艺术培训中心教学计划

艺术培训中心教学计划（共13篇）

艺术培训中心教学计划 篇1

先锋艺术培训中心培训计划近年来许多家长愿意送孩子去专业的美术培训机构学习，这说明人们已经意识到美术对开发少儿早期智力和培养动手能力、创造能力的重要性。美术教育就是在美术环境中游戏，在游戏中提高他们的兴趣，培养他们的审美情感，教给他们的正确的观察方法，启维他们的思维运转，鼓励想象与表现的“敢”字，同时又是一种再创造，在不知不觉中感悟美、追求美、创造美、享受美，在观察思考中锻炼创造能力，增长知识，开阔视野。

当前我们画室林立，入住新家，有着舒服的学习环境，并且师资雄厚，有专业的少儿美术教师，对于美术教师我们也有一定的要求，不要单纯传授技能技法的教书匠，我们要做到充分尊重孩子的天性，利用孩子的探求心里，培养孩子的自信心和创造力，作一名设计者、启发者、引导者和鼓励者。

新的学期，新的气象，新的环境，我们的学习课程安排如下：前半学期安排19周，后半学期安排21周，暑期安排30节课，并做了详细的工作计划。

艺术培训中心教学计划 篇2

一、必须加大乐理知识教学的力度

与音乐相关的理论知识, 在音乐领域经常被简称为乐理。具体来说就是在进行其他与音乐相关的知识以及音乐技能学习之前进行音乐基本知识理论学习的一项入门课程, 同时也是音乐专业学生在学习音乐知识的过程中必须要学习的基础课程。乐理知识主要包含了音乐的基本知识, 在音乐理论知识的教育教学中拥有着举足轻重的地位和作用。这主要是因为乐理是音乐专业学生学习音乐知识以及提高音乐技能的前提和基础, 同时也是进行和声、配器以及曲式等的基础课程或者必修课程, 更是作曲或者指挥等音乐学习的共同基础课程以及必修课程。如此说来学习乐理既可以为以后音乐学习奠定坚实深厚的基础, 又可以降低音乐爱好者学习音乐的难度。因此乐理理所当然成为音乐艺术高考的一门必修课程。

二、让有艺术梦想的学生步入艺术殿堂

我的导师上课时的一句话引发了我对自己授课对象的关注。他说:“现在作曲专业的学生很难教, 都是高考前两个月培训班按照高考出题的模式教出来的, 一点积累都没有, 更加写不出什么东西。”听完导师这句话, 我想, 仅仅是作曲专业的学生是这样的吗?我随即在自己所授课的培训班以及广西地区其他的培训班进行抽样调查。调查中, 以我了解的音乐类考生为主。调查主要围绕以下三大问题展开 (调查采用不记名, 选一个答案) :1.你为什么选择考音乐?A.因为十分喜爱音乐。B.因为音乐类考生要求的文化分偏低。2.你以前学过音乐吗?A.从小开始学。B.有点了解。C.从来没学过。3.你对自己所学的专业有兴趣吗?A.没学之前没兴趣, 接触后兴趣很浓。B.马马虎虎, 暂时没感觉。调查结果表明:第一题:约90%选B。约10%的同学选A。第二题:约5%的学生选A, 约10%的学生选B, 约85%的学生选C。第三题:约80%的学生选A, 约20%的学生选B。

从调查结果中, 我们不难看出, 大部分学生是因为文化成绩不够, 为了上大学而选择报考音乐。因为艺术考生要求的文化分比文化考生低很多。也就是说这是他们进入大学校园的一个跳板。而且还是大部分都没有基础, 但是接触后又兴趣很浓的学生。

三、应试教育的弊端值得反思

广西的培训每年的音乐培训最多只有4个月, 而广西的音乐考试主要分为主科和小三门 (乐理、视唱、练耳) 两大类。这两大类满分共300分, 每一大类分值各占150分。也就是说在这四个月的时间内, 在每个培训班都得教完这些内容并且考核达标。培训班的安排是前2个月上完一轮, 第三个月上完第二轮, 最后一个月考前总复习。这就迫使培训班教师在教学过程中必须只能教会学生如何应对专业考试。

就拿我所教授的乐理课程来说, 培训班给的任务就是教会学生用最简单的方式把题目做对, 而并不要求学生对自己所学的知识有更多了解。例如讲到三连音那一章节时, 什么都不讲。先背诵口诀:3代2, 2、4代3, 5、6、7代4, 8代6, 9以上代8。然后告诉学生只要很多个音符写在一起, 上面有数字的就叫连音。如果是3连音就看2个部分的时值, 因为3代2。然后以此类推, 如果数字标记是8, 8代6, 就只看6个部分的时值。比如说讲到调号那一章节时, 就直接教授学生两种方法找对调号。方法1:背诵1G, 2D, 3A, 4E, 5B, 6#F, 7#C。按照升号调的顺序#F, #C, #G, #D, #A, #E, #B。1G, 那么G大调的调号就是一个升号。B大调的调号就是5个升号。方法2:字母是什么, 主音就是什么。主音的下方小二度就是这个调调号中的最后一个升号。例如:B大调的下方小二度是#A, 那么按顺序B大调的调号就是#F, #C, #G, #D, #A。

基本方法教完之后, 接着就是题海战术。学生们在题海里挣扎, 在作业山上爬坡;他们的个性和独特性受到压抑和忽视。试想, 时下的学生有多少时间与莎士比亚、普希金、雨果展开心与心的对话;有多少时间与贝多芬、德彪西、柴科夫斯基展开情与情的交流;有多少时间沉醉于梵高、达·芬奇的色彩与线条之中, 从而受到心灵的震撼。虽然这样的培训方式, 学生很容易接受, 因为最直接方式就是高考题目他们会做了, 能拿到相应的高考分数, 但却歪曲了对艺术的理解, 不能培养出真正艺术人才。

四、必须强化艺术类基础知识的教学

其实一开始, 我也是觉得很受用。因为最直接的回报, 就是自己所教学生能考出好分数, 能给培训班交差。好分数似乎已经成了教学是否成功的唯一标准了。但是最近上课学生的反馈引起了我极大的反思。在课上教授乐音乐器和噪音乐器的时候, 我让学生说民乐中的噪音乐器和乐音乐器有哪些?大部分学生竟然问我:“老师, 什么是民乐?”。要知道, “民乐”这个词是音乐中的基本词汇啊!就好比生活中你问电饭煲是什么样的。当时在课上我马上和学生解释。民乐:最基本的概念就是民间的音乐, 但是在生活中多指民族器乐或民乐合奏。很多民族器乐都经历过华夏几千年历史的积淀而流传至今。例如说古琴:古琴是中国古老的弹拨乐器。古琴在古代被称为”琴”或”瑶琴”, 它的历史非常悠久, 远在3000多年前的周代, 中华民族的祖先就已经创制了古琴。还有热瓦普、柳琴、筝、二胡等, 都属于民族乐器。直到我说出二胡, 大部分同学才反应过来, 说:“老师, 原来你指的就是这些啊?”然后他们才说出:琵琶、竹笛、扬琴等等。

