高考历史专题总结

高考历史专题总结（精选6篇）

高考历史专题总结篇1

临洮中学历史教研组石岩

10月21日，在学校安排下我们高三部分教师参加了甘肃省教科所组织的高考研讨会。历史会场在兰州五中召开，为期一天，由宁夏自治区教研室副主任夏正建主讲《高考历史试题分析与复习教学实践思考》，由兰州一中的历史高级教师张燕主讲《2012年文综试卷分析及2013年高考备考策略》。

夏正建老师所讲主要涉及以下个方面：

一、高考新课标文综试卷结构

二、几年来宁夏历史高考实践的总体发展趋势

三、新课程下的高考新在哪里

四、关于高考复习工作的总结和思考

1、要有强烈的改革意识和创新精神，不能固步自封，墨守成规（如新老教材的结合应用等）。

2、能力立意是课改和高考的方向，要由侧重知识的梳理向侧重能力的训练、方法的培养转移。

3、树立新的课程观和教材观。教材不是唯一的资源，要充分利用和优化课程资源。对人教版（知识结构）、岳麓版（材料）、人民版（观点）三个版本的教材要科学处理，统筹兼顾，合理安排，既不能一个版本单打独斗也不能过多增加学生的负担

（1）更新课程内容：一标多本，以课程观取代教材观。

A、三维目标如何体现（教学实践中）：强调的是历史课程知识而不是历史教材知识；学生更重要的任务是掌握自主学习和运用知识的能力（创新性、实践性、探究性）。

B、考查的内容不一定与教材有关（必修、选修均有）。考查的目标以能力为主，即历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。

（2）考查思路：力求与新课程的教学思路相互衔接，强调对历史学习能力、方法和过程的考查（突出能力立意、灵活运用所学知识以解决问题——转变学生学习方式的课改目标）。

A、依据课程观来命题的一大特点就是考试内容的不确定性（如历史文化常识、历史观；新材料、新情境、新问题等）。

B、在新高考中，命题的材料和思路要比命题的内容更重要。

（3）目前新高考的重点与难点：新课程理念如创新精神、实践能力如何在学科中具体化而不是泛泛而谈（命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情景，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络；学会从不同角度认识历史发展中全局与局部的关系；辩证地认识历史与现实；中国与世界的联系等）。

4、关注时政，关注社会变革，关注世界形势，加强世界意识，将时政和历史紧密结合。文化常识题游离于考纲内外之间，虽然近三年没有考察，但不能边缘化，应立足于长远，积累于平时一点一滴而不是考前突击或因为难以把握而放弃

5、加强史料的阅读、理解和阐释能力的培养，注重对历史观点的鉴别和比较能力的提高。近六年考查比较能力的题目较多，在培养其他学科能力的同时特别加强对比较题的做题方法的指导和训练。知识的迁移能力、对历史观点的评价和论证能力、创新思维的培养等也需强化。

6、坚定课改信念，扎实复习。对概念的正确理解十分重要，它是学生作出准确判断的前提。

7、加强中国古代史文言文材料的阅读训练，精选古文史料进行拓展阅读和训练，使学生克服畏古文而弃选古代史选考题的情结。

8、要求学生熟练把握历史阶段特征和建构知识体系。

9、教师的引领作用必须突出，当前高考试题历史学科的专业性越来越强，史学研究方法和研究方向对于中学教师来说也需适当关注，复习工作要重点研究如何克服困难、突出重围追求高效。

五．历史复习方法

（1）基础知识与能力并重（夯实基础与四项能力）

（2）联系社会现实反映时代特点

（3）课程观取代教材观：遵循课标与说明，淡化教材版本

（4）增加乡土气息体现地方特色

（5）树立正确的历史观：文明史观、全球史观、近代化史观

（6）注重“新材料、新情景、新视角” 张燕老师所讲主要涉及以下个方面：第一部分：

一、试卷分析：

1、内容分布

2、知识点分布

3、难度

二、高考试卷中学生出现的主要错误：

1、基础知识薄弱

2、不会利用给定的条件和要求审题

3、获取和解读信息能力较差

4、表述问题较突出三错误原因分析（1）对知识和能力关系的认识错位（2）教材与复习资料关系错位(3)师生关系错误

(4)长期努力与短期突击关系错误(5)理解知识与记忆知识关系错误第二部分：高考趋势

1、知识中心向问题中心转移

2、以知识立意向能力立意转变

3、大字一统转向大小字并存

4、命题触角由课内向课外延伸第三部分：备考策略

1、正确处理宏观《课本》与微观《情景》的关系

2、注意详略：提炼主线和概括知识的关系。第四部分：二轮复习的专题

一、政治文明

二、世界潮流中的中国政治现代化

三、现代政治文明

四、社会主义政治制度的建立于曲折发展

五、古代中国社会的经济文明成果

六、世界潮流中的中国社会经济现代化历程

七、世界潮流中西方世界社会现代化

八、中国社会思想发展历程

九、中国社会科技与文化的发展历程

十、近代西方的思想文化与科技

十一、欧美大国的崛起之路

十二、近代列强侵华与中华民族的历史命运

十三、全球视野中的中国与世界

高考历史专题总结篇2

一、专题复习必须重新构建“新”专题知识体系

历史专题复习历年来都是我们进行高考复习的关键一轮,因此,专题复习的效率如何直接关系到学科高考的成败。过去我们针对高考曾经设计的一些专题知识体系,在实践中的确取得了较大的成功。但是,当它面对高考模式的新特点,已显示出其不足的一面,即它主要强调历史学科知识的细密性,对于宏观的历史发展潮流强调不够。如果单纯地按照旧专题的模式和体系,对知识进行简单的条块堆积,学生很难有较大的提高。所以,二轮复习要注重构建“新”专题知识体系,以提高历史复习效率。那么,如何构建新专题知识体系呢?

首先,新专题知识体系的构建必须依据《高考说明》,因为它是指导我们进行复习的“金钥匙”。我们必须在最短时间内领悟《考试说明》的内容实质,吃透高考信息,瞄准高考方向,并根据它的精神实质,重新整合历史知识,针对所有考点,逐一进行理论演绎和归纳,完整地展示各考点的立体知识框架,构建出新的专题知识体系。例如,在复习世界近代现代史的时候,我们就可以依据《考试说明》构建出“近代以来世界科学技术的历史足迹”这一专题知识体系,通过它让学生明白科学技术的重要性。通过这样的专题设计,能够增强高考全程复习的强度以及整个复习系统的信度和效度,增强复习最后冲刺阶段的针对性。

其次,新专题知识体系的构建必须注意研究课程标准中的专题知识结构。课标对当前的高考无疑存在着关联。课标要求学生掌握的历史知识均是以专题归类的形式出现,这些专题形式正对应了目前高考命题的特点。因此,高考要配合新课程改革,而且这是很容易做到的,因为新历史课程标准中的史实与现行教材中的内容基本一致。因此,我们要重视这些课标的专题,并且一定会有意想不到的收获。

再次,新专题知识体系的构建必须关注高考重点、热点、难点,突出历史知识在时代的运用。高考历来不回避“敏感”问题和“难点”问题,历来重视对考生的“学以致用”的能力考查,这就要求我们在构建新专题知识体系的时候要对主干知识进行多角度和全方位的思考,对历史学科知识信息进行转换和“浓缩”,把繁杂的专题知识进行简化,重新整合,构建新的历史知识平台,形成有机的、具有活力的、拥有“时代精神”的专题知识体系。如复习世界史的时候,打破过去政治史、经济史的老框框,构建“世界一体化”的新专题,通过这样的专题复习,既有利于学生对世界政治、经济以及国际关系史方面的有关学科知识的掌握,又有利于学生对它们之间的内在关系的分析和理解,从而认识到推动世界走向一体化的根本动力是生产力的发展。通过构建此类的专题知识体系,引导学生对历史的进程进行充分的、理性的思考,并通过专题强化训练,丰富学生的知识存储量,发展和提高学生的纵横的思维能力。

二、专题复习必须抓住和落实“讲”、“练”、“评”三环节

历史专题复习在整个高三历史复习系统中是具有战略意义的一环,而在这一轮复习中,我们必须紧紧抓住和落实“讲”、“练”、“评”这三个环节。关于“讲”,也就是教师的课堂讲授,一定要做到高起点,力争知识的传授对路和到位。在专题复习的课堂教学过程中,教师一定要把握“以观点统率材料,史论结合”这一原则,重视知识梳理,组成科学的知识结构体系,要引导学生对历史的进程进行充分的、理性的思考,不但要知其然,而且也要知其所以然。如欧美的三次早期资产阶级革命,它们的性质相同,但作为革命开始的标志却大不一样,这就要求学生认识““革命的根本问题是政权问题”(列宁语)这一问题实质;要把历史概念讲明确,让学生精确地进行学习。如关于“经济全球化”与“全球经济一体化”的辨析等。关于““练”,也就是多种形式的习题训练,一定要做到由浅入深,狠抓基础,注重能力。通过形式多样的训练,逐步提高学生的解题和综合分析能力。关于“评”,也就是重视试卷的评讲,进行有针对性地指导。每一次专题练习或模拟考试的评析,对高三学生来说都具有非常重要的意义。因此,在评讲中教师首先要认真批阅试卷,精心准备,分析其失误的根源,做到有的放矢,重点突出,切中要害,使学生真正得到提高;其次要查明原因,明确方向;最后要拓展延伸,举一反三地练习。这样学生的积极性会更高,并最终实现学生解题能力的提高。

