杭州的诗词名句

杭州的诗词名句（精选13篇）

杭州的诗词名句 篇1

1、西湖清宴不知回，一曲离歌酒一杯。城带夕阳闻鼓角，寺临秋水见楼台。兰堂客散蝉犹噪，桂楫人稀鸟自来。独想征车过巩洛，此中霜菊绕潭开。——许浑《颍州从事西湖亭宴饯》

2、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——杨万里《晓出净慈寺》

3、木落汉川夜，西湖悬玉钩。旌旗环水次，舟楫泛中流。目极想前事，神交如共游。瑶琴久已绝，松韵自悲秋。——刘禹锡《和西川李尚书汉州微月游房太尉西湖》

4、凄凉白马市中箫，梦入西湖数六桥。——康有为《闻意索三门湾以兵轮三艘迫浙江有》

5、柳暗花明春正好，重湖雾散分林沙。何处黄鹤破瞑烟，一声啼过苏堤晓。——杨周《苏堤春晓》

6、吴越千年奈怨何，两宫清吹作樵歌。姑苏一败云无色，范蠡长游水自波。霞拂故城疑转旆，月依荒树想嚬蛾。行人欲问西施馆，江鸟寒飞碧草多。——李远《吴越怀古》

7、吴侬生长西湖住。舣画舫听棹歌父。苏堤万柳春残，曲院风荷番雨。——冯子振《鹦鹉曲·忆西湖》

8、吴侬生长西湖住。舣画舫听棹歌父。苏堤万柳春残，曲院风荷番雨。——冯子振《鹦鹉曲·忆西湖》

9、莫向西湖歌此曲，水光山色不胜悲。——赵子昂《岳鄂王墓》

10、梦里相逢西子湖，谁知梦醒却模糊。高坟武穆连忠肃，添得新祠一座无。——张煌言《忆西湖》

11、放棹西湖月满衣，千山晕碧秋烟微。二更水鸟不知宿，还向望湖亭上飞。——董斯张《夜泛西湖》

12、湖光非鬼亦非仙，风恬浪静光满川。须臾两两入寺去，就视不见空茫然。——苏轼《夜泛西湖五绝》

13、新月生魄迹未安，才破五六渐盘桓。今夜吐艳如半璧，游人得向三更看。

14、若教生在西湖上，也是须供使宅鱼。——罗隐《题磻溪垂钓图》

15、百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。府中连骑出，江上待潮观。照日秋空通，浮天渤解党。惊涛来似雪，一座凛生寒。——孟浩然《与颜钱塘登樟亭望潮作》

16、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼《饮湖上初晴后雨》

17、欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。——苏轼《饮湖上初晴后雨》

18、浦边梅叶看凋落，波上双禽去寂寥。吹管曲传花易失，织文机学羽难飘。雪欺春早摧芳萼，隼励秋深拂翠翘。繁艳彩毛无处所，尽成愁叹别溪桥。——李绅《重别西湖》

19、涨西湖、半篙新雨，麴尘波外风软。兰舟同上鸳鸯浦，天气嫩寒轻暖。——《摸鱼儿·春日西湖泛舟》

20、目断行云，醉忆曾游处。寂寞而今芳草路。年年绿遍清明雨。花影重帘斜日暮。酒冷香温，幽恨无人顾。一阵东风吹柳絮。——叶森《蝶恋花·西湖感旧》

21、潋艳西湖水一方，吴根越角两茫茫。孤山鹤去花如雪，葛岭鹃啼月似霜。油壁轻车来北里，梨园小部奏西厢。而今纵会空王法，知是前尘也断肠。——钱谦益《西湖杂感》

22、送夏迎秋几醉来，不堪行色被蝉催。身随渭水看归远，梦挂秦云约自回。雨细若为抛钓艇，月明谁复上歌台。千波万浪西风急，更为红蕖把一杯。——吴融《离岐下题西湖》

23、欲将此意凭回棹，报与西湖风月知。——白居易《杭州回舫》

24、柳湖松岛莲花寺，晚动归桡出道场。卢橘子低山雨重，棕榈叶战水风凉。烟波澹荡摇空碧，楼殿参差倚夕阳。到岸请君回首望，蓬莱宫在海中央。——白居易《西湖晚归回望孤山寺赠诸客》

25、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。——白居易《钱塘湖春行》

杭州的诗词名句 篇2

首先, 要研究揣摩小学课本中古诗文的选文标准。

一般而言, 无论是哪个版本的教材, 都需遵照学生的生理、心理和认知特点。小学课本的选文标准一般是规范、简易, 富有童趣, 注重情感, 饱含教育意义。其实, 历代对于诗词教育都极为重视。孔子用《诗三百》作为教材, 以此激励、教育弟子。对此, 孔子的认识非常鲜明:“小子, 何莫学夫诗?诗, 可以兴, 可以观, 可以群, 可以怨。”现在的小学教材也是如此, 在编排中始终遵循 《全日制九年制义务教育语文新课程标准 (2011 年) 》的理念与要求, 注重启蒙式的教育。所以, 教材中所选的古诗词不仅词句优美、韵律生动、朗朗上口、浅显易懂, 而且能通过教师的引导去体会古诗词中深蕴的情思, 体悟独特的语言美、悠久的文化美、兼融和善的人文精神。为此, 我们在选择、拓展课外古诗文积累材料时, 也要向这个标准靠拢, 这样, 才符合小学学生的认知特点, 才能让学生在轻松、愉悦中积累更多的古诗词, 为人生积蓄情感, 为将来积淀思想, 为作文提供素材, 让源源不断的知识之流汇聚成情感、思想的大江大河。