乐理作为学习音乐的入门课程。乐理知识如果学不好将会直接影响其他专业课程的学习进度以及学习质量、学习效率。在实际的教学中, 已经成为了一种应试教学。学生在进行音乐学习的过程中只注重做题方法与考试的分数, 而不会进行理论知识或者基础知识的学习, 如果长时间一长, 就会形成这样的学习习惯, 这极有可能会导致学生在其他方面的学习或者以后的学习及发展受到阻碍。就像刚刚所说的在课堂教学实践中, 学生不清楚民乐的概念是什么一样。那么我们所培养出来的学生还能算是学音乐的吗?

五、几点建议

1. 教师在教学过程中, 在保证学生学习进度的同时, 多向学生介绍音乐相关知识, 多引导学生自主了解自己所学的专业。

2. 音乐的理论知识主要是通过音乐在实践生活以及工作中提取的主要内容, 同时乐理的教学也要很好的运用在实践生活以及工作中, 帮助学生把学习和生活结合起来。

艺术培训中心教学计划 篇3

PS1当代艺术中心的“青年建筑师计划”大奖为建筑领域的优秀青年设计师提供作品展示的机会，要求奖项申请者为PS1设计一项室外装置，并能够同时提供阴影、座位和水，这一建筑也必须是环保的，能够可持续和循环利用。今年的大奖是这一奖项设立以来的第十二年，纽约布鲁克林的Interboro Partners事务所获得了年度大奖。

Interboro Partners的获奖项目是“维持图形(Holding Pattern)”，是为201 1年在PS1的户外空间举办的的Warm Up夏季音乐节设计一个当代城市景观。这一景观混合了长椅、镜子、乒乓桌、探照灯等元素，所有这些元素放置在一个非常优雅的顶棚下面，这个顶棚由拉紧的绳索组成的，绳索固定在PS1的墙面上，穿过庭院，形成了一个畅通的空间。设计第一次将整个空间庭院合并在一个宏伟的结构之下。当观众在欣赏热场的表演时可以将场地形成一种聚焦的效应。音乐节后，建筑使用的所有材料都可以回收捐给社区使用，设计师已经跟当地的一些机构进行了联系，这些机构包括出租车公司、护理中心、中学、社区服务站、基督教青年会、图书馆，他们分别需要某些部件。

Interboro Partners于2002年由四位哈佛设计学院的毕业生建立，旨在用革新的、实验的设计理念提升城市环境。他们建筑思想的核心理念是：建筑哲学的中心观念是建筑所表现出来的能力是与那些施加在建筑上面的认同感紧密联系的。把简单的材料变成有趣的公共生活空间和娱乐空间，是Interboro Partners工作室一贯的风格，他们用最普通的材料创造出优雅而含蓄的空间，这次的获奖作品奇特地同时具备谦逊和奢华两种不同的感觉，计算机辅助生成的复杂也成为其特色的一部分，这一手法在近些年的城市设计中非常流行，用极少的手法使城市空间进行极大的改变，使熟悉空间具有新的氛围并吸引新的参与者。PS1当代艺术中心对这一装置感到非常兴奋，Interboro创新的体系结构重新定义了现代艺术博物馆之一的PS1庭院建筑空间和体量，与PS1当代艺术中心2011年的开放计划正好相合。

艺术培训中心教学计划 篇4

为激励各教学负责人和各教学点的教学管理工作，保证教学工作的顺利有序、保质保量开展，现在各教学点负责人（骨干教师）范围内实行绩效工资制度。

一、考核对象：王金宝、王贺奇、吕福林

二、绩效工资体系：

1、月基本工资3000元，绩效工资每月500元。

2、月基本工资按月足额发放。

3、绩效工资发放：一季度发放一次，如季度考核合格（80分以上）全额发放。如不合格按 50%计发，如连续两季度不合格考虑调整他人管理。

三、考核内容：

1、学生《课堂教学检查评估表》评分：占20%

2、校长（副校长）《教学检查评估表》评分：占20%

3、学生流失率：占40%，每流失一名学生扣2分。（学生入学一周后开始考察流失情况，刚入学一周内流失的学生不计入流失人数）动员学生招生或自行联系招生，每招一名学生加2分。

4、日常学生管理、上课纪律：占15%

5、教学区域卫生印象：占5%

注：考核的实施建立在教学巡查的基础之上，要求评估人本着对教师负责的态度客观、公正的进行评估。

雅昌艺术培训中心

艺术培训学校工作计划 篇5

转眼一个学期又开始了。在这一个学期中,为了更好的开展工作,我将美术组的工作计划如下:

1、高一年级主要夯实新生专业基础,培养好的绘画习惯。开设美术欣赏课。

2、加强对美术生的专业训练与指导,特别是高二年级专业课。充分发挥美术教师的作用,充分体现校本教学的功效,提高课时效率和教学效果。加强对高考科目的训练强度,为我校升入大量名校美术生做准备。

3、加强专业课课堂管理,杜绝逃课、迟到、早退现象,加强对课堂秩序的管理,实行课前点名制。

二、各年级教学任务与目标

高一年级:因高一新生一般只具备最初级素描基础知识及简单技法,水平参差不齐,要培养学生良好的学习习惯。素描:掌握素描写生的作画步骤,提高学生的构图能力,掌握石膏几何体的透视,并能运用明暗关系表现物体的体积、空间、质感和量感。

