《“胜似亲人”作文评改》教学反思（推荐12篇）
上山小学
刘必榕
《胜似亲人》是人教版小学语文第七册第六单元的一个看图习作例文。这次的习作与单元主题一致，写一件关于爱的事例。
教材上的这幅图题目叫《胜似亲人》。首先，我引导孩子看图，图上画着一位苗族老奶奶怀里搂着一位小姑娘，用手抚摸着小姑娘的脸，似乎在说着什么；旁边有竹篓、木盆，院子里挂着已经晾好的衣服；墙角靠着一根拐杖。要求学生仔细观察图，想象她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事情。
从题眼入手。胜似亲人，那么是亲人吗？再引导学生看图，从服装上认识老奶奶是少数民族苗族，这小女孩是汉族。那习作时就应该突出“胜”字，由图画充分展开想象，想象要围绕“不是亲人”的表现及“胜似亲人”的浓情。
重在指导看图作文中的观察和联想。由于图画内容与学生的生活实际有很大的距离，对人物的观察是写好习作的基础。小姑娘怎样热心地帮老奶奶洗衣服，老奶奶怎样激动地感谢小姑娘，图画上她们的外貌、表情怎样？想象故事发生时，她们会有怎样的心理、语言和动作。
交流反馈中，学生的习作较具体，句子也较通顺，但想象的内容明显大同小异，更缺乏的是自己情感的流露。因此，在看图习作中，还是要引导学生体悟真情，写出自己的所想所感。
叶圣陶先生说过“教是为了不教”, 而语文教学的最终目的是:“自能读书, 不待老师教;自能作文, 不待老师改。”传统的作文评改中往往存在两种倾向:第一、作文详批详改, 大包大揽。老师批改作文既圈点、勾画, 又写旁批、眉批, 写出了学生的优点、缺点, 最后还总结性提出意见。但往往只有部分学习好的学生会阅读、分析老师的批改, 而多数学生只关心自己的成绩和老师评语, 有的学生甚至把作文本丢在一边, 毫不过问。这样一来, 老师是徒劳无功、高耗低效。第二, 不批不改, 只在篇末潦潦草草写个“阅”字, 或者随便打个等级或分数, 还美其名曰“尊重学生创作”。结果, 老师的无情之笔抹杀了学生辛辛苦苦的劳动成果, 使学生失去了作文的兴趣和信心。
二、创新
尊重教学规律, 尊重学生在学习中的主体地位, “让改的优先权属于作文的本人。”变老师评改为学生自评—小组互评—师生互评这样一种评改方式, 充分发挥学生的主体作用, 形成师与生、生与生之间的多向促进关系, 让学生主动参与, 提倡自批——互批———共同评价的模式, 创造良好的作文氛围, 使全体学生都关心自己和他人的作文。具体实施步骤如下:
1. 评改准备———学习和掌握评价标准和批改符号
打印高考作文评价标准并分发给学生, 要求学生能灵活运用该标准中的规范性语言, 对作文给出规范的评语;更重要的是能让学生对照该标准, 认定作文的等级并给作文评分。近年高考作文评分标准 (略)
同时, 在指导学生批改作文前给出作文修改符号, 要求学生使用统一的修改符号, 标出文章的错处, 规范学生的批改, 避免作文批阅的随意性。常见的作文修改符号有: (略)
2. 学生自评与互评
在进行学生的自评互评之前, 先将学生分成作文评改小组 (一般六到八人为宜) , 选出小组长。学生的自评与互评概括起来是四个字:“增、删、调、改”: (1) 增。有助于表达文章中心思想的材料要补充进去, 以突出文章中心, 增强表现力;对丢、落了的字、词、句及标点符号, 注意要加上。 (2) 删。跟中心无关的材料或者关系不大的材料, 要毫不吝惜地删去, 以保证文章重点突出;对可有可无的字、词、句, 也要舍得删掉, 力求准确、精练。 (3) 调。对紊乱的顺序和颠倒的词句要进行调整, 以理顺文章的层次、句子, 使文章有序、通顺。 (4) 改。对文章的错别字、不恰当的标点, 用得不当的修辞手法、出现的病句, 要认真改过来。