其次, 激发学生积累古诗词句篇的兴趣。

在《训蒙大意》中, 王阳明这样说:“今教童子必使其趋向鼓舞, 中必喜悦, 则其进自不能已……故凡诱之歌诗者, 非但发其志意而已。”古诗词的教育功能非常丰富, 它涵盖智育、美育、德育等各个层面, 对语言表达、陶冶情感以及学生综合素质的提升有独特的效果。古诗词中所表现出的真挚的情感、生动的义理与深刻的教化并非现代文而能取代, 所以, 通过教师的选择和设计, 把古诗词中潜移默化影响学生的各种功能开发出来, 需要教师用自己的智慧充分激发学生的学习兴趣。而激发学生学习古诗词兴趣的最后方法是教师的声情并茂。教师能够把古诗词选好、教好, 教时声情并茂, 陶醉其中, 让学生身处其境, 感同身受, 那么, 学习古诗词的兴趣也就自然而生。只不过, 教师要做到这一点, 除自身的情感积淀、教授方法之外, 所选内容是否与小学生认知特点相一致, 也是极为关键的一个因素。所以, 激发学生积累古诗词句篇的兴趣, 首先要从选择恰当的学习内容入手。这样, 选择了有学味、有教劲的句篇, 教师才能提高自身的设计, 在读、析、品、诵中让古诗词句的启蒙教育等功能毕现。

第三, 分类积累, 给学生以梳理、归纳的初步方法。

古诗词句中, 写景的情景交融, 状物的借物抒怀, 抒情的袒露胸臆, 寓理的议论至深。这就需要教师帮助学生分类积累, 形成初步的梳理、归纳印象。大体上, 可从以下几个方面分类积累。一是文采斐然、意境优美的, 如:“星垂平野阔, 月涌大江流”“明月松间照, 清泉石上流”“无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来”“落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色”“忽如一夜春风来, 千树万树梨花开”“杨柳岸, 晓风残月”“白露横江, 水光接天”等等。二是意蕴深厚、回味无穷的, 如:“粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间”“青山遮不住, 毕竟东流去”“野火烧不尽, 春风吹又生”“问渠那得清如许, 为有源头活水来”“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”“身无彩凤双飞翼, 心有灵犀一点通”“春色满园关不住, 一枝红杏出墙来”等等。三是情感沛然、撩人心绪的, 如:“执手相看泪眼, 竟无语凝噎”“安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜, 风雨不动安如山”“戎马关山北, 凭轩涕泗流”“两情若是久长时, 又岂在朝朝暮暮”“此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情”“三顾频烦天下计, 两朝开济老臣心”“枝上柳绵吹又少, 天涯何处无芳草”“但愿人长久, 千里共婵娟”“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”“天生我材必有用, 千金散尽还复来”等等。

诗词拾趣 爱国诗词名句撷趣 篇3

一、 哀忧国之情

闲居非吾志，甘心赴国忧。【三国】曹 植

中夜四五叹，常为大国忧。【唐】李 白

每愤胡兵入，常为汉国羞。【唐】陈子昂

在家常早起，忧国愿年丰。【唐】杜 甫

位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖（hé）棺。【宋】陆 游

四百万人同一哭，去年今日割台湾。【清】丘逢甲

谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平。【清】梁启超

浊酒难消忧国泪，救时应仗出群才。【近代】秋 瑾

二、 坦报国之诚

捐躯赴国难，视死忽如归。【三国】曹 植

丈夫誓许国，愤惋复何有？【唐】杜 甫

小来思报国，不是爱封侯。【唐】岑 参

所愿除国难，再逢天下平。【唐】张 籍

愿得此身长报国，何须生入玉门关。【唐】戴叔伦

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。【宋】文天祥

一身报国有万死，双鬓向人无再青。【宋】陆 游

一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。【明】于 谦

人生宝贵岂有极，男儿要在能死国。【明】李梦阳

我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。【清】谭嗣同

三、 发保国之誓

生为百夫雄，死为壮士规。【三国】王 粲

伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。【唐】李 益

了却君王天下事，赢得生前身后名。【宋】辛弃疾

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。【宋】岳 飞

扶衰忍冷君勿笑，报国寸心坚似铁。【宋】陆 游

裹尸马革英雄事，纵死终令汗竹香。【明】张家玉

此中何处无人世，只恐难酬烈士心。【清】顾炎武

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。【清】林则徐

端午的诗词名句 篇4

竞 渡 歌(节录) (唐)张建封

五月五日天晴明，杨花绕江啼晓鹰;

使君未出郡斋外，江上早闻齐和声;

