《给爸爸的吻》读后感

《给爸爸的吻》读后感（精选5篇）

《给爸爸的吻》读后感篇1

二年级四班刘雅婷

每年的暑假和寒假都是我们小书迷们渴盼到来的时刻，因为我们可以读很多有意义的书籍，在书海里畅游了!在今年的寒假，我就是如饥似渴地读了好几本课外书呢。有《小王子》、《格林童话》、《小鹿斑比》、《给爸爸的吻》…其中给我留下印象最深刻的是《给爸爸的吻》。

这本书图文并茂，虽然只有薄薄的二十几页，短短的几百字，但是它却真真切切地表达出了熊爸爸对熊宝宝的舔犊之爱。

我们常说，母爱是神圣和伟大的。其实，来自父亲的爱又何尝不是如此呢?而且它往往比母爱多了一些机智和风趣。父母是孩子的第一任老师。就像这个故事里的熊爸爸对自己的孩子的心理个性都了如指掌，通过因势利导循循善诱最后终于得到熊宝宝一个晚安吻，还得到了一个大大的，大大的拥抱。我看到熊宝宝回报爸爸的爱我的眼睛都湿润了。

这只是生活中的一个缩影，甚至只是一个极其微小的生活片段。但是它却完全表达出了熊爸爸在心灵里、目光里、谈话里以及它的机智的行动举止中，轻轻地、缓缓地流露出来对熊宝宝的爱。如涓涓清泉滋润着小熊宝宝幼小的生命和单纯的.心灵。而小熊宝宝最后献给爸爸的那个甜甜的吻，大大的拥抱正是对熊爸爸的这种舔犊之爱的最好回报。

看到这样的父子情深，我想到了现实生活中的我们，我们的父母天天为我们的学习和生活操劳着，却不图回报，我们什么时候回报过自己的父母呢?对我们时刻都关怀着的父母只得到我们的一个拥抱或者吻就感到了满足，而我们什么时候又给过他们甜甜的感激的吻呢?我下决心以后不会再让爸爸妈妈生气了，我要尽力地帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情，刻苦认真地学习，让我的爸爸妈妈得到女儿最好的回报。

女儿为何状告爸爸的吻？篇2

我妈妈没有文化，又是急脾气。从小我就不喜欢和妈妈在一起。爸爸最疼我，最宠我，我也爱和爸爸在一起。大约我十来岁时的一天晚上，爸爸说去另一间屋子睡。我就撒娇一定要和爸爸在一起。半夜里，爸爸吻了我，我当时睡得迷迷糊糊的，也就没有拒绝爸爸。过了半年左右，爸爸又一次那样吻我，而且还摸了我的乳房。因为爸爸最疼我了，我也就顺从了他。

后来，这样的情形经常发生，爸爸经常和我在一起亲近缠绵，还要求和我发生性关系，但是我坚定地守住了最后一道防线。一次，妈妈去舅舅家。晚上我放学回家，看到家里又剩下我和爸爸，我有几分害怕，又有几分渴望。果然，晚饭后，爸爸又和我拥在一起，我说这样不好，可是无力挣脱。他抚摸着我的脸庞，我的双臂，我的乳房……我好像被一股电流击倒，全身酥软，不能自持，顺从地依偎在他怀里。虽然我心里想着，不要这样，不要这样，但是，不知是一种什么力量让我瘫软地不能动弹，任他抚弄。慢慢地，他的手移到了我的两腿之间，一股更强大的电流冲击着我，我体验到了一种从未有过的感觉。这时候，他猛然紧紧地抱住我，压在我的身上，我没有拒绝。忽然，我感到他已经把我的内裤退掉。我猛然惊醒，奋力坐起：不要，不要，不要这样！我连连地说，随后我哭了。他开始安慰我。我庆幸自己守住了最后的一道防线。

一次，爸爸和我亲近温存的时候，他问我，是不是愿意这样？我说，我很不愿意。此后，爸爸好久没有再那样待我。可是后来又故技重演，一次又一次……

面对女孩茫然无助的眼神，我的心很痛。心理咨询师不是道德家，简单的道德评判也不是心理咨询的主旨，心理咨询是为了看清当事人的心路历程寻求心理自救，但这件事的确潜藏着很大的危险，因为这是一场人的原始本能冲破了人伦常规的边缘性的（没有性交的）乱伦，一场父女畸恋。

那么，让这对父女陷入畸恋的异常情境和异常心态是什么？

就情境方面说，单亲家庭、夫妻长期性失谐、居住条件差以及父女或母子过分亲密，常常诱发亲子畸恋。就这件事来看，后三个诱因似乎都存在。这种境遇性的诱因很容易诱发主体的异常心态。

通常，恋女情结常常以变相的形态表现出来，即压抑了对女儿的性爱，以与女儿同龄的少女作为一种替代性的角色，表现为对年轻女性的性爱心理。这便是通常一些中老年男性爱恋年轻女性的潜意识根源。但是在很少的情况下，恋女情結也会直接表现出来。

显然，这位父亲的恋女情结比较严重。但是，父女互恋情结不能及时化解，就会导致父女畸恋。随着女孩的长大，父女的亲密接触便具有了性的意义。先是进入青春期的女孩躯体激发了父亲的性本能，继之是父亲的亲昵诱发了女孩的性体验。于是父女互恋情结，演化成相互需要的两性的情爱以致性爱。