学生的自评与互评分为四个步骤:一, 小组根据老师的讲解, 讨论本次作文的写作材料或者作文话题、题目, 明确作文的思路及方向。这个环节能够培养学生审题立意的能力。二, 学生自评, 分五步进行:1.修改文章中的错别字, 标点;2.修改文章的句子是否连贯通顺, 用词是否恰当;3.修改文章的段落层次、篇章结构;4.修改文章的思想是否健康, 内容是否紧扣中心;5.写自我评语及给作文给出等级和分数。这个环节能够培养学生良好的写作习惯, 学生在修改字词句的过程中能提高写作的基本功。三, 学生互评, 互评的步骤依旧按照自评的五个步骤进行。要求学生按照上面的五个步骤中的前四个步骤对本小组中的其他几个成员的作文进行评改, 评改时要和作者进行讨论评改意见, 避免作出错误的评改。最后由小组长组织全组成员, 对本组的每一篇作文写下小组评语并给出作文等级和分数。四, 小组推荐, 经过全组成员一致同意, 推荐本组中最值得推荐的一篇文章参加全班的作文交流, 被推荐的作文可以是本组最好的或者是最有争议的作文, 并且在规定的时间内上交该篇作文的电子文档给老师。学生的互评有利于学生吸取各方优点, 相互学习, 取长补短。
3. 小组交流———师生共同评价
小组交流之前教师要做好准备工作, 在课前将各小组上交的推荐作文电子文档打印出来, 分发给每一位学生。小组交流依次进行, 具体分以下几个环节: (1) 作者朗读自己的作文。 (2) 作者介绍写作思路并对作文进行适当的解读。 (3) 小组宣读评语和推荐理由。 (4) 分小组对该作文进行讨论, 讨论时长为5—8分钟。各小组对该作文的优点和缺点进行分析并做好记录, 由一名同学进行整理并准备发言。 (5) 小组交流。在交流中, 各小组按照举手的先后顺序依次发言, 发言的内容要求不雷同。 (6) 教师进行总结性发言。
4. 作文升格
作文升格指的是对作文进行精心修改和打磨以提高作文的档次。各小组根据作文交流中的评改意见对本小组的推荐作文进行集体修改, 在保留原文核心内容的基础之上, 对作文的字词句, 包括篇章结构进行精雕细作, 然后打印出来供全班学习。
三、问题与反思
在进行作文评改创新的实验过程中, 有很多问题和困惑, 例如:1.学生自生的写作基本功和水平制约了学生的自评和互评。2.学生对作文材料或者话题的分析缺乏深度和广度。3.学生进行评改耗时较长, 一般要四节课左右;耗材较多, 因为小组推荐作文需要印刷。4.学生对作文的评价标准不熟, 评价语言不够规范。5.学生对作文的评价不够全面, 不够深刻。6.在自评互评的过程中, 对学生以及课堂的掌控有难度。7.自评与互评场面热闹但如何达到最佳效果值得研究等等。
偶然读到以下这个故事：宙斯与丽达因爱生情孕子，许多孩子中，有一对虽不是孪生子，却长得特别像，感情也特别深。所不同的是，哥哥的身份是"神"，且有永恒的生命，弟弟则是普通人。
有一天，弟弟在一场争斗中，丧失了性命。一向与弟弟情深意重的哥哥痛不欲生，日夜哭泣，希望弟弟可以起死回生，让两人可以一起重享以前手足情深的欢乐日子。
于是，哥哥回到天上向父亲宙斯请求，希望宙斯可以让弟弟复活。但是宙斯向他表示，弟弟只是个普通的人，本就会死，若是真的要让弟弟复活，就必须把哥哥剩余的生命分给弟弟。哥哥毫不犹豫地马上答应了。因着哥哥分享的生命，弟弟终于复活了。兄弟俩又快乐地生活在一起了。
