一年级下学期试卷分析（精选11篇）
一一班 李勇
中牟县文昌街学校
2016-06-20
一年级下学期数学试卷分析
（一)学情反馈
本次一年级数学期末试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。整个试卷布局合理、图文并茂，题目比较灵活，淡化了死记硬背的内容，加重了试题的思维含量，既注重测查了学生对基础知识的理解和掌握，又注重了基本技能的检测。开放性、操作性的题目有所体现。全面涵盖了本学期学生应掌握的学习内容。总的来说，试卷较难
从学生答题情况来看，大部分学生对100以内数的加减运算的方法掌握的较好，但还不够熟练，仍然有许多学生需要借助数手指来完成，学生的口算能力还较差。另外，许多学生失分不是因为不会做，而是因为粗心（抄写错数、算错或漏做），学生在学习中认真细致的习惯还很欠缺；还有学生的理解运用能力差，说条件、提问题失分较多。分析简单应用题的方法还有待加强，学生对图意不理解而出错的较多。本次考试失分最多的一类题是提出问题并解决问题。另外，教师读题对学生影响也很大。
二、存在问题（教师、学生）
教师：
1、创设生动有趣的情景，让学生学习生动有趣的数学。
2、抓好课堂40分钟，课堂上精讲多练。
3、按学校规定的三步课堂模式进行教学。
4、练习设置各种题型，让学生学习灵活运用。
学生：
1、学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
2、学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
3、个别学生的字迹较潦草，书写不认真，学生对所学知识的灵活运用程度还很不够。
4、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。
三、成功做法
1、重视学生的已有知识经验和生活经验，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并掌握数学知识。
2、增加联系实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、把握教学要求，不随意提高教学要求。
5、结合学校提出的教学模式，加强计算练习。抓好课前口算练习及课后检测，做到堂堂清。
四、整改措施
1、在今后教学中抓稳基础知识，让每位学生都学扎实、弄明白。
2、在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。
3、注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。
4、加强对后进生的辅导，开展一帮一、一对一的活动。平时多关心他们，上课对他们多提问，课后加强对他们的辅导。
1.右图表示（ ）个十和（ ）个一，合在一起是（ ）。
2.在计数器上，从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。
3.一张50元可以换（ ）张10元，或者可以换（ ）张5元。
4.接着58，写出后面连续的3个数（ ）（ ）（ ）。
5.100里面有（ ）个十;34里面有（ ）个十（ ）个一。
6.46块饼干，每10块装一盒，可以装满（ ）盒，还剩（ ）块。
7.与40相邻的两个数是（ ）和（ ）。
8.95分=（ ）角（ ）分 6元9角=（ ）角
9.50比6大（ ），比50多6的数是（ ）。
10.在○里填“<”“=”或“>”。
53-9○45 63○66-30 45元○45角
57○75 5元7角○57角 100分○1元
11.把下面各数按从小到大的顺序排列起来 。
18 35 92 76 55
（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）
12.找规律，再填空。
① □□○□□○□□○□（ ）（ ）。
② 11、22、33、（ ）、（ ）、（ ）。