高考历史专题总结篇3

高考文综历史专题复习的任务是把前面复习过的知识系统化、网络化，说的通俗一点就是从纵向和横向把知识连成线、拉成网，以把握好知识之间的联系。因此，同学们在进行专题复习时，一定要清楚自己在前面的复习中有没有把基础知识学扎实。如果没有，就要在这一阶段的复习中把遗漏的相关知识补充进来，避免在专题连线时“停电”、形成网络时“断线”；如果已经有了足够的知识储备，这一阶段就可以在知识的系统化上下一番工夫。

二、研究高考动向，着重关注四个问题

1关注考试大纲的变化

2009年高考文综历史考试大纲与2008年相比，无任何变化。但是作为考生，我们需要清楚：无任何变化，并不意味着命题者不会创新变化。其实，分析近几年的高考试题不难发现，命题者每年都在去陈求新。今年考纲的不变，反映了考试中心在去年经过对考查的知识结构和知识点做了较大幅度的整合、增删和修正之后，试图实现今年在考试内容上与去年的平稳对接，保持考核目标、考试要求和在难度及导向上的稳定性。因此，我们可以通过解读2008年的高考试题，来了解命题者的意图。

2008年高考题一改上一年的偏、难、怪，基本围绕主干知识和国内重大事件进行考查，特别是注意运用大量的情境材料，在新情境下，通过分析、理解、知识迁移对应基础知识内容，让考生作出准确的判断。

从考试形式上看，近两年高考全国文综卷Ⅰ第12题考查的都是文化史常识的内容，第37题考查的都是中外历史的相互影响，第39题考查的都是统一多民族国家的发展问题，这是需要我们关注的一个方向。

2关注学科主干知识

何谓学科主干知识?也就是最能反映历史发展趋势和本质特征的知识。在众多的历史知识中它能起到纲举目张和总揽全局的作用，集中反映了人类文明演变的历史进程。

中国古代史方面我们应关注：制度变迁和社会变革，经济格局的变化，区域历史的发展，和谐社会建设，主流思想的发展与演变，分封制及中央集权等问题。尤其是要把统一多民族国家的发展作为重点内容来复习。

中国近现代史方面我们应关注：近代中国人民的抗争与探索，近代民族资本主义的曲折发展，中国大国地位的确立与发展，中国近现代对外关系、民主法制建设、体制创新，中国近现代的科技教育，国家统一等问题。尤其是要把中国近代化的历程、中国共产党领导中国人民夺取民主革命的胜利、中国共产党探索符合中国国情的社会主义建设道路等作为重点内容来复习。

世界史方面我们应关注：大国兴衰史，经济区域化、全球化问题，资产阶级代议制，世界现代历史进程中的体制创新问题，世界文明进程对东西方历史发展的不同影响等。尤其是资本主义世界体系的形成、世界格局和国际关系的演变等内容是考查的重点。

3关注生产力标准以及文明史观、近代化史观、整体史观

近年来的高考试题都体现了历史学界公认的最新史学研究成果，对阶级分析的观点和五种社会形态的考查逐渐淡化，着重用生产力标准以及文明史观、近代化史观和整体史观来阐释历史。

生产力是人类全部历史的基础，是历史发展的终极动力，是认识和评价历史现象的根本标准。

文明史观是通过不同文明类型的演进过程探讨人类社会的进步。从现实人类文明所达到的高度去追溯历史，说明现代文明是如何传承演变而来的，重点考查那些在社会发展中比较稳定且长期发挥作用的因素。人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者相互作用，共同发展。如2008年高考全国文综卷I第20题考查日本明治维新中用西方资本主义文化改造日本封建文化，全国文综卷Ⅱ第23题考查从文明传承的角度阐释历史的研究方法、第37题考查工业革命后中国封建文明和英国工业文明的碰撞，都属于对文明史观的考查。

近代化史观主要指从工业革命以来，以现代工业和科学技术革命为推动力，从传统农业社会向现代工业社会的转变，其核心是经济上的工业化、政治上的民主化、思想文化上的科学化大众化，要求重点把握人类历史纵向发展的历程。如2008年高考全国文综卷Ⅰ第14题考查洋务派创办的民用企业、第19题考查工业社会形成与发展的影响，全国文综卷Ⅱ第13题考查太平天国运动对中国近代化的影响、第15题考查中国近代化运动中革命派和维新派对于实现民主政治的手段和目标的根本分歧、第22题考查韩国民主体制确立的经济基础等，都是对经济工业化进程的考查。

整体史观是将人类社会的发展过程从分散发展到整体发展来看待，认为人类历史是由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史的客观过程。我们在专题复习中要重视政治文明、物质文明和精神文明的相互影响，强调友好交往在人类历史发展进程中的作用。如2008年高考全国文综卷Ⅰ第37题考查中国古代的科举制度和英国近代的文官制度，体现了从政治文明交往的角度考查全球史观。

4关注社会现实热点

近几年来，文综高考以人类所关心的或现实、重大的社会问题为素材，引导考生关注社会、关注生活，突出对其思维能力的考查。

高考考查的社会热点包括现实热点和长效热点。如2008年高考全国文综卷Ⅰ第39题从土尔扈特部回归祖国人手，把民族团结作为考查重点，目的在于通过土尔扈特部回归祖国的史实，隐形考查统一多民族国家的巩同和发展问题(与“藏独”问题联系)。长效热点，如近代化、民生问题、科学发展观、民主进程、统一国家关系、中国国际地位的变化等，这些热点在每年考题中都有所反映。

三、转换思维角度。提高解题能力

从高考的角度来讲，上面谈的内容都是对这一问题的铺垫，知识和能力的转化中间还有一些技巧需要掌握。

要想提高解题能力，首先要理解高考的考查方向。从2005年以来，高考历史试题有一个明显的趋势，就是对能力的考查逐渐加强。准确地说，就是越来越注重考查考生的思维能力。试题往往提供一定的文字材料、图片或者表格，让考生从材料中提取有效信息，得出结论。比如2008年高考全国文综卷|第14题：

14洋务运动时期，有一类企业是“由官总其大纲，察其利病，而听该商董等自立条议，悦服众商”。采用这种经营管理方式的企业是()

A江南制造总局

B轮船招商局

C发昌机器厂

D耶松船厂

考生只有从“由官总其大纲，察其利病，而听该商董等自立条议，悦服众商”中总结出这种企业经营方式的特点是“官督商办”，才能判断出这种企业的性质属于洋务派兴办的民用企业。当然，还要进一步知道四个选项中哪个属于民用企业才能选出正确答案。

再如2008年高考全国文综卷Ⅱ第23题：

23法国历史学家布罗代尔说：“一种文明的历史，就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。它有待解决的问题不在于要告诉人们关于希腊文明或中世纪中国我们所知的一切——而是要告诉人们在西欧或现代中国以前的时代与今天仍旧相关的东西。”在这里，布罗代尔强调的是()

A史学是当代人的历史认识

B以探索的精神研究历史

C史学无需穷尽人类文明的历史

D从文明传承的角度阐释历史

这是一道典型的考查考生思维能力的试题。任何版本的教材上都没有现成的答案，要求考生解读信息进而归纳观点，才能得出正确答案是D。

客观地讲，提高思维能力是目前学生复习备考的瓶颈。因为市场上大量的复习资料上的试题都无法适应目前高考对思维能力考查的要求——那些试题要么观点和形式陈旧，要么设问不科学，学生浪费了大量的时间去训练却收效甚微。那么对使用全国文综卷Ⅰ的考生，复习时使用什么样的资料好一些呢?笔者建议进行专题复习时选一本能够系统整合知识的复习资料即可。至于做题，最好是参考2007、2008两年高考的全国文综卷Ⅰ和卷Ⅱ试题，另外上海、浙江的试题也具有一定的导向性(其他省份的试题难度较低，对备考价值不大)。笔者建议考生反复揣摩命题人的意图，然后换位思考，尝试如果自己命制试题，会如何设问、如何制定答案，命完题再和高考题反复对比，尤其要在设问的角度和难度、考查范围方面不断进行调整。这样做虽然对同学们来说难度很大，但是如果一周能够命制一道试题，一直坚持到高考，效果就会非常明显。

关于解题能力的培养，有一种行之有效的方法与大家分享，那就是对关键词的提炼。尤其是对于一些文言文的资料，首先要找到人物、时间、地点、事件，也可以用划分主语、谓语、宾语的方法提炼关键词。经常如此训练，解题能力就会在不知不觉中得到提高。

高考历史专题总结篇4

A．经济中心不再是政治中心 B．以工商业著称的市镇蓬勃兴起 C．扬州和广州为超越两都的政治经济中心 D．开放的对外政策使沿海港口城市走向繁荣

【解析】观察图片并根据所学知识可知，唐朝实行对外开放政策，图片显示沿海港口城市经济发展迅速，故选D项。图片中显示的城市有经济中心，唐朝长安仍是政治中心，A项错误；图片中没有反映出工商业市镇信息，B项错误；扬州和广州是对外贸易中心，没有超越长安和洛阳的政治地位，C项错误。

【答案】 D 2．(2014·合肥三模)某中学的学生在进行历史研究型学习活动中用到下图。下列诗句可能与该研究型学习内容相关联的是()