传说不是真实的历史。但谁不为这手足情深的故事所感动呢。人们渴望血缘亲人相互温暖，共渡人生，甚至连动物也是如此。两年前，中国中央电视台《人与自然》节目曾经播出过一个关于狮王的故事。曾经骁勇善战的老狮王到了风烛残年，但两个儿子继承了他高贵的血脉。狮群中向来有兄弟手足协同作战的传统，老狮王的两个儿子一起努力，赶走了斯巴达狮群中原来的首领，杀死狮群中幼小的狮子，成为新的斯巴达狮王，但兄弟俩依旧面临着诸多挑战：维护领地、捕猎谋生、征服雌狮、生儿育女。狮子兄弟的这种“手足情深”的传统在充满生存考验的非洲土地上显得格外珍贵，他们俩需要一起度过这重重难关。（人与自然 2010年 第21期）
你是风儿我是沙
中国人的理念是血浓于水，父母兄弟姐妹家人血缘亲人高过一切。妻子有时候也是外人。而西方人认为，家庭中最亲的亲人就是夫妻，夫妻才是骨肉相连的亲人。所以，与西方人结婚的女子都可以体会到，嫁给西方人，不是嫁给他们的全家。你不需要为丈夫家人的需要承担责任，也别指望当你有困难的时候，丈夫的家人必须来支援你。至于丈夫的妹妹的婆家，更是与你一点关系都没有。兄妹之间一年到头不联系也视为正常。我先生的妹妹从来没有和我们联系，有两次甚至坐了几个小时飞机从美国东岸的休斯顿到了西岸的圣地亚哥看望她儿子，从她儿子家到我家才两个小时，也没有电话给我们。在我看来，简直不可思议，可是，先生和他的妹妹感情好得很。只要我公公婆婆号召全家去邮轮度假，先生和他妹妹一定积极响应，兄妹团聚亲热而温馨。我们夫妻自驾房车全美国游，顺便去看望妹妹，那妹妹可是竭尽全力招待我们，妹夫也视我们如同亲人。反过来，夫妻之间几天没有电话相通，那么大概离离婚不远了。
西方人认为，夫妻是亲人，尤其是基督徒认为，婚姻是天父上帝设立的，在婚礼上夫妻双方又是在天父面前立约盟誓的，夫妻同为天父的儿女。又是因为耶稣基督宝血的救赎，婚姻也只有被救赎才能真正地成为幸福的享受。基督徒在教会里，不管年龄差异，互相成为“弟兄姐妹”，所以，夫妻从基督信仰的角度来讲，也是“兄弟姐妹”。
中国人说，一母生十子，十子都不同。同为天父的儿女，同为拥有基督信仰价值观的夫妻，仍然有许多的冲突。其中很大的原因，是男女有别。
美国曾有本畅销书也翻译成了中文，该书的名字特别有意思：《男人来自火星，女人来自金星》。这本有趣的书，以想象的手法来表达男女之间的差异：生活在火星的男人们，通过望远镜发现了金星人。他们深深地被金星人吸引，不顾一切长途跋涉，登上金星，和他们的所爱的金星女子相恋。金星人被火星人的热情和忠贞爱情感动得一塌糊涂，于是彼此决定永远生活在一起。他们选择到最适合人类居住的地球去开始全新的生活。可是，王子与公主并没有从此过上幸福的日子。原来，彼此相爱的人在地球上居然有太多太多的冲突无法解决。他们完全忘记了，他们之间来自不同的星球。
不同的家庭背景，不同的性格，不同的社会环境，不同的心理状态，不同的思维方式，不同的生活方式，却要天天生活在相同的屋檐下，怎么可能不冲突？
中国接力出版社曾经出版过“当今世界最圣洁最重要的爱情心灵励志书”——《炼爱》，此书由我审订编译作序。在这本书的审订编译过程中，我一次又一次被震撼得失声痛哭。此书就谈到男性与女性之间的差异，书中谈到“如果你不学会体贴对方，你最后将遗憾地错失表达爱的机会。不为对方着想是恋爱关系无声的敌人。”
我们坦率地说吧，男人比女人更受“处事不周“的困扰。男人可以像激光一样专注于某样事物，并遗忘了整个世界。尽管这有助于他在某一特定领域的发挥，但却会让他忽略了其它需要他关注的事。
而女人，更具放射性思维，可以同时关注多方面的情况。她可以边打电话边做饭，同时留意孩子们在哪里，还有丈夫为什么不帮忙……一切都同时进行。除此之外，女人也会进行相关联想。当她专注某样事物时，也会想起所有与之多少有些关联的事。
这些倾向都说明上帝如何制造女人来完善她们的男人。就像上帝在造物之初说的那样：“那人独居不好，我要为他造一个伴侣帮助他。”（创世记2：18）但这些差别也制造出很多误解。
