美国申请材料

美国申请材料（精选11篇）

美国申请材料 篇1

2013美国本科申请正在如火如荼的进行中，在申请美国本科时，掌握美国留学申请需要提供哪些材料是非常重要的。那么，2013美国本科申请需要哪些材料呢?育路留学专家为您简要介绍。

第一 语言成绩

赴美国读研必须提供的语言考试成绩是TOEFL成绩，美国大学对申请入学者并无统一TOEFL录取分数线，一般都要求分数达到80分以上，另外工科类的普遍要求申请者要有GRE成绩，一般要求达到1100分以上，商科类的一般都要求有GMAT500分以上。然而，有些学校和专业也不要求申请者提交GRE或者GMAT成绩单。

第二 成绩单及学士学位

学术成绩单包括在校的每堂已修课程名称及所有这些课程的分数和学时。成绩单上需注明申请者名字及学位名称、日期和学生的总平均分数。审核者第一步是确定该申请者是否被授予学士学位。然后确认申请者完成所有必修科目的情况。最后根据学校的声望和成绩鉴定所修课程的`品质。

第三 个人陈述

申请者最好能提供一份个人陈述，表明申请者追求的学位科系，让审核者对申请者的学习目标及动机有更深的了解。审核者会决定系上是否能协助申请者实践完成目标。此外，书面计划亦能够充分表明你的写作能力，有些学校也会给申请者一些固定的写作题目，以考察申请者的写作能力。

第四 推荐信

申请美国硕士课程，每一位申请者都被要求能提供推荐信，主要是在学习申请者在成为研究生的能力和潜质上作出介绍。

第五 实习经历或工作经验

美国学校招收研究生时会考查专业背景。实习经历或工作经验不仅有助于学生深入了解相关专业或行业的实际情况，还可丰富申请留学材料的内容。有一定含金量的实习经历或工作经验可以在一定程度上体现学生的实践能力。

美国申请材料 篇2

申请美国杰出院校需要哪些要素

美国大学需要申请者提供的信息包括:

学校成绩单。成绩单是学生在高中阶段 (西方为九至十二年级) 的成绩记录, 上面记录着学生每年各学科的成绩。学生申请大学阶段, 其所在学校会把成绩单直接发给其申请的每一所大学。成绩单能反映课程的难度以及在校期间学生的成绩波动。

考试成绩。在中国, 高考是唯一一项大型考试。而在西方国家, 各大院校会考量每个学生各方面的成绩。托福和雅思成绩能衡量学生运用英语的能力。学术能力评估测试Ⅰ (SATⅠ) 包括阅读、写作和数学。部分名校还会要求申请者提供学术能力评估测试Ⅱ (SATⅡ) 成绩, 即一系列学科的相应考试成绩。有条件的话, 学生还可以参加大学预修课程考试 (AP) 或国际课程考试 (IB) 。

个人陈述。在十二年级开学初, 申请美国院校的学生就要花大量时间撰写个人陈述。个人陈述除了能体现学生的英文写作水平外, 还能展现其思想、兴趣、活动、观点的情况。美国大学希望从中了解每名学生将为学校作出怎样的贡献。个人陈述给学生提供了一次和招生委员会对话的机会, 一篇有趣的个人陈述可增加学生的录取几率。

推荐信。在西方高中, 作为申请流程中的一部分, 教师和升学指导老师需要评估学生。美国大学通常会要求一份或两份教师给出的评价和一份学校管理者提供的评价。大多数学校都会帮助学生取得录取资格, 但他们也明白, 真实的评价会更具可信度, 并可维护其声誉。

面试。招生专员或在招生办工作的毕业生会不定期地对学生进行面试。面试让学生有机会和学院代表进行单独对话。在中国, 面试有助于招生专员进一步了解学生用英语交流的能力以及他们为学校作出贡献的潜力。

课外活动及工作经验如何填写

美国有多于400所大学参与通用申请 (Common Application) , 通用申请允许学生用一个表格申请多所院校。下列从通用申请表格中节选的信息阐述了学生在申请优秀西方院校时会被要求回答的问题。

通用申请要求学生列出除课上学习以外最重要的活动。相关信息翻译如下:

课外活动及工作经验。课外活动:请将你参与过的课外活动、志愿者经历、工作活动按照其对你的重要程度列出。可根据个人喜好将课外活动和有收入的工作经历分组列出。在下方可填写的空白处写出具体的活动和成就 (具体的事件、乐器、雇主等) 。为方便我们有侧重地了解你参与的重要活动, 请填写以下信息……

什么样的个人陈述最吸引人

通常来说, 所有西方大学申请均要求申请者写个人陈述。个人陈述对于美国大学尤为重要。通用申请中个人陈述部分第一个问题要求学生谈论一项他们参与的课外活动。课外活动包括他们在学生组织的经历、志愿者经历、体育项目、乐器及其他。第二组6个问题要求学生选择其中一个, 写一篇更长的文章 (没有正确或错误的选择, 学生可以对任何问题做出非常好的回应) 。相关信息翻译如下:

个人陈述。

请在下方空白处简要阐述一项课外活动或工作经历。

请自选主题或以下列主题之一写一篇250字至500字的个人陈述, 并将其与申请表格一同提交。请在下方勾选你选择的主题。此篇个人陈述帮助我们除了通过课程、成绩、考试分数和其他的客观数据来了解你以外, 对你作为独立个人和学生有更好的了解。此外, 此篇文章也能够体现你的思想组织能力和表达能力。注:你在通用申请部分的文章要应用于所有的大学申请, 不能够对任何学校以任何方式做文章上的调整。如有大学需要专门为其而写的文章, 该大学会在补充表格中说明。

1.评估一次重要的经历、成就、承担的风险或面对的道德困惑及其对你的影响。

2.讨论某个个人、当地、国家或国际关注的问题及其对你的重要性。

3.提出一个对你有重大影响的人, 并描述此影响。

4.描述对你有影响的某个小说中的人物、历史人物或某个有创造性的作品 (艺术、音乐、科学等) , 并描述此影响。

5.一系列的学术兴趣、个人观点及生活经历对教育的多元化起到很大作用。鉴于你的个人背景, 描述一次能够说明你将为大学集体的多元化起到何种作用或能够表明多元化对你的重要性的经历。

6.自选主题。

以下内容由一位往年的毕业生所写。

我知道这可能听起来很奇怪, 但是当我拿到我的成绩单报告的那天, 我真的很激动。我能感觉到当我打开信封小心翼翼地从里面取出成绩单时加速的心跳。对于其他人来说, 成绩单可能只是一张没有什么意义的白纸。而对我来说, 那却是我适应了新的学习环境和文化的成功标志。

当我十年级刚从中国的一所当地学校转入国际学校的时候, 我的生活发生了天翻地覆的变化。在适应这里以讨论为核心的授课方式时所遭遇的挫折让我十分沮丧, 我自己都不敢相信我怎么会这么快从一个好学生变成了一个无法适应学习的学生。我听取了当时年级升学指导老师的意见, 参加了加州伯克利大学分校的夏令营, 以此来帮助我适应新的环境。

我是在一天下午到达那里的, 那无疑是我一生当中最紧张、最充满焦虑、最了不起的一天下午。我静静地走在校园里, 就像是人群里的一个哑巴, 周围充满了新的面孔, 我迫不及待地想要回家。