速写:掌握人体基本比例与结构关系,能对简单动态做速写写生。

高二年级:素描:初步了解人物头像的解剖结构,教会学生描绘石膏头像五官的结构特征和形象特点,通过对头骨不同方向的描绘,使学生了解石膏头像的本质特征。

具体行事历如下:预备周 2.6-2.12

2月12日(正月十六,周日)中小学学生报到注册,始业教育。

高三学生2月6日(正月初十,周一)正式上课。

1 2.13-2.19 2月13日(正月十七,周一)中小学正式上课

2 2.20-2.26 艺术节开幕式

3 2.27-3.5艺术节讲座

4 3.6-3.12组内公开课

5 3.13-3.19

6 3.20-3.26

7 3.27-4.2 4月2日至4日清明节放假

8 4.3-4.9 4月8日至10日浙江省普通高中学考选考

9 4.10-4.16

10 4.17-4.23 学校艺术招生考试

11 4.24-4.30 4月29日至5月1日劳动节放假

12 5.1-5.7

13 5.8-5.14

14 5.15-5.21

15 5.22-5.28 5月28日至30日端午节放假

16 5.29-6.4

17 6.5-6.11 6月7日至8日全省普通高校招生考试

18 6.12-6.18

19 6.19-6.25

20 6.26-7.2 初中招生考试,

艺术培训学校教学部管理细则 篇6

一、部门特色教学管理：

1、备课要求：各部门可根据自己专业特色优化本专业教学的备课表，然后交由教学主管审核，通过后可马上执行；

2、课堂管理：各个专业教师严格依据各部门课堂管理细则进行上课，不允许出现课时不足、或者拖堂现象，作业及时布置与监督，由各部长进群，并总监督，若出现家长投诉教师无作业等教学质量问题，部长惩罚100元；

3、沟通管理：一个学期务必保证教师除催费之外和家长沟通2次，部长可随机抽查，并且制定相应的管理、惩罚制度，教学主管同时随机抽查，若出现监督不到位，部长成长50元；

4、试课管理：所有试课家长必须先在前台登记，手持试课卡，方允许试课，教师不允许私自给家长试课。若教务投诉教师，部长负连带责任，惩罚50元。同时各部门根据自己专业，制定出有特色的试课流程、形式，并且保证专业教师务必和前台教务协调好试课时间节点、所需物资，后期跟踪。

5、教学活动： 美术部：务必保证一年一次比赛，每位学生考级一次（特殊情况需提前半年申请），半年一次汇报课，半年至少一次写生课，一次拓展课，收费价格统一标准，由部长给教学主管进行申请（附带预算收支），通过后方可定价格。

舞蹈部：务必保证家长每月进课堂一次，三个月一次正式汇报课，一年保证一次比赛、每个学生一次演出、考级（特殊情况需提前半年申请），标准参考部长教学活动规则。乐器部：务必保证家长两月进入课堂一次，半年至少一次音乐会，一年一次比赛，保证每个学生一次演出（特殊情况需提前半年申请），标准参考部长教学活动规则。

二、教学要求：

（1）、若出现家长投诉无演出、无教学进步，考级、比赛通知不到位，或同样活动价格不同遭到家长投诉，查实后部长惩罚50元。教学计划承诺书中必须包含以上要求，且主管进行完善监督，制定奖罚措施，一视同仁。

（2）、各部长根据学期规划制定出半年教研计划，并且进行教学活动归纳，在开学两周之内一起上交到教学主管处，具体时间节点依据各校区主管要求为准；（3）、每学期初两周之内必须召开家长见面会，务必保证所有家长到校，如有特殊情况，需要另约时间填写、讲解。主要目的：首先让家长明白本学期将要学习内容；其次让家长清晰知道本学期学生将要参加的教学活动、演出、汇报课时间、形式、收费等，且把举行活动的意义渗透与家长，最后让家长与老师达成共识。

（4）、所有教学活动、汇报课，各部长要求老师提前两周上交方案审核，通过后方可实施，不许在部长、学校不知情的情况下召开效率低、不成熟的任何活动，造成差口碑，恶劣影响学校品牌，一经发现，扣除教师当月敬业奖，部长连带惩罚100元。

艺术培训中心教学计划 篇7

一、组织机构

A设计中心下设项目开发中心、项目设计中心、项目制作中心。通过“A设计中心”, 将项目无缝隙接入各艺术设计专业的“项目制”实践教学之中。各下属中心实行美术系校企合作管理领导小组及专业指导委员会指导下的总经理负责制, 采用企业运作模式独立开展工作。

二、基础设施及人员配置

美术系A设计中心的运营地点全部设立在学院, 基础设施主要突出“专业、实用、高效”的特点, 充分利用中央、省财政支持及学院、企业投入的艺术设计实训基地设备资源, 以满足普通企业运作和学生项目实训所需。各中心将设立经理室, 成员包括经理, 副经理等;其中项目开发中心聘任合作企业负责人为经理;项目设计中心由专业带头人为经理, 教研室主任为副经理, 相关专业教研室教师为项目经理, 组成指导团队;项目制作中心副经理需要从行业中聘任有实际印刷、喷绘经验的全职人员。由企业员工和学生组成设计、制作等团队, 同时选拔优秀学生作为团队管理员。

三、运作方式

美术系A设计中心设主任一名, 全面负责日常管理工作并根据行业岗位职业能力的需求, 通过下设的项目开发中心、项目设计中心、项目制作中心, 围绕企业的实际工作过程, 即:策划、创意、设计、执行四个环节, 将岗位所需要的素质、技能、知识有机地整合在一起, 以岗位职业能力需求和学生未来可持续发展能力的培养结合起来, 形成工学结合的课程体系。项目开发中心重点引进或开发广告、产品、影视动画等设计项目。项目设计中心与项目开发中心对接, 承接设计项目及社会赛事等, 以培养学生的核心能力为目标, 构建的人才培养模式。整合校内外资源, 包括教学资源、教学团队、实训中心等, 把项目传递到项目组执行, 由专任教师兼职员工做为项目经理, 指导学生根据项目开发中心的要求完成项目设计任务, 并由项目开发中心提供技术保障。

根据艺术设计行业的要求, 以岗位职业能力和职业素质的培养为主线, 有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法, 推行“技能+真实项目”的实践教学模式, 强化职业能力、创新能力和就业能力培养, 真正做到学习与工作交替、课堂与职业活动的双向对接。具体项目实施过程如下:1) 项目导入:由项目开发中心将项目导入项目设计中心。2) 项目承接:由项目设计中心经理根据项目实际情况, 安排副经理 (相关专业教研室主任) 负责收单, 制订项目进展计划, 保证项目如期完成。3) 项目传递:相关专业副经理召集项目经理 (相关专业教研室教师) 成立项目组围绕项目进行讨论, 确定项目实施方案和项目经理 (任课的专职指导教师) , 项目经理根据项目内容制定指导设计方案。4) 项目运作:项目经理 (任课的专职指导教师) 带领项目组员工 (学生会创意团队或教学班学生) 策划项目方案, 经过市场调研与客户沟通制定出合理的创意简报。项目组员工按规定的时间完成项目设计内容, 项目经理对学生的设计方案进行分析、指导和点评, 从中筛选出3~5个优秀方案提交给客户, 与客户再次沟通, 对设计方案进行阐述, 听取客户的回馈意见, 进而对设计方案进行修改, 最终, 完成项目设计方案。5) 项目制作:项目设计方案完成后, 根据项目的具体内容, 进入到项目制作中心进行后期制作。6) 项目完成:学生创意团队各小组完成项目制作后, 最终形成设计成果。7) 项目成果回馈:通过真实的项目, 教师工作组和设计公司共同指导学生执行项目的实施, 学生的课堂作业被转化为项目成果, 回馈市场, 完成整个教学工作任务。