举例来说，男人喜欢提纲挈领、实话实说，他们不大爱拐弯抹角，他们说的话照直理解就是，不需要多作分析。但女人思考和说话时有很多潜台词，她们喜欢旁敲侧击。男人想要理解全部的含义，必须听懂许多暗示。
如果夫妻不明白彼此在这一点上的差异，就会导致无休止的争吵。他深感挫败，因为她总是爱猜谜语却不肯直言相告，她深受打击，不明白他为什么不肯顾及他人感受，不懂得一加一就是二。
女人深切希望自己的丈夫是个体贴的人，这是她感觉被爱的关键。当她说话的时候，一个聪明的男人就要像侦探一样发掘她未明言的需要，以及她暗示的盼望。然而，如果总是需要她来帮助他完成拼图，那就剥夺了他向她示爱的机会。
这也是为什么女人会对自己的丈夫生气，却又不肯说出理由的原因。她会在心底想：我不该什么都一一挑明，他应该能观察现在的状况，然后明白出了什么问题。与此同时，男人也很伤心，他都不知道自己是哪里出错了，却要为此遭受惩罚。
正是如此。我先生是个相当温柔的人，但具有德国血统，所以呢，做任何事情都极其认真。偶然一起看故事片，每次他都会让播放机停下来，和我讨论故事情节，哪怕这个影片看过无数次了。有时要赶时间，他还是会很一本正经地停下来，盯着我的眼睛对我讲话。而我呢，恰恰是个急躁之人，做事情马马虎虎就行了，何必那么认真呢？所以，看到他“过分”地认真，我每次都会抱怨，恼火得不得了。但真正有问题的人就是我，先生这么一个认真过头的人，对我恰是体贴入微地照顾着，从早餐到夜间帮我洗牙套，都是他在操心。相反，我这个凡事马虎的人却对他无关紧要的“缺点”斤斤计较。我心灵的创伤和爱的无知给婚姻带来许多的困扰，还好，先生始终如一以言语和行动表达“我是大哥哥，你是小妹妹，我们是天父的孩子，我们是亲人，我们一定要彼此相爱”。若不是他的“认真”，我无法想象我的婚姻与一般人会有什么不同。而学习了男女彼此的差异，让我终于知道，男性和女性是不一样的。我应该为先生的“认真”来感恩，为自己的急躁来悔改，而先生也认为，许多的事情上，也许他可以不需要那么过分的“认真”，彼此努力的靠近。越来越近，如同一人。爱的知识不但医治我心灵的伤痕同时也更加深我们夫妻之间的感情。
有的夫妻谈恋爱的时候，是真心诚意的，结婚后也是真心诚意地要过日子，可是就是过不到一起。冲突无处不在。到底为什么？前天，有位姐妹含着眼泪向我倾诉，每次她生病的时候，也就是最需要丈夫帮助的时候，他丈夫不但不帮忙，有时甚至将孩子往太太房间一送，自己关上门就走开了。做妻子的伤痛真是无法用言语表达。难道婚姻就是这样吗？难道我嫁的丈夫居然是如此铁石心肠吗？连外人都听不下去了。
做妻子的不知道，男女之间存在着一个非常根本的区别，那就是，在紧张有压力的情况下，男人需要空间，女人渴望亲密。《男人来自火星，女人来自金星》的作者约翰？格雷说，“男人在面对压力时，变得‘精神集中’，并喜欢‘自己呆着’；而女人却觉得‘不堪重负’，非常‘感情用事’。男人通常需要先有自己的时间，他们不会去和别人谈论他们的压力，或希望被搂在怀里，或寻求安慰。而女人更看重两个人关系的亲密，希望有人陪伴一起共度难关。“我想也并不是所有的男人都如此，而这位姐妹的丈夫正好就属于这种人。虽然面对压力的心理需求不一样，这决不是表示说，男人生来如此，实际上这是一种极度自私的表现。但如果做妻子的，能够了解丈夫的心理状况，并且表达自己的伤痛与委屈，而做丈夫的能够了解自己妻子的需要，并和妻子一切祷告，并为了爱的缘故，改变自己。那么彼此的伤害就会减轻很多。
今年年初，我在中国一所大学教《圣经心灵辅导》课程。课后一对夫妻无论如何要求我的辅导。丈夫从小生长在“家里什么都是母亲说了算”的家庭里，而妻子也正好是生活在一切都有母亲做主的家庭里。丈夫的妻子也是母亲安排的，反正什么事情都没有自己做主的份。