就在我以为这种感觉可能持续一整个月的时候, 有些事发生了变化。当天晚上, 我们组织了一场名叫“快速交友”的活动:我们沿两个同心的半圆就坐, 根据发给我们的纸上的问题问坐在我们对面的人。因为背景放着声音很大的重金属音乐, 大家都需要吼着说话。平常我很讨厌这种音乐, 所以我特别惊讶, 至少在那天, 我真的觉得自己在这个过程中玩儿得特别开心。我当时马上就意识到, 我必须放开我那些虚弱的自我意识。对我来说, 要在伯克利找到快乐, 我必须“把自己放在一边”, 享受这种不熟悉。我让自己更多地参与到社交活动中, 享受坐在一屋子陌生人中间, 无话不聊的简单乐趣。

这些新的发现这两年一直指引着我。它激励我大声说出自己的想法, 鼓励我参与班级的公开讨论, 帮助我适应国际部新的学习模式。像现在这样, 在几百人面前演讲, 在模拟联合国大会上游说大家, 都是我之前从来没有遇见过的, 而我也确实乐在其中。

那个夏天, 我克服了许多困难 (我学会了相信自己) 。最疯狂的事情是, 我现在非常享受在学校的时光, 我乐于和朋友辩论, 参与到各种问题的激烈讨论中。就像我打开成绩单时的感觉一样, 是一种终于适应了新环境的满足感。

中学如何评价学生

作为申请的一部分, 学校教师和领导要以多种方式评估学生。这部分内容需要由一名非常了解学生的教师或升学指导教师填写。此外, 学校相关人员要书写学生评价。此学生评价也在其中列出。相关信息翻译如下:

您认识这名学生多久了?在何种环境下?

在描述这名学生时, 您脑海中第一个词语是什么?

评估:与其他同班学生相比, 您怎样在如下范畴内评估这名学生?

范畴:学术成就、课外活动成就、个人品质和性格、整体情况。

评估结果:没有根据、平均以下、平均、良好 (高于平均) 、非常好 (高于平均很多) 、优秀 (前10%) 、突出 (前5%) 、我所遇到的少数最好的学生之一 (前1%)

评估:请提供帮助我们区分此同学和其他同学的评价。请随意附上您为此学生准备的附加表格或其他参考。或者, 您也可以附上由另一位了解此同学的学校领导所写的评价参考。我们尤其欢迎多面的评估并鼓励您考虑如下方面:

1.申请者的学术、课外活动和个人性格特点。

2.申请者平时表现的相关背景, 例如特殊的家庭情况和责任, 学校以外的工作职责或其他情况 (正面或负面的) 。

3.招生办需要后期深入了解的, 您所观察到的区分于学术表现的问题行为。

此评估是中学情况报告中不可或缺的一部分。我们意识到有些学校升学指导教师面临着一些极大的挑战。如果您的专业环境使得您无法为此名学生提供大量的评价, 如果您的评价不能以其他学校领导的评价来代替, 请通过选择下方陈述来帮助我们的大学成员更好地了解情况。

以下是一份学生的中学情况报告, 由升学指导主任填写。

凯尔·王是班里38个孩子中最有艺术天分的学生。他也是其中极少数英语为第三门外语的孩子。在他一如既往的努力下, 在十一年级春季学期, 他的课业表现平均都已经到达优秀了。他积极的态度、幽默感和大胆发言的表现使得他一直都是老师们最喜欢的学生。最近, 他在英文写作方面表现也非常突出。

凯尔在十一年级第二学期获得的评语中最典型的是下面这条来自他的英文老师的评语:“凯尔这学期做了很多来提高他的成绩, 他的作业质量和考试成绩也都进步很多。虽然他能做的和他努力做出的成绩之间还是有一些不衔接, 不过他一直在进步。”

十二年级的秋季学期, 凯尔持续着他不断上升的轨迹。“凯尔的学习态度今年有着巨大的进步, ”他的英文老师在评语中这样写道, “他的文章内容丰富, 思想深入, 语句运用娴熟。”就像他的大学先修课程经济学任课教师最近给他的评语所说的那样:“凯尔表现出在经济学上的强大天赋、批评性的思考能力和复杂的分析水平。虽然一些社交活动偶尔会阻碍他专心准备演讲和考试, 不过总体来说, 有他在班级里是一件很让人欣慰的事。”

拥有一个日本父亲和中国母亲, 凯尔的生命中在两个国家待的时间几乎差不多。他的童年在日本度过, 一年级至三年级在中国, 四年级至六年级在日本, 之后一直到现在都在中国。作为一个处于这两种独特文化之间的孩子, 尤其是受二战影响, 两种文化仍然有矛盾存在, 凯尔不得不一直努力, 小心驾驭两者之间的误解。他从经历中所获得的敏感和同情远比局外人要多得多。

凯尔积极参与到各种课外活动中, 他参与过很多乐队的演奏, 其中还包含一些专业的演奏会。他能演奏6种乐器:钢琴 (11年) 、萨克斯风 (8年) 、长笛 (4年) 、鼓 (4年) 、吉他 (3年) 和贝斯 (1年) 。他的音乐兴趣涉及爵士乐、蓝调、重金属音乐等。他还是这个区域少有的冰球爱好者之一, 他在二年级学习滑冰时对这种运动产生了兴趣并持续至今。他同时还热衷于其他运动, 例如棒球、篮球、足球、网球和游泳。

美国申请材料 篇3

填写好入学申请表(Application Form)

在与美国学校取得联系后，学校便会寄来入学申请表、奖学金申请表、财力证明表等表格。申请人必须仔细填写好这些表格。

推荐信(Recommendation Letter)

推荐信是必须的美国留学申请材料之一。推荐信是由申请人以前的老师或单位领导来写，目的是推荐申请人入学和申请奖学金。推荐信是国外院校了解申请人的重要依据，美国大学一般要求申请人提供2-3封推荐信。

个人简历(Resume)

个人简历是申请奖学金资助中心不可少的一份材料。申请大学入学及奖学金，要准备一份合适的个人简历。在美国，个人简历就好像是一个人的经历提纲一样，审阅人会根据个人简历及其他材料综合考虑，最后做出决定。

个人陈述(Personal Statement)

个人陈述是在申请过程中按照学校的要求写一篇有关申请人过去背景，目前成就和未来目标的文章，一篇成功的个人陈述不但应语言流畅，而且文章逻辑严谨，层次分明，能充分显示申请人的才华并抓住审阅人的注意力。

国内学习成绩单及学历证明(Official Transcripts)

申请入大学一年级的人，需要提供中学成绩单。申请读大学插班的学生，需要提供中学成绩单及转学前大学成绩单，申请读硕士学位或博士学位的学生，则需提供大学本科的成绩单及以后就读各种学校的成绩单。无论哪种成绩单，都需要由学校管理学生成绩的部门出具并由申请人寄给美国大学。

英文考试成绩单(English Test Report)

按照美方学校的要求，申请人应向学校提供官方TOEFL，GRE，GMAT成绩单。

其它辅助的美国留学申请材料(Supplementary Document)

申请艺术类学生需提交作品集；

如实习经验与所申请专业相关，需提交实习证明；

申请转学分的学生需提交课程大纲，以供校方评估之用。

以上就是全部的美国留学申请材料，这里介绍的已经比较齐全了，但是还是建议在申请之前到学校的官方网站上进行查询，以防有变化。

不同于国内的一考定终身，美国大学在录取时会综合考察学生的全面情况，包括英语水平、高中成绩、个人特点、爱好特长、教师评价等诸多方面。但并不是每所院校都会安排一对一面试，在不见面的情况下，学校怎样才能了解申请者情况呢，这就需要学生提供完整的申请材料，充分展示自己的特点和优势。美国院校众多，虽然不同学校、不同专业对申请材料的要求会有所不同，但有些材料是共通的。下面是美国本科生的申请所需要准备的主要材料，以供参考：

