没多大收获，不如自学B.反对，不去上课是对自己不负责任的表现

C.偶尔不去，借此可以放松一下 D.无所谓，反正自己不做

5.您在课堂上有睡觉、听音乐、吃零食、玩游戏等行为吗？()

A.经常这么做B.偶尔有C.从来没有

6.见到老师、长辈，您是否会主动问好?()

A.会，这是应该做的B.当他们看到我时就会C.心情不好就不会

7.您是否能容忍你身边的朋友或同学满口粗言或不讲卫生?（）

A.能B.不是太过分都可以接受C.不能

8.对同学之间的打架、斗殴等暴力行为，您的看法是?（）

A.是违纪行为，不可为B.同学之间打架经常有，没什么大不了 C.是自己肯定会还手

9.您的口头禅是不是经常有些不文明的词出现？（）

A.习惯了B.不是C.偶尔有

10.与他人相处时，您会经常用到：“你好”、“谢谢”、“对不起”这类词吗？（）

A.一般不会说B.记得的时候就说C.不管面对谁，都会说

11.如果身边没有人看到，您会在公共场所随地丢垃圾吗？()

A.常常会，这没什么大不了 B.偶尔会，找不到垃圾桶 C.从来不会，爱护环境从我做起

12.乘坐公共汽车时，如果看到老人，抱小孩的妇女或者伤残人士，您会让座吗（）

A.一定会B.如果我方便的话，才会让座C.不会

13.您觉得当前大学生的文明素质情况如何？()

A.很好B.整体较好，有个别人素质较低C.整体较差D.很差

14.您认为大学生不文明行为是怎样形成的？（）

A.社会风气B.家庭影响C.周围同学影响D.传媒的误导

15.对提高大学生文明素质，您有何建议？

大学生文明礼仪现况调研报告 篇6

——仲恺农业工程学院明礼仪情况分析

仲恺农业工程学院城市建设学院给水排水工程091团支部

一、调查背景

在现实生活中，很多时候人们对于有的礼仪并不重视，传统礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。甚至于在大学里，部分接受高等学府良好教育的高材生们却也成为了人们讨论的对象：接受了十几年的中国式文化教育后，却似乎有点“忘本”。这些现象不得不引起我们的深思，当然，也引起社会各界和高校的广泛关注。

二、调研时间 2009年11月6日至12日

三、调查的具体目标和方法

为了了解大学校园的文明礼仪状况以及大学生对古代文明礼仪的态度，以向学校提出合理建议和提高大学生文明礼仪素质，进行了此次调研活动。

本次调研活动采取了网络调查和校内考察的方式，网络调查问卷对象为本校学生。经过后期的对所回收的问卷进行整理，最后得到有效问卷数为84。

四、问题分析

1．学校文明礼仪基本现况

调查问卷显示，超过百分之三十八的受访者在日常生活中经常遇到不符合文明礼仪的现象，还有超过百分之五十七的受访者在日常生活中偶尔会遇到不文明现象。而根据我们在校园内各个地方的观察也发现，我们校园内的确存在少数的不文明行为。过对调查问卷分析发现，校内存在的最多不文明行为是在教室吃早餐，其次为在垃圾随手扔在桌子里面和在桌子上乱涂画。

从调查问卷统计数据看出，我校的同学文明行为反面的确做的还不够好，但仔细分析可以发现像在课室吃早餐、涂画课桌这些不文明行为大多数都是不文明的习惯而不是恶意的破坏，并且对师长不尊敬这现象相对较少。这就涉及到深层的学生文明素质问题。

2、学生思想的文明素质

上面一点提及了学生的文化素质问题，这主要体现在学生对文明礼仪的态度方面。对此，我们提出了具体问来作调查。在问及在奥运开幕式上各国代表团入场作为观众的做法时，超过百分之六十的受访者会为每位运动员喝彩，只有不足百分之五的受访者只为中国队呐喊对其他的置之不理。还有从学校常见的不文明现象调查中我们也发现，得票最少的对师长的不尊敬。这些具体的问题数据都体现了，我校即便是存在不文明行为的学生在对待文明礼仪的态度上是比较端正、文明素质比较高的，而存在某些不文明行为只是平时没有注意良好习惯的养成。因此，如果学校着力开展文明礼仪教育，相信能取得立竿见影的效果。

3．学生对传统礼仪态度

对于“中国作为文明古国如今在国外似乎不文明”的问题，超过八成的受访者认为这问题要引起足够重视和中国人要加强文明礼仪教育。而对于传统礼仪全部受访者都持肯定态度，认为这是礼貌礼节，应该继承。传统礼仪是中华五千年文明的沉淀，在这经济效益优先的社会中似乎逐渐被看淡。但随着社会文明礼仪问题的增多，传统礼仪又开始被重视。这也指出开展文明礼仪教育工作的开展方向。