可是，毕竟妻子不是母亲，对母亲无可奈何，对妻子就没那么客气了。男人最“痛心疾首”的就是“被控制”，妻子偏偏就完全学到了自己母亲控制她父亲的那一套。妻子读了许多西方背景的婚姻辅导书，总逼着丈夫说“我爱你”，因为书上就是这样教导的，不说“我爱你”，就是不爱或者不够爱。丈夫就是死活不肯说。这样的“小事冲突”举不胜举。所以婚姻一次又一次陷入“危机”中。
做丈夫的从小到大对母亲的控制已经“烦不胜烦”，性格极其压抑，不愿意在家人面前表达自己的情感，好不容易“逃出虎口”，又跳进了“妻子”的“狼口”，终日在妻子的命令下过日子，更不愿意多说话。内心的怨气真可以冲破房顶。要天天对你说“我爱你”，难于上青天。过不下去就散伙吧。
做妻子的想，我父亲对我母亲言听计从，为什么我的丈夫就不肯听我的，他到底爱不爱我啊？为什么他对别的女人那么愿意说话，就是不愿意和我说呢？
两人完全生活在自己的世界里，而不是“你中有我，我中有你”，距离就越来越远。做妻子有没有了解过，为什么丈夫对别人愿意说笑，而对自己冷若冰霜？做丈夫的有没有了解过做妻子的是多么需要从他而来的安全感？
西方人有西方人的文化，中国人有中国人的爱的表达方式。当一个丈夫能尽心尽力忍耐妻子的“任性”，就算不说“我爱你”又有什么关系呢？
有的做妻子的，一有不顺心的事情，就到处讲自己丈夫的不是。弄得丈夫在朋友面前下不来台。有的妻子更是揭丈夫的“短”，哪里痛楚就往哪里冲击，自以为是“赢”了，殊不知丈夫的内心已经积蓄了“万丈深渊”般的怒火。直到有一天在外面遇见另一个稍微“温柔”又“内心”的女孩，就不惜代价地要离婚。
大哥哥爱护小妹妹
“我们到底还有没有在相爱？”“我真不明白，你是不是当初我死或活要嫁的那个人”？当夫妻之间发出这样的疑问，他们便开始问自己“这个婚姻还需要继续吗？”“我们已经没感觉了，为什么还要在一起呢？”
圣经创世记第三十四章记载了一个失魂落魄的复仇故事。利亚和雅各的女儿底拿来到一个陌生的地方，被当地的男孩子看中。还没有迎娶就占有了她。底拿的哥哥们一听自己的妹妹被欺负了，义愤填膺。商议一番后，设计杀了那男孩子的全家和全族人。结局当然是引起公愤，利亚和雅各的全家面临灭顶之灾。好在雅各曾经与神立约，神的拯救及时临到了全家人。为什么雅各的儿子们能不顾自己的性命，去为一位女子寻求公道？因为那位被欺负的女子是他们的小妹妹。小妹妹的痛苦牵动着哥哥们的心，他们是同一位父亲的孩子。
如果夫妻之间，也能想到，我们同为天父的儿女。或者虽然你可以不相信圣经中所启示的神，但为了父母，为了孩子，更重要的是为了自己的婚姻，我们定意要彼此相爱。许多人天真地以为，幸福的婚姻就是完全没有冲突，哪里知道，冲突是正常的，甚至是好事，因为冲突，夫妻间真正幸福的婚姻就是在不断地冲突中，彼此越来越深刻地了解、理解，而深刻地相爱的，最真挚的情感就是在不断地冲突中，彼此认识、扶持、帮助中培养起来的。
许多人说我们合不来，就分手吧。父母生儿女，没有一个是完全相同的，可是，兄弟姐妹之间无论平常有多么大的冲突和矛盾，甚至是怨气，当其中一个受了委屈和痛苦，或者家庭面临挑战的时候，兄弟姐妹就会紧紧团结在一起，共渡难关。这就是亲人。
此文落笔之际，一时间不知如何成文。先生在电话中提醒说，兄弟姐妹们间可以吵架、打架、不合，但当他们有难处的时候，他们就立刻互相帮助。啊，是的，夫妻就是同为天父儿女的亲人，可以不合、冲突、生气、脸红、打架，但他们依然是亲人。
此刻耳边一次又一次响起先生的甜言蜜语“我是大哥哥，你是小妹妹，我们是天父的孩子，我们是亲人，我们一定要彼此相爱。”幸福满溢于我心。
张文文
出生于苦难的六十年代，成长的岁月血泪斑斑，饱尝艰辛。蒙神呼召成为牧师，2000年与一位美国宣教士成婚。34岁初入大学，最终获得大学学历，圣经文学硕士和教牧学博士学位。现在是美国展望大学院长助理，北美华人作家协会会员。