1.个人陈述(Personal Statement或Statement of Purpose)

这是申请人向学校展示自己的发言机会，校方希望通过这封个人表白材料可以了解申请人的表达能力、逻辑思维、分析解决问题能力以及申请人的背景、目标和职业规划等多方面的信息。在这篇十分重要的文章中，申请者需要具体、实在而又生动地阐述自己的想法，一般应包括：我为什么选择这所学校；为什么这个学校适合我；这所学校将如何帮助我实现梦想；我为什么是这所校优秀人选等。

2.推荐信(Letter of Recommendation或Reference Letter)

美国学校一般要求每个申请者提供三封推荐信，可以是两封学校主要任课老师的推荐信和一封班主任或校长的推荐信。大部分学校都有固定的推荐信表格，需要按照表格填写。多数情况下，推荐信也可以由推荐人另行用学校抬头信纸写成，单独或随表格一起寄给国外学校。每份推荐信都必须由推荐人亲自签名，不能复印。

3.中英文成绩单(Official Transcript)及毕业证书(Graduation Certificate)或在读证明(Schooling Certificate)

如高中已毕业，需要提供高中三年的中英文成绩单及毕业证书中英文件，成绩单须为原件，需要用学校的信封封口并加盖学校公章，毕业证书一般为复印件即可。如果申请时，学生为高中在读则需提供高中在读期间每学期的中英文成绩单，及中英文在读证明原件。部分学校还可能会要求提高初中阶段的成绩单。

4.英语语言成绩(English language proficiency)

一般为TOEFL、IELTS或SAT成绩，需付费ETS积送成绩单原件。有些学校对语言成绩达不到要求或者无语言成绩单学生可以提供有条件录取。

5.个人简历(Resume或CV)

个人简历并不是每个学校每个专业都要求的，但做出一份个人简历，把自己的教育背景、实践经历、校内外兼职经历、课外活动等一目了然地加以呈现，一定会对有好处。

6.院校申请表(Application Form)

申请表分为纸质和电子版两种，绝大多数院校建议学生进行在线申请，既节省时间，还能在线查看申请状态。

7.申请费(Application Fee)

现在绝大多数院校均向申请者收取申请费，金额由30至150美元不等，一般可通过在线提交申请表时用信用卡支付，既快捷也能节省手续费。或者也可以到中国银行办理汇票，但会产生额外的手续费用。

8.存款证明(Bank Statement)

一般来说存款证明的金额至少要涵盖第一年的费用，由于各院校及各个专业费用不尽相同，预计约30-50万。除存款证明外一些学校也会要求申请者出具资助人的签名信件或要求资助人填写相关的资助表格来证明资助人有意愿、有能力为申请者提供足够的资金来完成学业。

9.其他材料(Others)

除上述文件外，有些学校还给定题目，要求申请者书写1-2篇Essay。

申请者如有奖状或各类荣誉证书，也可作为辅助材料提供给校方以体现申请者的综合能力，但如果是中文版本，需提供英文翻译。

美国大学申请材料清单 篇4

1、英文个人简历（Resume）。

2、学习计划或个人陈述(Personal Statement)。

3、三封不同风格教授及雇主推荐信(Recommendation Letters)。

4、托福TOEFL成绩单复印件。

5、雅思IELTS或者其他英文成绩的复印件。

6、GRE或GMAT的成绩单复印件。

7、大学期间每学期的成绩单（中英文），加盖学校红色印章后，装入学校正规信封中，并在信封封口处加盖学校红色印章。

8、申请读本科的学生还须准备高中每学期的成绩单（中英文），并加盖学校的红色印章。

9、大学毕业证、学历证（中英文）复印件，加盖学校红色印章后，与成绩单一同放入学校信封中。

10、申请读本科的学生须准备大专或相关学历证明（中英文）复印件。

11、对于正在学校就读的学生，须出具在读证明（中英文），上面标明预计的毕业时间（具体情况根据学校的要求而定）。

12、本人或者资助人的美金或人民币存款的银行存款证明，金额一般在1-2万美金或15-20万人民币。存款证明的金额因学校而异，所以具体评估的时候需要与咨询部确定。

13、本人生活照1张及小两寸标准彩色照片4张。

14、如有可能，请提供个人论文，获奖证书等有助于申请的材料和证明。

15、如有可能，请提供学校要求的ESSAY论文。

美国申请材料 篇5

这个国外很多学校非常重视!按照100分满分制，80分是录取的最低门槛。关于美国大学录取学生的标准，各方人士谈论最多的是“美国大学注重由课外活动体现的综合素质”，其实，美国大学，尤其是常春藤名校，是非常重视学生优秀的学习成绩和扎实的学习功底的。

2. 获奖情况

如果有大的国际奖项或者发明，绝对牛了。甚至前面的语言考试成绩非常低都可能被名校录取，这样的情况非常多。

3. 国际交流活动，社会活动或者志愿者等活动

很多高中生有在国外交流学习的经验这点对于美国留学申请来说非常有用;或者国内一些社会活动。这些能从侧面表达出来一个学生的个人品质特性：领导能力，爱心情况，组织能力。去美国留学生活很重视学生课堂以外的表现，这些内容常常通过课外活动(Extra-curricular Activities)来体现。

4. 申请时间的把握

大体上来说是：10月15日截止几个有名的学校。11月15日截止50%的名校，这个时候也快到奖学金申请截止的日期了。12月15日80%的美国学校申请截止了。

5. 申请文书

(1)Application Essay(申请文书)申请文书是整个申请环节中最耗时耗力的一项内容，关于它的写法已经到了法无定法的程度。每个大学都规定了文章的主题。有的学校慈悲为怀，只需提交1，2篇文章，有的则贪得无厌，要求学生提交4篇甚至更多。

美国留学签证必备申请材料 篇6

随着越来越多的中国学生成功赴美留学，申请人家属开始关注探亲签证，此类型签证有效期为12个月，入境次数为多次。

申请人需要携带的材料如下：

1． 护照，有效期在六个月以上，无损坏，留有空白页

2． DS156/157/158表

3． 5厘米X 5厘米照片，白底，彩照一张

4． 中信银行签证申请费收据原件

5． 家属本人的I20表，由留学生向所在学校国际办公室申请

6． 亲属关系证明文件

7． 留学生在美国生活和学习的相关资料

8． 申请人资金，财产证明

在签证的时候，一定不能慌张，要诚实，自信，自然，给签证官呈现出积极，健康的状态，不卑不亢，说话有条理，问答问题简洁，重点突出。

签证问题范例（父母探亲）：

1.你为什么要去美国?

2.你准备什么时候去美国? 去多久?

3.你女儿在那里, 什么工作。

4.你女儿是什么时候去美国的?

5.你女儿现在在美国干什么?

6.你女儿是否回来探过亲?

7.你女儿在什么学校读的书? 学什么专业?

8.你女儿读书是由谁来资助的?

9.你女儿什么时候毕业的？在哪里工作？

10.你女儿的生日是什么时候? 多大年纪了? 结婚了吗？

11.你从哪个城市来/户口在哪里? 你自己是否还在工作, 收入多少?

12.你先生是什么工作? 收入多少?

13.你以前去过美国吗? 懂英语吗?

14.你在美国的费用支出由谁支付?

15.你到了美国会住在什么地方?

16.你打算在美国呆多久?