四、经费预算与使用

美术系A设计中心实行项目经理领导下的自负盈亏制。每年年初, 在系A设计中心主任的领导下, 各项目中心经理向系校企合作管理领导小组及专业指导委员会提交中心年度预算和薪酬发放方案。经同意后方可实施。

1) 各项目中心实行经营成本独立核算。2) 美术系A设计中心的项目以从企业引进或自主开发为主, 通过项目运营实现盈利。中心费用的产生必须是围绕着企业业务营运产生的, 列入中心运营的成本, 所有的经费均由总经理办公室统一开支和管理。所有的费用, 必须出具发票。3) 项目中心对每个员工工作中产生的费用进行监管, 对于不合理的支出有权利做出适当处罚。 (如费用的报销与实际不符时, 企业从项目报酬中进行相应扣除) 4) 项目成本费用的产生, 需要严格根据前期项目报价使用, 当费用高于报价费用时, 需要报告经 (下转第177页) 理, 许可后才能执行。5) 在学院财务处指导下建立规范的财务管理制度。

五、预期成果

(一) 推进项目制教学, 加快教学改革提高教学质量

“A设计中心”作为一个对外营运的设计机构, 将连续不断的承接社会实际项目, 这成为各专业教学实践的项目来源, 保证项目制教学的持续运行。同时学生可以通过课程实践和企业应聘等方式进入到实训室进行实战, 为艺术设计类专业群及相关专业的学生提供真实的实训环境, 使学生熟悉企业生产环境。缩短毕业生与企业用人要求的差距。

(二) 构建综合性实训平台

“A设计中心”的建设为教师进行实验教学研究搭建了一个最佳平台。通过院实训基地建设, 不断的研究和探索实践教学的模式和方法, 积累经验和项目案例, 为实践教材开发获得一手的资料, 将有利于吸引更多横向课题及合作课题, 有助于增强学校综合科研能力, 提高科研水平。

(三) 服务社会提升学院价值

“A设计中心”的建设目标除对内开展实践教学、设计项目、社会赛事外, 还将作为一个对外承接项目的有偿服务机构, 服务于社会, 提高行业整体艺术设计产出效率。基地将在生产、教科研、社会服务、职业技能培养对其他学校有一定的引领和示范作用。

(四) 推进“一师双岗、双聘任”教师岗位设置, 加快“双师型”教师团队建设

“A设计中心”将成为教师“一师双岗、双聘任”行业岗位的阵地。专业教师担任公司的部门经理、创意总监等职务, 在指导学生实践教学和项目营运的同时自身也在行业岗位上从事实践, 成为具有生产一线实战经验、能力和技能的教师, 以极大的提高师资水平。

(五) 开展职前培训, 增强学生的职业素质

设计基地作为一个公司模式运营的机构, 承担有对新员工职前培训的工作, 从自我认知、个人礼仪、社交礼仪、职场沟通、有效执行、公文写作、主动性、责任心、团队协作、时间管理、目标制定, 客户意识、质量意识、成本意识、人脉开发、销售基础等给学生进行职前培训。使学生在校内就完成从学生到一个员工职业能力和素质转换, 增强应对社会环境变化与冲击的能力。使学生能在就业后在实际工作中能迅速的融入企业, 全身心的投入工作, 有利于学生的就业能力和自身发展。

摘要：为进一步推进艺术设计专业人才培养模式改革, 建立紧密型合作办学体制机制、促进校企深度合作, 增强办学活力, 更好的实现学院培养“职业素质高、就业能力强和发展潜力大”的高技能应用型人才目标, 学院与企业合作设立项目制教学中心“A设计中心”, 同时在实践中探索和完善项目教学中心的运营机制。

尤伦斯当代艺术中心 篇8

2013年1月，作为UCCA新一年的首展，“ONⅠOFF：中国年轻艺术家的观念与实践”便在万众期待中惊艳亮相。此次大规模群展经过一年多的观察和讨论，最终选择了出生于1976年-1989年之间的50位（组）艺术家，以及他们不同媒介与形态的作品，力图呈现出中国新一代艺术家的整体面貌，堪称生长中的中国当代艺术的一次集体巡礼。与展览画册同时出版的还包括策展人鲍栋和孙冬冬主编的《ONⅠOFF：中国当代艺术自我组织2002-2012》，收录了2002年以来四十多个艺术群落、艺术小组、自主机构、独立项目的基本资料与主要实践的文献，以及相关的评论文章，是全面了解中国当代艺术发展的重要参考。

依托于借展方面的强大优势，UCCA有能力以最好的作品做最壮观的展览。“杜尚与/或/在中国”以杜尚的《手提箱里的盒子》系列为核心，这一“便携美术馆”里收藏了他自己最重要作品的微型复制版，在北京是首次展出；王兴伟的同名个展展出了艺术家自1993年至今的74件绘画作品，覆盖了整个UCCA大展厅，是此空间第一次用于呈现纯绘画的个人回顾展，同时也是王兴伟的第一次美术馆规模的大型个展；“谢德庆：一年行为表演1980-1981”，首次在中国内地完整再现极具影响力的台裔美国艺术家谢德庆的代表作品之一《一年行为表演1980-1981》（“打卡”）；“王克平”则呈现了中国当代艺术领域最早的雕刻家之一王克平 35 年艺术生涯中不同阶段创作的逾50 件木雕作品；香港艺术家、建筑师MAP Office的场域特定装置作品《稻谷炼狱》也是第二次公开展示……

2013年， UCCA在运营成本预算上也愈加科学和合理，资金来源也更加多元化：从最初的尤伦斯夫妇全部出资，到现在通过尤伦斯商店、商业活动场地销售、门票收入等方式获得收入，UCCA已经解决了一半的资金压力。而成立赞助理事会，也为这个非盈利机构的正常运营提供了后盾。

10年星泉艺术培训学校工作计划 篇9

新年伊始，在西安莲湖区教育部门的正确领导和关心支持下，我校将以崭新的面貌迎接新的机遇和挑战，继续发扬10年工作的优点，不断完善教学设施、提高教学质量和服务水平，开创我校教学和发展的新局面。为此我校特制定10年学校工作计划如下：