张文文是中美两国历史以来唯一进入美国好莱坞基督教电影节的华人记者，也是第一个走访飞虎队队长陈纳德家乡的华人，也是极少数被美国主流媒体采访报道的华人基督徒。出版书籍《祝福母亲》，审订外文书籍《THE LOVE DARE》（中文名《炼爱》），心灵辅导书籍《从剩女到蜜女》正在出版中。
在一个小村庄里，一位汉族小姑娘小丽经常去隔壁的老奶奶家帮忙干活，因为这位老奶奶已经80多岁了，干活不方便。
今天，老奶奶上山采药不在家，小丽决定帮她洗衣服。小丽先从井里打了一桶水，摇摇晃晃地提进老奶奶的家里。之后把衣服放进水桶里用肥皂使劲地擦，然后拿出来仔细地搓，不落下任何一个地方，最后用水冲洗。她嘴里还时不时喘着气。此时此刻，她嫩嫩的小手已经变得有些僵硬，又红彤彤的。尽管是在冬天可小丽脸上还是有黄豆大的汗珠。但她仍然眉开眼笑，忙得不亦乐乎。现在，她把被单拧干了，晾在竹竿上。阳光照着刚洗完的`衣服，也照着小丽湿漉漉的、冷冰冰的小手。这时，老奶奶从山上满载而归，当她看见晾在竹竿上的被单时，眼角情不自禁地流出了眼泪，她急忙放下竹篮，紧紧搂住小丽，小丽的手不时在围裙上擦。老奶奶把自己长满皱纹的脸贴在小丽的脸上，笑得像一朵绽放的鲜花。小丽也露出笑容。“真是太感谢你了，帮我干了这么多事!”老奶奶激动不已。“不用谢，您就当我是您的孙女吧。”小丽兴奋地说。从此以后，老奶奶的屋子里常常洋溢着欢乐的笑声。
有一座村庄，是汉，苗两族杂居的村落。村子里有一位八十多岁的独居苗族老奶奶，她十分慈祥，仿佛永远不会生气似的。
小红是老奶奶的邻居，她的全家都是汉族人，她的妈妈经常帮助老奶奶。小红也受到了妈妈的影响，下决心一定要帮助老奶奶做一些力所能及的家务事。小红周日刚写完作业，就去了老奶奶家里，家里没人，门也没上锁，小红一脚刚迈进老奶奶家，一堆脏衣服就映入眼帘，小红觉得帮助老奶奶的机会来了。小红拿起洗衣盆，把脏衣服装了进去，又拿起棒槌，走去了小溪边。
小红把脏衣服浸湿，放在石头上，使劲地敲打，不一会儿，几件脏衣服光洁如新。她继续洗，用肥皂洗，小溪里现在满是泡沫，一段溪水也变得浑浊了，小红的额头上布满了汗珠，但她内心十分快乐，溪水中的水泡，好象一个个可爱的`肥皂宝宝，朝下游跑去-------天，渐渐的黑了，一霞，留在天边，那红霞，照耀着万物。小红拎起洗好的衣服，去老奶奶家晾了起来，在她晾衣服的时候，给外地寄信的老奶奶回来了。她看到这场面，一下子楞住了，两人面面相觑，老奶奶抱住了小红：“孩子，谢谢你，手都冻红了。”说着，老奶奶把脸贴到了小红手上，“我们不是亲人，胜似亲人啊!”“这是我应该做的，老奶奶。”
1 、指导学生观察插图，弄清画面内容，以及人物身份。
2、 使学生能够根据画面内容展开想象，构思完整的故事情节。
3 、培养学生的观察力、想象力、表达力，提高学生的写作水平。
教学重点：引导学生观察画面，展开合理想象。
教学难点：将故事叙述清楚、完整 。
教学过程：
一 引入
1 让学生给“爱”扩词，引出本组课文都是围绕“人间真情”这一专题写的。
2 今天，我们写一篇作文，也与关爱有关。
二 明确要求。
1 阅读书117页相关内容。
2 说说本次作文我们要写什么?有何要求?
三 明确看图作文的要求。
观察、合理想象。
四习作指导。
(1) 观察画面，弄清内容
1 观察图上有什么人物，人物的背景是什么?
2 从人物的衣着分析人物的身份。
3 猜想人物之间有何关系?
(2) 展开合理想象。
1 、出示学习提示
2 、小姑娘为什么给老奶奶洗衣服?
3 、老奶奶是否有亲人?她们之间认识吗?
4 、小姑娘一直这样照顾老奶奶吗?
5 、老奶奶搂着小姑娘会说些什么?