③ 70、61、52、43、（ ）、（ ）。
④
13.用 做成一个 ，数字“4”对面
的数字是（ ）。
二、我会算（14分;每题1分）
65-7= 56+ 7 = 14-6= 98-70=
40+59= 48- 8= 2+34= 2+30=
40-30+50= 67-（27-2）= 50+27-9=
1元-3角= 7角+9角= 5角+2元3角
三、我会选（将正确答案的序号填在括号里;共5分;每题1分）
1.用物体（ ）能画出圆，（ ）能画出三角形，（ ）能画出长方形。
① ② ③
2.一个数，它比最大的两位数小，但比97大，这个数是（ ）。
①99 ②98 ③97 ④96
3.红花有89朵，黄花比红花少很多。黄花可能有（ ）。
①88只 ②25只 ③90只
4.下面算式中，和80-43-7计算结果相等的是（ ）。
①80-43+7 ②80-（43+7） ③80+43+7
5.2张1元，2张5角，5张1角组成（ ）。
①3元 ②3元5角 ③10元
四、我会分（11分;每空1分）
1.把分类的结果整理在表中。
2.（ ）的个数最多，（ ）的个数最少;两种图形相差（ ）个。
3.如果把这些图形分成两类，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
五、我会用（30分）
3.体育用品店一天卖出体育用品情况如下。（3分）
4.下面是一面墙，你能把砖块补完整吗 ？先画一画，再数一数，缺了（ ）块砖。（4分）
5.小小商店。（13分）
（1）小军买了一个足球，如果只用10元纸币，他至少有（ ）张10元才够。
（2）小明用50元买了一个篮球，找回5元，一个篮球多少元钱？
□○□=□ （ ）
（3）买一副羽毛球拍、一副乒乓球拍和一个足球，一共要付多少元钱？
□○□○□=□ （ ）
（4）你喜欢买哪两种运动器材（在图上标出来）？购买这两种运动器材，一共需要多少钱？
□○□=□ （ ）
一年级下册语文期末测试卷
一、基础知识(65分) 姓名：
1.读拼音，写词语(5分) 总分：
shí hou xīng dǒu huáng jīn qīng jié bì hé
( ) () ( ) ( )
gāo xìng wài jiāo xiǎng shēng yǔ yán sōng guǒ
() ( ) () ( ) ( )
2.写出带有下面部首的字并组词(9分)
( ) ( ) ( )
扌 ( ) 辶 ( ) 亻 ( )
( ) ( ) ( )
3.把下列词语补充完整(6分)
临危( )惧 精卫填( ) 愚( )移山 天长日( )
( )大根深 阳光( )媚 痛痒( )关 恩重( )山
人无( )虑 必有( )忧 载歌载( ) 欣( )若狂
4.根据课文内容填空(7分)
①一声春雷，唤醒了春笋。它们 泥土，掀翻 ，一个一个从地里冒出来。
② 是叶子的眼睛。
③一日之际在于晨， 。
④夜来风雨声， 。
⑤ 太阳是红的， 花儿是红的。
⑥ ，谦受益。
⑦在《咏华山》一诗中，诗句的内容与“除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下”一句内容相同的诗句是 ， 。
5.比一比，再组词(10分)
明() 次() 笑() 办() 到()
朋() 吹() 笔() 为() 倒()
同() 情() 进() 外() 住()
司() 晴() 近() 处() 往()
6.词语搭配(4分)
一( )星星 碧澄澄的( ) ( )的羽毛 快速地( )
一( )石头 绿茵茵的( ) ( )的蘑菇 大声地( )
7.将下面的反义词相连(3分)
明 热 后 开 慢 里
暗 快 前 外 关 冷
8.照样子写词语(6分)
①绿油油(ABB式)
②平平安安(AABB式)
③一摇一摆(ABAC式)
④越飞越高 越 越 越 越 越 越
9.给下面的句子加上恰当的标点(4分)
①喂，朋友，你看我长得多高哇( )
②世界多美呀( )蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的…….