17.你在美国除了看女儿以外, 还打算干些什么?

18.你和女儿平时是怎样联系的？

19.你有房产证吗？你的房子价值有多少?

20.你怎么证明你一定会回来?

21.有全家福吗

22.有旅行计划吗？

23.把你们的银行存款证明给我看看

24.把你女儿的签证材料给我看看

25.你们打算怎么去美国? 先到什么地方? 然后去那里?

26.你们的收入是多少？

27.你们怎么能请到这么长时间假？

美国关键材料创新中心正式成立 篇7

美国能源部近日宣布，由艾姆斯实验室科学家为骨干组成的团队，获准筹组关键材料创新中心，赢得5年1.2亿美元的配套经费。新中心被命名为关键材料研究院(CMI)，研究人员将由来自科罗拉多矿业学院等近10所大学、能源部橡树岭国家实验室等4所国家实验室以及通用电气公司等近10家私营企业的科研工程技术人员构成，总部设在艾姆斯实验室，由艾姆斯实验室现任主任Alex King兼任院长。新中心主要针对能源部《2011关键材料战略》提出的战略研发领域，开展稀土及其他关键材料在清洁能源组件、产品中的作用以及加工工艺研究与开发活动，解决稀土的进口依赖。

成立能源创新中心是美国实施奥巴马政府2009年底提出的清洁能源研发战略的重大举措，也是能源部实施科研制度创新三步走的关键一步。成立能源前沿研究中心，目标是变革性科学发现;成立能源先进研究项目计划署，目标是支持天才的高风险创新活动;成立能源创新中心，目标是支持团队的集成创新，即把众多但高度集约的研发团队聚拢在一个屋檐下，从事高风险、高回报的研发活动，解决由基础研究成果到工程开发进而商业化准备各阶段的关键技术问题(类似曼哈顿计划或者麻省理工学院的林肯实验室的创新模式)。

随着关键材料创新中心的正式成立，美国能源部规划的5个能源创新中心就此全部到位。其他4个是：日光转化燃料能源创新中心，核反应堆建模与仿真能源创新中心，建筑能效系统设计能源创新中心，电池与能源贮存创新中心。

美国申请材料 篇8

高中生有谁敢不参加高考呢?尽管现在去美国留学比较容易实现,但仍需要条件,而且还有一定风险,对于千千万万的中国高中生来说,绝大部分人还是要高考的。但是,任何一个新的领域总是会有一批杰出的先驱者,本书所说的这个新的领域就是高中生去美国名校攻读本科学位,而这些先驱者,就是一些敢于在高中毕业后就留美的杰出的中国高中生。他们有的通过高考已经获得了中国最顶尖的大学的录取通知书,但却毅然放弃;有的干脆没有参加高考。看着这些先驱者前赴后继奔向大洋彼岸的身影,我虽然有些为他们担忧,但更多的是为他们喝彩!他们目前虽然还是一小部分人,但是他们在权威的高考面前所作出的举动,打破了长期以来用高考衡量孩子前途和成功的传统观念,在全国的高中生和家长们的心头激起了浪 花。我敢预言,这批先驱者未来将成为中国各行各业的精英。远在盛唐时期,作为世界经济和文化中心的中国,就是全世界学习先进科技和文化的地方;而如今,世界科技和经济中心是太平洋彼岸的美国,留学美国的浪潮还将继续。

本书的目的决不是让高中生不参加高考,而是为那些想留学美国的高中生提供一些参考和帮助。这些高中生中有很多佼佼者,他们的出国使国内的名牌大学可以吸纳另外一批优秀的高中生;由于有这样一批高中生去美国读大学,留在国内的高中毕业生相对获得了更多接受大学教育的机会;这些留美优秀的人才或多或少、或早或晚地将要回国效力,因此整个国家也将受益。

本书的目的,仅仅是希望将国内高校不能完全容纳的庞大高中毕业生中的一小部分送到美国去,利用美国的教育资源来培养我们的未来人才。

徐小平和芝加哥女孩

2006年夏天,我和徐小平一起给一位获得芝加哥大学全奖(也是2006年度中国大陆学生获得的最高全额奖学金)的女孩送行,其间谈到了近几年在我指导下的一些孩子纷纷被美国顶尖名校录取,小平鼓励我把这些案例整理出来。其实我是不愿意写书的,总觉得自己还没有准备好,而要想准备好是要花很多时间的,但花很多时间我又很难做到。因此,这几年来,我一直没有动笔写关于中国高中生如何申请去美国读本科的书。

“普林斯顿双星”

2007年3月底是美国众多大学正常录取“发榜”的时间,录取结果第一时间就公布在学校网站上。好消息接二连三地传来,那几天我和那些孩子们一样,激动得无法入睡,就像过节一样。其中,最让我感到振奮的消息是两位女孩同时被美国顶尖大学普林斯顿大学以全额奖学金录取了!“普林斯顿双星”其中一位是来自遥远的云贵高原,曾经和我有过有趣对话的小牧。

“陈老师,对于像我这样的寒门子弟,从一开始就比其他人要艰辛很多,好不容易跋涉到冲刺阶段,胜败就在此一搏了。我希望您相信我的潜力,为我指点迷津。将来我成功的那一天,定将好好报答您!”

我笑了,开始看她的介绍材料,小牧的经历、成就、抱负,还有写信严肃又幽默的语气感动了我。她给自己的定位是“上TOP 20,甚至常春藤盟校都没有问题”。我给她的判断是:“我有预感你能成功,至少也是TOP10的学校。”其实,小牧不但感动了我,也感动了除普林斯顿之外的某顶尖文理学院。

“陈老师,我今天早上收到了一个很特别的offer(录取信),来自XXX文理学院。他们说‘We are very impressed with your application’(我们对你的申请印象非常深刻),然后给了我奖学金来支付我所有的学费,又帮我找来了校内工作和适量的贷款,他们尽了最大的努力来帮我支付费用,但是食宿费还差一点。然后,最令我感动的事出现了,学院的一个老师叫我住到他家,用这种方式来帮我解决尚不足的食宿费用的问题,并且这个家庭每月再拿出300美元给我当书费。”

“这是迄今为止我收到的最令我感动的offer,它太特别了,以至于我都不忍心拒绝这所学院!”

读到这封信的时候,我很感动,也为小牧取得的成就感到骄傲。

耶鲁女孩菲菲

同样是在3月底,我突然收到上海的菲菲发来的短信,告诉我她已经被耶鲁全奖录取了!我立即打电话到她家表示祝贺,接电话的是她的母亲,只说了一句话就已经泣不成声了。激动的母亲似乎处在崩溃的边缘,这突如其来的巨大喜讯,让两年来一直压在她心头上的重担得以卸下。如果菲菲没有获得好的申请结果(由于家庭收入原因,菲菲必须要获得全奖),这位母亲必定会崩溃,因为两年前支持女儿放弃高考准备出国申请时,她就背负了来自家庭和朋友的巨大压力,当得知菲菲在上一年没有获得奖学金不能留学时,她还是毅然支持优秀的女儿放弃复读参加高考,决定再次申请美国的顶尖名校。如果菲菲今年还不能获得全奖,她就准备卖掉唯一的房子让菲菲自费去读一所常春藤大学。她心里明白,即使卖掉房子,钱也是不够的,并且还会增加签证难度,甚至直接导致拒签,即使幸运地获得签证,在菲菲大学毕业之前的四年内,这对母女承受的压力将是可怕的。由于长期和学生及家长接触,我已经能够了解她们的心理状态和变化。菲菲的母亲就好像在一片汪洋大海中独自航行的舵手,脚下是承载着母女两个全部希望的一叶小舟,只有菲菲顺利到达太平洋彼岸的美利坚,她们才能上岸,才能获得希望,也才能放松一直紧绷的神经。我和菲菲母亲谈话的时候,会故意去轻轻触动她的脆弱、伤心之处——她不被家族理解的压力和她所冒的风险,每逢这个时候,母亲就会落泪。在菲菲申请结果出来之前,所有的承诺和安慰都不能有效地缓解她的压力,唯一的办法就是让她通过流泪来缓解。

初识菲菲

认识菲菲和她的母亲是在夏季一个明媚的午后,我们在一家上岛咖啡见面。当时菲菲刚刚打消了母亲准备卖房让她自费留学的念头,并向母亲许诺一定在下一年获得全额奖学金出国留学。和她们的一番谈话让我对菲菲有了比较深入的了解。菲菲太优秀了,她应该会有好的申请结果!