一、积极配合市、区领导，圆满完成10年民办学校的年审、评估工作。

二、不断完善教学设施，创建优良的育人环境。

1、10年3月20号—4月初组织员工打扫、整理、修缮，购置替换物品。

210年5月---6月改造舞蹈大厅，铺地板100平方，地毯100平方。

3、10年5月---6月迎接各地学生及家长来校参观，积极做好各项准备工作。

4、10年6月钢琴维修、调律。

5、10年6月---7月初改造琴房，装饰墙面。

6、10年7月添置电视，擦鞋机，丰富学生家长的闲置时间。

7、10年8月添置小课室、教室风扇。

8、10年9月再添置新办公设备。

9、10年10月画室添置桌子6套 椅子10把10、11月入冬学校添置保暖门帘。

11、12月学校再添置古筝10 把。

三、做好10年学生艺术专业考试工作，扩大10新生招生规模。

1、10年4月份统计我校学生考级过关人数。

2、10年4月—6月1号做好各地返校学生的回访工作，实现专业及文化课的双赢。

3、学校立足舞蹈专业，做好舞蹈、同时，加强声乐，器乐班的工作。

4、进行声乐，器乐班的筹划与招生。

四、加强学校的对外宣传力度，提高学校的知名度。

1、10年1---5月在网站宣传学校，提高学校的知名度，树立学校良好形象，扩大学校的影响。

2、10年5月建设学校网页。

3、10年7月—9月召开我校优秀毕业生及家长连谊会。

4、10年7月—12月积极参加我区各种大型演出及公益活动，加大学校对外宣传力度。

5、10年10月—12月到生源地学校进行教学交流和汇演，扩大在本地区的影响。

五、积极开展灵活多样的合作教学方式，大胆创新开创我校办学新局面。

1、10年2月—4月积极与有合作意向的正规高等艺术院校加强交流、沟通，争取我校成为北京爱莲舞蹈学校生源基地。

2、10年4月—12月与各地高级中学开展灵活多样的培训合作方式。

3、10年4月—12月与咸阳舞蹈合作培训方式。

六、不断提高教师教学水平和教学质量，招聘优秀教师，充实学校教学队伍。

1、培养我校年轻教师，选送优秀者深造，提高常住教师的专业文化素质和教学水平。

2、招聘优秀教师来我校就职，充实学校教学与管理队伍。

七、齐心协力，艰苦创业，再创佳绩。

1、10年12月召开各科老师专业课教师会议，制定11年教学计划。

2、10年12月迎接新生来我校学习。

3、10年12月末迎接北京百汇演艺学校校长张伟明，检查、指导工作，保证教学及学校各项工作的顺利开展。

4、力争11年学生专业合格率达到100％，考入国家一类名牌舞蹈，声乐，器乐，艺术院校

学生人数达到30％以上。

艺术培训中心教学计划 篇10

-----------------镇------------学校教师-------------------得分-----------

一、填空：（每空1分，共40分）

1、（幽默）是最好的助学剂。

2、学习不仅要学（知识），还有学会（思维），更要能进行（创造性）思维。

3、江泽民指出：“（创新）是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”

4、（学习）是思考的基础；思考是（学习）的升华。

5、作为教师，（爱学生）是其教书育人的根本，是其教育艺术的核心。

6、设置情景一定要具备“三性”，即（趣味性）、（科学性）、（时代性）。还要注意“三不”，即（不以情境创设为目的）、（不要刻意创设情境）、（不要过度关注情境细节）。

7、启发式教学的最大特点是：（启发疏导），（循循善诱）。把握启发式教学的四项基本原则是（“思维”原则）、（“及时”原则、（“熟悉”原则）、（“实践原则）。

8、当前比较成熟的教学链接法主要有三种，即（问题导入链接法）、（讲解导入链接法）、（兴趣导入链接法）。

9、8、教学艺术既是（教学实践经验）的升华和结晶，又是（教学研究）的实践成果。

10、教学不仅是一门科学，更是一门（艺术）。（教学艺术)是指体现教学科学性和价值性的完美形态的艺术形式。

11、运用辅导教学艺术，要从学生（实际出发）、（循序渐进），教师提高自身的教学功力，综合运用常规教学中的教学艺术。

12、实施新课程以来，主张以（学生）为中心，把（课本）作为学本，课本要为学生作用。

13、导入教学既是教学艺术又是（教学功力),是使学生的思路流畅贯穿，以最佳的学习状态获取最佳学习成果的（教学形式）。

14、教学性讲解是教师对学习内容的讲解、是通过教学性语言艺术传播学习信息的（教学方式）和（教学手段）。

15、21世纪需要会（学习）、会（做人）、会（生存）、会（合作）、会（创造）的综合人才，而这种人才的主要来源就是学校。

二、多项选择题（每小题5分，共30分）

1、让学生在课堂上自主操作“三点”即（ABC）

A、疑点B、重点C、学点

2、幽默式教学特色的好处（ABCD）

A、活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

B、拉近师生距离，缓解师生对立。

C、增强学生的记忆。

D、消除疲劳。

3、案例式教学的具体方法（ABCDE）

A、故事例举法

B、故事讲评法

C、故事讨论法

D、故事旁听法

E、故事实践法

4、学生自信心不足，主要由以下几种因素（ABCD）

A、过度保护。

B、过多批评。

C、缺乏尊重。

D、自身缺陷。

5、宽容教育的实施要点（ABCD）

A、设身处地为学生着想。

B、教师要起表率作用。

C、宽容不等于纵容。

D、宽容不等于接受。

6、表演式教学的具体方法：（ABCD）

A、片段式表演。

B、综合性表演。

C、创造性表演。

D、即兴表演。

三、简答题（30分）

（一）、什么是特色教育？（5分）

答：特色教育是指有积极创新意识、个性鲜明的教师，在多年教育实践中结合自身特点，通过不断探索、总结、修正、改正，最终形成的独特的教育方式、教育方法和教育理念。

二、简述博爱教育的具体方法和实施要点。（10分）

具体方法：

1、了解、关注学生。

2、尊重学生。

3、欣赏学生。

4、严格要求学生。

5、无私地帮助学生。

6、提升自身素质。

实施要点：

1、了解学生要全面。

2、对待学生要一视同仁。

3、师爱要全面。

4、师爱应该是平等的。

三、简述素质教育的本质、重点及核心。（15分）

琉璃、珐琅艺术绽放“上海中心” 篇11

中国玻璃艺术大师、上海市工艺美术大师、上海康宇玻璃科技艺术馆馆长、上海工艺美术职业学院客座教授、中国建筑艺术琉璃创始人。

施森彬潜心研究近十余载，将传统玻璃制作工艺与现代技术相结合，开创玻璃艺术与室外环境融合的先例，突破了玻璃艺术在室内装饰运用的局限、打破玻璃艺术与大型雕塑融合的瓶颈，形成了自己独特的玻璃艺术风格 — “大之美”。