③丁大勇说( )月亮在云彩里跑得真快!( )
④你怎么没从牛背上摔下来呢( )
10.妙语连珠，补充句子(4分)
① 住在。
② 一边 ，一边 。
③ 车是用来 的。
④一 ，就 。
11.选字填空(3分)
①做 坐 作东东 在那里 业，大家都说他是好学生。
②再 在 现 我该和你说 见了。
③进 近 老师说小明最 学习步了。
12.填空(4分)
①闭的笔顺 ，第三笔是 。
②胖的读音 ，共 画，和它部首相同的`字有 。
③ “铁”“铜”“铃”部首都是 ，表示这些字都和 有关。
④岁的读音是 ，共 画，第五笔是 。
二、短文阅读(20分)
夏天
初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花 像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。
1.这段话共有( )句。(1分)
2.用“”画出第2、3两句话。(2分)
3.石榴花在 开放。它的花蕊是 的，花朵是 的。(3分)
4.远看，把红色的石榴花比作 。近看，把石榴花比作 。(2分)
5.石榴花很多，从、等词可以看出。(2分)
第一块生日蛋糕
6月1日是小羊的生日，许多小动物前来向她祝贺。小兔送青草，小牛送牛奶，小猴送桃子，母鸡送鸡蛋。大家一起唱歌祝小羊生日快乐。小羊吹灭蜡烛，切下了第一块生日蛋糕。
小牛想：一定会给我的，我有好书就给她看。
小猴想：一定会给我的，我有好玩的，就给她玩。
小兔想：一定会给我的，我有好吃的，就给她吃。
可是，小羊把切下来的第一块蛋糕送给了妈妈，她说：“没有妈妈就没有我，我的生日就是妈妈的节日。”
朋友们都鼓起掌来，大家说：“我们过生日，也要把第一块蛋糕送给妈妈。”
1.小羊的生日是月日，这一天刚好是 节。(2分)
2.小羊过生日，小动物们都送了什么礼物?在横线上写一写。小牛送 ，小猴送 ，母鸡送 ，小兔送 。(2分)
3.为什么小羊把第一块生日蛋糕给妈妈?(3分)
4.读了这篇短文，你下次过生日的时候，会怎么做呢?在横线上写一写。(3分)
三、看图说话(15分)
王寿小学一（1）班
本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。46个孩子，平均分81.5分。20个90分以上，优秀率有46.5%，及格率是94%。对比同年段的另外一个班级，我们班是落后了。知识掌握得不够牢固、太粗心是主要的弊病。现在就每题进行错误分析。
一、存在问题
从整张试卷来看，学生的基础知识掌握较好，从看拼音写汉字、比一比再组词、读拼音写同音字等题可以看出，学生基本上都满分，除了这些，其他的题失分的地方还很多。如第七题把句子补充完整并加标点差距很大。还有第三大题读阅读题，学生回答问题的能力较差。往往是牛头不对马嘴，答案令人啼笑皆非。第一部分：基础乐园。这部分按理说是不应该出现问题的。可在学生的答卷中显示地却让我挺失望。选择正确的读音会读，并且能读准确，却选错。看拼音写词语也有及个别的同学没拼清楚就写。照样子写词语“长长的小路——（小路长长的）”，变成的新词不写“的”。这部分充分反映出我们班学生慌、做题不认真。标点符号大部分学生不会，这是我的失误，平常的教学中强掉的不够狠。这也真的让我明白了什么叫“细节决定成败！”
第二部分：按原文填空和默写古诗。大部分学生都出错，拼音、错别字错的很严重。这是我的失误，平时只注重背课文，没让学生写过，没多练习过。第三部分阅读天地和写话题。问短文共有几段，个别小朋友粗心写成共有几句话。写话题是写出自己的愿望，大部分小朋友都写得很好，就是错字和错音节太多，还有不会用标点符号，不知道该在什么地方用标点，只都是我平时的疏忽。再一个就是个别学生的字写的不规范，字迹潦草，卷面不整洁。
二、整改措施
1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。
2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。
3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。
4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。