6 、小组讨论、交流，个抒己见。
7 、全班交流，标准(是否合理)
(3) 口述作文。
1 编故事，使文章完整。
2 小组交流，推选代表班上交流。
3 师生点评。
(4)写法指导
1六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2经过详细写(人物语言、神态、动作、心理…)
3 人称(第一，第三)
4有中心(关爱，助人为乐)
一个风和日丽的星期六，小红做完作业，便系上围裙，蹦蹦跳跳地走到老奶奶家门口，准备帮老奶奶干家务活。“咚咚咚，咚咚咚……”没人回应。小红想：老奶奶可能有去山上捡柴去了吧，便推开门进到老奶奶家中，发现一桶老奶奶换下的脏衣服和被单还没洗。于是小红便不由自主地拿起搓衣板放进桶里，然后又拿了个空盆子放在木桶上面，提起沉甸甸的木桶向小河边走去。
到了小河边，小红先用空盆子装满了满满一盆水倒进木桶里浸泡衣服，再拿起肥皂往每件衣服上涂抹，接着便用手搓起衣服来。咦?怎么这么脏啊?她又抹上一些肥皂，拿起搓衣板，双手使劲地按在衣服上来回搓，就这样，一道道脏迹都被她洗净了。小红的脸上露出了满意的笑容。她把衣服放到清澈的河水里冲洗干净之后，拎着木桶回到了老奶奶家里。便把衣服一件一件地整整齐齐地晾晒在竹竿上。
老奶奶回来了，看到晾在竹竿上的干净的衣服，在看到小红那双冻得通红的手，感激的泪水噙满了眼眶，一把把小红搂在怀里，把她那满是皱纹的脸紧紧地贴在小红那张红润、白嫩的脸上。感激地说：“好孩子，真是难为你了，谢谢!”小红不好意思地低下头，用手绞着围裙边，低声说：“不用谢，这是应该的。”两片红云飞在小红的脸颊上，洋溢着幸福的笑容。
一个阳光明媚的早晨，小凤哼着小曲去帮老奶奶洗衣服。
小凤走到老奶奶家，大喊一声：“老奶奶，我来帮你洗衣服了。”家里没人回应，她便推门进去了，门口边的木桶里，装着老奶奶前几天换下的脏衣服。小凤拿起竹篓，把脏衣服一件一件地放进篓子里，背起竹篓，提起木桶到院子的水井里打了一盆水，将衣服放进盆子里浸泡了几分钟，再在衣服上涂上肥皂，接着用双手在搓衣板上嚓、嚓、嚓地用力搓了起来。她的小手被冰冷的水冻红了，她毫不在乎。因为在她的心里早就有了这样的信念：要帮助他人，必须要做出点点牺牲。这冻红的手没什么大碍。老奶奶那么大的年纪了，她老人家洗衣服就更加困难了。就这样小凤战胜了洗衣服中的种种困难，洗衣服的水溅湿了她的裤子、布鞋，她也全然不顾。把衣服、被单一一洗完了。晾晒在竹竿上。
这时，外出捡柴的老奶奶回来了，她看见晾晒竹竿上的衣服感动极了，她赶紧走到小凤的跟前，一把把小凤搂在怀里，用她那枯瘦的手抚摸着小凤那红润、嫩白的脸蛋。感激地说：“小凤，你虽然不是我的亲人，却胜似亲人啊!”
一个树木茂盛的山谷里，有一个小村庄，那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。在这个村庄里，住着一位慈祥的苗族老奶奶，以前离她而去了，只留下了她一个人独自生活着，他的女儿在几十里外的县城教书，一个月只回来一次，家里所有的事都落在了她身上。
在老奶奶家后院不足十米处住着一位汉族小姑娘和她的父母，小姑娘的名字叫小红。她长着一头乌黑发亮的头发，一双炯炯有神的大眼睛，一张能说会道的嘴巴。她的父母都是热心肠，一有空就去帮助老奶奶做农活。小红的妈妈还对小花：“你是一个少先队员，应该去帮助老奶奶做些家务。小红听了，就暗下决心一定要多帮助老奶奶。
一个风和日丽的星期天，小红早早地起了床，唱着歌儿，连蹦带跳地跑到了老奶奶家门前，看见老奶奶的盆子里装了许许多多的衣服。小红便毫不犹豫地跑过去，说：“老奶奶，我来帮你洗衣服！”于是，小红拿起肥皂，津津有味地洗起衣服来。不一会儿衣服洗完了，老奶奶说：“谢谢你，小红。”以后，小红常常去给老奶奶干家务活。小红懂得了：帮助别人，也快乐自己。