A．“金田号吹响，遍地义旗扬” B．“师洋技望制洋夷，撼树岂能借其枝” C．“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王” D．“华东战场捉笼鸟，沂蒙山区似虎牢”

【解析】从图片中“安庆保卫战”可以判断是太平天国运动后期的斗争。“金田号吹响，遍地义旗扬”中“金田”的信息可以判断是太平天国运动，故选A项。B项是讽刺洋务运动的诗；C项是描写解放战争渡江战役，解放南京的诗句；D项是描写解放战争中孟良崮战役；故排除B、C、D三项。

【答案】 A 3．某位历史老师以下图作为教学资料用于课堂教学，他可以用于教学的课文有()

①《民族工业的春天》 ②《洋务运动》 ③《实业救国思潮》 ④《近代工业的兴起》 A．①②

C．②④

B．③④ D．①②③

【解析】解答此题采取排除法。根据图示企业名称的信息，可看出此时是洋务运动和民族资本主义产生时期，即19世纪60—70年代，民族工业的春天是在一战期间，故①错误；实业救国思潮兴起于19世纪末20世纪初，故③错误，因此选择C项。

【答案】 C 4．下面是某学者概括的近现代中国思想发展历程思维导图，这说明近现代中国思想发展历程()

A．是一个不断碰撞分化与融合的过程 B．是一个东学西渐的过程

C．是一个不断回归传统儒学的过程 D．是一个从器物到制度到文化的过程

【解析】从近代中西思想碰撞交流，再到现代融合中西之后现代化论的形成，表明近现代中国思想经历了不断碰撞分化与融合的过程，故选A项；该导图没有体现出东学西渐，B项错误；传统儒学不断受到冲击，最终中西文化交融，形成中国特色现代化思想，并非回归传统儒学，C项错误；导图信息没有体现出思想演进的层次性，D项错误。

【答案】 A 5．(2014·泉州质检)下列口号与漫画的主题相近的是()

猪羊肥大赛黄牛

A．公共食堂好，吃饭不花钱 B．自愿又互利，发展合作社 C．人有多大胆，地有多大产 D．联产承包制，走上富裕路【解析】漫画中“猪羊肥大赛黄牛”说明是浮夸风的体现，与“人有多大胆，地有多大产”意思相符，故选C项。“公共食堂好，吃饭不花钱”不符合漫画主题，故排除A项；B项是指1953—1956年农村合作社，不符合漫画信息，排除；D项反映改革开放以后的事情，不符合漫画信息，排除。

【答案】 C 6．观察英国内阁、议会、国王的关系图。图中方框空白处应是()

A．差额选举

C．直接选举

B．提名推荐 D．间接选举

【解析】根据题干图示可知，绝大多数西方国家的议员(包括大多数两院制国家的下院议员)都是经由直接选举产生，故选C项。英国下院议员是普选产生，不存在预定候选人名额，并非差额选举，A项错误；任命和因特殊身份成为议员仅出现于部分两院制国家的上院议员中，B项错误；英国下院议员是直接选举产生，D项错误。

【答案】 C 7．下图反映了近代以来资本主义生产组织形式的变化历程。以下对这一历程的解读，不正确的是()

A．都是工业革命推动的结果 B．都反映了资本主义生产的阶段特征 C．都体现了资本主义生产关系的逐步调整 D．工业化和经济全球化是历史发展的必然趋势

【解析】工业革命发生于18世纪60年代，16世纪的手工工场是工业革命之前的生产组织形式，故选择A项；B、C、D三项都是对图片的正确解读，故排除。

【答案】 A 8．20世纪70年代欧洲流行一幅“乞丐行乞”的漫画，反映了()

A．美欧关系恶化

C．布雷顿森林体系瓦解

B．美元退出欧洲 D．欧元的冲击【解析】结合漫画及所学知识可知，1973年布雷顿森林体系瓦解，美元影响力下降，符合材料“不要美元”意思，故选C项。材料无法体现美欧关系恶化，A项错误；材料不能说明美元退出欧洲，B项错误；欧元正式发行是在2002年，而不是20世纪70年代，D项错误。

高考历史专题总结篇5

第Ⅰ卷（选择题）

●农业是中国古代重要经济部门，历代统治者都重视农业的发展。据此回答1～3题：

1、我国古代新疆地区种植棉花，出现棉纺织业，开始于： A、东汉

B、唐朝

C、宋朝

D．元朝

2、我国古代下列农作物种植的先后顺序是： A、葡萄——棉花——甘薯

C、棉花——葡萄——甘薯

A、南朝

题。

4、中国古代统治者认为农业是天下之根本。为促进人民安居乐业，商鞅与清统治者都推行了重农抑商政策。两者都：

A、推动了封建经济的发展

C、适应了时代发展的需要

A、均田制

B、阻碍了当时社会进步 D、不利于当时社会转型 C、屯田制

D、摊丁入亩

B、葡萄——甘薯——棉花

D、甘薯——棉花——葡萄 C、南宋

D、明朝

3、我国今天的粮食作物依次是水稻、小麦、玉米、谷子等，这种构成格局基本形式于：

B、唐朝

●扩大就业，促进再就业，不仅是重大的经济问题，更是重大的政治问题。据此回答4～85、汉末饥荒之际，流民不断增多，为使流民与土地结合，稳定社会秩序，曹操推行了：

B、租庸调制 6、1946～1949年中国城市工人大量失业，农民大量流离失所，造成这一现象的原因有：①国民政府增加捐税与滥发纸币 ②官僚资本压制 ③美国商品大量涌入中国市场 ④战争破坏

A、①②

B、①②④

C、②④

D、①②③④ 7、19世纪晚期欧美工人运动与以前相比，大多采用合法斗争的方式，根本原因在于： A、第二次工业革命造成了生产力大发展思想泛滥 8、1921年春俄国各地出现农民暴动，城市工人纷纷罢工。产生这一现象的主要原因是： A、政府继续实施战时共产主义政策 C、临时政府继续参加对外战争

严重倾斜

●大力发展第三产业是解决我国日益严峻的就业压力，拓宽再就业面，增加就业量的主攻方向。据此回答9～11题。

9、“起来望南山，山火烧山田。”“忆昨深山里，终朝看火耕。”唐人这些反映江南的诗句，说明唐代：①农业得到发展 ②江南经济地位进一步提高 ③存在不合理的开发现象 ④中后期战火不断 ⑤人口增长

B、协约国武装干涉

D、在投资和国民收入分配方面向军事部门B、资产阶级民主政治得到进一步发展

D、修正主义C、资产阶级主要依靠提高劳动生产率发财，并注重改善工人待遇 A、①②③④ B、①②③⑤

C、③④

D、③⑤ 10、20世纪70年代，发达国家工业在国民生产总值中所占比重开始下降的主要原因是： A、传统工业衰退 C、第三产业发展迅速

B、劳动密集型工业迅猛发展 D、世界市场的形成 B、兴办公共工程 D、实行工业复兴法

11、罗斯福新政期间进行社会改革，规范企业用工行为，保障劳动者合法权益。主要表现在： A、对银行存款进行担保

C、补偿农民减产的损失

得借鉴。回答12～15题：

12、秦朝《田律》规定：从春季二月始，不准进山砍伐林木；不准堵塞林间小道；不到夏季不准入山打柴、烧草木灰；不准捕捉幼鸟或捣鸟卵；不准毒杀鱼龟；不准设置诱捕鸟兽的网罩或陷阱。这些禁令，到七月才开始解禁。对秦《田律》的理解正确的是：① 反映秦政府重视环境保护 ② 反映秦朝立法规定生产活动 ③ 反映了“兼爱”理念 ④ 反映秦汉时人们已能意识到人与自然之间的对立统一

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

13、关中地区曾是我国古代政治和经济中心区域。后来，由于资源的枯竭和环境恶化而丧失其重要地位，中国的统治中心迁离此区域是在：

A、汉末三国的战乱时期 C、唐朝灭亡后的战乱时期

A、西汉时期西域作物的引进

B、唐朝前期盛世局面结束时 D、朱元璋在长江流域建都时 B、隋朝开凿大运河 D、靖康之变宋室南迁 ●环境与可持续发展是现代经济发展战略所关注的一个重要问题。历史上的经验教训也很值

14、江南开发是我国古代经济的一个重要增长点。下列各项与江南地区持续开发不相关的是：．．．C、宋朝时北方作物向南方传播

15、清朝康乾盛世，对于山区、海滩、北方边疆地区土地进一步开垦，使当时全国耕地数额超过此前任何一个时期。以下对这种现象的认识，正确的是：

A、为商品经济的发展提供了广阔市场和原料现

C、加速了自然环境的破坏和资源枯竭的过程因

●赋税制度是我国古代重要的经济制度。据此，请回答16～19题：

16、北魏至唐前期的赋税制度与此前的赋税制度相比的区别是： A、按田亩征收

收

17、以下关于明朝改用银两收税的评论，正确的有： ①反映了明朝商品经济的发展 ②客观上促进了农民与市场的联系 ③实际上加重了农民负担 ④导致白银成为主要流通货币

A、①②③

B、①③④

C、①②④

D、②③④

18、唐初实行租庸调制和中期实行两税法的相同实质是： A、增加政府财政收入的手段

C、对农民剥削程度的降低

B、缓和阶级矛盾的措施 D、对生产关系的局部调整

B、按财产征收

C、按人头征收

D、按户数征

D、是我国封建经济逐渐走向衰落的重要原B、是我国农耕经济不断发展进步的主要体

19、从西汉到清前期，我国古代赋税制度的演变趋势是：①征税标准从以人丁为主向以田亩为主演变 ②由征收实物逐渐向征收银两过渡 ③人口税在赋税中比重越来越少直至被取消 ④商品税在奴税中的比重日益减少