使君出时皆有准，马前已被红旗引;

两岸罗衣扑鼻香，银钗照日如霜刃;

鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来;

棹影斡波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷;

鼓声渐急标将近，两龙望标目如瞬;

坡上人呼霹雳惊，竿头彩挂虹霓晕;

前船抢水已得标，后船失势空挥挠。

端午临中夏，时清人复长。

——唐 李隆基《端午武成殿宴群官》

四时花竞巧，九子粽争新。

——唐 李隆基《端午三殿宴群臣探得神字》

官衣亦有名，端午被恩荣。

细葛含风软，香罗叠雪轻。

——唐 杜甫《端午日赐衣》

浣江五月平堤流，邑人相将浮彩舟。

灵均何年歌已矣，哀谣振楫从此起。

扬枹击节雷阗阗，乱流齐进声轰然。

蛟龙得雨鬐鬣动，螮蝀饮河形影联。

刺史临流搴翠帏，揭竿命爵分雌雄。 35作文网

先鸣余勇争鼓舞，未至衔枚颜色沮。

——唐 刘禹锡《竞渡曲》

灵均死波后，是节常浴兰。

彩缕碧筠粽，香粳白玉团。

逝者良自苦，今人反为欢。

——唐 元稹《表夏十首》之十

不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。

鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明。

——唐 殷尧潘《端午日》

节分端午自谁言，万古传闻为屈原。

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

——唐 文秀《端午》

五日长蛟虚问祭，九关雕虎枉招魂。

——宋 宋祁《屈原祠》

五色新丝缠角粽，金盘送，生绡画扇盘双凤。正是浴兰时节动，菖蒲酒美清尊共。

——宋 欧阳修《鱼家傲》(五月榴花妖艳烘) 35作文网

楚人悲屈原，千载意未歇。

精魂飘何在，父老空哽咽。

至今仓江上，投饭救饥渴。

遗风成竞渡，哀叫楚山裂。

——宋 苏轼《屈原塔》

好酒沈醉酬佳节，十分酒，一分歌。

——宋 苏轼《少年游 端午赠黄守徐君猷》

彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬣。佳人相见一千年。

——宋 苏轼《浣溪沙 端午》下阕

入袂轻风不破尘，玉簪犀壁醉佳辰。

——宋 苏轼《浣溪沙 端午》

小团冰浸砂糖裹，有透明角黍松儿和。

——宋 张耒失调名《端午》词断句

竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。

国亡身殒今何在，只留《离骚》在世间。

——宋 张耒《和端午》

粽团桃柳，盈门共饮，把菖蒲、旋刻个人人。

——宋 秦观失调名《端午》词断句

舣彩舫，看龙舟两两，波心齐发。奇绝。

难画处，激起浪花，飞着湖间雪。

画鼓喧雷，红旗闪电，夺罢锦标方彻。

——宋 黄裳《喜迁莺 端午泛湖》

朱颜老去，清风好在，未减佳辰欢聚。

趣腊酒深斟，菖蒲细糁，围坐从儿女。

还同子美，江村长夏，闲对燕飞鸥舞。

——宋 晁补之《永遇乐 端午》

高咏楚辞酬午日，天涯节序匆匆。

榴花不似舞裙红。

无人知此意。

歌罢满帘风。

万事一身伤老矣，戎葵凝笑墙东。

酒杯深浅去年同。

试浇桥下水。

今夕到湘中。

——宋 陈与义《临江仙》

梅夏暗丝雨，春秋扇浪风。

香芦结黍趁天中。

五日凄凉千古、与谁同?

——宋 万俟咏《南歌子 端午》

条脱闲揎系五丝。

——宋 李清照失调名《端午》词断句

沈湘人去已远，劝君休对酒，感时怀古。

慢啭莺喉，轻敲象板，胜读《离骚》章句。

——宋 杨无咎《齐天乐 端午》

淡妆浓抹，西湖人面两奇绝。

菖蒲角黍家家节。

水戏鱼龙，十里画帘揭。

凌波无限生尘袜，冰肌莹彻香罗雪。

游船且莫催归楫，遮莫黄昏，天外有新月。

——宋 赵长卿《醉落魄 重午》

年年端午风兼雨，似为屈原陈昔冤。

我欲于谁论许事，舍南舍北鹁鸠喧。

——宋 赵蕃，《端午三首》其二

红藕丝，白藕丝，艾虎衫裁金缕衣。

钗头双荔枝。

鬓符儿，背符儿，“鬼”在心头符怎知?

相思十二时。

——宋 李石《长相思 重午》

醉看葵柳怀旧事，馋思樱笋梦吾庐。

向时痴绝今愁绝，自读《离骚》些老夫。

——宋 高箸《重午怀旧》

亦有鱼龙戏舞，艳晴川，绮罗歌鼓。

乡情节意;尊前同是，天涯羁旅。

涨绿池塘，翠阴庭院，归期无据。

问明年此夜，一眉新月，照人何处?