我分析菲菲第一年失利的原因主要是她对申请还带有一些盲目性,申请的学校都是顶尖名校,但最重要的原因是她要申请的都是各名校的全额奖学金,这使得她加入了最顶尖的竞争行列,而她当时对申请作文的素材选取和表达还掌握得不够好。因为读她的申请作文会觉得她很普通,没有什么特色,而只有和她谈话时,才会觉得她很有个性和思想。凭我多年的经验,我知道她有能力获得美国最顶尖的大学,比如哈佛、耶鲁、普林斯顿的录取和奖学金。由于菲菲之前参加过哈佛的暑期学校,因此产生了严重的“哈佛情结”,哈佛就是她的第一选择,而她也认为自己一定能去哈佛,因此第一年申请的时候她报考了哈佛的提前录取,即Early Action(早期行动,哈佛大学自2007-2008学年开始取消了它)。但是哈佛没有提前录取她,而是把她的申请推迟到正常录取再作评审。她原先认为一定可以被哈佛提前录取,没有准备其他大学的申请材料,这一下措手不及,母女两个人忙得天昏地暗,开始申请其他学校,好不容易赶在截止日前把申请做完了。最终获得一所常春藤大学的录取,但却没有任何奖学金。

重拾信心

当时的菲菲,虽然在母亲面前承诺过下一年拿全额奖学金,但和我见面的时候她却很不自信,我和她说起别的获得顶尖名校全额奖学金的学生时,她的眼睛里就充满了对这些获得耶鲁大学、麻省理工学院、芝加哥大学、霍山女校的全奖获得者的崇拜之情,一个劲儿地夸人家怎么“牛”,而自己远远比不上。事实上,我的本意是想告诉菲菲:“这些人的实力和你相当,甚至还不如你,你也是有实力获得全额奖学金的。”其实,菲菲一直是个低调的孩子,直到拿到耶鲁全奖之前,她还是对她的申请结果不敢有太乐观的期待。我一直认为这是她的一个不大不小的缺点,尽管这属于中国传统美德中的谦虚。一个去美国大学读书的孩子不需要也不应该谦虚,而是要自信,甚至要有一点点自负才好。经历了一次失败,菲菲和她的母亲信心不足,我花了很多时间向她们分析以前的成功案例,并和菲菲作对比,以此来恢复她们对申请顶尖名校全额奖学金的自信心。

在交流的过程中,我的脑海里浮现出9个月后的情景:菲菲被她心仪的哈佛大学录取,并被授予全额奖学金;而我则分别给这对热泪盈眶的母女一个拥抱并表示祝贺。我被脑海中的这个对未来的“预知”而感动,这更坚定了我要帮助这对母女实现梦想的决定,我不愿意看到她们被第二次失败拉入人生的更低谷。我也给了菲菲关于她的申请作文(Essay)的建议:选题就是“菲菲Returns!”我发现菲菲听到这个建议后,眼睛立刻放光并尖叫了起来,我知道她的自信心有所恢复,与此同时,对我的信任也增加了,这非常好,会让后面的事情事半功倍。菲菲马上就问我这个主意是否来自电影《木乃伊归来》(Mummy Returns)。我告诉她是,但又不全是。事实上,我酷爱《指环王》三部曲,第一部是我在美国留学期间看的,后来下载到电脑上看了无数遍来研究西方的神话和怪物,而最后一部大结局《国王归来》不就是The Return of the King吗?在我的策划里,菲菲重新申请到哈佛就是“公主归来”,就是The Return of the Princess!实际上这个题目当时我就想到至少有三层含义:一是菲菲上过哈佛的暑期学校,现在归来了;二是第一年申请失败,现在重新申请又来了;三是想表达菲菲具有一种不怕失败、不服输、认定目标不轻易放弃的个性和品质。而对菲菲去年申请过的耶鲁大学,这个题目也至少可以表达后两层含义。我对这个题目非常得意,认为只要按照这个思路来写几乎就成功了一半。菲菲也开始对我信任有加,由于申请成功希望的增加,她整个人又焕发出青春独有的光彩,交流结束后就兴高采烈地参加志愿活动去了。她母亲也深受鼓舞,后来告诉我:“当时我听到您说的题目就感到振奋。”

遭名校哄抢

听到菲菲被耶鲁大学全奖录取的消息,我知道我帮助了这对母女,也帮助了这个家庭。过了一天,菲菲在电话中笑着向我“诉苦”,又接到斯坦福大学、宾西法尼亚大学、杜克大学、哥伦比亚大学、西北大学、康奈尔大学的录取信并有相应的奖学金,而她在耶鲁大学和斯坦福大学之间犹豫,到底去哪一所呢?我也笑,这样的“痛苦”选择远比没有选择的痛苦要好几百倍、几千倍。尽管当时还有两天时间才能知道哈佛是否录取菲菲,但那已经不重要了,因为耶鲁大学、斯坦福大学和哈佛同样是顶尖的美国名校,同样授予菲菲全额奖学金,同样是她梦想的大学(菲菲已经没有非哈佛不可的“哈佛情节”了)。

菲菲是幸运的。我的理念就是指导学生充分挖掘他们自己的潜能,申请到他们能去的最好的美国大学,而不要委曲他们自己的才华,甚至担上本不必要的经济负担。

创造奇迹的Jane

来自广西的Jane也是个优秀的女孩子,因为没有托福成绩,有机构建议她去读美国的语言学校,然后再读一所排一百多名的大学。虽然排一百多名的大学仍然是好大学,但这不是Jane想去的最好的学校。现在,Jane在我的指导下已经获得了排名24位的顶尖女校霍山女校的录取通知了,而Jane既没有托福也没有SAT成绩!这所女校,是公认的一所培养女子精英和领袖的地方。

如今,把中国学生送出国去留学已经不是一件太难的事了,仅仅帮助出国并不等于就是给了一个好的前途,只有帮助学生获得其综合实力能够申请到的最好学校,才可以说给了他们最好的发展机会。

类似的案例还有很多。我很担心有些孩子在信息缺乏和经验不足的情况下耽误自己的前途。因此,我希望能帮助更多想去美国留学的中国高中生,提升他们进入美国大学的档次,获得一个更高的事业发展起点。我不可能面对那么多的孩子一一提供指导,唯一可行的方法就是把我的经验整理成书。