A、①②③④

B、①②③

C、①③④

D、①②④

●中国封建社会农民负担比较沉重，但个别时期因政策调整也有所减轻。回答第20～22题。20、秦朝的赋税非常沉重，其户税的征收标准是按： A、人口多少

平摊 B、土地数量

C、土地好坏

D、户数总额

21、隋炀帝时期农民负担沉重的直接表现是：

A、田租重代役

22、以下有利于减轻农民负担的政策有：①庸的实行

②取消杂税、杂役

③开始以土地和资产作为主要征税标准

④收取免役钱

⑤赋役征银

A、②③④⑤

B、①②③④

C、①②③⑤

D、①②④⑤

●随着古代社会的发展，商品经济日益成为社会经济中的重要组成部分。回答23～25题：

23、下列对商鞅变法中重农抑商政策评价不正确的是：．．．．A、巩固了新兴地主阶级政权 C、实质是维护封建经济基础

B、促进了秦国的经济实力的增强 D、助长了当时的土地兼并

B、人口税重

C、兵役和徭役重

D、不能以庸

24、魏晋南北朝时期商品经济水平较低的原因是：①士族庄园经济的发展 ②连年战争的破坏 ③江南经济的开发 ④北方人口的大量南迁

A、①②

B、①③

C、②③

D、②④

25、明清时期商品经济的发展水平超过了前代，最能说明上述结论的是： A、可以纳银代役

C、资本主义萌芽的兴起

据此回答26－27题。

26、下列事物的出现与商品经济的发展有关的是：①一条鞭法

②《雨霖铃》

③话本

④柜坊

⑤《四库全书》

A、②③④

B、②③⑤

C、①②③④

D、①③④

27、清朝前期“以末致富，以本守之”这种经营方式产生的直接影响是：

A、自然经济解体

C、激化矛盾

回答第28—30题。

28、鸦片战争后，表明中国进入现代化建设的史实是： ①洋务运动

②清末新政

③义和团运动

④实业救国

⑤ 一五计划

⑥改革开放

A、①④⑤⑥

A、福州、上海阳

30、新中国成立后，初步奠定了我国工业化基础的是：

A、三大改造的完成

C、“银元之战”和“米棉之战”

B、一五计划的实施 D、稳定物价，统一财经

B、①②③④

B、福州、天津

C、①②④⑤⑥ C、上海、汉阳

D、天津、汉

D、②③④⑥

29、中国近代第一家内河航运公司和第一家炼钢厂分别设在：

B、阻碍资本主义萌芽产生 D、使工商业扩大再生产缺乏资金

B、农村中“草市”兴起

D、北京和南京是全国性的商贸城市

●我国古代自然经济始终占据统治地位，但随着农业、手工业的发展，商业逐渐活跃起来。●‚现代化‛是指传统的农业文明转变为现代工业文明，农业宗法社会转变为工业法制社会。●汲取历史经验，中共十六届五中全会提出建设‚社会主义新农村‛的新思路，对解决徘徊十几年的‚三农问题‛有重要意义。回答31—34题。

31、汉唐时期呈现封建盛世的共同原因是：①国家统一，社会安定

②适时调整生产关系

③采用的政策具有连续性

④广大人民的辛勤劳动

A、①②③

B、①②④

C、①②③④

D、②③④

32、农民土地问题的解决是法国大革命的巨大功绩之一，在这一点上拿破仑的主要措施是：

A、农民可以赎回一切永久地租

C、在农村中按户分配公有土地

B、农村公有土地按人口平均分配 D、给小农土地所有制以法律保障

33、苏联（包括苏俄）经济政策的诸多失误严重影响其农业发展和人民生活水平的提高。下列对其政策表述不符合史实的是：

A、余粮收集制损害了广大农民的利益，反映出当时布尔什维克党在经济建设上的思想局限性

B、新经济政策提高了农民的生产积极性，有利于国民经济恢复

C、斯大林片面追求集体化速度，忽视农业的投资和发展

D、赫鲁晓夫提高农业税，挫伤了农民的生产积极性

34、新中国成立后，我国农业政策的主要特点是：

A、重视农业生产的投资，努力发展农业生产力 B、主要致力于改革生产关系

C、强调发展农村乡镇企业

展

●走向海洋，是一个国家发展、强大和开放的重要标志。据此回答35－37题。

35、中国开始走向海洋的一个重要标志是： A、大秦王安敦派遣使者从海道来中国路”

C、汉武帝以后，开通了“海上丝绸之路” A、郑和时代，是我国古代国力强盛的时代点

C、腐朽的封建制度已经不适应新的海洋时代的要求

D、以政治为目的的航海活动是不能持久的

37、最早认识到海军建设重要性的是：

A、鸦片战争中的抵抗派 C、资产阶级维新派

B、洋务派

D、资产阶级革命派

D、甘英出使大秦，到达波斯湾

B、郑和下西洋是我国古代对外关系的转折

36、郑和下西洋成为古代中国走向海洋的“绝唱”，这从根本上说明了：

B、张骞开通了通往西亚和欧洲的“丝绸之

D、重视工业反哺农业，实现工农业协调发●近代以来我国的经济成分与经济结构不断变化，据此回答38~41题。

38、对中国近代民族资本主义工业兴起的表述不准确的是： A、它是孕育于明清（前期）时期

C、它直接采用近代机器化生产

能说明这一结论的是：

A、男耕女织的自然经济开始解体地

C、洋务派创办了一批近代军事工业

D、中华民族资本主义出现

40、解放初期，我国社会主义国营企业资产的来源有：①帝国主义在华企业

②官僚资本

③国民政府的财产

④资本主义工商业

A、①②③④

B、①②④

C、①②

D、②③ 41、1985年后，随着我国城市经济体制改革的全面展开，我国经济发生的重大变化是： A、资本主义经济得以恢复

B、建立起社会主义市场经济体制

C、发展起公有制为主体的多种所有制形式

D、逐步扩大企业自主权

●在中国革命不同的时期，中国共产党根据实际情况，制定了不同的土地政策，调动了农民的积极性，推动了革命的发展42——47题。42、30年代，中国共产党在革命根据地制定的农村土地制度的实质是： A、劳动农民的个人土地所有制

C、劳动农民的集体土地所有制

B、具有初步社会主义性质的所有制关系 D、苏维埃政权的土地所有制 B、变革农村生产关系

B、中国成为资本主义的商品市场和原料产

B、近代先进技术的引进起了诱导作用 D、它主要分布在沿海地区

39、鸦片战争以后的中国社会已不再是一个完全的封建社会，而是一个半封建社会。以下不

43、抗日战争时期，敌后抗日根据地实行的土地政策的实质是： A、使根据地渡过严重的经济困难

C、建立抗日战争的物质基础

A、消灭封建剥削制度

C、满足农民的土地要求

A、解放区的土地改革

D、限制农村的封建剥削

B、发展农业生产，支援前线 D、巩固新开辟的解放区 B、中共在国统区的地下斗争

D、国统区的民主运动 B、解放农村生产力的需要 D、巩固新开辟的解放区

44、解放战争时期，中共在解放区实行土地改革的直接目的是：

45、解放战争时期，流传着“前方打蒋军，后方挖蒋根”的口号，“后方挖蒋根”指的是： C、民主党派的反蒋斗争

A、农民渴望获得土地46、1947年中共决定以废除封建剥削的土地政策代替减租减息的土地政策，其主要原因是： C、中国社会主要矛盾的变化

47、中国共产党在新民主义革命不同时期提出的土地政策共同点是：①体现中国共产党的民革命纲领

②消灭封建剥削制度

③维护农民基本利益

④促进社会经济发展

A、①②

B、①②③

C、①③④

D、①②③④

●世界历史的前进车轮与近代化和整体发展轨迹紧密相连。回答19—21题。

48、资本主义世界体系的形成，不包含下列哪一项内容？ A、资本主义世界市场的形成B、资本主义制度在世界范围内确立 D、国家垄断资本主义的产生 B、导致世界政治格局的改变 D、激化了各种社会矛盾 C、资本主义世界殖民体系形成A、波及主要资本本主义国家

C、严重破坏社会生产力49、1929年与1857年两次经济危机相比较，其影响的不同点主要是：B 50、推动当今世界经济全球化的有利因素是：①互联网等技术打破时空界限，便利经济发展②各国进一步开放，国际经济贸易合作更加深入

③跨国公司的无国界经营成为扩张的主体力量

④国家间的济发展水平差距在进一步扩大

A、①②③④

B、①②③

C、②③④

D、①③④

第Ⅱ卷

(非选择题)

51、阅读下列材料并结合所学知识回答后面问题。

材料一：历代‚并税式改革‛连同‚易知由单‛（法定税目表）这样的配套措施，在中国历史上都是屡屡出现。由于我国传统赋役历来就有‚明税轻、暗税重、横征杂派无底洞‛的弊病，而在专制王朝费用刚性增长的条件下，财政安排只能‚量出制入‛而不能‚量入为出‛。为克服胡征乱派之弊、减少税收中途流失和官吏层层贪污中饱，并税——除费——简化税则，就成为主流的改革思路。仅在明清两代，便搞过‚征一法‛、‚一串铃‛、‚一条鞭‛、‚地丁合一‛等等。其宗旨都是要求把从朝廷到基层的明暗正杂诸税（赋、役）‚悉并为一条‛，‚一切总征之‛。并同时下令不得再征地他费。往往还给农民发放‚易知由单‛，允许农民照单纳税并拒纳所列税目以外的杂派。