——宋 卢祖皋《小龙吟 淮西重午》下阕

端 午 (唐)文 秀

节分端午自谁言，

万古传闻为屈原;

堪笑楚江空渺渺，

三月的诗词名句 篇5

1、雨打梨花深闭门，孤负青春，虚负青春。____唐寅《一剪梅·雨打梨花深闭门》

2、春宵一刻值千金，花有清香月有阴。____苏轼《春宵·春宵一刻值千金》

3、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。____崔护《题都城南庄》

4、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。____李白《清平调·其一》

5、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。____秦观《八六子·倚危亭》

6、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。____志南《绝句》

7、红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。____陆游《钗头凤·红酥手》

8、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。____陆游《临安春雨初霁》

9、寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。____刘方平《春怨》

10、江碧鸟逾白，山青花欲燃。____杜甫《绝句二首》

11、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。____白居易《大林寺桃花》

12、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。____苏轼《惠崇春江晚景 / 惠崇春江晓景》

13、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。____刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

14、流水落花春去也，天上人间。____李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》

15、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。____王贞白《白鹿洞二首·其一》

16、相见时难别亦难，东风无力百花残。____李商隐《无题·相见时难别亦难》

17、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰！____李商隐《无题·飒飒东风细雨来》

18、人闲桂花落，夜静春山空。____王维《鸟鸣涧》

19、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。____韩愈《早春呈水部张十八员外 / 初春小雨 / 早春》

20、春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。____杜牧《赠别》

21、等闲识得东风面，万紫千红总是春。____朱熹《春日》

22、春风又绿江南岸，明月何时照我还？____王安石《泊船瓜洲》

23、春江潮水连海平，海上明月共潮生。____张若虚《春江花月夜》

24、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。____李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

25、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。____杜甫《绝句》

26、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。____李白《春夜洛城闻笛 / 春夜洛阳城闻笛》

27、满目山河空念远，落花风雨更伤春。____晏殊《浣溪沙·一向年光有限身》

28、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。____宋祁《玉楼春·春景》

29、若待上林花似锦，出门俱是看花人。____杨巨源《城东早春》

杜牧的诗词名句 篇6

1、一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

2、商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

4、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

5、东风不与周郎便，铜雀春深销二乔。

6、十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。

7、此生此夜不长好，明月明年何处看。

8、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?

9、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。

10、秦人不暇自哀，而后人哀之;

11、后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

12、少壮饮酒，老来只能喝水

13、凡文以意为主，以气为辅，以辞采章句为之兵卫

14、莫言名与利，名利是身仇

15、尺素在鱼肠，寸心凭雁足

16、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花

17、舞衫回袖春风，歌扇当窗似秋月

18、荷净已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝

19、尽日无人看数微雨，鸳鸯相对浴红衣

20、草色人情相与闲，是非名利有无间

21、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明

22、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风

23、繁华事散逐香尘，流水无情草自春。

24、日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。

25、多情却是总无情，唯觉尊前笑不成。

26、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

27、清时有味是无能，闲爱孤云静爱僧。

28、欲把一麾江海去，乐游原上望昭陵。

29、折戟沈沙铁未销，自将磨洗认前朝。

30、东风不与周郎便，铜雀春深销二乔。

31、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

32、青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。

33、二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫?

34、落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。

35、十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。

36、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

37、天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

38、娉娉袅袅十三馀，豆蔻梢头二月初。

39、春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。

40、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

41、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

42、旅馆无良伴，凝情自悄然。 寒灯思旧事，断雁警愁眠。

43、远梦归侵晓，家书到隔年。 沧江好烟月，门系钓鱼船。

44、暮云收尽溢清寒， 银汉无声转玉盘。

45、此生此夜不长好， 明月明年何处看。

46、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

杭州的诗词名句 篇7

自古以来, 愁长而多者莫过于诗仙李白, 他才高八斗, 却不见容于权贵, 眼看人生将老而壮志难酬, 于是便发出“白发三千丈, 缘愁似个长” (《秋浦歌》) 、“抽刀断水水更流, 举酒浇愁愁更愁” (《宣州谢胱楼饯别校书叔云》) 的惊世之叹, 以表达他“英雄无用武之地”的无奈之感。

愁最多者当属南唐后主李煜。李煜的一生, 是悲剧的一生, 这是因为他是一个昏庸无能的皇帝, 一个亡国之君, 但值得欣慰的是, 他还是一个感情丰富细腻的词人, 因而将自己心灵深处的痛楚———亡国之痛, 生动而细致入微地反映在词作之中。可以说, 李煜后期的词作, 就是用国仇家恨的经纬线交织而成的情感之网:“多少恨, 昨夜梦魂中” (《望江南》) , “自是人生长恨水长东” (《乌夜啼》) , “人生愁恨何能免, 销魂独我情何限” (《子夜歌》) , “问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流” (《虞美人》) , 正是这无穷无尽的国仇家恨构成了他后期作品的主要基调, 打动了千百年来无数读者的心, 引起了广泛的共鸣, 尤其是“问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流”两句更是脍炙人口。清愈陛云说:“亡国之音, 哀思之深耶!……《后山诗话》谓秦少游词‘飞红万点愁如海’, 出于后主‘一江春水’之句, 《野客丛书》又谓李白之‘愁高滟滪堆’、刘禹锡之‘水流无限似侬愁’为后主词所租但以水喻愁, 词家意所易到, 屡见载籍, 未必互相沿用。就词而论, 李、刘、秦诸家之以水喻愁, 不若后主之春江九字, 真伤心人语也。” (《南唐二主词述评》) “一江春水”之喻, 将词人的亡国之痛写得有声势、有气势, 如江水, 无穷无尽, 滚滚而来, 连绵不断, 很有艺术感染力。