根据玻璃艺术应用的方向不同，施森彬的玻璃艺术作品主要分为三类。第一类为室外玻璃艺术装饰幕墙：代表作有伦敦大英博物馆3000m 2 琉璃外幕墙、哈尔滨音乐厅“回音壁”艺术玻璃幕墙、南京报恩寺新塔塔翼造型工艺熔色玻璃。第二类为室内大型装置玻璃艺术：代表作有无锡灵山梵宫的镇宫之宝琉璃壁画《华藏世界》、上海中心大型琉璃艺术竹简长卷《心相山水》。第三类为玻璃雕塑艺术品：代表作有上海中心大厦126层玉琉璃雕塑《上海慧眼》、南京报恩寺新塔云中佛殿单体2.5m高《玉琉璃毗卢遮那佛坐像》。

施君

毕业于英国伦敦艺术大学中央圣马丁艺术学院、传世珐琅品牌创始人及艺术总监、上海青年高端创意人才。

从儿时兴趣到文化的艺术工艺开拓，身为工艺大师的父亲对施君不仅停留在亲情的层面上，更是他艺术道路和手工艺情怀的指引者。从小的耳濡目染，施君清楚地感知到中国的手工艺可以在应用上进行工艺改进与设计结合，从而符合当代人的审美与生活情趣。

在英国求学设计经历中，家具设计专业对于材料和工艺的研究促使其从另一个角度理解手工艺的可能性。毕业后，他回到了的故乡，并开始尝试和融合中国传统珐琅工艺与当代生活应用之间的探索和实践之旅。

2010年，为了更好地传承这项手工艺，他与上海工艺美术职业学院共同创办了中国首个以中国传统珐琅工艺为基础，多方面的艺术表达形式和运用的专业课程。2012年春天，原本来自宫廷的珐琅工艺，又一次回归它的本位，施君受邀创作了珐琅“女王御座”作为献礼英国女王登基60周年。

一次次的探索，一点点的积累，拓展自己的创作范围，现代雕塑、环境艺术、实用艺术、艺术管理一一介入。坚持不懈地突破工艺本身的限制，将珐琅工艺通过现代艺术形式表达让更多人去了解和认可，使其重返当代生活。

《心相山水》

琉璃艺术壁画

一山一世界，一卷一天地

位于上海中心大厦的大堂空间

此作品创作理念与身后132米长的琉璃竹简长卷如出一辙，在中国传统视觉艺术中，最能体现山水画意境，同时，融合抽象空灵的现代水墨画，博大与精微、雄浑与清润、典雅与野逸等种种艺术面貌的转换。两者交融，相得益彰，调和中西而非简单的二元对立基础上，试图使作品焕发出与众不同的生命力。

映射“心相山水”，朦胧示人。故观画，也必从境界的造设、文野的分别，不同观者有着千差万别的观感。这样的创作样式，十分注重在画面形成过程中的偶然性、生发性或曰非刻意性。图式、布局、空白处理全凭作者的临场发挥以及和材质之间所达成的默契程度。然一山一水，看似随意，却渗透着苦思；一笔一画，形同墨戏，却饱含着激情。琉璃本身晶莹体透，千变万化，让作品更符合现代审美。

此外，琉璃竹简长卷也堪称是有史以来最长、最大的琉璃壁画，长度达到132米，单片的高度也达到惊人的4.2米，耗时近1年半、4800多个小时精心制作而成。此幅长卷的价值更是近亿元。

作者：中国玻璃艺术大师/工艺大师施森彬

作品尺寸：132000x4200mm

制作单位：上海康渊琉璃

《上海慧眼》

琉璃艺术雕塑

位于上海中心大厦的126层阻尼器艺术空间内

这件艺术品是由艺术家米丘与中国玻璃艺术大师施森彬合作完成的举世制作。设计的灵感源山海经中的烛龙之眼的传说，并对整座大厦来说有着画龙点睛的作用。同时，施森彬大师经过多年的探索与研究，将独有的琉璃玉的材质以及制作工艺融入其中，同时整个空间由黄铜包裹并螺旋而上直通大厦的顶部，让整件空间和艺术品充满了“神圣、神秘、神奇”的感观。

作者：米丘、施森彬

作品尺寸：8米高

制作单位：上海康渊琉璃/上海康宇铜

《轮回》

珐琅艺术地面

位于上海中心大厦的37层观复博物馆

这件艺术品设计的灵感源于三位艺术家对宇宙能量的理解和传统文化中生命轮回概念的诠释，并将这个诠释通过珐琅工艺和地面艺术去展现出来。这件珐琅艺术地面是自珐琅工艺诞生七百多年来的首件地板艺术作品，远观气势恢宏，仅平面面积便达到了480平方米，凝聚了传世珐琅高级定制团队134名能工巧匠共计321681工时的心血；近看细致精美，由1379块珐琅拼块完美无缝拼接而成，将1789653根手工掐丝与珐琅巧妙融合。这件创造了珐琅艺术新历史的艺术品，也即将被纳入吉尼斯世界纪录，成为载入史册的世界首个珐琅艺术地面。

作者：马未都、柳费国、施君

作品尺寸：480平方米

九江市文化艺术中心 篇12

建筑年代:2010-2014

项目荣获:江苏省建筑师杯奖

项目位于九江这座毗邻庐山、鄱阳湖与长江的有着典型山水城市特色的八里湖新区内。方案设计力图以生态化、人性化的设计手法使得文化艺术中心与基地现有生态地景相匹配,一个连绵起伏的建筑屋顶将大剧场、多功能剧场以及培训办公区三大功能主体统一在其下,各自相对独立,又以打开的半室外灰空间和大平台—— “城市客厅”相联系。恰似连绵的山水,故而谓之“山水一脉”。

施工图设计采用专业三维软件进行深化设计,屋顶采用小直径无缝钢管的双层钢结构网壳结构与集构造、排水、保温、隔热为一体的铝单板覆层直立锁边铝镁锰板屋面系统,外帷幕墙主要采用工厂预制的可进行各种曲度的三维曲面浇注一次成型的玻璃纤维增强水泥板(GRC)系统、钢结构索绗架与肋玻点支式玻璃幕墙。