一般说来，上述改革大都可以在短期内使‚向来丛弊为之一清‛。然而它的中长期效果却无例外地与初衷相反。原因很简单：原来税种繁多时虽有官吏易于上下其手之弊，但这些税种包括了能够‚巧立‛的一切‚名目‛，也使后来者难以再出新花样。如今并而为一，诸名目尽失，恰好为后人新立名目创造了条件。时间稍移，人们‚忘了‛今天的‚正税‛已包含了以前杂派，一旦‚杂用‛不足，便会重出加派。黄宗羲精辟地把它总结为‚积累莫返之害‛。

材料二：就这样，历史上每搞一次‚并税‛改制，就会催生出一次杂派高潮。现代有史学家把这‚黄宗羲定律‛用公式表示：

两税法=租庸调+杂派

王安石免役钱法=两税法+杂派=租庸调+杂派+杂派 …… bn=a+nx。

式中bn为经过n次改制之后的新税额，a为原始税额，x为杂派，n为改制次数。显然，这是个累进的算术级数。

正是出于对这一‚定律‛的恐惧，明清时的一些县志作者便在《赋役志》之类章节里把过去已经归并的各种杂派名目不厌其烦地列出，并告诫‚后之好事者切勿轻言归并税则，以贻后患。‛ ——以上均见秦晖《‚农民减负‛要防止‚黄宗羲定律‛的陷阱》

材料三：温家宝总理在收到由友人史晓风转赠的新版《黄宗羲全集》后，于2005年3月22日写了一封信，对黄宗羲的学术思想做了客观而中肯的评论。他在信中说，‚我喜读黄宗羲著作，在于这位学问家的思想有着朴素的科学性和民主性。身为天下人，当思天下事。而天下之事，莫过于‘万民之忧乐’了。行事要思万民之忧乐，立身要先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。我应谨记这些道理，并身体力行。‛

———据2005年4月新华社电讯

材料四：2005年12月29日下午，十届全国人大常委会第十九次会议以162票赞成，0票反对，1票弃权的表决结果，决定：一届全国人大常委会第九十六次会议于1958年6月3日通过的《农业税条例》自2006年1月1日起废止。这样，从2006年1月1日起，中国取消了农业税。延续了2600的‚皇粮国税‛从2006年成为历史。——据2005年12月29日新华社电讯编写

（1）中国古代开始征收土地税的两种形式是什么？

（2）结合所学知识和材料

一、材料二写出汉朝、唐朝、明朝和清朝赋税制的名称。

（3）归纳材料

一、材料二中古代税制变化的规律，并结合所学知识归纳中国古代税制变化的其他规律。

（4）中国共产党在抗战中怎样减轻抗日根据地农民的负担？这一措施起到怎样的作用？

（5）结合材料

三、材料四和所学知识，简述当代中国是怎样减轻农民负担，跳出“黄宗羲定律”的？

52、“三农”问题是国家生活的重大问题，古今中外不少统治者对农民问题和土地问题十分重视，其解决的成败直接影响着农业的发展、经济的繁荣及政权的稳固，他们的经验教训值得我们借鉴与反思。我国政府由于关注民生也出台了很多政策，从去年开始的农村税费改革是我国继农村实行家庭承包经营责任制之后的又一场伟大变化。据此回答下列问题。

（1）在世界近代史上，法、美、日三国是如何解决土地问题的？各给他们本国经济的发展带来了什么影响？

（2）我国封建剥削的土地制度从何时被废除？简述其经过及意义？

（3）比较中外土地问题的解决，可以得到什么重要启示？

（4）列举我国古代历史上几次重要的税费改革（不少于三次），并简要说明这些改革的内容及其所起的共同重要作用。

53、概述中国共产党制定的过渡时期总路线和全面建设社会主义时期的总任务的历史条件？说明两者在内容上的侧重点有何不同？它给我国社会经济建设各带来了怎样的影响？从中得到什么启示。

54、“战争与和平”问题关系到世界上所有国家和民族的生存与发展，关系到人类命运和文明的兴衰荣枯。2005年是世界反法西斯战争胜利60周年，中国战场是世界反法西斯战争的重要战场，下面是二张有关中国在二战中的照片：

⑴照片所反映的历史信息有什么共同之处？(2分)请再举一例类似以上信息的史实。(2分)

⑵图11中八路军建立的第一个敌后抗日根据地是（2分）陕甘宁边区是（2）1941—1942，中共为巩固根据地和争取抗战胜利采取了哪些措施？（8分）

2003年底，温家宝在哈佛大学发表演讲时强调，‚我们要走一条和一些大国不一样的道路，这条道路就是和平崛起的道路‛。这是中国在总结人类社会发展史，尤其是近代以来大国兴衰的经验教训的基础上，作出的理性抉择。

⑶世界近现代史上日本有哪两次崛起？（4分）比较促成日本两次崛起的因素，有何异同点？（5分）日本的两次崛起给我们哪些启示？（3分）

⑷结合十一届三中全会以来的史实，概括我国为促进“和平崛起”所作的努力。（10分）

55、明朝郑和下西洋促进了中国与东南亚国家和地区的联系；今天中国与东盟的合作对促进双方关系的发展及地区繁荣稳定有着极其重要意义。根据有关知识回答下列问题

(1)中国与东南亚的友好交往最早可以上溯到哪一时期的哪一事件?

(2)明朝前期的郑和下西洋对促进中国与东南亚国家和地区关系有何重要意义? 此后，大批中国人迁到南洋各地，试结合所学知识说明华侨当时对南洋的开发作出了哪些重大贡献?

(3)在中国古代至少有三次被公认是地区最强大的国家，这三次崛起各指什么时代?对当时的世界产生了什么影响?

(4)在世界近代、现代史上，中国与东盟国家有共同的历史遭遇，也有共同的英勇抗争。请结合二战以前及二战期间的有关史实加以说明。二战后中国与东盟各国走上经济发展道路的共同特点有哪些?

(5)在第二次世界大战后，东亚、东南亚地区的国家曾出现过三次经济发展的高潮。概述这三次经济发展高潮出现的时间及代表性国家。归纳总结上述亚洲国家经济发展的基本经验。

(6)结合二战后印度经济发展史实，指出阻碍印度经济发展的因素。

(7)中国与南亚及东南亚哪些国家是和平共处五项原则的倡导国？和平共处五项原则的内容及相互关系是什么?

(8)从历史角度分析中国与东盟国家之间彼此加强合作的基础。中国与东盟国家之间加强合作直接反映了当今世界经济发展的哪一趋势?并简述该趋势与经济全球化的关系。

56、阅读材料回答问题。

材料一：20世纪80年代后期，印度政府根据现代信息技术发展的潮流，制定了重点开发计算机软件的长远计划，并于1991年首先在印度著名的科技中心——班加罗尔建立了第一个计算机软件技术园区。如今的班加罗尔已成为印度的软件之都，被誉为世界十大硅谷之一，印度也成为世界第二大软件出口大国，其出口的地区分布情况见图3—5。

材料二：印度的国内软件市场很小，导致软件产业过分依靠欧美市场，受制于人，目前已出现出口增长速度减缓的势头。软件企业的收入主要来源于“外包”加工和服务，产品结构严重失衡。

（1）1947年秋印度脱离的殖民统治，取得国家的独立。结合史实概括西方殖民势力退出印度的主要原因。西方殖民势力退出后给新兴独立的国家造成的重大遗留问题有哪些？（10分）

（2）在图3—6中的A、B、C、D四个城市中，代表班加罗尔的是（填字母）班加罗尔成为印度第一个计算机软件技术园区的最主要原因是什么？（4分）

（3）印度软件业产值中的63%都来自美国的订单，美国把自己的订单转交给印度公司开发的最主要原因是什么？而在印度的软件出口地区中，比重最大的也是北美地区，其直接原因又是什么？（6分）

（4）我国同样也是高度重视发展信息技术的国家，谈谈发展信息技术对经济发展的意义。（6分）

（5）结合材料二，谈谈从印度软件开发中暴露出的问题带给我们的哲学启示。（4分）

2006届高考历史-经济发展史-专题训练

参考答案

第Ⅰ卷

选择题

1～5AＡＤＡＣ

6～10ＤＡＡＢＣ

11～15ＤＣＣＡＢ

16～20ＤＣＤＢＡ

21～25ＣＢＤＡＣ

26～30ＣＤＣＣＢ 31～35ＣＤＤＢＣ

36～40ＣＡＡＣＢ

41～45ＣＢＤＢＡ 46～50ＣＣＤＢＢ

第Ⅱ卷

非选择题

51、（1）相地而衰征、初税亩

（2）汉朝编户制度下的赋税徭役，唐朝租庸调制和两税法，明朝一条鞭法，清朝摊丁入亩（地丁银）（3）古代历史上每搞一次“并税”改制，就会催生出一次杂派高潮，反而加重农民负担。其他变化规律：收税的依据从以人口为主变为以土地为主。税收从实物为主变为货币为主。封建国家对农民的人身控制逐步松弛。