宋代后期婉约派词家秦观的愁多又不同于李煜, 他“便做春江都是泪, 流不尽, 许多愁”。以奇妙的假设, 将“韶华不为少年留”的伤春惜时的仇恨之泪化作春江, 却仍“流不尽, 许多愁”。极尽夸饰之能事。此句, 在李后主“问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流”的比喻基础上, 又翻出一层新意, 以脱胎换骨, 点铁成金之法, 将泪流、水流、恨流挽合做一江春水, 滔滔不尽地向东奔去, 使人沉浸在感情的洪流中, 受到极强的感染。

愁多且久者为宋代又一词人贺铸:“试问闲愁都几许?一川烟草, 满城飞絮, 梅子黄时雨” (《青玉案》) , 在前文“彩笔新题断肠句”之后, 以“试问闲愁都几许”呼起, 然后用“烟草、飞絮、梅雨”等三种景物来表现, 烟草连天, 喻愁之大;柳絮蒙蒙, 喻愁之乱;梅子黄时雨, 喻愁之绵绵不断。连用三个比喻, 将不可捉摸的虚的感情转化为可见可感的实的景物, 以景结情, 以实见虚, 亦虚亦实, 只说愁而不说是什么愁, 更不说是“凌波不过横塘路, 但目送, 芳尘去”的离愁, 不说愁多且久, 而是融情入景, 朦胧含蓄, 将愁写得铺天盖地, 难以言说。正如梅尧臣所说:“含不尽之意, 尽在言外。”令人回味无穷。

南宋学者罗大经《鹤林玉露》云:“诗家有以山喻愁者, 杜少陵云:‘忧端如山来, 澒洞不可掇’, 赵嘏云:‘夕阳楼上山重叠, 未抵闲愁一倍多’是也。有以水喻愁者, 李颀云:‘请量东海水, 看取浅深愁’, 李后主云:‘问君能有几多愁?恰似一江春水向东流’。秦少游云:‘落红万点愁如海’是也。贺方回 (贺铸) 云:‘试问闲愁都几许?一川烟草, 满城风絮, 梅子黄时雨’, 盖以三者比愁之多也, 尤为新奇, 兼兴中有比, 意味更长。”

宋代文学家欧阳修的离别之愁, 多且婉曲缠绵, 其极负盛名的《踏莎行·候馆梅残》一词, 极具代表性, 这首词写于宋景佑初年, 范仲淹以言事被贬, 欧阳修因援助他也被贬于夷陵, 这首词看似写闺中别情, 实为抒己之离恨。其中“离恨渐远渐无穷, 迢迢不断如春水”句, 以水喻愁, 即景设喻, 即物生情, 写出了离愁随着分别时间之久、相隔路程之长越积越多, 就像眼前伴着自己的一溪春水一样, 来路无穷, 去程不尽, 把离人一路前行的感觉, 形象而又生动的表现了出来。在这里, 抽象的感情在词人笔下, 变成了具体的形象, 自然贴切而又柔美含蓄。这两句, 虽然可以使人联想到李煜《清平乐》:“离恨恰如春草, 更行更远还生”和《虞美人》中“恰似一江春水向东流”这样一些名句, 但因作者善于变换句法, 并且使这一生动比喻跟全词离人、春草的整体形象, 跟词的春景离情的意境结合得十分紧密, 故貌似仿效, 而实则是创新, 浑然天成, 不露痕迹。

李清照的愁是重量级的, 她晚年的词, 家国之变与身世之痛交织在一起, “物是人非事事休, 欲语泪先流”, 尽管“闻说双溪春尚好”, 也“拟泛轻舟”, 但“只恐双溪舴艋舟, 载不动, 许多愁”。李清照另寻思路, 说自己的愁重得连船都承载不动。以船来载愁, 将愁物质化了, 使诗人的愁苦有了重量, 有了质地, 变得可亲, 可感。

李清照是极爱游山玩水的。双溪是浙江金华的名胜风景区, 她想借游览来排遣心中的凄惨心境, 但实际上她的痛苦之大, 哀愁之深, 岂是泛舟一游所能消释?所以在未游之前, 就已经料到愁重而舟轻水浅, 不能承担了。与《西厢记》里的“遍人间烦恼填胸臆, 量这大小车儿如何载得起”有异曲同工之妙。