艺术培训中心教学计划 篇13

-------1.“原天地之美，而达万物之理。”此话出自（）。正确答案：C.庄子

2.“美是一切事物生存与发展的本质特征，社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”出自（）。正确答案：A.卡尔·马克思

3.“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”出自（）。正确答案：B.洪堡

6.“美应当包括„美的本质、审美性质与审美对象‟三个层面内容。”出自（）。正确答案：E.当代美学家

7.“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”此话出自（）正确答案：D.苏霍姆林斯基

8.（）是奥地利科学院地理信息研究中心主任，国际知名的GIS研究与教育专家。正确答案：C.Josef Strobl

多选题

-------1.下面属于课堂教学艺术的有（）

正确答案：A.教学课件制作艺术 B.课堂教学的板书艺术 C.课堂教学教态艺术 D.课堂教学节奏艺术

2.GIS的美包括（）。

正确答案：A.融合之美 B.结构之美 C.辩证之美 D.层次之美 E.变幻之美 F.展示之美

4.下面（）属于谨防课堂语言病。

正确答案：A.言不达意 B.喃喃自语 C.脏话 D.打摆子病

5.下面属于不良的教姿教态的有（）。

正确答案：A.站桩式：死板，缺乏激情 B.自话式：自说自话，目中无人 C.盯人式：目光过于集中与某人 D.骚动式：神情紧张，肢体骚动 E.陋习式：习惯性陋习

1.“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”出自（）。正确答案：B.洪堡

2.“美是一切事物生存与发展的本质特征，社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”出自（）。

正确答案：A.卡尔•马克思

4.“教学过程不仅是学术基因的传递过程，更是创造过程。”这句话是（）说的。正确答案：B.Josef Strobl

5.“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”此话出自（）正确答案：D.苏霍姆林斯基

6.（）是奥地利科学院地理信息研究中心主任，国际知名的GIS研究与教育专家。正确答案：C.Josef Strobl

7.夏自强是（）归国华侨，是著名的数学教育家。正确答案：B.印尼

多选题

-------1.下面（）属于谨防课堂语言病。

正确答案：A.言不达意 B.喃喃自语 C.脏话 D.打摆子病

2.课堂教学艺术包括（）方面。

正确答案：A.课堂教学组织艺术 B.课堂教学的语言艺术 C.课堂教学的提问艺术 D.课堂教学的启思艺术

3.课堂教学的启思艺术包括（）正确答案：A.启发学生的问题思维意识 B.强化学生的创新学习意识 C.激发学生的辩证思维意识

4.课堂教学的提问艺术包括（）

正确答案：A.设题巧妙灵活 B.诱发深入思考 C.顾及课堂进程 D.选择时机恰当 E.照顾全体听众 F.积极鼓励先进

5.课堂教学组织艺术包括（）。

正确答案：A.科学设计课堂教学的教学内容 B.有效安排课堂教学的教学形式

判断题

-------1.教育是一门科学，有其自身的规律，对教学规律的探索，将是教师毕生的追求。正确答案：Y

2.彭加勒是法国科学家。正确答案：Y

3.物理学、化学都展示给我们一种自然的规则美与简洁的统一美。正确答案：Y

4.夏自强是著名的数学教育家。正确答案：Y

5.夏自强强调教师的作用在于激发学生自我学习能力和学习潜力。正确答案：Y

1.“美是一切事物生存与发展的本质特征，社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”出自（）。

正确答案：A.卡尔•马克思

3.“美应当包括‘美的本质、审美性质与审美对象’三个层面内容。”出自（）。正确答案：E.当代美学家

6.“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”此话出自（）正确答案：D.苏霍姆林斯基

7.“原天地之美，而达万物之理。”此话出自（）。正确答案：C.庄子

多选题

-------1.课堂教学艺术包括（）方面。

正确答案：A.课堂教学组织艺术 B.课堂教学的语言艺术 C.课堂教学的提问艺术 D.课堂教学的启思艺术

2.课堂教学的提问艺术包括（）

正确答案：A.设题巧妙灵活 B.诱发深入思考 C.顾及课堂进程 D.选择时机恰当 E.照顾全体听众 F.积极鼓励先进

3.GIS的美包括（）。

正确答案：A.融合之美 B.结构之美 C.辩证之美 D.层次之美 E.变幻之美 F.展示之美

4.下面属于课堂教学艺术的有（）

正确答案：A.教学课件制作艺术 B.课堂教学的板书艺术 C.课堂教学教态艺术 D.课堂教学节奏艺术

5.下面属于不良的教姿教态的有（）。

正确答案：A.站桩式：死板，缺乏激情 B.自话式：自说自话，目中无人 C.盯人式：目光过于集中与某人 D.骚动式：神情紧张，肢体骚动 E.陋习式：习惯性陋习

语音辨析功能具有（）正确答案：B.先天遗传性

2.视觉皮层基本区（）实现动态形状感知。正确答案：B.V2

3.为了便于机器对“数据”和“程序”的统一处理，谁提出增设“程序计数器”（）正确答案：C.冯·诺依曼

4.指非随意创造思维所涉及的显、潜意识之间的交互作用是双轨加工理论中的（）正确答案：C.交互作用

7.在一定的时间内表达出不同观点愈多，其流畅性就愈好。是发散思维的哪种特性（）正确答案：A.流畅性

8.当前语文教育中存在的弊端：过分强调语文学科的工具性而忽视其（）正确答案：A.人文性

9.在内部类感觉系统中，除平衡觉外还包括（）正确答案：B.肌动觉

10.什么能为人类社会的文明与进步创造出有价值的、前所未有的精神产品或物质产品。（）正确答案：A.创新

多选题

-------1.阅读与书写过程的心里加工模型包括（）

正确答案：A.阅读的心理加工过程 B.书写的心理加工过程

2.非随意创造思维模型的理论支持包括哪些（）

正确答案：A.双轨加工理论 B.两种意识相互作用理论 C.二维复杂性理论 D.两种思维相互依存理论

3.基于语觉的儿童语言发展理论的两种模型（成人言语理解与生成模型，儿童言语理解与生成模型）

正确答案：A.成人言语理解与生成模型 B.儿童言语理解与生成模型

4.显潜意识之间的复杂性交互作用通过内外双重循环和哪几个步骤来具体实现，所以可以把非随意创造思维的心理操作模型称为“内外双循环模型”。（）正确答案：B.显意识激励 C.潜意识探索 D.显意识检验