（4）实行地主减租减息，农民交租交息政策（即“二五减租”）。减轻封建剥削，改善农民的物质生活；提高农民抗日和生产积极性，也有利于联合地主阶级一致抗日。

（5）1987年以后，实行家庭联产承包责任制。90年代后期开始实行农村税费改革。今年全国全部取消农业税。

52、（1）法国：把逃亡贵族的土地分成小块出售，地价在10年内付清；农村公有土地按当地人口分配。这就解决了农民的土地问题。小农经济的大量存在，造成了农业的落后和国内市场的狭窄，滞缓了法国工业化的进程。

美国：颁布《宅地法》，规定美国公民只要支付10美元手续费，就可以在西部获得一块相当于64公顷的土地；连续耕种5年以上，这块土地就成为私有财产。有利于西部的开发，为美国提供了更为丰富的原料和更为广大的国市市场，促进了美国资本主义经济的进一步发展。

日本：明治维新时，改革土地制度，承认土地私有，废除了禁止土地买卖的法令，统一征收地税。正式从法律上保障了新兴地主的土地所有权，促进了日本资本主义的发展。

（2）1952年底，1950年10月，中央政府分布《中华人民共和国土地改革法》，废除封建剥削的土地所有制，实行农民阶级的土地所有制，实行保护富农的政策。意义：到1952年底，除部分少数民族地区外，全国基本完成土改，延续数千年的封建剥削的土地制度彻底被废除了。农村生产力得到解放，为农业生产的发展和国家工业化开辟了道路。

（3）启示：土地是农民最基本的生产和生活资料，要想长治久安，必需满足农民的土地需求；要想使革命成功，必需解决农民的土地问题。

（4）①隋唐时期，“庸”规定可以纳绢代役；（任选其中三条）； ②“两税法”规定按土地和财产的多少，一年分夏秋两季两次收税； ③明朝“一条鞭法”规定把原来的田赋、徭役和杂税合并起来折成银两，分摊在田亩上，按田亩多少收税； ④清初实行“摊丁入亩”，废除人头税，把丁税平均摊入田赋中，征收统一赋税。

共同作用：A、有利于保证农时，提高农民的生产积极性，促进农业生产和社会经济的恢复与发展； B、有利于增加政府的财政收入；有利于缓和阶级矛盾，维护社会稳定； C、赋税征银，有利于减轻农民人身依附，有利于商品经济的发展

５３、（1）历史条件：1953年总路线的条件是：国民经济恢复任务已完成，人民政府已掌握国家经济命脉，抗美援朝胜利已定，国际环境安宁；民主革命贵遛问题解决，人民政权巩固1958年总路线的条件是：社会主义三大改造完成；借鉴苏联经验教训，总结本国建设经验，妈妈力探索适合中国国情的社会主义道路。

（2）侧重点不同：过渡时期集中主力发展重工业，侧重于工业化这个主体，逐步实现三大改造作为两翼。全面建设总路线，侧重于多快好省的“快”字，片面追求工农业生产的高速度。

（3）影响：过渡时期总路线提出后，全国各行业大力支援工业建设；完成了三大改造，但工作过粗过急也贵留了一些问题。1958年总路线，片面追求高速度，违背了客观规律，国民经济比例失调，国家面临建国后最不严重的困难。

（4）启示：

经济建设总路线的制定一定要从实际出发。经济建设必须遵循客观经济规律生产关系一定要适应生产力发展状况。

54、（1）抗日战争中国共两党共赴国难，密切合作，形成了正面和敌后两个战场。共产党坚持全面抗战路线，建立抗日根据地。

反映了二战期间中国与美、英等反法西斯国家密切合作，为反法西斯战争的胜利作出了重大贡献（也反映了中国在二战中国际地位的提高）。举例：如1942年初，中、美、英、苏等26国共同签署了《联合国家宣言》或1945年中、美、英三国发表波茨坦公告。（2）A、C。按“三三制”原则建立抗日民主政权；实行地主减租减息，农民交租交息的土地政策；开展大生产运动和整风运动。

（3）日本的两次崛起：一次是19世纪中后期的明治维新，走上了发展资本主义的道路，摆脱了民族危机（或成为亚洲强国）；一次是20世纪50年代中期至60年代末，日本发展成为资本主义世界第二号经济大国。

共同因素：都进行了社会改革、都引进先进的科学技术、都重视发展教育不同因素：第一次走军国主义道路；第二次实行国民经济非军事化。

启示：走军国主义道路（或法西斯道路）给日本人民和亚洲人民带来巨大的灾难，必然失败；和平崛起才是正确的方式；科教兴国等。

（4）从中国国情出发，以经济建设为中心；实行民族平等、民族团结和共同繁荣的原则；在独立自主、自力更生的基础上，坚持对外开放；按照“一国两制”方针，推进祖国统一大业；坚持独立自主的和平外交，维护世界和平，促进共同发展。

55、(1)汉武帝时期海上丝绸之路。

(2)①郑和下西洋，船队到达东南亚各国与这些国家进行友好贸易，中国的瓷器、丝绸销路很好。从东南亚国家购回珠宝、香料等，加强了中国与东南亚各国的经济联系。②郑和的船队成为中国与东南亚各国之间友好联系的纽带，许多国家的使臣随郑和的船队到中国访问，促进了双方的联系，加强了双方的友好关系。

加强了各国经济文化交流，是亚非各国间的优秀和平使者；对海洋交通作出了突出贡献；展示了不畏艰险、勇敢探索的精神；严明的纪律、科学的管理；推动了南洋各国城市经济的繁荣与发展；促进了伊斯兰教在南洋的发展。带去先进的生产技术和工具，同当地人民一起，开发丛林、开采矿山、培育橡胶。

(3)第一次是秦王朝的统一，他确立的封建制度是当时世界的先进文明；第二次是隋唐的统一和繁荣，他的经济文化泽被东西，远播世界；第三次元统一后明朝的复兴，他是当时世界的强国，郑和下西洋加强了与世界各国的联系。

(4)共同历史遭遇：受到英、法、荷、日等资本主义国家的野蛮侵略，沦为殖民地或半殖民地。共同英勇抗争：在19世纪中期的亚洲革命风暴中，中国太平天国运动与印度尼西亚等国人民的反殖民主义斗争，互相推动，互相影响，共同打击了西方殖民者；20世纪初的中国辛亥革命，对越南、印度尼西亚等国反对殖民主义的斗争起了推动作用；二战期间共同抗击日本法西斯的侵略，并取得抗日的胜利；1955年万隆会议后，有许多东南亚国家与中国建立外交关系。

摆脱列强统治，实现民族独立，走上独立发展民族经济的道路；抓住机遇，引进外资和先进技术；结合国情调整经济发展战略；大力发展科技和教育事业；发展外向型经济，积极参与国际经济竞争。

(5)20世纪五六十年代，日本经济高速发展；20世纪70年代，韩国、新加坡经济高速发展；20世纪80年代以来，中国、东盟(泰国、马来西亚)国家的经济高速发展。抓住机遇，引进外资和先进技术；发展外向型经济，积极参与国际竞争；结合国情制定适合本国的经济发展战略；大力发展科技和教育事业；注意加强与邻国的经济合作。

(6)史实：①战后，印度实行国营经济与私营经济相结合。②初步建立比较完备的工业体系。③粮食基本上实现自给。④印度仍属于经济比较落后的发展中国家。因素：①人口问题；②宗教问题；③民族问题；④环境问题。

(7)缅甸、印度。和平共处五项原则的内容：相互尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。相互尊重主权和领土完整，是五项原则的核心和基础；互不侵犯、互不干涉内政，是各国和平共处的保证；平等互利、和平共处是五项原则的目标。

(8)都曾经遭受帝国主义的殖民侵略和掠夺；相互间经济、文化长期紧密联系，具有友好交流的历史传统和一定的经贸合作基础。

经济区域化趋势。经济全球化和经济区域化之间既有联系又有区别，在发展中相互促进，又相互制约，共同形成对世界经济、政治及国际关系的影响。经济全球化在各地区之间发展不平衡，从而产生了经济区域化的趋势。经济区域化是世界经济全球化在当前条件下的具体表现，对经济全球化有促进和阻碍的双重作用。

56、（1）英国（1分）退出原因：进入帝国主义阶段后，英国发展缓慢，经过两次世界大战势力进一步衰落；（4分）印度人民不断觉醒，反抗英国的殖民统治。（2分）

高考历史专题总结篇6

（专题20 历史上重大改革回眸）

本资料收集整理了河南省郑州市、洛阳市、许昌市、平顶山市、新乡市、开封市、驻马店市、周口市、焦作市、信阳市、南阳市等市和部分重点名校2015年10月份以来期中、期末、适应性考试、模拟考试等各类考试的历史试题，按照专题分类汇编而成。

1．(2016·河南洛阳二模·44)(15分)【历史上重大改革回眸】

材料教育改革是清末新政的重点之--。清末新政教育改革主要涉及以下三个方面： ①废除科举制，大办各类新式学校(当时称为学堂)。1905年清政府下令停止科举取士，再加上鼓励兴办新式学堂的政策一一落实，我国出现近代以来兴办新弍学校的热潮。到1909年，全国新式学堂的数量已达5000多所。在校学生超过160万人。新式学校取代旧式学校成为学校教育的主体。