巧借诗词名句优化地理课堂教学 篇8

【关键词】诗词名句 地理 优化

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）02B-0071-01

地理是中学阶段一门基础而重要的学科。那么，教师如何有特色地组织地理学科的教学呢？笔者认为，可巧借诗词名句优化地理课堂教学。诗词源于生活，许多诗词名句包含着丰富的生活中常见的地理知识、地理现象，将这些诗词名句有选择地运用到课堂上，不但能够活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣，还能激发学生的探究精神，更深刻地理解所学的地理知识。同时，又可以不断地提高教师自身的业务水平和工作能力。

一、诗词名句运用到地理课堂教学中的方式

（一）以诗词名句导入新课。好的开始是成功的一半，用诗词名句作导语可以给学生创造优美的意境，激发学生的探究热情。例如，“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这是毛泽东的著名诗句，在讲地球自转的线速度时，可以以此作为导入，引起学生的探究欲望：“一天真的能行八万里吗？如果行，在哪儿呢？”老师讲解自转线速度的内容后，可引导学生通过计算得出结论：在赤道地区可以满足诗句中所提到的“日行八万里”。再如，讲水循环的时候，可用诗句“百川东到海，何时复西归？”“黄河之水天上来，奔流到海不复回”导入，借助这两句诗句请学生思考：我国的河川径流“东到海”后，到底是“不复回”还是“复西归”？最后的结论是：可通过海陆间大循环让水流“复西归”。

（二）以诗词名句阐述地理教学的重点与难点。自然地理是一门自然学科，有些内容比较抽象，学生在学习的过程中兴趣不浓。及时、恰当地引入诗词名句，有利于激发学生的兴趣，为他们接受新知识做好心理准备，对他们去理解这些内容可起到很好的辅助作用。例如，李商隐《夜雨寄北》中的“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”“巴山”为何多夜雨？教师可提示学生用所学过的山谷风的知识去解释：大巴山位于四川盆地的北部，四川盆地属于大巴山的谷地地区，晚上盛行上升气流，气流上升易于成云致雨。又如，岑参的名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描述的是冷锋过境时所带来的降雪，树枝上的雪就像盛开的梨花一样。杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”和赵师秀的“黄梅时节家家雨，青草池塘处处洼”描述了我国华南、江淮地区在准静止锋的控制下阴雨绵绵的天气。

（三）以诗词名句体现生活中的地理现象。“学习生活中的地理，学习有用的地理”这是新课标对地理教学的要求。教师可利用诗词名句所描述的生活中常见的一些现象，用地理知识去解释，以加深学生的印象，增强学生对知识的理解，真正做到“学习有用的地理”。例如，“城市尚余三伏热，秋光先到野人家。” 陆游的这句诗说明郊区的气温比城市低，这是城市“热岛效应”的体现。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”白居易的这句诗体现了山地的垂直地带性，表明了平原与山地的气候差异，随海拔高度的增加气温降低，从而使山地的“春”比平原来得晚。

二、在地理课堂教学中运用诗词名句时应注意的问题

在地理教学中，并不是诗词名句用得越多越好，毕竟地理课重在讲解地理知识，而不是鉴赏诗词，因此地理课堂上对诗词的运用应注意以下几个问题。

第一，地理教学中所选的诗词名句应是脍炙人口的，为学生所熟悉。教师信手拈来，可引起学生的共鸣。地理教师不能为了运用专门去找一些生僻的诗词，学生本身就对这些诗词毫无印象或者印象不深刻，即使在课堂上教师讲得津津有味，学生过后也会很快忘记，从而达不到想要的教学效果。

第二，教师应有充分的准备。教师平时备课时应多留意一些诗词名句，并深刻地去理解这些诗词的意思，探究其中的地理寓意，因为不是所有的诗词都有地理知识的体现，也不是所有的地理知识都寓意在诗词中。把这些诗词名句作为地理课堂教学资料储备起来，为课堂上的运用做好充分的准备。

第三，地理课堂上对诗词名句的运用可以活跃课堂，调节课堂氛围，激发学生的探究热情，但不是每节课都要用，应是能用就用，不能用的不要强求，并且课堂上对诗词的分析不宜太多，讲明其中的地理知识、地理寓意就可以了，对诗词过多地分析将会本末倒置，使地理课堂变成诗词鉴赏课。如果是广大学生所熟悉的诗词，甚至可以一带而过，起到“画龙点睛”的作用即可。

总之，诗词名句运用在地理课堂教学中起到的促进作用是明显的。只要教师用心去发现，在我国浩瀚的诗词海洋中，一定能找到想要的“珍珠”，并让这颗“珍珠”散发出耀眼的光芒，地理课堂也会因此而焕发出勃勃生机。

交友的诗词名句 篇9

2、天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。——蒲松龄

3、袛应瘴乡老，难答故人情。——黄庭坚

4、一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。——岑参

5、尊前故人如在，想念我、最关情。——周邦彦

6、邂逅淇南，岁寒独在，故人襟抱。——王恽

7、故人南燕吏，籍籍名更香。——岑参

8、故人江海别，几度隔山川。——司空曙

9、故人何在，水村山郭。——孙道绚

读书的诗词名句 篇10

2、一个浑身有几何，学书不就学兵戈。——宋应星

3、少年辛苦终事成，莫向光明惰寸功。——杜荀鹤

4、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子

5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

6、二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。——辛弃疾

7、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。——佚名

8、一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清爽。——萧抡谓

9、寒梅也不禁，何只君瑟缩？读书小窗前，不见青矗矗。——环山樵

晏殊的诗词名句 篇11

昨夜西风凋碧树。 —— 晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》

满目山河空念远，落花风雨更伤春。 —— 晏殊《浣溪沙·一向年光有限身》

独上高楼，望尽天涯路。 —— 晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。 —— 晏殊《破阵子·春景》