刘亦婷和赖斯

这里我想提两位女性,我认为是她们促成了今天大量优秀的中国学生申请到美国就读本科的局面。一位是刘亦婷,虽然有不少人在《哈佛女孩刘亦婷》这本书出版以后对她和她的家庭进行言辞激烈的批评,但是现在正在准备留美申请的学生及其家长们,追寻一下自己或者自己孩子留美就读本科的动机来源是哪里?可能是亲戚,可能是孩子上一级师兄师姐,可他们又是受谁的影响呢?我相信很多可以追溯到刘亦婷,她的事迹影响了一大批人,包括那些赞美和批评她的人,否则很多人到现在恐怕还不知道高中毕业以后就可以去美国留学读本科!有些人批评她最后就业的选择不是申请大学时申请材料上填写的志愿。这似乎是在搞一种新时代的“从一而终”:你高中的时候说了选择某个专业某个职业,那么将来大学毕业以后就必须这么做!而美国大学申请并不要求确定专业,即使确定(应该叫初定)也允许学生改变。因为它们不认为一个高中生在申请大学的时候,就可以正确地选择将来的职业方向。改变专业和职业方向是美国大学允许的,也是美国大学教育以人为本的一大优点。难道我们不准许刘亦婷享受这种权利?为人应该宽容,在对《哈佛女孩刘亦婷》这本书中的细节进行批评和批判的同时,批评者也要想一想这本书积极的社会效应。我相信,刘亦婷和她家长在书出版以后承受了很多压力,我指导过的,上了哈佛、耶鲁、普林斯顿的学生都选择了低调,不敢传播自己的成功之道。我能夠理解他们,让一个刚上大学的孩子来承担因自身成功而出版书籍之后铺天盖地、吹毛求疵的批评确实是个过高的要求。但是,我认为刘亦婷和她的家长是勇敢的,因为她们影响了一大批人,让很多有志愿、有能力的孩子有榜样可以追寻。

第二位女性是美国前国务卿赖斯,她批准的《赖斯法令》建议签证官在考虑学生签证的时候应该着眼于学生当前的、近期的目的(即去美国是不是仅仅为了学习),而不是未来不确定的变数,也建议签证官在考察学生这样一个特殊群体是否有移民倾向的时候,不要过多拘泥于学生往往没有的诸如工作、家庭、资产等等“与自己祖国的约束关系”。可以说,《赖斯法令》的出台迎来了中国学生留美签证的黄金时代,正如徐小平说的“留学美国的春天已经到来”。

给本科留美道路上奋斗的学子们的祝福

我知道现在没有足够的时间对这本书进行精雕细琢、咬文嚼字了。这本书必须尽快出版,如此才能帮助更多的中国学生获得美国名校的录取和奖学金。留美的一批国内最优秀的高中生,十年之后必将开创各自的事业,再过十年必将成为各行各业的佼佼者,他们将成为跨语言、跨文化的国际型人才,将是中国社会精英中的精英,栋梁中的栋梁!

一位托福老师可以同时给500名学生授课,但我所从事的升学顾问工作具有个性化的特色,不能大规模地同时指导很多学生,因此我决定把我的经验写出来供申请者参考。同时,我也搜集了很多案例,这些案例有些是经我指导获得成功的,有些则是由于我的“人缘”好,很多申请成功者在得知我正在写这本书时,主动提供他们的材料给我使用,他们大多不愿留下名字,只委托我向有志于留学美国的师弟、师妹转达他们的祝福:“祝愿你们都能申请到自己满意的美国大学,我们在大学里等待着和你们再次相聚!”

申请美国本科所需要的那些材料 篇9

申请美国本科所需要的那些材料

美国本科申请材料介绍，与国内高考大学不通，美国大学在录取时会综合考察学生的全面情况，包括英语水平、高中成绩、个人特点、爱好特长、教师评价等诸多方面。但并不是每所院校都会安排一对一面试，在不见面的情况下，学校怎样才能了解申请者情况呢，这就需要学生提供完整的申请材料，充分展示自己的特点和优势。小马过河国际教育全国免费电话咨询：4008-123-267！

美国院校众多，虽然不同学校、不同专业对申请材料的要求会有所不同，但有些材料是共通的。下面是美国本科生的申请所需要准备的主要材料，以供参考：

1.个人陈述(Personal Statement 或 Statement of Purpose)

这是申请人向学校展示自己的发言机会，校方希望通过这封个人表白材料可以了解申请人的表达能力、逻辑思维、分析解决问题能力以及申请人的背景、目标和职业规划等多方面的信息。在这篇十分重要的文章中，申请者需要具体、实在而又生动地阐述出自己的想法，一般应包括：我为什么选择这所学校;为什么这个学校适合我;这所学校将如何帮助我实现梦想;我为什么是这所校优秀人选等。

2.推荐信(Letter of Recommendation 或Reference Letter)

美国学校一般要求每个申请者提供三封推荐信，可以是两封学校主要任课老师的推荐信和一封班主任或校长的推荐信。大部分学校都有固定的推荐信表格，需要按照表格填写。多数情况下，推荐信也可以由推荐人另行用学校抬头信纸写成，单独或随表格一起寄给国外学校。每份推荐信都必须由推荐人亲自签名，不能复印。

3.中英文成绩单(Official Transcript)及毕业证书(Graduation Certificate)或在读证明(Schooling Certificate)

如高中已毕业，需要提供高中三年的中英文成绩单及毕业证书中英文件，成绩单须为原件，需要用学校的信封封口并加盖学校公章，毕业证书一般为复印件即可。如果申请时，学生为高中在读则需提供高中在读期间每学期的中英文成绩单，及中英文在读证明原件。部分学校还可能会要求提高初中阶段的成绩单。

4.英语语言成绩(English language proficiency)

一般为TOEFL、IELTS或SAT成绩，需付费ETS积送成绩单原件。有些学校对语言成绩达不到要求或者无语言成绩单学生可以提供有条件录取。

5.个人简历(Resume 或CV)

个人简历并不是每个学校每个专业都要求的，但做出一份个人简历，把自己的教育背景、实践经历、校内外兼职经历、课外活动等一目了然地加以呈现，一定会对有好处。

6.院校申请表(Application Form)

申请表分为纸质和电子版两种，绝大多数院校建议学生进行在线申请，既节省时间，还能在线查看申请状态。

7.申请费(Application Fee)

现在绝大多数院校均向申请者收取申请费，金额由30至150美元不等，一般可通过在线提交申请表时用信用卡支付，既快捷也能节省手续费。或者也可以到中国银行办理汇票，但会产生额外的手续费用。

8.存款证明(Bank Statement)

一般来说存款证明的金额至少要涵盖第一年的费用，由于各院校及各个专业费用不尽相同，预计约30-50万。除存款证明外一些学校也会要求申请者出具资助人的签名信件或要求

官方网站：http://liuxue.xiaoma.com/

资助人填写相关的资助表格来证明资助人有意愿、有能力为申请者提供足够的资金来完成学业。

9.其他材料(Others)

除上述文件外，有些学校还给定题目，要求申请者书写1-2篇Essay。

申请美国亲属移民的步骤 篇10

(1)向当地的移民局索取《亲属签证申请表》，按照要求认真填写，详细写明代申请与申请人之间的亲属关系以及各自的真实情况。

(2)申请人必须出具本人的身份证明。如果是美国公民，必须提供出生证明书，即公民证。如果是外籍侨民，必须提供合法的居留证明，即绿卡

(3)受益人与申请人之间的亲属关系证明。例如证明是配偶关系的婚姻证明，能够证明子女关系、父母关系和兄弟姐妹关系的证明及出生证明，包括出生时间、地点、父母姓名等以上这些证明一般由受益人所在地的公证机关出具，一式两份，其中的一份译成英文，经美国大使馆或总领事馆认定后，递交美国移民局。递交的移民文件经移民局审核后，移民局便会签发一份移民签证批准通知书给申请人，再由申请人将入境批准通知书寄给受益人或领事馆。