②提出新的办学宗旨。1904年清政府颁布的《奏定学堂章程》明确指出：“至于立学宗旨，无论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基，俾学生心术归于纯正，而后以西学明其智识，练其艺能。”1906年清政府又提出“忠程、尊孔、尚公、尚武、尚实(崇尚(崇尚科学技术等实用知识)”的五项办学原则，清政府主管教育的官员又宣称，学堂培养人才的目标是：“体育培养人的身体之能力，智、德、美三育培养人的精神之能力，相应发展真善美之理想，以期培养完全之人物”。

③制定全国统一的新式学校学制。仿照日本将普通教育分为初等教育(幼儿园、小学)、中等教育(初中、高中)、高等教育(大学)。并规定各级学校的学习年限。大力发展职业教育，尤其是师范和工程技术职业教育。部分开放女子教育，允许兴办女子小学和师范学校。

(1)根据材料和所学知识，概括指出清末新政教育改革提出的办学宗旨和传统旧式学校办学宗旨的异同。(8分)(2)根据材料和所学知识，分析清末新政教育改革对我国教育发展的历史作用。(7分)

2．(2016·河南六市一模·45)(15分)历史上重大改革回眸材料

1905年清政府下令废除科举制，选官似乎又回到了东汉混乱局势。北洋政府时期颁布了《文官高等考试令》《文官普通考试令势等700多种行政法规文件，初步形成了近代化的文官管理法规、法令体系。1927年南京国民政府建立后行政范围和T政期摸日益增加，急需一大批懂业务、有专长、技术娴熟的专业行政官队伍来有效执行中央号令，国民政府考试院陆续颁布各种相关法规。应该说南京国民政府正式建立起了一整套以西方文官制度为模板的近代文官制度。其考选机构独立化、事务官与政务官分离、按职位分类、用自然科学与社会科学知识取代四书五经等。南京国民政府公务员考选制度不仅在考试形式、考场管理、考官、应试资格、法规等方面都吸收了科举的环环相接、细密有序的特点，最重要的是对科举公平竞争、平等开放、择优录用、机构公正等选才精神的继承使公务员考选制具有了名副其实的科举特色。自1927—1937年录取各类行政人员、司法人员、外交人员及其他专门技术人员等1072人，较大限度地网罗了一批高素质人才，许多没有背景的考生，因成绩优异而得以入选，为各阶层知识分子参政提供机会。

——据陈小锦《南京国民政府(1927—1937)公务员考选制的科举特色》整理

(1)根据材料，概括指出南京国民政府公务员考选制度的背景。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，分析南京国民政府公务员考选制度的特点及影响。(9分)

3．(2016·河南新乡许昌平顶山二模·45)(15分)历史上重大改革回眸材料

(1)根据材料简要概括晚清变革的主要内容。(6分)(2)根据材料和所学知识分析清末的这些改革最终失败的原因。(9分)

4．(2016·河南高考适应性考试·45)(15分)【历史上重大改革回眸】材料

根据汉律，郡国都必须向朝廷贡纳当地的土特产，由于交通不便，这些贡品的运输成本很高，采购、保存十分繁杂，甚至存在各地商贾乘机哄抬物价的情况。(武帝时)桑弘羊(前152年—前80年)提出了均输的办法，规定所有贡品均按照当地市价，由政府统一采购，然后由官办的运输机构运往其他不出产此类物品的地区高价出售。朝廷在大农丞之下设立均输令，各地设均输官，建立起一个由中央统一管理的国营商业网络。在大力推广均输法的同时，桑弘羊还配套采取了平准法，由国家来控制全国的物资和买卖，以平衡物价，它与均输相辅相成，成为中央政府控制市场、从流通领域获取利益的重要工具。均输与平准，两者互相配合，构成国营商业的统一体系。

——摘编自吴晓波《跌荡一百年》(下卷)(1)据材料概括指出桑弘羊改革措施的特点。(6分)(2)据材料并结合所学知识，指出上述改革措施的影响。(9分)

5．(2016·河南周口期末·35)(15分)历史上重大改革回眸材料

西汉初年，听任郡国自由铸钱，私铸之风盛行。造成币制紊乱，铜钱大小轻重不一，劣币充斥市场。铜钱越来越轻、物价越来越贵的现象日趋严重。同时一些诸侯王和豪商大贾、豪强地主乘机利用财势操纵铸币大权，积蓄经济力量。景帝在“七国之乱，中认识到令民私铸的后果不仅仅带来经济问题，而且造成严重的政治问题。汉武帝时期，“大兴兵伐匈奴”，加上皇室用度庞大，使得略有好转的国家财力储备又出现入不敷出的枯竭获态。于是在公元前113年进行币制改革，“悉禁郡国毋铸钱，专令上林三官铸。钱既多，而令天下非三官钱不行。诸郡国前所铸钱皆废销之，输入其铜三官。”这种新铸的钱，称为五株钱。从而杜绝了汉初以来民间私铸金钱的流弊，从此以后，全国货币统由政府铸造，币制归于统一。

——摘编自周艳常《试论汉武帝时期的币制改革》等

(1)根据材料并结合所学知识，分析汉武帝进行币制改革的原因。(10分)(2)根据材料并结合所学知识，指出汉武帝进行币制改革的作用。(5分)6．(2016·河南驻马店期末·27)(15分)【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。材料一

因安史之乱导致财政收支恶化，唐朝政府开展官营盐业，全面垄断食盐的生产、运输和销售。这增加了政府的财政收入，但政府不得不增设相关的机构、官吏管理各个环节，导致机构庞大，经营和管理费用增加，又容易滋生腐败，损失垄断利润。针对这种情况，刘晏受命全面调整盐业的管理。他在产盐地区设立盐场、盐监、盐院，确保盐源的供给，精简管理机构，选派廉政又有实际业务能力的人充当要员，受中央直接领导；食盐的生产、收购、储存等业务还归官府，官方掌握食盐的定价权，然后卖给商人，由商人们去运送和销售；在缺盐或距离产盐区较远的地区设立仓储，运储食盐，在商人不至且盐价较贵之处，用平价出售，用以调节和稳定盐价。刘晏刚到任的时候，榷盐的总收入才四十万贯，到了代宗大历末年，榷盐收入达到六百多万贯，已占到国家财政总税收的一半。

——赵志浩《评唐代刘晏对盐法的改革》

材料二

中国盐业总公司创立于1950年，1964年由国务院授权集中统一管理盐行业。1995年国家对工业盐改计划调拨为合同订货。2014年10月，中国盐业协会披露：盐业改革方案的核心为废止盐业专营。

——据人民网等有关资料整理

(1)根据材料一，概括唐代刘晏盐法改革的特点(2分)及意义。(6分)(2)材料二中的盐业改革反映了我国经济体制怎样的变化？谈谈你对当前我国盐业改革的看法。(7分)7．(2016·河南南阳期末·45)(15分)历史上重大改革回眸材料

1937年抗日战争爆发，东南沿海地区被日军占领，中国政府失去了一半以上的税收，军费开支剧增，财政状况极为窘迫。中国108所高等院校中，91所遭日军轰炸，25所院校被迫停办。一些人力主实施战时非常教育或国防教育，主张中断一切正规教育，停办高中及大专院校。国民政府提出“战时应作平时看”，“教育是立国的根本，尤其当国家临到存亡断续的关头，成为绝对的需要，这是一个国家最强韧、最可靠的生存力量”。政府有计划地将沦陷区90%的高级知识分子和37所高校转往犬后方，教育部长以个人名义建立贷金制度，为来自沦陷区学生提供生活资助，后改为公费制，对大中小学生全部免除学费，共资助学生128000余人，其中包括杨振宁、李政道、邓稼先等一批日后闻名世界的科学家。对海外留学生给予救济，并继续派遣留学生赴海外学习。抗战期间，全国专科以上高校增加了33所(31%)，教员增加了3623人(48%)，学生增加了41575人(99%)。学龄前的儿童入学率从战前的43．4%上升到了胜利前的76%，初等学校学生数量几乎是战争爆发前的2倍。在职业教育方面进步更加明显，在校学生人数由战前的7000人增长到了25000余人。抗战期间教育经费在国民政府的财政支出中仅次于军费，居政府财政支出的第二位。

——摘编自侯杨方《不绝的薪火：抗战时期的教育》

(1)根据材料并结合所学知识，概括指出抗战时期国民政府教育改革的主要特点。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，分析抗战时期教育改革的影响。(9分)

8．(2016·河南开封一模·45)(15分)【历史上重大改革回眸】阅读材料，完成下列要求。

材料

宋代“重文轻武”，所以也很重视科举考试，在形式和内容上都进行了重大的改革。宋代的科举放宽了录取的范围，名额也成倍增长，唐代录取进士，每次不过二三十人，少则几人、十几人，宋代每次录取多达二三百人，甚至五六百人。对于屡考不第的考生，允许他们在遇到皇帝策试时，报名参加附试，叫特奏名。也可奏请皇帝开恩，赏赐出身资格，委派官吏，开后世恩科的先例。……确立了三年一次的三级考试制度。宋太祖为了选拔真正踏实于封建统治而又有才干的人担任官职，为之服务，于开宝六年实行殿试。自此以后，殿试成为科举制度的最高一级的考试，并正式确立了州试、省试和殿试的三级科举考试制度。殿试以后，不须再经吏部考试，直接授官。宋太祖还下令，考试及第后，不准对考官称师门，或自称门生。这样，所有及第的人都成了天子门生。实行糊名和誊录，并建立防止徇私的新制度。对于防止主考官徇情取舍的确产生了很大的效力。宋代科举在考试内容上也作了较大的改革。王安石任参知政事后，对科举考试的内容着手进行改革，取消诗赋、帖经、墨义，专以经义、论、策取士。