槛菊愁烟兰泣露。 —— 晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 —— 晏殊《无题·油壁香车不再逢》

小园香径独徘徊。 —— 晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》

燕子来时新社，梨花落后清明。 —— 晏殊《破阵子·春景》

鸿雁在云鱼在水。 —— 晏殊《清平乐·红笺小字》

时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。 —— 晏殊《采桑子·时光只解催人老》

若有知音见采，不辞遍唱阳春。 —— 晏殊《山亭柳·赠歌者》

山长水阔知何处。 —— 晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》

夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 —— 晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》

高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 —— 晏殊《踏莎行·碧海无波》

油壁香车不再逢，峡云无迹任西东。 —— 晏殊《无题·油壁香车不再逢》

罗幕轻寒，燕子双飞去。 —— 晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》

春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面。 —— 晏殊《踏莎行·小径红稀》

疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。 —— 晏殊《破阵子·春景》

当时共我赏花人，点检如今无一半。 —— 晏殊《木兰花·池塘水绿风微暖》

绿杨芳草长亭路。 —— 晏殊《玉楼春·春恨》

明月不谙离恨苦。 —— 晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》

等闲离别易销魂。 —— 晏殊《浣溪沙·一向年光有限身》

池塘水绿风微暖。 —— 晏殊《木兰花·池塘水绿风微暖》

巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。 —— 晏殊《破阵子·春景》

当时轻别意中人，山长水远知何处。 —— 晏殊《踏莎行·碧海无波》

一寸还成千万缕。 —— 晏殊《玉楼春·春恨》

长于春梦几多时，散似秋云无觅处。 —— 晏殊《木兰花·燕鸿过后莺归去》

绿酒初尝人易醉。 —— 晏殊《清平乐·金风细细》

年少抛人容易去。 —— 晏殊《玉楼春·春恨》

东风杨柳欲青青。 —— 晏殊《诉衷情·东风杨柳欲青青》

斜阳独倚西楼。 —— 晏殊《清平乐·红笺小字》

梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声? —— 晏殊《采桑子·时光只解催人老》

鱼书欲寄何由达，水远山长处处同。 —— 晏殊《无题·油壁香车不再逢》

玉碗冰寒滴露华，粉融香雪透轻纱。 —— 晏殊《浣溪沙·玉碗冰寒滴露华》

酒筵歌席莫辞频。 —— 晏殊《浣溪沙·一向年光有限身》

觥船一棹百分空。 —— 晏殊《喜迁莺·花不尽》

十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。 —— 晏殊《中秋月》

燕子欲归时节，高楼昨夜西风。 —— 晏殊《破阵子·燕子欲归时节》

未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。 —— 晏殊《中秋月》

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屈原的诗词名句解读 篇12

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自于屈原的名作《离骚》，意思是说：在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。

漫漫：长。修：长。兮：语气词，相当与“啊”。将：将要，还要。求索：寻找。

这句话表达了这样一种思想感情：虽然现实很黑暗、很残酷，追求真理的道路很曲折、很遥远，但是，“我”即屈原也会不惜一切去寻求真理，表现出屈原勇于追求真理的执着、不屈、矢志不渝的无畏精神和坚定信念。

2、汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。《离骚》

意识是说：光阴似箭，我惟恐抓不住这飞逝的时光，让岁月来塑造我美好的心灵。

“汨”指汨水。“汨汨而过”指时间流逝。

3、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。《离骚》

这句话可翻译为：“我长叹一声啊，止不住那眼泪流了下来，我是在哀叹那人民的生活是多么的艰难！”

显然，我们可从这里发现，虽然屈原是楚国贵族，是个士大夫，可他在流放期间对劳动人民的深入接触，他深深的感于人民的痛苦处境，所以，在他的诗歌里常有忧国忧民的诗句。这句话就表现了他对人民的深切同情。