5、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.6、培养学生的绘画能力。
一、试题情况介绍
本次试卷共计四个大题25个小题、共计总分为100分，试卷注重学生对知识获得过程的考查，体现了新教材的特点，紧扣新课标的要求，试卷分别以选择题(3分/题，共45分)、填空题(1分/题，共15分)、实验题(3个题，共27分)、综合题(2个题，共13分)出现，体现知识从易到难的这样一个循序渐渐的过程，有的填空题出现了答案的不唯一性，例如：第15题、18题的第(3)题，这样给了学生一个广阔的思考空间，反映了学生学习知识的广泛性及考虑问题的多样性。试卷中的难题主要体现在电学方面，这也给今后对电学的学习提出了我们努力的方向。各占比例如下表所示：
本次所涉知识点为八年级上册全部知识点即：声学、光学、热学、电学四大个部分的内容，各部份知识所占比例如下表所示：声学（34%）、光学（42%）、热学（34%）
二、对本次考卷的分析
1、第一题为选择题 共45分：有极个别的学生能得到40分以上，大部分学生都得到了20-36分左右；
2、第二题为填空题15分：第1小题考察力的作用是相互的较简单；第2小题是考察重力的题目也较简单读音；第3小题是考察万有引力，月球引力和地球引力的联系与不同，此题出错较多，学生对质量，重力的理解不够清晰；第4小题是考察平衡状态的题目，此题大部分学生没有作对，学生对静止的认识不够全面；第5小题是考察影响滑动摩擦力的影响因素，学生做起来有困难，没有全对的；第6小题是考察静摩擦力的大小的确定；最后几个填空题考察了压强，连通器的知识。
3、第三题为作图题5分：此题失分过多。学生对各个不同力的作用点，方向判断出现问题。
4、第四题为实验题30分：实验题考察了探究滑动摩擦力的大小与那些因素有关，探究牛顿第一定律，研究液体的压强三个实验；其中第一，第二小题出错较多，第三小题做的较好，但是题目写的不够全面。5.第五题为计算题，5分：
三、改进措施
1.对我自己而言，将近一年的物理教学生涯让我对初中物理教学的重难点有了进一步把握，我应加强对学科的横纵向延伸深入了解。
2.对学生而言，在课上努力让学生都能跟上，把基础打好，为以后中考的综合做好准备。尤其是本册书里涉及到的力学的基础内容，更是应该紧紧把握，及时巩固，学会对一个物体进行受力分析，清晰每个力的施力物体受力物体，产生的原因，对物体运动的状态可能会产生的影响，以及是否会在物体的运动过程当中消失复现等情况。
四、试卷评析
一、学生成绩分析
本次考试学生成绩不太理想。参加考试的学生有32人。总分1051分、平均分是45分、及格率是91%、优秀率是47%。
二、试卷特点
现将试卷及试题情况具体分析如下： 整套试卷分为两种题型：选择题和实验探究题。试卷将所学的知识点分别穿插在这两个题型当中，能够比较全面的检测学生的学习情况。本份试卷既注重考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求，强调提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。但选择题中8、9、29、30题没有准确答案。
三、典型错题分析
1、选择题。第 12 题：哪种盆种花生长得更好。第 17 题：大葱的根像一把胡须，分不清主根和侧根，这样的根叫。21题： 使动物能够在恶劣的自然条件下保护自己，生存下来。是动物适应大自然的一种生理现象。（冬眠、迁徙、洄游、迁移），大部分同学选择迁移。
2、应用探究题。31题有的学生表达不准确，还有的把茎输送水分的作用写成了根吸收水分的作用。34题对比试验中个别学生把沙土和粘土渗水能力和保水能力颠倒了顺序。纵观整套试题，难易较适中，可以看出，试卷不光要考察学生的死知识，更注重对学生的生活实践方面的知识进行考察，这些题的导向作用是很重要的，引导今后的科学教学更加注重动手实践操作能力 和知识的实际运用能力。从得分情况可以看出学生联系实际的能力较差，也可以看出教师在这方面训练较少。
四、改进措施
1、对于每课的知识点和技能点要及时复习，掌握学生的实际学习情 况，一边在自行出题练习时有的放矢，增加练习的有效性。做到不靠 题海战术死记硬背增加学生学习负担。
2、对于教材中的易混淆的知识点要帮学生及时梳理，防止本次考试 中学生理解串了的情况再次发生。
香泉民族中学
王宝林