4．学生希望的文明礼仪教育形式

调查问卷数据反映，超过百分之八十的受访者认为学校应该开展文明礼仪教育。而对于开展文明礼仪教育的方式，受访者的选择集中与文艺活动（如诗歌朗诵、歌舞、小品），宣传画、宣传标语和组织文明礼仪比赛(如手抄报比赛和知识竞赛)。同学们都希望学校多开展生动有趣，符合大学生特点的活动来进行文明礼仪教育，而不仅仅是以乏味的授课形式。

一、具体建议

有文章指出，“打造中国的精英”，就是指要培养当代中国的大学生达到充分的文化自信和文化自觉，能自觉地认识中国文明在当代世界中举足轻重的地位，自觉地去认识中国的崛起并不仅仅是中国文明史的事件，而且是世界文明史的事件。大学生基础文明教育应常抓不懈。因此学校的文明礼仪教育是任重道远。针对上部份的分析以及结合学校的实际情况，对学校的文明礼仪教育方面提出几点建议，具体如下：

在团委或者学生会中设立文明礼仪部门（或者把工作分配到已有部门），负责平时校内的文明礼仪监督和宣传；

开展以文明礼仪为主题，开展一次团日活动；

组织类似K歌大赛的文明礼仪比赛；

设立一个文明礼仪节或者文明礼仪周；

在校园内增加文明礼仪宣传标语。

二、参考文献

（1）《大学之道与文明自觉》 甘阳

（2）《聊城大学大学生基础文明教育活动实施方案》

http://youth.lcu.edu.cn/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=317

附：　关于“大学生文明礼仪现况”调查问卷

亲爱的同学，您好！我们是仲恺农业工程学院城市建设学院给水排水工程091团支部的同学，在祖国成立六十周年之际，我团支部组织开展了此次“树文明新风，昭爱国之心”调查活动，了解学生文明礼仪现况及学生期望的文明礼仪教学方式，总结以提高学校对礼仪教育的重视，并提出较为适当的教学方法供学校参考。感谢您的合作！

1.在日常生活中，您是否会遇到不文明的现象（）

A．经常B．偶尔C．根本没有D．不太关注

2.对于不文明的现象，您的第一意识会（）

A．上前批评指正B．虽然心里不满，但并未当面指出

C．并未有太大感触D．社会百态，不文明的现象存在也是正常的3.在观看北京奥运会开幕式时，当各国代表团进场时，您会（）

A．为中国队呐喊，其它的置之不理B．为自己喜欢的一些国家助威

C．嘲笑一些只有几名运动员参赛的国家D．为每一位运动员喝彩

4.以下现象你认为学校较常出现（可多选）（）

A．垃圾随手扔在桌子里面B．在桌子上乱涂乱画C．到教室吃早餐

D．学校饭堂打饭时插队E．说脏话F．对师长不尊敬没有礼貌

5.您怎么看传统礼仪（）

A．是封建社会的糟粕，早过时了 B．是礼貌或者礼节，如乘公交车为老人让座C．是中国传统文化的核心，大部分值得我们继承和发扬D．不太清楚

6.您是否觉得学校应该加强对文明礼仪的教育（）

A．应该加强B．没什么必要C．无所谓

7.您希望学校以什么方式开展文明礼仪教育（可多选）（）

A．课堂教学 B．文艺活动（如诗歌朗诵、歌舞、小品）C．宣传画、宣传标语

D．组织文明礼仪（如手抄报、知识竞赛等）比赛 E．其它：

8.近来，许多舆论媒体都报道中国出境游客在其它国家的种种不文明现象，文明古国似乎成了“不文明”（可多选）（）

A．是这些人没素质，与我无关B．中国人的确要加强文明道德教育

C．这只是少数人，无伤大雅D．要引起国人足够的重视

E．这是外国人对中国的偏见

9.您能写出一条文明礼仪宣传标语么？

践行文明礼仪打造学生标识 篇7

学校将习惯教育与礼仪教育视为文明礼仪教育的“两翼”, 在抓好习惯养成教育的同时, 重点强化学生站姿、坐姿、走路、鞠躬、问候、手势、仪容仪表等10余种礼仪知识学习训练。学校组建了礼仪示范队, 每周一升旗仪式上, 向全校师生集中示范一种礼仪形象;每周四班队活动时间, 礼仪示范队员深入班级, 分班开展礼仪专题培训, 让学生逐步养成说话有礼貌、办事有分寸、行为有规范的习惯。

一、实施四大行动, 净化学生心灵

(一) 感悟日记撰写行动

为激发学生内心的情感认同, 学校大队部号召所有学生坚持撰写感悟日记, 用笔记录身边感人的故事, 记录令人感动的精彩瞬间, 引导学生“我手写我心”, 用发生在身边的人和事教育人、感染人。每月评选优秀道德感悟日记, 并在红领巾广播站、文化长廊、橱窗展出, 通过潜移默化影响学生成长。