4、日月忽其不淹兮，春与秋其代序。《离骚》

意识是说：太阳与月亮互相交迭，未尝稍停，新春与金秋相互交替，永无止境。

5、惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。《离骚》

意识是说：想到树上黄叶纷纷飘零，我害怕美人啊，您头上也添上丝丝霜鬓！

6、指九天以为正兮，夫惟灵修之故也。《离骚》

意思是：我指着苍天起誓、让天作证啊。我的忠诚只是为了君王的缘故。

“灵修”指：神明、有远见的人，喻楚怀王。

7、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。《九歌·湘夫人》

袅袅：形容微风吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。波：微波泛动。木叶：枯黄的树叶。

8、悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。《九歌·大司命》

意思是：没有比别离更悲伤的事情了，也没有比新相识更高兴的事情了。

9、余处幽篁兮终不见天，路险难兮独后来。《九歌·山鬼》

意识是说：我在竹林深处一直见不到天，因为道路比较艰险所以我一个人迟到了。“幽篁”就是竹林。

10、春兰兮秋菊，长无绝兮终古。《九歌·礼魂》

意思是：虽然春秋代序，年复一年，但祭祀之礼不废，礼乐终古而相传。

此篇是通用于前面十篇祭祀各神之后的送神曲，由于所送的神中有天地神也有人鬼，所以不称礼神而称礼魂。

11、何灵魂之信直兮，人之心不与吾心同！《九章·抽思》

表面意思是在说自己是一个正直的人，别人的心和自己的不一样。深层意应如“举世皆浊我独清，举世皆醉我独醒”，在表示自己孤独却执着的信念。

12、曾不知路之曲直兮，南指月与列星。《九章·抽思》

翻译：我不管是弯路还是捷径，只顾南行戴着日月与星星。

深层的意思乃是把蕴藏在内心深处像乱丝般的愁情抽绎出来，抒写诗人对楚国炽烈的怀念和忧愁。

13、余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。《九章·涉江》

意识是说：我将依着正道而不犹豫，哪怕困于黑暗终身不见光明。

14、苟余心之端直兮，虽僻远其何伤？《九章·涉江》

意识是说：只要我的心正直啊，就是被放逐到偏僻遥远的地方，又有什么妨害？

15、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。《渔父》

意识是说：世界上的人都是污浊的，惟独我干净、清白；众人都已醉倒，唯独我一人清醒。

16、目极千里兮，伤心悲。《招魂》

伤感的爱情诗词名句 篇13

1、问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

2、能无意酬乌鹊，惟与蜘蛛乞巧丝。

3、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。

4、滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。

5、抱郁思，独倚望远忧，苦寻七载迷踪影，含情脉脉情悠悠，肠断思念中。

6、君当如磐石，妾当为蒲草，蒲草韧如丝，磐石无转移。

7、相爱几时穷，无物似茶浓。

8、色不迷人人自迷，情人眼里出西施。有缘千里来相会，三笑徒然当一痴。

9、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮一江水。

10、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

11、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

12、肠断相思岁岁同。事世情缘梦难通。满山烟雨桔花白，无尽相思夜夜风。

13、城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台。伤心桥下春波绿，曾是惊鸿顾影来。

14、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。

15、相见争如不见，有情何似无情。

16、一见倾心爱无悔，为卿痴狂为卿醉。怎奈佳人本无意，我心已死坠轮回。

17、问世间情是何物，直教生死相许。

18、春风不相识，何事入罗帏?

19、缘来缘去缘如水，情散情聚情何归。

20、临高楼，雨湿面，云中身影却不见。枯坐千年，未见你来。

21、君当做磐石，妾当做蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。

22、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。

23、相思相见知何日?此时此夜难为情。

24、此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说。

25、自从别欢后，叹声不绝响，黄檗向春生，苦心随日长。

26、人生自古有情痴，此恨不关风与月。

27、死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。

28、多情自古空余恨，好梦由来最易醒。

29、两情若是长久时，又岂在朝朝幕幕。

30、凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。

31、不知魂已断，空有梦相随。除却天边月，没人知。

32、缘已逝而情难止，生有崖而思无尽。

33、言念君子，温其如玉，在其板屋，乱我心曲。

34、人生若只如初见，何事秋风悲画扇，等闲变却故人心，却道故人心易变。

35、早知潮有信，嫁与弄潮儿。

36、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

37、重重迷雾隔锁，盼望窥笑靥。多少胭脂红粉，知心你一人。

38、君住长江头，我住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。

39、醉眼看别人成双作对，也胜过无人处暗弹相思泪。

40、今宵赏月似也醉，只见明月星以睡;明月明日何处寻，此生唯有影随行。

41、一枝秾艳露凝香，云雨巫山枉断肠。

42、月上柳梢头，人约黄昏后。

43、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。

44、相思似海深，旧事如天远。

45、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

46、君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沈各异势，会合何时谐?

47、花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。

48、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

49、何必多情，何必痴情。花若多情，早已凋零。

50、取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

51、花开堪折直须折，莫待无花空折枝!

52、一夜白头万事非，对花对酒断肠归。满地空余梨花雪，鸳鸯何时知双飞。

53、相见时难别亦难，东风无力百花残。

54、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

55、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

56、天涯地角有穷时，只有相思无尽处。

57、平生不会相思，才会相思，便害相思。

58、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

59、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

60、相思树下说相思，思郎恨郎郎不知。

61、无言独上西楼。月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断。理还乱。是离愁。别是一般滋味在心头。

62、山无棱，天地合，乃敢与君绝。

63、此情可待成追忆，只是当时已惘然。

64、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采颉，此物最相思。

65、嗟余只影系人间，如何同生不同死?

66、空空色色苦无边，心冷火炙亦枉然。贝内贝外珠何处，贝里春秋日月寒。

67、相恨不如潮有信，相思始觉海非深。

68、问世间，情是何物，直教生死相许。