尽管我们对父女畸恋进行这样的心理解读，但这种行为同样不能逃脱道德的审判。在这场父女畸恋中，当然主要责任在父亲，可女孩不是完全没有责任的，她不是纯粹被动的。但是，女孩又体验到了一种巨大的压力，于是，开始了自救的行动。

怎样才能摆脱父女畸恋的困境？

在现实生活中，亲子畸恋（包括父女畸恋或母女畸恋）大多是境遇性的，道德的规范和境遇的限制比较容易促使“乱伦栅栏”恢复履行职能，当事人往往可以较好地主动控制。在亲子畸恋中，往往亲代一方是主动方，子代一方是被动方。这样看似乎是从主动方入手解决更好。但是，一般此类问题多是子代来方求助的；再者，血缘关系的亲子畸恋，极少完全是一方强迫另一方的情况，通常是子代方由开始的被动而逐渐不再完全被动而逐渐变得有主动成份。所以，心理帮助首先主要是对被动方的心理支持，恢复乱伦栅栏的职能，提高其伦理观念和防卫能力。

一是被动方坚决说“不”，这是关键。前面故事中女孩表示了不愿意之后，其父便终止了畸恋行为，就说明了这一点。至于此后的“旧病复发”明显有女孩的责任。在提供心理支持后，女孩就是靠坚决说“不”，唤醒了其父的“父亲角色意识”，抑制了其父的“男性角色意识”，即救助了自己，也救助了父亲，避免了一场家庭灾难。

二是被动方与主动方隔离分居。前面的女孩就是离家读了一所住宿制中专，终于彻底告别了这段父女畸恋。

三是求得第三方的合作。女孩就是求得母亲的合作而摆脱了困境的。

四是及时求得心理咨询工作者的帮助。女孩寻求心理帮助显然比诉诸法律更有助于问题的解决。当然，作为主动方更应采取现实措施积极自救。

同时我们应看到，平时注意异性家长和子女的接触方式和程度，是预防诱发亲子畸恋的根本措施。异性家长与子女避免过分亲昵，鼓励子女和同龄伙伴交往，都有助于子女及时化解恋父情结或恋母情结，促进子女性别角色心理的健康和成熟。

给爸爸的吻作文篇3

爸爸只好把小熊抱到楼梯，然后把它举起来说：“像长颈鹿那样，给爸爸一个长长的、高高的吻好吗?”小熊不高兴地说：“不要不要就不要!”

接着，爸爸指着墙上的画说：“那你给爸爸一个像小考拉那样痒痒的、黏黏的吻，好吗?”小熊还是一脸的不情愿，连声说：“不不不。”

爸爸把小熊放进浴缸里，准备给它洗个热水澡。这时，爸爸说：“给我一个像鳄鱼那样爽爽的，潮潮的吻好不好?”小熊摇摇头说：“不好，不好，不好。”

洗完澡后，爸爸看着墙上的毛巾说：“像蝙蝠那样特别的、倒挂式的吻呢?”小熊嘟着嘴说：“不行不行就不行。”

爸爸把牙刷递给它，又说：“像老虎那样最炫的、最热烈的吻呢?”小熊皱起了眉头，说：“不不不。”

爸爸把它抱到了床上，看了看它手上的猴子说：“像猴子那样活泼的、调皮的吻，怎么样?”小熊的头摇成了拨浪鼓，说：“不要不要。”

爸爸又看到床头挂着小老鼠，期待地说：“像小老鼠那样轻轻的、温柔的吻呢?”小熊依然拒绝了爸爸。

爸爸失望极了，准备离开时，小熊突然说：“爸爸，你过来一下。”爸爸疑惑地走了过去，小熊给爸爸了一个大大的拥抱和晚安吻。这下，爸爸满意地离开了。

爸爸的吻读后感篇4

给爸爸的吻读后感

昨天晚上和浩浩读了《给爸爸的吻》这本书，熊宝宝不愿洗澡刷牙和睡觉，爸爸来了，说：“去给我和你妈妈一个晚安的吻吧！”熊宝宝不情愿，但是，小熊还是给了妈妈一个晚安的吻，到爸爸了，但熊宝宝坚持不给爸爸一个晚安吻，爸爸用温柔、细致、耐心地在游戏和玩闹中完成了对小熊的照料。爸爸那暖暖的爱深深的打动了小熊，最后小熊还是给了爸爸一个深深的吻和一个大大的拥抱。我们常说，母爱是圣洁和伟大的。其实，来自父亲的爱，又何尝不是如此呢？而且它往往比母爱又多了一些机智、雅谑和风趣。好父亲和好母亲一样，都是孩子的“第一所学校”。就像故事中的小熊爸爸一样，他对自己孩子的心理、个性和倾向了如指掌，因而能因势利导、循循善诱，在看似游戏和玩闹中，完成了对孩子的照料、鼓励和引导。那暖暖的亲子之爱，滋润着小熊幼小的生命和单纯的心灵。小小熊献给爸爸的吻，还有那个大大的拥抱，正是对这温暖、无私的舔犊之爱的最好回报。