黄奶奶的儿女都去外地打工了，常年不回家，黄奶奶隔壁住着一个叫小红的小女孩，女孩的爷爷奶奶去年过世了，如今也是一个人住，父母都在县城打工，隔三岔五会回家一趟看看小红。
黄奶奶同情小红，就经常去隔壁帮小红做饭，时间一长，小红吃着黄奶奶做的饭，心生愧疚，不知该如何回报黄奶奶，很想也替黄奶奶做些力所能及的事。可每次话刚说出口，就被黄奶奶婉言拒绝了。
一个阳光灿烂的日子，聪明的`小红想到了一个好点子!她趁黄奶奶来家里做饭时，故意找借口说：“黄奶奶，今天天气真好，我要出去玩会。”“好的，记得早点回来吃饭”黄奶奶信以为真的回答。
一出门，小红就飞快的朝黄奶奶家跑去，推开黄奶奶家门，小红先拿扫把把地扫干净，然后麻利的把拖把拧干水拖地。
打扫卫生后，小红看见墙角摆放着两盆脏衣服，她想起黄奶奶的腰不好，腿脚也不方便，洗起衣服肯定很吃力。于是小红又开始帮黄奶奶洗衣服了。
她先把袖子挽起来，系上围裙，找到刷子、肥皂、洗衣粉、桶子和搓衣板。然后将桶子接些水放点洗衣粉，等洗衣粉溶化后，就把脏衣服放进去。再找到衣服脏的地方，仔细的用稚嫩的双手在搓衣板上搓了起来;如果搓不掉，就用刷子刷。最后把洗了的衣服漂洗干净并晾晒。
当小红洗完衣服准备回家时，黄奶奶来了，她看着这些被小红洗的干干净净并带点清香的衣服时，眼睛里泛着泪光。黄奶奶上前紧紧的抱着小红，轻轻的抚摸着小红的脸说：“好孩子，谢谢你，以后别帮我衣服了，会着凉的。”小红害羞的低下头，并用围裙擦着手上的水珠说：“黄奶奶，您每天都来帮我做饭，我这么做是应该的呀。”
照片的背景是老奶奶家院子的一角。照片上木制的洗衣盆、洗衣桶，还有洗衣用的棒槌，婉儿总觉得很亲切。已经洗好的床单整洁地挂在晾衣架上了。当时，婉儿正准备把洗好的老奶奶的衣服也晾起来，老奶奶却从屋里走出来了。她把拐棍立在一旁，一把搂住了婉儿，用手轻轻地抚摸着英子的脸说：“我的好孩子，偷偷帮我干活呢!”婉儿用围裙擦着手，小脸通红，留恋地说：“明天我就要回家了，让我再帮你洗一次吧!”就在这时，婉儿爸爸按下了手中照相机的快门，把这一瞬间永远地记录下来了。
11岁的汉族女孩婉儿不幸患上了自闭症。她不说话，不与人交往，无法正常上学，治好休学了。那年秋天，当摄影师的爸爸带着婉儿来到了一个苗家山寨，结识了老奶奶一家人。老奶奶家像对待亲人一样招待了他们父女。当听说了婉儿的病后，老奶奶每天都给婉儿讲民间传说故事，唱好听的苗家山歌，来启发婉儿。婉儿也迷上了那里的吊脚楼、山泉水，还有满山遍野的风光。不到一个月，婉儿不但又开口说话了，嘴里还时常哼着老奶奶教给的山歌。
婉儿要回家了，临走的前一天，婉儿偷偷把老奶奶家的衣物拿去洗，于是就有那张珍贵的照片。
今天是星期天，颖子飞快地做完作业，准备约几个好朋友一起出去玩，像往常一样，当颖子路过老奶奶家时，往里看了看，只见一大盆浸泡得已经有些发白的脏衣服放在地板上，颖子奇怪地想：“奶奶的衣服怎么还没洗，应该是天气变冷的缘故吧!”她走进老奶奶家里，先把盆子装满水，然后拿了一块肥皂，认真地搓洗着，寒冰刺骨般的水，深深地刺痛着颖子的双手。虽然冷，但是颖子想：“我洗完了，老奶奶就不用受冷了。”
这时，老奶奶醒来了，原来是颖子洗衣服的声音。把老奶奶吵醒了，老奶奶柱着拐杖来到院子里，模模糊糊地看到一个女孩正在把洗完的衣服挤干然后晒在竹竿上，还不时地用手擦着脸颊上的汗，老奶奶走近一看，是颖子!颖子心里一惊，急忙晒好最后一件衣服，去扶老奶奶，老奶奶一把搂住颖子，激动地说：“你对我这么好，真比我的亲孙女还亲啊!”颖子不好意思地搓着围裙说：“奶奶，我们做这些是应该的。”
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