2009．11
八年级第一学期物理期中考试试卷分析
香泉民族中学 王宝林
一、试卷分析
本次期中试卷以教材为依据，遵循“夯实基础、注重能力、强化应用”的原则，挖掘教材和日常生活中的命题素材，全面考查所学的知识。试卷注重对上半学期所学的基础知识、基本技能的考查，引导学生科学地认识一些日常生活现象，注重对学生观察、分析、概括、表达等能力的考核，注重引导学生关注实验探究的过程和方法，注重考查学生应用物理知识解决实际问题的能力。试卷既注重基础知识又具有一定的灵活和综合性，以促进学生有意义地学习。经过分析发现存在以下问题：
1、双基掌握不牢：基本物理概念常弄混淆，基本规律掌握得不牢固。
2、题目审阅不清：学生答题时见到做过的熟面孔题目，就急于答题，造成学生未能仔细审题，把题目看错或不能准确、全面地解答相关问题。
3、应用能力不强：学生联系实际、运用物理知识解决实际问题的能力较弱，对相关知识缺乏联系，对相近知识缺乏辨析，平时教师讲过的，练习中做过的，学生答题情况较好，若试卷中题目变换角度问问题、选择题选项范围略有变化就不能做出正确的判断。
4、语言表达不准：不能够用物理专业术语准确地解释日常生活现象，表达叙述往往是达不到点子上。
二、卷面各题分析：
1、选择题： 各小题失分原因： 3题: 不能区分音调和响度。
7题: 未看清“不”,对分贝仪了解不多。8题: 弄不清物态变化及名称。
8题：学生只考虑“低温”，而忽略“干燥”。12题：审题不仔细，部分学生熔化理解不透彻。
14题：颜色混合与颜料混合不清，想当然选择，教师强调不够。17题：学生综合能力较差。
2、填空题： 各小题失分原因：
19题：把声源写成“钟声”“笛声”较多。20题：不能区分“声波”和“超声波”。21题：物态变化及名称弄不清。
22题：部分学生把“响度”说成“速度”。23题：表达不清、口语化严重。
24题：“汽化”写成“气化”，审题不仔细，消失的原因不清。26题：把“太阳光”说成“光”，概念不清。27题：表述乱。
28题：把“乐音”写成“音乐”。
3、简答题： 各小题失分原因：
30题：语言不简洁，关键词不准确。
31题：叙述不清，表达混乱，逻辑性差，解释不得要点。32题：审题不清，知识点少写。
4、实验题： 各小题失分原因：
33题：教学重点强调不够。34题：把“量程”写成“示数”。35题：措施写得不全。
36题：涂黑的作用不会写，或回答不到位。38题：气泡画错较多，结论写得不准确、科学。39题：控制变量法理解不够。40题：语言表达不准确、不到位。
四、教学建议
1、夯实基础知识
学生学习任何知识都是从基础开始，基础知识掌握了才能进一步地深入学习。八年级是学习物理的起始年级，目前学习的是简单的物理现象，这些是后续所学知识的基础和关键，因此在课堂教学中要真正确立学生是学习主体的思想，创设情境激发学生学习物理的兴趣，重视概念引入的过程，引导学生认真阅读教科书上的物理概念、实验步骤、有关插图，通过实例或实验帮助学生理解相关的概念和规律，结合实际问题讨论和理解物理图象的含义。知识的教学还要注意系统化，知识点的巩固练习要由浅入深，有层次、多角度，具有较大的覆盖面。平时的课堂教学中还要注意使用好《评价手册》，加强知识的当堂练习与巩固，及时暴露学生学习中存在的问题，加大反馈矫正的力度，提高学习目标的达成度。
2、加强实验教学
引导学生对物理现象提出要研究的问题，培养提出问题的能力，并学会对问题的成因、结果提出科学的猜想，明晰提出问题与猜想的区别与关系，启发学生用发散的、逆向的等思维方式积极思考，养成提问、猜想的习惯，诼步提高提问、猜想的深度，形成科学的思维品质。引导学生重视实验过程，关注实验过程的各种细节现象，讨论实验过程的各种问题，分析相关的数据和图象，归纳总结得出相关的结论，养成学生学习中运用分析、归纳方法的习惯。掌握探究学习的方法，重视科学方法的掌握，并引导学生鉴别、评价实验设计方案，讨论解决实验中的问题，培养学生解决问题的能力。
3、采用恰当教法
教学以学生为主体，以教材为本，根据不同知识特点与学生能力层次，选择恰当的教法，调动学生的积极参与。学生学习某一章物理知识的过程中，往往偏重对该章知识点的学习，避免学生片面理解所学的知识。在平时的习题教学中要加强对学生审题能力的培养，引导学生明确题中的关键词是什么？试题提供的重要信息有哪些？应用所学的什么知识和规律能解决题目所要解决的问题。