第二步：受益人申请移民签证。当移民局批准其移民申请后，移民局会寄一份批准通知书给美国申请人，与此同时，还会将有关批准文件另寄一份给受益人所在的美国领事馆。待领事馆收到移民局的批准文件后，会寄一份通知书及详细的要求给受益人。受益人应办妥有关证明，一般需要准备好下列文件：

(1)填写驻华美国使领馆随信寄来的签证申请人履历表，并尽快填写并将其寄给美国驻华使领馆；

(2)向当地公证机关申请办理出生证明和结婚证明亲属关系公证书；

(3)凡年满16岁以上的申请人，还需向当公证机关申办无犯罪公证书，证明申请人从未有犯罪行为，如果有犯罪行为，则必须对所犯的罪行和判决做出证明；

(4)体检证明书(由领事馆认定的医院出具)；

(5)由美国亲属出具生活保证书，证明申请人进入美国境内后，不会成为美国公众负担的经济保证证明。此证明必须经过公证。全部申请材料备齐后，可以寄往美国驻华大使馆或领事馆。待移民配额下达后，领事馆会再寄一份资料给受益人，内容包括：

(1)面谈通知书；

(2)面谈说明资料；

(3)身体检查表；

(4)申请移民签证及外国人登记卡。

申请移民签证面谈时，领事馆会审查申请人递交的所有文件，包括身体检查表和生活保证宣誓书等文件。领事馆在确认没有拒签的理由后，则批准移民签证，签证有效期为4个月。

申请人必须在这期间进入美国。入境时移民官会加以检查，认为没有问题时才在申请入境人的护照上加盖临时永久居留权的证明。这时，申请人就算取得了永久居留权，但正式的绿卡要等3个月左右才会收到。

以上申请过程中，亲属移民申请的第一步申请程序，主要是获取两种表格，即移民签证申请表和移民签证批准书。移民签证申请书，主要表明美国申请人和国外受益人之间的关系和各自的身份，申请人必须如实填写，并能随之提供相应的证明材料。

移民签证申请批准通知书的作用，在于确认国外申请人的优先类别，同时载明申请日期和批准日期，成为下一步领取签证编号的依据。移民局发给此通知书，并不保证会最后得到移民签证，确切的说，这种批准书是一种同意接受移民申请的许可。美国移民局负责调查工作和移民分类的签证，并不办理签发移民签证的实际业务。何时发个签证，给予何种类别的签证，由美国国务院和驻外使领馆负责。

美国申请材料 篇11

近年来,我国建筑材料与制品、纺织品、家具等遭遇贸易摩擦的一个重要原因,是因为目前我国绝大多数企业对国外有关产品技术法规、标准等了解甚少,难以跨越国外相关产品技术性贸易壁垒。因此,研究发达国家的标准技术法规,在相关产品国际贸易中所实施的技术性贸易措施具有十分重要的意义。

由于经济发展水平、政治环境、标准体制以及政府、企业和消费者对燃烧安全的重视程度等方面的不同,我国材料燃烧标准的制定主要是参考欧洲标准或国际标准,并在此基础上等同采用或者根据我国国情修改采用,因此在技术原理上我国与欧盟标准是一致的,只是在细节上作一些修改。随着国外标准的不断修订和更新,我国标准也随之更新,但在时间上总是落后于西方发达国家。

我国与美国标准在覆盖范围、技术原理、测试方法和性能要求等方面存在很大差异。两国标准对同一类产品的测试方法和评价标准可能有所不同,而且对于同一类产品,两国标准的实施要求也可能有差别,如美国在强制性技术法规中规定的的测试标准在我国标准体系中则可能是自愿性的。美国的燃烧技术法规和标准比较健全,我国在这方面与美国相比还比较落后,需要进一步完善和缩小差距。国内的出口企业应该清楚认识中美对燃烧安全性能不同的要求,以避免因阻燃性能方面的问题而影响出口。

2 我国与美国建筑材料与制品燃烧技术标准差异

我国建筑材料与制品燃烧性能分级依据GB 8624-2006,将建筑材料及制品的燃烧性能分为7个等级即:A1、A2、B、C、D、E、F,并且在部分级别中以附加分级方式附加了燃烧滴落物、产烟能力和烟气毒性大小的信息。GB 8624-2006对3大类材料进行分级,总体分级结构一致,但以级别下标方式区分出铺地材料和管状隔热材料,铺地材料没有燃烧滴落物附加分级要求。铺地材料的分级为A1fl、A2fl、Bfl、Cfl、Dfl、Efl、Ffl,管状隔热材料的分级为A1L、A2L、BL、CL、DL、EL、FL[1]。

美国对建筑材料表面燃烧特性的主要试验方法是ASTM E 84,7.6m的Steiner隧道炉试验。该试验是在样品的一末端施加长1.35m的火焰作为燃烧源,来观察材料表面的火焰传播特性和燃烧过程的烟密度。根据所观察的火焰传播,通过计算火焰传播距离——时间曲线下的面积得到相对无因次火焰传播指数(Flame Spread Index,FSI)。根据ASTM E 84 的FSI测试结果,将内装饰材料分为3个等级:A级要求FSI值不大于25;B级要求FSI值在26～75之间;C级要求FSI值在76～200之间。如果材料的FSI值超过了C级的上限值,则判定材料不达等级,该材料就不能在对材料燃烧性能有一定要求的场所使用。以上3个等级的SDI值都要求不大于450[2]。

3 我国与美国家具燃烧技术标准差异

我国现行关于床垫阻燃性的标准GB 17927-1999《软体家具 弹簧软床垫和沙发抗引燃特性的评定》,适用于供宾馆、家庭等场合使用的弹簧软床垫和沙发等软体家具。在本标准中规定,在温度为15～25℃,相对湿度为40%～70%,空气流动速率在(0.02～0.2)m/s的试验环境中,将点燃的香烟沿着试件立面和水平面结合部位,且紧贴立面(或者其他最有可能引燃床垫的部位,如缝边内侧和诸如线束的凹坑等局部凹陷处),同时开始计时。在1h内,若观察到检测部位有阴燃或有焰燃烧现象,则试件未通过测试;若未发现上述现象,则在新位置重复试验;若仍未观察到上述现象,则进行最后检查,立即拆开试件,检查试件内部是否有阴燃现象出现。若无阴燃现象,则试件通过测试,否则未通过测试。

在2006年6月19日,我国还发布了强制性的国家标准GB 20286-2006《公共场所阻燃制品及组件燃烧性能要求和标识》,并在2007年3月1日正式实施,标准对公共场所室内使用的床、床垫、沙发等家具及组件的燃烧性能提出了要求,阻燃1级软垫家具的明火判定标准为热释放速率峰值≤150kW,5min内放出的总能量≤30MJ,最大烟密度≤75%;阻燃2级软垫家具的明火判定标准为热释放速率峰值≤250kW,5min内放出的总能量≤40MJ,试件为整体燃烧[3]。

美国标准中对床垫阻燃性的要求是由两部分组成:床垫和床垫套可燃性标准 16 CFR 1632 和床垫和床架易燃性要求16 CFR 1633。在可燃性标准 16 CFR 1632中要求利用没有过滤嘴的天然烟草作为点火源,每个床垫至少进行18次香烟阻燃试验,9个“Bare mattress tests”和9个“Two sheets tests”。该项法规要求,床垫6个面必须全部通过测试,否则该床垫不合格[4]。