(二) 最美少年激励行动

通过家长推荐、班级初评、教师互评、全校公示, 每期评选一批“文明礼仪之星”, 真正用榜样唤醒学生成长自觉。学校每期举办隆重的“最美少年”颁奖典礼, 一篇篇颁奖词, 一枚枚奖杯, 一件件优秀事迹, 一颗颗善良童心, 成为校园里平凡中的感动。

(三) 主题活动引领行动

坚持活动育人, 一是“唱”, 即唱文明歌。每节课前、每天大课间, 校园歌声如潮, 同时, 针对对学生生活、学习、安全等自编了文明礼仪“三字歌”。二是“读”, 即读文明书籍。每个学生收集文明故事不少于20个, 把《三字经》《增广》等优秀书籍作为必读书目。三是“讲”, 即讲文明故事。各班利用晨会课, 每天讲一个文明礼仪故事, 让每个学生都有轮流上台的机会。学校还举办文明礼仪知识竞赛、征文大赛、故事演讲、手抄报评比等, 激发学生的智慧与活力。

(四) 文明礼仪文化打造行动

通过校园广播、黑板报、宣传橱窗、文化长廊等多种形式, 搭建文明礼仪教育宣传阵地, 引导学生学会做人、学会学习、学会审美。学校还创编文明礼仪操, 设计个性化的班级名片, 对走廊、教室、办公室全面设计美化, 让学生时时、处处置身在浓郁的文明礼仪文化之中。

二、开展五色教育, 提升文明素养

(一) 红色教育

学校把每年4月确定为红色教育月, 全校举行一次红色故事演讲赛, 每个班举办一次红色主题班会, 每个学生读一本红色书籍、学会一首红色歌曲。通过开展“四个一”活动, 积极探索小学生社会主义核心价值观教育的鲜活路径。

(二) 蓝色教育

利用三八节、清明节、教师节、重阳节等节日, 分班开展感恩教育系列活动, “母亲节”开展关爱留守儿童活动, 使礼仪教育和亲情教育有机融合。自主设计学生德育亲情作业, 学生在家扫地做饭洗碗, 为长辈端茶递水、按摩洗脚, 向父母写信述说成长经历, 让感恩、孝道精神内化于心、外化于行。

(三) 绿色教育

利用植树节、地球日、世界环境日等契机, 各班组织学生开展环保小征文、抵制白色垃圾、我是环保小卫士、环保调查活动, 增强学生的环保意识, 丰富学生的环保知识。学校倡议师生节约每一滴水、每一度电、爱惜一草一木、珍惜每一粒粮食, 不乱扔乱放乱涂乱画, 从自我做起, 净化校园。学校还将“蓝天、碧水、宁静、绿地和田园”行动等环保“五大行动”融入环境教育, 增强学生的社会责任。

(四) 橙色教育

学校把安全课程排上课表, 编印了安全教育《三字经》教材, 落实专人负责授课。学校坚持强化靠右行走、排队礼让等文明习惯培养, 每期开展一次消防、安全应急疏散演练, 每期举办一次安全、健康专题讲座。学校还创新开展“1530”安全教育模式, 即每节课最后1分钟提醒安全, 每天放学前5分钟强调安全, 每周放假前30分钟专讲安全, 确保每个学生在校学习、生活平安、和谐。

(五) 金色教育

每个天真无邪的学生都像一张白纸, 都可以画最美最好的图画。为激励学生努力学习、积极向上, 学校每年开展“感动凤小十大人物”评选活动, 每期评选一批优秀学生, 并将他们的事迹在红领巾广播站、宣传橱窗、校园网站展播, 为学生树立身边学习的榜样。三至六年级每个班还设立“名人故事讲坛”, 每周二、周四第一节课前5分钟, 讲一个名人成才、逆境成才故事, 或感动中国、感动重庆、感动云阳人物故事, 让学生谈感受、写体会, 努力为学生扬起理想的风帆。

同时, 学校还创新文明礼仪教育评价机制, 建立文明礼仪“储蓄银行”, “存储”学生的文明行为, “支出”不文明行为, 并将储蓄情况与“文明礼仪之星”“优秀学生”等评优选好一一挂钩, 让学生自我约束、相互监督激励, 促进学生文明礼仪素养提升。

中学生文明礼仪教育策略研究 篇8

【关键词】中学生 文明礼仪 教育策略

针对中学生的文明礼仪教育很有必要，不仅是帮助学生从思想层面形成正确的价值观与认知体系的过程，也能够很好的规范学生的行为礼仪，让中学生具备更好的风貌。开展文明礼仪教育时，教育内容的选择非常重要，教师还应当有意识的转变传统的说教的教学模式，加强和学生间的交流沟通，给予学生正确的引导。让文明礼仪教育收获更好的成效，并且帮助打造形象素质更好的中学生的风貌。