——摘编自《宋朝科举制度：中国古代科举制度的改革时期》

(1)根据材料概括宋代科举制度特点。(6分)(2)分析宋代科举制度改革的影响及历史地位。(9分)9．(2016·河南中原名校学术联盟复习前期摸底·27)(15分)科举考试内容的变化，折射出时代要求和历史变迁。阅读材料，完成下列要求。

材料

熙宁二年，王安石开始变法后动议神宗改贡举制度，神宗深知贡举之弊，且本人笃意经学，加之认为诗赋取士使西北人才选出过少，遂下诏令众大臣议论科举改制一事，此提议遭到一些大臣的反对，如直史馆苏轼在上奏中说：“得人之道，在于知人……其选举有道，何必由学乎？……自唐至今，以诗赋为名臣者，不可胜数，何负于天下，而必欲废之？”

王安石力主改制，在上表中陈述了自己的观点：“今人才乏少，且学术不一……异论纷然，不能一道德故也。一道德则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。若谓此科当多得人，自缘仕进别无他路，其间不容无贤；若谓科举法已善，则未也。今以少壮时，正当购求天下正理，乃闭门学作诗赋及其入官，世事皆所不习，此科法败坏人才，致不如古。”

——脱脱等《宋史·选举一》(卷一百五十五)请回答：

(1)根据材料，指出苏轼与王安石争论的焦点，简要概括二者的理由。(8分)(2)结合所学知识，分析王安石是如何改革科举考试的。其目的是什么？(7分)10．(2016·河南新乡许昌平顶山一模·45)(15分)历史上重大改革回眸材料

与明代省级设三司、分理事务不同，清代按省设置督抚为最高长官并成为定制。皇帝以奏折之朱批及廷寄上谕直接指挥督抚，督抚亦将重大军政要务先行奏闻，以得到皇帝密谕的指示。乾隆年间将前代巡按制度永行停止，赋予督抚监察所辖省区的最高监察权力，同时督抚之间、督抚与藩臬两司间通过密折相互监督制约，道府州县等官遇督抚不公亦可揭发，盐政、织造等内府官员也负有监察地方的特殊使命。督抚、布政使及重要的道府官员之选任，由吏部、军机处开列候选名单，呈皇帝选定。官员定期考核，三年一次，以定其奖惩及升降补调，激励其尽职守法。因清初军费开支巨大，中央留给地方所用的赋税收入、衙署办公经费、官员薪俸比明代大为减少，全国平定后，留给地方经费仍然很少，且在使用上严格控制。

——摘编自张岂之《中国历史．明清卷》

(1)根据材料并结合所学知识，概括指出清代前期处理中央与地方关系的举措。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，分析指出清代前期对地方控制举措的影响。(7分)11．(2016·河南八市重点高中9月质量监测·28)(16分)阅读材料，完成下列要求。材料一

中国法制起源较早。夏朝法律被称为“禹刑”。西周中期穆王命吕侯制作《吕刑》。春秋时期出现了《刑鼎》、《刑书》、《竹刑》，战国时期魏文侯命李悝制定《法经》，秦朝时被发展为《秦律》，汉朝建立后汉高祖命萧何参照秦律制作了《九章律》。三国两晋南北朝时期的立法，上承秦汉，下启隋唐，其中曹魏的《新律》和北朝的《北魏律》在中国法制史上占有重要地位。唐代统治者制定《唐律疏议》颁行天下。唐律继承了古代立法传统，将各种法规熔为一炉，采取了刑事立法的形式，全部律条都围绕着“罪”和“刑”分别加以规定、解释。唐律规定了严惩十恶，依次为：谋反、谋大逆、谋叛、恶逆、不道、大不敬、不孝、不睦、不义、内乱。唐律还规定如果赃证已经明确，“理不可疑”，犯人即使不招，也可根据犯罪事实进行判决。《唐律疏议》成为以后历代刑律的蓝本，也是中国古代法典的楷模和中华法系的代表。中华法系以自己独特的风采影响着亚洲与其有交往的各地，在世界法制史上占有重要地位。

——摘编自叶孝信《中国法制史》

材料二

公元5世纪初到1066年诺曼征服之间，英国生活着盎格鲁一撒克逊人，到7世纪初，先后建立起7个国家。现在保留下来的早期盎格鲁一撒克逊人的法律碎片本质上都是习俗，尤其是百户法庭和郡法庭，都宣称习惯法的裁决是从习俗中产生的，这种习俗最重要的特征就是其所具有的弹性和可接受性。大部分的法律与商业财产的变动有关。一般来说，当一个人被他的邻居认定有罪时，他将通常受到若干经济惩罚，同时还需上缴给政府一定的罚款。如被他人杀死，则罪犯必须按照法律赔偿被杀者人身估计价值。具体的数目则由他的社会地位决定，一个国王的估计价值是30000先令，大主教为15000先令，一般主教为8000先令。百户法庭每月至少开庭一次，判决应该通过百户区所有自由民的同意。法庭可以根据他人保证宣告被告无罪，条件是必须找12个亲戚或关系密切的邻居来为他的誓言作证。国王阿尔弗雷德10世纪统一英国，发布三个法令，但是否能得到执行，还是有赖于地方社会共同体的同意。当然这种原始的法治传统观念发展成英国的普通法，再转化到现代英国的司法体系，经历了一个漫长的岁月。

——摘编自程汉大《英国法制史》

(1)根据材料，概括中国古代和英国盎格鲁一撒克逊时代法制建设的主要区别。(10分)(2)根据材料并结合所学知识，说明两国法制建设所产生的共同影响。(6分)

参考答案

1.(1)同：都以儒家纲常礼教(或忠君尊孔思想)为办学根本原则。(2分)

异：旧式教育主要对学生进行儒家的文化知识传授，忽视科学技术知识的传授，新政教育改革重视科学技术知识的传授。(2分)

旧式教育培养的人才只突出德育、智育，新政教育改革培养人才强调德、智、体、美全面发展；(2分)旧式教育培养目标主要是封建官僚(或读书做官)，新政教育改革培养目标是适应社会发展的各类实用人才。(2分)

(2)作用：推动我国教育从传统的封建教育向近代资本主义新式教育转变，推动了教育的近代化；(4分)对我国现代教育体制与现代人才培养模式的形成也产生深远影响。(3分)2.(1)背景：科举制的历史影响；近代西方文官制度的影响；北洋政府奠定的文官考试基础；国民政府建立后的行政需要。(任答三点得6分)

(2)特点：将西方文官制度与传统科举制度相结合。(3分)

影响：提高了官员的文化素质；扩大了统治基础；提高了行政效率。(6分)3.(1)内容：设立新机构；制定法律；变专制为立宪。(6分)(若是从经济、外交、政治等角度来答亦可)

(2)原因：国际环境恶化，19世纪末20世纪初列强掀起瓜分中国的狂潮；清政府丧失民意基础，镇压戊戌变法、签订《辛丑条约》等；反清力量不断积聚，资产阶级革命运动日趋高涨；改革目的和本质具有落后性，是为维护其反动统治。(9分，答出三点即可)4.(1)特点：中央政府加强对市场的干预；利用市场供求关系平抑物价；利用不同时间和地区的物价差获利。(6分)

(2)影响：增加了中央政府收入，增强了国力；有利于加强中央集权；抑制了民间商品经济的发展。(9分)

5.(1)原因：允许私人铸币，币制紊乱，不利于经济发展；地方政府掌握铸币权，威胁中央政权；解决政府财政危机；打击豪强对经济的垄断；适应政治和思想大一统的需要。(10分)

(2)作用：结束了汉初以来币制紊乱的状况；统一了货币，有利于社会经济的发展；加强了中央集权，抑制了地方豪强势力的膨胀。(5分)

6.(1)特点：运用行政、财政和商业手段把食盐的专利权收归朝廷。(2分)

意义：扩大了征税范围；增加了政府的财政收入；对商人进行扶植和保护，促进了商品经济的发展；客观上加大了对商业和市场的规范管理。(6分)

(2)变化：从高度集中的计划经济体制到市场经济体制的转变。(2分)

看法：盐业改革应引入市场机制，发挥市场作用；盐业和老百姓的生活息息相关，应该加强对盐业的监管。(5分)7.(1)特点：具有前瞻性，更加重视教育；扩大免费范围，发展公益教育；将教育与救国和民族复兴结合起来；规模、数量增长迅速。(6分，每点2分，任答三点。)

(2)影响：促进教育大发展；有利于推动抗战的胜利；有利于人才的培养和提高国民素质；有利于中国学术文化传承；有利于中国科学技术进步；为未来现代化建设奠定基础。(9分，每点2分，任答四点即得9分。)

8.(1)特点：政府重视，录取范围扩大，名额增加；考试过程规范严格；考试内容注重实用。(6分)

(2)影响：提高了官员文化素质；完善了科举制度；扩大了统治基础；加强了皇权。(6分)

地位：宋代是古代科举制度的改革时期，科举选官制度得到进一步完善发展，对后世有深远影响。(3分)

9.(1)焦点：科举考试是否废除诗赋取士。(2分)