16 CFR 1633《床垫和床架易燃性要求》设定了2个指标来限定火焰在床垫或床垫套装上的蔓延,这两项指标是利用2个T型喷燃器,在指定的位置,把一个喷燃器火焰喷到床垫的上部表面,另一个喷燃器火焰喷到床垫和床底架的侧面。一是,在丙烷气体喷燃器内自由燃烧30min的峰值热,释放率不得超过200kW;二是最初10min内热释放总量不得超过15MJ[5]。据统计,床垫标准的生效,可以减少84%的伤害事故。

4 我国与美国纺织织物燃烧技术标准差异

4.1 阻燃织物方面

我国纺织品产品标准主要有GB 17591《阻燃机织物》,该标准规定了阻燃机织物的产品分类、技术要求、实验方法、检验规则及包装和标志,适用于装饰用、交通工具(包括飞机、火车、汽车和轮船)内饰用、阻燃防护服用的机织物和针织物。其它阻燃纺织品的燃烧性能可参照该标准执行。标准将阻燃机织物的阻燃性能分为2个级别:1)B1级:损毁长度≤150mm,续燃时间≤5s,阴燃时间≤5s;2)B2级:损毁长度≤200 mm,续燃时间≤15s,阴燃时间≤10s。阻燃性能的测试方法按照GB/T 5455。此外,我国GB 20286-2006《公共场所阻燃制品及组件燃烧性能要求和标识》对公共场所使用的装饰墙布(毡)、窗帘、帷幕、装饰包布(毡)、床罩、家具包布等阻燃织物的燃烧性能分为阻燃1级(织物)和阻燃2级(织物)。

美国纺织品阻燃标准覆盖全面,且要求严格。16 CFR 1610服装纺织阻燃标准对服装用纺织品(不包含:帽子、鞋袜、手套、夹层),将服装纺织品分为三个等级,规定燃烧性能为1级及2级的纺织品可用于服装。而燃烧性能为3级的纺织品由于燃烧迅速且猛烈,存在较大安全隐患,故不适用于服装。

儿童睡衣裤方面,16 CFR 1615和1616对儿童睡衣裤或用于儿童睡衣裤的织物和相关材料的阻燃性能作了规定,这两个法规规定的试验方法、试验原理及技术指标都相同。所检测样品需同时满足以下两个指标才能符合标准要求:① 5个样品的平均炭化长度≤17.8cm;②没有单个样品的炭化长度达到25.4cm。

美国联邦法规16 CFR 1611乙烯基塑料阻燃标准还对乙烯基塑料的阻燃性能作了规定。16 CFR 1611的目的是为服从《易燃织物法案》,为乙烯基塑料薄膜颁布的最低标准。法规要求5个纵向和5个横向样品的平均燃烧速率不得超过1.2cm/s。

美国纺织品阻燃标准具有法规的强制性强、标准的适用性强、标准的覆盖面广、检测方法的多样性的特点,比较适应市场经济发展的要求。我国标准基本为生产和贸易型体系,更多在指导生产方面作用较大,在贸易方面的主导作用明显处于劣势。我国阻燃性标准目前以强制性标准和推荐性标准为主,没有法规上的要求。在标准水平方面,我国也应不断提高。我国在方法标准的内容上还不够详尽,涉及产品分类较笼统模糊,专用性差。标准的更新速度和制定上还比较缓慢。如GB 8965-1998阻燃防护服至今已有近10年未做修订,对一些纺织品、服装的阻燃性能标准至今仍然空白(如儿童服装的阻燃标准)。

4.2 地毯方面

我国GB/T 14252-2008《机织地毯》对地毯类燃烧性能试验采用GB/T 11049《地毯燃烧性能 室温片剂试验方法》标准,试验原理与16 CFR 1630、16 CFR 1631类似,都是采用六亚甲基四胺作为引燃剂,观察燃烧的长度。但是我国GB 20286-2006 《公共场所阻燃制品及组件燃烧性能要求和标识》和GB 8624-2006 《建筑材料及制品燃烧性能分级》对铺地材料包括地毯采用的燃烧性能试验方法采用GB/T 11785-2005《铺地材料的燃烧性能测定 辐射热源法》(等同采用ISO 9239-1:2002),该方法是在试验燃烧箱中,用小火焰点燃水平放置并暴露于倾斜的热辐射场中的铺地材料,评估其火焰传播能力和产烟特性,报告参数为临界辐射通量、烟气总值和最大光衰减。GB/T 11785-2005 与ASTM E 648-2009在试验原理上是一致的,但是在具体的操作程序上会有细微的差别。

美国联邦法规中对地毯阻燃性标准由两部分组成:家庭、办公室或宾馆里使用的单向尺寸大于1.83m、表面积大于2.23m2的地毯16 CFR 1630和单向尺寸小于1.83m、表面积小于2.23m2 的地毯16 CFR 1631,这两个标准都采用内径为20.32cm的扁平框架压在样品上,将六亚甲基四胺置于样品中心,用火柴引燃六亚甲基四胺,观察燃烧长度。两项标准的要求基本相同,在8个给定进行测试的地毯或垫子中至少有7个满足该标准的要求,单个样本在测试中炭化部分的尺寸在2.54cm范围以内为合格。美国标准ASTM E 648-2009将水平安装的隔材试样置于(30±5)°倾斜空气-燃气辐射热源板下面,短暂预热后,用校准小火焰点燃试样最热端,测量火焰前进的最远距离,按预先准备好的辐射通量曲线图转换成千瓦每平方米,报告为临界辐射通量[6]。

我国关于地毯的燃烧性能标准试验方法既有与美国相同的采用六亚甲基四胺作为引燃剂测试方法,也有等同采用ISO 9239-1:2002的辐射热源法。美国标准ASTM E 648-2009 也采用辐射热源法对铺地材料进行测试,方法原理与我国、欧盟标准一致,但是在试验程序上有一定差异。

5 结语

法律法规在国际贸易中成为维护本国利益的基本依据。我国企业出口商品受阻的一个重要原因,就是目前我国绝大多数企业获取国外有关标准、技术法规等的信息渠道不畅,对进口国的各种技术限制知之不多,与贸易有关的标准、法规难以收集,或缺乏最新版本,贻误了成交机会。因此,研究发达国家在国际贸易中所实施的技术法规、标准、合格评定等状况具有十分重要的意义。收集有关进口国/地区的技术法规、标准、合格评定程序的相关信息,并提供切实有效的咨询服务,已是当前一项刻不容缓的、帮助企业扩大产品出口的重要的基础性技术工作。同时,深入细致地对其研究,对建立我们的技术法规和标准能起到事半功倍的效果。

参考文献

[1]中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局.GB 8624-2006建筑材料及制品燃烧性能分级[S].北京:中国标准出版社,2007.

[2]美国防火协会.NFPA 703-2009 Standard for Fire Retardant-Treated Wood and Fire-Retardant Coatings for Building Mate-rials[S].Washington DC:美国防火协会,2009.

[3]消费品安全委员会.公共场所阻燃制品及组件燃烧性能要求和标识[S].Washington DC:消费品安全委员会,2008.

[4]消费品安全委员会.16 CFR 1632 Standard for the Flammabilityof Mattresses and Mattress Pads[S].Washington DC:消费品安全委员会,2006.

[5]消费品安全委员会.16 CFR 1633 Standard for the Flammability(Open Flame)of Mattress Sets[S].Washington DC:消费品安全委员会,2006.