5.匹配的结果（）

正确答案：A.完全匹配 B.部分匹配 C.完全不匹配 6.两种意识交互作用理论以哪些理论为基础，对非随意创造思维形成过程作出比较科学的阐述。（）

正确答案：A.双轨加工理论 D.两种思维相互依存理论

7.显、潜意识交互作用的步骤（）

正确答案：A.显意识激励 B.潜意识探索 C.显意识检验

8.言语中枢在大脑中的具体定位：（）

正确答案：A.沃尼克区（左半球的布洛德曼39-40区）B.布洛卡区（左半球的布洛德曼44区）C.概念中枢（缘上回和角回附近）

9.伽赞尼伽模型的优点包括（）

正确答案：A.概念中枢包含词汇的词义、各种概念及世界性知识 B.对于言语理解与言语生成这两种言语方式的心理加工过程作出具体描述 C.不仅描述两种言语方式的心理加工过程与加工特点，还同时给出相关的神经生理机制

10.建构主义是对（）的有力支持？ 正确答案：A.培养发散思维 B.培养直觉思维 C.培养形象思维 D.培养逻辑思维 E.培养辩证思维

判断题

-------1.“语言决定论”成立（）正确答案：N

4.培养唯物辩证思想不能提高观察事物的洞察力。正确答案：N

6.维果茨基著有《思维和语文》。（）正确答案：N

7.视觉皮层的高级中枢V1的功能是：完成终极视觉感知。()正确答案：N

8.培养创造性思维不需要逻辑思维的培养。（）正确答案：N

你现时的得分是 24！

你的成绩低于作业及格要求，请重做！

错误情况：

单选题

-------1.语义辨识能力是（）正确答案：A.先天的

2.哪种理论专门用于分析与处理高m值复杂性问题的理论，并为此提供心理加工策略，从而使创造性思维成为人人都有可能通过培养和训练来获得的能力。（）正确答案：C.二维复杂性理论

3.学习外语的最佳年龄段是（）以前 正确答案：A.九岁

4.谁发现了测量不规则物体体积的方法 正确答案：A.阿基米德

5.能细致地描述事物或事件的具体细节。是发散思维的哪种特性（）正确答案：D.精致型

6.（）：人脑对客观事物的本质属性和事物之间内在联系的规律性所作出的概括与间接的反映。

正确答案：A.思维

7.初中高中开始强调（）都不晚 正确答案：A.读写

8.阅读心理加工过程的四个环节中语音辨识是()的 正确答案：A.先天性

9.视觉皮层基本区（）实现动态形状感知。正确答案：B.V2

10.视觉皮层基本区V1在布洛德曼（）区 正确答案：B.17

多选题

-------1.言语生成的心理加工过程（）

正确答案：A.语义匹配 B.语块分离 C.单词识别 D.音位规划 E.发音规划

2.运用八种格关系组成一个句子的语义关系结构时，有些格（）正确答案：A.禁用的 B.必须的 C.可选的

3.神经心理学的两个著名实验是（）

正确答案：A.视觉剥夺实验 B.滴管喂食实验

4.判定一个感知觉系统的标准：（）正确答案：A.有相应的感觉器官 B.有相应的传入神经 C.有特定的皮层下低级中枢 D.有特定的大脑皮层高级中枢

5.言语中枢在大脑中的具体定位：（）

正确答案：A.沃尼克区（左半球的布洛德曼39-40区）B.布洛卡区（左半球的布洛德曼44区）C.概念中枢（缘上回和角回附近）

6.三类感觉系统的分类包括（）

正确答案：A.远距离类感觉 B.内部类感觉 C.近距离类感觉

7.言语感知加工过程（）

正确答案：A.语音辨析 B.单词识别 C.短语生成 D.语义关系辨识 E.语音感知

8.教育基础的内容包括哪些方面。

正确答案：A.教学理论 B.学习理论 C.系统论 D.教育传播轮

9.创造性思维的核心内容：（）

正确答案：A.形象思维 B.逻辑思维 C.直觉思维

10.电子数值积分机存在哪些缺陷（）

正确答案：A.计算程序是外插型 C.采用十进制运算

判断题

-------2.言语听力的感知性基本上是由视觉系统支持 正确答案：N

7.儿童语言获得过程中，相关的词语库、概念库、语句库有一个建立和积累的过程。正确答案：N

判断题

-------1.张殿坤讲教学作为一门艺术，就要给听众接受知识中带来美得享受。正确答案：Y

3.只要用心，再难的教学问题都有成功的解决方案是张殿坤说的。正确答案：Y

4.课堂教学的语言要谨防课堂语言病。正确答案：Y 5.教学是一门艺术，一堂高水平的授课，应当使学生得到美的享受，自己也因学生的成长而得到幸福与升华。正确答案：Y

2.“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”出自（）。正确答案：B.洪堡

3.夏自强是（）归国华侨，是著名的数学教育家。正确答案：B.印尼

4.（）是奥地利科学院地理信息研究中心主任，国际知名的GIS研究与教育专家。正确答案：C.Josef Strobl

5.“原天地之美，而达万物之理。”此话出自（）。正确答案：C.庄子

6.“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”此话出自（）正确答案：D.苏霍姆林斯基

7.“教学过程不仅是学术基因的传递过程，更是创造过程。”这句话是（）说的。正确答案：B.Josef Strobl

8.“美是一切事物生存与发展的本质特征，社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”出自（）。

正确答案：A.卡尔•马克思

多选题

-------1.课堂教学艺术包括（）方面。

正确答案：A.课堂教学组织艺术 B.课堂教学的语言艺术 C.课堂教学的提问艺术 D.课堂教学的启思艺术

2.课堂教学组织艺术包括（）。

正确答案：A.科学设计课堂教学的教学内容 B.有效安排课堂教学的教学形式

3.GIS的美包括（）。

正确答案：A.融合之美 B.结构之美 C.辩证之美 D.层次之美 E.变幻之美 F.展示之美

4.下面（）属于谨防课堂语言病。

正确答案：A.言不达意 B.喃喃自语 C.脏话 D.打摆子病

5.下面属于不良的教姿教态的有（）。

正确答案：A.站桩式：死板，缺乏激情 B.自话式：自说自话，目中无人 C.盯人式：目光过于集中与某人 D.骚动式：神情紧张，肢体骚动 E.陋习式：习惯性陋习

判断题

-------1.张殿坤是我国著名的地图学家，测量与地图教育学家，西北大学原地理系副主任。正确答案：Y

2.艺术美是艺术家通过艺术形象再现生活中的美。正确答案：Y

3.课堂教学的语言要谨防课堂语言病。正确答案：Y