4、注重联系实际
王淑蕾
期末考试已经结束，从整个班级的情况来看，考试成绩不是很理想，没有达到预期的目标，一些不该错的题目出现了错误。本次考试班级44人全部参加考试，平均分96.9分，满分7人，优秀率100%。本次考试高分不少，但是低分也很多，这使得平均分不高。
一、考试试卷情况分析
1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有写错别字的，特别是“怪”和“波”两字错得较多。
2、第二、三、四、五、六、七这几个大题基本没有错误，大多数出错的同学是由于写了错别字或者粗心造成的，以后还应该练习孩子们认真错题的能力。
3、第八大题查字典，“诚”字查大写字母这个地方有些学生写成声母导致错误，还有的“诚”字的拼音写错，反应出拼音部分学的不扎实。
4、第九大题按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学出现错别字，从而出现了失分。
5、课外阅读：完成得还可以，部分同学在第一小题出错，学生们可能没有看见感叹号的句子。
6、看图写话。这次的看图写话意思简单，写起来也不难，但是部分孩子感觉无话可写，只写三四行，内容单调。还有的书写不认真，今后在作文方面应该加强练习。
三、整改措施： 针对本次学生答题所暴露出的问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：
1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。
2、要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。3、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。
一、基本情况
本次考试内容为二年级子下册的第一到第四单元的内容。满分100分。从卷面整体来看出题范围全面，基础知识难易程度适中。试题分为填空、判断、动手画、计算、列式计算、看图列式和解决问题七个大题。
参考人数34人，平均分74.41分。合格分85.50 合格人数14人，合格率41.18%，从学生分数看学生成绩一般，优秀人数较少，计算能力较差。
二、试题分析
1、在填空中，学生对数线段、数角和最大能填几的题，失分较多，主要题意不理解，一些学生没有掌握方法。有些学生是没有认真审题做题粗心大意。
2、在判断题中，4、5小题学生错误较多，主要是概念不清。
3、在动手画中，学生答题比较好，失分较少。
4、计算题。学生错误较多，主要是20以内的加减法计算的正确率不够高，错误较多。
5、列式计算，少数学生应该用乘法计算的用加法算比较麻烦。
6、看图列式，一些学生图意不明白，因此算式错误。
7、在解决问题中，学生对“小红和他的4个同学”是几个人没有弄清楚。主要是学生审题不认真，没有理解题意。
三、提高措施：
1、培养学生良好的审题习惯和的良好学习习惯。采取积极鼓励的方法，提高他们学习的积极性和自信心，使成绩能够进快提高。
2、平时注意查漏补缺，加强学生对20以内加减法计算的训练，对优秀生和学困生要区别对待，加强学困生对简单应用题的练习训练。
3、平时加强解决问题的训练，引导学生多读题，加强对应用题的理解。特别是差生要强调记忆基本的数量关系，应用题要多练习。提高分析解决问题的能力。
4、认真审题的习惯不够好，以后要加强这两方面的培养。
一、本次命题全面、基础,难易适中，但是从学生的考试成绩来看，问题也不少。
二、试题情况分析:
第一大题：认真填空。学生基本上都对了。有些题是平时讲过的但学生还要错。也有部分题考得灵活学生没有反应过来。
第二、三、四大题是难度较小的。但也有同学失分，原因是粗心大意，也有学生是没有理解到位。
第五大题：考察的是学生的细心，观察能力以及对图形的认识，都是基础知识。
第六、七大题是占分最多的，也是最容易失分的。学生一不留心就会错，第一小题要求圈一圈好几个学生没按要求做，不认真审题。
三、自我反思及努力方向：
1、扎实的数学基础是解决数学问题的关键。一定要重视知识的获得过程。
2、“细节决定成败”在以后的教学中我要注意细节教学。不让学生因为一点小问题而酿成大错。书面整洁与美观方面在平时教学中也要加强。
3、培养学生做题认真，审题，检查的习惯。