一、学生文明礼仪缺乏的原因

在很多中学，都能够看到学生文明礼仪方面的素养较为缺乏，很多学校也会忽略对于学生的文明礼仪教育，这种状况十分普遍，是很需要改善的一个问题。中学阶段的学生开始独立理解与认识这个世界，这个时候形成的价值观与是非判断标准将会很大程度影响其对于世界的认知，并且会决定一个学生的基本素养与气质。这个时期正是应当深化学生的文明礼仪教育的阶段。大部分学生的文明礼仪都十分缺乏，尤其是我国的义务教育阶段，学生普遍面临繁重的课业负担，学校也没有精力展开对学生的文明礼仪教育，家长们也最关注学生的学业，疏忽对学生这方面素养的培养与引导。这些都是学生文明礼仪习惯缺乏的主要原因，分析这些原因将会帮助我们更有针对性的找到完善策略。

进一步剖析当下很多中学生在文明礼仪素养上缺乏的原因，主要可以归结为如下两点。一方面，不少学生家长自身的文化素质和文明礼仪素质偏低，在学生最初的家庭教育和家庭环境的营造上都没有较好的基础。不少家庭生活条件慢慢变好后，家中子女较少，负担不重，孩子们吃穿方面越来越优越，以自我为中心的现象越来越严重，学生不懂得尊重他人，我行我素，不具备一些基本礼仪。另一方面，几乎我国绝大部分的中学都会过于重视科学文化知识的传授，往往以考试分数的高低来衡量教学的成败和评定学生的好坏，而忽略了或者不重视学生品德修养的塑造。这两个方面的原因极大的造成了当下很多中学生在文明礼仪以及个人素养上的缺乏。想要深化对于学生的文明礼仪教育，很有必要从这两个方面上做出完善。

二、确立合适的文明礼仪教育素材

在展开针对中学生的文明礼仪教育时，首先要确立合适的文明礼仪教育内容，合理地选择教育素材才能够让教育取得良好效果。高中阶段的学生，自身的认知水平已经较为成熟，对很多事情也有自己的想法与见解。因此，这个时期的文明礼仪教育要注重对学生的引导，要让学生从心底接受这些内容，这样才能够让这些素材外化为学生良好的行为礼仪与个人素养。教育素材可以是针对学生在家里和父母相处方式的引导，学生在社会上和人相处的一些基本礼仪以及学生在学校和老师、同学们相处的一些方法。这些应当成为针对中学生的文明礼仪教育的核心内容，教育内容确立后才能够让教育过程更好的得以展开。

进一步剖析可以得出，现代礼仪教育的内容按照适应的范围可以分为学校礼仪、亲情礼仪、餐饮礼仪、通讯礼仪等。每个部分又可以分解成若干个方面，每个方面又有明晰具体的要求，整个完整的体系可以覆盖学生学习、生活、社交等各个方面。如学校的礼仪可包括课堂礼仪、课间礼仪、集会礼仪、仪表礼仪、仪典礼仪等。在确立教学内容时，应当积极吸取中华民族礼仪中的优秀文化元素，汲取他人之长，结合本地实际，确定适合于当代中学生学习的基本的文明礼仪教育内容。

三、培养学生文明礼仪的有效途径

教育内容确立后，教育方法的合理选择也很重要。传统的文明礼仪教育很容易留给学生说教的感觉，这也是很多学生抵触文明礼仪教育的原因。之所以如此，很大程度在于教师所选取的教学方法不得当，教学模式的僵化使得教学效率受到很大影响。因此，教师应当积极转变相应的教学策略，要深化和学生间的交流沟通，了解学生内心的真实想法，在此基础上再给予学生正面的引导，才能收获好的成效。

文明礼仪行为习惯的培养，要从学生认识、情感、意志三方面入手，更好的促使学生礼仪行为习惯的养成。这三个方面的内容又可以概括为礼仪规范认识的培养、礼仪道德情感的培养、礼仪行为意志的培养。要让学生不仅知道是什么，还要知道为什么，更要知道怎样去做，才能够将学生学到的这些内容内化为自己的言行，进而让学生逐渐养成好的行为习惯，并且慢慢将这些习惯形成自身良好的个人品质。学校应当加强对青少年学生的文明礼仪教育，培养中学生高尚的道德情操，帮助学生形成正确的道德观、价值观、世界观，进而培养学生内在的优秀素质，外在的良好形象。

【参考文献】

[1] 孟赐将. 在中学生中开展文明礼仪教育的必要性[J]. 文教资料，2014年07期.

[2] 王道乾. 中学生文明礼仪缺失问题及其解决之道[J]. 学周刊，2014年07期.