4、注意面向全体学生，做到“下要保底，上不封顶”努力使每个学生都有不同程度的提高。
一、试题分析：
1.本次试题，相对简单，形式多样，题目设计的不是很合理，语音和连词成句题没有涉及，感觉试卷排列设计的有些拥挤，导致排列序号的题目失分严重。从整体上来说，听力比较简单，既注重了基础知识的考查，以此来督促学生的学习要以课本知识为主；又侧重培养了学生的综合运用英语的能力。力求做到源于课本知识，又不局限于课本，将有限的课本资源无限地运用到课堂外去！
2.本次试卷满分为100分。试卷共有十一个大题。基本体现了本阶段学习的重点，做到难易适度。显现了知识的层次性和循序渐进的原则。
3.具体分析如下： 听力部分：
1.听音选图片或单词，考查学生单词认知能力。
大部分同学做的不错，个别同学出现问题，基础掌握不够。2.听音给句子排序，考察对于单词的认知，学生出错较少，个别在skirts 和shirts出现失误，观察不仔细。
3.听音选择图片，考察对句子的理解，大部分学生较好，但是也有部分同学理解有误，第九小题受到第八小题sunglasses的影响，选错。
4.听音判断与所给图片是否一致，考察对句子的运用，有一部分同学理解有误，此题出错较多。5.听问句，选答句。考察对句子的理解，这个题型平时训练的比较多，大部分同学能够跟上，但是也有极少部分基础薄弱的同学出现听不懂等情形。笔试部分：
6.按要求完成题目，这道题本身不难，但是很多同学没有仔细看题目，把本该填的序号都填成了单词，很遗憾五分失掉！选不同类的单词，这道题做的相对来说不错。
7.读问句选答句，考察对学生对重点句子的掌握。题目量大。8.选择题，考察学生综合能力，平时训练也很多，大部分同学能够认真答题。最后一个题目错的多。这是个情景交际用语，可见孩子们对excuse me,sorry,hurry的具体用法理解的不是很好。9.根据图片选单词，综合考察学生对句子的理解与运用，此题5个空，平时都复习到了，仔细解答学生大部分能够全部做对。10.读句子重新排序，考察学生日常生活中对英语的应用，大部分同学没有看清是A B两个小题，直接按照一个题排列起来了，所以失分十分严重
11.根据阅读理解回答问题，是一道开放性的题目，稍有拔高。Does she~~~?这样的疑问句平时做题是讲解过，但是大部分同学没有掌握，全班只有四五个孩子有心记住。
二、测试质量分析： 1．成绩统计与具体分析
四年级：参加考试人数为40人，总分3560.4，平均分89.01，其中及格人数45，比率为100%，优秀率80% 2.主要成绩，存在问题以及原因：
主要成绩，问题以及原因：
1.听力题相对较好，但是第五六七题出错相对较多，得分率才72% 2.笔试部分，情景排列和阅读理解得分率才80% 分析原因： 教师方面：
加强形似，音似单词的总结和归类，加强巩固。平时教授对话时整理一下对话逻辑。
1.对于课本中重点句型和单词的操练和巩固不够充分。没有更好地引导学生注意细节。
2.对学生的审题方法教导不够，没有引导学生能够很好的理解题意。
学生方面：
1.学生在平时学习中巩固不够扎实。对于反复操练的知识不够上心，导致出现了一些不该犯的错误。
2.对基础知识掌握的还不够深入，停留在表面，没有养成逻辑思维能力。
3.后20%的孩子基础差，课本知识掌握的不好，下学期需要更加督促和上心。
4.加强审题，认真仔细。
三、思考与建议： 整改措施： 教师方面：
1.加强听说认读训练，提高学生听力水平。
在日常教学中加强对学生的听说训练,在课堂上多用英语组织教学,通过听读、听说、等多种形式不断刺激听的感官，提高学生的听觉灵敏度。
鼓励学生大胆的使用英语，让学生通过体验，实践，讨论，合作，探究等方式，在自然规范的语音，语调的口语语境中进行口语交际，为他们发展交际能力打下基础。
2.教学过程注意激发学生学习兴趣。
在英语教学中注重学生的思想教育。分析结果表明，优秀率较低，要注意培优转差。教师的教学必须面向全体学生，对学生加强思想、情感教育。从各方面关心、爱护、鼓励学困生，提高他们的学习兴趣，使我们的英语教学再上一个新的台阶。
3．加强课本中重点句型和单词的反复识记和考察，加深学生的印象。
学生方面：
1.成绩好的同学要充分意识到自身的不足，切不可高傲自满，争取更上一层楼。
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